Wer darf wen lesen. Gesunde Sprachkultur. Lesung eines Gedichts von A. Shibaev „Wer wird wer“ in der zweiten Jugendgruppe. Nachrichtenthemen, Ziele
2 - in die Klasse
EMC "Schule von Russland"
Lektion, neues Wissen zu entdecken
Lehrerin Okolita Zoya Evgenievna
Gegenstand: Über unsere kleineren Brüder.
Ziele:
Stellen Sie den Schülern den neuen Abschnitt vor.
Entwickeln Sie Vorstellungskraft, kohärente Sprache und ausdrucksstarke Lesefähigkeiten.
Tierliebe und Interesse am Lesen wecken.
UUD:
Kognitiv:
Navigieren Sie im Lehrbuch: Bestimmen Sie die Fähigkeiten, die auf der Grundlage des Studiums dieses Abschnitts gebildet werden. Antworten auf Fragen im Text finden;
Extrahieren der notwendigen Informationen aus Texten verschiedener Genres, von Abbildungen;
bewusste und willkürliche Konstruktion einer Sprachaussage in mündlicher Form;
die Verwendung zeichensymbolischer Mittel;
Analyse von Objekten, um wesentliche Merkmale hervorzuheben;
Herstellung kausaler Zusammenhänge;
Fähigkeit zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen, Beweise zu erbringen.
selbstständiges Schaffen von Wegen zur Lösung von Suchproblemen.
Persönlich:
die Fähigkeit, die Handlungen von Helden in Bezug auf moralische Standards zu bewerten;
Entwicklung der Kooperationsbereitschaft;
Interesse an einer gemeinsamen Sache;
Regulierung:
Definition und Formulierung des Zwecks der Aktivität im Unterricht mit Hilfe eines Lehrers;
Fähigkeit, Text vorherzusagen;
die Fähigkeit, Lernaktivitäten aufgabengerecht zu bewerten.
Gesprächig:
der Sprache anderer zuhören und sie verstehen;
Fähigkeit, paarweise zu arbeitenFähigkeit zu verhandeln.
Ausrüstung: Ausstellung von Büchern von N. I. Sladkov, Karten (für die Arbeit zu zweit), Lehrbuch "Literarisches Lesen" für die 2. Klasse, einfacher Bleistift, Computerpräsentation, Karaoke-Video "Hunde nicht necken"
ich Zeit organisieren. Psychologische Unterstützung. (Folie 2)Jungs, steht schön gerade. Wenden Sie sich einander zu, lächeln Sie einander an. Schließlich schmückt ein Lächeln einen Menschen, macht allen gute Laune. Eine solche Stimmung werden wir heute für die Arbeit brauchen. Nehmen Sie sich an den Händen und rezitieren Sie ein Gedicht.
Wir sind schlau, wir sind freundlich,
Wir sind aufmerksam, wir sind fleißig.
Wir sind hervorragende Studenten.
Bei uns wird alles klappen!
Lassen Sie uns die Bereitschaft für den Unterricht überprüfen.
Waffen? - Vor Ort!
Beine? - Vor Ort!
Ellenbogen? - Am Rand!
Zurück? - Direkte
II Sprachaufwärmung (Folie 3)
Glühwürmchen! Und wo ist dein Haus?
Ich suche dich in der Nähe.
Wo versteckst du dich? Erzählen!
Ich möchte dein Freund sein!
Schau auf den Bildschirm. Lesen Sie leise und identifizieren Sie das Genre des literarischen Werks.(Gedicht.)
Wie heißt das Gedicht?("Glühwürmchen")
Wer ist ein Glühwürmchen?(Insekt. Käfer.)
Warum wurde es so genannt?
(Es leuchtet im Dunkeln. Es reflektiert Licht.)
Wo wohnt er?(Im Gras.)
Lies das Gedicht für dich.
Lies das Gedicht laut vor.
III Selbstbestimmung zum Handeln (Folie 4)
Rätsel lösen
Nennen Sie alle diese Kreaturen in einem Wort.(Tiere.)
(Folie 5)
ÜberHier ist die verschlüsselte Phrase. Wer hat das Geheimnis erraten? Wie entschlüsselt man Wörter?
