Presentación sobre cómo prepararse para el invierno. Presentación “quién se preparó para el invierno” Presentación sobre el tema la naturaleza se prepara para el invierno
Clase: 1
Presentación para la lección.
De vuelta atras
¡Atención! Las vistas previas de diapositivas tienen únicamente fines informativos y es posible que no representen todas las características de la presentación. Si está interesado en este trabajo, descargue la versión completa.
El propósito de la lección: Presente a los estudiantes los fenómenos otoñales, enséñeles a distinguir los signos del otoño.
Objetivos de la lección: introducir los principales signos del otoño; desarrollo de habilidades para observar, analizar, sacar conclusiones, contribuir a ampliar los horizontes; cultive el amor por la naturaleza de su tierra natal y sus animales; Actitud solidaria hacia lo que nos rodea.
Resultados previstos:
- personal– mostrar interés en el material que se está estudiando, desarrollar el habla oral; formación de una actitud respetuosa hacia la naturaleza, conciencia de la integridad del mundo circundante;
- sujeto– dominar formas accesibles de estudiar la naturaleza (observación, comparación); desarrollar habilidades para establecer e identificar relaciones de causa y efecto en el mundo circundante;
- regulador– aceptar y guardar la tarea de aprendizaje; aprenda a expresar su versión basándose en el trabajo con ilustraciones de libros de texto; realizar observaciones independientes sobre excursiones;
- comunicativo– ser capaz de expresar sus pensamientos oralmente y coordinar acciones con un compañero.
Equipo: un conjunto de ilustraciones de la naturaleza viva e inanimada, un libro de texto, un libro de trabajo, material de demostración: un cartel "Otoño".
DURANTE LAS CLASES
actividades docentes |
Actividades estudiantiles |
UUD formado |
1. Momento organizacional
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Los niños ordenan su espacio de trabajo. |
UUD regulatoria (autocontrol). UUD comunicativa (coordinación de acciones con un socio) |
| 2. Actualización de conocimientos y planteamiento del problema. Preparación para la percepción de material nuevo. – Escuche el poema de A. S. Pushkin:
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UUD comunicativa (construcción de enunciados del habla). UUD regulatorio (sea capaz de expresar sus suposiciones basándose en el trabajo con ilustraciones de libros de texto) Ser capaz de determinar y formular el propósito de la lección con la ayuda del profesor. |
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| – ¿De qué época del año habla este poema? | - Sobre el otoño. | |
| – Mire atentamente la ilustración del libro de texto en la página 48 y dé un nombre general (¿qué se muestra aquí?) o en la diapositiva número 2. | Responde las preguntas del profesor: | |
| - ¿Con qué signos sabía que aquí se representa esta época del año? – ¿Cuál es nuestra lección de hoy? – Durante la lección aclararemos cómo se prepara la naturaleza para el invierno. Diapositiva número 3 |
– Otoño, naturaleza otoñal. – Los pájaros vuelan, los niños van bien abrigados, las setas en una cesta... - Sobre el otoño. |
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| 3. Descubrimiento conjunto de nuevos conocimientos 1. Trabajar con el cartel “Otoño” – El otoño es una de las épocas más bonitas del año. Muchos poetas dedicaron sus poemas al otoño. Escuchemos breves extractos de poemas que te leerán las chicas de nuestra clase. Escucha cuidadosamente. Responde la pregunta: |
A los alumnos previamente preparados se les leen poemas sobre las estaciones, luego de responder, cuelgan un cartel con el nombre del mes e ilustraciones de los meses de otoño. 1) “El jardín de nuestra escuela está vacío, |
Habilidades de aprendizaje cognitivo (la capacidad de trabajar con la tarea propuesta, procesar la información recibida). UUD comunicativa (construcción de enunciados del habla). UUD regulatorio (sea capaz de expresar sus suposiciones basándose en el trabajo con una ilustración). |
