Was ist GIA, Einheitliches Staatsexamen, OGE: Wir verstehen Schulprüfungen. Wer schreibt die Aufgaben für die Prüfung? Wie wird die OGE in verschiedenen Fächern durchgeführt

Die staatliche Abschlusszertifizierung 2019 in russischer Sprache für Absolventen der 9. Klasse allgemeinbildender Einrichtungen wird durchgeführt, um das Niveau der Allgemeinbildung von Absolventen dieser Disziplin zu beurteilen. Die wichtigsten Inhaltselemente, die beim Testen getestet wurden, sind:

1. Informationsverarbeitung von Texten verschiedener Stilrichtungen und Genres. Text als Sprachprodukt. Semantische und kompositorische Integrität des Textes. Auswahl der Sprachmittel im Text je nach Thema, Zweck, Adressat und Kommunikationssituation. Erstellung von Texten verschiedener Stilrichtungen und funktionaler und semantischer Redearten. Grammatische Normen (morphologische Normen). Grammatische Normen (syntaktische Normen). Lexikalische Normen. Interpunktion in einfachen und zusammengesetzten Sätzen. Rechtschreibung.
2. Text als Sprachprodukt. Semantische und kompositorische Integrität des Textes. Textanalyse.
3. Ausdrucksmittel des Wortschatzes und der Phraseologie. Analyse der Ausdrucksmittel.
4. Präfixe buchstabieren. Fortlaufende, getrennte, getrennte Schreibweise.
5. Schreibweise von Suffixen verschiedener Wortarten (außer -Н-/-НН-). Schreibweise -Н- und -НН- in verschiedenen Wortarten. Schreibweise von Personalendungen von Verben und Suffixen von Partizipien im Präsens.
6. Wortschatz und Phraseologie. Synonyme. Phraseologische Wendungen. Wortgruppen nach Herkunft und Verwendung.
7. Phrase.
8. Angebot. Grammatische (prädikative) Grundlage des Satzes. Subjekt und Prädikat als Hauptglieder des Satzes.
9. Komplizierter einfacher Satz.
10. Interpunktionsanalyse. Satzzeichen in Sätzen mit Wörtern und Konstruktionen, die keinen grammatikalischen Bezug zu den Satzgliedern haben.
11. Syntaktische Analyse eines komplexen Satzes.
12. Interpunktionsanalyse. Satzzeichen in zusammengesetzten und komplexen Sätzen.
13. Komplexe Sätze mit unterschiedlichen Verbindungsarten zwischen den Teilen.

Datum des Bestehens der OGE in russischer Sprache 2019: 28. Mai (Dienstag).

Im Vergleich zu 2018 gibt es 2019 keine Änderungen in Struktur und Inhalt der Prüfungsarbeit.

In diesem Abschnitt finden Sie Online-Tests, die Ihnen bei der Vorbereitung auf das Bestehen des OGE (GIA) in russischer Sprache helfen. Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2019 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Compilern von Real Control and Measurement Materials (CMM) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie müssen Gesicht am Ende des Schuljahres.

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2019 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Compilern von Real Control and Measurement Materials (CMM) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie müssen Gesicht am Ende des Schuljahres.

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2018 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Compilern von Real Control and Measurement Materials (CMM) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie müssen Gesicht am Ende des Schuljahres.

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2018 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Erstellern echter Kontroll- und Messmaterialien (KIMs) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie antreffen werden das Ende des Schuljahres.

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2018 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Erstellern echter Kontroll- und Messmaterialien (KIMs) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie antreffen werden das Ende des Schuljahres.

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2017 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Erstellern echter Kontroll- und Messmaterialien (KIMs) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie antreffen werden das Ende des Schuljahres.

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2016 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Erstellern echter Kontroll- und Messmaterialien (KIMs) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie antreffen werden das Ende des Schuljahres.

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2016 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Erstellern echter Kontroll- und Messmaterialien (KIMs) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie antreffen werden das Ende des Schuljahres.

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2016 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Erstellern echter Kontroll- und Messmaterialien (KIMs) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie antreffen werden das Ende des Schuljahres.

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2016 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Erstellern echter Kontroll- und Messmaterialien (KIMs) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie antreffen werden das Ende des Schuljahres.

