Gdz Arbeitsbuch in russischer Sprache. Dativ-, Instrumental-, Präpositionalfälle

GDZ Russische Sprache Klasse 4 Arbeitsbuch School of Russia

Das Bildungssystem versucht, den Viertklässlern wichtiges Material zu präsentieren, das sich auf einer langen Lebensreise zweifellos als nützlich erweisen wird. Absolut alle Objekte sind unterschiedlich, aber durch dünne Fäden miteinander verbunden. Nur durch das Studium der allgemeinen Programme kann man an allen großen wissenschaftlichen Fronten den gewünschten Erfolg erzielen. Und Sie müssen sich sofort vorbereiten, denn beide Quartale werden in Bezug auf das Multitasking des gesamten Kurses "School of Russia" unglaublich schwierig und umfangreich sein. Um einer neuen Trainingsherausforderung verantwortungsvoll und in voller Kampfbereitschaft zu begegnen, sollten Sie daher zunächst fertige Hausaufgaben mit einem Blick öffnen vorab gelöste Beispiele im Arbeitsheft Russisch für Klasse 4 Kanakina. Immerhin diese Anwendung GDZPutin ist in der Lage, jedem Kind mit Rat und Tat zur Seite zu stehen korrekte Antworten das wird positive Bewertungen bringen.

Von den ersten Lektionen an bietet die Leitung einen kleinen Überblick über die Inhalte des letzten Jahres und erinnert sich an die wichtigsten Schlüsselpunkte. Dem wird nicht zu viel Zeit gewidmet und vielleicht nur ein paar Kontrollnummern, die vom Lehrer durchgeführt werden. Nach der Einführung beginnen die Viertklässler mit einer ausführlichen Wort- und Satzanalyse. Schließlich ist das Ziel der gesamten Disziplin als eigenständige Wissenschaft, die Politik des Faches, seine Richtung, Verzweigung und das Endergebnis möglichst klar zu erklären. In einem langen Prozess werden die Schüler akribisch die kleinsten Details analysieren, die komplexe Ausdrücke ergeben, die in lange Geschichten übergehen. Der Aufbau jedes Textes mit einer semantischen Belastung, mühsame Arbeit, bei ihr ist es wichtig, dass die Jungs zusammenarbeiten. Sonst ist das Ergebnis unbefriedigend und die ganze Arbeit geht den Bach runter. Zum Beispiel wird das Bestehen einer obligatorischen Prüfung zu einem bedeutungslosen Ereignis.

GDZ in russischer Klasse 4 Kanakina V.P., Goretsky ist für Studierende konzipiert und bietet eine hervorragende Gelegenheit, den Stoff selbstständig besser zu verstehen und eine hervorragende Note dafür zu bekommen. Online-Lösungsleitfaden Soforthilfe bei unfair zugewiesenen Heimübungen. Dank gut ausgearbeiteter Schritt-für-Schritt-Erklärungen zu jedem pädagogischen Beispiel entscheiden sich Millionen von Schülern für das GDZ. Jemand wird bemerken, dass die Verwendung eines Spickzettels nicht sehr fair ist. Die moderne Welt, diese ständige Bewegung, die manchmal zu leichtem Stress und einem kleinen ordentlichen Trinkgeld führt, wird die Studienzeit für diejenigen angenehmer machen, deren Leben mit der Schule verbunden ist.

Den zweiten Teil des Arbeitsbuchs finden Sie hier>>

In der vierten Klasse werden wir den Stoff aus den vorangegangenen Klassenstufen eins bis drei wiederholen und viel Neues aus der Rechtschreibung und Zeichensetzung der russischen Sprache lernen. Wenn Ihr Programm die School of Russia ist, lernen wir weiterhin mit russischsprachigen Lehrbüchern und Arbeitsbüchern, die von Kanakina verfasst wurden. Der Aufbau des Arbeitsbuches selbst hat sich nicht geändert, aber die Aufgaben sind etwas komplizierter geworden, entsprechen aber immer noch den Themen, die im Lehrbuch erklärt werden. Hausaufgaben im Arbeitsbuch machen wir wie gewohnt parallel zum Lehrbuch.

Ich muss sagen, dass nicht alle Schulen Arbeitsbücher in russischer Sprache verwenden, insbesondere in der vierten Klasse. Das liegt daran, dass Schulen keine Hefte kaufen, die Materialbasis reicht nur für Lehrbücher. Eltern sind gezwungen, Hefte mit Aufgaben entweder abzulehnen oder sie für ihr Kind mit ihrem eigenen Geld zu kaufen. Auch hier hat niemand, weder der Lehrer noch der Schulleiter, das Recht, sie zum Kauf von Heften zu überreden, weshalb die meisten darauf verzichten.

Andererseits festigt die Arbeit an einem Arbeitsbuch als Hausaufgabe den im Unterricht Gelernten. Manche Leute bekommen genug Lehrbuchaufgaben, manche nicht.

In jedem Fall helfen wir Ihnen bei Ihren Hausaufgaben. Unter dem GDZ zum ersten Teil des Arbeitsbuchs ist die Lektion Russisch, der Autor des Notizbuchs ist Kanakina.

Wenn Sie bereits mit dem ersten Teil fertig sind und Sie brauchen Den zweiten Teil des Arbeitsbuchs finden Sie hier>>

Lösungen zu den Aufgaben des 1. Teils des Arbeitsheftes für Russisch Kanakina der 4. Klasse

Wiederholung

GDZ 7 Gurus zum Thema Unser Sprechen und unsere Sprache. mit. 4

Übung 1, p. 4

1. Lesen Sie die Aussagen über die russische Sprache.

Pflegen Sie unsere Sprache, unsere schöne russische Sprache: Das ist ein Schatz, das ist ein Eigentum, das uns von unseren Vorgängern überliefert wurde. (I. Turgenew)

• Wie haben Sie die einzelnen Aussagen über die russische Sprache verstanden? Schreibe den zweiten Satz auf.

Wahre Liebe zum eigenen Land ist ohne die Liebe zur eigenen Sprache undenkbar. (K. Paustowski)

1) Es ist notwendig, die Reinheit der Sprache zu schützen, keine Fehler zu machen, Wörter nicht zu verzerren.

2) Anhand der Einstellung jedes Menschen zu seiner Sprache kann man nicht nur sein kulturelles Niveau, sondern auch seinen staatsbürgerlichen Wert absolut genau beurteilen. Die Gleichgültigkeit gegenüber der Sprache erklärt sich aus der völligen Gleichgültigkeit gegenüber der Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft des eigenen Volkes.

Übung 2, p. 4 - 5

2. Sehen Sie sich die Bilder an. Welche Art von Sprache kann jedem Bild zugeordnet werden? Unterschreiben Sie die Zeichnungen.

Innere Rede Mündliche Rede Geschriebene Rede

• Referenzwörter: mündliche Rede, schriftliche Rede, innere Rede.

Übung 3, p. 5

3. Lesen.

Für ein gutes Wort
Keine Notwendigkeit zu sparen,
Sagen Sie dieses Wort
Was zu trinken.

Mit einem beleidigenden Wort
Du kannst dich nicht beeilen,
Also morgen
Schäme dich nicht.

N. Rylenkow

• Unterstreiche die wichtigen Gedanken des Gedichts.

Übung 4, p. 5

4. Lesen. Schreiben Sie diese Wörter auf.

Begrüßungsworte: Hallo, guten Morgen.
Dankesworte: danke, danke.
Worte der Entschuldigung: Es tut mir leid, es tut mir leid.

Übung 5, p. 5

5. Lesen. Fülle die fehlenden Wörter ein. Unterstreichen Sie die Schreibweise in den unterstrichenen Wörtern.

Danke mein Freund, du hast mich geheilt
Ich werde deine Freundlichkeit nie vergessen!

K. Tschukowski

Hallo, mein hübscher Prinz!
Warum bist du so still wie ein regnerischer Tag?

A. Puschkin

Und dann riefen die Affen:
- Schicken Sie mir bitte ein paar Bücher.

Übung 6, p. 6

6. Schreiben Sie, wie Sie Hallo und Auf Wiedersehen sagen:

a) mit seiner Oma: Hallo! Kuss!
b) mit dem Lehrer: Hallo! Auf Wiedersehen!
c) mit einem Klassenkameraden: Hallo! Tschüss!

Übung 7, p. 6

7. Lesen Sie den Appell von Prinz Elisa an den Monat. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Monat, Monat, mein Freund,
Vergoldetes Horn!
Du stehst auf in tiefer Dunkelheit
rundes Gesicht, helle Augen,
Und, deine Sitte liebend,
Die Sterne beobachten dich.
Al wirst du mir eine Antwort verweigern?
Haben Sie irgendwo auf der Welt gesehen
Bist du eine junge Prinzessin?
Ich bin ihr Verlobter.

A. Puschkin

• Nennen Sie die Geschichte. Sagen Sie mir, wie charakterisiert die Rede Zarewitsch Elischa?

"Die Geschichte von der toten Prinzessin und den sieben Bogatyrs".

• Tsarevich Elisey ist höflich und wohlerzogen.

  Schreibe den ersten Satz auf.

Monat, Monat, mein Freund,
Vergoldetes Horn!

Text

Antworten-Site zum Thema Text und sein Plan. mit. 7

Übung 8, p. 7

Weißt du, Cricket, dein Herd

Der Junge nahm eine Sense und beschloss, das Gras zu mähen. Er schnitt sich das Bein ab und weinte. Baba sah und sagte:
- Sie müssen nicht mähen. Du musst nur noch deinem Vater helfen. Weißt du, Cricket, dein Herd.

L. Tolstoi

• Finden Sie einen Satz, der zur Überschrift des Textes verwendet werden kann. Schreibe den Titel auf.

Übung 9, p. 7

9. Lesen. Aus Sätzen Text machen. Geben Sie die Satzfolge im Text mit der Zahl in den Kästchen an.

Pinguine

2 An der Spitze der Fomka-skua steht. 4 In der Nähe des Wassers - Pinguine. 1 Ein Eishaus schwimmt auf dem Ozean. 3 Unten ließen sich die Möwen nieder. 7 Im Wasser streift ihr Feind - ein räuberischer Killerwal. 5 Alle stehen in Reihen, gleichmäßig wie Wachposten. 6 Im Wasser - niemand.

S. Sacharnow

• Geben Sie dem Text einen Titel. Schreib es auf.

Übung 10, p. acht

10. Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Z Der Grauflügeladler ist der König aller Vögel. Er baut Nester auf Felsen und auf alten Eichen. Hoch hinaus, weit sehen. In die Sonne starren, ohne zu blinzeln. Z Die Nase eines Adlers ist eine Sichel, Krallen sind hakenförmig. Die Flügel sind lang, die Brust ist tapfer. Z Der Adler fliegt in den Wolken und hält von oben nach Beute Ausschau. Er wird in eine Pintail-Ente, eine Rotfußgans, einen hinterlistigen Kuckuck fliegen, nur Federn werden fallen.

K. Ushinsky

• Finden Sie einen Satz, der den Text führen kann. Schreiben Sie dieses Angebot auf.
• Markieren Sie drei Teile im Text und trennen Sie jeden Teil mit einem Z-Zeichen.
• Erstellen und schreiben Sie einen Textplan.

Titel: Der Grauflügeladler ist der König aller Vögel.

Planen:
1. Der König der Vögel.
2. Beschreibung des Adlers.
3. Jagd auf Beute.

Übung 11, p. acht

11. Lesen Sie den Plan. Bestimmen Sie gemäß dem Plan das Thema des Aufsatzes. Schreibe den Titel auf.

Herbst im Wald

1. Bunte Lichtung im Wald.
2. Festliches Kleid der Bäume.
3. Rote Trauben von Eberesche.

GDZ-Seite zum Thema Textsorten. mit. neun

Übung 12, p. neun

12. Lesen. Ergänze die fehlenden Buchstaben in den Wörtern. Betiteln Sie den Text.

Hübscher Hahn

Ein Hahn erschien am Fenster. Der Hahn war wunderschön, ganz feuerrot, mit weißen Ohrringen und einem großen schwarzen Schnabel. Sein Wappen wurde stolz gehalten und ähnelte einer hellen Flamme.
Der Hahn ging wichtig hin und her und blieb dann stehen. Er schielte zu seiner Großmutter, die Brot schnitt. Ich winkte dem Fremden, aber er blinzelte nicht. Dann warf ich ihm eine Kruste zu. Der Hahn aß nicht, sondern gab den Hühnern die Kruste.

N. Sidorow

• Identifizieren und notieren Sie die Textart für jeden Teil (Beschreibung, Erzählung, Begründung).

1. Teil: Beschreibung.
Teil 2: Erzählung.

Übung 13, p. neun

13. Lesen. Bilden Sie aus den Sätzen eine Textbegründung. Geben Sie die Satzfolge im Text mit der Zahl in den Kästchen an.

3 Und auch dafür, dass sie auf den Sitzstangen herumklettern und herumwirbeln, auch wie Papageien.

2 Dieser Name wurde ihnen für ihre kunterbunte und leuchtende Kleidung gegeben, die wie ein Papagei aussieht.

1 Klestos werden manchmal „Papageien“ genannt.

V. Bianchi

• Notieren Sie die Art des gegebenen Textes: Bezeichnung.

