Organisation der abteilungsübergreifenden Interaktion. Effizienz der abteilungsübergreifenden Interaktion. Probleme der abteilungsübergreifenden Interaktion. Verbesserung der abteilungsübergreifenden Interaktion. Effektive Formen und Methoden zur Organisation der abteilungsübergreifenden Interaktion
Die abteilungsübergreifende Interaktion kann als eine Art soziale Interaktion betrachtet werden. Die Parteien der Interaktion sind sozial orientierte Subjekte (Exekutivbehörden der Teileinheiten der Russischen Föderation, ihnen unterstellte Organisationen, Institutionen, gemeinnützige Organisationen und andere), die ihre Ziele durch bestimmte fachlich spezialisierte Maßnahmen und Aktionen erreichen.
Die wichtigsten Mittel und Wege zur Optimierung des ressortübergreifenden Zusammenwirkens sozialer Einrichtungen bei der Lösung der Probleme der Prävention von Vernachlässigung und Jugendkriminalität sind:
Bereitstellung von Interaktionsprozessen mit dem erforderlichen gesetzlichen Rahmen; wissenschaftliche und methodische Fundierung komplexer Arbeiten;
Eine klare Funktionsabgrenzung zwischen den Interaktionsteilnehmern auf allen Ebenen der Zusammenarbeit;
Bereitstellung von Befugnissen und Mitteln für Institutionen gemäß den wahrgenommenen Funktionen und den gestellten Aufgaben;
Bereitstellung von Managementstrukturen und Institutionen mit qualifiziertem Personal; Organisation eines einzigen Informationsraums;
Schaffung eines gemeinsamen Konzepts für gemeinsame Aktionen;
Optimierung der Arbeit der interdepartementalen Koordinierungsstelle und anderer.
Die Tätigkeiten der Organe und Institutionen des Präventionssystems zur Unterstützung verurteilter Minderjähriger bei Strafmaßnahmen, die nicht im Zusammenhang mit Freiheitsentzug stehen, Minderjährigen, die aus Orten der Freiheitsentziehung entlassen wurden, sowie Minderjährigen, die aus der SVU ST zurückkehren, werden entsprechend durchgeführt mit folgenden Grundprinzipien:
Das Prinzip der abteilungsübergreifenden Interaktion - bestimmt das Verfahren für die Bildung von Beziehungen zwischen den Subjekten des Präventionssystems durch die Koordinierung von Aktionsplänen und Maßnahmen zu ihrer Umsetzung, Kontrolle über ihre Umsetzung;
Das Prinzip der Verteilung von Verantwortungsbereichen - bezieht bestimmte Leistungsträger ein und weist ihnen im Rahmen der Abteilungskompetenz ein bestimmtes Aufgabenspektrum zu, dessen Umsetzung zur Erreichung der gesetzten Ziele erforderlich ist;
Das Prinzip eines individuellen Ansatzes - wird durch die Umsetzung des Rehabilitationsprozesses unter Berücksichtigung der individuellen Merkmale eines bestimmten Kindes und einer bestimmten Familie umgesetzt, die ihr Verhalten in verschiedenen Lebenssituationen maßgeblich beeinflussen;
Der Grundsatz der Legalität - sieht die Einhaltung der Anforderungen der geltenden Gesetzgebung der Russischen Föderation und der Gesetzgebung der konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation bei der Arbeit mit verurteilten Jugendlichen und ihren Familien vor;
Das Prinzip der Komplexität - beinhaltet die Umsetzung eines systematischen Ansatzes in der Arbeit mit Minderjährigen und ihren Familien und den Auswirkungen auf sie unter Berücksichtigung aller Aspekte: wirtschaftliche, rechtliche, soziale, medizinische, pädagogische, psychologische.
Eine wichtige Form der ressortübergreifenden Interaktion ist der Austausch von Informationen, die die Situation von Familien und Kindern im Zuständigkeitsbereich charakterisieren und für die Durchführung von Aktivitäten in ihrem Interesse mit Behörden, staatlichen und nichtstaatlichen Institutionen, Organisationen und Diensten erforderlich sind.
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1 Effektive Formen und Methoden zur Organisation der abteilungsübergreifenden Interaktion bei der Arbeit mit Minderjährigen, die sich in einer sozial gefährlichen Situation befinden Krivenkova Natalya Ivanovna, Staatliche Bildungseinrichtung "Kostyukovichi District Social and Pedagogical Center", Soziallehrerin. Tel. 8 (02245) Mögen sie sich nie schlecht fühlen, Mögen sie auf das Beste hoffen. Erwachsene! Nun, tue ein Wunder, lass es keine Waisen auf Erden geben. V. Makut Die Familie findet unter modernen Bedingungen nicht immer selbstständig einen Ausweg aus schwierigen Lebenssituationen, was zu einer Zunahme der Zahl dysfunktionaler Familien führt. Familienprobleme äußern sich in Konfliktbeziehungen zwischen Eltern, zwischen Kindern und Eltern, asozialem Verhalten. Eine dysfunktionale Familie braucht Hilfe von außen. Ein Kind aus einer Familie jeder Art kann Gegenstand staatlichen Schutzes und staatlicher Unterstützung werden. Der Grad des Bedarfs an sozialpädagogischem Schutz und Unterstützung für verschiedene Kategorien von Kindern wird jedoch unterschiedlich sein. Besonders gefährdet sind Minderjährige, die sich in einer sozial gefährlichen Situation (SOP) befinden. Wie die Arbeitserfahrung zeigt, kann kein einzelner Dienst eine Familie eigenständig aus einer sozial gefährlichen Situation herausführen, dies ist nur durch Bündelung der Kräfte im Rahmen der ressortübergreifenden Zusammenarbeit und umfassende Familienhilfe möglich. Die ressortübergreifende Interaktion ist derzeit eine der wichtigen Arbeitsformen der Präventionsfächer, die eine gemeinsame Lösung der gemeinsamen Aufgaben des Schutzes der Kinderrechte, der Prävention von Vernachlässigung und Jugendkriminalität sowie der Prävention der sozial gefährlichen Situation von Familien ermöglicht. Eines der Hauptziele von Präventionsfachleuten ist es, verfügbare Informationen zu nutzen, um allen Teilnehmern an der Interaktion zu helfen, ein funktionierendes soziales System zu schaffen, indem sie sich auf gemeinsame Verantwortlichkeiten und Prioritäten einigen. Die Hauptaufgabe der Spezialisten der staatlichen Bildungseinrichtung "Kostyukovichsky District Social and Pedagogical Center" sowie anderer interessierter Dienste ist die rechtzeitige Koordinierung der angestrebten Maßnahmen
2 Unterstützung der Familie bei der Suche nach einem Ausweg aus einer schwierigen Lebenssituation gemäß den Rechtsvorschriften der Republik Belarus. Um sozialer Verwaisung vorzubeugen, wird der Früherkennung familiärer Probleme viel Aufmerksamkeit geschenkt. Die erste und sehr wichtige Phase der behördenübergreifenden Zusammenarbeit beginnt mit der Präventionsarbeit. Fragen im Zusammenhang mit der Umsetzung des Dekrets 18 werden systematisch bei Sitzungen der Bezirks- und Dorfvorstände, Sitzungen der Kommissionen für Jugendangelegenheiten des Bezirksvorstands, einheitlichen Tagen zur Information der Bevölkerung, verschiedenen Seminaren und Versammlungen behandelt. Um die Kontrolle der Abteilungen über die Aktivitäten von Organisationen zu stärken, die vom Staat zum Schutz der Rechte und berechtigten Interessen von Kindern in einer sozial gefährlichen Situation ermächtigt sind, gibt es einen Koordinierungsrat zur Überwachung der Umsetzung des Dekrets 18. Um die Rechte zu schützen und berechtigte Interessen von Minderjährigen in einer sozial gefährlichen Situation, regelmäßige Kommissionsreisen, sowohl in der Stadt Kostyukovichi als auch im Bezirk Kostyukovichi. An den Razzien nehmen Spezialisten und Mitarbeiter der Bildungseinrichtungen des Kreises, des Zentralen Kreiskrankenhauses Kostjukowitschi, der Kreisabteilung für innere Angelegenheiten, der Aufsichtsbehörde für Jugendangelegenheiten, der Kommission für Jugendangelegenheiten, der Abteilung für Arbeit, Beschäftigung, Sozialschutz, ländliche Exekutivkomitees, ROChS, Vertreter öffentlicher Organisationen. Im Jahr 2013 wurden 289 Kommissionsbesuche durchgeführt, SOC-Spezialisten nahmen an 12 abteilungsübergreifenden Razzien „Familie“ und Razzien „Familie ohne Gewalt“ teil, 542 Familien mit 859 Kindern wurden zu Hause besucht. Seit 2011 wird die ressortübergreifende Arbeit intensiviert, um die sozial gefährliche Situation von Minderjährigen zu beseitigen. Eine der effektivsten Formen der Arbeit ist die Umsetzung von Unterweisungsprotokollen nach den Ergebnissen von Razzien bei Familien, deren Kinder sich in einer sozial gefährlichen Situation befinden (Beschluss des Regionalen Koordinierungsrates vom 7. September 2011). Im Laufe des Jahres 2013 wurden 6 Protokolle mit Anweisungen an interessierte Dienststellen erstellt. Gemäß den Anweisungen der Anweisungen: Unterstützung bei der Arbeitssuche wurde 6 Bürgern angeboten, drei Eltern wurden von einem Narkologen untersucht, ein Minderjähriger wurde zur Rehabilitation in die Sanatoriumsschule "Zhivitsa" in Gomel (für 2 Schichten) geschickt, Angestellte des Bezirks Die Abteilung für innere Angelegenheiten organisierte eine präventive Arbeit mit drei Eltern, als Ergebnis der durchgeführten Arbeit wurden zwei Bürger kodiert. Einer kinderreichen Familie, die aus einer anderen Region angereist war, wurde geholfen, eine Wohnung zu reparieren. Beim Beseitigen
