§51. Die äußere Struktur der Säugetiere. Lebenswelten und Lebensräume. Zusammenfassung der Lektion "Allgemeine Merkmale und Merkmale der äußeren Struktur von Säugetieren" Anpassungen für das Leben von Wasserorganismen

07.03.2020

Aufgabe 1. Untersuchen Sie die äußere Struktur eines Säugetiers.

1. Betrachten Sie ein Tier (Meerschweinchen, Hamster). Finden Sie heraus, in welche Abteilungen Sie den Körper eines Säugetiers mental einteilen können. Denken Sie daran, welche untersuchten Wirbeltiere die gleichen Körperteile haben.

2. Schreiben Sie auf, inwiefern sich Säugetiere von anderen Tieren unterscheiden.

1. Kopf, Hals, Schwanz, Rumpf, Gliedmaßen.

2. 7 Halswirbel; Zwerchfell, zwei Zahngenerationen und ihre Differenzierung, Lippen und Wangen, 4-Kammer-Herz, linker Aortenbogen, Außen-, Mittel- und Innenohr, drei Gehörknöchelchen, Haaransatz, Beckenniere, Milchdrüsen, Warmblüter, Lebendgeburt.

3. Wie bewegt sich ein Säugetier? Betrachten Sie die Teile der Gliedmaßen. Zählen Sie die Anzahl der Zehen an den Vorder- und Hinterfüßen. Welche Strukturen findet man an den Zehen von Säugetieren? Schreibe deine Beobachtungen auf.

Meistens bewegen sie sich auf 4 Beinen, aber es gibt Ausnahmen - Menschen, Kängurus, Menschenaffen können auf 2 Beinen laufen. An den Zehen sind Nägel.

4. Finde heraus und schreibe auf, ob der Haaransatz am Körper eines Säugetiers gleichmäßig verteilt ist. Ist der Haaransatz einheitlich? Wo fehlt der Haaransatz?

Nein, sie ist ungleichmäßig und heterogen angeordnet. Fehlt an Nase und Pfotenballen. Bei allen Säugetieren wachsen Haare an verschiedenen Stellen, aber meistens dort, wo der Körper am anfälligsten für Kälte ist.

5. Schreiben Sie auf, welche Organe sich auf dem Kopf eines Säugetiers befinden. Welche dieser Organe gibt es bei anderen Wirbeltieren nicht?

Ohren, Augen, Schnurrbart.

6. Formulieren Sie eine Schlussfolgerung über die Merkmale der äußeren Struktur von Säugetieren.

Säugetiere - eine Klasse von evolutionär entwickelten Wirbeltieren mit progressiven Merkmalen; sie gebären, gebären und ernähren ihre Jungen.

Aufgabe 2. Füllen Sie die Tabelle aus.

Aufgabe 3. Bei manchen Säugetieren sind sowohl die Granne als auch die Unterwolle gut entwickelt, bei anderen überwiegen die Granne oder die Unterwolle. Erklären Sie, warum Säugetiere solche Unterschiede im Haaransatz haben.

Kommt auf den Lebensstil an. Die Granne macht das Fell strapazierfähig und die Unterwolle hält die Körpertemperatur.

Aufgabe 4. Schreiben Sie die Nummern der richtigen Aussagen auf.

Aussagen.

1. Hufe, Wolle, Nägel, Krallen sind Derivate der Epidermis der Haut.

2. Alle Säugetiere haben ein Paar Brustdrüsen.

3. Während der Häutung ändert sich die Farbe des Fells nie.

4. Säugetiere haben Tast- und Geruchsorgane entwickelt.

5. Die Schuppendecke von Reptilien und das Fell von Säugetieren sind unterschiedlichen Ursprungs und kein Zeichen für die Verwandtschaft dieser Klassen.

6. Alle Säugetiere haben ein gut entwickeltes Sehvermögen.

7. Ohrmuscheln sind nur bei Vertretern der Säugetierklasse erhältlich.

8. Die Augen von Säugetieren haben Augenlider mit Wimpern.

9. Bei allen Säugetieren befinden sich die Augen seitlich am Kopf.

10. Bei allen Säugetieren befinden sich die Brustdrüsen auf der Bauchseite des Körpers.

Richtige Aussagen: 1, 4, 6, 7, 8, 10.