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2016 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Erstellern echter Kontroll- und Messmaterialien (KIMs) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie antreffen werden das Ende des Schuljahres.

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2015 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Erstellern echter Kontroll- und Messmaterialien (KIMs) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie antreffen werden das Ende des Schuljahres.

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2015 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Erstellern echter Kontroll- und Messmaterialien (KIMs) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie antreffen werden das Ende des Schuljahres.

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2015 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Erstellern echter Kontroll- und Messmaterialien (KIMs) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie antreffen werden das Ende des Schuljahres.

Der Text, der beim Abschließen der Aufgaben erforderlich ist, wird zu Ihrer Bequemlichkeit in jeder Frage angegeben.
Wählen Sie bei der Bearbeitung der Aufgaben A1-A6 nur eine richtige Option aus.
Bei der Bearbeitung der Aufgaben B1-B14 sind mehrere Antworten möglich.

Im Netz und unter Schulkindern kursieren Mythen, dass die USE-Aufgaben aus bestimmten Personen bestehen, die gefunden und nach Antworten auf Aufgaben gefragt werden können. Es ist nicht wahr.

Das Einheitliche Staatsexamen der Russischen Föderation hat seit seiner Einführung im Jahr 2001 für Ablehnung und viele Kontroversen gesorgt. Trotzdem wird die Prüfung nun schon seit 17 Jahren abgehalten. Gleichzeitig sind ganze staatliche Strukturen entstanden, die das ganze Jahr daran gearbeitet haben, die KIM USE zu schaffen. KMGs sind Referenzmessmaterialien. Das Wichtigste bei der Erstellung des KIM USE sind die Zuordnungen im Fach.

KIM USE entstehen bei FIPI. FIPI ist das Bundesinstitut für Pädagogische Messungen. An diesem Institut gibt es für jedes Fach zwei Teams.

Das erste Team ist das Team der Compiler. FCR ist die Federal Development Commission. Diese Personengruppe erstellt KIMs sowie die gesamte begleitende methodische Dokumentation. Die Zusammensetzung des FKR ist sehr groß, es umfasst Spezialisten und Methodiker führender Bildungseinrichtungen der Russischen Föderation.

FKR führt Aktivitäten durch auf:

• Entwicklung von KIM;
• Hotline-Beratung während der Prüfungszeit;
• Erstellung eines konsolidierten analytischen Berichts über die Ergebnisse der USE;
• Entwicklung einer Methodik zur Überprüfung von Aufgaben mit detaillierten Antworten;
• Überprüfung der Arbeit des Einheitlichen Staatsexamens außerhalb der Russischen Föderation;
• Beratung von Fach- und Konfliktkommissionen;
• Auffüllung der Bank offener USE-Aufgaben.

Das zweite Team ist das Expertenteam. NMS - wissenschaftlicher und methodischer Rat. Diese Gruppe von Personen, die eine Prüfung der entworfenen Aufgaben durchführt und diese genehmigt. Die NMS besteht aus 11-20 Mitgliedern aus den führenden Spezialisten des Fächerprofils.

NMS führt aus:

• Diskussion und Beratung zur allgemeinen Methodik zur Erstellung des KIM USE und Durchführung der Untersuchungskampagne;
• Prüfung methodischer Dokumentation und KIMs;
• Vorbereitung und Diskussion in der Fachgemeinschaft möglicher Änderungen und Neuerungen in der USE-Methodik.

Lassen Sie uns ausführlicher über die Entstehung von KIM USE sprechen.

Natürlich ist es sehr schwierig, das gesamte Verfahren zum Erstellen des KIM USE zu beschreiben, aber wir werden es versuchen.

Erste Stufe.

Eine Gruppe von Schullehrern, Hochschullehrern und Methodikern erstellt eine Aufgabenbank. Von diesen Berufen gibt es einige. Alle Aufgaben werden an einem Ort fixiert und gesammelt.

Zweite Phase.

Die Redaktion beginnt mit dem Korrekturlesen aller Aufgaben. Falsche Aufgaben werden von der Bank entfernt.

