Muutused füüsikas eksamil. Mis füüsikaeksamil muutub? KASUTAMINE ühiskonnaõpetuses: väikesed muutused struktuuris
Kõige tähtsam asi:
2017. aastal
eksamiprogramm jääb muutumatuks.
Kodeerimine jääb samaks
võimalikud on ainult redaktsioonilised muudatused
2017. aastal toimuvad suured muudatused füüsika eksamivalikute 1. osas.
2. osa säilitatakse täielikult praegusel kujul.
(3 ülesannet lühikese vastusega +
5 üksikasjaliku lahendusega ülesannet)
Mis muutub 1. osas?
Valikud kaovad täielikult.
ülesanded vastusevalikuga (1/4) - 9 ülesannet
Suureneb lühikese vastusega ülesannete ja ülesannete arv, kus tuleb valida 2 õiget vastust 5-st
Ülesannete koguarv 1. osas - 23 ülesannet
(praegu 24)
1. osa jaotiste ülesanded jaotatakse peaaegu samamoodi nagu varem:
Mehaanikud 7 töökohta
Molekulaarfüüsika 5 ülesannet
Elektrodünaamika 6 ülesannet
Kvantfüüsika 3 ülesannet (oli 4)
Metoodika 2 ülesannet
23 ülesannet (oli 24)
Ülesanded paigutatakse sektsiooni sisse
sõltuvalt nende kujust.
Ülesandes 13 ei pruugi see kokku langeda
materjali esitamise järjekorraga
(sellest pikemalt mõne minuti pärast).
Mehaanika
№ ülesandeid
Ülesande vorm
skoor
Lühike vastus
Lühike vastus
Lühike vastus
Lühike vastus
vali 2 õiget vastust 5-st
Vastavus
Molekulaarfüüsika
№ ülesandeid
Ülesande vorm
skoor
Lühike vastus
Lühike vastus
Lühike vastus
vali 2 õiget vastust 5-st
"suurendada - vähendada, ei muutu"
või sobitamine
"graafik - väärtus" või "väärtus - valem"
Elektrodünaamika
№ ülesandeid
Ülesande vorm
skoor
lühike vastus (suuna määramine)
Lühike vastus
Lühike vastus
vali 2 õiget vastust 5-st
"suurendada - vähendada, ei muutu"
Vastavus
"graafik - väärtus" või "väärtus - valem"
Kvantfüüsika
№ ülesandeid
Ülesande vorm
skoor
lühike vastus (aatomi või selle tuuma struktuur)
Lühike vastus
"suurendada - vähendada, ei muutu"
või sobitamine
"graafik - väärtus" või "väärtus - valem"
Metoodika
№ ülesandeid
Ülesande vorm
skoor
Lühike vastus
(mõõtmistulemus veaga)
Lühike vastus
Punkte kokku 1. osas:
10 + 7 + 9 + 4 + 2 = 32
Punkte kokku 2. osas:
3 + 5 3 = 18
Valiku põhiskooride kogusumma:
32 + 18 = 50 (sama, mis praegu)
Näidisülesanne 13
Mööda kahte pikka sirget juhti, mis on joonise tasapinnaga risti,
võrdsed voolud liiguvad vastassuundades. Kuidas on juhtide magnetvälja induktsioonivektor suunatud punkti A(paremale, vasakule, üles, alla, meie poole, meist eemale)?
Vastus: alla
Näidisülesanne 19
Märkige prootonite ja neutronite arv polooniumi isotoobi tuumas
Vastus: 84 prooton, 130 neutronid
Näidisülesanne 22
100 naela mass on (500 ± 1) g.
Kui suur on ühe küüne mass?
Mõõtmisviga arvestades pane vastus kirja.
Vastus: (5,00±0,01) G
Füüsika! Paljude kaasaegsete kooliõpilaste jaoks kõlab see midagi kohutavat, arusaamatut ja praktilist huvi mittepakkuvat. Teaduse, tehnoloogia, infotehnoloogia areng on aga selle konkreetse teadusvaldkonna avastuste tulemus. Seetõttu on vajalik, et enamik koolilõpetajaid valiks ühtse riigieksami eksamiks füüsika. Lisaks peavad poisid meeles pidama, et füüsika on loodusteadus, st. sellest, mis meid ümbritseb. Ükskõik, kas uurite teooriat või lahendate probleemi, peate alati ette kujutama, kuidas see või teine protsess päriselus toimub.
Füüsika USE on lõpetanud alates 2003. aastast. Viimase 14 aasta jooksul on ühtse riigieksami struktuur läbi teinud palju muudatusi ning järgmine 2017. aasta pole erand. Vaatame mõnda neist.
2017. aastal jääb eksamiprogramm muutumatuks. Kodeerija jääb samaks.
Suured muudatused toimuvad füüsika eksami 1. osas. 2. osa säilib täielikult praegusel kujul (3 ülesannet lühikese vastusega + 5 ülesannet üksikasjaliku lahendusega).
Mis muutub 1. osas?
Valikutest läheb täielikult äraülesanded vastusevalikuga (1/4) - 9 ülesannet.
Suureneb lühikese vastusega ülesannete ja ülesannete arv, kus tuleb valida 2 õiget vastust 5-st. 1. osa ülesannete koguarv on 23 ülesannet (oli 24).
