Resumen de una lección de dibujo en el grupo senior “Está lloviendo. Resumen de una lección de dibujo con técnicas no tradicionales Tema: "Otoño tardío lluvioso". (grupo de personas mayores) El tema está lloviendo asentir grupo de personas mayores
Resumen de la lección de dibujo "Está lloviendo" (grupo medio).
hacemos acertijos:
Cada día, el vestido es más colorido,
De alguna manera más brillante, más hermosa, más divertida...
¿Qué es esta hermosa niña?
¿Tiene prisa por complacernos a todos?
Solo que ahora el clima es más sombrío ...
Época del año: bueno, ¿qué hay en la calle? (Otoño)
Hace ruido en el campo y en el jardín, pero no entra en la casa.
Y no me iré a ninguna parte mientras él vaya. (Lluvia ) Las respuestas de los niños.
¡Bien hecho muchachos! Ahora veamos las imágenes, ¿qué muestran? Las respuestas de los niños.
Así es chicos lluvia¿Y en qué época del año? Las respuestas de los niños.
El juego "¿Cómo es el clima en otoño?"
Cuando llueve, el clima es lo que - lluvioso, cuando sopla el viento - ventoso, frío - frío, nublado - nublado, húmedo - húmedo, sombrío - sombrío, claro - claro.
Hizo. ex. "Elige una acción"
Muevete: ¿Qué hacen las hojas en otoño? (ponerse amarillo, caer, volar, etc.)
Lluvia en otoño (va, llovizna, etc.)
pájaros en otoño (volar, prepararse, etc.)
árboles en otoño (dejar caer las hojas, quedarse dormido, etc.)
animales en otoño (preparándose para el invierno, cambiarse de abrigo, etc.)
Juego dinámico « Lluvia »
Lluvia, lluvia, lei da lei. (Los niños muestran gotas en la palma de su mano.lluvia)
Las gotas mojadas no se arrepienten.
aplaudimos poemas)
Pisamos fuerte.
El sol salió de nuevo
todos los niños van a dar un paseo. (Realizar movimientos de acuerdo al textopoemas)
Bien hecho chicos, ahora que hemos jugado con ustedes, dibujemos un día lluvioso de otoño en un pueblo, campo o ciudad. Primero dibujamos terreno: bosque, campo, árboles, lluvia dibujar al final. Recordamos las diversas formas de dibujar la lluvia, la hierba, los árboles.
Resumen de la lección de dibujo "Otoño dorado" en el grupo senior.
Compilado por: Maestra Strokova Tatyana ValerievnaTareas del programa: 1. Para cultivar el interés en los fenómenos naturales del otoño, la capacidad de respuesta emocional a la belleza del otoño. 2. Desarrollar un sentido de composición, percepción del color. 3. Continúe enseñando a los niños a reflejar las impresiones otoñales en el dibujo, dibuje varias formas de árboles, grandes, pequeños, altos, delgados, continúe representando hojas. 4. Fijar las técnicas de trabajo con pincel (con la punta del pincel con toda la pila). 5. Coloque correctamente la trama en el papel. 6. Desarrollar la percepción estética en los niños, el amor por la naturaleza.
Materiales y equipamiento: papel de acuarela A 4, pinturas de acuarela, pinceles No. 1, No. 4, servilleta, antiderrame.
Trabajo preliminar del profesor: leer poesía, una historia sobre el otoño, seleccionar ilustraciones para la lección, imágenes sobre el otoño, conversar, observar durante un paseo, escribir un resumen, preparar material para la lección.
Progreso de la lección:
Hoy tenemos una lección inusual, vamos con usted en un viaje inusual a una galería de arte donde consideraremos las obras de artistas rusos sobre el tema "Otoño dorado". Exhibición de pinturas de artistas rusos sobre el tema "Otoño dorado"
Educador: Así es otoño.
cuidador: ¡Tipo! ¿Cómo es el otoño?
Niños: Fría, lluviosa, sombría, dorada, soleada.
Educador:¿Quién sabe por qué el otoño se llama dorado?
Hojas doradas, árboles dorados.
Niños: porque en otoño todas las hojas de los árboles, arbustos se vuelven amarillas y por lo tanto todo parece dorado
Las hojas amarillas y anaranjadas yacen por todas partes en el suelo, como una alfombra dorada.