Dritter Abschnitt

Eine Gruppe von Methodikern beginnt damit, alle Aufgabenstellungen auf Übereinstimmung mit den landesspezifischen Bildungsstandards und den Lehrplänen des Fachs zu prüfen.

Vierte Stufe

Dies ist eine Approbation an Kontrollgruppen von Schulkindern. Die Aufgabe gilt als prüfungstauglich, wenn nach bestimmten Methoden zur Berechnung der Ergebnisse der Koeffizient der richtigen Antworten den anerkannten Standards entspricht.

Fünfte Stufe

Eine Gruppe von Entwicklern bildet eine bestimmte Anzahl von Varianten des KIM USE, die untersucht werden. Der Sachverständigenrat nimmt Stellung und entscheidet über deren Zulassung.

Seit 2016 erscheint die FIPI-Zeitschrift Pädagogische Messungen. In diesem Magazin erfahren Sie mehr über die Personen, die Fachausschüsse leiten.

In diesem Protokoll finden Sie:

• Name, Vorname und Patronym, sowie die Qualifikationen derjenigen, die KIM erstellen und die Ergebnisse der vergangenen Prüfungskampagne analysieren.
• Nach der Lektüre des Magazins können Sie der logischen und methodischen Basis, die von den Compilern der KIM USE verwendet wird, so nahe wie möglich kommen.
• Die Zeitschrift veröffentlicht auch Vorbereitungen für zukünftige Änderungen in der Struktur und im Inhalt von KIMs.

Wie aus alledem hervorgeht, gehören die KIMs des Einheitlichen Staatsexamens zu den besten Spezialisten des Landes, und dennoch, wie Kritiker des Einheitlichen Staatsexamens anmerken, sind die Aufgaben zum Teil fehlerhaft zusammengestellt. Wir sind noch nie auf einen Fehler gestoßen.

GIA - die gebräuchliche Bezeichnung für die staatlichen Abschlusszeugnisse der 9. und 11. Klasse. Bei den Buchstabenkürzeln kommen Schüler und ihre Eltern leicht durcheinander, denn es gibt auch die OGE, GVE und die Einheitliche Staatsprüfung.

Was ist die GIA und wie sind diese Konzepte zu verstehen?

GIA - Staatliche Abschlusszertifizierung, steht für Pflichtprüfungen in der neunten und elften Klasse. Jede Prüfungsart hat einen eigenen Namen:

• Note 9 - OGE (Hauptexamen). Es wird aus einem bestimmten Grund als Hauptfach bezeichnet - absolut alle Schulkinder des Landes nehmen es.
• Note 11 - GEBRAUCH (Einheitliches Staatsexamen). Diese Prüfung wird nur von denjenigen abgelegt, die die 11. Klasse abschließen und Universitäten betreten.

1 OGE-Prüfung

Betrachten wir die Prüfung in der 9. Klasse genauer: Alle Schulkinder in Russland bestehen diese Form der Abschlusszertifizierung im Gegensatz zur USE. Basierend auf den Ergebnissen der OGE kann der Student sein Studium fortsetzen und in zwei Jahren das Einheitliche Staatsexamen bestehen oder eine Hochschule und Fachoberschule besuchen.

Oft mit dem Examen verglichen – die Form des Benehmens ähnelt tatsächlich dem einheitlichen Staatsexamen. Ein Neuntklässler muss zwei Prüfungen in den wichtigsten Pflichtfächern bestehen, zu denen Russisch und Mathematik gehören. Außerdem muss der Schüler nach Belieben zwei Disziplinen wählen - eine der Schullehrpläne.

Mathematik wird in zwei Modulen belegt - Algebra und Geometrie. Die russische Sprache wird auch in mehreren Versionen getestet - ein Aufsatz, eine Präsentation, ein Multiple-Choice-Test und Aufgaben mit vollständiger Antwort. Diese beiden Prüfungen sind für alle Schüler des Landes obligatorisch.

Bis 2020 wollen sie eine weitere Pflichtprüfung in den Schullehrplan einführen – in einer Fremdsprache. Derzeit kann der Student Prüfungen in zwei weiteren Fächern nach eigener Wahl ablegen. Wenn ein Neuntklässler plant, weiterhin in eine Förderklasse zu gehen oder in eine Bildungseinrichtung einzutreten, ist es ratsam, bewusst an die Fächerwahl heranzugehen. Häufig verlangen Hochschulen und Fachschulen Ergebnisse in einem Kernfach.

