Arten von Verben. Perfektes und unvollkommenes Aussehen. Welche Form haben Verben auf Russisch? Wortarten als widersprüchliche Definitionen. Was ist eine Definition auf Russisch, die durch die Art der Verbindung oder Kontrolle erstellt wird

07.03.2022

Sicht – Dies ist die morphologische Kategorie des Verbs, die die Beziehung der durch das Verb bezeichneten Aktion zur inneren Grenze dieser Aktion angibt: entscheiden – entscheiden.

Alle Verben in irgendeiner Form haben eine Bedeutung der Form, daher ist diese Kategorie universell. Die Aspektkategorie ist binär: Sie besteht aus zwei Arten von Verben: perfekt (beantworte die Frage, was zu tun ist?) und unvollkommen (beantworte die Frage, was zu tun ist?).

Sicht– Dies ist eine spezifische Kategorie des Russischen und anderer slawischer Sprachen, eine der komplexen Kategorien der Grammatik, die von einem speziellen Abschnitt der Grammatik studiert wird – Aspektologie. Die privaten Bedeutungen beider Verbarten sind vielfältig: die Bedeutung der Vollständigkeit (sagen), die Bedeutung einer einzelnen Handlung (schreien), die Bedeutung einer unbestimmten Dauer der Handlung (schreien) usw.

Alle diese privaten Werte können auf allgemeinere reduziert werden: Aktion ohne Angabe ihrer internen Grenze (Verben Imperfektform) und eine Aktion, die seine interne Grenze angibt (perfekte Verben).

Perfekte und unvollkommene Verben unterscheiden sich nicht nur in der kategorialen Bedeutung, sondern auch in Flexion und grammatikalischer Kompatibilität. Unvollkommene Verben im Indikativ haben die Fähigkeit, alle temporären Formen zu bilden (machen – tat – tun – Ich werde tun), haben sie einen vollständigen Satz temporärer Partizipformen. Für perfektive Verben im Indikativ gibt es kein Präsens (tun – gemacht – tun) und Partizipien Präsens. Perfekte Verben niemals mit Verben kombiniert, die eine Aktionsphase bezeichnen (beginnen, beenden, fortsetzen usw.), und mit Wörtern und Sätzen wie lang, stundenlang, täglich usw.

Die Verben der russischen Sprache stehen sich größtenteils im Aussehen gegenüber: Sie machen sich aus Artenpaare. Zwei Verben, die in ihrer lexikalischen Bedeutung identisch sind, sich aber in der grammatikalischen Bedeutung der perfektiven und imperfektiven Form unterscheiden, werden kombiniert Artenpaar: schreiben – schreiben, machen – tun.

Die häufigste Art der Speziation ist das Suffixal.

Imperfektive Verben werden mit Hilfe von Suffixen aus perfektiven Verben gebildet: -iva-, -iva-(Kleber – kleben, fragen – Frage), -va-, -a-(-i) (geben – geben, singen – singen, entscheiden – entscheiden, speichern – speichern).

Perfektive Verben werden aus imperfektiven Verben mit den Suffixen -nu- und -anu- gebildet.: (drücken – schieben, stoßen – stechen, streuen – gießen), Präfixe für-, am-, von-, s-, pro-, o-, du-, am-, Zeiten- usw.(Hinweis – skizzieren, schreiben – schreiben, backen – backen, machen – machen, lesen – lesen, schwächen – schwächen, heilen – heilen, bauen – bauen usw.).

Aber meistens ändern Präfixe nicht nur die grammatikalische Bedeutung der Form, sondern geben dem Verb auch eine neue lexikalische Bedeutung, solche Verben bilden kein Aspektpaar: lesen – nachlesen, rügen, vorlesen usw.

Die Verben, aus denen das Aspektpaar besteht, können sich nur in der Betonung unterscheiden:ausgeschnitten – schneiden, gießen – gießen.

In einigen Fällen können Mitglieder des Aspektpaares durch Verben mit unterschiedlichen Stämmen ausgedrückt werden: nehmen – nehmen, suchen – finden, sprechen – erzählen.

Nicht alle Verben im Russischen können Aspektpaare bilden. Die Unterschiede zwischen den Verben, die das Aspektpaar bilden, sollten nur auf den Unterschied in der Angabe der inneren Grenze reduziert werden

Verben, die nur perfektive oder nur imperfektive Bedeutungen haben, werden aufgerufen Einzelart. Meistens sind dies Verben mit einer ausgeprägten verbalen Handlungsweise: sein, existieren, erscheinen (imperfektiv), sagen, schreien, aufwachen, schlafen (perfektiv)

Zwei Aspektverben durch dieselbe Form drücken sie die Bedeutung der vollkommenen und unvollkommenen Arten aus. Diese Verben nehmen im Aspektsystem der russischen Sprache einen besonderen Platz ein. Beachten Sie, dass es wichtig ist, Verben mit zwei Spektren nicht mit Verben zu verwechseln, die Aspektpaare haben.

Zu den zweiteiligen Verben gehören: Verben mit Suffixen -ova(t), -irova(t): adressieren, organisieren, konfiszieren usw.; einige Verben mit Suffixen -a(t), -e(t), -i(t): rennen, versprechen, heiraten, versprechen, schenken, verwundet usw.

Am häufigsten manifestiert sich die Dualität von Verben in den Formen der Vergangenheitsform und des Infinitivs, aber manchmal unterscheiden sich die Formen der Gegenwarts- und Zukunftsform nicht (Hinrichtung, Heirat). Die Bedeutung der einen oder anderen Art wird im Kontext offenbart. Zum Beispiel: Die Kanonen vom Pier feuern, das Schiff wird zur Landung befohlen (was tun sie?) (A. Puschkin); Soll ich bestellen (was werde ich tun?), einen Teppich mitzubringen? (N. Gogol).

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Der Inhalt des Artikels

AUSSICHT, eine Kategorie von Verben, die die innere Struktur und Existenzweise einer Situation in der Zeit angibt. Eine Art wird im weiteren Sinne unterschieden (in diesem Sinne werden auch die Begriffe „Aspekt“ und „Aspektualität“ verwendet), d.h. als eine konzeptionelle Kategorie ansehen, die einen universellen Charakter hat und auf die eine oder andere Weise (lexikalisch, abgeleitet usw.) in verschiedenen Sprachen der Welt ausgedrückt wird; Andererseits kann Aspekt eine grammatikalische Kategorie in jenen Sprachen sein, in denen der Ausdruck der Begriffskategorie Aspekt durch grammatikalische Mittel (Art im engeren Sinne) bereitgestellt wird. Das Vorhandensein der grammatikalischen Aspektkategorie ist ein charakteristisches Merkmal der slawischen Sprachen.

Art und Weise der verbalen Handlung.