Educador: chicos, cuando llueve, hay gotas en las hojas y cuando brillan, las hojas parecen doradas,
Chicos, ¿saben cómo se llama el fenómeno del otoño cuando las hojas caen de los árboles?
Niños:
- Es la caída de hojas.
Educador:
- Derecha. ¿Por qué los árboles pierden sus hojas en otoño? (hace frío, en invierno será difícil que las ramas aguanten las hojas y la nieve, en invierno el árbol duerme, descansa).
Nadie le dice a un árbol cuándo arrojar sus hojas. Pero se acerca el otoño, y las hojas de los árboles cambian su color verde a amarillo o rojo y se caen. Esto se debe a que el agua se congela y deja de fluir hacia las ramitas y las hojas. El árbol se duerme durante el invierno.
Las hojas caen de todos los árboles en otoño. El viento los lleva por las calles y parques. Al año siguiente, aparecen hojas nuevas en los árboles.
Escuche un poema llamado Falling Leaves.
La conversación de hojas caídas es apenas audible:
- Somos de arces...
- Somos de manzanos...
- Somos de olmos...
- Estamos con cerezas...
- Desde el álamo ...
- Del pájaro cereza...
- De roble...
- De un abedul ...
Hojas cayendo por todas partes
En el umbral, ¡escarcha!
Y Kapotov
Educador:
- En otoño, las hojas de los árboles no solo se vuelven amarillas, sino también rojas, naranjas, marrones e incluso moradas. El color de las hojas depende del clima: cuanto más soleados sean los días de otoño, más brillante será el color. Muchos artistas son muy aficionados a pintar la naturaleza otoñal precisamente por esta variedad de colores. Hoy quiero llamar su atención sobre reproducciones de artistas rusos. El mismo nombre de las pinturas indica qué estación representaron los artistas en ellas.
Mirando estas fotos y viendo la naturaleza en un paseo, tú y yo podemos asegurarnos de que el mismo otoño viene con trajes para árboles, arbustos, toda la naturaleza, como si estuviera organizando una competencia, cuyas hojas son más brillantes y hermosas. Quiero disfrutarlos todos los días.
Que embarazoso.
Pincel largo y fino de otoño
Recolorea las hojas.
rojo, amarillo, dorado -
¡Qué buena eres, hoja de colores!..
Y el viento tiene mejillas gruesas
Inflado, inflado, inflado.
Y en los árboles coloridos
¡Golpe, golpe, golpe!
Rojo, amarillo, dorado...
¡Voló toda la hoja de color! ..
I. Mijailova
Educador: Ahora recojamos los pinceles, practiquemos.
Dibujamos un tronco de árbol de arriba a abajo, el árbol se engrosa hacia abajo. Hasta el final de la hierba, la dibujamos para que el árbol no cuelgue en el aire, dibujamos las ramas en el árbol con la punta del cepillo, alcanzan el sol. Educador: ¿qué tipo de pintura tomamos para dibujar un árbol? Niños: marrón. Educador: cuando dibujamos las hojas, aplicamos el pincel con toda la pila. Educador: ¿Qué pintura tomamos para dibujar las hojas? Niños: verde, amarillo, naranja, rojo.
Educador: pongámonos a trabajar.
Durante la lección, el maestro presta atención a los niños que no tienen éxito. Salud. ayuda
una . Dibuja el cielo Usa el pincel número 4. Aplicamos pintura azul con trazos grandes de izquierda a derecha, no cambie la dirección del trazo.
2. El segundo color es amarillo. Recordamos a los niños la dirección del trazo de izquierda a derecha.
3. En la siguiente etapa de nuestro trabajo, es necesario llevar dos colores más: naranja y marrón. Les recordamos a los niños que la dirección del trazo no cambia de izquierda a derecha. Espera unos minutos a que la pintura se seque.
4. En la siguiente etapa del trabajo, dibuje árboles con el pincel número 1.
5. Dibujar hojas de diferentes colores, amarillo, verde, naranja, rojo. (Hoja cae).
El maestro recoge todo el trabajo y organiza una inauguración del trabajo de los niños. Miren, muchachos, qué fotos tan maravillosas obtuvieron, fueron verdaderos artistas.
cuidador: ¿Qué dibujamos?
Niños: Otoño de oro.
Educador:¿Te gusta tu trabajo? Niños: si.
Aplaudamos por nosotros mismos.
Svetlana Kochneva
Resumen de la lección en el grupo senior "Está lloviendo"
Objetivo: Formación de la habilidad gráfica tenencia eclosión en una dirección dada.