| - ¿Como adivinaste? (nombra los signos de septiembre). | “Los pájaros se han ido volando, la gente está cosechando, los escolares empiezan a estudiar. | |
| 2) “El rostro de la naturaleza se vuelve cada vez más sombrío, Los jardines se han vuelto negros, Los bosques se están volviendo desnudos, Las voces de los pájaros están en silencio El oso entró en hibernación. ¿En qué mes vino a vernos? (Octubre). Diapositiva número 5 |
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| – ¿De qué mes estamos hablando? ¿Qué te ayudó a descubrir el nombre del mes? | – La hierba se ha secado, los árboles han quedado desnudos, llueve a menudo, el suelo se ha vuelto negro, muchos animales se preparan para hibernar, la cosecha ya ha sido recogida. Diapositiva número 6 | |
| 3) “El campo se ha vuelto blanco y negro, Llueve y nieva. Las aguas de los ríos están cubiertas de hielo, El centeno de invierno se está congelando en el campo. ¿Qué mes es, dime? (noviembre). Diapositiva número 7 |
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| – ¿Por qué signos adivinaste que estábamos hablando de noviembre? | – Aparece la nieve, los ríos se cubren de hielo, hace aún más frío. |
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| – Tú y yo conocemos una lección de educación física sobre el otoño. Te sugiero que lo hagas. | minuto de educación física “El viento sacude suavemente el arce, |
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| 2. Trabajar con el "Diario de observación" - Prepárate para escuchar. El bosque otoñal de septiembre empezó a jugar y brillar con todos sus elegantes colores. Se encuentra en una brillante decoración de color carmesí y dorado, esparciendo muchas hojas de colores a los pies de los recolectores de setas. ¡Y cómo arden los incendios de fresno de montaña en este momento! Diapositiva número 8 |
Estan escuchando. | Habilidades de aprendizaje cognitivo (ser capaz de procesar la información recibida, encontrar respuestas a preguntas utilizando su experiencia de vida). |
| – Observaste de forma independiente cómo cambia la naturaleza en tu diario y sacaste conclusiones. | Varios estudiantes leyeron sus conclusiones escritas en el cuaderno de ejercicios de la página 21. | |
| - Pensemos en ¿por qué sucede esto? – El principal cambio que se produce en otoño es el enfriamiento. En un día corto, el aire y la tierra no tienen tiempo de calentarse, por lo que se produce una ola de frío. Soplan vientos fríos, caen lluvias prolongadas, bajan las temperaturas del aire y del suelo, hay menos calor y luz y hay más nubes en el cielo. |
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| – El enfriamiento cambia la vida de las plantas. Las hojas de los árboles empiezan a caer. ¿Cómo se llama este fenómeno? | – Este fenómeno se llama caída de hojas. Diapositiva número 9 | |
| – ¿Por qué crees que ocurre la caída de hojas en la naturaleza? – Con la llegada del frío el suelo se enfría y con ello la humedad del suelo. Las raíces de las plantas no absorben agua fría. Además, las hojas que quedaban durante el invierno servirían como fuente de desastre para las plantas: las ramas se romperían por la nieve. Por tanto, se produce la caída de las hojas. |
Los estudiantes expresan sus versiones. | |
| – Las semillas caen junto con las hojas. El roble esparció sus bellotas, el arce y el tilo esparcieron sus peces león, semillas parecidas a alas de libélulas. – ¿Qué pasará con estas semillas? ¿Qué conclusión se puede sacar? Entonces, ¿la vida muere en el otoño? |
Los estudiantes examinan frutas y semillas. - Germinarán el año que viene. |
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| 3. Juego “¿De qué árbol vienen las hojas?” - Ahora chicos, juguemos. Veamos si puedes adivinar el árbol por las hojas. Yo te muestro las hojas y tú me muestras el nombre del árbol al que pertenecen. |
Adivina los nombres de los árboles (arce, serbal, roble, álamo, abedul). Diapositiva No. 10, 11, 12,13,14 |
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| – ¿Todos los árboles pierden sus hojas y cambian de color? Las ramas de abeto y pino están cubiertas de hojas con forma de aguja llamadas agujas. |