Die begriffliche Kategorie des Aspekts kommt im Russischen insbesondere in der Kategorie der verbalen Handlungsweise zum Ausdruck. Die Frage nach dem Verhältnis zwischen den Kategorien Art und Weise des Handelns gehört traditionell zu den umstrittenen. Nach der gebräuchlichsten Sichtweise in der modernen Aspektologie sind Wirkungsweisen verschiedene Klassen von abgeleiteten Verben, die durch reguläre Wortbildungsbeziehungen mit dem ursprünglichen Verb verbunden sind (z. herumlaufen stellt eine multiple Wirkungsweise dar, die durch das Verb bezeichnet wird gehen, Krach machen- eine initiatorische Handlungsweise, die durch ein Verb bezeichnet wird Lärm machen usw). Die Wirkungsweise ist keine grammatikalische Kategorie, da ihr Ausdruck auf Russisch nicht notwendig ist. Wir sprechen Er hat mich oft besucht(mehrfache Wirkungsweise) - wenn wir die Idee der Vielfältigkeit im Verb speziell ausdrücken wollen. Aber wir können die gleiche Situation mit den Worten beschreiben Er hat mich oft besucht, wobei diese Idee im Verb nicht zum Ausdruck kommt. Die Wirkungsweise ist das Ergebnis einer bestimmten semantischen Modifikation des ursprünglichen Verbs, die durch formale Mittel ausgedrückt wird - Präfixe und Suffixe. Ja, Verben Schrei, schreien, schreien, schreien sind verschiedene semantische Modifikationen des Verbs Schrei, von denen jede ihren eigenen formalen Index hat. Einige der Arten von Modifikationen der Aktion des ursprünglichen Verbs sind sehr ähnlich, manchmal sogar identisch mit einigen Arten von semantischen Beziehungen in Aspektpaaren. So kommt es vor, dass ein und dasselbe Verb ein spezifisches Korrelat zu einem Verb des entgegengesetzten Typs und gleichzeitig eine der daraus gebildeten Wirkungsweisen ist. Also zum Beispiel das Verb bitte ist auch ein Artenkorrelat wie und seine initiatorische Wirkungsweise. Geben Sie Verben ein springen, Wurf oder beissen sind gleichzeitig eine einzige Wirkungsweise springen, Wurf und beissen und ihre Artkorrelate. Obwohl solche Kombinationen von Funktionen relativ selten sind, besteht eine solche Möglichkeit prinzipiell und ist auf die Ähnlichkeit der semantischen Beziehungen zwischen Mitgliedern des Aspektpaares und zwischen dem motivierenden Verb und seiner Wirkungsweise zurückzuführen. Mit anderen Worten, die Inhaltsseite der Kategorie der Form und der Kategorie der Wirkungsweise liegen sehr nahe beieinander – in dem Sinne, dass die von beiden Kategorien übermittelte Wertvorstellung einen großen Schnittpunkt hat. Der Unterschied zwischen ihnen betrifft die funktionale Seite.

Aussehen als grammatikalische Kategorie.

Im Russischen gibt es wie in anderen slawischen Sprachen eine grammatikalische Aspektkategorie, die zwei Bedeutungen gegenübersteht: „vollkommener Aspekt“ und „unvollkommener Aspekt“. Der Ausdruck dieses Gegensatzes ist für die russische Sprache obligatorisch: Jedes Verb, das in einer Aussage auf Russisch verwendet wird, hat die eine oder andere Bedeutung der Aspektkategorie, d.h. ist entweder ein perfektives oder ein imperfektives Verb. Das gilt unter anderem für die sogenannten zweiteiligen Verben: In Sätzen wie Ich werde heiraten, wobei das Verb auf zwei Arten verstanden werden kann - als Verb Eulen. Spezies (Zukunftsform) und als Verb nes. Form (Gegenwart) gibt es eine grammatikalische Mehrdeutigkeit, die durch eine äußere Koinzidenz (Homonymie) verschiedener grammatikalischer Formen erzeugt wird. Diese Mehrdeutigkeit wird in einem größeren Zusammenhang aufgelöst, vgl. Es ist entschieden. Ich werde heiraten[nesow. Aussicht] auf Marie und geh mit ihr nach Paris und Ich werde heiraten[Eule. Aussicht] auf Irina, wenn sie bereit ist, mit mir in einer Hütte zu leben.

Semantik der Artopposition.

Mit Hilfe der Aspektkategorie in der russischen Sprache können verschiedene semantische Gegensätze in Bezug auf die begriffliche Kategorie des Aspekts ausgedrückt werden. Es ist üblich, über die allgemeine Bedeutung (semantische Invariante) jeder Art sowie über die Artopposition selbst und über die besonderen Bedeutungen der Arten (spezielle Bedeutungen) zu sprechen.

Das Aspektsystem der russischen Sprache basiert auf einer bestimmten Art, die Realität zu konzeptualisieren. Es werden nämlich die folgenden grundlegenden Kategorien unterschieden: Ereignis, Prozess, Zustand. Ein Zustand ist ein Zustand, der über einen bestimmten Zeitraum unverändert bleibt: Mascha liebt Petja; Vasya zittert. Wenn ein Zustand durch einen anderen ersetzt wird, wird dies als Ereignis konzeptualisiert. Ein Ereignis ist ein Übergang in einen neuen Zustand (zu einem bestimmten Zeitpunkt fand ein Zustand statt und zu einem späteren Zeitpunkt ein anderer Zustand): Mascha verliebte sich in Petya; Wasja wurde warm. Schließlich ist ein Prozess etwas, das im Laufe der Zeit passiert. Der Prozess besteht aus aufeinanderfolgenden Phasen und erfordert normalerweise Energie, um ihn aufrechtzuerhalten: Junge geht und spielt; Sie reden; das Feuer brennt. Das russische Aspektsystem ist so gestaltet, dass die Verben von sov. Arten bezeichnen immer Ereignisse und Verben tragen. Arten können drei Arten von Phänomenen bezeichnen: hauptsächlich Prozesse ( kocht, reden mit einem Freund, lang schreibt Buchstabe) und Staaten ( stirbt vor Ungeduld, krank, etwas warten), aber auch Ereignisse (plötzlich versteht, täglich kommt).

Dementsprechend ist die allgemeine Bedeutung der Artenopposition, dass Eulen. Sicht, die immer Ereignisreichtum ausdrückt, steht im Gegensatz zu nonsov. diesbezüglich unmarkierte Arten, d.h. in der Lage, sowohl Prozessualität oder Stativität als auch Ereignishaftigkeit auszudrücken. Diese invariante Semantik der Artopposition wird je nach Kontext unterschiedlich realisiert. Dies bezieht sich auf den Kontext im weiteren Sinne, der die Art der lexikalischen Bedeutung des Verbs selbst umfasst (da die Semantik der aspektuellen Opposition für Verben verschiedener semantischer Klassen unterschiedlich ist), die Bedeutung grammatikalischer Kategorien (hauptsächlich Tempus und Modus), das Vorhandensein einiger besonderer Indikatoren im Satz, insbesondere Verneinung und deiktische Wörter (wie z diese), Art der Sprechhandlung (Nachricht, Frage, Bitte etc.) etc. Es gibt zwei grundsätzlich verschiedene Arten von Kontexten. In manchen drückt der Gegensatz von Aspektformen genau den Unterschied aus, der in einem bestimmten semantischen Typ von Aspektpaaren besteht, zum Beispiel „eine Handlung, die sich zu ihrer Grenze entwickelt“ – „die Grenze erreicht“, wie in einem Satzpaar Letzten Sommer wir gebaut Datscha("auf dem Bau tätig") - Letzten Sommer wir gebaut Datscha("Fertigbau"), d.h. wir sprechen von verschiedenen situationen. In anderen Kontexten beschreiben beide Aspektformen dieselbe Realitätssituation, und die Aspektgegensätze drücken nur unterschiedliche Arten ihrer Konzeptualisierung aus (vgl. Dieses Haus gebaut mein Großvater - Dieses Haus gebaut mein Großvater). Die am besten untersuchten Kontexte des zweiten Typs sind die Opposition von Eulen. Arten und tragen. allgemeine Tatsachen in der Vergangenheitsform (vgl. oben) und die Verwendung von Arten im Imperativ ( Erzählen mir, was da passiert ist - Nun, Sag mir was da passiert ist).

private Werte.

