Ein Märchen über ein magisches Land. Kompositionsgeschichte über ein magisches Land Kurzgeschichten mit einem Namen in einem wunderbaren Land

Mein liebes Mädchen, heute erzähle ich dir ein Märchen über ein erstaunliches und sehr schönes magisches Land.

Sie ist weit, weit weg. Es gibt keine Autobahnen oder Eisenbahnen in diesem Land, es gibt keine See- oder Flussrouten, und Flugzeuge fliegen dort nicht.

Es gibt überhaupt keine Straßen in dieses erstaunliche und sehr schöne Land. Und keiner der Menschen, die auf der Erde leben, wird jemals dorthin gelangen können.

Aber was interessant ist, ist, dass wir alle einmal in diesem Land gelebt haben, aber wir erinnern uns nicht daran und werden uns nie daran erinnern.

Im Zauberland gibt es viele Wälder, in denen es an heißen Tagen kühl und leicht zu atmen ist, viele Wiesen, die mit saftig grünem Gras und vielen schönen Blumen bedeckt sind. Es gibt viele Flüsse und Flüsse, in denen sauberes und klares Wasser fließt, viele hohe Berge mit Gipfeln, die mit Schneekappen bedeckt sind. In diesem schönen Land gibt es nie Winter und Regen, die freundliche, sanfte und warme Sonne scheint dort immer, und nachts beleuchtet der Mond am Himmel Myriaden von Sternen, die wie kleine Glühbirnen brennen und spielend blinzeln und darin leben dieses schöne Land.

Und kleine Jungen und Mädchen leben in diesem erstaunlichen und schönen Land. Es gibt so viele von ihnen, dass es nicht genug Platz für sie gäbe, wenn sie auf unserem Land angesiedelt würden. Aber im Magic Land ist viel Platz für sie, obwohl das Land an sich gar nicht groß ist, aber es heißt nicht umsonst Magic.

Die Jungen und Mädchen des Zauberlandes leben zusammen und haben Spaß. In den Wäldern sammeln sie köstliche Beeren, aus denen sie köstliche Marmelade machen, sie pflücken schöne Blumen auf den Wiesen und weben daraus schöne Kränze, sie ruhen sich in den Bergen aus und atmen frische gesunde Bergluft, schwimmen in den Flüssen und sonnen sich am Ufer unter den sanften Strahlen der warmen Sonne. Abends entfachen die Bewohner des Zauberlandes Lagerfeuer, führen Rundtänze um sie herum, singen Lieder und spielen verschiedene Kinderspiele. Und wenn der Mond die Sterne am Himmel beleuchtet, gehen die Jungen und Mädchen neben den erlöschenden Feuern ins Bett und haben keine Angst, sich zu erkälten, denn die Erde im Zauberland ist sehr warm und die Kinder frieren nicht.

Und am Morgen beginnen die Spiele wieder, Wandern in Wald und Bergen, Schwimmen in Flüssen und Bächen, Blumen pflücken und Kränze daraus flechten.

Sogar in diesem magischen Land, am Fuße des größten Berges, gibt es ein geheimes Haus. Dies ist ein ungewöhnliches Haus, es ist riesig, in verschiedenen Farben dekoriert, ohne Fenster, aber mit einer Tür. Auch dieses Haus kann sprechen. Am letzten Samstag jedes Monats gibt das Secret House die Namen der Jungen und Mädchen bekannt, die es einlädt, diese Tür zu betreten. Wenn die benannten Jungen und Mädchen die Tür des geheimen Hauses betreten, kehren sie nie wieder in das magische Land zurück.

Jungen und Mädchen wissen, warum die vom Secret House gerufenen Kinder nicht zurückkehren. Weil sie dieses Haus verlassen und in ein anderes Land namens Unsere Welt ziehen, wo wir jetzt alle leben. Und jeder Junge und jedes Mädchen, die Unsere Welt betreten, hat seinen eigenen Geburtstag – den Tag, an dem sie das magische Land verlassen haben.

Aber nach der Geburt erinnert sich kein einziger Junge, kein einziges Mädchen an das Zauberland, an seine schönen Wiesen und Flüsse, an die Blumen und Feuer, die sie abends entzündet haben, an die Spiele, die sie gespielt haben. Sie vergaßen sogar die anderen Jungen und Mädchen, mit denen sie befreundet waren. Aber jeder Junge und jedes Mädchen, das in Unsere Welt kam, hat noch eine ganz kleine Erinnerung an das Zauberland, weil sie dort Freunde waren und davon träumten, dass sie sich in Unserer Welt definitiv finden und immer zusammen sein würden. Deshalb suchen wir unser ganzes Leben lang nach unserem Seelenverwandten, der schon da war – in diesem magischen Land. Nicht jeder schafft es, seinen Seelenverwandten zu treffen, aber viele treffen sich, und wenn sie sich treffen, scheint es ihnen, als würden sie sich schon sehr, sehr lange kennen, und sie haben keine Ahnung, wie sie so lange ohne einander leben könnten lange, während sie erwachsen werden und einander suchen.