1. osa jaotiste ülesanded jaotatakse peaaegu samamoodi nagu varem:
- Mehaanika - 7 ülesannet
- Molekulaarfüüsika - 5 ülesannet
- Elektrodünaamika - 6 ülesannet
- Kvantfüüsika – 3 ülesannet (oli 4)
- Metoodika - 2 ülesannet
Jaotises järjestatakse ülesanded olenevalt nende vormist. Ülesandes 13 ei pruugi see kokku langeda materjali esitamise järjekorraga.
Füüsika eksami ülesehitus 2017. aastal
| töö number | Ülesande vorm | skoor |
| MEHAANIKA | ||
| 1 | Lühike vastus | 1 |
| 2 | Lühike vastus | 1 |
| 3 | Lühike vastus | 1 |
| 4 | Lühike vastus | 1 |
| 5 | Valige 5-st 2 õiget vastust | 2 |
| 6 | 2 | |
| 7 | 2 | |
| MOLEKULAARFÜÜSIKA | ||
| 8 | Lühike vastus | 1 |
| 9 | Lühike vastus | 1 |
| 10 | Lühike vastus | 1 |
| 11 | Valige 5-st 2 õiget vastust | 2 |
| 12 | 2 | |
| ELEKTRODÜNAAMIKA | ||
| 13 | Lühivastus (suuna määramine) | 1 |
| 14 | Lühike vastus | 1 |
| 15 | Lühike vastus | 1 |
| 16 | Valige 5-st 2 õiget vastust | 2 |
| 17 | "Suurendada / vähendada / jääda muutumatuks" | 2 |
| 18 | Vastavus "graafik - väärtus" või "väärtus - valem" | 2 |
| KVANTFÜÜSIKA | ||
| 19 | Lühivastus (aatomi või selle tuuma struktuur) | 1 |
| 20 | Lühike vastus | 1 |
| 21 | "Suurendada / vähendada / jääda muutmata" või vastavus "graafik - väärtus" või "väärtus - valem" | 2 |
1. osa koguskoor: 10 + 7 + 9 + 4 + 2 = 32
Koguskoor 2. osas: 3 + 5×3 = 18
Esmaste punktisummade summa variandis: 32 + 18 = 50 (nagu praegu).
Näited probleemide lahendamisest
Näidisülesanne 13
Kaks pikka sirget juhti, mis on risti joonise tasapinnaga, kannavad võrdseid voolusid vastassuundades. Kuidas on suunatud punktis A olevate juhtide magnetvälja induktsioonivektor (paremale, vasakule, üles, alla, meie poole, meist eemale)?
Vastus: alla.
Näidisülesanne 19
Märkige polooniumi isotoobi 214 84 Po tuumas prootonite arv ja neutronite arv
Vastus: 84 prootonit, 130 neutronit.
Edu teile eksamil!
Ühtne riigieksam on Venemaa pedagoogilises kogukonnas üks enim arutatud teemasid. Tulevased lõpetajad ja õpetajad, kes peavad õpilasi USE jaoks ette valmistama, mõtlevad juba praegu, milline on füüsika KAS eelseisval 2018. aastal ja kas on oodata globaalseid muutusi eksamitööde struktuuris või testide vormis. Füüsika on alati silma paistnud ja selle eksamit peetakse traditsiooniliselt palju raskemaks kui teistes kooliainetes. Samas on füüsika eksami edukas sooritamine pilet enamikesse tehnikaülikoolidesse.
Hetkel ei ole ametlikku teavet USE struktuuri oluliste muudatuste vastuvõtmise kohta 2018. aastal. Vene keel ja matemaatika jäävad kohustuslikuks ning füüsika on lisatud ulatuslikku ainete nimekirja, mida lõpetajad saavad lisaks ise valida, keskendudes ülikooli nõuetele, kuhu nad kavatsevad astuda.
2017. aastal valis füüsika 16,5% kõigist vabariigi 11. klassidest. Teema selline populaarsus pole juhuslik. Füüsika on vajalik kõigile, kes plaanivad astuda insenerierialadele või siduda oma elu sellegaIT-tehnoloogiad, geoloogia, lennundus ja paljud teised tänapäeval populaarsed valdkonnad.
Haridus- ja teadusministri Olga Vassiljeva poolt 2016. aastal käivitatud lõpliku sertifitseerimismenetluse kaasajastamise protsess jätkub aktiivselt, aeg-ajalt lekib meediasse infot võimalike uuenduste kohta, näiteks:
- Täiendatakse kohustuslike ainete loetelu erialadel: füüsika, ajalugu ja geograafia.
- Loodusainete ühtse integreeritud eksami juurutamine.
Kuni tehtud ettepanekute üle arutelud käivad, peaksid praegused gümnasistid põhjalikult valmistuma ühtse riigieksami kõige asjakohasema kimbu – profiilitaseme matemaatika + füüsika – sooritamiseks.
Kas tasub täpsustada, et peamiselt matemaatikatsükli aineid süvendatult õppinud profiiliklasside õpilased tunnevad end selles vallas kindlalt.
Füüsika eksamitöö ülesehitus 2018. aastal
Ühtse riigieksami põhisessioon 2017-2018 õppeaastal on planeeritud 28.05.18.-07.09.18, kuid konkreetseid testide kuupäevi iga õppeaine kohta pole veel välja kuulutatud.