Die perfekte Form hat eine kleine Streuung privater Werte. Die Hauptbedeutung von Eulen. Typ heißt konkret-aktuell ( Iwan links im Ausland). Hinzu kommen einige Randwerte: optisch und vorbildlich ( Werden sehen Obdachloser Hund auf der Straße sagen ihr ein freundliches Wort und werde gehen Ihren Weg); die gleiche Bedeutung wird manchmal als das Übliche bezeichnet, potentiell ( Du, Wasja, und die Toten aufrühren ), insgesamt ( Sieben Mal anprobieren, ein abgeschnitten ) und einige andere. Der unvollkommene Aspekt hat eine größere Auswahl an besonderen Bedeutungen; Einige von ihnen sind jedoch nur für Verben bestimmter semantischer Klassen möglich. Die hellste Bedeutung von Neses. Typ ist Ist-Lang, der auch Betonprozess genannt wird. Ness Verb. Typ in der aktuell-kontinuierlichen Bedeutung beschreibt einen im Moment der Beobachtung andauernden Vorgang oder Zustand ( Als ich meine Frau betrat Abdeckungen auf dem Tisch, und der Sohn legen auf dem Sofa u las Buchen). Eine Art aktual-kontinuierlicher Sinn ist ein kognitiver, d.h. Versuchswert ( getröstet aber nicht getröstet; beschlossen aber nicht entschieden).

Tatsächlich-lange (es ist auch konkreter Prozess) Bedeutung ist weit entfernt von allen Verben von Nons. Typ; Darüber hinaus ist das Vorhandensein oder Fehlen einer tatsächlich-kontinuierlichen Bedeutung in einem Verb sein wichtiges semantisches Merkmal. Diese Bedeutung kann nämlich nicht durch Verben ausgedrückt werden, die Situationen beschreiben, die nicht aktuell (konkret) oder nicht langfristig (Prozess) sind. Die erste Kategorie besteht aus Verben, die stabile Zustände, Eigenschaften und Beziehungen bezeichnen, ohne das Zeichen der Prozessivität, des Zeitflusses ( wissen, verstehe, davon ausgehen, Verdächtiger, verliebt sein, existieren, anwesend sein, abwesend, entsprechen, gemein, haben usw.). Solche Verben können als Nicht-Zustandsverben bezeichnet werden. Eine weitere Gruppe von Verben, die nicht langfristig verwendet werden können, sind Verben, die die Art der Aktivität bezeichnen ( führen, regieren, regieren, stehlen, lehren, handeln, fischen, Zimmerei, Witwe usw.). Auch die Verben der multiplen und intermittierenden Erweichungsmethode haben keine eigentlich lange Bedeutung ( gehen, sitzen, besuchen, lesen, schlagen usw.), in denen die irrelevante Natur der Handlung in der lexikalischen Bedeutung enthalten ist.

Außerdem fehlt die eigentlich-kontinuierliche Bedeutung in den sogenannten "Instant"-Verben ( finden, erreichen, ankommen usw.), die nur den Moment der Zielerreichung angeben können, nicht aber den dazu führenden Prozess: so kann man das nicht sagen *Kletterer erreichten den Gipfel drei Stunden lang, *Ich habe lange gebraucht, um meine verlorene Brieftasche zu finden.

Neben der eigentlichen langfristigen, die Ness. Typen unterscheiden die folgenden Werte. Gewöhnlich: bezeichnet eine gewohnheitsmäßige, ständig wiederholte Handlung (vgl. Er raucht, isst in einem Restaurant, schläft bei offenem Fenster,An Samstags er wäscht im Bad); Potenzial: der Wert der Fähigkeit, die Fähigkeit, etwas zu tun ( Sie spricht französisch= "kann sprechen"; Krokodile fliegen nicht Die Brücke kann hundert Tonnen standhalten). Besondere Erwähnung unter den Bedeutungen von nes. Art verdient den Wert der Multiplizität oder Iteration. Sein besonderer Platz im System der Teilwerte ist es nicht. Der Typ wird nicht einmal so sehr dadurch bestimmt, dass die Bezeichnung einer sich wiederholenden Handlung historisch die primäre Funktion von Nons ist. Art (und formale Indikatoren der Unvollkommenheit sind zunächst Indikatoren der Iteration), wie viele von denen, die tragen. view here kann verwendet werden, um Ereignisse zu kennzeichnen - anstelle von Eulen. der Form, die verwendet werden würde, um sich auf dasselbe Ereignis zu beziehen, das aber einmal passiert ist, vgl. Morgens er gebraut Tee für sich und Er jeden Morgen braut Tee für sich. Die Notwendigkeit eines solchen Ersatzes liegt dem Kriterium zur Feststellung der Artenpaarung zugrunde (siehe unten).

Eine weitere wichtige besondere Bedeutung von neses. Typ - allgemein sachlich. Es enthält eine Gruppe von Bedeutungen, von denen die wichtigste die allgemeine faktische Resultante ist, wenn das Verb nicht ist. der Form bezeichnet eine Handlung, die ein Ergebnis erzielt hat ( Winterpalast gebaut Rastrelli- bedeutet "gebaut"). Die wichtige Rolle dieser Bedeutung im Aspektsystem der russischen Sprache wird dadurch bestimmt, dass hier der sogenannte Artenwettbewerb entsteht, da nonsov. Ansicht in der allgemeinen sachlich wirksamen Bedeutung kann verwendet werden, um sich auf jene Situationen der Realität zu beziehen, die auch als Verb sov bezeichnet werden können. Arten im konkret-sachlichen Sinne (vgl. Du zeigte diesen Brief an sie? und Du zeigte diesen Brief an sie?). Es gibt jedoch immer einen Unterschied zwischen der perfekten und der unvollkommenen Spezies auf der Ebene der Interpretation, der Art und Weise, dasselbe Ereignis der Realität zu sehen, deren Essenz darauf hinausläuft, dass die allgemeine faktische Bedeutung es nicht ist. Spezies konzentriert sich auf die Tatsache selbst und die konkret-tatsächliche Bedeutung von Eulen. Spezies über ihre relevanten Folgen.

Neben dem Effektivwert werden beim allgemeinen Ist-Effektivwert folgende Varianten unterschieden: Allgemeiner Ist-Effektivwert (das Ergebnis wurde erzielt, aber durch eine gegenläufige Wirkung aufgehoben): Jemand ist zu dir gekommen= "kam und ging"), unwirksam (die Aktion hat kein Ergebnis erzielt: Ich bat sie, zurückzukommen), nicht einschränkend (der Wert des beendeten Zustands oder Prozesses ( Als Kind hatte Mascha Angst vor Mäusen; An dieser Wand hing ein Bild).

Das Konzept eines Artenpaares.

