Metoodiline tehnika “Kirjad metsast. “Kiri metsast” õppetunni konspekt meid ümbritsevast maailmast (keskrühm) teemal III. Uuritava konsolideerimine

Metoodiline vastuvõtt

"Kirjad metsast"

Vozmištševa Tatjana Sergeevna

kasvataja I veerand. juurde.

MBDOU "Lasteaed kombineeritud tüüpi nr 52" TAGASI

Ökoloogiline maailmavaade on hariduse produkt, selle kujunemine toimub järk-järgult, paljude aastate jooksul inimese elust ja õpetustest. Selle protsessi algus langeb eelkoolieale, mil pannakse alus maailmavaatele ja praktilisele suhtlusele looduskeskkonnaga.

Koolieelsel perioodil edastatakse lastele õppetegevuse kaudu märkimisväärne osa keskkonnateavet looduselu erinevate aspektide kohta. Selliste tegevuste põhikomponendiks on erinevad näidis- ja õppevahendid ehk nähtavus, mis võimaldab lastel kujundada selgeid ja õigeid ettekujutusi loodusest. Uurime koos lastega – maalid, illustratsioonid, räägime, loeme lastekirjandust, vaatame slaide, fotosid, esitlusi jne.

Keskkonnahariduse oluliseks tunnuseks on asjaolu, et kõige sagedamini on pidev õppetegevus suunatud sellele, et tutvustada lastele neid loomaliike, taimi, nende elu- ja elutingimusi, mis ei ole esindatud vahetus looduskeskkonnas ja mida ei saa ka vaatluse teel teada. See toob kaasa asjaolu, et teadmisi ei saa lastele täies mahus anda ja veelgi enam põhjapoolsetes tingimustes, kuna karm kliima muudab eluslooduse jälgimise võimatuks.

Laste silmaringi avardamiseks ning looma- ja taimemaailma esindajatele tutvustamiseks viisin kasvatusprotsessi järgmise mängutehnika ja panin sellele nimeks “Kirjad metsast”. Tänu sellele tehnikale saavad lapsed "kirju" erinevatelt taimestiku ja loomastiku esindajatelt. Nendes kirjades kirjeldavad loomad, putukad, taimed jne end, tähistavad oma elupaika, nimetamata, kes nad on. Kirja lugemise käigus peavad lapsed ära arvama, kellelt see tuli. Pärast lugemist koostavad täiskasvanud koos lastega vastajale vastuse.

Seda tehnikat kasutatakse vanemate koolieelsete laste õppetegevuses. See aitab kaasa mälu, mõtlemise, kujutlusvõime arengule, uudishimu suurendamisele ning empaatiavõime tugevdamisele meie väiksemate vendade vastu.

Läbi selliste võtete kasutamise lahendan laste keskkonnaalase kirjaoskuse probleeme, mis on väga oluline just praegu, mil loodus vajab meie kaitset ja tuge.

Tere kallid poisid! Metsaelanik kirjutab sulle kirja. Üks tuttav jänes rääkis mulle hiljuti, et kirjutas sulle kirja ja on juba vastuse saanud. Nii et ma tõesti tahan sinuga sõber olla. Kirjutan endast: - Elan metsas, kuulun näriliste perekonda. Ma ehitan oma maja kõrgele puu otsa lohku või teen endale pesa. Mul on käppadel teravad kõverad küünised, mis võimaldavad hästi klammerduda, kinni hoida ja puu ümber liikuda. Mul on tugevad ja pikemad tagajalad kui eesmised, mis annavad võimaluse teha suuri hüppeid oksalt oksale. Mul on väga ilus ja kohev saba, mis mõjub hüppamisel nagu langevari ja soojendab mind külmal talvel. Mina, nagu jänes, vahetan kaks korda aastas oma karva värvi. Talvel on mul hall värv ja kevadel on muld, ajasin vana villa maha, selle asemele kasvatan uue, sileda punase. Sügisel kasvatan paksu halli karva aluskarvaga, et talvel mitte ära külmuda. Olen väga töökas loom. Sügisel valmistan nii palju varusid, et sellest jätkub kogu talveks ja võin ravida ükskõik keda. Söön pähkleid, käbiseemneid, seeni, tammetõrusid ja marju. Mul, nagu kõigil metsaelanikel, on vaenlased - need on röövloomad ja inimesed, kes jahivad mind ilusate karusnahkade pärast. Seetõttu olen ma väga ettevaatlik loom. Poisid, tulge mulle külla, mul on väga hea meel teid näha. Ma luban, et ei karda sind, sest isegi jänes, ja ta on tuntud argpüks, sai oma hirmust üle, siis proovin julgem olla. Ma tõesti tahan sinuga sõber olla. Hüvasti! Jään vastust ootama.