- No, no todo. Los árboles coníferos son verdes todo el año y no pierden sus agujas. Diapositiva número 15 | |
| 4. Conversación sobre cambios en la vida silvestre. – Sé lo de las hojas amarillas en educación física. Te sugiero que lo hagas. |
minuto de educación física "El viento sopla, sopla, (se inclina hacia la izquierda, hacia la derecha) |
UUD comunicativa (coordinación de acciones con un socio) |
| – Con la llegada del otoño cambia la vida no sólo de las plantas, sino también de los animales. Y Vitalik nos contará sobre esto. Diapositiva número 16. Escuche atentamente, le haré preguntas. | Un estudiante preparado previamente habla sobre cómo los animales se preparan para el invierno. | UUD educativa general (capacidad de resaltar lo esencial) Habilidades de aprendizaje cognitivo (la capacidad de trabajar con la tarea propuesta, procesar la información recibida) Habilidades comunicativas (ser capaz de expresar sus pensamientos oralmente, escuchar y comprender el discurso de los demás). |
| Preguntas: 1. ¿Qué habitante del bosque seca setas en sus árboles? (ardilla) 2.¿Cómo se preparan los animales para el invierno? |
Responde las preguntas del profesor. Preparando sus hogares para el invierno: tejón, mapache, oso. Diapositiva número 17. Cambian su "abrigo de piel" de verano por uno de invierno: una liebre, un zorro, un lobo. Diapositiva 18. El jabalí, el tejón y el castor acumulan grasa. Diapositiva número 19. Los pájaros vuelan a climas más cálidos: grullas, gansos, golondrinas. Diapositiva número 20. Hacen provisiones para el invierno: ratones, ardillas, erizos. Diapositiva número 21 |
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| 5. Aplicación independiente del conocimiento. – Les sugiero que trabajen en parejas y completen la tarea del libro de trabajo página 19 No. 5 Tarea. Colorea las hojas de otoño del color deseado. Encuentra el error. |
Los niños trabajan en parejas. Responden según las instrucciones. | Habilidades de aprendizaje educativo general (capacidad para trabajar en parejas, capacidad para trabajar en un libro de trabajo, capacidad para resaltar lo esencial) UUD comunicativa (construcción de declaraciones de discurso, coordinación de acciones con un compañero). |
| 6. Reflexión y resumen de la lección. – ¿Cuál fue el tema de nuestra lección? |
– El tema de nuestra lección es “Otoño”. – Hace más frío, los días se acortan, soplan vientos fríos, llueve. Diapositiva número 22. – Las hojas de los árboles cambian de color y se caen. Los animales hacen provisiones para el invierno, preparan sus hogares y se cambian el “abrigo de piel”. |
UUD comunicativa (ser capaz de expresar tus pensamientos oralmente) |
| – Nuestra lección ha llegado a su fin. Todos ustedes hicieron un muy buen trabajo. Ahora determinemos en qué estado de ánimo dejarás la lección. Diapositiva número 23. Si estás de buen humor, has aprendido algo nuevo y quieres compartirlo con tus padres: dibuja un sol. Si algo no te salió bien y por eso estás de mal humor, dibuja una nube. Gracias por su atención. La lección ha terminado. Diapositiva número 24. | Determina tu estado de ánimo en clase. | UUD personal (poder determinar su estado de ánimo en función del criterio de éxito en las actividades educativas). |
Tema de la lección : Otoño. La naturaleza se prepara para el invierno.
Objetivos de la lección : presentar a los estudiantes los nombres de los meses de otoño, los nombres de las estaciones; informar a los estudiantes sobre las características de la naturaleza otoñal, sobre la preparación de la naturaleza para el invierno; desarrollar interés y amor por la naturaleza; Cultivar una actitud solidaria hacia todos los seres vivos.
Equipo: hojas de diferentes árboles, ilustraciones de la naturaleza otoñal, álbum, lápices de colores.
durante las clases
- Organizar el tiempo.
- Actualizar lo aprendido previamente.
¿Qué es la ecología? ¿Por qué necesitamos proteger la naturaleza?
- Comunicar el tema y los objetivos de la lección.
- Aprender material nuevo.
¿Qué estaciones conoces?
¿Qué son las estaciones?
