Rechtsgrundlage der Russischen Föderation. Nach der Genehmigung der Verordnung über die Organisation des Mentoring in den Organen für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation V. Planung der Arbeit eines Mentors

08.03.2020

Die Verordnung genehmigt das Verfahren zur Organisation der individuellen Ausbildung (Mentoring) eines Praktikanten, zur Untersuchung seiner persönlichen und geschäftlichen Qualitäten und das Verfahren zur Bewertung der Ergebnisse der individuellen Ausbildung eines Praktikanten ab dem 1. März 2017.

Der Beschluss des Innenministeriums Russlands vom 24. Dezember 2008 N 1139 „Über die Genehmigung der Vorschriften über die Organisation des Mentoring ..“ wurde aufgehoben und die Organisation der Mentoring-Arbeit in den Organen für innere Angelegenheiten mit Praktikanten (erteilt von der erste Ordnung) wird durch die Verordnung Nr. 876 () geregelt.

Anordnung des Innenministeriums Russlands vom 22. Dezember 2016 N 876
"Nach Genehmigung des Verfahrens zur Organisation der individuellen Ausbildung eines Auszubildenden, zur Untersuchung seiner persönlichen und geschäftlichen Qualitäten und des Verfahrens zur Bewertung der Ergebnisse der individuellen Ausbildung eines Auszubildenden"

Gemäß Artikel 24 Teil 3 des Bundesgesetzes vom 30. November 2011 N 342-FZ „Über den Dienst in den Organen für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation und Änderungen bestimmter Rechtsakte der Russischen Föderation“ * - Ich befehle:
1. Genehmigen:
1.1. Das Verfahren zur Organisation einer individuellen Schulung für einen Praktikanten, die Untersuchung seiner persönlichen und geschäftlichen Qualitäten (Anhang N 1).
1.2. Das Verfahren zur Bewertung der Ergebnisse des individuellen Trainings eines Auszubildenden (Anhang N 2).
2. Leiter (Leiter) von Unterabteilungen des zentralen Apparats des Innenministeriums Russlands, Gebietskörperschaften des Innenministeriums Russlands, pädagogische, wissenschaftliche, medizinische (einschließlich Sanatorium und Kurort) Organisationen des Systems des Ministeriums für innere Angelegenheiten Russlands, Bezirksabteilungen für Logistik des Systems des Innenministeriums Russlands sowie andere Organisationen und Einheiten, die zur Erfüllung der Aufgaben und zur Ausübung der Befugnisse der Organe für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation geschaffen wurden Ab dem 1. März 2017 individuelle Schulungen für Auszubildende anbieten, ihre persönlichen und geschäftlichen Qualitäten untersuchen und die Ergebnisse der individuellen Schulungen gemäß den Anforderungen der durch diese Verordnung genehmigten Verfahren bewerten.
3. Ich behalte mir die Kontrolle über die Ausführung dieses Auftrags vor.

Minister
Polizeigeneral der Russischen Föderation V. Kolokoltsev

Das Verfahren definiert die Aufgaben der individuellen Ausbildung des Auszubildenden, definiert die Pflichten des Mentors.

Innerhalb von 10 Tagen ab dem Datum der Ernennung eines Bürgers zum Praktikanten nach Position in der Abteilung für innere Angelegenheiten wird ein Befehl zur Ernennung eines Mentors erlassen, der Mentoring-Zeitraum angegeben und ein individueller Schulungsplan erstellt, spätestens 25 Tage vor Ablauf der Probezeit wird auf der Grundlage der Ergebnisse der individuellen Ausbildung des Praktikanten ein Mentorenbericht erstellt, der seine persönlichen und geschäftlichen Qualitäten untersucht und eine Schlussfolgerung über die Erfüllung der offiziellen Aufgaben des Praktikanten während der Probezeit zieht, d Dabei werden die Ergebnisse des Mentorings zusammengefasst, ein Rückschluss auf die Umsetzung des individuellen Trainingsplans gezogen.
. Beispielproben

Ein organisierter und zielgerichteter Prozess der Beherrschung und ständigen Verbesserung der beruflichen Kenntnisse der Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für die erfolgreiche Erfüllung der Aufgaben erforderlich sind, die den Organen für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation übertragen werden, ist die berufliche Weiterbildung der Mitarbeiter in der gesetzlich festgelegten Weise organisiert der Russischen Föderation. Die Hauptziele der Berufsausbildung sind: Ausbildung von qualifiziertem Personal für die Organe für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation gemäß den Anforderungen moderner ...

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Betreuung bei der Polizei

Einführung

Das Institut für Mentoring bei der Organisation der Berufsausbildung der Mitarbeiter der Organe für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation trägt zur Verbesserung des Verfahrens zur Organisation der Berufsausbildung des privaten und kommandierenden Personals der Organe für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation bei.

Ein organisierter und zielgerichteter Prozess der Beherrschung und ständigen Verbesserung der beruflichen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für die erfolgreiche Erfüllung der den Organen für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation übertragenen Aufgaben erforderlich sind (im Folgenden als berufliche Ausbildung der Mitarbeiter bezeichnet). Art und Weise, die durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation festgelegt ist.

Die Hauptziele der Berufsausbildung sind:

Ausbildung von qualifiziertem Personal für die Organe für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation gemäß den Anforderungen der modernen Strafverfolgung;
Schulung von Mitarbeitern in geschickten und effektiven Maßnahmen, die den erfolgreichen Abschluss von Einsatz-, Dienst- und Dienstkampfaufgaben sicherstellen;
Verbesserung der Fähigkeiten des Führungspersonals bei der Führung, Ausbildung und Ausbildung von Untergebenen, bei der Einführung der Errungenschaften von Wissenschaft und Technologie, fortschrittlichen Formen und Methoden der Arbeit, der Grundlagen der wissenschaftlichen Arbeitsorganisation in die Praxis der betrieblichen Tätigkeiten;
die Bildung eines beruflichen Selbstbewusstseins der Mitarbeiter, ein Verantwortungsbewusstsein für ihr Handeln, der Wunsch nach kontinuierlicher Verbesserung ihrer beruflichen Fähigkeiten unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Tätigkeiten in bestimmten Einheiten der Organe für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation;
Schulung der Mitarbeiter in Techniken und Methoden zur Gewährleistung der beruflichen und persönlichen Sicherheit in Notfällen und unter extremen Bedingungen der amtlichen Tätigkeit;
Entwicklung und kontinuierliche Verbesserung der praktischen Fähigkeiten und Fertigkeiten der Mitarbeiter zur Anwendung von Zwangsmaßnahmen in Übereinstimmung mit den Normen der Gesetzgebung der Russischen Föderation und den Menschenrechten;
Aufrechterhaltung der ständigen Bereitschaft der Mitarbeiter, verschiedene illegale Manifestationen mit physischer Gewalt, Spezialmitteln und Schusswaffen entschlossen und geschickt zu unterdrücken;
die Bildung einer hohen psychologischen Stabilität der Persönlichkeit der Mitarbeiter, die Entwicklung ihrer Beobachtung, Wachsamkeit, ihres Gedächtnisses, ihres Denkens und anderer beruflicher und psychologischer Qualitäten und mentaler Prozesse;
Verbesserung der Fähigkeiten im Umgang mit Spezialausrüstung und Spezialmitteln, Bedienung von Fahrzeugen und Kommunikationsmitteln, elektronische Computer 1 .

