Vortrag zum Thema „Lebensraum und äußere Struktur von Säugetieren“. Lebende Organismen, Lebensraum. Anpassung von Organismen an die Umwelt. Arten lebender Organismen Wenn der Hund heiß ist, streckt sie ihre Zunge heraus

Thema: „Allgemeine Merkmale von Säugetieren. Lebenswelten, äußere Struktur und Lebensräume.

Das Ziel des Unterrichts: Beachten Sie die fortschreitenden Merkmale der Organisation der Säugetiere, die es ihnen ermöglichten, alle wichtigen Lebensräume zu besetzen.

Aufgaben:

Lehrreich:

Die gemeinsamen Merkmale der Klasse Säugetiere zu studieren;

Kenntnisse über die Merkmale der äußeren Struktur von Säugetieren und ihrer Lebensräume bilden.

Entwicklung:

Das Wissen der Schüler über die ökologischen Eigenschaften verschiedener Säugetiergruppen abrufen und festigen;

Pädagogen:

Arbeiten Sie weiterhin in einer Gruppe

Ein Gefühl für Kollektivismus und Gemeinschaft entwickeln, eine ästhetische Wahrnehmung der Welt um uns herum.

Ausrüstung: Präsentation.

Unterrichtsart: kombiniert.

Unterrichtsmethoden: problematisch.

Organisationsformen des Bildungsprozesses: Arbeit zu zweit, frontal

Während des Unterrichts.

Org. Moment.

Die Glocke läutete

Der Unterricht beginnt.

Unsere Ohren sind oben.

Wir öffnen unsere Augen weiter

Wir hören zu und erinnern uns.

Wir verschwenden keine Minute.

Eine fröhliche Glocke läutete.

Wir sind bereit, den Unterricht zu beginnen.

Lass uns zuhören, diskutieren

Und sich gegenseitig helfen.

Überprüfung von d / z

Betrachten Sie Bilder von Tieren. gleiten

In welche zwei Klassen können Tiere eingeteilt werden?

Aufgrund welcher äußeren Merkmale haben Sie diese Tiere als Reptilien und Vögel klassifiziert?

Wissensaktualisierung. (Angabe einer Problemfrage).

Der Lehrer zeigt Illustrationen verschiedener Vertreter der Säugetierklasse und löst Rätsel auf der Folie.

Ich, Freunde, Untergrundbewohner

Bagger und Baumeister

Ich grabe die Erde, ich grabe, ich grabe,

Ich baue überall Korridore

Und dann baue ich ein Haus

Und ich lebe friedlich darin.

Viel Power drin.

Er ist fast so groß wie ein Haus.

Er hat eine riesige Nase, wie eine Nase

Jahre wuchsen tausend.

Mit Hufen das Gras berühren,

Ein gutaussehender Mann geht durch den Wald

Geht kühn und leicht

Hörner weit gespreizt

Im Sommer wandert ohne Straße

Zwischen Kiefern und Birken

Und im Winter schläft er in einer Höhle,

Verstecke deine Nase vor der Kälte.

(Tragen)

Rein ins Geflügelhaus -

roter Schwanz

Verwischt Spuren

Zu welcher Klasse gehören diese Tiere Ihrer Meinung nach?

(Alle diese Tiere gehören zur Klasse Säugetiere)

Welche Assoziationen weckt das Wort „Säugetiere“ bei Ihnen?

Sie ernähren sich von Milch, hoch organisierte Tiere, mit Haaren bedeckt, warmblütig, dazu gehören Tiere.

Korrekt. Wo findet man Säugetiere?

Im Wasser, an Land, in der Luft, in Höhlen, am Nordpol.

Lassen Sie uns das Thema der Lektion formulieren.

Heute lernen wir im Unterricht die Tiere der Säugetierklasse kennen.

2. Formulierung der problematischen Frage: Welche fortschrittlichen Merkmale der Organisation von Säugetieren ermöglichten es ihnen, alle Hauptlebensräume zu besetzen? Um die problematische Frage zu beantworten, müssen die allgemeinen Merkmale der Säugetierklasse untersucht werden.

Öffnen Sie Notizbücher, notieren Sie die Nummer, das Thema der Lektion.

3. Neues Material lernen

Öffnen Sie den Lehrbuchartikel auf Seite 244, finden und lesen Sie die Definition dessen, was Säugetiere sind?

