Änderungen in der Physik in der Prüfung. Was ändert sich in der Physikprüfung? VERWENDUNG in Sozialkunde: kleine Änderungen in der Struktur
Das Wichtigste:
Im Jahr 2017
das Prüfungsprogramm bleibt unverändert.
Die Codierung bleibt gleich
nur redaktionelle Änderungen sind möglich
2017 gibt es große Änderungen in Teil 1 der Prüfungsoptionen in Physik.
Teil 2 bleibt vollständig in seiner jetzigen Form erhalten.
(3 Aufgaben mit einer kurzen Antwort +
5 Aufgaben mit ausführlicher Lösung)
Was ändert sich in Teil 1?
Die Optionen verschwinden vollständig.
Aufgaben mit einer Auswahl an Antworten (1 von 4) - 9 Aufgaben
Die Anzahl der Aufgaben mit einer kurzen Antwort und Aufgaben, bei denen Sie 2 richtige Antworten aus 5 auswählen müssen, wird zunehmen
Die Gesamtzahl der Aufgaben in Teil 1 - 23 Aufgaben
(jetzt 24)
Aufgaben für Abschnitte in Teil 1 werden fast wie bisher verteilt:
Mechaniker 7 Jobs
Molekularphysik 5 Aufgaben
Elektrodynamik 6 Aufgaben
Quantenphysik 3 Aufgaben (war 4)
Methodik 2 Aufgaben
23 Aufgaben (war 24)
Aufgaben werden innerhalb des Abschnitts platziert
abhängig von ihrer Form.
Bei Aufgabe 13 darf dies nicht zusammenfallen
mit der Reihenfolge der Präsentation des Materials
(mehr dazu in ein paar Minuten).
Mechanik
№ Aufgaben
Aufgabenformular
Punktzahl
kurze Antwort
kurze Antwort
kurze Antwort
kurze Antwort
Wähle 2 richtige Antworten aus 5
Konformität
Molekulare Physik
№ Aufgaben
Aufgabenformular
Punktzahl
kurze Antwort
kurze Antwort
kurze Antwort
Wähle 2 richtige Antworten aus 5
"erhöhen - verringern, ändert sich nicht"
oder passend
"Grafik - Wert" oder "Wert - Formel"
Elektrodynamik
№ Aufgaben
Aufgabenformular
Punktzahl
kurze Antwort (Richtung bestimmen)
kurze Antwort
kurze Antwort
Wähle 2 richtige Antworten aus 5
"erhöhen - verringern, ändert sich nicht"
Konformität
"Grafik - Wert" oder "Wert - Formel"
Die Quantenphysik
№ Aufgaben
Aufgabenformular
Punktzahl
kurze Antwort (Struktur eines Atoms oder seines Kerns)
kurze Antwort
"erhöhen - verringern, ändert sich nicht"
oder passend
"Grafik - Wert" oder "Wert - Formel"
Methodik
№ Aufgaben
Aufgabenformular
Punktzahl
kurze Antwort
(Messergebnis mit Fehler)
kurze Antwort
Gesamtpunktzahl Teil 1:
10 + 7 + 9 + 4 + 2 = 32
Gesamtpunktzahl Teil 2:
3 + 5 3 = 18
Die Gesamtzahl der Primärpunktzahlen in der Option:
32 + 18 = 50 (wie jetzt)
Beispielaufgabe 13
Entlang zweier langer gerader Leiter senkrecht zur Ebene der Figur,
gleiche Ströme fließen in entgegengesetzte Richtungen. Wie ist der Magnetfeld-Induktionsvektor der Leiter auf den Punkt gerichtet? EIN(rechts, links, oben, unten, auf uns zu, von uns weg)?
Antworten: Nieder
Beispielaufgabe 19
Geben Sie die Anzahl der Protonen und die Anzahl der Neutronen im Kern eines Poloniumisotops an
Antworten: 84 Proton, 130 Neutronen
Beispielaufgabe 22
Die Masse von 100 Nägeln beträgt (500 ± 1) g.
Welche Masse hat ein Nagel?
Schreiben Sie die Antwort unter Berücksichtigung des Messfehlers auf.
Antworten: (5,00 ± 0,01) G
Physik! Für viele moderne Schulkinder klingt das nach etwas Schrecklichem, Unverständlichem und ohne praktisches Interesse. Die Entwicklung von Wissenschaft, Technologie und Informationstechnologie ist jedoch das Ergebnis von Entdeckungen auf diesem speziellen Wissenschaftsgebiet. Daher ist es für die Mehrzahl der Schulabgänger notwendig, Physik als Prüfungsfach für das Einheitliche Staatsexamen zu wählen. Außerdem müssen die Jungs daran denken, dass Physik die Wissenschaft der Natur ist, d.h. über das, was uns umgibt. Ob Sie eine Theorie studieren oder ein Problem lösen, Sie müssen sich immer vorstellen, wie dieser oder jener Prozess im wirklichen Leben abläuft.
Der USE in Physics wird seit 2003 von Absolventen belegt. In den vergangenen 14 Jahren hat sich die Struktur des Einheitlichen Staatsexamens stark verändert, und das kommende Jahr 2017 wird keine Ausnahme bilden. Werfen wir einen Blick auf einige von ihnen.
Im Jahr 2017 bleibt das Prüfungsprogramm unverändert. Der Encoder bleibt gleich.
Große Veränderungen werden in Teil 1 der Klausur in Physik eintreten. Teil 2 bleibt in seiner jetzigen Form vollständig erhalten (3 Aufgaben mit Kurzantwort + 5 Aufgaben mit ausführlicher Lösung).
Was ändert sich in Teil 1?
Von den Optionen wird komplett verschwinden Aufgaben mit einer Auswahl an Antworten (1 von 4) - 9 Aufgaben.
Die Anzahl der Aufgaben mit einer kurzen Antwort und Aufgaben, bei denen Sie 2 richtige Antworten aus 5 auswählen müssen, wird zunehmen.Die Gesamtzahl der Aufgaben in Teil 1 beträgt 23 Aufgaben (vorher 24).