Die Beherrschung der erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten, ihre Aufrechterhaltung auf dem richtigen Niveau und das Streben nach beruflicher Exzellenz ist die offizielle Pflicht aller Mitarbeiter der Organe für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation. In diesem Aspekt spielt Mentoring eine wichtige Rolle, weshalb das Thema dieser Arbeit relevant und aktuell ist.

Zweck und Ziel der Arbeit ist es, die Institution des Mentoring in den Organen für innere Angelegenheiten zu untersuchen.

1 Ziele, Ziele und Organisation des Mentorings

Mentoring ist eine zielgerichtete Tätigkeit der Leiter und erfahrensten Mitarbeiter von Organen, Abteilungen und Institutionen des Systems des Innenministeriums Russlands zur Vorbereitung der Mitarbeiter (Praktikanten) auf die selbständige Wahrnehmung offizieller Aufgaben.

Die Rechtsgrundlagen für die Organisation von Mentoring in Gremien (Abteilungen) sind: Gesetz der Russischen Föderation vom 18. April 1991 N 1026-1 „Über die Polizei“, Vorschriften über den Dienst in den Organen für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation, Vorschriften über die Organisation Mentoring in den Organen für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation.

Die Aufgaben des Mentorings sind:

Optimierung des Prozesses der Bildung und Entwicklung von beruflichen Kenntnissen, Fertigkeiten, Fähigkeiten von Mitarbeitern (Auszubildenden), in Bezug auf die Mentoring durchgeführt wird.
Unterstützung bei der Anpassung von Mitarbeitern (Praktikanten) an die Bedingungen für die Ausübung offizieller Tätigkeiten.
Vermittlung beruflich bedeutsamer Persönlichkeitsmerkmale der Mitarbeiter (Praktikanten), Kennenlernen der Geschichte und Traditionen der Organe für innere Angelegenheiten und ihrer Einheit.
Unterstützung bei der Entwicklung von Fähigkeiten des offiziellen Verhaltens von Mitarbeitern (Praktikanten), die professionellen und ethischen Standards und Regeln entsprechen.
Bildung einer aktiven Bürger- und Lebenseinstellung der Mitarbeiter (Azubis), Entwicklung einer verantwortungsvollen und bewussten Einstellung zum Dienst.
Studieren mit Mitarbeitern (Praktikanten) der Anforderungen ordnungsrechtlicher Vorschriften, die die Erfüllung dienstlicher Aufgaben regeln.
Umsetzung von Maßnahmen zur frühzeitigen Prävention beruflicher Persönlichkeitsverformung von Mitarbeitern (Auszubildenden).
Moralische und psychologische Unterstützung von Mitarbeitern (Praktikanten) bei der Bewältigung beruflicher Schwierigkeiten, die bei der Erfüllung dienstlicher Aufgaben auftreten.
Entwicklung des Interesses der Mitarbeiter (Praktikanten) an offiziellen Tätigkeiten, deren Festigung im Dienst in den Organen (Abteilungen) der inneren Angelegenheiten 2 .

Die Aufgaben des Mentorings werden im Zusammenspiel von Leitern von Gremien (Abteilungen) und ihren strukturellen Abteilungen, Mentoren, Mitarbeitern von Abteilungen für die Organisation der Bildungsarbeit, der psychologischen Unterstützung, der beruflichen Bildung, der Vertreter der öffentlichen Verbände und der Veteranenorganisationen umgesetzt.

Mentoring ist für folgende Kategorien von Mitarbeitern (Trainees) eingerichtet:

Zum ersten Mal wurden sie eingestellt, um in Gremien (Divisionen) für die Positionen des gewöhnlichen, unteren und mittleren Führungspersonals sowie für Absolventen von Bildungseinrichtungen des Systems des Innenministeriums Russlands zu dienen.
Wechsel in eine höhere Position oder in eine höhere (äquivalente) Position in einem anderen Dienst, wenn die Erfüllung neuer Aufgaben zusätzliche Kenntnisse und praktische Fähigkeiten erfordert.
Zuvor aus den Gremien (Divisionen) entlassen und neu eingestellt.

Die Mentorenschaft wird für einen Zeitraum von drei Monaten bis zu einem Jahr ohne die Zeit der Erstausbildung oder Umschulung eines Mitarbeiters (Praktikanten) eingerichtet. 3 .

Der Mentor wird aus dem Kreis der Mitarbeiter der strukturellen Unterabteilung des Organs (Unterabteilung) ernannt, in der der Mitarbeiter (Praktikant) tätig ist, die eine hohe Leistung in Betriebs- und Dienstleistungstätigkeiten haben, die über erhebliche Berufs- und Lebenserfahrung verfügen und die Fähigkeit dazu zeigen pädagogische Arbeit und genießen Autorität im Team.

Veteranen aus dem Kreis der Beamten, Angestellten, Spezialisten der Körperschaft (Abteilung), in der der Angestellte (Praktikant) tätig ist, können als öffentliche Mentoren-Berater einbezogen werden, um Mentoren und Mitarbeiter (Praktikanten) zu unterstützen und zu unterstützen.

Der Mentor führt die Mentoring-Tätigkeit gegenüber einem oder mehreren Mitarbeitern (Praktikanten) gleichzeitig durch, je nach Spezifik der Dienstleistungstätigkeit.

Der Leiter des Gremiums (Bereich) ernennt auf Vorschlag des Leiters der Struktureinheit unter Berücksichtigung der Empfehlungen von Psychologen Mentoren für Mitarbeiter (Auszubildende).

Der Mentor wird auf Anordnung des Leiters der Einrichtung (Einheit) spätestens einen Monat nach dem Datum der Ernennung des Mitarbeiters in die Position (Praktikant nach Position) zugelassen.

Die Verantwortung für die Organisation des Mentorings liegt bei der stellvertretenden Leiterin/dem Leiter der Stelle für Personalarbeit und der Leiterin/dem Leiter der Struktureinheit, in der der/die Beschäftigte (Praktikant/in) tätig ist.

Die direkte Führung und Kontrolle über die Organisation des Mentorings erfolgt durch den stellvertretenden Leiter der Stelle (Referat) für die Personalarbeit.

Der stellvertretende Leiter des Organs (Abteilung) für Arbeit mit Personal ist verpflichtet:

Die Ausbildung von Mentorinnen und Mentoren in den Grundlagen der Pädagogik und Psychologie, Formen und Methoden individueller Bildungsarbeit zu organisieren.
Organisatorische und methodische Unterstützung von Mentoren bei der Planung und Durchführung von Bildungsaktivitäten mit einem Mitarbeiter (Praktikant).
Hören Sie sich Berichte von Mentoren über die geleistete Arbeit an, stimulieren Sie die positiven Ergebnisse des Mentorings.
Positive Mentoring-Erfahrungen analysieren, zusammenfassen und verbreiten.
Sicherstellung einer systematischen Berücksichtigung der Organisation der Mentoring-Arbeit bei operativen Treffen mit der Leitung des Gremiums (Bereich) 4 .

Der Leiter der Struktureinheit, in der der Arbeitnehmer (Praktikant) tätig ist, ist verpflichtet:

Stellen Sie den berufenen Mitarbeiter (Auszubildenden) dem Personal der Struktureinheit vor und geben Sie den Auftrag an die Stelle (Einheit), ihm einen Mentor zuzuweisen.
Schaffen Sie die notwendigen Voraussetzungen, damit der Mentor Mentoring-Funktionen wahrnehmen kann.
Sicherstellung der Teilnahme von Mentoren am Wettbewerb der beruflichen Fähigkeiten "Der beste Mentor" 5 .

