Welches sprachliche Phänomen veranschaulichen die Worte. Welcher sprachliche Begriff wird an Beispielen aus dem Weg der Konquistadoren veranschaulicht. Welches sprachliche Phänomen wird durch die Worte Konturen - Umrisse - veranschaulicht. Welche Zeile enthält Synonyme. Welches Wort hat einen Akzent auf

"Russische Literatursprache" - Wortschatz. Die Regeln können sich ändern. Was sind die Merkmale der Literatursprache. Sprachwissenschaftler. Phonetik. Rolle in der Sprachentwicklung. Neues Vokabular. Ort der russischen Sprache. Literarische Sprache. Russisch. Die russische Sprache gehört zur Gruppe der slawischen Sprachen. Norm. Besonderheit. lexikalische Norm. Russische Literatursprache.

"Geographie der russischen Sprache" - Historischer Hintergrund. Umgangssprachen und Dialekte. Dialekte des Tamalinsky-Bezirks. Kiselka. Slowenisch. Anziehen. Altersjargon. Die Sprachen der Völker, die unser Land bewohnen. SVERBUKHA (vom Wort SVERBIT - Juckreiz, Juckreiz). Nördlicher Dialekt. Arische Sprache. Spanisch - etwa 300 Millionen Menschen Nördliche Dialekte Südliche Dialekte.

"Modernes Russisch" - Das Wort "Lektion" in heidnischen Zeiten ist eine Art "magischer, durch Hexerei verursachter Schaden an einer Person". Rollenspiele (Bildung kommunikativer Kompetenz). Der moderne pädagogische Begriff „Unterricht“ ist ursprünglich russisch. Unterrichtszweck. Sprachtelekommunikation: „Sprachliches Flair“ besteht vor allem aus:

"Große russische Sprache" - Das Gesicht einer Person verändern. Russisch. Ganzer Krieg. Wir leben unter den Bedingungen des 4. Weltkrieges. Ein Russe konnte 43 Buchstaben wahrnehmen. Kostenlos Russisch. Wir müssen auf ein Sprachengesetz drängen. Inspiration. Es gab 43 Buchstaben in Kyrillisch. Warum nicht das Y punktieren. Achten Sie auf unsere Sprache. Der Einfluss des Wortes auf das menschliche Leben.

"Der Reichtum der russischen Sprache" - Sprache ist ein Bindeglied zwischen Zeiten und Generationen. Sprache ist ein unbezahlbares Geschenk, mit dem eine Person ausgestattet ist. Nordwestrussische Dialekte. Relevanz. Denkmal für die russische Sprache. Ursprung der russischen Sprache. Erklärende Wörterbücher der russischen Sprache. "Die russische Sprache ist ein nationaler Schatz". Schließlich ist es die Sprache, die sowohl das Volk als auch den Staat bewahrt.

"Geschäftsrussische Sprache" - Geschäftsbriefe. Präsentation. Kreativ. Geschäftssprache, die Sprache der Geschäftsdokumente. Schuluniform: Vor- und Nachteile? Lexikalische Normen der Geschäftssprache. Suchmaschinen. Eine Sprachkultur. Allgemeine Sprachkultur verbessern. Formen der Geschäftskommunikation. Seien Sie kritische Zuhörer. Geschäftliches Russisch. Spiele. Sprachräume in der modernen Gesellschaft.

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Zu Lektion Nummer 1.

Lerntest Nr. 1

Wortschatz

A1. Welches sprachliche Konzept veranschaulichen die Wörter Nussbaum- Griechisch?

1) Homonyme 2) Paronyme 3) Synonyme 4) Antonyme

A2. Welches sprachliche Konzept veranschaulichen die unterstrichenen Wörter in M. Tsvetaevas Gedicht?

"Alles wird zermalmt, es wird sein Mehl !»

Die Menschen werden von dieser Wissenschaft getröstet.

Es wird Mehl, was war Sehnsucht?

nicht besser Mehl !

1) Homophone 2) Homoformen 3) Homographen 4) Antonyme

A3. Welches sprachliche Konzept veranschaulichen die Wörter Konturen - Umrisse?

1) Homonyme 2) Paronyme 3) Antonyme 4) Synonyme

A4. In welchem ​​Beispiel wird das unterstrichene Wort im übertragenen Sinne verwendet?

1) Halle voll 3) dünn Finger

2) Halle Standing Ovations 4) steil Ufer
A5. In welchem ​​Beispiel wird das unterstrichene Wort im übertragenen Sinne verwendet?

1) steil kochendes Wasser 3) schwer Gepäck

2) steil Heben 4) Seide die Kleidung
A6. In welchem ​​Beispiel wird das unterstrichene Wort im übertragenen Sinne verwendet?

1) heiß Kaffee 3) Seide Haar

2) Seide Hemd 4) goldene Uhr
A7. In welchem ​​Beispiel wird das unterstrichene Wort in seiner direkten Bedeutung verwendet?

ich) Die Uhr läuft 2) Regen bestanden 3) Mann vergangen 4) ein Jahrhundert ist vergangen
A8. In welchem ​​Beispiel wird das Wort KEY in seiner direkten Bedeutung verwendet?

1) der Schlüssel zur Chiffre 3) in einem optimistischen Schlüssel

2) Schraubenschlüssel 4) handeln in einem einzigen Schlüssel
A9. In welchem ​​Beispiel wird das Wort IRON in seiner direkten Bedeutung verwendet?

1) Eisenerz 3) Eisenlogik

2) eiserner Wille 4) eiserner Griff
A10. In welchem ​​Beispiel wird das Wort DEAF in seiner direkten Bedeutung verwendet?

1) taube Unzufriedenheit 3) taube Konsonanten

2) taub für Anfragen 4) taub alter Mann
A11. In welchem ​​Beispiel wird das Wort SPRACHE in seiner direkten Bedeutung verwendet?

1) die Zunge auflösen 3) köstliche gelierte Zunge

2) Flammenzungen 4) auf der Zunge anprobieren
A12. In welchem ​​Satz wird das Wort TABLE in der Bedeutung von „Essen, Essen“ verwendet?

1) Nehmen Sie ein Buch und ein Notizbuch, setzen Sie sich an den Tisch.

2) Auf dem Küchentisch stand ein schönes Service.

3) Sein Tisch war unprätentiös: Er liebte Lamm, fettige Kohlsuppe.

4) Es fanden Verhandlungen am runden Tisch statt.
A13. In welchem ​​Satz wird das Wort BROT im Sinne von „Ernährung“ verwendet?

1) Das Brot wurde entfernt und zum Fahrstuhl gebracht.

2) Der Mensch lebt nicht nur vom Brot.

3) Mein Bruder mag Roggenbrot.

4) Diese Arbeit ist wahres Brot.
A14. In welchem ​​Satz wird das Wort HAUS in der Bedeutung von „Familie“ verwendet?

1) Wir kennen uns von zu Hause aus. 3) Mutterland ist unser gemeinsames Zuhause.

2) Es gab Häuser in einer Spur. 4) Im Sommer waren wir in einem Erholungsheim.
A15. In welchem ​​Beispiel wird das Wort HEAD in seiner direkten Bedeutung verwendet?

1) Er ist der Leiter des gesamten Unternehmens. 3) Er ist ein Mann mit einem Kopf.

2) Der Kopf der Infanteriekolonne. 4) Er setzte seinen Hut auf seinen Kopf.
A16. Was bedeutet das Wort ROAD in dem Satz „Arbeit ist der Weg zum Erfolg“?

1) ein Ort zum Passieren oder Durchfahren

2) Reise, auf der Straße bleiben

3) Aktionsmuster, Aktionslinie

4) ein Landstreifen, der für die Bewegung bestimmt ist
A17. Welche Synonyme gibt es?

1) vital - weltlich

2) Arroganz - Arroganz

3) hoch - niedrig

4) Das Zimmer wurde zum Einrichten gezwungen - ich wurde zum Lernen gezwungen
A18. Welches Beispiel enthält keine Phraseologie?

1) Er hat seine eigene Hand im Ministerium.

2) Übernehmen Sie die Kontrolle über sich selbst.

3) Um die Hände zu reinigen.

4) Arbeiten Sie unermüdlich.
A19. In welcher Zeile steht keine Phraseologie?

1) Schritt von Fuß zu Fuß 3) nicht mit dem Fuß in den Zahn

2) von Kopf bis Fuß 4) groß leben
A20. In welcher Reihe sind alle Wörter stilistisch eingefärbt?

1) ein Faulenzer, eine faule Person, ein Schulschwänzer 3) Kondensmilch, winzig, Augen

2) klein, Kind, März 4) schädlich, schelmisch, Narr
A21. In welcher Zeile sind alle Wörter umgangssprachlich?

1) Kassiererin, offen, Kartoffeln

2) ein Ansager, ein Ohlamon, ein fröhlicher Kerl

3) gierig, Kartoffel, Treffpunkt

4) Elektrozug, Schrotthändler, Verwirrung
A22. In welcher Reihenfolge gehören beide Wörter zum Wortschatz mit eingeschränktem Gebrauch?

1) Chat, Computer 3) Internet, RAM (mitbringen)

2) Dichter, Schauspieler 4) Huhn, Vorfahren (Eltern)

A23. Welches der folgenden Wörter hat die Bedeutung „notwendiges, beständiges Zeichen, Zugehörigkeit“?

1) Attribut 2) Atavismus 3) Aspekt 4) Assoziation

A24. Welches der folgenden Wörter bedeutet „eine Person, die alle Kriege verurteilt und Frieden auf Erden fordert“?

1) Nationalist 2) Pazifist 3) Chauvinist 4) Militarist

A25. Welches der folgenden Wörter bedeutet „eine Person, die bereit ist, ungeachtet ihrer eigenen persönlichen Interessen selbstlos zum Wohle anderer zu handeln“?

1) Egoist 2) Menschenfreund 3) Altruist 4) Menschenfreund

A26. Welches der folgenden Wörter bedeutet „eine Person, die Bedürftigen hilft, sich für wohltätige Zwecke einsetzt“?

1) Philanthrop 2) Altruist 3) Philanthrop 4) Pazifist

A27. Welches der folgenden Wörter bedeutet „Ankündigung, dass alle Tickets für eine Aufführung (oder ein Konzert) verkauft wurden“?

1) volles Haus 2) Benefizvorstellung 3) Premiere 4) Sensation

A28. Welches der folgenden Wörter bedeutet „eine Wissenschaft, die die materielle und geistige Kultur der Völker untersucht“?

1) Mythologie 2) Ethnographie 3) Bibliographie 4) Ökologie

A29. Welches der folgenden Wörter bedeutet „wohlhabender Förderer von Wissenschaft und Kunst“?

1) Geschäftsmann 2) Oligarch 3) Philanthrop 4) Produzent

A30. Welches Wort hat die falsche Bedeutung?

1) richtig - richtig, genau

2) Briefing – Pressekonferenz zu politischen Fragen

3) Kalligraphie - die Fähigkeit, richtig zu schreiben

4) Konsolidierung - Stärkung, etwas sammeln
A31. Welches Wort hat die falsche Bedeutung?

1) korrupt - Beamter oder Politiker illegal bereichernd

2) volles Haus - ein Konzert oder eine Aufführung zu Ehren von jemandem

3) gewissenhaft – bis ins kleinste Detail genau, äußerst gründlich

4) Philanthrop - ein reicher Mäzen der Wissenschaften und Künste
A32. Welches der folgenden Wörter bedeutet „gleichgültig, gleichgültig“?

1) unparteiisch 2) apathisch

3) unpolitisch 4) unmoralisch
A33. Welches Wort wird missverstanden?

1) Diplomand - ein Student, der eine Diplomarbeit anfertigt

2) Zertifizierung - Bestimmung des Kenntnisstandes und der Fähigkeiten eines Mitarbeiters oder Studenten, die von Spezialisten durchgeführt wird

3) ein Antiquar - ein Amateur, Kenner und Sammler von Antiquitäten, Antiquitäten

4) Argument - ein logisches Argument, ein Urteil, das gegeben wird, um etwas zu beweisen
A34. Welches Wort wird missverstanden?

1) Duplikat - die zweite Kopie des Dokuments, die die gleiche Rechtskraft wie das Original hat

2) Empfänger - eine Person, die eine Post- oder Telegrafiesendung erhält

3) Synchronisation - Ersetzen des Sprachteils des Tonfilms durch eine neue Aufnahme

4) Überbleibsel - was von einem bereits Bestehenden übrig ist

Lerntest Nr. 2

Wortschatz
A1. In welchem ​​Beispiel anstelle des Wortes echt müssen das Wort verwenden realistisch?

1) die eigentliche Richtung in der Malerei

2) Realität

3) Realpolitik betreiben

4) echte Fortschritte machen
A2. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes Einheit müssen das Wort verwenden der Einzige?

1) Kollektivnomen bezeichnen eine Menge einzelner homogener Objekte.

2) Eine einzige gute Tat wird immer bleiben, weil sie ein Bedürfnis des Einzelnen ist.

3) Seine einzige Leidenschaft war die Liebe zur Wissenschaft.

4) Dies waren alles andere als Einzelfälle, sie wiederholten sich fast jedes Jahr.
A3. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes Steifigkeit müssen das Wort verwenden Grausamkeit?

1) Er traf mich mit der Starrheit seiner schwarzen Haare, die stellenweise für eine Weile grau wurden.

2) Ich erinnerte mich an den Ausdruck auf seinem Gesicht, als Minuten von Härte an ihm gefunden wurden.

3) Eine unangenehme Härte erschien in seinem Gesicht und seiner Stimme.

4) Die Starrheit der Fristen hat alle alarmiert.
A4. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes Stein müssen das Wort verwenden felsig?

1) An heißen Sommertagen schmachtete die Steinstadt vor der Sonne.

2) Ein angestrengtes Lächeln passte nicht so zu seinem steinernen Gesicht.

3) Spuren von nackten Füßen sind in Steinstaub eingeprägt.

4) An steilen Hängen mit steinigem Boden rinnt schmelzendes Schneewasser herunter.
A5. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes Knochen müssen das Wort verwenden Knochen?

1) Der Knochenpanzer einer Schildkröte ist sehr stark.

2) Das lebende Knochengewebe des menschlichen Körpers ist mit unbelebter Materie - Mineralsalzen - gesättigt.

3) Wir haben ein wunderschönes Knochenmesser gesehen.

4) Die tägliche Ernährung von Tieren sollte Knochenmehl enthalten.
A6. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes Farbe müssen das Wort verwenden Farbe?

1) Die Kinder hatten bunte Fähnchen in der Hand.

2) Diese Farb- und Lichtmerkmale von Edelsteinen geben uns ein Gefühl des Mysteriums.

3) Bunte Glühbirnen schimmerten schwach im Halbdunkel.

4) Das Buch enthielt viele Fotos und Farbzeichnungen.
A7. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes Regal müssen das Wort verwenden königlich?

1) Es war fast ein königliches Geschenk.

2) Der königliche Fluss der Wolga an diesen Orten ist beeindruckend.

3) Sie ging mit ihrem königlichen Gang vorbei.

4) Auf dem Bild kommt die königliche Anmutung der Kiefer gut rüber.

A8. In welchem ​​Satz statt Gehäuse Wörter müssen das Wort verwenden Wohn?

1) In der Halle wurden Modelle, Zeichnungen, neue Wohnungsbauprojekte ausgestellt.

2) Auf Chinatown folgt ein neues Wohnviertel einer europäischen Stadt.

3) Der Bürgermeister hatte mit Wohnungsproblemen zu kämpfen.

4) Unser Wohnungsgesetz muss geändert werden.
A9. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes Eis müssen das Wort verwenden Eis?

1) Es ist unmöglich, die Helligkeit und Farbigkeit des polaren Eismeeres zu beschreiben.

2) Der Ladogasee war eine Eisspur, die den Leningradern Leben einhauchte.

4) Änderungen der Eisbedingungen in den arktischen Meeren sind von großem wissenschaftlichem Interesse.
A10. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes einführen müssen das Wort verwenden versorgen?

1) Ein aufstrebender Autor stellte seinen Roman den Lesern vor.

2) Bewerber legten Zeugnisse und ärztliche Atteste vor.

3) Und sie stellte sich diese Felder unter dem hoffnungslosen Herbstregen vor.

4) Die russische Sprache ist eine riesige Schatzkammer, die uns unendliche Möglichkeiten bietet.
A11. In welchem ​​Satz statt explizit müssen das Wort verwenden explizit?

1) Ich sah klare Umrisse von Bergen.

2) Es war eine klare Lüge.

3) Der Colonel hatte eine klare Abneigung gegen mich.

4) Dieses Kind war ein offensichtliches Wunderkind.
A12. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes spektakulär müssen das Wort verwenden Wirksam?

1) Natürlich ist das Fällen eines Waldes ein spektakulärerer Anblick als das Pflanzen.

2) Der weiße Schaum des Meeres schuf ein äußerst spektakuläres Bild.

3) Ihre Pose war sehr spektakulär.

4) Es wurde noch kein wirksames Heilmittel gegen diese Krankheit gefunden.
A13. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes Base müssen das Wort verwenden Basis?

1) Die Entwicklung der Grundlagenwissenschaften bietet eine Grundlage für die weitere Suche nach vielversprechenden Bereichen.

2) Die theoretische Grundlage der Studie muss verbessert werden.

3) Beim Wechsel von einer Basis zur anderen ändern sich nicht nur die öffentlichen Ansichten, sondern auch die ihnen entsprechenden Institutionen.

4) In der zweiten Hälfte des letzten Jahrhunderts begann sich die atomare Basis unserer Industrie schnell zu entwickeln.
A14. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes wirtschaftlich müssen das Wort verwenden wirtschaftlich?

1) Eine neue wirtschaftliche Maschine wurde geschaffen.

3) Neue Baustoffe sind sehr wirtschaftlich im Bau.

4) Dieses Verfahren ist in der Landwirtschaft sehr wirtschaftlich.

A15. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes Schildkröte müssen das Wort verwenden Schildpatt?

1) Schildkrötensuppe wurde zuerst serviert.

2) Er näherte sich dem Ziel im Schneckentempo.

3) Schildkrötenbabys sind längst geschlüpft.

4) Schildkrötenpanzer hat eine besondere Stärke.
A16. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes Mensch müssen das Wort verwenden menschlich?

1) Sie dachte, sie hätte endlich ihre eigene menschliche Seele gefunden.

2) Der Schutz der Menschenwürde ist eines der charakteristischsten Merkmale dieses Publizisten.

3) In seinen Werken hat er oft menschliches Leid dargestellt.

4) Wir haben einen sehr menschlichen Prüfer.
A17. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes zahlen müssen das Wort verwenden zahlen?

1) Die Institution übernimmt die Reisekosten.

2) Löhne wurden zu spät gezahlt.

3) Am Ende des Jahres wurde den Mitarbeitern ein Bonus ausbezahlt.

4) Der Autor erhielt vom Verlag ein Honorar.
A18. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes lautstark müssen das Wort verwenden Stimme?

Kontrolltest Nummer 1.

Wortschatz und Phraseologie. Die lexikalische Bedeutung des Wortes. Synonyme. Antonyme

Übung 1

1) Katalog - "die Verteilung beliebiger Objekte, Phänomene, Konzepte in Klassen, Gruppen, Abschnitte nach allgemeinen Regeln";
2) flink – „geschickt in Bewegungen, schnell, agil“;
3) Indigo - "dunkelgrüne Farbe";
4) identisch - "einem anderen gegenüberstehen, sein Gegenteil sein."

Aufgabe 2

In welchem ​​Beispiel ist die lexikalische Bedeutung des Wortes richtig definiert?

1) Altruismus – „eigennützige Sorge um das Wohlergehen anderer, Bereitschaft, persönliche Interessen für andere zu opfern“;
2) Buntglasfenster – „kunstvoll gefertigte, verzierte Schatulle zur Aufbewahrung von Schmuck“;
3) Obelisk - "ein Bauwerk in Form einer hohen Säule, das als Stütze in einem Gebäude dient oder als Denkmal errichtet wird";
4) Lizenz - "eine schriftliche oder mündliche Vereinbarung über gegenseitige Verpflichtungen."

Aufgabe 3

falsch.

1) Schiedsrichter – „jemand, der ein Sportspiel, einen Wettbewerb beurteilt“;
2) Wildschwein - "Wildschwein";
3) Frost - "sehr feiner Regen";
4) Eigeninteresse - "Nutzen, Nutzen für sich selbst".

Aufgabe 4

Markieren Sie die Nummer des Wortes, dessen lexikalische Bedeutung definiert ist falsch.

1) Segelflugzeug - "nicht motorisiertes Luftfahrzeug";
2) Schneetreiben - "wenig Wind im Winter, sowie Schnee, der von diesem Wind getragen wird";
3) Lichtung - "ein kleiner Laubwald";
4) Symbol - "konventionelles Zeichen".

Aufgabe 5

Welches der folgenden Wörter bedeutet „scharf ausgedrücktes Gegenteil“?

1) Antipathie;
2) Kontrast;
3) Unterschied;
4) Konflikt.

Aufgabe 6

Welches der folgenden Wörter bedeutet „keine Angst vor Gefahr, auf sie zugehen“?

1) Mutig;
2) anrufen;
3) unbescheiden;
4) kostenlos.

Aufgabe 7

Welches der folgenden Wörter bedeutet „die Kunst, Gebäude zu entwerfen, zu errichten und zu dekorieren“?

1) Skulptur;
2) Konstruktion;
3) Architektur;
4) Gestaltung.

Aufgabe 8

Welches der folgenden Wörter hat die Bedeutung von „eine in einer bestimmten Reihenfolge zusammengestellte Liste, eine Liste beliebiger Gegenstände“?

1) Preisliste;
2) Katalog;
3) Klassifizierung;
4) Mitteilung.

Aufgabe 9

Welches der folgenden Wörter bedeutet „konzentriert, unaufmerksam“?

1) Apathisch;
2) gleichgültig;
3) faul;
4) verstreut.

Aufgabe 10

Welches der folgenden Wörter hat die Bedeutung von „anstreben, Teilhabe an etwas zu leben, sich in Aktivität manifestieren“?

1) Tatsächlich;
2) aktiv;
3) aktuell;
4) unternehmungslustig.

Aufgabe 11

ungeheuerlich .

1) Voller Wut, unbezwingbar;
2) durch seine Überzeugungskraft und Ausdruckskraft einen starken Eindruck hinterlassen;
3) einen Protest mit übermäßiger Gewalt hervorrufen, den Grad seiner Manifestation;
4) ohne Schlichtheit, Originalität beanspruchend, betont ungewöhnlich.

Aufgabe 12

Wählen Sie die richtige Definition der lexikalischen Bedeutung des Wortes menschlich.

1) An eine Person gerichtet, an ihre Rechte und Interessen;
2) human, philanthropisch, erfüllt von Respekt vor der menschlichen Person und Sorge um ihr Wohlergehen;
3) wohlwollend, Gesinnung zeigend;
4) einfach und zugänglich in ihren Beziehungen zu Menschen.

Aufgabe 13

1) schwanken - schwanken, schwingen;
2) diskreditieren - täuschen, täuschen;
3) Nachfolger - Mentor, Lehrer, Erzieher;
4) Folio - Rarität, Rarität, einzigartig.

Aufgabe 14

Welches Wort hat die richtigen Synonyme?

1) Renome – Stil, Art;
2) Tüll - Vorhang, Vorhang, Vorhang;
3) Gleichnis - Fabel, Fabel, Fiktion;
4) Gespenst - Phantom, Gespenst.

Aufgabe 15

Was ist eine Reihe von Synonymen falsch?

1) Scharmützler, Initiator;
2) Verpfändung, Meinungsverschiedenheit, Ablehnung, Verzicht;
3) Initiative, Unternehmen, Initiative;
4) Schneesturm, Schneesturm, Schneesturm, Schneesturm.

Aufgabe 16

Welches Wort ist synonym mit falsch?

1) Schätzen – schätzen;
2) träumen - träumen;
3) Eile - Eile;
4) Hexerei ist ein Wunder.

Aufgabe 17

Was ist das richtige Antonym für das Wort?

1) Großzügig - geizig;
2) zu spät kommen - verweilen;
3) glänzen - funkeln;
4) Der Master ist ein Faulenzer.

Aufgabe 18

In welchem ​​Beispiel falsch Ausgewähltes Antonym?

1) Höflich - unhöflich;
2) respektieren - verachten;
3) Dämmerung - Morgendämmerung;
4) passiv - reaktionsschnell.

Aufgabe 19

In welchem ​​Fall wurde bei der Wiedergabe einer Ausdruckseinheit ein Fehler gemacht?

1) Während die Essenz und die Materie;
2) geriebener Kalach;
3) das Herz blutet;
4) schlagen die Eimer.

Aufgabe 20

In welchem ​​Fall ist die unterstrichene Phrase eine Phraseologie?

1) Sie verdrehten und verflochten sich entlang dicker Stämme kriechende Pflanzen.
2) Beim Frosch atemberaubend von der schrecklichen Höhe, zu der sie erhoben wurde.
3) Das Kind fiel, und der ältere Bruder hob es auf und auf die Beine stellen.
4) Ohne sich zurückzulehnen Hände hoch.

Zu Lektion Nummer 7.

Lerntest Nr. 1. Phonetik.
A1. Welche Wörter haben die gleiche Anzahl von Buchstaben und Lauten?

1) Lächeln, Wissen 3) Schneesturm, Glück

2) Bäume, Eingang 4) Gelände, Dorf
A2. Welche Wörter haben die gleiche Anzahl von Buchstaben und Lauten?

1) Schneesturm, Dorf 3) Statue, Helfer

2) Baden, 4. Juni) Grammatik an
A3. Welche Wortgruppe hat mehr Laute als Buchstaben?

1) Unkraut, nur 3) Regen, südlich

2) nachts, Süden 4) singend, wütend
A4. Welche Wortgruppe hat mehr Laute als Buchstaben?

1) kämpfend, leidenschaftlich 3) zweifach, Opposition

2) Tulpe, flink 4) Bedeutung, Phänomen
A5. Welche Wörter haben mehr Buchstaben als Laute?

1) Überläufer, du lebst 3) Ort, Held des Tages

2) baden, 4. Juli) wütend, traurig werden
A6. Welche Wörter haben weniger Laute als Buchstaben?

1) zählen, fünf 3) Sonne, Anker

2) Süd, Stumpf 4) Spiel, Wirkung
A7. In welchem ​​Wort sind alle Konsonanten weich?

1) Leben 2) Freund 3) Steppe 4) Schreiben

A8. In welchem ​​Wort sind alle Konsonanten stimmlos?

1) Landung 2) Jaspis 3) Igel 4) Keule

A9. In welchem ​​Wort werden alle Konsonanten ausgesprochen?

1) Frost 2) südlich 3) tief in 4) plötzlich

A10. Welches Wort hat den Vokal [o]?

1) Spatz 2) Diakon 3) gehen 4) getragen

A11. Welches Wort hat den Vokal [a]?

1) Hockey 2) Rüschen 3) Uhr 4) Zunge

A12. Welches Wort hat den Vokal [und]?

1) Uhr 2) Kompass 3) live 4) auch

A13. In welchem ​​Wort wird der Konsonant [t] ausgesprochen?

1) Fußball 2) lacht 3) eingezäunt 4) Gang

A14. In welchem ​​Wort wird der Konsonant [d] ausgesprochen?

1) zuverlässig 2) abschlagen 3) Inschrift 4) Pflanze

A15. In welchem ​​Wort wird der Konsonant [r] ausgesprochen?

1) Schnee 2) Blau 3) Weich 4) Globus

A16. In welchem ​​Wort wird der Konsonant [v"] ausgesprochen?

1) Liebe 2) Einfluss 3) Dienstag 4) Vorhang

A17. In welchem ​​Wort wird der Konsonant [k] ausgesprochen?

1) Kuchen 2) zur Datscha 3) Bahnhof 4) Kino

A18. In welchem ​​Wort wird der Konsonant [z] ausgesprochen?

I) anzünden 2) niederschlagen 3) rutschen 4) rutschig

A19. In welchem ​​Wort wird der Konsonant [s] ausgesprochen?

1) tun 2) heute 3) rutschig 4) aufgewachsen

A20. In welchem ​​Wort wird der Konsonant [f] ausgesprochen?
A21. In welchem ​​Wort wird der Konsonant [b] ausgesprochen?

1) Birke 2) Brot 3) Taube 4) Brot

A22. In welchem ​​Wort wird der Konsonant [p] ausgesprochen?

1) chill 2) Pilz 3) Klavier 4) spielen

A23. In den Worten welcher Serie gibt es keinen Ton [g]?

1) Leben, Buch 3) Landschaft, Freundschaft

2) Überläufer, Pförtnerhaus 4) Abstrich, Jongleur
A24. In welcher Zeile in allen Wörtern steht ein Laut [k]?

1) plötzlich, weich 3) Umfang, Laufleistung

2) werfen, zum Haus 4) zur Arbeit, reiten
A25. In welcher Zeile in allen Wörtern steht ein Laut [r]?

2) Winter, Nagel 4) Gitarre, Lehrer
A26. In welcher Zeile in allen Wörtern steht ein Laut [w]?

1) Pförtnerhaus, Freundschaft 3) essen, grobkörnig

2) Schauer, Künstler 4) Landschaft, Assistent
A27. In welcher Zeile in allen Wörtern steht ein Laut [g]?

1) Bahnhof, zum Gebäude 3) Tod, Katalog

2) Freund, Prüfung 4) Anekdote, Herbarium
A28. In welcher Zeile in allen Wörtern gibt es keinen Ton [s]?

1) quetschen, mähen, Glück 3) schweigen, machen, trinken

2) Lokomotive, nähen, Eisberg 4) sitzen, loben, hinten
A29. In welcher Zeile gibt es in allen Wörtern einen Ton [d "]

1) Hochzeit, Eingang, Haus 3) süß, Delegierter, Pferd

2) hinsetzen, wild, melden 4) Distanz, Dreschen, Akademie
A30. In welcher Zeile in allen Wörtern gibt es keinen Ton [з]?

1) Spritzer, Glühen, Synthese 3) Nähe, Gleiten, Entwicklung

2) Winter, Überläufer, Nagel 4) Spiegel, quietschen, machen

Lerntest Nr. 2. Phonetik.

1. Geben Sie an, in welcher Zeile in allen Wörtern mehr Laute als Buchstaben vorhanden sind:

1) Baum, feiern, Spatz, nahm;

2) steigt herab, kam, schlug nieder, Juni; . 3) biegen, erscheinen, Fleiß, Demonstration;

4) Ankündigung, ausgezogen, Sonne.

2. In welcher Zeile stimmt die Schreibweise der Wörter nicht mit ihrer Aussprache überein?

1) Wagen, Sonnenuntergang, Pilze;

2) Dreschen, Kundschafter, niedrig;

3) schwierig, fegen, schnitzen;

4) Papier, Frost, laut.
3. In welcher Reihe werden alle Konsonanten ausgesprochen?