Entschlüsseln Sie die Wörter und Sie werden den Namen des Abschnitts erfahren, zu dem wir uns heute bewegen.
("Über unsere kleineren Brüder")
Wer hat erraten, wer "Unsere kleinen Brüder" heißt?(Tiere.)
Wie verstehen Sie hier das Wort „kleiner“? Warum kleiner? Ist ein Nilpferd oder eine Giraffe kleiner als wir?
(Tiere sind kleiner im Verstand. Sie können nicht denken, sprechen. Sie sind schwächer und wehrloser als wir.)
Was wird durch die Worte „unsere Brüder“ betont?
(Diejenigen, die in unserer Nähe leben. Diejenigen, die besondere Fürsorge und Aufmerksamkeit von uns benötigen.)
Welche Tiere benötigen von uns besondere Pflege und Aufmerksamkeit?
(Haustiere. Tiere der Wohnecke. Tiere, die in Zoos leben. Sie wissen nicht, wie sie selbst an Nahrung kommen.)
Heute werden wir über Tiere sprechen.
Geben Sie das Thema unserer Lektion an.
"Unsere kleinen Brüder."
IV Arbeit an neuem Material
Partitionsvorhersage
Nachdem Sie den Namen der Sektion erfahren und diesen Titel verstanden haben, können Sie erraten, welche Werke wir in dieser Sektion studieren werden?
(Dies werden Arbeiten über Tiere und über die Beziehung des Menschen zu ihnen sein.)
Schlagen Sie Ihre Lehrbücher auf Seite 125 auf.
Lesen Sie, was wir in diesem Abschnitt lernen werden.
Was werden wir lernen?
Was werden wir lernen?
Arbeit am Text von N. Sladkov „Sie und wir“
1) Bekanntschaft mit dem Schriftsteller (Folie 6)
- Lesen Sie den Namen des Autors des Einführungsartikels auf Seite 126.(N. Sladkow.)
Schauen Sie sich das Porträt von Nikolai Ivanovich Sladkov an. Er wurde 1920 in Moskau geboren, lebte aber sein ganzes Leben in Leningrad (heute St. Petersburg). Seit seiner Kindheit liebte er die Natur, interessierte sich dafür. Ab der 2. Klasse habe ich meine Eindrücke und Beobachtungen über Tiere in einem speziellen Heft niedergeschrieben. Sehen Sie sich diese Bücherausstellung an. Sladkov hat mehr als 60 Bücher geschrieben, und jedes Buch enthält eine riesige Anzahl von Geschichten. Darin schreibt er darüber, wie schön und einzigartig das Leben in der Natur ist, über die unendliche Vielfalt der Welt um uns herum. Er schrieb viel über die Notwendigkeit, die Natur zu schützen, über die Erziehung zum Respekt vor der Natur. Nikolai Iwanowitsch Sladkow starb 1996 im Alter von 76 Jahren. Machen wir uns jetzt mit seinem Artikel vertraut.
2) Lesevorhersage
Lies ihren Titel.
("Sie und wir")
Worum geht es Ihrer Meinung nach in diesem Text?
(Über Tiere und Menschen, über die Einstellung der Menschen zu Tieren.)
3) Wortschatzarbeit (Folie 7)
Ob unsere Annahmen richtig sind, werden wir sehen, wenn wir den Text lesen.Aber lassen Sie uns zuerst die Bedeutung einiger Wörter klären, die im Text vorkommen werden. Welches Wörterbuch hilft uns, die Bedeutung unverständlicher Wörter zu interpretieren? (Wörterbuch.)
Hier werden die Wörter verschlüsselt.
koilac(Stadtrand)yaivmzyyu(verletzlich)
2124365 81532467
Stadtrand - 1. Zaun um das Dorf oder am Dorfrand; am Ende des Dorfes. 2. Der Ort um das Dorf herum, daneben die Umgebung.
Verletzlich - Einer, der leicht beleidigt ist. Schwach, schlecht geschützt.
Jetzt werde ich den Text lesen, und Sie hören genau zu.
4) Primäres Lesen des Textes (durch den Lehrer).