2 Pflichten und Rechte eines Mentors

Der Mentor muss:

Kennen Sie die Anforderungen der Grundlagen der Gesetzgebung im Bereich der Strafverfolgung und des Dienstes in den Organen für innere Angelegenheiten, Abteilungsverordnungsgesetze, die die Rechte und Pflichten eines Mitarbeiters (Praktikanten) in seiner Position bestimmen.
Arbeitsplanung mit einem Mitarbeiter (Azubi) durchführen.
Untersuchung der persönlichen Eigenschaften eines Mitarbeiters (Praktikanten), seiner Interessen und Hobbys, seines Lebensstils und seines Verhaltens. Beteiligen Sie sich an der Entwicklung und Umsetzung eines umfassenden Programms zur Erforschung der Persönlichkeit eines Mitarbeiters (Trainee).
Umfassende Unterstützung des Mitarbeiters (Auszubildenden) bei der Beherrschung professioneller Techniken und Methoden zur Erfüllung offizieller Aufgaben, rechtzeitige Erkennung und Beseitigung von Fehlern bei offiziellen Aktivitäten.
Bei einem Mitarbeiter (Praktikanten) Berufsstolz, eine verantwortungsbewusste und gewissenhafte Einstellung zum Dienst, Respekt vor den Diensttraditionen der Organe für innere Angelegenheiten und ihrer Einheit zu vermitteln.
Tragen Sie zur Bildung hoher beruflicher, moralischer und psychologischer Qualitäten bei einem Mitarbeiter (Auszubildenden) bei, korrigieren Sie sein Verhalten bei der Arbeit und zu Hause.
Einen Mitarbeiter (Auszubildenden) in Disziplin und Sorgfalt zu erziehen, um in Fragen der Einhaltung der Gesetze und Normen der Berufsethik anspruchsvoll und prinzipientreu zu sein.
Um die Kontrolle über den Dienst eines Mitarbeiters (Praktikanten) auszuüben, geben Sie ihm Anweisungen, die erforderlichen regulatorischen Rechtsakte zu studieren, theoretische Kenntnisse und ihre Anwendung in der Praxis zu überprüfen.
Überprüfen Sie die Korrektheit des Mitarbeiters (Auszubildenden), der die amtlichen Unterlagen führt, geben Sie Ratschläge zur Erfüllung der amtlichen Aufgaben.
Bericht über die Ergebnisse der Mentoring-Arbeit mit einem Mitarbeiter (Auszubildenden), Teilnahme an der Erstellung eines Gutachtens zur Überprüfung der Einhaltung der Position des Auszubildenden auf der Grundlage der Ergebnisse der Probezeit 6 .

Der Mentor hat das Recht:

Machen Sie sich gemäß dem festgelegten Verfahren mit den Materialien der Personalakte des Mitarbeiters (Praktikanten) und anderen Dokumenten, die den Mitarbeiter (Praktikant) charakterisieren, vertraut.
Machen Sie Vorschläge an den Leiter der Struktureinheit, in der der Mitarbeiter (Praktikant) tätig ist, um die Bedingungen für den gemeinsamen Dienst zu schaffen.
Besuchen Sie einen Mitarbeiter (Auszubildenden) am Wohnort, um sich mit den Sozial- und Lebensbedingungen an seinem Wohnort vertraut zu machen.
Nehmen Sie an Mitarbeitergesprächen teil.
Machen Sie Vorschläge an den Leiter der Struktureinheit, in der der Mitarbeiter (Praktikant) dient, auf seine Anregung, Verhängung einer Disziplinarstrafe gegen ihn, Beförderung 7 .

3 Leitendes Mentoring

Die Planung der Arbeit eines Mentors zur Vorbereitung eines Mitarbeiters (Azubi) auf selbstständiges Handeln erfolgt für den gesamten Mentoring-Zeitraum für jeden Mitarbeiter (Azubi).

Gemeinsam mit dem Leiter der Struktureinheit, in der der Mitarbeiter (Auszubildende) tätig ist, wird ein individueller Aus- und Weiterbildungsplan für einen Mitarbeiter (Auszubildenden) unter Anleitung eines Mentors auf der Grundlage eines Standardprogramms zur Organisation des Mentorings im Fachgebiet erstellt, und ist vom stellvertretenden Leiter der Stelle (Einheit) für die Arbeit mit Personal zugelassen.

Mentoring-Aktivitäten werden abschnittsweise unter Berücksichtigung der Empfehlungen des Psychologen sowie der allgemeinen und fachlichen Ausbildung des Mitarbeiters (Praktikanten) geplant.

Das Mentoring endet mit einem Mentorenbericht an die Leitung der Struktureinheit, in der der Mitarbeiter (Auszubildende) tätig ist.

Die Tätigkeit des Mentors wird von der Leitung des Gremiums (Bereich) nach folgenden Kriterien bewertet:

die Ergebnisse der Erfüllung dienstlicher Aufgaben durch einen Mitarbeiter (Praktikant);
Stand der beruflichen Kenntnisse, Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten eines Mitarbeiters (Praktikanten);
die Befähigung eines Mitarbeiters (Praktikanten) zur selbständigen Wahrnehmung dienstlicher Aufgaben;
die Art der Motivation des Mitarbeiters (Praktikanten) zu dienen;
Qualität der Entwicklung durch einen Mitarbeiter (Azubi) der Servicedokumentation 8 .

Der Bericht des Mentors wird vom stellvertretenden Leiter der Einrichtung (Einheit) für die Arbeit mit Personal genehmigt und der Personalakte beigefügt.

Auf Vorschlag des stellvertretenden Leiters der Stelle (Referat) für die Personalarbeit befasst sich der Leiter der Stelle (Referat) in der vorgeschriebenen Weise mit der Frage der Förderung des Mentors.

Ein Mitarbeiter kann wegen nicht ordnungsgemäßer Erfüllung der Pflichten eines Mentors aus dem Mentoring entfernt und gemäß dem festgelegten Verfahren disziplinarisch verantwortlich gemacht werden.

Ergebnisse

Praktisch vom Moment der Bildung der Miliz an wurde die Arbeit mit der Jugend zu einer Praxis im System der Organe für innere Angelegenheiten, und Mitte der 80er Jahre des letzten Jahrhunderts wurde diese Erfahrung offiziell in den Abteilungsvorschriften über die Betreuung im Inneren verankert Angelegenheiten Abteilung.

Aufgabe der Mentoren ist es, die Geförderten auszubilden, direkt auf die Ausbildung beruflich wichtiger Fähigkeiten einzuwirken, für Anpassung in der Position und im Team zu sorgen. Diese ehrenvolle und verantwortungsvolle Aufgabe wird den besten Polizeibeamten anvertraut, die sowohl in der amtlichen Tätigkeit als auch im Leben erfahren sind. Mentor zu sein ist nicht einfach – Sie müssen Ihrem Sponsor nicht nur die Geheimnisse des Berufs zeigen und erzählen können, sondern auch in allem ein Vorbild sein. Während des Praktikums bringen sie jungen Menschen alle Feinheiten der Polizeiarbeit bei, helfen beim Studium der funktionalen Pflichten, überwachen ihre Einhaltung der Disziplin, führen Gespräche, besuchen ihre Häuser und lernen das Leben aller kennen.

Gleichzeitig kompensiert der Private mit dem Einstieg in die Polizeidienststelle die fehlenden Kenntnisse und Fähigkeiten durch Mentoring. Mentoring bleibt eine sehr hartnäckige Institution (und deshalb nicht weniger archaisch), die in der Lage ist, ein gewisses Maß an Professionalität aufrechtzuerhalten. Oft läuft Mentoring darauf hinaus, bewährte Vorlagen zu übergeben, die nachweislich für die Rechenschaftspflicht funktionieren.

