Ի՞նչ եմ ակնկալում իմ մագիստրատուրայում: Օգտակար տեղեկատվություն. Ձեզ անհրաժեշտ է մագիստրոսի կոչում

Ժամանակակից բուհերի շրջանավարտներից շատերը մտածում են այն հարցի մասին, թե բակալավրիատից հետո մագիստրատուրա պե՞տք է: Իսկապես, սա լուրջ հարց է, քանի որ երիտասարդը ընտրության առաջ է կանգնած՝ շարունակել ուսումը բարձրագույն կրթության այլ մակարդակում, թե՞ աշխատանք փնտրել։

Փորձենք պատասխանել այս հարցին։

Ի՞նչ է մագիստրոսի կոչումը:

Նախքան որոշել, թե արդյոք բակալավրիատից հետո անհրաժեշտ է մագիստրոսի կոչում, դուք պետք է պարզեք, թե ինչ է դա:

Այս տեսակի ուսուցումը մեր երկրում ի հայտ է եկել համեմատաբար վերջերս։ Այն ի հայտ եկավ այն բանից հետո, երբ Ռուսաստանը ընդունեց բարձրագույն կրթության երկաստիճան համակարգը, որը վաղուց գոյություն ունի արևմտյան աշխարհում։ Այս համակարգում բարձրագույն կրթությունը, այսպես ասած, բաժանվում է երկու մակարդակի՝ բակալավրի կոչում, որը ներառում է մասնագիտական ​​հմտությունների և կարողությունների գործնական ուսուցում, և մագիստրատուրա, որը մասնագիտական ​​հմտությունների յուրացման ավելի բարձր մակարդակ է։

Մագիստրատուրայի ուսումը ավարտվում է մագիստրոսական թեզի պաշտպանությամբ և առաջինի ստացմամբ

Բարձրագույն կրթության երկրորդ փուլ

Թվում է, թե այս մոտեցմամբ շատ պարզ է լուծել խնդիրը, թե արդյոք բակալավրիատից հետո մագիստրատուրա անհրաժեշտ է։ «Իհարկե, նա պետք է»,- կմտածի դպրոցի ցանկացած շրջանավարտ կամ նրա ծնող։

Այնուամենայնիվ, այս նորամուծությունն ունի բազմաթիվ թակարդներ, որոնք մենք կքննարկենք ստորև:

Մագիստրատուրան որպես վերջին տարիների նորամուծություն

Պարզապես ստացվեց, որ մագիստրատուրայի նշանակությունը բարձրագույն կրթության արևմտյան համակարգի համար շատ ավելի նշանակալից է, քան մերը։

Դա տեղի ունեցավ այն պատճառով, որ Ռուսաստանում միշտ եղել է բարձրագույն կրթության այլ համակարգ, որն իր մեջ ներառում էր հետևյալ փուլերը՝ նախնական և բարձրագույն։ Կար նաև գիտական ​​աստիճաններ ստանալու հնարավորություն՝ թեկնածու և գիտությունների դոկտոր։

Ներկա փուլում այս երկու համակարգերը պահպանվել են Ռուսաստանի Դաշնությունում, դրա պատճառով բարձրագույն կրթությունը, այսպես ասած, բաժանվել է երկու կեսի. Ստացվում է, որ սովորական մասնագետը, որը համալսարանում անցկացրել է ուղիղ 5 տարի, հավասար է. մի մագիստրոսի, ով գրել է մի ամբողջ դիսերտացիա:

Ուստի մինչ այժմ փորձագետները չեն կարող միանշանակ պատասխանել այն հարցին, թե արդյոք Ռուսաստանում բակալավրիատից հետո մագիստրատուրա անհրաժեշտ է։ Դա անհրաժեշտ է, քանի որ բուհի շրջանավարտն արդեն ունի ոչ թե մեկ, այլ երկու բարձրագույն կրթության դիպլոմ, սակայն գործատուներն առանձնապես ուշադրություն չեն դարձնում, թե ինչ բարձրագույն կրթություն ունի իրենց աշխատողը՝ բակալավր, թե մագիստրոսի կոչում։

Ի՞նչ հեռանկարներ են բացվում շրջանավարտների համար:

Նախ դպրոցների շրջանավարտներին հետաքրքրում է, թե ինչ կբերի իրենց նման երկաստիճան կրթությունը բուհում։

Ուստի արդեն իսկույն իրենք են որոշում՝ բակալավրիատից հետո պե՞տք է գնալ մագիստրատուրա, թե՞ ոչ։

Եկեք նայենք այս հեռանկարներին ավելի մանրամասն:

Տեսականորեն մագիստրոսի կոչումը հնարավորություն է տալիս հավակնել բարձրագույն կրթական կարգավիճակի։ Հետեւաբար, մագիստրոսի կոչում ունեցող մարդը կարող է ավելի հեղինակավոր աշխատանք փնտրել։

Այնուամենայնիվ, ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, գործատուներին հաճախ հետաքրքրում է միայն բարձրագույն կրթությունը և դիպլոմում նշված մասնագիտությունը: Ընդհանրապես, նրա համար նշանակություն չունի, թե ով է գալիս իր մոտ՝ մասնագետ, բակալավր, թե վարպետ:

Միևնույն ժամանակ, մագիստրատուրան հնարավորություն է տալիս ձևափոխել ձեր մասնագիտական ​​ուղին։ Ասենք մի երիտասարդ ավարտել է կառավարման բակալավրի կոչումը։ Բայց նա մտնում է մագիստրատուրա՝ ստանալով լրագրության որակավորում։ Հավելյալ քննություն հանձնելով՝ նա կարող է 2 տարում երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալ, ապա աշխատել իր ընտրած մասնագիտությամբ։

Մեկ այլ հեռանկար, որը գրավում է երիտասարդներին, ովքեր մտածում են, թե արդյոք բակալավրի կոչումից հետո անհրաժեշտ է մագիստրոսի կոչում, դա դասավանդման գործունեությամբ զբաղվելու հնարավորությունն է: Բայց դրա մասին ավելի շատ՝ հաջորդ պարբերությունում:

Վարպետ դասավանդման համար

Արևմուտքում բարձրագույն կրթության այս փուլը երաշխիք է, որ շրջանավարտը կաշխատի ուսումնական հաստատությունում՝ քոլեջում կամ համալսարանում։ Նա կարող է զբաղեցնել նաև կրտսեր գիտաշխատողի պաշտոնը։