Bei familiären Notlagen werden verschiedene Arten von Familienhilfe in Anspruch genommen: psychologische und pädagogische Unterstützung, Rechtsberatung, medizinische Hilfe usw. Es wurden eine Reihe von Maßnahmen ergriffen, um Kindern zu helfen, außerhalb der Schulzeiten, einschließlich während der Ferien, zu arbeiten. Es analysiert auch Berichte des Ministeriums für Bildung, Sport und Tourismus, des Bezirksministeriums für Innere Angelegenheiten, Wohnungswesen und öffentliche Einrichtungen, des Zentralbezirkskrankenhauses, des Gerichts, des ROChS usw. über mögliche soziale Benachteiligungen in Familien mit unterhaltsberechtigten Minderjährigen Kinder. Im Laufe des Jahres 2013 führten Spezialisten der staatlichen Bildungseinrichtung „Sozial- und pädagogisches Zentrum des Bezirks Kostyukovichi“ zusammen mit Spezialisten von Bildungseinrichtungen des Bezirks und anderen Diensten eine Überprüfung der von interessierten Organisationen erhaltenen Signale über familiäre Probleme durch. Insgesamt gingen 299 Meldungen (das sind 63 Meldungen mehr als 2012) über die aufgedeckten Tatsachen von Schwierigkeiten in Familien mit 579 unterhaltsberechtigten Kindern ein. Davon: -125 Meldungen des ROVD; - von UPP "Zhilkommunhoz" - 80 Nachrichten; - vom Ministerium für Bildung, Sport und Tourismus - 8 Nachrichten; - von der Gesundheitseinrichtung "Kostyukovichskaya CRH" - 24 Nachrichten; -vom Gericht -38 Nachrichten; - von ROChS - 5 Mitteilungen; - von KDN - 7 Nachrichten; - von RUE "Mogilevenergo" - 2 Nachrichten; - von RUE "Mogilevoblgaz" - 1 Nachricht; - von UKP "Vodokanal" - 9 Nachrichten. Für jede bei Lehrern eingegangene Nachricht wurde eine Sozialuntersuchung durchgeführt, um festzustellen, ob sich die Minderjährigen in einer sozial gefährlichen Situation befinden, ob Anzeichen dafür vorliegen, dass das Leben und die Gesundheit von Minderjährigen gefährdet sind. Es werden Schlussfolgerungen und begründete Schlussfolgerungen gezogen, die auf eine angemessene Unterstützung von Kindern hinweisen. Aufgrund der Ergebnisse der Prüfung von Berichten wurden im Jahr 2012 58 Minderjährige aus 23 Familien als sozial gefährlich eingestuft, 15 Minderjährige aus 9 Familien. Die zweite Stufe der abteilungsübergreifenden Interaktion umfasst die Begleitung von Minderjährigen, die sich in einer sozial gefährlichen Situation befinden. Um die Anforderungen des Dekrets 18 des Präsidenten der Republik Belarus aus dem Jahr „Über zusätzliche Maßnahmen zum staatlichen Schutz von Kindern in dysfunktionalen Familien“ umzusetzen, unterhält die staatliche Bildungseinrichtung „Kostyukovichi District Social and Pedagogical Center“ ein regionales Datenbank von Minderjährigen, die sich in einer sozial gefährlichen Situation befinden. Die Datenbank wird aktualisiert, sobald sie verfügbar ist
4 Informationen werden auf dem neuesten Stand gehalten und monatlich an alle interessierten Institutionen und Abteilungen gesendet, die für die Umsetzung des Dekrets 18 verantwortlich sind Registrierung von Minderjährigen, die sich in einer sozial gefährlichen Situation befinden, Berichterstattung über die Schwierigkeiten und die Wirksamkeit der Arbeit bei der Umsetzung individueller Pläne zum Schutz der Rechte und berechtigten Interessen von Minderjährigen. Außerdem werden das Programm für die Erziehung und den Schutz der Rechte und legitimen Interessen von Kindern in einer sozial gefährlichen Situation, das Programm für die Rehabilitation der Familie und des Kindes und das „Teenager“-Programm durchgeführt. Die Probleme in dysfunktionalen Familien sind ähnlich, aber jede Familie bleibt einzigartig und unterscheidet sich von anderen. Das Verständnis dieser Tatsache macht es notwendig, der Entwicklung und Umsetzung individueller Pläne zum Schutz der Rechte und legitimen Interessen von Minderjährigen, die sich in einer sozial gefährlichen Situation befinden, große Aufmerksamkeit zu widmen. Zu diesem Zweck koordinieren die Spezialisten des SPZ für jede dysfunktionale Familie eine umfassende Sozialuntersuchung, damit die in der Familie vorhandenen Hilfestellungen den bestehenden Problemen entsprechen müssen, alle möglichen Probleme und Lösungsansätze berücksichtigt werden einen schrittweisen Ausstieg aus der derzeit ungünstigen Situation. Die Arbeit von Fachleuten aus Bildungseinrichtungen, dem sozialpädagogischen Zentrum mit Eltern, deren Kinder als sozial gefährlich eingestuft sind, zielt darauf ab, die Ursachen familiärer Not zu beseitigen. Im Jahr 2013 führten die Fachkräfte des Sozialpädagogischen Zentrums zu Anti-Alkohol-Themen 452 Einzelberatungen für Eltern, 10 Gruppenberatungen für 208 Eltern durch. Bei der Arbeit mit der Familie wurden sowohl neue als auch alte Formen der Arbeit genutzt: die Einbeziehung des Klerus, die Organisation der Arbeit von Vereinen für Eltern "Familie", nicht nur in Schulen, sondern auch in Vorschuleinrichtungen, Väterklubs. Spezialisten der staatlichen Bildungseinrichtung "Kostyukovichsky District Social-Pedagogical Center" entwickelten eine Gesprächsreihe (5 Lektionen) für Eltern, die zum ersten Mal in die Verwaltungsverantwortung gebracht wurden, die unterhaltsberechtigte minderjährige Kinder haben, aber gemäß den Ergebnissen nicht registriert wurden einer Sozialuntersuchung. In dieser Phase werden Anfragen an Institutionen und Abteilungen für eine detaillierte Untersuchung des Stands der Familie gesendet. Anfragen können an Einrichtungen des Gesundheitswesens, Abteilungen für innere Angelegenheiten (Inspektion für Minderjährige), Abteilung für Arbeit, Beschäftigung und Sozialschutz des Bezirksvorstands, UPP "Zhilkommunkhoz", Landvorstände, Standesamt,
5 Unternehmen und Organisationen, in denen Eltern von Minderjährigen arbeiten, andere Organisationen, Abteilungen und Dienste. Als Ergebnis der durchgeführten Arbeiten wurden 22 Eltern wegen Alkoholabhängigkeit behandelt, 23 Eltern wurden beschäftigt. 10 Minderjährige, die sich in einer anerkannten sozial gefährlichen Situation befanden, wurden in Vorschuleinrichtungen registriert. Die Vaterschaft wurde freiwillig von drei Elternteilen für vier Kinder festgestellt. Familien von SOPs werden finanziell unterstützt: 20 Familien erhalten staatlich gezielte Sozialhilfe in Höhe von 76152,11 Tausend Rubel, 5 Familien erhalten kostenlose Babynahrung in Höhe von 20534,59 Tausend Rubel. Um bedürftige Familien finanziell zu unterstützen, finden jährlich verschiedene Aktionen in allen Bildungseinrichtungen statt. Im Jahr 2013 führten Bildungseinrichtungen Kampagnen wie „Warm Home“, „Hallo School“, „Care“, „Weihnachtsgeschenk für einen Freund“, „Weihnachtswunder“, „Ostergeschenk“, einen Wohltätigkeitsmarathon „Step to a meeting“ durch “, „Die Wärme der Kinderherzen“ und andere. Alle Kinder in einer sozial gefährlichen Situation erhielten Geschenke von der Samoritan Wallet Charity Foundation, 9 Kinder von der Children's Charitable Foundation im Rahmen des Let's Warm Children's Hearts Marathons, 10 Kinder von der Children's Peace Foundation. Kinder bekamen Kleidung, Schuhe, Spielsachen, Schulsachen, Fahrräder. Jedes Jahr veranstalten alle Bildungseinrichtungen zu Beginn des Schuljahres die Aktion „Get the Child to School“, um benachteiligte und einkommensschwache Familien finanziell zu unterstützen. Durch die Bemühungen von Bildungseinrichtungen in den Haushalten von SOP-Familien wurde das Heizsystem repariert und die elektrische Verkabelung repariert. Im Jahr 2013 installierten Mitarbeiter der Abteilung für Bildung, Sport und Tourismus des Bezirksvorstands zusammen mit dem ROChS Anfang 2014 APIs in 27 Haushalten von Familien mit der Ausgabe eines Licht- und Tongeräts an der Fassade. wo die Eltern arbeiten. Es werden Materialien vorbereitet, die an die Kommission für Jugendangelegenheiten des Exekutivkomitees des Bezirks Kostjukowitschi geschickt werden sollen. Insgesamt wurden für den Zeitraum des Jahres 2013 59 Petitionen versandt, um gegen Eltern wegen missbräuchlicher Wahrnehmung der elterlichen Pflichten vorzugehen. In der dritten Phase der abteilungsübergreifenden Interaktion erfolgt die abschließende Kontrolle der Wirksamkeit der Rehabilitationsarbeit mit benachteiligten Familien, deren Koordinator das sozialpädagogische Zentrum ist. Die Spezialisten des Zentrums fassen und analysieren sozialpädagogische Informationen über den Stand der Dinge in Familien
6 Minderjährige werden in einer sozial gefährlichen Position erkannt, nach Rehabilitationsmaßnahmen stellen sie Mängel fest, ziehen Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen, aufgrund derer eine endgültige Entscheidung getroffen wird: entweder über die Abmeldung oder über die Korrektur und Bearbeitung von individuellen Schutzplänen zur Intensivierung der Arbeit mit Familien und Minderjährigen beim Austritt aus einer sozial gefährlichen Position. Zweifellos bleiben familiäre Probleme als Problem im Bezirk Kostyukovichi relevant, aber es sollte beachtet werden, dass es auch einen positiven Trend bei der Arbeit gibt. 2013 wurden 96 Minderjährige aus 54 Familien als sozial gefährdet gemeldet, 65 Kinder aus 33 Familien abgemeldet. 2012 wurden 46 Minderjährige aus 27 Familien entbunden, 61 Kinder aus 35 Familien abgemeldet. 5 Kinder aus 3 Familien wurden als schutzbedürftig anerkannt, das ist 2 mal weniger als 2012. Es gab keine Aufhebung des Elternrechts. Gleichzeitig bleiben problematische Punkte bestehen: die Erwerbstätigkeit der Eltern (laut Datenbank sind 26 Eltern nicht berufstätig), 25 Eltern missbrauchen weiterhin Alkohol. In Bezug auf die Beschäftigung schickten alle Bildungseinrichtungen Petitionen an das Ministerium für Arbeit, Beschäftigung und Sozialschutz um Unterstützung bei der Arbeitssuche in Bezug auf alle Eltern, die Alkohol missbrauchen, Petitionen wurden an das Kostyukovichi Central District Hospital für vorbeugende Arbeit mit diesen Eltern durch einen Narkologen gesendet . Leider führt die Arbeit mit Minderjährigen, die sich in einer sozial gefährlichen Situation befinden, und ihren Eltern nicht immer zu positiven Ergebnissen. Aber wir sind froh, dass in manchen Familien durch die zielgerichtete, gemeinsame, systematische und sorgfältige Arbeit immer noch Frieden und gegenseitiges Verständnis herrschen und die Kinder die Wärme, Fürsorge von Verwandten und Freunden spüren.