Übung 14, p. zehn

14. Lesen. Schreiben Sie eine Fortsetzung des Erzähltextes. Schreib es auf.

Die Ameise fand das Korn. Das Getreide war schwer. Die Ameise konnte es nicht bewegen. Er rief seine Kameraden an. Ameisen häuften sich freundschaftlich auf das Korn. Gemeinsam stahlen sie das Getreide in den Ameisenhaufen.

Übung 15, p. zehn

15. Lesen. Verfassen Sie einen beschreibenden Text zu diesem Anfang (3-4 Sätze). Schreib es auf.

Wie sieht der Himmel heute aus? Es ist leicht und klar. Wolken ziehen über den Himmel. Sie sehen aus wie bizarre Tiere aus Flusen.

Was für eine schöne Herbstbirke! Ganz oben steht sie in Gold. Blätter schimmern und leuchten. Also möchte ich ihr Outfit bewundern!

Übung 16, p. zehn

16. Lesen. Machen Sie eine Fortsetzung des Begründungstextes. Schreiben Sie den geschriebenen Text auf.

Ich mag den Literaturunterricht. Willst du wissen warum? Ich lese sehr gerne. Bei jeder Literaturstunde lerne ich neue Charaktere kennen, erfahre neue interessante Geschichten. Geistig werde ich in die Welt der Fiktion und Fantasie transportiert. Ich lerne auch die Biografien berühmter Schriftsteller und Autoren meiner Lieblingsfiguren kennen.

Übung 17, p. zehn

17. Lesen. Ergänzen Sie die fehlenden Wörter und wählen Sie sie aus den Referenzwörtern aus.

1. Vorschläge für den Zweck der Aussage: Erzählerisch, fragend, anregend.

2. Intonationsvorschläge: ausrufend, nicht ausrufend.

Angebot

Antwortenseite zum Thema Angebotsarten. mit. elf

Übung 18, p. elf

18. Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Hallo! -
Welche speziellen Themen haben wir zueinander gesagt?
Warum ein Tropfen Sonne
in der Welt zugenommen?
Warum ein Tropfen Glück
in der Welt zugenommen?
Warum ein wenig fröhlich
wurde das Leben

V. Solouchin

• Welche Sätze zum Zweck der Äußerung und Betonung hat der Autor im Text verwendet?

• Schreiben Sie einen beliebigen Fragesatz auf.

Warum ist ein Sonnentropfen auf der Welt gewachsen?

Übung 19, p. 12

19. Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Diene deinem Land recht! ⇒ Anreiz

Freund ist bekanntermaßen in Schwierigkeiten. ⇒ Erzählung

Das Pferd nicht mit der Peitsche treiben ⇒ Anreiz

Wo wächst der Steinpilz? ⇒ fragend.

• Verbinden Sie jeden Satz mit einer Linie entsprechend dem Zweck der Aussage.
• Verfassen und notieren Sie die Antwort auf die im Fragesatz enthaltene Frage.

Boletus wächst unter Espen.

Übung 20, p. 12

20. Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Was für ein schöner Herbst! Wie klar ist der Himmel!
Wie die Bernsteinwälder leuchten und brennen
In Goldtönen, in Purpurtönen!
Wie die Sonne in den Wellen scheint, auf frischen Feldern!

P. Wjasemski

• Mit welchen künstlerischen Mitteln drückt der Autor seine Haltung zur Herbstzeit aus?

• Unterstreiche die Wörter, die bildlich verwendet werden.
• Ergänzen Sie die fehlenden Wörter in der Beschreibung der Sätze des Gedichts:

Sätze zum Zweck der Aussage sind narrativ, Ausrufezeichen in der Intonation.

Übung 21, p. dreizehn

21. Lesen. Machen Sie Vorschläge für diesen Anfang. Schreib sie auf.

Was für ein schöner Herbst im Wald! (Erzählung, Ausruf)

Eines Tages gingen wir in die Berge. (erzählerisch, nicht ausrufend)

Warum fliegen Vögel nach Süden? (fragend, nicht ausrufend)

Brechen Sie keine Äste! (Anreiz, Ausruf)

• Seien Sie darauf vorbereitet, jeden Vorschlag zu beschreiben.

Übung 22, p. dreizehn

22. Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Zwischen dünner werdenden Spitzen
Blau erschien.
An den Rändern laut
Leuchtend gelbes Laub.

A. Twardowski

• Wie viele Sätze sind in diesen Zeilen? Setze am Ende jedes Satzes ein Satzzeichen.

Zwei Vorschläge.

• Denke eine Frage zum zweiten Satz aus und schreibe sie auf.

Welches Laub raschelte an den Rändern?

Übung 23, p. dreizehn

23. Lesen. Denken Sie sich einen zweiten Satz aus und schreiben Sie ihn auf, der eine Fortsetzung dieses Satzes sein wird.

Hoch am Himmel schweben Wolken wie riesige Schwäne. Aus der Vogelperspektive schauen sie auf den Boden.

GDZ-Seite zum Thema Appell. mit. vierzehn

Übung 24, p. vierzehn

24. Lesen. Ergänze die fehlenden Satzzeichen und lies die Gedichtzeilen ausdrucksvoll vor.

Üppige Eichenwälder, wo ist dein Gewand?
Wo ist deine Schönheit, luxuriöses Land?

N. Gnedich

• Ergänze das fehlende Wort im Satz.

Die unterstrichenen Wörter sind Referenzen.

Übung 25, p. vierzehn

25. Lesen. Nennen Sie die Geschichte.

Gerda! Meine liebe Gerda! Wo warst du so lange? Wo war ich selbst? Wie kalt ist es hier!

G.-H. Andersen

• Referenzen hervorheben.
• Bereiten Sie sich darauf vor, Satzzeichen am Satzende zu erklären.
• Verfassen und notieren Sie Ihren Vorschlag mit einem Appell.

"Die Schneekönigin".

Olya, magst du Süßigkeiten?

Übung 26, p. vierzehn

26. Lesen Sie den Dialog. Fügen Sie die fehlenden Satzzeichen in den Dialog ein.

Nilpferd, halt den Mund,
Sie erschrecken die Leute!
Ich gestehe Ihnen ehrlich:
Ich lächle alle an!

E. Krasnorutsky

• Betonen Sie die Anziehungskraft.

GDZ-Website zum Thema Haupt- und Nebenmitglieder des Antrags

Vorschlagsbasis. mit. fünfzehn

Übung 27, p. fünfzehn

27. Lesen. Bilden Sie aus jeder Wortgruppe Rätselsätze über Blitze, Wolken, Libelle.

1. Ein glühender Pfeil fiel in der Nähe des Dorfes in eine Eiche. (Blitz.)

2. Ein blaues Flugzeug landete auf einem weißen Löwenzahn. (Libelle.)

3. Weiße Gänse schwimmen über das blaue Meer. (Wolken.)

• Schreibe die Rätsel auf und in Klammern die Antworten.

Übung 28, p. fünfzehn

28. Lesen. Tragen Sie die fehlenden Subjekte in die erste Satzgruppe, die Prädikate in die zweite und die Nebensatzglieder in die dritte ein.

I. 1. Hier spritzte der Regen. 2. Die Sonne verschwand hinter dem Horizont. 3. Schlafendes Dorf.

II. 1. Dem Welpen wurde Milch gegeben. 2. Eine grüne Heuschrecke sitzt auf einem Grashalm.

III. 1. Wir malen eine Landschaft. 2. Die Jungs haben Beeren gepflückt.

Übung 29, p. Sechszehn

29. Lesen. Verbreiten Sie jeden Satz von kleineren Mitgliedern.

• Schreibe gängige Sätze auf.

Die Waldvögel verstummten. Gewitterwolken zogen auf.

Der Wind frischte stark auf. Helle Blitze zuckten.

Übung 30, p. Sechszehn

30. Lesen Sie die Wörter aus den Sätzen von A. Savins Gedicht "Wunder". Ratet mal, was diese Vorschläge waren.

Der Rauch ist auf der Straße
Das Pfeifenhaus schlägt ihn nieder.
Ein Löffel kletterte auf den Dachboden
Die Katze ist vom Tisch gefallen.
Kuchen werden im Fluss gebacken
Die Fischer sitzen am Herd.

• Welche Sätze hat der Künstler illustriert? Warum geschahen solche Wunder?
• Welche Vorschläge haben Sie gemacht? Schreiben Sie die ersten drei Sätze auf.

Das Haus liegt an der Straße
Der Rauch aus den Schornsteinen wirft ihn um.
Eine Katze ist auf den Dachboden geklettert
Ein Löffel fiel vom Tisch.
Kuchen werden im Ofen gebacken
Die Fischer sitzen am Fluss.

Übung 31, p. 17

31. Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Ein Schwarm Kraniche fliegt hoch am Himmel. Kraniche fliegen nacheinander. Sie fliegen und summen, als würden sie sprechen.

• Unterstreichen Sie den Satz ohne Subjekt. Warum hat es kein Thema?
• Unterstreichen Sie die grammatikalische Grundlage in anderen Sätzen.

Phrase

Übung 32, p. 17

32. Lesen. Kennzeichnen Sie das Hauptwort in jedem Satz mit einem x. Schreiben Sie Fragen vom Hauptwort zum Nebenwort.

X
Schnecke (was?) Wasser.
X
Kriecht (wie?) Langsam.
X
Kriecht (wo?) am Stiel entlang.
X
Kriecht (wohin?) unter Wasser.

• Bilden Sie Sätze aus diesen Sätzen.

Eine Wasserschnecke kriecht unter Wasser langsam an einem Stamm entlang.

Übung 33, p. 17

33. Lesen. Bilden Sie mündlich Sätze aus diesen Wörtern und dann Sätze. Schreiben Sie das Angebot auf.

Die Taube gurrte, die Taube saß, saß oben, oben auf der Kiefer.

Oben auf einer hohen Kiefer gurrte eine wilde Taube.

Übung 34, p. achtzehn

34. Lesen.

xx
Goldener Mond. Oben der Herbstgarten.
X
Sie leuchtete über den Garten. Der Mond schien.

• Welche Wortpaare bilden einen Satz? Unterstreichen Sie die wichtigsten Begriffe darin.
• Welche Wortpaare sind Phrasen? Geben Sie mit einem X das Hauptwort in jedem Satz an.
• Bilden Sie Sätze aus Phrasen. Schreib es auf.

Der goldene Mond schien über dem Herbstgarten.

Übung 35, p. achtzehn

35. Lesen. Unterstreichen Sie die grammatikalischen Grundlagen in jedem Satz, schreiben Sie die Wendungen aus.

Leise fallen Herbstblätter von den Birken.
Die Sonnenstrahlen beleuchteten die Waldlichtung hell.

1. Blätter (was?) sind Herbst, fallen (wie?) Leise fallen (wo?) von Birken.

2. Die Strahlen (was?) der Sonne, beleuchtet (wie?) hell, beleuchtet (was?) eine Lichtung, eine Lichtung (was?) Wald.

Übung 36, p. achtzehn

36. Lesen. Korrigieren Sie den Satz, indem Sie die Wortstellung ändern. Schreibe den korrigierten Satz auf.

Kreuzschnäbel kreisten fröhlich über einer hohen Fichte.

Angebot

Antworten-Site zum Thema Homogene Mitglieder des Vorschlags

Was sind homogene Satzglieder? mit. neunzehn

Übung 37, p. neunzehn

37. Lesen. Unterstreiche die Grundlage jedes Satzes.

1. Regen, Wind, Schneefall Hals über Kopf vom Himmel fliegen. (V. Stepanow). 2. Wolken sind freundlich, Frühling, Perlglanz über mich. (A. Fet). 3. Wald rasselte, ächzte, knisterte. (N. Nekrassow).

• Welche Satzglieder sind in jedem Satz homogene Glieder?

1. Fach; 2. minderjährige Mitglieder; 3. Prädikate.

• Schreiben Sie homogene Nebenbegriffe zusammen mit dem Wort auf, auf das sie sich beziehen.

1. Regen, Wind, Schneefall fliegen.
2. Die Wolken sind freundlich, Frühling, Perle.
3. Der Wald klingelte, stöhnte, knisterte.

Übung 38, p. neunzehn

38. Lesen.

1. Wir haben im Wald Erdbeeren und Himbeeren gepflückt.
2. Wälder wurden gelb, ließen Blätter fallen.
3. Mauersegler und Schwalben flogen in warme Länder.

• Unterstreiche die Hauptsätze in den Sätzen.
• Verbinde die homogenen Satzteile ...

Übung 39, p. 20

39. Lesen. Finden Sie Sätze mit homogenen Mitgliedern. Kennzeichnen Sie sie mit einem +-Zeichen in Kreisen.

Warme, klare, stille Herbsttage sind angebrochen.

Lange Spinnweben fliegen in der stillen Luft, silbrig.

Leise leuchtete der Herbsttag mit blauem Himmel.

Eine große Stille lag über den verlassenen Feldern, über den Schluchten, über der ganzen großen russischen Steppe.

• Schreiben Sie einen Satz mit homogenen Prädikaten. Unterstreiche die Wörter darin.

In stiller Luft fliegend, silber lange Spinnweben.

• Finden Sie Sätze mit homogenen Nebengliedern. Kreisen Sie die sekundären homogenen Mitglieder ein.

Übung 40, p. 20

40. Lies das Rätsel.

Er stieg auf den Tisch
unter der Bank hervor
schaute auf den Stand.
flexibler Schwanz
wedelte,
Falten von einer Krawatte geleckt.
(Elektrisches Bügeleisen).

