Leben auf verschiedenen Kontinenten (Präsentation). Präsentation zum Thema: Tiere aus verschiedenen Kontinenten Präsentation von Tieren und Pflanzen aus verschiedenen Kontinenten

"Erde und ihre innere Struktur" - Festland. Erdkruste. Ozeanisch. Der innere Aufbau der Erde. Die Dicke der Lithosphäre beträgt 50 - 200 km. Erdkruste und oberer Mantel. "Lithos" - ... Kugel - ... Lithosphäre. Geographieunterricht von Cyril und Methodius Klasse 6. Arten der Erdkruste. Schichten: Basalt-Granit-Sediment. Füllen Sie den Tisch. Füllen Sie die Tabelle anhand der Folie „Aufbau der Erdkruste“ aus.

"Schalen der Erde" - 1. Erdkruste 2. Hydrosphäre 3. Atmosphäre 4. Biosphäre. Die harte Gesteinshülle der Erde, bestehend aus festen Mineralien und Gesteinen. Äußere Schalen der Erde: Schalen der Erdlithosphäre. Druck = 3,6 Millionen atm. Ozean. Lithosphäre. T Schmelzeisen +1539. R Erde (polar) = 6356 km. R Erde (äquatorial) = 6378 km.

"Die innere Struktur der Erde" - Die Abplattung der Erde von den Polen wird durch Rotation erklärt. Strahlungsgürtel. Der äquatoriale Radius des Planeten beträgt R = 6.378 km. Die durchschnittliche Temperatur der Erdoberfläche beträgt +12°C. Karte der Erdoberfläche. Die innere Struktur der Riesenplaneten. Erde. Die durchschnittliche Umlaufgeschwindigkeit beträgt 29,8 km/s. Diagramm der Wärmebilanz der Erde.

"Unsere Erde" - Schriftsteller und Dichter. Satelliten. Die ersten Astronauten Reportage. Unsere Erde. Planet. Die Gründe für die Einzigartigkeit und Originalität der Erde. Astronomen. Geographen. Gründe für Einzigartigkeit. Füllen Sie den Tisch. Die Einzigartigkeit und Einzigartigkeit der Erde.

„Leben auf verschiedenen Kontinenten“ – Eukalyptusbäume wachsen in Australien. Japan. Drei Lebensräume. Reis ist in China die „Speise der Götter“. Eurasien. Indien. Australien. Giraffen leben in Eurasien. China. "Wahr falsch". Der Große Panda ist ein seltenes und wenig erforschtes Tier Eurasiens. Afrika. "Leben auf verschiedenen Kontinenten". Ein Elefant in Indien hat keine Angst vor Ameisen. Bereiten Sie eine Botschaft über interessante Tiere und Pflanzen vor und illustrieren Sie diese.

"Innere Kräfte der Erde" - Arbeiten Sie in Gruppen. Erklärung des neuen Materials. Film. Arten der Erdkruste. Erdkruste. Die Folgen von Erdbeben. Wie sich die inneren Kräfte der Erde auf das Relief auswirken. Der Tod von Pompeji. Verallgemeinerung der Antworten von "Wissenschaftlern". Formen der Erdoberfläche. Geographische Forschung. Karte der größten Vulkanausbrüche. Interaktion von Lithosphärenplatten.

Insgesamt im Thema 22 Präsentationen

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TESTE DEIN WISSEN

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mündliche Befragung

Im Zuge der mündlichen Befragung im Unterricht werden für das Lernen äußerst wichtige Bedingungen verwirklicht, wenn die Schüler die Argumentationen und Missverständnisse ihrer Kameraden hören, die vom Lehrer oder anderen Schülern bestritten werden. Gleichzeitig kommen beim Schüler Zweifel auf, die bei der eigenständigen Erarbeitung des Stoffes gar nicht da waren. Aus einem kunterbunten Mosaik aus Versuch und Irrtum formt sich wahres Wissen.

Wenn der Lehrer beispielsweise den Schülern Folien zeigt, kann der Lehrer die Kinder dazu einladen, über das Thema „Wer lebt wo?“ zu phantasieren.

Eine Aufgabe kann auch für eine Reihe von Dateien formuliert werden, die vom Lehrer für den Unterricht vorbereitet wurden, wobei der Schüler die erforderlichen Materialien für die Antwort auswählen, auf dem Bildschirm anzeigen und die gestellten Fragen beantworten muss. Gleichzeitig werden Versuche zum Erwerb von Fähigkeiten mit Hilfe von Informationsressourcen gefördert.

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Schriftliche selbstständige Arbeit

Bei der eigenständigen Arbeit in klassischer schriftlicher Form ist es möglich, einzelne Präsentationsobjekte mit ihrer Darstellung auf dem Bildschirm zu verwenden. Gleichzeitig werden Aufgaben und Ergebnisse auf Papier festgehalten. Ein qualifizierter Lehrer versteht, dass selbstständige Arbeit im Wesentlichen ein intensiver Lernprozess ist und in diesem Sinne, wenn wir den Faktor der Bewertung der individuellen Arbeit jedes Einzelnen ausschließen, auf die Informationsquelle zurückgeführt werden kann. Daher können beliebige Übungen in Aufgaben für das selbstständige Arbeiten umgewandelt werden. Die Verwendung der Präsentation sollte den Weg der Prüfung der Fähigkeit gehen, mit Informationen zu arbeiten, die in verschiedenen Formen präsentiert werden, hauptsächlich mit visuellen Informationen. Wir stellen mehrere Varianten einer solchen Modifikation vor.

Auf dem Bildschirm wird ein Rahmen aus zwei Bildern (für zwei Optionen) angezeigt, beide Optionen beantworten eine Frage: „Zu welchem ​​Königreich gehört dieser Organismus?“.

Auf dem Bildschirm wird ein Foto angezeigt, und es werden zwei Optionen für die Aufgabe formuliert, dh unterschiedliche Fragen: Option I - die Frage: "Zu welchem ​​​​Reich gehört dieser Organismus?", Option II - die Aufgabe: andere lebende Organismen benennen Zugehörigkeit zu diesem Königreich.

Es ist erforderlich, mehrstufige Aufgaben zu formulieren:

Nennen Sie das Reich der lebenden Organismen, dessen Vertreter auf dem Bildschirm abgebildet sind.

Besorgen Sie sich eine Reihe von Fotos von Vertretern desselben Königreichs.

Erklären Sie, inwiefern sich diese lebenden Organismen ähneln.

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Steuern Sie die Arbeit mit einem Computer

Wenn der Unterrichtsraum mit Computern ausgestattet ist, kann jeder Teilnehmer des Unterrichts die Möglichkeit des selbstständigen Arbeitens nutzen, bei dem jeder mit dem Simulator arbeiten kann. Der Computer wird zur gleichen persönlichen Informationsquelle wie Vorlesungsskripte, Hausaufgabenhefte oder Lehrbücher. Zweifellos bewertet diese Art der Zertifizierung nicht nur die Fachkenntnisse im herkömmlichen Sinne, sondern auch die Fähigkeit, die notwendigen Informationen in den verfügbaren Informationsquellen zu suchen und in der richtigen Form darzustellen.

Gleichzeitig lernen Kinder, Texte für Fotos zu verwenden, Objekte nach Schlüsselwörtern zu suchen, einen Bildschirm aus mehreren Objekten anzuordnen, statische Objekte einzuschalten, Animationen oder Videoanzeigen zu steuern usw. Nebenbei bemerken wir, dass solche Fähigkeiten für ein Schulkind derzeit eine wertvolle Anschaffung sind.

Bei dieser Art von Arbeit sind nicht alle Arten von Aufgaben akzeptabel, die in der traditionellen Arbeit verwendet werden. Die am besten geeigneten Aufgaben sind die Analyse einer dynamischen Videosequenz (Animationen und Videoclips ohne Ton), Aufgaben zur Auswahl und zum Vergleich von Objekten nach einem bestimmten Merkmal sowie die Verwendung interaktiver Modelle zur Lösung spezifischer Probleme; Aufgaben können leicht anhand von Schlüsselwörtern gefunden werden, indem Sie unter Objekten eines bestimmten Typs auswählen.

Für jüngere Schüler sollte diese Art von Aufgaben differenziert verwendet werden. Lassen Sie uns ein Beispiel für diese Art von Aufgaben geben: Schüler sprechen die verfügbaren Videoclips aus und rekrutieren Tiere für verschiedene Königreiche.