Նման հեռանկար ունենք, ավելի շուտ, տեսականորեն, քան գործնականում։

Դա պայմանավորված է նրանով, որ Ռուսաստանում այժմ դուք կարող եք ստանալ երեք գիտական ​​աստիճան՝ մագիստրոսի և դոկտորի կոչում:

Բուհերում հիմնականում թեկնածուներ ու գիտությունների դոկտորներ են աշխատում, բժիշկներին ավելի շատ են գնահատում, բայց քիչ են։ Չնչին տոկոս կա ուսուցիչների, ովքեր ունեն կամ մասնագետի սկզբունքով ամբողջական բարձրագույն կրթություն, կամ մագիստրոսի կոչում։

Սակայն նման ուսուցիչները շատ քիչ են (դասախոսական կազմի ընդհանուր թվի մոտ 8%-ը) և բուհերում նրանց դիրքն ամենաաննախանձելին է՝ նրանք ունեն ամենաշատ ծանրաբեռնվածությունն ու ամենափոքր աշխատավարձը։

Ուստի մեր երկրում բուհում դասավանդելու եւ հնարավոր կրճատումից չվախենալու համար պետք է ունենալ ոչ թե մագիստրատուրա, այլ PhD։

Իսկ դրա համար պետք է դոկտորական ատենախոսություն պաշտպանելու բարդ ընթացակարգ անցնել։ Դրան ներկայացվող պահանջներն ավելի խիստ են, քան վարպետի աշխատանքին։

Ժամանակակից մագիստրատուրայի առանձնահատկությունները

Անմիջապես նշում ենք, որ սովորելը միշտ էլ օգտակար բան է, բայց սովորելը պետք է լինի ի օգուտ մարդու, այլ ոչ թե ի վնաս նրա առողջության կամ նյութական վիճակի։

Ուստի, նախքան ինքնուրույն որոշելը, թե արդյոք բակալավրիատից հետո գնալ մագիստրատուրա, երիտասարդը պետք է իր ցանկությունները փոխկապակցի իր հնարավորությունների հետ։

Եթե ​​նա սիրում է սովորել, հաճույքով սովորում է համալսարանում և պատրաստ է կյանքից ևս երկու տարի ծախսել նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու, նոր հմտություններ տիրապետելու համար, ապա նրա ընտրությունը մագիստրատուրան է։

Եթե ​​նա հազիվ հասցրեց բակալավրիատի 4 տարին, ամեն անգամ դասերի էր գնում ու երազում ոչ թե գիտելիքի, այլ դիպլոմի մասին՝ որպես կրթության փաստաթուղթ, ապա հաստատ չպետք է մնա համալսարանում ևս 2 տարի՝ մշուշոտ հեռանկարով. իրենց հետագա մասնագիտական ​​գործունեության համար։

Ինչպես վերևում նշեցինք, ժամանակակից պայմաններում մագիստրոսի կոչումը կենսագրության մեջ փոքր գումարած նշանի պես մի բան է: Իսկ ավելի ճիշտ՝ սա վկայում է այն մասին, որ մարդը ջանասիրաբար «կրծել է գիտության գրանիտը»՝ հանուն իր ապագա հաջողությունների։ Նա ռացիոնալ կերպով իր համար ընտրեց մեկ այլ ավելի հեշտ մասնագետ կամ կատարելագործեց իր գիտելիքները հին ոլորտում, նա աշխատում էր օր ու գիշեր։ Այնուամենայնիվ, մագիստրատուրան չի տալիս ապագա հեղինակավոր աշխատանքի երաշխիք:

Օրինակ, եկեք ինքներս մեզ հարց տանք, թե արդյոք բակալավրից հետո տնտեսագետին մագիստրոսի կոչում է պետք.

Երևի նրան ձեռնտու լինի բարձրագույն կրթության ևս մեկ դիպլոմ։ Այնուամենայնիվ, ակնհայտ է, որ երիտասարդը, ով ավարտել է բակալավրի կոչումը և երկու տարի անց փոքր ձեռնարկությունում տնտեսագետի որոշակի պաշտոն է զբաղեցրել, ավելի շատ տեսական և գործնական փորձ ձեռք կբերի, քան նա, ով ընդունվել է լրիվ դրույքով մագիստրատուրա և անցել է մեկ այլ: 2 տարի համալսարանում.

Ուսումնասիրության ձևերը

Մենք նշում ենք այն փաստը, որ մագիստրատուրայում նույնն են, ինչ բակալավրիատում:

Առկա է լրիվ դրույքի հնարավորություն, տեւում է երկուսուկես տարի, լրիվ դրույքով՝ երկու տարի։ Կրթության ձևը դեռևս նշված չէ կրթության դիպլոմի մեջ, թեև կրթության նախարարությունը մտադիր է մոտ ապագայում նշել նման ձև։

Ով որոշում է բակալավրիատից հետո ավարտել մագիստրատուրան, միաժամանակ նախատեսում է աշխատել և սովորել, պետք է տեղյակ լինի, որ մագիստրատուրայում լսարանային պարապմունքների թիվը մեծ է։ Դասասենյակների բացակայության պատճառով բուհերը հաճախ բակալավրիատի դասերը տեղափոխում են 3-րդ հերթափոխ, որը սկսվում է մոտավորապես ժամը 17-ին և ավարտվում ուշ երեկոյան։

Վերահսկողության ձևերը նույնն են, ինչ բակալավրիատում՝ ընթացիկ առաջադիմության հաշվառում, թեստեր, քննություններ, հեռակա ուսուցման ուսանողների համար՝ թեստեր և այլն։

Բակալավրիատի ուսանողների համար բյուջետային տեղերի քանակը

Նաև ուսումը շարունակելու մասին երազող երիտասարդները պետք է տեղյակ լինեն վերջին տարիներին այնպիսի միտումի մասին, ինչպիսին է բակալավրիատի ուսանողների համար պետական ​​ֆինանսավորմամբ տեղերի կրճատումը բուհերում: Սովորաբար նման տեղերի թիվը հավասար է ավարտող բակալավրիատի քառորդին։

Եթե ​​դիմորդը չի մտնում բյուջետային տարածք, ապա նա կամ նրա ծնողները ստիպված կլինեն վճարել կրթության համար իրենց գրպանից։ Ընդ որում, մագիստրատուրայի ուսման վարձը շատ ավելի բարձր է, քան բակալավրիատը։

Մասամբ դրա պատճառով սովորել ցանկացողների հոսքն այնքան էլ մեծ չէ։ Պարզվում է՝ շատ երիտասարդներ, երբ հարցնում են, թե բակալավրիատից հետո պե՞տք է մագիստրատուրա ընդունվել, իրենք իրենց համար բացասական պատասխան են տալիս։

Սա, իհարկե, չի նշանակում, որ բարձրագույն կրթության այս փուլում պետք է ընդհանրապես հրաժարվել վերապատրաստումից։ Այնուամենայնիվ, անհրաժեշտ է ուշադիր գնահատել թե՛ ձեր ուժեղ կողմերը, թե՛ հնարավորությունները։

Ինչպե՞ս շարունակել:

Ընդհանրապես, ցանկացած երիտասարդի, ով փորձում է իր համար լուծել այնպիսի լուրջ հարց, ինչպիսին է «Արդյո՞ք բակալավրիատից հետո անհրաժեշտ է սովորել մագիստրատուրայում», կարելի է խորհուրդ տալ հետեւյալը.