T. Beloserow

• Fügen Sie fehlende Buchstaben und Kommas ein.
• Unterstreichen Sie die Satzbasis.

Übung 41, p. 21

41. Lesen. Fügen Sie fehlende Buchstaben und Kommas ein. Unterstreiche die Grundlage der Sätze.

Die Sommersonne schwebt über den Feldern, über der staubigen Straße. Ich liege im grünen Gras, atme den feuchten Geruch von Erde und Pflanzen ein. Weiße, goldene, blaue Blumen wiegen sich über ihnen. (I. Sokolov-Mikitov)

Übung 42, p. 21

42. Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

September-Erntenelke
Februar Kalender Kamille
oktober traktorfahrer werk

• Unterstreiche in jeder Gruppe das ungerade Wort.
• Bilden Sie einen Satz mit homogenen Mitgliedern und schreiben Sie ihn auf, indem Sie einige Wörter aus diesen Gruppen darin verwenden.

In einer Vase auf dem Tisch stehen Nelken, Gänseblümchen, Glockenblumen.

Übung 43, p. 21

43. Bilden und schreiben Sie Sätze zum Thema „Goldener Herbst“.

1. Mit homogenen Motiven: Birke, Esche, Pappel haben bereits ein goldenes Outfit angezogen.

2. Mit homogenen Prädikaten: Die Blätter wirbelten, tanzten, sprangen.

3. Mit homogenen Nebengliedern des Satzes: Die Bäume sind rot, gold, gelb, purpurrot.

Ein Komma zwischen homogenen Mitgliedern, verbundenen Gewerkschaften. mit. 22

Übung 44, p. 22

44. Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Die Nachtigall pfiff und klickte in den Büschen.
Ein dichter und schattiger Nadelwald stand.

• Unterstreiche die Hauptteile des Satzes.
• Ordnen Sie jeden Satz so um, dass homogene Mitglieder durch aufzählende Intonation (ohne Konjunktionen) verbunden sind. Schreiben Sie Sätze und setzen Sie Kommas wo nötig.

Die Nachtigall pfiff und klickte in den Büschen.
Ein dichter, schattiger Nadelwald stand.

Übung 45, p. 22 - 23

45. Lesen. Nennen Sie die Geschichte. Fügen Sie die fehlenden Buchstaben und ggf. Kommas ein.

Es waren einmal eine Katze, eine Drossel und ein Hahn. Der Fuchs lief zur Hütte, setzte sich unter das Fenster und sang ein Lied. Der Hahn steckte seinen Kopf aus dem Fenster. Der Fuchs packte ihn in ihren Klauen und trug ihn zu ihrem Loch. Der Hahn schreit: "Der Fuchs trägt mich über dunkle Wälder, über schnelle Flüsse, über hohe Berge." Die Katze und die Drossel hörten den Schrei des Hahns, eilten ihm nach und nahmen dem Fuchs den Hahn weg.

Märchen "Hahn - goldene Jakobsmuschel".

• Unterstreichen Sie die Hauptbegriffe im 2. Satz. Schreibe Sätze daraus.

Sie rannte zur Hütte, setzte sich unters Fenster, sang ein Lied.

Übung 46, p. 23

46. ​​Lesen. Machen Sie Rätsel aus Wörtern, sodass die hervorgehobenen Wörter die Antworten sind. Schreibe die Rätsel auf.

Sie gehen, sie gehen, aber sie verlassen den Ort nicht. (Uhr.)

Blitze und Blitze, Feuerpfeile. (Blitz.)

Er schüttelt seinen Bart, zupft an seinem Bast, webt aber keine Bastschuhe. (Ziege.)

Übung 47, p. 23

47. Lesen. Fügen Sie die fehlenden Konjunktionen (a, and, but) und ggf. Kommas in die Sätze ein.

1. Der Morgen war bewölkt, aber warm.
2. Das Licht blinkte hell und erlosch.
3. Lernen und Arbeiten leben nebeneinander.
4. Die Seerose öffnet morgens ihre Blütenblätter und schließt sich abends.

• Finden Sie Sätze mit homogenen Prädikaten. Unterstreichen Sie die Satzbasis.

Übung 48, p. 24

48. Entziffern. Wie viele Geheimnisse gibt es? Errate sie.

TAGS LEISE NACHT SCHREI FELD FLIEGENDE PASSAGER ERSCHRECKEN BEISST NICHT BEISST NICHT IM HAUS

• Schreiben Sie die Sätze richtig. Setzen Sie Kommas wo nötig.

Es schweigt tagsüber, schreit nachts, fliegt durch den Wald, erschreckt Passanten. (Eule.)

Er bellt nicht, beißt nicht, lässt ihn aber nicht ins Haus. (Sperren.)

Lockt sich um die Nase, wird aber nicht in die Hände gegeben. (Geruch.)

Übung 49, p. 24

49. Lesen. Bilden Sie aus jedem Paar einen Satz, aber mit homogenen Mitgliedern. Die hervorgehobenen Wörter sollten homogene Mitglieder werden.

1. Der Junge schreibt schön. Er schreibt langsam.
2. Die Herbstsonne wärmte nicht. Es leuchtete heller als der Sommer.
3. Kleidung macht keine Person. Ein Mensch wird durch Arbeit schön.
4. Ich kann Gitarre spielen. Ich kann nicht Geige spielen.

• Schreiben Sie Ihre Vorschläge auf.

Der Junge schreibt schön, aber langsam.
Die Herbstsonne wärmte nicht, schien aber heller als der Sommer.
Kleider machen keine Menschen, Arbeit schon.
Ich kann Gitarre spielen, aber nicht Geige.

Antworten-Website für die Lektion Einfache und komplexe Sätze

Wie unterscheidet man einen komplexen Satz von einem einfachen Satz? mit. 25

Übung 50, p. 25

50. Lesen.

Eine Wolke bedeckt den Himmel, das Wasser raschelte
Die Sonne scheint nicht. Schneller Stream.
Der Wind heult im Feld, die Vögel sind davongeflogen
Der Regen nieselt. In warme Gefilde.

A. Pleschtschejew

• Finden Sie komplexe Sätze. Ergänzen Sie die fehlenden Kommas.
• Unterstreiche grammatikalische Grundlagen in einfachen Sätzen und in Teilen komplexer Sätze.

Übung 51, p. 25

51. Lesen. Setzen Sie jeden einfachen Satz fort, um einen komplexen Satz zu bilden. Schreib es auf.

Im Morgengrauen frischte der Wind auf, aber gegen Mittag besserte sich das Wetter.
Der Fuchs wollte eine Handvoll Trauben essen, aber der Besitzer erschien und verscheuchte sie.
Am Waldrand stand eine riesige Eiche, in deren Mulde ein Eichhörnchen lebte.
Menschen mähten Gras auf der Wiese, Ziegen weideten in der Nähe.

• Unterstreichen Sie die Grundlagen komplexer Sätze.

GDZ-Seite zum Thema Wie unterscheidet man einen komplexen Satz von einem einfachen Satz mit homogenen Gliedern?

Übung 52, p. 26

52. Lesen. Fügen Sie fehlende Buchstaben und Kommas ein.

Herbst am Rande der Farbe gezüchtet,
Ich bürstete vorsichtig mit einem Pinsel durch die Blätter.
Die Hasel wurde gelb und die Ahorne erröteten.

Z. Fedorowskaja

• Welches dieser Schemata passt zur ersten Fortsetzung und warum? Kreise die Diagramme ein.

Der zweite wird reichen.

Dies ist ein einfacher Satz mit homogenen Prädikaten.

Übung 53, p. 26

53. Lesen. Fügen Sie gegebenenfalls fehlende Kommas ein. Unterstreiche den/die Stamm(e) jedes Satzes.

1. Bald lichtete sich der Wald, die Äste wurden freigelegt und der Boden darunter war mit bunten Blättern bedeckt. (W. Bianki). 2. Der Herbst hat sich im Garten niedergelassen, aber die Blätter unserer Birke blieben grün. (K. Paustowski). 3. Eine Lerche hob von einem aufgetauten Fleck ab, sang, läutete eine silberne Glocke (E. Shim). 4. Im August wärmt die Sonne und das Wasser wird kälter.

• Finden Sie ein zusätzliches Angebot. Auf welcher Grundlage haben Sie es identifiziert?

Der dritte Satz ist überflüssig, da er einfach ist und der Rest komplex ist.

Übung 54, p. 27

54. Lesen.

Basilio die Katze und Alice der Fuchs

Wir nicht rauben, nicht stehlen,
Wir spielen keine Streiche, wir treiben keinen Unfug,
Wir lehren Einfaltspinsel zu leben,
Freaks und gute Leute.
Und dafür zu lernen
Wir nehmen ihnen eine Münze ab.

W. Berestow

• Setzen Sie Kommas wo nötig. Unterstreiche die Grundsätze.

Übung 55

55. Lesen. Nennen Sie die Geschichte. An wen richtet sich Lisas Erklärung?

Der Fuchs setzte sich auf seinen Schwanz, leckte sich die Lippen:

Ich erkläre es dir jetzt. Im Land der Narren gibt es ein magisches Feld - das Feld der Wunder. Graben Sie ein Loch in diesem Feld, sagen Sie dreimal: „Crex, Fex, Pex“, legen Sie Gold in das Loch, füllen Sie es mit Erde, streuen Sie Salz darüber, Felder gut und gehen Sie schlafen. Am Morgen wächst ein kleiner Baum aus dem Loch, an dem anstelle von Blättern Goldmünzen hängen. Verständlicherweise?

A. Tolstoi

• Setzen Sie Kommas wo nötig.
• Finde einen komplexen Satz und schreibe ihn auf. Markieren Sie die darin enthaltenen grammatikalischen Elemente.

Am Morgen wächst ein kleiner Baum aus dem Loch, an dem anstelle von Blättern Goldmünzen hängen.

Aufgabe 56, Seite 28

Lesen. Setzen Sie Kommas wo nötig.

2 Es war Herbst im Hof, und der Wind blies feucht. (S. Marschak)
1 Kashtanka aß viel, aber nicht genug. (A. Tschechow)
2 Eine Wolke bewegt sich über den Himmel, ein Fass schwimmt auf dem Meer. (A. Puschkin)
1 Im Winter ging ich in Galoschen, mit Hut und Brille durch den Sumpf. (D. Harms)
1,2 Der Himmel darüber war sehr hell, aber gegen den Horizont hin verdichtete er sich, und seine Farbe glich Blei. (K. Paustowski)

• Teilen Sie die Sätze in zwei Gruppen. Setzen Sie vor Sätzen mit homogenen Mitgliedern (in Kreisen) die Nummer 1, vor komplexen Sätzen die Nummer 2.

Übung 57

Lies ein Volkslied. Ergänze die Sätze mit den fehlenden Verben und den fehlenden Buchstaben in den Wörtern.

Ein Schwan schwimmt auf dem Fluss,
Über der Bank trägt einen Kopf,
Einen weißen Flügel winken
Sie schüttelt Wasser auf den Blumen ab.

Referenzwörter: schüttelt ab, trägt, schwimmt.

• Entscheide, ob der Satz einfach oder komplex ist. Ergänzen Sie die fehlenden Kommas.
• Markieren Sie die signifikanten Teile des Wortes in drei beliebigen Substantiven.

Antworten von 7 Gurus zum Thema Wort in Sprache und Sprache

Lexikalische Bedeutung des Wortes

Aufgabe 58, Seite 29

Lesen Sie einen Auszug aus L. Medvedevs Gedicht "Im Gegenteil".

Im Wald, wo alles umgekehrt ist,
Angry KLOV lebt
Und mit Appetit NIGITPOT
Es gibt wildes Honigkauen ...
Oben auf dem Baum AKLEB,
Unter dem IZHE-Baum,
TORK Irdischer, der blind ist,
Umzüge sind schon...

Arbeiten Sie zu zweit: Besprechen Sie, ob jede unterstrichene Buchstabenkombination ein Wort ist.

• Lies die hervorgehobenen Buchstabenkombinationen rückwärts. Schreiben Sie die resultierenden Wörter auf.

Wolf, Toptygin, Eichhörnchen, Igel, Maulwurf.

Übung 59

Lesen.

Die alten Griechen benannten diese Blume nach der Regenbogengöttin Irida. Der Regenbogen zerfiel in kleine Fragmente - dort blühten die Schwertlilien. Die Iris hat Blätter, die flach wie Schwerter sind, daher nennen die Deutschen sie Schwertlilie, und die Russen gaben ihr wegen ihrer Schönheit den zarten Namen Iris.

• Unterstreiche die Blumennamen.
• Erklären Sie, warum Blumen so genannt werden: Löwenzahn, Glockenblume, Nelke.

Übung Nr. 60, Seite 30

Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Blizzard-Hammerraum
Frosttraktor flach
Arbeitsaxt Bibliothek
Dawn Spade Horizont

• Vergleichen Sie die Wörter in jeder Spalte nach lexikalischer Bedeutung. Unterstreiche das ungerade Wort.
• Ordnen Sie die unterstrichenen Wörter den Substantiven mit der gleichen Wurzel zu, die die Berufe der Menschen bezeichnen. Schreiben Sie die Berufsbezeichnungen auf.

