Vortrag „Vielfalt der Tiere. Welcher Fisch frisst welchen? Raubfische im See. Raubfische des Meeres Was einen Hai, einen Barsch, einen Delphin, einen Hecht vereint

Beschreibung der Präsentation auf einzelnen Folien:

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Beschreibung der Folie:

LEKTION DER WELT IN DER 3. KLASSE. "ARTEN VON TIEREN". Grundschullehrer MBOU Sekundarschule Nr. 14, Balei, Transbaikal-Territorium Cherednichenko Valentina Ivanovna. Wo ist die Wahrheit und wo ist Fiktion, Legende, Lüge, Ohne die Wissenschaft der Tiere wirst du es nicht verstehen.

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Spiel "Finde heraus, wer ich bin?". 1. Meine Körpertemperatur ist sieben Grad höher als die eines Menschen. 2. Jeder meiner Füße hat zwei Zehen vorne und zwei hinten. 3. Wenn ich fliege, mache ich wellenförmige Bewegungen. 4. Meine steifen, stacheligen Schwanzfedern helfen mir beim Jagen. 5. Meine Ernährung besteht hauptsächlich aus Insekten - Holzwürmern sowie Ameisen, Eicheln, fliegenden Insekten, Beeren und Pflanzensäften. 6. Mein Nest ist eine Baumhöhle, die ich selbst mache. 7. Mit meinem Schnabel schnitze ich Holz.

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1. Ich bewege mich jetzt schnell, aber in meiner Jugend bewegte ich mich viel langsamer. 2. Normalerweise jage ich in der Nähe von Wasser. 3. Ich esse fliegende Insekten. 4. Ich bin ein sehr guter Flieger. 5. Manchmal habe ich eine exquisite, satte Färbung. 6. Ich bin kaltblütig und das Skelett ist draußen, nicht drinnen. 7. Ich habe zwei Beine mehr als eine Maus und sehr große Augen. 8. Meine vier Flügel lassen mich wie einen Hubschrauber im Flug aussehen.

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Das Spiel "Wer ist überflüssig?" 1. Fuchs, Hase, Giraffe, Delphin, Panda, Elefant. Es gibt keine überflüssigen: Ein Delphin ist ein Säugetier, bringt lebende Jungen zur Welt und füttert sie mit Milch; atmet mit der Lunge. 2. Strauß, Pinguin, Schwalbe, Fledermaus, Flamingo, Specht. Die Fledermaus ist ein Säugetier, der Körper ist mit Haaren bedeckt. 3. Schmetterling, Hummel, Heuschrecke, Marienkäfer, Spinne, Libelle. Eine Spinne ist kein Insekt, weil hat 8 Beine, der Körper ist in zwei Teile geteilt: den Cephalothorax und den Bauch. Gehört zur Gruppe der Spinnentiere. 4. Hecht, Barsch, Wal, Karausche, Hai, Stör. Der Wal ist ein Säugetier. Wie Delfine atmen Wale mit Lungen, bringen lebende Babys zur Welt und ernähren sie mit ihrer Milch.

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INSEKTENPASS. 1. Vertreter der Gruppe. Heuschrecke, Schmetterling, Biene, Ameise, Libelle, Marienkäfer, Glühwürmchen, Grille, Fliege… 2. Lebensraum. Wasser, Luft, Erde. 3. Die Struktur des Körpers (Abteilungen). Der Körper ist in 3 Teile geteilt: Kopf, Brust, Bauch. 4. Hautschichten des Körpers. Chitindecke. 5. Bewegungsorgane. 6 Beine, 4 Flügel 6. Atmungsorgane. Luftröhre 7. Reproduktion. Sie werden aus Eiern gewonnen. 8. Körpertemperatur. Variabel, abhängig von Umgebungstemperatur. Sie gehören zu kaltblütigen Tieren.

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FISCHPASS. 1. Vertreter der Gruppe. Hai, Karausche, Barsch, Hecht, Karpfen, Seepferdchen, Stör, rosa Lachs, Hering... 2. Lebensraum. Wasser 3. Körperstruktur (Abteilungen). Kopf, Körper, Schwanz. 4. Hautschichten des Körpers. Der Körper ist mit Schuppen bedeckt. 5. Bewegungsorgane. Flossen. 6. Atmungsorgane. Kiemen 7. Reproduktion. Werden aus Kaviar entfernt. 8. Körpertemperatur. Wankelmütig. Die Beweglichkeit von Fischen hängt von der Wassertemperatur ab. Kaltblütig.