Warum wird das Konzept eines Artenpaares benötigt? Erstens, weil Aspektpaare von Muttersprachlern aktiv in ihrer täglichen Sprechtätigkeit verwendet werden. Tatsache ist, dass viele Sprachregeln in bestimmten Kontexten das Ersetzen der perfekten Form des Verbs durch das Imperfekt erfordern. So wird allen Ausländern, die Russisch lernen, die Regel mitgeteilt, nach der in Sätzen mit Imperativ, wenn eine Verneinung hinzugefügt wird, die Perfektivform durch die Imperfektivform ersetzt wird (vgl. Forderung Frau - nein Forderung Ehefrau). Es gibt andere ähnliche Kontexte. Eine davon ist die Erzählung im sogenannten Present Historical, wenn die Erzählung vergangener Ereignisse im Präsens geführt wird, als ob sie sich vor unseren Augen abspielen würden, zum Beispiel: Und dann biegt Spartak nach Süden ab und erreicht Syrakus in drei Tagen. Wenn wir in der Vergangenheit erzählten. Mal würden wir sagen: gedreht und bekam, Wiederherstellung dieser Eule. Ansicht, die bei der Übersetzung der Erzählung in die Gegenwart. Das historische wurde durch ein unvollkommenes ersetzt. Ein anderer solcher Kontext ist eine Geschichte über wiederkehrende Ereignisse, vgl.: Nachdem Nikolai auf seinem Weg einer schwarzen Katze begegnet ist, erschrickt er jedes Mal, spuckt über seine linke Schulter und kehrt für alle Fälle um. Wenn wir über ein einzelnes Ereignis sprechen würden, würden wir sagen: erschrocken, spuckte, drehte sich um. In all diesen Fällen kann ein Muttersprachler mit einer solchen Ersetzung und damit mit der Aufgabe, ein bestimmtes Korrelat zu finden, problemlos fertig werden - da als unvollkommener Ersatz für dieses Verb sov. der Gattung kann natürlich kein willkürliches Verb nesov wirken. Arten, nämlich das einzelne Verb nesov. Art, die mit ihr ein Artpaar bildet.

Dies ist die Grundlage für das 1948 von Yu. S. Maslov vorgeschlagene Kriterium der Artenkorrelativität (das erst in den 1970er Jahren gewürdigt wurde und die weitere Entwicklung der aspektologischen Wissenschaft weitgehend bestimmte). Ein spezifisches Paar wird von zwei Verben der entgegengesetzten Form gebildet (sie werden als perfektives bzw. imperfektives Mitglied des spezifischen Paares bezeichnet), wenn das angegebene Verb dies nicht ist. Spezies kann anstelle dieses Verbs Eule verwendet werden. Sicht bei der Übersetzung der Erzählung in die Gegenwartsform. historisch und im Kontext der Vielfalt. Also zum Beispiel Verben offen und offen bilden ein Artenpaar, denn zusammen mit dem Satz Nach Hause kommen, ich geöffnet Fenster im Russischen gibt es Sätze wie Ich bin gestern nach Hause gekommen offen Fenster… einerseits und Jeden Tag, wenn ich nach Hause komme, habe ich offen Fenster- mit einem anderen; während in beiden Sätzen mit dem Verb nes. nett offen dieses Verb bezeichnet das gleiche Ereignis wie das Verb Eule. nett offen. Das Maslov-Kriterium ermöglicht es uns auch, mehr nicht triviale Fälle von Artenkorrelativität zu etablieren, zum Beispiel zeigt es, dass das Paar Suche – finden ist nicht spezifisch (im Gegensatz zu semantisch nah fangen – fangen). So zum Beispiel der Vorschlag Er ging hinaus in den Hof erwischt Schmetterling und brachte ihn nach Hause gegenwärtig historisch aussehen wird Er geht hinaus in den Hof fängt Schmetterling und bring ihn nach Hause(hier Formular fängt bezeichnet einen Prozess, der ein Ergebnis erzielt hat, d. h. = „erwischt“). Allerdings ein ähnlicher Ersatz gefunden auf der Auf der Suche nach- zum Beispiel in einem Satz Er gefunden unterwegs Handtasche und abgeholt es kann nicht hergestellt werden: auf der suche nach einer geldbörse kann auf Russisch nicht dasselbe bedeuten wie eine Geldbörse gefunden. Der letzte Satz im Präsens. historisch sollte als weitergegeben werden Er findet Brieftasche unterwegs und holt sie ab– woraus folgt, dass sich die Arten paaren finden ist ein Verb finden.

Eine aspektuelle Korrelativität findet also genau dann statt, wenn das Verb nicht ist. Arten können dasselbe Ereignis bezeichnen wie das Verb sov. nett. Das Verb, das normalerweise im Aspektpaar enthalten ist, ist jedoch nes. des Formulars bezeichnet zusätzlich einen anderen Prozess oder Zustand, der mit diesem Ereignis verbunden ist. Je nachdem, was das Verb nesov bedeutet. Arten (in einer Nicht-Ereignis-Bedeutung) können unterschiedliche semantische Beziehungen zwischen Mitgliedern eines Artenpaares bestehen. Am charakteristischsten ist das Grenzverhältnis: Das Verb ist nicht. Spezies bezeichnet eine Handlung, die sich zu ihrer inneren Grenze hin entwickelt (Vollendung), und das Verb Eule. der Art bedeutet das Erreichen dieser Grenze, vgl. bauen – bauen, schreiben – schreiben, umschreiben – umschreiben, machen – tun usw. In gewissem Sinne ist das Grenzverhältnis exemplarisch, paradigmatisch für die gesamte Kategorie der Arten (insbesondere insofern, als es als Quelle für die Bezeichnung von Arten diente – bzw. „unvollkommen“ und „vollkommen“). Es ist jedoch keineswegs die einzig mögliche. Abstufungspaare unterscheiden sich von Grenzpaaren ( erhebt euch – erhebt euch, Zunahme – Zunahme), bei der es keine innere Grenze gibt: Hier wird der Prozess von außen durch den Moment der Beobachtung begrenzt. Andererseits hat die russische Sprache eine ziemlich umfangreiche Klasse von Aspektpaaren, in denen das unvollkommene Mitglied einen bestimmten Zustand bezeichnet (normalerweise den inneren Zustand einer Person) und das Perfektive den Übergang zu diesem Zustand bezeichnet; z.B. Verb verstehe bezeichnet den Zustand, der als Ergebnis des durch das Verb beschriebenen Ereignisses eingetreten ist verstehe. Heiraten zudem: Schau Schau, hört hört, fühlen - fühlen, möchte, verärgert sein - verärgert sein,überrascht sein - überrascht sein usw. Eine solche semantische Relation heißt perfekt. Semantische Beziehung in Typpaaren Los Los,Rennen Rennen wird als aggressiv (oder initiativ) bezeichnet. Die Klasse semelfaktiver Artenpaare ist sehr umfangreich. (werfen - werfen,Welle - Welle), in der das unvollkommene Mitglied eine Aktivität beschreibt und das Perfektiv ein einzelnes "Quantum" dieser Aktivität anzeigt. Es gibt andere Arten von semantischen Beziehungen. Sogar ein solcher „entarteter“ Fall ist möglich, wenn das imperfektive Mitglied des Aspektpaars keine innere Bedeutung hat: Es kann nur als „Ersatz“ für das Verb sov fungieren. Arten in jenen Kontexten, in denen die Regeln der russischen Grammatik den Ersatz von Eulen erfordern. Ansicht des Trägers; solche Paare werden trivial genannt; dazu gehören zum Beispiel: finden – finden, Kommen Sie – kommen, Essen – Essen, erreichen – leisten, erweisen sich als – herauskommen.