Überprüfung der primären Wahrnehmung des Textes
Welchen Text haben Sie gehört: künstlerisch oder wissenschaftlich und pädagogisch?
(Wissenschaftlich und pädagogisch.)
Beweisen Sie, dass es sich um einen wissenschaftlichen und pädagogischen Text handelt.
(In einem wissenschaftlich-kognitiven Text übermittelt der Autor nicht seine Gefühle und Erfahrungen, er berichtet nur Fakten, Informationen über das Leben von Tieren. In einem solchen Text steckt viel kognitives Material.)
Denken Sie darüber nach, welche Fakten der Autor uns erzählt?
(Tiere leben in Wäldern, Feldern, Sümpfen).
Was ist der Unterschied zwischen einem literarischen Text und einem wissenschaftlichen Text?
(Im literarischen Textder Autor vermittelt seine Haltung gegenüber dem Helden, erweckt beim Leser Mitgefühl, Erfahrung für sein Schicksal, den Wunsch, ihm in einer schwierigen Situation zu helfen.)
(Um Wissen über die Welt um uns herum zu vermitteln.)
5) Sekundäres Lesen des Textes (Kinder)
Lesen Sie den Text mit einer "summenden" Lektüre in einem Unterton, in einer "Kette"
6) Bearbeiten Sie den Inhalt des Textes
Was sind das für Geschöpfe in Federn?(Das sind Vögel.)
Was sind die Kreaturen in Waagen?(Das sind Fische.)
Was sind die Kreaturen im Fell?(Das sind Tiere.)
Wie kann man diese Kreaturen in einem Wort nennen?(Tiere.)
Was haben wir mit Tieren gemeinsam?(Ein Leben.)
(Nachbarn, weil sie neben uns wohnen. Landsleute, weil sie mit uns auf derselben Erde, auf demselben Planeten leben.)
Seit vielen Jahrtausenden leben Vögel, Fische, Tiere und Insekten auf dem Planeten neben uns.
Denken Sie darüber nach, was die Hauptregel bei der Kommunikation mit Tieren ist, die N. Sladkov uns vorgeschlagen hat?
("Nicht schaden!")
Wie kann ein Mensch Tieren Schaden zufügen?
(Menschen verschmutzen Gewässer, Luft. Sie werfen auch kleine Kätzchen, Welpen auf die Straße. Sie werden obdachlos.)
- Sagen Sie mir, haben Sie in Ihrem Leben jemals obdachlose Tiere gesehen, mussten Sie sich mit Situationen auseinandersetzen, in denen Menschen Tiere beleidigt haben?(Antworten der Kinder)
Warum, glauben Sie, wenden sich Autoren diesem Thema zu?
(Es gibt viele grausame und gleichgültige Menschen, die Tiere beleidigen oder einfach vorbeigehen.)
Können wir etwas tun, um Tieren zu helfen?
(Ja. Sie können mindestens ein kleines Kätzchen mit nach Hause nehmen und sich um es kümmern: füttern Sie es, behandeln Sie es. Sie müssen Mitleid mit ihnen haben, Mitgefühl mit ihnen zeigen, weil sie klein und wehrlos sind. Sie können die Vögel füttern Winter.)
Ziehen Sie eine Schlussfolgerung, wie sollten Tiere behandelt werden, um ihnen keinen Schaden zuzufügen? Was muss dafür getan werden?(Folie 8)
Fazit: Sie müssen Tiere lieben, sich um sie kümmern, sie füttern, Gewässer und Luft nicht verunreinigen oder verschmutzen. Die Kommunikation mit Tieren wirkt sich positiv auf einen Menschen aus, macht ihn freundlicher und weicher.
V Minute Sportunterricht (Folie 9)
Auf dem Dach liefen drei Katzen herum.
Drei Katzen Vasily. (Gehen.)
Erhob drei Schwänze
Direkt in den blauen Himmel. (Hände heben.)
Sat-Bürsten an der Traufe,
Auf und ab geschaut. (hockt.)
Und die drei Katzen sagten:
- Die Schönheit! Die Schönheit! (In die Hände klatschen.)