Նախ, կշռադատեք ձեր հնարավոր մարզումների բոլոր դրական և բացասական կողմերը: Մտածեք, թե արդյոք նրա ընտանիքը կամ ինքը ֆինանսական հնարավորություն ունի՞ նման կրթություն ստանալու։ Չէ՞ որ իրականում այս 2 տարվա ընթացքում աշխատելը շատ դժվար է լինելու։ Նման ուսանողը կկարողանա՞ իրեն ֆինանսապես ապահովել։ Կկարողանա՞ արդյոք գտնել միջոցներ՝ իրեն պահելու համար։

Երկրորդը, մտածեք, արդյոք կա՞ն բյուջետային տեղեր կրթության նման փուլի համար, թե՞ պետք է սեփական ֆինանսական միջոցներ փնտրել։

Երրորդ՝ հնարավո՞ր է մագիստրատուրա ընդունվել նոր մասնագիտությամբ։ Օրինակ՝ ինքներս մեզ հարց տանք, թե բակալավրիատից հետո իրավաբանին մագիստրոսի կոչումը պե՞տք է։ Թերեւս անհրաժեշտ է, եթե իրավաբանը նոր մասնագիտությամբ ընդունվի մագիստրատուրա՝ յուրացնելով դատաբժշկի կամ քաղաքագետի մասնագիտացումը։

Հնարավո՞ր է հրաժարվել մագիստրատուրայում:

Այս հարցը նույնպես շատ հաճախ է տրվում. Իսկապես, մագիստրատուրայից ինքնակամ հեռացվածների թիվը 2 անգամ ավելի է, քան բակալավրիատից։

Դա պայմանավորված է նրանով, որ երիտասարդները, հասկանալով, որ մագիստրատուրայում անցնելով, շարունակում են մնալ «ուսանողի» կարգավիճակում, որոշում են հրաժարվել իրենց ձանձրացած դերից և անցնել մասնագիտական ​​գործունեության։ Բարեբախտաբար, նրանք արդեն ունեն բակալավրիատի բարձրագույն կրթության դիպլոմ։

Օրինակ՝ ծրագրավորողին, երիտասարդին, ով արդեն իսկ պահանջված մասնագետ է ժամանակակից աշխատաշուկայում, բակալավրիատից հետո մագիստրոսի կոչման կարիք ունի՞։ Արդյո՞ք նրան պետք է ևս 2 տարի սովորել, երբ նա արդեն կարող է աշխատել:

Իհարկե, յուրաքանչյուր երիտասարդ ծրագրավորող պետք է իր համար պատասխանի այս հարցին։

Կա՞ նման ուսուցման այլընտրանք:

Նշենք, որ այսօր նման մարզումներին այլընտրանք կա. Սա այսպես կոչված մասնագիտական ​​վերապատրաստում է, որը թույլ է տալիս զբաղվել նոր տեսակի գործունեությամբ։

Մեր երկրի մեծ ու փոքր բուհերի մեծ մասի ծրագրերում ներկայացված նման ուսուցման էությունը կայանում է նրանում, որ նոր տեսակի գործունեությամբ զբաղվելու իրավունք ստանալ ցանկացողը մտնում է նման ծրագիր և որոշ ժամանակ անց ստանում դիպլոմ։

Կրթությունը անհատական ​​է և խմբակային, բայց դասաժամերը քիչ են, ուստի քիչ են նաև դասարանային դասերը:

Եվ վերջին հարցը՝ հաշվապահական հաշվառման բակալավրի կոչումից հետո Ձեզ պե՞տք է մագիստրոսի կոչում։

Այն ամենից հետո, ինչ մենք ասացինք վերևում, այս հարցի պատասխանը գտնելը դժվար չէ։ Այո, մագիստրոսի կոչումը նույնպես կարող է օգտակար լինել հաշվապահի համար, բայց նա դեռ պետք է փորձի գտնել այս տեսակի ուսուցում: Մեր երկրում հաշվապահ կարող է դառնալ անգամ բարձրագույն կրթություն չունեցող անձը, ով պարզապես ավարտել է հաշվապահական դասընթացները։ Բակալավրիատի շրջանակներում հաշվապահական բիզնես կա, բայց նման մասնագիտությամբ մագիստրատուրա ընդհանրապես շատ դժվար է գտնել։

Այսպիսով, մեր երկրում ոչ բոլոր մասնագիտություններն ունեն բարձրագույն կրթության այս ոլորտը:

Այսպիսով, այս կարճ հոդվածում մենք քննարկեցինք այն հարցը, թե ինչ է ժամանակակից մագիստրատուրան Ռուսաստանում: Իհարկե, կրթության այս ոլորտը որոշակի հեռանկարներ ունի, սակայն մինչ այժմ այս համակարգը դժվարություններ է ապրում՝ կապված մեր պետության կրթական պրակտիկայում դրա ներդրման առանձնահատկությունների հետ:

Առաջին հերթին, մագիստրատուրան բարձրագույն կրթության մի մասն է: Ընդհանրապես ընդունված է, որ մագիստրատուրան բարձրագույն կրթության երկրորդ փուլն է, որը ցանկության դեպքում կարող ենք անցնել բակալավրիատից հետո։

2011 թվականից ռուսական կրթությունն անցել է նոր համակարգի, որը կոչվում է «Բոլոնիա»՝ 4 տարի՝ բակալավր և գումարած 2 տարի՝ մագիստրոս։

Մագիստրատուրա կարող են ընդունվել միայն նրանք, ովքեր արդեն ստացել են բակալավրի կամ մասնագետի կոչում։

Ինչքան հնարավոր է կարճ խոսել մագիստրատուրայի մասին, այն կարող է երկարացնել մեր ուսանողական կյանքը ևս 2 տարով։ Մագիստրատուրայի մասին վստահաբար կարող ենք ասել, որ սա լավ հնարավորություն է երկրորդ մասնագիտություն ստանալու համար։

Ի դեպ, հաճելի պահ կա. Մագիստրատուրան երկրորդ բարձրագույն կրթություն չի համարվում։ Սա մեզ ասում է, որ մենք կարող ենք անվճար ստանալ, եթե անցնենք բյուջետային տեղերի մրցույթը։

Մագիստրատուրայի բոլոր ուսանողներն ունեն բոլոր նույն արտոնությունները, ինչ բակալավրիատ/մասնագետ ուսանողները.