Tareas:
1. Aprende a retratar lluvioso tiempo con varios
Medios de expresión: técnica húmeda, líneas no pintadas, realizado crayón de parafina o cera;
2. Mejorar la técnica de eclosión (crayones de cera);
3. Fortalecer la habilidad de representar árboles.
4. Aumentar el interés de los niños por las bellas artes.
Material y equipo: una hoja de papel, acuarela, gouache, lápiz de cera, pinceles gruesos y finos, postales, ilustraciones y muestras de trabajos que representan el otoño clima lluvioso, música suave.
Progreso de la lección:
Etapas lecciones Actividades para profesores Actividades para niños
1. Introducción
Gimnasia de dedos.
2. La parte principal.
¡Hola, chicos!
Nuestra Reina Borla siempre tiene verano en su jardín, crecen hermosas flores, árboles, arbustos. Y fuera de la ventana ella ve con nosotros tanto el otoño como el invierno y la primavera. Pero su amiga la Princesa Paleta vive en un país lejano y muy caluroso, donde nunca pasa nada. lluvia, sin nieve. Aburrido, ¿verdad? La Princesa ha enviado una carta a nuestra Reina Tassel para dicho: lo que sucede lluvia. Y Tassel se vuelve hacia nosotros con una solicitud para dibujar clima lluvioso porque una vez es mejor ver que escuchar cien veces, ¿verdad chicos? ¿Cómo podemos no defraudar a nuestra Reina? borla: dibujar lluvia?
Miremos por la ventana. ¿Cómo esta el clima hoy?
Bien hecho, bien descrito el clima. Este es el tiempo triste que escribiremos contigo, otoño lluvia y mostrar ráfagas de viento, como fuera de la ventana. Cuando sopla el viento, ¿cómo se puede representar en papel?
¡Bien, ahora estiremos un poco los dedos!
Acariciar, acariciar, amasar desde la punta de los dedos hasta la base;
frotamiento de las yemas de los dedos;
Acariciar, palmear y pellizcar el dorso de la mano desde los dedos hasta el codo.
¡Bien hecho! Ahora toma los crayones de cera, representaremos lluvia. Mostrar en los trazos de caballete - lluvia las gotas caen por toda la hoja de arriba a abajo, de derecha a izquierda. El viento está soplando. ¿Sucedió?
Hasta ahora no se ve nada. Y aquí te desvelamos el secreto. Humedecemos una hoja de papel con agua (pincel grueso, ¿de qué color cubriremos el cielo? Tomaremos colores oscuros: azul, púrpura; el burdeos se obtiene si agregamos rojo. ¿Y para la tierra y el asfalto? Marrón, negro. El el maestro demuestra la técnica en pinturas húmedas y frías cielo y tierra en acuarela.
Y ahora vamos a descansar un poco. Deje que el trabajo se seque un poco.
Seleccione solo aquellos paisajes donde solo se represente el otoño.
¿Por qué elegiste estos paisajes?
Los árboles se pintan con gouache + pincel grueso para el tronco + pincel fino para las ramas. (En el proceso de completar la tarea, vaárboles de trabajo individuales que están más cerca de nosotros - más alto y más, más lejos - menos).
¡El trabajo está hecho! Miren chicos, apareció lluvia en una hoja?
¿El viento es fuerte o débil?
Chorros lluvia oblicua o recta.
¿Crees que a la princesa Palitra le gustará nuestro trabajo? ¿Entenderá nuestros sentimientos acerca de lluvia, tristeza, tristeza?
Ahora chicos, ¿descansemos un poco con la música?
Nos paramos en círculo, con las manos levantadas hacia arriba y balanceándonos de lado a lado, como ramas de árboles durante lluvia y viento.
¡Bien hecho muchachos! ¡Lo hiciste muy bien hoy! ¡Adiós! -¡Hola!
Los niños escuchan al maestro.
¡Si verdad!
¡Por supuesto que dibujaremos!
Los niños responden a la maestra. (Desde la mañana está lloviendo. El cielo está sombrío, gris, nublado, incluso las nubes son negras. Los árboles están mojados. Está húmedo, frío, mojado afuera.
Cuando las líneas oblicuas caen hacia un lado de arriba a abajo.
Los niños están haciendo el ejercicio.
El cielo es azul.