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PASS DER AMPHIBIE (AMPHIBIA). 1. Vertreter der Gruppe. Kröte, Frosch, Molch, Salamander, Laubfrosch… 2. Lebensraum. Manches Leben lebt an Land, manches lebt im Wasser. 3. Die Struktur des Körpers (Abteilungen). Kopf, Rumpf, 4 Beine. Manche haben einen Schwanz. 4. Hautschichten des Körpers. Der Körper ist mit nackter feuchter Haut bedeckt. 5. Bewegungsorgane. 4 Beine 6. Atmungsorgane. Kiemen, Lunge und Haut. 7. Reproduktion. Werden aus Kaviar entfernt. 8. Körpertemperatur. Variabel, abhängig von Umgebungstemperatur. Sie gehören zu kaltblütigen Tieren.

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PASS DER REPTILIEN (Reptilien). 1. Vertreter der Gruppe. Krokodil, Schildkröte, Schlange, Eidechse, Riesenschlange, Chamäleon... 2. Lebensraum. Meist auf dem Trockenen. 3. Die Struktur des Körpers (Abteilungen). Kopf, Hals, Körper, Schwanz. 4. Hautschichten des Körpers. Die Haut ist trocken, mit Hornschuppen oder Schale bedeckt. 5. Bewegungsorgane. 4 Beine oder gar keine. 6. Atmungsorgane. Lunge. 7. Reproduktion. Sie werden aus Eiern gewonnen. 8. Körpertemperatur. Variabel, abhängig von Umgebungstemperatur. Sie gehören zu kaltblütigen Tieren.

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STUDIENVERFAHREN:1. Organisatorischer Moment.2. Das Aufmerksamkeitsspiel „Junge, Mädchen, Blume“.Spielregeln: Die Schüler rufen abwechselnd ein Wort nach dem anderen: Der erste Spieler ist der Name des Jungen, der zweite ist der Name des Mädchens, der dritte ist der Name der Blume, der vierte ist wieder der Name des Jungen usw. Am Ende des Spiels – Diskussion: Was war an dieser Wortgruppe überflüssig und warum? 3. Übung „Das vierte Extra“. Der Lehrer liest Wortreihen vor, in jeder Reihe ist ein Wort nach wesentlichen Merkmalen überflüssig. Sie müssen dieses Wort finden und erklären, warum es überflüssig ist (in einer Zeile können mehrere Optionen für die korrekte Ausführung der Aufgabe vorhanden sein). Es ist ratsam, eine Musterantwort zu geben: „Exzess ist ..., weil alle anderen ... (eine Gemeinsamkeit wird angegeben), und dies ist ... (ein Unterschied wird genannt)“. Zum Beispiel angesichts der Wörter: Eiscreme, Butter, Käse, Laib; Ein zusätzliches Wort ist ein Laib, weil alle anderen Produkte aus Milch hergestellt werden und ein Laib aus Mehl hergestellt wird. Es empfiehlt sich, 3-4 Wortreihen gemeinsam zu besprechen und 5-6 Reihen zur selbstständigen Ausführung in einem Heft anzubieten (Übung „Teste dich selbst“). Wortbeispiele für das Spiel: Schwan, Ente, Huhn, Gans; Sofa, Tisch, Sessel, Stuhl; Fichte, Kiefer, Tanne, Zeder; Karpfen, Hai, Delphin, Hecht; Album, Buch, Notizblock, Notizbuch; Russland, Amerika, Afrika, Brasilien; Bank, Flasche, Topf, Krug; Puschkin, Tschukowski, Marschak, Barto; Erdbeben, Regen, Sturm, Tornado; Aktentasche, Tasche, Koffer, Rucksack; Fernseher, Tonbandgerät, Radio, Staubsauger; Heidelbeere, Brombeere, Farn, Himbeere; Legende, Geschichte, Märchen, Epos; Dunkel, hell, blau, hell; Nest, Bau, Torhaus, Hühnerstall; Fußball, Basketball, Volleyball, Tennis; Hunger, Gier, Durst, Kälte; Lachen, Witz, Lachen, Lächeln; Allmählich, schnell, hastig, bald; 4. Gespräch über den Begriff „Klasse“. Im Spiel blieben nach dem Eliminieren des Überflüssigen 3 Wörter übrig, die durch ein gemeinsames Merkmal vereint waren. Wir können sagen, dass diese Wörter eine Gruppe oder "Klasse" bildeten. Bereits im Vorschulalter lernt ein Kind, Wörter zu Gruppen zu kombinieren, kann Aufgaben ausführen wie: „Äpfel, Birnen - wie nennt man sie in einem Wort? Nennen Sie ein paar weitere Wörter, die Teil dieser Gruppe sind "oder" Nennen Sie die Vögel. Auch Schulkinder stehen oft vor ähnlichen, aber inhaltlich komplexeren Aufgaben, zum Beispiel: „Nennen Sie die geometrischen Formen“, „Listen Sie die Wortbestandteile auf“, „Regen, Schnee, Nebel – mit welchem ​​Wort können sie heißen?“. Der Lehrer bietet an, Beispiele für Klassen von Objekten zu geben, die die Schüler kennen, die sie noch nicht kennen (aber gerade davon gehört haben). Der Lehrer gibt eine Definition: "Eine Klasse ist eine Sammlung von Objekten, die nach einem wesentlichen Merkmal vereint sind."

