Primaarsed ja sekundaarsed sotsiaalsed rühmad. Primaarsed ja sekundaarsed rühmad sotsiaalsete suhete subjektidena. Primaarsete rühmade mõju sekundaarsete rühmade tegevusele Mis viitab sekundaarsete rühmade tunnustele

Sotsioloogias on primaarseks ja sekundaarseks sotsialiseerumiseks jagamisel teine, mõnevõrra erinev lähenemine. Sotsialiseerumine jaguneb tema sõnul esmaseks ja sekundaarseks, olenevalt sellest, kes tegutseb selle peamise agendina. Selle lähenemise korral on esmane sotsialiseerimine protsess, mis toimub väikeste - peamiselt esmaste - rühmade raames (ja need on reeglina mitteformaalsed). Sekundaarne sotsialiseerimine toimub elu jooksul formaalsete institutsioonide ja organisatsioonide (lasteaed, kool, ülikool, tootmine) raames. Selline kriteerium on normatiivse ja sisulise iseloomuga: esmane sotsialiseerimine toimub mitteformaalsete agentide, vanemate ja eakaaslaste valvsa pilgu ja otsustava mõju all ning sekundaarne - formaalsete agentide või institutsioonide normide ja väärtuste mõjul. sotsialiseerimine, st lasteaed, kool, tootmine, sõjavägi, miilits jne.

Esmased rühmad on väikesed kontaktkogukonnad, kus inimesed tunnevad üksteist, kus nende vahel on mitteformaalsed, usalduslikud suhted (perekond, naabruskond). Sekundaarsed rühmad on üsna suured sotsiaalsed inimeste rühmad, mille vahel on valdavalt formaalsed suhted, kui inimesed ei kohtle üksteist kui individuaalseid ja ainulaadseid indiviide, vaid vastavalt oma formaalsele staatusele.

Üsna tavaline nähtus on primaarsete rühmade sisenemine sekundaarsetesse komponentidesse.

Peamine põhjus, miks esmane rühm on kõige olulisem sotsialiseerumisagent, on see, et indiviidi jaoks on esmane rühm, kuhu ta kuulub, üks olulisemaid võrdlusrühmi. See termin tähistab seda rühma (reaalset või kujutletavat), mille väärtuste ja normide süsteem toimib indiviidi jaoks omamoodi käitumisstandardina. Inimene korreleerib alati - vabatahtlikult või tahtmatult - oma kavatsusi ja tegevusi sellega, kuidas neid hinnata saavad need, kelle arvamust ta hindab, olenemata sellest, kas nad jälgivad teda tõesti või ainult kujutluses. Võrdlusrühmaks võib olla grupp, kuhu indiviid hetkel kuulub ja mille liige ta varem oli, ja see, kuhu ta tahaks kuuluda. Referentsrühma moodustavate inimeste personifitseeritud kujundid moodustavad “sisemise publiku”, millele inimene oma mõtetes ja tegudes juhindub.

Nagu me juba ütlesime, on esmaseks rühmaks tavaliselt perekond, eakaaslaste seltskond, sõbralik seltskond. Sekundaarsete rühmade tüüpilised näited on armeeüksused, kooliklassid, tootmismeeskonnad. Mõnda teisejärgulist gruppi, näiteks ametiühinguid, võib vaadelda kui ühinguid, milles vähemalt osa nende liikmetest suhtlevad üksteisega, kus on ühtne normatiivsüsteem, mida jagavad kõik liikmed ja teatud ühine tunnetus ettevõtte olemasolust, mida jagavad kõik liikmed. . Selle lähenemisviisi kohaselt toimub esmane sotsialiseerumine esmastes rühmades ja sekundaarne - sekundaarsetes rühmades.

Primaarsed sotsiaalsed rühmad on isiklike suhete sfäär, st mitteformaalsed. Mitteametlik on selline käitumine kahe või enama inimese vahel, mille sisu, järjekorda ja intensiivsust ei reguleeri ükski dokument, vaid selle määravad suhtluses osalejad ise.

Näiteks on perekond.

Teisesed sotsiaalsed rühmad on ärisuhete, see tähendab formaalsete suhete sfäär. Kutsutakse ametlikke kontakte (ehk suhteid), mille sisu, järjekord, aeg ja regulatsioonid on reguleeritud mingi dokumendiga. Näiteks on armee.

Mõlemad rühmad – esmane ja sekundaarne –, samuti mõlemat tüüpi suhted – mitteametlikud ja formaalsed – on iga inimese jaoks elutähtsad. Neile pühendatud aeg ja nende mõju määr jaguneb aga erinevates eluvaldkondades erinevalt. Täielikuks sotsialiseerumiseks vajab indiviid suhtlemiskogemust neis ja teistes keskkondades. See on sotsialiseerumise mitmekesisuse põhimõte: mida heterogeensem on indiviidi suhtluskogemus ja suhtlemine tema sotsiaalse keskkonnaga, seda täielikumalt sotsialiseerumisprotsess kulgeb.

Sotsialiseerumisprotsess ei hõlma ainult neid, kes õpivad ja omandavad uusi teadmisi, väärtusi, kombeid, norme. Selle protsessi oluline komponent on ka need, kes õppeprotsessi mõjutavad ja seda otsustaval määral kujundavad. Neid nimetatakse sotsialiseerumisagentideks. Sellesse kategooriasse kuuluvad nii konkreetsed inimesed kui ka sotsiaalsed institutsioonid. Üksikud sotsialiseerimisagendid võivad olla vanemad, sugulased, lapsehoidjad, peresõbrad, õpetajad, treenerid, teismelised, noorteorganisatsioonide juhid, arstid jne. Sotsiaalsed institutsioonid toimivad kollektiivsete agentidena (näiteks perekond on esmase sotsialiseerumise põhiagent) .

Sotsialiseerimisagendid on konkreetsed inimesed (või inimrühmad), kes vastutavad kultuurinormide õpetamise ja sotsiaalsete rollide valdamise eest.

Sotsialiseerimisinstitutsioonid - sotsiaalsed institutsioonid ja institutsioonid, mis mõjutavad sotsialiseerumisprotsessi ja juhivad seda: kool ja ülikool, sõjavägi ja politsei, kontor ja tehas jne.

