Pilze Beeren Zusammenfassung der Unterrichtsvorbereitungsgruppe. Die Sprachentwicklung. lexikalisches Thema "Beeren". Entwicklung der kreativen Fähigkeiten der Eltern

Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung

Kindergarten "Kind"

Zusammenfassung der direkt pädagogischen Aktivitäten

im Bildungsbereich "Kommunikation"

für Vorschulkinder

Sprachtherapiegruppe mit ONR

Thema "Pilze und Beeren"

Von einem Logopäden durchgeführt

MBDOU Kombikindergarten „Kid“

Silantieva Natalia Nikolajewna

Udomlya

2013

Ziele

Justizvollzug und Bildung:

Vorstellungen über die Veränderungen des Waldlebens im Herbst, über Waldpilze und -beeren und ihre Wuchsorte festigen und systematisieren;

Bereichern Sie das aktive Wörterbuch (Pilz, Steinpilz, Steinpilz, Steinpilz, Pilz, Volnushka, Pfifferling, Fliegenpilz, Giftpilz, Russula, Weiß, Bein, Hut, Busch, Beere, Preiselbeere, Preiselbeere, Himbeere, Moltebeere, Blaubeere); ein Verbwörterbuch bilden (suchen, sammeln, schneiden, waschen, putzen, kochen, trocknen, braten, einlegen, ernten, finden, pflücken, ...)

Entwickeln Sie eine kohärente Sprache; Verbesserung der grammatikalischen Struktur der Sprache (Bildung relativer Adjektive, Übereinstimmung von Adjektiven mit Substantiven);

Trainieren Sie die Fähigkeit, Sätze mit räumlichen Präpositionen zu bilden (in, on, from, under, from under); lernen, Präpositionen von Phrasen und Sätzen zu unterscheiden; entwickeln Sie die Gewohnheit, sie richtig zu verwenden.

Korrekturentwicklung:

Entwickeln Sie kohärente Sprache, Sprachhören, visuelle und auditive Aufmerksamkeit, allgemeine, feinmotorische Fähigkeiten.

Justizvollzug und Bildung:

Aktivität, Initiative, Fähigkeiten zur Unabhängigkeit, Interaktion und Zusammenarbeit zu kultivieren; Liebe und Respekt vor der Natur.

Material: ein Ball, Illustrationen mit Pilzen und Beeren, Karten mit einem Diagramm von Präpositionen auf, unter, in, von. Geteilte Bilder "Pilze".

Unterrichtsfortschritt

1. Zeit organisieren.

Ein Logopäde lädt Kinder zum Unterricht ein, organisiert eine Begrüßung und bietet an, Rätsel zu lösen:

Unter der Espe am Weg Das Mädchen hat dünne Beine

Wer steht im Gras? Knallrote Ohrringe.

Es gibt ein Bein, aber keinen Schuh. Schau unter das Blatt

Da ist ein Hut, da ist kein Kopf, es errötet dort ....

L. Ausgezeichnet. Du hast die Rätsel erraten und sofort geahnt, dass wir heute mit dir ins Gespräch kommen über Pilze und Waldbeeren, darüber, was uns der Wald im Herbst schenkt.

Die Logopädin streut flächige Bilder von Pilzen und Beeren auf den Teppich und fordert die Kinder auf, sich auf den Teppich zu setzen, wobei sie sich vorstellt, dass es sich um eine Waldlichtung handelt.

Meine Freunde und ich gehen in den Wald,

Finden Sie Beeren und Pilze.

Wir sammeln sie in Körben

Und wir bringen sie nach Hause.

L. Vor dir sind Bilder von Pilzen und Beeren. Bitte beantworten Sie meine Fragen und machen Sie das richtige Bild.

Warum gehst du in den Wald?

Welchen Pilz hast du gefunden?

Was ist in Ihrem Einkaufswagen?

Was hast du aus dem Wald mitgebracht?

Welche Beere hast du gepflückt?

Was hing am Busch?

Woraus machst du Saft?

Welcher Pilz ist besser zu salzen?

Aus welchen Beeren machst du gerne Marmelade?

Aus welchen Pilzen kochst du Pilzsuppe?

Welchen Pilz würdest du nicht in einen Korb legen?

L. Gut gemacht. Du hast meine Fragen richtig beantwortet und die Bilder ausgewählt und wir können zum nächsten Spiel übergehen.