Übung "Vier extra".

Die Wörter sind an die Tafel geschrieben: Banane, Orange, Apfel, Pfirsich. Der Lehrer schlägt vor, das Überflüssige auszuschließen. Im Verlauf der Diskussion kommen die Schüler zu dem Schluss, dass jedes der Konzepte überflüssig sein kann und sich in irgendeiner Weise von allen anderen unterscheidet. Zum Beispiel: Banane: längliche Form, wächst in Büscheln, Orange: hat Scheiben im Inneren, Apfel: kann getrocknet werden; Pfirsich: innen hat einen großen Knochen. Dann muss gezeigt werden, dass man bei der Eliminierung eines zusätzlichen Wortes nicht nur die semantische, sondern auch die formal-grammatische Seite berücksichtigen kann. Das Wort "Apfel" ist beispielsweise überflüssig, da es das einzige unter allen mittleren Geschlechtern ist, mit einem Vokal beginnt und endet, zur Übertragung in 3 Silben unterteilt ist usw .; „Orange“ ist überflüssig, weil dies das einzige Wort mit einem weichen Zeichen ist, es ist das längste (8 Buchstaben), die Anzahl der Silben und die Anzahl der zu übertragenden Teile stimmen nicht überein usw. Zu Beginn des Unterrichts Wir haben das Spiel „Extra Four“ gespielt, bei dem es nur ein Objekt gibt. Und nun waren im Spiel alle Gegenstände der Reihe nach überflüssig, und deshalb kann dieses Spiel „Vier Extras“ genannt werden. Der Lehrer zeigt die Schemata von zwei Spielen auf dem Brett, schlägt vor, zu bestimmen, welches Spiel welchem ​​Schema entspricht, und vergleicht diese beiden Spiele.

Gruppenarbeit.

Jede Gruppe erhält 4 Wörter, Sie müssen für jedes Zeichen der Ausgrenzung finden: das Spiel "Vier extra". Wortbeispiele: Herd, Elektroherd, Kerze, Feuer; Flugzeug, Nagel, Biene, Fächer; Holz, Nachttisch, Besen, Gabel; Pelzmantel, Mütze, Stiefel, Schal; Lampe, Lineal, Tisch, Vogelhäuschen; Regen, Schnee, Nebel, Hagel; Boot, Schiff, Jacht, Dampfer; Bär, Hase, Fuchs, Wolf; Schere, Wolke, Buch, Hai. Um die Erledigung der Aufgabe zu überprüfen, tauschen die Gruppen Antworten aus und bewerten deren Richtigkeit.

Word-Drop-Spiel.