Aufgabe 5. Füllen Sie die Tabelle aus.

Es ist notwendig, gemäß dem Plan 1 Lebensraum 2 Merkmale der Außenstruktur 3 Merkmale der Innenstruktur 4 Wert zu bestimmen

Natur und menschliches Leben

Rüssel

Flossenfüßer

Equiden

Lagomorphe

Paarhufer

Insektenfresser

Wale

jede Abteilung ist dringend erforderlich, um sie gemäß dem Plan zu beschreiben (

Helfen Sie mir bitte. Prüfungsfragen. Am besten kurz und bündig. Vielen Dank im Voraus!!!

Eintrittskarte 3
1) Zoologie als Wissenschaft. Zeichen und Vielfalt der Tiere Die Rolle der Zoologie im Leben und in der praktischen Tätigkeit des Menschen.
2) Lebensraum und Merkmale der äußeren Struktur von Fischen. Anpassungsfähigkeit der äußeren Struktur von Fischen an die Umwelt.
3) Nennen Sie die Ihnen bekannten Insekten mit unvollständiger Verwandlung, welche Rolle sie in der Natur spielen.

1) Zoologie als Wissenschaft. Zeichen und Vielfalt der Tiere. Die Rolle der Zoologie im Leben und in der praktischen Tätigkeit des Menschen.

Lebensraum und Merkmale der äußeren Struktur von Fischen. Anpassungsfähigkeit der äußeren Struktur von Fischen an die Umwelt.
Nennen Sie die Ihnen bekannten Insekten mit unvollständiger Verwandlung, welche Rolle sie in der Natur spielen. 2) Lebenswelten und Lebensräume von Tieren. Die Beziehung der Tiere in der Natur. Menschlicher Einfluss auf Tiere.
Merkmale der Struktur der Systeme der inneren Organe des Fischkörpers und ihre funktionelle Bedeutung.
Vogelschutz. Listen Sie die Vögel auf, die im Roten Buch von Kasachstan aufgeführt sind. kannst du diese Fragen beantworten?

2. Lebensraum und Merkmale der äußeren Struktur von Vögeln.

3. Was sind die Unterschiede in der äußeren Struktur von Vertretern verschiedener Reptilienordnungen? Womit ist es verbunden?

Die Umwelt gehört:

natürlich - unabhängig von menschlicher Aktivität auf der Erde erschienen;
technogen - von Menschen geschaffen;
extern - das ist alles, was sich um den Körper herum befindet und auch seine Funktion beeinflusst.

Wie verändern Lebewesen ihre Umwelt? Sie tragen zu einer Veränderung der Gaszusammensetzung der Luft bei (durch Photosynthese) und sind an der Relief-, Boden- und Klimabildung beteiligt. Durch den Einfluss von Lebewesen:

erhöhter Sauerstoffgehalt;
die Menge an Kohlendioxid hat abgenommen;
die Zusammensetzung des Meerwassers hat sich verändert;
organische Gesteine erschienen.

Daher ist die Beziehung zwischen lebenden Organismen und ihrer Umwelt ein starker Umstand, der verschiedene Transformationen hervorruft. Es gibt vier unterschiedliche Lebenswelten.

Boden-Luft-Lebensraum

Beinhaltet Luft- und Bodenteile und eignet sich hervorragend für die Fortpflanzung und Entwicklung von Lebewesen. Dies ist eine ziemlich komplexe und vielfältige Umgebung, die sich durch einen hohen Organisationsgrad aller Lebewesen auszeichnet. Anfälligkeit des Bodens für Erosion, Verschmutzung führt zu einer Abnahme der Zahl der Lebewesen. Im terrestrischen Lebensraum haben Organismen ein ziemlich gut entwickeltes äußeres und inneres Skelett. Dies geschah, weil die Dichte der Atmosphäre viel geringer ist als die Dichte von Wasser. Eine der wesentlichen Existenzbedingungen ist die Qualität und Struktur der Luftmassen. Sie sind in ständiger Bewegung, sodass sich die Lufttemperatur recht schnell ändern kann. Lebewesen, die in dieser Umgebung leben, müssen sich an ihre Bedingungen anpassen, daher haben sie eine Anpassungsfähigkeit an starke Temperaturschwankungen entwickelt.