Tere kallid poisid! Kirjutab sulle kirja, taimemaailma esindaja. Ma tõesti tahan sinuga sõbruneda. Mul on metsas palju sõpru, aga tore on ka teie, laste seas sõpru leida. Lõppude lõpuks, kui me praegu sõbruneme, siis täiskasvanuks saades te mind ei solva. Sõbrad ei tee üksteisele haiget. Kirjutan natuke endast ja oma sõpradest. Elame metsalagendikul, naudime päikest, vihma ja kerget tuult. Kunagi oli mul palju sõbrannasid, aga nüüd on meid palju vähem. Ja kõik sellepärast, et kevade saabudes täitume mahlaga, millega oma neerusid toidame. Inimesed armastavad meie mahla ja teevad kirvega sälgud meie kaunile valgele tüvele. Ja siis voolab meie mahl maapinnale, mitte neerudesse, ning meie tüvi ja oksad kuivavad. See teeb meid väga kurvaks. Lõppude lõpuks, selleks, et kasvatada suuri ja saledaid puid, on meil vaja vähemalt viiskümmend aastat. Kui meid on palju, on meil muidugi lõbusam, siis moodustame terve metsatuka. Meie saludes kasvab palju seeni ja marju. Inimesed kirjutasid meist palju luuletusi ja laule. Oleme selle üle uhked ja täname. Poisid, kui olete nõus meiega sõbraks saama, siis kirjutage meile ja tulge meile kindlasti metsa külla. Ootame teid huviga. Hüvasti!

Keskmise rühma avatud tunni konspekt ökoloogiast "Kiri metsast"

Programmi sisu (ülesanded):

Hariv - laiendada laste ideid looduskaitsest, kinnistada looduses käitumisreegleid; anda elementaarseid ideid inimese ja looduse suhetest;

Arendav - arendada kujutlusvõimet, kujundlikku taju, loovust;

Hariv – kujundada hoolikas ja hooliv suhtumine keskkonda.

Haridusvaldkondade integreerimine:"Kognitiivne areng", "Kõne areng", "Kunstiline ja esteetiline areng", "Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng", "Füüsiline areng".

Meetodid ja tehnikad:

1) mängimine;

2) visuaalne;

3) verbaalne.

Varustus ja materjalid:värviline paber, liim, pintslid, käärid.

IKT tööriistad: esitlus, projektor, ekraan.

Eeltöö:illustratsioonide vaatamine teemal "Puud", "Seened"; loodusteemaliste vanasõnade ja ütluste õppimine; joonistus "Võlupuu".

Tunni edenemine

hooldaja : - Poisid, täna saime kirja metsas elavatelt metsloomadelt. Neid huvitab väga see, mida sa nende kodust – metsast – tead. Palun ütle.(laste vastused). Vaata, milliseid puid sa tead?

Lapsed vaatavad erinevate puude pilte, nimetavad neid.

hooldaja : - Just, kõik puud arvasid õigesti! Nüüd proovige lahendada minu mõistatus:Kasvage - muutuge roheliseks,
Nad kukuvad - muutuvad kollaseks,
Heida pikali – keera mustaks" (lehed).