Ballspiel "Was machen sie?" (Anreicherung der Kindersprache mit Verben)

Was kann man mit Pilzen und Beeren machen? (suchen, sammeln, sortieren, schneiden, waschen, putzen, kochen, trocknen, braten, einlegen, ernten, finden, zupfen, ...)

Die Logopädin lädt die Kinder ein, sich an die Tische zu setzen. Als Sie meine Fragen beantwortet haben, haben Sie kleine, aber sehr wichtige Worte verwendet. Sie helfen uns zu wissen, wo sich das Objekt befindet. Sehen Sie sich die Diagramme an und antworten Sie, wo der Kreis ist, und erraten Sie, welche Präpositionen sie darstellen.

ein unter ein aus

Bilden Sie Sätze mit diesen Präpositionen. Und die Diagramme und Bilder helfen Ihnen bei der Bewältigung der Aufgabe. (Der Steinpilz wächst unter der Espe. Erdbeeren reifen in der Sonne. Preiselbeeren wachsen im Sumpf. Der Junge brachte einen ganzen Korb Pilze aus dem Wald. Usw.)

L. Sie haben diese schwierige Aufgabe gemeistert. Lass uns etwas ausruhen.

Sehübung "Beeren"

Rechts reifen Erdbeeren

Links - süße Blaubeeren,

Rechts ist eine rote Preiselbeere,Augenbewegungen nach links und rechts

Blaubeeren singen auf der linken Seite

Wir werden alle Beeren sammelnschließen Sie die Augenlider beider Augen für 3-5 Sekunden,

Ruhen wir uns aus, gehen wir nach Hause. 6-8 mal wiederholen

L. Ich habe für Sie auch eine Kurzgeschichte über Beeren und Pilze vorbereitet. Hören Sie, was ich habe.

Pilze und Beeren wachsen aus dem Wald. Steinpilze in Espe, Steinpilze auf Birke. Beeren - Blaubeeren und Himbeeren unter den Büschen. Ich pflücke die Pilze aus dem Korb und die Beeren unter dem Glas und bringe sie nach Hause. Zu Hause koche ich aus Preiselbeeren eine leckere Pilzsuppe und aus Steinpilzen ein erfrischendes, gesundes Fruchtgetränk.

Wer hat die Fehler in meiner Geschichte bemerkt? Korrigiere sie und wiederhole meine Geschichte richtig.

Sportunterricht "Für Pilze"

Wir werden in den Wald gehen

Wir finden einen Pilz

Ay Ay! Niemand antwortet.

Es antwortet nur ein Echo.

L. Unsere Wälder sind reich an Pilzen und Beeren. Ich frage mich, warum Pilze und Beeren so interessante Namen haben?

Übung "Warum heißt es so?"

Warum haben sie es wohl so genannt: Steinpilze, Steinpilze, Russula, Leindotter, Weiß, Blaubeeren, Erdbeeren, Blaubeeren.

L. Sie haben richtig erklärt, warum diese Pilze und Beeren so heißen. Und jetzt schlage ich vor, dass Sie Bilder von Pilzen aus geteilten Bildern sammeln.

Geteilte Bilder "Pilze".

Ende des Unterrichts. (Bewertung der Kinderarbeit.)

Der Logopäde bietet an, sich daran zu erinnern, was er getan hat, woran er interessiert war, und bewertet dann seine Arbeit.

Der Plan ist eine Zusammenfassung von direkt - pädagogischen Aktivitäten mit Kindern der älteren Gruppe zum Thema "Beeren". Diese Zusammenfassung enthält:

Ziele und Ziele des Unterrichts;

organisatorische Momente;

Protokoll des Sportunterrichts;

Reflexion, Verallgemeinerung des Materials.

Herunterladen:

Vorschau:

PLANZUSAMMENFASSUNG VON NOD IN DER SENIORENGRUPPE ZUM THEMA „BEEREN“.

Die Zusammenfassung bietet Material, um Kinder an Garten- und Waldbeeren heranzuführen.

Thema: "Beeren"

Ziele und Ziele: Bekanntschaft mit den Namen von Beeren, dem Unterschied zwischen Garten- und Waldbeeren, der Bedeutung von Beeren im Leben der Menschen.

Beschreibung direkter Bildungsaktivitäten

1. Hallo Leute! Heute erwartet uns ein unglaubliches Abenteuer! Wir machen uns auf die Suche nach sehr schmackhaften, gesunden und vitaminreichen Lebensmitteln. Diese Produkte werden das Thema unserer Lektion sein. Während wir von unserer Gruppe weg waren, kam ein Zauberer und hinterließ uns Aufgaben und Hinweise, um uns bei unserer Suche zu helfen. Versuchen wir, etwas Interessantes zu finden.