Organisation der abteilungsübergreifenden Zusammenarbeit in der Arbeit mit Minderjährigen, die sich in einer sozial gefährlichen Situation befinden
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1. Abteilungsübergreifende Analysen und abteilungsübergreifende Prognosen werden verwendet, um Daten (Informationen) zu sammeln, die erforderlich sind, um Probleme bei der Organisation der Präventionsarbeit mit Familien in einer sozial gefährlichen Situation zu identifizieren.
Die abteilungsübergreifende Analyse zielt auf gemeinsame analytische Entwicklungen von Subjekten (Teilnehmern) der abteilungsübergreifenden Interaktion ab, wobei auf der Grundlage der erhaltenen Ergebnisse weitere Prognosen zur Wirksamkeit der präventiven Arbeit mit Familien in einer sozial gefährlichen Situation erstellt werden können.
Die Kombination von Informationsflüssen, die von verschiedenen Subjekten (Teilnehmern) der abteilungsübergreifenden Interaktion organisiert werden, ermöglicht es, das Auftreten neuer Probleme in der Familie, die Gegenstand der abteilungsübergreifenden Interaktion ist, vorherzusehen (z. B. mögliche Konflikte zwischen einem Minderjährigen und seinen Eltern [andere rechtliche Vertreter]).
Es scheint notwendig, die Gesamtheit der Daten zu analysieren, die von der Organisations- und Koordinierungsstelle der interministeriellen Interaktion (der Kommission der konstituierenden Einheit der Russischen Föderation, der territorialen [kommunalen] Kommission) im Hinblick auf die Vorhersage von Szenarien für die Entwicklung von erhalten wurden Ereignisse, die die Ausrichtung und Taktik des Einsatzes verschiedener professioneller Kräfte vorgeben.
2. Abhalten von Sitzungen der Kommission des Subjekts der Russischen Föderation, der territorialen (kommunalen) Kommissionen sowie der von ihnen eingerichteten Beratungsgremien (falls vorhanden): Arbeitsgruppen, Räte, Hauptquartiere, Räte und andere Gremien.
3. Gemeinsame Erarbeitung von Richtlinien, Regeln, Verfahren, Regelungen, die für die Subjekte (Teilnehmer) der abteilungsübergreifenden Interaktion während ihrer gemeinsamen Arbeit verbindlich sind, deren Festlegung vor Beginn der gemeinsamen Arbeit mit Familien in einer sozial gefährlichen Situation das Endergebnis beeinflusst der Interaktion.
4. Abstimmung von Dokumenten, die sowohl für die organisatorischen Aspekte der Umsetzung der abteilungsübergreifenden Interaktion als auch für die Umsetzung der gemeinsamen beruflichen Tätigkeit selbst erforderlich sind.
5. Durchführung gemeinsamer umfassender gezielter Aktivitäten, Inspektionen, Projekte, Operationen usw.
Dieses Formular kann von zwei Arten sein.
Zum einen handelt es sich um ein auf lange Zeit angelegtes Maßnahmenpaket mit konsequenter Sammlung von Informationen, beruflichen Erfahrungen in der Arbeit mit Familien in sozial gefährlichen Situationen und dem schrittweisen Einsatz von Kräften und Mitteln verschiedener Subjekte (Beteiligter) der ressortübergreifenden Interaktion ( Durchführung ressortübergreifender Programme zur sozialen Rehabilitierung von Minderjährigen und Familien in sozial gefährdeten Situationen).
Zweitens handelt es sich um kurzfristige, einmalige gemeinsame Aktionen von Subjekten (Teilnehmern) der ressortübergreifenden Interaktion (z. B. Erhebung von Wohn- und Lebensbedingungen, in denen eine Familie lebt).
Bei der Umsetzung dieses Formulars kann das Organ, das die interministerielle Interaktion organisiert und koordiniert (eine Kommission einer konstituierenden Einheit der Russischen Föderation, eine territoriale [kommunale] Kommission) im Einvernehmen mit anderen Subjekten (Teilnehmern) der interministeriellen Interaktion den Kreis der Teilnehmer bestimmen die über die zur Erfüllung der übertragenen Aufgaben erforderlichen fachlichen Fähigkeiten verfügen.
6. Entwicklung einer einheitlichen Strategie zur gemeinsamen Interaktion (z. B. im Bereich der Prävention von Vernachlässigung und Jugendkriminalität).
Die Ergebnisse der gemeinsamen Strategieentwicklung können bei der Vorbereitung verschiedener organisatorischer und taktischer Maßnahmen, komplexer Operationen, gemeinsamer Arbeitspläne, Ressortakte (Anordnungen, Beschlüsse) oder lokaler Entscheidungen in Vorschläge umgesetzt werden.
7. Arbeitssitzungen von Leitern oder anderen Vertretern von Subjekten (Teilnehmern) der interministeriellen Interaktion, die organisiert werden, um die Effizienz der gegenseitigen Information zu erhöhen, Reaktion auf ein aufgetretenes Problem (z. B. Bekämpfung von Verwahrlosung, Obdachlosigkeit und Jugendkriminalität) .
Bei solchen Treffen werden Vereinbarungen über die Koordination von Aktionen und den Informationsaustausch getroffen und Pläne für gemeinsame Veranstaltungen vorbereitet.
8. Abteilungsübergreifende Informationsinteraktion, die durch Informationsaustausch zwischen Subjekten (Teilnehmern) der abteilungsübergreifenden Interaktion umgesetzt wird, einschließlich der Verwendung moderner Technologien (z. B. Internet-Informations- und Telekommunikationsnetz, lokale abteilungsübergreifende Netzwerke, Datenbanken und andere).
Mit diesem Formular können Sie Netzwerkkonsultationen, Webinare, Telefonkonferenzen und Telefonkonferenzen durchführen.
Bei der Organisation der abteilungsübergreifenden Interaktion können verschiedene Formen der abteilungsübergreifenden Interaktion gleichzeitig genutzt werden.
Die Umsetzung aller Aktivitäten des Frühfördersystems ist nur mit der Entwicklung von Mechanismen möglich abteilungsübergreifende Zusammenarbeit und Sozialpartnerschaft .
Die ressortübergreifende Interaktion schafft die notwendigen Rahmenbedingungen für das nachhaltige Funktionieren des Frühfördersystems als soziales System: die Komplexität, Qualität, Aktualität und Variabilität der Leistungen.
Das entwickelte Modell der abteilungsübergreifenden Interaktion von Organisationen, die Dienstleistungen im Bereich der Frühförderung erbringen, mit Organisationen des Gesundheitswesens, des sozialen Schutzes der Bevölkerung, des Bildungswesens, nichtstaatlicher (nicht kommunaler) Organisationen ist Teil des grundlegenden regional-kommunalen Modells der Frühförderung und basiert auf folgenden Grundsätzen:
- Das Prinzip eines staatlich-öffentlichen Ansatzes im Modell der Interaktion und Sozialpartnerschaft der Frühen Hilfe/Abteilung (Beratungsstelle und andere Formen der Frühen Hilfe) mit verschiedenen Organisationen und Abteilungen, das die Zusammenarbeit aller Beteiligten impliziert Interaktions- und Partnerschaftsprozess, einschließlich Eltern, Spezialisten verschiedener Profile, staatlicher und öffentlicher Organisationen, basierend auf einer Kombination aus zentralisiertem Management und Unterstützung lokaler kreativer Initiativen.
- Das Prinzip der Selbstorganisation, das den nichtlinearen Charakter der Bildung und Entwicklung des Partnerschaftsmodells und des Zusammenspiels der Frühen Hilfeleistung/Abteilung (Beratungsstelle und andere Formen) mit verschiedenen Organisationen und Abteilungen bestimmt, die Abwesenheit von Verboten über mögliche Entstehungs- und Funktionsweisen, verbunden mit eigenen Entwicklungstrends des Modells in der Region.
- Das Prinzip der fortschrittlichen innovativen Strategie des Modellmanagements, das auf nichtlinearen Wechselwirkungen aufbaut.