Muss ich Wörter für das Spiel „Extra Four“ speziell auswählen? Um dies vollständig zu überprüfen, spielen wir das Spiel „Knockout of words“. Spielregeln: Die Schüler nennen 6-7 beliebige Wörter, die der Lehrer an die Tafel schreibt. Ein Wort, das sich von allen anderen unterscheidet (vorher angeben: in der Bedeutung oder in grammatischen Begriffen), „fällt aus“: es wird durchgestrichen oder gelöscht. Die restlichen Wörter sind gleich. An der Tafel stehen zum Beispiel die Worte: Elefant, Besen, Gewitter, Laib, Kampf, Auto. Der Überzählige ist ein Elefant, er ist ein Lebewesen. Extra - Laib, dies ist das einzige essbare Element. Überflüssig - ein Gewitter, das ist ein Naturphänomen. Überflüssig - ein Auto, das ist ein Transportmittel. Extra - ein Besen, er dient der Wiederherstellung der Ordnung. („Und der Kampf ist überflüssig, weil ihn keiner braucht.“) Extra - "Kampf", in diesem Wort gibt es zwei identische Buchstaben. Extra - "Elefant", das ist ein Wort mit 4 Buchstaben. Überflüssig - "Gewitter", dies ist ein Wort mit einem nicht betonten Vokal, der durch Stress überprüft wird. Extra - "Maschine", das ist ein weibliches Wort. Extra - "Besen", die Betonung im Wort fällt auf die erste Silbe. 8. Zusammenfassung.9. Denken Sie zu Hause nach. Auch unsere Schulklasse ist „eine nach einem wesentlichen Merkmal vereinte Menge von Gegenständen“: Schülerinnen und Schüler des siebten Studienjahres. Aber innerhalb der Klasse können andere "Sammlungen" unterschieden werden, die durch gemeinsame Merkmale vereint sind. Zum Beispiel: Es gibt Jungen und Mädchen, es gibt Schüler im Alter von 13 und 14 Jahren, es gibt Sportler und Musiker … Aufgabe: In welche anderen Gruppen kann unsere Klasse eingeteilt werden? Lektion 9 - 10.Thema: "Klassifizierungsregeln".Ziel: studieren Sie die Regeln zur Klassifizierung von Konzepten und mögliche Fehler bei der Division. Aufgaben: 1) den Schülern die Regeln für die Klassifikation vorstellen, 2) den Umgang mit diesen Regeln lehren, sie kritisch bewerten und in verschiedenen Unterrichtsstunden anwenden. Typ: Praktikum, Paarunterricht. Sicht: Gruppe. Unterrichtsfortschritt:1. Organisatorischer Moment2. Spiel um Aufmerksamkeit „Hände hoch – Hände runter.“ Das Spiel basiert auf der Einteilung der Klasse in zwei Gruppen nach unterschiedlichen Kriterien. Zum Beispiel: „Mädchen“ und „Jungen“, „können schwimmen“ und „können nicht schwimmen“, „im Kreis gehen“ usw. Spielregeln: Der Lehrer nennt Wortpaare, die die Klasse in zwei Gruppen einteilen. Diejenigen Schüler, die sich mit der ersten der genannten Gruppen identifizieren, heben die Hand; diejenigen, die zur zweiten Gruppe gehören, heben die Hand nicht. Beispiele für Klassifikationen: Einen Bruder haben / keinen Bruder; Im Winter geboren / nicht im Winter geboren; Ich bin mit einem Flugzeug geflogen / bin nicht mit einem Flugzeug geflogen; Gestern einen Film gesehen / gestern keinen Film gesehen; mag Grieß / mag keinen Grieß; Haare sind lang / Haare sind kurz; Früh aufstehen / Spät aufstehen 14 Jahre alt / nicht 14 Jahre alt; Haben Sie ein Haustier / kein Haustier; Hinweis: Die Aufteilung ist möglicherweise dichotom, d.h. Division durch zwei). Beispielsweise kann eine Klasse in Athleten und Nicht-Athleten (dichotome Einteilung) oder in Athleten, Musiker, Tänzer unterteilt werden; diejenigen, die in mehreren Kreisen engagiert sind, und diejenigen, die nirgendwo engagiert sind (Aufteilung in mehr als zwei Gruppen). Für das Spiel wird eine dichotome Teilung verwendet, wobei zu beachten ist, dass eine Teilung durch zwei nicht „Halbierung“ bedeutet. Um dies zu verdeutlichen, kann das Spiel durch entsprechende Diagramme auf dem Spielplan begleitet werden, die die „Größen“ der Gruppe deutlich machen. Fazit: Die Klasse kann nach unterschiedlichen Kriterien in verschiedene Gruppen eingeteilt werden, und derselbe Schüler kann verschiedenen Gruppen angehören. 3. Überprüfung der Hausaufgaben. Der Lehrer liest aus den Hausaufgaben die Möglichkeiten vor, die Klasse in Gruppen einzuteilen, die im Spiel nicht genannt wurden. Das Prüfen kann als Fortsetzung des Spiels organisiert werden. 4. Gespräch über die Einstufungsregeln.- Nun haben wir die Klasse nach verschiedenen Kriterien in verschiedene Gruppen eingeteilt.
Die Aktion, bei der eine Menge von Objekten nach bestimmten Merkmalen in Gruppen unterteilt wird, wird als Klassifizierung bezeichnet. Notizbucheintrag: Klassifizierung - Einteilung (Partitionierung) in Klassen. -Es gibt Klassifizierungsregeln, wir werden heute in der Lektion darüber sprechen. Zunächst zwei Beispiele für die Unterteilung in Klassen: "Häuser sind in einstöckige und mehrstöckige Häuser unterteilt" und "Häuser sind in Backstein- und mehrstöckige Häuser unterteilt." Was meint ihr, in welchem ​​Fall wurde die Teilung richtig vorgenommen? Rechtfertige deine Antwort.

Tatsächlich ist die Grundregel der Klassifikation die Unterteilung in
Klassen auf einer Basis (Attribut). Im ersten Satz des Hauses
geteilt nach Anzahl der Stockwerke und im zweiten nach Material und Anzahl der Stockwerke - also falsch. Ändere den zweiten Satz so ab
um es richtig zu machen. Nehmen Sie das Zeichen als Basis für die Division
"Material".