Sotsialiseerumise esmased (mitteformaalsed) agendid on vanemad, vennad, õed, vanavanemad, lähedased ja kaugemad sugulased, lapsehoidjad, peretuttavad, eakaaslased, õpetajad, treenerid, arstid, noortegruppide juhid. Mõiste "esmane" viitab selles kontekstis kõigele, mis moodustab inimese vahetu või vahetu keskkonna. Just selles mõttes räägivad sotsioloogid väikesest rühmast kui esmasest. Esmane keskkond pole mitte ainult inimesele kõige lähedasem, vaid ka kõige olulisem tema isiksuse kujunemisel, kuna see on esikohal nii olulisuse astme kui ka tema ja kõigi tema vaheliste kontaktide sageduse ja tiheduse poolest. liikmed.

Sekundaarsed (formaalsed) sotsialiseerumisagendid on formaalsete rühmade ja organisatsioonide esindajad: koolide, ülikoolide, ettevõtete juhtkonnad, sõjaväe, politsei, kiriku, riigi ohvitserid ja ametnikud, samuti kaudsed kontaktid - televisiooni, raadio, ajakirjanduse töötajad. , pooled, kohtud jne.

Mitteformaalsed ja formaalsed sotsialiseerumisagensid (nagu me juba märkisime, võivad mõnikord olla terved institutsioonid) mõjutavad inimest erineval viisil, kuid mõlemad mõjutavad teda kogu tema elutsükli jooksul. Mitteformaalsete agentide ja mitteformaalsete suhete mõju saavutab aga oma maksimumi tavaliselt inimese elu alguses ja lõpus ning ametlike ärisuhete mõju on kõige suurema jõuga tunda elu keskel.

Ülaltoodud kohtuotsuse usaldusväärsus on ilmne isegi terve mõistuse seisukohalt. Laps, nagu vana mees, tõmbab oma sugulaste ja sõprade poole, kelle abist ja kaitsetegevusest sõltub täielikult tema olemasolu. Vanad inimesed ja lapsed on sotsiaalselt teistest märgatavalt vähem liikuvad, kaitsetumad, vähem aktiivsed poliitiliselt, majanduslikult ja tööalaselt. Lapsed ei ole veel saanud ühiskonna tootlikuks jõuks ja vanurid on juba lakanud olemast; mõlemad vajavad küpsete sugulaste tuge, kes on aktiivses elupositsioonis.

Pärast 18–25-aastaseks saamist hakkab inimene aktiivselt tegelema professionaalse tootmistegevuse või äritegevusega ja tegema oma karjääri. Ülemused, partnerid, kolleegid, seltsimehed õppe- ja töös – need on inimesed, kelle arvamust küps inimene kõige rohkem kuulab, kellelt saab kõige rohkem vajalikku infot, millest sõltub tema karjäärikasv, palk, prestiiž ja palju muud. Kui sageli kutsuvad täiskasvanud lapsed-ärimehed, kes, näib, üsna hiljuti oma ema käest kinni hoidnud, oma "emadeks"?

Ülaltoodud tähenduses sotsialiseerumise peamiste mõjurite hulgas ei mängi kõik sama rolli ega oma võrdset staatust. Pole kahtlust, et esmase sotsialiseerumise läbiva lapse puhul on vanemad eelisseisundis. Mis puutub eakaaslastesse (need, kes mängivad temaga ühes liivakastis), siis nad on staatuselt lihtsalt temaga võrdsed. Nad annavad talle andeks palju selle, mida vanemad ei andesta: ekslikud otsused, moraaliprintsiipide ja sotsiaalsete normide rikkumine, ülbus jne. Iga sotsiaalne rühm ei saa anda sotsialiseerumisprotsessis indiviidile enamat kui see, mida neile endile on õpetatud või milles on nad ise on sotsialiseerunud . Teisisõnu, laps õpib täiskasvanutelt, kuidas olla "õige" olla täiskasvanu, ja eakaaslastelt - kuidas olla "õige" olla laps: mängida, kakelda, petta, kuidas käituda vastassooga, olla. sõbrad ja olge õiglased.

Väike rühm eakaaslasi (eakaaslaste rühm) 151 täidab esmase sotsialiseerumise etapis kõige olulisemat sotsiaalset funktsiooni: see hõlbustab üleminekut sõltuvusseisundist iseseisvusele, lapsepõlvest täiskasvanuikka. Kaasaegne sotsioloogia näitab, et seda tüüpi kollektiivsus mängib eriti olulist rolli bioloogilise ja psühholoogilise küpsemise etapis. Just noorte eakaaslaste gruppidel on selge kalduvus omada: 1) küllaltki kõrget solidaarsust; 2) hierarhiline korraldus; 3) koodid, mis eitavad täiskasvanute väärtusi ja kogemusi või lausa vastanduvad neile. Tõenäoliselt ei õpeta vanemad kaaslaste seltskonnas juhtrolli või juhtpositsiooni saavutamist. Teatud mõttes mõjutavad eakaaslased ja vanemad last vastupidises suunas ning sageli esimesed nullivad teiste pingutused. Tõepoolest, vanemad vaatavad sageli oma laste eakaaslasi kui konkurente võitluses nende üle.

3.3.4.2. Primaarsed ja sekundaarsed rühmad

Esmane grupp on grupp, kus suhtlemist hoiab vahetu isiklik kontakt, liikmete üliemotsionaalne kaasatus grupi tegemistesse, mis viib liikmed kõrge grupiga samastumiseni. Primaarset rühma iseloomustab suur solidaarsus, sügavalt arenenud "meie"-tunne.

G.S. Antipina tuvastab järgmised põhirühmadele iseloomulikud tunnused: "väike koosseis, nende liikmete ruumiline lähedus, vahetus, suhete lähedus, olemasolu kestus, eesmärgi ühtsus, vabatahtlik gruppi sisenemine ja mitteametlik kontroll liikmete käitumise üle".

Esimest korda võttis "esmarühma" mõiste kasutusele 1909. aastal C. Cooley seoses perekonnaga, mille liikmete vahel arenevad stabiilsed emotsionaalsed suhted. C. Cooley pidas perekonda “primaarseks”, sest see on esimene rühm, tänu millele toimub beebi sotsialiseerumisprotsess. Ta viitas ka "põhirühmadele" kui sõprusrühmadele ja lähimate naabrite rühmadele [vt. selle kohta: 139. S.330-335].

Hiljem kasutasid seda terminit sotsioloogid, uurides mis tahes rühma, mille liikmete vahel olid tihedad isiklikud suhted. Põhirühmad täidavad justkui esmase sideme rolli ühiskonna ja indiviidi vahel. Tänu neile on inimene teadlik oma kuulumisest teatud sotsiaalsetesse kogukondadesse ja suudab osaleda kogu ühiskonna elus.