¿Cuál es la diferencia?
¿Qué meses de otoño conoces?(primavera, invierno, verano)
- La historia del maestro.
- Signos de otoño
El cálido verano ha terminado. El sol ya no tiene tiempo de calentar la tierra en un día corto. Las noches se han vuelto más largas y frías. Por la mañana se puede ver hielo en los charcos. Las hojas de los árboles adquirieron diferentes colores. Ahora ya están cayendo, cubriendo toda la tierra con una alfombra de colores. Sólo los abetos y los pinos siguen verdes. Bandadas de pájaros volaron hacia el sur. Los animales y pájaros que quedan para el invierno se están preparando para el invierno. Las ardillas se abastecen de setas y nueces, y el oso busca una guarida cálida. Pronto hará mucho frío y caerán las primeras nevadas.
- Hoja cae
Las hojas de otoño dan vueltas en el viento
Las hojas de otoño gritan alarmadas:
“¡Todo está muriendo, todo está muriendo! Eres negro y desnudo
¡Oh nuestro querido bosque, tu fin ha llegado!
¿Qué fenómeno natural se menciona en el poema del poeta A. Maikov?(Sobre la caída de las hojas)
¿Qué es la caída de las hojas?
Porque las hojas cambian de color?
Otoño. Las heladas invernales aún están lejos, pero los árboles ya empiezan a perder sus hojas.
¿Por qué necesitan la caída de las hojas? Porque las hojas cambian de color? Un pigmento especial, la clorofila, da a las plantas su color verde. Pero ésta no es la única “sustancia colorante” de los tejidos vegetales. Junto a él, están constantemente presentes pigmentos amarillos y naranjas. Sin embargo, en verano el color intenso de la clorofila los suprime. En otoño, la formación de clorofila en las hojas se ralentiza y poco a poco se detiene por completo. Como resultado, el color verde se pierde y se revelan pigmentos que antes eran invisibles. La hoja cambia de color.
¿Pero por qué las hojas se caen pronto? Esto se debe a los procesos vitales de las plantas. Los científicos han descubierto que en otoño se acumulan sustancias nocivas para la planta en las células de las hojas. La hoja se vuelve pesada y, a veces, una pequeña ráfaga de viento es suficiente para arrancarla de la rama. Se ha establecido que antes de que caigan las hojas, el contenido de sustancias nocivas en ellas no solo aumenta, sino que también aumenta significativamente la cantidad de sustancias beneficiosas. Los carbohidratos y las sustancias que contienen nitrógeno, que son sustancias muy beneficiosas para el árbol, pasan de las hojas a otras partes de la planta.
La caída de las hojas también es una adaptación de las plantas para reducir la evaporación del agua durante la estación fría y seca. Si los árboles se quedaran con hojas para el invierno, morirían por falta de humedad, ya que la evaporación del agua no se detendría y su suministro podría detenerse casi por completo, porque en invierno las raíces de las plantas no pueden absorber el agua fría.
Como saben, en otoño se detiene en las hojas la síntesis del pigmento verde clorofila, necesario para la fotosíntesis. Después de lo cual las hojas cambian de color y se caen, pero antes el árbol extrae de ellas todos los nutrientes y los almacena para el invierno. Y esto es especialmente importante para los árboles que crecen en suelos pobres.
- Meses de otoño
La bella Otoño tiene tres hijos, adivina cuáles:
El jardín de nuestra escuela está vacío.
Las telarañas vuelan a lo lejos
Y al borde sur de la tierra
Llegaron las grúas.
Se abrieron las puertas de la escuela
¿En qué mes te ha llegado? (Septiembre)
El rostro de la naturaleza se vuelve cada vez más sombrío.
Los jardines se han vuelto negros,
Los bosques se están volviendo desnudos,
El oso entró en hibernación.
¿En qué mes vino a ti? (Octubre)
El campo se volvió blanco y negro.
Llueve y nieva.
Y se hizo más frío
Las aguas de los ríos estaban heladas.
El centeno de invierno se congela en el campo,
¿Qué mes es, dime? (Noviembre)
- Minuto de educación física.