Arbeit an dem Gedicht von A. A. Shibaev „Who is who wird"
1) Bekanntschaft mit dem Schriftsteller (Folie 10)
Schauen Sie sich das Porträt von A. A. Shibaev an. Er wurde 1923 in der Stadt Wolchow im Leningrader Gebiet geboren. Er kämpfte im Großen Vaterländischen Krieg, wurde schwer verwundet. Viele Jahre kämpfte er mit Krankheiten. Er starb 1979 im Alter von 56 Jahren. A. A. Shibaev komponierte fröhliche, fröhliche Kindergedichte. Einen von ihnen werden wir heute treffen. Aber schauen Sie sich zuerst die Illustrationen auf Seite 127 an. Was glauben Sie, wollten uns die Autoren des Lehrbuchs zeigen?(Antworten der Kinder)
Lies den Titel des Gedichts.
(„Wer wird wer“)
Was sagt dieser Name aus?(Antworten der Kinder)
Suche Aufgabe 1 auf Seite 127. Lies sie.
Was soll in dem Gedicht geschehen?
(Fügen Sie fehlende Wörter ein.)
Die Aufgabe erledigen. Für diejenigen, denen es schwer fällt, sich zu erinnern, können Sie diese Wörter auf eine Karte schreiben.
(Die Schüler lesen das Gedicht selbst und ergänzen die fehlenden Wörter.)
2) Erste Lektüre des Gedichts.
Überprüfung der Wahrnehmung des Gedichts
Hat dir das Gedicht gefallen?
Was ist es?
(Fröhlich, humorvoll.)
Was haben Sie sich beim Lesen vorgestellt? Welche Bilder sind Ihnen in den Sinn gekommen?
(Der Lehrer fragt jeden Schüler.)
Lassen Sie uns nun das Gedicht ausdrucksvoll lesen.
3 ) Expressives Lesen eines Gedichts
(Die Schüler lesen das Gedicht der Reihe nach.)
4 . Spiel "Wer ist wer" - Partnerarbeit (Folien 11, 12, 13)
Sie haben Karten mit den Namen der Tiere auf den Tischen. Schreiben Sie die Namen der Tierbabys daneben auf.
Die Katze hat...Der Hund hat...
Der Hase hat ....
Die Ente hat….
Das Schaf hat...
Das Huhn hat...
Beim Igel-….
Die Kuh hat...
Das Schwein hat...
Der Fuchs hat...
Der Fisch hat...
Elche haben - ... .
Die Wölfin hat ….
Die Katze hat ein Kätzchen.
Der Hund hat einen Welpen.
Der Hase hat einen Hasen.
Eine Ente hat ein Entlein.
Ein Schaf hat ein Lamm.
Die Henne hat ein Küken.
Der Igel hat einen Igel.
Eine Kuh hat ein Kalb.
Das Schwein hat ein Ferkel.
Der Fuchs hat ein Fuchsjunges.
Der Fisch ist klein.
Elch hat ein Kalb.
Die Wölfin hat ein Junges.
Der Star hat ein Küken.
VI-Reflexion (Folie 14)Heben Sie das Emoticon hervor, das Ihre Einstellung zum Unterrichtsmaterial widerspiegelt.
Gelb: Der Unterricht hat mich interessiert. Ich tat es.
Green: Der Unterricht hat mich interessiert, aber es gab Schwierigkeiten.
Rot: Der Unterricht hat mich nicht interessiert, gelangweilt. Ich bin bei der Aufgabe gescheitert.
VII Zusammenfassung der Lektion
In welcher Abteilung haben wir heute angefangen zu lernen?
("Unsere kleinen Brüder")
Gefällt es Ihnen, dass das Lehrbuch einen solchen Abschnitt hat? Wieso den?
Was lehrt uns dieser Abschnitt?
(Kümmert sich um Tiere, bemitleidet sie.)
Video des Karaoke-Songs "Don't tease the dogs".
VIII Hausaufgaben (Folie 15)
Um eine Präsentation mit Bildern, Design und Folien anzuzeigen, Laden Sie die Datei herunter und öffnen Sie sie in PowerPoint auf deinem Computer.