Aufgaben für Abschnitte in Teil 1 werden fast wie bisher verteilt:
- Mechanik - 7 Aufgaben
- Molekularphysik - 5 Aufgaben
- Elektrodynamik - 6 Aufgaben
- Quantenphysik - 3 Aufgaben (vorher 4)
- Methodik - 2 Aufgaben
Innerhalb des Abschnitts werden Aufgaben je nach Form angeordnet. Bei Aufgabe 13 darf dies nicht mit der Reihenfolge der Stoffpräsentation übereinstimmen.
Der Aufbau der Prüfung in Physik 2017
| Auftragsnummer | Aufgabenformular | Punktzahl |
| MECHANIK | ||
| 1 | Kurze Antwort | 1 |
| 2 | Kurze Antwort | 1 |
| 3 | Kurze Antwort | 1 |
| 4 | Kurze Antwort | 1 |
| 5 | Wählen Sie 2 richtige Antworten aus 5 aus | 2 |
| 6 | 2 | |
| 7 | 2 | |
| MOLEKULARPHYSIK | ||
| 8 | Kurze Antwort | 1 |
| 9 | Kurze Antwort | 1 |
| 10 | Kurze Antwort | 1 |
| 11 | Wählen Sie 2 richtige Antworten aus 5 aus | 2 |
| 12 | 2 | |
| ELEKTRODYNAMIK | ||
| 13 | Kurze Antwort (Richtung bestimmen) | 1 |
| 14 | Kurze Antwort | 1 |
| 15 | Kurze Antwort | 1 |
| 16 | Wählen Sie 2 richtige Antworten aus 5 aus | 2 |
| 17 | „erhöhen / verringern / unverändert bleiben“ | 2 |
| 18 | Korrespondenz "Grafik - Wert" oder "Wert - Formel" | 2 |
| DIE QUANTENPHYSIK | ||
| 19 | Kurze Antwort (Struktur eines Atoms oder seines Kerns) | 1 |
| 20 | Kurze Antwort | 1 |
| 21 | „Erhöhen / Verringern / unverändert bleiben“ oder Entsprechung „Grafik – Wert“ oder „Wert – Formel“ | 2 |
Gesamtpunktzahl für Teil 1: 10 + 7 + 9 + 4 + 2 = 32
Gesamtpunktzahl in Teil 2: 3 + 5×3 = 18
Die Gesamtsumme der Primärpunkte in der Variante: 32 + 18 = 50 (so wie sie jetzt ist).
Beispiele für Problemlösungen
Beispielaufgabe 13
Zwei lange gerade Leiter senkrecht zur Bildebene führen gleiche Ströme in entgegengesetzte Richtungen. Wie ist der Induktionsvektor des Magnetfeldes der Leiter am Punkt A gerichtet (nach rechts, links, oben, unten, auf uns zu, von uns weg)?
Antwort: runter.
Musteraufgabe 19
Geben Sie die Anzahl der Protonen und die Anzahl der Neutronen im Kern des Poloniumisotops 214 84 Po an
Antwort: 84 Protonen, 130 Neutronen.
Viel Glück bei deiner Prüfung!
Die Einheitliche Staatsprüfung ist eines der am meisten diskutierten Themen in der russischen pädagogischen Gemeinschaft. Zukünftige Absolventen und Lehrende, die Studierende auf den USE vorbereiten müssen, fragen sich bereits, wie der USE in Physik im kommenden 2018 aussehen wird und ob wir mit globalen Änderungen in der Struktur von Prüfungsarbeiten oder dem Format von Tests rechnen müssen. Physik war schon immer etwas Besonderes, und die Prüfung darin gilt traditionell als viel schwieriger als in anderen Schulfächern. Gleichzeitig ist das erfolgreiche Bestehen der Prüfung in Physik eine Eintrittskarte für die meisten technischen Universitäten.
Derzeit gibt es keine offiziellen Informationen über die Annahme wesentlicher Änderungen an der Struktur der USE im Jahr 2018. Die russische Sprache und Mathematik bleiben obligatorisch, und die Physik gehört zu einer umfangreichen Liste von Fächern, die die Absolventen zusätzlich selbst wählen können, wobei sie sich an den Anforderungen der Universität orientieren, an der sie studieren möchten.
Im Jahr 2017 entschieden sich 16,5 % aller Schüler der 11. Klasse des Landes für Physik. Diese Popularität des Themas ist kein Zufall. Physik ist für jeden notwendig, der plant, in technische Fachrichtungen einzusteigen oder sein Leben damit zu verbindenES-Technologien, Geologie, Luftfahrt und viele andere Bereiche, die heute beliebt sind.
Der von der Ministerin für Bildung und Wissenschaft Olga Vasilyeva im Jahr 2016 gestartete Prozess der Modernisierung des endgültigen Zertifizierungsverfahrens wird aktiv fortgesetzt, von Zeit zu Zeit gelangen Informationen über mögliche Innovationen in die Medien, wie zum Beispiel:
- Erweiterung des Pflichtfächerkatalogs nach Disziplinen: Physik, Geschichte und Erdkunde.
- Einführung einer einheitlichen integrierten Prüfung in den Naturwissenschaften.
Während die Diskussionen über die gemachten Vorschläge laufen, sollten sich die derzeitigen Gymnasiasten intensiv auf das Bestehen des relevantesten Bündels der Einheitlichen Staatsprüfung - Profilniveau Mathematik + Physik - vorbereiten.
Bemerkenswert ist, dass sich in diesem Bereich vor allem Studierende der Profilklassen mit vertiefter Beschäftigung mit Fächern des mathematischen Zyklus sicher fühlen.
Der Aufbau der Prüfungsarbeit in Physik 2018
Die Hauptsitzung des USE im Studienjahr 2017-2018 ist vom 28.05.18 bis 09.07.18 geplant, konkrete Prüfungstermine für die einzelnen Fächer wurden jedoch noch nicht bekannt gegeben.
Im Jahr 2017 haben sich die Prüfungsunterlagen im Vergleich zu 2016 erheblich verändert.