Der luft-terrestrische Lebensraum ist vielfältiger als der aquatische. Die Druckabfälle sind hier nicht so stark ausgeprägt, dafür fehlt es oft an Feuchtigkeit. Aus diesem Grund verfügen Landlebewesen vor allem in Trockengebieten über Mechanismen, die ihnen bei der Wasserversorgung des Körpers helfen. Pflanzen bilden ein starkes Wurzelsystem und eine spezielle wasserdichte Schicht auf der Oberfläche von Stängeln und Blättern. Tiere haben eine außergewöhnliche Struktur der äußeren Hüllen. Ihr Lebensstil hilft, den Wasserhaushalt aufrechtzuerhalten. Ein Beispiel wäre die Migration zu Tränken. Eine wichtige Rolle spielt auch die Zusammensetzung der Luft für Landlebewesen, die die chemische Struktur des Lebens liefert. Der Rohstoff für die Photosynthese ist Kohlendioxid. Stickstoff wird benötigt, um Nukleinsäuren und Proteine zu verknüpfen.

Anpassung an die Umgebung

Die Anpassung von Organismen an ihre Umwelt hängt von ihrem Wohnort ab. Bei fliegenden Arten hat sich eine bestimmte Körperform herausgebildet, nämlich:

leichte Gliedmaßen;
Leichtbau;
Rationalisierung;
Flügel zum Fliegen haben.

Bei Klettertieren:

lange Greifglieder sowie ein Schwanz;
dünner langer Körper;
starke Muskeln, mit denen Sie den Körper hochziehen und von Ast zu Ast werfen können;
scharfe Krallen;
kräftige Greiffinger.

Laufende Lebewesen haben folgende Eigenschaften:

kräftige Gliedmaßen mit geringer Masse;
eine reduzierte Anzahl schützender Hornhufe an den Fingern;
starke Hinterbeine und kurze Vorderbeine.

Bei einigen Arten von Organismen ermöglichen spezielle Anpassungen, die Eigenschaften des Fliegens und Kletterns zu kombinieren. Wenn sie zum Beispiel auf einen Baum geklettert sind, sind sie zu langen Sprungflügen fähig. Andere Arten lebender Organismen können sowohl schnell rennen als auch fliegen.

aquatischer Lebensraum

Ursprünglich war das Leben der Kreaturen mit Wasser verbunden. Seine Eigenschaften sind Salzgehalt, Strömung, Nahrung, Sauerstoff, Druck, Licht und tragen zur Systematisierung von Organismen bei. Die Verschmutzung von Gewässern ist sehr schlecht für Lebewesen. Beispielsweise verschwanden aufgrund des Rückgangs des Wasserspiegels im Aralsee die meisten Vertreter der Flora und Fauna, insbesondere der Fische. In den Weiten des Wassers lebt eine Vielzahl lebender Organismen. Aus dem Wasser gewinnen sie alles, was für die Verwirklichung des Lebens notwendig ist, nämlich Nahrung, Wasser und Gase. Aus diesem Grund muss sich die gesamte Vielfalt der aquatischen Lebewesen an die Grundzüge des Daseins anpassen, die durch die chemischen und physikalischen Eigenschaften des Wassers geformt werden. Auch die Salzzusammensetzung der Umwelt ist für das Leben im Wasser von großer Bedeutung.

In der Wassersäule findet man regelmäßig eine Vielzahl von Vertretern der Flora und Fauna, die ihr Leben in der Schwebe verbringen. Die Fähigkeit zum Aufsteigen wird durch die physikalischen Eigenschaften des Wassers, dh durch die Austreibungskraft, sowie durch die speziellen Mechanismen der Lebewesen selbst bereitgestellt. Beispielsweise erhöhen mehrere Anhängsel, die die Körperoberfläche eines lebenden Organismus im Vergleich zu seiner Masse erheblich vergrößern, die Reibung gegen Wasser. Das nächste Beispiel für Bewohner aquatischer Lebensräume sind Quallen. Ihre Fähigkeit, in einer dicken Wasserschicht zu bleiben, liegt an der ungewöhnlichen Körperform, die wie ein Fallschirm aussieht. Außerdem ist die Dichte von Wasser der Dichte des Körpers einer Qualle sehr ähnlich.