Säugetiere sind Chordaten, warmblütige Tiere, die ihre neugeborenen Babys mit ihrer Milch ernähren.

Lassen Sie uns versuchen, die Klasse Säugetiere allgemein zu beschreiben.

Etwa 5 Tausend Arten.

Warmblüter, Fell.

Lebendgeburt.

Säuglinge mit Milch füttern.

Großes Gehirn (vordere Hemisphären sind gut entwickelt).

Vielfältiges und komplexes Verhalten.

Sie haben unterschiedliche Anpassungen an ihre Lebensräume.

Zahn Differenzierung.

Das Vorhandensein eines Außenohrs.

Das Vorhandensein verschiedener Drüsen.

Jetzt können wir die Problemfrage beantworten

Fazit: Fortschrittliche Merkmale der Struktur von Säugetieren ermöglichten es ihnen, alle wichtigen Lebensumgebungen zu besetzen.

Und jetzt werden wir gemeinsam versuchen, die Antwort auf die Frage zu finden: Was sind die Merkmale der äußeren Struktur von Säugetieren? Gleiten

Das Aussehen und die Abmessungen sind sehr vielfältig: von 4 cm (insektenfressende Zwergspitzmaus), bis zu 33 m mit einer Masse von 150 Tonnen (Blauwal) Rutsche

Im Körper von Säugetieren werden die gleichen Abschnitte unterschieden wie bei anderen Landwirbeltieren: Kopf, Hals, Rumpf, Schwanz und zwei Gliedmaßenpaare. Gleiten

Die Beine befinden sich nicht wie bei Amphibien und Reptilien an den Seiten, sondern unter dem Körper. Daher wird der Körper über den Boden angehoben. Dies erweitert die Möglichkeiten beim Einsatz von Wurfarmen. Gleiten

In der Struktur des Kopfes sind die Gesichts- und Gehirnabschnitte deutlich zu unterscheiden. Vorne ist ein Mund, der von weichen Lippen umgeben ist. Am Ende der Schnauze befindet sich eine mit nackter Haut bedeckte Nase mit zwei Nasenöffnungen. Vorne an den Seiten des Kopfes befinden sich Augen, die durch bewegliche Augenlider geschützt sind, an deren Außenkanten sich lange Wimpern befinden. Die Tränendrüsen sind gut entwickelt, deren Geheimnis die Augen wäscht und bakterizid wirkt. Näher am Hinterkopf, über den Augen, an den Seiten des Kopfes ragen große Ohrmuscheln hervor, die sich der Schallquelle zuwenden und es Ihnen ermöglichen, sie gerichtet einzufangen.

Unter den Tieren sind bekannt:

plantigrade

Digitalisierung

Springen

Baumkletterer

fliegend

schwebend.

Die strukturellen Merkmale von Säugetieren ermöglichen es ihnen, eine Vielzahl von Bewegungen auszuführen, beim Laufen eine große Geschwindigkeit zu entwickeln, gut zu fliegen und im Wasser zu schwimmen. Dies deutet auf eine lange Evolution der Tiere und die Fähigkeit hin, sich an eine Vielzahl von Bedingungen anzupassen. Säugetiere haben fast alles gemeistert Wohnumfeld: Rutsche

Wasser (Delfine, Pelzrobbe, Killerwal)

Bodenluft (Fledermaus, Fuchs)

Boden (Maulwurf, Maulwurfsratte) und

Lebensräume: Rutsche

Boden

holzig

Unter Tage

Luft

Möglichkeiten, auf der Rutsche zu essen

- Die meisten Säugetiere haben ein entwickeltes Fell, das sie vor plötzlichen Temperaturänderungen schützt - vor Abkühlung und Überhitzung, schützt sie vor mechanischer Beschädigung und verleiht ihnen eine schützende Farbe. BEIM wolle unterscheiden zwischen härter und länger Haare schützen und kurze weiche Haare bilden sich Grundierung. Langes und grobes Haar, das sich an der Schnauze befindet und eine taktile Funktion ausübt, wird als bezeichnet Vibrissen. Gleiten. Tiere häuten sich periodisch saisonal: Die Dicke und Farbe des Fells ändert sich. Im Winter ist das Fell dicker und bei Tieren, die auf einer Schneedecke leben, wird es weiß. Im Sommer ist das Fell spärlich und in schützenden dunklen Farben gefärbt.