1) Uhr, niedergeschlagen, genäht;

2) Funke, laut, Lauf;

3) unverschämt, dreschend, bedroht;

4) rennen, träumen, leben.
4. In welcher Reihe aller Wörter bezeichnen die Buchstaben e, e, u, i zwei Laute?

1) Waschbär, vorbei, ein Apfel;

2) zur Station, Sau, Frost;

3) weiß, ad, ausziehen;

4) Kochen, Fichte, Biegen.
5. In welcher Reihe sind alle Konsonanten einfarbig?

1) Vögel, ungewöhnlich, Muschel;

2) Schwanz, Freigabe, Hotel;

3) Medizin, geflohen, Skorbut;

4) Motorrad, genäht, Zirkus.

6. Geben Sie das Wort an, in dem die Schreibweise der Aussprache entspricht:

1) überrascht sein;

2) Glocken;

3) Schranke;

4) Überraschung.
7. Welches Wort wird richtig betont?

1) abgerissen;

2) Nickerchen;

3) entkorken;

8. In welcher Zeile aller Wörter liegt die Betonung auf der ersten Silbe?

1) Ohr (Brot), außerordentlicher Professor, verwöhnen;

2) ein Blick, Kuchen, August;

3) Wassermelone, Zimmermann, Sauerampfer;

4) Rüben, Porzellan, Verhaftung.

9. In welcher Reihe haben alle Wörter unaussprechliche Konsonanten?

1) Swiss (?) kicken, partizipieren (?) partizipieren, art (?) ny;

2) amateurhafter (?) Himmel, fühlen (?) handeln, wundersames (?) ny;

3) Wald (?) nitsa, nichtnasial (?) ny, natürlich (?) ny;

4) Monat (?) ny, gollan (?) skii, gefährlich (?) -ny.
10. In welcher Zeile aller Wörter wird die Buchstabenkombination ch wie [shn] ausgesprochen?

1) Spiegeleier, saftig, langweilig;

2) braun, langlebig, ausgezeichnet;

3) natürlich absichtlich langweilig;

4) eine Bäckerei, genau, ein Vogelhaus.

Lerntest. Orthopädie. Nr. 3

A1. Bei welchem ​​Wortpaar spielt die Betonung keine sinnvolle Rolle?

1) Iris – Iris 3) Funke – Funke?

2) Atlas - Atlas 4) Vereine - Vereine?
A2. Welches Wort hat die Betonung auf der dritten Silbe?

1) sicherstellen 2) Schimmel 3) Kraft 4) aufgenommen

A3. Welches Wort hat die Betonung auf der dritten Silbe?

1) Christian 2) verstanden 3) hübscher 4) entkorken

A4. Welches Wort hat die Betonung auf der zweiten Silbe?

1) Statue 2) Schaufel 3) weggenommen 4) Sauerampfer

A5. Welches Wort hat die Betonung auf der dritten Silbe?

1) Absicht 2) begonnen 3) Rost 4) Überwinterer

A6. Welches Wort hat die Betonung auf der ersten Silbe?

1) Anfang 2) Schleife 3) Rufen 4) Keuchhusten

A7. Welches Wort hat die Betonung auf der ersten Silbe?

1) verwöhnen 2) gekonnt 3) Feuerstein 4) Küche

A8. Welches Wort hat die Betonung auf der zweiten Silbe?

1) kurz 2) schöpfen 3) Watte 4) lang

A9. Welches Wort hat die Betonung auf der zweiten Silbe?

1) Apotheke 2) Brennnessel 3) lebte 4) Pseudonym

A10. Welches Wort hat die Betonung auf der zweiten Silbe?

1) Rost 2) spärlich 3) Lachs 4) Mittel

A11. Welches Wort hat die Betonung auf der letzten Silbe?

1) Faksimile 2) Rüben 3) Husten 4) Porzellan

A12. Welches Wort hat die Betonung auf der ersten Silbe?

1) Anfänge 2) Zoll 3) Pflügen 4) Brocken

A13. Welches Wort hat die Betonung auf der zweiten Silbe?

1) Hackschnitzel 2) Aufhellen 3) Statue 4) Katalog

A14. Welches Wort hat die Betonung auf der dritten Silbe?

1) Absicht 2) Bereitstellung 3) Form 4) entkorken

A15. Welches Wort hat die Betonung auf der vierten Silbe?

1) informieren 2) Demokratie 3) Aristokratie 4) Frost

A16. Welches Wort hat die Betonung auf der ersten Silbe?

1) Wassermelone 2) nahm 3) Alkohol 4) Weide

A17. Welches Wort hat die Betonung auf der zweiten Silbe?

1) Rote Beete 2) Aufruf 3) Apostroph 4) Pseudonym

A18. Welches Wort hat die Betonung auf der ersten Silbe?

1) Sauerampfer 2) Exkursion 3) Experte 4) Zigeuner

A19. Welches Wort hat die Betonung auf der zweiten Silbe?

1) Nachruf 2) Apotheke 3) Schaufel 4) Faksimile

A20. Welches Wort hat die Betonung auf der letzten Silbe?

1) nahm 2) kurz 3) Brennnessel 4) Funke

A21. Welche Wörter haben die Betonung auf der ersten Silbe?

1) Zement, nahm, Experte 3) Statue, Rüben, verstanden

2) Bindestrich, Großhandel, Einberufung 4) Kuchen, Start, Ring
A22. Welche Wörter haben die Betonung auf der ersten Silbe?

1) Küche, trocken, verschimmelt 3) Jalousien, Tischler, gelogen

2) gewartet, Freizeit, Rhabarber 4) Agent, Darlehen, Fahrer

A23. Welche Wörter haben die Betonung auf der zweiten Silbe?

1) vertiefen, Katalog, Apotheke 3) akzeptiert, Apostroph, Alphabet

2) Absicht, verstopfen, nahm 4) Großvaters, eingeholt, Besitzer
A24. In welchem ​​Wort ist der unterstrichene Buchstabe der harte Konsonant?

1) Klangfarbe 2) Morphem 3) Mantel 4) Creme

A25. In welchem ​​Wort ist der unterstrichene Buchstabe der harte Konsonant?

1) Museum 2) Tests 3) Akademiker 4) Tempo

A26. In welchem ​​Wort ist der unterstrichene Buchstabe ein weicher Konsonant?

1) Abstracts 2) Sandwich 3) Terrasse 4) Thermoskanne

A27. In welchem ​​Wort ist der unterstrichene Buchstabe ein weicher Konsonant?

1) Atelier 2) Kaffee 3) Hütte 4) Pullover

A28. In welcher Zeile aller Wörter stehen die unterstrichenen Buchstaben für solide Konsonanten?

1) Makramee, Autobahn, Tennis 3) Café, Kaffee, grotesk

2) Modernisierung, Mantel, Kaschmir 4) Integration, Bindestrich, Delikatessen
A29. In welcher Reihe bezeichnen alle Wörter des Buchstabens CH H die Laute [SHN]?

1) Landhaus, Vogelhäuschen 3) natürlich Dreharbeiten

2) Rührei, ewig 4) langweilig, mit Absicht

Zu Lektion Nummer 10.

EXPRESS - TEST Nr. 1

ÜBERPRÜFTE UNBETONTE GELÜBDE

Aufgabe 1. E steht an der Wurzel des Wortes: 1) ein erstaunlicher Fall; 2) Entwicklungsländer ... Entwicklungsländer; 3) b ... um Laster zu betrügen; 4) nasch ... Gras trinken; 5) ein spannender Ausflug. Aufgabe 2. An der Wurzel des Wortes steht Und: 1) ... flatternde Banner; 2) fesselndes Bild; 3) früh reifen; 4) nächste ... nächste Station; 5) Unterdrückung ... der Menschen. Aufgabe 3. A steht an der Wurzel des Wortes: 1) Geräusche absorbieren; 2) segnen ... zu leisten; 3) Boden ... Skiwäsche; 4) verehre ... den Helden; 5) praktisch für den Unterricht. Aufgabe 4. An der Wurzel des Wortes steht O: 1) eine ergreifende Landschaft; 2) genieße ... warte auf Musik; 3) decken Sie die Oberseite ab; 4) entwirren ... eine Idee geben; 5) Russisch unterrichten. Aufgabe 5. An der Wurzel des Wortes steht I: 1) die Straße heiligen; 2) überwältigender Erfolg; 3) bitter vorwerfen ... kat; 4) Kommunikation geben ... Kommunikation; 5) Nav ... Langeweile. Aufgabe 6. Der Buchstabe O steht in allen Wörtern des Sprichworts: 1) Sprich nicht ... mit deiner Zunge - tor ... schreibe mit Tat. 2) Von ... Lärm zu Bor ... du - Verstand zu Kopf ... vu. 3) Es gibt nichts zu befürchten ... wer nichts bekämpft. 4) Im Haus das Wort ... pogo und rot ... heulen mit ... lach. 5) In einem fremden Land, in der Nähe von ... Reichtümern, einer r ... dnaya-Seite ... ron. Aufgabe 7. Geben Sie das Wort mit einem nicht durch Stress überprüften Wurzelvokal an: 1) Buschregion ... pihi; 2) Turnschuhe auf l ... Balken; 3) ein talentierter Ingenieur; 4) unauffällig ... Herrlichkeit; 5) fragender Blick. Aufgabe 8. Geben Sie das Wort mit dem Wurzelvokal an, überprüft durch Betonung: 1) Kapitulation erkennen ... 2) ein Stipendium bekommen; 3) scharfes d ... Diskussion; 4) eine einzigartige ... einzigartige Erfindung; 5) Entschuldigung für die Verspätung.

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Taste

EXPRESS - TEST Nr. 2

UNÜBERPRÜFTE UNBETONTE GELÜBDE

Übung 1. An der Wurzel des Wortes steht A: 1) erfahrene Adv...Katze; 2) Accordeon-Geräusche; 3) vorläufig ... vorläufige Vorbereitung; 4) romantische Stimmung; 5) subtile Umarmung. Aufgabe 2. An der Wurzel des Wortes steht O: 1) intelligent ... eine Rolle spielen; 2) bis ... gemütliche Lounge; 3) persönliche Umarmung... 4) sich auf Prop ... Gang einlassen; 5) militärische Traditionen. Aufgabe 3. Finden Sie das Wort mit dem Vokal E: 1) strenge Prüfung ... Nator; 2) abhängig sein ... venii; 3) beobachte d ... Disziplin; 4) schützen d ... Zertifizierung; 5) Artillerie ... lerianisches Training. Aufgabe 4. In die Wurzel des Wortes sollte UND geschrieben werden: 1) Militäringenieur ... ner; 2) eine intelligente ... intelligente Person; 3) d ... Delegierter des Kongresses; 4) ein Stipendium erhalten ... ein Stipendium; 5) grandios ... ketzerische Schlussfolgerung. Aufgabe 5. Schreiben Sie ein Wort mit zwei Buchstaben I: 1) d ... s ... rtirovat von vorne; 2) in ... st ... bul un ... in ... rsiteta; 3) Auspuff in ... nt ... lation; 4) Arbeit für p...r...feria; 5) benutze pr ... in ... Legionen.

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Taste 3 2 5

EXPRESS - TEST Nr. 3

WURZELWECHSEL

Aufgabe 1. Geben Sie das Wort mit der Wurzel -MER- an: 1) mit angehaltenem Atem zuhören; 2) Absterben alter Bräuche; 3) einfrieren ... erstarren vor Überraschung; 4) Gefriergeräusche; 5) absterbende Äste von Bäumen. Aufgabe 2. E steht an der Wurzel des Wortes: 1) start ... eine Diskussion beginnen; 2) verabschieden ... eine Resolution; 3) Erinnerung ... an die Vergangenheit; 4) verbindet ... Theorie mit Praxis; 5) eine Erinnerung an die Zukunft. Aufgabe 3. An der Wurzel des Wortes steht Und: 1) verteilen ... eine Tischdecke werfen; 2) brillanter Erfolg; 3) Brandrede; 4) das Publikum sperren; 5) Töne komponieren. Aufgabe 4. Das Verb mit der Wurzel -BIR- wird im Sprichwort verwendet: 1) Wolken ziehen auf ... es regnet, Menschen sammeln sich ... sammeln - Kraft. 2) Zunge ohne Beine, aber weit weg ... sie bahnt sich ihren Weg. 3) Wer Weizen sät, wird keine Trauben ernten. 4) Die Festung von innen ist brutto. 5) Sammeln Sie ... Sie schneiden eine Prise - essen Sie eine Handvoll. Aufgabe 5. A steht an der Wurzel des Wortes: 1) eine Erklärung schreiben ... Erklärung; 2) bieten ... zum Leben die notwendige Hilfe an; 3) verschieben ... um eine Geschäftsreise zu leben; 4) die beabsichtigte Reise; 5) zerlegen ... leben in Bestandteile, Aufgabe 6. Finden Sie das Wort mit der Wurzel -KAS-: 1) ... von akuten Problemen träumen; 2) leichte Berührung ... Abstieg; 3) zu führen zu ... satelnaya; 4) Kontaktpunkte ... Masse; 5) um ... von der Hauptfrage zu träumen. Aufgabe 7. A steht an der Wurzel des Wortes: 1) Löslichkeit von Salzen; 2) unterschiedliche Zulassung ... r; 3) ein gutes Lösungsmittel; 4) unlösliche ... unlösliche Verbindungen; 5) Umsetzung von Plänen in die Realität. Aufgabe 8. Finden Sie ein Wort mit einem Vokal A: 1) Kraftstoffverbrennung; 2) Gasheizung ... Brenner; 3) Sonnenbaden am Strand; 4) verbrannte ... verbrannte Milch; 5) ein Gesicht ... mit einem Lächeln. Aufgabe 9. Geben Sie das Wort mit dem Vokal O an: 1) treffe z ... ryu; 2) das Strahlen des Auges... 3) eine brennende Fackel; 4) die Umgebung begutachten; 5) eine hoffnungsvolle Seele. Aufgabe 10. Geben Sie das Wort mit der Wurzel -PLOV- an 1) gute Solidität; 2) scharfe Flossen ... vniki; 3) Stärken Sie den Schwimmer ... Wok; 4) pl ... Vuchye-Eis; 5) mutige Schwimmer. Aufgabe 11. An der Wurzel des Wortes steht O: 1) erhöhen ... das Tempo; 2) in einem Gewächshaus gezüchtet; 3) neg ... wenn Produktion; 4) Gebühr ... wenn Wildrose; 5) wachsen ... Blumen. Aufgabe 12. A steht an der Wurzel des Wortes: 1) aufstehen ... von einem Ort; 2) ein kleiner Sprung ... ersticken; 3) springen ... über die Barriere; 4) herausspringen ... um die Kurve herum; 5) ein arroganter Emporkömmling ... chka. Aufgabe 13. Finden Sie das Wort mit der Wurzel -MAK-: 1) waschen ... im Regen peitschen; 2) wasserdichtes ... Material; 3) Tupfer ... einen Pinsel in die Farbe werfen; 4) Löschpapier; 5) schuhe begannen uns ... kat. Aufgabe 14. Geben Sie das Wort mit der Wurzel -ROVN- an: 1) vergleichen ... nehmen Sie zwei Werte auf; 2) ur ... Bedingungen verstehen; 3) um das Gleichgewicht einzuhalten; 4) p ... anstellen; 5) vy ... nimm die Straße.

Antworten

Taste 3 3

Zu Lektion Nummer 11.

EXPRESS - TEST Nr. 4

Vokale Ö- SIE) NACH HIST

Übung 1. An der Wurzel des Wortes steht O: 1) höre sch... schwitzen; 2) gut ... strenge Bedingungen; 3) mit ihrem Verhalten zu schelten; 4) schwarzer Kaffee; 5) eine Lösung von Alkali ... Lochi. Aufgabe 2. Geben Sie das Wort mit dem Stammvokal E an: 1) w ... trockene Blätter; 2) Waldslum ... ba; 3) reife Gans ... eingedrungen; 4) bring ein bech ... vku, 5) quält das Leben ... ha. Aufgabe 3. Schreiben Sie das Substantiv mit dem Vokal O: 1) zünde ... Gras an; 2) brennen ... Müll; 3) eine Fackel anzünden; 4) wegen Brandstiftung verurteilt ... g; 5) warten ... g Hand. Aufgabe 4. Schreiben Sie das Wort mit E im Suffix: 1) heiß ... streiten; 2) Leinwand ... Netz ... zu; 3) lustiger Bär ... nok; 4) bewaffneter Aufstand; 5) kurzes Hemd ... nk. Aufgabe 5. Finden Sie ein Substantiv mit dem Suffix -EK-: 1) ein seltener Stoß ... zu; 4) leichter Schneefall ... bis; 5) schneller Download ... auf. Aufgabe 6. Am Ende steht E: 1) Maschine mit Ziegelstein ... m; 3) Verfolgen Sie das Spiel ... m; 4) Heuschreckenbekämpfung; 5) von einem Fremden in Verlegenheit gebracht werden

Antworten

Taste 4

Zu Lektion Nummer 12.

EXPRESS - TEST Nr. 5

STIMME UND STIMME KONSONANTEN. UNSPELLBARE KONSONANTEN

Aufgabe 1. Das Wort wird C geschrieben: 1) wie viel ... welche Oberfläche; 2) geschicktes re ... bba; 3) Fluss ... Hinweiswind; 4) gewagte Antwort; 5) überzeugender Test. Aufgabe 2. 3 steht im Wort: 1) die niedrigste ... Stufe, 2) sät feinen Raureif ...; 3) eingängige Farbe; 4) ein Gespräch führen; 5) du ... deine Schule. Aufgabe 3. P steht im Wort: 1) ro ... widersprechen; 2) kleiner Maßstab ...; 3) zerbrechlich ... etwas Gesundheit; 4) ersetzen Sie die pro ... ki; 5) Jeansrock. Aufgabe 4. Das Wort wird F geschrieben: 1) beliebtes Mochi ...; 2) Wohngebiet...; 3) Prozession über das Waisenhaus; 4) lo ... Cue-Empfang; 5) stark bech ... vka. Aufgabe 5. Das Substantiv wird mit Zh geschrieben: 1) lächerlich gemacht werden ... kam; 2) Arbeitsgeld ... ki; 3) frischer Vatru ... ka; 4) haltbares Holz ... ka; 5) lustig zum Biest ... ka. Aufgabe 6. Das Substantiv wird mit Ø geschrieben: 1) am Auge sitzen ... ka; 2) entlang der Straße laufen ... ke; 3) ein neuer LKW ... ka; 4) Wollwaren var...ki; 5) baufälliger lachu ... ka. Aufgabe 7. K wird im Wort geschrieben: 1) unverzeihlich por...; 2) die Schwelle überschreiten ...; 3) zuverlässiges Knurren...; 4) scharfe Katzen ... T-Stück; 5) weiches ... Cue-Brot. Aufgabe 8. Das Adjektiv wird mit D geschrieben: 1) böswilliger ... Übertreter; 2) umliegende Wälder; 3) sperrig ... Queueschrank; 4) ein seltenes Exponat; 5) Peitsche ... was Rede. Aufgabe 9. T wird im Wort geschrieben: 1) ausgezeichnete Stimmung; 2) wunderbarer ... Tag; 3) Sicherheit ... Verkehr; 4) ein hübsches Mädchen; 5) die Atmosphäre von Glasnost .... Aufgabe 10. Finden Sie ein Wort mit einem unaussprechlichen Konsonanten T: 1) Gleichgesinnte treffen ... Spitznamen; 2) Freundschaft mit Gleichaltrigen ... Spitznamen; 3) ein interessanter ... Gesprächspartner; 4) eine erfahrene Handwerkerin; 5) leuchten ... leuchten in den Himmel. Aufgabe 11. Geben Sie ein Wort mit einem unaussprechlichen Konsonanten B an: 1) Ehre ... Helden; 2) an einem Turnier teilnehmen; 3) Ich ... höre wirklich; 4) lecker mich ... Dinge auf dem Tisch; 5) Parade über die Familien der Veteranen. Aufgabe 12. Finden Sie ein Wort mit D im Satz: 1) Ärger hing ... Spitzname in seinem Neid. 2) Ohne Arbeit kann es kein sauberes und freudvolles Leben geben. 3) Ehrlich ... nechesy ... kein Kamerad. 4) Ein Mann ist stark mit seinem Herzen, ein Baum mit Wurzeln. 5) Das Geheimnis, das dreien bekannt ist, ist kein Geheimnis mehr.

Antworten

Taste

EXPRESS - TEST Nr. 6

DOPPELTE KONSONANTEN

Übung 1. Finden Sie ein Wort mit LL: 1) Kunstgalerie ... hier; 2) intelligent ... handelnde Person; 3) Aluminium ... Utensilien aus Aluminium; 4) einige Privilegien ... egii; 5) Setze obel...Anspruch. Aufgabe 2. Schreiben Sie ein Wort mit einem Buchstaben L: 1) Kollektiv ... Tarifvertrag; 2) Anruf halten ... okvium; 3) kristalline ... ic-Substanz; 4) privilegierte ... privilegierte Stellung; 5) ein Buch mit Illustrationen ... Illustrationen. Aufgabe 3. Geben Sie das Wort mit SS an: 1) reiche Ressourcen ... ursy; 2) landen Sie eine Landung ... Ameise; 3) Verteidigung von Dissertationen; 4) Spiele spielen ... bei; 5) Dessertgerichte. Aufgabe 4. Finden Sie ein Wort mit einem Buchstaben C: 1) progressiver ... Schriftsteller; 2) eine Diskussion eröffnen ... ia; 3) Provision ... Ionengebühr; 4) als Assistent arbeiten; 5) den Ball gekonnt weitergeben. Aufgabe 5. Schreiben Sie ein Wort mit einem Buchstaben N: 1) Tennisplatz; 2) an .... den Vertrag kündigen; 3) Museum - Pan ... Orama; 4) eine Anmerkung schreiben; 5) Marmorsäule ... Hölle. Aufgabe 6. Finden Sie ein Wort mit MM: 1) erfolgreiche Imitation; 2) programmiertes Lernen; 3) echter Humanismus ... Anismus; 4) brillant für sie ... Bestimmungen; 5) Drama ... Atismus der Situation. Aufgabe 7. Wählen Sie ein Wort mit einem Buchstaben M: 1) Glückwunschtelegramm ... a; 2) Live in em ... Spielen; 3) resistent gegen sie ... Einheit; 4) Sportkommentator; 5) sie ... der Play-Service. Aufgabe 8. Schreiben Sie ein Wort mit einem Buchstaben R: 1) Hoheitsgewässer ... Hoheitsgewässer; 2) ein kleines ter ... fragen; 3) ein bekannter Karikaturist; 4) eigener Korrespondent ... Befragter; 5) baue eine bar ... icads. Aufgabe 9. Geben Sie das Wort mit RR an: 1) kardiologisches Zentrum; 2) Korrektheit im Verhalten; 3) Schiedsgericht ... Schiedsgericht, 4) Wissenschaftskorrespondent; 5) gehen Sie durch die Tour ... niket. Aufgabe 10. Finden Sie ein Wort mit einem Buchstaben F: 1) eine effektive Methode; 2) ein knappes Produkt; 3) Koeffizient ... Effizienz; 4) Differential ... Funktion Differential; 5) gleichgültiger Ton. Aufgabe 11. Geben Sie das Wort mit FF an: 1) den Mangel beseitigen ... ect; 2) Arbeit an der Peripherie; 3) ein erfolgreicher Aphorismus; 4) differenzierter Ansatz; 5) singen unterschiedlich..iramba. Aufgabe 12. Das Wort sagt 3: 1) Wacholderdickicht ... evel; 2) ein etabliertes Dorf; 3) Summen ... Bienensummen; 4) Hefe ... Pilze; 5) Rasseln ... quetschendes Geräusch. Aufgabe 13. Das Wort wird J geschrieben: 1) du ... eine Frauenwiese; 2) kaum gewandert ... die Morgendämmerung lebte; 3) Pass ... um einheimische Orte zu drücken; 4) schmerzhaft und ... brennend; 5) bru... ernten wegen schlechtem Wetter. Aufgabe 14. Bei dem Wort fehlt ein Konsonant: 1) Lieblingsoperette ... ka; 2) beladene drei Tonnen ... ka; 3) strenge Schulleiterin ... a; 4) neue Software; 5) glasklar. Aufgabe 15. Ein Buchstabe C wird in das Wort geschrieben: 2) Weißrussisch ... Stichwort Strickwaren; 3) umsichtig ... klarer Eigentümer; 4) auf dem Rennen stehen ... vete; 5) ein unveränderlicher Anführer.

Antworten

Taste 2

I. Finden Sie eine Trope oder Stilfigur.

1. In welchen Sätzen wird die Antithese verwendet?

A. Das Sieb ist verdreht, mit Gold bedeckt, wer auch immer hinschaut, alle werden weinen.

B. Weiß isst reife Ananas, Schwarz - mit Fäulnis getränkt.

B. Was eine nüchterne Person denkt, ist auf der Zunge eines Säufers.

D. Die beruhigten Bäume ließen lautlos und gehorsam ihre gelben Blätter fallen.

2. Welche Beispiele verwenden Parallelität?

A. Du hast Schwerter zu einem üppigen Fest geführt.

B. Die Sterne leuchten am blauen Himmel.

Wellen brechen in das blaue Meer.

B. Ich bewundere Sie: Ihre Augen, Ihr Lächeln, Ihre Reden.

D. Anfang November schlug der Frost ein, sie waren ungewöhnlich kalt.

3. Wählen Sie Beispiele aus, die Epiphora enthalten.

A. Schnee überall. Schneeweiße Weiten erfreuen das Auge.

B. Steppen und Straßen sind nicht vorbei,

Nicht gefundene Steine ​​und Schwellen zählen.

B. Der Kopf war eine exakte Kopie des Eies ...

Sie war kahl wie ein Ei.

G. Ich grüße dich, Wüstenecke! ..

4. Welche Sätze verwenden Umkehrung?

A. Mitternacht kam herunter, undurchdringliche Dunkelheit.

B. Gewitterwolken ziehen über den Himmel.

B. Der Tag war heiß, die silbernen Wolken waren jede Stunde schwer.

D. Der erstaunliche Frühling ist gekommen.

5. In welchen Sätzen wird Anapher verwendet?

A. Nur gelegentlich durchbricht die Stille

Der Schrei eines Storchs, der auf das Dach fliegt.

B. Warte auf mich, und ich werde zurückkommen, warte einfach sehr.

Warte, bis mich der gelbe Regen traurig macht

B. Ich würde dich gerne sehen,

D. Lange ging ich durch den Herbstwald und spähte in die blauen Fernen.

6. Welche Sätze verwenden Abstufungen?

A. Die Troika eilt, die Troika springt, die Troika landet ...

B. Und dann biegt sich der dünne Stiel und die Tasse

kippt um.

V. Das Ufer verdunkelte sich schnell, wurde blau, blau, lila.

G. Die Wolke runzelte lange die Stirn, war launisch und brach nun in Tränen aus.

7. Markieren Sie die Beispiele, die die Metapher enthalten.

A. Ich habe kein einziges graues Haar in meiner Seele.

B. Du hast Schwerter zu einem üppigen Fest geführt.

D. Ein Freudenfeuer lodert mit einer hellen Sonne im Wald.

8. Markieren Sie Beispiele, die Identitätswechsel enthalten.

A. Schläfrige Birken lächelten.

B. Anchar, wie ein beeindruckender Wachposten,

Steht allein im ganzen Universum.

V. Und altersschwacher und grauer Herbstsonnenuntergang.

G. Der Regen weint, der Schneesturm heult.

9. Markieren Sie Beispiele, die Metonymie enthalten.

A. Silberpokal.

B. Gold und Silber auf dem Tisch.

F. Das ist antikes Silber.

D. Silberkette.

10. Markieren Sie die Beispiele, die das Epitheton enthalten.

A. Goldgegenstand.

B. Goldener Charakter.

B. goldene Zeiger.

G. Goldene Jahre.

11. Markieren Sie Beispiele, die Synekdoche enthalten.

A. Der Student ist heute den falschen Weg gegangen.

B. eine Stunde! Ich werde jetzt frei sein.

V. Und der Sklave segnete das Schicksal.

D. In der Abenddämmerung sehen die Wiesen aus wie das Meer.

12. Markieren Sie Vergleichsbeispiele.

A. Wald, wie ein bemalter Turm,

Lila, Gold, Purpur,

Fröhliche, bunte Wand

Es steht über einer hellen Wiese.

B. Reich, gutaussehend, Lensky

Überall wurde er als Bräutigam akzeptiert.

B. Wie eine Möwe steht das Segel dort weiß am Himmel.

D. Er fiel auf den kalten Schnee,

Auf dem kalten Schnee, wie eine Kiefer,

Wie eine Kiefer in einem feuchten Wald

Unter harzig an der Wurzel, gehackt.

13. Markieren Sie Beispiele, die Übertreibungen enthalten.

A. Hat mich zu Tode erschreckt!

B. In hundertvierzig Sonnen brannte der Sonnenuntergang, der Sommer rollte in den Juli.

V. Vasily brachte tausend Entschuldigungen mit.

D. Tausende Menschen auf der Welt hungern.

14. Markieren Sie Beispiele, die Litotes enthalten.

A. Ich schwöre beim ersten Tag der Schöpfung, ich schwöre beim letzten Tag ...

B. Es gibt eine Hütte auf Hühnerbeinen.

B. aus dem Topf zwei Zoll.

D. Das Ufer verdunkelte sich, wurde blau, blau, lila.

15. Markieren Sie Beispiele mit Parzellierung.

A. Und auf einem steilen Hügel,

Wo sich die Eichel im Nerz versteckte,

Die Eiche stand. Bärtig, braun.

Sehr drahtig. Sehr düster.

B. Warte auf mich und ich komme wieder.

Einfach lange warten.

F. Ich ging schnell. Fast gelaufen. Überhol mich nicht.

G. ... wo findet man sie jetzt, diese Jungs? Sie wahrscheinlich

sie aßen zu Abend und gingen zu Bett, und sie sehen zehnte Träume. Und Mann

steht auf der Uhr. Im dunkeln. Und hungrig, nehme ich an.

16. Markieren Sie die Beispiele, die ein Oxymoron enthalten.

A. Das Tauwetter ist mir langweilig: Gestank, Dreck - im Frühling ist mir schlecht ...

B. Sanftes Gift.

B. Optimistische Tragödie.

D. Ein Vogel fliegt nicht zu ihm und ein Tiger geht nicht.

17. Markieren Sie Beispiele mit Abstufungen.

A. Oh, Kindermädchen, Kindermädchen! Ich bin traurig. Ich fühle mich krank, meine Liebe: Ich bin bereit zu weinen, ich bin bereit zu weinen!

B. Dawn begann bald einzusickern. Es dehnte sich aus, verschwamm, wusch den farblosen Schleier weg.

V. Direkt unter meinem Fenster ist ein Bauerngut. Das ganze Haus war schief, baufällig und drohte auseinanderzufallen.

D. Und jetzt endet der lange Weg, der Kristallstern berührt die Erde.

II. Ausdrucksmittel bestimmen.

1. 1. Das Zischen schaumiger Gläser und ein blauer Punsch.