Änderungen in der Klausur Physik 2018
Tests wurden vollständig aus den Aufgaben entfernt, so dass die Möglichkeit einer gedankenlosen Antwortwahl besteht. Stattdessen wurden den Studierenden Aufgaben mit einer kurzen oder ausführlichen Antwort angeboten. Man kann mit Sicherheit sagen, dass sich der USE in Physik im Studienjahr 2017-2018 in Struktur und Umfang der Aufgaben nicht wesentlich vom letzten Jahr unterscheiden wird. was bedeutet, dass:
- Für die Fertigstellung der Arbeit sind 235 Minuten vorgesehen;
- insgesamt müssen die Absolventen 32 Aufgaben bewältigen;
- I Block des Einheitlichen Staatsexamens (27 Aufgaben) - Aufgaben mit einer kurzen Antwort, die durch eine ganze Zahl, einen Dezimalbruch oder eine Zahlenfolge dargestellt werden kann;
- Block II (5 Aufgaben) - Aufgaben, die eine ähnliche Beschreibung des Gedankengangs im Prozess der Lösung und Begründung der aufgrund physikalischer Gesetze und Muster getroffenen Entscheidungen erfordern;
- die Mindestgrenze zum Bestehen beträgt 36 Punkte, was 10 richtig gelösten Aufgaben aus Block I entspricht.
Die letzten fünf Aufgaben von 27 bis 31 sind die schwierigsten beim Einheitlichen Staatsexamen in Physik, und viele Studenten geben Arbeiten mit leeren Feldern ab. Aber es gibt eine sehr wichtige Nuance: Wenn Sie die Regeln zur Bewertung dieser Aufgaben lesen, wird deutlich, dass Sie 1 oder 2 Punkte erhalten können, wenn Sie eine teilweise Erklärung der Aufgabe schreiben und die richtige Richtung des Gedankengangs zeigen. die viele einfach so verlieren, nicht zur vollen Antwort kommen und in der Entscheidung nichts aufschreiben.
Um die meisten Probleme ihres Studiums im Fach „Physik“ zu lösen, ist nicht nur eine gute Kenntnis der Gesetzmäßigkeiten und ein Verständnis physikalischer Vorgänge, sondern auch ein guter mathematischer Hintergrund notwendig, und daher lohnt es sich, die Frage nach Erweiterung zu stellen und Wissensvertiefung lange vor der anstehenden USE 2018.
Das Verhältnis von theoretischen und praktischen Aufgaben in den Klausurarbeiten beträgt 3:1, was bedeutet, dass Sie für ein erfolgreiches Bestehen zunächst einmal die physikalischen Grundgesetze kennen und alle Formeln aus dem Schulkurs Mechanik, Thermodynamik, Elektrodynamik kennen müssen , Optik sowie Molekül-, Quanten- und Kernphysik.
Auf Spickzettel und diverse andere Tricks sollte man sich nicht verlassen. Die Verwendung von Heften mit Formeln, Taschenrechnern und anderen technischen Hilfsmitteln, die viele Schüler bei Schularbeiten sündigen, ist in der Prüfung nicht akzeptabel. Denken Sie daran, dass die Einhaltung dieser Regel nicht nur von Beobachtern überwacht wird, sondern auch von den unermüdlichen Augen von Videokameras, die so positioniert sind, dass sie jede fragwürdige Bewegung des Prüflings bemerken.
Sie können sich auf die Prüfung in Physik vorbereiten, indem Sie sich an einen erfahrenen Lehrer wenden oder den Schullehrplan noch einmal selbstständig wiederholen.
Lehrer, die das Fach an spezialisierten Lyzeen unterrichten, geben solche einfachen, aber effektiven Ratschläge:
- Versuchen Sie nicht, sich komplexe Formeln zu merken, versuchen Sie, ihre Natur zu verstehen. Wenn Sie wissen, wie die Formel hergeleitet wurde, können Sie sie leicht in einem Entwurf niederschreiben, während gedankenloses Auswendiglernen mit mechanischen Fehlern behaftet ist.
- Beginnen Sie mit der Lösung des Problems, indem Sie den endgültigen Ausdruck in wörtlicher Form herleiten, und suchen Sie erst dann mathematisch nach der Antwort.
- "Stopf deine Hand aus." Je mehr unterschiedliche Aufgabentypen zum Thema Sie lösen, desto einfacher werden Sie die Aufgaben der Klausur bewältigen.
- Beginnen Sie mindestens ein Jahr vor der Prüfung mit der Vorbereitung auf die Prüfung in Physik. So ein Fach kann man auch bei den besten Tutoren nicht „frech“ nehmen und in einem Monat ein anderes lernen.
- Verzetteln Sie sich nicht in der gleichen Art von einfachen Aufgaben. Aufgaben für 1-2 Formeln sind nur 1 Stufe. Leider gehen viele Lehrkräfte in den Schulen einfach nicht weiter, steigen auf das Niveau der Mehrheit der Studierenden ab oder verlassen sich darauf, dass Studierende in den geisteswissenschaftlichen Fächern beim Bestehen des USE kein Fach wählen, das nicht ihrem Profil entspricht. Lösen Sie Probleme, die Gesetze aus verschiedenen Bereichen der Physik kombinieren.
- Wiederholen Sie noch einmal die physikalischen Größen und ihre Transformation. Achten Sie bei der Lösung von Problemen besonders auf das Format, in dem die Daten dargestellt werden, und vergessen Sie gegebenenfalls nicht, sie in die gewünschte Form zu bringen.
Hervorragende Helfer bei der Vorbereitung auf die Prüfung in Physik werden Testversionen von Prüfungsaufgaben sowie Aufgaben zu verschiedenen Themen sein, die heute leicht im Internet zu finden sind. Zunächst einmal ist dies die FIPI-Website, auf der sich das USE-Archiv in Physik für 2008-17 mit Kodifikatoren befindet.