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Kognitive Entwicklung Geschichten verfassen mit Illustrationen, Zeichnungen und Collagen Rätsel über Tiere erfinden und erraten Gespräche mit Diskussion: „Tiere im Wald“, „Tiere heißer Länder: Afrika, Australien, Südamerika“, „Tiere Asiens“, „Tiere aus die Polarregionen der Erde: Arktis, Antarktis“ Enzyklopädien sichten und studieren, Fragen formulieren Kindern Videos und Präsentationen über Tiere aus verschiedenen Lebensräumen zeigen: „Tiere verschiedener Lebensräume“

Handlung - Rollenspiele: "Reisende", "Im Zoo", "Löwenfamilie", "Reise um die Welt" ... Didaktische Spiele: "Die Erde und ihre Bewohner", "Das vierte Extra", "Wer versteckt wo“, „Wer bewegt sich wie“, „Hörner, Hufe, Zähne“, „Was war mit dem Künstler los“

Sprachentwicklung „Wie der Elefant den Besitzer vor dem Tiger gerettet hat“ B.S. Zhitkov „Was mit dem Krokodil passiert ist“ M. Moskvin „Der Hase und der Igel“ Die Brüder Grimm „Wie ich ein Affe war“ J. Segel S. Marshak: „ Zoo. Elefant. Zebras. Schwan. Giraffe. Kamel. Pinguin. Weiße Bären. Eulen. Tigerjunges. Strauß. Eskimo-Hund. Affe. Wo hat der Spatz gegessen? (aus dem Zyklus „Kinder im Käfig“), „Wie ein Zebra seine Streifen verlor“ Gedichte auswendig lernen: „Wilde Tiere“, „Kameldornen“, „Tiere“ Sprüche, Sprichwörter über Tiere lesen und auswendig lernen Anhören einer Audioaufnahme von Mogli von Kipling

Künstlerische und ästhetische Entwicklung Ausstellung von Werken aus Plastilin: "Pinguine", "Tiere unserer Wälder", "Schildkröten". Modellbau "Zoo", "Tundra", "Zoologisches Museum" Gemeinschaftswerk "Winterhütte für Tiere", "Wasserwelt". Origami und Basteln: "Kätzchenschnauze aus Watte", "Häschen" (aus Streifen), "Hier ist immer Sommer", "Giraffen", "Känguru"

Thema: "MATERIKS"

Ziel:

Aufgaben:

• Aufgaben:
• Lehrreich.
• Lehrreich.
• Entwicklung.

Materialien und Ausstattung: Globus, Computer.

GCD-Fortschritt

Erzieher. Kinder betrachten unseren Planeten aus dem Weltraum. Wie sehen wir die Erde? (blau, kugelförmig). Um ein Objekt zu untersuchen, erstellen Wissenschaftler manchmal ein verkleinertes oder vergrößertes Bild - ein Modell. Der Globus ist ein Modell der Erde.
Welche Farben gibt es auf der Erdoberfläche? (Blau, grün und braun.)
Welche Farbe ist die meiste auf dem Globus? Das sind Ozeane und Meere. - Insgesamt gibt es 5 Ozeane auf der Erde: Arktis, Pazifik, Indisch, Atlantik, Süden. Es gibt noch viel mehr Meere.

Sehen Sie sich eine Karte der Erde an. Große Landstriche, die von allen Seiten von Wasser umgeben sind, nennt man Kontinente. Es gibt 6 davon: Eurasien, Afrika, Nordamerika, Südamerika, Australien, Antarktis.

Finden Sie die Kontinente auf dem Globus. Wie heissen sie? Welcher Kontinent ist der größte? (Eurasien) Und was ist das Kleinste? (Australien) Auf welchem ​​Kontinent leben wir?

Sportunterricht "Sechs Kontinente" (Lied)

Liebe Kinder, liebe Freunde!

Wir leben auf einem Planeten namens Erde.

Wo es sechs Kontinente gibt, sechs Kontinente,

Ich bin bereit, über sie alle zu sprechen:

Afrika, Australien, Eurasien,

Schneebedeckt - Antarktis.

Europa und Asien ist Eurasien - der größte Kontinent,

Australien ist das kleinste.

Die Antarktis ist ein riesiger Gletscher.

Zwei weitere Amerikas - Nord, Süd,

Und es gibt heißes Afrika.

Schauen wir uns eine Karte oder einen Globus an,

"Wie viele Kontinente?" - Sechs.

Nordamerika, Südamerika,

Afrika, Australien, Eurasien,

Und das kälteste, eisigste, unbewohntste,

Schneebedeckt - Antarktis.
Erzieher. Rätsel lösen.

Zwei Kontinente – ein Kontinent.
Er ist der Größte!
Er ist sehr groß! (Eurasien)

Wo Reben an Bäumen hängen
Im Dschungel leben verschiedene Affen:
Schimpansen, Paviane klettern dort,
Es gibt auch Gorillas Orang-Utans. (Afrika)

Wir werden auf dem Globus finden
Zwei verschiedene Pole!

Und im Süden werden wir finden
Kontinent mit Eis bedeckt! (Antarktis)

Erzieher. Das Spiel „Finde das Festland“ nennt das Festland und das Kind muss es auf einer Karte oder einem Globus finden.

Erzieher. Liest ein Gedicht von E. Shklovskaya.

Ich schaue auf den Globus – den Globus der Erde.
Und plötzlich seufzte er, als wäre er am Leben.
Und die Kontinente flüstern mir zu: „Du sorgst für uns, sorgst für uns.“
In der Angst des Hains und des Waldes ist der Tau auf den Gräsern wie eine Träne.

Und die Quellen fragen leise: „Sei ein Mensch, Mensch.
Wir glauben an dich, lüge nicht, kümmere dich um uns, kümmere dich um uns."
Der tiefe Fluss ist traurig und verliert seine Ufer.
Und ich höre die Stimme des Flusses: „Pass auf uns auf, pass auf dich auf.“

Ich schaue auf den Globus, den Globus der Erde, so schön und lieb.
Und Lippen flüstern: "Ich werde nicht lügen, ich werde dich retten, dich retten."

Erzieher. Worum geht es in diesem Gedicht? Wie können wir unseren Planeten retten?

Ein Kreis. Das Spiel "Ohren - oben". Kinder müssen in die Hände klatschen, wenn er den Namen eines Kontinents hört.

Moskau, Russland, Australien, Spanien, Rostow, Norwegen, Asien, Großbritannien, Antarktis, Nordpol, Nordamerika, Schweden, Deutschland, Tscheljabinsk, Kiew, Moldawien, Kanada, Afrika, Kreuz des Südens, Slowenien, Jurmala, Südamerika, Eurasien . ..

Hinweis an den Lehrer. Geographie ist die Wissenschaft der Erde. Interessanterweise ist „geo“ eine Abkürzung für „Gaia“ – das war der Name der Erdgöttin.
Der erste Globus erschien vor mehr als 500 Jahren in Deutschland und wurde von dem deutschen Geographen Martin Beheim geschaffen. Er nannte sein Modell „Erdapfel“. Bis heute wird der erste Globus in einem der Museen in Deutschland aufbewahrt.

Thema: Antarktis.Natur.

Zweck: Kinder mit den Besonderheiten der Natur des Festlandes vertraut machen, sie mit der Natur der Antarktis vertraut machen;

• Aufgaben:
• Lehrreich.
• Sprachaktivität entwickeln.
• Lehrreich.
• Neugier kultivieren, die Fähigkeit, dem Lehrer und seinen Kameraden aufmerksam zuzuhören.
• Entwicklung.
• Bildung einer ökologischen Kultur und Respekt vor der Natur.

Material und Ausstattung: Naturdarstellungen der Antarktis Präsentation "Antarktis", Computer.

GCD-Fortschritt

Fingerspiel: Lied "Continents".

1. Präsentation "Antarktis".

Dies ist der kälteste Kontinent, bedeckt mit einer mächtigen Kappe aus ewigem Eis. Die Antarktis ist der einzige unbewohnte Kontinent. Es gibt nur wissenschaftliche Stationen, an denen Wissenschaftler arbeiten. Küstenseeschwalbe, Albatros, Robbe, Seeelefant leben hier. Die zahlreichsten Bewohner sind Pinguine. Diese nicht fliegenden Vögel sind ausgezeichnete Schwimmer und Taucher. Pinguine schlagen oft mit den Flügeln und fliegen buchstäblich unter Wasser. Sehr kleine Federn, die mit Fett geschmiert sind, bedecken dicht den Körper des Vogels und machen ihn unverwundbar gegenüber eisigem Wasser und eisiger Luft. An Land sind Pinguine sehr ungeschickt. Sie können nur dann große Geschwindigkeit entwickeln, wenn sie sich von den eisigen Hängen auf dem Bauch nach unten bewegen.

1. Wir diskutieren die Merkmale der Natur der Antarktis, ihrer Fauna.

Freies Arbeiten mit Material.

Thema: Antarktis. Tierwelt.

Zweck: Kinder mit den Besonderheiten des Lebensstils der Pinguine der Antarktis vertraut zu machen;

• Aufgaben:
• Lehrreich.
• Sprachaktivität entwickeln.
• Lehrreich.
• Neugier kultivieren, die Fähigkeit, dem Lehrer und seinen Kameraden aufmerksam zuzuhören.
• Entwicklung.
• Bildung einer ökologischen Kultur und Respekt vor der Natur.

Material und Ausstattung: Naturdarstellungen der Antarktis DVD "Emperor Penguin Peter", Computer.

GCD-Fortschritt

Ansehen der DVD des Films - "Pinguin Peter".

Wir diskutieren die Merkmale des Lebensstils von Pinguinen in der Antarktis.

Freies Arbeiten mit Material.

Ein Kreis. Das Spiel "Zauberbeutel" Kinder malen Buchstaben und nennen die Bewohner der Antarktis ..

Thema: „Afrikas Tierwelt“

Zweck: Kinder mit den Besonderheiten der Tierwelt des Festlandes Afrika vertraut zu machen.

• Lehrreich.
• Sprachaktivität entwickeln.
• Lehrreich.
• Neugier kultivieren, die Fähigkeit, dem Lehrer und seinen Kameraden aufmerksam zuzuhören.
• Entwicklung.
• Bildung einer ökologischen Kultur und Respekt vor der Natur.

Material und Ausstattung: Naturdarstellungen Afrikas Präsentation „Afrika Tierwelt“, Computer.

GCD-Fortschritt

Fingerspiel - Lied "Continents".