2. Ein Mann mit einem Fingernagel.

3. Stufen und Wege werden nicht fertig gezählt, Steine ​​und Schwellen werden nicht gefunden gezählt.

4. Von hasserfüllter Liebe.

5. Das Dorf war von der Veranstaltung begeistert.

A - Metonymie, B - Alliteration, C - Litote, D - Epiphora, D - Oxymoron.

2. 1. Und altersschwacher und grauer Herbstsonnenuntergang.

2. Transparentes Glas des leeren Himmels.

3. Und das süße Gesicht nimmt die gesamte Veranda ein.

4. Grüße, Wüstenecke.

5. Wir waren viele am Bug: Einige spannten das Segel, andere stießen einmütig tief in die mächtigen Ruder.

A - Allegorie, B - Paraphrase, C - Personifikation, D - Übertreibung, D - Metapher.

3. 1. Darunter befindet sich ein hellerer azurblauer Strom.

2. Das wilde Köpfchen sank auf seine breite Brust.

3. Ein weißes Blizzard-Lagerfeuer unter den Fenstern.

4. Eis in den Niederungen und Sümpfen grunzt, knistert, klickt.

5. Der Schüler ist heute den falschen Weg gegangen.

A - Abstufung, B - Vergleich, C - Epitheton, D - Synekdoche, D - Metapher.

4. 1. Wer hätte gedacht, dass ich dich vergessen habe?

2. Leben Sie mit grauen Haaren.

3. Du bist schön - ich bin schrecklich.

4. Gewitterwolken ziehen über den Himmel.

5. Leichtathletik ist die Königin des Sports.

A - Inversion, B - rhetorische Frage, C - Paraphrase, D - Metonymie, D - Antithese.

5. 1. Der Tag war heiß, die silbernen Wolken waren jede Stunde schwer.

2. Heulte, sang, ein Stein flog unter den Himmel.

3. Schläfrige Birken lächelten.

4. Aber lesen Sie Adam Smith.

5. Wann werden Sie aufhören, zu spät zu kommen?

A - Metonymie, B - Metapher, C - Abstufung, D - Personifikation, D - rhetorische Frage.

6. 1. Meine unverschämte Lorgnette hat sie ernsthaft verärgert.

2. Die große Stadt summte wie ein fabelhafter Bienenstock.

3. Ein ständiger Schneesturm, der von der Nacht nicht nachließ, den ganzen Abend zitterte, etwas anderes in den Schneeverwehungen fand, eine Handvoll oder zwei einer weißen Perle ausschlug und die weißen Fäden schräg über die Landebahn, über den Baumstamm, über sie zog die Straße, gedehnt, gesponnen, verdreht sie auf der scharfen Spindel des Winters.

4. Der goldene Hain hat mich davon abgebracht.

5. Wohin, Schlau, wanderst du, Kopf?

A - Ironie, B - Epitheton, C - Metonymie, D - Vergleich, E - Metapher.

7. 1. Das klare Lächeln der Natur

Durch einen Traum trifft der Morgen des Jahres.

2. Nicht auf Silber - auf Gold habe ich gegessen.

3. Die Sterne leuchten am blauen Himmel, Die Wellen plätschern im blauen Meer.

4. Du bist grau, und ich, Kumpel, bin grau.

5. Ein Teelöffel pro Stunde.

A - Übertreibung, B - Metapher, C - Metonymie, D - Allegorie, D - Parallelismus.

Antworten und Kommentare

Stiltest (Klassen X-X1)

1 -	1;2-	2; 3-	-1;4 -2;	5 - 3; 6	- 1; 7	- 1; 8 -	3; 9 -	1; 10 -
11 - 2	12 -	2; 13	- 2; 14 -	3; 15 -2	;1b-	1; 17 -2	; 18 - \	1; 19 -
20 - 3	21 -	2; 22	- 1; 23 -	2; 24 - 1	; 25 -	2; 26 - 4	;27 -]	; 28-
29 - 3	30 -	3; 31	- 4; 32 -	1; 33 -3	;34-	4; 35 - 3	; 36 -4	[; 37 -
38 - 1	39 -	1; 40	- 4.

Bildliche und expressive Sprachmittel.

1 - B, C, 2 - B, C, 3 - B, C, 4 - B, D, 5 - B, C, 6 - A, C, D, 7 - A, D. 8 - A, C, D, 9 - B, C, 10 - B, C, D, 11 - A, B, C, 12 - A, C, D,

1. 
   13 - A, B, C, 14 - B, C, 15 - A, C, D, 16 - B, C, 17 - A, B, C.

P. 1. 1 - B, 2 - C, 3 - G, 4 - D, 5 - A. 2. 1 - C, 2 - D, 3 - D, 4 - B, 5 - A. 3. 1 - B, 2 - C, 3 - D, 4 - A, 5 - D. 4. 1 - B, 2 - D, 3 - D, 4 - A, 5 - C. 5. 1 - B, 2 - C, 3 - D, 4 - A, 5 - D. 6. 1 - C, 2 - D, 3 - D, 4 - B, 5 - A. 7. 1 - B, 2 - C, 3 - D, 4 - D, 5-A.

Stiltest (Klassen X-X1).

Thema I. Stilistische Ressourcen der Sprache

Aufgabe 1. Schwierigkeitsgrad 1, Grundausbildung. Es gibt alte Wissenschaften, deren Alter nicht einmal in Jahrhunderten, sondern in Jahrtausenden gemessen wird. Es gibt auch junge Wissenschaften, nennen Sie sie.

1) Stilistik, Kybernetik, Astrobotanik;

2) Medizin, Astronomie, Geodäsie;

3) Geographie, Mathematik, Pharmazie;

4) Linguistik, Pharmakologie, Pädagogik.

Aufgabe 2. Schwierigkeitsgrad 1, Grundausbildung.

Die moderne Stilistik ist eine entwickelte Wissenschaft mit mehreren wichtigen Richtungen. Welche Richtung untersucht Muster und Zweckmäßigkeit, die Angemessenheit der Verwendung von Wörtern, Phrasen, grammatikalischen Formen und Konstruktionen?

1) Funktionaler Stil;

2) praktischer Stil;

3) Phonostilistik;

4) Textstil.

Aufgabe 3. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung.

Welches der folgenden Wörter und Wendungen hat die Bedeutung „eine Art von Sprache, die durch Merkmale in der Auswahl, Kombination und Organisation von Sprachmitteln im Zusammenhang mit Kommunikationsaufgaben gekennzeichnet ist“?

1) Sprachstil;

3) Aussprachestil;

4) Redestil.

Aufgabe 4. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung.

Welche der folgenden Wörter und Wendungen haben normalerweise die Bedeutung von „Nachahmung des für eine Epoche oder soziale Umgebung typischen Sprachstils, der für ein bestimmtes Genre charakteristischen Erzählweise, der für bestimmte Autoren charakteristischen literarischen Techniken usw mit dem Ziel, den Eindruck von Authentizität zu erwecken?

1) Stilistik;

2) Styling;

3) stilistische Färbung;

4) Stilfigur.

Aufgabe 5. Schwierigkeitsgrad 3, fortgeschrittenes Trainingsniveau.

Nennen Sie einen Linguisten, dessen Rolle in der Entwicklung der russischen Sprachstilistik im 20. Jahrhundert nicht hoch genug eingeschätzt werden kann.

1) A. Kh. Wostokow;

2) AA Schach;

3) V.V. Winogradow;

4) L. Yu. Maksimow.
Thema I. Bildliche und expressive Redemittel

(Tropen und Stilfiguren)

Aufgabe 6. Schwierigkeitsgrad 1, Grundausbildung. Welche dieser Wörter bilden die Grundlage des russischen Lexikons?

1) Neutrale Wörter;

2) Buchwörter;

3) umgangssprachliche Wörter;

4) Es gibt keine solchen Wörter.

Aufgabe 7. Schwierigkeitsgrad 1, Grundausbildung. Null stilistische Färbung haben:

1) neutrale Wörter;

2) Buchwörter;

3) umgangssprachliche Wörter;

4) Es gibt keine solchen Wörter.

Aufgabe 8. Schwierigkeitsgrad 1, Grundausbildung. Finden Sie kontextbezogene Synonyme im angegebenen Text .

„Wann gedenkst du, wiederzukommen? Kesselman fragte Osipov.

Geht Osipov auch? - Ich war überrascht.

Ich gehe, - der Inspektor sagte mir ruhig allein ... “(L. Likhodeev)

1) Überrascht, sagte;

2) gefragt, überrascht;

3) gefragt, überrascht, gesagt;

4) Es gibt keine solchen Wörter.

Aufgabe 9. Schwierigkeitsgrad 1, Grundausbildung. Das überraschendste unter den visuellen und ausdrucksstarken Mitteln und das gebräuchlichste ist

1) Personifizierung;

2) litote;

3) Übertreibung;

4) Metapher.

Aufgabe 10. Schwierigkeitsgrad 1, Grundausbildung. Welches sprachliche Ausdrucksmittel wird im Satz verwendet?

„Ein heller Lebensstrahl fällt auf uns alle, aber er verschwindet sofort von uns und berührt kaum unser Bewusstsein.“ (N. Dobroljubow)

1) Metapher;

2) Personifizierung;

3) Vergleich;

4) Synonyme.

Aufgabe 11. Schwierigkeitsgrad 1, Grundausbildung. Welches der sprachlichen Ausdrucksmittel wird im Text verwendet?

Wer ist aus Stein, wer ist aus Ton, -

Und ich bin silbern und funkeln!

Wer ist aus Ton, wer ist aus Fleisch -

Der Sarg und die Grabsteine...

Im Taufbecken des Meeres getauft – und im Flug

Seine - unaufhörlich kaputt!

(M. Tsvetaeva)

1) Antonyme;

2) Antithese;

3) ein Oxymoron;

4) Epiphora.

Aufgabe 12. Schwierigkeitsgrad 1, Grundausbildung. Welches sprachliche Ausdrucksmittel wird im Satz verwendet?

"Leerer Himmel transparentes Glas."

(A. Achmatowa)

1) Synekdoche;

2) Metapher;

3) Personifizierung;

4) Übertreibung.

Aufgabe 13. Schwierigkeitsgrad 1, Grundausbildung. Welches der folgenden Ausdrucksmittel wird im Text verwendet?

Wir geben dir Söhne so schön wie die Nacht; Bettler wie die Nacht, Söhne.

(M. Tsvetaeva)

1) Anapher;

2) Epiphora;

3) lexikalische Wiederholung;

4) Abstufung.

Aufgabe 14. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung. Auf welchen Wortschatz der modernen russischen Sprache beziehen sich die unterstrichenen Wörter im Text?

„Sie können nicht denken, dass Sie ein Künstler sind, wenn Sie gelernt haben, Transmissionspapier auf die Realität anzuwenden und sich darauf ein genaues Bild der realen Welt zu machen. Tatsache ist, dass die bloße Erscheinung der realen Welt uns ihr wahres Wesen nicht vollständig vermittelt - und die Aufgabe des Künstlers besteht darin, der Erscheinung das hinzuzufügen, was ihr vor ihrer Wahrheit fehlt, oder sie zu ändern. (A. Platonow)

1) Konversation;

2) neutral;

3) Buch;

4) hoch.

Aufgabe 15. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung. Welche Synonymreihe enthält kein stilistisch neutrales Wort?

1) Schleudern - Schleudern - Rotieren;

2) sich beschweren - weinen - jammern;

3) höflich – korrekt – hilfsbereit;

4) hartnäckig – stur – zielstrebig.

Aufgabe 16. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung.

Abhängig von der Art der Qualität, die Synonyme innerhalb einer Zeile unterscheidet, werden vier Arten von synonymen Zeilen unterschieden. Geben Sie semantisch-stilistische Synonyme an.

1) Vereinbarung – Bedingung – Vereinbarung – Vertrag – Pakt;

2) Glanz – Glanz – Glanz;

3) Rechtschreibung - Rechtschreibung;

4) Zubehör - Attribut - Zubehör.

Aufgabe 17. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung. Geben Sie die bildlichen Möglichkeiten der Wortbildung an.

1) Neologismen, Begriffe;

3) Sättigung des Textes mit Interjektionen und onomatopoetischen Wörtern;

4) Sätze mit einleitenden Worten, Adressen, einzelne Mitglieder.

Aufgabe 18. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung. Geben Sie die visuellen Möglichkeiten der Morphologie an.

1) Oxymoron;

2) lexikalische Wiederholung;

3) Lautmalerei;

4) direkte und bildliche Verwendung von angespannten Formen des Verbs.

Aufgabe 19. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung. Geben Sie die bildlichen Möglichkeiten der Syntax an.

1) Expressive Verwendung von Sätzen verschiedener Typen (eingliedrig, unvollständig, nicht gewerkschaftlich usw.);

2) Ausdruckseinheiten;

Aufgabe 20. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung. Die Tropen basieren auf der bildlichen Verwendung von Wörtern, und die Stilfiguren sind...

1) die gleiche Anordnung ähnlicher Mitglieder des Vorschlags;

2) eine besondere Anordnung von Wörtern, die gegen die übliche Reihenfolge verstößt;

3) spezielle syntaktische Konstruktionen;

4) eine absichtliche Pause in der Äußerung, die die Emotionalität der Sprache vermittelt.

Aufgabe 21. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung. Welche Art von Metapher ist die ausdrucksstärkste?

1) Allgemeine Poesie;

3) sprachlich (genetisch);

4) Für alle Arten von Metaphern ist die Bildlichkeit gleich.

Aufgabe 22. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung. Welche Stilfigur verleiht der Aussage Dynamik, Lebendigkeit, Intonation eines natürlichen Gesprächs?

1) Ellipse;

2) Umkehrung;

3) Abstufung;

4) Antithese.

Aufgabe 23. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung.

Geben Sie an, in welchem ​​Satz die Metonymie auf einer externen oder internen Verbindung zwischen einem Ort und Personen an diesem Ort beruht.

1) Ich habe Apuleius gerne gelesen, aber Cicero habe ich nicht gelesen. (Aluschkin)

2) Ihre Dörfer und Felder für einen gewalttätigen Überfall, den er zu Schwertern und Feuern verurteilte. (A. Puschkin)

3) Das ganze Feld schnappte nach Luft. (A. Puschkin)

4) Nicht auf Silber, - auf Gold habe ich gegessen. (A.Griboedov)

Aufgabe 24. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung. Die Aussagekraft welcher Mittel beruht auf der Verwendung von Wörtern im übertragenen Sinne?

1) Metapher, Metonymie, Synekdoche;

2) Umkehrung, Abstufung, Anapher;

3) Alliteration, Assonanz, Intonation;

4) Paronyme, Homonyme, Synonyme.

Aufgabe 25. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung. Welche Ausdruckstechnik basiert auf der Verwendung von Synonymen?

1) Parallelität;

2) Abstufung;

3) Umkehrung;

4) Antithese.

Aufgabe 26. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung. In welcher Serie wird die stilistische Redewendung verwendet – ein Oxymoron?

1) Ein Dummkopf wird urteilen, ein Kluger wird urteilen (Sprichwort);

2) Sing gut wie ein Stieglitz, nicht schlecht wie eine Nachtigall (I. Krylov);

3) Die einheimische Seite ist die Mutter, die fremde Seite ist die Stiefmutter (Sprichwort);

4) Eloquentes Schweigen, erbärmliche Luxuskleidung.

Aufgabe 27. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung. Wie lautet der Titel eines literarischen Werks, das auf der Antithese basiert?

1) "Krieg und Frieden" (L. Tolstoi);

2) "Verbrechen und Strafe" (F. Dostojewski);

3) "Esel und Nachtigall" (I. Krylov);

4) "Der Meister und Margarita" (M. Bulgakov).

Aufgabe 28. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung.

EIN. Tolstoi verwendete in dem Artikel „Moskau wird vom Feind bedroht“ die folgenden Tropen und Stilfiguren als bildliche und ausdrucksstarke Mittel. Bestimmen Sie, welche Reihe die Synekdoche ist.

1) Ein schwarzer Schatten ist auf unser Land gefallen.

2) Der rote Krieger muss gewinnen.

3) Du (Mutterland) trägst Güte und Schönheit in Deinem Herzen; Seine (helle Zukunft) bauen Sie mit Ihren eigenen Händen.

4) Lieber als das Mutterland, lieber als das Herz unseres Mutterlandes - Moskau; kein schritt weiter, kein schritt zurück.

Aufgabe 29. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung. Geben Sie den Satz an, in dem die lexikalische Kompatibilität verletzt wird.

1) Die Genauigkeit und Korrektheit der Sprache ist ein wichtiger Aspekt der Stilistik.

2) In der Literatur, wie auch im Leben, ist die genaue Wortwahl sehr wichtig.

4) Der Künstler vermittelt die Schönheit der materiellen und geistigen Welt durch Farben, Linien, Farben.

Aufgabe 30. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung. Geben Sie den Satz mit der unangemessenen Verwendung emotional aufgeladener Wörter oder Ausdruckseinheiten an.

1) Die künstlerische Sprache ist eine Art Spiegel der literarischen Sprache.

2) Alle Sprachmittel sind ausdrucksstark, man muss sie nur geschickt einsetzen.

3) Astafjew ​​greift hin und wieder auf Metaphern und Personifikationen zurück.

4) Die Sprache der Belletristik gilt seit jeher als Höhepunkt der literarischen Sprache.

Thema III. Sprachstile

Aufgabe 31. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung.

Welcher der prominenten russischen Linguisten hat drei Stile in der Sprache herausgegriffen: hoch, mittelmäßig (mittel), niedrig?

1) VV Winogradow;

2) DN Uschakow;

3) LV Schtscherba;

4) MV Lomonossow.

Aufgabe 32. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung. Geben Sie die wichtigsten Genrevarianten des journalistischen Stils an.

1) Aufsätze, Zeitungs- und Zeitschriftenartikel, Flugblätter, Reden zu gesellschaftlichen und politischen Themen, Berichterstattung;

2) Monographie, Artikel, Rezension, Zusammenfassung, Bericht, Vortrag;

3) verschiedene Geschäftsdokumente, Beschlüsse, Gesetze, Dekrete, Gerichtsreden;

4) Dialoge, leichte Gespräche, private Briefe, Notizen.

Aufgabe 33. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung. Legen Sie die Stilmerkmale des journalistischen Stils fest.

1) Leichtigkeit; Konkretheit; Widersprüchlichkeit und Diskontinuität; emotionaler und bewertender Informationsgehalt; persönlicher Charakter; ^

2) stilistische Einheitlichkeit; Schwere; Objektivität des Ausdrucks; Genauigkeit, die keine anderen Interpretationen zulässt; Standardisierung;

3) Bewertung; Wehrpflicht; "die Wirkung der Neuheit"; Kollektivität; dokumentarische und sachliche Richtigkeit; Zurückhaltung; etwas Offizielles;

4) Abstraktion; Allgemeinheit; betonte Logik; Richtigkeit; Schwere.

Aufgabe 34. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung. Zu welchem ​​Sprachstil gehört dieser Text?

Barabinsk ist genauso alt wie Nowosibirsk, 2003 wurde es 110 Jahre alt.

Das heutige Barabinsk ist eine Stadt mit ausgeprägter Spezialisierung. Mehr als die Hälfte der erwerbstätigen Bevölkerung ist in Transport- oder Trabeschäftigt.

Barabinsk nimmt einen der ersten Plätze unter den Städten der Region in Bezug auf die Größe und den Anteil des eigenen Einkommens am Stadthaushalt ein: Mehr als 70% der Stadtbewohner verdienen sich selbst.

Wenn im Jahr 2000 Waren für 84,5 Millionen Rubel produziert und Dienstleistungen erbracht wurden, dann überstieg dieser Betrag im Jahr 2001 125 Millionen Rubel und im Jahr 2002 174 Millionen Rubel. Die größte Menge an Produkten wird von Unternehmen hergestellt: Antares OJSC, Barabinsk Meat Products LLC, Niederlassung Barabinsk Fish Plant, Futtermühle. (A. Judin)

1) Wissenschaftlicher Stil;

2) offizieller Geschäftsstil;

3) Gesprächsstil;

4) journalistischer Stil.

Aufgabe 35. Schwierigkeitsgrad 2, Grundausbildung. Geben Sie den Satz an, in dem der Autor Wörter einer anderen stilistischen Färbung verwendet.

1) Puschkins Werke sind nicht nur als Werke der Literatur brillant, sondern auch als Werke der Sprache, der Kunst des Wortes.

2) Wissenschaftliche Prosa wirkt auf den Geist, künstlerische Prosa auf die Sinne.

3) Der Autor, der dieses Problem anspricht, versucht, die Leute in einen etwas anderen Trott zu schicken.

4) Der Wissenschaftler denkt in Begriffen, der Künstler denkt in Bildern.

Aufgabe 36. Schwierigkeitsgrad 3, fortgeschrittenes Trainingsniveau.

In welcher Reihe werden typische Verstöße gegen journalistische Stilnormen nicht genannt?

1) Die Komplikation mündlicher Formen des journalistischen Stils mit Buchkonstruktionen;

2) unangemessene Verwendung sprachlicher Mittel unterschiedlicher stilistischer Färbung im Text;

3) Missbrauch von Zeitungsmarken;

4) Informativität, eine Kombination von Logik mit Bildlichkeit, offene Bewertung.

Aufgabe 37. Schwierigkeitsgrad 3, fortgeschrittenes Trainingsniveau.

Geben Sie den Fehler in der Definition lexikalischer und phraseologischer Merkmale des offiziellen Geschäftsstils an.

1) Standardisierte stetige Wendungen, Stempel;

2) allgemeines Buchvokabular;

3) juristische und diplomatische Terminologie;

4) breite Verwendung von Wörtern mit abstrakter Bedeutung.

Aufgabe 38. Schwierigkeitsgrad 3, fortgeschrittenes Trainingsniveau.

Geben Sie den Fehler bei der Bestimmung der morphologischen Merkmale des wissenschaftlichen Sprachstils an.

1) Die Vorherrschaft von Verben;

2) häufiger Gebrauch von abstrakten Verbalsubstantiven;

3) unbenutzte Pronomen I, du, Verben der 1. und 2. Person Singular;

4) die Verwendung von materiellen und abstrakten Substantiven im Plural.

Aufgabe 39. Schwierigkeitsgrad 3, fortgeschrittenes Trainingsniveau.

Weisen Sie auf den Fehler in der Definition der syntaktischen Merkmale des umgangssprachlichen Stils hin.

1) Das Vorherrschen gemeinsamer Sätze mit einer großen Anzahl homogener Mitglieder, isolierter Partizipial- und Partizipialphrasen, Einfügungsstrukturen;

2) weit verbreitete Verwendung von Frage- und Anreizsätzen;

3) eine Fülle einfacher, insbesondere unvollständiger Sätze;

4) das Vorherrschen von koordinierenden Verbindungen in einem Satz über untergeordnete, eine alliierte Verbindung über eine verwandte.

Aufgabe 40. Schwierigkeitsgrad 3, fortgeschrittenes Ausbildungsniveau.

Bestimmen Sie den Sprachstil nach typischen Verstößen gegen die Normen:

unmotivierter Gebrauch sprachlicher Mittel mit buchstäblicher Stilfärbung; Verwendung von Schreibwaren; Vollständigkeit der Rede; Mangel an Leichtigkeit, Emotionalität; vollständige Aussprache von Lauten und Lautkombinationen.

1) Offizieller Geschäftsstil;

2) journalistischer Stil;

3) wissenschaftlicher Stil;

4) Gesprächsstil.

Antworten

1	-1;2-	2;3-	4; 4-2;	5 - 3; 6 - 1; 7	-1;8	- 2; 9 -	4; 10	- 1;
11 -	2; 12 -	2; 13 -	2; 14 -	3; 15 - 2; 16 -	1; 17-	-2; 18 -	4; 19	- 1;
20 -	3;21 -	2; 22 -	1; 23 -	3; 24 - 1; 25 -	2; 26-	-4; 27 -	1; 28	- 2;
29 -	3; 30 -	3; 31 -	4; 32 -	1; 33 - 3; 34 -	4; 35-	- 3; 36 -	4; 37	- 4;
38 -	1; 39 -	1; 40 -	4.

Beim Erlernen der russischen Sprache in der Schule gibt es oft sprachliche Begriffe, die Schulkindern nicht immer klar sind. Wir haben versucht, eine kurze Liste der am häufigsten verwendeten Konzepte mit Dekodierung zusammenzustellen. In Zukunft können Schulkinder es beim Erlernen der russischen Sprache verwenden.

Phonetik

Sprachliche Begriffe, die beim Studium der Phonetik verwendet werden:

• Die Phonetik ist ein Zweig der Linguistik, der sich mit der Erforschung der Lautstruktur befasst.
• Schall ist das kleinste Teilchen der Sprache. Klänge hervorheben.
• Eine Silbe ist ein oder oft mehrere Laute, die bei einem Ausatmen ausgesprochen werden.
• Betonung ist die Zuordnung eines Vokallautes in der Sprache.

• Orthoepie ist ein Bereich der Phonetik, der die Normen der Aussprache der russischen Sprache untersucht.

Rechtschreibung

Beim Studium der Rechtschreibung muss mit folgenden Begriffen gearbeitet werden:

• Rechtschreibung - ein Abschnitt, der die Regeln der Rechtschreibung untersucht.
• Rechtschreibung - Rechtschreibung eines Wortes gemäß der Anwendung der Rechtschreibregeln.

Lexikologie und Phraseologie

• Ein Lexem ist eine Vokabulareinheit, ein Wort.
• Lexikologie ist ein Teilgebiet der russischen Sprache, das Lexeme, ihren Ursprung und ihre Funktionsweise untersucht.
• Synonyme sind Wörter, die bei unterschiedlicher Schreibweise dieselbe Bedeutung haben.
• Antonyme sind Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung.
• Paronyme sind Wörter mit gleicher Schreibweise, aber unterschiedlicher Bedeutung.
• Homonyme sind Wörter, die dieselbe Schreibweise haben, aber unterschiedliche Bedeutungen haben.

• Die Phraseologie ist ein Zweig der Linguistik, der sich mit Phraseologieeinheiten, ihren Merkmalen und Funktionsprinzipien in der Sprache befasst.
• Etymologie ist die Wissenschaft vom Ursprung der Wörter.
• Lexikographie ist ein Zweig der Linguistik, der die Regeln für die Erstellung von Wörterbüchern und deren Studium untersucht.

Morphologie

Ein paar Worte darüber, welche russischen Sprachbegriffe beim Studium des Abschnitts Morphologie verwendet werden.

• Morphologie ist die Wissenschaft der Sprache, die die Wortarten untersucht.
• Substantiv - Nominal unabhängig Es bezeichnet das Thema, das diskutiert wird, und beantwortet die Fragen: "Wer?", "Was?".
• Adjektiv - bezeichnet ein Zeichen oder einen Zustand eines Objekts und beantwortet die Fragen: "was?", "was?", "was?". Bezieht sich auf unabhängige Nominalteile.

• Ein Verb ist ein Teil der Rede, der eine Handlung bezeichnet und die Fragen beantwortet: „Was tut er?“, „Was wird er tun?“.
• Ziffer - gibt die Anzahl oder Reihenfolge der Objekte an und beantwortet gleichzeitig die Fragen: "wie viel?", "Welche?". Bezieht sich auf unabhängige Wortarten.
• Pronomen - bezeichnet ein Objekt oder eine Person, sein Attribut, ohne es zu benennen.
• Ein Adverb ist ein Teil der Rede, der ein Zeichen einer Handlung bezeichnet. Beantwortet die Fragen: "wie?", "wann?", "warum?", "wo?".
• Eine Präposition ist eine Wortart, die Wörter verbindet.
• Vereinigung - eine Wortart, die syntaktische Einheiten verbindet.
• Partikel sind Wörter, die Wörtern und Sätzen eine emotionale oder semantische Färbung verleihen.

Zusätzliche Bedingungen

Zusätzlich zu den zuvor erwähnten Begriffen gibt es eine Reihe von Konzepten, die ein Schüler kennen sollte. Lassen Sie uns die wichtigsten sprachlichen Begriffe hervorheben, an die es sich ebenfalls zu erinnern lohnt.

• Syntax ist ein Bereich der Linguistik, der Sätze untersucht: Merkmale ihrer Struktur und Funktionsweise.
• Sprache ist ein sich ständig weiterentwickelndes Zeichensystem. Dient der Kommunikation zwischen Menschen.
• Idiolekt - Merkmale der Rede einer bestimmten Person.
• Dialekte sind Varietäten einer Sprache, die ihrer literarischen Version entgegengesetzt sind. Je nach Gebiet hat jeder Dialekt seine eigenen Merkmale. Zum Beispiel Okane oder Akanye.

• Abkürzung ist die Bildung von Substantiven durch Abkürzen von Wörtern oder Phrasen.
• Latinismus ist ein Wort, das aus der lateinischen Sprache bei uns in Gebrauch kam.
• Inversion - eine Abweichung von der allgemein akzeptierten Wortstellung, die das neu angeordnete Element des Satzes stilistisch markiert.

Stilistik

Die folgenden linguistischen Begriffe, Beispiele und Definitionen, von denen Sie sehen werden, werden Ihnen oft begegnen, wenn Sie darüber nachdenken

• Antithesis ist ein Stilmittel, das auf Opposition basiert.
• Gradation ist eine Technik, die darauf basiert, homogene Ausdrucksmittel zu erzwingen oder zu schwächen.
• Diminutiv ist ein Wort, das mit Hilfe eines Diminutivsuffix gebildet wird.
• Ein Oxymoron ist eine Technik, bei der Kombinationen von Wörtern mit scheinbar unvereinbaren lexikalischen Bedeutungen gebildet werden. Zum Beispiel „eine lebende Leiche“.
• Euphemismus ist das Ersetzen eines Wortes, das mit obszöner Sprache verwandt ist, durch neutrale.
• Ein Epitheton ist ein Stiltrop, oft ein Adjektiv mit expressiver Färbung.

Dies ist keine vollständige Liste der erforderlichen Wörter. Wir haben nur die notwendigsten sprachlichen Begriffe angegeben.

Ergebnisse

Beim Erlernen der russischen Sprache stoßen Schüler hin und wieder auf Wörter, deren Bedeutung sie nicht kennen. Um Probleme beim Lernen zu vermeiden, ist es ratsam, ein persönliches Wörterbuch der Schulbegriffe der russischen Sprache und Literatur zu haben. Oben haben wir die wichtigsten sprachlichen Wörter-Begriffe aufgeführt, die Ihnen im Studium in Schule und Universität mehr als einmal begegnen werden.