Mentoring ist immer ein subjektives Trainings-, Erziehungs- und Kontrollschema, was natürlich nichts ausschließlich Negatives und Unnötiges ist. Aber wenn es nicht durch institutionalisiertes Wissen unterstützt wird, kann es nicht die Hauptausbildungsform für normale Angestellte sein, die im Auftrag des Staates im Kontakt mit den Bürgern handeln. Darüber hinaus kann Mentoring nicht die einzige Institution der Sozialisierung gewöhnlicher Rekruten sein. Nun ist die Situation im System so, dass Menschen darin arbeiten, die sich individuelle Fähigkeiten aneignen.

Bei der Ernennung junger Mitarbeiter in eine Position ist es notwendig, sie von den erfahrensten Offizieren der Einheit zu betreuen, Anfängern tägliche Aufmerksamkeit und Erfahrungsaustausch zu gewähren, ihnen ätzende Arbeit und Intoleranz gegenüber Verstößen gegen die offizielle Disziplin beizubringen und die Rechtsstaatlichkeit von jedermann, der Wunsch zu arbeiten, ungeachtet der persönlichen Zeit, sich auf das Gewinnen zu konzentrieren.

Verzeichnis der verwendeten Literatur

Gesetz der Russischen Föderation vom 18. April 1991 N 1026-1 „Über die Polizei“
Verordnung des Innenministeriums Russlands vom 25. September 2000 Nr. 995 „Über Maßnahmen zur Verbesserung der Bildungsarbeit in den Organen für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation“ (in der Fassung der Verordnung des Innenministeriums der Russischen Föderation vom 28. August 2003 Nr. 682).
Dekret des Obersten Rates der Russischen Föderation vom 23. Februar 1992. "Bestimmungen über den Dienst in den Organen für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation".
Methodische Materialien zur Unterstützung von Führungskräften bei der Organisation individueller Bildungsarbeit, präventiver Arbeit mit Mitarbeitern und Stärkung der Dienstdisziplin in Gremien, Abteilungen für innere Angelegenheiten: Sammlung. - M.: IMTs GUK des Innenministeriums Russlands, 2004. - 184 p.
Organisation der Bildungsarbeit mit dem Personal der Organe für innere Angelegenheiten: Studienführer / V.M. Kukushin, G.P. Lebedew. - Domodedovo: VIPK Innenministerium Russlands, 2008.
Patriotische Polizeierziehung / G.P. Lebedew, M.A. Akimov // Proceedings of the VIPK Innenministerium Russlands. - 2004. - Heft 3.

1 8. Organisation der individuellen Bildungsarbeit in den Organen des Innern: Vorträge / G.P. Lebedew, M.A. Akimow. - Domodedovo: VIPK Innenministerium Russlands, 2008.

2 Methoden der Bildungsarbeit von Mitarbeitern von Fakultäten, Kurse von Bildungseinrichtungen des Innenministeriums Russlands: Lehrmittel / V.V. Antsiferov. - M.: IMTs GUK des Innenministeriums Russlands, 2008.

3 Verordnung des Innenministeriums der Russischen Föderation vom 24. Dezember 2008 N 1139 "Über die Genehmigung der Verordnung über die Organisation des Mentoring in den Organen für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation"

4 Verordnung des Innenministeriums der Russischen Föderation vom 24. Dezember 2008 N 1139 "Über die Genehmigung der Verordnung über die Organisation des Mentoring in den Organen für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation"

5 Organisation der individuellen Bildungsarbeit in den Organen des Innern: Vorträge / G.P. Lebedew, M.A. Akimow. - Domodedovo: VIPK Innenministerium Russlands, 2008.

6 Verordnung des Innenministeriums der Russischen Föderation vom 24. Dezember 2008 N 1139 "Über die Genehmigung der Verordnung über die Organisation des Mentoring in den Organen für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation"

7 Worozhtsov, A.M. Der Erfolg der beruflichen Sozialisation als Faktor zur Verbesserung der Qualität der Ausbildung von Absolventen der Universitäten des Innenministeriums der Russischen Föderation / A.M. Vorozhtsov // XIV Internationale wissenschaftliche Konferenz von Studenten, Doktoranden und jungen Wissenschaftlern "Lomonosov". - Moskau: Verlag der Staatlichen Universität Moskau, 2007

8 Verordnung des Innenministeriums der Russischen Föderation vom 24. Dezember 2008 N 1139 "Über die Genehmigung der Verordnung über die Organisation des Mentoring in den Organen für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation"

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POSITION
über das Mentoring in den Organen für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation

Widerrufen wegen
Anordnung des Innenministeriums Russlands vom 24. Dezember 2008 N 1139
____________________________________________________________________

1. Ziele und Ziele des Mentorings

1.1. Zweck des Mentorings in den Organen des Innern ist die Unterstützung der Mitarbeiter (Praktikanten) in ihrer beruflichen Entwicklung sowie die Bildung eines personellen Kerns in den Organen, Abteilungen, Institutionen und Bildungseinrichtungen des Systems des Innenministeriums Russland *.

________________

* Im Folgenden als „Organe für innere Angelegenheiten“ bezeichnet.

1.2. Die Hauptaufgaben des Mentorings sind:

a) Anpassung an den Dienst in den Organen für innere Angelegenheiten und Verbleib von Mitarbeitern (Praktikanten) in den entsprechenden Einheiten, Beschleunigung des Prozesses der beruflichen Entwicklung eines Mitarbeiters der Organe für innere Angelegenheiten und Entwicklung der Fähigkeit zur selbstständigen und effizienten Ausübung des Betriebs und des Dienstes ihm in seiner Funktion übertragene Aufgaben;

b) den Mitarbeitern (Praktikanten) ein Interesse an Strafverfolgungsaktivitäten und der zugewiesenen Aufgabe zu wecken, Loyalität gegenüber dem Eid eines Mitarbeiters der Organe für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation, die Beherrschung der besten Traditionen von Serviceteams, ihnen Respekt einzuflößen Rechte und Würde einer Person und eines Bürgers, Gewissenhaftigkeit, Disziplin, Gesetzestreue, Wachsamkeit, Mut, bürgerliche und rechtliche Tätigkeit, bewusste und kreative Einstellung zur Erfüllung der Pflicht.

2. Organisation des Mentorings

2.1. Mentoring ist für folgende Kategorien von Mitarbeitern (Trainees) eingerichtet:

a) Personen, die erstmals in die Organe für innere Angelegenheiten für die Positionen des einfachen, unteren und mittleren Führungsstabs eingestellt wurden;

b) Mitarbeiter von Organen für innere Angelegenheiten - Absolventen von Vollzeit-Berufsbildungseinrichtungen des Systems des Innenministeriums Russlands sowie diejenigen, die im Falle ihrer Ernennung zur Beförderung eine Korrespondenz oder eine Abendausbildung abgeschlossen haben;

c) auf eine höhere oder gleichwertige Stelle in einen anderen Dienst versetzte Arbeitnehmer, wenn die Erfüllung ihrer funktionalen Aufgaben die Erweiterung und Vertiefung beruflicher Kenntnisse und neuer praktischer Fähigkeiten erfordert.

2.2. Das Mentoring wird für einen Zeitraum von drei Monaten bis zu einem Jahr eingerichtet, mit Ausnahme der Zeit, die für Umschulungskurse in Bildungseinrichtungen des Innenministeriums Russlands oder für spezielle Erstausbildungskurse in Schulungszentren des Innenministeriums, Direktion für innere Angelegenheiten ( GUVD), UVDT.