Das untere Ende jedes Haares ist in die Haut eingetaucht, darum herum gibt es Haarbeutel, kleine Muskeln nähern sich ihm, sodass sich das Fell aufrichten kann wie eine verängstigte Katze oder ein bellender Hund. An der Basis der Haare sind Talgdrüse. Ihr Geheimnis schmiert das Fell, verleiht ihm Elastizität, verringert die Benetzbarkeit und Klebrigkeit des Fells.

Säugetiere und Reptilien sind verwandt. Welche? Öffnen Sie Ihr Lehrbuch auf Seite 246 und finden Sie die Antwort. Gleiten

Es gibt viele Drüsen in der Haut eines Säugetiers. Gleiten

Füllen Sie die Folientabelle aus

Verankerung

Vervollständigen Sie den Text über die äußere Struktur von Säugetieren.

Die Studierenden arbeiten selbstständig. Aufgaben werden auf Papier erledigt. Dann findet eine Kontrolle statt, die Kinder lesen die Texte.

Der Körper von Säugetieren ist mit ________________ bedeckt. Auf dem Kopf sind _________, ________, _____________, die Beine befinden sich unter _________________. Im Gegensatz zu anderen Wirbeltieren haben die Augen von Säugetieren Augenlider mit ___________, die Ohren haben ein äußeres ___________. Säugetiere füttern ihre Jungen _________________.

Wenn noch Zeit bleibt, arbeiten Sie an den Folien

Hausaufgaben Folie

Es ist notwendig, gemäß dem Plan 1 Lebensraum 2 Merkmale der Außenstruktur 3 Merkmale der Innenstruktur 4 Wert zu bestimmen

Natur und menschliches Leben

Rüssel

Flossenfüßer

Equiden

Lagomorphe

Paarhufer

Insektenfresser

Wale

jede Abteilung ist dringend erforderlich, um sie gemäß dem Plan zu beschreiben (

Helfen Sie mir bitte. Prüfungsfragen. Am besten kurz und bündig. Vielen Dank im Voraus!!!

Eintrittskarte 3
1) Zoologie als Wissenschaft. Zeichen und Vielfalt der Tiere Die Rolle der Zoologie im Leben und in der praktischen Tätigkeit des Menschen.
2) Lebensraum und Merkmale der äußeren Struktur von Fischen. Anpassungsfähigkeit der äußeren Struktur von Fischen an die Umwelt.
3) Nennen Sie die Ihnen bekannten Insekten mit unvollständiger Verwandlung, welche Rolle sie in der Natur spielen.

1) Zoologie als Wissenschaft. Zeichen und Vielfalt der Tiere. Die Rolle der Zoologie im Leben und in der praktischen Tätigkeit des Menschen.

Lebensraum und Merkmale der äußeren Struktur von Fischen. Anpassungsfähigkeit der äußeren Struktur von Fischen an die Umwelt.
Nennen Sie die Ihnen bekannten Insekten mit unvollständiger Verwandlung, welche Rolle sie in der Natur spielen. 2) Lebenswelten und Lebensräume von Tieren. Die Beziehung der Tiere in der Natur. Menschlicher Einfluss auf Tiere.
Merkmale der Struktur der Systeme der inneren Organe des Fischkörpers und ihre funktionelle Bedeutung.
Vogelschutz. Listen Sie die Vögel auf, die im Roten Buch von Kasachstan aufgeführt sind. kannst du diese Fragen beantworten?

2. Lebensraum und Merkmale der äußeren Struktur von Vögeln.

3. Was sind die Unterschiede in der äußeren Struktur von Vertretern verschiedener Reptilienordnungen? Womit ist es verbunden?

Klasse Säugetiere oder Tiere Allgemeine Merkmale. Externes Gebäude. Lebenswelten und Lebensräume.

Ziele: SSchülerinnen und Schülern den Aufbau von Tieren der Klasse Säugetiere vermitteln,

Beachten Sie die fortschreitenden Merkmale der Organisation der Säugetiere, die es ihnen ermöglichten, alle wichtigen Lebensräume zu besetzen,

sich mit den allgemeinen Merkmalen der Abteilungen der Monotremen und Beuteltiere vertraut zu machen,

Nachweis der Schutzbedürftigkeit von Tieren der Klasse Säugetiere,

moralische und ökologische Erziehung der Studenten durchzuführen.

Aufgaben:

finden Sie seine Komponenten in einem Objekt;

lernen zu verallgemeinern;

Ähnlichkeiten und Unterschiede feststellen;

kausale Zusammenhänge finden;

Kommunikationsfähigkeiten entwickeln.