Lebewesen, deren Lebensraum Wasser ist, haben sich auf verschiedene Weise an die Bewegung angepasst. Zum Beispiel haben Fische und Delfine eine stromlinienförmige Körperform und Flossen. Aufgrund der ungewöhnlichen Struktur der äußeren Hüllen sowie des Vorhandenseins eines speziellen Schleims, der die Reibung gegen Wasser verringert, können sie sich schnell bewegen. Bei einigen in Gewässern lebenden Käferarten wird die aus den Atemwegen freigesetzte Abluft zwischen den Flügeldecken und dem Körper zurückgehalten, wodurch sie schnell an die Oberfläche steigen können, wo Luft in die Atmosphäre freigesetzt wird. Die meisten Protozoen bewegen sich mit Hilfe von Zilien, die vibrieren, zum Beispiel Ciliaten oder Euglena.

Anpassungen an das Leben von Wasserorganismen

Verschiedene Lebensräume von Tieren ermöglichen es ihnen, sich anzupassen und bequem zu existieren. Der Körper von Organismen ist aufgrund der Eigenschaften der Abdeckung in der Lage, die Reibung gegen Wasser zu verringern:

harte, glatte Oberfläche;
das Vorhandensein einer weichen Schicht, die auf der äußeren Oberfläche des harten Körpers vorhanden ist;
Schleim.

Die Gliedmaßen werden dargestellt durch:

Flossen;
Membranen zum Schwimmen;
Flossen.

Die Form des Körpers ist stromlinienförmig und weist eine Vielzahl von Variationen auf:

im Rücken-Bauch-Bereich abgeflacht;
im Querschnitt rund;
seitlich abgeflacht;
torpedoförmig;
tropfenförmig.

Im aquatischen Lebensraum müssen lebende Organismen atmen, deshalb haben sie entwickelt:

Kiemen;
Lufteinlässe;
Beatmungsschläuche;
Blasen, die die Lunge ersetzen.

Merkmale des Lebensraums in Stauseen

Wasser ist in der Lage, Wärme zu speichern und zu speichern, was das Fehlen großer Temperaturschwankungen erklärt, die an Land durchaus üblich sind. Die bedeutendste Eigenschaft des Wassers ist die Fähigkeit, andere Stoffe in sich zu lösen, die später sowohl zur Atmung als auch zur Ernährung der im Element Wasser lebenden Organismen genutzt werden. Um zu atmen, ist die Anwesenheit von Sauerstoff notwendig, daher ist seine Konzentration im Wasser von großer Bedeutung. Die Temperatur des Wassers in den Polarmeeren liegt nahe am Gefrierpunkt, aber seine Stabilität hat die Bildung bestimmter Anpassungen ermöglicht, die selbst unter solch rauen Bedingungen Leben ermöglichen.

Diese Umgebung beherbergt eine große Vielfalt an lebenden Organismen. Hier leben Fische, Amphibien, große Säugetiere, Insekten, Weichtiere und Würmer. Je höher die Temperatur des Wassers ist, desto weniger verdünnter Sauerstoff enthält es, der sich in Süßwasser besser löst als in Meerwasser. Daher leben nur wenige Organismen in den Gewässern der tropischen Zone, während es in den polaren Stauseen eine große Vielfalt an Plankton gibt, das von Vertretern der Fauna, einschließlich großer Wale und Fische, als Nahrung verwendet wird.

Die Atmung wird durch die gesamte Körperoberfläche oder durch spezielle Organe - die Kiemen - realisiert. Eine gute Atmung erfordert eine regelmäßige Erneuerung des Wassers, die durch verschiedene Schwankungen erreicht wird, hauptsächlich durch die Bewegung des lebenden Organismus selbst oder seiner Anpassungen, wie Flimmerhärchen oder Tentakel. Auch die Salzzusammensetzung des Wassers ist für das Leben von großer Bedeutung. Zum Beispiel benötigen Weichtiere sowie Krebstiere Kalzium, um eine Schale oder Schale aufzubauen.

Boden Umwelt

Es befindet sich in der oberen fruchtbaren Schicht der Erdkruste. Dies ist ein ziemlich komplexer und sehr wichtiger Bestandteil der Biosphäre, der eng mit den übrigen Teilen verbunden ist. Einige Organismen sind ihr ganzes Leben lang im Boden, andere - die Hälfte. Land spielt eine wichtige Rolle für Pflanzen. Welche Lebewesen haben sich den Lebensraum Boden zu eigen gemacht? Es enthält Bakterien, Tiere und Pilze. Das Leben in dieser Umgebung wird maßgeblich von klimatischen Faktoren wie der Temperatur bestimmt.