Didaktiline mäng "Millisest puust on leht?"

hooldaja : - Mis veel metsas kasvab? No muidugi marjad ja seened. Kuulake mõistatusi ja proovige neid lahendada:

Ta seisis metsas
Keegi ei võtnud teda
Moekas punases mütsis
Hea mitte kuhugi. ( kärbseseen)

Missugused tüübid kännu otsas
Tihedasse kampa tunglenud?
Ja nad hoiavad käes vihmavarju,
Pilve vahele jäänud? ( seened)

Arvake poisid:
Tema müts on karvane.
Seene, nagu roosa kõrv.
Mis ta nimi on? (Laine)

Kui neid metsast leitakse,
Rebane tuleb kohe meelde.
Punapead õed
Neid nimetatakse ... (kukeseenteks)

Koolitaja: - Poisid, me peame metsa kaitsma. Ütle mulle, palun, kuidas metsas käituda?(laste vastused)

Kehaline kasvatus:

"Lõbus metsas"
Jänesed tõusid varahommikul,
Neil oli lõbus metsas mängida. (Hüppab paigale.)
Radadel hüppa-hüppa-hüppa!
Kes pole harjunud laadima? (Kõndib paigal.)
Rebane kõnnib läbi metsa.
Huvitav, kes seal hüppab? (Rüüpamine – käed ettepoole.)
Küsimusele vastamiseks
Rebane tõmbab nina. (Hüppab paigale.)
Aga jänesed jooksevad kiiresti.
Kuidas saakski teisiti olla? (Jookseb paigal.)
Treeningud aitavad!
Ja jänesed jooksevad minema. (Kõndib paigal.)
Siin on näljane rebane
Vaatab kurvalt taeva poole. (Rüüpamine – käed püsti.)
Ta ohkab raskelt (Hinga sügavalt sisse ja välja.)
Istub maha, puhkab. (Istub maha, puhkab.)

Didaktiline mäng "Millest puu koosneb?" (Õpetaja palub lastel nimetada puu osad ja näidata neid pildil)

Koolitaja: - Lapsed, kas keegi mäletab ütlusi ja vanasõnu meie looduse kohta?(laste vastused).

Mets - rikkus ja ilu, hoolitsege oma metsade eest.

Elada metsa lähedal - mitte näha nälga.

Milline mets ilma imedeta.

Palju metsa – ära hävita, vähe metsa – hoolitse, metsa pole – istuta.

Mets on meie rikkus.

Salud ja metsad on kogu maailma ilu.

Taim on maa kaunistuseks.

Kasvataja: - Oma tunnis meenutasime, millised puud ja seened metsas kasvavad; kuidas inimesed peaksid looduses käituma. Ärge unustage, et peate loodust kaitsma.

Ja teavitamaks loomi sellest, mida me metsast teame, saadame neile vastuskirja kollektiivse avaldusega "Puud sügiseses metsas."

Kollektiivtöö (taotlus) - "Puud sügiseses metsas."

Õppetund1. üle maailma

2. klass

Ökoloogide kiri koolilastele

Eesmärgid: laiendada teadmisi elusa ja eluta looduse kohta; õpetada objekte ühiste tunnuste järgi rühmadesse jaotama; näidata looduskaitse küsimuse olulisust.

Varustus: elava ja eluta looduse objektid, fotod, illustratsioonid.

Tundide ajal

I. Organisatsioonimoment.

– Jätkame ümbritseva maailmaga tutvumist. Vaadake illustratsioone ja rääkige meile, mis meid ümbritseb?

-Loodus on kõik, mis meid ümbritseb ja eksisteerib inimesest sõltumatult. See jaguneb elavaks ja elutuks looduseks.

Nimeta piltidel kujutatud elutu looduse esemed. (Vesi, liiv, kivid, õhk.)

- Loetlege elusolendid. (Taimed, loomad, seened.)

- Taimed ja loomad on kaks eluslooduse maailma, mis on üksteisega tihedalt seotud. Taimi kohtame igal sammul. Ka loomamaailm on mitmekesine. Ussid, ämblikulaadsed, putukad, kalad, linnud on kõik loomad.

"Kuhu me saame inimese viia?" (Inimene on osa elusloodusest. Ta kuulub loomade maailma.)

II. Uute teadmiste kujunemine.

Salvestisel kõlab laul S. Rotaru ja ansambli "Fidgets" repertuaarist "Kunekurg katusel". Tahvlil on toonekurge kujutavad illustratsioonid.

– Arva ära, kes see on?

See on meie vana sõber:

Ta elab maja katusel -

Pikad jalad, pika ninaga,

Ta lendab jahti pidama

Järgige konnasid rabasse.

(Tonekurg.)