- Das Prinzip der Kontinuität und Nachfolge, das das notwendige Maß an Beteiligung von Organisationen und ihren Spezialisten in verschiedenen Phasen der sozialen Unterstützung für die Familie eines kleinen Kindes mit Behinderungen gewährleistet. Ermöglicht die Implementierung sukzessiver Verbindungen zwischen Bildungs-, Gesundheits- und Sozialschutzorganisationen der Bevölkerung sowohl in der Phase der Identifizierung und Überweisung bedürftiger Kinder und ihrer Familien an das Frühfördersystem als auch in der Phase der Frühintervention und des Übergangs zur Vorschulerziehung System.
- Das Hierarchieprinzip bedeutet, dass das System der Partnerschaft und Interaktion auf verschiedenen, zumindest organisatorisch und methodisch nachgeordneten Ebenen funktionieren soll: auf regionaler, kommunaler und auf Ebene einer eigenen Organisation. Die Einhaltung dieses Grundsatzes gewährleistet eine effektive Verwaltung des Systems.
- Das Prinzip der offenen Partnerschaft und Interaktion des Frühförderdienstes/Abteilung (Beratungsstelle) mit verschiedenen Institutionen und Abteilungen, was den Erfahrungsaustausch zwischen den Interaktionssubjekten innerhalb und außerhalb des Modells beinhaltet.
- Das Prinzip der Mobilität, das es ermöglicht, die notwendigen Ressourcen für die soziale Unterstützung von Familien in kürzester Zeit und möglichst nahe am Wohnort der Familie zu organisieren und bereitzustellen.
Das regional-kommunale System der Interaktion und Partnerschaft von Organisationen, die Dienstleistungen im Bereich der Frühförderung erbringen, mit Gesundheitsorganisationen, sozialem Schutz der Bevölkerung, Nichtregierungs- und Nichtregierungsorganisationen ist ein wichtiger Bestandteil des Modells der Frühförderung in der Region und seine Territorien.
Merkmale der vertikalen Struktur des Systems der Interaktion und Sozialpartnerschaft von Organisationen, die Dienstleistungen im Bereich der Frühförderung mit anderen Abteilungen und Organisationen erbringen
Die Merkmale der vertikalen Struktur des Systems sind drei Ebenen der Machtdifferenzierung (Abbildung 1).
Abbildung 1. Vertikale Struktur des Interaktions- und Sozialpartnerschaftsmodells
Die erste Ebene – die Ebene der Region – wird durch einen ressortübergreifenden Koordinierungsrat vertreten, dem Vertreter interessierter Ressorts sowie Vertreter nichtstaatlicher Nichtregierungsorganisationen angehören. Ein solcher Rat kann unter der Autorität des Regionalgouverneurs oder des stellvertretenden Gouverneurs arbeiten. Dies ist eine Leitungs- und Koordinierungsstruktur, die das Prinzip der öffentlichen Verwaltung umsetzt. Die erste Ebene umfasst regionale Behörden für Bildung, Gesundheitsfürsorge, sozialen Schutz der Bevölkerung, wirtschaftliche Entwicklung der Region und andere interessierte Abteilungen (Ministerien für Bildung, Gesundheit, Arbeit und sozialer Schutz der Bevölkerung, wirtschaftliche Entwicklung der Region und andere interessierte Abteilungen).
Ressourcen und methodische Unterstützung für sozialpartnerschaftliche Aktivitäten können einem der regionalen Zentren der führenden Abteilung (z. B. dem Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Region) anvertraut werden, das medizinische, soziale und psychologische und pädagogische Unterstützung für Kinder mit Behinderungen bereitstellt. Dazu gehört auch eine Frühinterventionsabteilung. Die Unterstützung für nichtstaatliche nichtkommunale Dienste / Abteilungen für frühe Hilfe (Beratungszentren, Lekoteks, Wildhilfezentren, Familienhilfezentren und andere Strukturen) kann von einem regionalen Gründerzentrum (oder einer öffentlichen Organisation, die mit Familien mit Behinderungen arbeitet) durchgeführt werden Kinder in der Region).
Funktionen: Management und Koordination der Aktivitäten von Partnerschaftseinheiten auf regionaler Ebene; organisatorische, informationelle, personelle, programmmethodische und sonstige Ressourcenunterstützung für das Funktionieren des Sozialpartnerschaftssystems, einschließlich gesetzlicher Regelung der Tätigkeit von Sozialpartnerschaften; Überwachung der Wirksamkeit von Interaktion und Sozialpartnerschaft.
Die personelle Unterstützung (Umschulungs- und/oder Weiterbildungsniveau von Fachkräften im psychologischen und pädagogischen Profil) kann regionalen Institutionen für die Entwicklung des Bildungswesens und/oder anderen Zentren der beruflichen Weiterbildung in der Region übertragen werden.
Die zweite Ebene ist die Ebene der Gemeinde. Diese Ebene wird durch die städtische Bildungsbehörde, verschiedene praktische Bildungseinrichtungen, das Gesundheitswesen, das System des sozialen Schutzes der Bevölkerung sowie auf dem Gebiet dieser Gemeinde ansässige Nichtregierungsorganisationen vertreten. Auf dieser Ebene kann unter der Gemeinde ein „Partnerrat“ organisiert werden, der die Aktivitäten der im System enthaltenen Organisationen verwaltet und koordiniert.
Funktionen: Umsetzung und Unterstützung der partnerschaftlichen und ressortübergreifenden Interaktion in verschiedenen Bereichen der Zusammenarbeit auf der Grundlage des erstellten kommunalen Programms oder Projekts.
Die dritte Ebene ist die Ebene einer konkreten Organisation (Dienst/Abteilung Frühförderung, Medizinbibliothek, Beratungsstelle etc.), die am Interaktions- und Partnerschaftsprozess beteiligt ist. Alle Mitarbeiter des Dienstes / der Abteilung Frühförderung haben viele weitere Funktionen, die mit der Erfüllung ihrer beruflichen Aufgaben verbunden sind. Die Entscheidung, den Dienst/die Abteilung für Frühförderung durch ein Partnerschafts- und Interaktionssystem zu entwickeln, schreibt jedoch die Notwendigkeit vor, die Mitarbeiter in die Gestaltung, Umsetzung und Verwaltung der Sozialpartnerschaft einzubeziehen. Zu diesem Zweck wird eine Arbeitsgruppe "Sozialpartnerschaft" gegründet, ein Gruppenleiter und sein Koordinator werden ernannt, ihre funktionalen Verantwortlichkeiten werden in Bezug auf die Untersuchung der Bedürfnisse sozialer Kunden, die Formulierung einer sozialen Ordnung, die Gestaltung eines Programms oder eines innovativen Projekts festgelegt des Dienstes/der Abteilung für Frühförderung, Vorhersage der Ergebnisse der Sozialpartnerschaft und Interaktion, Kontrolle und Überwachung; Gewährleistung der Qualität der Partnerschaft und Interaktion, Bereitstellung von Informationen und Bildungsunterstützung usw.
Funktionen: Organisation, Koordination und Unterstützung der Sozialpartnerschaft in verschiedenen Bereichen auf der Grundlage eines gemeinsam mit Partnerorganisationen des Projekts erstellten Projekts.
Merkmale der horizontalen Struktur des Systems der Interaktion und der Sozialpartnerschaft
Die Merkmale der horizontalen Struktur des Sozialpartnersystems konzentrieren sich darauf, wichtige, kritische Bereiche und Aktivitätsstufen zu identifizieren, diese Aktivitätstypen oder -stufen zu spezifizieren und die Teile im System hervorzuheben, die für ihre Umsetzung verantwortlich sind.
In der horizontalen Struktur des entwickelten sozialpartnerschaftlichen Systems der Frühförderung (Beratungsstelle und andere Formen der Frühförderung) mit Gesundheits-, Sozialschutz- und Bildungsträgern sowie mit nichtstaatlichen nichtstaatlichen Einrichtungen fünf Subsysteme mit ihren Verbindungen und Funktionen identifiziert wurden.
Dies sind der Dienst/die Abteilung (Beratungsstelle) der Frühen Hilfe, Organisationen des regionalen und kommunalen Bildungswesens, des Gesundheitswesens und der sozialen Sicherung der Bevölkerung, Nichtregierungsorganisationen der Region und der Gemeinde.
Die zentrale Position im System nimmt die Frühförderung/Abteilung (Beratungsstelle) ein.
Die spezifische Aufgabe des Dienstes/der Abteilung Frühförderung (Beratungszentrum) besteht darin, Interaktionen anzustoßen, Kooperations- und Koordinationsbeziehungen mit Gesundheitsorganisationen, Sozialschutzeinrichtungen, Bildungseinrichtungen und nichtstaatlichen Nichtregierungsorganisationen aufzubauen, um eine rechtzeitige Identifizierung von Kindern in Not sicherzustellen von psychologischer, pädagogischer und medizinischer und sozialer Hilfe, zur Organisation einer zusätzlichen ärztlichen Untersuchung und / oder zur Bereitstellung einer qualifizierten fachärztlichen Versorgung, um den rechtzeitigen Eintritt einer Familie mit einem Kind in das System der Frühbetreuung zu gewährleisten; um den wirklichen Bedürfnissen einer besonderen Familie gerecht zu werden, die ein Kind mit Behinderungen in den ersten drei Lebensjahren großzieht, sowie um die besten Wege zur weiteren vorschulischen und schulischen Bildung oder zur Inanspruchnahme von Dienstleistungen im Bereich der zusätzlichen Bildung zu ermitteln.
Das zweite Subsystem wird von Organisationen des Bildungssystems repräsentiert, einem Komplex ihrer Bildungsressourcen und -dienste.
Als für die Sozialpartnerschaft wichtige Bestandteile des Bildungssystems nennen wir folgende Organisationen: das Landesschulamt; regionales Institut für die Entwicklung der Bildung, psychologisch-pädagogische und medizinisch-soziale Bildungszentren, Ressourcenzentren, Methodenräume im Zusammenhang mit dem (interkommunalen) Bildungssystem des Bezirks und Bildungsorganisationen der kommunalen Zugehörigkeit, einschließlich psychologisch-pädagogischer und medizinisch-sozialer Zentren und vorschulische Bildungseinrichtungen, zu denen Lecotheken, Frühförderungsdienste/-abteilungen, Beratungsstellen, Beratungsräume usw. gehören, sowie Freizeitbildungszentren.