Weg der Konquistadoren

Cover der Gedichtsammlung von Nikolai Gumilyov - "Der Weg der Konquistadoren"

Die Sammlung umfasst Gedichte:

• Ich bin ein Konquistador in einer eisernen Rüstung...
• Ich werde bis zum Morgengrauen bei dir sein ...
• Lied von Zarathustra
• Credo
• Träume von der Nacht und Dunkelheit
• Lied des Sängers und des Königs
• Die Geschichte des Mädchens
• Jungfrau der Sonne
• Herbstlied
• Märchen von Königen
• Wenn aus dem dunklen Abgrund des Lebens...
• Menschen der Gegenwart
• An die Menschen der Zukunft
• Propheten
• Meerjungfrau
• Basierend auf Griegs Motiven
• Herbst
• Manchmal werde ich traurig...
• An den Wänden eines leeren Hauses ...

Es wird vermutet, dass der Autor den Weg der Konquistadoren später aus der Liste seiner eigenen Sammlungen „durchgestrichen“ hat, was indirekt in der vierten Sammlung „Alien Sky“ daran erinnert wurde, dass dies der dritte Gedichtband ist. Die Widmungsinschrift auf dem Buch von Vera Melentyevna Gadzyatskaya lautet:

Dieser „Weg der Konquistadoren“, Eine Sammlung widersprüchlicher Verse, Ist eurer Augen unwürdig, Zu hell und ruhig.

Verknüpfungen

• „Der Weg der Konquistadoren“ in den Elektronischen Gesamtwerken

	in Wikisource

Wikimedia-Stiftung. 2010 .

• Anaraud ap Gruffydd
• Bildende Kunst der Renaissance

Sehen Sie in anderen Wörterbüchern, was der "Weg der Konquistadoren" ist:

Gumilyov, Nikolai Stepanowitsch- Wikipedia hat Artikel über andere Personen mit diesem Nachnamen, siehe Gumilyov. Nikolai Gumilyov Foto von N. Gumilyov in den Oberstufenklassen des Gymnasiums. Geburtsname ... Wikipedia

Gumilyov, Nikolai Stepanowitsch- Dichter. Gattung. in Kronstadt. Sein Vater war Marinearzt. G. verbrachte seine ganze frühe Kindheit in Zarskoje Selo. Die Gymnasialausbildung begann in St. Petersburg und endete in Tsarskoye Selo [der Direktor hier war I. Annensky (siehe)]. Nach dem Abitur ... ... Große biografische Enzyklopädie

Gumiljow- Nikolai Stepanowitsch (1886 1921) Dichter. R. in Kronstadt. Sein Vater war Marinearzt. G. verbrachte seine ganze frühe Kindheit in Zarskoje Selo. Er begann seine Gymnasialausbildung in St. Petersburg, machte seinen Abschluss in Tsarskoye Selo (der Direktor hier war I. Annensky (siehe)). ... ... Literarische Enzyklopädie

Gumilyov Nikolay Stepanowitsch- (1886 1921), russischer Dichter. In den 1910er Jahren einer der führenden Vertreter des Akmeismus. Die Gedichte zeichnen sich durch eine Entschuldigung für den „starken Mann“ eines Kriegers und Dichters, Dekorativität und Raffinesse der poetischen Sprache aus (Sammlungen „Romantic Flowers“, 1908, „Bonfire“, ... ... Enzyklopädisches Wörterbuch

Gumilev Nikolay Stepanowitsch- Nikolai Stepanowitsch (3.4.1886, Kronstadt 25.8.1921, bei Petrograd), Dichter, Prosaschriftsteller, lit. Kritiker. Gattung. in der Familie eines Schiffsarztes. Einigen Angaben zufolge stammte die Familie des Vaters aus einem geistlichen Stand. Ehemann von A. A. Akhmatova, Vater von L. N. Gumilyov. Groß… … Orthodoxe Enzyklopädie

Gumilyov, Nikolay

Gumilyov, Nikolai Stepanowitsch

Gumilyov N. S.- Nikolai Gumilyov Foto von N. Gumilyov in den Oberstufenklassen des Gymnasiums. Geburtsname: Nikolai Stepanovich Gumilev Geburtsdatum: 3. (15.) April 1886 Geburtsort: Kronstadt, Russisches Reich Todesdatum: August 1921 ... Wikipedia

Gumiljow Nikolai- Nikolai Gumilyov Foto von N. Gumilyov in den Oberstufenklassen des Gymnasiums. Geburtsname: Nikolai Stepanovich Gumilev Geburtsdatum: 3. (15.) April 1886 Geburtsort: Kronstadt, Russisches Reich Todesdatum: August 1921 ... Wikipedia

Gumiljow N.- Nikolai Gumilyov Foto von N. Gumilyov in den Oberstufenklassen des Gymnasiums. Geburtsname: Nikolai Stepanovich Gumilev Geburtsdatum: 3. (15.) April 1886 Geburtsort: Kronstadt, Russisches Reich Todesdatum: August 1921 ... Wikipedia

Bücher

• Nikolai Gumiljow. Gedichte. Gedichte. Prosa, Nikolai Gumilyov. Nikolai Gumilyov ist ein Kultdichter des frühen 20. Jahrhunderts, ein Mann, der die Köpfe einer ganzen Generation russischer Intellektuellen beherrschte. Die besten poetischen Zyklen sind „Der Weg der Konquistadoren“, „Romantische Blumen“, …

(das Motiv der "Eroberung (Entdeckung) Amerikas" ​​in der Arbeit von N. S. Gumilyov)

Das Werk des großen russischen Dichters N. S. Gumilyov (1886-1921) ist eine der hellsten Seiten in der „Chronik“ der russischen Literatur des frühen zwanzigsten Jahrhunderts. Eine besondere Rolle in der Poesie, Prosa und Dramatik von N. S. Gumilyov spielen geografische Bilder, Themen, Motive und Symbole, die der Dichter nicht nur in künstlerischer, sondern auch in kultureller, philosophischer und religiöser Hinsicht interpretiert und verstanden hat. In den Werken des Dichters entwickelt sich die Geographie zur Geosophie – der Philosophie der Geographie. Lyrischer Held Gumilyovs Poesie ist ein Reisender, Krieger, Wanderer, der auf der Suche nach dem mysteriösen "Indien des Geistes" um die Welt wandert, das als spiritueller und poetischer Gipfel, heiliges Land, "Königreich der Poesie", "Paradies auf Erden" interpretiert werden kann ".

Während seines kurzen, aber überraschend ereignisreichen Lebens hatte Gumilyov ein großes Interesse an der Ära der großen geografischen Entdeckungen, am Thema der „Eroberung Amerikas“ durch die von Cortes angeführten spanischen Konquistadoren. Und in der ersten, jugendlichen Sammlung "Der Weg der Konquistadoren" (1905) und im reifen Gedicht "Die Entdeckung Amerikas" ​​(1910) und in Gedichten der späteren Zeit entwickelte Gumilyov das Thema Entdeckung und Eroberung neuer, unbekannter Länder, verglich der Dichter seine Rolle in der Welt mit der Mission eines Entdeckers, Reisenden, Geographen. Eine stürmische Welle des Interesses am Thema der Eroberung Lateinamerikas (Mexiko und Peru) durch Konquistadoren erlebte Gumilyov in den Schützengräben des Ersten Weltkriegs. Der Dichter ging als Freiwilliger in den Krieg, für den in Schlachten gezeigten Mut verdiente er die St.-Georgs-Kreuze, hörte aber nicht auf zu schaffen, brillante Gedichte zu schaffen und Ideen für neue Werke zu entwickeln.

Am 15. Januar 1917 schrieb N. S. Gumilyov aus dem Lager der Armee in New Bevershof an die zukünftige „Frau der russischen Revolution“, „Kommissarin“, „rote Walküre“ Larisa Mikhailovna Reisner: „Das Stück, das Sie mir bestellt haben (ca Cortes und Mexiko) taucht jede Stunde klarer und klarer vor mir auf. Durch den "Zauberkristall" (erinnern Sie sich, Puschkin) sehe ich schmerzhaft lebendige Bilder, ich höre Gerüche, Stimmen. Manchmal springe ich sogar auf, wie ein Hund, der einen Traum gesehen hat, der sie verstört hat. Es wäre wunderbar, mein Spiel, wenn ich ein geschickterer Techniker wäre. Wie bedauere ich jetzt die verschwendeten Jahre, als ich, den Vorschlägen unwissender Kritiker gehorchend, nach etwas Aufrichtigkeit und Wärme in der Poesie suchte und mich nicht im Schreiben von Rondos, Rondels, le, virele übte. Das in diesem Brief erwähnte Stück sollte dem Angriffsfeldzug von Cortes in Mexiko gewidmet sein, in dessen Folge das Reich von Montezuma fiel. Gumilyov schätzte die Arbeit des englischen Schriftstellers Rider Haggard sehr, und daher war der Ausgangspunkt für die Idee des Stücks über Cortez und Mexiko (zusammen mit anderen Quellen) Haggards Roman The Daughter of Montezuma.

Haggards Roman erzählt von der Zerstörung des Aztekenreiches, die laut dem Protagonisten des Romans, dem englischen Knappen Thomas Wingfield, schuldig waren, ihre Kinder zu den Altären von Huitzilopochtli und Tezcatlipoca gebracht zu haben. Haggard beschuldigte durch den Mund von Thomas Wingfield die Menschen von Montezuma, dass diese Menschen im Namen des Guten Böses taten, Tausende von Menschenleben ihren Göttern opferten, in der Hoffnung, Frieden, Wohlstand und Reichtum zu verdienen. Wir sprechen hier über das Verständnis der Zivilisationen Süd- und Mittelamerikas durch das katholische und protestantische Bewusstsein. Als christliche Missionare lokale Kulte kennenlernten, die von Opfergaben begleitet wurden, kamen sie zu dem Schluss, dass das von Kolumbus entdeckte Land das Königreich des Antichristen war. Haggard beschuldigte durch den Protagonisten des Romans die "Leute von Anuak" blutiger und grausamer Rituale. Thomas Wingfield hielt die Spanier jedoch für noch schuldiger: „Im Namen der Barmherzigkeit haben sie solche Grausamkeiten begangen, von denen die heidnischen Azteken nie geträumt haben; im Namen Christi brachen sie jeden Tag seine Gebote. Werden sie wirklich triumphieren, werden ihnen diese Gräueltaten Glück bringen? Ich bin zu alt und werde die Antwort auf meine Frage nicht mehr mit eigenen Augen sehen. Allerdings formuliert Thomas Wingfield selbst die Antwort auf seine eigene Frage: „Ich weiß, dass alle Gräueltaten der Spanier auf ihre eigenen Köpfe fallen werden, und schon jetzt sehe ich dieses stolzeste Volk der Welt entehrt, entehrt und ruiniert, ein Unglück Dreckskerl, der nichts als eine großartige Vergangenheit hat. Was Drake kürzlich unter Gravelines begonnen hat, wird Gott woanders zu einem anderen Zeitpunkt beenden. Es wird keine Spur von der Macht Spaniens geben, das Reich der Spanier wird verschwinden, wie das Reich von Montezuma verschwunden ist.

Schon im Vorwort des Romans („Why Thomas Wingfield Tells His Story“) ist der Niedergang des maritimen Ruhms Spaniens eine vollendete Tatsache. Der Roman beginnt mit dem Tod der Invincible Armada, die bei einem Sturm vor der britischen Küste verloren ging. Im Tod der spanischen Armada sieht Wingfield die historische Vergeltung: Das durch die Zerstörung von Montezumas Reich bereicherte Land muss das gestohlene Gold verlieren und so verarmen wie das verwüstete Land der Azteken. Wurde Haggards Roman zum Ausgangspunkt des von Gumilyov konzipierten Stücks über die Eroberung Mexikos durch Cortes, so war mit dem Grundlagenwerk von William Warren Prescott „Die Eroberung Mexikos“ eine tiefere Annäherung an das bezeichnete Thema verbunden.

In dem oben zitierten Brief vom 15. Januar 1917 bat Gumilyov Larisa Reisner, ihm Prescotts Buch zu schicken, das 1843 in New York veröffentlicht und in die wichtigsten europäischen Sprachen übersetzt wurde. Prescotts Werk inspirierte Gumilyov so sehr, dass der Dichter am 22. Januar desselben Jahres 1917 an Larisa Reisner schrieb: „Was für ein erstaunliches Buch das ist. Es ist alles auf der Grundlage der Schriften alter Chronisten zusammengestellt, die Teil der Mitarbeiter von Cortes sind, und Prescott selbst hat sich in einer süßen Naivität des Stils und der Gedanken nicht weit von ihnen entfernt. (...) Schade nur, dass wir jetzt den Plan des Stücks ändern müssen, Prescott hat mich von meiner Unwissenheit über mexikanische Angelegenheiten überzeugt. Aber der Plan ist Unsinn, es wird trotzdem ein Theaterstück geben, und ich weiß nicht, warum Sie entschieden haben, dass es Miniatur werden soll, es ist eine Tragödie in fünf Akten, eine Synthese von Shakespeare und Racine! .

Gumilyov hat nie ein Stück über Cortes und Mexiko geschrieben, aber die Bilder der Konquistadoren aus der Armee von Cortez sowie das Motiv für den Untergang einer mysteriösen alten Zivilisation unter dem Ansturm einer Handvoll Europäer beschäftigten Gumilyov sein ganzes Leben lang. Die erste, jugendliche Sammlung des Dichters - wie wir oben sagten - hieß "Der Weg der Konquistadoren". Der Schlüssel zu dieser Sammlung war "Sonnet" ("Ich bin ein Konquistador in einer eisernen Hülle"). Der lyrische Held dieses Gedichts - der Ritter des Geistes, der in einem "freudigen Garten" wie Eden ruht, ist sicherlich weit entfernt von den historischen Konquistadoren der Armee von Cortes, die das Reich von Montezuma zerstörten. In "Sonnet" verwendete Gumilyov nur eine Eigenschaft echter Konquistadoren - ihre unbestreitbare Leidenschaft, eine seltene leidenschaftliche Anklage, dank der es einer Handvoll spanischer Abenteurer gelang, das mächtige Aztekenreich an den Rand des Todes zu bringen.

"Der Weg der Konquistadoren", so Gumilyov, ist der Weg ins Unbekannte, der Weg zu den mysteriösen alten Königreichen, eine gefährliche Reise, auf der jeder Moment mit dem Tod enden kann. Aber auch der Tod verspricht dem Helden des „Sonetts“ erstaunliche Entdeckungen, verbunden mit der Berührung eines anderen, höheren, guten Anfangs des Seins: „Und wenn es in dieser Welt nicht gegeben ist, / Wir entwirren das letzte Glied, / Lass den Tod kommen, ich rufe jeden ! / Ich werde bis zum Ende mit ihr kämpfen, / Und vielleicht mit der Hand eines Toten / werde ich eine blaue Lilie bekommen.

Die im Sonett erwähnte blaue Lilie ist eine Invariante der mystischen „Blauen Blume“ der deutschen Romantiker des 19. Jahrhunderts. und russische Symbolisten. Der Romantiker der Jenaer Schule, der Dichter-Philosoph Georg Friedrich Philipp Freiherr von Hardenberg, der das Pseudonym Novalis wählte, besang im Roman Heinrich von Ofterdingen die „Blaue Blume“. Die „blaue Blume“ bedeutete die „Seele der Welt“, das ewig weibliche Prinzip des Universums, Sophia, die Weisheit Gottes. Die blaue Farbe verkörperte für Novalis die Höhe des Himmels und die Tiefe des Meeres, Unendlichkeit und Ewigkeit. Die „Blaue Blume“ ist das höchste Ziel, zu dem sich Heinrich von Ofterdingen auf seine Reise begibt.

In Novalis' Roman erfährt der Protagonist von der blauen Blume aus einer „mysteriösen Fremden“-Geschichte. „Der junge Mann wälzte sich im Bett herum und dachte über den Fremden und seine Geschichten nach. „Es sind nicht Schätze, die mich so unaussprechlich anziehen“, sagte er sich, „Geiz ist meiner Seele fremd: ich träume nur davon, eine blaue Blume zu sehen. Unermüdlich beschäftigt er meine Gedanken, ich kann weder schreiben noch an etwas anderes denken. Ich habe so etwas noch nie erlebt: als wäre alles zuvor ein Traum gewesen oder als wäre ich im Traum in eine andere Welt gegangen. In der Welt, in der ich lebte, würde niemand an Blumen denken; und ich habe noch nie von einer so besonderen Leidenschaft für eine Blume gehört “, sagt der Protagonist von Heinrich von Ofterdingen. In einem Traum öffnen sich die Blütenblätter einer „blauen Blume“ vor dem Helden, und im Kelch der Pflanze wird ein „zartes Gesicht“ gezeigt. Vor den Lesern - ein Symbol der ewigen Weiblichkeit, Schönheit und spirituellen Tiefe der Welt.

Gumilyovs "blaue Lilie", die der lyrische Held des "Sonetts", ein Konquistador in einer eisernen Hülle von tiefem und aufrichtigem Glauben, auf Kosten seines Lebens erhält, verweist uns auf die Bibel, auf das "Lied der Lieder", wo die Seelen des Bräutigams und der Braut mit der Schönheit der Maiglöckchen verglichen werden, vereint durch ewige und unvergängliche Liebe. In der mittelalterlichen christlichen Ikonographie war die Lilie ein Attribut der Jungfrau Maria. Die Lilie ist mit dem Monogramm Christi oder dem Kreuz von St. Andreas, "gekreuzt mit dem Buchstaben "p" und dem alten Kreuz von Eduard Goll (Andreaskreuz mit senkrechtem Mittelstrich)" .

Die Konquistadoren nannten sich „Ritter des Glaubens“ und brachten das Licht des Christentums zu den unaufgeklärten Völkern Süd- und Mittelamerikas. Zweifellos war die Christianisierung des Reiches von Montezuma grausam und blutig und führte zum Tod einer der ältesten Zivilisationen der Welt, an der das Interesse zu Beginn des 20. Jahrhunderts riesig war. Die Dichter des „Silberzeitalters“ der russischen Kultur interessierten sich im Rahmen der Theorie der „verschwundenen Zivilisationen“ für das Aztekenreich. Die großen Zivilisationen der Antike wurden als Träger des „heiligen Wissens“, uralter magischer Geheimnisse, anerkannt.

Das grundlegende Werk von William Warren Prescott enthüllte den europäischen und russischen Lesern eine einzigartige Kultur, die von den Konquistadoren zerstört wurde. Prescott beschrieb letztere als grausame und gierige Abenteurer, die jedoch über außergewöhnliche Energie und Mut verfügten, die sich in Kämpfen mit den Indianern zeigten.

In Gumilyovs Gedicht "The Old Conquistador" wird der Eroberer Amerikas als Sucher des Unbekannten dargestellt, als Reisender, der einer gefährlichen, aber attraktiven Route folgt und sich in die "unbekannten Berge" vertieft: Schneemassen". Kondore - Amerikanische Geier und schneebedeckte Massen "unbekannter Berge" erinnern uns an Mittel- und Südamerika. Doch im Reich des Unbekannten erinnert sich der Konquistador an das „sonnige Kastilien“ und lädt den Tod im Sterben ein, „mit gebrochenen Knochen zu spielen“. Das Gedicht enthält das Motiv eines Duells mit dem Tod als Spiel, bei dem zweifellos der Mut und die Leidenschaft eines gealterten Abenteurers siegt. Wie wir sehen können, ist Gumilyovs Konquistador – ein Reisender, ein Wanderer, ein Suchender nach „anderen Dingen“ – weit entfernt von den historischen Konquistadoren, die Prescott beschrieben hat.

„Gumilyovs Wanderer sind Mystiker, Mystagogen, die in erster Linie mystische Ziele verfolgen. Ihr Hauptziel ist eine vollständige Vision der Welt, das Eindringen über die Phänomenalität hinaus, und das Erreichen dieses Ziels liegt laut Gumilyov auf den Wegen der Bewegung, der „göttlichen Bewegung“, deren Teilnahme als Askese, als spirituelle Leistung wahrgenommen wird . Das Konzept des „Wanderns“ verschmilzt hier mit dem Konzept der „Pilgerfahrt“ – einer Form des Gehorsams, die der christlichen und muslimischen religiösen Bewegung gleicht“, - Yu. Das Verständnis der Wanderleistung als eine Form des Gehorsams ist charakteristisch für die biblische Tradition und die patristische Literatur. Sowohl beim Mönchtum als auch beim Pilgern verlässt eine Person ihr Zuhause und ihr gewohntes Leben und verfolgt ein hohes Ziel.

Das Motiv des Pfades zum Unbekannten ist mit Gumilyov mit dem Bildsymbol einer geografischen Karte mit darauf markierten mysteriösen Routen verbunden. Das Bildsymbol einer solchen Karte ist in A. Akhmatovas Gedicht „Er liebte drei Dinge auf der Welt“, das N. S. Gumilyov gewidmet ist, vorhanden: „Er liebte drei Dinge auf der Welt: / Zum Abendsingen weiße Pfauen / Und gelöschte Karten von Amerika".

"Gelöschte Karten von Amerika" ​​weisen auf Gumilyovs Gedicht "Die Morgendämmerung schillert immer noch" (1907), dessen lyrischer Held "der Sucher" genannt wird jenseitiges Amerika"("Sucher des jenseitigen Amerikas, / ich habe mich dem Schiff hingegeben, / damit, beim Blick auf die verlassene Küste, / das goldene "Ich liebe!" flüstern. "Das jenseitige Amerika" symbolisiert fruchtbare, paradiesische Länder, ähnlich dem mysteriöses "Indien des Geistes", dessen Bildsymbol in Gumilyovs Gedicht "The Lost Tram" vorkommt.

Um die heilige Bedeutung der "ausgelöschten Karten von Amerika" zu verstehen, ihre obskuren Routen zu rekonstruieren, muss eine poetische Vorstellung, ein poetisches Wort sein. Die Karten des „fremden Amerikas“ erfordern die Mitgestaltung des Dichters, der sie liest. Hier wäre es angebracht, an die zerrissene Karte aus dem Zyklus „Kapitäne“ („Auf den Polar- und Südmeeren“) zu erinnern („Wer mit einer Nadel dran zerrissene Karte// Markiert seinen unverschämten Weg“, und „unbekannte Kontinente // schmerzhafte Umrisse“, die dem Geographen „in der Stunde schwerer Träume“ erscheinen (Gedicht „Eisgang“). Die Karte verlangt nach Lektüre, die „quälenden Umrisse“ unbekannter Kontinente sind Erholungen, und deshalb werden die Träume des Geographen als "schwierig" bezeichnet.

Die Suche nach dem „goldenen indischen Garten“, dem geheimnisvollen fruchtbaren Land, ist ein durchgehendes Motiv von Gumilyovs Gedicht „Die Entdeckung Amerikas“. Wie Sie wissen, suchte Christoph Kolumbus nach einer westlichen Route nach Indien und konnte mit dieser Idee Juan Perez, den ehemaligen Beichtvater von Königin Isabella von Spanien, den Abt des Klosters Rabida, in der Nähe der Stadt Palos, fesseln. Vom Hafen von Palos fuhren die Karavellen des Kolumbus ins Meer ein. In Gumilyovs Gedicht erzählten die Prälaten, die die spanischen Seefahrer aufforderten, an der Expedition von Columbus teilzunehmen, den Menschen vom "goldenen indischen Garten", der Reisende erwartet. Gumilyov beschrieb die Vorbereitungszeit der Kolumbus-Expedition wie folgt: „Und niemand auf dem Schiff, der / in wundersame Länder, reservierte Büsche, / wagte nicht, an die Zukunft zu denken; / In Gedanken war es leer und dunkel; / Stirnrunzelnd den Boden mit viel gemessen, / Segeltuch repariert. Und weiter: „Astrologen am Abend ihrer Abreise / Berechnete Sternereignisse, / Ihre Worte lauten: „Alles ist Lüge.“ / Der Wind von links schäumte das Meer, / Und erschrocken vor dem Schrecken der Flut / Die dunklen Prophezeiungen der Gitans. / Und umsonst die Prälaten von der Kanzel / Sie versprachen ihnen so viele Belohnungen, / Sie versprachen ritterliche Rüstungen, / Sie versprachen Königreiche statt Sold, / Und herum Goldener indischer Garten/ So viele Strophen donnerten und Balladen.

Den Wunsch Kolumbus, einen neuen Weg zum reichen und großartigen Indien, zum „goldenen indischen Garten“ zu eröffnen, interpretierte Gumilyov als einen Weg ins Unbekannte, zu einem anderen Wesen, zu „neuen, besseren Kräutern und Seen“. In dieser Interpretation des Bildes von Kolumbus folgte der Dichter D. N. Anuchin, dessen Werk „Über das Schicksal von Kolumbus als historische Figur und über die umstrittenen und dunklen Punkte seiner Biographie“ 1894 veröffentlicht wurde. In dieser Arbeit machte Anuchin auf die folgende Passage aus einem Brief von Kolumbus an den König und die Königin von Spanien aufmerksam: „Ich erschien Eurer Majestät als Gesandter der Heiligen Dreifaltigkeit beim mächtigsten christlichen Souverän, um den christlichen Glauben zu fördern und zu verbreiten ; denn wahrlich, Gott spricht klar über diese überseeischen Länder durch den Mund des Propheten Jesaja (Jes. 24, 15; 65, 17), wenn er erklärt, dass sich sein heiliger Name von Spanien aus verbreiten solle. In dem Gedicht betonte Gumilyov die hohe Mission von Kolumbus, die spirituelle Natur dieser Mission: Der Weg des Suchers des „goldenen indischen Gartens“ in der „Entdeckung Amerikas“ wird von der Muse der weiten Wanderungen beleuchtet, die das ewige symbolisiert, gute Bewegung und Perfektion.

In dem Gedicht „Die Entdeckung Amerikas“ entdeckte Kolumbus zunächst anhand von „Tabellen, Zeichnungen und verblichenen Seiten“ ein unbekanntes Land, unternahm eine imaginäre Reise unter dem Gewölbe der Klosterbibliothek, sortierte mit Prior Juan die Zeichnungen, bevor er es verwirklichte. Gumilyov vereint Anästhesie, die aus der Tiefe geboren wird (siehe im Zyklus „Kapitäne“: „Welche Art von Anästhesie hat dir die Tiefe einst gegeben ...“) und Bibliotheksstaub (erinnern Sie sich an das Gedicht „In der Bibliothek“, in dem „Staub betrunken ist als eine Droge“.

Wie bereits von Yu. V. Zobnin bemerkt, wird in Gumilyovs Texten der Prozess des Lesens metaphorisch mit einer Reise verglichen. Das Lesen und Interpretieren der verblichenen Seiten alter Bücher ist eine Reise im Kleinen, sie enthält einen Prototyp einer zukünftigen Reise. Lesen ist auch eine Einladung zu einer Reise, ein Prolog zu einer Reise als eine große Errungenschaft, eine Arbeit des Geistes. Aber wenn der Leser wie ein Navigator ist, wie im Gedicht „Book Reader“, dann ist der Dichter ein Geograph, der nicht nur „liest“, den Raum interpretiert, sondern auch neue Länder entdeckt und vor allem benennt.

In The Discovery of America "berechnete" Kolumbus ein unbekanntes Land, bevor er es entdeckte und ihm einen Namen gab. Das Verb „gezählt“ ist für diesen Zusammenhang ganz natürlich. In dem Gedicht „Hottentotten-Kosmogonie“ kann nur der Schöpfer die geschaffene Welt „berechnen“ („Gott, der die ganze Welt gezählt hat ...“). Nach Gumilyovs Logik bedeutet die Berechnung der geschaffenen Welt, sie zu erschaffen und zu erkennen. Erkenntnis Es folgt das Benennen, das Geben der geschaffenen Seinsfülle. Der Dichter als Entdecker und Benenner kann einen bestimmten Raum erst „berechnen“, dann entdecken und benennen heiliger Name dieses Raumes.

N. S. Gumilyov mythologisierte die Rolle des Geographen und betonte auf jede erdenkliche Weise die spirituelle Beziehung zwischen dem Geographen und dem Dichter. Ein wahrer Dichter in Gumilyov ist wie ein Geograph, für den „in der Stunde schwieriger Träume“ (das Gedicht „Eisgang“) „quälende Umrisse unbekannter Kontinente“ sind. Schmerzlich, schrecklich, leidend für den Dichter und den Geographen führt der Schaffensprozess zur "Entdeckung Amerikas". In dem Gedicht "Die Entdeckung Amerikas" wird den Seeleuten das offene Land als vertraut, lieb, gesehen "in der Stunde schwieriger Träume" präsentiert. Streng genommen ist für Gumilyov das Werk eines Dichters, der Schaffensprozess im Allgemeinen, ein prophetischer Traum über die „süße Heimat“, über das „Indien des Geistes“. In dem Gedicht "Die Entdeckung Amerikas" lesen wir also: " Erblickt ein Sterblicher das Paradies, / öffnet es sich unermüdlich» . Daher wird Kolumbus im Gedicht "Die Entdeckung Amerikas" von der Muse der fernen Wanderungen begleitet, die auch den Dichter Gumilyov bevormundete.

Der Dichter-Geograph ist ein Dichter-Entdecker und Namensgeber, der wie Adam im Paradies den Dingen Namen gibt. „Die Entdeckung Amerikas“ ist auch die Entdeckung der Sprache der „Jungfrauennamen“ (siehe das Gedicht „Rose“: „Only jungfräuliche Namen Dichter dürfen gehen“, authentische, uralte Namen der Dinge. Gleichzeitig wird der Dichter mit einem Archäologen verglichen, der die Antike wiederentdeckt – mit Sand bedeckte Tempel und in der Wüste verlorene antike Städte.

In der heiligen Geographie von N. S. Gumilyov kann das "fruchtbare Land" - das Ziel und Ergebnis der Wanderungen des Heldenreisenden - mit einem Garten, einer Insel (Inseln), einem jungfräulichen, unbekannten Land, einer Meeresküste oder verglichen werden eine Oase in der Wüste. Dabei stützte sich der Dichter auf die biblische Tradition der Darstellung des Paradieses im Alten und Neuen Testament, im Buch Genesis und in der Offenbarung Johannes des Theologen: „Und Gott der Herr pflanzte das Paradies in Eden im Osten; und stellte dort den Menschen hin, den er geschaffen hatte. Und Gott der Herr ließ auf der Erde wachsen alle Bäume, die schön anzusehen und gut zu essen sind, und den Baum des Lebens inmitten des Paradieses und den Baum der Erkenntnis von Gut und Böse. Ein Fluss kam aus Eden ins Wasserparadies; und dann in vier Flüsse geteilt“ (Gen. 2, 8, 10). Im ersten Fall ist das Paradies ein wunderbarer Garten, Eden, im zweiten - das himmlische Jerusalem: „Und ich, Johannes, sah die heilige Stadt des neuen Jerusalems von Gott vom Himmel herabkommen, bereitet wie eine geschmückte Braut für ihren Ehemann“ (Offb. 21, 2 ); „Und die Nacht wird nicht dort sein, und sie werden keine Leuchte und kein Licht der Sonne brauchen, denn der Herr, Gott, erleuchtet sie“ (Offb. 22, 5); „Und er (der Engel) hob mich im Geist auf einen großen, hohen Berg und zeigte mir die große Stadt, das heilige Jerusalem, die von Gott aus dem Himmel herabgekommen ist“ (Offb. 21,10).