“Toonekured on meie juurde tagasi tulnud. Mõelge joonisele lk. Õpiku 6–7. Kuhu toonekurged pesa ehitavad, mida nad söövad? Miks elavad toonekured inimese läheduses?

Kujutagem ette, mis juhtub, kui soo kuivab. (Sääsed ja kääbused kaovad.)

- Teeme keti ja veendume, et kõik siin maailmas on omavahel seotud. Mis tahes lingi rikkumine toob kaasa looduse tasakaalu rikkumise.

- Miks sõltub kurgede elu suuresti eluslooduse maailmast ja inimesest?

- Kuidas inimesed meie piirkonna loodust aitavad?

P h i s c u l t m i n t k a

Viskasime palli üksteisele.

Lapsed muutuvad paarideks vastamisi, imiteerides palliviskeid ühelt mängijalt teisele.

Pall hüppas nagu konn.

Hüppa kohale.

Ta hüppas järsku kuhugi.

Tehke hüppeid paremale, vasakule.

Poisid ei leia seda.

Tehke kükke, imiteerides
palli otsimine.

III. Õpitu kinnistamine.

- Vaata pilti lk. 6-7 ja nimetage, mis on seotud eluslooduse maailmaga. Aga elutu looduse maailm? Kuidas need omavahel seotud on?

- Nüüd kontrollime, kuidas saate iseseisvalt leida ja salvestada elava ja eluta looduse objekte.

Töö tetradis (lk 2, ülesanded nr 1 ja 2 iseseisvalt).

"Nüüd mängime mängu." Ma panen objektidele nimed ja teie, kui see on eluslooduse objekt, tõstke oma kaks kätt üles ja kui see on elutu, siis istuge paigal.

Kivi, puu, liiv, lind, vesi, koer, päike, seened, rebane, ahven, õhk, kummel, pilved, konn, tuul, karu, vihm, röövik, lumi.

Looduses on kõik omavahel seotud. Kuidas on taimed ja loomad omavahel seotud?

Miks ühe elu sõltub teiste elust?

- Miks on vaja loomi ja linde aidata?

IV. Õppetunni kokkuvõte.

- Miks kured Mirny külla tagasi pöördusid? Mida nad söövad? Miks peaks inimene loodust kaitsma ja hoidma?

Maailm ümber (3. klass)

"LODUS JA MEIE"

EESMÄRGID:

1. Laiendada laste teadmisi meie kodumaa looduse rikkusest ja ilust.

2. Süstematiseerida laste ideid looduskaitsest.

3. Kasvatage armastust kodumaa vastu.

TUNNIDE AJAL:

(Kõlab laul “Loodus”, näidatakse slaide, selle taustal loetakse luuletust)

Seal on lihtsalt tempel

Seal on teaduse tempel.

Ja seal on ka looduse tempel

Tellingutega käte tõmbamisel

Et kohtuda päikese ja tuultega.

Ta on püha igal kellaajal,

Ava meile palavuse ja jahedusega.

Tulge siia

Ole väike süda

Ärge rüvetage tema pühamuid.

(S. Smirnov)

Oleme osa loodusest ja ilma selleta ei saa me eksisteerida. Loodus pole mitte ainult materiaalse rikkuse allikas, vaid ka igavene teadmiste ja ilu allikas. Meie kodumaa majesteetlik ja rikas loodus.

Ilus, elegantne

Planeet Maa.

Ilusamat ma ei leia

Mitte kunagi!

Ja õhk on siin puhas

Ilusad metsad

Ja sinine vesi meres!

(Õpetaja juhib tähelepanu kurva näoga väikesele mehele)

Kes see on? (MEES-ÖKOLOOG)

Kuidas aru saada, mis on ökoloog?

Miks ta on kurb?

(Loetakse keskkonnakaitsja kirja)

KIRI: Kallid poisid, ma tean, et teile meeldib reisida. Oli aeg, mil

inimesed nimetasid end uhkusega looduse vallutajateks: nad põletasid, tükeldasid, hävitasid, mõtlemata sellele, mis nende järel järele jääb. Ja täna on meie planeedi loodus ohus. Aidake katastroofi ära hoida! Päästke meie planeet!

Poisid, me peame ökoloogi aitama. Ja selleks läheme reisile ebatavalistele saartele. Sulgege silmad (lindude hääled on sisse lülitatud).