Hören Sie sich jetzt Beispiele für verschiedene Unterteilungen in Klassen an und identifizieren Sie sie
diejenigen, bei denen Fehler gemacht wurden, und versuchen, sie zu korrigieren Beispiele für Klassifikationen (falsche sind mit einem Sternchen gekennzeichnet): Vögel werden in Zug- und Wasservögel unterteilt; * Laute werden in Vokale und Konsonanten unterteilt; Tiere werden in Haustiere und Dinosaurier unterteilt; * Pilze werden in essbare und ungenießbare unterteilt; Aufgaben sind einfach und auf die Bewegung ausgerichtet; * Pflanzen sind in Bäume und Wild unterteilt; Uhren sind in Handgelenk und Gold unterteilt; * Menschen werden in Männer und Kinder eingeteilt; * Zahlen werden in gerade und ungerade unterteilt. Notizbucheintrag: Klassifizierungsregeln: 1. Die Teilung sollte nur auf einer Basis erfolgen. - Bei den folgenden Klassifikationen erfolgt die Einteilung nach einer Basis. Aber sehen Sie, ob sie noch Fehler enthalten? Beispiele für Klassifikationen: Tiere werden unterteilt in Vögel, Insekten, Säugetiere; Die Figuren sind in Kreise, Dreiecke und Quadrate unterteilt; Mit einem Wort, ein Präfix und eine Endung können unterschieden werden; Der Transport wird in Land und Luft unterteilt. Fazit: Bei all diesen Klassifikationen wurde die Einteilung nicht ausreichend durchgeführt, da nicht alle Klassen aufgeführt sind (es gibt auch andere Klassen von Tieren, Figuren, Wortarten, Transportmitteln). Das bedeutet, dass die richtige Aufteilung so sein sollte, dass die Summe aller Klassen gleich dem gesamten Umfang des Konzepts ist. Der Lehrer schlägt vor, diese Klassifikationsbeispiele zu korrigieren. Beim Teilen müssen Sie alle Klassen angeben oder die Wörter "und andere", "etc." 2. Die Teilung muss verhältnismäßig sein. Welche Klassifizierungsregel wird in diesem Fall verletzt? Beispiele für Klassifizierungen:

Künstler werden in singende und tanzende Künstler eingeteilt; Die Schüler werden in diejenigen eingeteilt, die gerne lesen, und diejenigen, die gerne ins Kino gehen; Es gibt Zahlen, die durch 2 teilbar sind, und solche, die durch 3 teilbar sind.

Fazit: Dasselbe Objekt sollte nicht zu mehreren Klassen in derselben Klassifikation gehören. 3. Klassen dürfen sich nicht überschneiden.

Fische sind eine Oberklasse aquatischer Wirbeltiere. Sie zeichnen sich durch Kiemenatmung aus. Sie werden sowohl in Süß- als auch in Salzwasser verteilt; sowohl in Gebirgsbächen als auch in Tiefseegräben. Diese Lebewesen spielen in vielen aquatischen Ökosystemen eine entscheidende Rolle und sind für den Menschen von großer wirtschaftlicher Bedeutung. Dies ist ihre kurze Beschreibung. Wie Sie vielleicht schon erraten haben, konzentriert sich dieser Artikel auf Fische, insbesondere auf die räuberischen Bewohner des Unterwasserreiches. Wir erzählen Ihnen von den berühmtesten und auffälligsten Raubtieren: Sie erfahren, was sie fressen und welche Art von Fisch frisst.

Einige Texte...

In der Regel erinnert uns die Wasseroberfläche an einem schönen sonnigen Tag an einen großen Spiegel. Man braucht nur in diesen "Spiegel" zu schauen, denn in ihm sind sofort Wolken zu sehen, die durch den Himmel ziehen, sowie Bäume, die sich über einen Stausee beugen. In diesem Moment mag es den Anschein haben, dass das Reservoir leer und tot ist, aber das ist es überhaupt nicht! Tatsächlich ist das Leben unter dieser Spiegelfläche in vollem Gange! Manchmal flammen sogar ernsthafte Leidenschaften auf. Eine der Hauptfiguren in diesem Unterwasser-"Spiel" sind Fische. Sie werden nicht sofort verstehen, welcher Fisch welchen frisst, aber es passiert dort mit beneidenswerter Regelmäßigkeit!

Wer sind die Fische?