Besichtigung der Präsentation „Afrikas Tierwelt“

Thema: „Die Fauna Afrikas. Löwen»

• Lehrreich.
• Sprachaktivität entwickeln.
• Lehrreich.
• Neugier kultivieren, die Fähigkeit, dem Lehrer und seinen Kameraden aufmerksam zuzuhören.
• Entwicklung.
• Bildung einer ökologischen Kultur und Respekt vor der Natur.

Materialien und Ausstattung: Illustrationen afrikanischer Tiere. DVD "Leo der Löwe", Computer.

GCD-Fortschritt

Fingerspiel - Lied "Continents".

Erzieher. Heute machen wir eine Reise auf ein sehr heißes Festland nach Afrika.

Treffen wir ein Tier?

Dieses Tier ist wunderschön

Die Mähne steht ihm prächtig,

Läuft schneller als der Wind.

Für deine Beute.

Es wird ihn brauchen, glauben Sie mir

Schließlich ist er der wichtigste König der Tiere!

Ansehen der DVD „Leo der Löwe“

Gespräch mit den Kindern der Tierwelt Afrikas.

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Das Spiel "Hahn, ging, ging und fand eine Figur" (mit einer geometrischen Kommode)

Festland nach Afrika.

Gespräch mit den Kindern der Tierwelt Afrikas.

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Das Spiel "Hahn, ging, ging und fand eine Figur" (mit einer geometrischen Kommode)

Thema: "Tierwelt Afrikas."

Zweck: Kinder mit den Besonderheiten der Lebensweise von Löwen vertraut machen

• Lehrreich.
• Sprachaktivität entwickeln.
• Lehrreich.
• Neugier kultivieren, die Fähigkeit, dem Lehrer und seinen Kameraden aufmerksam zuzuhören.
• Entwicklung.
• Bildung einer ökologischen Kultur und Respekt vor der Natur.

Materialien und Ausstattung: Illustrationen afrikanischer Tiere. Computer.

GCD-Fortschritt

Fingerspiel - Lied "Continents".

Erzieher. Heute machen wir eine Reise nach Afrika.

Dies ist der heißeste Kontinent. Es wird von zwei Ozeanen umspült - dem Indischen und dem Atlantik. Die Natur Afrikas ist sehr vielfältig. Im Norden liegt die größte Wüste der Welt, die Sahara. Hier leben Schlangen, Springmäuse, Füchse, Kamele.

Kamele, Meister des Überlebens in der Wüste, tragen einen Vorrat an Wasser und Nahrung in Form von Fett in ihren Höckern, was es ihnen ermöglicht, lange Zeit ohne Nahrung oder Flüssigkeit auszukommen. Ihr Magen ist angepasst, um grobe Nahrung zu verdauen: Dornen und hartblättrige Pflanzen. Ein Kamel kann etwa 10 Eimer Wasser auf einmal trinken. Dicke Wolle schützt das Kamel vor Hitze und Kälte, bei Sandstürmen verschließen sich die Nasenlöcher.

Wüstenfüchse haben unverhältnismäßig große Ohren, die die Wärmeableitung erhöhen und ihre Besitzer in der Hitze kühl halten.

Der größte Fluss der Welt, der Nil, fließt durch die Wüste, in der Krokodile leben. Die Drachenberge liegen im südlichen Afrika. Östlich des Festlandes liegt die Insel Madagaskar, auf der einzigartige Lemuren leben.

Fiskultminutka.

„Um eine Lichtung zu finden, müssen wir alle durch den Dschungel gehen.

Hebe deine Beine hoch -

Wir gehen auf dickem Gras.

Wir werden unseren Rücken beugen -

Lass uns unter die Büsche kriechen.

Davor ist eine Schlange

Sie schläft, kein Lärm!

Wir werden auf Zehenspitzen gehen

Lass uns über die Schlange gehen.

Ein Bach plätschert voraus

Springen wir über die Felsen.

Also gingen wir raus aufs Feld."

Gespräch mit den Kindern der Tierwelt Afrikas.

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Das Spiel "Hahn, ging, ging und fand eine Figur" (mit einer geometrischen Kommode)

Thema: „Die Fauna Afrikas. Krokodile»

Zweck: Kinder an die Lebensweise der afrikanischen Krokodile heranzuführen

• Lehrreich.
• Sprachaktivität entwickeln.
• Lehrreich.
• Neugier kultivieren, die Fähigkeit, dem Lehrer und seinen Kameraden aufmerksam zuzuhören.
• Entwicklung.
• Bildung einer ökologischen Kultur und Respekt vor der Natur.

Materialien und Ausstattung: Illustrationen afrikanischer Tiere. DVD "Crocodile Carl", Computer.

GCD-Fortschritt

Fingerspiel - Lied "Continents".

Erzieher. Heute machen wir eine Reise auf ein sehr heißes Festland nach Afrika.

Heute treffen wir ein Tier?

Es liegt schon lange im Wasser.

Alles grüne Protokoll

Ich liebe den afrikanischen Nil

Unsere Zähne ... (Krokodil).

Anschauen der DVD "Crocodile Carl"

Gespräch mit den Kindern der Tierwelt Afrikas.

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Das Spiel "Hahn, ging, ging und fand eine Figur" (mit einer geometrischen Kommode)

Thema: "Natur Australien"

Ziel:

GCD-Fortschritt

Fingerspiel - Lied "Continents".

Erzieher. Heute begeben wir uns auf eine Reise zum außergewöhnlichsten Festland Australiens.

Thema: „Australische Tierwelt. Känguru".

Zweck: Kindern die Besonderheiten des Känguru-Lebensstils näher bringen.

• Aufgaben:
• Lehrreich.
• Sprachaktivität entwickeln.
• Lehrreich.
• Entwicklung.
• Bildung einer ökologischen Kultur und Respekt vor der Natur.

Materialien und Ausstattung: Illustrationen australischer Tiere. DVD "Red Kangaroo Rogan", Computer.

GCD-Fortschritt

Fingerspiel - Lied "Continents".

Wie viel kann ich tun:
Laufen, springen alle schneller!
Ich verletzte den Feind mit meinen Füßen,
Und fürsorglich wie eine Mutter.
Rötlich mit grauer Nase
Die Augen sind leicht schräg gestellt.
"Jumper" werde ich in der Welt genannt,
Nun, wer bin ich? - (Känguru).

Anschauen der DVD „Kanguryonok“

Besprechen Sie mit den Kindern die Lebensgewohnheiten von Kängurus.

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Das Spiel „Nennen Sie die Wörter auf „K““.(Känguru-Geschenke zum Geburtstag).

• Aufgaben:
• Lehrreich.
• Sprachaktivität entwickeln.
• Lehrreich.
• Neugier erziehen, die Fähigkeit, dem Lehrer und seinen Kameraden aufmerksam zuzuhören.
• Entwicklung.
• Bildung einer ökologischen Kultur und Respekt vor der Natur.

GCD-Fortschritt

Fingerspiel - Lied "Continents".

Erzieher. Heute begeben wir uns auf eine Reise zum außergewöhnlichsten Festland Australiens. Erinnerst du dich, welche Tiere in Australien leben? (Antworten der Kinder)

Erzieher. Heute möchte ich Ihnen von einem Tier erzählen. Rate wer?

HUND DINGO

Nein, ich bin kein Wolf oder Fuchs.

Du kommst zu uns in den Wald,

Und dort wirst du einen Hund sehen -

Krieger-Dingo.

Wie die australische Hitze

Hat seine Schwester durch den Wald gejagt

Magerer, magerer Dingo.

Sie ist im Gebüsch - und ich folge ihr,

Sie ist im Strom - und ich bin im Strom,

Sie ist schneller - und ich bin schneller

Unerbittlicher Dingo.

Sie ist schlau, und ich bin nicht einfach.

Am Morgen rannten wir zu den Sternen,

Aber er packte sie am Schwanz

Unerbittlicher Dingo.

Jetzt stehe ich vor allen

Im Zoologischen Garten

Wie ein Kreisel herumwirbeln und auf Fleisch warten

Unruhiger Dingo.

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Erzieher. Hat euch unsere Reise gefallen? Was hat dir gefallen? (Antworten der Kinder)

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Spiel "Benennen Sie die Tiere Australiens".

Erzieher. Kinder, unsere Reise ist zu Ende. Hat es Ihnen gefallen? Woran erinnerst du dich?

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Das Spiel "Magic Bag"

Hinweis an den Lehrer.

Warum gibt es entlang der Pazifikküste einen Wüstenstreifen?

(Wenn der kalte Strom fließt)

Tatsache ist, dass in diesem Gebiet die Winde, die vom Pazifischen Ozean wehen, keinen Niederschlag bringen. Und plötzlich, Ende 1924 - Anfang 1925, begannen warme und feuchte Winde vom Ozean in diese Wüstenregion zu blasen. Der Himmel war mit Wolken bedeckt, und echte tropische Regenfälle strömten herab. Viele Straßen und Bahngleise wurden unterspült, Brücken abgerissen. Der Wasserstand einiger Flüsse ist in nur einer Nacht um fast 6 Meter gestiegen. Die verkümmerte Wüstenvegetation wurde allmählich durch tropische Vegetation ersetzt. Mücken und Mücken tauchten im Land auf, tropische Vögel kamen an. Die Wüste ist unkenntlich geworden.

Wie sich später herausstellte, geschah dies alles, weil im Dezember 1924 der warme Del Niño-Strom vom Äquator her hier eindrang. Er drückte die kalte peruanische Strömung tief in den Pazifischen Ozean und brachte viel warmes Wasser. In der Wüste fielen reichliche Regenfälle, die an diesen Orten beispiellos waren.