Tere, mets, tihe mets,

Täis muinasjutte ja imesid!

Millest sa lärmad?

Pimedal tormisel ööl?

Mida sa koidikul sosistad,

Kõik kastes, nagu hõbedas?

Kes peidab end teie kõrbes?

Missugune loom? Mis lind?

Avage kõik, ärge peitke:

Näete – oleme meie omad!

ÖKOLOOG tahab teada, kas tunned metsa?

Igale meeskonnale antakse mõistatused puude kohta.

Valges päikesekleidis

Seisis heinamaal

Lendavad tissid

Istus patside peal. (KASK)

(Lapsed räägivad huvitavat teavet kase kohta)

Selgub, et puud võivad nutta. Kuulake, mille pärast kask nutab: "Kõrgest pakasest koor lõhenes, aga oksad ei olnud lahked inimesed murdusid. Haavadest voolab läbi kasemahl. Selle eluandva mahla tõmbavad mu juured maa seest välja. Kuni kõik oksad ja pungad pole ära joonud, ei käi lehed lahti.

Kuidas kaske aidata? ……………………………………………………………………………….

Mul on pikemad nõelad

Kui puu.

Väga sirgelt kasvan

Kõrgusel.

Kui ma ei ole äärel,

Filiaalid - ainult ülaosas. (mänd)

Kas teadsite, et:

Mändidel ja kuuskedel palju käbisid - hea aasta eest: nii rukis kui rukis - kõike tuleb.

Võtab minu lillelt

Mesilane on kõige maitsvam mesi,

Ja nad ikka solvavad mind:

Õhuke nahk on ära rebitud. (LINDEN)

Taimedele pärnametsas on talv veidi “soojem”. Pärnade alla ilmuvad esimesed lumikellukesed.

Ma tulin puru tünnist välja,

Juured tekkisid ja kasvasid,

Sain pikaks ja võimsaks

Ma ei karda äikest ega pilvi.

Toidan sigu ja oravaid

Mitte midagi muud kui minu kriidi vili. (TAM)

Tamm armastab päikest. Puu oksad on looklevad ja kõverad. Nad kasvavad nii, et lehed ei kattu üksteisega. Ja igaüks neist oli kerge. Seetõttu kukuvad lisaoksad maha.

Meie raiesmikule on ilmunud metsakahjurid. Ja mis – arvake ära!?

karvane, roheline,

Ta peidab end lehtedesse.

Kuigi jalgu on palju

Joosta ikka ei saa. (CTERPILLAR)

Linnud võitlevad nendega. (LAPSED LOEVAD SÕNUMID)

Kägu on erakordne isu: tunniga suudab ta ära süüa sada röövikut. Kui metsa ilmub palju putukaid, tegeleb ta nendega mõne päeva jooksul.

See väike beebi

Hea meel isegi leivapuru üle,

Sest on pime

Ta peidab end urgu. (HIIR)

Nahkhiirtest on kahjulike putukate hävitamisel palju kasu. Nad puhastavad ala malaaria sääskedest. Tunnise ööjahi jooksul suudab nahkhiir püüda ja ära süüa 160 - 170 sääske.

Linnud on metsaarstid.

Rähn on metsaarst. Ta ravib puid, tõmmates koore alt röövikuid välja. Vastsed ja mardikad.

Iga öökull tapab aastas 1000 närilist. ( Teel eemaldatakse lagendikult sääsk, röövik, hiir)

PHYS. MINUT. Ela selles rohelises maailmas

Hea talvel ja suvel.

Elu lendab nagu ööliblikas

Krapsakas loom jookseb

Pilvedes tiirleb lind,

Hüppab okstel nagu märts.

Elu on ilus, elu on ümberringi

Inimene on looduse sõber!

Kas inimene kohtleb loodust alati kui sõpra?

…………………………………………………………………………………………………

Meie lagendikul olid inimese jalajäljed. Parandame selle välja.

Isegi öösel sipelgas

Ärge igatsege oma kodu järele.

Rada kuni koiduni

Valgustage laternad.

Suurtel postidel reas

Lambid on valged. (MAIKELLUKE)

Kuidas maikellukese lilled välja näevad?