Los chicos se regocijan porque aparecieron jets lluvia. Están invitados a actuar en sus sábanas en la técnica de cielo y tierra húmedos, y chorros lluvia.
Los muchachos se acercan a la mesa, en la que se colocan postales, ilustraciones que representan diferentes estaciones.
Porque, gris, cielo bajo. El viento sopla porque las ramas de los árboles están dobladas hacia un lado y las hojas vuelan.
Los niños con la ayuda de un maestro dibujan árboles.
¡Sí, apareció!
¡Viento fuerte!
Chorros lluvia - oblicua!
¡Sí lo harás!
¡Si él lo hará!
¡Sí, tomemos un descanso!
Los niños se están moviendo.
¡Adiós!
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Propósito: Continuar enseñando a los niños a notar los cambios en el clima en otoño. Conoce las características de esta temporada. Aprende a dibujar líneas rítmicamente (está lloviendo). Reforzar el conocimiento de los niños sobre la lluvia. Conoce la obra de arte sobre la lluvia. Desarrollar un sentido del ritmo; motricidad fina de la mano; Atención. Cultivar el interés por los fenómenos naturales, la observación.
Trabajo individual: Continúe enseñando cómo sostener un lápiz correctamente, dibuje líneas rítmicas en papel:
Vocabulario: lluvia, aguacero,
Equipo: Juguete, paraguas. Leechka con agua, lavabo. Lápices, papel.
Progreso de la lección:
En o p y t a t e l. Chicos, ¿qué época del año es? (Otoño) ¿Qué ha sucedido recientemente en la naturaleza? (No se ha vuelto tan cálido como en verano, las hojas de los árboles han cambiado de color, se caen). Niños, miren por la ventana, ¿qué tiempo hace fuera de la ventana? (Está lloviendo).
Poema (I. Bunin)
K a p e l k a. ¡Hola niño! Mira qué buen tiempo hace fuera. Está lloviendo, todo está mojado. Me gusta la lluvia. ¿Te gusta cuando llueve afuera? (Respuestas de los niños).
En o p y t a t e l.
Niños, ¿hace buen o mal tiempo afuera? (Malo).
¿Por qué crees que hace mal tiempo afuera? (Está lloviendo afuera, no puedes salir a caminar).
El clima afuera es malo. No se puede salir a pasear, si la gente sale, se lleva... paraguas. (La maestra toma un paraguas, lo abre.)
Leyendo un poema (V. Semerin) - Está lloviendo afuera.
Bueno, si no puedes salir a caminar, entonces tú y yo daremos un paseo inusual. (Los niños se sientan en semicírculo en las sillas, la maestra toma una pandereta).
El juego "Paseo inusual".
Imaginemos que vamos a dar un paseo. Primero bajamos las escaleras (golpes lentos de la pandereta), caminamos con cuidado, despacio.
Luego salimos y corrimos (golpes rápidos en la pandereta), así de rápido corrimos.
Ahora estamos saltando como conejitos: salta-salta, salta-salta (Golpes en una pandereta según las palabras). Así de divertido saltamos.
De repente empezó a llover (golpes lentos en una pandereta). La lluvia acaba de empezar: gotea, gotea, gotea.
Pero la lluvia es cada vez más fuerte (los golpes de la pandereta se vuelven más rápidos).
Y cayó una lluvia muy fuerte (golpes rápidos en una pandereta).
Los niños corrieron a esconderse de la lluvia (golpes rápidos en una pandereta).
Fuimos al jardín de infantes, y comenzamos a subir las escaleras (golpes lentos a la pandereta). ¿Cómo subimos escaleras? (Despacio, con cuidado).
Este es un paseo increíble. (La maestra se ofrece a jugar de nuevo, solo que ahora los propios niños deben aplaudir rápida o lentamente, según la situación. Los niños pueden hacer sugerencias durante el juego).
Qué divertido paseo tuvimos.
Y ahora intentemos dibujar una lluvia. (El maestro trae una palangana pequeña y una regadera con agua al grupo, con su ayuda muestra cómo está lloviendo. Llama la atención de los niños sobre cómo cae el agua: de arriba hacia abajo, como formando largos hilos).
Niños, ¿cómo fluye el agua de una regadera? (De arriba hacia abajo).
Ves, hilos de agua, como cuerdas que se extienden de arriba a abajo.
Muestra cómo dibujarlo en papel, te recuerda cómo sostener un lápiz correctamente).