2017. aastal on eksamitööd võrreldes 2016. aastaga oluliselt muutunud.
Füüsika eksami muudatused 2018. aastal
Testid on ülesannetest täielikult eemaldatud, jättes võimaluse läbimõtlematuks vastusevalikuks. Selle asemel pakuti õpilastele lühikese või üksikasjaliku vastusega ülesandeid. Etteruttavalt võib öelda, et 2017-2018 õppeaastal ei erine KASUTUS füüsikas nii tööülesannete struktuurilt kui ka mahult eelmisest aastast. mis tähendab, et:
- Töö tegemiseks kulub 235 minutit;
- kokku peavad lõpetajad hakkama saama 32 ülesandega;
- Ühtse riigieksami I plokk (27 ülesannet) - lühikese vastusega ülesanded, mida saab esitada täisarvu, kümnendmurru või numbrilise jadaga;
- II plokk (5 ülesannet) - ülesanded, mis nõuavad füüsikaseadustest ja mustritest lähtuvalt tehtud otsuste lahendamise ja põhjendamise protsessis sarnast mõttekäigu kirjeldamist;
- minimaalne läbimise lävend on 36 punkti, mis võrdub 10 õigesti lahendatud ülesandega I plokist.
Just viimased viis ülesannet, 27-31, on füüsika ühtsel riigieksamil kõige raskemad ja paljud õpilased teevad tööd tühjade väljadega. Kuid on väga oluline nüanss - kui lugeda nende ülesannete hindamise reeglid, saab selgeks, et kirjutades ülesande osalise selgituse ja näidates õiget mõttekäigu suunda, saate 1 või 2 punkti, mille paljud kaotavad niisama, täitmata vastuseni jõudmata ja lahendusse midagi kirja panemata.
Enamiku nende aine "füüsika" kursuse ülesannete lahendamiseks on vaja mitte ainult seaduste head tundmist ja füüsikaliste protsesside mõistmist, vaid ka head matemaatilist tausta, mistõttu tasub küsida laiendamise küsimust. ja teadmiste süvendamine ammu enne eelseisvat USE 2018.
Teoreetiliste ja praktiliste ülesannete suhe eksamitöödel on 3:1, mis tähendab, et edukaks sooritamiseks tuleb ennekõike tunda põhilisi füüsikaseadusi ning tunda kõiki valemeid mehaanika, termodünaamika, elektrodünaamika koolikursusest. , optika, aga ka molekulaar-, kvant- ja tuumafüüsika.
Te ei tohiks loota petulehtedele ja mitmesugustele muudele nippidele. Eksamil on lubamatu valemite, kalkulaatorite ja muude tehniliste vahenditega vihikute kasutamine, millega paljud õpilased koolikatsetel patustavad. Pidage meeles, et selle reegli järgimist ei jälgi mitte ainult vaatlejad, vaid ka videokaamerate väsimatu pilk, mis on paigutatud nii, et see märkaks iga eksaminandi küsitavat liigutust.
Füüsika eksamiks saab valmistuda pöördudes kogenud õpetaja poole või korrates uuesti omal käel kooli õppekava.
Õpetajad, kes õpetavad seda ainet spetsialiseeritud lütseumides, annavad selliseid lihtsaid, kuid tõhusaid nõuandeid:
- Ärge püüdke keerulisi valemeid pähe õppida, proovige mõista nende olemust. Teades, kuidas valem tuletati, saate selle hõlpsalt mustandis välja kirjutada, samas kui mõtlematu meeldejätmine on täis mehaanilisi vigu.
- Alustage ülesande lahendamist lõppavaldise tuletamisest sõnasõnalises vormis ja alles seejärel otsige vastust matemaatiliselt.
- "Toppige oma käsi." Mida rohkem erinevat tüüpi ülesandeid teemal lahendate, seda lihtsam on eksami ülesannetega toime tulla.
- Füüsika eksamiks valmistumist alusta vähemalt aasta enne eksamit. See ei ole selline aine, mida saab "julgemeelselt" võtta ja kuu ajaga teise õppida, isegi parimate juhendajate juures.
- Ärge jääge sama tüüpi lihtsate ülesannete juurde. 1-2 valemi ülesanded on ainult 1 etapp. Kahjuks ei jõua paljud koolide õpetajad lihtsalt kaugemale, laskudes enamuse õpilaste tasemele või toetudes sellele, et humanitaarklasside õpilased ei vali USE läbimisel ainet, mis pole nende profiil. Lahendage ülesandeid, mis ühendavad erinevate füüsikaharude seadusi.
- Veel kord korrake füüsikalisi suurusi ja nende teisendamist. Ülesannete lahendamisel pöörake erilist tähelepanu andmete esitamise vormingule ja vajadusel ärge unustage neid soovitud kujule viia.
Suurepärased abilised füüsikaeksamiks valmistumisel on eksamiülesannete prooviversioonid, aga ka erinevate teemade ülesanded, mis on tänapäeval hõlpsasti netist leitavad. Esiteks on see FIPI veebisait, kus asub USE füüsikaarhiiv aastateks 2008-17 koos kodifitseerijatega.