(Kinder suchen in der Gruppe nach Hinweisen).

Finden Sie in der Gruppe ein Blatt Papier mit einem Bild eines Autos. Als nächstes müssen sie nach einem Spielzeugauto und einem Hinweis darin suchen. Im Cockpit des Autos finden sie ein weiteres Stück Papier, auf dem das Wort mit umgedrehten Buchstaben steht – Küche. Sie müssen herausfinden, wie man es liest. Mit Hilfe eines Lehrers finden sie den richtigen Ausweg aus der Situation und bringen das Blatt vor den Spiegel. Sie lesen das Wort und suchen die Küche (Kinderküchenmöbel in der Gruppe).

Erzieher: Leute, bevor wir die Suche fortsetzen, lasst uns ein wenig aufwärmen.

1. Fiskultminutka.

Sonniger schöner Tag

Meine Freunde und ich gehen in den Wald.

Wir tragen Körbe mit uns…

Hier ist eine gute Spur!(auf der Stelle gehen)

Erdbeeren sammeln(Vorwärtsbeugen)

Auf der Suche nach leckeren Heidelbeeren

Heidelbeere, Knochenbeere,

Saure Preiselbeeren.

Und ringsherum voller Himbeeren -

Wir kamen nicht vorbei

Büsche sammeln...(Dreht sich nach links - rechts)

Hier gibt es tolle Orte!

Wieder gehen wir durch den Wald,(auf der Stelle gehen)

Und herum - so interessant!

Zeit zum Ausruhen, mein Freund.

Wir setzen uns auf einen Baumstumpf!(Nippen, Arme an den Seiten).

1. Erzieher: Und jetzt können wir unsere Reise fortsetzen.

Erzieher: Ich lese dir jetzt das Rätsel vor. Wenn Sie es erraten, werden Sie wissen, wonach wir gesucht haben.

Diese Waldbeeren

Braunbären lieben es.

Nicht Eberesche, nicht Viburnum,

Und mit Dornen ... (Himbeeren).

Kinder: Himbeere.

Erzieher: Richtig. Wir haben Himbeeren gefunden. Dies ist eine Beere, die im Wald wächst. Und welche anderen Beeren, die im Wald wachsen, kennen Sie?

Kinder: Erdbeeren, Heidelbeeren, Brombeeren, Preiselbeeren, Preiselbeeren usw.

Erzieher: Richtig. Und wie heißen die Beeren, die im Garten wachsen?

Kinder: Gartenbeeren.

Erzieher: Gut gemacht! Welche Gartenbeeren kennst du?

Kinder: Johannisbeeren, Kirschen, Erdbeeren, Himbeeren, Stachelbeeren usw.

1. Erzieher: Ich habe ein interessantes Spiel für Sie vorbereitet. Und ich muss Sie in zwei Teams aufteilen. (Teilt die Kinder in zwei Teams auf).

Auf zwei Tischen stehen Bilder von Beeren und zwei Körbe. Auf Befehl des Lehrers gehen die Kinder zu ihrem Tisch. Ein Team zum anderen, das andere zum anderen, und sie beginnen, die Beeren zu sortieren. In einem Korb sammeln sie Waldbeeren, im anderen Gartenbeeren. Das Team, das die Aufgabe schneller und fehlerfrei erledigt, gewinnt.

Lehrer: Gut gemacht Jungs! Die Aufgabe hast du super gemacht.

Und sagen Sie mir bitte, wie unterscheiden sich Waldbeeren von Gartenbeeren, was denken Sie? (Abbildungen von Wald- und Gartenbeeren zeigen)

Wenn es den Kindern schwerfällt, darauf zu antworten, erzählen Sie ihnen von den Unterschieden.

Wildbeeren sind kleiner als Gartenbeeren; Sträucher und Blätter von Gartenbeeren sind größer als die von Waldbeeren; Eine Person kümmert sich um Gartenbeeren, und Waldbeeren wachsen von selbst.

1. Erzieher: Leute, was sind die Vorteile von Beeren für eine Person?

Kinder: Die kann man essen, sie sind gesund, es gibt viele Vitamine.