Das übergeordnete Ziel des Bildungssystems in Bezug auf Kinder mit Behinderungen besteht darin, angemessene Bedingungen für die Verwirklichung der Rechte eines Kindes mit Behinderungen im Bildungsbereich zu schaffen. Die Hauptressourcen des Systems sind eine Reihe von Bildungsressourcen und -diensten.
Konkretes Ziel der Fachkräfte und Bildungseinrichtungen des Teilsystems Sozialpartnerschaft ist die Zusammenarbeit zwischen den Aktivitäten der Bildungsträger und dem Frühförderdienst/Abteilung (Beratungsstelle), um einen rechtzeitigen Eintritt in die Familie eines behinderten Kindes in die frühkindliche Betreuung zu gewährleisten Interventionssystem; Sicherstellung der in der Frühen Hilfe / Abteilung (Beratungsstelle) implementierten Prozesse - Diagnostik, Prävention, Korrektur, Allgemeinbildung etc.; den Ausstieg der Familie eines Kindes mit Behinderungen aus der Frühförderung und den Übergang in das System der Vorschulerziehung zu organisieren.
Das dritte Subsystem sind die Organisationen des Gesundheitswesens.
Das Gesundheitssystem wird vertreten durch das Landesgesundheitsamt, Landesärztekammern und Krankenkassen kommunaler Unterordnung, darunter Entbindungskliniken, Perinatalzentren, Kinderkrankenhäuser, spezialisierte medizinische Zentren, medizinisch-genetische Sprechstunden, Gehörlosen- und Logopädiezentren und/oder Praxen, Polikliniken , Sanitätsstationen, Milchküchen etc., sowie Organisationen MSEC (Medizinische und Soziale Expertise).
Die Hauptressourcen des Systems sind ein Komplex von Behandlungs- und Prophylaxe-Ressourcen, Rehabilitationsressourcen und medizinischen Dienstleistungen.
Die wesentlichen Funktionen und Aufgaben des Kreisgesundheitssystems, wichtig für das System der Sozialpartnerschaft mit dem Dienst/der Abteilung Frühe Hilfen:
- medizinisch-genetische Beratung;
- Früherkennung verschiedener Störungen in der Entwicklung von Neugeborenen, Säuglingen, Kindern im frühen, Vorschul- und Schulalter;
- Massenuntersuchungen von Kindern zur Identifizierung von Risikofaktoren und Krankheiten, die verschiedene Abweichungen in der Entwicklung von Kindern verursachen können;
- Dynamische medizinische Überwachung der Gesundheit von Kindern;
- vertiefte umfassende Diagnostik der Entwicklung und Gesundheit von Kindern mit klinischen und paraklinischen Methoden;
- Durchführung von Präventions-, Therapie- und Rehabilitationsmaßnahmen;
- Durchführung medizinischer und sozialer Gutachten;
- aufklärende und gesundheitlich-erzieherische Arbeit mit den Eltern etc.
Ein besonderes (innovatives) Ziel der sozialpartnerschaftlichen Gesundheitsorganisationen ist die Zusammenarbeit mit dem Frühförderdienst / Fachbereich, um durch Früherkennung den rechtzeitigen Eintritt von Familien mit Kindern mit Behinderungen in das Frühfördersystem der Region, Kommune zu gewährleisten der Bedürftigen; Zugänglichkeit des Frühfördersystems für Eltern und Fachkräfte durch Information und Schaffung von Rahmenbedingungen in Gesundheitseinrichtungen; Umsetzung aller Maßnahmen innerhalb eines begrenzten Zeitraums, um einen schnellen Zugang für Familien mit Kindern mit Behinderungen zu verfügbaren Ressourcen im Frühfördersystem zu gewährleisten; Verbraucherbewusstsein - Verbesserung der Fähigkeit der Familie, sich im Dienstleistungssystem zurechtzufinden und auf der Ebene der Gesundheitseinrichtungen auf die Ressourcen und Dienstleistungen der Region und der Gemeinde zuzugreifen. Ein weiteres spezifisches Ziel ist die Zusammenarbeit zwischen den Aktivitäten der Gesundheitsorganisationen und dem Dienst/der Abteilung für Frühe Hilfen, um den diagnostischen Prozess sicherzustellen, der durch den Dienst/die Abteilung implementiert wird.
Das vierte Subsystem ist die Organisation des Systems des sozialen Schutzes der Bevölkerung.
Das System des sozialen Schutzes der Bevölkerung wird durch das regionale Leitungsorgan, soziale Organisationen der interkommunalen und / oder kommunalen Unterordnung, einschließlich Sozialzentren und Arbeitsämtern, vertreten.
Die Hauptressourcen des Systems sind eine Reihe von sozialen Ressourcen und Diensten.
Die wichtigsten Funktionen und Aufgaben des Systems der sozialen Sicherung der Bevölkerung, wichtig für das System der Sozialpartnerschaft mit dem Frühförderdienst:
- Bereitstellung von Sozialhilfe für Kinder mit Behinderungen und Kinder mit Behinderungen gemäß dem gesetzlich festgelegten Verfahren;
- Beratung von Familien mit Kindern mit Behinderungen und Kindern mit Behinderungen;
- Bereitstellung von Beratungshilfe für Organisationen, die spezielle medizinische, Bildungs- und Sozialdienste erbringen.
Das spezifische Ziel der Fachleute und Organisationen des sozialen Schutzes der Bevölkerung, die das Teilsystem der Sozialpartnerschaft bilden, ist die Zusammenarbeit mit dem Dienst/der Abteilung für Frühförderung, um eine rechtzeitige Aufnahme der Familie eines Kindes mit Behinderungen in das System der Frühförderung zu gewährleisten ; Sicherstellung der von der Frühförderung / Abteilung implementierten Prozesse - Prävention, Korrektur, allgemeine Bildung usw.; Durchführung des Übergangs von Kindern, die Leistungen im Bereich der Frühen Hilfe in der Bildungsorganisation erhalten, in den Vorschul- und Schulunterricht.
Das fünfte Teilsystem ist das System der nichtstaatlichen Nichtregierungsorganisationen.
Das System der nichtstaatlichen Nichtregierungsorganisationen kann durch verschiedene Behindertenorganisationen, Elternvereine, Stiftungen zur Unterstützung von Familien mit einem besonderen Kind, sozial orientierte NGOs, Einzelunternehmer usw. repräsentiert werden. Auf regionaler und / oder städtischer Ebene, ihre Interessen können durch regionale und/oder territoriale Gründerzentren vertreten werden; übergeordnete Nichtregierungsorganisationen, öffentliche Organisationen usw. Die Hauptressourcen sind ein Komplex aus sozialen, rechtlichen, materiellen, finanziellen und anderen Ressourcen.
Das spezifische Ziel von Fachleuten und Nichtregierungsorganisationen, die das Teilsystem Sozialpartnerschaft bilden, besteht darin, variable und / oder zusätzliche Dienstleistungen im Bereich der frühen Unterstützung für die Familie eines Kindes mit Behinderungen bereitzustellen; Sicherstellung des Übergangs der Familie eines Kindes mit Behinderungen und / oder Behinderungen in das System der Vorschule und der allgemeinen Bildung.
Inhaltliche Merkmale des Systems der Interaktion und Sozialpartnerschaft
- Schaffung, Bereitstellung und Entwicklung von Rahmenbedingungen für das Zusammenspiel des Frühförderdienstes / Fachbereichs (Beratungsstelle) mit verschiedenen Organisationen und Fachbereichen:
- Rechtsgültigkeit der Partnerschaft, Interaktionsregeln und gegenseitige Kontrolle; Trennung von Funktionen, Rollen, Aktivitäten und Operationen mit Partnerorganisationen;
- Schaffung, Unterstützung des Funktionierens und Weiterentwicklung eines einheitlichen Informationsfeldes, das den Interaktionsprozess und die Sozialpartnerschaft abdeckt;
- sozialpsychologische Bedingungen, die dazu beitragen, dass Einzelpersonen oder Gruppen von Einzelpersonen zu einem erfolgreichen Subjekt (Interaktion und Partner) gemeinsamer Aktivitäten werden;
- das Vorhandensein eines gemeinsamen Projekts oder eines gemeinsamen Plans als Mittel zur Organisation gemeinsamer Aktivitäten;
- Aktivitäten zur Unterstützung und Entwicklung der Sozialpartnerschaft.
Abbildung 2. Interne Prozesse im System der Interaktion und Sozialpartnerschaft
Der wichtigste "Kern" des Systems der Interaktion und der Sozialpartnerschaft
Der wesentliche „Kern“ des Interaktions- und Sozialpartnerschaftssystems wird auf der Ebene der Frühförderung (Beratungsstelle und andere Formen der Frühförderung) gebildet.
Abbildung 3. Der Kern des Interaktions- und Sozialpartnerschaftsmodells
Der zentrale Schlüsselpunkt, um den sich Interaktion und Sozialpartnerschaft bilden, ist das soziale Problem selbst: die Begleitung der Familie eines Kindes mit Behinderungen im System der Frühen Hilfe. Das soziale Problem setzt die Grundwerte, Bedeutungen und Ziele des Miteinanders und der Sozialpartnerschaft für alle seine Subjekte. Das Erkennen, Verstehen und Bewusstsein eines sozialen Problems reicht jedoch nicht aus, um eine gemeinsam verteilte Aktivität entstehen zu lassen, es ist notwendig, die Interessen der Subjekte der vorgeschlagenen Interaktion und Sozialpartnerschaft zu überschneiden, nämlich:
- die Bedeutung der Begleitung der Familie eines Kindes mit Behinderungen im Frühfördersystem für jeden der potenziellen Partner;
- Ermittlung der Interessen jedes potenziellen Partners;
- gemeinsame Formulierung von Zielen und Zielen gemeinsam verteilter Aktivitäten;
- Bewusstsein für ihre Rolle, Möglichkeiten und Ressourcen zur Lösung eines gesellschaftlichen Problems;
- Bewusstsein potenzieller Partner, dass die Vereinigung ihrer Kräfte und Mittel einen signifikanten Effekt bei der Lösung eines sozialen Problems hat;
- Bewusstsein für die Notwendigkeit, Regeln für Interaktion und gegenseitige Kontrolle zu entwickeln.