Õitseb lume alt

Esimesena tervitab kevadet. (LUMEKÜLG)

Kus lilled elavad kauem vaasis vees ja heinamaal.

……………………………………………………………………………………………………..

(Mehe käed eemaldatakse lagendikult)

Telegramm tuli loomadelt ja arvake ära, millised:

Puude, põõsaste taga

Leek sähvatas kiiresti.

Vilkus, jooksis

Ei ole suitsu ega tuld. (REBANE)

Kes elab metsas kurdina?

Kohmakas, kohmakas

Suvel sööb ta vaarikaid, mett,

Kas ta imeb talvel käppa? (KARU)

Millist reeglit pead teadma, et kõik loomad metsas rahulikult elaks ega kaoks?

……………………………………………………………………………………………….

(isiku jäljed eemaldatakse)

PHYS. MINUT.

Läheme veepritsme all järgmisele saarele.

Ära pese, ära joo end purju

Ilma veeta,

Lehed ei avane

Ilma veeta,

Ilma veeta ei saa elada

Lind, metsaline ja inimene

Ja nii alati

Igaüks vajab vett kõikjal.

Sina ja mina külastame tilka. Keskkonnahoiatus!

PILK: üle tasandiku voolas puhta ja puhta veega jõgi – Läbipaistev jõgi. Nad ehitasid selle kaldale tehase. Taimesse voolab puhas vesi, läbipaistev. Välja valatud – määrdunud, raisk. Niisiis: jõgi oli puhas, seda nimetati isegi Läbipaistvaks, kuid see muutus määrdunud - Mitmevärviline.

Vaadake meie saart, milline vesi seal on ja kas see sobib eluks?

……………………………………………………………………………………………………..

Kuidas tuleks vett säästa?

……………………………………………………………………………………………………...

(saarelt eemaldatakse mustad kohad)

Läbib nina rinnale

Ja tagurpidi on teel.

Teda pole näha ja siiski

Me ei saa ilma selleta elada. (AIR)

Keskkonnahoiatus!

Paljudest linnadest tuleb häirivaid uudiseid: “Värsket õhku napib! Ma ei saa hingata! Autode hordid täitsid tänavaid, puiesteid, väljakuid ja tõid oma heitgaasid linnarahvale alla. Ja lõputud tehased ja tehased suitsetavad, elanikud lämbuvad kohutava suitsu, söövitava põlemise, mürgise tahma eest. Häda, aidake mind välja!"

Mida tuleks kodanike abistamiseks ette võtta?

…………………………………………………………………………………………………..

Kas teadsite, et õhk sisaldab mikroobe – väga väikseid elusolendeid? Nende hulgas on neid, mis põhjustavad haigusi.

Mida tuleks teha, et mikroobe vähendada?

…………………………………………………………………………………………………….

(saarelt eemaldatakse mikroobid)

Rohelised orud, metsad ja põllud

Ja sinine vesi meres!

Puu, rohi, lilled ja lind

Nad ei tea alati, kuidas end kaitsta.

Kui need hävitatakse

Me jääme planeedil üksi!

LAPSED: loomaaugud,

Linnupesa

Me ei hävita

Mitte kunagi!

Las tibud

Ja väikesed loomad

elu on hea

Meie kõrval!

Ilus ilus

Isamaa!

Ma ei leia ilusamat

Vaata ökoloogi meest – ta naeratab!

ÜLDISTAMINE. KOKKUVÕTE.

Tööõpetus ökoloogia elementidega.

TEEMA: Rakendus "Võlukarp".

EESMÄRGID: 1. Tutvustage mõne taime raviomadusi. Aidake paljastada taimemaailma ilu. Aidake kaasa keskkonnaprobleemide lahendamisele.

2. Tee taotlus "Võlukast". Arendada rühmades töötamise oskust. Arendada oskusi iseseisvaks, kiireks ja täpseks tööks.

TUNNIDE AJAL:

Lähme reisile ja kuhu - arvake:

Maja on igast küljest avatud

See on kaetud nikerdatud katusega.

Tulge rohelisse majja

Sa näed selles imesid! (METS)

Sinna jõudmiseks tuleb meeles pidada metsas käitumisreegleid.

Ärge jätke prügi.