• կրթաթոշակ (լրիվ դրույքով ուսանողների համար)
• տեղ հանրակացարանում
• արտոնյալ ճանապարհորդություն երկաթուղով
• բանակից հրաժարական
• և այլն: Ի՞նչ այլ առավելություններ ունեն ուսանողները:

Մագիստրատուրա և աշխատաշուկա. Արդյո՞ք վարպետի համար ավելի հեշտ է աշխատանք ստանալը:

Եթե ​​դուք հեռու եք ամենահավակնոտ մարդուց, ապա բոլոր հնարավորությունները կան, որ մագիստրոսի կոչումը երբեք ձեզ օգտակար չի լինի։ Մյուս կողմից, դա երբեք ավելորդ չի լինի։ Այսօր ես մագիստրատուրան դիտարկում եմ որպես աշխատաշուկայում իմ մրցունակությունը բարձրացնելու հնարավորություն։ Մի փոքր կոպիտ է հնչում, բայց դա է իրականությունը: Մենք ապրանք ենք աշխատաշուկայում.

Կան առանձին հաստիքներ (զուտ տեսականորեն), որոնց համար թույլատրվում է ընդունել մասնագիտությամբ և մագիստրոսի կոչում ունեցող անձանց։ Որպես կանոն, սա կառավարման ամենաբարձր մակարդակն է հանրային ծառայություններում, առաջատար մասնագետներ և այլն։ Նման պահին կարծում եմ, որ շատ բախտավոր են մարդիկ, ովքեր կարողացել են 5 տարում մասնագետ ձեռք բերել։ Այս սցենարում բակալավրիատը մղում է մեզ շարունակելու մեր ուսումը:

Անկախ նրանից, մի լավ նորություն կա. Ռուսաստանում շատ աղբ կա (աշխատել առանց գրանցման Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի համաձայն): Մի կողմից՝ ավելի շատ աշխատավարձ և ավելի քիչ պատասխանատվություն կլինի։ Չեռնուխայի համար, որպես կանոն, կրթության առկայությունը դեր չի խաղում։ Գլխավորը անհրաժեշտ հմտություններ և կարողություններ ունենալն է։ Բայց միևնույն ժամանակ, չեռնուխան ունի մեկ մեծ մինուս՝ պաշտոնական փորձի բացակայություն և պետական ​​միջոցներից պահումներ։ Էդպես նորմալ թոշակ չես կարող ստանալ։ Չնայած, ո՞ւմ է պետք այս թոշակը, չէ՞։ Նա դեռ պետք է համապատասխանի դրան: Հաշվի առնելով մեր քաղաքական գործիչների տրամադրվածությունը, ինձ թվում է, որ կենսաթոշակային տարիքը կբարձրացվի։ Ես հաստատ չեմ պատրաստվում հավերժ ապրել։

Մագիստրոսի կոչումը անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր բակալավրի համար, ով ցանկանում է ավարտել ասպիրանտուրան: Թեև ավելի վաղ հնարավոր էր անմիջապես ասպիրանտուրա ընդունվել մասնագիտության հիման վրա։

Փաստորեն, աշխատաշուկան դեռ չի հասցրել վերակառուցել։ Գործատուների մեծ մասին հոգ է տանում միայն այն մասին, որ դուք ունեք աշտարակ: Նրանք թքած ունեն բակալավրի կամ մագիստրոսի վրա։ Շատերը ընդհանրապես չեն հասկանում, թե ինչով է բակալավրը տարբերվում վարպետից և մասնագետից։ Ուստի այսօր մագիստրատուրան ընկալվում է պարզապես որպես երկրորդ բարձրագույն կրթություն։

Հնարավոր չէ ուշադրություն չդարձնել այն փաստին, որ մագիստրատուրան հնարավորություն է տալիս վերապատրաստվել։ Ես կարող եմ ավելի կարճ ժամանակում ստանալ այլ պրոֆիլի բարձրագույն կրթություն։ Դա բավականին հարմար է: Ուստի, նախքան մագիստրատուրայում մտնելը, անհրաժեշտ է հնարավորինս խորհել այս հարցի շուրջ։ Ո՞ր մասնագիտությունը ձեզ թույլ կտա այսօր, վաղը և մի քանի տարի հետո հնարավորինս շարժունակ լինել աշխատաշուկայում։

Ցավոք սրտի, մի փոքր մոլորվեցի, երբ ընտրեցի մագիստրատուրայի ուղղությունը։ Չգիտես ինչու, ես ընդունվեցի GMU (պետական ​​և մունիցիպալ կառավարում), չնայած այն հանգամանքին, որ իմ առաջին կրթությունը եղել է «Տնտեսագիտություն և կառավարում մեքենաշինական համալիրի ձեռնարկություններում»: Իրականում ես իրականում չեմ մեծացրել իմ շարժունակությունը։ Մեր կոռուպցիայի մակարդակով ես հույս չունեմ պետական ​​քաղաքացիական ծառայության վրա, իսկ պետական ​​աշխատողների վճարման խղճուկ մակարդակն այնքան վախեցնող է, որ նույնիսկ առանց պրոֆիլի նրանց տանում են այնտեղ։

Արժանապատիվ վարձատրությամբ «օրինական» աշխատանք գտնելը հավասարապես դժվար է գտնել ցանկացած կրթությամբ:

«Քաղաքացիական ծառայության և քաղաքացիական ծառայողների պաշտոնների համար դիմորդների որակավորման պահանջները սահմանելու մեթոդական գործիքակազմը» (Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքի և սոցիալական պաշտպանության նախարարություն, 2015 թ.) ցույց է տալիս մեզ հետևյալ հավասարեցումը.