Das Bewusstsein für die Bedeutung des sozialen Problems sowie die Verwirklichung des Bedarfs an Interaktion und Sozialpartnerschaft, kombiniert mit der offensichtlichen Überschneidung der Interessen potenzieller Partner, kann zur Formulierung einer Strategie für die Entwicklung von Interaktion und Partnerschaft führen auf Ebene des Frühförderdienstes/Abteilung (Beratungsstelle) die Erstellung eines Plans oder Projekts für dessen Entwicklung.
Das Bewusstsein für die Bedeutung des sozialen Problems diktiert daher die Notwendigkeit, die Mitarbeiter in die Gestaltung, Umsetzung und Verwaltung des Interaktions- und Partnerschaftsprozesses einzubeziehen. Zu diesem Zweck wird eine Gruppe „Sozialpartnerschaft“ gegründet, ein Gruppenleiter und sein Koordinator werden ernannt, ihre funktionalen Verantwortlichkeiten werden im Zusammenhang mit der Untersuchung der Bedürfnisse sozialer Kunden, der Formulierung einer sozialen Ordnung, der Gestaltung eines Programms oder eines innovativen Projekts festgelegt Dienst/Abteilung für Frühintervention (Beratungszentrum und andere Formen), Vorhersage der Ergebnisse von Interaktion und Partnerschaft, Kontrolle und Überwachung; Gewährleistung der Qualität der Interaktion und Partnerschaft, Bereitstellung von Informationen und Bildungsunterstützung usw.
Im Rahmen der Umsetzung des Projekts Interaktion und Partnerschaft auf der Ebene der Frühen Hilfe/Abteilung (Beratungsstelle und andere Formen) werden Fachkräfte ausgebildet, die bereit sind, Kompetenz in diesem Bereich nachzuweisen; sie erwerben Kenntnisse über Kompetenzinhalte; sie sammeln Erfahrungen in der Kompetenzäußerung in verschiedenen Situationen, die die Einstellung zu deren Inhalt und Anwendungsgegenstand, die emotional-willentliche Steuerung des Vorgangs und das Ergebnis der Kompetenzäußerung bilden.
Gemeinsame Aktivitäten im Zuge der Umsetzung der Projektziele entwickeln eine Gemeinschaft von Fachkräften unterschiedlicher Profile innerhalb des Frühförderdienstes / Fachbereichs (Beratungsstelle und andere Formen) und tragen zur Entwicklung eines kollektiven Interaktions- und Partnerschaftsthemas „Familien junger Menschen“ bei Kind mit Behinderungen und Fachkräfte verschiedener Berufsgruppen“.
Der „Kern“ des sozialpartnerschaftlichen Systems wird somit auf der Ebene der Frühen Hilfen/Abteilungen (Beratungsstelle anderer Formen) gebildet.
Minimal in qualitativen und quantitativen Merkmalen, aber gleichzeitig eine vollwertige Struktur, genannt initiale Grundstruktur des Interaktions- und Partnerschaftssystems, bildet sich im Zuge des Beziehungsaufbaus zwischen Frühförderung/Abteilung (Sprechstunde Zentrum und andere Formen) und seine Spezialisten mit anderen Organisationen und anderen Fachleuten. Partnerorganisationen, die an gemeinsamen Aktivitäten teilnehmen, können durch einzelne Organisationen des Bildungswesens, des Gesundheitswesens, der Sozialschutzsysteme und nichtstaatliche Nichtregierungsorganisationen vertreten werden. Die Mindeststruktur in Bezug auf Merkmale kann beispielsweise durch den Dienst/die Abteilung der Frühen Hilfe (Beratungszentrum und andere Formen), ihr Zusammenwirken mit der in der jeweiligen Gemeinde befindlichen Kinderpoliklinik dargestellt werden; Interaktion mit einer vorschulischen Bildungseinrichtung; Städtisches Sozialzentrum, sowie der Managementprozess dieser Minimalstruktur.
Die Mittlerrolle zwischen dem Frühförderdienst/Abteilung (Beratungsstelle und andere Formen) und allen anderen Organisationen und Gruppen ihrer Fachpersonen übernimmt eine Gemeinschaft von Fachkräften der Frühförderung/Abteilung (andere Formen von Beratungsstellen). zwei Funktionen: Initiierung und Einbindung von Spezialisten anderer Organisationen in gemeinsam verteilte Aktivitäten zur Interaktion und Partnerschaft sowie Transfer von Geldern, Technologien und Methoden, die für die Durchführung dieser Aktivität erforderlich sind. Bei solchen Vermittlungsaktivitäten übernimmt die etablierte Gemeinschaft von Fachkräften der Frühen Hilfe/Abteilung (Beratungsstelle und andere Formen) die Aufgabe, die Bedeutung eines gesellschaftlichen Problems für eine Gruppe potenzieller Partner anderer Organisationen aufzuzeigen; stimuliert und hält ihre Aufmerksamkeit für das Problem aufrecht; klärt die gegenseitigen Interessen der Partner; beteiligt sich an der gemeinsamen Formulierung von Zielen und Zwecken der Aktivität; hilft, ihre Rollen, Möglichkeiten und Ressourcen zu erkennen; hilft, die Erfahrung der Bildung erster überfachlicher Berufskompetenzen etc. nachzuvollziehen. Somit weist das entstehende minimale Anfangssystem der Interaktion und Partnerschaft sowie das entwickelte System eine Reihe philosophischer Merkmale auf - die Werte und Bedeutungen der Sozialpartnerschaft; Tore; Aufgaben; Prinzipien; Entwicklungsstrategie und -modelle; Strukturmerkmale und ihre Beziehungen; inhaltliche und dynamische Eigenschaften; es stellt auch das Ergebnis der Lebensdauer des Systems dar.
Die erwarteten Ergebnisse des Funktionierens des Partnerschaftsmodells und der abteilungsübergreifenden Interaktion sind:
- Schaffung und Bereitstellung einer Reihe von Bedingungen, die für die Umsetzung der Interaktion zwischen dem Frühförderdienst/Abteilung und anderen Institutionen wichtig sind;
- Verbesserung der Interaktionsqualität zwischen dem Dienst / der Abteilung Frühförderung und anderen Institutionen - Partner bei der Schaffung der notwendigen sozialen Ressourcen zur Unterstützung der Familie eines Problemkindes;
- Gewährleistung der Verfügbarkeit sozialer Ressourcen der Region, der Gemeinde und der Organisation zur Unterstützung der Familie eines behinderten Kindes und eines Kindes mit Behinderungen;
- Einführung des Informationsunterstützungssystems des Sozialpartnerschaftssystems;
- Stärkung der Fähigkeit der Exekutivbehörden, der lokalen Selbstverwaltung, der Öffentlichkeit, der Familie eines Kindes mit Behinderungen und der Fachleute, gesellschaftlich bedeutsame Ergebnisse zu erzielen.
Der Artikel enthält eine Beschreibung des bestehenden Systems der abteilungsübergreifenden Interaktion in der sozialen Unterstützung von Risikofamilien und die Ergebnisse der Umsetzung eines Projekts in einer Bildungsorganisation, die auf einem präventiven Ansatz in der abteilungsübergreifenden Interaktion bei der Arbeit mit Risikofamilien basiert. Berücksichtigt werden das Konzept der „Familie in Gefahr“ und das System der abteilungsübergreifenden Interaktion in der Arbeit mit Problemfamilien. Das Hauptaugenmerk wird auf die Untersuchung des bestehenden Systems der abteilungsübergreifenden Interaktion und die Untersuchung seiner Wirksamkeit gelegt. Es werden ein Modell zur Organisation der sozialen Unterstützung für Familien mit Kindern und die Ergebnisse einer Befragung von Fachleuten des Präventionssystems vorgestellt, die es ermöglichten, die Besonderheiten der interabteilungsübergreifenden Interaktion zu identifizieren. Der Artikel begründet die Notwendigkeit, die Arbeit auf der Grundlage einer Bildungseinrichtung zu organisieren und zu koordinieren. Ein Pass des Projekts "Friendly Family" wird vorgestellt, das auf die Arbeit mit gefährdeten Familien auf der Grundlage einer Bildungseinrichtung abzielt. Die Ergebnisse der Befragung der Projektbeteiligten werden beschrieben. Die von den Teilnehmern des Projekts am meisten nachgefragten Veranstaltungen werden aufgerufen. Bietet Informationen über die Dynamik registrierter Familien.
Familie gefährdet
Familie in Gefahr (sop)
abteilungsübergreifende Interaktion
vorbeugender Ansatz
Bildungsorganisation
1. Alekseeva L.S. Russische Familie unter Bedingungen sozialer Risiken // Domestic Journal of Social Work. - 2011. - Nr. 1. - S. 42-51.
2. Butaeva M.A. Ursachen und Bedrohungen der Familienkrise im modernen Russland (Philosophische Aspekte) // Sozialpolitik und Soziologie. - 2010. - Nr. 2. - S. 63-67.
3. Belicheva S.A. Sozialpädagogische Unterstützung für gefährdete Kinder und Familien: ein abteilungsübergreifender Ansatz (Ein Handbuch für Sozialarbeiter und Lehrer): Monographie. - M.: Verlag Red.-ed. Zentrum des Konsortiums "Social Health of Russia", 2009. - 111 p.
4. Shirokalova G.S. Familie in Gefahr im Alltag // Familie: Phänomenologie des Alltags: eine Sammelmonographie. - N. Nowgorod, 2016. - S. 61-77.