Anpassungen für den Bodenlebensraum

Für ein angenehmes Dasein haben Organismen spezielle Körperteile:

kleine grabende Gliedmaßen;
langer und dünner Körper;
Zähne graben;
Stromlinienförmiger Körper ohne hervorstehende Teile.

Der Boden kann luftarm, dicht und schwer sein, was wiederum zu folgenden anatomischen und physiologischen Anpassungen geführt hat:

starke Muskeln und Knochen;
Widerstand gegen Sauerstoffmangel.

Die Körperhüllen unterirdischer Organismen müssen es ihnen ermöglichen, sich in dichtem Boden problemlos vorwärts und rückwärts zu bewegen, daher haben sich folgende Anzeichen entwickelt:

kurzes Fell, abriebfest und hin und her glättbar;
fehlender Haaransatz;
spezielle Sekrete, die den Körper gleiten lassen.

Entwickelte spezifische Sinnesorgane:

Ohrmuscheln sind klein oder fehlen vollständig;
keine Augen oder sie sind deutlich reduziert;
Tastsinn war hoch entwickelt.

Vegetation ohne Land ist schwer vorstellbar. Eine Besonderheit des Bodenlebensraums lebender Organismen besteht darin, dass die Lebewesen mit seinem Substrat verbunden sind. Einer der wesentlichen Unterschiede dieser Umgebung ist die regelmäßige Bildung organischer Substanzen in der Regel durch absterbende Pflanzenwurzeln und herabfallende Blätter, die als Energiequelle für darin wachsende Organismen dienen. Der Druck auf die Landressourcen und die Umweltverschmutzung wirken sich negativ auf die hier lebenden Organismen aus. Einige Arten stehen kurz vor dem Aussterben.

Organismus Umwelt

Der praktische Einfluss des Menschen auf den Lebensraum wirkt sich auf die Populationen von Tieren und Pflanzen aus, wodurch die Anzahl der Arten erhöht oder verringert wird und in einigen Fällen ihr Tod eintritt. Umweltfaktoren:

biotisch - verbunden mit der Auswirkung von Organismen aufeinander;
anthropogen - verbunden mit menschlichem Einfluss auf die Umwelt;
abiotisch - bezieht sich auf die unbelebte Natur.

Die Industrie ist die größte Industrie, die eine wichtige Rolle in der Wirtschaft der modernen Gesellschaft spielt. Sie belastet die Umwelt in allen Phasen des industriellen Kreislaufs, von der Gewinnung der Rohstoffe bis zur Entsorgung der Produkte aufgrund weiterer Ungeeignetheit. Die wichtigsten Arten von negativen Auswirkungen führender Industrien auf die Umwelt für lebende Organismen:

Energie ist die Grundlage für die Entwicklung von Industrie, Verkehr und Landwirtschaft. Die Nutzung fast aller Fossilien (Kohle, Öl, Erdgas, Holz, Kernbrennstoff) beeinträchtigt und verschmutzt natürliche Komplexe.
Metallurgie. Einer der gefährlichsten Aspekte seiner Auswirkungen auf die Umwelt ist die technogene Dispersion von Metallen. Die schädlichsten Schadstoffe sind: Cadmium, Kupfer, Blei, Quecksilber. Auf fast allen Produktionsstufen gelangen Metalle in die Umwelt.
Die chemische Industrie ist in vielen Ländern eine der am schnellsten wachsenden Industrien. Die petrochemische Industrie gibt Kohlenwasserstoffe und Schwefelwasserstoff in die Atmosphäre ab. Bei der Herstellung von Laugen entsteht Chlorwasserstoff. Auch Stoffe wie Stick- und Kohlenoxide, Ammoniak und andere werden in großen Mengen emittiert.

Abschließend

Der Lebensraum lebender Organismen wirkt sich direkt und indirekt auf sie aus. Lebewesen interagieren ständig mit der Umwelt, nehmen daraus Nahrung auf, setzen aber gleichzeitig die Produkte ihres Stoffwechsels frei. In der Wüste schränkt ein trockenes und heißes Klima die Existenz der meisten Lebewesen ein, ebenso wie in den Polarregionen aufgrund der Kälte nur die widerstandsfähigsten Vertreter überleben können. Darüber hinaus passen sie sich nicht nur an eine bestimmte Umgebung an, sondern entwickeln sich auch weiter.