Lisateavet USE-s juba toimunud muudatuste ja eksamiks valmistumise kohta vt video intervjuu Marina Demidovaga, ülesannete väljatöötamise ja füüsika ühtse riigieksami läbiviimise föderaalse komisjoni juhiga:
Teema, mis tulevasi koolilõpetajaid ehk enim muretses, oli ühtsel riigieksamil kolmanda kohustusliku aine võimalik sisseviimine. Võimalikeks "kandidaatideks" nimetati mitmesuguseid aineid – ajaloost füüsikani.
Kuid kõik olulised uuendused USE-2017-s oleksid pidanud enne õppeaasta algust FIPI ametlikul veebisaidil teatavaks tegema ja loomulikult kajastuma eksamite ajakava projektis. Aga ametlikku uudist kooliaasta alguse "kolmandast kohustuslikust" pole. Seetõttu võivad üheteistkümnendad klassid kergendatult hingata: USE-2017 kohustuslike ainete nimekiri ei muutu, neid on endiselt kaks:
vene keel(mille tulemusi võetakse arvesse eranditult kõigisse riigi ülikoolidesse astumisel);
matemaatika– valida põhi- või profiilitaseme vahel.
Sellegipoolest arutatakse kolmanda kohustusliku eksami küsimust jätkuvalt - kuid nagu haridusministeeriumi esindajad kinnitasid, tehakse otsus alles pärast avalikku arutelu. Ja seda ei juhtu kohe.
KASUTAMINE vene keeles - 2017: muudatused üksikutes ülesannetes
Venekeelse ülesande struktuur jääb muutumatuks: ülesannete plokk lühikeste vastustega ja essee, mis analüüsib eksamineerija pakutud ajakirjanduslikus või kirjanduslikus tekstis püstitatud probleeme. Suulise kõneosa välimust pole veel arutatud. Edaspidi võib venekeelsel ühtsel riigieksamil esineda "rääkimine", kuid haridusministeeriumi esindajad nägid ette, et see tehnoloogia on esialgne "sissetöötamine" ühtsel riigieksamil klassiruumides.
2017. aastal on vene keele ühtse riigieksami muudatusi kavandatud vaid kolmes ülesandes ja need ei ole kuigi olulised. Kõikidel juhtudel räägime keelematerjali laiendamisest:
ülesandes nr 17(eraldi konstruktsioone sisaldavates lausetes) esitatakse mitte ainult sissejuhatavad sõnad, vaid ka üleskutsed;
ülesandes nr 22(kontekstis leksikaalne) pidid eksamineeritavad leidma antud fragmendist ainult ühe sõna või väljendi (näiteks fraseoloogilise fraasi), mis vastab ülesande kriteeriumidele. Nüüd muutub ülesanne keerulisemaks: mitme “sobiva” leksikaalse üksuse hulgast tuleb valida see, mis kõige täpsemalt vastab ülesande tingimustele.
ülesandes 23(kirjutage eelnevatega seotud lausete arvud teatud viisil välja) nüüd on võimalik nii üks kui ka mitu õiget vastust. See tähendab, et õpilane peab leidma lõigust kõik sellised laused ja sisestama vormile kas ühe või mitu numbrit.
Matemaatika ühtne riigieksam -2017: profiil ja põhieksam muutmata
Matemaatika kasutamises säilib jaotus kaheks tasemeks:
- suhteliselt lihtne alus viiepallisel skaalal hindega eksam, mis kontrollib peamiselt teadmisi nn "" valdkonnas ja mille tulemusi ülikooli sisseastumiseks ei võeta ja on vaja ainult tunnistuse saamiseks;
profiil- palju raskem, neile lõpetajatele, kes plaanivad astuda tehnikaülikoolidesse, kus matemaatika on sisseastumisel kohustuslik õppeaine.
FIPI kodulehel avaldatud ametlike andmete kohaselt ei ole ühelgi eksamil 2016. aastaga võrreldes muudatusi ette nähtud. Profiilitaseme valinud õpilased peaksid aga matemaatika ühtseks riigieksamiks valmistudes silmas pidama, et eksami koostajad on võtnud kursi, kuidas "coachingule" vastu astuda teatud tüüpi ülesannete lahendamisel. Ja suurema keerukusega ülesanded võivad osutuda ebastandardseteks: mitte väljaspool koolikursuse ulatust, vaid nõuavad “matemaatilist leidlikkust”.
2016. aastal tuli demoversioonides toodud variantidest lahendusalgoritmi poolest erinevate ülesannete variantides esinemine paljudele üllatusena ning tekitas proteste ja nõudmisi tulemuste ülevaatamiseks. Eksami väljatöötajad tegid aga oma seisukoha üsna selgeks: USE üks põhifunktsioone on eristada õpilasi teadmiste taseme järgi ning matemaatika kogu koolikursuse suurepäraselt omandanud õpilased on paremini valmis ainet õppima kl. ülikooli tasemel ja neil peaks olema eeliseid nende ees, kes on lihtsalt treeninud probleeme lahendama.antud tüüpi ülesanded. Nii et suure tõenäosusega lisatakse KIM-i ka 2017. aasta matemaatika "mittestandardsed" ülesanded.