Auch morphologisch kann das Verhältnis zwischen Mitgliedern eines Artenpaares unterschiedlich sein. Am häufigsten ist eine solche formale Beziehung, in der das Verb nicht ist. Art leitet sich morphologisch vom Verb Eulen ab. der Form erhält man nämlich durch Anhängen eines unvollkommenen Suffixes: -yva-/-Weide- (umschreiben - umschreiben, schnüren - schnüren ansehen - ansehen), -und ich- (entscheiden - entscheiden, ersetzen - ersetzen, anklagen - anklagen),-a-/-va- drücken - drücken, angreifen - angreifen; öffnen - öffnen, töten - töten), -Eva- (Sonnenfinsternis - Sonnenfinsternis, stecken bleiben - stecken bleiben). Ness Verb. Arten können aus dem Verb Eulen erhalten werden. Form durch Abschneiden des darin enthaltenen Suffixes -Gut- : und gleichzeitiges Anhängen eines unvollkommenen Suffixes -und ich- oder -yva-/-Weide- , Zum Beispiel: schreien - schreien, Welle - Welle, Grins Grins, ausruhen - ausruhen, Stirb Stirb, schau zurück - schau zurück usw. In anderen Fällen hingegen wird das Verb sov. Art wird vom Verb nes erhalten. Form durch Hinzufügen eines Präfixes (solche Paare werden als Präfix bezeichnet - im Gegensatz zu Suffixen, die durch Hinzufügen eines Suffixes erhalten werden): fühlen – An fühlen, Koch – mit Koch, wollen – hinter wollen, blind werden – Über blind werden, Angst haben – ist Angst haben. Darüber hinaus gibt es die sogenannten Suppletivpaare, d.h. aus verschiedenen Basen gebildet ( nehmen nehmen, setzen - setzen, fangen - fangen, sagen - sprechen), sowie verschiedene Mischtypen ( kaufen – kaufen, pflanzen – pflanzen, knacken – knacken usw.). Ein separater formaler Typ von Aspektpaaren schließlich sind zwei Aspektverben ( heiraten, bestellen, ausführen, versprechen, untersuchen, liquidieren, auswandern, qualifizieren usw.), die vom Standpunkt ihrer Funktion im System nichts anderes sind als Paare gleichnamiger (formal nicht unterscheidbarer) Verben der entgegengesetzten Form. Die Klasse der zweiteiligen Verben im Russischen ist eine Randerscheinung. Es wird ständig durch Entlehnungen ergänzt, aber wenn sie gemeistert werden, beginnen sich diese Verben formal zu differenzieren, da entweder das Perfektivelement des Paares mit einem Präfix gekennzeichnet ist (vgl. Über informieren, aus wiederherstellen) oder das imperfektive Suffix ( Verhaftungen ja sein, Organisationen ja sein).

Ungepaarte Verben.

Nicht alle russischen Verben sind in Aspektpaaren enthalten. Sie existieren als ungepaarte Verben von Eulen. Arten (perfectiva tantum) und ungepaarte Verben nes. Art (imperfectiva tantum). Diese beiden Klassen sind unterschiedlich organisiert. Zu ungepaarten Verben von Eulen. Arten sind zum Beispiel: Wach auf, Finde dich selbst, eilen, Schwall, platzen aus, Zusammenbruch, sei glücklich, Drossel, vereiteln, stattfinden; darüber hinaus gehören dazu auch Verben einiger Wirkungsweisen, nämlich: Inchoativ ( Weinen), abgrenzend ( spielen), distributiv ( aufmachen). Verbot der Bildung von Neses. bilden sich von Verben wie z Wach auf oder eilen, ist mit Morphologie verbunden und hat im Allgemeinen keinen absoluten Charakter: Gegebenenfalls Formen wie Wach auf oder eilen. Die Unmöglichkeit, die Verben der aufgeführten Wirkungsweisen zu perfektionieren, hat eher systemischen Charakter. Wie für die Klasse der ungepaarten Verben nes. Arten, dann ist es erstens umfangreicher, und zweitens ist das Fehlen eines Artenkorrels in diesen Verben direkt auf ihre Semantik zurückzuführen: Dies sind Verben, die verschiedene Zustände, Eigenschaften und Beziehungen bezeichnen ( haben, meinen, kosten, gehören, bestehen, entsprechen, wissen, verliebt sein, besorgt und usw.), die kein Ereignis bezeichnen können - und daher nicht in ein Artenpaar aufgenommen werden können.

Die Aspektkategorie gehört zu einer der komplexesten Kategorien der russischen Grammatik; Viele Fragen der aspektologischen Theorie bleiben umstritten. Die Kategorie der Arten bereitet dem Studium der russischen Sprache besondere Schwierigkeiten, da die Wahl der Art in einer bestimmten Äußerung das Ergebnis einer Vielzahl von zusammenwirkenden Faktoren ist.

Anna Saliznjak

Literatur:

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Zaliznyak Anna A., Shmelev A.D. Einführung in die russische Aspektologie. M., 2000

als getrennte Definitionen. Isolationsoptionen für Hauptwörter

Eine separate Definition auf Russisch wird durch Partizipien und Adjektive dargestellt. Es kann sowohl Intonation als auch Interpunktion in Fällen isoliert werden, in denen:

ausgedrückt durch ein Adjektiv mit einem abhängigen Wort und steht in Postposition;
ist ein Partizipumsatz in Postposition;
mehrere Einzeldefinitionen folgen dem Hauptwort, ausgestattet mit einer weiteren Präpositivdefinition;
eine einzelne postpositive Definition verstärkt die Bedeutung des Hauptwortes;
entfernt von dem Wort, das von anderen Mitgliedern des Satzes definiert wird;
die Definition bezieht sich auf das Pronomen.

Wortarten als widersprüchliche Definitionen. Was ist eine Definition auf Russisch, die durch die Art der Verbindung oder Kontrolle erstellt wird

Widersprüchliche Definitionen mit dem Hauptwort werden je nach Art der Adjunktion oder Kontrolle verbunden mit:

Merkmale der Anwendung und ihre Bildkraft

Eine Anwendung als eine Art Definition, die durch ein Substantiv ausgedrückt wird, kann mit dem Wort sein, das in der Beziehung "privat - allgemein" durch die Art der Ergänzung oder Vereinbarung definiert wird. Dies ist eine praktische und häufig verwendete Technik, da eine solche Definition auf Russisch am bildlichsten Folgendes ausdrückt:

Eigenschaft oder Qualität eines Objekts: Vogel- Troika;
Rang, Alter, Beruf einer Person: Stahlhersteller Iwanow;
ein genaueres Zeichen oder eine Erklärung: Ural, das wichtigste Wahrzeichen der euro-asiatischen Grenze, erstreckte sich von Norden nach Süden;
Namen von Warenzeichen, Kunstwerken, Unternehmen: ein Roman "Tote Seelen";
Ortsnamen: Halbinsel Hindustan.