Pflanzen, die Sauerstoff freisetzen, halten ihr Gleichgewicht in der Atmosphäre aufrecht. Lebende Organismen beeinflussen die Eigenschaften und den Aufbau der Erde. Hohe Pflanzen beschatten den Boden und tragen so zur Schaffung eines besonderen Mikroklimas und zur Umverteilung von Feuchtigkeit bei. Somit verändert einerseits die Umwelt Organismen und hilft ihnen, sich durch natürliche Selektion zu verbessern, und andererseits verändern Arten lebender Organismen die Umwelt.

Abschnitte: Biologie

Diese Form wurde in verschiedenen Biologiekursen erprobt und ist für alle Altersgruppen von Studierenden geeignet. Die methodische Unterstützung des Lehrers in dieser Lektion besteht darin, die Transformation von Bildungswürfeln, die Formulierung und Analyse von Bildungsinformationen auf ihnen zu kontrollieren. Lektion zum Thema „Allgemeine Merkmale der Abteilungssäugetiere. Besonderheiten ihrer Struktur in Abhängigkeit vom Lebensraum“ zielt darauf ab, das Hauptziel zu erreichen: die Bildung einer Kultur der Analyse von Lehrmaterial über Säugetiere und die Identifizierung der Abhängigkeiten ihrer äußeren Struktur von ökologischen Lebensräumen. Als Ergebnis einer schrittweisen Studie werden die Hauptthemen des Themas berücksichtigt: die allgemeinen Merkmale von Tieren, Zeichen der äußeren Struktur von Säugetieren, das Studium von Körperteilen, praktische Beobachtungen und Ratschläge zur Pflege, Erhaltung und Vielfalt von Säugetieren , ökologische Gruppen von Tieren und Merkmale ihrer äußeren Struktur, Konsolidierung des Materials in Form von Überprüfungen von Aussagen . Der praktische Teil der Würfel wird durch Anleitungskarten dargestellt, die einige Schüler zu Hause in Form von Forschungsprojekten bearbeitet haben, die sie ihren Klassenkameraden präsentierten. Zur Verdeutlichung wurden hochwertige Spielzeuge und Kuscheltiere verwendet - Fuchs, Ziege, Wolf und Wildschwein. Ein Teil des Unterrichts wurde von einer Computerpräsentation mit Bildern und Grundbegriffen begleitet.

Gegenstand:„Allgemeine Eigenschaften von Säugetieren. Lebenswelten, äußere Struktur und Lebensräume.

Unterrichtsziele:

Lehrreich:
- die gemeinsamen Merkmale der Klasse Säugetiere zu studieren;
- sich Kenntnisse über die Merkmale der äußeren Struktur von Säugetieren und ihrer Lebensräume anzueignen.
Lehrreich:
- das Wissen der Schüler über die ökologischen Eigenschaften verschiedener Säugetiergruppen abrufen und festigen;
- Wiederholen Sie den Arbeitsablauf nach dem Würfelalgorithmus.
Erzieher:
- weiterhin in einer Gruppe arbeiten
- Entwickeln Sie ein Gefühl für Kollektivismus und Gemeinschaft, ästhetische Wahrnehmung der Welt um sich herum.

Didaktische und materielle Ausstattung des Unterrichts: Ausgestopfte Säugetiere, Multimedia-Lernkomplex 1s-Biologie, eine Reihe von Lernwürfeln, Tierfiguren.

WÄHREND DER KLASSEN

I. Organisatorischer Moment

1. Studenten grüßen.
2. Vertrautmachen mit dem Thema des Unterrichts, Festlegung von Bildungszielen und -zielen für die Schüler.
3. Wiederholung der Arbeit mit dem Würfelalgorithmus: Zeiger (Dreiecke) zeigen die Reihen (horizontal oder vertikal) und die Richtung der Pfeile und Grad - den Drehwinkel der Würfelreihen. Jede Seite hat ein eigenes Farbschema, um die Arbeit zu erleichtern. im Falle einer Würfelverwechslung kehren Sie zum Anfang zurück (Abbildung 1).