Textinhalte der Präsentationsfolien: Was erwartest du heute von der Lektion des literarischen Lesens? - etwas Neues lernen; - eine neue Entdeckung machen; - neue Helden treffen; - neues Wissen erlangen; - ich möchte, dass die Lektion für dich nützlich ist; - ich möchte, dass die Lektion für dich nützlich ist interessant sein; - Ich möchte, dass die Lektion die Freude an der Kommunikation bringt; - Ich möchte, dass die Lektion unsere Herzen mit Wärme, Freundlichkeit, Schönheit, Liebe erfüllt; Lesen Sie den Titel des Abschnitts. Über wen werden wir darin sprechen? Nikolai Iwanowitsch wurde 1920 in Moskau geboren, lebte aber sein ganzes Leben in Leningrad (St. Petersburg). Seit seiner Kindheit liebte und interessierte er sich für die Natur. Ab der 2. Klasse begann er ein Tagebuch zu führen, in dem er seine ersten Eindrücke und Beobachtungen niederschrieb. Sein ganzes Leben lang N.I. Sladkov war ein Beschützer der Natur, mit all seiner Arbeit half er Menschen, die seine Werke lesen, ihre Schönheit zu schätzen und zu lieben, das Außergewöhnliche in der Natur mit eigenen Augen zu sehen. - Lesen Sie den Titel des Artikels - Wie verstehen Sie den Titel, worum geht es Ihrer Meinung nach? Wen meint der Autor mit dem Wort „SIE“ und wo leben sie? - Wie können wir das erworbene Wissen im Leben anwenden? - Wie kann das Lesen dieser Arbeit Ihr zukünftiges Leben beeinflussen? Lies den Text für dich. Beobachten und diskutieren Sie in Gruppen: Gruppe 1: Wie nennt der Autor Tiere sonst noch Gruppe 2: Was uns und Tiere verbindet Gruppe 3: Was ist die Hauptregel für die Kommunikation mit der Natur, die uns der Autor anbietet? Stadtrand - ein Zaun um ein Dorf oder die Außenbezirke eines Dorfes; anpassen - lernen, etwas unter besonderen Bedingungen zu tun; Landsleute - Menschen, die am selben Ort geboren sind; verletzlich - jemand, der leicht verletzt, beleidigt, der nicht helfen kann den erforderlichen Widerstand. A. Shibaev „Wer wird wer? - Lesen Sie den Titel des Gedichts. - Was steht darin? - Wie hast du die Bedeutung des Gedichts verstanden? - Beantworte die Fragen des Gedichts. Benennen Sie die Tierbabys. Zerstöre nicht das Vogelnest, Der Vogel ist so glücklich in seiner Wohnung, Er ist ruhig im Nest, auch wenn der Sturm über den Hain wütet. Baue ein Haus für den Star, behandle das Kätzchen. Und im Winter bei großem Frost füttere das kleine Eichhörnchen. Hase und Igel - Bewohner des Waldes Besser nicht anfassen, schützen. Mann! Schone die Tiere und Vögel, Bäume und Blumen, Das sind doch alles Worte, Dass du der König der Natur bist! Lassen Sie die Küken und Kleintiere bei uns gut leben! - Welche Kenntnisse und Fähigkeiten haben Sie gefestigt? - Welches wertvolle Wissen über die Beziehung zwischen Tier und Mensch müssen Sie heute festigen? - Haben Sie die pädagogischen Aufgaben erfüllt? Was hast du in der heutigen Lektion gelernt? Wofür würdest du dich selbst loben? Was möchtest du nach dieser Lektion tun?
Beigefügte Anhänge
Rätsel über Haustiere werden seit langem von Menschen erfunden. Natürlich, über wen soll man sonst schreiben, wenn nicht über unsere Nachbarn, mit denen man sich jeden Tag sieht und „kommuniziert“.
Rätsel um ein Schaf
Sie ist Paarhufer,
Und wir wissen – neugierig
Gibt uns anständige Wolle,
Freundlich, ausgezeichnet.
berühmter Vertreter,
Wir wissen, dass es Dolly ist
Habe sie in der Wissenschaft
Hauptrollen.