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Das Spiel „Was hat sich geändert“ (mit Puzzle-Kontinenten)

Thema: "Die Fauna Südamerikas"

Großer Ameisenbär: Körper bis 1m, Schwanz -1m.. Mit kräftigen Vorderpfoten schlägt er auf den Termitenhügel, zerstört mit seinen Krallen die Wand, sticht dann seine Zunge heraus (0,5 m) und zieht sich mit anhaftenden Termiten zurück Gebiert nur 1 Junge Mutter trägt es auf dem Rücken.

Meerschweinchen fressen Pflanzen.

Der Gürteltierkörper ist mit Knochenplatten bedeckt.

Jaguar.

Ara Papagei.

Condor ist der größte Greifvogel der Welt.

Erzieher. Hier fließt der am vollsten fließende Fluss des Amazonas.

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Spiel "Finde das Tier" (nach dem Buch)

Thema: Südamerika.

1. Organisatorischer Moment.

Wir gehen, wir gehen, wir heben unsere Beine höher.

Eins-zwei, eins-zwei, dreh dich um, Kinder.

Wir werden noch ein bisschen laufen

Lass uns Erdkunde machen.

2. Spiel mit einem Globus. Kinder suchen Land, Wasser, Kontinente auf dem Globus.

Wir drehen, wir drehen den Globus.

Wir drehen, wir drehen blau.

Eins, zwei, drei – zeig das Land.

Der Lehrer zeigt Südamerika auf dem Globus.

3. Das Spiel "Kapitäne". Zur Musik rennen Kinder um die Stühle herum - „schwimmen auf einem Schiff“ entlang der Kontur des Festlandes, ausgelegt aus Seilen, gestoppt

Musik - auf den Stühlen sitzen, "nach Südamerika gesegelt".

4. Kinder mit einem Lehrer betrachten Südamerika auf einer Karte. Besprechen Sie die "Farbe" des Kontinents, Relief, Kontur. Sie schicken einen Reisenden dorthin (Spiel - Klettverschluss "Magic Geography").

5. Bekanntschaft mit der Tierwelt (Betrachtung des Tieratlasses, Illustrationen, Karten).

6. Outdoor-Spiel "Piranhas". Kinder zeigen abwechselnd Indianer, Tiere; am Signal "Piranha!" - Einige Kinder laufen weg, andere holen sie ein.

Indianer lebten in Südamerika

Und viele verschiedene Tiere.

Aber alle liefen weg, als sie hörten:

„Piranhas! Rette dich schnell!“

7. Spiele mit der Karte "Magische Geographie". Die Jungs müssen aus einer Reihe von Tieren nur diejenigen auswählen, die in Südamerika leben, und sie auf den Kontinent stecken.

8. Am Tisch zeichnen die Kinder eine Karte von Südamerika. Dann stellen sie sie entweder auf die Leistungsschau oder nehmen sie mit.

9. Gespräch über die Ureinwohner Südamerikas - die Indianer. Kinder schauen sich Illustrationen in Büchern an, stellen dem Lehrer Fragen. An den Tischen - angewandte Tätigkeit - die Herstellung von indianischen Kopfbedeckungen.

10. Wer seinen Kopfschmuck schon fertig hat, setzt ihn auf und geht auf Wunsch zum Teppich, um aus Würfeln eine Karte von Südamerika zu falten.

11. Die Kinder teilen ihre Eindrücke mit und wählen den Kontinent aus, den sie als nächstes erkunden möchten.

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Das Spiel "Zauberbeutel". (Kinder ziehen einen Buchstaben und benennen darauf das Tier Südamerikas.)

Thema: "Natur Nordamerikas"

Thema: "Tierwelt. Wilder Hund Dingo".

Zweck: Kinder mit den Lebensmerkmalen des Wild Dog Dingo vertraut zu machen.

• Aufgaben:
• Lehrreich.
• Sprachaktivität entwickeln.
• Lehrreich.
• Neugier erziehen, die Fähigkeit, dem Lehrer und seinen Kameraden aufmerksam zuzuhören.
• Entwicklung.
• Bildung einer ökologischen Kultur und Respekt vor der Natur.

Materialien und Ausstattung: Illustrationen australischer Tiere. Dingo Dean DVD, Computer.

GCD-Fortschritt

Fingerspiel - Lied "Continents".

Erzieher. Heute begeben wir uns auf eine Reise zum außergewöhnlichsten Festland Australiens. Erinnerst du dich, welche Tiere in Australien leben? (Antworten der Kinder)

Erzieher. Heute möchte ich Ihnen von einem Tier erzählen. Rate wer?

HUND DINGO

Nein, ich bin kein Wolf oder Fuchs.

Du kommst zu uns in den Wald,

Und dort wirst du einen Hund sehen -

Krieger-Dingo.

Lass es dir das Känguru sagen

Wie die australische Hitze

Hat seine Schwester durch den Wald gejagt

Magerer, magerer Dingo.

Sie ist im Gebüsch - und ich folge ihr,

Sie ist im Strom - und ich bin im Strom,

Sie ist schneller - und ich bin schneller

Unerbittlicher Dingo.

Sie ist schlau, und ich bin nicht einfach.

Am Morgen rannten wir zu den Sternen,

Aber er packte sie am Schwanz

Unerbittlicher Dingo.

Jetzt stehe ich vor allen

Im Zoologischen Garten

Wie ein Kreisel herumwirbeln und auf Fleisch warten

Unruhiger Dingo.

Anschauen der DVD "Wild Dog Dingo"

Mit den Kindern über die Gewohnheiten des Dingo-Hundes sprechen.

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Das Spiel "Nenne die Wörter auf" D "". (Geburtstagsgeschenke von Dingo Dog).

Thema: "Tierwelt. Otter Oscar. Südamerika.".

Zweck: Kinder mit den Besonderheiten des Lebensstils von Ottern vertraut zu machen.

• Aufgaben:
• Lehrreich.
• Sprachaktivität entwickeln.
• Lehrreich.
• Neugier erziehen, die Fähigkeit, dem Lehrer und seinen Kameraden aufmerksam zuzuhören.
• Entwicklung.
• Bildung einer ökologischen Kultur und Respekt vor der Natur.

Materialien und Ausstattung: Illustrationen südamerikanischer Tiere. Otter-Oscar-DVD, Computer.

GCD-Fortschritt

Fingerspiel - Lied "Continents".

Erzieher. Heute machen wir uns auf zu einer Reise zum feuchtesten Festland Südamerikas. Erinnern Sie sich, welche Tiere in Südamerika leben? (Antworten der Kinder)

Erzieher. Heute möchte ich Ihnen von einem Tier erzählen. Rate wer?

Nun, dieses flinke Biest
Fangt Fische ohne Netz
Verdirbt Biberdämme
Und rollt von der Klippe.

(Otter)

Anschauen der DVD Otter Oscar

Mit den Kindern über die Gewohnheiten des Dingo-Hundes sprechen.

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Das Spiel "Nenne die Wörter auf" D "". (Geburtstagsgeschenke von Dingo Dog).

Thema: „Tierwelt Biber Bert. Nordamerika".

• Aufgaben:
• Lehrreich.
• Sprachaktivität entwickeln.
• Lehrreich.
• Neugier erziehen, die Fähigkeit, dem Lehrer und seinen Kameraden aufmerksam zuzuhören.
• Entwicklung.
• Bildung einer ökologischen Kultur und Respekt vor der Natur.

Materialien und Ausstattung: Illustrationen nordamerikanischer Tiere. Bert der Biber DVD, Computer.

GCD-Fortschritt

Fingerspiel - Lied "Continents".

Erzieher. Heute möchte ich Ihnen von einem Tier erzählen. Rate wer?

Im Nu werde ich Espe mit Zähnen wie mit einer Säge fällen,
Schließlich muss ich das Platin bis zum Abend fertig haben.
Ich baue eine Hütte aus Bäumen,
Überstürzen Sie nicht alles, in Ordnung.
Teils im Wasser, teils über dem Wasser,
Ich baue perfekt ohne Nägel.
Und ich bin schlau und gerissen
Immerhin ist das der Grund, warum ich -BIBER.

DVD "Biber Bert" ansehen

Besprechen Sie mit den Kindern die Lebensgewohnheiten der Biber.

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Das Spiel "Geheimnisse" (Kinder ziehen Bücher mit Zahlen heraus und sammeln Gegenstände entsprechend der angegebenen Nummer im Buch).

Thema: „Tierwelt Lemur. Madagaskar.Afrika.

Zweck: Kinder mit den Merkmalen des Lebensstils von Bibern vertraut zu machen.

• Aufgaben:
• Lehrreich.
• Sprachaktivität entwickeln.
• Lehrreich.
• Neugier erziehen, die Fähigkeit, dem Lehrer und seinen Kameraden aufmerksam zuzuhören.
• Entwicklung.
• Bildung einer ökologischen Kultur und Respekt vor der Natur.

Materialien und Ausstattung: Illustrationen afrikanischer Tiere. Der Ringschwanzmaki Laura DVD, Computer.

GCD-Fortschritt

Fingerspiel - Lied "Continents".

Erzieher. Heute machen wir eine Reise nach Nordamerika. Erinnern Sie sich, welche Tiere in Nordamerika leben? (Antworten der Kinder)

Erzieher. Heute möchte ich Ihnen von einem Tier erzählen. Rate wer?

Anschauen der DVD "Katzenmaki Laura"

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Das Spiel "Komm mit Worten zu" L "(der Lemur hat Geburtstag)

Thema: „Tierwelt Nordpol. Weiße Bären“.

Zweck: Kindern den Lebensstil der Eisbären näher bringen.