Gumilyovs Helden-Wanderer haben Visionen vom Paradies, dem Garten Eden oder unbekannten, glückseligen Ländern. So lesen wir in dem Gedicht „Garten Eden“: „In einer gold-violetten Fata Morgana / Ein wundersamer Garten erhebt sich vor mir.“ In Gumilyovs Werk gibt es das Thema „Wanderung des Geistes“, verstanden im Kontext der christlichen Kultur. Das Thema „Festmahl“, „große ewige Seligkeit des Abendmahls“, das Christus für die Gläubigen im Himmelreich, der Stadt Gottes, schaffen wird, steht in direktem Zusammenhang mit der Vorstellung eines Menschen als Wanderer und a Fremd auf dieser Welt. Das Wandern als spirituelles Phänomen hat seinen eigenen Raum, seine eigene „Geographie“ (Auszug aus Ägypten, der irdischen Welt, nach Jerusalem – der Stadt Gottes). Das Wandern ist untrennbar mit dem Motiv verbunden, die Stadt des „inneren Menschen“ zu bauen. Gumilevsky Columbus gehört zu solchen Wanderern. Deshalb wird der Admiral von der Muse der Fernen Wanderschaft auf seinen irdischen Pfaden gehalten. Die Fehler und Sünden von Kolumbus verblassen im Gedicht „Die Entdeckung Amerikas“ vor seiner großen Leistung, die auf dem Wunsch nach „neuen, besseren Kräutern und Seen“ basiert. Gumilyovs Kolumbus verkörpert die Idee des Perpetuum Mobile, verstanden als Verbesserung und Entwicklung, als Überwindung der Trägheit des irdischen Daseins mit Hilfe des göttlichen, guten Rhythmus.
4. Zobnin Yu. V. Wanderer des Geistes (über das Schicksal und die Arbeit von N. S. Gumilyov) // N. S. Gumilyov: PROetCONTRA. Die Persönlichkeit und das Werk von N. S. Gumilyov in der Einschätzung russischer Denker und Forscher. SPB. : RChGI, 1995.
5. Kerlot H. E. Wörterbuch der Symbole. M: Refl-Buch, 1994.
6. Novalis. Heinrich von Ofterdingen. Reihe "Literarische Denkmäler". SPB. : Nauka, 2003.
7. Haggard R. Tochter von Montezuma. M.: Eksmo, 2007.

"Russische Literatursprache" - Wortschatz. Die Regeln können sich ändern. Was sind die Merkmale der Literatursprache. Sprachwissenschaftler. Phonetik. Rolle in der Sprachentwicklung. Neues Vokabular. Ort der russischen Sprache. Literarische Sprache. Russisch. Die russische Sprache gehört zur Gruppe der slawischen Sprachen. Norm. Besonderheit. lexikalische Norm. Russische Literatursprache.

"Geographie der russischen Sprache" - Historischer Hintergrund. Umgangssprachen und Dialekte. Dialekte des Tamalinsky-Bezirks. Kiselka. Slowenisch. Anziehen. Altersjargon. Die Sprachen der Völker, die unser Land bewohnen. SVERBUKHA (vom Wort SVERBIT - Juckreiz, Juckreiz). Nördlicher Dialekt. Arische Sprache. Spanisch - etwa 300 Millionen Menschen Nördliche Dialekte Südliche Dialekte.

"Modernes Russisch" - Das Wort "Lektion" in heidnischen Zeiten ist eine Art "magischer, durch Hexerei verursachter Schaden an einer Person". Rollenspiele (Bildung kommunikativer Kompetenz). Der moderne pädagogische Begriff „Unterricht“ ist ursprünglich russisch. Unterrichtszweck. Sprachtelekommunikation: „Sprachliches Flair“ besteht vor allem aus:

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Weg der Konquistadoren

Cover der Gedichtsammlung von Nikolai Gumilyov - "Der Weg der Konquistadoren"

Die Sammlung umfasst Gedichte:

• Ich bin ein Konquistador in einer eisernen Rüstung...
• Ich werde bis zum Morgengrauen bei dir sein ...
• Lied von Zarathustra
• Credo
• Träume von der Nacht und Dunkelheit
• Lied des Sängers und des Königs
• Die Geschichte des Mädchens
• Jungfrau der Sonne
• Herbstlied
• Märchen von Königen
• Wenn aus dem dunklen Abgrund des Lebens...
• Menschen der Gegenwart
• An die Menschen der Zukunft
• Propheten
• Meerjungfrau
• Basierend auf Griegs Motiven
• Herbst
• Manchmal werde ich traurig...
• An den Wänden eines leeren Hauses ...

Es wird vermutet, dass der Autor den Weg der Konquistadoren später aus der Liste seiner eigenen Sammlungen „durchgestrichen“ hat, was indirekt in der vierten Sammlung „Alien Sky“ daran erinnert wurde, dass dies der dritte Gedichtband ist. Die Widmungsinschrift auf dem Buch von Vera Melentyevna Gadzyatskaya lautet:

Dieser „Weg der Konquistadoren“, Eine Sammlung widersprüchlicher Verse, Ist eurer Augen unwürdig, Zu hell und ruhig.

Verknüpfungen

• „Der Weg der Konquistadoren“ in den Elektronischen Gesamtwerken

	in Wikisource

Wikimedia-Stiftung. 2010 .

• Anaraud ap Gruffydd
• Bildende Kunst der Renaissance

Sehen Sie in anderen Wörterbüchern, was der "Weg der Konquistadoren" ist:

Gumilyov, Nikolai Stepanowitsch- Wikipedia hat Artikel über andere Personen mit diesem Nachnamen, siehe Gumilyov. Nikolai Gumilyov Foto von N. Gumilyov in den Oberstufenklassen des Gymnasiums. Geburtsname ... Wikipedia

Gumilyov, Nikolai Stepanowitsch- Dichter. Gattung. in Kronstadt. Sein Vater war Marinearzt. G. verbrachte seine ganze frühe Kindheit in Zarskoje Selo. Die Gymnasialausbildung begann in St. Petersburg und endete in Tsarskoye Selo [der Direktor hier war I. Annensky (siehe)]. Nach dem Abitur ... ... Große biografische Enzyklopädie

Gumiljow- Nikolai Stepanowitsch (1886 1921) Dichter. R. in Kronstadt. Sein Vater war Marinearzt. G. verbrachte seine ganze frühe Kindheit in Zarskoje Selo. Er begann seine Gymnasialausbildung in St. Petersburg, machte seinen Abschluss in Tsarskoye Selo (der Direktor hier war I. Annensky (siehe)). ... ... Literarische Enzyklopädie

Gumilyov Nikolay Stepanowitsch- (1886 1921), russischer Dichter. In den 1910er Jahren einer der führenden Vertreter des Akmeismus. Die Gedichte zeichnen sich durch eine Entschuldigung für den „starken Mann“ eines Kriegers und Dichters, Dekorativität und Raffinesse der poetischen Sprache aus (Sammlungen „Romantic Flowers“, 1908, „Bonfire“, ... ... Enzyklopädisches Wörterbuch

Gumilev Nikolay Stepanowitsch- Nikolai Stepanowitsch (3.4.1886, Kronstadt 25.8.1921, bei Petrograd), Dichter, Prosaschriftsteller, lit. Kritiker. Gattung. in der Familie eines Schiffsarztes. Einigen Angaben zufolge stammte die Familie des Vaters aus einem geistlichen Stand. Ehemann von A. A. Akhmatova, Vater von L. N. Gumilyov. Groß… … Orthodoxe Enzyklopädie

Gumilyov, Nikolay

Gumilyov, Nikolai Stepanowitsch

Gumilyov N. S.- Nikolai Gumilyov Foto von N. Gumilyov in den Oberstufenklassen des Gymnasiums. Geburtsname: Nikolai Stepanovich Gumilev Geburtsdatum: 3. (15.) April 1886 Geburtsort: Kronstadt, Russisches Reich Todesdatum: August 1921 ... Wikipedia

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Gumiljow N.- Nikolai Gumilyov Foto von N. Gumilyov in den Oberstufenklassen des Gymnasiums. Geburtsname: Nikolai Stepanovich Gumilev Geburtsdatum: 3. (15.) April 1886 Geburtsort: Kronstadt, Russisches Reich Todesdatum: August 1921 ... Wikipedia

Bücher

• Nikolai Gumiljow. Gedichte. Gedichte. Prosa, Nikolai Gumilyov. Nikolai Gumilyov ist ein Kultdichter des frühen 20. Jahrhunderts, ein Mann, der die Köpfe einer ganzen Generation russischer Intellektuellen beherrschte. Die besten poetischen Zyklen sind „Der Weg der Konquistadoren“, „Romantische Blumen“, …

In dieser Arbeit möchte ich didaktische Materialien zur Sprachkultur vorstellen.

Der Zweck dieser Arbeit: die Entwicklung der Sprachfähigkeiten der Schüler, die sowohl zum Bestehen der Prüfung als auch zur Kommunikation erforderlich sind. Aufgaben: 1) Einführung in die Normen der russischen Literatursprache; 2) Schüler in der richtigen Wahl der vorgeschlagenen Sprachstrukturen zu schulen.

Ich baue die Arbeit zu diesem Thema sequentiell auf. Ich beginne damit, mich mit den Grundnormen der russischen Literatursprache vertraut zu machen, danach können Sie bereits Aufgabenkarten verwenden. Lernkarten können als Arbeitsmaterial zum Wiederholen betrachtet werden. In diesem Fall erfolgt die Prüfung unmittelbar nach Abschluss der Arbeiten. Das spart Zeit im Unterricht und ermöglicht eine schnelle Analyse der gemachten Fehler. Lernkarten können auch verwendet werden, um das Wissen der Schüler zu testen. Für jede Gruppe von Normen gibt es mehrere Optionen für Aufgaben, was zunächst die Möglichkeit des Betrugs verringert. Für die Bearbeitung der Arbeit stehen 10 Minuten zur Verfügung (je nach Anzahl der Aufgaben sind es 7, mit der Möglichkeit zur Selbstprüfung, plus 3 Minuten). Wie die Praxis zeigt, reicht diese Zeit aus. Somit ist der Zeitaufwand für den Unterricht minimal. Bei der Bewertung der Arbeit werden folgende Fehler berücksichtigt:

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Orthopädische Normen

Option Nummer 1

1. In welchem ​​Wort ist der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, richtig hervorgehoben?

1) Hammer 2) Freundlich 3) Nickerchen 4) Chips

2. In welchem ​​Wort ist der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, falsch hervorgehoben?

1) Erdnüsse 2) verwöhnt 3) Schaufel 4) Religion

3. In welchem ​​Wort liegt die Betonung auf der ersten Silbe?

1) Sauerampfer 2) Exkursion 3) Experte 4) Zigeuner

4. Geben Sie das Wort an, bei dem die Betonung nicht auf der letzten Silbe liegt?

1) explodiert 2) entfernt 3) erstellt 4) völlig

5. In welchem ​​Wort bezeichnet der hervorgehobene Buchstabe einen weichen Konsonanten?

1) Atelier 2) Kaffee 3) Hütte 4) Pullover

6. In welchem ​​Wort liegt die Betonung auf der dritten Silbe?

1) sicherstellen 2) Schimmel 3) Kraft 4) aufgenommen

7. In welchem ​​Wort liegt die Betonung auf der dritten Silbe?

1) Anatom 2) angefangen 3) Rost 4) Winterer

Orthopädische Normen

Option Nummer 2

1. Geben Sie das Verb an, bei dem die Betonung auf den Stamm fällt.

1) genommen 2) eingesammelt 3) rausgeschmissen 4) gelogen

2. In welchem ​​Wort liegt die Betonung auf der letzten Silbe?

1) Faksimile 2) Rüben 3) Schotter 4) Porzellan

1) Apotheke 2) Brennnessel 3) lebte 4) Pseudonym

1) Klangfarbe 2) Morphem 3) Mantel 4) Creme

1) Flunder 2) leichter 3) Pullover 4) Tänzerin

6. Geben Sie anstelle des hervorgehobenen Buchstabens das Wort an, in dem [o] ausgesprochen wird.

1) Leben 2) Kante 3) simultan 4) vorhergesagt

7. Geben Sie das Wort an, in dem Betonungsvarianten erlaubt sind.

1) Combiner 2) Jalousien 3) Apostroph 4) gezackt

Orthopädische Normen

Option Nummer 3

1. Geben Sie das Verb in der weiblichen Form der Vergangenheitsform an, in dem die Betonung richtig platziert ist.

1) angerufen 2) genommen 3) gewartet 4) gewusst

2. In welchem ​​Wort liegt die Betonung auf der zweiten Silbe?

1) Statue 2) Katalog 3) Ikonographie 4) Pullover

1) kurz 2) schöpfen 3) Watte 4) lang

4. Geben Sie das Wort an, in dem der hervorgehobene Konsonant fest ausgesprochen wird.

1) Creme 2) Groteske 3) Mantel 4) Effekt

1) Ölpipeline 2) Lachs 3) versprochen 4) Petition

1) prickelnd 2) sonst 3) beliebt 4) Küche

7. In den Wörtern welcher Reihe liegt die Betonung auf der zweiten Silbe?

1. vertiefen, Katalog, Apotheke
2. Absicht, verstopfen, nahm
3. akzeptiert, Apostroph, Alphabet
4. großvater, eingeholt, phänomen

Orthopädische Normen

Option Nummer 4

1) Absätze 2) Fütterung 3) Schuh 4) Kaufmann

2. In welchem ​​Wort ist der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, richtig hervorgehoben?

1) Rektorenkongress 3) bei der Beerdigung

2) Vorstand 4) vom Flughafen

3. In welchem ​​Wort liegt die Betonung auf der zweiten Silbe?

1) Nachruf 2) Apotheke 3) Schaufel 4) Faksimile

4. In welchem ​​Wort bezeichnet der hervorgehobene Buchstabe einen weichen Konsonanten?

1) Abstracts 2) Sandwich 3) Terrasse 4) Thermoskanne

5. In welchem ​​Wort liegt die Betonung auf der dritten Silbe?

1) Christian 2) verstanden 3) hübscher 4) entkorken

6. Geben Sie das Wort an, in dem Betonungsvarianten erlaubt sind.

1) Einberufung 2) Gasleitung 3) Hüttenkäse 4) Ikonographie

7. In welcher Wortreihe liegt die Betonung auf der ersten Silbe?

1. Küche, trocken, verschimmelt 3) Jalousien, Tischler, gelogen
2. gewartet, freizeit, rhabarber 4) agent, kredit, fahrer

Orthopädische Normen

Option Nummer 5

1. Bei welchem ​​Wort fällt die Betonung auf die erste Silbe?

1) Experte 2) Putzfrau 3) eifersüchtig 4) Bindestrich

2 . In welchem ​​Wort ist der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, richtig hervorgehoben?

1) erschweren 2) Bräuche 3) christliche 4) Gastgeber

3. In welchem ​​Wort liegt die Betonung auf der zweiten Silbe?

1) Statue 2) Schaufel 3) weggenommen 4) Sauerampfer

4. In welchem ​​Wort zeigt der hervorgehobene Buchstabe einen harten Konsonanten an?

1) Museum 2) Tests 3) Akademiker 4) Thema

5. In welchem ​​Wort liegt die Betonung auf der vierten Silbe?

1) informieren 2) Demokratie 3) Aristokratie 4) Frost

6. Geben Sie ein Wort an, bei dem anstelle von CHN - [shn] und [ch] eine doppelte Aussprache möglich ist.

1) Bäckerei 2) Rührei 3) Vogelhäuschen 4) Fummelei

7. In welcher Zeile aller Wörter stehen die hervorgehobenen Buchstaben für solide Konsonanten?

1) Makramee, Autobahn, Tennis

2) Modernisierung, Mantel, Kaschmir

3) Café, Kaffee, grotesk

4) Integration, Bindestrich, Delikatessen

Lexikalische Normen

Option Nummer 1

1. Welches Wort bedeutet "inaktiv, inaktiv"?

1) melancholisch 2) gewöhnlich 3) prägnant 4) träge

2. Welches der folgenden Wörter bedeutet „eine Person, die bereit ist, ungeachtet ihrer eigenen persönlichen Interessen selbstlos zum Wohle anderer zu handeln“?

1) Egoist 2) Menschenfreund 3) Altruist 4) Menschenfreund

3. In welchem ​​Beispiel wird das hervorgehobene Wort im übertragenen Sinne verwendet?

1. heißer Kaffee 3) Seidenhaar
2. Seidenhemd 4) goldene Uhr

4. In welcher Zeile steht keine Phraseologie?

1) Schritt von Fuß zu Fuß 3) nicht mit dem Fuß in den Zahn

2) von Kopf bis Fuß 4) groß leben

5. In welchem ​​Beispiel ist das hervorgehobene Wort

1) die Uhr läuft 3) die Person hat bestanden

2) der Regen ist vorbei 4) das Jahrhundert ist vorbei

6 . In welchem ​​Satz anstelle des Wortes lautstark müssen das Wort verwenden Stimme?

Schildkröte müssen das Wort verwenden Schildpatt?

1) Schildkrötensuppe wurde zuerst serviert.

2) Er näherte sich dem Ziel im Schneckentempo.

3) Schildkrötenbabys sind längst geschlüpft.

4) Schildkrötenpanzer hat eine besondere Stärke.

Lexikalische Normen

Option Nummer 2

1. Welches sprachliche Konzept veranschaulicht die Wörter Griechisch - Griechisch?

1) Homonyme 2) Paronyme 3) Synonyme 4) Antonyme

2. Was bedeutet das Wort Landschaft?

1. bergiges Gelände
2. Gesamtansicht des Areals
3. Bereich mit Bäumen und Sträuchern
4. Vegetation

3. Welches der folgenden Wörter bedeutet „eine Person, die Bedürftigen hilft, sich für wohltätige Zwecke einsetzt“?

1) Philanthrop 2) Altruist 3) Philanthrop 4) Pazifist

4. In welchem ​​Beispiel wird das hervorgehobene Wort im übertragenen Sinne verwendet?

1. kochendes Wasser 3) schweres Gepäck
2. steiler Aufstieg 4) Seidenstoff

5. In welchem ​​Satz ist die Verwendung eines Lehnwortes angemessen?

1) Gestern kamen Gäste zu einem Freundschaftsbesuch zu uns.

2) Abschreibungen sind monatlich vorzunehmen.

3) In vielen Bereichen der Stadt war das Wasser auf einem Minimum.

4) Er hat mir mit dem Höhepunkt davon erzählt.

6. In welchem ​​Beispiel wird das hervorgehobene Wort im übertragenen Sinne verwendet?

1) die Halle ist voll 3) dünne Finger

2) Halle Standing Ovations 4) steiles Ufer

7. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes explizit müssen das Wort verwenden explizit?

1) Ich sah klare Umrisse von Bergen.

2) Es war eine klare Lüge.

3) Der Colonel hatte eine klare Abneigung gegen mich.

4) Dieses Kind war ein offensichtliches Wunderkind.

Lexikalische Normen

Option Nummer 3

1. Welchen sprachlichen Begriff verdeutlichen die Worte Konturen - Umrisse?

1) Homonyme 2) Paronyme 3) Antonyme 4) Synonyme

2. Welches der folgenden Wörter hat die Bedeutung „Wer nationale und rassische Ausschließlichkeit predigt, schürt nationale Feindschaft“?

1) Terrorist 2) Chauvinist 3) Pazifist 4) Militarist

3. Welches der folgenden Wörter hat die Bedeutung von „notwendiges, beständiges Zeichen, Zugehörigkeit“?

1) Attribut 2) Atavismus 3) Aspekt 4) Assoziation

4. In welchem ​​Beispiel wird das hervorgehobene Wort in seiner direkten Bedeutung verwendet?

1) goldener Herbst 3) goldenes Armband

2) goldene Hände 4) goldenes Zeichen

5. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes wirtschaftlich müssen das Wort verwenden wirtschaftlich?

1) Eine neue wirtschaftliche Maschine wurde geschaffen.

3) Neue Baustoffe sind sehr wirtschaftlich im Bau.

4) Dieses Verfahren ist in der Landwirtschaft sehr wirtschaftlich.

doppelt müssen das Wort verwenden Dual?

1) Unser Agronom dachte als erster daran, die gesamte große Fläche mit einer doppelten Lindenreihe zu bepflanzen.

2) Er warf das Buch mit einem gemischten Gefühl aus Neid und Verachtung weg, dieses doppelte Gefühl ließ ihn lange nicht los.

3) All dies könnte ein cleverer Trick gewesen sein, der damit gerechnet hat, dass der Mitarbeiter in das Vertrauen der Feinde gerät und ein doppeltes Spiel beginnt.

4) In dieser Stadt waren alle alten Kaufmannsnamen doppelt.

7. Welches Beispiel enthält keine Phraseologie?

1) Er hat seine eigene Hand im Ministerium. 3) Um die Hände zu reinigen.

2) Übernehmen Sie die Kontrolle über sich selbst. 4) Arbeiten Sie unermüdlich.

Lexikalische Normen

Option Nummer 4

1. In welcher Reihe sind nicht alle Wörter in der Synonymreihe enthalten?

1. groß, groß, riesig, kolossal
2. Vorteil, Überlegenheit, Überlegenheit
3. sanft, sanft, ohne Zorn, engelhaft, gutmütig
4. brüllen, schreien, brüllen, brüllen

2. In welchem ​​Fall ist die Bedeutung des Wortes falsch definiert?

1. Publikum - ein offizieller Empfang mit einer hochrangigen Person;
2. volles Haus - ein humorvolles Programm;
3. Betrug - ein skrupelloses betrügerisches Unternehmen, Geschäft, Aktion;
4. Analogie - Ähnlichkeit zwischen Phänomenen oder Konzepten.

3. Welches der folgenden Wörter bedeutet „wohlhabender Förderer von Wissenschaft und Kunst“?

1) Geschäftsmann 2) Oligarch 3) Philanthrop 4) Produzent

4. In welchem ​​Beispiel ist das Wort Kopf

1. Er ist den ganzen Weg bei uns Kopf. 3) Er ist ein Mann mit einem Kopf.
2. Kopf Infanterie-Kolonne. 4) Setzen Sie einen Hut auf Kopf.

5. Geben Sie den Satz an, in dem die Phraseologie fehlerfrei verwendet wird.

1. Er wusste seinen Standpunkt zu verteidigen.
2. Er bestand die Prüfung mit Trauer in der Hälfte.
3. Auf Lorbeeren will sie sich nicht verlassen.
4. Der Kelch seiner Geduld platzte schließlich.

6. In welcher Zeile stehen die Wörter synonym?

1. charmant, charmant, lustig
2. ausdrücken, ausdrücken, benennen
3. Gedanken, Gefühle, Gedanken
4. zum Tragen bringen, zum Tragen bringen

7. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes diplomatisch müssen das Wort verwendendiplomatisch?

1. Ausweichend und übermäßig diplomatisch Leistung des Mitarbeiters blieb unklar, welche Änderungen das Team in naher Zukunft erwartet.
2. Zurückhaltend und diplomatisch Ausdrücke halfen, weicher zu werden
   schwierige Verhandlungssituation.
3. Diplomatisch Etikette wurde von Leuten verletzt, die nicht besaßen

Kenntnisse über die hierzulande geltenden Normen des Sprachverhaltens.

4) Er war eine außergewöhnlich intelligente Person, weich, subtil, sehr diplomatisch.

Lexikalische Normen

Option Nummer 5

1. In welcher Zeile werden Synonyme dargestellt?

1. Leben - weltlich
2. Arroganz - Arroganz
3. hoch niedrig
4. das Zimmer musste eingerichtet werden - ich musste lernen

2. Die Bedeutung welchen Wortes ist falsch angegeben?

1. korrupt - ein illegal bereicherter Beamter oder Politiker;
2. volles Haus - ein Konzert oder eine Aufführung zu Ehren von jemandem;
3. gewissenhaft - bis ins kleinste Detail genau, äußerst gründlich;
4. Philanthrop - ein reicher Mäzen der Wissenschaften und Künste.

3. Welches der folgenden Wörter bedeutet „eine Wissenschaft, die die materielle und geistige Kultur der Völker erforscht“?

1) Mythologie 2) Ethnographie 3) Bibliographie

4) Ökologie

4. In welchem ​​Beispiel ist das Wort Schlüssel wörtlich verwendet?

1. Schlüssel zu Ziffer 3) im Optimismus Vene
2. Schraubenschlüssel 4) handeln in einem einzigen Vene

5. In welchem ​​Satz ist die Verwendung von Umgangssprache und umgangssprachlichem Vokabular angemessen?

1. Unsere Athleten haben den letzten Wettkampf komplett verloren.
2. Der Direktor machte in seiner Rede darauf aufmerksam, dass sich einige Studenten davor scheuen, das Gelände zu säubern.

3) Dank der Investitionen begann die Anlage ohne Rückstände zu arbeiten.
4) Toll, dass die ganze Klasse wandern geht.

6. In welchem ​​​​Satz anstelle des Wortes Eis müssen das Wort verwenden Eis?

1. Es ist unmöglich, die Helligkeit und Farbigkeit der Polare zu beschreiben Eismeer.
2. Ladogasee war Eis die Route, die den Menschen in Leningrad Leben einbrachte.
3. Er sprach diese Worte Eis Stimme.
4. Veränderung im Eis Bedingungen in den arktischen Meeren darstellt
   großes wissenschaftliches Interesse.

7. In welchem ​​Satz anstelle des Wortes zahlen müssen das Wort verwenden zahlen?

1. Die Einrichtung zahlt Reisekosten.
2. Löhne spät bezahlt.
3. Am Ende des Jahres Mitarbeiter die Prämie gezahlt.
4. Autorin in einem Verlag eine Gebühr bezahlt.

Morphologische Normen

Option Nummer 1

1. Geben Sie ein Beispiel an, bei dem die Formgebungsnormen nicht verletzt werden.

1. acht Äpfel 3) schwächer
2. ein Paar Stiefel 4) Beeren sind süßer geworden

2. Markieren Sie ein Beispiel mit einem Fehler in der Bildung der Wortform.

1. schönere Landschaft
2. beide Schüler
3. mehr als fünfundachtzig Kilogramm
4. neue Verträge

3. Geben Sie ein Beispiel an, bei dem die Formgebungsnormen nicht verletzt werden.

1. sieben Kilogramm Auberginen
2. der bequemste Weg
3. neue Treiber
4. fünf Studenten

1. am erfolgreichsten 3) wunde Kallus
2. tun, was Sie brauchen 4) auf den Tisch legen

1. beide Hände
2. Herbstäpfel sind saurer
3. starb im Kampf
4. große Lehrer der Menschheit

6. Geben Sie ein Beispiel an, in dem die Formgebungsnormen nicht verletzt werden.

1. Bewundern Sie den tiefen Mississippi
2. Wir sahen ein Nest, das von einem Raubtier verwüstet wurde
3. Kilogramm Aprikosen
4. Beide Schüler haben ihre Hausaufgaben erledigt

1) zwei Personen 3) großer Kallus

2) die wichtigsten 4) Direktoren von Unternehmen

Morphologische Normen

Option Nummer 2

1. beide Bänke 3) singen lauter
2. eine Jeans 4) die Beere ist süßer

1. jüngerer Bruder
2. unsere Jungs
3. dreihundertfünfundsechzig Personen
4. ein Paar Hausschuhe

1. mit ihrem Mädchen 3) schneller laufen
2. praktischer 4) auf einer schönen Wandleuchte

4. Markieren Sie ein Beispiel mit einem Fehler in der Bildung der Wortform.

1. in der Nähe der Küste ausgeruht 3) schnell kommen
2. fünf Dosen Sprotte 4) Dieses Beispiel ist interessanter

5. Geben Sie ein Beispiel an, bei dem die Formgebungsnormen nicht verletzt werden.

1. fünfzighundert Rubel 3) ein Paar Strümpfe
2. leg dich aufs sofa 4) ein paar socken

1. alte Turnschuhe 3) legen Sie die Taschen
2. fünf Orangen 4) schwarzer Schleier

1) auf der Stirn 3) sechshundertsieben Personen

2) Kegelstümpfe 4) starb

Morphologische Normen

Option Nummer 3

1. neue Treiber 3) beide Bücher
2. 4) hohe Geschwindigkeiten in Säcke gesteckt

1. Ton verschwunden 3) drei Scheren
2. ohne Schultergurte 4) mit zweihundert Rubel

1. schöner Tüll 3) weniger als fünfhundert Jahre alt
2. höchste Punktzahl 4) Schulleiter

1. Jam Pie 3) von ihrem Balkon
2. vor beiden Ländern 4) viele Kilogramm Aprikosen

1) besser 3) taub

2) ein Paar Jeans 4) neunhundertneunundneunzig Bäume

1. zwei Personen 3) große Hornhaut
2. die wichtigsten 4) Direktoren von Unternehmen

7. Nennen Sie ein Beispiel mit einem Fehler in der Bildung der Wortform.

1. 2000er 3) nördliche Flotten
2. keine Sitze 4) eingerichtet

Morphologische Normen

Option Nummer 4

1. Geben Sie ein Beispiel mit einem Fehler in der Bildung der Wortform an.

1. eine Jeans
2. Etwa achthundert Menschen kamen zu der Kundgebung
3. Diese Beeren sind süßer
4. habe meinen Stimmzettel nicht rechtzeitig erhalten

2. Geben Sie ein Beispiel mit einem Fehler in der Bildung der Wortform an.

1. über dich reden 3) Marmeladenkuchen
2. stellen Sie es auf ein Regal 4) der Rand des Buches wird ausfransen

3. Markieren Sie ein Beispiel mit einem Fehler in der Bildung der Wortform.

1. ein Paar Strümpfe 3) mehr als fünfzig Rubel
2. gehe heute 4) das Muster ist schöner

4. Geben Sie ein Beispiel mit einem Fehler in der Bildung der Wortform an.

1. Plastikeimer
2. schlimmsten Fall
3. siebenhundertsiebenundsechzig Bäume
4. Kilogramm Waffeln

5. Geben Sie ein Beispiel an, in dem die Normen der Formgebung verletzt werden.

1. keine Aprikosen 3) moderne Drucker
2. fünfhundert Bücher 4) die klügsten

6. Markieren Sie ein Beispiel mit einem Fehler in der Wortbildung.

1. leckere Kuchen 3) von fünfhundert Bäumen
2. Finger mit Schwiele 4) in zweitausendvier

7. Geben Sie ein Beispiel an, in dem die Formgebungsnormen nicht verletzt werden.
1) siebenhundert Rubel 3) fünf Studenten

2) zwanzig Schleifen 4) erfahrene Trainer

Morphologische Normen

Option Nummer 5

1. Geben Sie ein Beispiel mit einem Fehler in der Bildung der Wortform an.

1. Schwester ist jünger als Bruder
2. siebenhundertachtundfünfzig
3. das Wetter besserte sich entgegen den Prognosen
4. erfahrene Fahrer

2. Geben Sie ein Beispiel mit einem Fehler in der Bildung der Wortform an.

1. die Blume verwelkte schnell
2. das beste Heilmittel
3. süße Brezeln
4. auf dreihundertachtundsechzig Kilogramm

3. Geben Sie ein Beispiel mit einem Fehler in der Bildung der Wortform an.

1. die beste Option 3) schöne Kuchen
2. fünfhundertfünfzig Seiten 4) fünf Ampere

4. Geben Sie ein Beispiel an, bei dem die Formgebungsnormen nicht verletzt werden.

1. ihre Computer
2. mürrischer
3. Packung Nudeln
4. fünfhundertfünfundfünfzig Seite

5. Nennen Sie ein Beispiel mit einem Fehler in der Bildung der Wortform.

1. Nach dem Abitur trat er in das Institut ein
2. mehrere Schlüsselanhänger
3. moderner trendiger Tüll
4. fünfundsiebzig Kilogramm

6. Nennen Sie ein Beispiel mit einem Fehler in der Bildung der Wortform.

1. fünf Kilogramm Tomaten 3) er ist jünger
2. alte Eiche verwelkt 4) leckere Kuchen

7. Geben Sie ein Beispiel an, in dem die Normen der Formgebung verletzt werden.

1. am relevantesten 3) zweihundertzwanzig Volt
2. Stimme wurde lauter 4) in die Stadt gehen

Option Nummer 1

1. Vergessen Sie nicht, die Rechtschreib- und Zeichensetzungsregeln zu wiederholen.
2. es ist notwendig, den gesamten Schulkurs zu wiederholen.
3. Die Studienberatung kann Ihnen weiterhelfen.
4. Sie müssen Wörterbücher verwenden.