Primaarsete rühmade tähtsus on väga suur, neis, eriti varases lapsepõlves, toimub indiviidi esmase sotsialiseerumise protsess. Esiteks on perekonnal ja seejärel esmastel haridus- ja töökollektiividel suur mõju indiviidi positsioonile ühiskonnas. Põhirühmad moodustavad isiksuse. Nendes toimub indiviidi sotsialiseerumisprotsess, käitumismustrite, sotsiaalsete normide, väärtuste ja ideaalide areng. Iga indiviid leiab põhirühmas intiimse keskkonna, sümpaatia ja võimalused isiklike huvide realiseerimiseks.

Esmane rühm on enamasti mitteametlik rühm, kuna formaliseerimine viib selle muutumiseni teist tüüpi rühmaks. Näiteks kui ametlikud sidemed hakkavad perekonnas mängima olulist rolli, siis laguneb see esmase rühmana ja muutub formaalseks väikerühmaks.

C. Cooley märkis väikeste esmaste rühmade kaks peamist funktsiooni:

1. Käituge moraalinormide allikana, mille inimene saab lapsepõlves ja millest juhindub kogu edasise elu.

2. Tegutseda täiskasvanud inimese toetamise ja stabiliseerimise vahendina [vt: II. Lk.40].

Sekundaarne rühm on teatud eesmärkide elluviimiseks organiseeritud rühm, mille sees emotsionaalsed suhted peaaegu puuduvad ja milles domineerivad enamasti vahendatud subjektikontaktid. Selle rühma liikmetel on institutsionaliseeritud suhete süsteem ja nende tegevust reguleerivad reeglid. Kui esmane rühm on alati keskendunud oma liikmete omavahelistele suhetele, siis sekundaarne rühm on alati eesmärgile suunatud. Sekundaarsed rühmad langevad kokku suurte ja formaalsete rühmadega, millel on institutsionaliseeritud suhete süsteem, kuigi väikesed rühmad võivad olla ka teisejärgulised.

Peamine tähtsus nendes rühmades ei ole antud grupi liikmete isikuomadustele, vaid nende võimele täita teatud funktsioone. Näiteks tehases võib inseneri, sekretäri, stenograafi, töölise ametikohal olla iga isik, kellel on selleks vajalik ettevalmistus. Igaühe individuaalsed omadused on taime suhtes ükskõiksed, peaasi, et nad oma tööga hakkama saaksid, siis saab taim toimida. Perekonna või mängijate grupi jaoks (näiteks jalgpallis) on igaühe individuaalsed omadused, isikuomadused ainulaadsed ja tähendavad palju ning seetõttu ei saa ühtki neist lihtsalt teisega asendada.

Kuna teiseses rühmas on kõik rollid juba selgelt jaotatud, teavad selle liikmed üksteisest sageli vähe. Nende vahel, nagu teate, puudub emotsionaalne suhe, mis on tüüpiline pereliikmetele ja sõpradele. Näiteks töötegevusega seotud organisatsioonides on peamised töösuhted. Sekundaarsetes rühmades on mitte ainult rollid, vaid ka suhtlusmeetodid juba eelnevalt selgelt määratletud. Kuna isikliku vestluse läbiviimine ei ole alati võimalik ja tulemuslik, muutub suhtlus sageli formaalsemaks ning toimub telefonikõnede ja erinevate kirjalike dokumentide kaudu.

Näiteks kooliklass, õpilasrühm, tootmismeeskond jne. alati sisemiselt jagatud esmasteks üksteisele sümpatiseerivateks indiviidide rühmadeks, mille vahel esineb enam-vähem sageli inimestevahelisi kontakte. Sekundaarse rühma juhtimisel on hädavajalik arvestada esmaste sotsiaalsete formatsioonidega.

Teoreetikud märgivad, et viimase kahesaja aasta jooksul on toimunud esmaste rühmade rolli nõrgenemine ühiskonnas. Lääne sotsioloogide poolt mitme aastakümne jooksul läbi viidud sotsioloogilised uuringud on kinnitanud, et praegu domineerivad sekundaarsed rühmad. Kuid on ka palju tõendeid selle kohta, et põhirühm on endiselt üsna stabiilne ning on oluline lüli üksikisiku ja ühiskonna vahel. Seemnerühmade uuringuid tehti mitmes valdkonnas: selgitati seemnerühmade rolli tööstuses, loodusõnnetuste ajal jne. Inimeste käitumise uurimine erinevates tingimustes ja olukordades on näidanud, et esmased rühmad mängivad endiselt olulist rolli kogu ühiskonna sotsiaalse elu ülesehituses (vt: 225. Lk. 150-154]).

Primaarsed ja sekundaarsed rühmad

Esmane grupp on grupp, kus suhtlemist hoiab vahetu isiklik kontakt, liikmete üliemotsionaalne kaasatus grupi tegemistesse, mis viib liikmed kõrge grupiga samastumiseni. Primaarset rühma iseloomustab suur solidaarsus, sügavalt arenenud "meie"-tunne.

G.S. Antipina tuvastab järgmised esmastele rühmadele iseloomulikud tunnused: "väike koosseis, nende liikmete ruumiline lähedus, vahetus, suhete lähedus, olemasolu kestus, eesmärgi ühtsus, vabatahtlik gruppi sisenemine ja mitteametlik kontroll liikmete käitumise üle".

Esimest korda võttis "esmarühma" mõiste kasutusele 1909. aastal C. Cooley seoses perekonnaga, mille liikmete vahel arenevad stabiilsed emotsionaalsed suhted. C. Cooley pidas perekonda "primaarseks", kuna see on esimene rühm, tänu millele viiakse läbi beebi sotsialiseerumisprotsess. Ta viitas ka "põhirühmadele" sõpruskondadele ja lähimate naabrite rühmadele [vt. selle kohta: 139. S.330-335].

Hiljem kasutasid seda terminit sotsioloogid, uurides mis tahes rühma, mille liikmete vahel olid tihedad isiklikud suhted. Põhirühmad täidavad justkui esmase sideme rolli ühiskonna ja indiviidi vahel. Tänu neile on inimene teadlik oma kuulumisest teatud sotsiaalsetesse kogukondadesse ja suudab osaleda kogu ühiskonna elus.

Primaarsete rühmade tähtsus on väga suur, neis, eriti varases lapsepõlves, toimub indiviidi esmase sotsialiseerumise protsess. Esiteks on perekonnal ja seejärel esmastel haridus- ja töökollektiividel suur mõju indiviidi positsioonile ühiskonnas. Põhirühmad moodustavad isiksuse. Neis toimub indiviidi sotsialiseerumisprotsess, käitumismustrite, sotsiaalsete normide, väärtuste ja ideaalide areng. Iga indiviid leiab põhirühmas intiimse keskkonna, sümpaatia ja võimalused isiklike huvide realiseerimiseks.