Aufgabe 61, Seite 30

Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Ernte, Ernte!
Verabschieden Sie sich von unserem Sommer!
Wie viele süße Erbsen!
Gurken nach Wahl,
Es ist gut, auf dem Grat zu pflücken
Große rote Tomate!
Lauf durch den Garten
Im Vorbeigehen eine Karotte essen.

E. Trutnewa

• Was bedeutet das unterstrichene Wort?
• Unterstreiche die Namen der Früchte von Gartenpflanzen. Schreiben Sie andere Wörter auf - Namen von Gartenpflanzen und Früchten dieser Pflanzen.

Rettich, Wassermelone.

Aufgabe 62, Seite 31

Lesen. Schreiben Sie in die leeren Zellen die Wörter, die den angegebenen Bedeutungen entsprechen.

1. Der sechste Tag der Woche. SAMSTAG
2. Werkzeug für die Arbeit. SCHAUFEL
3. Wintermonat. FEBRUAR
4. Haustier. HUND
5. Ein Wort der Dankbarkeit. DANKE
6. Frühstück. FRÜHSTÜCK

• Unterstreichen Sie ungeprüfte Schreibweisen in Wörtern.

Übung 63

Lesen. Wie hast du das Gedicht verstanden?

Und hier kommt der September! Verlangsamen Sie Ihren Sonnenaufgang
Die Sonne scheint mit kaltem Glanz,
Und sein Strahl im Spiegel schwankender Wasser
Es zittert vor untreuem Gold.

E. Baratynsky

Unterstreiche die Wörter, die im modernen Russisch nicht mehr verwendet werden, sondern durch andere Wörter ersetzt wurden.

Übung 64

Lesen Sie die Aufgaben aus dem Murzilka-Magazin. Finden Sie ein Wort anhand seiner lexikalischen Bedeutung oder der lexikalischen Bedeutung eines bestimmten Wortes heraus. Unterstreiche die richtige Antwort.

1. Eine dünne Platte mit einem Ausschnitt für den Daumen, auf dem Farben gemischt werden, - (Notenpult, Untermalung, Palette). 2. Unterirdische Galerien, Korridore - (Karikaturen, Wortspiele, Katakomben). 3. Kifara ist (ein altgriechisches Musikinstrument, ein altes Gefäß für Wein, eine Salbe für Saiteninstrumente).

1. Palette
2. Katakomben
3. Altgriechisches Musikinstrument.

Aufgabe 65, Seite 32

Lesen.

1. Brot wird mit Mähdreschern geerntet. 2. Herbst mit Blättern, wie Gold, bedeckt die Straße. 3. Mückenwolken kreisten über uns. 4. Die Uhr geht vor. 5. Das Ende des Zuges war in der Ferne sichtbar. 6. Nach der Aufführung donnernder Applaus im Saal.

• Unterstreiche die mehrdeutigen Wörter. Welche davon werden im übertragenen Sinne verwendet?
• Verfassen und schreiben Sie einen Satz, in dem ein polysemantisches Wort in seiner direkten Hauptbedeutung verwendet wird.

Übung 66

Lesen. Zeichnen Sie Linien, um die Synonyme und dann die Antonyme zu verbinden.

Synonyme Antonyme
klebrig - klebriger Aufstieg - Abstieg
Reden - Geschwätz Mut - Feigheit
Fahrer - Fahrer lachen - weinen
Flieder - Flieder Ost - West
hüten - hüten Müßiggang - Arbeit
höflich - höflich früh - spät

• Unterstreichen Sie die gelernten Schreibweisen in den hervorgehobenen Wörtern.
• Bilden Sie einen Satz mit jedem Wort eines Synonym- oder Antonymepaars und schreiben Sie ihn auf.

Aufgabe 67, Seite 33

Lesen. Wählen Sie für jedes Wort ein Synonym aus dem Rechtschreibwörterbuch.

Kinder - Babys bald - schnell
Alphabet - Grundierung Mond - Monat
Muster - Zeichnung Papa - Vater
Krieger - Soldatenfreund - Freund
Kälte - Frostpfad - Straße

• Schreib es auf.

Übung 68

Lesen. Unterstreichen Sie die Wörter in Klammern, die keine Synonyme für die unterstrichenen Wörter sind.

Schön (schön, fabelhaft, gutaussehend).
Duft ( duftend, duftend, aufrichtig).
Lehre (Unterweisung, Strafe, Erbauung).
Denken (denken, erklären, denken).
Freund (Kamerad, Bekannter, Freund).

• Bilden und schreiben Sie einen Satz mit einem beliebigen Wort.

Auf der Wiese wuchs eine schöne Blume.

Übung 69

Lesen. Wählen Sie für jedes Wort aus dem Rechtschreibwörterbuch ein Antonym.

Auf Wiedersehen – Hallo, Süd – Nord, Schlecht – Gut, West – Ost, Weiß – Schwarz, Frühstück – Abendessen, Vorher – Nachher.

• Schreiben Sie Antonyme auf. Unterstreichen Sie die gelernten Schreibweisen in den Wörtern.

Aufgabe 70, Seite 34

Lesen.

Wir begannen zu kämpfen
Checkers wurden eingeführt
Steine ​​sind nicht aus Stahl,
Wir haben Dame gespielt.

Ja. Kozlovsky

• Unterstreichen Sie die Homonyme in den Sätzen. Erkläre, was diese Wörter bedeuten.
• Schreiben Sie das unterstrichene Wort auf.

• Was ist Ihr Lieblingsspiel? Machen Sie sich bereit zu sagen, wie Sie es spielen.

Übung Nummer 71

Lesen. Setze die passenden Wörter in die Sätze ein.

1. Wiesel ist ein Tier. Wiesel ist eine Manifestation zarter Gefühle. 2. Zilpzalp ist Milchschaum und der Name des Vogels. 3. Ein Koch ist ein Koch auf einem Schiff und ein Büschel auf dem Kopf. 4. Boxen ist ein Sport und der Name des Haareschneidens. 5. Der Bogen ist eine Gartenpflanze und eine Schusswaffe. 6. Der Schlüssel ist eine Feder und ein Werkzeug zum Entriegeln der Tür.

Referenzwörter: Koch, Wiesel, Bogen, Grasmücke, Schlüssel, Boxen.

Übung Nr. 72, Seite 35

Lesen. Ergänzen Sie die Sätze mit den passenden Wörtern aus den Bezugswörtern.

1. Traktorfabrik und Uhrenfabrik. 2. Der Tag ist heiß, aber der Tee ist heiß. 3. Herbstmonat und ein klarer Monat am Himmel. 4. Der Hammer ist schwer und die Flusen sind leicht. 6. Das Haar ist kastanienbraun und der Bleistift ist braun. 7. Es gibt einen scharfen Zopf in den Händen und einen hellbraunen Zopf auf dem Kopf.

Referenzwörter:

alte heiße Kastanie
uraltes heißes Braun
harter Monat1 Fabrik1 Zopf1
einfach Monat2 Pflanze2 Zopf2

Übung Nummer 73

Lesen.

Stecken Sie Ihre Nase in etwas anderes als Ihr eigenes Geschäft,
Sie schnüffeln vor dem Zubettgehen in die Nase,
Aber eine lustige Nase
Papa Carlo hat uns gebracht.

• Unterstreiche die Zeilen, in denen das Wort Nase in einer stabilen Wortkombination enthalten ist. Erklären Sie die Bedeutung dieser Ausdrücke (phraseologische Einheiten).
• Verfassen und schreiben Sie einen Satz mit einer dieser stabilen Kombinationen.

Übung Nr. 74, Seite 36

Lesen. Verbinden Sie mit einer Linie stabile Wortkombinationen und deren Interpretation.

auf die Nase hacken - denken Sie daran
ignorieren - zuhören
im Weg stehen - im Weg stehen
weder Licht noch Morgengrauen - sehr früh
mit einer Gulkin-Nase - sehr wenig

• Verfassen und schreiben Sie einen Satz, in dem Sie eine dieser Phraseologieeinheiten verwenden.

Übung Nummer 75

Lesen. Ergänze die fehlenden sprachlichen Einheiten.

Gleb hängte seine Nase an das Brett,
Rötungen bis zu den Haarwurzeln.
Er ist zu dieser Stunde, wie man sagt,
Bereit, durch den Boden zu fallen.
Was hat er gestern gedacht?
Wann hast du morgens die Eimer geschlagen?

A. Arsyriy

Referenzwörter: Nase aufhängen, Böcke schlagen, durch den Boden fallen, bis zu den Haarwurzeln.

GDZ-Seite zum Thema Zusammensetzung des Wortes

Bedeutende Wortteile, S. 37

Übung Nummer 76

Lesen.

Bei der Waldhütte steht ein kleines Häuschen
Ich war letzten Frühling oft dort.
In diesem Armenhaus lebte ein grauhaariger alter Mann.

A. Pleschtschejew

• Schreiben Sie einzelne Wörter auf. Wählen Sie ihren Stamm aus. Schreiben Sie als nächstes das Wort auf, aus dem diese Wörter gebildet wurden.

Haus - Haus, Haus. Wählen Sie das Root-DOM aus.

Übung Nummer 77

Lesen.

Arbeiten Sie zu zweit: Bilden Sie aus diesen Wurzeln Wörter mit einer einzigen Wurzel.

• Schreiben Sie jede Gruppe von Einzelwurzelwörtern auf, die Sie gebildet haben. Wählen Sie ihren Stamm aus.

Übung Nummer 78

Lesen. Kreise in jeder Spalte das ungerade Wort ein.

Eichhörnchen
Weiß
Weiß

etwas Wasser
Wasser
Treiber

Teil
Partikel
Uhr

gelb
Eigelb
Eisen

Markieren Sie die Wurzel in Wörtern mit einer Wurzel. Wählen Sie Wörter mit derselben Wurzel wie eines der zusätzlichen Wörter mündlich aus.

Übung Nr. 79, Seite 38

Lesen. Heben Sie die Wurzeln in komplexen Wörtern hervor, unterstreichen Sie die verbindenden Vokale.

Hubschrauber
Lokomotive
Salzarbeiter

Flugzeug
Landvermesser
Samowar

Steinschlag
Gemüsebauer
Maschinengewehr

Fleischwolf
Laubfall
Schneefall

Übung Nummer 80

Lesen Sie Präfixe und Verben. Bilden Sie Wörter mit einer einzelnen Wurzel aus einem dieser Verben, indem Sie Präfixe verwenden.

malen und spielen lernen
Fliege, schau, rede

Schreibe die Verben auf, die du gebildet hast. Wählen Sie Anhänge darin aus.

Übung Nummer 81

Lesen. Welche Wörter haben Präfixe? Anhänge auswählen.

Sammeln, Kiefer, schläfrig, Kiefer, Gesprächspartner, Falke, Salz, warm.

Übung Nummer 82

Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein. Markieren Sie die Suffixe, die Sie in den Wörtern kennen.

Lebte in einem See, Enten kamen auf den Schnee,
Goldener Karpfen. Auf dem Hochufer
Liebevoll Grey Ducks genannt,
Karasika-Vasik. Weiße Brüste.

T. Belozerov Z. Alexandrova

Übung Nr. 83, Seite 39

Lesen. Nehmen Sie Wörter mit einem dieser Suffixe auf und schreiben Sie sie auf.

Klein, Fichtenwald, Netz, Blume, Igel, trocken, russisch, Fohlen, Hase, Minze, regnerisch, belaubt, Knopfakkordeonspieler, Krone.

Übung Nummer 84

Betrachten Sie Diagramme. Lese die Worte. Bestimmen Sie, welche Teile in jedem Wort sind. Schreiben Sie die Wörter für jedes Muster.

Freundlich, Schule, Natur, Post, Grenzschutz, Streifen, Folk, Auszeichnung, Kopfhörer, Wolke.

Übung Nummer 85

Lesen. Fahren Sie fort, jedes Wort in diesen Sätzen zu skizzieren.

Im Espenwald errötet der Steinpilz.

Bärenjunge spielen im Eichenwäldchen.

Übung Nummer 86

Lesen. Sortieren Sie die Wörter nach Zusammensetzung.

Predmaisky, Birke, harmlos, Eingang.

Antworten zum Thema Schreibweise von Vokalen und Konsonanten in wesentlichen Wortteilen. Wörter mit den Buchstaben ь und ъ buchstabieren

Übung Nr. 87, Seite 40

Lesen Sie die Zeilen aus A. Shibaevs Gedicht "Sad News". Warum hat der Dichter das Gedicht so benannt?

Ein Brief kam zu mir
Ich schaue -
Aus dem Lager, von Mischka...

• Welche Regeln kannte Mischa nicht?
• Korrigieren Sie die Fehler im Brief.

Hier ist eine wunderbare Wiese, und ich lüge.
Hier - Wald, ein schöner langer Teich.
Wenn der Trupp auf eine Kampagne geht,
Ich singe Lieder ...
Neulich fand ich im Wald eine Brust
Und ich war sehr glücklich...

Übung Nummer 88

Lies die Sätze. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

• Schreiben Sie ein beliebiges Wort mit überprüfbarer Schreibweise auf und schreiben Sie Testwörter dafür auf.

Übung Nr. 89, Seite 41

Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Pflanze, Gepäck, Sonntag, Bibliothek, Horizont, Zimmer, Held, Bahnhof, Wohnung, Pflanze, Norden, Ferien, Mann, jetzt, Montag, Fahrer.