Weitere Informationen zu den Änderungen, die bereits in der VERWENDUNG stattgefunden haben, und zur Vorbereitung auf die Prüfung finden Sie unter Video Interview mit Marina Demidova, Leiterin der Eidgenössischen Kommission für die Entwicklung von Studienaufträgen und die Durchführung der Einheitlichen Staatsprüfung in Physik:
Das Thema, das die zukünftigen Abiturienten vielleicht am meisten beschäftigte, war die mögliche Einführung eines dritten Pflichtfachs beim Einheitlichen Staatsexamen. Als mögliche "Kandidaten" wurden verschiedene Fächer genannt - von Geschichte bis Physik.
Alle wesentlichen Neuerungen in der USE-2017 sollten jedoch vor Beginn des akademischen Jahres auf der offiziellen FIPI-Website angekündigt und natürlich im Entwurf des Prüfungsplans berücksichtigt werden. Aber es gibt keine offiziellen Neuigkeiten über die "dritte Pflicht" zu Beginn des Schuljahres. Daher können Elftklässler aufatmen: Die Liste der Pflichtfächer für die USE-2017 ändert sich nicht, es gibt noch zwei davon:
Russisch(deren Ergebnisse bei der Einschreibung ausnahmslos an allen Universitäten des Landes berücksichtigt werden);
Mathematik– Basis- oder Profillevel zur Auswahl.
Dennoch werde über die Frage der dritten Pflichtprüfung weiter diskutiert – eine Entscheidung werde aber, wie Vertreter des Kultusministeriums versicherten, erst nach öffentlicher Diskussion fallen. Und das wird jetzt nicht passieren.
VERWENDUNG in russischer Sprache - 2017: Änderungen bei einzelnen Aufgaben
Die Struktur der Aufgabe in russischer Sprache bleibt unverändert: ein Aufgabenblock mit kurzen Antworten und ein Aufsatz, der die Probleme analysiert, die in dem vom Prüfer vorgeschlagenen journalistischen oder literarischen Text gestellt werden. Das Aussehen des mündlichen Teils der Rede wurde noch nicht diskutiert. Künftig darf „Sprechen“ im Einheitlichen Staatsexamen in Russisch vorkommen, Vertreter des Bildungsministeriums legten jedoch fest, dass diese Technik beim Einheitlichen Staatsexamen in den Klassenzimmern vorläufig „eingefahren“ werden soll.
Im Jahr 2017 sind Änderungen in der Einheitlichen Staatsprüfung in russischer Sprache nur in drei Aufgaben geplant und werden keine große Bedeutung haben. In allen Fällen sprechen wir über die Erweiterung des Sprachmaterials:
in Aufgabe Nummer 17(in Sätzen, die getrennte Konstruktionen enthalten) werden nicht nur einleitende Wörter präsentiert, sondern auch Appelle;
in Aufgabe Nummer 22(lexikalisch im Kontext) Prüflinge mussten früher in einem gegebenen Fragment nur ein Wort oder einen Ausdruck (z. B. eine Phraseologie) finden, das bzw. die den Kriterien der Aufgabe entsprach. Jetzt wird die Aufgabe komplizierter: Sie müssen aus mehreren „passenden“ lexikalischen Einheiten diejenige auswählen, die die Bedingungen der Aufgabe am genauesten erfüllt.
in Aufgabe 23(Schreiben Sie die Anzahl der Sätze, die sich auf eine bestimmte Weise auf die vorherigen beziehen) jetzt sind sowohl eine als auch mehrere richtige Antworten möglich. Das heißt, der Schüler muss alle diese Sätze in der Passage finden und entweder eine oder mehrere Zahlen in das Formular eingeben.
Einheitliche Staatsprüfung Mathematik -2017: Profil und Basisprüfung unverändert
Im USE in Mathematik bleibt die Einteilung in zwei Niveaus erhalten:
- relativ einfach Base eine Prüfung mit einer Bewertung auf einer fünfstufigen Skala, die hauptsächlich Kenntnisse auf dem Gebiet der sogenannten "" prüft und deren Ergebnisse nicht für die Zulassung zu einer Universität anerkannt werden und nur zur Erlangung eines Zeugnisses erforderlich sind;
Profil- viel schwieriger, für diejenigen Absolventen, die ein Studium an technischen Universitäten planen, an denen Mathematik ein Pflichtfach für die Zulassung ist.
Laut offiziellen Daten, die auf der FIPI-Website veröffentlicht wurden, sind keine Änderungen an den Prüfungen im Vergleich zu 2016 geplant. Studierende, die sich für eine Profilstufe entschieden haben, sollten bei der Vorbereitung auf die Einheitliche Staatsprüfung in Mathematik jedoch bedenken, dass die Ersteller der Prüfung dem „Coaching“ zur Lösung von Problemen einer bestimmten Art entgegen gesetzt haben. Und Aufgaben mit erhöhter Komplexität können sich als ungewöhnlich erweisen: nicht über den Rahmen des Schulkurses hinaus, sondern erfordern „mathematischen Einfallsreichtum“.
2016 kam das Vorhandensein von Aufgaben in den Varianten, die sich im Lösungsalgorithmus von den in den Demoversionen vorgestellten Varianten unterschieden, für viele überraschend und löste Proteste und Forderungen nach Überarbeitung der Ergebnisse aus. Die Entwickler der Prüfung machten jedoch ihre Position deutlich: Eine der Hauptfunktionen des USE besteht darin, Schüler nach Wissensstand zu differenzieren, und Schüler, die den gesamten Schulkurs Mathematik perfekt beherrschen, sind besser darauf vorbereitet, das Fach zu studieren das Universitätsniveau und sollten Vorteile gegenüber denen haben, die einfach dazu ausgebildet wurden, Probleme zu lösen. Daher werden höchstwahrscheinlich auch "nicht standardmäßige" Aufgaben in Mathematik im Jahr 2017 in das KIM aufgenommen.
VERWENDUNG in Sozialkunde: kleine Änderungen in der Struktur
Der USE im Jahr 2017 wird im Allgemeinen dem Modell 2016 entsprechen:
- Aufgabenblock mit kurzen Antworten;
- Aufgabenblock mit ausführlichen Antworten;
- "alternative" Aufgabe - Verfassen eines Essays zum Thema einer der vorgeschlagenen Aussagen.