KASUTAMINE ühiskonnaõpetuses: väikesed muutused struktuuris
KASUTUS 2017. aastal vastab üldiselt 2016. aasta mudelile:
- lühikeste vastustega ülesannete plokk;
- üksikasjalike vastustega ülesannete plokk;
- "alternatiivne" ülesanne - essee kirjutamine ühe pakutud väite teemal.
Väikesed muudatused on aga plaanis lühikeste vastustega ülesannete plokis. 2016. aasta KIM-ides numbri 19 all ilmunud ülesanne (faktide, arvamuste ja väärtushinnangute eristamine) jääb sellest välja. Kuid moodulis "õigus" tuleb veel üks ülesanne: õigete otsuste valimine nimekirjadest, mis on järjekorras seitsmeteistkümnes.
Populaarseima valikaine tööde koguarv ja eksami maksimaalne esmane punktisumma jääb muutumatuks.
Ühtne füüsika riigieksam 2017: olulised muudatused, testiosa väljajätmine
Füüsika ühtne riigieksam on 2017. aastal üks kolmest enim muudatusi teinud ainest: ja testiosa on eksami struktuurist täielikult välja jäetud, mis tähendab, et valikute loendist tuleb valida üks õige vastus. Selle asemel tuleb palju laiendatud ülesannete komplekt lühikeste vastustega(sõna, numbri või numbrijada kujul). Samas jääb ülesannete jaotus koolikursuse osade lõikes ligikaudu samaks kui eelmistel aastatel. Kokku on eksami esimeses plokis 21 küsimust:
- 7 - mehaanikas,
- 5 - termodünaamikas ja MKT-s,
- 6 - elektrodünaamikas,
- 3 - kvantfüüsikas.
Eksamitöö teine osa (täpsemate vastustega ülesanded) jääb muutmata. Ka füüsika eksami esmane punktisumma jääb eelmise aasta tasemele.
Kirjanduse ühtne riigieksam -2017: struktuur muutmata, kuid rohkem küsimusi teksti tundmise kohta
2018. aastaks on oodata kirjanduse ühtsel riigieksamil põhjapanevaid muudatusi: FIPI plaanib täielikult kaotada lühikeste vastustega ülesannete ploki, jättes alles vaid neli miniesseed ja üks täisväärtuslik. Aga 2017. aastal toimub kirjanduse eksam vana, juba tuttava mudeli järgi:
- esimene semantiline plokk on katkend eeposest või draamateosest, 7 küsimust lühivastusega ja kaks miniesseed sellel;
- teine plokk on lüüriline teos, sellel 5 küsimust lühikeste vastustega ja kaks minikompositsiooni;
- kolmas on üksikasjalik essee (valik kolme teema vahel).
Kui aga 2016. aastal oli enamik lühikeste vastustega küsimusi suunatud eelkõige põhiliste kirjandusterminite tundmise kontrollimisele, siis 2017. aastal olid need ülesanded on suunatud eelkõige teksti tegelikkuse tundmisele. Seega “üle lävepanek” vaid vähese teooria tundmisel enam ei toimi.
Märkida tuleb veel üht kirjandusliku läbivaatuse tunnust. Vastavalt reeglitele ei saa KIM-i lisada ainult kooli õppekavas olevaid luuletusi. Kui luuletaja on kodifitseerijasse kaasatud, võib analüüsimiseks pakkuda mis tahes tema luuletust. Ja see on õigustatud - kuna poeetilise lõigu miniesseed peaksid näitama eksamineerija võimet teksti iseseisvalt analüüsida ega mäleta õpiku vastavat lõiku. 2016. aastal ilmusid "mitteprogrammilised" luuletused paljudes KIM-ide versioonides ja see suundumus jätkub tõenäoliselt ka 2017. aastal.
Ühtne bioloogia riigieksam - radikaalsed muudatused 2017. aastal, testiosa väljajätmine ja kestuse pikenemine
USE mudel bioloogias 2017. aastal muutub põhimõtteliselt: alates ülesandest "test" komponent jäetakse täielikult välja(nelja pakutud variandi hulgast ühe õige vastusega küsimused), kuid lühivastusega ülesannete arvu suurendatakse.
Kontroll- ja mõõtmismaterjalid ilmuvad Bioloogia ühtse riigieksami põhimõtteliselt uut tüüpi ülesanded, mille hulgas:
- puuduvate elementide või skeemide taastamine;
- graafikute, diagrammide ja tabelite analüüs;
- otsige joonisel olevatest tähistustest vigu;
- bioloogilise objekti omaduste tuletamine "pimedalt" pildilt (ilma signatuurideta).
Sellegipoolest usuvad eksami väljatöötajad, et bioloogia uuendatud eksam õpilastele suuri raskusi ei valmista: eksamil on juba mitut tüüpi ülesandeid testitud. Üksikasjalike vastustega küsimuste arv ei muutu - neid jääb endiselt seitse ja küsimuste tüübid vastavad 2016. aasta mudelile.
Eksami struktuuri muutmine toob endaga kaasa mitmeid muudatusi korras ja hindamisskaalas:
- ülesannete koguarv väheneb 40-lt 28-le;
- esmane skoor väheneb 59-le (2017. aastal oli see 61);
- töö sooritamise aega suurendatakse poole tunni võrra, eksami kestvus on 210 minutit.