Esmane rühm on enamasti mitteametlik rühm, kuna formaliseerimine viib selle muutumiseni teist tüüpi rühmaks. Näiteks kui ametlikud sidemed hakkavad perekonnas mängima olulist rolli, siis laguneb see esmase rühmana ja muutub formaalseks väikerühmaks.

C. Cooley märkis väikeste esmaste rühmade kaks peamist funktsiooni:

1. Käituge moraalinormide allikana, mille inimene saab lapsepõlves ja millest juhindub kogu edasise elu.

2. Tegutseda täiskasvanud inimese toetamise ja stabiliseerimise vahendina [vt: II. Lk.40].

Sekundaarne rühm on teatud eesmärkide saavutamiseks organiseeritud rühm, mille sees emotsionaalsed suhted peaaegu puuduvad ja milles domineerivad enamasti vahendatud subjektikontaktid. Selle rühma liikmetel on institutsionaliseeritud suhete süsteem ja nende tegevust reguleerivad reeglid. Kui esmane rühm on alati keskendunud oma liikmete omavahelistele suhetele, siis sekundaarne rühm on alati eesmärgile suunatud. Sekundaarsed rühmad langevad kokku suurte ja formaalsete rühmadega, millel on institutsionaliseeritud suhete süsteem, kuigi väikesed rühmad võivad olla ka teisejärgulised.

Peamine tähtsus nendes rühmades ei ole antud grupi liikmete isikuomadustele, vaid nende võimele täita teatud funktsioone. Näiteks tehases võib inseneri, sekretäri, stenograafi, töölise ametikohal olla iga isik, kellel on selleks vajalik ettevalmistus. Igaühe individuaalsed omadused on taime suhtes ükskõiksed, peaasi, et nad oma tööga hakkama saaksid, siis saab taim toimida. Perekonna või mängijate grupi jaoks (näiteks jalgpallis) on igaühe individuaalsed omadused, isikuomadused ainulaadsed ja tähendavad palju ning seetõttu ei saa ühtki neist lihtsalt teisega asendada.

Kuna teiseses rühmas on kõik rollid juba selgelt jaotatud, teavad selle liikmed üksteisest sageli vähe. Nende vahel, nagu teate, puudub emotsionaalne suhe, mis on tüüpiline pereliikmetele ja sõpradele. Näiteks töötegevusega seotud organisatsioonides on peamised töösuhted. Sekundaarsetes rühmades on mitte ainult rollid, vaid ka suhtlusmeetodid juba eelnevalt selgelt määratletud. Kuna isikliku vestluse läbiviimine ei ole alati võimalik ja tulemuslik, muutub suhtlus sageli formaalsemaks ning toimub telefonikõnede ja erinevate kirjalike dokumentide kaudu.

Näiteks kooliklass, õpilasrühm, tootmismeeskond jne. alati sisemiselt jagatud esmasteks üksteisele sümpatiseerivateks indiviidide rühmadeks, mille vahel esineb enam-vähem sageli inimestevahelisi kontakte. Sekundaarse rühma juhtimisel on hädavajalik arvestada esmaste sotsiaalsete formatsioonidega.

Teoreetikud märgivad, et viimase kahesaja aasta jooksul on toimunud esmaste rühmade rolli nõrgenemine ühiskonnas. Lääne sotsioloogide poolt mitme aastakümne jooksul läbi viidud sotsioloogilised uuringud on kinnitanud, et praegu domineerivad sekundaarsed rühmad. Kuid on ka palju tõendeid selle kohta, et põhirühm on endiselt üsna stabiilne ning on oluline lüli üksikisiku ja ühiskonna vahel. Seemnerühmade uuringuid tehti mitmes valdkonnas: selgitati seemnerühmade rolli tööstuses, loodusõnnetuste ajal jne. Inimeste käitumise uurimine erinevates tingimustes ja olukordades on näidanud, et esmased rühmad mängivad endiselt olulist rolli kogu ühiskonna sotsiaalse elu ülesehituses.Võttegrupp, nagu märkis G.S.Antipina. - "see on tõeline või kujuteldav sotsiaalne rühm, mille väärtuste ja normide süsteem toimib indiviidi standardina" .

"Reference group" fenomeni avastus kuulub Ameerika sotsiaalpsühholoogile H.Hymanile (Hyman H.H. The psychology of ststys. N.I. 1942). See termin kanti sotsiaalpsühholoogiast üle sotsioloogiasse. Psühholoogid mõistsid algul "võrdlusrühma" kui rühma, mille käitumisstandardeid indiviid jäljendab ning kelle norme ja väärtusi ta õpib.

G. Hymani õpilasrühmadega läbi viidud katsete seeria käigus avastas ta, et mõned väikeste rühmade liikmed jagavad käitumisnorme. aktsepteeritud mitte selles rühmas, kuhu nad kuuluvad, vaid mõnes teises, kuhu nad on juhitud, st. aktsepteerima nende rühmade norme, kuhu nad tegelikult ei kuulu. G. Hymen nimetas selliseid rühmi võrdlusrühmadeks. Tema arvates aitas just "võrdlusrühm" selgitada "paradoksi, miks mõned indiviidid ei assimileeri54 nende rühmade positsioone, millesse nad otseselt kuuluvad" [tsit. järgi: 7. lk.260], kuid nad õpivad tundma teiste rühmade käitumismustreid ja -standardeid, mille liikmed nad ei ole. Seetõttu on indiviidi käitumise selgitamiseks oluline uurida seda gruppi, kellele indiviid end “viitab”, mida ta võtab standardiks ja millele ta “viitab”, mitte seda, mis otseselt “ümbritseb”. " tema. Seega on termin ise sündinud ingliskeelsest verbist viitama, s.o. millelegi viitama.

Teine Ameerika psühholoog M. Sherif, kelle nime seostatakse Ameerika sotsioloogias "referentsrühma" kontseptsiooni lõpliku heakskiitmisega, võttes arvesse väikesi rühmi, mis mõjutavad indiviidi käitumist, jagas need kahte tüüpi: liikmesrühmad (millest indiviid on liige) ja mittekuuluvad rühmad ehk tegelikult referentsrühmad (mille liige indiviid ei ole, kuid mille väärtuste ja normidega ta oma käitumist korreleerib) [vt: II. S.56-57]. Antud juhul käsitleti juba vastanditena viite- ja liikmerühmade mõisteid.