Kleinere Änderungen sind jedoch im Aufgabenblock mit Kurzantworten geplant. Die Aufgabe, die in den KIMs von 2016 unter Nummer 19 (Unterscheidung von Tatsachen, Meinungen und Werturteilen) auftauchte, wird davon ausgenommen. Aber es wird noch eine Aufgabe zum Modul „Richtig“ geben: die Auswahl richtiger Urteile aus den Listen, die die siebzehnte in Folge sein wird.
Die Gesamtzahl der Aufgaben und die maximale Primärpunktzahl in der Prüfung im beliebtesten Wahlfach bleiben unverändert.
Einheitliche Staatsprüfung Physik 2017: Wesentliche Änderungen, Ausschluss des Prüfungsteils
Das Einheitliche Staatsexamen in Physik wird 2017 eines der drei Fächer sein, die sich am stärksten verändert haben: und der Prüfungsteil ist vom Prüfungsaufbau vollständig ausgenommen, was die Auswahl einer richtigen Antwort aus einer Liste von Optionen impliziert. Stattdessen wird es viel geben erweiterter Aufgabenkatalog mit Kurzantworten(in Form eines Wortes, einer Zahl oder einer Zahlenfolge). Gleichzeitig bleibt die Aufgabenverteilung nach Teilbereichen des Schulgangs in etwa gleich wie in den Vorjahren. Insgesamt umfasst der erste Prüfungsblock 21 Fragen:
- 7 - in Mechanik,
- 5 - in Thermodynamik und MKT,
- 6 - in Elektrodynamik,
- 3 - in der Quantenphysik.
Der zweite Teil der Prüfungsarbeit (Aufgaben mit Detaillösungen) bleibt unverändert. Auch die Hauptpunktzahl der Prüfung in Physik bleibt auf dem Niveau des Vorjahres.
Einheitliche Staatsprüfung Literaturwissenschaft -2017: Struktur unverändert, aber mehr Fragen zur Textkenntnis
Bis 2018 soll die Einheitliche Staatsprüfung Literaturwissenschaft grundlegend verändert werden: Das FIPI plant, den Aufgabenblock mit Kurzantworten komplett abzuschaffen, so dass nur noch vier Mini-Aufsätze und ein Vollständiger übrig bleiben. Aber 2017 wird die Literaturprüfung nach dem alten, bereits bekannten Modell abgehalten:
- der erste Bedeutungsblock ist ein Auszug aus einem epischen oder dramatischen Werk, 7 Fragen mit kurzen Antworten und zwei Mini-Essays dazu;
- der zweite Block ist ein lyrisches Werk, 5 Fragen dazu mit kurzen Antworten und zwei Mini-Kompositionen;
- der dritte ist ein ausführlicher Aufsatz (Auswahl aus drei Themen).
Wenn sich 2016 die meisten Fragen mit Kurzantworten jedoch hauptsächlich darauf konzentrierten, das Wissen über grundlegende literarische Begriffe zu testen, dann waren es 2017 diese Die Aufgaben zielen in erster Linie auf die Kenntnis der Realitäten des Textes ab. Ein „Schwellenübertritt“ nur mit wenig Theorie wird also nicht mehr funktionieren.
Ein weiteres Merkmal der Prüfung in Literatur sollte beachtet werden. Gemäß den Regeln können nicht nur Gedichte aus dem Schullehrplan in KIM aufgenommen werden. Wenn der Dichter im Kodifizierer enthalten ist, kann jedes seiner Gedichte zur Analyse angeboten werden. Und das ist auch legitim – denn Mini-Essays zu einer poetischen Passage sollen die Fähigkeit des Prüfers demonstrieren, den Text selbst zu analysieren, und sich nicht an den entsprechenden Abschnitt des Lehrbuchs erinnern. Im Jahr 2016 erschienen „Nicht-Programm“-Gedichte in vielen Versionen von KIMs, und höchstwahrscheinlich wird sich dieser Trend im Jahr 2017 fortsetzen.
Einheitliches Staatsexamen in Biologie - Umbruch 2017, Ausschluss des Prüfungsteils und Verlängerung der Prüfungsdauer
Das USE-Modell in der Biologie wird sich 2017 grundlegend ändern: von der Zuordnung die Komponente „Test“ wird vollständig ausgeschlossen(Fragen mit Auswahl einer richtigen Antwort aus vier vorgeschlagenen Optionen), aber die Anzahl der Aufgaben mit Kurzantworten wird erhöht.
In den Kontroll- und Messmaterialien erscheinen Grundlegend neue Aufgabentypen für die Einheitliche Staatsprüfung in Biologie, unter denen:
- Wiederherstellen fehlender Elemente oder Schemas;
- Analyse von Grafiken, Schaubildern und Tabellen;
- Suche nach Fehlern in den Bezeichnungen in der Abbildung;
- Ableitung der Eigenschaften eines biologischen Objekts aus einem "blinden" Bild (ohne Signaturen).
Die Entwickler der Prüfung glauben jedoch, dass die aktualisierte Prüfung in Biologie den Schülern keine nennenswerten Schwierigkeiten bereiten wird: Viele Arten von Aufgaben wurden bereits in der Prüfung getestet. Die Anzahl der Aufgaben mit ausführlichen Antworten ändert sich nicht – es wird weiterhin sieben geben, und die Fragetypen werden dem Modell von 2016 entsprechen.
Die Änderung des Prüfungsaufbaus bringt eine Reihe von Änderungen im Ablauf und in der Bewertungsskala mit sich:
- die Gesamtzahl der Aufgaben wird von 40 auf 28 verringert;
- die Primärpunktzahl wird auf 59 reduziert (2017 waren es 61);
- die Bearbeitungszeit verlängert sich um eine halbe Stunde, die Prüfungsdauer beträgt 210 Minuten.