• Aufgaben:
• Lehrreich.
• Sprachaktivität entwickeln.
• Lehrreich.
• Neugier erziehen, die Fähigkeit, dem Lehrer und seinen Kameraden aufmerksam zuzuhören.
• Entwicklung.
• Bildung einer ökologischen Kultur und Respekt vor der Natur.

Materialien und Ausstattung: Illustrationen von Tieren des Nordpols. Percy the Polar Bear DVD, Computer.

GCD-Fortschritt

Fingerspiel - Lied "Continents".

Erzieher. Heute machen wir eine Reise zum Nordpol. Erinnern Sie sich, welche Tiere am Nordpol leben? (Antworten der Kinder)

Erzieher. Heute möchte ich Ihnen von einem Tier erzählen. Rate wer?

Vielleicht glaubt es jemand nicht:
Diese Tiere lieben die Kälte.
Weiße Kittel werden nicht entfernt,
Sie schlafen, essen, spielen in Pelzmänteln,
Sie fangen sogar Fische in Pelzmänteln.
Wo hast du das gesehen?
Wenn du es weißt, dann antworte:
Das ist nördlichBär.

Ansehen der DVD „Percy der Eisbär“

Besprechen Sie mit Kindern die Lebensweise und Gewohnheiten der Lemuren.

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Thema: "Eurasien"

Aufgaben:

Lehrreich:

- Wissen festigen

Entwicklung:

Lehrreich:

GCD-Fortschritt

Dies ist der größte Kontinent der Erde. Es wird von allen 4 Ozeanen umspült. Das Uralgebirge teilt den Kontinent in zwei Teile der Welt - Europa und Asien. Aufgrund seiner großen Nord-Süd-Ausdehnung ist die Natur des Festlandes sehr vielfältig. Im Norden leben Eisbären, Rehe, Polarfüchse, Polareulen und andere. Für sie ist es wichtig, zwei Probleme zu lösen: wie sie sich an die Bedingungen ihres Lebensraums anpassen und wie sie an Nahrung kommen. Die Polarbewohner frieren nicht – sie haben warmes, dickes Fell oder dichte Federn und eine dicke Fettschicht.

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Spiel "Komm mit Worten zu" P "(Percys Geburtstag)

Thema: "Eurasien"

Zweck: Geographisches Denken weiter entwickeln.

Aufgaben:

Lehrreich:

- Wissen festigenKinder über den Globus als Modell der Erde;

- die Bildung der Fähigkeit fortzusetzen, die notwendigen geografischen Objekte auf dem Globus und der Karte (Ozeane und Kontinente) zu finden;

- Kindern beibringen, wie man Geschichten nach dem Schema schreibtüber die Kontinente, Kommunikationsfähigkeiten entwickeln;

- Vorstellungen über den Wohnort des Kindes als Staatsbürger des Landes zu konsolidieren.

Entwicklung:

- die Vertrauensbildung bei Kindern in ihre geistigen und intellektuellen Fähigkeiten und Fähigkeiten zu fördern;

- Monologsprache anhand von fachschematischen Modellen entwickeln (Collage);

- den eigenen Horizont erweitern, indem man sich mit der gesammelten Erfahrung des Wissens über die Welt vertraut macht.

Lehrreich:

- Neugier zu wecken, den Wunsch, etwas über die Welt um uns herum zu lernen, kommunikative Beziehungen zwischen Kindern aufzubauen;

- um patriotische Gefühle zu bilden.

GCD-Fortschritt

Dies ist der größte Kontinent der Erde. Es wird von allen 4 Ozeanen umspült. Das Uralgebirge teilt den Kontinent in zwei Teile der Welt - Europa und Asien. Aufgrund seiner großen Nord-Süd-Ausdehnung ist die Natur des Festlandes sehr vielfältig.

In Eurasien gibt es die höchsten Berge mit dem Gipfel des Chomolungma und dem tiefsten Baikalsee. Auf diesem Kontinent gibt es viele Flüsse, Meere und Seen.

Unser Land - Russland liegt auch auf diesem Kontinent.

Präsentation "Eurasien" ansehen

Diskussion mit Kindern über die Besonderheiten der Natur Eurasiens.

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Das Spiel „Das vierte Extra“

Thema: "Tierwelt Eurasiens"

Zweck: Geographisches Denken weiter entwickeln.

Aufgaben:

Lehrreich:

- Wissen festigenKinder über den Globus als Modell der Erde;

- die Bildung der Fähigkeit fortzusetzen, die notwendigen geografischen Objekte auf dem Globus und der Karte (Ozeane und Kontinente) zu finden;

- Kindern beibringen, wie man Geschichten nach dem Schema schreibtüber die Kontinente, Kommunikationsfähigkeiten entwickeln;

- Vorstellungen über den Wohnort des Kindes als Staatsbürger des Landes zu konsolidieren.

Entwicklung:

- die Vertrauensbildung bei Kindern in ihre geistigen und intellektuellen Fähigkeiten und Fähigkeiten zu fördern;

- Monologsprache anhand von fachschematischen Modellen entwickeln (Collage);

- den eigenen Horizont erweitern, indem man sich mit der gesammelten Erfahrung des Wissens über die Welt vertraut macht.

Lehrreich:

- Neugier zu wecken, den Wunsch, etwas über die Welt um uns herum zu lernen, kommunikative Beziehungen zwischen Kindern aufzubauen;

- um patriotische Gefühle zu bilden.

GCD-Fortschritt

Dies ist der größte Kontinent der Erde. Aufgrund seiner großen Nord-Süd-Ausdehnung ist die Natur des Festlandes sehr vielfältig. Im Norden leben Eisbären, Rehe, Polarfüchse, Polareulen und andere. Für sie ist es wichtig, zwei Probleme zu lösen: wie sie sich an die Bedingungen ihres Lebensraums anpassen und wie sie an Nahrung kommen. Die Polarbewohner frieren nicht – sie haben warmes, dickes Fell oder dichte Federn und eine dicke Fettschicht.

Im Süden leben Wölfe, Füchse, Wildschweine, Eichhörnchen, Rehe, Bären.

Der Braunbär sammelt den ganzen Sommer und Herbst über Fett für den Winterschlaf. Er ernährt sich von Nüssen, Beeren, Vogeleiern und kleinen Lebewesen. Im Sommer, wenn viel Pflanzenfutter in der Nähe ist, greift der Bär kein Großwild an. ABER wenn der Klumpfuß nicht genug Fett angesetzt hat, kann er nicht schlafen und wandert auf der Suche nach Nahrung durch den verschneiten Wald. Jede Beute ist für ein hungriges Tier geeignet. Ein solcher Bär wird Rute genannt, und es ist besonders gefährlich, sich mit ihm zu treffen.

Besichtigung der Präsentation „Die Tierwelt Eurasiens“

Diskussion mit Kindern über die Besonderheiten der Fauna Eurasiens.

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Das Spiel "The Fourth Extra" (welches Tier lebt nicht in Eurasien).

Zusammenfassung von GCD.

Thema: „Reise um die Welt“

(Seniorengruppe)

Zweck: Geographisches Denken weiter entwickeln.

Aufgaben:

Lehrreich:

- Wissen festigenKinder über den Globus als Modell der Erde;

- die Bildung der Fähigkeit fortzusetzen, die notwendigen geografischen Objekte auf dem Globus und der Karte (Ozeane und Kontinente) zu finden;

- Kindern beibringen, wie man Geschichten nach dem Schema schreibtüber die Kontinente, Kommunikationsfähigkeiten entwickeln;

- das Wissen der Kinder über die Bewohner des Ozeans zu bereichern;

- Vorstellungen über den Wohnort des Kindes als Staatsbürger des Landes zu konsolidieren.

Entwicklung:

- die Vertrauensbildung bei Kindern in ihre geistigen und intellektuellen Fähigkeiten und Fähigkeiten zu fördern;

- Monologsprache anhand von fachschematischen Modellen entwickeln (Collage);

- den eigenen Horizont erweitern, indem man sich mit der gesammelten Erfahrung des Wissens über die Welt vertraut macht.

Lehrreich:

- Neugierde, den Wunsch, die Welt kennenzulernen, Respekt und Interesse an anderen Völkern der Welt zu kultivieren;

- kommunikative Beziehungen zwischen Kindern aufzubauen;

- um patriotische Gefühle zu bilden.

Methoden und Techniken: Befragungen, Visualisierung (Betrachten von Collage-Diagrammen), verbal(Gespräch, Anweisungen, Erklärungen, künstlerisches Wort),praktisch(selbstständige Durchführung experimenteller Aktivitäten durch Kinder),heuristisch (Entwicklung von Einfallsreichtum und Aktivität),motivierend (Anregung der kindlichen Aktivität durch Einbeziehung einer Problemsituation); Forschung: Experimente, Problemfragen, Beobachtungen.

Entwicklungsumgebung:Rucksack, Globus, Karte, Apfel, Modelldiagramme zum Verfassen einer Geschichte über die Kontinente, Laptop, Dias von Meeresbewohnern: Seesterne, Quallen; Merktabelle eines Gedichts über Mutter;

für jedes Kind:Konturkarte, Filzstifte, Symbolmarkierungen, kleiner Globus, Zahl acht (Kerze), Lernspiel "Geografische Matroschka", Postkarte mit einem Gedicht über Mutter, Kissen;

für Erfahrung:2 Plastikgläser, Plastiklöffel, Untersetzer, Wachteleier, Süß- und Salzwasser, Servietten, eine Karte zum Fixieren des Erlebnisses.