Ärge murdke puuoksi ega kiigu nende peal.

Ärge hävitage sipelgapesasid ja linnupesi.

Ära karju metsas. Les armastab lahkeid lapsi.

Ärge rebige lilli kimpude jaoks.

Ära süüta tuld. Kaitske metsa tule eest.

Pea meeles! Üks puu võib teha miljon tikku ja üks tikk võib põletada miljon puud.

Mets on muinasjutuline maailm, see on täis saladusi ja saladusi.

(stseen "Nagu kirves läks metsa")

Miks me oleme metsaga sõbrad?

Miks inimestel seda vaja on?

Mets on meie rikkus!

Mets on meie Maa roheline kleit. Seal, kus on metsi, on alati puhas õhk.

Mets on koduks loomadele ja lindudele.

Mets on meie sõber: niiskust hoides aitab see inimesel head saaki kasvatada.

Mets on sahver, mis annab heldelt oma kingitusi: pähkleid, marju, seeni.

(Ilmub liblikas) Oh, kes see on?!.....

Ma olen liblikas ……………………………………………………………………………………….

Tahan teid kutsuda oma metsalagendikule, oma apteeki.

Arva ära mõistatus: punane, magus, lõhnav

Kasvab madalal, maapinna lähedal. (MAASIKAS)

Maasikate raviomadused:

Metsmaasikas on palju vitamiine, eriti C.

Metsmaasika vilju ja lehti kasutatakse meditsiinis mao- ja tuberkuloosihaiguste raviks.

Maasikamahla kasutatakse nahahaavade raviks, akne raviks näol.

Milliseid metsamarju sa veel tead?

……………………………………………………………………………………………………..

Varakevadest hilissügiseni õitsevad metsades, servadel, lagendikel palju lilli. Mis värvidest sa räägid?

Koiduleek on puruks rebitud

Helin üle niitude

Terve päev ……………………………….. KELL.

Aprilli paitavad kuldsed kiired,

Murult hõljub aroom.

Pansikesed olid ja muinasjuttudest

Nad vaatavad maailma imestunult.

PANSI kroonlehed avanesid ja korollas on valge lootuse värv, kollane üllatus, lilla kurbus.

Nad on nähtavad, nähtamatud

Ära arvesta neid!

Ja kes need alles leiutas -

Õnnelik bluus?

Oli vist ära rebitud

Tükk taevast

Kergelt võlutud

Ja nad tegid lille. (unusta mind)

Mis värvidest poisid rääkisid?

Lillede hulgas on ka ravivaid.

valge korv,

Kuldne põhi.

Selles on kastepiisk

Ja päike paistab. (KUMMEL)

Kummeli raviomadused: kasutatakse valuvaigistina, põletikuvastasena. Juuste pesemiseks kõõma vastu. Kummelõied ajavad hiired majast välja.

Sellel taimel on õied enne lehti. Lehed on suured, lehe üks pool on sile, kõva, teine ​​pehme, soe. (COLTSFOOT)

Nälja raviomadused: külmetushaiguste korral kasutatakse lehtede ja õite tinktuuri. Mahl kui haavade paranemine. Juuste tugevdamiseks ja kõõma vastu kasutatakse kõrvenõgese lehtede ja nõgese segu keedist.

Põles kastevas rohus

Taskulamp kuldne.

Siis tuhmus, tuhmus

Ja muutus kohevaks. (VÕILILL)

Võilille raviomadused: võilille nimetatakse "Elu eliksiiriks", kasutatakse rögalahtistava, rahustava, unerohuna. Põletuste ja nahahaiguste raviks kasutatakse juurte õlitinktuuri. Värskeid lehti kasutatakse kevadel salatites.

(Laul "KUZOVOK")

Et mitte lilli rebida ja loodust hävitada, valmistame võlukasti.

Töötame kanga ja paberiga. Töötame rühmades. Iga rühm valmistab oma kasti ise. Marjadega (riidest), lilledega (paberist origami meetodil), seentega (kangast), lehtedega (paber, sümmeetriline lõige).

Kääridega töötamise reeglite kordamine.

Liimiga töötamise reeglite kordamine.

Reeglid paberi, kanga jms töötamiseks.