Einheitliche Staatsprüfung in einer Fremdsprache - praktisch unverändert
Die Fremdsprachenprüfung 2017 wird bis auf eine Ausnahme fast genauso abgehalten wie 2016. Der Wortlaut der Aufgabe Nummer 3 im mündlichen Prüfungsteil (Bildbeschreibung) geändert werden. Wie FIPI-Experten bemerken, missbrauchen Prüflinge bei der Beschreibung von Bildern manchmal „imaginäre Umstände“, indem sie beispielsweise behaupten, dass ihre Verwandten (einschließlich Ehefrauen und Kinder) oder sie selbst hier abgebildet sind („Ich bin ein Astronaut und schwebe in der Schwerelosigkeit“). Dies steht im Widerspruch zum Ziel dieser Aufgabe, die die Fähigkeit testet, ein bestimmtes Foto vollständig und genau zu beschreiben.
Daher wird die Aufgabe geklärt. So wird im USE in language im Jahr 2017 das Wort Imagine aus dem Wortlaut ausgeschlossen und das Wort present in beschreibend geändert. Ähnliche Änderungen werden an KIMs in anderen Fremdsprachen vorgenommen - um klarzustellen, dass es sich um eine Bildbeschreibung handelt und nicht um eine "Geschichte basierend auf Motiven".
USE in Chemistry-2017: Wesentliche Änderungen, Ausschluss des Testteils
Das USE-Modell in der Chemie 2017 wartet auch auf wesentliche Änderungen im Zusammenhang mit dem Ausschluss des Testteils - und Erhöhung der Anzahl und Arten von Aufgaben mit kurzen Antworten. Darunter erscheinen zum Beispiel:
- Aufgaben mit der Wahl von zwei richtigen Optionen aus mehreren vorgeschlagenen,
- Compliance-Fragen,
- Rechenaufgaben.
Wird sich ändern und Aufbau des ersten Teils Prüfung: Es wird mehrere thematische Blöcke enthalten, die einem der Abschnitte gewidmet sind - und jeder Block wird Aufgaben sowohl auf grundlegendem als auch auf fortgeschrittenem Komplexitätsniveau enthalten. Der zweite Teil der Prüfungsarbeit (Aufgaben mit ausführlichen Antworten) bleibt nahezu gleich wie in den Vorjahren.
Dabei:
- die Gesamtzahl der Aufgaben wird von 40 auf 34 verringert;
- die maximale Primärpunktzahl sinkt von 64 auf 60;
- Die Aufgaben Nr. 9 und 17 (Zusammenhang zwischen organischen und anorganischen Stoffen) werden nicht mehr in einer Hauptnote, sondern in zwei bewertet.
VERWENDUNG in der Geschichte - kleine Änderungen im Bewertungssystem
Im Jahr 2017 wird die Geschichtsprüfung fast vollständig identisch mit den Optionen des letzten Jahres sein. Es wird jedoch Änderungen im Notensystem geben: Die „Kosten“ für zwei Aufgaben werden von einer Hauptpunktzahl auf zwei steigen:
Aufgabe Nummer 3(Auswahl von Begriffen, die sich auf einen bestimmten historischen Zeitraum beziehen);
Aufgabe Nummer 8(Auswahl fehlender Ausdrücke aus der Liste der vorgeschlagenen Optionen).
Außerdem werden die Formulierung und die Bewertungskriterien für die Aufgabe Nr. 25 (ein Aufsatz, der einer der historischen Perioden gewidmet ist) präzisiert.
Einheitliche Staatsprüfung in Informatik und IKT 2017 - ohne Computer, ohne Änderungen
Der Aufbau und die Technik der USE in Informatik und IKT im Jahr 2017 werden vollständig dem Prüfungsmodell von 2016 entsprechen. Auch von der Nutzung von Computern durch Prüflinge ist keine Rede - obwohl diese Idee (unter Berücksichtigung der Besonderheiten des Fachs - absolut logisch) aktiv diskutiert wird, müssen die diesjährigen Absolventen wieder mit traditionellen Formen arbeiten.
Bei der Vorbereitung auf die Prüfung sollten Sie einige Merkmale von Kontroll- und Messmitteln nicht aus den Augen verlieren:
- Aufgabe Nr. 27 wird in zwei Versionen gegeben, von denen eine einfacher ist und auf 2 Punkte geschätzt wird, die zweite auf 4;
- Um das Programm in Aufgabe 27 zu schreiben, können Sie jede Programmiersprache nach Wahl des Prüfers verwenden.
VERWENDUNG in der Geographie: kleine Änderungen im Bewertungssystem
An den Geographie-Testmaterialien werden 2017 keine Anpassungen vorgenommen, jedoch wird sich das "Gewicht" der einzelnen Aufgaben ändern: Die maximale Punktzahl für vier Aufgaben wird erhöht und für vier weitere - verringert.
Von einer Primärpunktzahl auf zwei steigen also die Kosten für die Aufgaben Nr. 3, 11, 14 und 15 (alle - um die Liste der richtigen Aussagen zu bestimmen und auszuwählen).
Von zwei auf einen Punkt "rabattiert" folgende Aufgaben:
9 (Standort der Bevölkerung Russlands, Arbeit mit der Karte),
12 (Unterscheidung zwischen wahren und falschen Aussagen über die städtische und ländliche Bevölkerung);
13 (Geographie des Verkehrs, der Industrie und der Landwirtschaft Russlands);
19 (Export und internationaler Transport).
Die maximale Primärpunktzahl blieb unverändert bei 47.
Amtliche Information über Änderungen im Bestehen der Einheitlichen Staatsprüfung 2017
Alle offiziellen Dokumente im Zusammenhang mit dem Bestehen der Prüfung werden zeitnah auf der Website des Eidgenössischen Instituts für Pädagogische Messungen (FIPI) veröffentlicht. Dort wird auch eine Zusammenfassung der Änderungen veröffentlicht, um jedoch einen vollständigen Eindruck von den „neuen Trends“ in der Prüfungsgesellschaft zu bekommen, reicht dies nicht aus – die Angaben in der Tabelle sind sehr knapp gehalten und beziehen sich nur auf grundlegende Änderungen.