Vorarbeit:

Ein Zyklus kognitiver Klassen, um die Kontinente und Ozeane, Tiere und Pflanzen kennenzulernen; Anschauliche Geschichten nach Musterschemata verfassen, belletristische und populärwissenschaftliche Kinderliteratur lesen, Naturphänomene beobachten.

Schlaganfall:

- Leute, schaut, was ich in meinen Händen habe?

- Willst du sehen, was drin ist?(da ist ein kleiner Globus...)Was ist das?

- Leute, was ist ein Globus?(Der Globus ist ein Modell unserer Erde)

- Was ist eine Karte?(Dies ist derselbe Globus, nur erweitert)

- Was wird auf dem Globus und der Karte angezeigt?

Wie viele Kontinente gibt es auf dem Planeten Erde? Und wie viele Ozeane?

- Welche Ozeane kennst du?

- Schau dir deinen kleinen Globus an und überlege, warum die Erde der „blaue Planet“ genannt wird?

- Ich habe einen Apfel in meinen Händen. Stellen Sie sich vor, dies ist unser Planet(Apfel vierteln)Der vierte Teil davon ist Land, aber das ist der größte Teil des Wassers.

- So viel oder wenig Wasser auf der Erde?(viel)

Zusammen mit den Kindern schlussfolgern wir: „Der größte Teil des Planeten ist von Ozeanen und Meeren besetzt.

- Leute, wollt ihr eine Weltreise machen?

- Gehen wir zu den Tischen. Legen Sie die Globen auf den Tisch. Die Karten liegen vor dir. Lassen Sie uns unsere Reiseroute planen.

- Jetzt ist unsere Route fertig und Sie können auf eine Weltreise über die Meere und Ozeane gehen.

- Leute, was ist das Wasser im Meer?(kalt, klar, salzig)

- Wie kann man feststellen, wo Meerwasser ist und wo einfach aus einem Wasserhahn?(Versuchen!)

- Was ist, wenn Sie es nicht versuchen? Erfahrung wird uns helfen, dieses Problem zu lösen.

Hier sind zwei Behälter: in einem gewöhnlichen Wasser und im anderen - Meer, salzig. Aber wo, was weiß ich nicht. Ich weiß, dass das Ei in Salzwasser schwimmt und in Süßwasser zu Boden sinkt. Lass uns das Prüfen.

Senken Sie das Ei mit einem Löffel in den Behälter, nur vorsichtig, die Schale eines rohen Eies ist sehr zerbrechlich.

Was ist mit dem Ei passiert?(Es ist auf den Grund gesunken. Das Wasser ist also frisch.)

Lassen Sie uns jetzt ein weiteres Ei in einen anderen Behälter fallen lassen. Was ist mit dem Ei passiert?(Es schwimmt. Also ist das Wasser salzig.)

- Jetzt können Sie erkennen, wo das Wasser salzig und wo frisch ist. Lassen Sie uns die Ergebnisse unserer Erfahrung in die Tabelle eintragen.

Entspannung "Meeresrauschen"

Ziel: Beseitigung von emotionalem Stress, Entwicklung der auditiven und sensorischen Wahrnehmung, Entspannung der Atmung.

- Setzen wir uns in einen Kreis, schließen unsere Augen und stellen uns ein erstaunliches Bild des Meeres vor.

Die Welle ist an Land gespült, und mit einem leisen Rauschen ging es heute langsam zurück, sie wird uns viele interessante Dinge erzählen. Lass uns tief ein- und ausatmen.

- Lassen Sie uns unsere Augen öffnen und sehen, was für ein Kontinent vor uns liegt?

Die Geschichte von Kindern über den afrikanischen Kontinent.(Afrika, der heißeste Kontinent. Dort gibt es viele Wüsten. Die größte Wüste ist die Sahara. Sie wird die „Königin der Wüste“ genannt. Und Kamele sind die „Schiffe der Wüste“. Es gibt auch Oasen in der Wüste. Auf dem afrikanischen Kontinent gibt es Dschungel. Dort leben Affen. Auch Flusspferde, Nashörner, Krokodile, Elefanten und das größte Tier, die Giraffe, leben auf dem afrikanischen Festland.)

- Und jetzt sehen wir einen anderen Kontinent vor uns.

Die Geschichte von Kindern über das Festland von Nordamerika. (Nordamerika, das kontrastreichste Festland. Auf dem nordamerikanischen Festland gibt es viele Wolkenkratzer. Es gibt auch Tornados, Hurrikane und Taifune. Es gibt Schluchten. Gürteltiere, eine Vogelspinne und giftige Frösche leben in Nordamerika. Es gibt auch ein Wasserfall, der seine Richtung ändert (Dort leben auch Grizzlybären, Faultiere und Stachelschweine.)

- Hier ist ein anderes Festland.

Die Geschichte von Kindern über das Festland Südamerikas. (Südamerika ist der regnerischste Kontinent. Dort leben lustige Leute, die viel Karneval verbringen. Sie tragen Sombrero-Hüte, spielen Maracas. In Südamerika gibt es den kleinsten Kolibri-Vogel, der mit dem Schwanz zuerst fliegen kann. Es gibt Piranha-Fische in den Flüssen, saftig und gefährlich (Südamerika hat der Welt Schokolade, Mais und Peperoni geschenkt.)

- Lasst uns in die Tiefen des Meeres blicken und gemeinsam die Meeresbewohner beobachten. Ach wer ist es?(Diashow)

Geschichte des Lehrers:

Eines der schönsten Tiere, die man nicht an Land findet, ist der Seestern. Warum denkst du, dass sie ein Star genannt wird? Wie unterscheidet es sich von einem Stern am Himmel?

Seesterne gibt es in verschiedenen Farben und Größen.

Seesterne sind ausschließlich Meerestiere, sie kommen nicht im Süßwasser vor.

Alle Seesterne leben nur auf dem Boden, kriechen an der Bodenoberfläche entlang oder graben sich in den Boden ein.

Ein Seestern ist ein Tier ohne Kopf. Sie bewegt sich auf ihren Strahlensaugern. Gewöhnliche Sterne haben 5 Strahlen und einige seltene haben 40!

Das Maul eines Seesterns befindet sich in der Körpermitte an der Unterseite. Viele der Seesterne sind aktive Raubtiere und fressen verschiedene Weichtiere und Krebstiere.

Die Augen befinden sich an den Spitzen der Strahlen und sind durch einen Nadelring geschützt.

Der Seestern ist eines der neugierigsten Meeresbewohner.

Sie ist auch in der Lage, gebrochene Balken wiederherzustellen.

Das Interessanteste ist, dass Seesterne überhaupt nicht schwimmen können, sie laufen auf ihren Beinbalken am Boden entlang.

Ein Regenschirm schwimmt auf den Wellen. Wenn Sie sich treffen - nicht berühren!

Was für ein Wunder, was für ein Wunder! Der Regenschirm brennt wie eine Brennnessel.

Sie wirken fantastisch! Wie aus einer anderen Welt. Ihre sanfte und gemessene Bewegung ist faszinierend. Viele von ihnen wollen berühren, berühren.

Aber Quallen sind bewaffnet. Unter dem Schirm haben sie Nesselzellen. Schauen Sie sich das Foto an. Hier sind sie, wie Tentakel. Nähert sich ein Feind einer Qualle, kann sie diese mit ihren Nesselzellen verbrennen.

Wenn Sie also auf eine große Qualle treffen, schauen Sie sie an, bewundern Sie sie, aber nähern Sie sich ihr nicht und berühren Sie sie nicht.

Die Farbe von Quallen ist weiß, rosa, gelb, orange, rot, blau, grün und mehrfarbig.

Medusa atmet mit dem ganzen Körper.

Im gallertartigen Körper der Qualle befinden sich bis zu 24 Augen an den Tentakeln.

Fizminutka.

Es war im März, wir fuhren auf einem Schiff,

Wir sind im Ozean geschwommen, haben viel Neues entdeckt,

Im Ozean - der Wind, sie hatten keine Angst, sie hielten sich an ihren kleinen Fingern fest!

Es gibt Wellen im Ozean, wir hatten keine Angst, wir hielten uns an unseren Schultern fest!

Es gibt einen Sturm im Ozean, wir hatten keine Angst, wir haben uns alle auf dem Rücken festgehalten!

Es gibt einen Sturm im Ozean, sie hatten keine Angst, sie hielten sich an ihren Knien fest!

Im Ozean - Freundschaft, sie hatten keine Angst, wir alle hielten Händchen, trennten uns nie!

- Etwas Kaltes wehte? Sie und ich sind auf einem anderen Kontinent gelandet.

Die Geschichte von Kindern über das Festland der Antarktis. (Antarktis, der kälteste Kontinent. In der Antarktis gibt es keine Ureinwohner. Dort leben Wissenschaftler, die Experimente durchführen. Pinguine leben in der Antarktis. Es gibt Kaiserpinguine, die viel Zeit im Wasser verbringen. Sie brüten sogar ihre Küken auf einer Eisscholle Pinguinflügel sind mit Schuppen bedeckt.)

Was ist dieses Festland?

Kindergeschichte über das australische Festland (Australien, das kleinste Festland. In Australien wachsen Eukalyptusbäume. Dort leben Beuteltiere wie Koala, Känguru, Beutelwolf, Beutelameisenbär. In Australien gibt es viele Kaninchen, ein Schnabeltier und einen Dingo-Hund.)

- Und wir haben einen weiteren Kontinent am Horizont.