Hiljem laiendasid teised uurijad (R. Merton, T. Newcomb) "referentsrühma" mõistet kõikidele ühendustele, mis toimisid indiviidi jaoks etalonina tema enda sotsiaalse positsiooni, tegude, vaadete jms hindamisel. Seoses sellega hakkas võrdlusrühmana toimima nii rühm, mille liige isik juba oli, kui ka rühm, mille liige ta tahaks olla või oli.

"Referentsrühm" indiviidi jaoks, osutab J. Szczepanski, on selline rühm, millega ta end vabatahtlikult samastab, s.t. "selle mudelid ja reeglid, selle ideaalid muutuvad indiviidi ideaaldeks ja grupi poolt pealesunnitud rolli täidetakse pühendunult, sügavaima veendumusega."

Seega on praegu kirjanduses terminit "viiterühm" kaks kasutust. Esimesel juhul viitab see liikmerühmale vastanduvale rühmale. Teisel juhul on tegemist liikmesrühma sees tekkiva grupiga, s.o. isikute ring, mis on valitud reaalse grupi koosseisust kui indiviidi jaoks "oluline suhtlusringkond". Rühma poolt vastuvõetud normid muutuvad indiviidile isiklikult vastuvõetavaks alles siis, kui see inimeste ring neid aktsepteerib [vt: 9. lk.197],

Aschi vastavuskatsed 1951. aastal avaldatud uuringute sari, mis demonstreerisid muljetavaldavalt rühmade vastavuse jõudu.

Solomon Ashi juhitud katsetes paluti õpilastel osaleda silmatestides. Tegelikult olid enamikus katsetes kõik osalejad peale ühe peibutised ja uuringu eesmärk oli testida ühe õpilase reaktsiooni enamuse käitumisele.

Osalejad (päris katsealused ja peibutised) istutati publiku sekka. Õpilaste ülesandeks oli väljapanekute seerias mitme rea pikkuse kohta valjuhäälselt teada anda oma arvamus. Küsiti, et kumb rida on teistest pikem jne Peibutised andsid sama, ilmselgelt vale vastuse.

Kui katsealused vastasid õigesti, kogesid paljud neist äärmist ebamugavust. Samas allus 75% uuritavatest vähemalt ühes küsimuses enamuse põhimõtteliselt ekslikule esindusele. Vigaste vastuste osakaal kokku oli 37%, kontrollrühmas andis ühe eksliku vastuse vaid üks inimene 35-st. Kui "vandenõulased" ei olnud oma otsustes üksmeelsed, olid katsealused palju tõenäolisemalt enamusega eriarvamusel. Kui katsealuseid oli kaks sõltumatut või kui üks näiv osaleja sai ülesandeks anda õiged vastused, vähenes viga rohkem kui neli korda. Kui üks mannekeenidest andis valesid vastuseid, kuid ei langenud ka põhilisega kokku, vähenes ka viga: kuni 9-12%, olenevalt "kolmanda arvamuse" radikaalsusest.

Kolm peamist tunnust, mida just vaatlesime – interaktsioon, liikmelisus ja rühmaidentiteet – on paljudele rühmadele ühised. Kaks armukest, kolm sõpra, kes käivad nädalavahetustel koos kalal, bridžiklubi, skaudid, arvutifirma – need on kõik grupid. Kuid kahest armukesest või kolmest sõbrast koosnev seltskond erineb põhimõtteliselt meeskonnast, kes istub arvuti külge. üks laud. Armastajad ja sõbrad moodustavad põhirühmad; arvuti koosterühm - teisene.

Põhirühm koosneb väikesest hulgast inimestest, kelle vahel luuakse suhteid nende individuaalsetest omadustest lähtuvalt. Esmased rühmad ei ole suured, vastasel juhul on raske kõigi liikmete vahel otseseid isiklikke suhteid luua.

Charles Cooley (1909) võttis esmakordselt kasutusele primaarse rühma mõiste seoses perekonnaga, mille liikmete vahel on stabiilsed emotsionaalsed suhted. Cooley sõnul peetakse perekonda "primaarseks", kuna see on esimene rühm, kes mängib imikute sotsialiseerimisel suurt rolli. Seejärel hakkasid sotsioloogid seda terminit kasutama kõigi rühmade uurimisel, kus on tekkinud lähedased isiklikud suhted, mis määravad selle rühma olemuse. Seega on esmaseks rühmaks armastajad, sõpruskonnad, klubiliikmed, kes mitte ainult ei mängi koos bridži, vaid lähevad ka üksteisele külla.

sekundaarne rühm See moodustub inimestest, kelle vahel emotsionaalsed suhted peaaegu puuduvad, nende suhtlus on tingitud soovist saavutada teatud eesmärke. Nendes rühmades ei pöörata põhitähelepanu mitte isikuomadustele, vaid võimele täita teatud funktsioone. Arvutite tootmise ettevõttes võib ametniku, juhi, kulleri, inseneri, administraatori ametikohal olla iga vastava väljaõppega isik. Kui nendel ametikohtadel olevad inimesed teevad oma tööd, saab organisatsioon toimida. Igaühe individuaalsed omadused ei tähenda organisatsioonile peaaegu midagi ja vastupidi, pereliikmed või mängijate grupi liikmed on ainulaadsed. Nende isikuomadused mängivad olulist rolli, kedagi ei saa asendada kellegi teisega.

Kuna sekundaarses rühmas on rollid selgelt määratletud, teavad selle liikmed üksteisest sageli väga vähe. Reeglina nad kohtudes ei kallista. Nende vahel ei teki emotsionaalseid suhteid, mis on omased sõpradele ja pereliikmetele. Töötegevusega seotud organisatsioonis on peamised töösuhted. Seega pole selgelt määratletud mitte ainult rollid, vaid ka suhtlusvahendid. Kuna näost näkku vestlus ei ole tõhus, on suhtlus sageli formaalsem ja toimub kirjalike dokumentide või telefonikõnede kaudu.

Siiski ei tohiks liialdada teiseste rühmade teatud ebaisikulisusega, millel puudub väidetavalt originaalsus. Inimesed sõlmivad sõprussuhteid ja loovad uusi rühmitusi tööl, koolis ja teistes keskkoolides. Kui suhtluses osalevate indiviidide vahel tekivad piisavalt stabiilsed suhted, võib eeldada, et nad on loonud uue esmase rühma.

ALGRÜHMAD KAASAEGSES ÜHISKONNAS

Viimase kahesaja aasta jooksul on sotsiaalteaduste teoreetikud märganud esmaste rühmade rolli nõrgenemist ühiskonnas. Nad usuvad, et tööstusrevolutsioon, linnade areng ja korporatsioonide tekkimine viisid suure isikupäratu bürokraatia tekkeni. Nende suundumuste iseloomustamiseks võeti kasutusele sellised mõisted nagu "massiühiskond" ja "kogukonna allakäik".