• Ordnen Sie einem der angegebenen Wörter denselben Wortstamm zu. Schreib sie auf.

Gepäck, Gepäck, Kofferraum.

Übung Nummer 90

Lesen Sie die Wurzeln von Wörtern ausländischer Herkunft und ihre Bedeutung.

avia (lat.) - Agrovogel (griechisch) - Feld
aqua (lat.) - Wasser biblio (griechisch) - Buch
bio (griechisch) - Leben terra (lat.) - Erde

Arbeiten Sie zu zweit: Nehmen Sie Wörter mit einer dieser Wurzeln auf. Schreib sie auf.

Flugreisen, Wassergymnastik, Biologie, Agronom, Bibliothek, Terrasse.

Übung Nummer 91

Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Sehr süß, sehr traurig
Ich aß ein Kohlblatt von meiner Hand,
Liebt Zärtlichkeit und Zuneigung,-
Und dann baut er seine Augen,
Wie eine Prinzessin zu einem Prinzen in einem Märchen!

• Schreiben Sie den Namen des Gedichts auf (es ist in Großbuchstaben der poetischen Zeilen verschlüsselt).

Übung Nr. 92, Seite 42

Lesen.

(rutschen) glattes Eis
(geschickt) geschickter Reiter
(glatte) glatte Spur
(Charme) schöne Landschaft
(Ort) lokal
(Freude) freudiges Gefühl

• Wählen Sie für jedes Adjektiv ein Testwort und schreiben Sie es in Klammern vor das zu prüfende Wort. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Übung Nummer 93

Lesen. Unterstreiche die Schreibweise in den Wörtern. Schreiben Sie neben jedes Wort drei weitere Wörter mit der gleichen Schreibweise auf.

Abend, Hilfe, Grün, Tinte.
Bluse, Beeren, süßes Stichwort, geschicktes Stichwort.
Herz, Hallo, Sonne, Urlaub.
Kasse, Fahrgast, Beruf, Klasse.

• Bereiten Sie sich darauf vor, zu erklären, was Sie wissen müssen, um die Wörter jeder Gruppe richtig zu schreiben.

Übung Nummer 94

Lesen. Fügen Sie fehlende Buchstaben und Kommas ein. Unterstreiche die Hauptsätze in den Sätzen.

Der Frühling wird kommen. Die Frühlingssonne wird den Schnee schmelzen. Lustige Bäche werden fließen, Vögel werden singen, Frösche werden aus ihrem Winterschlaf erwachen und ihre lauten Lieder singen.

Übung Nr. 95, Seite 43

Lesen. Bilden Sie Verben mit einer Wurzel aus diesen Wörtern, indem Sie Präfixe verwenden. Schreiben Sie die Wörter auf und markieren Sie die Präfixe darin.

Nicht nehmen, nehmen, nehmen, nehmen.
Schreiben, unterschreiben, umschreiben, schreiben.
Tragen, transportieren, bringen, bringen.

• Unterstreiche die Schreibweise in den Wörtern.

Übung Nummer 96

Lesen Sie einen Auszug aus dem Gedicht von S. Kozlov „Wie heiße ich? Erzählen!".

Der Hase ist klein / jung \ Stichwort - Hase / Onok \
Krokodil - Krokodil / Yonok \,
Sohn (Pferd) ki - Fohlen / Yonok \,
Und wer ist das Zebra? Erzählen!
Bei (Elefant) ist ihr Sohn ein Elefant) / Yonok \,
Ein Kamel hat ein Kamel / Onok \,
Und Igel/ik\a mit Igel/onk\om
Mama und Papa - Igel!

• Markieren Sie die bedeutungsvollen Teile von Wörtern, in denen Buchstaben fehlen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Übung Nummer 97

Lesen. Bilden Sie Wörter mit einer einzelnen Wurzel aus jedem Wort mit dem Suffix -ek oder -ik. Schreiben Sie die Wörter auf, markieren Sie die Suffixe darin.

Nuss, Regenmantel, Erbsen, Hütte, Tasche, Halskrause.

Ek: Nuss, Erbse, Beutel.
-ik: Regenmantel, Hütte, Bürste.

Übung Nr. 98, Seite 44

Lesen.

Der Tau zittert am Ende des dünnen Grases, wie eine Träne an langen, langen Wimpern. Es funkelt. Und Freude strahlt.)

Die letzten paar kleinen Gänseblümchen und am Straßenrand) und alle senkten ihre weißen Röcke aus Blütenblättern - sie warten darauf, dass die Sonne sie wärmt).

V. Bianchi

• In welchen wesentlichen Teilen des Wortes fehlen Schreibweisen? Füge die fehlenden Buchstaben ein.
• Sagen Sie, was Ihnen an diesem Beschreibungstext gefallen hat.
• Schreiben Sie eine Antwort auf die Frage "Wer ist das Zebra?" Fohlen

Übung Nummer 99

Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein. Unterstreiche in jeder Gruppe das ungerade Wort.

Bindekraut-Werbung
Abreise Marmelade Tage
Kleid hochgezogen Läppchen

Übung Nummer 100

Lesen.

Hier sind die Flügel des Fischens für die Menschen ihres "Gottes zu ihr"
Die Kühe legen sich hin. Korokowoi überlegt:
Sie setzte sich in eine Blume und - Sie ist von Schädlingen
Nur Punkte und sind wahrnehmbar! Der Garten ist geschützt.

L. Gerasimova

• Unterstreichen Sie die gelernten Schreibweisen in den Wörtern.
• Finden Sie Wörter mit folgender Zusammensetzung: ...
• Markieren Sie die wesentlichen Teile in jedem von ihnen.

Flügel) / yshk \ [und], Kuh, Blumen, Punkte, Kuh, Grafen.

Übung Nr. 101, Seite 45

Lesen. Aus welchem ​​Märchen von A. S. Puschkin stammt diese Passage?

Der Sohn erhob sich,
Er legte seinen Kopf auf den Boden -
Etwas gekämpft:
„Als ob hier im Hof ​​über eine Katze
Sollen wir es tun?" er sagte
Treten Sie den Boden heraus und steigen Sie aus.

• Unterstreichen Sie die gelernten Schreibweisen in den Wörtern.

Das Märchen vom Zaren Saltan.

Übung Nummer 102

Lesen. Stellen Sie den Text wieder her und schreiben Sie ihn gemäß den Regeln der russischen Sprache auf.

Versteck Aljoscha sah das Bett, der Junge nahm den Igel und streichelte seine Hände

Auf der Veranda sah Aljoscha einen Igel. Der Junge nahm den Igel in die Hände, streichelte die weichen Nadeln. Das stachelige Tier hatte keine Angst, rollte sich nicht zu einer Kugel zusammen. Großmutter Masha behandelte den Igel mit Milch.

Übung Nummer 103

Lesen. Fahren Sie mit der Laut-Buchstaben-Analyse des Wortes Schlüssel fort.

Teile der Rede

GDZ-Seite zum Thema Was sind Wortarten?

Übung Nr. 104, Seite 46

Lesen. Verbinden Sie die Namen der Wortarten und ihre Definitionen mit einem Strich.

• Wählen Sie die Wörter für diese Wortarten aus. Schreib sie auf. Geben Sie über jedem Wort an, um welche Wortart es sich handelt.

Übung Nr. 105, Seite 47

Lesen. Wählen Sie Substantive, Adjektive, Zahlen und Verben aus und schreiben Sie sie auf, die diese Fragen beantworten. Schreiben Sie die Pronomen und Präpositionen auf, die Sie kennen.

Substantiv: Wer? Hund
was? Haus
Adjektiv: was? wunderschönen
welche? grün
welche? groß
Verb: was macht es? fliegt
was machen Sie? zeichnen
Was hast du gemacht? studiert
Was hast du gemacht? aß
was wird er tun? werde gehen
was wird tun? werde spielen
Substantiv: wie viele? zwei
Pronomen: ich, du, wir, er, sie, sie, es
Präposition: in, auf, hinter, unter, vor, durch.

Übung Nummer 106

Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Wie nennen wir (loc.) Mutterland (n.) (v.)?
Sonne (n.) in (ex.) Himmel (n.) blau (adj.)
Und (Vereinigung) duftend (adj.), golden (adj.)
Brot (n.) am (ex.) festlichen (adj.) Tisch (n.).

W. Stepanow

• Schreiben Sie die gelernten Wortarten über die Wörter.

Übung Nr. 107, Seite 48

Lesen. Wählen Sie für jedes Wort einen Eigennamen aus und schreiben Sie ihn auf.

Stadt Moskau, Region Moskau, Dorf Valuyki, Hauptstraße, See Medvezhye, Fluss Oka, Katze Waska, Hund Bulka, Name Vasily, Vatersname Aleksandrovich, Nachname Petrov.

Übung Nummer 108

Lesen. Ordnen Sie den angegebenen Substantiven die passenden Adjektive zu.

Herrenanzug (m.r.), Damenmantel (m.r.), Langer Weg (m.r.), Autobahn (m.r.), duftender Flieder (m.r.), Sauerampfer (m.r.), tapferer Soldat (M.R.), süße Beere (F.R.), Kabinettmöbel (F.R.), deftiges Abendessen (M.R.).

• Schreiben Sie die Wortkombinationen auf, indem Sie die fehlenden Buchstaben einfügen.
• Geben Sie das Geschlecht von Substantiven und Adjektiven an.

Übung Nummer 109

Sag die Worte. Ersetzen Sie die Lautbezeichnungen von Wörtern durch alphabetische. Geben Sie das Geschlecht der Substantive an.

[Maus] [Nacht]

[Arzt‘] [Mantel‘]

[y'ot] [v'esch']

Maus (weiblich), Arzt (m.), Jod (m.), Nacht (weiblich), Regenmantel (m.), Ding (weiblich)

Übung Nr. 110, Seite 49

Lesen. Markieren Sie den Akzent. Unterstreiche die Wortarten über den unterstrichenen Wörtern.

Schnee sagte:
- wenn ich schar (Verb)
Es wird einen Fluss von Tauben geben (adj.),
Es wird fließen und die Herde erschüttern (n.)
Reflektierte Tauben (n.).

Ja. Kozlovsky

• Unterstreichen Sie die Verben der Zukunftsform.

Übung Nummer 111

Lesen. Machen Sie aus Worten einen Zungenbrecher. Schreib es auf.

Ging, Hof, Yegor, trug, reparierte, eine Axt, durch, einen Zaun.

• Unterstreichen Sie das Verb in der unbestimmten Form.

Yegor ging durch den Hof und trug eine Axt, um den Zaun zu reparieren.

Übung Nummer 112

Lesen Sie die Fragen und ihre Antworten.

Wie spät ist es? Es ist jetzt 11:20 Uhr.
Wie spät ist es? 4 Stunden 16 Minuten.

• Dialoge erfinden und aufschreiben (Frage und Antwort). Schreib die Nummern in Worte.

Wie spät ist es? Es ist jetzt elf Uhr und zwanzig Minuten.

Wie spät ist es? Vier Stunden sechzehn Minuten.

Adverb

Übung Nr. 113, Seite 50

Lies das Rätsel. Erkläre die Lösung des Rätsels.

Vorne - Ahle,
Hinter - Gabel,
Oben - blaues Tuch,
Unten ist ein weißes Handtuch.

(Martin)

• Unterstreiche die Adverbien. Stellen Sie zu jedem Adverb mündlich eine Frage.

Übung Nummer 114

Lesen. Schreiben Sie die Wortart über jedes Wort.

Heute (adv.) plötzlich (adv.) verschwunden (vb.) Sommer (n.). (A. Fet)

• Unterstreichen Sie die Satzbasis. Schreiben Sie die Sätze auf und stellen Sie die Frage vom Hauptwort zum Nebenwort.

Wie verschwunden? plötzlich. Wann verschwunden? heute.

Übung Nummer 115

Lies die Sätze. Welche Wortarten bildeten jeden Satz? Ergänzen Sie die fehlenden Fragen wie? wenn? wo? wo? wo?

Singe (wie?) Spaß, gehe (wann?) morgen, drehe (wo?) nach rechts, sei (wo?) hier, schwimme (wie?) langsam, komm (wo?) aus der Ferne, schau (wo?) auf, zurück (wann?) nacht yu.

• Unterstreiche die Schreibweise in den Adverbien.

Übung Nr. 116, Seite 51

Lesen. Fügen Sie das fehlende Suffix -a, -o oder -e in die Adverbien ein. Markieren Sie die Betonung auf den Wörtern.

Gestern, nach rechts, zusammen, aus der Ferne, nach links, später, morgen, nach rechts, nach links, bald, gelegentlich, vor Einbruch der Dunkelheit, besser, Sättigung, bald, früher, nach links.

• Bilden Sie Sätze mündlich mit einem beliebigen Wort.

Übung Nummer 117

Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Die Wüste ist gelb und blau. Blau oben ist der Himmel. Gelb unten: vorne, hinten, rechts - herum. Wie viel das Auge sieht und noch weiter - über den Horizont hinaus.

N. Sladkov

• Unterstreiche die Adverbien, die den Ort der Handlung angeben.

Übung Nummer 118

Lesen.

Im (pr.) Himmel (n.) feierlich (adv.) und (union) wunderbar (adv.)!
Schläft (v.) Erde (n.) in (pr.) Strahlen (n.) blau (adj.).