- Continuar estudiando nuevo material.
- Preparando plantas, animales y pájaros para el invierno.
El otoño es una época muy importante para las observaciones. Todos los seres vivos se están preparando para la llegada del invierno. Mire hacia el bosque y trate de notar estos preparativos.
Temprano en la mañana. El sol todavía está bajo. Sus rayos se deslizan por las copas de los árboles y el rocío gris cubre el suelo. El bosque ya no es lo que era en verano: verde, sombreado. Ahora es todo colorido. Los abedules y los arces se vuelven amarillos, y entre ellos destacan los álamos con su brillante atuendo rojo. Sólo los abetos y los pinos permanecieron verdes.
Soplará el viento y hojas de colores revolotearán en el aire y caerán al suelo. Cada día caen más y más, las ramas de los árboles quedan expuestas y esto hace que el bosque sea de alguna manera más espacioso y luminoso. La gran mayoría de las plantas hace tiempo que florecieron y ahora están marchitas. Pero todos esparcieron muchas semillas en el suelo; De ellos volverán a crecer plantas jóvenes y verdes la próxima primavera.
El 21 de septiembre es el día del equinoccio de otoño. Ahora los días, que seguirán disminuyendo, serán más cortos que las noches. Se está poniendo frío. Los insectos se escondieron en varias grietas. Muchos de ellos, después de haber puesto huevos, mueren, mientras que otros se quedan dormidos durante el invierno. Tan pronto como hace frío, las ranas, las serpientes y los lagartos se esconden. Las ranas se esconden en el barro del fondo de los embalses y algunas se meten en los agujeros debajo de las hojas caídas. Los lagartos y las serpientes se esconden en diversas madrigueras, grietas o tocones podridos para dormir allí durante todo el invierno.
Finos hilos plateados de telarañas vuelan en el aire. Coge una red como esta y verás una pequeña araña sentada al final. Fue él quien soltó un largo hilo plateado de sí mismo, y el viento lo recogió y lo llevó junto con la araña. Así es como las arañas jóvenes se posan en su red.
En otoño, mires donde mires, ves diferentes animales preparándose para el invierno. La ardilla seca setas, recoge y esconde nueces y bellotas en huecos. Todo esto le será útil durante el invierno sin comida. Pero el tejón no necesita abastecerse. Durante la caída se ha vuelto tan sobrealimentado y gordo que apenas puede caminar. El tejón arrastrará un lecho seco de hojas a su profundo agujero y se acostará hasta la primavera.
Los preparativos otoñales son especialmente notables en las aves. En lo alto del cielo ya se oye el canto de despedida de las grullas voladoras. Grajos, estorninos y otras aves migratorias se reúnen en grandes bandadas. Mira las golondrinas, cuántas de ellas están posadas sobre los cables del telégrafo, como si fueran cuentas negras ensartadas en un hilo. Se sientan y chirrían, como si hablaran del largo viaje que les espera.
Pero en lugar de pájaros voladores, pronto aparecerán en nuestros bosques bandadas de camachuelos, piquituertos y alas de cera. Todos estos son invitados de invierno. Vuelan hacia nosotros desde los bosques más septentrionales para pasar el largo y duro invierno con nosotros.
Puedes ver muchas cosas interesantes en el bosque en otoño. Sólo necesitamos poder notar todo y mirar con atención, con amor, la vida de la naturaleza nativa que nos rodea.
Chicos, ¿cómo se comportan los demás animales? ¿Cómo escapan del mal tiempo, dónde buscan refugio?(Los estudiantes dan respuestas).
En octubre, la mayoría de los insectos y escarabajos habían desaparecido hacía tiempo. Siguiéndolos, el incansable cazador, el topo, comenzó a realizar sus movimientos de caza en lo profundo del suelo.
A finales de otoño ni siquiera verás un erizo en el bosque. Se arrastró hasta algún lugar debajo de un montón de matorrales o hasta otro lugar apartado, se hizo un ovillo y se quedó dormido.
El enorme oso también pronto se tumbará en una guarida y dormirá allí hasta los cálidos días de primavera.