Wir haben oben eine kurze wissenschaftliche Beschreibung dieser Tiere präsentiert. Vereinfacht bezeichnet man als Fische üblicherweise alle Wirbeltiere, die Süß- und Salzwasserquellen bewohnen. Fast alle Fische haben paarige Gliedmaßen, dargestellt durch Flossen, und ihre Atmungsorgane sind Kiemen. Aus Sicht der zoologischen Klassifikation ist Fisch ein gebräuchlicher Name, der 6 unabhängige Klassen (Gruppen) vereint, die sich auf die eine oder andere Weise voneinander unterscheiden, von denen eine darauf hinweist, dass der Fisch zu räuberischen oder friedlichen Individuen gehört. In diesem Artikel interessieren wir uns mehr für Raubtiere. Lassen Sie uns herausfinden, welcher Fisch welchen frisst.

Barsch

Dies ist ein typischer Bewohner von Süßwasserkörpern unseres Landes. Gewöhnlicher Barsch gehört zu der zahlreichsten Klasse von hochorganisierten Fischen - Rochenflossen. Sein Körper ist seitlich zusammengedrückt, hat eine ovale Form und besteht aus drei Teilen: Kopf, Rumpf, Schwanz. Barsch atmet wie alle anderen Fische mit Kiemen, daher ist Sauerstoff für ihn lebenswichtig. Und er hat es, aber nicht ganz so wie bei uns: Fische ziehen Sauerstoff nicht aus der Luft, sondern aus dem Wasser. Dazu wird der Fisch gezwungen, Luft durch das Maul zu schlucken und durch die Kiemenhöhle zu treiben, die sich unter den Kiemendeckeln befindet.

Was frisst der Flussbarsch?

Gemeiner Barsch ist ein räuberischer Seefisch. Es kommt in Flüssen, Seen, Teichen und Stauseen in Europa und Nordasien vor. Der Barsch wurde nach Afrika, Neuseeland, Australien gebracht. Die Ernährung dieser Fische setzt sich aus anderen zusammen: Anfangs ernähren sich die Barschbrut von Zooplankton, und sobald sie erwachsen sind, beginnen sie, die Jungen anderer Barsche und Cypriniden zu jagen. Diese Fische beginnen sich in der Regel im zweiten Lebensjahr von Jungfischen anderer Verwandter zu ernähren. Mit zunehmendem Alter wendet sich der Gemeine Barsch der Jagd nach größeren und mobileren Fischen zu.

Wie jagen Barsche?

Erwachsene sind agile und ziemlich starke Raubtiere. Sie schwimmen sehr schnell, bleiben manchmal ganz stehen, stürmen dann aber sofort vorwärts. Diese Fische haben ein riesiges Maul, das sich am vorderen Ende des Kopfes befindet. Im Mund kann man sogar mit bloßem Auge die Kiefer sehen, die mit zahlreichen, jedoch kleinen Zähnen besetzt sind. Wenn Barsche ihre Jagd beginnen, dann wird jemand definitiv nicht in Schwierigkeiten geraten!

Raubfische aus Seen können ihre Beute lange und hart verfolgen. Der Barsch eilt ihm nach, öffnet sein riesiges Maul und macht eine Art „Champing“. Fischer sagen, dass ein verängstigtes Opfer oft aus dem Wasser springt, aber das rettet sie immer noch nicht: Der Barsch bekommt, was er will. Manchmal laufen diese Raubtiere, die von der Verfolgung ihrer Beute zu hingerissen sind, auf Grund und manchmal auf den Küstensand ... Im Allgemeinen sind Barsche Raubtiere von Gott: Diese gefräßigen Kreaturen werden kein einziges Lebewesen verpassen, das passen kann in ihrem weiten Mund.

Gemeiner Hecht

Hecht ist ein Raubfisch, der in den Süßgewässern Nordamerikas und ganz Eurasiens lebt. Normalerweise ist es in der Küstenzone, in Wasserdickichten, in langsam fließenden oder vollständig stehenden Gewässern zu finden. Aus dieser Sicht sind Hechte Flussräuber. Oft sind sie aber auch in entsalzten Gebieten bestimmter Meere zu finden. Hechte können Sie beispielsweise in der Rigaer, Finnischen und Ostsee sowie in der Taganrog-Bucht des Asowschen Meeres treffen. So gesehen sind Hechte also Raubfische des Meeres.

Was frisst der Hecht?

Seine Hauptnahrung basiert auf Vertretern verschiedener Fischarten. Zum Beispiel greifen sie gerne an:

• Sitzstangen;
• Halskrause;
• Elritzen;
• Aasfresser;
• Elritzen;
• Brachsen;
• golzow;
• sculpin Grundeln.

Auf die Frage, welcher Fisch was frisst, antworten begeisterte Fischer, dass ihnen der Hecht einfällt, der gerne Rotaugen frisst. Es ist verständlich: Tatsache ist, dass der Hecht das unausgesprochene Symbol aller Flussräuber in unserem Land ist und die Rotauge ihre Lieblingsspeise ist.