Auf der Grundlage der Prüfungsergebnisse wird dem Schüler ein Zeugnis über die allgemeine Grundbildung ausgestellt. Die Prüfungsergebnisse werden auf einer Punkteskala von 20 bis 70 ermittelt.

Das OGE-System ist das gleiche wie das der USE - Prüfungen werden an einer anderen Schule abgelegt, unter strenger Aufsicht und mit strengen Regeln. Momentan dürfen alle Schülerinnen und Schüler in der 9. Klasse zum GIA, es ist jedoch geplant, ein Abschlussgespräch einzuführen, dessen erfolgreiche Absolvierung zur Zulassung zur Prüfung führt.

2 USE-Prüfung

Anders als die OGE ist die USE für Russen kein Novum mehr – sie wird seit 2003 in vielen Regionen des Landes aktiv durchgeführt. Seit 2009 ist diese Form des staatlichen Abschlusses die einzige in der 11. Klasse. Die USE dient gleichzeitig als Abschlussprüfung an Schulen, Gymnasien und Gymnasien sowie als Aufnahmeprüfung an einer Universität.

Das Prüfungssystem in der 11. Klasse ähnelt der OGE. Es gibt auch zwei Pflichtfächer - Mathematik und Russisch. Es ist auch möglich, zwei Fächer nach Belieben aus dem Lehrplan der Schule zu wählen.

Innovation 2015 - Mathematik ist in zwei Bereiche unterteilt, Grundlagen und Spezialisierung. Ein Student kann nur dann eine Profilversion der Prüfung wählen, wenn dies für die Zulassung zu einer Universität erforderlich ist.

Die Absolventinnen und Absolventen sollten sich vorbereiten und diejenigen Fächer wählen, die für die Zulassung zu einer Hochschule erforderlich sind. Auch in Fremdsprachen durchgeführt, darunter Spanisch, Französisch und Deutsch. 2016 fand erstmals eine Probeprüfung in Chinesisch in der Amur-Region statt.

Entsprechend den Ergebnissen der Prüfungen erhält der Absolvent Punkte in jedem Fach. Es ist wichtig, die Mindestpunktzahl zu erreichen, die Rosobrnadzor zulässt. Je höher die Punktzahl, desto mehr Chancen hat der Bewerber, für die gewünschte Fachrichtung an der Universität aufgenommen zu werden. Jede Hochschule hat ihre eigene Bestehensgrenze für die Zulassung.

Es findet im Gebäude einer anderen Schule mit anderen Lehrern statt, um falsche Ergebnisse zu vermeiden. Von Jahr zu Jahr werden die Prüfungsverfahren strenger, die Klassenräume werden videoüberwacht, Schüler werden sogar auf die Toilette begleitet.

Die Einführung des USE sorgt nach wie vor für heftige Kontroversen sowohl bei Kindern und Eltern als auch bei Vertretern des Bildungssystems. Es wird empfohlen, möglichst früh mit der Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen zu beginnen.

3 HVE-Prüfung

Es gibt noch eine weitere Form der staatlichen Abschlussprüfung – GVE (die Abkürzung steht für staatliche Abschlussprüfung). Es ist eher eine Ausnahme von der allgemeinen Regel und gilt für bestimmte Kategorien von Absolventen. Dazu gehören Kinder mit Behinderungen, Kinder mit Behinderungen, Schüler von Bildungs- und Bildungseinrichtungen geschlossener Art usw.

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Die Hauptabschlusszertifizierung erwartet alle Schulkinder in Russland. Die OGE ist eine großartige Möglichkeit, Ihr Wissen in der 9. Klasse zu testen und sich auf die Prüfung vorzubereiten. Und das Einheitliche Staatsexamen bietet dem Absolventen eine gute Chance, mit Highscores für die Zulassung zur Universität zu punkten und den Wettbewerb zu bestehen.