II. Aktualisierung von unterstützenden Zun, Motivationszuständen

Aufwärmen - Fragen zu Seite 1 ( Anhang 1 )

Antworten: 1. Ziege; 2. Jak; 3. Bär; 4. Igel; 5. Tiger; 6. Elefant und Pferd; 7. Wildschwein; 8. Puma; 9. Gazelle; 10. Biber; 11. Zobel; 12. Streifenhörnchen; 13. Katze; 14. Marder - kuna; 15. Wal.

III. Bildung neuer Konzepte, Handlungsmethoden

1. "Theriologie"- ein Zweig der Zoologie, der die Merkmale der Struktur und des Verhaltens von Säugetieren untersucht.

2. Erkundung Seite 2 - allgemeine Eigenschaften von Säugetieren.(gemeinsam mit den Studierenden werden alle Punkte ausgesprochen und besprochen ( Anlage 2 ).

Säugetiere haben einen zweiten Namen "Tiere";
etwa 5000 moderne Tierarten sind bekannt;
weltweit verbreitet (Schüler sehen sich den Videoclip „Ursprung der Säugetiere und Verbreitung“ an);
höhere Wirbeltiere;
warmblütig (konstante Körpertemperatur);
der Körper ist mit Wolle bedeckt (Haaransatz);
lebende Jungen zur Welt bringen und sie mit Milch füttern;
Größen von 4 cm bis 33 Meter;
Gewicht von 1,2 Gramm bis 150 Tonnen;
ein großes Gehirn mit entwickelten vorderen Hemisphären haben;
haben vielfältiges und komplexes Verhalten (Instinkte);
alle Organsysteme erreichen die größte Differenzierung;
eine hohe Entwicklung des Nervensystems ermöglicht eine schnelle Anpassung an die Umweltbedingungen;
in der Klasse der Säugetiere gibt es 19 Ordnungen, 122 Familien, 1017 Gattungen, 5237 Tierarten;

Schüler sprechen berühmte russische Teriologen (Würfel 16).

Projektthemen:

1. „Wir haben einen Hund ins Haus genommen“ (Untersuchung des Fells, der Schnurrhaare, des Verhaltens und der Gewohnheiten bei der Ausführung von Kommandos).
2. "Wiederkäuer" (Beobachtung von Kühen, Pferden, Ziegen bei der Fütterung, Untersuchung der Vielfalt der Huftiere in Kasan).
3. „Meine Katze“ (Beobachtung des Verhaltens einer Katze während der Trächtigkeit, Pflege des Nachwuchses, Verhalten von Kätzchen).
4. „Beherrschung der Nachahmung bei Affen als Beleg für die Entwicklung der Psyche“ (Forschungsarbeit)

IV. Anwendung neuer Konzepte, Aktionsmethoden

1. Anwendung von Erkenntnissen über die Struktur von Säugetieren im Bereich der Tierökologie (Partei 5, Anhang 5 )

- Welches Phänomen ermöglichte es Säugetieren, alle Lebensräume zu besiedeln? (Fitness)

Die Schüler werden erneut in Gruppen eingeteilt, um sich die Zeichen der äußeren Struktur verschiedener ökologischer Tiergruppen aus dem Ökologiekurs ins Gedächtnis zu rufen:

Gruppe 1 charakterisiert chthonobionts und edaphobionts;
Gruppe 2 bestimmt die Zeichen der Springer und Flieger;
Gruppe 3 charakterisiert Dendrobionten und Hydrobionten.

Am Ende aller Merkmale ziehen die Studierenden ein allgemeines Fazit über die Anpassungsfähigkeit von Säugetieren an unterschiedliche Lebensbedingungen und Lebenswelten.