2.3. Mentoren werden aus den am besten ausgebildeten Mitarbeitern (Klassenspezialisten) mit hohen fachlichen Qualitäten, stabiler Leistung im Dienst, reicher Lebenserfahrung, einem Hang zur Bildungsarbeit und Autorität im Team ausgewählt. Pensionäre von Strafverfolgungsbehörden, die von Behörden des Innern als Spezialisten eingestellt wurden, können in das Mentoring einbezogen werden. Der Leiter des Organs für innere Angelegenheiten bestimmt die Anzahl der Personen, die der Mentor gleichzeitig betreut, nach Maßgabe seiner persönlichen Eigenschaften und des Umfangs seiner dienstlichen Tätigkeit.

2.4. Die Zulassung eines Mitarbeiters (Fachkraft) als Mentor erfolgt durch Anordnung des Leiters des Organs für innere Angelegenheiten frühestens zwei Wochen nach der Einstellung des Mitarbeiters als Praktikant/in oder Ernennung auf eine bestimmte Position. Grundlage für die Anordnung ist der Bericht des unmittelbaren Vorgesetzten im gegenseitigen Einvernehmen des vermeintlichen Betreuers und des Mitarbeiters (Auszubildenden), dem er zugewiesen werden soll.

2.5. Am Ende der durch die Anordnung festgelegten Frist erstellt der Mentor eine Stellungnahme in Bezug auf die Anforderungen von Anhang 5 der Anordnung des Innenministeriums Russlands vom 25. Juni 1993 N 300.

2.6. Die Mentoring-Tätigkeit wird nach ihrem Abschluss von einer Attestierungskommission evaluiert. Auf Vorschlag der Bescheinigungskommission kann der Leiter des Organs für innere Angelegenheiten den Mentor im Rahmen seiner Befugnisse fördern.

Für Mentoring-Aktivitäten erhalten Mitarbeiter mit dem Qualifikationstitel „Spezialist Klasse I-Mentor“ eine Geldprämie in der Art und Höhe, die in Anhang 40 des Beschlusses des Innenministeriums Russlands vom 8. Februar 1993 N 50 festgelegt ist.

2.7. Zur Verleihung des Ehrenzeichens kann für vorbildliche Amtsführung, einen wesentlichen Beitrag zur beruflichen Weiterentwicklung und Ausbildung von Mitarbeitern (Auszubildenden), Mentoren, die mindestens zwanzig Jahre in den Organen des Innern tätig waren und mindestens zehn Personen ausgebildet haben, ausgezeichnet werden „Geehrter Offizier des Innenministeriums der Russischen Föderation“.

2.8. Auf Initiative der Mentoren des Organs für innere Angelegenheiten können sie Gremien für öffentliche Laiendarbietungen – Mentorenräte – gründen.

3. Verantwortlichkeiten eines Mentors

3.1. Kennen Sie die Anforderungen der Gesetzgebung, Abteilungsvorschriften, die die Rechte und Pflichten eines Mitarbeiters (Praktikanten) in seiner Position, Servicefragen, berufliche Schulung von Mitarbeitern interner Organe bestimmen.

3.2. Gemeinsam mit dem unmittelbaren Vorgesetzten des Arbeitnehmers (Auszubildenden) einen individuellen Ausbildungs- und Schulungsplan für diesen unter Berücksichtigung des Standes seiner intellektuellen, körperlichen, allgemeinbildenden und besonderen Ausbildung erarbeiten und dem Leiter zur Genehmigung vorlegen das Organ für innere Angelegenheiten.

3.3. Studieren Sie umfassend die willensstarken, geschäftlichen und moralischen Qualitäten eines Mitarbeiters (Praktikanten), seine Einstellung zum Service, zum Team, zu den Bürgern, Lebensumständen, Hobbys, Neigungen, Freizeitkreis.

3.4. Einem Mitarbeiter (Auszubildenden) individuelle Hilfestellung bei der Beherrschung des gewählten Berufes, praktische Techniken und Methoden zur qualitativ hochwertigen Erfüllung von Einsatzdienst, Kampfaufgaben und Einsätzen zu geben, die gemachten Fehler zu erkennen und gemeinsam zu beseitigen.

3.5. Entwickeln Sie durch persönliches Beispiel die positiven Eigenschaften eines Mitarbeiters (Praktikanten), korrigieren Sie sein Verhalten bei der Arbeit und zu Hause, beziehen Sie ihn in das öffentliche Leben des Teams ein, bilden Sie einen gesunden Lebensstil, sozial bedeutsame Interessen und fördern Sie die Entwicklung eines Generals kulturelle und berufliche Perspektiven.

3.6. Beteiligen Sie sich an der Diskussion über Angelegenheiten im Zusammenhang mit dienstlichen, gesellschaftlichen Tätigkeiten, Verhalten außerhalb des Dienstes eines Angestellten (Praktikant), machen Sie Vorschläge an die Organe der öffentlichen Laiendarbietungen, den unmittelbaren Vorgesetzten, die Leiter des Organs für innere Angelegenheiten auf seine Anregung hin, die Anwendung von Erziehungs- und Disziplinarmaßnahmen, Befriedigung angemessener Bedürfnisse und Anfragen .

3.7. Berichten Sie den Leitern des Organs für innere Angelegenheiten regelmäßig über den Anpassungsprozess des Mitarbeiters (Praktikanten), seine Disziplin und sein Verhalten sowie die Ergebnisse seines persönlichen Einflusses auf seine Ausbildung.

4. Leitendes Mentoring

4.1. Die unmittelbare Aufsicht über das Mentoring erfolgt durch die stellvertretenden Leiterinnen und Leiter der Organe für innere Angelegenheiten für das Personal (für die Personalarbeit).

4.2. Der Leiter des Organs für innere Angelegenheiten und sein Stellvertreter für Personal (für die Personalarbeit) sind verpflichtet:

a) den ernannten Mitarbeiter (Praktikanten) dem Personal des Organs für innere Angelegenheiten vorzustellen, einen Auftrag zu erteilen, ihm einen Mentor zuzuweisen;

b) die notwendigen Voraussetzungen für den gemeinsamen Dienst eines Mitarbeiters (Praktikant) mit einem ihm zugeordneten Mentor zur Wahrnehmung von Betriebs- und Dienstaufgaben durch diesen zu schaffen;

c) systematische Ausbildung von Mentoren in fortgeschrittenen Formen und Methoden der individuellen Bildungsarbeit, den Grundlagen der Pädagogik und Psychologie organisieren, ihnen methodische und praktische Hilfestellung bei der Erstellung von Plänen für die Arbeit mit Mitarbeitern (Praktikanten) geben und ihre dringenden Bedürfnisse und Anforderungen lösen;

d) die positiven Erfahrungen mit der Organisation von Mentoring zu studieren, zu verallgemeinern und zu verbreiten.

Hauptquartier
Personal des Innenministeriums Russlands

Elektronischer Text des Dokuments
erstellt von CJSC "Kodeks" und geprüft gegen:

„Bildungsarbeit in
Organe für innere Angelegenheiten.
Sammlung normativer Akte".
Omsk, 2001

MINISTERIUM FÜR INNERE ANGELEGENHEITEN DER RUSSISCHEN FÖDERATION

BEFEHL

Nach Genehmigung des Reglements über die Organisation der Angelegenheiten der Russischen Föderation

(in der Fassung vom 6. Juli 2010)

Widerrufen wegen
Anordnung des Innenministeriums Russlands vom 28. März 2017 N 155
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Dokument geändert von:
.
____________________________________________________________________

Um ein hochqualifiziertes Personal der Organe für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation in den Organen, Abteilungen und Institutionen des Systems des Innenministeriums Russlands zu bilden, um die Unterstützung der Mitarbeiter (Praktikanten) bei ihrer beruflichen Entwicklung zu organisieren

Ich bestelle:

1. Genehmigen Sie die beigefügten Vorschriften über die Organisation des Mentorings in den Organen für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation.