Kuid mitme aastakümne jooksul tehtud sotsioloogilised uuringud näitavad nende probleemide keerukust. Tõepoolest, tänapäeva maailmas domineerivad sekundaarsed rühmad. Kuid samal ajal osutus esmane rühm üsna stabiilseks ja sai oluliseks lüliks isiksuse ja elu formaalsema, organisatsioonilisema poole vahel. Rubriikide baasuuringud on koondunud mitmesse valdkonda. Alustame põhirühmade rolli analüüsiga tööstuses.

Tööstus

katastroofid

Sotsiaalne kontroll: Hiina juhtum

1. jagu Ühiskonna põhikomponendid.

5. peatükk Sotsiaalne suhtlus

TÖÖSTUS

Kuuskümmend aastat tagasi uuris rühm sotsiaalteadlasi Chicagos asuva Western Electric Company hallatava hiiglasliku Hawthorne'i tehase töötajate käitumist. Teadlased püüdsid välja selgitada tegurid, mis mõjutavad tööviljakust ja töötajate individuaalset toodangut. Näiteks uskusid nad, et tööpauside arv mõjutab tootlikkust. Nii valisid nad rühma töötajaid ja alustasid katset. Algul said naistöötajad tööpäeva jooksul mitu pikka pausi teha, seejärel puhkeaegu lühendati, kuid sagenesid. Samuti lühendasid ja pikendasid katsetajad lõunasöögiks ettenähtud aega. Lisaks täiustati erineval määral valgustust; eredam valgustus loodeti tõsta tootlikkust.

Eksperimendi tulemused üllatasid teadlasi. Kui nad oma puhkeperioode pikendasid, tõusis naistöötajate tootlikkus. Kahanedes jätkas see kasvamist. Kui aga kehtestati esialgne töö- ja puhkerežiim, tõusis tööviljakus veelgi. Sama täheldati katsetes, mis hõlmasid lõunasöögi kestuse ja valgustuse ereduse muutusi. Mis tahes muudatustega tõusis naiste tootmistase.

Nende tulemuste põhjal püüdsid teadlased tuvastada muid tegureid (peale töötingimuste), mis mõjutasid tootlikkust. Selgus, et katsesse valitud naised moodustasid rühma. Neile tundus, et kuna nad valiti, omandasid nad eristaatuse ja nad hakkasid üksteist pidama omamoodi "eliidi" esindajateks. Seetõttu püüdsime töötada võimalikult hästi vastavalt teadlaste nõudmistele. Seda tüüpi vastust nimetatakse viirpuu efekt. See oli järgmine: on tõenäoline, et juba fakt, et teatud rühma uuritakse, mõjutab selle liikmete käitumist isegi rohkem kui muud tegurid, mida teadlased püüavad tuvastada.

Selle katse ja muude andmete põhjal jõudsid Hawthorne'i teadlased järeldusele, et "inimfaktor" mängib töös olulist rolli. Kui töötaja sai uue staatuse, mis on seotud rahalise tasu, kiituse või edutamisega, tõusis tema tootlikkus hüppeliselt. Seda soodustas ka tõhus kaebustele vastamise süsteem. Kui töötajal on võimalus arutada seda või teist probleemi kannatliku ülemusega, kes teda kaastunde ja lugupidamisega kuulab ning kui pärast seda midagi paremuse poole muutub, tõuseb töötajate usaldus juhtkonna, enesehinnang ja soov rühma ühtsuse järele suureneb.

Hawthorne'i katsetajad näitasid ka väikeste, hästi organiseeritud naistöötajate rühmade soodsat rolli. Selliste rühmade liikmed püüdsid sageli tekitada lärmi, nalja, mänge. Peale tööd mängiti pesapalli, kaarte, käidi üksteisel külas. Ja need seemnerühmad võivad mõjutada kogu taime tootlikkust. Vaatamata juhtkonna katsetele tootmist kontrollida standardite kehtestamise kaudu, kontrollisid need rühmad ise mitteametlikult töötempot. Need, kes töötasid liiga kiiresti (neid kutsuti "upstarts"), said grupi sotsiaalse surve alla – neid narriti, mõnitati või ignoreeriti. Sageli oli see surve nii tugev, et töötajad töötasid teadlikult aeglasemalt ja keeldusid lisatasudest tootmisnormide ületamise eest (Roethlisberger, Dixon, 1947).

sotsiaalsed institutsioonid.

Enamik meist alustab oma elu organisatsioonis – sünnitusmajas. Seal töötavad arstid, õed, anestesioloogid, õed ja teised; nad kõik hoolivad meie tervisest. Pärast sünnitusmajast lahkumist satume teistesse organisatsioonidesse – lasteaeda, lasteaeda, alg- ja keskkooli – igaühel neist on kindel struktuur ja töökord. Pärast koolist lahkumist ei saa me jälle vältida organisatsioone. Täiskasvanuna käime ühes neist tööl. Tegeleme selliste organisatsioonidega nagu finantsamet, sõjavägi, politsei, kohtud, pangad, kauplused jne. Pärast pensionile jäämist peame silmitsi seisma sotsiaalkindlustus- ja tervishoiuorganisatsioonidega; võimalik, et satume haiglasse või isegi hooldekodusse. Isegi kui inimene sureb, ei jäta organisatsioonid teda saatuse hooleks. Sellega tegelevad matusebürood, pangad, advokaadibürood, maksuagentuurid ja kohtud, kus pärijad lahkunu asju lahendavad.

Organisatsioonid on suhteliselt hiljutised. Vähem arenenud ühiskondades tervishoid, haridus, vanurite hooldus jne. viiakse läbi perekonnas või pereliikmetes.

Kuid tööstusriikides muutub elu palju keerulisemaks ja on vaja luua palju organisatsioone. Seetõttu on vaja üksikasjalikult kaaluda organisatsioonide olemust ja nende vorme.

Põhirühmade (perekond, sõpruskond) liikmete vahel tekivad isiklikud suhted, mis kulutavad paljusid nende individuaalsuse aspekte. Seevastu sekundaarsed rühmad moodustuvad teatud eesmärkide saavutamiseks. Nende liikmed mängivad näiteks rangelt määratletud rolle ja nende vahel peaaegu puudub emotsionaalne suhe. Sekundaarse rühma põhitüüp on organisatsioon – teatud eesmärkide saavutamiseks moodustatud suur sotsiaalne rühm. Kaubamajad, kirjastused, ülikoolid, postkontor, sõjavägi jne. - seda loetelu võib lõputult jätkata.