Unterrichtsart:neuen Stoff lernen. \

Org-Moment.

Bilder von Tieren ansehen
Aufgrund welcher äußeren Merkmale haben Sie diese Tiere als Reptilien und Vögel klassifiziert?
Und jetzt werden wir gemeinsam versuchen, die Antwort auf die Frage zu finden:
Was sind die Merkmale der äußeren Struktur von Säugetieren?
Allgemeine Merkmale von Säugetieren.
Ungefähr 4.000 Arten Warmblüter, Fell Lebendgeburt Fütterung der Jungen mit Milch Großes Gehirn (die vorderen Hemisphären sind gut entwickelt) Vielfältiges und komplexes Verhalten.
Säugetiergrößen
Zwergspitzmaus
Blauwal
Äußere Struktur am Beispiel eines Hundes
plantigrade
Digitalisierung
Digitalisierung
Springen
Baumkletterer
fliegend
schwebend
Säugetierkopf
Ohrmuschel
Auge
Augenlid
Gehirnabteilung
Gesichtsabteilung
Lippen
Nase
Mundöffnung
Mantel von Säugetieren
Die meisten haben ein gut entwickeltes Fell
Bedeutung der Abdeckungen:

Bietet Thermoregulierung;

Schützt vor mechanischer Beschädigung;

Verleiht eine schützende Färbung.
Vibrissen
Vibrissen - lange steife Haare an der Schnauze, die eine taktile Funktion erfüllen
Maulwurf hat keine Schutzhaare
Hornbildungen der Haut

Laborarbeit Nr. 13 Äußere Struktur von Säugetieren.
Festsetzung:
1. Ihnen werden fünf Wörter gegeben. Vier davon verbindet ein gemeinsames Merkmal. Die fünfte gilt nicht für sie. Welche? a) Hufe; b) Haare; c) Krallen; d) Chitin; e) Nägel 2. Die Gliedmaßen von Säugetieren befinden sich: A) beide Paare unter dem Körper; B) beide Paare an den Seiten des Körpers; C) eine unter dem Körper, die andere an den Seiten 3. Vibrissen sind: A) Wolle; B) Unterwolle C) Schnurrbart 4. Die Wärmeregulierung bei Säugetieren erfolgt unter Beteiligung von: A) Geruchsdrüsen; B) Schweißdrüsen C) Talgdrüsen
Stellen Sie eine Korrespondenz zwischen Tieren und ihren Fortbewegungsorganen her. Trage deine Antworten in die Tabelle ein.
1. Edler Hirsch2. Rote Abendgesellschaft 3. Sattelrobbe 4. Killerwal
A. Flügel B. FinsV. BeineG. Flossen
1 2 3 4
Prüfen wir uns selbst:
1) d) Chitin 2) a) beide Paare unter dem Körper 3) c) Schnurrbärte 4) b) Schweißdrüsen
1 2 3 4 C A D B
Überprüfen Sie Ihre Antworten und bewerten Sie:
5-6 Punkte 5 Punkte 4 Punkte 4 Punkte 3 Punkte 3 Punkte
Fassen wir zusammen.
Säugetiere sind eine Klasse von Wirbeltieren, deren Hauptunterscheidungsmerkmale die Lebendgeburt (mit Ausnahme der Kloaken-Infraklasse) und die Fütterung von Jungen mit Milch sind. Äußerlich zeichnen sich Tiere dadurch aus, dass sie mit Haaren bedeckt sind, Milchdrüsen, Kiefer mit Zähnen und Ohrmuscheln haben. Warmblütigkeit, Lebendgeburt, Fütterung der Jungen mit Milch, ein hoch entwickeltes Nervensystem und die Fähigkeit, die Körpertemperatur zu regulieren, ermöglichen es Säugetieren, unter verschiedenen Bedingungen zu leben. Mehr als 4.000 Säugetierarten sind bekannt.
Hausaufgaben:
Beantworten Sie die Fragen: Säugetiere oder Säugetiere, was ist richtig und warum?Welches Säugetier hat keine Augen?Warum streckt ein Hund bei extremer Hitze die Zunge heraus?Optional: Bereiten Sie eine Botschaft über die Rolle von Vibrissen im Leben von Säugetieren vor.