2. Direktor des Föderalen Migrationsdienstes, Abteilungsleiter der Zentralstelle des Innenministeriums Russlands, direkt dem Innenministerium Russlands unterstellte Einheiten, Hauptabteilungen des Innenministeriums Russlands für föderale Bezirke , Innenminister, Leiter der Hauptabteilungen, Abteilungen für innere Angelegenheiten der Teileinheiten der Russischen Föderation, Abteilungen (Abteilungen) für Bezirke, Städte und andere Gemeinden, einschließlich mehrerer Gemeinden, Abteilungen (Abteilungen) für innere Angelegenheiten im Eisenbahnwesen, Wasser- und Luftverkehr, Abteilungen (Abteilungen) für innere Angelegenheiten in geschlossenen administrativ-territorialen Formationen, in besonders wichtigen und sensiblen Einrichtungen, Logistikabteilungen, Bildungs-, Forschungs- und anderen Einrichtungen des Innenministeriums Russlands:
________________
Neben dem GKVV des Innenministeriums Russlands.

2.1. Organisieren Sie das Studium der genehmigten Vorschriften im System der beruflichen Ausbildung des Personals.

2.2. Erwägen Sie jährlich bei operativen Sitzungen (Vorstandssitzungen) die Fragen der Organisation des Mentorings in untergeordneten Gremien, Organisationen und Abteilungen.

2.3. Informieren Sie die Abteilung für Personalunterstützung des Innenministeriums Russlands vor dem 1. Februar des laufenden Jahres über den Stand der Arbeiten zur Organisation des Mentorings im vergangenen Jahr (der Unterabsatz wurde zusätzlich auf Anordnung des Innenministeriums aufgenommen Russlands vom 6. Juli 2010 N 488).

4. Ich behalte mir die Kontrolle über die Ausführung dieses Auftrags vor.

Minister
Armee General
R. Nurgaliev

Anhang. Vorschriften über die Organisation des Mentorings in den Organen für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation

I. Allgemeine Bestimmungen

1. Die Verordnung über die Organisation des Mentoring in den Organen für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation bestimmt den Zweck, die Aufgaben und das Verfahren für die Umsetzung des Mentoring-Instituts im System der Personalausbildung des Innenministeriums der Russischen Föderation.
________________
Als nächstes ist die Position.

Weiter - das Innenministerium Russlands.

2. Mentoring ist eine zielgerichtete Tätigkeit der Leiter und erfahrensten Mitarbeiter von Organen, Abteilungen und Institutionen des Systems des Innenministeriums Russlands zur Vorbereitung der Mitarbeiter (Praktikanten) auf die selbständige Erfüllung der amtlichen Aufgaben.
________________
Weiter - Körper (Unterteilungen).

3. Rechtsgrundlagen für die Organisation von Mentoring in Organen (Abteilungen) sind: Gesetz der Russischen Föderation vom 18. April 1991 N 1026-1 „Über die Polizei“, Verordnung über den Dienst in den Organen für innere Angelegenheiten der Russischen Föderation, diese Verordnung .
________________
Amtsblatt des Kongresses der Volksabgeordneten der RSFSR und des Obersten Rates der RSFSR, 1991, N 16, Art. 503; Amtsblatt des Kongresses der Volksabgeordneten der Russischen Föderation und des Obersten Rates der Russischen Föderation, 1993, N 10, Art. 360, N 32, Art. 1231; Rechtssammlung der Russischen Föderation, 1996, N 25, Art. 2964; 1999, N 14, Artikel 1666; N 49, Art. 5905; 2000, N 31, Art. 3204; 2001, N 1, Artikel 15; N 31, Art. 3172; N 32, Art. 3316; N 53 (Teil 1), Art. 5030; 2002, N 18, Artikel 1721; N 27, Art. 2620; N 30, Art. 3029; N 30, Art. 3033; 2003, N 2, Artikel 167; N 27 (Teil I), Art. 2700; N 28, Art. 2880; Nr. 50, Art. 4847; N 52 (Teil I), Art. 5038; 2004, N 30, Art. 3087; N 35, Art. 3607; 2005, N 13, Artikel 1078; Nr. 14, Art. 1212; N 19, Art. 1752; 2006, N 24, Art. 2555; N 31 (1 Stunde), Art. 3420; N 31 (1 Stunde), Art. 3425; N 52 (1 Stunde), Art. 5498; Nr. 10, Art. 1151; N 41, Art. 4845.

Genehmigt durch das Dekret des Obersten Rates der Russischen Föderation vom 23. Dezember 1992 N 4202-1 (Bulletin des Kongresses der Volksdeputierten der Russischen Föderation und des Obersten Rates der Russischen Föderation, 1993, N 2, Art. 70 ; Sammlung von Gesetzen des Präsidenten und der Regierung der Russischen Föderation, 1993, N 52, 5086; Sammlung von Gesetzen der Russischen Föderation, 1998, N 30, St. 3613; 1999, N 29, St. 3698; 2001, N 1 (Teil I), Art. 5030; 2002, N 27, Art. 2620; N 30, Art. 3033; 2004, N 35, Art. 3607; 2005, N 14, Art. 1212; 2007, N 10, Art 1151; N 49, Art. 6072).

II. Aufgaben des Mentorings

4. Die Aufgaben des Mentorings sind:

4.1. Optimierung des Prozesses der Bildung und Entwicklung von beruflichen Kenntnissen, Fertigkeiten, Fähigkeiten von Mitarbeitern (Auszubildenden), in Bezug auf die Mentoring durchgeführt wird.
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Weiter - Mitarbeiter (Auszubildende).

4.2. Unterstützung bei der Anpassung von Mitarbeitern (Praktikanten) an die Bedingungen für die Ausübung offizieller Tätigkeiten.

4.3. Vermittlung beruflich bedeutsamer Persönlichkeitsmerkmale der Mitarbeiter (Praktikanten), Kennenlernen der Geschichte und Traditionen der Organe für innere Angelegenheiten und ihrer Einheit.

4.4. Unterstützung bei der Entwicklung von Fähigkeiten des offiziellen Verhaltens von Mitarbeitern (Praktikanten), die professionellen und ethischen Standards und Regeln entsprechen.

4.5. Bildung einer aktiven Bürger- und Lebenseinstellung der Mitarbeiter (Azubis), Entwicklung einer verantwortungsvollen und bewussten Einstellung zum Dienst.

4.6. Studieren mit Mitarbeitern (Praktikanten) der Anforderungen ordnungsrechtlicher Vorschriften, die die Erfüllung dienstlicher Aufgaben regeln.

4.7. Umsetzung von Maßnahmen zur frühzeitigen Prävention beruflicher Persönlichkeitsverformung von Mitarbeitern (Auszubildenden).

4.8. Moralische und psychologische Unterstützung von Mitarbeitern (Praktikanten) bei der Bewältigung beruflicher Schwierigkeiten, die bei der Erfüllung dienstlicher Aufgaben auftreten.