Erzieher: Richtig. Beeren sind ein sehr nützliches Produkt, das reich an Vitaminen und Nährstoffen ist. Und einige von ihnen verwenden wir als Medizin gegen Erkältungen (Himbeeren).

1. Betrachtung.

Was haben wir heute gemacht?

Worüber haben wir gesprochen?

Was hast du heute Neues gelernt?

Was mochtest du am Meisten?

Die Abschlussstunde in der Vorbereitungsgruppe der Kinder zum Thema "Pilze, Beeren"

Zweck: Verallgemeinerung des Wissens der Kinder über Pilze und Beeren unserer Wälder.

Um die Idee der Konzepte von "Pilzen", "Beeren" zu konsolidieren;

Das Wissen der Kinder über die Gaben des Waldes, Pilze und Beeren, die in unserem Wald wachsen, zu festigen;

Entwickeln Sie einen Respekt für die Natur;

Lernen Sie, vorsichtig mit unbekannten Gegenständen umzugehen, mit ungenießbaren Pilzen und Beeren;

Interesse an Wildtieren wecken;

Entwicklung der Fähigkeiten von Kindern in produktiven und spielerischen Aktivitäten in den Arten von Kinderaktivitäten;

Steigern Sie die emotionale Stimmung bei Kindern.

Ereignisfortschritt:

Hallo Leute! Ich schlage vor, die Großmutter von Rotkäppchen zu besuchen. Ich möchte ihr Pilze und Beeren bringen. Können Sie mir helfen, sie zu sammeln? Eins, zwei, drei drehen sich um und finden sich im Wald wieder. Rätsel hören.

1. Rätsel.

Ich bin unter einem farbigen Hut

Ich stehe allein auf meinen Füßen.

Ich habe meine Gewohnheiten.

Ich spiele immer Verstecken.

Wer hat einen Hut ohne Kopf und ein Bein ohne Stiefel?

Er war tief verborgen

Eins-zwei-drei - und ging aus,

Und er ist in Sichtweite.

Weiß, ich werde dich finden (Steinpilze)

Es gibt keine freundlicheren Pilze als diese, -

Erwachsene und Kinder wissen

Sie wachsen auf Baumstümpfen im Wald,

Vergiss diese Gebote nicht:

Zerstöre das Nest nicht

Tieren keinen Schaden zufügen

Lass keinen Müll im Wald

Brechen Sie keine Bäume

Beraube die Erde nicht der Schönheit!

Alle tanzen gemeinsam zum Lied von Rotkäppchen (Schautanz)

Planspiel "Bereitschaft der Eltern, ihre Kinder in der Schule zu unterrichten"

1. Rede der Erzieherin zum Thema "Die Rolle von Märchen in der moralischen und ästhetischen Erziehung von Vorschulkindern".

Ein Märchen erfreut sich bei Kindern großer Beliebtheit.

Das Märchen ist die älteste Gattung der mündlichen Volkskunst. Es lehrt einen Menschen zu leben, flößt ihm Optimismus und Glauben an den Triumph des Guten und der Gerechtigkeit ein. Echte menschliche Beziehungen verbergen sich hinter Fantasie und Fiktion. Daraus ergibt sich der große erzieherische Wert des Märchens.

Das Märchen hat einen Vorteil gegenüber anderen pädagogischen Methoden. Das ist eine Art Moralkodex des Volkes, dessen Heldentum zwar eingebildet ist, aber Beispiele für das wahre Verhalten eines ehrlichen Menschen, der es versteht, für seine Würde einzustehen.

Ein Märchen spielt eine wichtige Rolle bei der Entwicklung der Vorstellungskraft – einer Fähigkeit, ohne die weder die geistige Aktivität eines Kindes in der Vorschul- und Schulbildung noch jegliche kreative Aktivität eines Erwachsenen möglich ist. Märchen wecken das Interesse am Lesen von Belletristik.

2. Planspiel "Die Bereitschaft der Eltern, ihre Kinder in der Schule zu unterrichten."

1) Aufwärmen.

Der Morgen beginnt mit Gymnastik. Sehen Sie, was unsere Kinder können.

2) Erzieher und Eltern

Mit den Eltern (mit Spiegeln) Atem-, Artikulations- und Fingergymnastik durchführen.

Durchführung von Aktivitäten mit den Eltern.

1. Laut-Buchstaben-Analyse von Wörtern

Erziehung. Kind - 13 Buchstaben, 12 Laute.