Võõrkeele ühtne riigieksam – praktiliselt muutumatuna
Võõrkeelte eksam toimub 2017. aastal peaaegu samamoodi kui 2016. aastal, välja arvatud üks erand. Ülesande number 3 sõnastus eksami suulises osas (pildi kirjeldus) muudetakse. Nagu FIPI eksperdid märgivad, kuritarvitavad eksamineeritavad piltide kirjeldamisel mõnikord “väljamõeldud asjaolusid”, väites näiteks, et siin on kujutatud nende sugulasi (sh naisi ja lapsi) või iseennast (“Olen astronaut ja hõljun kaaluta olekus”). See on vastuolus selle ülesande eesmärgiga, mis testib võimet kirjeldada konkreetset fotot täielikult ja täpselt.
Seetõttu selgitatakse ülesannet. Niisiis jäetakse 2017. aasta keelekasutuses sõna Imagine sõnastusest välja ja sõna kohal on muudetud kirjeldavaks. Sarnased muudatused tehakse ka teistes võõrkeelsetes KIM-ides – et oleks selge, et jutt käib pildi kirjeldusest, mitte “motiividel põhinevast loost”.
KASUTAMINE Keemias-2017: olulised muudatused, testosa väljajätmine
Ka 2017. aasta USE mudel keemias ootab olulisi muudatusi seoses katseosa väljajätmisega - ja ülesannete arvu ja tüüpide suurenemine lühikeste vastustega. Nende hulgas kuvatakse näiteks:
- ülesanded kahe õige valikuga mitme pakutud valiku hulgast,
- vastavusküsimused,
- arvutusülesanded.
Muutub ja esimese osa ülesehitus eksam: see sisaldab mitut temaatilist plokki, mis on pühendatud ühele jaotisest - ja iga plokk sisaldab nii põhi- kui ka kõrgema keerukusega ülesandeid. Eksamitöö teine osa (detailide vastustega ülesanded) jääb peaaegu samaks kui eelmistel aastatel.
Kus:
- ülesannete koguarv väheneb 40-lt 34-le;
- maksimaalne esmane punktisumma väheneb 64-lt 60-le;
- Ülesandeid nr 9 ja 17 (orgaaniliste ja anorgaaniliste ainete seos) ei hinnata enam ühes, vaid kahes punktis.
KASUTAMINE ajaloos – väikesed muudatused hindamissüsteemis
2017. aastal on ajalooeksam peaaegu täielikult identne eelmise aasta valikutega. Hindamissüsteemis on aga muudatusi: kahe ülesande “maksumus” tõuseb ühelt põhipunktilt kahele:
ülesanne number 3(konkreetse ajalooperioodiga seotud terminite valik);
ülesanne number 8(puuduvate väljendite valik soovitatud valikute loendist).
Lisaks selgitatakse ülesande nr 25 (ühele ajalooperioodile pühendatud essee) sõnastust ja hindamiskriteeriume.
KASUTAMINE Informaatikas ja IKT-s 2017. aastal - pole arvuteid, pole muudatusi
2017. aasta informaatika ja IKT KASUTUSE struktuur ja tehnoloogia vastavad täielikult 2016. aasta eksamimudelile. Samuti ei räägita eksaminandide arvutikasutusest - kuigi see mõte (aine spetsiifikat arvestades - absoluutselt loogiline) on aktiivselt arutlusel, tuleb tänavustel lõpetajatel taas töötada traditsiooniliste vormidega.
Eksamiks valmistudes ei tohiks unustada mõningaid juhtimis- ja mõõtematerjalide omadusi:
- ülesanne nr 27 on antud kahes versioonis, millest üks on lihtsam ja hinnanguliselt 2 punkti, teine - 4;
- ülesandes 27 programmi kirjutamiseks võite kasutada mis tahes programmeerimiskeelt, mille eksamineerija valib.
KASUTAMINE geograafias: väikesed muudatused hindamissüsteemis
Geograafiatesti materjalides 2017. aastal muudatusi ei tehta, küll aga muutub üksikute ülesannete "kaal": nelja ülesande maksimumhinnet tõstetakse ja veel nelja puhul vähendatakse.
Seega tõuseb ühelt põhiskoorilt kahele ülesannete nr 3, 11, 14 ja 15 maksumus (kõik – õigete väidete loendist määramiseks ja valimiseks).
Kahest punktist ühele "allahinnatud" järgmised ülesanded:
9 (Venemaa elanike asukoht, töö kaardiga),
12 (õigete ja valede väidete eristamine linna- ja maaelanikkonna kohta);
13 (Venemaa transpordi, tööstuse ja põllumajanduse geograafia);
19 (eksport ja rahvusvaheline transport).
Maksimaalne esmane skoor jäi 47 punkti tasemele.
Ametlik teave muudatuste kohta ühtse riigieksami 2017 sooritamisel
Kõik eksami sooritamisega seotud ametlikud dokumendid avaldatakse viivitamatult föderaalse pedagoogiliste mõõtmiste instituudi (FIPI) veebisaidil. Sinna on üles pandud ka muudatuste kokkuvõte, kuid eksamifirma “uutest suundumustest” täieliku ettekujutuse saamiseks sellest ei piisa - tabelis olev teave on väga sisutihe ja viitab vaid põhimõttelistele muudatustele.