Klassifizierung von Definitionen nach der Art der Verbindung im Satz. Management, Koordination, Verbindung

In einem Satz wird immer eine der Arten der Unterordnung festgelegt, wie zum Beispiel:

Zustimmung Definitionen mit dem Hauptwort;
Steuerung Definition;
Kontinuität Definitionen für das Hauptwort.

Arten von Definitionen auf Russisch

Kommunikationstyp	Beispiele	Definition als Teil der Rede	Die Art der Beziehung
Koordinierung	in Heldenstädten	Substantiv	Das definierte (Haupt-) Wort setzt für seine Definition (abhängiges Wort) Fall, Genus, Numerus.
	sanfter Mai	Adjektiv
	unsere Mütter	pronominales Adjektiv
	dritter Reiter	Ziffer
	das kommende Zeitalter	Partizip
Steuerung		Substantiv des indirekten Falls:	Das Hauptwort stellt die Definition in einen der Fälle, der danach in jeder Deklination des Hauptworts verbleibt.
	geplanter Unterricht, geplanter Unterricht	a) mit einer Präposition (invariant mit der Deklination des Hauptwortes)
	Ehemanns Bruder, Ehemanns Bruder, Ehemanns Bruder	b) keine Präposition
		Possessiv Pronomen:
	für sein Unglück, für sein Unglück, für sein Unglück	a) mit einer Präposition (wenn das Hauptwort dekliniert wird, wird die Präposition ersetzt)
	ihr Kleid, ihr Kleid, ihr Kleid	b) keine Präposition
angrenzend	Zeitschrift "Krokodil", aus der Zeitschrift "Krokodil"	unveränderliches Substantiv im Nominativ	Art der Kommunikation ohne äußere Manifestationen. Die Definition schließt sich an das Hauptwort in der einzigen Form an, die es dafür gibt.
	Komi-Literatur, für Komi-Literatur	unveränderliches Adjektiv
	Handfeuerwaffe, Handfeuerwaffe
	Liebhaber zu reparieren, an den Liebhaber zu reparieren	Infinitiv

Homogene Definitionen als Mittel zur umfassenden Charakterisierung der Attribute des zu definierenden Wortes, der Intonations- und Interpunktionsmerkmale

Homogene Definitionen sind in der russischen Sprache als gleiche Wörter enthalten, die das zu definierende Wort in gleichem Maße charakterisieren.

Sie können sich auf eine Eigenschaft des Subjekts beziehen, die im Gespräch durch die Intonation der Aufzählung vermittelt wird.
Sie können die Abstufung eines Zeichens vermitteln: nah, vertraut, geliebt.
Werden unterschiedliche Zeichen aufgeführt, wird Homogenität nach einem für alle gemeinsamen Kriterium (Wirkung auf den Zuhörer, qualitativer Parameter) beobachtet:

weiß, verblasst Wüstenhimmel;
lang, gerade, dick Haar.

Ein Beispiel für die Unterrichtsvorbereitung in der 6. Klasse: Registrierungsmuster widersprüchlicher Definitionen. Wiederholung des behandelten Themas und Bewertung des erworbenen Wissens

Unterricht in russischer Sprache. Definition.

Thema: Regelmäßigkeiten in der Gestaltung widersprüchlicher Definitionen.

Bildungsziele:

betrachten Sie zuvor untersuchte Wortarten als Definitionen;
um das Konzept der Definitionsvereinbarung zu bilden.

Entwicklungsziele:

den Unterschied zwischen einer vereinbarten Definitionsart und einer widersprüchlichen definieren;
kreatives Denken anregen;
analytische Fähigkeiten entwickeln, assoziatives Denken trainieren.

Bildungsziele:

Steigerung des angewandten Interesses an der Muttersprache;
Vertiefung des Verständnisses der Rolle der Sprache in der Geschichte des russischen Volkes.

Art der Unterrichtsarbeit: Vertiefung der Grundkenntnisse des Studiums.

Überprüfung und Bewertung des Assimilationsgrades des vorherigen Themas:

Indirekte Ergänzungsregel (2 Personen).
Übung 131 (1 Person mündlich).

Wiederholung des Materials der 5. Klasse aus dem Abschnitt „Definition“. Bekanntschaft mit dem Thema inkonsistenter Definitionen und den Regeln für deren Gestaltung. Fizminutka für das Training des Sehens - Arbeit mit Karten. Selbständiges Arbeiten in Gruppen

Das Thema dieser Lektion: Registrierungsmuster inkonsistenter Definitionen.

1. Angabe des Ziels.

2. Ein kurzer Überblick über das Material der 5. Klasse "Was ist eine Definition auf Russisch":

Schreiben Sie Sätze an die Tafel
Schreibweise markieren;
die Kommunikationsmethode angeben;
Wortarten nennen
Geben Sie die Anzahl und den Fall abhängiger Wörter an.
Schlussfolgerungen in Positionen formulieren:

a) Definitionsfunktionen;

b) Unterschiede in der Art der Kommunikation;

3. Eigenständiges Lesen des theoretischen Teils.

4. Eingabe des Themas in ein Notizbuch: "Methoden zur Registrierung widersprüchlicher Definitionen".

5. Die Regel nacherzählen.

6. Augenbelastung beseitigen - Karten zeigen. Definition auf Russisch: Leitfragen.

Fragen stellen und Übungen durchführen, um neues Material zu festigen. Arbeiten in Gruppen, Kennenlernen von Texten unterschiedlicher Schwierigkeitsgrade

Neues Material fixieren:

Bildung von vereinbarten und widersprüchlichen Phrasen (mündlich 4 Personen);
schreiben Sie die angegebenen Sätze an die Tafel und geben Sie die Art der Definition an (1 Person);
Geben Sie Beispiele für Definitionen mit einer Erläuterung ihrer Rolle im Gespräch.

Gruppenarbeit:

Texte für die Arbeit

ich	Schulbeschreibung.
II	"Es ist tausendmal besser, gesunden Menschenverstand ohne Bildung zu haben, als eine Bildung ohne gesunden Menschenverstand." R.G. Ingersoll
III	Schule, Medizin..na, ol..garh, Führer..rstvo, s..knowledge, r..pport, j..nathan, p..esa, tel..graph, gelehrt..ich, bra.. stvo, Erleuchtung, sh..colad, impression..smoldering, most..nstvo, zoo..chiy, mit..ng, march(?)stvovat, h..mpion, k..comfort.
IV	"Das am besten ausgestattete Klassenzimmer der Schule."
v	„Während der Testphase hat Lena versucht, einen Spickzettel zu verwenden. Die Lehrerin bemerkte dies und bewertete das Ergebnis ihrer Prüfung mit einer Zwei. Wie soll ich es dem Lehrer erklären und muss ich meinen Eltern davon erzählen?
VI	„Es ist unwahrscheinlich, dass ein nachlässiger Schüler die Rolle einer Definition auf Russisch verstehen möchte, der selbst ein einfaches Diktat mit so vielen Fehlern und Korrekturen schreiben kann, dass die roten Markierungen eines Lehrerstifts in seinen Augen funkeln. Ohne die harte Arbeit des Denkens ohne die Entwicklung von Fähigkeiten wird der Besuch von Klassen bedeutungslos sein.