Pero aquellos animales que no duermen en invierno y no se abastecen se preparan para el frío de una forma completamente diferente: liebres, zorros, lobos. Todos ellos simplemente se ponen un abrigo de piel cálido en el otoño. La helada tampoco da miedo.
- Trabajando con hojas.
Toma las hojas de los árboles que trajiste y examínalas. ¿Hojas de qué árboles hay en tu mesa?
Compara hojas y acículas de árboles. ¿En qué se diferencian, en qué se parecen? ¿Por qué se caen las hojas, pero las agujas permanecen y permanecen?
¿Los animales almacenan conos y por qué?
Los animales se preparan para un duro invierno. ¿Cómo?
- Minuto de educación física.
- Trabajo practico
Mira las hojas nuevamente y dibuja hojas de diferentes árboles en tu cuaderno de bocetos.
Hoja de arce. Hoja de abedul. Hoja de roble. Hoja de álamo temblón.
Hoja de serbal Hoja de tilo. Hoja de aliso. Hoja de viburnum, etc.
¿De qué color las decoraremos en otoño? ¿Por qué?
- Resumen de la lección.
Literatura:
- Materiales entretenidos para las lecciones de matemáticas e historia natural en la escuela primaria (poemas, crucigramas, acertijos, juegos) / Comp. N.A. Kasatkina. – Volgogrado: Profesor, 2003. – 123 p.
- Rudnyanskaya E.I. y otros Excursiones a la naturaleza. En el sur de Rusia. Otoño. 1 – 4 grados. – Volgogrado: Profesor, 2007. – 126 p.
- Educación ambiental en la escuela primaria: desarrollo de actividades extraescolares / autor. NEVADA. Lobodina. – Volgogrado: Teacher, 2007. – 266 p.: ill.
Nadezhda Shanaurova
Formación de una imagen holística del mundo. Resumen de GCD en el grupo senior “Otoño. La naturaleza se prepara para el invierno"
Resumen de GCD en el campo educativo “Cognición: formación de una imagen holística del mundo” en el grupo senior 05 “Conocimiento” MBDOU No. 121 Krasnoyarsk Shanaurova N. N.
Tema: “Otoño. La naturaleza se prepara para el invierno"
Objetivos: Familiarizar a los alumnos con los signos del otoño y los fenómenos otoñales.
Tareas: sistematizar el conocimiento de los niños sobre las estaciones; desarrollar el habla y enriquecer el vocabulario; desarrollar interés y amor por la naturaleza; Cultivar una actitud solidaria hacia todos los seres vivos.
Áreas educativas integradas:“Cognición”, “Comunicación”, “Socialización”, “Lectura de ficción”.
Actividades: Educativo, comunicativo, lúdico, lector.
Equipo:
Presentación;
Composición musical “Las estaciones” de P. I. Tchaikovsky (otoño);
Hojas recortadas de papel de colores (arce, roble, abedul, álamo temblón).
Trabajo preliminar con niños: conversación sobre el otoño; monitorear el clima mientras camina; observación de aves; visualización de ilustraciones temáticas; hacer acertijos; memorizar poemas y canciones sobre el otoño; dibujar hojas de otoño; aprendiendo un baile con hojas de otoño.
Progreso de las actividades educativas directas.
I. Momento organizativo.
II. Indique el tema de la lección y sus objetivos. Una historia sobre los signos del otoño.
III. Aprender material nuevo. Una historia sobre cómo las plantas, los animales y los pájaros se preparan para el invierno.
IV. Resumiendo. Conversación sobre lo que aprendieron los estudiantes.
I. Momento organizativo.
Suena la música de P. I. Tchaikovsky “The Seasons”. Los niños se sientan en sillas frente a la pantalla y escuchan la composición.
Educador:
Chicos, escuchen, ¿qué tipo de melodía es esta, pensativa, triste? ¿Qué estado de ánimo te hace sentir? ¿Quieres divertirte, regocijarte, bailar?
(Respuestas de los niños).
Educador:
Para entender de qué se trata esta melodía, intenta adivinar el acertijo:
“El campo está vacío, está lloviendo.