Abschnitte: Biologie

Diese Form wurde in verschiedenen Biologiekursen erprobt und ist für alle Altersgruppen von Studierenden geeignet. Die methodische Unterstützung des Lehrers in dieser Lektion besteht darin, die Transformation von Bildungswürfeln, die Formulierung und Analyse von Bildungsinformationen auf ihnen zu kontrollieren. Lektion zum Thema „Allgemeine Merkmale der Abteilungssäugetiere. Besonderheiten ihrer Struktur in Abhängigkeit vom Lebensraum“ zielt darauf ab, das Hauptziel zu erreichen: die Bildung einer Kultur der Analyse von Lehrmaterial über Säugetiere und die Identifizierung der Abhängigkeiten ihrer äußeren Struktur von ökologischen Lebensräumen. Als Ergebnis einer schrittweisen Studie werden die Hauptthemen des Themas berücksichtigt: die allgemeinen Merkmale von Tieren, Zeichen der äußeren Struktur von Säugetieren, das Studium von Körperteilen, praktische Beobachtungen und Ratschläge zur Pflege, Erhaltung und Vielfalt von Säugetieren , ökologische Gruppen von Tieren und Merkmale ihrer äußeren Struktur, Konsolidierung des Materials in Form von Überprüfungen von Aussagen . Der praktische Teil der Würfel wird durch Anleitungskarten dargestellt, die einige Schüler zu Hause in Form von Forschungsprojekten bearbeitet haben, die sie ihren Klassenkameraden präsentierten. Zur Verdeutlichung wurden hochwertige Spielzeuge und Kuscheltiere verwendet - Fuchs, Ziege, Wolf und Wildschwein. Ein Teil des Unterrichts wurde von einer Computerpräsentation mit Bildern und Grundbegriffen begleitet.

Gegenstand:„Allgemeine Eigenschaften von Säugetieren. Lebenswelten, äußere Struktur und Lebensräume.

Unterrichtsziele:

• Lehrreich:
  • die gemeinsamen Merkmale der Klasse Säugetiere zu studieren;
  • sich Kenntnisse über die Merkmale der äußeren Struktur von Säugetieren und ihrer Lebensräume anzueignen.
• Lehrreich:
  • das Wissen der Schüler über die ökologischen Eigenschaften verschiedener Säugetiergruppen abrufen und festigen;
  • Wiederholen Sie den Arbeitsablauf nach dem Würfelalgorithmus.
• Erzieher:
  • weiterhin in einer Gruppe arbeiten
  • Entwickeln Sie ein Gefühl für Kollektivismus und Gemeinschaft, ästhetische Wahrnehmung der Welt um sich herum.

Didaktische und materielle Ausstattung des Unterrichts: Ausgestopfte Säugetiere, Multimedia-Lernkomplex 1s-Biologie, eine Reihe von Lernwürfeln, Tierfiguren.

WÄHREND DER KLASSEN

I. Organisatorischer Moment

1. Studenten grüßen.
2. Vertrautmachen mit dem Thema des Unterrichts, Festlegung von Bildungszielen und -zielen für die Schüler.
3. Wiederholung der Arbeit mit dem Würfelalgorithmus: Zeiger (Dreiecke) zeigen die Reihen (horizontal oder vertikal) und die Richtung der Pfeile und Grad - den Drehwinkel der Würfelreihen. Jede Seite hat ein eigenes Farbschema, um die Arbeit zu erleichtern. im Falle einer Würfelverwechslung kehren Sie zum Anfang zurück (Abbildung 1).

II. Aktualisierung von unterstützenden Zun, Motivationszuständen

Aufwärmen - Fragen zu Seite 1 ( Anhang 1 )

Antworten: 1. Ziege; 2. Jak; 3. Bär; 4. Igel; 5. Tiger; 6. Elefant und Pferd; 7. Wildschwein; 8. Puma; 9. Gazelle; 10. Biber; 11. Zobel; 12. Streifenhörnchen; 13. Katze; 14. Marder - kuna; 15. Wal.

III. Bildung neuer Konzepte, Handlungsmethoden

1. "Theriologie"- ein Zweig der Zoologie, der die Merkmale der Struktur und des Verhaltens von Säugetieren untersucht.

2. Erkundung Seite 2 - allgemeine Eigenschaften von Säugetieren.(gemeinsam mit den Studierenden werden alle Punkte ausgesprochen und besprochen ( Anlage 2 ).