Մագիստրոսի կոչումը կարող է խանգարել ձեր աշխատանքին

Այո, մագիստրոսի կոչումը կարող է ճնշող լինել, եթե աշխատանք գտնելու կարիք ունեք: Ո՞ր գործատուին է պետք ուսանող: Օրագիրը ոչ մեկին չի հետաքրքրում։ Սպասավորը նույնպես միշտ չէ, որ անհրաժեշտ է։ Դա նման է նրան, որ թողնես գնա նիստի և այլն։ Իսկ ո՞վ կփոխարինի նրան աշխատավայրում։

Ուստի բոլորին խստորեն խորհուրդ եմ տալիս ուսումնասիրել հեռակա կարգով մագիստրոսի կոչում ստանալու հնարավորությունը: Այսօր հեռավար կրթությունը բավականին տարածված է, այն թույլ է տալիս առանց աշխատանքի ընդհատելու ստանալ պետական ​​ճանաչված դիպլոմ։

Ինչպե՞ս են սովորեցնում մեր վարպետներին:

Համեմատած բակալավրի աստիճանի հետ՝ մագիստրոսական ծրագիրը նախատեսում է տեսությունների ավելի խորը ուսումնասիրություն և ուսանողի ավելի կենտրոնացված գործնական նախապատրաստում հետազոտական ​​գործունեությանը: Մագիստրոսական ծրագրերը վարում են բարձրագույն կարգի ուսուցիչներ՝ գիտությունների դոկտորներ։ Վերապատրաստման հենց սկզբից յուրաքանչյուր մագիստրոսի կցվում է ուսուցիչ գիտությունների դոկտորներից կամ KDN-ից։ Մագիստրոսն ինքնուրույն է ընտրում գիտական ​​հետազոտության ուղղությունը և պաշտպանում մագիստրոսական թեզը։ Յուրաքանչյուր վարպետ անշուշտ ստանում է մանկավարժական տարբեր հմտություններ և պրակտիկա։ Բակալավրիատները մանկավարժական իրավասություններ չեն ստանում.

Մագիստրատուրան բարձրագույն կրթության երկաստիճան համակարգի երկրորդ փուլն է, որտեղ սովորելու են նրանք, ովքեր արդեն որոշել են իրենց ապագա մասնագիտությունը և հստակ պատկերացում ունեն, թե ինչ գիտելիք են ուզում ստանալ դրա համար։ Այո ճիշտ: Չէ՞ որ շատ ուսանողներ, ստանալով իրենց առաջին բարձրագույն կրթությունը (4 կամ 5 տարի), միայն ուսման գործընթացում են որոշվում իրենց ձգտումներով։ Իսկ ոմանք նույնիսկ որոշում են արմատապես փոխել իրենց գործունեության շրջանակը։

Մագիստրատուրան թերեւս առաջին տեղն է մարդու կրթական ճանապարհին, որտեղ պետք է ինքնուրույն սովորել։ Իհարկե, ենթադրվում է, որ մեզ ստիպում են սովորել միայն դպրոցում, իսկ բուհ ընդունվելիս մենք գործում ենք լիովին անկախ, ընտրում ենք մեզ մոտ գտնվող տարածքը և իսկապես այդ բոլոր ժամերը ծախսում ենք այն առարկաների ուսումնասիրության վրա, որոնք նշված են. ուսումնական ծրագիր՝ «անկախ աշխատանք» բառերով. Բայց ես և դու լավատեսությունը չենք շփոթում միամտության հետ, և մենք հիանալի հասկանում ենք, թե ինչպես է, ցավոք, այս հովվերգական պատկերը հեռու ուսանողական իրականությունից։

Մագիստրատուրայի առանձնահատկությունները

Մագիստրատուրայի առաջին առանձնահատկությունն այն է, որ «վարպետի կրթությունը հենց վարպետի գործն է»։ Ինչպես, սակայն, և մագիստրոսի ատենախոսությունը, և սա երկրորդ հատկանիշն է։

Մի փոքր անձնական փորձ. սեպտեմբերի կեսերին գիտական ​​և մեթոդական սեմինարի ժամանակ մեզ պատահաբար տեղեկացրին, որ երեք շաբաթից անհրաժեշտ կլինի գործընկերներին ներկայացնել աշխատանքի առաջարկվող թեման, դրա պլանը և հետազոտության մեթոդները, որոնք դուք մտադիր եք կատարել: օգտագործել. (Հիշեցնում եմ, որ մագիստրատուրայի ուսումը տեւում է երկու տարի, ոչ թե երկու ամիս։ Բայց թեման, պլանն ու մեթոդները դեռ պետք է մինչեւ հոկտեմբերի 8-ը հանձնել ամբիոնին)։

Լավ իմաստով, ուսումնական ողջ գործընթացը հենց սկզբից պետք է անքակտելիորեն կապված լինի մոնումենտալ աշխատանքի հետ, որի պաշտպանությամբ կավարտվի հենց այս գործընթացը։ Շատ արագ, ուսումնական ծրագրի առարկաների մեծ մասը կստացվի ընտրովի և ընտրովի, և դրանք, անշուշտ, պետք է ընտրվեն՝ հաշվի առնելով ձեր հետազոտությունը: Ուսումնասիրելով յուրաքանչյուր առարկա՝ ապագա մագիստրոսը պետք է ինքն իրեն հարց տա. «Ինչո՞վ դա օգտակար կլինի իմ ատենախոսության համար»:

Նման գործնական մոտեցումը շատ արագ արդյունք կտա. չէ՞ որ իզուր չէ, որ մագիստրոսի վերջնական որակավորման աշխատանքը կոչվում է ատենախոսություն. սա շատ լուրջ աշխատանք է, և այն երկու շաբաթում գրելը, ինչպես կուրսային աշխատանք, կլինի. մի աշխատիր քո ամբողջ ցանկությամբ. Միևնույն ժամանակ, քննությունների վրա զեղչեր չեն լինի այն պատճառով, որ «պետք է գրել մեծ ու սարսափելի գիտական ​​Թալմուդ». գիտությունն առանձին է, կրթությունը՝ առանձին։ Այսպիսով, հաղթող է ճանաչվում նա, ով կազմում է թեզի հղումների ցանկը առարկայական գրականության նախկինում նշված ցուցակներից։

Մագիստրատուրայի երրորդ հատկանիշը կնշանակենք «վարպետը քնած է՝ ուսումնասիրությունն ընթացքի մեջ է» արտահայտությամբ։ Հազվագյուտ բացառություններով, մագիստրատուրայի ուսուցիչները ոչ միայն ժամանակ չեն վատնում ընդհանուր ճշմարտությունները բացատրելու համար, այլև չեն պահանջում ուսանողներից 100%-ով հաճախել և տնային առաջադրանքները կատարել առանձին տետրերում։ Նման ազատության գինը վարկանիշն է, վարկային-մոդուլային համակարգը և Բոլոնիայի գործընթացի մնացած բոլոր հմայքը։ Ոչ մի խնդիր! Մի գնացեք սեմինարների և մի կատարեք ձեր տնային առաջադրանքները՝ ինչ-որ մեկը պետք է լինի վարկանիշի «պոչում», չէ՞:

Ասվածի ամփոփումը՝ մագիստրատուրան կամընտիր բան է։ Սա հենց բակալավրի նախաձեռնությունն է։ «Նախաձեռնություն» բառն անմիջապես ստիպում է մեզ հիշել «պատժելի» բառը, սակայն այս դեպքում տեղին է «պարգևատրված» ասելը։ Առայժմ մեզ ոչ ոք փայտով չի քշում վարպետների մոտ, բայց եթե դու արդեն քեզ այդպես անվանել ես, բարձրացի՛ր, օրինակ, գիտական ​​գրադարան։

Ողջույն, բլոգի կայքի հարգելի ընթերցողներ: Որոշ ընդմիջումից հետո, երբ կայքում միայն նորություններ կային, վերջապես հասավ հոդված գրելու ժամանակը։ Հոդվածը վերաբերելու է մագիստրոսական ծրագրին այն բակալավրիատի համար, ովքեր ավարտում են կամ վաղուց են ավարտել իրենց ուսումը։ Չնայած հոդվածը կարող է օգտակար լինել նաև մասնագետների համար։ Իսկ հասկանալու համար պետք է դիտարկել մի քանի հարց, որոնցից են՝ ինչու է պետք մագիստրատուրան, բակալավրիատից հետո մագիստրատուրա է պետք, մասնագետից հետո մագիստրատուրա։

Այս բավականին երկար ներածությունից հետո եկեք անցնենք գործին:

Բակալավրիատից հետո Ձեզ մագիստրոսի կոչում է պետք:

Քննարկվող հարցում լավ կլինի մի փոքր խոսել այն մասին, թե ինչ է մագիստրատուրան ու բակալավրը, հետո եզրակացություն անել, թե արդյոք բակալավրիատից հետո մագիստրատուրայի կարիք կա։

Այսպիսով, բակալավրի կոչումը բարձրագույն կրթության առաջին փուլն է, այսինքն՝ բակալավրիատում սովորելու ընթացքում քեզ պետք է տրվի այն գիտելիքներն ու հմտությունները, որոնք կօգնեն քեզ աշխատանք գտնել և այնտեղ աշխատել առանց խնդիրների։ Ինչպես հասկանում եք, սա անհավանական բան է, և աշխատանքի ընթացքում դուք դեռ պետք է սովորեք, եթե ոչ զրոյից, ապա դեռ պետք է շատ բան սովորեք և սովորեք:

Ի՞նչ կարող է առաջարկել մագիստրոսի կոչումը: Մագիստրոսի կոչումը ձեզ ավելի շատ գիտելիքներ կտա ձեր մասնագիտության վերաբերյալ, բայց վստահ չէ, որ այդ գիտելիքները կօգնեն ձեզ աշխատանքում: Բայց մագիստրատուրայի ավարտից հետո կարող ես գնալ ասպիրանտուրա և շարունակել զբաղվել գիտական ​​գործունեությամբ, եթե քեզ հետաքրքրում է։ Միգուցե մագիստրոսի կոչումը կօգնի կարիերա կառուցել, բայց դա հեռու է փաստից, ամեն ինչ կախված է նրանից, թե որ կազմակերպությունից եք աշխատելու:

Այսպիսով, եթե պատասխանեք ենթավերնագրից այն հարցին, թե արդյոք բակալավրիատից հետո անհրաժեշտ է մագիստրատուրա, ապա միայն մեկ բան կարելի է ասել՝ Աստված գիտի, թե ինչպես կդասավորվի կյանքը։ Բայց ամեն դեպքում, ռեզերվը չի քաշում գրպանը, այնպես որ, եթե կա հնարավորություն մագիստրատուրայում չսովորել, ապա դա կարելի է անել, դա չի տուժի կյանքում:

Մասնագիտությունից հետո Ձեզ անհրաժեշտ է մագիստրոսի կոչում

Այստեղ ամեն ինչ այնքան էլ պարզ չէ։ Մասնագետը, ինչպես նաև մագիստրատուրան երկրորդ փուլի բարձրագույն կրթություն են։ Իսկ դա նշանակում է, որ մագիստրատուրան չի կարողանա հատուկ առավելություններ տալ։

Բայց մյուս կողմից՝ 2 - 2,5 տարի հնարավորություն կա լրիվ այլ մասնագիտությամբ երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալու։ Բայց տեխնիկական կրթություն ստանալուց հետո չարժե մեկնել հումանիտար: Ձեզ համար շատ դժվար կլինի, և շատ նյարդեր կծախսեք։

Ազատ շեղում թեմայից. Ասում են՝ նյարդային բջիջները չեն վերականգնվում։ Սա ամբողջովին ճիշտ չէ, նրանք ապաքինվում են, պարզապես շատ դանդաղ:

Այսպիսով, ամփոփելով խոսքը՝ կարելի է ասել, որ մասնագիտությունից հետո մագիստրոսի կոչում ստանալու անհրաժեշտությունը շատ ու շատ փոքր է։ Բակալավրի կոչումից հետո իմաստ ունի ստանալ մագիստրոսի կոչում, բայց մասնագետից հետո, թեկուզ մեկ այլ մասնագիտություն ստանալու համար։

Ինչու՞ է պետք մագիստրոսի կոչում

Ահա հիմա շատ ավելի հետաքրքիր կետ, և բոլորի համար՝ և՛ բակալավր, և՛ մասնագետ։ Անմիջապես կպատասխանեմ, թե ինչու է մագիստրատուր անհրաժեշտ, այն պետք է տարբեր հասարակական պաշտոններ զբաղեցնելու համար։

Օրինակ՝ դատավոր կարող է լինել միայն իրավագիտության վարպետը կամ մասնագետը։ Բայց ընդհանրապես դատավորների մոտ ամեն ինչ դժվար է, եթե դու իրավագիտության մասնագետ չես, ու շատ ես ուզում դատավոր դառնալ, ապա միայն մագիստրատուրան քեզ չի օգնի։ Դատավորը պետք է ունենա և՛ բակալավրի, և՛ իրավունքի մագիստրոսի կոչում:

Բայց ի՞նչ եմ ես իմ իմ մասին: Քաղաքացիական ծառայության համար «Հանրային ծառայության պաշտոններ դիմողների և քաղաքացիական ծառայողների համար որակավորման պահանջների հաստատման մեթոդական գործիքակազմ» (Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքի և սոցիալական պաշտպանության նախարարություն, 2015) վերնագրով փաստաթուղթը սահմանում է աշխատանքի ընդունման հետևյալ կանոնները.