5. Mamet'eva O.S., Kuzmenko N.I. Die Familie der „Risikogruppe“ als Gegenstand der Sozialen Arbeit // Wissenschaft heute: eine Sammlung wissenschaftlicher Arbeiten nach Materialien der Internationalen. wissenschaftlich-praktisch. Konf.: in 4 Teilen. - Wissenschaftliches Zentrum "Dispute", 2015. - S. 106-108.
6. Barsukova T.M. Prävention von familiären Notlagen an der neuen Grenze der Sozialarbeit // Sozialdienst. - 2011. - Nr. 9. - S. 37-39.
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8. Akhlyustina E.V., Petushkova O.G. Algorithmus zur Implementierung des Fallmanagements in die Aktivitäten von Spezialisten zur Unterstützung von Familien der „Risikogruppe“ // Wissenschaftliche Studentengemeinschaft. Interdisziplinäre Forschung: eine elektronische Sammlung von Artikeln basierend auf den Materialien der XIX student international. wissenschaftlich-praktisch. Konf. - 2017. - S. 216-224.
Die Relevanz der Studie wird durch die Tatsache begründet, dass Russland derzeit gravierende sozioökonomische Veränderungen durchmacht, die sich auf die Familiengründung auswirken. Laut Studien russischer Soziologen (L. S. Alekseeva, L. V. Kartseva usw.) ist zu Beginn des 21. Jahrhunderts ein charakteristischer Trend in der sozialen Entwicklung eine signifikante Zunahme der familiären Not. Die moralischen Probleme der Gesellschaft verkomplizieren das System der Wertebeziehungen in der Familie, und das pädagogische Versagen der Eltern verringert das Erziehungspotential der Familie. Experten sprechen zunehmend von Risikofamilien. An der Untersuchung dieses Problems waren einheimische Wissenschaftler beteiligt: Belicheva S.A. , Shirokalova G.S. , Mametjewa O.S. und Kuzmenko N.I. usw.
Eine „Risikogruppe“ ist eine Kategorie von Familien, die aufgrund bestimmter Lebensumstände anfälliger für negative Einflüsse der Gesellschaft sind als andere. Der Hauptgrund für die Einstufung von Familien als „Risikogruppe“ sind schwierige Lebensumstände und familiäre Probleme. Wissenschaftler (Barsukova T.M., Belicheva S.A., Mustaeva F.A. und andere) betrachten die Situation familiärer Probleme als eine Situation der Schwierigkeit oder Unmöglichkeit für die Familie, ihre Hauptfunktionen vollständig zu erfüllen und die notwendigen Bedürfnisse der Familienmitglieder zu befriedigen. Abhängig von der Tiefe der Verstöße bei der Wahrnehmung innerfamiliärer Funktionen können wir über das Risiko sprechen, dass die Familie in eine sozial gefährliche Situation (SOP) gerät. Ein Merkmal solcher Familien ist ein negativer, destruktiver Einfluss auf die Persönlichkeitsbildung des Kindes.
Forschungsmethoden. Der Artikel präsentiert eine Analyse der pädagogischen und Fachliteratur, die Ergebnisse einer Befragung (Fachkräfte im Bereich der sozialen Unterstützung von Familien) und der Projektbeteiligten.
Der Zweck des Artikels besteht darin, das bestehende System der Arbeit der abteilungsübergreifenden Interaktion in der sozialen Unterstützung von gefährdeten Familien und die Ergebnisse der Umsetzung eines Projekts in einer Bildungsorganisation auf der Grundlage eines präventiven Ansatzes in der abteilungsübergreifenden Interaktion bei der Arbeit mit Familien zu beschreiben Risiko.
Mit all den Bemühungen des Staates und verschiedener Abteilungen, die darauf abzielen, das Wohlergehen der Familie zu erhalten, wächst die Zahl der Familien, denen es nicht gut geht, von Jahr zu Jahr. Die Tabelle zeigt die Statistiken der familiären Not und ihrer Dynamik in Magnitogorsk von 2013 bis 2016 und bestätigt die theoretischen Schlussfolgerungen der Wissenschaftler (Tabelle 1).
Tabelle 1
Statistische Daten über in Magnitogorsk registrierte Familien
|
Insgesamt registriert |
Familie in Gefahr |
Eine Familie in einer sozial gefährlichen Position |
||||||
Laut Statistik gab es in den Jahren 2013-2015 eine Zunahme von Familien in einer sozial gefährlichen Situation, aber es gibt einen Trend zu einem signifikanten Rückgang von Familien und Kindern der Kategorie "Risikogruppe" im Zeitraum 2014-2016. 2016 hingegen gab es zum ersten Mal einen deutlichen Rückgang der SOS-Kinderdorfhilfe, aber die Zahl der darin lebenden Kinder ist gestiegen. Diese Statistiken zeigen, dass Familien mit vielen Kindern häufiger in die Kategorie der Familien in einer sozial gefährlichen Situation aufgenommen werden, da die Zahl der Familien zurückgegangen ist und die Zahl der Kinder zugenommen hat.
Forscher sind sich einig, dass Frühpräventionsmaßnahmen wirksame Maßnahmen in der Arbeit von Probanden in der Arbeit mit Familien der „Risikogruppe“ sind. Je früher familiäre Probleme erkannt werden, desto erfolgreicher wird soziale Unterstützung für gefährdete Familien organisiert und das Risiko des Übergangs in den Kreis der SOP-Familien minimiert. Wenn die Ursachen von Familienproblemen identifiziert sind, ist die Lösung des Problems in enger Zusammenarbeit aller Spezialisten möglich, einschließlich Spezialisten aus den Organen und Institutionen des Systems zur Verhütung von Vernachlässigung und Kriminalität. In diesem Fall besteht die Hauptaufgabe darin, eine effektive abteilungsübergreifende Interaktion zu organisieren.
Ориентируясь на задачу - повышение эффективности социального сопровождения семей группы риска, разработана в соответствии с Федеральным законом от 28.12.2013 № 442 «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» и принята для исполнения во всех субъектах Российской Федерации модельная программа по внедрению социального сопровождения семей mit Kindern. Darauf aufbauend wurde ein Modell zur Organisation der sozialen Unterstützung von Familien entwickelt (Grafik).
Modell der Organisation der sozialen Unterstützung für Familien mit Kindern
Aus dem Modell ergibt sich, dass die Arbeit mit Familien vielschichtig ist. Grundlage ist die Erstellung eines individuellen Programms zur sozialen Unterstützung der Familie (IP SSS). Gleichzeitig konzentriert sich das Arbeitsmodell auf formale Indikatoren, und ein Minderjähriger „fällt“ davon ab und leidet häufig unter ungünstigen innerfamiliären Beziehungen. Um die Meinungen von Fachleuten aus Organen und Institutionen des Systems zur Verhütung und Vernachlässigung von Straftaten zu untersuchen, die mit Minderjährigen und ihren Familien arbeiten, wurde ein Fragebogen entwickelt. Bei diesem Fragebogen wurde auf Fragen zur Problematik der sozialen Benachteiligung von in einer Familie lebenden Kindern geachtet; das Wesen und die Besonderheiten des ressortübergreifenden Zusammenwirkens bei der sozialen Betreuung von Familien der „Risikogruppe“, die rechtlichen Rahmenbedingungen der Fachkräfte sowie Fragen der Landesfamilienpolitik.
Die Umfrage wurde unter Fachleuten der Organe und Institutionen des Präventionssystems in der Stadt Magnitogorsk durchgeführt. An der Umfrage nahmen 100 Personen teil: 46% von ihnen waren Soziallehrer, die an weiterführenden Schulen arbeiteten, 30% waren Spezialisten für den sozialen Schutz der Bevölkerung, 14% waren Spezialisten aus der Jugendabteilung der Organe für innere Angelegenheiten der Bezirke Leninsky und Pravoberezhny , 6% waren Spezialisten von Bezirkskommissionen für Minderjährige und den Schutz ihrer Rechte in den Bezirken Leninsky und Pravoberezhny, 4% sind Spezialisten einer Gesundheitseinrichtung.
Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass die Hauptprobleme moderner Familien mit Kindern finanzielle Schwierigkeiten, das Fehlen einer separaten Wohnung, das Problem der Kindererziehung, die Verschlechterung der Eltern-Kind-Beziehungen, Arbeitslosigkeit und andere sind.
Die Hauptfaktoren, die Familienprobleme bilden, sind: mangelnde elterliche Kontrolle über ihren Alkoholismus, Zerstörung von Familienwerten, Kindesmissbrauch, Verletzung der Kinderrechte, rechtliche Inkompetenz von Familien und unzureichende psychologische und pädagogische Bildung der Eltern, geringe Effizienz des Rechtsrahmens. Wie die Ergebnisse der Studie zeigten, ist die ressortübergreifende Interaktion bei der sozialen Unterstützung von Familien der „Risikogruppe“ nicht effektiv genug und muss verbessert werden. Das Zentrum einer solchen Arbeit ist nach unserem Plan eine Bildungseinrichtung, und die Schlüsselfigur ist ein Soziallehrer.
Darauf aufbauend wurde 2016-2017 das Projekt „Friendly Family“ entwickelt und umgesetzt, das darauf abzielt, die soziale Unterstützung von Risikofamilien zu verbessern (Tabelle 2). Ziel des Projekts war es, die Zahl der "Risiko" -Familien zu reduzieren, ihren Übergang in die Kategorie der bedingt angepassten und möglicherweise wohlhabenden Familien. Die Hauptidee des Projekts war es, die Arbeit mit der Familie auf der Grundlage einer Bildungseinrichtung zu organisieren und Spezialisten aus verschiedenen Abteilungen gemäß dem individuellen Wunsch der am Projekt teilnehmenden Familien auf der Grundlage einer Case-Management-Technologie einzubeziehen.