2. Wissen festigen(Seite 6, Anhang 6 )

Wähle die richtigen Aussagen:

Säugetiere sind die höchsten warmblütigen Wirbeltiere. (Ja)
Die äußere Struktur von Säugetieren hängt nicht vom Lebensraum ab (Nein)
Die Haut von Säugetieren ist elastisch, haltbar, hat einen Haaransatz (Ja)
Die Fürsorge für den Nachwuchs ist besonders ausgeprägt bei Tieren, die hilflose Jungen zur Welt bringen. (Ja)
Das Leben von Säugetieren hängt nicht von den Jahreszeiten ab (Nein)
Der Embryo entwickelt sich außerhalb des Körpers der Mutter (Nein)
Säugetiere bewegen sich auf dem Boden, unter der Erde, durch Bäume, im Wasser, in der Luft (Ja)
Wassersäugetiere haben sich aus Landvorfahren entwickelt (Ja)
Hornhautbildungen können sich verändern (Ja)
Es gibt viele Milchdrüsen, sie entwickeln sich unabhängig von der Anzahl der Jungen (Ja)
Säugetiere reagieren mit ihrem ganzen Körper auf laute Geräusche. (Ja)
Die Gliedmaßen von Säugetieren können verändert werden oder ganz verloren gehen. (Ja)
Die Wolle von Säugetieren schützt vor extremen Temperaturen.
Der Schwanz dient als Ruder oder Stütze.
Tiere bewohnten alle Umgebungen des Lebens auf dem Planeten

3. Mysteriöses Tier: Bestimmen Sie, anhand welcher Zeichen Cheburashka Säugetieren zugeordnet werden kann?

Die Umgebungen (Lebensräume), in denen Organismen leben, sind unterschiedlich. Es gibt vier Lebensräume - Bodenluft, Wasser, Boden und Organismen (Körper anderer Organismen).

Wasserumgebung verbunden mit Gewässern: Ozeane, Meere, Flüsse, Seen usw. Die Gewässer in ihnen sind unterschiedlich, irgendwo stehend, irgendwo mit ziemlich starken Strömungen, salzig und frisch. Vielen Gewässern mangelt es an Sauerstoff und Sonnenlicht. Mit der Tiefe kommt die Dämmerung, und nach 200 m Tiefe gibt es überhaupt kein Licht mehr.

Daher können Pflanzen im Wasser nur in geringer Tiefe wachsen, wo noch Licht eindringt. Die Temperatur in der aquatischen Umgebung ändert sich im Jahres- und Tagesverlauf nicht so dramatisch. Es gibt keine negative Wassertemperatur, sodass es selbst an den kältesten Stellen +4 °C beträgt.

Die meisten Wasserpflanzen sind Algen. Unter den Wasserpflanzen gibt es aber auch höhere Pflanzen.

BEIM Boden-Luft-Lebensraum die überwiegende Mehrheit der Pflanzen und fast alle höheren Pflanzen wachsen. Landpflanzen bilden Wälder und Wiesen, Steppen und Tundren und andere Pflanzengemeinschaften. Die Merkmale des Boden-Luft-Milieus sind viel Luft und Licht, das Vorhandensein von Wind, vielerorts starke Schwankungen von Temperatur und Luftfeuchtigkeit in Abhängigkeit von Jahres- und Tageszeit.

Das Boden-Luft-Umfeld ist sehr vielfältig. Pflanzen sind an bestimmte Umweltbedingungen angepasst. Einige wachsen in gut beleuchteten Bereichen, andere in schattigen Bereichen. Manche Pflanzen vertragen keine Kälte und leben nur in warmen Breiten, andere sind an jahreszeitliche Temperaturschwankungen angepasst. Aufgrund dieser Vielfalt an Umgebungen zeichnen sich Pflanzen in der Boden-Luft-Umgebung durch viele verschiedene Formen aus.

Bodenlebensraum befindet sich im Boden - der oberen fruchtbaren Schicht der Erdkruste. Der Boden besteht aus einer Mischung von Partikeln zerfallener Gesteine und den Überresten lebender Organismen (Humus). Hier gibt es fast kein Licht, daher können nur kleine Algen im Boden leben. Es gibt jedoch Samen und Sporen von Pflanzen sowie Wurzeln. Der Lebensraum Boden wird hauptsächlich von Bakterien, Tieren und Pilzen besiedelt.

Pflanzen können nur in den Umgebungen leben, an die sie angepasst sind. Wenn Sie die Pflanze in eine andere Umgebung bringen, kann sie sterben.

Wenn eine Person Kulturpflanzen anbaut, schafft sie daher die notwendigen Bedingungen für ihr normales Wachstum und ihre normale Entwicklung - sie zu gießen, den Boden zu düngen und Schädlinge zu beseitigen. Wildpflanzen sind an bestimmte Umweltbedingungen angepasst.