El viento se lleva las hojas.
La niebla se arrastra desde el norte,
Se avecinaban nubes formidables.
Los pájaros se están moviendo hacia el sur.
Tocando ligeramente los pinos con mi ala.
Adivina qué, querido amigo,
¿Qué época del año es que?"
(Los niños responden: otoño).
Educador:
Así es chicos, esta melodía trata sobre el otoño. El otoño es una época triste y aburrida. En otoño, todo en la naturaleza parece morir por un tiempo. Las flores de los macizos de flores se están marchitando. Las hojas de los árboles se vuelven amarillas y se caen. Sopla viento frío. Llueve a menudo. Aparece hielo fino en los charcos. ¿Nevará pronto y en qué época del año será?
(Respuestas de los niños).
Educador:
Los animales y los pájaros comienzan a prepararse a fondo para el duro invierno. ¡Y cómo, ahora lo descubriremos!
II. Indique el tema de la lección y sus objetivos. Una historia sobre los signos del otoño.
Educador:
Hoy iremos al bosque y observaremos lo que allí sucede en otoño, cómo la naturaleza se prepara para el invierno.
Imagina que tú y yo empacamos todo lo necesario para el viaje, nos abrigamos y nos adentramos en el bosque. Vamos, vamos... (los niños, con movimientos imitadores, muestran cómo cogieron una mochila, en ella metieron una brújula, un termo, un bocadillo y regalos para los animales. Se pusieron gorros, chaquetas, botas y pisoteando pies, imagina cómo caminan).
Educador (incluido el archivo de audio “Voices of Wildlife”):
Entonces entramos en el bosque. Las ramitas crujen bajo los pies, las hojas crujen. Aún se escucha el canto de los pájaros. ¡Qué bonito es el bosque en otoño! ¡Como un mago-artista invisible, pintó todo a su alrededor con un pincel dorado! ¿Qué vieron ustedes?
(Respuestas de los niños).
III. Aprender material nuevo. Una historia sobre cómo las plantas, los animales y los pájaros se preparan para el invierno.
El profesor reproduce la presentación y comenta cada diapositiva. Los niños se sientan en sillas y miran.
(diapositiva 1, 2)
El cálido verano ha terminado. El sol ya no tiene tiempo de calentar la tierra en un día corto. Las noches se han vuelto más largas y frías. Por la mañana se puede ver hielo en los charcos.
Las hojas de los árboles adquirieron diferentes colores. Ahora ya están cayendo, cubriendo toda la tierra con una alfombra de colores. Sólo los abetos y los pinos siguen verdes.
Temprano en la mañana. El sol todavía está bajo. Sus rayos se deslizan por las copas de los árboles y el rocío gris cubre el suelo. El bosque ya no es lo que era en verano: verde, sombreado. Ahora es todo colorido. Los abedules y los arces se vuelven amarillos, y entre ellos destacan los álamos con su brillante atuendo rojo.
La cosecha se ha recogido en los campos. El otoño ha traído sus generosos regalos.
Debido a las nubes sombrías y colgantes, el cielo parece más bajo y parece que está a punto de llover.
El clima es cambiante. A veces llueve, a veces sopla un viento frío y fuerte. El sol aparece cada vez con menos frecuencia.
Educador: Chicos, hemos recorrido un largo camino y estamos un poco cansados, ¡así que juguemos al juego "Hojas" para relajarnos! (la maestra invita a los niños a un lugar libre en el grupo, esparce hojas recortadas de papel de colores e invita a los niños a recogerlas diciendo):
"La brisa incontenible
Soplando, soplando,
hojas amarillas
Lo recoge del árbol.
Y las hojas estan volando
De la rama al camino (movimiento de la mano de arriba a abajo).
Y corren entre las hojas
Patas pequeñas (ligeras en su lugar).
Tú y yo saldremos a caminar (ponte en el lugar,
Y recogeremos las hojas” (se sientan, se inclinan, recogen hojas).
Educador:
¡Oh, qué hermosas hojas recogimos! ¡Bien hecho muchachos! ¿Por favor dime de qué árboles cayeron?