Antworten: Schaf
Autor des Rätsels: Iris-Revue
Rätsel um eine Ziege
Sie sagen, dass der Garten
Kann nicht zusehen
Ein Busch-Shooting
Nagen ohne Zwischenfälle.
Sie wird geil
Für die kleinen Jungs
Die Jungs aus dem Lied
Derjenige, der Spaß singt.
Antworten: Ziege
Autor des Rätsels: Iris-Revue
Rätsel um eine Katze
freundliches Wort
Sie freut sich auf jeden Fall
Obwohl, was gesagt wird
Sie versteht nicht.
verspielt, liebevoll
Milch trinken,
Und manchmal springen
Hoch hoch.
Antworten: Katze
Autor des Rätsels: Iris-Revue
Er frisst gerne Gras
Sie hat ein paar große Narva.
Mögest du immer gesund sein
Unsere glorreiche ... (Kuh)
Mitten im Hof
Einen Wisch wert
Vordergabel,
Dahinter ist ein Besen.
Antworten: Stier
schlauer Kracher
Fängt Frösche.
Antworten: Ente
Tagsüber - lügt, bewacht das Haus,
Unter der Veranda ruhend, ist der Schwanz beringt.
Antworten: Hund
scharlachroter Hut,
Weste, Vlies
Der Mantel ist gerippt.
Antworten: Henne
Butterblume, immer Kornblume
Sehr leckeres Essen.
Ich werde einen Arm voll für sie pflücken,
Lass ... (Kuh) Gras fressen.
Dicke Gräser waren gewoben, Wiesen gekräuselt,
Ja, und ich selbst bin ganz lockig, sogar eine Locke eines Horns.
Antworten: RAM
Empfindliche Ohren, Kissen auf Pfoten,
Schnurrbart, wie eine Borste, nach hinten gewölbt.
Milchschöße, die Sonne trifft.
Er wandert im Schrank herum, geht auf die Jagd.
Antworten: Der Kater
Über die Berge, über die Täler,
Es gibt einen Pelzmantel, ja einen Kaftan.
Antworten: Lamm
Im Garten der Großmutter
Gehen Sie friedlich mit ihr ... (Gänse)
Rätsel von Alexander Shibaev
„Wer wird wer“
Da war ein kleiner Welpe.
Er wuchs jedoch auf
Und jetzt ist er kein Welpe -
Erwachsener ... (Hund).
Fohlen - jeden Tag
Er wuchs auf und wurde ... (Pferd).
Stier, mächtiger Riese,
Als Kind war ich ... ( Kalb).
Fetter Schafsbock
Dünn ... ( Lamm).
Diese wichtige Katze Fluff -
Kleines Kätzchen).
Und der tapfere Hahn -
Winzig ... (Huhn).
Und von den kleinen Gänschen
Wachsen ... (Enten) -
Vor allem für die Jungs
Diejenigen, die Witze lieben.
Literarische Lesestunde.
Gegenstand:"N. Sladkov „Sie und wir“. A. Shibaev "Wer wird wer".
Ziel: Erziehung zum Respekt vor Tieren, Liebe zur Natur, Entwicklung des Interesses am Lesen.
Aufgaben:
Stelle ein neues Gedicht über Tiere vor.
– Entwickeln Sie fließende und ausdrucksstarke Lesefähigkeiten. In der Lage sein, den Inhalt des Abschnitts vorherzusagen.
Den Wunsch zu erziehen, sich um unsere kleineren Brüder zu kümmern
Geplante Ergebnisse: Analogien herstellen, eigene Meinung und Position formulieren, wesentliche Informationen hervorheben, laut vorlesen mit allmählichem Übergang zum Selbstlesen.
Lehrmaterial: Lehrbuch für die 2. Klasse „Literarisches Lesen“. Computer, interaktive Tafel. Präsentation für den Unterricht. Bilder von Tieren.
Während des Unterrichts
Organisation der Kindergruppe.
-Die Glocke läutete und verstummte. Er brachte uns alle zum Unterricht.
Alle am Schreibtisch standen aufrecht, lächelten, trimmten,
Wir saßen ruhig an unserem Tisch und begannen zu reden.