Tegelikus elus on raske selget vahet teha kahe üksuse vahel: esmane rühm ja formaalne organisatsioon. Näiteks on mõned rühmad organisatsioonidega sarnased selle poolest, et nad eksisteerivad konkreetsete eesmärkide saavutamiseks, kuid on struktuurilt sarnased algrühmadega. Need on karismaatilised rühmad. Neid juhib suure võlu ja suure külgetõmbe või karismaga juht; grupi liikmed jumaldavad juhti ja on valmis teda ustavalt teenima. Tüüpiline karismaatiline rühmitus on Kristus ja tema jüngrid.

Karismaatilise rühma olemus on nende organisatsioonilise struktuuri ebastabiilsus ja sõltuvus juhist. Neil ei ole ametlikku hierarhiat (nagu asepresidendi või sekretäri ametikohad jne), mis eksisteerib seni, kuni rühm eksisteerib, sõltumata selle konkreetsest koosseisust. Selliste rühmade liikmete rollid määratakse kindlaks vastavalt nende suhetele juhiga. Sellist asja nagu edutamine siin ei ole – kõik sõltub ainult juhi asukohast ühe või teise rühmaliikme juurde. Kuna isiklikud suhted võivad olla väga sujuvad, on ka rühma struktuur ebastabiilne. Veelgi enam, karismaatilistes rühmades puuduvad stabiilsed grupisisesed normid, erinevalt struktureeritumatest organisatsioonidest, mille juhid tugevdavad oma võimu kehtestatud reeglite ja normide abil.

Kuna karismaatilised rühmad on ebastabiilsed, püsivad nad tavaliselt seni, kuni juhtidel on magnetjõud. Kuna aga juhid ei ole surematud, kehtestatakse reeglid, mille järgi valitakse nende järglased. Varem või hiljem on need järgijad veendunud, et ainult usust ei piisa grupi pikaks säilitamiseks. Samuti loeb see, kuidas grupi liikmed end ära elatavad. Sageli lahendab grupp selle probleemi oma liikmete maksustamise või toote müügiga. Teatud reeglite, meetodite ja traditsioonide kujunemise käigus kujuneb välja ametnike hierarhia. Seega moodustub palju korralikum organisatsioon.

Max Weber nimetas seda protsessi karisma rutiiniseerimiseks. See juhtub paljudes rühmades. Näiteks uuris Ross (1980) kolme organisatsiooni, mis loodi orkaanide käes kannatanud Kesk-Lääne linnade elanikkonna abistamiseks. Kuigi need kolm rühma erinesid üksteisest mitmes mõttes, on silmatorkav, et nad läbisid enne organisatsiooniks saamist samad etapid. "Kristalliseerumise" etapis mõistis iga rühm ühiskonna vajadusi ja tegi otsuseid nende rahuldamiseks. Seejärel toimus üleminek "tunnustamise" staadiumisse, mil juhid võtsid ühendust teiste organisatsioonidega, et arutada oma eesmärke ja ühiseid jõupingutusi; seega said nad teistelt tunnustust. See viis kolmandasse etappi, mida nimetatakse "institutsionaliseerimiseks", mil tegevusi hakati ellu viima tavapärasel viisil. Selleks ajaks on grupi liikmete vahel ja teiste organisatsioonide esindajatega loodud stabiilsed suhtlusvormid. Huvitav on märkida, et selle protsessi tulemusena muutus iga rühm järjestamaks; eesmärkide saavutamiseks oli vaja vähem inimesi,

nii et grupp jäi väiksemaks.

Rühmalt organisatsioonistruktuurile ülemineku eripärade üle arutledes võisite mõelda, et organisatsiooni vorme on palju. Kui jah, siis oli sul õigus. Üks selline vorm on vabatahtlik ühendus, mis meenutab mitteametlikku rühma; selle vastand on totaalne organiseeritus.

Vabatahtlikud ühendused on levinud kogu maailmas. Nende hulka kuuluvad religioossed rühmad, nagu Maailma Sionistide Konvent või Naiste Kristlik Liit, erialaseltsid, nagu Ameerika Sotsioloogide Assotsiatsioon ja Ameerika Planeerimisinstituut, ning ühendused, mille liikmetel on ühised huvid, nagu Kennelklubi või Säilitamise Ühing ja Ühing. Vokaalkvartettide julgustamine Ameerika juuksurite seas.

Vabatahtlikul ühendusel on kolm peamist tunnust:

1. moodustati oma liikmete ühiste huvide kaitseks;

2. liikmeks astumine on vabatahtlik - see ei näe ette nõuete esitamist teatud isikutele (mida järgitakse ajateenistusse kutsumisel) ja seda ei määrata sünnist saati (näiteks kodakondsus). Sellest tulenevalt on juhtidel suhteliselt väike mõju vabatahtliku ühenduse liikmetele, kellel on võimalus organisatsioonist lahkuda, kui nad ei ole juhtide tegevusega rahul;

3. Seda tüüpi organisatsioon ei ole seotud kohalike, osariigi ega föderaalvalitsusasutustega (Sills, 1968).

Vabatahtlikud ühendused luuakse sageli selleks, et kaitsta oma liikmete mõnda ühist huvi. Avaliku hüve edendamiseks moodustatakse totaalset tüüpi institutsioonid, mille olemuse sõnastavad riigi-, usu- ja muud organisatsioonid. Sellised asutused on näiteks vanglad, sõjakoolid jne.

Totaalsete institutsioonide elanikud on ühiskonnast isoleeritud. Sageli on nad valvurite järelevalve all. Valvurid jälgivad oma elu paljusid aspekte, sealhulgas toitu, eluaset ja isegi isiklikku hooldust. Pole üllatav, et korra ja nende asutuste elanike valvuritest sõltuvuse tagamiseks antakse välja palju määrusi. Selle tulemusena moodustub tugev valvurite rühm ja neile kuuletujate nõrk rühm.

Erwin Hoffman (1961), kes lõi termini "kogu institutsioonid", tuvastas mitut tüüpi selliseid organisatsioone:

1. haiglad, majad ja sanatooriumid inimestele, kes ei suuda enda eest hoolitseda (pimedad, vanurid, vaesed, haiged);

2. ühiskonnale ohtlikeks peetavatele inimestele mõeldud vanglad (ja koonduslaagrid);

3. sõjaväekasarmud, mereväe laevad, suletud õppeasutused, töölaagrid ja muud sihtotstarbeliselt rajatud asutused;

4. Meeste ja naiste kloostrid ja muud varjupaigad, kus inimesed taanduvad maailmast, tavaliselt usulistel põhjustel.

Sageli sunnitakse totaalsesse institutsiooni uustulnukatele välismaailmast eraldatust keerukate või jäikade rituaalide kaudu. Seda tehakse selleks, et saavutada inimeste täielik rebimine oma minevikuga ja allumine asutuse normidele.

sotsiaalsed institutsioonid.