Die Geschichte von Kindern über den Kontinent Eurasien. (Festland Eurasien, der größte Kontinent. Es wird von vier Ozeanen umspült. Auf dem Festland Eurasiens gibt es vier farbige Meere - schwarz, weiß, gelb, rot. Es gibt viele Wälder. Es gibt einen Laubwald, einen Mischwald. sauberer See Baikal. Der Eisbär, der Braunbär und der Himalaya-Bär leben, und auch der Auerhahnvogel. Auf dem Festland Eurasiens liegt unser Land Russland. Das Symbol Russlands ist die Birke.)

- Leute, schaut unter das Kissen, was ist da?

- Lassen Sie uns die geografische Matrjoschka falten.(Lehrspiel "Geografische Matrjoschka")

- Gut erledigt! Und uns erwartet eine weitere Überraschung. Lass uns zu den Tischen gehen, die Globen nehmen und sehen, was drin ist.

- Was ist dort?(Nummer acht)

Warum, glaubst du, ist sie plötzlich hier?(Denn bald ist Muttertag).

Lasst uns dieses Gedicht für unsere Mütter lernen.

- Möchte?(Lernen eines Gedichts nach dem Schema)

Ich habe eine blaue Blume auf dem Feld gepflückt,

Ich werde es meiner Mutter schenken.

Ich werde es an das Kleid meiner Mutter heften,

Ich liebe meine Mutter sehr.

- Ich habe das gleiche Schema in Ihre Postkarten geklebt, damit Sie es Ihrer Mutter leichter mitteilen können.(Kinder bekommen Karten)

- Leute, hat euch unsere Weltreise gefallen?

- Was mochtest du am Meisten?

Welche andere Reise würdest du gerne machen?

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Das Spiel "Das vierte Extra" (mit den Kontinenten).

Thema: „Unser wunderbarer Planet“

Ziel:

Aufgaben:

Lehrreich:

Entwicklung:

Lehrreich:

GCD-Fortschritt

Erzieher: Leute, seht ihr gerne Fernsehsendungen?

Kinder: Ja, wir lieben.

F: Was sind Ihre Lieblingssendungen?

D: "Gute Nacht, Kinder", "Sesamstraße", "Yeralash", "King of the Hill", "Children's Page", "Why" und andere.

F: Und ich schaue sehr gerne die Sendung „Around the World“. Es ist so interessant, in andere Länder zu reisen! Erfahren Sie Neues über Tiere, Pflanzen, Bevölkerung, ihre Traditionen. Lassen Sie uns unser eigenes Programm "Around the World" erstellen und eine Reise zu den Kontinenten unternehmen. Möchte?

Kinder: Ja.

„Es gibt viele Inseln auf der Welt,

So viele, dass man sie nicht zählen kann...

Aber die großen Kontinente

Wir zählen sechs:

Afrika, Amerika,

(Norden und Süden)

Australien, Eurasien,

Antarktis (Schneesturm)".

B: Leute, jede Gruppe repräsentiert ihr Festland. Jetzt werde ich die Rätsel verteilen und nachdem wir sie gesammelt haben, werden wir sehen, von welchem ​​​​Kontinent Sie dem Publikum erzählen werden.

(Jede Kindergruppe sammelt ihr eigenes "Festland").

F: Lassen Sie nun jede Gruppe ein Symbol für ihren Kontinent auswählen.

(Kinder wählen Symbole: Eurasien – Bär; Afrika – Kamel; Nordamerika – Bison; Südamerika – Ameisenbär; Australien – Känguru; Antarktis – Pinguin).

F: Wir starten unser Programm „Around the World“ und gehen nach Nordamerika.

1 Gruppe von Kindern repräsentiert ihr Festland:

„Nordamerika wird von drei Ozeanen umspült: dem Atlantik, der Arktis und dem Pazifik (dargestellt auf einer geografischen Karte). Die Natur dieses Kontinents ist wunderschön und vielfältig. Hier ist die größte Insel der Welt - Grönland. Nur in Nordamerika kann man Tiere wie Bisons, Moschusochsen und Stinktiere sehen.

Skunks – Vertreter der Marderfamilie – haben einen großartigen Weg gefunden, sich vor Feinden zu schützen. Im Gefahrenfall kehren diese Tiere dem Angreifer den Rücken zu, heben ihren Schwanz und setzen einen Strahl ekelhaft riechender Flüssigkeit frei, der auf die Augen trifft, den Feind vorübergehend blenden kann und ein unerfahrenes Raubtier für immer entwöhnt, um mit einem Stinktier fertig zu werden.

Moschusochsen sind ständige Bewohner der Tundra und verlassen sie auch im strengen Winter nicht. Ein niedriger Körper mit kurzen und dicken Beinen trägt zur Wärmespeicherung bei. Eine dicke Fettschicht und bis zu 90 cm lange Wolle mit dicker Unterwolle schützen den Moschusochsen zudem zuverlässig vor Kälte. Die Hörner dienen der Abwehr von Fressfeinden.

Der größte Wasserfall Nordamerikas sind die Niagarafälle. Im Westen sind die Berge _ Cordillera, wo es aktive Vulkane gibt. Auf dem Kontinent gibt es viele Seen, weshalb Nordamerika auch das Land der Seen genannt wird.

F: Danke Jungs. Wir setzen den Transfer fort und laden die nächsten Guides ein.

(die nächste Gruppe repräsentiert das südamerikanische Festland).

D: Südamerika wird von zwei Ozeanen umspült - dem Atlantik und dem Pazifik. Auch Vögel leben hier - kleiner als Schmetterlinge und Schmetterlinge - mit der Spannweite von Vögeln. Der zweitgrößte Fluss der Welt, der Amazonas, fließt durch das Gebiet, in dem Raubtiere wie Krokodile und Piranha-Fische leben.

Piranhas sind einer der berühmtesten Fische. Diese sehr blutrünstigen Raubtiere haben scharfe Zähne und starke Kiefer, die Beute jeder Größe zerreißen können. Piranhas versammeln sich in Herden und greifen das Tier an, wobei sie es blitzschnell erledigen.

Ungewöhnliche Tiere, die diesen Kontinent bewohnen, sind Ameisenbären, Gürteltiere, Faultiere.

Ameisenbären sind große Tiere, die sich von Insekten ernähren. Ihre Lieblingsdelikatesse sind Termiten. Um sich an den Bewohnern des Termitenhügels zu ernähren, braucht der Ameisenbär kräftige lange und scharfe Krallen an den Vorderpfoten, die die starken Mauern des Termitenhügels zerstören können. Die schmale Schnauze und die klebrige lange Zunge helfen dem Ameisenbär, Termiten aus ihren Verstecken herauszufischen. Das Futter des Ameisenbären ist so klein, dass es nicht gekaut werden muss, er hat also keine Zähne.

Rüschengürteltier. Seine "Rüstung" bedeckt nur seinen Rücken, wie ein Umhang. „Rüstung“ besteht aus beweglichen Schilden, die es dem Gürteltier ermöglichen, sich bei Gefahr zu einer Kugel zusammenzurollen. Der untere Teil des Körpers ist mit einem zarten grauweißen Fell bedeckt. Rüschenbären graben Löcher mit Hilfe starker Pfoten mit kräftigen Krallen.

Im Westen liegen die Anden. Der kleinste Vogel Südamerikas ist der Kolibri. Treffen Sie die Größe einer Hummel. Sie ernähren sich vom Nektar der Blumen. Sie schweben wie Bienen über einer Blume und schlagen mit außergewöhnlicher Geschwindigkeit mit den Flügeln. Trotz ihrer geringen Größe sind diese Vögel sehr kämpferisch. Sie greifen große Vögel an und vertreiben sie oft aus ihrem Revier.

F: Danke. Wohin gehen wir als nächstes? Die nächste Gruppe von Führern wird es uns sagen.

"Irgendwo im Dschungel, an den Reben,

Irgendwo auf der Südseite

Und Giraffen und Elefanten

Wo im Silberfluss

Flusspferde schlafen süß

gemalte Vögel

Sie fliegen mit der Farbe des Regenbogens."

D: Wir schlagen vor, eine Reise nach Afrika zu machen. Dies ist der heißeste Kontinent. Es wird von zwei Ozeanen umspült - dem Indischen und dem Atlantik. Die Natur Afrikas ist sehr vielfältig. Im Norden liegt die größte Wüste der Welt, die Sahara. Hier leben Schlangen, Springmäuse, Füchse, Kamele.

Kamele, Meister des Überlebens in der Wüste, tragen einen Vorrat an Wasser und Nahrung in Form von Fett in ihren Höckern, was es ihnen ermöglicht, lange Zeit ohne Nahrung oder Flüssigkeit auszukommen. Ihr Magen ist angepasst, um grobe Nahrung zu verdauen: Dornen und hartblättrige Pflanzen. Ein Kamel kann etwa 10 Eimer Wasser auf einmal trinken. Dicke Wolle schützt das Kamel vor Hitze und Kälte, bei Sandstürmen verschließen sich die Nasenlöcher.

Wüstenfüchse haben unverhältnismäßig große Ohren, die die Wärmeableitung erhöhen und ihre Besitzer in der Hitze kühl halten.

Der größte Fluss der Welt, der Nil, fließt durch die Wüste, in der Krokodile leben. Die Drachenberge liegen im südlichen Afrika. Östlich des Festlandes liegt die Insel Madagaskar, auf der einzigartige Lemuren leben.

Fiskultminutka.

„Um eine Lichtung zu finden, müssen wir alle durch den Dschungel gehen

Hebe deine Beine hoch -

Wir gehen auf dickem Gras.