Um alle Details zum Bestehen der Prüfung 2017 „aus erster Hand“ zu erfahren, können Sie auch:
lernen Sie die Projekte von KIM USE kennen aktuelles Jahr und studieren Sie sorgfältig den Aufbau der Prüfungsarbeit;
studienmethodische Empfehlungen für Lehrer Ende 2016 erstellt - typische Fehler der Vorjahresabsolventen werden detailliert analysiert und die geplanten Änderungen „gekaut“ und begründet.
Im Jahr 2017 wird die Kontrolle der Messstoffe in der Physik wesentliche Änderungen erfahren.
Items mit einer Auswahlmöglichkeit von einer richtigen Antwort wurden von den Optionen ausgeschlossen und Aufgaben mit einer kurzen Antwort wurden hinzugefügt. In diesem Zusammenhang wurde eine neue Gliederung von Teil 1 der Prüfungsarbeit vorgeschlagen und Teil 2 unverändert gelassen.
Bei Änderungen in der Struktur der Prüfungsleistungen wurden die allgemeinen konzeptionellen Ansätze zur Bewertung von Bildungsleistungen beibehalten. Unverändert blieben insbesondere die Gesamtpunktzahl für die Bewältigung aller Aufgaben der Prüfungsarbeit, die Verteilung der Höchstpunktzahl für die Bewältigung von Aufgaben unterschiedlicher Schwierigkeitsgrade sowie die ungefähre Verteilung der Anzahl der Aufgaben nach Abschnitten des Schulphysikkurses und Arbeitsweisen wurden bewahrt. Jede Version der Prüfungsarbeit überprüft die inhaltlichen Elemente aus allen Abschnitten des Schulphysikkurses, wobei für jeden Abschnitt Aufgaben unterschiedlichen Schwierigkeitsgrades angeboten werden. Die Priorität bei der Gestaltung von CMM ist die Notwendigkeit, die Arten von Aktivitäten zu überprüfen, die in der Norm vorgesehen sind: Beherrschung des konzeptionellen Apparats eines Physikkurses, Beherrschung methodischer Fähigkeiten, Anwendung von Wissen zur Erklärung physikalischer Prozesse und Lösung von Problemen.
Die Version der Prüfungsarbeit besteht aus zwei Teilen und umfasst 31 Aufgaben. Teil 1 wird 23 Kurzantwort-Items enthalten, darunter Items mit selbstaufzeichnenden Antworten als Zahl, zwei Zahlen oder ein Wort, sowie Aufgaben zum Matching und Multiple Choice, bei denen Antworten als Zahlenfolge aufgezeichnet werden müssen. Teil 2 wird 8 Aufgaben enthalten, die durch eine gemeinsame Aktivität vereint sind - Problemlösung. Davon 3 Aufgaben mit kurzer Antwort (24-26) und 5 Aufgaben (29-31), bei denen eine ausführliche Antwort erforderlich ist.
Die Arbeit umfasst Aufgaben in drei Schwierigkeitsgraden. Aufgaben des Grundniveaus sind in Teil 1 der Arbeit enthalten (18 Aufgaben, davon 13 Aufgaben, die die Antwort in Form einer Zahl, zwei Zahlen oder eines Wortes festhalten, und 5 Aufgaben für Matching und Multiple Choice). Unter den Aufgaben der Grundstufe werden Aufgaben unterschieden, die inhaltlich dem Standard der Grundstufe entsprechen. Die Mindestanzahl von USE-Punkten in Physik, die dem Absolventen/der Absolventin die Beherrschung des Studiums der Sekundarstufe (vollständige) Allgemeinbildung in Physik bescheinigt, richtet sich nach den Anforderungen für die Beherrschung der Grundstufe.
Die Verwendung von Aufgaben mit erhöhtem und hohem Schwierigkeitsgrad in der Prüfungsarbeit ermöglicht uns, den Grad der Bereitschaft des Studierenden zur Fortsetzung der Ausbildung an der Universität einzuschätzen. Fortgeschrittene Fragen sind auf Teil 1 und 2 der Prüfungsarbeit aufgeteilt: 5 kurze Antwortfragen in Teil 1, 3 kurze Antwortfragen und 1 lange Antwortfrage in Teil 2. Die letzten vier Probleme von Teil 2 sind Aufgaben mit hohem Schwierigkeitsgrad .
Teil 1 Die Prüfungsarbeit umfasst zwei Aufgabenblöcke: Der erste überprüft die Entwicklung des konzeptionellen Apparats des Schulphysikkurses und der zweite - die Beherrschung methodischer Fähigkeiten. Der erste Block umfasst 21 Aufgaben, die nach thematischer Zugehörigkeit gruppiert sind: 7 Aufgaben in Mechanik, 5 Aufgaben in MKT und Thermodynamik, 6 Aufgaben in Elektrodynamik und 3 in Quantenphysik.
Eine Aufgabengruppe für jeden Abschnitt beginnt mit Aufgaben mit einer eigenständigen Formulierung der Antwort in Form einer Zahl, zwei Zahlen oder eines Wortes, dann gibt es eine Multiple-Choice-Aufgabe (zwei richtige Antworten von fünf vorgeschlagenen), und an der Ende - Aufgaben zum Ändern physikalischer Größen in verschiedenen Prozessen und zum Herstellen einer Entsprechung zwischen physikalischen Größen und Diagrammen oder Formeln, in denen die Antwort als Satz von zwei Zahlen geschrieben wird.
Multiple-Choice- und Zuordnungsaufgaben sind 2-Punkte-Aufgaben und können für alle Inhaltselemente in diesem Abschnitt erstellt werden. Es ist klar, dass in derselben Version alle Aufgaben, die sich auf einen Abschnitt beziehen, verschiedene Elemente des Inhalts prüfen und sich auf verschiedene Themen dieses Abschnitts beziehen.
In den Themenbereichen Mechanik und Elektrodynamik werden alle drei Arten dieser Aufgaben vorgestellt; im Abschnitt Molekularphysik - 2 Aufgaben (eine davon für Multiple Choice und die andere - entweder für die Änderung physikalischer Größen in Prozessen oder für die Korrespondenz); im Abschnitt Quantenphysik - nur 1 Aufgabe zum Ändern physikalischer Größen oder Anpassen. Besondere Aufmerksamkeit sollte den Aufgaben 5, 11 und 16 für Multiple-Choice gewidmet werden, die die Fähigkeit bewerten, die untersuchten Phänomene und Prozesse zu erklären und die Ergebnisse verschiedener Studien zu interpretieren, die in Form von Tabellen oder Grafiken dargestellt werden. Unten ist ein Beispiel für eine solche Aufgabe in der Mechanik.