2. Das Spiel "Briefe zerfallen". Wörter verfassen.

Yames ist eine Familie. Deriloti - Eltern.

3. Wortschemata erstellen (Wörter in Silben aufteilen)

4. Erstellen Sie Vorschlagsschemata. Dima hat einen Ball. Wir gehen spazieren?

Mathematik

1. Machen Sie ein Beispiel.

2. Lösen Sie das Problem.

3. Mehr, weniger, wie viel, gleich.

Entwicklung der kreativen Fähigkeiten der Eltern.

Arbeiten mit musikalischer Begleitung: „Darstellen, was Sie gehört haben.“

Team 1 zeichnet, Team 2 appliziert.

Körperliche Entwicklung

Russische Volksspiele im Freien.

ZUSAMMENFASSUNG DER SITZUNG.

Überreichung von Zeugnissen nach Abschluss von Fortbildungskursen zum Thema „Bereitschaft der Eltern, ihr Kind in der Schule zu unterrichten“.

Direkte Bildungsaktivitäten für Kinder im Vorschulalter zum Thema "Beeren"

Programmaufgaben:
1. Wissen über Beeren, ihre Sorte und ihr Aussehen zu bilden;
2. Verfeinern und konsolidieren Sie die Idee ihres Wachstums;
3. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Substantive in den Formen des Nominativs und des Genitivs Plural zu bilden;
4. Entwickeln Sie Feinmotorik, graphomotorische Fähigkeiten;
5. Pflegen Sie Respekt vor der Natur.

Benötigtes Material:
- Demonstrationsmaterial "Beeren";
- Malvorlagen "Beeren";
- Die Stifte;
- Markierungen;
- Bilder "Beerenmarmelade";
- Bilder "Wald", "Garten";
- Geteilte Bilder.

Erzieher: Jungs lösen Rätsel
Ich bin schwarz, rot, weiß
Ich bin gut zu allen, wenn ich reif bin.
Und Blätter mit einem eleganten Muster
Ich bin dem Weinblatt gleich.
(Johannisbeere)

Dornen mit Brennnesseln - Nachbarn,
Und ich bin überwältigt vor Freude
Und die Leute haben es eilig, und Bären

Um meine Süße zu genießen.
(Himbeere)

Niedrig, aber stachelig
Süß und duftend
Beeren pflücken -
Nimm deine ganze Hand.
(Stachelbeere)

Seitlich zum Bett gedreht,
Voller roter Saft.
Ihre Schwester ist eine Erdbeere.
Was ist eine Beere?
(Erdbeere)

Betreuer F: Was denkst du, worum es in unserer heutigen Lektion gehen wird?
Kinder:Über Beeren
Erzieher: Korrekt. Welche anderen Beeren kennst du?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Beeren sind Wald und Garten. Sag mir, wie sie sich unterscheiden?
Kinder: Wald wächst im Wald und Garten - im Garten.
Erzieher: Recht. Bilder mit Beeren in Gruppen einteilen ( Bilder von Beeren und Bilder von "Wald" und "Garten" werden angeboten).

Erzieher: Gut erledigt! Sie haben diese Aufgabe gemeistert, aber können Sie aus Beeren Marmelade machen?

Spiel "Beerenmarmelade"
Der Lehrer zeigt das Bild und fordert die Kinder auf, abwechselnd die Marmelade zu rufen.
Zum Beispiel: Himbeermarmelade - Himbeermarmelade.

Fizminutka "Beeren pflücken"

Erzieher: Okay, jetzt schauen wir uns die Bilder an und beschreiben die Beeren.

Spiel "Beschreibe die Beere"
zum Beispiel: Erdbeeren - groß, reif, süß, rot usw.

Erzieher: Leute, viele Beeren wachsen im Garten und im Wald. Welche Beeren wachsen viel?

Spiel "Eins - viele"
Kindern wird ein Bild angeboten und sie rufen:
zum Beispiel: Eine Johannisbeere – viele Johannisbeeren“

Erzieher: Tolle. Schauen Sie, Sie haben geteilte Bilder auf Ihren Tischen. Sie müssen sie sammeln.

Spiel "Bild falten"
Kinder müssen ein geteiltes Bild falten und die resultierende Beere benennen. Die Arbeit wird in Untergruppen durchgeführt.

Erzieher: Nun, da wir uns an die Namen aller Beeren erinnert und ihr Aussehen geklärt haben, wählen Sie eine beliebige Farbbeere und färben Sie sie. (Während des Auswahlverfahrens sagen die Kinder, für welche Beere sie sich entschieden haben).