Wir werden unseren Rücken beugen -

Lass uns unter die Büsche kriechen.

Davor ist eine Schlange

Sie schläft, kein Lärm!

Wir werden auf Zehenspitzen gehen

Lass uns über die Schlange gehen.

Ein Bach plätschert voraus

Springen wir über die Felsen.

Also gingen wir raus aufs Feld."

F: Danke. Jetzt machen wir uns auf den Weg zum nächsten Kontinent.

(Gruppe 4 Blätter).

D: Wir laden Sie zu einer Reise durch Eurasien ein. Dies ist der größte Kontinent der Erde. Es wird von allen 4 Ozeanen umspült. Das Uralgebirge teilt den Kontinent in zwei Teile der Welt - Europa und Asien. Aufgrund seiner großen Nord-Süd-Ausdehnung ist die Natur des Festlandes sehr vielfältig. Im Norden leben Eisbären, Rehe, Polarfüchse, Polareulen und andere. Für sie ist es wichtig, zwei Probleme zu lösen: wie sie sich an die Bedingungen ihres Lebensraums anpassen und wie sie an Nahrung kommen. Die Polarbewohner frieren nicht – sie haben warmes, dickes Fell oder dichte Federn und eine dicke Fettschicht.

Im Süden leben Wölfe, Füchse, Wildschweine, Eichhörnchen, Rehe, Bären.

Der Braunbär sammelt den ganzen Sommer und Herbst über Fett für den Winterschlaf. Er ernährt sich von Nüssen, Beeren, Vogeleiern und kleinen Lebewesen. Im Sommer, wenn viel Pflanzenfutter in der Nähe ist, greift der Bär kein Großwild an. ABER wenn der Klumpfuß nicht genug Fett angesetzt hat, kann er nicht schlafen und wandert auf der Suche nach Nahrung durch den verschneiten Wald. Jede Beute ist für ein hungriges Tier geeignet. Ein solcher Bär wird Rute genannt, und es ist besonders gefährlich, sich mit ihm zu treffen.

In Eurasien gibt es die höchsten Berge mit dem Gipfel des Chomolungma und dem tiefsten Baikalsee. Auf diesem Kontinent gibt es viele Flüsse, Meere und Seen.

Unser Land - Russland liegt auch auf diesem Kontinent.

B: Gut gemacht Jungs. Eine sehr interessante Reise! Wo gehen wir jetzt hin?

(Gruppe 5 verlässt).

D: Wir fliegen in die Antarktis. Dies ist der kälteste Kontinent, bedeckt mit einer mächtigen Kappe aus ewigem Eis. Die Antarktis ist der einzige unbewohnte Kontinent. Es gibt nur wissenschaftliche Stationen, an denen Wissenschaftler arbeiten. Küstenseeschwalbe, Albatros, Robbe, Seeelefant leben hier. Die zahlreichsten Bewohner sind Pinguine. Diese nicht fliegenden Vögel sind ausgezeichnete Schwimmer und Taucher. Pinguine schlagen oft mit den Flügeln und fliegen buchstäblich unter Wasser. Sehr kleine Federn, die mit Fett geschmiert sind, bedecken dicht den Körper des Vogels und machen ihn unverwundbar gegenüber eisigem Wasser und eisiger Luft. An Land sind Pinguine sehr ungeschickt. Sie können nur dann große Geschwindigkeit entwickeln, wenn sie sich von den eisigen Hängen auf dem Bauch nach unten bewegen.

Dies ist ein magisches, unbekanntes Eisland. Der einzige Kontinent, auf dem die Natur nicht vom Menschen gestört wird. Er wird der „Kühlschrank der Erde“ genannt.

F: Wir müssen das letzte Festland besuchen. Ich lade die folgenden Führer ein.

„Sie liegt unter uns,

Sie laufen offensichtlich auf dem Kopf

Es gibt ein Inside-Out-Jahr,

Dort blühen die Gärten im Oktober,

Im Januar ist Sommer, nicht im Juli,

Es gibt Flüsse, die ohne Wasser fließen...

Sie verschwinden irgendwo in der Wüste.“

D: Wir gehen nach Australien. Dies ist der kleinste Kontinent. Es wird von zwei Ozeanen umspült: dem Pazifik und dem Indischen. Die Fauna Australiens zeichnet sich durch die Verbreitung von Beuteltieren aus, darunter: der Beuteltier-Koalabär, Beuteleichhörnchen, Ratten und natürlich Kängurus. Echidna und Schnabeltier kommen nur in Australien vor.

Schnabeltiere - sie sind ausgezeichnete Schwimmer und fangen kleine Krebstiere und Garnelen mit ihrem Schnabel. Das ist ein giftiges Tier. An ihren Hinterbeinen haben sie einen Knochensporn, durch den eine giftige Flüssigkeit fließt. Eine Injektion mit einem giftigen Sporn führt bei den meisten Tieren zum schnellen Tod.

Kängurus sind große Beuteltiere. Sie bewegen sich in großen Sprüngen. Ein starker und langer Schwanz dient als Balancer. Während der Ruhezeit sitzen Kängurus auf ihren Hinterbeinen und stützen sich auf ihren Schwanz. Bei der Geburt wandert sofort ein blindes und nacktes Jungtier in den Beutel, wo es an der Brustwarze der Mutter haftet und dort seine Entwicklung fortsetzt.

Immergrüne Bäume, Flaschenbaum, Eukalyptus, Palmen wachsen in tropischen Wäldern. Die Welt der Vögel ist reich, der größte Vogel ist der Emu.

F: Danke. Gut erledigt!

Unser Programm „Around the World“ ist zu Ende. Ihr seid alle wunderbare Reiseleiter. Was für interessante Dinge wir gelernt haben! Hast du den Ausflug genossen? Erzählen Sie uns, woran Sie sich während Ihrer Reise erinnern?

(Kinder teilen ihre Eindrücke). Ich hoffe, dass Sie sich jetzt mit Interesse das Programm "Around the World" ansehen.

Danke

Freie Arbeit der Kinder mit dem Material.

Ein Kreis. Das Spiel „Zauberbeutel“ (Kinder malen einen Buchstaben und nennen ein Tier und das Festland, auf dem es lebt).

Literatur:

1. "Frieden und Mensch". Geografischer Atlas;
2. Tieratlas;
3. "Hallo Welt." AA Wachruschew;
4. Großes Lexikon für Vorschulkinder;
5. Ein unterhaltsames Erdkundehandbuch für Vorschulkinder; IV. Starzhinskaya;
6. Enzyklopädie "Lebendige Welt";
7. Atlas für Vorschulkinder; IV. Pawlowa;
8. Die Welt um "Unser Planet ist die Erde."

G

„Es gibt viele Inseln auf der Welt,

So viele, dass man sie nicht zählen kann...

Aber die großen Kontinente

Wir zählen sechs:

Afrika, Amerika,

(Norden und Süden)

Australien, Eurasien,

Antarktis (Schneesturm)".

„Es gibt viele Inseln auf der Welt,

So viele, dass man sie nicht zählen kann...

Aber die großen Kontinente

Wir zählen sechs:

Afrika, Amerika,

(Norden und Süden)

Australien, Eurasien,

Antarktis (Schneesturm)".

„Es gibt viele Inseln auf der Welt,

So viele, dass man sie nicht zählen kann...

Aber die großen Kontinente

Wir zählen sechs:

Afrika, Amerika,

(Norden und Süden)

Australien, Eurasien,

Antarktis (Schneesturm)".

Ziel:

Bei Kindern ein Interesse für die Welt um sie herum wecken, sich bildengeographische Repräsentationen, ökologisches Bewusstsein.

Aufgaben:

Lehrreich:

Um das Wissen der Kinder über die Kontinente zu festigen: ihren Namen, ihre Position auf der Karte.

Erweitern Sie Ihr Verständnis von warmen Klimazonen.

Das Wissen über Tiere in warmen Klimazonen festigen.

Vorstellungen über die Beziehung von Pflanzen und Tieren, über ihre Nahrungsabhängigkeit voneinander zu bilden.

Entwicklung:

Entwicklung der Fähigkeit, Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen belebter und unbelebter Natur herzustellen.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, elementare Schlussfolgerungen zu ziehen und Ihre Gedanken kohärent auszudrücken.

Entwickeln Sie das Denken und die kreative Vorstellungskraft im Prozess der experimentellen Aktivitäten von Kindern.

Lehrreich:

Kommunikationsfähigkeiten zu kultivieren, die Fähigkeit zur Selbstbeherrschung zu formen.

Projekt zum Thema "Kontinente"

Ziel:

Bei Kindern ein Interesse für die Welt um sie herum wecken, geografische Darstellungen bilden, ökologisches Bewusstsein.

Aufgaben:

Lehrreich:

Um das Wissen der Kinder über die Kontinente zu festigen: ihren Namen, ihre Position auf der Karte.

Erweitern Sie Ihr Verständnis von warmen Klimazonen.

Das Wissen über Tiere in warmen Klimazonen festigen.

Vorstellungen über die Beziehung von Pflanzen und Tieren, über ihre Nahrungsabhängigkeit voneinander zu bilden.

Entwicklung:

Entwicklung der Fähigkeit, Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen belebter und unbelebter Natur herzustellen.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, elementare Schlussfolgerungen zu ziehen und Ihre Gedanken kohärent auszudrücken.

Entwickeln Sie das Denken und die kreative Vorstellungskraft im Prozess der experimentellen Aktivitäten von Kindern.

Lehrreich:

Kommunikationsfähigkeiten zu kultivieren, die Fähigkeit zur Selbstbeherrschung zu formen.