Al final del trabajo, consideramos los dibujos. Llame la atención de los niños sobre el hecho de que para algunos niños la lluvia resultó no ser fuerte (se dibujaron pocas líneas, mientras que para otros la lluvia resultó ser fuerte (hay muchas líneas).
Niños, ¿saben a qué otra cosa pueden llamar una lluvia muy fuerte? La lluvia muy fuerte se llama aguacero.
¿Cómo se llama la lluvia intensa? (Ducha).
Estamos haciendo una exposición de arte.
En o p y t a t e l. Que hermosa lluvia.
Y juguemos juntos.
El juego "Sol y lluvia".
Cuando diga - "sol", caminarás alrededor del grupo y jugarás. (Se lee un poema de E. Blaginina "El sol mira por la ventana")
Y cuando - "llueva", corres hacia mí y te escondes debajo de un paraguas. Se lee la canción infantil "Lluvia, la lluvia es más divertida".
El juego se repite 3 veces.
K a p e l k a. Qué día tan divertido ha sido. Aprendimos tantas cosas interesantes. Definitivamente se lo diré a mis amigas, pero ahora es el momento de que me vaya. Mi nube vuela más lejos. ¡Adiós!
(La maestra saca el juguete por la puerta).
Resumen de la lección:
Chicos, díganme ¿qué estación es ahora? (Otoño).
¿Qué cambios se han producido en la naturaleza? (Ha hecho frío, las hojas de los árboles han cambiado de color, se caen).
Niños, ¿de qué fenómeno natural hablamos? (Sobre la lluvia).
¿Cómo se llama una lluvia muy fuerte? (Ducha).
¿Qué tenemos que llevar con nosotros cuando llueve? (Paraguas).
Sinopsis de la actividad educativa directa (GCD) en dibujo en el segundo grupo junior
Tema: "Está lloviendo"
Tareas: enseñar a los niños a transmitir impresiones de la vida circundante en un dibujo, ver una imagen de un fenómeno en un dibujo. Para consolidar la capacidad de dibujar trazos cortos y líneas, para sostener el lápiz correctamente. Desarrolla el deseo de dibujar.
Materiales: Lápiz azul, papel ½ hoja de paisaje para cada niño.
Progreso de GCD:
- Comienzo:
Chicos, recordemos qué época del año es? (escuchamos las respuestas de los niños) ¿Y tú qué signos del otoño conoces? (escuchar las respuestas de los niños)
Traemos un paraguas al grupo, pregunto: ¿para qué sirve? (escuchar las respuestas de los niños)
Invito a los niños a resolver acertijos sobre la lluvia.
Quien golpea el techo toda la noche
si, golpea
Y murmura, y canta, arrulla?
(Lluvia)
el camina y nosotros corremos
¡Se pondrá al día de todos modos!
Nos apresuramos a escondernos en la casa,
Llamará a nuestra ventana,
Y en el techo ¡pum, pum!
¡No, no te dejaremos entrar, querido amigo!
(Lluvia)
Así es, chicos, está lloviendo. ¡Y hoy lo dibujaremos contigo!
- Parte principal:
Recuerde a los niños cómo sostener un lápiz correctamente. Mostrar varias técnicas para dibujar lluvia (líneas cortas, largas, puntos). Invite a los niños a dibujar su propia lluvia.
Gimnasia de dedos:
Trabajo independiente de los niños. En el proceso de trabajo, siga el uso de las técnicas de dibujo correctas.
- Conclusión:
Al final de la lección, repase todos los dibujos con los niños. Ofrezca elegir aquellas obras que representen una fuerte lluvia y dibujos que representen una lluvia tranquila. Elogie a los chicos por dibujar una lluvia diferente.
Literatura:
- Komarova T. S. "Actividad visual en el jardín de infantes: grupo más joven" Pp. 46
- "Del otoño al verano" (para niños sobre la naturaleza, las estaciones en poesía, acertijos, proverbios, historias sobre fiestas ortodoxas, costumbres y creencias populares): para maestros de jardín de infantes y directores de música / comp. LA. Vladimirskaya. – Ed. 3er. - Volgogrado: Profesor, 2015. - 159 p.
- "¡Hola dedo! ¿Cómo vives? ”: un índice de tarjetas de juegos de dedos temáticos / comp. LN Kalmykov. - Volgogrado: Profesor, 2015. - 247 p.
Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas
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