Zu beachten ist die Veränderung der Form einzelner Aufgabenlinien. Aufgabe 13 zur Bestimmung der Richtung von vektoriellen physikalischen Größen (Coulomb-Kraft, elektrische Feldstärke, magnetische Induktion, Ampère-Kraft, Lorentz-Kraft usw.) wird mit einer kurzen Antwort in Wortform vorgeschlagen. In diesem Fall sind die möglichen Antworten im Text der Aufgabe angegeben. Ein Beispiel für eine solche Aufgabe ist unten dargestellt.
Im Abschnitt Quantenphysik möchte ich auf Aufgabe 19 eingehen, die Wissen über den Aufbau des Atoms, des Atomkerns oder Kernreaktionen abfragt. Diese Aufgabe hat die Präsentationsform geändert. Die Antwort, die aus zwei Zahlen besteht, muss zuerst in die vorgeschlagene Tabelle geschrieben und dann ohne Leerzeichen und zusätzliche Zeichen in das Antwortformular Nr. 1 übertragen werden. Nachfolgend finden Sie ein Beispiel für ein solches Aufgabenformular.
Am Ende von Teil 1 werden 2 Aufgaben mit einem grundlegenden Schwierigkeitsgrad angeboten, die verschiedene methodische Fähigkeiten testen und sich auf verschiedene Bereiche der Physik beziehen. Aufgabe 22 zielt darauf ab, anhand von Fotografien oder Zeichnungen von Messgeräten die Fähigkeit zu testen, Instrumentenablesungen bei der Messung physikalischer Größen unter Berücksichtigung des absoluten Messfehlers aufzuzeichnen. Der absolute Messfehler wird im Aufgabentext angegeben: entweder als halber Teilungswert oder als Teilungswert (je nach Genauigkeit des Instruments). Ein Beispiel für eine solche Aufgabe ist unten dargestellt.
Aufgabe 23 testet die Fähigkeit, die Ausrüstung für das Experiment gemäß einer gegebenen Hypothese auszuwählen. In diesem Modell hat sich die Form der Aufgabenpräsentation geändert und es handelt sich jetzt um eine Multiple-Choice-Aufgabe (zwei von fünf vorgeschlagenen Elementen), die jedoch mit 1 Punkt bewertet wird, wenn beide Elemente der Antwort richtig angegeben sind. Drei verschiedene Aufgabenmodelle können angeboten werden: eine Auswahl von zwei Zeichnungen, die die jeweiligen Testaufbauten grafisch darstellen; die Wahl von zwei Zeilen in der Tabelle, die die Eigenschaften der Versuchsanordnungen beschreiben, und die Wahl der Namen von zwei Geräten oder Instrumenten, die zur Durchführung des angegebenen Versuchs erforderlich sind. Nachfolgend finden Sie ein Beispiel für eine dieser Aufgaben.
Teil 2 Die Arbeit ist der Problemlösung gewidmet. Dies ist traditionell das bedeutendste Ergebnis der Bewältigung eines Physikgymnasiums und die am meisten nachgefragte Aktivität im weiteren Studium des Fachs an einer Universität.
KIM 2017 wird in diesem Teil 8 verschiedene Aufgaben haben: 3 Rechenaufgaben mit selbstständiger Erfassung einer numerischen Antwort mit erhöhtem Komplexitätsgrad und 5 Aufgaben mit detaillierter Antwort, davon eine qualitative und vier Rechenaufgaben.
Dabei werden einerseits in verschiedenen Aufgabenstellungen in einer Variante dieselben, nicht allzu bedeutsamen sinnvollen Elemente verwendet, andererseits kann die Anwendung grundlegender Erhaltungssätze in zwei oder drei Aufgabenstellungen erfolgen. Wenn wir die „Bindung“ der Aufgabenthemen an ihre Position in der Variante betrachten, hat Position 28 immer eine Aufgabe in Mechanik, Position 29 - in MKT und Thermodynamik, Position 30 - in Elektrodynamik und Position 31 - hauptsächlich in Quantenphysik (wenn nur das Material der Quantenphysik nicht in die qualitative Aufgabe an Position 27 einbezogen wird).
Die Komplexität von Aufgaben wird sowohl durch die Art der Aktivität als auch durch den Kontext bestimmt. Bei Rechenproblemen erhöhter Komplexität (24–26) soll der untersuchte Algorithmus zur Lösung des Problems verwendet und typische Lernsituationen vorgeschlagen werden, denen Studierende im Lernprozess begegnen und in denen explizit spezifizierte physikalische Modelle verwendet werden. Bei diesen Aufgabenstellungen werden Standardformulierungen bevorzugt, deren Auswahl hauptsächlich an einer offenen Aufgabenbank orientiert erfolgt.
Die erste der Aufgaben mit ausführlicher Beantwortung ist eine qualitative Aufgabe, deren Lösung eine logisch aufgebaute Erklärung anhand physikalischer Gesetzmäßigkeiten und Muster ist. Bei Rechenproblemen hoher Komplexität ist es notwendig, alle Lösungsschritte zu analysieren, daher werden sie in Form der Aufgaben 28–31 mit ausführlicher Lösung angeboten. Dabei kommen modifizierte Situationen zum Einsatz, in denen es notwendig ist, mit einer größeren Anzahl von Gesetzmäßigkeiten und Formeln als bei typischen Problemstellungen zu operieren, zusätzliche Begründungen in den Entscheidungsprozess einzuführen oder ganz neue Situationen, die bisher in der pädagogischen Literatur nicht anzutreffen waren, einzubeziehen ernsthafte Tätigkeit in der Analyse physikalischer Prozesse und selbstständige Wahl eines physikalischen Modells zur Lösung des Problems.