Ich habe Sie zum Unterricht eingeladen, und Sie und ich werden unsere eigenen, sehr interessanten Dinge zu tun haben. Ich bin mir sicher, dass wir heute im Unterricht Erfolg haben werden, weil Sie genau zuhören, aktiv arbeiten, einander und mir helfen werden. Bitte schließen Sie die Augen und sagen Sie sich in Ihrem Herzen: „Heute schaffe ich es!“. Danke.
Wissensupdate:
Heute werden wir beginnen, einen neuen Abschnitt zu studieren, und um herauszufinden, wie er heißt, schauen wir uns die Tafel an und wählen Wörter aus einer Reihe von Buchstaben aus. Dies wird der Titel unseres Themas sein.
An der Tafel befindet sich eine Reihe von Buchstaben, aus denen die Kinder den Namen „Über unsere kleineren Brüder“ wählen
Ziele setzen:
Worum geht es Ihrer Meinung nach in diesem Abschnitt?
Warum werden Tiere unsere kleinen Brüder genannt? Wie sollen wir sie behandeln?
Warum sollten wir es studieren?
Einführung in neues Material.
Bevor Sie beginnen, ein neues Stück zu lernen, schlage ich vor, dass Sie es spielen. Ich werde dem Tier einen Namen geben, und du wirst mir den Namen seines Jungen nennen.
Folien.
Gut erledigt. Heute lernen wir das Gedicht von Alexander Shibaev kennen, (Folie mit Autor)), der ein kurzes, aber sehr fruchtbares Leben führte. Er schrieb für Kinder. Und heute lernen wir sein Gedicht "Wer wird wer?" kennen.
süß mit dem Namen.
Was denkst du um was es geht?
Nun, lassen Sie uns überprüfen, ob unsere Annahmen richtig sind. Ich werde lesen, und Sie werden den Refrain unisono beenden.
Folien.
Kannst du erraten, worum es in dem Gedicht geht?
Hat dir das Gedicht gefallen?
Was ist es?
Fizminutka.
Wir gehen, wir gehen
Heben Sie Ihre Hände höher
Plötzlich sehen wir durch den Busch
Das Küken fiel aus dem Busch
Nehmen Sie es vorsichtig
Und lege es zurück
Vorne hinter einem Busch
Sieht schlau aus
Wir werden den Fuchs überlisten
Lass uns auf Zehenspitzen laufen.
Ich schlage vor, Sie spielen Aufholjagd. Schlagen Sie Ihre Lehrbücher auf Seite 127 auf. Hier ist unser Gedicht.
- Wie heißen seine Kinder?
Das Spiel „Hide and Seek“. Ich nenne das Wort, und Sie lesen mir den Absatz vor, in dem das Wort versteckt ist.
Übung "Kinder von Tieren" Ich gebe Ihnen Karten, auf denen Tiere geschrieben sind, und Sie schreiben ihre Kinder. Dann umtauschen und wir prüfen. Eine Minute pro Aufgabe.
Zusammenfassend:
Von wem war dieses Gedicht?
Und wer sind unsere kleineren Brüder? -
In welche zwei Hauptgruppen werden Tiere eingeteilt?
Sind alle Tiere unsere kleineren Brüder?
Warum sind sie kleiner? (Sie sind als Person nicht vernunftbegabt und brauchen unseren Schutz)
Welche guten Taten können wir für Haustiere tun?
Wie können wir Wildtieren helfen?
Das Leben nicht stören ist auch Hilfe.
Zusammenfassung der Lektion.
In welcher Abteilung hast du angefangen zu studieren?
Wie wird es uns nützlich sein?
Zerstöre nicht das Vogelnest, der Vogel ist so glücklich in seinem Zuhause,
Sie ist ruhig im Nest, auch wenn der Sturm über den Hain wütet.
2. Baue ein Haus für den Star, verwöhne das Kätzchen.
Und im Winter, bei starkem Frost, füttere das Eichhörnchen.
3. Hase und Igel - Bewohner des Waldes
Berühren Sie sie besser nicht, bewachen Sie sie.
4. Mann! Spare Tiere und Vögel, Bäume und Blumen,
Schließlich sind dies alles Worte, dass Sie der König der Natur sind!