Ichthyologen beschreiben Fälle, in denen diese Fische Mäuse, Ratten, kleine Entchen, Watvögel und sogar Eichhörnchen packten und ins Wasser zogen! Alle diese Tiere überquerten während ihrer saisonalen Wanderungen Süßwasserkörper. Große Individuen können im Allgemeinen erwachsene Enten angreifen, insbesondere während ihrer Häutung. Im Frühjahr und zu Beginn der Sommersaison ernähren sich Hechte gerne von Flusskrebsen und Fröschen. Übrigens kann ein Fisch, der fast doppelt so groß ist wie der Raubfisch selbst, oft Opfer eines Hechts werden!

Der gefährlichste und räuberischste Fisch der Erde - Weißer Hai

Der Raubfisch, auch menschenfressender Hai, Carcharodon oder Weißer Hai genannt, ist der gefürchtetste und einer der größten Fische auf unserem Planeten. Im Durchschnitt werden diese Raubtiere bis zu 4,7 Meter lang, Ichthyologen haben jedoch einzelne Individuen registriert, die eine Länge von 7 Metern und ein Gewicht von bis zu 1900 Kilogramm erreichen. Haie haben keine Knochen, ihr Skelett besteht ausschließlich aus Knorpel. Die Haut vieler von ihnen ist mit messerscharfen Stacheln bedeckt. Es ist merkwürdig, dass die Bewohner einiger Inseln Haifischhaut als Schleifmaterial verwenden.

Wo leben Weiße Haie?

Ihr Verbreitungsgebiet ist riesig! Diese Raubtiere leben in offenen Ozeanen und Küstengewässern der Insel und der Festlandsockel, deren Temperatur 13-25 Grad Celsius erreicht. Es gibt aber auch Haie, die lieber in tropischen Gewässern schwimmen. Das Hauptgebiet der Ansammlung dieser Monster sind die Küstengewässer von Baja California (Mexiko), Kalifornien (USA), Neuseeland, Australien, Südafrika und dem Mittelmeer. Dieser schreckliche Fisch ist zu finden (aber es ist besser, sich nicht zu treffen!) Und vor der Ostküste der USA, vor der Küste der Insel Kuba, Argentinien, Brasilien usw. Es bewohnt das Rote Meer (Indischer Ozean), die Seychellen, die Gewässer von Mauritius usw.

Was frisst der Weiße Hai?

Weiße Haie sind Raubfische (Foto unten), die alles auf ihrem Weg verschlingen. „Ein Wolf an Land ist ein Hai im Meer“, sagen Seeleute. Und nicht umsonst! Diese gefährlichen Raubtiere verfolgen Schiffe in Scharen in der Erwartung, dass eine Person oder andere Lebewesen ins Wasser fallen. Dies geschieht jedoch in der Regel nicht, daher verschlingen weiße Haie (und Haie im Allgemeinen) mit großem Vergnügen alles, was ungezogene Menschen nicht in Mülleimer werfen, sondern direkt von Schiffen in die Meere und Ozeane:

• Büchsen;
• Flaschen;
• leere Flaschen;
• Einweggeschirr;
• anderer Müll.

Wenn wir über Tierfutter sprechen, dann jagen diese Fische hauptsächlich tagsüber und fressen Tiere wie:

• Hänge;
• Thunfisch;
• andere Haie;
• Delfine;
• Schweinswale;
• Wale;
• Siegel;
• Siegel;
• Meeresschildkröten;
• Vögel.

Weiße Haie können auch Aasfresser sein: Sie kommen niemals am Kadaver eines toten Wals vorbei. Übrigens hängt die Jagdtaktik dieser Raubtiere direkt von dieser oder jener Beute ab. Zum Beispiel greifen sie vor Force Island Kaprobben mit hoher Geschwindigkeit an, und vor der Küste Kaliforniens machen sie nördliche bewegungsunfähig, diese Meeresräuber packen sie direkt von der Wasseroberfläche und ziehen sie in die Tiefen des Meeres.

Erweiterung der Vorstellungen über die Unterwasserwelt der Meere, Flüsse, Seen und deren Bewohner. Über Fische, ihr Aussehen, ihre Lebensweise und Gewohnheiten. Klärung, Erweiterung und Aktivierung des Lexikons zum Thema.

lieb Eltern! Thema davon Wochen « Unterwasserwelt. Fisch» . Wir bieten Ihnen einige an Empfehlungen auf die Arbeit mit Kindern, um dieses Thema zu festigen.