Erkennen Ihrer Fehler

1. es bereichert die Erfahrung aller.
2. Eine unerwartete Lösung kann angezeigt werden.
3. angesammelte Lebenserfahrung.
4. eine Person wird sie in Zukunft nicht wiederholen.

Mit der Etymologie einiger russischer Wörter vertraut,

1. Es stellt sich heraus, dass viele von ihnen geliehen sind.
2. Dies hilft oft bei ihrer korrekten Rechtschreibung.
3. Sie beginnen, auf ihre Rechtschreibung zu achten.
4. auffallend ist, dass viele davon aus anderen Sprachen stammen.

Hören Sie Ihre Lieblingsmusik

1. Es gibt immer etwas Neues, das es so noch nicht gegeben hat.
2. Zeit scheint aufzuhören zu existieren.
3. jedes Mal, wenn Sie etwas Neues darin entdecken.
4. Überraschenderweise langweilt sie sich nie.

Reisen mit dem Auto

1. Vergessen Sie nicht, die Karte der Gegend zu studieren.
2. sie hatte gute Laune.
3. Die Route wird zuerst bestimmt.
4. du solltest dich wohlfühlen.

Mit einem erklärenden Wörterbuch,

1. Ich war beeindruckt vom Reichtum unserer Sprache.
2. schau dir mal die abbildungen an.
3. viele Wörter werden dir unbekannt sein.

7. Geben Sie einen Satz mit einem Teilumsatz an, der keine Fehler enthält.

1. Nachdem sie sich ausgeruht und an Kraft gewonnen hatten, begann die Arbeit schneller zu erledigen.
2. Im Urlaub angekommen, haben wir uns erstmal um die Wohnung gekümmert.
3. Nach dem Fixieren des Bleistifts brach er schnell.
4. Die Kontrolleure stiegen in die Straßenbahn ein und fuhren ein wenig.

Option Nummer 2

Unter Verwendung zusätzlicher Literatur,

1. Einen Aufsatz zu schreiben, wird für Sie kein Problem sein.
2. Sie können die Aufgabe leicht erledigen.
3. Studenten mussten lange nach den notwendigen Informationen suchen.
4. es hilft bei der Prüfungsvorbereitung.

Vor 100 - 50.000 Jahren ein Schöpfer, ein Künstler geworden,

1. das Bewusstsein des Urmenschen hat sich verändert.
2. Die menschliche Verwandlung beginnt.
3. Mann ist es bis heute geblieben.
4. vielleicht wurde der Mensch am Anfang nur von praktischen Zielen getrieben.

3. Geben Sie die grammatikalisch korrekte Fortsetzung des Satzes an.

Anhand eines Phraseologischen Wörterbuchs

1. Ich war beeindruckt von dem Reichtum der Sprache.
2. Lesen Sie zuerst den Einführungsartikel.
3. Erklären Sie die Bedeutung dieses Ausdrucks.
4. Einige der Beispiele werden Ihnen bekannt vorkommen.

Erkundung der Arbeit von Puschkin,

1. Staunen Sie über die Vielseitigkeit des Talents des Dichters.

1. Merkmale von Klassizismus, Sentimentalität und Romantik werden offenbart.

1. die Vielseitigkeit seines Talents ist bewundernswert.
2. Literaturwissenschaftler haben noch viele weitere Entdeckungen zu machen.

5. Geben Sie einen Satz mit einem Teilumsatz an, der keinen Fehler enthält.

1. Von vielen Wissenschaften mitgerissen, zog ihn vor allem die Paläontologie an.
2. Aus Angst, zu spät zur Prüfung zu kommen, wachte er sehr früh auf.
3. Im Sommer prächtig wachsend, kann man die südlichen Vorgärten noch lange bewundern.
4. Wenn wir fremde Länder besuchen, erfreut uns die Schönheit ihrer Natur.

6. Geben Sie die grammatikalisch korrekte Fortsetzung des Satzes an.

Eile zur Prüfung

1. Aufregung sollte Sie nicht überwältigen.
2. Es stellte sich heraus, dass ich die Spickzettel vergessen hatte.
3. vergiss nicht, was du gelernt hast.
4. die Stunden vergingen schnell.

Flucht vor der Hitze

1. brauche einen Schatten.
2. Heißer grüner Tee kann helfen.
3. Klimaanlagen helfen.
4. Tiere können im Sommer überwintern.

Syntaktische Normen (Satzbildung mit Adverbialwechsel)

Option Nummer 3

1. Wähle die grammatikalisch korrekte Fortsetzung des Satzes.

Arbeiten an einem Aufsatz

1. Zuerst wird ein Plan erstellt.
2. Betrachten Sie seine Zusammensetzung.
3. Sie benötigen zusätzliche Materialien.
4. nichts soll dich ablenken.

2. Geben Sie die grammatikalisch korrekte Fortsetzung des Satzes an.

Die gefundene Substanz sorgfältig untersuchen,

1. Wissenschaftler haben herausgefunden, dass es die seltensten Elemente enthält.
2. seine chemische Zusammensetzung wurde als ungewöhnlich befunden.
3. seine chemische Zusammensetzung wurde bestimmt.
4. seine Verwendung kann nicht bestimmt werden.

Lösung des Problems

1. lesen Sie die Allgemeinen Geschäftsbedingungen sorgfältig durch.
2. Führungen verwendet werden.
3. Sie können keinen Taschenrechner verwenden.
4. es kann mehrere Antworten geben.

4. Geben Sie die grammatikalisch korrekte Fortsetzung des Satzes an.

Lesen russischer klassischer Literatur,

1. Sie werden sich mit dem Wissen über die Geschichte unseres Landes bereichern.
2. Von vielen Charakteren kann man viel lernen.
3. bewundert den Stil von Schriftstellern wie Tschechow, Bunin, Korolenko.
4. Leben und Bräuche unseres Volkes werden nachgebildet.

5. Wählen Sie die grammatikalisch korrekte Fortsetzung des Satzes.

Analyse der Arbeit von Puschkin,

1. Literaturkritiker warten auf viele weitere Entdeckungen.
2. Merkmale vieler Genres und Richtungen sind zu finden.
3. man ist beeindruckt von der Vielseitigkeit seines Talents.
4. sein Talent ist bewundernswert.

6. Geben Sie einen Satz mit einem Teilumsatz an, der keine Fehler enthält.

1. Nach Sichtung der Studienergebnisse wird vieles klar.
2. Nachdem ich einen Artikel eines bekannten Journalisten gelesen hatte, blieb bei mir der Eindruck von Understatement.
3. Nachdem wir mehrere Kilometer gelaufen waren, holte uns die Müdigkeit aus den Socken.
4. Mit Zeitgefühl kann man viel erreichen.

schaut mich von Kopf bis Fuß an,

1. sein Gesicht drückte völlige Enttäuschung aus.
2. Ich fand diese Stille seltsam.
3. Sie bat darum, weiterhin vor der Ankunft zu warnen.
4. Er musste seine Gefühle ordnen.

Option Nummer 4

Nachdem Sie den neuen Film von E. Ryazanov gesehen haben,

1. wir wurden traurig.
2. alle mochten ihn sehr.
3. Ich wollte das Drehbuch lesen.
4. Wir beschlossen, dem Direktor unsere Meinung zu sagen.

Vorbereitung auf die Prüfung in russischer Sprache,

1. erklärende und andere Wörterbücher helfen Ihnen dabei.
2. Einen Aufsatz zu schreiben ist eine der schwierigsten Aufgaben.
3. alle Studienabschnitte und die Rechtschreib- und Zeichensetzungsregeln studieren.

1. Teil B-Aufgaben erfordern fundierte Kenntnisse des theoretischen Materials.

3. Geben Sie die grammatikalisch korrekte Fortsetzung des Satzes an.

Nachdem ich das Manuskript eines Novizen zum zweiten Mal gelesen hatte,

1. Mich packten Zweifel.
2. Korrektor hat einen tatsächlichen Fehler gefunden.
3. Ich wurde darüber informiert, dass es zur Veröffentlichung vorbereitet wird.
4. Ich dachte an sein Talent.

Über die Wolken hinausgehen

1. die ganze Nachbarschaft nahm plötzlich ein bedrohliches Aussehen an.
2. Die Sonne kam lange nicht heraus.
3. die Dämmerung ist gekommen.
4. Dunkelheit bedeckte den Wald.

5. Geben Sie den Satz an, in dem der adverbiale Umsatz korrekt verwendet wird.

1. Ähnliche Objekte mit demselben Wort zu benennen, gibt es
   Mehrdeutigkeit.
2. Dies stellt ein wertvolles Material für Historiker dar, das die Beziehung der Sprachen herstellt.
3. Ohne Wasser bekommen Greifvögel Feuchtigkeit aus der Nahrung.
4. Durch die Erfindung einer Möglichkeit, Gesten aufzuzeichnen, würde es Menschen verschiedener Nationalitäten helfen, miteinander zu kommunizieren.

Studium der Geschichte Ihres Landes,

1. Die Chronik hilft Ihnen dabei.
2. Lesen Sie die Erinnerungen von Augenzeugen historischer Ereignisse.
3. Museen halten viele einzigartige Dokumente.
4. Archive spielen eine große Rolle.

7. Geben Sie die grammatikalisch korrekte Fortsetzung des Satzes an.

Vorbereitung auf das Verfassen eines Essays

1. Sie brauchen die kritische Literatur Ihrer Zeitgenossen.
2. Auszüge aus der Kritik.
3. Es ist unerwünscht, fertige Proben zu verwenden.
4. Lesen Sie unbedingt zuerst das Buch selbst.

Syntaktische Normen (Satzbildung mit Adverbialwechsel)

Option Nummer 5

1. Geben Sie die grammatikalisch korrekte Fortsetzung des Satzes an.

Nach einem Ausflug in Taganrog,

1) Die Fotos haben alle Denkmäler festgehalten, die wir gesehen haben.

2) Wir haben einen wunderbaren Führer bekommen, der die Geschichte seiner Heimatstadt sehr gut kennt.

1. In der Stadt behandeln sie alles sorgfältig, womit der Name Tschechow verbunden ist.
2. wir sahen die Häuser, in denen die Prototypen der Helden von Tschechows Werken lebten.

2. Geben Sie die grammatikalisch korrekte Fortsetzung des Satzes an.

Annäherung an den Wald

1) Ich hatte Angst.

2) Es regnete stark.

1. es fing an dunkel zu werden.
2. Ich verlangsamte unwillkürlich meine Schritte.

3. Wählen Sie die grammatikalisch korrekte Fortsetzung des Satzes.

Arbeiten an einer Rezension

1) Die Hauptidee ist nicht sofort festgelegt.

1. Der Text wurde ausgewertet.
2. Bestimmen Sie zuerst die Hauptidee des Textes.
3. Sprachliche Ausdrucksmittel des Textes werden analysiert.

4. Geben Sie die grammatikalisch korrekte Fortsetzung des Satzes an.

Lies die Geschichte ein zweites Mal

1. Ich denke, er ist unvollkommen.
2. Ich mochte seine Komposition.

4) Es wurden einige Ähnlichkeiten mit anderen Werken desselben Autors festgestellt.

5. Geben Sie den Satz an, in dem bei der Verwendung des adverbialen Umsatzes ein Fehler gemacht wurde.

1) Nachdem sie einen Aufsatz geschrieben hatten, begannen die Absolventen, sich auf die nächste Prüfung vorzubereiten.

2) Treffen mit den Werken eines berühmten Linguisten entschloss ich mich, Philologin zu werden.

3) Beim Studium der Arbeit dieses Schriftstellers haben wir viel über die Vergangenheit unseres Landes gelernt.

4) Bei der Vorbereitung auf die Russischprüfung helfen uns erklärende Wörterbücher.

6. Wählen Sie die grammatikalisch korrekte Fortsetzung des Satzes.

Vorbereitung auf die mündliche Präsentation

1. der Sache auf den Grund gehen.
2. die persönliche Überzeugung des Redners ist erforderlich.
3. Ich habe meine eigene Vision des Problems.
4. der Standpunkt des Gegners wurde klar.

7. Wählen Sie die grammatikalisch korrekte Fortsetzung des Satzes.

Von der Arbeit zurückkommen

1. Ich kam auf dem Weg zu einem Freund vorbei.
2. Auf den Straßen gab es Staus.
3. Plötzlich wurde das Wetter schlecht und es fing an zu regnen.
4. Geschäfte sind nicht mehr geöffnet.

Syntaktische Normen

Option Nummer 1

1. Er schenkte diesem Gebäude wenig Aufmerksamkeit.
2. Nachdem ich den Fahrpreis bezahlt hatte, fuhr ich weiter.
3. Wir haben gerade gestern über diesen Film gesprochen.
4. Der Hang des Berges, an dem wir hinabstiegen und der mit dichtem Farn bewachsen war, war sehr steil.

2. Geben Sie den Satz an, in dem die syntaktischen Normen nicht verletzt werden.

1. Das Gespräch mit dem Abteilungsleiter dauerte lange.
2. Wir haben uns eine Woche nicht gesehen, aber wir vermissen ihn jetzt schon.
3. Wir haben einen schönen modischen Tüll gekauft.
4. Er erinnerte sich an die Taiga und wie er einen Bären gejagt hatte.

1. Sie müssen Grammatik lernen, um Fehler zu vermeiden.
2. Als er in Taganrog ankam, rief er mich an.
3. Der Mitarbeiter wurde wie angeordnet entlassen.
4. Wir aßen Sandwiches mit leckerer Salami.

1. Es wurde kälter und wir zogen warme Mäntel an.
2. Ich habe dich sehr vermisst.
3. Die Kommission ermittelte die Unfallursachen.
4. Es regnete und zwei Studenten.

5. Geben Sie einen Satz ohne Grammatikfehler an.

1. Bei den letzten Wettbewerben hat das Auto "Zhiguli" den ersten Platz belegt.
2. Auf Anordnung des Rektors begab sich der Fachbereichsleiter auf Dienstreise.
3. Diese Zeiten sind lange vorbei, aber wir erinnern uns gut an sie.
4. Mein Schreibtischkollege fragte, wer mit mir zum Fußball gehen würde.

6. Geben Sie einen Satz an, der keinen Grammatikfehler enthält.

7. Geben Sie den Satz an, in dem kein Grammatikfehler enthalten ist.

1. Allen, die an der Verbesserung des Schulgartens mitgearbeitet haben, wurde gedankt.

1. Sie ist eine ausgezeichnete Lehrerin.

1. Garibaldi führte die Bewegung der Italiener an, die für die Unabhängigkeit ihres Heimatlandes kämpften.

Syntaktische Normen

Option Nummer 2

1. In welchem ​​Satz werden syntaktische Normen eingehalten?

1. starker Kaffee 3) besiegt
2. sprach für Buch 4) nach Plan

2. Welcher Satz hat keinen Grammatikfehler?

1. Trotz unserer Überzeugung tat er, was er wollte.
2. Messen Sie diesen Informationen keine große Bedeutung bei.
3. Der Leiter der Klinik empfing uns schnell.

1. Für einen Studienbewerber, der an dieser Fakultät studieren möchte, sind Englischkenntnisse erforderlich.

3. Geben Sie den Satz mit einem Grammatikfehler an (unter Verletzung der syntaktischen Norm).

1. Blitze in der Dunkelheit wirkten weißer und blendender, sodass die Augen schmerzten.
2. Als die Sonne hinter dem Meer aufging, beleuchtete sie die schneebedeckten Berggipfel.
3. Der Schneesturm verstärkte sich, als würden Horden von Schneeriesen von irgendwo jenseits der Wolga einfliegen und mit ihren weiten weißen Ärmeln zu wehen beginnen.
4. Der Anblick, der sich einem Reisenden eröffnet, der am Ufer des Baikalsees angekommen ist, bleibt ein Leben lang in Erinnerung.

4. In welchem ​​Satz ist kein Grammatikfehler (syntaktische Normen werden nicht verletzt)?

1. Im Urlaub fahre ich zu meiner Großmutter in das Dorf, das am Ufer des Don liegt.
2. Gestern kamen wir spät abends von der Schule zurück.
3. „Ich vermisse dich“, schrieb ich in einem Brief.
4. Die ältesten uns überlieferten Literaturdenkmäler stammen aus dem 11. Jahrhundert.

1. Es gab einen hellen Blitz, gefolgt von einem scharfen Donnerschlag.
2. Die Stimmung der Crew war außergewöhnlich gut.
3. Sofort wurde hörbar, wie der Wind in den Baumkronen raschelte.
4. Trotz des stürmischen Wetters fuhr ein Patrouillenschiff in See.

6. In welchem ​​Satz kann der Nebensatz eines komplexen Satzes durch eine separate Definition ersetzt werden, die durch partizipativen Umsatz ausgedrückt wird?

1. Kein einziges Foto vermittelte die besondere Reflexion, die darauf lag.
2. Als der Karren verschwand, der Leontjew zum Kordon brachte, sah er sich um und seufzte.
3. Das Land, an dem die beiden hungerten, kann nie aufhören zu lieben.
4. Das Geräusch, das seine Aufmerksamkeit erregte, schien sehr seltsam.

7. In welchem ​​Satz kann der Nebensatz durch Beteiligungsumsatz ersetzt werden?

1. Das Meer, das die ganze Nacht tobte, war schon am Morgen heiter und ruhig.
2. Die Magd war ein Waisenkind, das auf der Flucht vor dem Hunger
   hätte im Dienst sein sollen.
3. Der Himmel war ganz in den Sternen, die ein gleichmäßiges, ruhiges Licht ausstrahlten.
4. Der lustige Abend, der ohne uns begann, war in vollem Gange.

Syntaktische Normen

Option Nummer 3

1. Geben Sie den Satz mit einem Grammatikfehler an.

1. Als das Stück zu Ende war, gingen alle Schauspieler auf die Bühne und verbeugten sich.
2. In seinen Tagebüchern beschreibt der Autor ausführlich die Reise in den Kaukasus.
3. Turgenjew war ein Schriftsteller, der ungewöhnlich sensibel für die Schönheit des Wortes war.
4. Schaljapin war sowohl auf der dramatischen Bühne als auch in der Oper ein Genie.

1. Ich lese nicht nur Zeitungen, sondern auch Zeitschriften.
2. In Ogonyok finden Sie noch viel interessantes Material.
3. Diese Schüler wurden in der Schule erzogen.
4. Ich nahm das Buch, das auf dem Tisch lag und dem Lehrer gehörte.

3. Geben Sie den Satz mit einem Grammatikfehler an (unter Verletzung der syntaktischen Norm).

1. Die Flamme lief zu den Nadeln über und flammte, angefacht vom Wind, mit einem Ächzen und Pfeifen auf.
2. Trotz der frühen Stunde waren die Straßen voller Menschen.
3. Unser Lager in der Bucht zog sich entgegen der Erwartungen vieler hin.
4. Dieser Herbst brach zwar zur richtigen Zeit, aber doch besonders plötzlich und abrupt in ihre Heimat ein.

1. Es regnete entgegen der Vorhersage.
2. Nach der Schule gehe ich zu meiner Oma.
3. Ich kam spät von der Schule zurück.
4. Ich habe mich dank der Behandlung erholt.

5. Geben Sie den Satz mit einem Grammatikfehler an (unter Verletzung der syntaktischen Norm).

1. Die Situation im Unternehmen lässt zu wünschen übrig.
2. Mein Freund ist ein großer Schatz.
3. Wir haben uns sehr über ihren Erfolg gefreut.
4. Dominic stand fast direkt am Ufer des Flusses, der steil zu den Felsen abfiel, die man in der Ferne sehen konnte.

6. In welchem ​​Satz kann der Nebensatz durch Beteiligungsumsatz ersetzt werden?

1. Der Wind, der nachts aufkam, entfachte die Flammen des Feuers.
2. Die Ausstattung der Wohnung, in der er allein lebte, war sehr dürftig.
3. Lichtungen, die mit Birkenblättern übersät waren, atmeten die Sonne.
4. Die Bauern, die uns begleiteten, zeigten uns das Haus, das wir brauchten.

7. Wählen Sie aus den aufgelisteten Sätzen den richtigen aus.

1. Wenn ich mit der Schule fertig bin, gehe ich zur Universität.
2. Studenten, die an der Olympiade teilnehmen und zwei Runden bestehen, erhalten Diplome.
3. Kinder, Jungen und Mädchen, gingen im Park spazieren.
4. Der Zug kam planmäßig an.

Syntaktische Normen

Option Nummer 4

1. Geben Sie einen Satz ohne Grammatikfehler (korrekt konstruiert) an.

1. In der Geschichte „Der Springer“ verurteilt Tschechow den Müßiggang.
2. Das ganze Haus war nicht nur von Seufzern, sondern auch von verstörendem Quietschen erfüllt.
3. Einer der Helden des Romans, der nach dem Sinn des Lebens sucht, öffnet den Weg zur inneren Freiheit.
4. Eine koordinierende Vereinigung wird verwendet und verbindet homogene Mitglieder eines Satzes.

2. Geben Sie einen Satz an, der keinen Grammatikfehler enthält.

1. Sobald ich nach Hause kam, rief ich meine Freunde an.
2. Als ich ein paar Tage früher ankam und den Arbeitsbeginn lange hinauszögerte, verspürte ich plötzlich eine unüberwindliche Müdigkeit.
3. Ständig wurde er gefragt, ob er das begonnene Buch fertigstellen würde.
4. Dichter Flieder wuchs in der Nähe seines Hauses?

3. Weisen Sie auf den Satz mit einem Grammatikfehler hin.

1. Für die Uraufführung des Theaters liegen noch keine Kritiken vor.
2. Seine Mutter machte sich Sorgen um ihn und Nina.
3. Im Winter haben wir das Meer vermisst.

1. Die Menschen verehren und verneigen sich vor den Verdiensten dieses berühmten Arztes.

4. Welcher Satz hat keinen Grammatikfehler?

1. Iwashi war abgestanden.

5. Welcher Satz hat keinen Grammatikfehler?

1. Hervorzuheben ist die hohe Aktivität des Publikums.
2. Ich sage dir dafür.
3. Sie müssen für die Fahrt bezahlen.
4. Ich habe meine Familie vermisst.

6. Welcher Satz hat keinen Grammatikfehler?

1. Achten Sie nicht auf solche Kleinigkeiten.
2. Es war seine charakteristische Handschrift.
3. Iwashi war abgestanden.
4. Wer in unsere Stadt kam, bewunderte ihre provinzielle Antike.

7. Geben Sie den Satz an, in dem die syntaktischen Normen eingehalten werden.

1. Niemand, nicht einmal die berühmtesten Ärzte, konnten ihm eine richtige Diagnose stellen.
2. Mit großem Erfolg traten sie als bekannte Schauspieler auf, die an dem Stück beteiligt waren, sowie alle anderen Teilnehmer.
3. Die Pferde der Kosaken, die von der unerträglichen Hitze mit Schaum bedeckt waren, kletterten schwer über den steilen Pfad.
4. Ein neuer Artikel eines berühmten Wissenschaftlers spricht über alte Kultur und moderne Kunst.

Syntaktische Normen

Option Nummer 5

1. Welcher Satz hat keinen Grammatikfehler?

1. Ein solches Verhalten ist nicht charakteristisch für eine gebildete Person.
2. Wir tranken starken schwarzen Kaffee.
3. Die Bauernschaft kämpfte immer gegen die Gutsbesitzer.
4. Der Boden wird dem Schulleiter überreicht.

2. Weisen Sie auf den Satz mit einem Grammatikfehler hin.

1. Eine der eigenständigen Kunstgattungen, die es seit Ende des 15. Jahrhunderts gibt, ist die Grafik.
2. Jeder, der die russische Kultur in anderen Ländern liebt, kennt die Namen großer Dichter und Schriftsteller - Puschkin, Turgenjew, Dostojewski, Tolstoi.
3. Nach seiner Ankunft aus St. Petersburg ließ sich Gogol im Haus der Aksakovs (jetzt am Suvorovsky Boulevard) nieder.

4) V. P. Aksakov schrieb über seine Einstellung zur klassischen Musik im Essay „Postscript“.

3. Welcher Satz hat keinen Grammatikfehler?

1. Das Gedicht „Dead Souls“ war das letzte Kunstwerk von N.V. Gogol.
2. Alte Leute sind den Streichen der Kinder nachsichtig.
3. Kinder hören selten zu und befolgen den Rat ihrer Eltern.
4. Der Trolleybusfahrer forderte die Fahrgäste auf, den Fahrpreis zu bezahlen.

4. Geben Sie einen Satz an, der keinen Grammatikfehler enthält.

1. Die Lage in unserem Verein lässt zu wünschen übrig.
2. Wir freuten uns über den Erfolg der Absolventen.
3. Der Prinz versammelte viele Menschen.
4. Unerträgliche Hitze und Dürre dauerten mehr als einen Monat an.

5. Geben Sie einen Satz an, der keinen Grammatikfehler enthält.

1. Allen, die an der Verbesserung des Schulgartens mitgearbeitet haben, wurde gedankt.
2. Der Schriftsteller hat anschaulich und talentiert gezeigt, was ihn beunruhigt.
3. Sie ist eine ausgezeichnete Lehrerin.
4. Garibaldi führte die Bewegung der kämpfenden Italiener an
   die Unabhängigkeit ihrer Heimat.

6. In welchem ​​Satz kann der Nebensatz eines komplexen Satzes nicht durch eine separate Definition ersetzt werden, die durch das Partizip Umsatz ausgedrückt wird?

1. Ich erinnere mich, dass ich das Buch aufschlug und neben dem Kiosk stand, wo ich es gekauft hatte.
2. Wir hatten und haben immer noch Schriftsteller, die es geschafft haben, die Wissenschaft als die notwendigste Qualität der Prosa in ihre Geschichten und Romane einzuführen.
3. Der Schriftsteller beschäftigt sich mit einem Traum, der in jedem Herzen lebt, egal ob er ein Holzfäller, ein Schuhmacher, ein Jäger oder ein berühmter Wissenschaftler ist.
4. Greens Geschichten waren berauschend, wie die duftende Luft, die uns nach den Abgasen stickiger Städte umhaut.

7. Welcher Satz hat keinen Grammatikfehler?

1. Der Unterricht fand nach Stundenplan statt.
2. Einer der russischen Schriftsteller, der das russische Leben ausführlich beschrieb, war Ivan Bunin.
3. Die Bauernschaft kämpfte viele Jahrhunderte lang gegen die Gutsbesitzer.
4. Mit seinen Aussagen ist er nicht weit von der Wahrheit entfernt.

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Orthopädische Normen

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Lexikalische Normen

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Morphologische Normen

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Syntaktische Normen (Satzbildung mit Adverbialwechsel)

Syntaktische Normen

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Beim Erlernen der russischen Sprache in der Schule gibt es oft sprachliche Begriffe, die Schulkindern nicht immer klar sind. Wir haben versucht, eine kurze Liste der am häufigsten verwendeten Konzepte mit Dekodierung zusammenzustellen. In Zukunft können Schulkinder es beim Erlernen der russischen Sprache verwenden.

Phonetik

Sprachliche Begriffe, die beim Studium der Phonetik verwendet werden:

• Die Phonetik ist ein Zweig der Linguistik, der sich mit der Erforschung der Lautstruktur befasst.
• Schall ist das kleinste Teilchen der Sprache. Klänge hervorheben.
• Eine Silbe ist ein oder oft mehrere Laute, die bei einem Ausatmen ausgesprochen werden.
• Betonung ist die Zuordnung eines Vokallautes in der Sprache.

• Orthoepie ist ein Bereich der Phonetik, der die Normen der Aussprache der russischen Sprache untersucht.

Rechtschreibung

Beim Studium der Rechtschreibung muss mit folgenden Begriffen gearbeitet werden:

• Rechtschreibung - ein Abschnitt, der die Regeln der Rechtschreibung untersucht.
• Rechtschreibung - Rechtschreibung eines Wortes gemäß der Anwendung der Rechtschreibregeln.

Lexikologie und Phraseologie

• Ein Lexem ist eine Vokabulareinheit, ein Wort.
• Lexikologie ist ein Teilgebiet der russischen Sprache, das Lexeme, ihren Ursprung und ihre Funktionsweise untersucht.
• Synonyme sind Wörter, die bei unterschiedlicher Schreibweise dieselbe Bedeutung haben.
• Antonyme sind Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung.
• Paronyme sind Wörter mit gleicher Schreibweise, aber unterschiedlicher Bedeutung.
• Homonyme sind Wörter, die dieselbe Schreibweise haben, aber unterschiedliche Bedeutungen haben.

• Die Phraseologie ist ein Zweig der Linguistik, der sich mit Phraseologieeinheiten, ihren Merkmalen und Funktionsprinzipien in der Sprache befasst.
• Etymologie ist die Wissenschaft vom Ursprung der Wörter.
• Lexikographie ist ein Zweig der Linguistik, der die Regeln für die Erstellung von Wörterbüchern und deren Studium untersucht.

Morphologie

Ein paar Worte darüber, welche russischen Sprachbegriffe beim Studium des Abschnitts Morphologie verwendet werden.