Verbreitung von Texten. Die allgemeine Aufgabe besteht darin, die Definitionen hervorzuheben. Zusätzliche Aufgaben

Gruppen	Kreative Aufgabe	Analytische Aufgabe
ich	Schreiben Sie in Ihrem Namen.	Benennen Sie Definitionen.
II	Schreibe den Satz mit Kommas um.	Argumente liefern. Definitionen hervorheben.
III	Schreiben Sie die Wörter im Zusammenhang mit „Bildung“ auf.	Beschreiben Sie diesen Zusammenhang anhand der ausgewählten Wörter als Beispiel. Schreiben Sie Sätze mit diesen Wörtern. Definitionen hervorheben.
IV	Beschreiben Sie Ihren Eindruck.	Definitionen extrahieren.
v	Klären Sie die Situation.	Beschreiben Sie mögliche Maßnahmen. Definitionen hervorheben.
VI	Führen Sie eine Interpunktionsprüfung durch.	Schreiben Sie Sätze mit einer vereinbarten Definition auf.

Abschließende Konzepte: Was ist eine Definition auf Russisch; Methoden zur Kennzeichnung widersprüchlicher Definitionen. Hausaufgaben

Lernen Sie die Regeln zum Markieren inkonsistenter Definitionen.
Schreiben Sie 5 sprachliche Einheiten aus dem Leben der Vögel auf.
Übungen zur Vorbereitung auf das Diktat.
Übung zum Thema.

Das Studium davon enthält viele Regeln und Ausnahmen von ihnen. In diesem Artikel werden wir das Konzept des Aspekts des Verbs und die korrekte Verwendung von Verben der einen oder anderen Art in der Sprache ansprechen.

Was ist der Aspekt des Verbs?

Die Art des Verbs auf Russisch wird durch die nach dem Wort gestellte Frage bestimmt. Wenn wir fragen was zu tun ist? ist eine unvollkommene Form, wenn Was tun?- perfekt. Mit anderen Worten, die Aktion kann zum Zeitpunkt der Rede entweder abgeschlossen oder nicht abgeschlossen sein - dies bestimmt den Typ.

Lesen Sie ein Buch (was tun? unvollkommen) - die Aktion ist nicht abgeschlossen, sie wird gerade ausgeführt. Ein Buch lesen (was tun?)- Die Aktion wurde bereits ausgeführt, sie wurde abgeschlossen, daher ist die Form dieses Verbs perfekt.

Wie hängen Verbform und Zeitform zusammen?

Die Zeitform und der Aspekt des Verbs im Russischen sind sehr eng miteinander verbunden. Von einer nicht abgeschlossenen Handlung kann in jeder Zeitform gesprochen werden: Ich backe Kuchen, ich backe Kuchen, ich backe Kuchen. Mit anderen Worten, imperfektive Verben können die Form jeder der drei Zeitformen annehmen. Es sollte daran erinnert werden, dass solche Verben die Form einer komplexen Zukunftsform haben (Infinitiv mit einem Modalverb).

Im Gegensatz dazu können perfektive Verben nur in der Vergangenheits- oder Zukunftsform stehen. Mit anderen Worten, die Aktion wurde entweder ausgeführt oder wird ausgeführt. Solche Wörter haben keine Kategorien der Gegenwart. Immerhin bezeichnen perfektive Verben entweder den Beginn einer Handlung oder ihr Ergebnis, während die Gegenwartsform die Dauer der Handlung, den Zeitraum ihrer Vollendung, impliziert. Daher schließen sich diese beiden Konzepte gegenseitig aus.

Bei der Bildung der Zukunftsform wird eine einfache Form verwendet. Ich backe Kuchen - ich backe Kuchen.

Die wichtigsten Arten der Bildung von Verben

Jetzt haben wir herausgefunden, welche Form das Verb auf Russisch hat. Wie werden vollkommene oder unvollkommene Wörter gebildet?

Um eine perfekte Form zu bilden, reicht es meistens aus, dem Wort ein Präfix hinzuzufügen. Die Bedeutung ändert sich, die Frage ändert sich. Fahren (was zu tun ist?) - komm, geh, geh (Was tun); schwimmen - schwimmen, schwimmen, schwimmen; zeichnen - zeichnen, zeichnen, zeichnen usw.

Man sollte jedoch nicht glauben, dass eine Art durch das Vorhandensein eines Präfixes bestimmt werden kann. Zum Beispiel das Wort Kaufen hat kein Präfix, beantwortet aber die Frage Was tun?, was bedeutet, dass es zur perfekten Form gehört.

Die Form des Verbs im Russischen kann auch mit Hilfe eines Suffixes geändert werden. Siegel – Siegel, einladen – einladen, schreien – schreien.

Seltener Fall: Austausch des Sockels

Es gibt Fälle, in denen durch Ersetzen des Stamms eine andere Art von Verb gebildet wird (Tabelle). Die russische Sprache ist komplex und heimtückisch. Für Muttersprachler ist es nichts Ungewöhnliches, dass sich bei einer Änderung der Form das ganze Wort komplett ändern kann, Ausländer aber viel auswendig lernen müssen. Lassen Sie uns einige Beispiele geben.

Dies sind nur ein paar „besondere“ Verben, die Sie im Hinterkopf behalten sollten. Besondere Aufmerksamkeit sollte vom Verb entfernt werden "stellen"- sein Stamm wird nur ohne Präfix verwendet, aber wenn er hinzugefügt wird, ändert er sich in den Stamm -false- ( hinlegen, hinlegen usw.).

Zwei Aspektverben

Es kommt vor, dass die Aspektformen von Verben im Russischen nur im Kontext unterschieden werden können, weil Wörter mit unterschiedlicher Bedeutung gleich klingen. Meistens erkennt man solche Wörter am Suffix -irova- oder -ova- (-eva-). Angriff, Belohnung, Impfung, Start usw. Er hat sehr lange angefangen (Was hast du gemacht?) - Er hatte einen guten Start (Was hast du gemacht?).

Um den Typ eines solchen Verbs zu bestimmen, müssen Sie sich sorgfältig mit dem Kontext befassen und die richtige Frage stellen.

Warum müssen Sie etwas über Verbtypen wissen?

Es scheint, dass was an einem solchen Konzept als der Aspekt des Verbs schwierig sein könnte? Auf Russisch gibt es Regeln, die komplizierter sind. Aber seltsamerweise ist mit dieser Regel einer der häufigsten Fehler bei der Konstruktion von Sätzen und sogar Texten verbunden. Tatsache ist, dass die Form des Verbs und aller Verbformen (denken Sie daran, dass Partizip und Gerundiumpartizip, einige Sprachschulen beziehen sich auf unabhängige Wortarten, andere auf spezielle Formen des Verbs) in einem bestimmten Sprachsegment gleich sein müssen. Das heißt, die Aktion ist entweder getan (wird getan) oder wird im Moment der Rede ausgeführt.

"Großmutter hat Kuchen gebacken, Tee gekocht, uns zum Essen eingeladen, und wir wollten bleiben"- Verben beider Arten wechseln sich in einem Satz ab, was es schwierig macht, die Bedeutung des Satzes zu erfassen." Als ich zu einem Nachbarn ging, fragte ich, ob er Salz habe"- in diesem Satz stimmen die Form des Gerundiums und des Verbs nicht überein, die Aktion scheint bereits abgeschlossen zu sein, ist es aber gleichzeitig nicht. Es ist richtiger, den Satz so zu bilden:" Ich ging zu meinem Nachbarn und fragte..."