Guten Tag. Beim Elternabend wurde uns mitgeteilt, dass die Schule Absolventen der 9. Klasse in die PND eingeschrieben habe. Sie sagten, dass die Kinder aufgrund des im PND erhaltenen Zertifikats vereinfachte Prüfungen ablegen würden. Sie sagten, dass dies ihre Zukunft in keiner Weise beeinträchtigen würde und dass im Zertifikat kein Hinweis auf vereinfachte Prüfungen enthalten sei. Können Sie mir mehr über diese vereinfachten Prüfungen erzählen? Was geben sie? Was und wie? Was ist der Vorteil dieser Schule? Was ist der Nutzen für Kinder? Vielleicht versucht die Schule etwas zu verbergen?

DJ STIPASHKA 2001:

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Ich habe so etwas gehört, ich weiß um diese grundlegende Sache: Es wird schlecht für Lehrer sein, wenn sie nicht mindestens 1 Schüler der 9. Klasse abschließen, und mit diesem Zertifikat bringen sie sie nicht in die 10. und 11. Klasse und sie werden sie auch nicht als gute Techniker akzeptieren, aber nicht weiter als als Schlosser oder Maschinenbediener. Sie können sie beispielsweise nicht zu juristischen oder wirtschaftstechnischen Schulen bringen, und auf dem Zeugnis steht, dass ich es in vereinfachter Form (Schwachsinn) bestanden habe, und beurteilen Sie selbst, was Sie an Ihrer Schule tun sollten und es geben wird Möglichkeiten der Hilfe. wie ist das bei dir, ich weiß nicht ob ich dir irgendwie geholfen habe, dann kannst du nichts schreiben (bitte) wenn du noch fragen hast, dann beeil dich

DJ STIPASHKA 2001:

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Studienjahr 2015-2016

Diagnose

Bildung

Beratung

Korrektur.

Die Anfangsphase der Arbeit ist die Diagnose des Angstniveaus der Schüler, der psychologischen Prüfungsbereitschaft. Zu diesem Zweck wurde im Oktober 2015 in der 11. Klasse eine Umfrage „Bist du bereit für die Prüfung“ und im November eine Umfrage „Bereitschaft zum Bestehen der Prüfung“ in der 9. Klasse durchgeführt (Quelle: Chibisova M.Yu. „Psychologische Vorbereitung auf die Prüfung“ ). Die Ergebnisse der Umfrage zeigten, dass die meisten Studierenden Angst und Furcht vor Prüfungen haben und ihre Vorbereitung darauf für unzureichend halten.

Auf Wunsch der Klassenlehrerin der 11. Klasse, Makhova S.N., die besorgt über die hohe Angst der Schüler in ihrer Klasse war, wurde eine zusätzliche Untersuchung der emotional-willkürlichen Sphäre durchgeführt. Eine Analyse der Antworten zeigte, dass sich die Schüler in der Schule wohlfühlen, mit der Kommunikation mit den Lehrern zufrieden sind und ihre Vorbereitung auf den Einsatz im Unterricht insgesamt zufriedenstellend einschätzen, die meisten Kinder jedoch im Zusammenhang mit den bevorstehenden Prüfungen Aufregung und Angst verspüren. Eine negative Einstellung gegenüber dem USE wurde bei 67 % der Studierenden gefunden.

Basierend auf den Ergebnissen der Recherche wurden Gespräche mit Fachlehrern und Klassenlehrern geführt. Beim Lehrerrat wurde eine Mitteilung „Taktik der psychologischen Betreuung von Absolventinnen und Absolventen in der Phase der Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen und die OGE und bei Ausbildungsprüfungen“ erlassen.

Einer der wesentlichen Aspekte der psychologischen und pädagogischen Unterstützung eines Absolventen besteht meiner Meinung nach darin, die Eltern mit der richtigen Kommunikation mit ihm vertraut zu machen, ihm psychologische Unterstützung zu bieten und ein günstiges psychologisches Klima in der Familie zu schaffen. Die Arbeit mit den Eltern zielt darauf ab, das Bewusstsein der Eltern zu schärfen und ein realistisches Bild der Prüfung zu schaffen, wodurch die Angst der Eltern abgebaut wird. Eltern von Absolventen wurden während der Prüfungsvorbereitung in Stresspräventionstechniken eingeführt.