(Respuestas de los niños).
Educador:
¡Bien! ¡Así de bueno eres identificando árboles a los que se les han caído las hojas!
La profesora invita a los niños a volver a sus asientos frente a la pantalla.
Todo en la naturaleza se prepara para el invierno. Los preparativos otoñales son especialmente notables en las aves. En lo alto del cielo ya se oye el canto de despedida de las grullas voladoras. Grajos, estorninos y otras aves migratorias se reúnen en grandes bandadas.
Pero en lugar de pájaros voladores, pronto aparecerán en nuestros bosques bandadas de camachuelos, piquituertos y alas de cera. Todos estos son invitados de invierno. Vuelan hacia nosotros desde los bosques más septentrionales para pasar el largo y duro invierno con nosotros.
Los animales y pájaros que quedan para el invierno se están preparando para el invierno. La ardilla seca setas, recoge y esconde nueces y bellotas en huecos. Todo esto le será útil durante el invierno sin comida.
El oso busca una guarida cálida donde dormir antes de que lleguen los cálidos días de primavera. Pronto hará mucho frío y caerán las primeras nevadas.
En otoño, mires donde mires, ves diferentes animales preparándose para el invierno. Pero el tejón no necesita abastecerse. Durante la caída se ha vuelto tan sobrealimentado y gordo que apenas puede caminar. El tejón arrastrará un lecho seco de hojas a su profundo agujero y se acostará hasta la primavera.
A finales de otoño ni siquiera verás un erizo en el bosque. Se arrastró hasta algún lugar debajo de un montón de matorrales o hasta otro lugar apartado, se hizo un ovillo y se quedó dormido.
Tan pronto como hace frío, las ranas, las serpientes y los lagartos se esconden. Las ranas se esconden en el barro del fondo de los embalses y algunas se meten en los agujeros debajo de las hojas caídas. Los lagartos y las serpientes se esconden en diversas madrigueras, grietas o tocones podridos para dormir allí durante todo el invierno.
El 21 de septiembre es el día del equinoccio de otoño. Ahora los días, que siguen disminuyendo, se están volviendo más cortos que las noches. Se está poniendo frío. Los insectos se escondieron en varias grietas. Muchos de ellos, habiendo puesto larvas, mueren, mientras que otros se quedan dormidos durante el invierno.
Finos hilos plateados de telarañas vuelan en el aire. Coge una red como esta y verás una pequeña araña sentada al final. Fue él quien soltó un largo hilo plateado de sí mismo, y el viento lo recogió y lo llevó junto con la araña. Así es como las arañas jóvenes se posan en su red.
Las liebres cambian su pelaje gris por uno blanco para que los animales depredadores no puedan notarlo en el bosque.
Pero aquellos animales que no duermen en invierno y no se abastecen se preparan para el frío de una forma completamente diferente. Estos son zorros y lobos. Todos ellos simplemente se ponen un abrigo de piel cálido en el otoño. La helada tampoco da miedo.
Educador:
Nuestro paseo por el bosque está llegando a su fin. Es hora de que volvamos al jardín, muchachos. Digamos "adiós" al bosque otoñal y regresemos.
(los niños agitan la mano, se despiden de los habitantes del bosque y nuevamente imitan el camino de regreso golpeando con el pie).
IV. Resumiendo. Conversación sobre lo que aprendieron los estudiantes.
La maestra hace preguntas y escucha las respuestas de los niños:
Bueno, ¿te gustó nuestro paseo?
¿Que es lo que mas te gusta? ¿Qué es lo que más recuerdas?
Nombramos los signos del otoño: ¿qué son?
¿Nombra los meses de otoño en orden?
¿Cómo cambia la vegetación (flores, árboles, arbustos) en otoño?
¿Cómo se preparan los animales para el invierno?
¿Cómo se preparan los pájaros para el invierno?
¿Qué aves son migratorias y cuáles son sedentarias?
La maestra elogia a todos los alumnos y destaca a los niños especialmente atentos.
Basado en materiales de V. Bianchi.