M. Lermontow

• Gedichtzeilen schreiben.
• Listen Sie die gelernten Wortarten über den Wörtern auf.

Substantiv

GDZ-Seite zur Lektion Kasuswechsel bei Substantiven

Übung Nr. 119, Seite 52

Lesen. Schreiben Sie der Reihe nach die Namen der Fälle und Fragen an sie auf.

R. p. V. p. T. p. D. p. I. p. P. p.

dem? was? wer? was? an wen? was?
von wem? Wie? über wen? worüber? dem? was?

Nominativ: Wer? was?
Genitiv: wen? was?
Dativ: an wen? was?
Akkusativ: wen? was?
Instrumentalfall: von wem? wie?
Präpositionalfall: über wen? worüber?

Übung Nummer 120

Lesen. Lehnen Sie die Substantive „swift“ und „dawn“ ab.

I. P. wer? Haarschnitt was? Dämmerung

Schnell, schnell, schnell, schnell, schnell, oh schnell.
Morgendämmerung, Morgendämmerung, Morgendämmerung, Morgendämmerung, Morgendämmerung, oh Morgendämmerung.

Übung Nr. 121, Seite 53

Lesen.

1. Eine Ameise (I.p.) zieht Nadeln (V.p.). 2. Hummeln (I.p.) flogen von Blüte (R.p.) zu Blüte (V.p.). 3. Riesige Falken (I.p.) schwebten in der Höhe (P.p.). 4. Weiße Möwen kreisten über dem Wasser (T.p.) (I.p.). 5. Das Schiff (I.p.) segelte zum Ufer (D.p.).

• Unterstreiche in jedem Satz die Grammatik.
• Schreiben Sie aus jedem Satz die Sätze der unterstrichenen Substantive mit den Wörtern heraus, mit denen sie in ihrer Bedeutung verbunden sind.

Es schleppt (was?) Nadeln, flog (von was?) von einer Blume, stieg (in was?) in den Himmel, kreiste (über was?) über dem Wasser, schwamm (wozu?) zum Ufer.

Übung Nummer 122

Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben in die Wörter und passende Präpositionen ein, um die Wörter zu Sätzen zu verbinden.

Lehrer fragen (R.p.), ins Dorf gefahren (D.p.), Traktor gefahren (P.p.), über die Hauptstadt geflogen (T.p.), aus dem Laden geholt (R.p.), Gepäck holen (T.p.), in der Zeitung gelesen (P.p.), das Bild angeschaut (V.p.), telefoniert (D.p.), auf der Straße gelaufen (P.p.).

• Geben Sie den Fall von Substantiven an.
• Bilden Sie einen Satz mit einem beliebigen Satz und schreiben Sie ihn auf.

Papa las die neuesten Nachrichten in der Zeitung.

Übung Nr. 123, Seite 54

Lesen Sie die Kurzgeschichte.

Vobla in der Wolga (VP) getroffen,
Vobla voble (D.p.) wusch das Salz (V.p.).
Vobla in der Wolga (P.p.) erwachte zum Leben,
Wobla Wolga (T.p.) schwamm.

T. Beloserow

• Geben Sie den Fall von Substantiven an, die in indirekten Fällen verwendet werden.

Übung Nummer 124

Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Bibliothek, Radio, Fahrer, Autobahn, Ticket, Kaffee, Passagier, Bahnhof, Telefon, Sammlung, Eis am Stiel, Sonne, U-Bahn, Taxi.

• Unterstreiche die Substantive, die in allen Fällen die gleiche Form haben.

Übung Nummer 125

Lesen.

Es ist gut für eine Katze zu laufen -
Keine Notwendigkeit, einen Mantel zu tragen.
Also niemand
Habe keine Katze im Mantel gesehen.
Obwohl ich dem Traum treu bin -
Treffen Sie eine Katze in einem Mantel
Traum wird nicht wahr
Alle Katzen ohne Fell ...

O. Sacharow

• Warum hast du gelächelt? Was ist interessant und ungewöhnlich an diesem Gedicht?
• Unterstreichen Sie den Satz, in dem das Substantiv Mantel in der richtigen Form verwendet wird.

Antwortenseite zum Thema Drei Deklinationen von Substantiven

Übung Nr. 126, Seite 55

Lesen Sie das Gedicht von V. Orlov.

Winterrand

Auf einer Kiefer und auf einer Birke und links
Rand: Unravel Spring (Dp)
Mit weißem Garn (T.p.) Dieses Garn (V.p.) auf einer Birke (P.p.)
Sie waren vom Winter verwirrt (I.p.). Und Kiefer.

• Bereiten Sie sich darauf vor zu beweisen, dass alle Substantive in dem Gedicht in der 1. Deklination stehen.

Übung Nummer 127

Lesen. Bilden Sie aus jedem Wort ein Substantiv mit einer Wurzel der 1. Deklination.

gut) th - gut) ota finden) es - finden) ka
ruhig) y - still) in einem Traum) bei - Traum) a
weiß) th - weiß) Arbeitskleidung) bei - Arbeit) a

• Schreiben Sie die Substantive auf. Markieren Sie die Wurzel in Wörtern mit einer Wurzel.

Übung Nummer 128

Lesen Sie den Countdown. Finden Sie die Substantive der 1. und 2. Deklination. Geben Sie die Deklination darüber an.

Die Sonne2 und der Mond1, Er wird das Schloss2 berühren,
Wind2 und wave1, Lock2 öffnet sich,
Wasser 1 und Feuer 2. Klingeln 2 ertönt.
Warme Hand Raus!

I. Tokmakova

Übung Nr. 129, Seite 56

Großvater, Onkel, Onkel, Sohn, Sohn, Großvater, Kolya, Nikolai, Misha, Mikhail.

1. Falte: Onkel, Onkel, Sohn, Großvater, Kolya, Mischa.
2. Falte: Großvater, Sohn, Nikolai, Michail.

Übung Nummer 130

Lesen. Erkläre, wie du den Titel des Gedichts verstehst.

Juli in Substantiven

Hitze. Weizen. Staub . Wermut.
Libellen. Himmel. Vogel. Xin .
Straße. Die Sonne. Wind. Dal.
Moment. Zittern. Wolke. Traurigkeit.

A. Abalichin

• Finden und unterstreichen Sie die Substantive der 3. Deklination. Geben Sie die Deklination anderer Substantive an.

Übung Nummer 131

Lesen. Sortieren Sie die Wörter nach Deklination in Gruppen. Schreib die Wörter auf. Geben Sie die Deklination in den Kreisen an.

Herd Ofen Palme
Baum Fichte Bett
Stille Stille Bett
Palmennacht Nacht

1: Baum, Palme, Herd, Stille, Nacht, Bett.
2: Ofen, Stille, Fichte, Palme, Bett, Nacht.

Übung Nr. 132, Seite 57

Lesen. Schreiben Sie die Nomen im Singular. Deklination angeben. Unterstreichen Sie die gelernten Schreibweisen.

Maus, Arzt, Turm, Ofen, Bleistift, Nacht, Ding, Umhang, Mauersegler, Brosche.

Übung Nummer 133

Lesen. Sortieren Sie die Substantive nach ihren Deklinationen in drei Gruppen. Schreiben Sie die Wörter in Gruppen.

Tischdecke, Pappel, Gespräch, Onkel, Schiff, Möbel, junger Mann, Milch, Auto, Flieder, Karotte, Sammlung, Roggen, Kalender, Pflanze, Schuhe, Klavier, Dorf, Gewissen, Freundschaft.

1. Falte: Gespräch, Onkel, junger Mann, Sammlung, Dorf, Freundschaft, Zopf, Himbeere, Weihnachtsbaum.
2. Falte: Pappel, Schiff, Milch, Auto, Kalender, Pflanze, Klavier, Torte, Schilf, Tag.
3. Ordner: Tischdecke, Möbel, Flieder, Karotte, Roggen, Schuhe, Gewissen, Brosche, Maus, Tochter.

• Fügen Sie jeder Gruppe drei weitere Substantive dieser Deklination hinzu.
• Unterstreichen Sie die gelernten Schreibweisen in den Wörtern.
• Bilden Sie einen Satz mit einem beliebigen Nomen und schreiben Sie ihn auf.

Schreibweise von nicht betonten Kasusendungen

Schreibweise von unbetonten Kasussendungen von Substantiven im Singular

Übung Nr. 134, Seite 58

Lesen Sie den Spruch aus dem Märchen „Die Froschprinzessin“. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

In irgendeinem Königreich [e] (P.p.), in irgendeinem Staat[e] (P.p.) lebte ein König) mit einer Königin [ihr] (T.p.). Er hatte drei Söhne [a] (R.p.) – alle jung, ledig, verwegen, so dass weder in einem Märchen (P.p.) gesagt noch mit einem Stift beschrieben werden kann. Der jüngere Sohn [a] (R.p.) hieß Ivan Tsar)evich.

• Suchen Sie im Text Substantive mit unbetonten Endungen. Geben Sie ihren Fall an, markieren Sie die Endungen.
• Markieren Sie die Wurzel in Wörtern mit einer Wurzel.

Übung Nummer 135

Lesen. Wählen Sie die richtige Antwort aus den Klammern und schreiben Sie die fehlenden Wörter.

1. Eine Autobahn ist eine asphaltierte Straße (Platz, Autobahn, Straße).
2. Der Nil ist der tiefste Fluss Afrikas (Nil, Kongo, Limpopo).
3. Kolibri - ein kleiner Vogel mit langen Flügeln und bunten Federn, der in Mittel- und Südamerika lebt (Kakadu, Kolibri).

• Unterstreiche die unveränderlichen Substantive.
• Markieren Sie die Endungen in anderen Substantiven, deren Rechtschreibung überprüft werden muss.

Übung Nr. 136, Seite 59

Lesen. Bilden Sie aus diesen Wörtern zwei Sätze: Im ersten verwenden Sie das hervorgehobene Substantiv im Nominativ und im zweiten im Akkusativ. Schreiben Sie Vorschläge auf.

Riesig, auf, Pappel, Pappel, sank, Ufer, Spatzen, stand, Seen, eine Herde.

Am Ufer des Sees stand eine riesige Pappel (I.p.).
Ein Schwarm Spatzen landete auf einer Pappel.

Übung Nummer 137

Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Ticket, Geschäft, Anzug, Schiff, Horizont, Bett, Erdbeere, Tomate, Karotte, Kleidung, Weizen, Telefon.

• Bilden Sie zwei Sätze: Verwenden Sie im ersten Satz ein beliebiges Substantiv im Akkusativ und im zweiten - im Nominativ. Schreiben Sie Vorschläge auf.

Das Schiff segelte über den Horizont (Vp).
Der Anzug (I.p.) hing auf einem Kleiderbügel im Laden.

Antwortenseite zum Thema Genitiv

Übung Nr. 138, Seite 60

Vor dem Feiertag (T.p.) Winter (I.p.) für einen grünen Weihnachtsbaum (R.p.)
Sie nähte ein weißes Kleid (V.p.) ohne Nadel (R.p.).

S. Marschak

• Geben Sie den Fall über den Substantiven an. Schreiben Sie Sätze mit Substantiven im Genitiv.

Für einen grünen Weihnachtsbaum habe ich ihn ohne Nadel genäht.

Übung Nummer 139

Lies die Rätsel. Finde Zeichnungen - Hinweise auf Rätsel.

1. In der Nähe des Ofens1 wird geheizt,
Ohne Wasser waschbar.

2. Dünner als sein Garn1
Sie werden es nicht zum Verkauf finden.

3. Sie haben Zähne, aber sie wissen nichts über Zahnschmerzen.

• Geben Sie die Deklination von Substantiven mit fehlenden Endungen an. Füge fehlende Endungen ein.

Übung Nummer 140

Lesen. Verfassen und notieren Sie Sätze und wählen Sie Substantive im Singular, Genitiv mit unbetonten Endungen für diese Wörter.

Birkenzweig Flohsamen
Piniennadeln Calendula-Blüten
Himbeeren ein Tropfen Kompott

Übung Nr. 141, Seite 61

Lies die Sprichwörter. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

1. Er floh vor dem Wolf (R.p.), griff aber den Bären an.
2. Ohne Besitzer (R.p.) ein Waisenhaus.
3. Der Fischer sieht den Fischer (R.p.) von weitem.

• Geben Sie den Fall der unterstrichenen Substantive an.

Übung Nummer 142

Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Ingenieur, Agronom, Held, Soldat, Fahrer, Lehrer, Junge, Hase, Bär, Hahn.

• Bilden Sie einen Satz mit einem der angegebenen Substantive im Genitiv. Schreiben Sie das Angebot auf.

In einem Märchen hat der Fuchs den Bären überlistet.

Übung Nummer 143

Lesen Sie die Kurzgeschichte.

Kota (V.p.) Potap (I.p.) auf die Pfote (D.p.) klatschte,
Und von Potap (R.p.) ertrank die Katze (I.p.).

V. Danko

• Wie unterscheidet man den Fall von unterstrichenen Substantiven?
• Geben Sie den Fall über jedem Substantiv an.

Dativ

Übung Nr. 144, Seite 62

Lesen Sie einen Auszug aus dem Gedicht „The Living ABC“ von V. Orlov.

Die weise Natur lehrt uns zu jeder Jahreszeit.