Richtlinien und Empfehlungen wurden für Eltern, Schüler und Lehrer entwickelt:

Was ist die VERWENDUNG

So helfen Sie Ihrem Kind, die Prüfung zu bestehen

Wie verhält man sich bei Prüfungen?

Möglichkeiten zur Linderung von neuropsychischem Stress usw.

Mit Schülern der Klassen 9-11 wurde psychologischer Unterricht mit Trainingselementen unter Verwendung von IKT abgehalten.

Mit ihrer Hilfe werden Aufgaben gelöst, die für Gymnasiasten in der Zeit des GIA relevant sind: Steigerung der Stressresistenz; Entwicklung von Verhaltensfähigkeiten bei der Prüfung; Entwicklung von Selbstvertrauen; Entwicklung von Selbstkontrollfähigkeiten; Entwicklung von Selbstregulierungsfähigkeiten; Ausbildung in Techniken zur Linderung neuromuskulärer Spannungen; Hilfe bei der Wahrnehmung der eigenen Verantwortung für das Handeln, bei der Analyse der eigenen Einstellungen; Lehren effektiver Gedächtnistechniken.

Schülerinnen und Schüler der 11. Klasse lauschten im Dezember 2015 interessiert der Mini-Vorlesung „Gedächtnis- und Erinnerungstechniken“; Rückschlüsse auf die Rolle, die stressresistentes Verhalten beim Bestehen von Prüfungen spielt. Im Februar stellten Schülerinnen und Schüler der 11. Klasse bei einer Unterrichtsstunde mit Elementen des Planspiels „Ich gehe zum Einheitlichen Staatsexamen“ ihre psychologische Prüfungsreife unter Beweis, versuchten sich in verschiedenen Problemsituationen der Prüfung zu beweisen. Und die komische Übung „Drei-Minuten-Test“ gab mir einen Anlass zu sehen, wie wichtig es ist, während der Prüfung aufmerksam zu sein, nicht zu hetzen und die Aufgaben zu Ende zu lesen.

Im Januar 2016 hatten die Schüler der 9. Klasse in der Lektion „Wie man sich psychologisch auf die Prüfung vorbereitet“ die Möglichkeit, selbstbewusste Verhaltensfähigkeiten zu üben, erhielten Informationen über die negativen Auswirkungen negativer Emotionen auf die geistige Aktivität und im März 2016 wandten sie die vorhandenen an Fähigkeiten in der Lektion „Umgang mit Stress“. Im praktischen Teil des Unterrichts machten sich die Kinder selbstständig Notizen zum Stressabbau während der Prüfung.

Der Unterricht zielt darauf ab, sich mit dem Wesen, dem Ablauf und den Besonderheiten der Prüfung vertraut zu machen, den individuellen Tätigkeitsstil zu verstehen und eine persönliche Strategie zur Vorbereitung auf die Prüfung zu entwickeln. Ein gutes Ergebnis, so die Schüler, ist die Generalprobe für die anstehende Prüfung im Stand des Spiels. Dies hilft, erhöhte Angst abzubauen und Probleme der Schüler zu erkennen.

Neben dem Unterricht wurden für alle Teilnehmer des Bildungsprozesses individuelle Informationen und Beratungen zu Fragen rund um die OGE und die USE organisiert. Diese Form der Arbeit eignet sich eher für Kinder, deren Schwierigkeiten persönlicher Natur sind. Im Verlauf der Konsultationen lernen sie die Fähigkeiten der Selbstregulierung und Selbstkontrolle. Insgesamt wurden 5 Einzelberatungen mit SchülerInnen der 11. Klasse, 4 – mit SchülerInnen der 9. Klasse, 8 – mit SchülerInnen der 9. Klasse, 6 Beratungsgespräche – mit Eltern der 9. Klasse durchgeführt. Hauptthemen der Beratungen:

Wie man die Motivation für Lernaktivitäten erhöht;

Wie man Angst abbaut;

Wie Sie Ihrem Kind helfen können, die Prüfung zu bestehen;

Um die Arbeitsergebnisse im April 2016 zu verfolgen, beantworteten die Jungs die Fragen eines ihnen bereits bekannten Fragebogens.