Lassen Sie die Küken und Kleintiere
Es ist gut, neben uns zu wohnen!
Betrachtung.
1. Lächelnd - alles hat geklappt, hat schnell geklappt. Rechts.
2. Ernst – hat korrekt funktioniert. aber langsam. nicht alles hat geklappt.
3. Traurig - arbeitete langsam mit Fehlern. (Persönlich)
>> Literatur Klasse 2 >> Literatur: A. Shibaev. "Wer wird wer?" , N. Sladkova "Sie und wir"
Lektion 25
N. SLADKOV "SIE UND WIR",
A. SHIBAEV "WER WIRD WER?"
Ziele: den Schülern eine fürsorgliche Haltung gegenüber „unseren kleineren Brüdern“ vermitteln.
Während des Unterrichts
I. Organisatorischer Moment.
II. Überprüfung der Hausaufgaben.
Sportunterricht Minute
III. Neues Material lernen.
1. Nachrichtenthemen, Ziele.
- Wir fangen an, ein neues Thema zu studieren, es heißt "Über unsere kleineren Brüder".
- Wem ist dieses Thema Ihrer Meinung nach gewidmet?
2. Arbeiten Sie an der Geschichte.
Wenn Sie lehrreiche, freundliche Geschichten über die Natur und Geschichten über Tiere finden möchten, ist die Arbeit von Nikolai Ivanovich am besten für Sie geeignet.
Die leichte, zugängliche Sprache von Geschichten über die Natur vermittelt Kindern in einfacher Form das Geheimnis und die Vielfalt der Welt um sie herum.
Das Lesen von Geschichten über Sladkovs Tiere weckt bei einem Kind Liebe und Verantwortung.
Dieser Reichtum, den uns Nikolai Sladkov hinterlassen hat, ist unbezahlbar.
1) Kinder lesen N. Sladkovs Geschichte „Sie und wir“.
Hören Sie sich die Geschichte an und versuchen Sie zu erraten, von welchem Tier der Autor spricht.
Errate das Rätsel:
Was für ein Waldtier
Ist wie eine Säule unter einer Kiefer geworden?
Und steht im Gras -
Die Ohren sind größer als der Kopf. (Hase.)
Und jetzt lernen wir einen anderen Waldbewohner kennen - den Helden der Geschichte "Der Bär misst die Höhe". Vorlesen der Geschichte vom Lehrer.
Was machte der Bär im Wald? (Er kratzte die Rinde von Bäumen, biss hinein, rieb am Stamm und hinterließ Wollstücke darauf.) Warum hat er das getan? (Er markierte seine Besitztümer im Wald.) Warum heißt die Geschichte „Der Bär misst die Höhe“? (Von außen sieht es so aus, als würde er tatsächlich seine Größe messen.)
2) Gemeinsame Diskussion der Geschichte.
Fazit : "Nicht schaden!" Dies ist die Regel für den Menschen in Bezug auf Tiere.
3) "Poetisches Spiel". A. Shibaev "Wer wird wer?".
A. Shibaev. Wer wird wer
Da war ein kleiner Welpe.
Er wuchs jedoch auf
Und jetzt ist er kein Welpe -
Erwachsener ... (Hund).
Fohlen - jeden Tag
Er wuchs auf und wurde ... (Pferd).
Stier, mächtiger Riese,
Als Kind war ich ... (ein Kalb).
Fetter Lammbock -
plump ... (Lamm).
Dieser wichtige Katzenflaum -
Kleines Kätzchen).
Und der tapfere Hahn -
Cro-o-hot ... (Huhn).
Und von den kleinen Gänschen
Erwachsen werden ... Enten -
Vor allem für die Jungs
Diejenigen, die Witze lieben.
Kinder lesen die Zeilen und erraten das Ende des Satzes.
IV. Zusammenfassung der Lektion.
Hausaufgaben: Zeichne ein Haustier, schreibe eine Geschichte darüber.
Literarische Lektüre. Klassen 1-2: Unterrichtspläne für das Programm "School of Russia". Verlag "Lehrer", 2011. Inhalt - N.V. Lobodina, S.V. Savinova und andere.