• Morphologie ist die Wissenschaft der Sprache, die die Wortarten untersucht.
• Substantiv - Nominal unabhängig Es bezeichnet das Thema, das diskutiert wird, und beantwortet die Fragen: "Wer?", "Was?".
• Adjektiv - bezeichnet ein Zeichen oder einen Zustand eines Objekts und beantwortet die Fragen: "was?", "was?", "was?". Bezieht sich auf unabhängige Nominalteile.

• Ein Verb ist ein Teil der Rede, der eine Handlung bezeichnet und die Fragen beantwortet: „Was tut er?“, „Was wird er tun?“.
• Ziffer - gibt die Anzahl oder Reihenfolge der Objekte an und beantwortet gleichzeitig die Fragen: "wie viel?", "Welche?". Bezieht sich auf unabhängige Wortarten.
• Pronomen - bezeichnet ein Objekt oder eine Person, sein Attribut, ohne es zu benennen.
• Ein Adverb ist ein Teil der Rede, der ein Zeichen einer Handlung bezeichnet. Beantwortet die Fragen: "wie?", "wann?", "warum?", "wo?".
• Eine Präposition ist eine Wortart, die Wörter verbindet.
• Vereinigung - eine Wortart, die syntaktische Einheiten verbindet.
• Partikel sind Wörter, die Wörtern und Sätzen eine emotionale oder semantische Färbung verleihen.

Zusätzliche Bedingungen

Zusätzlich zu den zuvor erwähnten Begriffen gibt es eine Reihe von Konzepten, die ein Schüler kennen sollte. Lassen Sie uns die wichtigsten sprachlichen Begriffe hervorheben, an die es sich ebenfalls zu erinnern lohnt.

• Syntax ist ein Bereich der Linguistik, der Sätze untersucht: Merkmale ihrer Struktur und Funktionsweise.
• Sprache ist ein sich ständig weiterentwickelndes Zeichensystem. Dient der Kommunikation zwischen Menschen.
• Idiolekt - Merkmale der Rede einer bestimmten Person.
• Dialekte sind Varietäten einer Sprache, die ihrer literarischen Version entgegengesetzt sind. Je nach Gebiet hat jeder Dialekt seine eigenen Merkmale. Zum Beispiel Okane oder Akanye.

• Abkürzung ist die Bildung von Substantiven durch Abkürzen von Wörtern oder Phrasen.
• Latinismus ist ein Wort, das aus der lateinischen Sprache bei uns in Gebrauch kam.
• Inversion - eine Abweichung von der allgemein akzeptierten Wortstellung, die das neu angeordnete Element des Satzes stilistisch markiert.

Stilistik

Die folgenden linguistischen Begriffe, Beispiele und Definitionen, von denen Sie sehen werden, werden Ihnen oft begegnen, wenn Sie darüber nachdenken

• Antithesis ist ein Stilmittel, das auf Opposition basiert.
• Gradation ist eine Technik, die darauf basiert, homogene Ausdrucksmittel zu erzwingen oder zu schwächen.
• Diminutiv ist ein Wort, das mit Hilfe eines Diminutivsuffix gebildet wird.
• Ein Oxymoron ist eine Technik, bei der Kombinationen von Wörtern mit scheinbar unvereinbaren lexikalischen Bedeutungen gebildet werden. Zum Beispiel „eine lebende Leiche“.
• Euphemismus ist das Ersetzen eines Wortes, das mit obszöner Sprache verwandt ist, durch neutrale.
• Ein Epitheton ist ein Stiltrop, oft ein Adjektiv mit expressiver Färbung.

Dies ist keine vollständige Liste der erforderlichen Wörter. Wir haben nur die notwendigsten sprachlichen Begriffe angegeben.

Ergebnisse

Beim Erlernen der russischen Sprache stoßen Schüler hin und wieder auf Wörter, deren Bedeutung sie nicht kennen. Um Probleme beim Lernen zu vermeiden, ist es ratsam, ein persönliches Wörterbuch der Schulbegriffe der russischen Sprache und Literatur zu haben. Oben haben wir die wichtigsten sprachlichen Wörter-Begriffe aufgeführt, die Ihnen im Studium in Schule und Universität mehr als einmal begegnen werden.

A) Halskrause, golden, Wurzel c) Antonyme, Fahrrad, Bus

B) Bleistift, Brot, Suffix d) Arzt, Astronaut, Konjugation

Suchen Sie eine Zeile, in der alle Wörter Homonyme sind

A) Bereich, Wort, Wortschatz, Kohl c) Blatt, Schritt, Mücke, Junge

B) Hals, Bor, Ehe, Bogen d) Antwort, Sprache, Übung, Referenz

3. Bestimmen Sie die Art des Vokabulars, zu dem die Wörter gehören:

Tsybarka (Eimer), Tsybulya (Zwiebel), Drobyna (Leiter), Abendessen (Abendessen), Gutar (Gespräch), Murmeln (Nieselregen)

4. Suchen Sie eine Zeile, in der alle Wörter Archaismen sind:

A) Radfahrer, Gutschein, Gendarm c) Revolution, Sprache, Schlag

B) Lyceum, Piit, Wangen d) Augen, Lokomotive, Boot

Wie heißen die folgenden Satzphrasen?

Schlag die Eimer, schäume deinen Hals ein, schneide dich an der Nase, falle in die Kindheit.

Griechisch-Griechisch

a) Homonyme c) Synonyme

b) Paronyme d) Antonyme

7. In welchem ​​Beispiel wird das Wort DEAF in seiner direkten Bedeutung verwendet?

A) taube Unzufriedenheit c) taube Konsonanten

B) taub für Anfragen d) taub alter Mann

Welche Synonyme gibt es?

A) Leben - weltlich c) hoch - niedrig

B) Arroganz - Arroganz d) Sie haben den Raum mit Möbeln aufgezwungen -

Ich wurde gezwungen zu studieren

9. In welcher Reihe stehen alle umgangssprachlichen Wörter? A) Kassiererin, Razzyava, Kartoffeln c) gierig, Kartoffeln, Bordell

B) ein Arzt, ein Okhlamo, ein lustiger Kerl d) eine elektrische Eisenbahn, ein Schrotthändler, Verwirrung

In welcher Reihe sind alle Wörter stilistisch eingefärbt?

A) ein Faulpelz, ein Faulpelz, ein Schulschwänzer c) Kondensmilch, winzig, Augen

B) klein, Kind, Marsch d) schädlich, schelmisch, Narr

Prüfung 2

Prinz Alexander ließ sich nieder

Im oberen Zimmer, wo der Kommandant wohnte.

Wie Sie sehen können, hat sich der Kommandant hier niedergelassen -

Eine Peitsche von Bullenadern lag herum. (K. Simonow)

2. Bestimmen Sie die Art des Vokabulars, zu dem die Wörter gehören:

Salaga (unerfahrener Seemann), Vorfahren (Eltern), cool (gut), gießen (erzählen), ram (bringen).

In welcher Reihe befinden sich alle Phrasen - Phraseologische Einheiten?

A) Bericht schreiben, teilen, kicken

B) gewinnen, das Haus verlassen, Lieblingsbuch

D) gut schreiben, in sich zurückziehen, rechter Winkel

D) ärmellose, weiße Krähe, schlagen die Eimer

Welches sprachliche Konzept wird durch die hervorgehobenen Wörter im Gedicht von M. Tsvetaeva7 veranschaulicht

„Alles wird mahlen, es wird Mehl sein!“

Die Menschen werden von dieser Wissenschaft getröstet.

Es wird Mehl, was war Sehnsucht?

Nein, Mehl ist besser!

A) Homophone c) Homographen

B) Homoformen d) Antonyme

SONDERN ) Halle voll c) dünn Finger

B) Halle Standing Ovations ) steil Ufer

In welchem ​​Beispiel wird das unterstrichene Wort in seiner direkten Bedeutung verwendet?

Eine Uhr gehen b) es hat geregnet c) ein Mann bestanden d) Jahrhundert bestanden

7 . In welcher Reihenfolge gehören beide Wörter zum Wortschatz mit eingeschränktem Gebrauch?

A) Gutara, Computer c) Internet, RAM (mitbringen)

B) Dichter, Schauspieler d) Huhn, Vorfahren (Eltern)

Welches der folgenden Wörter hat die Bedeutung „notwendiges, beständiges Zeichen, Zugehörigkeit“?

A) Attribut b) Atavismus c) Aspekt d) Assoziation

A) richtig - richtig, genau

B) Briefing – Pressekonferenz zu politischen Fragen

C) Kalligraphie - die Fähigkeit, richtig zu schreiben

D) Konsolidierung - Stärkung, etwas sammeln

Welches sprachliche Konzept veranschaulichen die Wörter

Konturen - Umrisse?

A) Homonyme b) Paronyme c) Antonyme d) Synonyme

Prüfung 3

kleine Viecher

Mit einem Schlag auf seine Brust

Und wahnsinnig hüpfend fielen sie,

Aber Sokolov trat auf den Sturz

Und setzte seinen Weg stetig fort(N. Zabolotsky)

In welcher Reihe stehen alle Wörter aus dem Französischen?

A) Lautsprecher, Fackel, Mantel, Schal

B) Garderobe, Plot, Hockey, Finish

C) Repertoire, Jalousien, Foyer, Regie

D) Knockout, Sprinter, Anmut, Genre

SONDERN) steil kochendes Wasser b )steil einsteigen ) schwer Gepäck d) Seide die Kleidung

4.In welchem ​​Beispiel wird das Wort KEY in seiner direkten Bedeutung verwendet?

A) der Schlüssel zur Chiffre b) der Schraubenschlüssel c) optimistisch

D) einheitlich handeln

Was bedeutet das Wort ROAD in dem Satz „Arbeit ist der Weg zum Erfolg“?

A) ein Ort, an den man gehen oder fahren kann

B) reisen, unterwegs sein

C) ein Aktionsmuster, Richtung der Aktivität

D) ein Landstreifen, der für die Bewegung bestimmt ist

Welches Beispiel enthält keine Phraseologie?

A) Er hat seine eigene Hand im Dienst. b) übernimm die Kontrolle über dich selbst

B) Nimm es in die Hand. D) Arbeiten Sie unermüdlich.

Welches der folgenden Wörter bedeutet „eine Person, die alle Kriege verurteilt und Frieden auf Erden fordert?

A) Nationalist B) Pazifist c) Chauvinist d) Militarist

8.Welches Wort hat die falsche Bedeutung?

A) Korrupt – illegale Bereicherung von Beamten oder Politikern

B) volles Haus - ein Konzert oder eine Aufführung zu Ehren von etwas

C) gewissenhaft – genau bis ins kleinste Detail, äußerst gründlich

D) Philanthrop - ein reicher Mäzen der Wissenschaften und Künste

Verwenden Sie in welchem ​​Satz anstelle des Wortes CLEAR das Wort CLEAR?

A) Ich sah die klaren Umrisse der Berge. b) Es war eine glatte Lüge.

C) Der Oberst hatte eine klare Abneigung gegen mich.

D) Dieses Kind war ein offensichtliches Wunderkind.

Bestimmen Sie die Bedeutung der folgenden Paronyme und bilden Sie Sätze mit ihnen

Rechtschreibfehler - abbestellen, satt - befriedigen, aufhellen - weiß werden, richten - richten, zusammenbauen - Versammlung, benachbart - nachbarlich, handeln - Fehlverhalten.

Prüfung 4

Welche Art von sprachlicher Homonymie wird verwendet?

In der Mieder war Aubergine voller Brillanz,

Morgens in der Küche sagte er zu Herring:

Der Kabeljau ist eingebildet!

Schauen Sie, wie viel Kabeljau

Ich ließ mich herab, es in einer Bratpfanne zu heben!

In welcher Reihe sind alle geliehenen Wörter?

A) Stimme, Basketball, Hockey c) Kleidung, Tore, Boot, Einzelhandel

B) Tennis, Genre, Handlung, Spiel d) Kopf, Party, Entertainer, Autobahn

3. Finden Sie eine Zeile, in der nur Begriffe verwendet werden:

A) Vokabular, Syntax, Morphem, Suffix c) Bauernhof, Muster, Zange, Kompass

B) Zeitung, Schlagzeile, Kuren, Zange d) Kochet, Rede, Stadt, Kombüse

4.In welchem ​​Beispiel wird das unterstrichene Wort im übertragenen Sinne verwendet?

A) heißer Kaffee b) Seidenhemd c) Seidenhaar d) goldene Uhr

5. .In welchem ​​Beispiel wird das Wort IRON in seiner direkten Bedeutung verwendet?

A) Eisenerz b) Eisenwille c) Eisenlogik d) Eisengriff

In welchem ​​Satz wird das Wort HAUS in der Bedeutung von „Familie“ verwendet?

A) Wir kennen uns von zu Hause aus. b) In dieser Gasse standen Häuser.

C) Mutterland ist unser gemeinsames Zuhause. D) Im Sommer waren wir in einem Erholungsheim.

In welcher Zeile steht keine Phraseologie?

A) von Fuß zu Fuß treten c) nicht mit dem Fuß in den Zahn treten

B) von Kopf bis Fuß d) im großen Stil leben

8. Welches der folgenden Wörter bedeutet „eine Person, die bereit ist, ungeachtet ihrer eigenen persönlichen Interessen selbstlos zum Wohle anderer zu handeln“?

A) egoistisch b) Philanthrop c) Altruist d) Philanthrop

9. Die Bedeutung welches Wortes ist falsch definiert?

A) Diplomand - Student, der eine Diplomarbeit anfertigt

B) Zertifizierung - wird von Spezialisten durchgeführt, um den Kenntnisstand und die Fähigkeiten eines Mitarbeiters oder Studenten zu bestimmen

C) ein Amateur-Antiquitätenhändler, Kenner und Sammler von Antiquitäten, Antiquitäten

D) Argument - ein logisches Argument, ein Urteil, das gegeben wird, um etwas zu beweisen

N. M. Shatalova

Bildlich ausdrucksstark

Einrichtungen

Sprache

Vorbereitung auf die Prüfung

Tests und Aufgaben für die Klassen 9-11

Teil 1

Geheimnisse

Künstler

die Wörter

Bestaunen Sie die Juwelen

unsere Sprache: kein Ton,

dann ein Geschenk; alles ist körnig

so groß wie eine Perle...

N. V. Gogol

Dieses Handbuch ist für Russischlehrer und Schüler der Sekundarstufe bestimmt.

Die Tests werden in Übereinstimmung mit dem Schullehrplan für die Klassen 9-11 gestaltet.

„Beschreibende und aussagekräftige Sprachmittel“ ist eines der schwierigen Themen im Studium der russischen Sprache und Literatur.

Die Erziehung zum „Lesertalent“, die durchdachte und gewissenhafte Arbeit am Text in der literarischen Werkstatt der großen Wortkünstler und schließlich die Vorbereitung auf die Prüfung sind die Hauptaufgaben, die dieses Handbuch lösen soll.

Das Material ist in 2 Teile geteilt.

1. Teil- "Geheimnisse der Wortkünstler" - Tests mit einer einzigen Aufgabe: "Nenne die vom Autor verwendeten Ausdrucksmittel."

Testnoten:

"5" - 13-15 richtige Antworten,

"4" - 10-12 richtige Antworten,

"3" - 7-9 richtige Antworten.

2. Teil- "Lexikalische Ressourcen der Sprache" - ist eine Reihe von Trainingsaufgaben.

Die Leistungen der Studierenden sind nach folgenden Maßstäben zu beurteilen:

"5" - 9-10 richtige Antworten,

"4" - 7-8 richtige Antworten,

"3" - 5-6 richtige Antworten.

Prüfung 1

1. Und Vaska hört zu und isst. (I. A. Krylow)

2. Der Wald ist wie ein bemalter Turm. (I. Bunin)

3.Leerer Himmel transparentes Glas. (A. Achmatowa)

4. Eine goldene Wolke verbrachte die Nacht auf der Brust einer riesigen Klippe. (M. Lermontow)

5. Der Stift atmet seine Rache. (A.K. Tolstoi)

6. Alle Flaggen werden uns besuchen. (A. S. Puschkin)

7. Ein Junge mit einem Finger.

8. Ich schwöre am ersten Tag der Schöpfung,

Ich schwöre an seinem letzten Tag

Ich schwöre auf die Schande des Verbrechens

Und die ewige Wahrheit triumphiert ...

(M. Lermontow)

9. Ich bin ein König - ich bin ein Sklave, ich bin ein Wurm - ich bin Gott!

(G.Derzhavin)

10. Er brachte das Pech des Todes

Ja, ein Ast mit welken Blättern.

(A. Puschkin)

11. Lebende Leiche. (L. Tolstoi)

12. Unter den Läufern knarrt das Feld,

Unter dem Bogen rasselt die Glocke.

(J. Polonsky).

13. Das Leben einer herumlaufenden Maus ...

Worüber machst du mir Sorgen?

(A. Puschkin).

14. Lassen Sie die Bande die Angestellten umzingeln ...

(W. Majakowski).

15. Rumpeln nach Rumpeln brach den Himmel,

Es regnete stark und laut.

(V. Nabokov).

Prüfung 2

Die Übung. Nennen Sie die vom Autor verwendeten Ausdrucksmittel.

1. Ich sehe Blitze aus der Dunkelheit

Und der Dunst von Marmordonner...

2. Ich bin zufriedener mit dem strengen Winter.

(A. Puschkin)

3. Schulden hingen über mir wie ein Domoklesschwert.

(V. Pikul)

4. „Du bist ein Schwätzer, Fedka!“ Gavrik wurde wütend.

(Korolenko).

5. Du bliebst, Bruder, mit nichts.

(A. Dworkin).

6. Darunter ist ein Strom heller als azurblau.

(M. Lermontow)

7. Wir werden die Mauer brechen.

(M. Lermontow)

8. (Fuchs zu Oslu) Wohin wanderst du, Schlaukopf, Kopf?

(I. Krylow)

9. Das heldenhafte Pferd springt durch den Wald.

10. Steppen und Straßen sind noch nicht vorbei;

Nicht gefundene Steine ​​und Schwellen zählen.

(E. Bagritsky).

11. Gebracht - und geschwächt und hingelegt

Unter dem Bogen der Hütte auf den Basten,

Und der arme Sklave starb zu Füßen

Unbesiegbarer Herr.

(A. Puschkin).

Diese traurige Freude

Was habe ich am Leben erhalten?

(S. Yesenin)

13. Erdherrin! Ich neige mein Haupt vor dir.

(V. Solowjew).

14. Ich kaufte Repin, brachte Gogol.

15. Schwede, Russe - Stiche, Schnitte, Schnitte ...

(A. Puschkin).

Prüfung 3

Die Übung. Nennen Sie die vom Autor verwendeten Ausdrucksmittel.

1. Ich erkenne dich, Leben! Ich nehme an!

Und ich grüße mit dem Klang des Schildes!

2. Weit weg spielt Grieg im Tal.

(I. Sewerjanin)

3. Ein dunkelhäutiger Jüngling wanderte durch die Gassen,

An den Seeufern traurig,

Und Jahrhunderte, die wir schätzen

Das leise Geräusch von Schritten...

(A. Achmatowa).

4. Es regnet, zottelige graue Wolken hängen.

(S.Antonow).

5. Die Sonne vergoldete die Wipfel der Bäume.

(Sokolov-Mikitov).

6. Der Wald singt.

7. Das Eis auf dem eisigen Fluss ist nicht stark, als würde es Zucker schmelzen.

(N. Nekrassow).

8. Ich liebe dich, Peters Schöpfung.

9. Dünn, aber stark, wie ein harter Faden,

Es ist mit diesem strengen Winter verbunden ...

(B. Slutsky).

10. Der Faule fürchtet sich im Arbeitsgeschäft,

aber der Müßiggang hält die Arbeit selbst nicht aus.

(D. Fonvizin).

11. Der Anfang ist nicht teuer, aber das Ende ist lobenswert.

(Sprichwort).

12. Wo es Kummer für die Klugen gibt, gibt es Spaß für die Narren.

(Sprichwort).

13. Auf den Meeren spielend getragen

Mit einem Zerstörer Zerstörer.

Hängt wie eine Schilf an Honig,

Zum Zerstörer Zerstörer.

(W. Majakowski).

14. Und Vaska hört zu und isst.

(I. Krylow)

15. Der goldene Hain hat davon abgeraten

Birke fröhliche Sprache.

(S. Yesenin).

Prüfung 4

Die Übung. Nennen Sie die vom Autor verwendeten Ausdrucksmittel.

1. Der Pirol lacht nachlässig.

2. Zu einer durchschlagenden Brüchigkeit gefroren, springen die Blätter und sammeln sich in lauten Haufen.

(L. Leonov).

3. Die Mutter der russischen Städte ist das Herz Russlands.

4. Wird alles geschliffen? Wird es Mehl sein?

Nein, Mehl ist besser!

(M. Tsvetaeva).

5. Der Faule ist aufgrund der körperlichen Veranlagung eher so und der Faule eher aufgrund der seelischen Veranlagung.

(D. Fonvizin).

6. Das Große im Kleinen sehen können.

7. Sie nehmen es nicht nach Ihrem Rang!

(N. Gogol).

8. Die majestätische Breite des Dnjepr ...

(N. Gogol).

9. Schneestaub liegt in der Luft.

(B. Gorbatow).

10. Nicht auf Silber, auf Gold gegessen!

(A. Gribojedow).

11 .... Schwarzäugiges Mädchen,

Schwarzmähnenpferd!

(M. Lermontow).

12. Wo auf dem Tisch Essen war, steht ein Sarg.

(G.Derzhavin).

13. In einhundertvierzig Sonnen brennt der Sonnenuntergang.

(W. Majakowski).

14. Ich kam, ich sah, ich siegte.

(J. Cäsar).

15. Die Bärenjagd ist gefährlich, ein verwundetes Tier ist schrecklich, aber die Seele eines Jägers, die seit ihrer Kindheit an Gefahren gewöhnt ist, ist davongefegt.

(E. Koptyaeva)

Prüfung 5

1.Sneg sagte:

Wenn ich stehe

Es wird ein Fluss von Tauben sein,

Wird fließen und die Herde schütteln

Gespiegelte Tauben...

(Y. Kozlovsky).

2. Ein Land der Sklaven, ein Land der Herren.

(M. Lermontow).

3. Nicht der Wind tobt über den Wald,

Bäche flossen nicht aus den Bergen -

Frost - Woiwodenpatrouille

Umgeht seine Besitztümer.

(N. Nekrassow).

4. Das Werk beschloss zu arbeiten.

Der Sturm war nicht umsonst.

(S. Yesenin).

6. Im Herbst verändern sich die Federgrassteppen komplett und bekommen ihr ganz besonderes, ursprüngliches, unvergleichliches Aussehen.

(Aksakow).

7. Der Mond kam in einer dunklen Nacht heraus und blickte einsam aus einer schwarzen Wolke auf verlassene Felder, auf ferne Dörfer, auf nahe gelegene Dörfer.

(I. Neverow).

8. Ein Mann mit einer Ringelblume.

9. Hier ist mein Freund vor Scham verbrannt.

(I. Turgenew)

10. Hier umarmt der Wind einen Wellenschwarm mit einer starken Umarmung und wirft sie im großen Stil in wilder Wut auf die Felsen und zerbricht smaragdgrüne Massen in Staub und Gischt.

(M. Gorki).

11. Nun, iss noch einen Teller, Schatz!

(I. Krylov).

12. Die bittere Freude des Sieges.

13. Worüber heulst du, Nachtwind, worüber beschwerst du dich so toll?

(F. Tyutchev).

14. Dein Geist ist so tief wie das Meer.

Dein Geist ist so hoch wie Berge.

(V. Brjusov)

15. (Über Byron). Giaur und Juan Sänger.

. (A. Puschkin).

Prüfung 6

Die Übung. Nennen Sie die vom Autor verwendeten Ausdrucksmittel.

1. Aus Not werden sie klüger, aber aus Reichtum werden sie dumm.

(Sprichwort).

2. Worte können weinen und lachen.

(B. Slutsky).

3. Die elfte Strophe von Puschkins Gedicht "Herbst" - poetische Kreativität wird mit der Bewegung eines Schiffes verglichen.

4. Das Zischen schaumiger Gläser und eine blaue Punschflamme.

(A. Puschkin).

5. Gewitter zerstörte Brücken,

Ein Sarg von einem verschwommenen Friedhof.

(A. Puschkin).

6. Ich schwöre auf Leningrader Wunden,

Die ersten zerstörten Herde:

Ich werde nicht brechen, ich werde nicht wanken, ich werde nicht müde,

Ich werde meinen Feinden kein Korn geben.

(O. Bertgolts).

7. Zuerst war ich sehr aufgebracht.

(A. Puschkin).

8. Unter der dünnen Epilinochka müssen Sie den Kopf beugen.

(N. Nekrassow).

9. Es war ärgerlich, sie warteten auf den Kampf.

(M. Lermontow).

10. Ich habe Apuleius gerne gelesen, aber Cicero habe ich nicht gelesen.

(A. Puschkin).

11 Ihre Kinderfrau legte sich neben sie ins Bett - Stille.

12. Wenn du entlang der schneebedeckten Bergrücken gehst,

Wenn du bis zur Brust in die Wolken gehst, -

Wissen, wie man die Erde aus großer Höhe betrachtet!

Wage es nicht, von oben auf den Boden zu schauen!

(W. Ostrowi).

13. Der König der Tiere schlief friedlich.

14. Er stritt sich bald mit dem Mädchen. Und hier ist der Grund.

(G. Uspensky)

15. Eigene Biografie.

Prüfung 7

Die Übung. Nennen Sie die vom Autor verwendeten Ausdrucksmittel.

1. Wandere ich durch die lauten Straßen,

Ich betrete einen überfüllten Tempel,

Sitze ich unter den törichten Jünglingen,

Ich gebe mich meinen Träumen hin.

(A. Puschkin).

2. Die Reichen feiern an Wochentagen und die Armen trauern an Feiertagen.

(Sprichwort).

3. Väter und Kinder.

(I. Turgenew).

4. Seepferdchen erwiesen sich als viel interessanter.

(W. Katajew).

5. Aber unser offenes Biwak war ruhig.

(M. Lermontow).

6. Heißer Schnee.

(Ju. Bondarew).

7. Als das Meer in der stürmischen Dunkelheit tobte und mit den Ufern spielte ...

(A. Puschkin).

8. Nicht ein Schwarm Raben strömte herbei

Auf Haufen schwelender Knochen

Jenseits der Wolga, nachts, um die Lichter herum

Die entfernte Bande war unterwegs.

(A. Puschkin).

9. Elena hat hier ein Problem. Groß.

(Panferow).

10. Jede Minute Zeit ist kostbar.

11. Wer ist nicht von Neuheit betroffen?

(A. Tschechow).

12. Oh, du bist da draußen! Mit Helm kämpfen?

Nun, sind die Leute nicht gemein!

(A. Twardowski).

13. Der Mond stieg sehr purpurrot und düster auf, als ob er groß wäre.

(A. Tschechow).

14. Pyramidenpappeln sehen aus wie Trauerzypressen.

(A. Serafimowitsch).

15. Es herrschte Totenstille.

Prüfung 8

Die Übung. Nennen Sie die vom Autor verwendeten Ausdrucksmittel.

1. Seine Schärfe und Feinheit des Verstandes beeindruckten mich.

(A. Puschkin).

2. Es herrschte eine schallende Stille.

3. Foggy Albion erwies sich für mich als gastfreundlich.

4. Flerov - er kann alles. Und Onkel Grisha Dunaev. Und der Arzt auch.

(M. Gorki).

5. Ich werde im April auf Sie warten.

6. Träume, Träume! Wo ist deine Süße?

(A. Puschkin).

7.A in der Tür-

(W. Majakowski).

8. Weißer als schneebedeckte Berge ziehen die Wolken nach Westen.

(M. Lermontow).

9. Ich habe es mit eigenen Augen gesehen.

10. Ihre Liebe zu ihrem Sohn war wie Wahnsinn.

(M. Gorki).

11. Petrograd lebte in diesen Januarnächten angespannt, aufgeregt, bösartig, wütend.

(A. Tolstoi)

12. Ich möchte wissen, warum ich Titularberater bin? Warum ein Titelberater?

(N. Gogol).

13. Mein Busenfreund.

14. Dann brannte mein Freund vor Scham.

(I. Turgenew).

15. Ja, was du in der Kindheit weißt, weißt du fürs Leben, was du in der Kindheit nicht weißt, weißt du nicht fürs Leben.

(M. Tsvetaeva).

Prüfung 9

Die Übung. Nennen Sie die vom Autor verwendeten Ausdrucksmittel.

1. Ja, wir waren sehr freundlich.

(L. Tolstoi).

2. Eloquentes Schweigen sprach Bände.

(L. Leonov).

3. Mitrofanov grinste und rührte den Kaffee um. Kniff die Augen zusammen.

(N. Iljina).

4. Zu Hause erwartete mich eine unerwartete Überraschung.

(A. Gaidar).

5. Dort stöhnt ein Mann vor Sklaverei und Ketten.

(M. Lermontow).

6. Unten, wie ein stählerner Spiegel, werden Seen aus Jets blau.

(F. Tyutchev).

7. Das ist kein Kuckuck in einem dunklen Hain Kuckucke früh im Morgengrauen - in Putivl weint Jaroslawna allein auf der Stadtmauer.

("Die Geschichte von Igors Kampagne").

8. Fliegt stolz Sturmvogel!

(M. Gorki).

9. Lieber Freund, und in diesem stillen Haus

Das Fieber packt mich.

Ich finde keinen Platz in diesem stillen Haus

Fast friedliches Feuer!

10. Das Meer ist blau, das Feld ist sauber, die Wolken sind schwarz,

Die Sonne ist rot - das alles ist meine Rosseushka.

(N.Klyuev).

11. Wieder in Schwierigkeiten geraten.

12. Er hat sieben Freitage in einer Woche.

(Sprichwort).

13.Dick und dünn.

(A. Tschechow).

14. Warum braucht er es?

15. Edles Nest.

(I. Turgenew).

Prüfung 10

Die Übung. Nennen Sie die vom Autor verwendeten Ausdrucksmittel.

1. Aber sie können nicht zurück.

(V. Schukowski).

2.Millionen von uns. Wir sind Dunkelheit und Dunkelheit und Dunkelheit.

3. Nun,

Setz dich, Licht!

(W. Majakowski).

4. Du bist süßer als alle, lieber als alle, russische, lehmige, harte Erde.

(A. Surkow).

5. Er (Puschkins Vers) ist sanft, süß, weich, wie das Grollen von Wellen, viskos und rein, wie ein Kristall, duftend und duftend, wie der Frühling, stark und kraftvoll, wie ein Schwertschlag in den Händen eines Held.

(W. Belinsky).

6. Talente nicht im Boden vergraben!

(Sprichwort).

7. Mozart und Salieri.

(A. Puschkin).

8. Ich stand auf Bug des Schiffes und zugehört das Rauschen der Wellen.

(I. Andronnikow).

9. Lebende Leiche.

(L. Tolstoi).

10. Hier gehst du in die vierte Klasse, dann erfährst du, wo die Krebse überwintern.

(N. Nosov).