Vögel unterrichten Gesang (2. Klasse). Spinne der Geduld (2. Falte).
Die Bienen auf dem Feld und im Garten lehren uns zu arbeiten (2. Falte).
Und außerdem ist in ihrer Arbeit alles gerecht (3. Sk.).
Die Spiegelung im Wasser lehrt uns Wahrhaftigkeit (3. Falte).
Schnee lehrt uns Reinheit (1. Klasse). Die Sonne lehrt Freundlichkeit (1. Falte) ...

• Erkläre, wie du das Gedicht verstanden hast.
• Finden Sie Substantive im Dativ. Geben Sie die Deklination darüber an und markieren Sie die Endungen.

Übung Nummer 145

Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

1. ABC - ein Schritt zur Weisheit. 2. Höflichkeit öffnet alle Türen. 3. Durch die Arbeit und den Meister zu kennen. 4. Den Vögeln werden Flügel gegeben und den Menschen der Verstand.

• Unterstreichen Sie die Substantive der 3. Deklination im Dativ.

Übung Nummer 146

Lesen. Substantiv-Endungen hinzufügen.

Eine Reise durch Sibirien, entlang der Wolga, entlang des Baikalsees; schickte einen Brief an Großvater Mikhail; schickte einen Brief an Tante Anna Iwanowna; nach Gewissen und Gerechtigkeit handeln.

Übung Nr. 147, Seite 63

Lesen. Schreiben Sie die Endungen der Substantive in die vorgegebenen Formen.

1. Falte. 2. Falte. 3. Falte.

R. S. -s, -i -a, -i -i
D. p. -e -y, -yu -i

Übung Nummer 148

Lesen.

Petersilie (I.p.) Freundinnen (D.p.)
Petersilie [und] (R.p.) gebracht.
Freundin (I.p.) Petersilie (R.p.)
Hat ihre Nase gerümpft (V.p.):
Habe nichts von Petrushka[i] erwartet (R.p.)
Freundin (I.p.) von ähnlicher Petersilie [und] (R.p.).

• Wie verstehen Sie die Bedeutung der unterstrichenen Wörter?
• Geben Sie den Fall von Substantiven an. Fallenden hinzufügen.

Übung Nummer 149

Lesen. Schreiben Sie diese Substantive zuerst im Genitiv und dann im Dativ. Verwenden Sie Substantive mit Präpositionen.

Spielplatz, Platz, Pferd, Pferd, Karotte, Karotte.

R. p. an der Stelle, am Platz, am Pferd, an der Karotte, an der Karotte.

D. p. auf der Baustelle, auf der Fläche, auf dem Pferd, auf der Karotte, auf der Karotte.

Instrumentalkoffer

Übung Nr. 150, Seite 64

Lesen Sie einen Auszug aus J. Rodaris Gedicht "Wonach riecht Handwerk?" Ergänzen Sie die Sätze mit den fehlenden Substantiven in der Instrumentalform.

Jede Kiste hat einen besonderen Geruch:
Die Backstube duftet nach Teig und Brötchen.
Der Maler riecht nach Terpentin und Farbe.
Der Glaser riecht nach Fensterkitt.
Lockere Erde [ey], Feld [essen] und Wiese [om]
Es riecht wie ein Bauer, der einem Pflug folgt
Der Fischer riecht nach Meer und Fisch.
Nur Nichtstun riecht in keiner Weise.

Referenzwörter: Fisch, Teig, Gebäck, Farbe, Feld, Pflug, Meer, Kitt, Land, Wiese.

• Markieren Sie die Endungen von Substantiven im Instrumentalfall.

Übung Nummer 151

Lesen. Bilden Sie Sprichwörter aus den Teilen, indem Sie die Substantive aus Klammern im richtigen Fall verwenden.

Nicht hetzen (Zunge), nicht (Schaufel) graben.
(Traktor) pflügen - aber (geschäftlich) nicht faul sein.

• Schreibe die Sprichwörter auf. Geben Sie den Fall von Substantiven an.

Hetzen Sie nicht mit Ihrer Zunge (T.p.), aber seien Sie nicht faul im Geschäft (T.p.).
Mit einem Traktor pflügen (T.p.) - nicht mit einer Schaufel graben (T.p.).

Übung Nr. 152, Seite 65

Lesen. Geben Sie die Deklination von Substantiven im Instrumentalfall an.

Ich mache Knödel, ich liebe Knödel,
Ich liebe mit Hüttenkäse2, mit Erdbeeren1,
Mit Fleisch2, mit Kirschen1, mit Heidelbeeren1,
Mit Brombeeren1 und Moltebeeren1,
Aber vor allem - mit Kartoffeln!

• Substantiv-Endungen hinzufügen.
• Unterstreiche die Wörter, die du nicht kennst.

Übung Nummer 153

Lesen. Ergänze die fehlenden Substantivendungen im Instrumentalfall.

unter der Himbeere über dem Apfelbaum
vor dem Palast mit Gepäck
unter dem Mantel über dem Schilf
mit einem Freund im Bett
beim Abendessen am Herd

• Nimm andere Substantive der gleichen Deklination und schreibe sie in den gleichen Fall.
• Markieren Sie die Endungen von Substantiven.

Präpositional

Übung Nr. 154, Seite 66

Lesen.

Lichtstreifen liegen am Fluss,
Die Wolken hinter dem Wald brennen in Gold.

I. Nikitin

• Unterstreiche die Grundzüge des Satzes. Schreiben Sie aus den Sätzen Phrasen mit Substantiven im Präpositionalfall heraus.

Sie liegen am Fluss. Sie brennen in Gold.

Übung Nummer 155

Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

1. Lebte in der Stadt, ging ins Dorf, arbeitete in der Bibliothek.
2. Flöte gespielt, auf einer Birke gesägt, schaute in die Sonne, Zeichnung auf der Tischdecke.

• Finden und unterstreichen Sie die ungeraden Wortkombinationen in jeder Gruppe. Geben Sie den Fall von Substantiven an.

Übung Nummer 156

Lesen.

Voller Herbsttraurigkeit (R.p.)
Grüne Welle.
Jeden Busch schütteln
Auf den Untiefen (P.p.) ist sie.

T. Beloserow

• Geben Sie den Fall von Substantiven der 3. Deklination an. Ergänze die fehlenden Endungen.

Schreibweise von unbetonten Fallenden von Substantiven in allen Kasus

Übung Nr. 157, Seite 67

Lesen.

Etwas, das unsere Oma (D.p.) nicht schlafen kann -
Verwechslung (I.p.) mit Garn (D.p.) findet statt!
Gut, dass der Faden (I.p.) des Äquators (R.p.)
Versteckt vor unserem Kätzchen (R.p.)!

• Geben Sie den Fall von Substantiven an.

Übung Nummer 158

Denken Sie daran: Substantive mit welcher Deklination und in welchen Fällen haben die Endungen -e und -i? Schreiben Sie in die Tabelle die Namen dieser Fälle, Fragen dazu und die Endungen -e und -i.

Übung Nummer 159

Lesen. Fügen Sie in diesen Fällen die Endungen von Substantiven hinzu (Sie können Präpositionen verwenden).

R. P. Becken 1, Wortschatz 2, Tricks 3
Festung D.P. 2, Glühbirne 1, Tal 1
P. S. Zeitung 1, Flugzeug 2, Schneesturm 3

• Geben Sie die Deklination von Substantiven an.

Übung Nr. 160, Seite 68

Lesen. Setze nach jedem Substantiv mit fehlender Endung die Deklination und den Fall in Klammern. Ergänze die fehlenden Endungen.

1. Eine Krähe sitzt morgens auf der Spitze (1. Falte, P. p.) eines Baumes und krächzt - zu einem Schneesturm (1. Falte, D. p.).
2. Große Schneeflocken - warten Sie auf das Tauwetter (3. Falte, R. p.).
3. Der Schnee ist kalt, aber er bedeckt vor Kälte (1. Falte, R. p.).
4. Was Sie in Ihrer Jugend lernen (3. Fach, P. S.), wird Ihnen im Alter zugutekommen (3. Fach, P. S.).
5. Im Juli (2. Falte, S. S.) Hafer in einem Kaftan (2. Falte, S. S.) Und für Buchweizen (1. Falte, V. S.) Und Hemden ( 1. Falte, R .p.) nein.

Übung Nummer 161

Lesen. Füge fehlende Endungen ein.

Mäuse gingen zu Fuß
Auf schmalem Pfad (D.p.)
Aus dem Dorf (R.p.) Bauern
Zum Dorf (R.p.) Löffel.
Und im Dorf (P.p.) Löffel
Ihre Beine sind müde.
Zurück zu den Mausfiguren
Wir gingen auf eine Katze (P.p.).

W. Prichodko

• Geben Sie den Fall von Substantiven mit fehlenden Endungen an.

Übung Nr. 162, Seite 69

Lesen Sie die Sätze aus dem Gedicht "Wer schläft so" von S. Kozlov und fügen Sie die fehlenden Substantive in der erforderlichen Form ein (verwenden Sie die Wörter als Referenz).

Pottwal, wie auf einem Sofa [e],
Ruhen im Ozean[e].
Unsere Katze Kuzya schläft auf dem Herd,
Und im Frühling [oh] auf der Veranda [e].
Am grünen Nil
Schlafendes grünes Krokodil.
Ein grauhaariger Löwe mit einer Nörglerin [ihr] Löwin [ihr]
Schlief unter dem großen Mond ein.

Referenzwörter: Löwin, Mond, Ofen, Ozean, Sofa, Fluss, Veranda.

• Markieren Sie die Endungen von Substantiven in Schrägfällen.

Übung Nummer 163

Lesen. Verteilen Sie jeden Satz mit homogenen Nebenmitgliedern. Vorschläge hinzufügen.

1. Epen erzählen uns vom Mut der russischen Helden Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich, Ilya Muromets.
2. Märchen erzählen uns über den Adel von Iwan Zarewitsch, die Weisheit von Wassilissa der Schönen, über den Verstand und den Einfallsreichtum von Iwan dem Narren, über die Täuschung von Baba Yaga.

Übung Nr. 164, Seite 70

Lesen. Bilden Sie Sätze und schreiben Sie sie mit den notwendigen Präpositionen auf.

1. Zeichne das Album [e] (P.p.) ein. 2. Ein Blatt aus einem Notizbuch [und] (R.p.). 3. Reiten Sie auf einem Pferd (P.P.). 4. Besuchen Sie Astrachan[i] (P.p.). 5. Brief an Großvater[e] (D.p.). 6. Ein Zweig von der Sirene [und] (R.p.). 7. Gehen Sie den Pfad [e] (D.p.) entlang. 8. Verließ das Dorf [und] (R.p.).

• Geben Sie den Fall von Substantiven an und markieren Sie ihre Endungen.

Übung Nummer 165

Lesen. Wählen Sie für jedes Substantiv aus den Referenzwörtern ein Antonym aus.

Von Feuchtigkeit [und] 3 (von Trockenheit [und] 3), ohne Freude [und] 3 (ohne Traurigkeit [und] 3), nach Begegnung [und] 1 (nach Abschied [und] 1), bis Frühling [e] 1 (bis Herbst [und] 3), über Großzügigkeit [und] 3 (über Geiz [und] 3), über Heldentum [e] 2 (über Feigheit [und] 3), über Wahrheit [e] 1 (über Lügen 3 ), im Morgengrauen[e] 2 (bei Sonnenuntergang[e] 2).

Referenzwörter: Geiz, Sonnenuntergang, Feigheit, Trennung, Lügen, Traurigkeit, Herbst.

• Schreiben Sie das Substantiv - Antonyme in Klammern in der gleichen Kasusform wie das angegebene Substantiv.
• Geben Sie die Deklination von Substantiven an und heben Sie ihre Endungen hervor.

Übung Nr. 166, Seite 71

Lesen. Finde den Rechtschreibfehler. Repariere es!

Auf einer Fichte lebt ein kleiner Königsvogel. Sie baute ein Nest auf den Spitzen eines Fichtenzweigs. Sommer und Frühherbst werden in Nadelwäldern verbracht.

• Schreibe den Satz, in dem du den Fehler gefunden hast, richtig auf.

Sie baute ihr Nest auf der Spitze eines Fichtenzweigs.

Übung Nummer 167

Lesen. Ergänze die fehlenden Endungen. Überlegen Sie sich einen Titel für den Text und schreiben Sie ihn auf.

Erstes Pulver

Pulver ist herausgefallen! Auf der Schneetischdecke sind Fußabdrücke sichtbar. Jäger schauen sich das Gebiet an. Hier bei der Espe auf der Lichtung gibt es Spuren eines Hasen. Hier lauschte er der Stille der Nacht. Am Waldrand der Fußabdruck eines Fuchses. Es gibt Spuren eines Eichhörnchens aus der Birke. Sie versteckte sich in der Spitze einer hohen Fichte. Der Jäger kehrte ohne Beute zurück, aber der Tag des ersten Pulvers blieb fröhlich und hell.

I. Sokolov-Mikitov

• Führen Sie eine schriftliche Analyse als Teil der Rede eines der hervorgehobenen Substantive durch.

Schreibweise von unbetonten Fallenden von Substantiven im Plural

Übung Nr. 168, Seite 72

Lesen. Unterstreiche die Substantive, die nicht im Plural stehen.

Beere, Wolga, Zucker, Honig, tapferer Mann, Draufgänger, Tal, saure Sahne, Fadennudeln, Algen, Mars.