Zusammenfassen

Die Form des Verbs ist also sehr einfach zu bestimmen: Sie müssen nur eine Frage stellen ("was tun?" oder "was tun?"). Unvollkommene Verben werden in Form beliebiger Zeitformen verwendet; perfekt - nur in der Vergangenheit oder Zukunft. Es ist sehr wichtig, die Form einer bestimmten Verbart richtig zu verwenden, damit die Wendung logisch korrekt und verständlich ist!

Je nach Inhalt der Aussage kann unsere Rede in Beschreibung, Erzählung, Begründung unterteilt werden. Jede Art von Rede hat charakteristische Merkmale.

Entsprechend den funktionalen semantischen Merkmalen in der russischen Sprache werden folgende Spracharten unterschieden:

Erzählung. Überträgt die Aktion in der Entwicklung in zeitlicher Reihenfolge.
Bezeichnung. Charakterisiert statische Gemälde, vermittelt deren Details.
Argumentation. Es vermittelt die Entwicklung des Denkens zum Thema Denken.

Beschreibung- Dies ist ein Bild eines beliebigen Phänomens der Realität, eines Objekts, einer Person, indem seine Hauptmerkmale aufgelistet und offengelegt werden. Wenn wir beispielsweise ein Porträt beschreiben, weisen wir auf Merkmale wie Größe, Körperhaltung, Gangart, Haarfarbe, Augen, Alter, Lächeln usw. hin; Die Beschreibung des Zimmers enthält Merkmale wie Größe, Wanddekoration, Möbelmerkmale, Anzahl der Fenster usw.; Bei der Beschreibung einer Landschaft sind dies Bäume, ein Fluss, Gras, ein Himmel oder ein See usw. Allen Beschreibungstypen gemeinsam ist die Gleichzeitigkeit Manifestation von Symptomen. Der Zweck der Beschreibung besteht darin, dass der Leser das Thema der Beschreibung sieht und es sich in seinem Kopf vorstellt.

Die Beschreibung kann in jedem Sprachstil verwendet werden, aber in der wissenschaftlichen Beschreibung des Themas sollte sie so vollständig wie möglich sein, und in der künstlerischen liegt die Betonung nur auf den hellsten Details. Daher sind sprachliche Mittel im wissenschaftlichen und künstlerischen Stil vielfältiger als im wissenschaftlichen: Es gibt nicht nur Adjektive und Substantive, sondern auch Verben, Adverbien, Vergleiche, verschiedene bildliche Wortverwendungen sind sehr verbreitet.

Beispiele für Beschreibungen im wissenschaftlichen und künstlerischen Stil.

1. Apfelbaum - Ranet lila - frostbeständige Sorte. Die Früchte sind rund, Durchmesser 2,5-3 cm, Fruchtgewicht 17-23 g, mittlere Saftigkeit, mit charakteristisch süßem, leicht adstringierendem Geschmack.

2. Lindenäpfel waren groß und durchsichtig gelb. Wenn Sie in der Sonne durch einen Apfel schauen, scheint er durch wie ein Glas frischer Lindenhonig. In der Mitte waren Körner. Früher schüttelte man einen reifen Apfel in der Nähe seines Ohrs, man hörte die Samen rasseln.

(Nach V. Soloukhin)

Erzählung- das ist eine Geschichte, eine Nachricht über ein Ereignis in seinem zeitlichen Ablauf. Die Besonderheit der Erzählung besteht darin, dass sie von aufeinander folgenden Handlungen spricht. Allen erzählenden Texten gemeinsam sind der Beginn des Geschehens (Outset), die Entwicklung des Geschehens, das Ende des Geschehens (Desnouement). Die Geschichte kann in einer dritten Person erzählt werden. Dies ist die Geschichte des Autors. Es kann auch von der ersten Person kommen: Der Erzähler wird benannt oder durch das Personalpronomen I bezeichnet.

In solchen Texten werden häufig Verben in Form der Vergangenheitsform der Perfektform verwendet. Aber um dem Text Ausdruckskraft zu verleihen, werden andere gleichzeitig mit ihnen verwendet: Das Verb in Form der Vergangenheitsform der unvollkommenen Form ermöglicht es, eine der Handlungen herauszugreifen und ihre Dauer anzugeben; Verben im Präsens ermöglichen es, Handlungen so darzustellen, als würden sie vor den Augen des Lesers oder Zuhörers stattfinden; Formen der Zukunftsform mit einem Partikel wie (how to jump) sowie Formen wie klatschen, springen helfen, die Schnelligkeit, Überraschung dieser oder jener Aktion zu vermitteln.

Das Erzählen als Redeart ist in Genres wie Memoiren, Briefen sehr verbreitet.

Erzählbeispiel:

Ich fing an, Yashkins Pfote zu streicheln, und ich denke: genau wie die eines Babys. Und kitzelte seine Hand. Und das Baby zieht irgendwie an seiner Pfote - und mir an der Wange. Ich hatte nicht einmal Zeit zu blinzeln, aber er schlug mir ins Gesicht und sprang unter den Tisch. Setzte sich hin und grinste.

(B. Schitkow)

Argumentation- Dies ist eine mündliche Präsentation, Erklärung, Bestätigung eines Gedankens.

Die Zusammensetzung der Begründung ist wie folgt: Der erste Teil ist eine These, dh ein Gedanke, der logisch bewiesen, begründet oder widerlegt werden muss; der zweite Teil ist die Begründung für den geäußerten Gedanken, Beweise, Argumente, unterstützt durch Beispiele; der dritte Teil ist der Schluss, der Schluss.

Die These muss eindeutig belegbar, klar artikuliert, die Argumente überzeugend und in ausreichender Menge vorliegen, um die vorgebrachte These zu bestätigen. Zwischen These und Argumenten (sowie zwischen einzelnen Argumenten) muss ein logischer und grammatikalischer Zusammenhang bestehen. Für eine grammatikalische Verbindung zwischen These und Argumenten werden oft einleitende Wörter verwendet: erstens, zweitens, schließlich, also also auf diese Weise. Im Begründungstext sind Sätze mit Konjunktionen jedoch, obwohl, obwohl, weil, weit verbreitet. Argumentationsbeispiel:

Die Bedeutungsentwicklung eines Wortes geht in der Regel vom Besonderen (Konkreten) zum Allgemeinen (Abstrakten). Denken wir über die wörtliche Bedeutung solcher Wörter wie Bildung, Ekel, Vergangenheit nach. Bildung bedeutet wörtlich Füttern, Ekel - Abwenden (von einer unangenehmen Person oder einem unangenehmen Objekt), dem vorherigen - Weitermachen.

Die Wortbegriffe, die abstrakte mathematische Konzepte bezeichnen: „Segment“, „Tangente“, „Punkt“, stammen von sehr spezifischen Aktionsverben ab: schneiden, berühren, stecken (stechen).

In all diesen Fällen erhält die ursprüngliche konkrete Bedeutung eine abstraktere Bedeutung in der Sprache.
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