11. Für Troizkaja duli

Auto und Straßenbahnen,

herkömmliche Schienen ausschlagen.

(W. Majakowski).

12. Schrecklicher Feind jenseits der Berge aber gruseliger hinter.

(Sprichwort).

13. Die Welt ist großzügig und geizig, reich und arm.

(W. Alatynzew).

14. Haben Sie keine Angst, jung zu sein, aber früh.

Sei jung und spät- das ist das Problem.

(E. Jewtuschenko).

15. Wir haben die reichste, genaueste, mächtigste und wahrhaft magische russische Sprache erhalten.

(K. Paustowski).

Prüfung 11

Die Übung. Nennen Sie die verwendeten Ausdrucksmittel

1. Egal wie schön wir uns entschuldigen, Erinnerung ist Erinnerung, und sie erinnert sich, wer die Wunde zugefügt hat und wer eine Narbe, eine Narbe, einen schwarzen Fleck im Kopf hinterlassen hat (V. Kharchenko)

2. Der hungrige Bursa streifte durch die Straßen von Kiew und zwang alle, vorsichtig zu sein. (N.Gogol)

3. Bei einer Annahme eines solchen Falles müssten Sie Streams aussenden ... was sage ich! Flüsse, Seen, Tränenmeere!.. (F. Dostojewski)

4. Preiselbeerbeeren brennen mit Blutstropfen auf dem noch grünen Laub.

5. Deshalb denke ich, Freunde, dass wir der Welt in ihrer feurigen Stunde helfen können. (A. Solschenizyn)

6. Die altrussische Literatur ist erstaunlich vielfältig in ihrer unglaublichen Rolle im sozialen und staatlichen Leben des Landes, des Volkes. Und wie kann man sich diesem Wunder nicht anschließen - unserer Literatur. Nationalbewusstsein bilden, Patriotismus?! (D. Lichatschew)

7. Die ersten und stärksten Vorstellungen über Gut und Böse, über Schönheit und Hässlichkeit nehmen wir aus ihr (Heimatland) und korrelieren dann unser ganzes Leben mit diesen ursprünglichen Bildern und Konzepten. (V.Rasputin)

8. Nicht alles in Mayakovsky ist Chaos und Dunkelheit. Es hat seine eigenen Götter, seine eigenen Gebete, seine eigene Wahrheit. (K. Tschukowski)

9. Warum die unabhängige Entwicklung des Kindes zerstören, seine Natur verletzen, seinen Glauben an sich selbst töten und es zwingen, das zu tun, was ich will; und nur so wie ich will und nur weil ich will. (N. Dobroljubow)

10. Bei Null Grad gebildetes Eis ist noch leichter und sinkt daher nicht. Wirklich ein fabelhaftes Anwesen! (V. Chivilikhin)

11. Ein geselliger Mensch lebt gut: Die halbe Welt steckt in seinen Kameraden.

12. So sinkt ein Bleigewicht, wenn es auf die Meeresoberfläche gelegt wird. So sinkt ein angespannter Ballon (naja, sagen wir, eine meteorologische Sonde), wenn man ihn aus den Händen lässt. (V. Solouchin)

13. Es war eine kalte Herbstzeit, und alle Blätter des Baumes waren längst abgefallen. Nur ein Blatt, hager, vor Kummer gelb geworden, blieb auf dem Ast: Er wartete immer noch auf die Rückkehr von Cherry. (F.Krivin)

14. Klim hörte, wie Moskau beim Treffen mit dem Zaren "Prost" brüllte. (M. Gorki)

Diese traurige Freude, dass ich überlebt habe?

(S. Yesenin)

Prüfung 12

1. Frostbetrunkene Pfützen

Sie sind knusprig und spröde, wie ein Crunch.

(I. Sewerjanin)

2. Der Igel wird zurückgeschreckt,

Der Igel ist auf einer Party.

Igel lehrt zu laufen

Lehrt schon Igel krabbeln.

(Prasseln)

3.Wächter der Liebe auf dem Smolenskaja-Stand,

Die Wachen der Liebe bei Nikitsky schlafen nicht,

Stunden der Liebe entlang Petrovka gehen ausnahmslos ...

Die Öffnungszeiten sollen sich ändern.

(B. Okudschawa)

4. Ich bin dumm und du bist schlau

Am Leben und ich bin sprachlos.

(M. Tsvetaeva)

5. Flash an der Bude vorbei, Frauen,

Jungs, Bänke, Laternen,

Schlösser, Gärten, Klöster,

Bucharen, Schlitten, Gemüsegärten,

Kaufleute, Hütten, Männer,

Boulevards, Türme, Kosaken...

(A. S. Puschkin)

6. Eine Gurke, so groß wie der Schiefe Turm von Pisa, steht am Horizont.

(I. Ilf und E. Petrov)

7. Seine gut rasierten Wangen brannten immer vor Verlegenheit, Schüchternheit, Schüchternheit und Verlegenheit.

(I. Ilf und E. Petrov)

8. Meine Frau spricht Französisch und telefoniert

9. Seine Schärfe und Subtilität des Instinkts beeindruckten mich.

(A. S. Puschkin)

10. Der Erbsenmann.

11. Vergiss uns nicht, weite Wälder,

Regentropfen-Tränen-Diamanten

Sanatorium "Russisches Feld"

In der Spitze von Trauerbirken.

(W. Sokolow)

12 Porzellan und Bronze auf dem Tisch. (A. S. Puschkin)

13. Wir haben den ganzen Samowar getrunken. (S. Yesenin)

14. Die Stadt war laut. (Yu. Olesha)

15. Moskau! Moskau! Ich liebe dich wie einen Sohn ... (M. Lermontov)

Prüfung 13

1. Es gibt eine grüne Melancholie in der Knappheit der Morgendämmerung. (S. Yesenin)

2. Wie können Sie es betrachten?

Wie kann man Brücken erklimmen?

(A. Achmatowa)

3. Die Erzählungen des Großvaters hatten genügend historische Tiefe und zeitliche Schichten. Genug, um das Gefühl zu haben, aus einem bestimmten Grund auf dieser Welt zu sein. (E. Grischkowez)

4. Ihre Söhne, ihre lieben Söhne werden ihr genommen, genommen, um sie niemals zu sehen. (N. V. Gogol)

5. O meine prophetische Seele!

O Herz voller Angst,

Oh, wie du auf der Schwelle geschlagen hast

Wie würde ein doppeltes Wesen!.. (F.I. Tyutchev)

6. Dein Mund besteht aus zwei Granatapfelblättern ...

Deine Wimpern sind die Flügel der schwarzen Nacht...

Deine Seele ist ein orientalisches Mysterium. (M. Lokhvitskaya)

7. Oh, Russland! Wohin gehst du? Gib eine Antwort ... (N.V. Gogol)

8. Der Kontrabass trank Tee mit einem Biss und die Flöte - Überlagerung. (A. Tschechow)

9. Er sprang auf, aber er hatte Angst, abzuspringen. (S.Antonov)

10. Es ist schneebedeckt, es ist schneebedeckt auf der ganzen Erde

An alle Grenzen.

Die Kerze brannte auf dem Tisch

Die Kerze brannte. (B. Pasternak)

11. Das Pferd rennt, die Erde bebt.

12. Dies ist ein steiler Wald,

Das ist das Klicken von zermalmten Eisschollen,

Dies ist die Nacht, in der das Blatt gekühlt wird

Dies ist ein Duell zwischen zwei Nachtigallen. (B. Pasternak)

13. Sie verstanden sich. Welle und Stein

Poesie und Prosa, Eis und Feuer

Nicht so verschieden voneinander (A. S. Puschkin)

14. In der Dunkelheit waren Krebse in einem Kampf laut. (prasseln)

15. Über den Prospekt- und Flugblattsturm! (B. Pasternak)

Prüfung 14

1. Zwei Studenten gingen, einer in Galoschen, der andere zum Institut.

2. Haben sich jahrelang nicht gesehen. Albtraumhaftes Durcheinander.

3. Und wir nennen die Zukunft die Zukunft.

Der kommende Tag ist nicht morgen. (B. Slutsky)

4. Gefräßige Jugend fliegt. (A. S. Puschkin)

5. Das Theater ist schon voll, die Logen leuchten,

Parterre und Stühle – alles ist in vollem Gange. (A. S. Puschkin)

6. Jetzt ist der Bürgersteig vorbei, und die Barriere, und die Stadt ist dahinter, und da ist nichts, und wieder auf der Straße. (N. V. Gogol)

7. O Wolga - meine Wiege! Hat dich jemand so geliebt wie ich? (A. Nekrasov)

8. Schlechte Luxuskleidung.

9. Und das Herz schlägt in Verzückung,

Und für ihn sind sie wieder auferstanden

Und Gottheit und Inspiration,

Und Leben und Tränen und Liebe. (A. S. Puschkin)

10. Ich lese Marinina mit großer Freude als Dontsova.

11. Er ist eine kluge Person

12. Er trauert nicht, er umkreist die Welt.

13. Danke, Musik, für

Dass du mich nicht verlässt

Dass du dein Gesicht nicht bedeckst

Du versteckst dich für nichts. (W. Sokolow)

14. Auf Wiedersehen Liebesbrief, auf Wiedersehen! (A. S. Puschkin)

15. Schiffe der Wüste.

Schlüssel zu Teil 1

2. Vergleich (direkt)

3.Metapher

4. Personifizierung

5. Metonymie

6. Synekdoche

8. Anaphora

9. Antithese

10. Abstufung (absteigend)

11. Oxymoron

12. Parallelität

13. Rhetorische Frage

14.Umkehrung

15. Lautmalerei

PRÜFUNG 2

1. Alliteration

2. Assonanz

3. Phraseologismus

6. Vergleich (direkt)

7. Metapher

9. Übertreibung

10. Epiphora

11. Abstufung (aufsteigend)

12. Oxymoron

13. Rhetorischer Appell

14. Metonymie

15. Synekdoche

PRÜFUNG 3

1. Rhetorischer Ausruf

2.Ton wiederholt sich

3. Tonaufnahme

5.Metapher

6. Metonymie

7. Vergleich

8.Perphrase

9. Homonyme

10. Synonyme

11. Antonyme

12. Antonyme

15Metaphorischer Beiname

PRÜFUNG 4

2.Metapher

3.Perphrase

4. Homonyme (Homographen)

9. Vergleich

10. Metonymie

11. Anaphora (morphämisch)

12. Antithese

13. Übertreibung

14. Abstufung (aufsteigend)

15. Inversion (Hauptmitglieder)

PRÜFUNG 5

1. Homonyme

2. Antithese

3. Vergleich (negativ)

4. Metonymie

5. Anaphora (lexikalisch)

6. Abstufung (aufsteigend)

7. Umkehrung (vereinbarter Definitionen)

9.Umkehrung

10. Erweiterte Metapher

11. Metonymie

12. Oxymoron

13. Personifizierung

14. Parallelität

15. Paraphrase

PRÜFUNG 6

1. Antonyme

2. Antonyme

3. Vergleich (erweitert)

4. Alliteration

5. Anaphora (Ton)

6. Abstufung (absteigend)

7. Inversion (Umstände von Maß und Grad)

9.Umkehrung

10. Metonymie

11. Personifizierung

12. Parallelität

13.Perphrase

14. Paketierung

15. Pleonasmus

PRÜFUNG 7

1. Anaphora (syntaktisch)

2. Antithese.

3. Antonyme

4.Umkehrung

5. Metonymie

6. Oxymoron

7. Personifizierung

8. Negative Parallelität basierend auf negativem Vergleich.

9. Paketierung

10. Pleonasmus

11. Rhetorische Frage

12. Synekdoche

13. Vergleich

14. Vergleich

PRÜFUNG 8

1.Umkehrung

2. Oxymoron

3.Perphrase

4. Paketierung

5. Pleonasmus

6. Rhetorischer Appell

7. Synekdoche

8. Vergleich

9. Pleonasmus

10. Vergleich

12. Epiphora

13. Phraseologismus

14.Umkehrung

15. Parallelität.

PRÜFUNG 9

1.Umkehrung

2. Oxymoron

3. Paketierung

4. Pleonasmus

5. Synekdoche

6. Vergleich

7. Vergleich (negativ)

9. Epiphora

10. Epitheta

11. Phraseologismus

12. Phraseologismus

13. Kontrastieren

14. Rhetorische Frage

15. Metapher

PRÜFUNG 10

1. Pleonasmus

2. Synekdoche

3. Synekdoche

4. Vergleich

5.Detaillierter Vergleich

6. Phraseologismus

7. Kontrastieren

8. Metaphern

9. Oxymoron

10. Phraseologismus

11. Neologismen

12. Kontextbezogenes Antonym

13. Antithese

14. Oxymoron

15.Auch Serie

PRÜFUNG 11

1.Metapher

2. Metonymie

3. Abstufung

4. Vergleich

6. Rhetorische Frage

7. Antonyme

8. Metonymie

9. Epiphora

10. Rhetorischer Ausruf

11. Übertreibung

12.Syntaktischer Parallelismus

13. Personifizierung

14. Metonymie

15. Oxymoron

PRÜFUNG 12

1. Alliteration

2. Alliteration mit Assonanz

3. Anapher

4. Antithese

5. Gewerkschaftsfreiheit

6. Übertreibung

8. Abstufung

9.Umkehrung

11. Metapher

12. Metonymie

13. Metonymie

14. Metonymie

15. Personifizierung

PRÜFUNG 13

1. Oxymoron

2. Parallelität

3. Paketierung

5. Rhetorischer Ausruf

6. Vergleich

7. Rhetorischer Appell

8. Synekdoche

9. Tautologie

10. Epiphora

11. Alliteration und Assonanz

12. Anaphora

13. Antithese

14. Assonanz

15. Übertreibung

PRÜFUNG 14

2. Übertreibung

3. Antithese

4. Metonymie

5. Metonymie

6.Multi-Union

7. Personifizierung

8.Oxyoron

9.Multiunion

10. Metonymie

11.Umkehrung

12. Alliteration mit Assonanz

13. Anaphora

14. Personifizierung und rhetorischer Ausruf

15. Paraphrase.

Teil 2

Lexikalisch

Ressourcen

Sprache

Wort ursprünglich

war dieser Eimer

was aus nichts

lebendiges Wasser schöpfen

S.A. Yesenin

Prüfung 1

1. Definieren Sie eine Reihe, in der alle Wörter mehrwertig sind

A) Halskrause, golden, Wurzel c) Antonyme, Fahrrad, Bus

B) Bleistift, Brot, Suffix d) Arzt, Astronaut, Konjugation

2. Suchen Sie eine Zeile, in der alle Wörter Homonyme sind

A) Bereich, Wort, Wortschatz, Kohl c) Blatt, Schritt, Mücke, Junge

B) Hals, Bor, Ehe, Bogen d) Antwort, Sprache, Übung, Referenz

3. Bestimmen Sie die Art des Vokabulars, zu dem die Wörter gehören:

Tsybarka (Eimer), Tsybulya (Zwiebel), Drobyna (Leiter), Abendessen (Abendessen), Gutar (Gespräch), Murmeln (Nieselregen)

4. Suchen Sie eine Zeile, in der alle Wörter Archaismen sind:

A) Radfahrer, Gutschein, Gendarm c) Revolution, Sprache, Schlag

B) Lyceum, Piit, Wangen d) Augen, Lokomotive, Boot

5. Wie heißen die folgenden Phrasen?

Schlag die Eimer, schäume deinen Hals ein, schneide dich an der Nase, falle in die Kindheit.

6. Welches sprachliche Konzept veranschaulichen die Wörter?

Walnuss-Griechisch

a) Homonyme c) Synonyme

b) Paronyme d) Antonyme

7. In welchem ​​Beispiel ist das Wort DEAF wörtlich verwendet?

A) taube Unzufriedenheit c) taube Konsonanten

B) taub für Anfragen d) taub alter Mann

8) In welcher Zeile werden Synonyme dargestellt?

A) Leben - weltlich c) hoch - niedrig

B) Arroganz - Arroganz d) Sie haben den Raum mit Möbeln aufgezwungen -

Ich wurde gezwungen zu studieren

9. In welcher Reihe stehen alle umgangssprachlichen Wörter? A) Kassiererin, Razzyava, Kartoffeln c) gierig, Kartoffeln, Bordell

B) ein Arzt, ein Okhlamo, ein lustiger Kerl d) eine elektrische Eisenbahn, ein Schrotthändler, Verwirrung

10. In welcher Reihe sind alle Wörter stilistisch eingefärbt?

A) ein Faulpelz, ein Faulpelz, ein Schulschwänzer c) Kondensmilch, winzig, Augen

B) klein, Kind, Marsch d) schädlich, schelmisch, Narr

Prüfung 2

Prinz Alexander ließ sich nieder

Im oberen Zimmer, wo der Kommandant wohnte.

Wie Sie sehen können, hat sich der Kommandant hier niedergelassen -

Eine Peitsche von Bullenadern lag herum. (K. Simonow)

2. Bestimmen Sie die Art des Vokabulars, zu dem die Wörter gehören:

Salaga (unerfahrener Seemann), Vorfahren (Eltern), cool (gut), gießen (erzählen), ram (bringen).

3. In welcher Reihe befinden sich alle Phrasen - Phraseologische Einheiten?

A) Bericht schreiben, teilen, kicken

B) gewinnen, das Haus verlassen, Lieblingsbuch

D) gut schreiben, in sich zurückziehen, rechter Winkel

D) ärmellose, weiße Krähe, schlagen die Eimer

4. Welches sprachliche Konzept wird durch die hervorgehobenen Wörter im Gedicht von M. Tsvetaeva7 veranschaulicht?

„Alles wird mahlen, es wird Mehl sein!“

Die Menschen werden von dieser Wissenschaft getröstet.

Es wird Mehl, was war Sehnsucht?

Nein, Mehl ist besser!

A) Homophone c) Homographen

B) Homoformen d) Antonyme

5.

SONDERN ) Halle voll c) dünn Finger

B) Halle Standing Ovations ) steil Ufer

6. .In welchem ​​Beispiel wird das hervorgehobene Wort in seiner direkten Bedeutung verwendet?

Eine Uhr gehen b) es hat geregnet c) ein Mann bestanden d) Jahrhundert bestanden

7 . In welcher Reihenfolge gehören beide Wörter zum Wortschatz mit eingeschränktem Gebrauch?

A) Gutara, Computer c) Internet, RAM (mitbringen)

B) Dichter, Schauspieler d) Huhn, Vorfahren (Eltern)

8. Welches der folgenden Wörter hat die Bedeutung von „notwendiges, beständiges Zeichen, Zugehörigkeit“?

A) Attribut b) Atavismus c) Aspekt d) Assoziation

9. Die Bedeutung welchen Wortes ist falsch angegeben?

A) richtig - richtig, genau

B) Briefing – Pressekonferenz zu politischen Fragen

C) Kalligraphie - die Fähigkeit, richtig zu schreiben

D) Konsolidierung - Stärkung, etwas sammeln

10. Welches sprachliche Konzept veranschaulichen die Wörter?

Konturen - Umrisse?

A) Homonyme b) Paronyme c) Antonyme d) Synonyme

Prüfung 3

kleine Viecher

Mit einem Schlag auf seine Brust

Und wahnsinnig hüpfend fielen sie,

Aber Sokolov trat auf den Sturz

Und setzte seinen Weg stetig fort(N. Zabolotsky)

2. In welcher Reihe stehen alle Wörter aus dem Französischen?

A) Lautsprecher, Fackel, Mantel, Schal

B) Garderobe, Plot, Hockey, Finish

C) Repertoire, Jalousien, Foyer, Regie

D) Knockout, Sprinter, Anmut, Genre

3.In welchem ​​Beispiel wird das unterstrichene Wort im übertragenen Sinne verwendet?

SONDERN) steil kochendes Wasser b )steil einsteigen ) schwer Gepäck d) Seide die Kleidung

4.In welchem ​​Beispiel wird das Wort KEY in seiner direkten Bedeutung verwendet?

A) der Schlüssel zur Chiffre b) der Schraubenschlüssel c) optimistisch

D) einheitlich handeln

5. Was bedeutet das Wort ROAD in dem Satz „Arbeit ist der Weg zum Erfolg“?

A) ein Ort, an den man gehen oder fahren kann

B) reisen, unterwegs sein

C) ein Aktionsmuster, Richtung der Aktivität

D) ein Landstreifen, der für die Bewegung bestimmt ist

6. Welches Beispiel enthält keine Phraseologie?

A) Er hat seine eigene Hand im Dienst. b) übernimm die Kontrolle über dich selbst

B) Nimm es in die Hand. D) Arbeiten Sie unermüdlich.

7. Welches der folgenden Wörter bedeutet „eine Person, die alle Kriege verurteilt und Frieden auf Erden fordert?

A) Nationalist B) Pazifist c) Chauvinist d) Militarist

8.Welches Wort hat die falsche Bedeutung?

A) Korrupt – illegale Bereicherung von Beamten oder Politikern

B) volles Haus - ein Konzert oder eine Aufführung zu Ehren von etwas

C) gewissenhaft – genau bis ins kleinste Detail, äußerst gründlich

D) Philanthrop - ein reicher Mäzen der Wissenschaften und Künste

9. Verwenden Sie in welchem ​​Satz anstelle des Wortes CLEAR das Wort CLEAR?

A) Ich sah die klaren Umrisse der Berge. b) Es war eine glatte Lüge.

C) Der Oberst hatte eine klare Abneigung gegen mich.

D) Dieses Kind war ein offensichtliches Wunderkind.

10. Bestimmen Sie die Bedeutung der folgenden Paronyme und bilden Sie Sätze mit ihnen

Rechtschreibfehler - abbestellen, satt - befriedigen, aufhellen - weiß werden, richten - richten, zusammenbauen - Versammlung, benachbart - nachbarlich, handeln - Fehlverhalten.

Prüfung 4

1. Welche Art von sprachlicher Homonymie wird verwendet?

In der Mieder war Aubergine voller Brillanz,

Morgens in der Küche sagte er zu Herring:

Der Kabeljau ist eingebildet!

Schauen Sie, wie viel Kabeljau

Ich ließ mich herab, es in einer Bratpfanne zu heben!

2. In welcher Reihe stehen alle geliehenen Wörter?

A) Stimme, Basketball, Hockey c) Kleidung, Tore, Boot, Einzelhandel

B) Tennis, Genre, Handlung, Spiel d) Kopf, Party, Entertainer, Autobahn

3. Finden Sie eine Zeile, in der nur Begriffe verwendet werden:

A) Vokabular, Syntax, Morphem, Suffix c) Bauernhof, Muster, Zange, Kompass

B) Zeitung, Schlagzeile, Kuren, Zange d) Kochet, Rede, Stadt, Kombüse

4.In welchem ​​Beispiel wird das unterstrichene Wort im übertragenen Sinne verwendet?

A) heißer Kaffee b) Seidenhemd c) Seidenhaar d) goldene Uhr

5. .In welchem ​​Beispiel wird das Wort IRON in seiner direkten Bedeutung verwendet?

A) Eisenerz b) Eisenwille c) Eisenlogik d) Eisengriff

6. In welchem ​​Satz wird das Wort HAUS in der Bedeutung von „Familie“ verwendet?

A) Wir kennen uns von zu Hause aus. b) In dieser Gasse standen Häuser.

C) Mutterland ist unser gemeinsames Zuhause. D) Im Sommer waren wir in einem Erholungsheim.

7. In welcher Zeile gibt es keinen Phrasenwechsel?

A) von Fuß zu Fuß treten c) nicht mit dem Fuß in den Zahn treten

B) von Kopf bis Fuß d) im großen Stil leben

8. Welches der folgenden Wörter bedeutet „eine Person, die bereit ist, ungeachtet ihrer eigenen persönlichen Interessen selbstlos zum Wohle anderer zu handeln“?

A) egoistisch b) Philanthrop c) Altruist d) Philanthrop

9. Die Bedeutung welches Wortes ist falsch definiert?

A) Diplomand - Student, der eine Diplomarbeit anfertigt

B) Zertifizierung - wird von Spezialisten durchgeführt, um den Kenntnisstand und die Fähigkeiten eines Mitarbeiters oder Studenten zu bestimmen

C) ein Amateur-Antiquitätenhändler, Kenner und Sammler von Antiquitäten, Antiquitäten

D) Argument - ein logisches Argument, ein Urteil, das gegeben wird, um etwas zu beweisen

10. In welchem ​​Beispiel sollte anstelle des Wortes REAL das Wort REALISTIC verwendet werden?

A) die eigentliche Richtung in der Malerei

B) Realität

C) Realpolitik betreiben

D) echte Fortschritte machen

Prüfung 5

1. Welche Art von sprachlicher Homonymie wird verwendet?

Der Bereich der Reime ist mein Element,

Und ich schreibe leicht Gedichte;

Ohne zu zögern, ohne Verzögerung

Ich renne von Linie zu Linie.

Sogar zu den finnischen Braunfelsen

Ich habe es mit einem Wortspiel zu tun. (D. Minaev)

2. Antonyme werden verwendet, um Folgendes zu erstellen:

A) Homoform b) Parallelität c) Antithese d) Metapher

3. Welchen Ursprung haben die Wörter?

Hoffnung, Gehen, Beleuchtung, Kleidung.

4.In welchem ​​Beispiel wird das Wort SPRACHE in seiner direkten Bedeutung verwendet?

A) die Zunge auflösen b) Flammen c) köstliche gelierte Zunge

D) auf der Zunge anprobieren

5. Welches der folgenden Wörter bedeutet „eine Person, die Bedürftigen hilft, sich für wohltätige Zwecke einsetzt“?

A) Philanthrop b) Altruist c) Philanthrop d) Pazifist

6. Die Bedeutung welchen Wortes ist falsch definiert?

A) Duplikat - die zweite Kopie des Dokuments, die die gleiche Rechtskraft wie das Original hat

B) Absender - eine Person, die eine Post- oder Telegrafiesendung erhält

C) Nachvertonung – Ersetzen des Sprachteils des Tonfilms durch eine neue Aufnahme

D) Überbleibsel - was von einem Vorhandenen übrig bleibt

7.In welchem ​​Beispiel sollte anstelle des Wortes HÄRTE das Wort HÄRTE verwendet werden?

A) Er war beeindruckt von der Starrheit des schwarzen Haares, das stellenweise grau wurde.

B) Ich erinnerte mich an den Ausdruck auf seinem Gesicht, als Minuten der Härte an ihm gefunden wurden.

C) Eine unangenehme Steifheit erschien in seinem Gesicht und seiner Stimme.

D) Die Starrheit der Fristen hat alle alarmiert.

8. Geben Sie ein zusätzliches Wort in einer Synonymzeile an

A) werfen b) werfen c) werfen d) stoßen

A) Geier b) Pfeife c) Busch d) Krieger

10. Welches der Wörter ist veraltet?

A) Bojaren b) Präsident c) Gouverneur d) Manager

Prüfung 6

1. Welche Art von sprachlicher Homonymie wird verwendet?

Unter dem Rücken - Federbett.

Unter dem Federbettlaken.

Kissen unter den Ohren. (S.Ya.Marshak)

2. Bestimmen Sie die Art der Antonyme.

Betrachtet den Feind nicht als Schaf, sondern als Wolf.

4. In welchem ​​Satz wird das Wort TABLE in der Bedeutung von „Essen, Essen“ verwendet?

A) Nehmen Sie ein Buch und ein Notizbuch, setzen Sie sich an den Tisch.

B) Auf dem Küchentisch stand ein schönes Service.

C) Sein Tisch war unprätentiös: Er liebte Lamm, fettige Kohlsuppe.

D) Gespräche am runden Tisch wurden abgehalten.

5. In welchem ​​Beispiel wird das Wort HEAD in seiner direkten Bedeutung verwendet?

A) Er ist der Leiter des gesamten Unternehmens. C) Er ist ein Mann mit einem Kopf.

B) Kopf einer Infanteriekolonne. D) Er hat sich einen Hut aufgesetzt.

6. Welches der folgenden Wörter bedeutet „wohlhabender Förderer von Wissenschaft und Kunst“?

A) Geschäftsmann b) Oligarch c) Philanthrop d) Produzent

7. Welches Wort ist veraltet?

A) Hütte b) Haus c) Turm d) Hütte

8. Welches Wort hat die Bedeutung von „lexikalisch unteilbar, stabil in seiner Zusammensetzung und Struktur, eine Phrase, die in ihrer Bedeutung integral ist, in Form einer fertigen Spracheinheit wiedergegeben“?

A) Professionalität b) Jargon c) Historismus d) Idiom

9. Geben Sie ein Wort an, das ein Homonym hat.

A) Axt b) Brett c) Strom d) Papyrus

10. Welches der Wörter ist altslawischen Ursprungs?

A) Krähe b) Zaun c) Hecke d) Sumpf

Prüfung 7

1. Welche Art von sprachlicher Homonymie wird verwendet?

Die Wolken sind schon rot, die Tannen schauen zu:

Ziegen springen bekanntlich über Ziegen.

Eule rief:

Ich habe dies nicht genehmigt.

Na - marsch, Ziegen, in den Sattel!

Die Sonne ist untergegangen!

2. Was sind diese Wörter in Bezug zueinander?

Klein, klein, winzig, winzig, zwergartig, mikroskopisch.

3. Bestimmen Sie die Art der Antonyme.

Wir sind mit Vergangenheit und Zukunft verbunden

Und für uns gibt es keinen Anfang und kein Ende.

4..Welches der Wörter ist altkirchenslawischen Ursprungs?

A) Wächter b) Seite c) Bart d) Tor

5. Welches der folgenden Wörter ist entlehnt?

A) eine Kerze b) eine Laterne c) eine Fackel d) eine Lampe

6. Welches der Wörter ist veraltet?

A) Regenmantel b) kurzer Pelzmantel c) Kaftan d) Mantel

7.Geben Sie das Wort an, das ein Homonym hat.

A) Käsekuchen b) Dialekt c) Hochzeit d) Frühling

8.Geben Sie das zusätzliche Wort in der Synonymzeile an

A) verärgert b) verärgert c) wütend d) verärgert

9. Welches Wort bedeutet „gewöhnlich, unauffällig“?

A) originell b) gewöhnlich c) archaisch d) extravagant

10. In welchem ​​Satz sollte anstelle des Wortes PRESENT das Wort PROVIDE verwendet werden?

A) Der Novize stellte seinen Roman den Lesern vor.

B) Die Bewerber legten Zeugnisse und ärztliche Atteste vor.

C) Und sie stellte sich diese Felder unter dem hoffnungslosen Herbstregen vor.

D) Die russische Sprache ist eine riesige Schatzkammer, die uns unendliche Möglichkeiten bietet.

Schlüssel zu Teil 2

Test1	Test4
	1. Homographen
3. Dialektwörter
5. Phraseologismen
Test2	Test5
1.Omoformen	1. Homophone
2. Jargon
	3. Altkirchenslawisch
	8. Poke
	9.Geier
	10.Bojarin
Test3	Test6
1.Omoformen	1. Homophone
	2.Kontextbezogen
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