Selleks, et olla kursis kõigi 2017. aasta eksami sooritamise üksikasjadega "esimesest käest", saate ka:
tutvu KIM USE projektidega jooksval aastal ja uurige hoolikalt eksamitöö ülesehitust;
õppida metoodilisi soovitusi õpetajatele koostatud 2016. aasta lõpus - analüüsitakse põhjalikult eelmise aasta lõpetajate tüüpilisi vigu ning “näritakse” läbi ja põhjendatakse kavandatavaid muudatusi.
2017. aastal toimuvad füüsika kontrollmõõtematerjalides olulised muudatused.
Valikutest jäeti välja ühe õige vastuse valikuga ülesanded ja lisati lühikese vastusega ülesanded. Sellega seoses pakuti välja eksamitöö 1. osa uus ülesehitus ja 2. osa jäeti muutmata.
Eksamitöö struktuuri muudatuste tegemisel säilitati üldised kontseptuaalsed käsitlused õppesaavutuste hindamisel. Eelkõige jäi muutumatuks kõigi eksamitöö ülesannete täitmise koondhinne, erineva keerukusastmega ülesannete sooritamise maksimumhinnete jaotus ning ülesannete arvu ligikaudne jaotus kooli füüsikakursuse osade ja tegevusmeetodite lõikes. säilisid. Eksamitöö igas versioonis kontrollitakse kooli füüsikakursuse kõigi osade sisuelemente, samas kui iga sektsiooni jaoks pakutakse erineva keerukusega ülesandeid. CIM-i kujundamisel on prioriteediks vajadus kontrollida standardiga ette nähtud tegevusliike: füüsikakursuse kontseptuaalse aparaadi valdamine, metoodiliste oskuste omandamine, teadmiste rakendamine füüsikaliste protsesside selgitamisel ja probleemide lahendamisel.
Eksamitöö versioon koosneb kahest osast ja sisaldab 31 ülesannet. 1. osa sisaldab 23 lühivastust, sealhulgas üksused, millel on isesalvestavad vastused arvu, kahe numbri või sõna kujul, samuti ülesandeid sobitamiseks ja valikvastusteks, millesse vastused tuleb salvestada numbrite jadana. 2. osa sisaldab 8 ülesannet, mida ühendab ühine tegevus - probleemide lahendamine. Neist 3 lühivastusega ülesannet (24–26) ja 5 ülesannet (29–31), millele on vaja anda üksikasjalik vastus.
Töö sisaldab kolme raskusastmega ülesandeid. Algtaseme ülesanded sisalduvad töö 1. osas (18 ülesannet, millest 13 ülesannet fikseerivad vastuse numbri, kahe numbri või sõna kujul ning 5 ülesannet sobitamiseks ja valikvastusteks). Algtaseme ülesannete hulgas eristatakse ülesandeid, mille sisu vastab algtaseme standardile. Füüsika USE punktide miinimumarv, mis kinnitab, et lõpetaja on omandanud füüsika üldhariduskeskhariduse (täieliku) õppekava, on seatud lähtuvalt algtaseme standardi omandamise nõuetest.
Kõrgendatud ja kõrge keerukusega ülesannete kasutamine eksamitöös võimaldab hinnata üliõpilase valmisolekut jätkata haridusteed ülikoolis. Edasijõudnud küsimused jagunevad eksamitöö 1. ja 2. osa vahel: 1. osas 5 lühivastusega küsimust, 2. osas 3 lühivastusega küsimust ja 1 pika vastusega küsimus 2. osas. 2. osa neli viimast ülesannet on kõrge raskusastmega ülesanded .
1. osa eksamitöö hõlmab kahte ülesandeplokki: esimene kontrollib koolifüüsika kursuse mõisteaparaadi arengut ja teine metoodiliste oskuste valdamist. Esimeses plokis on 21 ülesannet, mis on rühmitatud temaatilise kuuluvuse alusel: 7 ülesannet mehaanikas, 5 ülesannet MKT ja termodünaamikas, 6 ülesannet elektrodünaamikas ja 3 kvantfüüsikas.
Iga jaotise ülesannete rühm algab ülesannetega, mille vastus on iseseisvalt sõnastatud numbri, kahe numbri või sõna kujul, seejärel on valikvastustega ülesanne (kaks õiget vastust viiest pakutavast) ja lõpp - ülesanded füüsikaliste suuruste muutmiseks erinevates protsessides ja vastavuse leidmiseks füüsikaliste suuruste ja graafikute või valemite vahel, milles vastus kirjutatakse kahe numbri hulgana.
Valikvastustega ja sobitamise ülesanded on 2-punktilised ja neid saab koostada selle jaotise mis tahes sisuelementide põhjal. On selge, et samas versioonis kontrollivad kõik ühe jaotisega seotud ülesanded sisu erinevaid elemente ja on seotud selle jaotise erinevate teemadega.
Mehaanikat ja elektrodünaamikat käsitlevates temaatilistes osades on esitatud kõik kolm tüüpi neid ülesandeid; molekulaarfüüsika jaotises - 2 ülesannet (neist üks valikvastustega ja teine - kas füüsikaliste suuruste muutmiseks protsessides või kirjavahetuseks); kvantfüüsika osas - ainult 1 ülesanne füüsikaliste suuruste muutmiseks või sobitamiseks. Erilist tähelepanu tuleks pöörata valikvastustega ülesannetele 5, 11 ja 16, mis hindavad õpitud nähtuste ja protsesside selgitamise oskust ning erinevate uuringute tulemuste tõlgendamist tabelite või graafikute kujul. Allpool on näide sellisest mehaanika ülesandest.