4.9. Die Entwicklung des Interesses der Mitarbeiter (Praktikanten) an offiziellen Aktivitäten, ihre Festigung im Dienst in den Organen (Abteilungen) für innere Angelegenheiten.

5. Die Aufgaben des Mentorings werden im Zusammenwirken der Leiter der Organe (Unterabteilungen) und ihrer strukturellen Unterabteilungen, der Mentoren, der Mitarbeiter der Unterabteilungen für die Organisation der Bildungsarbeit, der psychologischen Unterstützung, der Berufsausbildung, der Vertreter der öffentlichen Verbände und der Veteranenorganisationen umgesetzt.

III. Organisation des Mentorings

6. Mentoring wird für folgende Kategorien von Mitarbeitern (Praktikanten) eingerichtet:

6.1. Zum ersten Mal wurden sie eingestellt, um in Gremien (Divisionen) für die Positionen des gewöhnlichen, unteren und mittleren Führungspersonals sowie für Absolventen von Bildungseinrichtungen des Systems des Innenministeriums Russlands zu dienen.

6.2. Wechsel in eine höhere Position oder in eine höhere (äquivalente) Position in einem anderen Dienst, wenn die Erfüllung neuer Aufgaben zusätzliche Kenntnisse und praktische Fähigkeiten erfordert.

6.3. Zuvor aus den Gremien (Divisionen) entlassen und neu eingestellt.

7. Die Mentorenschaft wird für einen Zeitraum von drei Monaten bis zu einem Jahr ohne die Zeit der Erstausbildung oder Umschulung eines Mitarbeiters (Praktikanten) eingerichtet.

8. Der Mentor wird aus dem Kreis der Mitarbeiter der strukturellen Unterabteilung des Organs (Unterabteilung) ernannt, in der der Mitarbeiter (Praktikant) tätig ist, die über eine hohe Leistung in Betriebs- und Dienstleistungstätigkeiten verfügen, die über erhebliche Berufs- und Lebenserfahrung verfügen, die dies vorweisen können Fähigkeit zur pädagogischen Arbeit und Freude an Autorität im Team.

9. Veteranen aus dem Kreis der Beamten, Angestellten, Spezialisten der Körperschaft (Einheit), in der der Angestellte (Praktikant) tätig ist, können als öffentliche Mentoren-Berater hinzugezogen werden, um Mentoren und Mitarbeiter (Praktikanten) zu unterstützen und zu unterstützen.

10. Der Mentor führt je nach Spezifik der Dienstleistungstätigkeit gleichzeitig Mentoring-Aktivitäten gegenüber einem oder mehreren Mitarbeitern (Praktikanten) durch.

11. Der Leiter des Gremiums (Bereich) ernennt auf Vorschlag des Leiters der Struktureinheit unter Berücksichtigung der Empfehlungen von Psychologen Mentoren für Mitarbeiter (Praktikanten).

12. Der Mentor wird auf Anordnung des Leiters des Organs (Unterabteilung) spätestens einen Monat nach dem Datum der Ernennung des Mitarbeiters in die Position (Praktikant nach Position) zugelassen.

13. Die Verantwortung für die Organisation des Mentorings liegt bei der stellvertretenden Leiterin/dem Leiter der Stelle für Personalarbeit und der Leiterin/dem Leiter der Struktureinheit, in der der Mitarbeiter (Praktikant) tätig ist.

14. Die direkte Führung und Kontrolle über die Organisation des Mentorings erfolgt durch den stellvertretenden Leiter der Stelle (Referat) für die Personalarbeit.

15. Der stellvertretende Leiter des Organs (Abteilung) für Arbeit mit Personal ist verpflichtet:

15.1. Die Ausbildung von Mentorinnen und Mentoren in den Grundlagen der Pädagogik und Psychologie, Formen und Methoden individueller Bildungsarbeit zu organisieren.

15.2. Organisatorische und methodische Unterstützung von Mentoren bei der Planung und Durchführung von Bildungsaktivitäten mit einem Mitarbeiter (Praktikant).

15.3. Hören Sie sich die Berichte von Mentoren in der geleisteten Arbeit an, stimulieren Sie die positiven Ergebnisse des Mentorings.

15.4. Positive Mentoring-Erfahrungen analysieren, zusammenfassen und verbreiten.

15.5. Sorgen Sie für eine systematische Berücksichtigung der Organisation der Mentoring-Arbeit bei operativen Treffen mit der Leitung des Gremiums (Bereich).

16. Der Leiter der Struktureinheit, in der der Arbeitnehmer (Praktikant) tätig ist, ist verpflichtet:

16.1. Stellen Sie den berufenen Mitarbeiter (Auszubildenden) dem Personal der Struktureinheit vor und geben Sie den Auftrag an die Stelle (Einheit), ihm einen Mentor zuzuweisen.

16.2. Schaffen Sie die notwendigen Voraussetzungen, damit der Mentor Mentoring-Funktionen wahrnehmen kann.

16.3. Sicherstellung der Teilnahme von Mentoren am Wettbewerb der beruflichen Fähigkeiten „Der beste Mentor“.

IV. Pflichten und Rechte eines Mentors

17. Der Mentor muss:

17.1. Kennen Sie die Anforderungen der Grundlagen der Gesetzgebung im Bereich der Strafverfolgung und des Dienstes in den Organen für innere Angelegenheiten, Abteilungsverordnungsgesetze, die die Rechte und Pflichten eines Mitarbeiters (Praktikanten) in seiner Position bestimmen.

17.2. Arbeitsplanung mit einem Mitarbeiter (Azubi) durchführen.

17.3. Untersuchung der persönlichen Eigenschaften eines Mitarbeiters (Praktikanten), seiner Interessen und Hobbys, seines Lebensstils und seines Verhaltens. Beteiligen Sie sich an der Entwicklung und Umsetzung eines umfassenden Programms zur Erforschung der Persönlichkeit eines Mitarbeiters (Trainee).

17.4. Umfassende Unterstützung des Mitarbeiters (Auszubildenden) bei der Beherrschung professioneller Techniken und Methoden zur Erfüllung offizieller Aufgaben, rechtzeitige Erkennung und Beseitigung von Fehlern bei offiziellen Aktivitäten.

17.5. Bei einem Mitarbeiter (Praktikanten) Berufsstolz, eine verantwortungsbewusste und gewissenhafte Einstellung zum Dienst, Respekt vor den Diensttraditionen der Organe für innere Angelegenheiten und ihrer Einheit zu vermitteln.

17.6. Tragen Sie zur Bildung hoher beruflicher, moralischer und psychologischer Qualitäten bei einem Mitarbeiter (Auszubildenden) bei, korrigieren Sie sein Verhalten bei der Arbeit und zu Hause.

17.7. Einen Mitarbeiter (Auszubildenden) in Disziplin und Sorgfalt zu erziehen, um in Fragen der Einhaltung der Gesetze und Normen der Berufsethik anspruchsvoll und prinzipientreu zu sein.

17.8. Um die Kontrolle über den Dienst eines Mitarbeiters (Praktikanten) auszuüben, geben Sie ihm Anweisungen, die erforderlichen regulatorischen Rechtsakte zu studieren, theoretische Kenntnisse und ihre Anwendung in der Praxis zu überprüfen.

17.9. Überprüfen Sie die Korrektheit des Mitarbeiters (Auszubildenden), der die amtlichen Unterlagen führt, geben Sie Ratschläge zur Erfüllung der amtlichen Aufgaben.

17.10. Bericht über die Ergebnisse der Mentoring-Arbeit mit einem Mitarbeiter (Praktikant), Teilnahme an der Erstellung eines Gutachtens zur Überprüfung der Einhaltung der Position des Praktikanten auf der Grundlage der Ergebnisse der Probezeit.