Phys. minut (töös)

Kasvame, kasvame, kasvame

Me õpime maailma kohta kõike.

Me ei solva putukaid,

Me ei hävita lindude pesi.

Ärgem korjakem ilusat maikellukest.

Päästame sipelgapesa.

ümbritsev maailm rahuloodus ja ühiskonda. Inimkond... õpib kursust " Ambientmaailm" igas klassiruumi algkool... tund Mis meie teada...

Olen roheline, elus,
Tere noor hõim!
Hoolitse, hellita mind -
olen tänulik!

Tere, inimesed! Kas olete end kunagi puude asemel ette kujutanud või pole see teile muidugi pähe tulnud? Kujutage end ette metsas kasvava puuna. Mets on meie suur sõbralik suur pere. Soodsates tingimustes kasvame selles rõõmsalt ja kiiresti.
Algul olin kunagi väike seeme, mida vanemad proovisid loomade, lindude ja tuule abil viljakale mullale panna. Vihma sadas ja ma tärkasin. Esimesel eluaastal polnud ma peenikesest rohuliblest pikem, aga aeg läks ja mu tüvi sai tugevamaks, sirutasin välja ja ajasin oma rohelise võra laiali. Minu ümber kasvasid mu vennad ja õed, samad puud. Mõni aasta hiljem sai meist noor roheline metsatukk ja mõne aja pärast muutusime imeliseks metsaks, mis annab varju ja jahedust, toodab puhast, värsket õhku, mis on inimestele nii kasulik.
Meie metsas on igal aastaajal hea puhata, kuulata linnulaulu, korjata marju ja seeni, vaadata loomi, imetleda looduse jumalikku ilu ja seeläbi pikendada inimese eluiga. Meie puidust saab ehitada uhkeid keskkonnasõbralikke elamuid, valmistada mööblit ja dekoratiivnõusid. Oleme valmis elama naabruses koos inimestega ja teenindama inimesi. Kuid täna vajame rohkem kui kunagi varem teie inimlikku mõistmist ja austust.
Inimesed! Vaata ringi! Kui palju meie vanaisasid ja isasid, vendi ja õdesid-puid suri teenimatult teie käe läbi! Miljonid! Salaküttide poolt on barbaarselt maha raiutud tuhandeid hektareid metsi ja nende hulgas on ka Punasesse raamatusse kantud reliikviaid. Pidage meeles, inimesed, kui palju kordi tulite metsa puhkama ja tegite meie all lõket, kustutades selle hiljem halvasti, või viskasite mõtlematult suitsukonid kuiva rohu sisse. Kuivas suvekuumuses piisab ühest väikesest sädemest, et lõket teha. Kui te teaksite, inimesed, kuidas me tuld kardame, kuidas tahame elada. Ja kui palju kordi olete pärast õues puhkamist maha jätnud purke, tühje pudeleid, kilekotte ja muud prügi, mis ei lase meil hingata. Mõned teist on jõudnud nii kaugele, et muutnud metsatükid prügimäeks, mis levitab haisu kilomeetrite kaugusele, ja mõned teist on läinud veelgi kaugemale, visates meile kemikaale ja mattes radioaktiivseid jäätmeid. Ja enamik teist teavad seda ja vaikivad, nad ütlevad, et riik on suur ja selles on palju metsi.
Me palume, me palume teid, inimesed, tulge mõistusele. Tõepoolest, metsa taastamiseks kulub kakskümmend kuni viiskümmend aastat. Lisaks ei kasva me kunagi enam suureks kohtades, kus on tööstusjäätmete, kemikaalide ja radioaktiivsete jäätmetega prügimäed. Ja kui jätkata reliikviakivimite ebaseaduslikku lõikamist, kaovad need varsti igaveseks Maa pinnalt.
Enne kui on liiga hilja, palume teilt hoolt ja armastust. Laiendame teile sõpruse harusid ja loodame teie mõistvale suhtumisele. Pidage meeles: kui meie hukkume, siis teid ei ole. Vaadake Maale lähimat planeeti Kuu. Võib-olla oli see kunagi ka sellel kasvavatest puudest roheline?
Loodame, et teie ja meie lapsed ja lapselapsed elavad meie planeedil kaua-kaua, üksteist armastades ja mõistes.