Tabelle 2
Reisepass des Projekts "Freundliche Familie"
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Name |
Schule zur Harmonisierung der Eltern-Kind-Beziehungen "Freundliche Familie" |
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Basis für Projektentwicklung |
Reduzierung der Anzahl der Familien der „Risikogruppe“, die im MOU „Secondary School No. 34“ registriert sind. Eine rechtzeitige sozialpädagogische und psychologische Unterstützung der Familie wird es ihr ermöglichen, in den Status eines bedingt angepassten und möglicherweise wohlhabenden zu gelangen. |
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Ziel des Projekts |
Erleichterung der abteilungsübergreifenden Interaktion bei der Bereitstellung psychologischer und pädagogischer Unterstützung für gefährdete Familien |
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Hauptsächlich Veranstaltungen |
Arbeitstreffen mit dem Direktor der Schule. Treffen mit Stellvertreter pädagogischer Leiter. Aktivitäten für Eltern. Aktivitäten für Kinder |
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Projektumsetzung |
Kurzfristig - 8 Monate. Vom 30.09.2016 bis 31.05.2017 (dann sind Kinder von GR-Familien in der Sommerzeit vom 05.06. bis 22.06.2017 im Schulsommerlager) |
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Darsteller |
Verwaltungs- und Lehrpersonal der Städtischen Bildungseinrichtung "Sekundarschule Nr. 34", Subjekte des Präventionssystems des Leninsky-Bezirks |
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Erwartet Ergebnisse |
Erhöhung des Bildungspotentials der Familie. Harmonisierung der Kind-Eltern-Beziehungen. Einbeziehung von Eltern und Kindern in gemeinsame Freizeitaktivitäten (gemeinsamer Zeitvertreib). Bewusstsein für die Bedeutung der Bewahrung von Familienwerten und Traditionen. Steigerung der psychologischen und pädagogischen Kompetenz der Eltern, Rechtskenntnisse, Verantwortung für die Kindererziehung. Verbesserung des psycho-emotionalen Zustands von Kindern und Eltern |
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Steuerungssystem für die Projektausführung |
Die laufende und abschließende Kontrolle über die Umsetzung des Projekts erfolgt durch den Stellvertreter. Direktor für VR MOU "Secondary School No. 34" |
Das Projekt umfasste Familien der „Risikogruppe“, die in der MU „TsSPSD“ von Magnitogorsk registriert sind und in der MOU „Secondary School No. 34“ studieren, sowie vollständige und unvollständige Familien, kinderreiche Familien, Familien mit nicht einheimischen Eltern , mit Pflegekindern in einer schwierigen Lebenssituation.
Während der Umsetzung des Projekts ist das erwartete Ergebnis, die Verantwortung der Eltern für die Erziehung der Kinder zu erhöhen, das Bewusstsein der Eltern für die Bedeutung der Bewahrung der Familienwerte und -traditionen zu schärfen; Einbeziehung der Eltern zur gemeinsamen Freizeitgestaltung mit Kindern, Verbesserung der Wohn- und Lebensbedingungen für Kinder in der Familie; Normalisierung des psychischen Klimas in der Familie, Harmonisierung der Eltern-Kind-Beziehungen usw.
Die abteilungsübergreifende Interaktion bei der sozialen Unterstützung von Familien mit Kindern während der Durchführung des Projekts zielte auf die frühzeitige Erkennung und Lösung familiärer Probleme, die Vorbeugung familiärer Probleme und die Unterstützung bei der Bewältigung schwieriger Lebenssituationen. An dem Projekt nahmen die Subjekte des Präventionssystems des Bezirks Leninsky in Magnitogorsk teil: PDN OP "Leninsky", MU "Zentrum für Sozialhilfe für Familien und Kinder" in Magnitogorsk, MU "Umfassendes Zentrum für soziale Dienste für die Bevölkerung", Kommission für Jugendangelegenheiten und Schutz ihrer Rechte Bezirk Leninsky, Abteilung für Vormundschaft und Vormundschaft. Diese Einrichtungen leisteten soziale Unterstützung für Familien der „Risikogruppe“ in Form von sozialen, psychologischen, pädagogischen, rechtlichen Hilfestellungen, Hilfen bei der Stellensuche für Jugendliche und Eltern sowie die Erbringung sozialer Notdienste.
Nach der Durchführung des Projekts zur sozialen Unterstützung für gefährdete Familien in der MOU „Secondary School No. 34“ in Magnitogorsk wurde eine Befragung von Eltern durchgeführt, die an dem Projekt teilgenommen haben. Die Umfrage wurde unter den Eltern von Familien der „Risikogruppe“ durchgeführt, die in der MU „CSPSD“ registriert und in der Intraschool in der MOU „Secondary School No. 34“ in Magnitogorsk registriert sind. An der Umfrage nahmen 30 Personen teil, davon waren 80 % Frauen und 20 % Männer. Die Altersstruktur der Befragten ist wie folgt: 27-30 Jahre - 20 %; 31-40 Jahre - 50 %; 41 und älter - 30%.
Die überwiegende Mehrheit (50 %) der befragten Familien gehören Einelternfamilien an. Nach Familientyp verteilten sie sich wie folgt: 20 % - vollständige Familien und Familien mit einem nicht einheimischen Elternteil; 10% - Vormundschaft. An dem Projekt nahmen auch kinderreiche und einkommensschwache Familien teil, die während der Projektumsetzung präventiv begleitet wurden.
Die Antwort auf die Frage „Welche während des Projekts durchgeführten Aktivitäten haben Ihnen am besten gefallen?“ ergab, dass 40 % der Befragten die psychologischen und pädagogischen Workshops mochten, nämlich Schulungen für Eltern und Entspannungstechniken; gemeinsame Aktivitäten von Eltern und Kindern, insbesondere der Neujahrsbaum und ein Ausflug in die vorschulische Bildungseinrichtung "Uralskie Zori" - 25%; psychologische und pädagogische Beratung - 20%; pädagogische Aufgaben - 10%. Dies deutet darauf hin, dass Eltern an Aktivitäten interessiert sind, die ihre psychologische und pädagogische Kompetenz verbessern und auf eine Harmonisierung der Eltern-Kind-Beziehungen abzielen.
Auf die Frage „Waren Ihrer Meinung nach alle Aktivitäten des Projekts nützlich, interessant und sinnvoll für Sie?“ antworteten 80 % der Eltern positiv; 15 % fanden es schwierig zu antworten, und nur 5 % verneinten die Frage. Dies zeigt, dass eine größere Anzahl von Projektbeteiligten ihre Teilnahme daran und ihre Bereitschaft, die angehäuften Probleme zu lösen, positiv bewertet.
Auf die Frage „Beabsichtigen Sie, sich in Zukunft an den sozialpädagogischen Dienst der Schule zu wenden, um familiäre Probleme zu lösen?“ 100 % der Eltern haben positiv geantwortet.
Als Ergebnis der Umsetzung des Projekts zur sozialen Unterstützung ist die Zahl der gefährdeten Familien, die an dem Projekt teilgenommen haben und bei der Absichtserklärung „Sekundarschule Nr. 34“ registriert sind, von 21 auf 5 gesunken. , ebenfalls von 10 auf 6.
Basierend auf den untersuchten innerstaatlichen Erfahrungen des ressortübergreifenden Miteinanders und auf Basis der Ergebnisse der Studie haben wir eine verbesserte „Regelung zum ressortübergreifenden Miteinander bei der sozialen Unterstützung von gefährdeten Familien“ entwickelt, mit dem Ziel, die Arbeit zur Ermittlung des Bedarfs von Familien zu verbessern mit Kindern, um ihnen durch soziale Unterstützung zu helfen. Diese Bestimmung wurde vom Staatskomitee für Gesundheit und Sicherheit der Verwaltung von Magnitogorsk genehmigt (ein Umsetzungsakt wurde unterzeichnet).
1. Durch die Studie konnte festgestellt werden, dass der ressortübergreifenden Interaktion bei der Begleitung von Risikofamilien sowohl von wissenschaftlicher Seite als auch von staatlicher Seite ein recht großes Augenmerk geschenkt wird, was sich in vielen wissenschaftlichen Artikeln und Fachbeiträgen manifestiert Veröffentlichungen zum Thema einerseits und zur Verbesserung der regulatorischen Rahmenbedingungen andererseits. Gleichzeitig nimmt die Zahl der Familien der "Risikogruppe" jedoch nicht ab, und es besteht die Gefahr, dass sie in die Kategorie der Familien mit einer sozial gefährlichen Position übergehen.
2. Der Artikel stellt ein Modell vor, das die Besonderheiten der abteilungsübergreifenden Interaktion bei der komplexen Lösung familiärer Probleme widerspiegelt. Gleichzeitig wurde die Verknüpfung „Bildungseinrichtung“ aus dem kohärenten Gesamtsystem der ressortübergreifenden Interaktion ausgeklammert. Diese Tatsache wirkt sich auf die Wirksamkeit der Arbeit mit gefährdeten Familien aus, was die Meinung der im Präventionssystem tätigen Spezialisten bestätigt.
3. Um das System der ressortübergreifenden Interaktion bei der sozialen Unterstützung von Familien der „Risikogruppe“ zu verbessern, ist es notwendig, die Arbeit in Bildungseinrichtungen zu organisieren, die es ermöglicht, die Hauptgedanken des präventiven Ansatzes umzusetzen.
4. Der Artikel zeigt, dass die Schaffung gezielter Projekte, die auf der Grundlage einer Bildungseinrichtung durchgeführt werden und die Bemühungen verschiedener Abteilungen integrieren, ein wirksames Mittel zur Verbesserung der abteilungsübergreifenden Interaktion bei der Arbeit mit gefährdeten Familien in einer Bildungseinrichtung ist.
Bibliographischer Link
Petushkova O.G., Achlyustina E.V. VERBESSERUNG DES SYSTEMS DER ABTEILUNGSÜBERGREIFENDEN ZUSAMMENARBEIT IN DER BILDUNGSORGANISATION MIT SOZIALER UNTERSTÜTZUNG VON RISIKOGRUPPENFAMILIEN // Moderne Probleme der Wissenschaft und Bildung. - 2017. - Nr. 6.;URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=27232 (Zugriffsdatum: 19.02.2020). Wir machen Sie auf die Zeitschriften des Verlags "Academy of Natural History" aufmerksam