18. Der Mentor hat das Recht:

18.1. Machen Sie sich gemäß dem festgelegten Verfahren mit den Materialien der Personalakte des Mitarbeiters (Praktikanten) und anderen Dokumenten, die den Mitarbeiter (Praktikant) charakterisieren, vertraut.

18.2. Machen Sie Vorschläge an den Leiter der Struktureinheit, in der der Mitarbeiter (Praktikant) tätig ist, um die Bedingungen für den gemeinsamen Dienst zu schaffen.

18.3. Besuchen Sie einen Mitarbeiter (Auszubildenden) am Wohnort, um sich mit den Sozial- und Lebensbedingungen an seinem Wohnort vertraut zu machen.

18.4. Nehmen Sie an Mitarbeitergesprächen teil.

18.5. Unterbreiten Sie dem Leiter der Struktureinheit, in der der Mitarbeiter (Praktikant) tätig ist, auf dessen Anregung hin die Verhängung einer Disziplinarstrafe und Beförderung.

V. Mentorenplanung

19. Die Planung der Arbeit eines Mentors zur Vorbereitung eines Mitarbeiters (Praktikanten) auf selbstständiges Handeln erfolgt für den gesamten Mentoring-Zeitraum für jeden Mitarbeiter (Praktikant).

20. Gemeinsam mit dem Leiter der Struktureinheit, in der der Mitarbeiter (Praktikant) tätig ist, wird ein individueller Aus- und Weiterbildungsplan für einen Mitarbeiter (Praktikant) unter Anleitung eines Mentors auf der Grundlage eines Standardprogramms zur Organisation von Mentoring in der erstellt Fachrichtung und ist vom stellvertretenden Leiter der Stelle (Einheit) für die Arbeit mit Personal zugelassen (Anlage N 1).

21. Mentoring-Aktivitäten werden abschnittsweise unter Berücksichtigung der Empfehlungen des Psychologen sowie des allgemeinen Bildungs- und Berufsbildungsniveaus des Mitarbeiters (Praktikanten) geplant.

VI. Abschluss Mentoring

22. Das Mentoring endet mit einem Mentorenbericht an den Leiter der Struktureinheit, in der der Mitarbeiter (Praktikant) tätig ist.

23. Die Tätigkeit des Mentors wird von der Leitung des Gremiums (Abteilung) nach folgenden Kriterien bewertet:

die Ergebnisse der Erfüllung dienstlicher Aufgaben durch einen Mitarbeiter (Praktikant);

Stand der beruflichen Kenntnisse, Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten eines Mitarbeiters (Praktikanten);

die Befähigung eines Mitarbeiters (Praktikanten) zur selbständigen Wahrnehmung dienstlicher Aufgaben;

die Art der Motivation des Mitarbeiters (Praktikanten) zu dienen;

die Qualität der Erarbeitung durch einen Mitarbeiter (Azubi) der Servicedokumentation.

24. Der Bericht des Mentors wird vom stellvertretenden Leiter der Einrichtung (Einheit) für die Arbeit mit Personal genehmigt und der Personalakte (Anlage Nr. 2) beigefügt.

25. Aufgrund des Vorschlags des stellvertretenden Leiters der Stelle (Einheit) für die Arbeit mit Personal prüft die Leiterin der Stelle (Einheit) die Frage der Förderung des Mentors in der vorgeschriebenen Weise.

26. Ein Mitarbeiter kann wegen nicht ordnungsgemäßer Erfüllung der Pflichten eines Mentors aus dem Mentoring entfernt sowie in der vorgeschriebenen Weise disziplinarisch verantwortlich gemacht werden.

Anhang N 1. Individueller Plan zur Aus- und Weiterbildung eines Mitarbeiters (Praktikanten) _ unter Anleitung eines Mentors __

Anhang Nr. 1
zum Organisationsreglement
Mentoring im internen
Angelegenheiten der Russischen Föderation


		GENEHMIGEN

		für die Arbeit mit Personal


Individuelle Planung Aus- und Weiterbildung eines Mitarbeiters (Praktikant)

(Vollständiger Name)
unter Anleitung eines Mentors


Name der Ereignisse	Zeitliche Koordinierung Leistung	Kennzeichen über die Umsetzung
Bekanntschaft mit der Einheit, ihrer Struktur, Aufgaben, Merkmale des Dienstes

Untersuchung der Persönlichkeit eines Mitarbeiters (Azubi), soziale Bedingungen
Organisation des Studiums des regulatorischen Rechtsrahmens, der Funktionsaufgaben und des Verfahrens zu ihrer Umsetzung
Das Studium der moralischen und berufsethischen Grundlagen des Dienstes in den Organen der inneren Angelegenheiten
Die Untersuchung der Merkmale der Organisation und Leistungserbringung durch eine Struktureinheit
Vertrautmachen mit dem Verfahren und den Merkmalen der Aufbewahrung amtlicher Unterlagen und der Geheimhaltung
Unterstützung bei der Anpassung an den Dienst und im Team
Prüfung der Bereitschaft eines Mitarbeiters (Praktikant) zur praktischen Erfüllung dienstlicher Aufgaben


Mentor
	(Position, besonderer Rang, Unterschrift, Initialen, Nachname des Mentors)

Anhang N 2. Bericht über die Ergebnisse des Mentorings

Anhang Nr. 2
zum Organisationsreglement
Mentoring im internen
Angelegenheiten der Russischen Föderation


		GENEHMIGEN Stellvertretender Chef (Kommandant)

		für die Arbeit mit Personal

Prüfbericht
über die Ergebnisse des Mentorings


Mitarbeiter (Praktikant)
			(Vollständiger Name)
Geburtsjahr
Bildung
Dienst in den Streitkräften, FSB, Innenministerium Russlands


Mentoring-Zeitraum










(Position, Sonderrang, Unterschrift, Initialen, Nachname, Unterschrift des Mentors)

(Funktion, Sonderrang, Unterschrift, Initialen, Nachname, Unterschrift des Referatsleiters)

Anmerkungen:

1. Der Abschnitt "Text" gibt die spezifischen Aufgaben an, die vom Mitarbeiter (Auszubildenden) ausgeführt wurden, seine Einstellung zum Dienst, die Kenntnis der behördlichen Dokumente, Stellenbeschreibungen, seine Willensstärke und moralischen Qualitäten sowie die Fähigkeit, richtig zu handeln schwierige Bedingungen und Notsituationen.

2. Im Abschnitt „Schlussfolgerung“ wird eine Stellungnahme zur Bereitschaft des Arbeitnehmers (Praktikanten) abgegeben, seine offiziellen Aufgaben in seiner Position zu erfüllen.

Überarbeitung des Dokuments unter Berücksichtigung
Änderungen und Ergänzungen vorbereitet
JSC "Kodeks"

2. Mentoring ist eine zielgerichtete Tätigkeit der Leiter und erfahrensten Mitarbeiter von Organen, Abteilungen, Institutionen des Systems des Innenministeriums Russlands * (3) zur Vorbereitung von Mitarbeitern (Praktikanten) auf die unabhängige Wahrnehmung offizieller Aufgaben.

II. Aufgaben des Mentorings

4. Die Aufgaben des Mentorings sind:

4.1. Optimierung des Prozesses der Bildung und Entwicklung von beruflichen Kenntnissen, Fertigkeiten, Fähigkeiten von Mitarbeitern (Praktikanten), in Bezug auf die Mentoring durchgeführt wird * (6) .