Tähelepanu tuleks pöörata üksikute ülesannete ridade kuju muutumisele. Ülesanne 13 vektorfüüsikaliste suuruste (Coulombi jõud, elektrivälja tugevus, magnetinduktsioon, Ampère'i jõud, Lorentzi jõud jne) suuna määramiseks on välja pakutud sõnakujulise lühikese vastusega. Sel juhul on võimalikud vastused märgitud ülesande tekstis. Sellise ülesande näide on toodud allpool.
Kvantfüüsika osas tahaksin tähelepanu pöörata ülesandele 19, mis paneb proovile teadmisi aatomi ehitusest, aatomituumast või tuumareaktsioonidest. See ülesanne on muutnud esitluse vormi. Vastus, mis on kaks numbrit, tuleb esmalt kirjutada pakutud tabelisse ja seejärel kanda vastusevormile nr 1 ilma tühikute ja lisamärkideta. Allpool on näide sellisest ülesandevormist.
1. osa lõpus pakutakse 2 elementaarse keerukusastmega ülesannet, mis panevad proovile erinevaid metoodilisi oskusi ja on seotud erinevate füüsikaosadega. Ülesanne 22, kasutades mõõtevahendite fotosid või jooniseid, on suunatud mõõteriistade näitude fikseerimise võimekuse kontrollimisele füüsikaliste suuruste mõõtmisel, võttes arvesse absoluutset mõõteviga. Absoluutne mõõteviga määratakse ülesande tekstis: kas poolena jagamise väärtusest või jagamise väärtusena (olenevalt instrumendi täpsusest). Sellise ülesande näide on toodud allpool.
Ülesandes 23 testitakse oskust valida katseks etteantud hüpoteesi järgi seadmeid. Selles mudelis on ülesande esituse vorm muutunud ja nüüd on tegemist valikvastustega (kaks punkti viiest pakutud), kuid mõlema vastuse elemendi korrektse märkimise korral hinnatakse 1 punkti. Pakkuda saab kolme erinevat ülesandemudelit: valida kahe joonise vahel, mis kujutavad graafiliselt vastavaid testi seadistusi; kahe rea valik tabelis, mis kirjeldab katseseadistuste omadusi, ja kahe seadme või instrumendi nimede valik, mis on vajalikud määratud katse läbiviimiseks. Allpool on näide ühest neist ülesannetest.
2. osa töö on pühendatud probleemide lahendamisele. See on traditsiooniliselt keskkooli füüsikakursuse omandamise märkimisväärseim tulemus ja kõige nõutum tegevus aine edasisel õppimisel ülikoolis.
Selles osas on KIM 2017-l 8 erinevat ülesannet: 3 arvutusülesannet kõrgendatud keerukusastmega numbrilise vastuse iseseisva salvestamisega ja 5 üksikasjaliku vastusega ülesannet, millest üks on kvalitatiivne ja neli arvutuslikud.
Samal ajal kasutatakse ühes variandis erinevates ülesannetes samu, mitte liiga olulisi tähenduslikke elemente, teisalt võib kahe-kolme ülesande puhul esineda fundamentaalsete looduskaitseseaduste rakendamist. Kui arvestada ülesannete teemade “sidumist” nende positsiooniga variandis, siis positsioonil 28 on alati ülesanne mehaanikas, positsioonil 29 - MKT ja termodünaamikas, positsioonil 30 - elektrodünaamikas ja positsioonil 31 - peamiselt kvantfüüsika (kui ainult kvantfüüsika materjali ei kaasata kvalitatiivsesse ülesandesse positsioonil 27).
Ülesannete keerukuse määrab nii tegevuse iseloom kui ka kontekst. Kõrgendatud keerukusastmega arvutusülesannetes (24–26) eeldatakse, et kasutatakse uuritud ülesande lahendamise algoritmi ning pakutakse välja tüüpilised õpisituatsioonid, millega õpilased õppeprotsessis kokku puutuvad ja milles kasutatakse selgelt määratletud füüsilisi mudeleid. Nendes ülesannetes eelistatakse standardseid koostisi ja nende valik toimub peamiselt avatud ülesannete pangale orienteeritult.
Üksikasjaliku vastusega ülesannetest esimene on kvalitatiivne ülesanne, mille lahenduseks on füüsikaseadustest ja mustritest lähtuv loogiliselt ülesehitatud seletus. Kõrge keerukusega arvutusülesannete puhul on vaja analüüsida kõiki lahenduse etappe, seetõttu pakutakse neid üksikasjaliku vastusega ülesannete 28–31 kujul. Siin kasutatakse modifitseeritud olukordi, kus on vaja opereerida suurema hulga seaduste ja valemitega kui tüüpülesannetes, tuua otsustusprotsessis sisse täiendavaid põhjendusi või täiesti uusi olukordi, mida õppekirjanduses varem pole kohatud ja millega kaasneb. tõsine tegevus füüsikaliste protsesside analüüsimisel ja iseseisev füüsilise mudeli valik probleemi lahendamiseks.