Teist tüüpi sotsiaalsed süsteemid kujunevad välja kogukondade baasil, mille sotsiaalsed sidemed määravad kindlaks organisatsioonide ühendused. Selliseid sotsiaalseid sidemeid nimetatakse institutsionaalseteks ja sotsiaalseid süsteeme sotsiaalseteks institutsioonideks. Viimased tegutsevad ühiskonna kui terviku nimel. Institutsioonilisi sidemeid võib nimetada ka normatiivseteks, kuna nende olemuse ja sisu kehtestab ühiskond, et rahuldada oma liikmete vajadusi teatud avaliku elu valdkondades.

Sellest tulenevalt täidavad sotsiaalsed institutsioonid ühiskonnas ühe juhtimise elemendina sotsiaalse juhtimise ja sotsiaalse kontrolli funktsioone. Sotsiaalne kontroll võimaldab ühiskonnal ja selle süsteemidel jõustada normatiivseid tingimusi, mille rikkumine on sotsiaalsüsteemile kahjulik. Sellise kontrolli peamisteks objektideks on õigus- ja moraalinormid, tavad, haldusotsused jne. Sotsiaalse kontrolli mõju taandub ühelt poolt sanktsioonide rakendamisele sotsiaalseid piiranguid rikkuva käitumise suhtes, teisalt soovitava käitumise heakskiitmine. Inimeste käitumine on tingitud nende vajadustest. Neid vajadusi saab rahuldada mitmel viisil ja nende rahuldamise vahendite valik sõltub väärtussüsteemist, mille antud sotsiaalne kogukond või ühiskond tervikuna omaks võtab. Teatud väärtussüsteemi omaksvõtmine aitab kaasa kogukonna liikmete käitumise identiteedile. Hariduse ja sotsialiseerumise eesmärk on anda üksikisikutele edasi antud kogukonnas väljakujunenud käitumismustreid ja tegevusmeetodeid.

Sotsiaalsed institutsioonid juhivad kogukonna liikmete käitumist sanktsioonide ja preemiate süsteemi kaudu. Sotsiaalses juhtimises ja kontrollis on institutsioonidel väga oluline roll. Nende ülesanne ei ole ainult sundimine. Igas ühiskonnas on institutsioone, mis tagavad vabaduse teatud tegevusliikides – loome- ja uuendusvabadus, sõnavabadus, õigus saada teatud vormis ja suuruses sissetulekut, eluaset ja tasuta arstiabi jne. Näiteks kirjanikud ja kunstnikele on garanteeritud vabadus loovusele, uute kunstivormide otsimisele; Teadlased ja spetsialistid on kohustatud uurima uusi probleeme ja otsima uusi tehnilisi lahendusi jne. Ühiskondlikke institutsioone saab iseloomustada nii välise, formaalse (“materiaalse”) struktuuri kui ka sisemise sisu poolest.

Väliselt näeb sotsiaalne institutsioon välja üksikisikute, institutsioonide kogumina, mis on varustatud teatud materiaalsete ressurssidega ja täidavad teatud sotsiaalset funktsiooni. Sisu poole pealt on see teatud isikute otstarbekalt orienteeritud käitumisstandardite süsteem konkreetsetes olukordades. Seega, kui on olemas õiglus kui sotsiaalne institutsioon, siis väliselt saab seda iseloomustada kui õiglust jaotavate isikute, institutsioonide ja materiaalsete vahendite kogumit, siis sisulisest vaatenurgast on see õigust tagavate isikute standardiseeritud käitumismustrite kogum. see sotsiaalne funktsioon. Need käitumisnormid sisalduvad teatud justiitssüsteemile iseloomulikes rollides (kohtuniku, prokuröri, advokaadi, uurija jne roll).

Sotsiaalne institutsioon määrab seega sotsiaalse tegevuse ja sotsiaalsete suhete orientatsiooni vastastikku kokkulepitud otstarbekalt orienteeritud käitumisstandardite süsteemi kaudu. Nende tekkimine ja süsteemiks rühmitamine sõltub sotsiaalse institutsiooni poolt lahendatavate ülesannete sisust. Iga sellist institutsiooni iseloomustavad tegevuse eesmärgi olemasolu, selle saavutamist tagavad spetsiifilised funktsioonid, sotsiaalsete positsioonide ja rollide kogum, aga ka sanktsioonide süsteem, mis tagab soovitud edendamise ja hälbiva käitumise mahasurumise.

Kõige olulisemad sotsiaalsed institutsioonid on poliitilised. Nende abiga kehtestatakse ja hoitakse poliitilist võimu. Majandusasutused tagavad kaupade ja teenuste tootmise ja turustamise protsessi. Perekond on ka üks olulisi sotsiaalseid institutsioone. Selle tegevuse (vanemate, vanemate ja laste vahelised suhted, kasvatusmeetodid jne) määrab õiguslike ja muude sotsiaalsete normide süsteem. Nende institutsioonide kõrval on olulise tähtsusega ka sellised sotsiaal-kultuurilised institutsioonid nagu haridussüsteem, tervishoid, sotsiaalkindlustus, kultuuri- ja haridusasutused jne. Usuinstitutsioonil on ühiskonnas endiselt oluline roll.

Institutsioonilised sidemed, nagu ka muud sotsiaalsete sidemete vormid, mille alusel sotsiaalsed kogukonnad moodustuvad, esindavad korrastatud süsteemi, teatud sotsiaalset organisatsiooni. See on sotsiaalsete kogukondade aktsepteeritud tegevuste süsteem, normid ja väärtused, mis tagavad nende liikmete sarnase käitumise, koordineerivad ja suunavad inimeste püüdlusi teatud suunas, loovad viise nende vajaduste rahuldamiseks, lahendavad igapäevases protsessis tekkivaid konflikte. elu, tagavad tasakaalu erinevate indiviidide ja konkreetse sotsiaalse kogukonna rühmade ja ühiskonna kui terviku püüdluste vahel. Kui see tasakaal hakkab kõikuma, räägitakse sotsiaalsest desorganiseerumisest, ebasoovitavate nähtuste (näiteks kuriteod, alkoholism, agressiivne tegevus jne) intensiivsest avaldumisest.