Das Monitoring der Untersuchung des Angstniveaus und der psychischen Prüfungsbereitschaft zeigte einen positiven Trend in Bezug auf das Einheitliche Staatsexamen und die OGE, eine Abnahme des Niveaus der Schulangst. So waren zu Beginn des Schuljahres die negativen Einstellungen zu Prüfungen: in der 11. Klasse - 67%, in der 9A-Klasse: 65%, in der 9B-Klasse - 70% der Befragten. Im April blieben 11 % der Absolventen der 11. Klasse, 35 % der 9-A-Noten und 47 % der 9-B-Noten negativ.

Das allgemeine Niveau der psychologischen Prüfungsbereitschaft zu Beginn des Schuljahres: 11. Klasse mittleres Niveau - 50%, niedriges Niveau - 50%; Grad 9-A – mittleres Niveau – 64 %, niedriges Niveau – 36 %; 9 - B-Klasse - mittleres Niveau - 65%, niedriges - 35%.

Das allgemeine Niveau der psychologischen Bereitschaft für die Prüfungen für das Studienjahr April 2016: Durchschnitt der 11. Klasse - 95%, niedriges Niveau - 5%.

Grad 9-A Durchschnittsniveau - 86 %, niedriges Niveau - 14 %.

Durchschnitt der Klasse 9B - 100%.

Zusammenfassend möchte ich anmerken, dass die psychologische Vorbereitung auf Prüfungen dazu beiträgt, das Bewusstsein, die psychologische Bereitschaft von Schülern, Eltern und Lehrern in der Art und Weise der Vorbereitung und Durchführung der Prüfung zu erhöhen, wenn dies keine große, langfristige Arbeit ist nur für einen Psychologen mit Kindern, sondern auch für das gesamte Lehrpersonal und Eltern .

Lehrer-Psychologe _____________ Matvienko S.I.

DJ STIPASHKA 2001:

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Nach den Ergebnissen der Arbeit eines Lehrerpsychologen

Zur psychologischen Unterstützung

Schüler der Klassen 9-11 MBOU Budyonnovskaya Sekundarschule Nr. 80,

Bestehen der staatlichen Abschlussprüfung.

Studienjahr 2015-2016

Die Relevanz der psychologischen Prüfungsvorbereitung ist kaum zu unterschätzen. Dies liegt daran, dass jede Prüfung eine Stresssituation ist, und dass die USE als Prüfungsform relativ neu erschienen ist und sich aufgrund der Einführung die Anforderungen an die Prüfung jedes Jahr ändern, und dass diese Form der Prüfung ist für viele Absolventen ungewohnt und beängstigend. All dies führte zu der Notwendigkeit, ein Programm zur psychologischen Unterstützung zu entwickeln, um den Schülern zu helfen, sich effektiver auf die Prüfung vorzubereiten und mit Angstzuständen fertig zu werden.

Der Zweck der psychologischen Unterstützung für Absolventen der Klassen 9-11 besteht darin, die Strategie und Taktik des Verhaltens von Schülern, Eltern und Lehrern während der staatlichen Abschlusszertifizierung zu entwickeln und die Fähigkeiten der Selbstregulierung und Selbstkontrolle zu vermitteln. das Vertrauen in sich selbst und seine Fähigkeiten stärken.

Psychotechnische Fähigkeiten zum Bestehen von Prüfungen steigern nicht nur die Effizienz der Prüfungsvorbereitung, ermöglichen ein erfolgreicheres Verhalten in Prüfungen, sondern tragen auch allgemein zur Entwicklung der mentalen Arbeitsfähigkeit bei, der Fähigkeit, sich in einer entscheidenden Situation zu mobilisieren, um die eigene zu meistern Emotionen.

In unserer Schule erfolgt die psychologische Betreuung der Absolventinnen und Absolventen zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen und das Einheitliche Staatsexamen in folgenden Bereichen:

Diagnose

Bildung

Beratung

Korrektur.

Die Anfangsphase der Arbeit ist die Diagnose des Angstniveaus der Schüler, der psychologischen Prüfungsbereitschaft. Dazu wurde im Oktober 2015 in der Jahrgangsstufe 11 eine Befragung „Sind Sie bereit für die Einheitliche Staatsprüfung“ und im November in der Jahrgangsstufe 9 eine Befragung „Prüfungsreife“ durchgeführt (