• Säugetiere haben einen zweiten Namen "Tiere";
• etwa 5000 moderne Tierarten sind bekannt;
• weltweit verbreitet (Schüler sehen sich den Videoclip „Ursprung der Säugetiere und Verbreitung“ an);
• höhere Wirbeltiere;
• warmblütig (konstante Körpertemperatur);
• der Körper ist mit Wolle bedeckt (Haaransatz);
• lebende Jungen zur Welt bringen und sie mit Milch füttern;
• Größen von 4 cm bis 33 Meter;
• Gewicht von 1,2 Gramm bis 150 Tonnen;
• ein großes Gehirn mit entwickelten vorderen Hemisphären haben;
• haben vielfältiges und komplexes Verhalten (Instinkte);
• alle Organsysteme erreichen die größte Differenzierung;
• eine hohe Entwicklung des Nervensystems ermöglicht eine schnelle Anpassung an die Umweltbedingungen;
• in der Klasse der Säugetiere gibt es 19 Ordnungen, 122 Familien, 1017 Gattungen, 5237 Tierarten;

Schüler sprechen berühmte russische Teriologen (Würfel 16).

Projektthemen:

1. „Wir haben einen Hund ins Haus genommen“ (Untersuchung von Fell, Vibrissen, Verhalten und Gewohnheiten des Hundes bei der Ausführung von Kommandos).
2. "Wiederkäuer" (Beobachtung von Kühen, Pferden, Ziegen bei der Fütterung, Untersuchung der Vielfalt der Huftiere in Kasan).
3. „Meine Katze“ (Beobachtung des Verhaltens einer Katze während der Trächtigkeit, Pflege des Nachwuchses, Verhalten von Kätzchen).
4. „Beherrschung der Nachahmung bei Affen als Beleg für die Entwicklung der Psyche“ (Forschungsarbeit)

IV. Anwendung neuer Konzepte, Aktionsmethoden

1. Anwendung von Erkenntnissen über die Struktur von Säugetieren im Bereich der Tierökologie (Partei 5, Anhang 5 )

- Welches Phänomen ermöglichte es Säugetieren, alle Lebensräume zu besiedeln? (Fitness)

Die Schüler werden wieder in Gruppen eingeteilt, um sich die Zeichen der äußeren Struktur verschiedener ökologischer Tiergruppen aus dem Ökologiekurs ins Gedächtnis zu rufen:

• Gruppe 1 charakterisiert chthonobionts und edaphobionts;
• Gruppe 2 bestimmt die Zeichen der Springer und Flieger;
• Gruppe 3 charakterisiert Dendrobionten und Hydrobionten.

Am Ende aller Merkmale ziehen die Studierenden ein allgemeines Fazit über die Anpassungsfähigkeit von Säugetieren an unterschiedliche Lebensbedingungen und Lebenswelten.

2. Wissen festigen(Seite 6, Anhang 6 )

Wähle die richtigen Aussagen:

• Säugetiere sind die höchsten warmblütigen Wirbeltiere. (Ja)
• Die äußere Struktur von Säugetieren hängt nicht vom Lebensraum ab (Nein)
• Die Haut von Säugetieren ist elastisch, haltbar, hat einen Haaransatz (Ja)
• Die Fürsorge für den Nachwuchs ist besonders ausgeprägt bei Tieren, die hilflose Jungen zur Welt bringen. (Ja)
• Das Leben von Säugetieren hängt nicht von den Jahreszeiten ab (Nein)
• Der Embryo entwickelt sich außerhalb des Körpers der Mutter (Nein)
• Säugetiere bewegen sich auf dem Boden, unter der Erde, durch Bäume, im Wasser, in der Luft (Ja)
• Wassersäugetiere haben sich aus Landvorfahren entwickelt (Ja)
• Hornhautbildungen können sich verändern (Ja)
• Es gibt viele Milchdrüsen, sie entwickeln sich unabhängig von der Anzahl der Jungen (Ja)
• Säugetiere reagieren mit ihrem ganzen Körper auf laute Geräusche. (Ja)
• Die Gliedmaßen von Säugetieren können verändert werden oder ganz verloren gehen. (Ja)
• Die Wolle von Säugetieren schützt vor extremen Temperaturen.
• Der Schwanz dient als Ruder oder Stütze.
• Tiere bewohnten alle Umgebungen des Lebens auf dem Planeten

3. Mysteriöses Tier: Bestimmen Sie, anhand welcher Zeichen Cheburashka Säugetieren zugeordnet werden kann?