Կարծես թե մեկնաբանելու ոչինչ չկա, ու հասկանալի է, թե ինչու է մագիստրատուրան անհրաժեշտ։ Հետևաբար, մենք դիմում ենք հոդվածի վերջին պարբերությանը:

Ձեզ անհրաժեշտ է մագիստրոսի կոչում

Եթե ​​կարդացել եք հոդվածի բոլոր պարբերությունները, ուրեմն պետք է կարծիք կազմեիք՝ մագիստրոսի կոչումն անձամբ Ձեզ անհրաժեշտ է, թե ոչ։ Եվ ես այլևս չգիտեմ, թե ինչ գրել այս պարբերությունում, քանի որ ամեն ինչ արդեն գրված է։

Եթե ​​հոդվածը ձեզ օգտակար է թվում, խնդրում ենք կիսվել այն ձեր ընկերների հետ՝ օգտագործելով ստորև բերված կոճակները:

Հարցերի դեպքում գրեք մեկնաբանություններում, ես կփորձեմ հնարավորինս մանրամասն ու պարզ պատասխանել կամ ուղղակի զրուցել։

Նախկին հնգամյա բարձրագույն կրթության համակարգի բարեփոխումը դեռ շատերին մոլորեցնում է։ Բակալավրիատի և մագիստրատուրայի հարցի պատասխանը պարզելու համար, թե դա ինչ է, պետք է յուրաքանչյուր ապագա ուսանող, անկախ նրանից, թե իր համար այս վերապատրաստումն առաջինը կլինի, թե ոչ։

Ի՞նչ է նշանակում մագիստրոսի և բակալավրի կոչում:

Այս երկու տերմինները միավորված են նրանով, որ դրանք նշանակում են պետական ​​կրթական ծրագրի որոշակի մակարդակի զարգացում։ Առաջին քայլը դեպի նոր սխեմա կատարվեց 1997թ.-ին, երբ ընդունվեցին Բոլոնիայի կոնվենցիայի փոփոխությունները, որոնք ներմուծեցին կրթության երկաստիճան համակարգ: Նրանք եկել են ԱՄՆ-ից, որտեղ կոչվում են բակալավրիատ և ավարտական ​​կրթություն։ Օգտագործելով Ամերիկայի օրինակը, մենք կարող ենք խոսել նման կրթության առավելությունների մասին.

1. Այն իրավունք է տալիս փոխել մասնագիտացումը, եթե նախորդը ձանձրալի է։
2. Հասկանալով, թե ով է բակալավրը, պոտենցիալ գործատուն նրան կգերադասի մասնագիտությամբ մարդուց, քանի որ նրան զրոյից ավելի հեշտ է պատրաստել։
3. Ուսանողությունը, կրթաթոշակը, հանրակացարանում տեղավորումը և այլ երաշխիքները երկարաձգվում են ևս մի քանի տարով։

Ո՞վ է վարպետը:

Մագիստրոսի կոչումը բարձրագույն կրթության երկրորդ փուլն է, որը հասանելի է յուրաքանչյուրին, ով ավարտել է առաջինը: Ակադեմիական մագիստրոսի կոչումը ձեռք է բերվում ամբողջական ուսումնական գործընթացի ավարտից հետո։ Դիպլոմի կարևոր հատկանիշն այն է, որ անվճար կրթություն ստանալու համար կարող են դիմել ոչ միայն շրջանավարտները, այլ նաև այն շրջանավարտները, ովքեր ավարտել են համալսարանը մինչև Բոլոնիայի համակարգի ներդրումը: Մագիստրատուրան լիովին բացահայտում է հետևյալ նրբերանգները.

1. Կրթության երկրորդ փուլն ավարտած անձը քաղաքացիական ծառայության ղեկավար պաշտոններ զբաղեցնելու իրավունք ունի։
2. Որպեսզի աշխատողները ստիպված չլինեն մտածել, որ ավելի բարձր մագիստրոսի կամ բակալավրի կոչում է, օրենսդիրները բոլոր որակավորված մասնագիտությունները բաժանում են նրանց, որոնք պահանջում են մեկ աստիճան կամ երկուսն էլ միանգամից:
3. Առարկաների դասընթացն ընտրվում է այնպես, որ ուսանողն ամբողջությամբ ընկղմվի գիտական ​​և գործնական գործունեության մեջ։

Ո՞վ է բակալավրը:

Բակալավրի կոչում կարող են ստանալ երեկվա դպրոցականները և միջին մասնագիտական ​​կրթություն ստացած անձինք։ Հակառակ տարածված նախապաշարմունքների, այն անօգուտ չէ առանց մագիստրատուրայի հետագա ընդունելության: Բակալավրի կոչումը համարվում է բարձրագույն կրթություն. ավարտելուց հետո ուսանողը գրում է ավարտական ​​ատեստավորման աշխատանք և հանձնում որակավորման քննությունները: Այն ունի մի քանի ասպեկտներ, որոնց մասին բոլորը պետք է իմանան.

1. Այն ենթադրում է մասնագիտությունների համար առարկաների հիմնական փաթեթ, որոնք մագիստրատուրայում բաժանվելու են ճյուղերի (օրինակ, իրավագիտությունը թույլ է տալիս քաղաքացիական, քրեական և սահմանադրական ուղղվածություն):
2. Գիտական ​​աստիճանը հնարավորություն է տալիս հետագայում գրել և պաշտպանել գիտական ​​ատենախոսություն։
3. Բոլոնիայի համակարգի հեղինակությունը կախված չէ այն հաստատության մեծ անունից, որում սովորել է ուսանողը. այն համարժեք է դիպլոմով հաստատված աստիճանին:

Բակալավրի և մագիստրոսի կոչումներ՝ դրական և բացասական կողմեր

Յուրաքանչյուր աստիճան ունի իր առավելություններն ու թերությունները: Բակալավրիատում սովորելու միակ թերությունը աշխատանքի ընդունման այլ չափանիշներն են: Նրանք կարող են կշեռքները ճոճել, երբ պատասխանում են այն հարցին, թե որն է ավելի լավ բակալավրիատը կամ ավարտականը, հակառակ ուղղությամբ։ Աշխատավարձն ամբողջությամբ կախված է դիպլոմից, ուստի առանց մագիստրոսի բակալավրի կոչումը երբեմն փակում է ամենախելացի և տաղանդավոր աշխատակցի կարիերայի զարգացումը։ Մասնագիտացումներում, որոնք բարձրունքներին հասնելու համար կրթության երկրորդ մակարդակ չեն պահանջում, նրանք, ովքեր ցանկանում են իրենց նվիրել հետազոտությանը և դասավանդմանը, դիմում են մագիստրատուրայի:

Մագիստրատուրա և բակալավր. ինչո՞վ են դրանք տարբերվում:

Կրթության երկու փուլերը, նույնիսկ երբ դրանք ենթադրում են աշխատանքի ընդունելու հավասար իրավունքներ, ըստ էության տարբեր են: Բակալավրիատի և մագիստրատուրայի միջև տարբերությունն այն է, որ.