Kinder müssen lernen: die Hauptnamen der Wasserbewohner, Körperteile von Fischen, Lebensraum, was sie essen; Fischprodukte, Meeresfrüchte, Fischer, Fischfabrik.

Der Wortschatz des Kindes sollte Wörter enthalten: Fische, Schnecken, Frösche, Meeresfische, Meerestiere; Futter, Nahrung; schwimmen, kriechen, fangen; Raubtiere, Teich, See, Stausee, Meer, Fluss, Jagd; Karpfen, Barsch, Wels, Hecht, Hai, Wal, Seepferdchen, Qualle, Oktopus; Körper, Flosse, Schwanz, Kiemen, Schuppen; bezahnt, räuberisch, lang, schnauzbärtig, gestreift, silbrig; fangen, jagen, schwimmen, fressen, züchten, sich verstecken.

1. Erzählen Sie Ihrem Kind von den Einwohnern Unterwasserwelt (Meere, Flüsse, Ozeane, Seen).

2. Achten Sie auf die Gewohnheiten, Ernährung und Struktur dieser Tiere.

3. Beantworte die Fragen: Was haben Fische statt Beine? Warum können sie Wasser atmen?

4. Gehen Sie die Illustrationen mit Ihrem Kind durch Unterwasserbewohner der Meere, Flüsse. Seen..

Grammatik

1 „Die vierte Ergänzung » (Nennen Sie ein zusätzliches Element
Erkläre deine Wahl mit Worten "weil")
Hai, Wal, Delphin, Halskrause.
Flossen, wolle, Schuppen, Kiemen.
Pfütze, Meer, Fluss, Aquarium. .
Hai, Muräne, Hecht, Schwertträger.

2. "Nennen Sie es süß" (Bildung von Diminutiv-Adjektiven)
Karausche - Karpfen(Delfine, Hechte, Frösche, Garnelen, Krebse, Kampfläufer, Welse)

3. "Riesen" (Bildung der Wortbildungsfähigkeit von Substantiven mit Vergrößerungssuffixen)
Elritze - Elritze

4. "Zähle den Fang" (Zuordnung von Ziffern zu Substantiven in Genus, Numerus und Kasus):
Ein Gründling, drei Elritze, fünf Elritzen
(Skalar, Frosch, Qualle, Schwertkämpfer, Hecht, Schnecke, Krake, Krebswal, Walross, Goldfisch, Hai, Karausche, Schildkröte, Garnele, rosa Lachs)

5. "Deren? » (Bildung von Possessivpronomen)
Der Haikopf ist... Hai.
Ein Hecht hat Flossen - ... Ein Frosch hat Pfoten - ...
Ein Fisch hat Augen - ... Eine Schildkröte hat einen Panzer - ...
Der Wal hat einen Schwanz - ... Der Delfin hat Augen - ...

6. "Lecker » (was kann aus Fisch und Meeresfrüchten gekocht werden?)

7. Lernen Sie ein Gedicht von Irina Tokmakova auswendig "Wo schläft der Fisch?"

Nachts dunkel. Nachts ruhig.

Fisch, Fisch, wo schläfst du?

Die Fuchsspur führt zum Loch,

Fußabdruck des Hundes - zum Zwinger.

Belkins Spur führt zu einer Mulde,

Myschkin - zu einem Loch im Boden.

Schade, dass im Fluss, auf dem Wasser,

Es gibt nirgendwo Spuren von dir.

Nur Dunkelheit, nur Stille.

Fisch, Fisch, wo schläfst du?

8. Machen und erklären Sie Rätsel durch Thema:

Hier - wohin wir unsere Augen nicht werfen -

Wasserblaue Weite.

Darin erhebt sich die Welle als Wand,

Weißer Kamm über der Welle.

Und manchmal ist es ruhig hier.

Hat ihn jeder erkannt? (Meer)

Es gab ein Gerücht über ihn:

Acht Beine und ein Kopf.

Um es für alle noch schlimmer zu machen

Er setzt Tinte frei. (Krake)

Ich erkläre es dem Kind

Um Fehler zu vermeiden:

Ich bin ein Tier, ich atme Luft

Aber es sieht aus wie ein großer Fisch.

Beim Wasserball bin ich agil

Und ich spiele Ball mit den Kindern. (Delfin)

Ein Block erhob sich über dem Wasser -

Dies ist ein sehr wütender Fisch.

Zeigte ihre Flosse

Und verschwand im Handumdrehen wieder. (Hai)

 Verbundene Rede. Erfinde eine Geschichte gemäß dem Algorithmus.

WER IST DAS?

FARBE

KÖRPERTEILE

WOMIT IST DER KÖRPER BESCHICHTET?

WO WOHNST DU?

VORTEILE FÜR MENSCHEN