Übung Nummer 169

Schreiben Sie die Substantive auf, die keinen Singular haben.

Schlitten, Skier, Schlittschuhe, Roller, Strumpfhosen, Zangen.

Übung Nummer 170

Schreiben Sie unveränderliche Substantive auf, die nur eine Zahlform haben.

Café, Kakao, Autobahn, Klavier, Kaffee.

Übung Nummer 171

Lehnen Sie das Substantiv Dompfaff mündlich ab. Schreiben Sie die Endungen dieses Substantivs in jedem Fall auf.

I. p. -i D. p. -yam T. p. -yami

R. p. -ey V. p. -ey P. p. -yah

Übung Nummer 172

Lesen. Unterstreichen Sie die Satzbasis.

Und jetzt brechen schon die Fröste (pl., I.p.)
Und sie versilbern zwischen den Feldern (Plural, R.p.).

A. Puschkin

• Geben Sie die Anzahl und den Fall von Substantiven an.

Nominativ

Übung Nr. 173, Seite 73

Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Warum mit dem Aufkommen der Kälte
Sind die Schienen spröde?
Weil Pfützen in der Nacht
In die Fenster wurde Glas eingesetzt.

S. Ostrowski

• Finden Sie Substantive im Plural und geben Sie den Kasus darüber an.
• Unterstreiche das Thema jedes Satzes.

Übung Nummer 174

Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein. Füge die Pluralendungen der Substantive im Nominativ hinzu.

Maschinisten, Astronauten, Ingenieure, Fahrer, Agronomen, Köche, Lehrer, Mähdrescher, Traktorfahrer, Direktoren, Bibliothekare, Reisende, Ärzte, Passagiere.

• Bilden und schreiben Sie Sätze mit einem beliebigen Substantiv, verwenden Sie es zuerst im Nominativ und dann im Akkusativ.

Die Köche bereiten das Abendessen zu.
Ich sah die Köche in der Küche.

Lösungsseite zu Aufgaben zum Thema Genitiv

Übung Nr. 175, Seite 74

Lesen. Markieren Sie die Betonung auf den Wörtern.

Eiszapfen, wie die Nasen von Reihern (R.p.),
Und sie schmelzen wie Karamell.
Ich höre den Klang von Apriltropfen (R.p.),
Der Frühlingstropfen singt.

Ja. Kozlovsky

• Finden Sie Substantive im Plural im Genitiv, geben Sie den Kasus darüber an. (bei Reihern Tropfen)
• Unterstreichen Sie die Grammatik im zweiten Satz.

Übung Nummer 176

Lesen. Schreiben Sie die Substantive im Genitiv Plural zusammen mit einem der unterstrichenen Wörter.

Baum, Dorf, Stiefel, Socken, Brille, Dickicht, Wolke, Stadt, Geschäft, Stiefel, Fäustlinge, Gänse, Gänschen, Handtuch, Maus, Wolke, Bruder, Schwester, Werkzeug, Schaufel, Zeitung, Kamerad.

Viele Dörfer, Bäume, Wolken, Städte, Kisten, Gänse, Mäuse, Kameraden.
Es gibt keine Werkzeuge, Dickichte, Wolken, Brüder, Schwestern, Schaufeln, Zeitungen.
Ein Paar Handtücher, Stiefel, Socken, Brille, Stiefel, Gänschen.

Übung Nr. 177, Seite 75

Lesen.

Was ist in der Region Meshchersky außer dem Summen der Kiefernwälder zu hören? Die Schreie von Wachteln und Hagebutten, das Pfeifen des Pirols, das unruhige Klappern von Specht[en], das Heulen von Wölfen[n], das Rauschen von Regen[n] in den roten Nadeln, der Abend Weinen der Ziehharmonika(s) im Dorf, und nachts die Zwietracht(en) des Hirten] und der Schläger des Dorfwächters.

K. Paustowski

• Finden Sie im Text Substantive im Genitiv Plural. Markieren Sie ihre Fallenden.

Übung Nummer 178

Lesen. Bilden Sie Sätze aus den Ziffern und Substantiven im Genitiv Plural.

16 (kg, Äpfel und Pfirsiche).

11 (Namen, Berufe).

8 (m, Bänder), 8 (Paar, Strümpfe).

12 (Papageien und Kanarienvögel).

20 (Paar, Turnschuhe und Schuhe).

12 (km, Eisenbahnlinien).

• Schreibe die Wortkombinationen auf. Zahlen, Gewichtseinheiten, Längenmaße, vollständig aufschreiben.

Sechzehn Kilo Äpfel und Pfirsiche.

Elf Berufsbezeichnungen.
Acht Meter Klebeband, acht Paar Strümpfe.
Zwölf Papageien und Kanarienvögel.
Zwanzig Paar Turnschuhe und Schuhe.
Zwölf Kilometer Eisenbahnschienen.

Übung Nr. 179, Seite 76

Lesen. Erklären Sie die Bedeutung eines dieser Sprichwörter.

Urteile nicht über Menschen (VP), sondern beobachte dich selbst.
Treffen Sie Menschen (VP) nicht mit Schmeichelei, sondern mit Ehre.
Lebe für Menschen (R.p.), Menschen werden auch für dich leben (I.p.).

• Geben Sie den Fall über dem Substantiv im Plural an.

Übung Nummer 180

Lesen Sie einen Auszug aus K. Ldovs Gedicht „Mr. Teacher Beetle“. Fehlende Kommas einfügen.

Hier sind Libellen, Fliegen, Mücken,
Bienen, Wespen und Hummeln,
Ameisen, Grillen, Popel
Sie kamen zum Unterricht nach Zhuk.

• Verfassen und notieren Sie die Antwort auf die Frage.

Wem bringt der Käfer das Alphabet bei?

Der Käfer bringt Libellen, Fliegen, Mücken, Bienen, Wespen, Hummeln, Ameisen, Grillen, Popel das Alphabet bei.

Übung Nummer 181

Erinnern Sie sich an das Märchen von K. Chukovsky "Aibolit". Bilden Sie sich für diesen Anfang einen Satz und schreiben Sie ihn auf.

Aibolit behandelte einen Hasen, eine Motte, Flusspferde, Strauße.

Dativ-, Instrumental-, Präpositionalfälle

Übung Nr. 182, Seite 77

Lesen Sie einen Auszug aus M. Pozharovas Gedicht "Winter Spell". Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Dekorierter Winter:
Fransen am Kleid
Aus transparenten Eisschollen (R.p.),
Schneeflockensterne (R.p.).
Alles in Diamanten (P.P.), Perlen (P.P.),
In bunten Lichtern (P.p.) ...

Übung Nummer 183

Lesen. Fügen Sie die Namen der Fälle hinzu. Verbinden Sie die Namen der Fälle und die Endungen der Substantive in diesen Fällen mit Linien.

Dativ -ah, -ah
Instrumentalfall -am, -yam
Präpositionalfall -ami, -ami

Übung Nummer 184

Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

1. Fisch (D.p.) - Wasser, Vögel (D.p.) - Luft und Mensch (D.p.) - die ganze Erde. 2. Das Mittagessen ist rot mit Kuchen (T.p.) und der Fluss - mit Ufern (T.p.). 3. In Nachbarn leben (P.p.) - in Gesprächen sein (P.p.).

• Geben Sie den Fall von Substantiven in der Pluralform an.

Übung Nr. 185, Seite 78

Lesen.

Dort auf unbekannten Wegen nach [ah] (P.p.)
Spuren von [s] (I.p.) unsichtbaren Tieren [s] (R.p.).
Die Hütte ist da, um ihr Messer zu rauchen k[ah] (P.p.)
Es steht ohne Fenster (R.p.), ohne zwei r[s] (R.p.) ...

A. Puschkin

• Geben Sie den Fall von Substantiven in der Pluralform an und heben Sie ihre Endungen hervor.
• Unterstreichen Sie die gelernten Schreibweisen.

Übung Nummer 186

Lesen. Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Viktor Mikhailovich Vasnetsov malte ein wunderbares Gemälde "The Snow Maiden".
Winter. Nacht. Dunkler Wald. Der Mond beleuchtet die Schneewehen. Scharfe Diamantsterne leuchten im Zwielicht des Himmels.
Ein Mädchen in einem wunderschönen Kleid rannte auf eine silberne Lichtung hinaus. Das Mädchen trägt einen flauschigen Brokatpelzmantel, eine Mütze mit Fliegenbesatz und warme Fäustlinge. Der Brokat auf dem Pelzmantel ist mit einem erstaunlichen Muster bestickt: nicht mit Schneeflocken, sondern mit Erdbeeren.
Im strahlenden Licht zittern wie lebendig kleine Tannen, eine dünne Birke zittert. In den Tiefen des Waldes flackern wie Glühwürmchen die Lichter der Dorfhütten.
Der Zauber des russischen Märchens erwärmte die Seele des Künstlers. In diesem Bild verkörperte er die Poesie und den Charme seiner heimischen Natur.

Laut I. Dolgopolov

Übung Nr. 187, Seite 79

Lesen. Ergänze die fehlenden Buchstaben in den Wörtern.

Hallo Wintergast!
Bitte erbarme dich unser
Singe die Lieder des Nordens
Durch Wälder und Felder.

I. Nikitin

Wählen Sie ein Substantiv und machen Sie sich bereit, über seine grammatikalischen Merkmale zu sprechen.

Übung 188

Betrachten Sie die Zeichnung.

Erfinde anhand des Bildes eine Geschichte. Schreib es auf.

Frostiger Wintertag beschlossen die Jungs, in der Luft zu verbringen. Vasya und Petya gingen Ski fahren. Kolya und Anya kreisten fröhlich auf Schlittschuhen über das Eis. Wanja rollte auf einem Schlitten den Hügel hinunter. Nur Bobik rannte um die Jungs herum und bellte. Reiten wollte er auch.

GDZ Russische Sprache Klasse 3 Arbeitsbuch School of Russia

Der Besitz einer eigenen Sprache bis zur Perfektion gilt als Zeichen von gutem Geschmack, Bildung und allgemeiner Gesundheit. Die moderne Welt baut in erster Linie auf dem Verständnis des sozialen Systems auf, aufgrund dessen ein Austausch von Informationsflüssen stattfindet. Der aktuelle Rhythmus zwingt die Menschheit zu einer engen Interaktion in alle Richtungen, und natürlich spielt der direkte Kontakt eine große Rolle. Heute sprechen wir über die wunderbare Bildungspublikation des Verlags Aufklärung UMK "Schule Russlands". Arbeitsbuch Russisch Sprache Klasse 3 Kanakina, Goretsky ist eine großartige Ergänzung zum Hauptlehrbuch. Durch die sorgfältige Analyse der beiden Zweige des Unterrichtsmaterials können die Jungs in kürzester Zeit eine riesige Datenbank studieren. Bei der Bewältigung der interessantesten Übungen können Zwischenfälle auftreten, die leicht und einfach zu einer Benommenheit führen. Dies ist äußerst negativ, wirkt sich auf die Bildungsaktivitäten aus und verringert den Fortschritt des Schülers an allen Fronten. Um dies zu verhindern, empfehlen Experten im ganzen Land, fertige Hausaufgaben zu verwenden. Auf dem Portal GdzPutin gesammelt Hinweise mit richtigen Antworten auf alle bestehenden Fragen, was bedeutet, dass eine schwierige Aufgabe niemanden mehr erschrecken kann.

Das behandelte Thema ist sehr interessant, was bedeutet, dass die Schüler unerwartete Überraschungen und eine Vielzahl kniffliger Rätsel erwarten. Die russische Sprache während der absolut gesamten Schullaufbahn ist immer auf ein Ziel ausgerichtet. Kompetente mündliche und schriftliche Präsentation von Ideen. Es ist wichtig, nicht nur einen Text nachzuerzählen oder sich einen Text auszudenken, sondern dies mit allen Regeln zu tun, an denen unsere umfangreiche Sprache reich ist. Drittklässler werden ihre Augen auf Wörter richten, die lange Sätze verbinden. Verben, Substantive, Fälle usw. Durch die Schärfung der grundlegenden Themen wird es möglich, dem Wesentlichen auf den Grund zu gehen und vor allem zu verstehen, warum und welche Eigenschaften im konkreten Fall wirken. Natürlich wird der Weg lang sein, denn den Jugendlichen steht ein Mehrebenensystem bevor, mit dem man nach dem Kennenlernen auf allen Ebenen kompetent zusammenarbeiten muss. Zu beachten ist, dass die Richtung zu den Pflichtprüfungsfächern gehört. Sie sollten ein Fazit ziehen, Prioritäten setzen und sich Schritt für Schritt dem Ziel nähern. Hier können Sie bei der Analyse der Hausaufgaben helfen Online-Lösungsbuch, mit seinem klaren Programm korrekte Antworten.

GDZ zu einem Notizbuch in Russisch Kanakina für die 3. Klasse Angebote, ein einmaliges Angebot zu nutzen, D/C schnell und bedenkenlos zu lösen. Der Spickzettel hat Lösungen für jedes Beispiel auf seinen Seiten und das Kind muss nur umschreiben. Es gibt auch eine vollständige Analyse der Übungen, dieses Stück gilt als das wertvollste. Zunehmend kann man diejenigen beobachten, die sich angesichts dessen einen treuen Kameraden auf ihrem Schulweg aussuchen GDZ und hat keine Zweifel an der Wahl.