1. Դպրոցական լրիվ կրթության վկայական ունեցող դիմորդը կարող է դիմել բակալավրի կոչում ստանալու համար, իսկ մագիստրատուրա կտարվի միայն բակալավրիատն անցնելուց հետո։
2. Բակալավրիատում սովորելու միջին ժամկետը 4 տարի է, իսկ մագիստրատուրան՝ 2 տարի։
3. Իմանալով հարցի պատասխանը՝ բակալավրիատ և մագիստրատուրա՝ ինչ է դա, հեշտ է կռահել, որ առաջին փուլում կարելի է ստանալ մեկ մասնագիտացում, իսկ երկրորդում՝ ցանկության դեպքում փոխել այն մյուսի։
4. Միայն այն ուսանողը, ով ունի ակադեմիական մագիստրոսի կոչում, կարող է ընդունվել ասպիրանտուրա:

Ինչու՞ է պետք բակալավրի կոչումից հետո մագիստրոսի կոչում:

Թերահավատ ուսանողների շրջանում տարածված են կասկածները, թե արդյոք բակալավրիատից հետո մագիստրոսի կոչումն իսկապես անհրաժեշտ է: Դրա անհրաժեշտությունը իսկապես միշտ չէ, որ առաջանում է, բայց միայն այն պայմանով, որ ուսանողը ակնկալում է ստանալ մագիստրատուրայից.

• մեծ քանակությամբ գիտելիքներ, որոնք չեն կարող ներառվել հիմնական ծրագրում.
• արագ մասնագիտական ​​աճ բարձր մրցակցություն ունեցող կորպորացիայի մեջ.
• կշիռը երկրի գիտական ​​համայնքում, հրապարակումներ մասնագիտացված ամսագրերում.
• անցումային փուլ ավարտական ​​դպրոց գնալու և որպես ուսուցիչ աշխատելու ճանապարհին։

Արժե՞ արդյոք բակալավրիատից հետո մագիստրատուրայում սովորել։

Ասել, որ մագիստրոսի կոչումը լիարժեք բարձրագույն կրթության հոմանիշն է, անազնիվ կլինի։ Ոչ բոլոր մասնագիտություններն են պահանջում, որ մարդը 7 տարվա ուսումնառություն ունենա համալսարանում՝ իր ժամանակային և նյութական ծախսերով։ Յուրաքանչյուր ոք պետք է ինքնուրույն որոշի՝ բակալավրի կոչումից հետո գնալ մագիստրատուրա՝ ելնելով այն ստանալուց բոնուսներից.

• միջազգային շարժունակություն և դիպլոմի ճանաչում.
• օտարերկրյա գիտական ​​որակավորման մագիստրոսի աստիճանի համարժեքությունը PhD;
• օտարերկրյա ուսուցիչների հետ աշխատելու, ասպիրանտական ​​աշխատանքի համար հետազոտություններ և մշակումներ իրականացնելու փորձ:

Ինչպե՞ս ընտրել մագիստրոսի կոչում բակալավրի կոչումից հետո:

Բարձրագույն կրթության երկրորդ փուլում սովորելու համար առավել ճիշտ ընտրություն կատարելու համար պետք է հստակ սահմանել. Մեկ այլ մասնագիտության բակալավրի կոչումից հետո մագիստրոսի կոչումը բացում է աշխատանքի երկակի առավելության հնարավորություններ: Լավագույն բուհերը, ովքեր ունեն ճանաչված փորձ և մեծ անուն, իրավունք ունեն հաստատել գիտական ​​աստիճան: Մագիստրատուրայի մասնագիտացում ընտրելիս այնպիսի գործոններ, ինչպիսիք են.

• ուսումնական հաստատության կապը օտարերկրյա ուսումնական հաստատությունների և ընկերությունների հետ.
• աշխատաշուկայում մասնագիտության պահանջարկը.
• պոտենցիալ գործատուի պատրաստակամությունը հեռանալ նիստի ավարտի պատճառով:

Արդյո՞ք բակալավրի կոչումից հետո մագիստրոսի կոչումը վճարվում է գործատուի կողմից:

Աշխատողների երաշխիքները և փոխհատուցումները, ովքեր համատեղում են վերապատրաստումը մասնագիտական ​​գործունեության հետ, ամրագրված են երկրի աշխատանքային օրենսդրությամբ: Հարցի պատասխանը գտնելը, թե արդյոք մագիստրոսի կոչումը վճարվում է բակալավրի կոչումից հետո, կարող է զարգանալ ըստ սցենարներից մեկի.

1. Որոշ մասնագիտությունների գծով մագիստրոսի կոչումը (որպես կանոն՝ նեղ գիտական) հավասարեցվում է մասնագետին։ Այս իրավիճակում հայտնված ուսանողների գործատուներին պետությունն աջակցում է աշխատավարձերի վճարման հարցում։
2. Մագիստրատուրան դարձել է աշխատողի անձնական նախաձեռնությունը, ուստի իշխանություններն իրավունք ունեն նրան արձակուրդ տալ, բայց չեն վճարի դրա համար։
3. Եթե ​​բակալավրիատից հետո մագիստրատուրա ստանալը անհրաժեշտ է հարցի պատասխանից. կախված է մասնագետի կարիերայի զարգացումից, ով մեկ անգամ ավարտել է կրթության առաջին փուլը, գործատուն չի կարող նրան աշխատանքից հեռացնել: Ընկերությունը պարտավոր է վճարել նախապատրաստական ​​դասընթացների, դասախոսությունների կամ քննությունների հետ կապված ցանկացած արձակուրդի համար։