Am Ende des Unterrichts erarbeiten die Kinder gemeinsam mit der Lehrkraft eine Ausstellung.

Denken Sie mit Ihrem Kind über natürliche Beeren nach und erklären Sie, dass all dies in einem Wort „Beeren“ genannt werden kann. Gleichzeitig sollte auf die charakteristischen Merkmale geachtet werden: Farbe, Form, Geschmack, wenn möglich, dem Kind zeigen und sagen, wie und wo die Beeren wachsen (im Garten, im Wald, auf einem Baum, auf einem Strauch). , auf dem Boden, in Gruppen, einzeln);

Erzählen, zeigen und geben Sie dem Kind einen Vorgeschmack darauf, was aus Beeren zubereitet wird;

Didaktisches Spiel "Koste die Beere"; Als Ausflug können Sie mit Ihrem Kind den Markt besuchen und sehen, welches Gemüse, Obst und Beeren sie dort verkaufen.

Die Übung 2. Erraten Sie das Rätsel und lernen Sie nach Wahl.

Es war grün, klein, dann wurde ich scharlachrot. Ich wurde schwarz in der Sonne, und jetzt bin ich reif. (Beere)

Bei der Heuernte - bitter und bei Frost - süß. Was ist eine Beere? (Kalina)

Zwei Schwestern sind im Sommer grün. Im Herbst wird einer rot, der andere schwarz. (Rote und schwarze Johannisbeere)

Die Stümpfe haben viele dünne Stiele auf dem Backblech. Jeder dünne Stiel enthält ein scharlachrotes Licht. Wir biegen die Stiele ab - wir sammeln die Lichter. (Erdbeere)

Aufgabe 3. Schreiben Sie eine beschreibende Geschichte über die Beere nach folgendem Schema:

Was ist das?

Wo wächst es?

Wie ist das Aussehen (Farbe, Form, Größe)?

Wie schmeckt es?

Was wird daraus zubereitet?

Aufgabe 4. Didaktisches Spiel "Name the juice, name the jam" (Bildung relativer Adjektive): Himbeersaft - Himbeere; Kirschsaft - ...; Himbeermarmelade - Himbeer-, Kirschmarmelade - ....

Die Übung 5. Lernspiel „Welche Beere ist überflüssig? Wieso den?" (laut Bildern).

Erdbeeren, Johannisbeeren, Heidelbeeren, Kirschen. (Blaubeere- wächst im Wald.

Preiselbeeren, Himbeeren, Erdbeeren, Preiselbeeren. (Himbeere - wächst auf einem Busch.)

Aufgabe 6. Erinnern Sie sich an Rätsel über Gemüse, Obst und Beeren.

Aufgabe 7. Lehrspiel „Der vierte Statist“ (laut Bildern).

Gemüse: Kartoffeln, Zwiebeln, Äpfel, Tomaten.

Früchte: Zitrone, Gurke, Banane, Pfirsich.

Beeren: Himbeeren, Erdbeeren, Ananas, Blaubeeren.

Aufgabe 8. Lernspiel "Was wächst im Garten und was im Garten?" Das Kind listet Gemüse, Obst, Beeren auf, die ihm bekannt sind, und sagt, wo sie wachsen.

Aufgabe 9. Lehrspiel "Fix the error."

Rüben wachsen auf einem Apfelbaum; Birne wächst im Garten; Erdbeeren wachsen auf einem Baum; Preiselbeeren wachsen auf einem Busch: Kartoffeln wachsen in einem Sumpf.

Aufgabe 10. Beantworte die Fragen.

Welches Gemüse kann man als „hart“ bezeichnen?

Welche Art von Obst kann als "saftig" bezeichnet werden?

Über welche Beere kann man „sauer“ sagen?

Aufgabe 11. Didaktisches Spiel "Heb ein Schild auf": Zitrone (was?) ...; Erdbeeren (was?) ...; Tomate (was?) - ....

Aufgabe 12. Zählen Sie Gemüse, Obst, Beeren (Koordinierung von Substantiven mit Ordnungszahlen, Zählen bis fünf): der erste Apfel, der zweite Apfel ...; erste Tomate, zweite Tomate...; erste Kartoffel, zweite Kartoffel... .

Aufgabe 13. Schneiden Sie Bilder von Beeren aus und kleben Sie sie in das Album.