Ich werde nicht über alle Jungen und Mädchen sprechen, die im Märchenland leben, aber ich werde nur von einem Jungen erzählen, dessen Name Oswald ist, und von einem Mädchen, dessen Name Bella ist. Sie spielten zusammen verschiedene Kinderspiele, gingen zusammen im Fluss schwimmen, nahmen zusammen ein Sonnenbad unter der warmen und sanften Sonne, gingen zusammen in den Wald und pflückten köstliche Beeren, machten abends zusammen Feuer und träumten am Feuer sitzend davon, wie sie würden sich in unserer Welt treffen und werden immer dort sein, werden sich lieben und sich niemals trennen.

Bella war ein sehr schönes Mädchen, sie hatte wunderschöne smaragdgrüne Augen, üppiges weißes Haar, sie war ein kluges Mädchen, sehr fürsorglich und aufmerksam gegenüber Oswald. Und Oswald war, wie alle Jungen, sehr ungezogen, er verschwand immer irgendwo. Er rannte in den Wald, weil er sehen musste, wie die Bäume wachsen, oder einen Käfer fangen musste, um vor anderen Jungen damit zu prahlen, dass er einen Käfer hatte, den andere nicht hatten. Die auf die Spitze des höchsten Berges kletterten und alle zerkratzt und mit Schürfwunden, in schmutzigen und zerrissenen Kleidern zurückkehrten. Bella war immer wütend auf ihn, massierte seine Schürfwunden und Kratzer ein, brachte seine Kleidung in Ordnung und nahm von Oswald das Versprechen ab, dass er immer ein gehorsamer Junge sein würde. Oswald machte Bella leicht das Versprechen, dass er sie nie wieder verärgern würde, und am nächsten Tag wiederholte sich alles. Bella, obwohl sie wütend auf Oswald war, behandelte sie ihn zärtlich, deshalb verzieh sie ihm immer seine Possen und Oswald, obwohl er Bella verärgerte, war auch sehr sanft zu ihr und wurde nicht wütend, wenn Bella ihn schimpfte. Er war ein Junge, und er konnte sein Versprechen, gehorsam zu sein, nicht halten, weil es über seine jungenhafte Natur hinausging. Oswald interessierte sich auch sehr für das Geheime Haus, er wollte es unbedingt erkunden, aber er konnte sich ihm auf keine Weise nähern, weil das Geheime Haus nur die Jungen und Mädchen zuließ, die er selbst nannte. So funktioniert die Welt in diesem magischen Land.

Oswald war nicht nur ein störrischer und eigensinniger Junge, sondern auch ein sehr aufmerksamer. Er bemerkte mehr als einmal, als das Geheime Haus die Namen von Jungen und Mädchen aufrief, die das Zauberland verlassen mussten, dass es solche Jungen und Mädchen gab, die nicht in Unsere Welt wollten, weil ihre Freundinnen und Freunde noch im Zauberland waren Welt, und sie waren traurig, sich zu trennen. Aber das Secret House fragte nicht nach den Wünschen der Bewohner dieses Landes, sondern entschied selbst, wer und zu welcher Zeit nach Our World aufbrechen sollte.

Eines Tages, am letzten Samstag des nächsten Monats, gab das Secret House die Namen der Jungen und Mädchen bekannt, denen ein Geburtstag zugeteilt wurde. Ein Junge wollte Fairyland wegen eines Mädchens, dessen Geburtstag noch nicht gekommen war, wirklich nicht verlassen. Die Regeln dieses Landes waren jedoch so, dass es unmöglich war, sie nicht zu erfüllen. Der Junge war sehr besorgt und wusste nicht, was er tun sollte, um im magischen Land zu bleiben. Und Oswald lud den Jungen ein, an seiner Stelle zu gehen. Der Junge war sehr glücklich, blieb bei seiner Freundin und Oswald trat an seiner Stelle durch die einzige Tür des Geheimen Hauses ein. Natürlich kehrte Oswald nie ins Märchenland zurück.

Wir können uns vorstellen, wie Bella sich gefühlt hat! Sie war sehr verärgert über das Verschwinden von Oswald, sie schimpfte ihn innerlich aus, hatte dann Mitleid mit ihm, wurde dann wütend auf ihn. Sie weinte viele Tage und Nächte, sie war sehr gelangweilt und fühlte sich unwohl im Märchenland ohne Oswald, obwohl er ein unartiger Junge war und Bella ständig Ärger machte, aber jetzt schienen diese Probleme für das Mädchen harmlos und sie war bereit, Oswalds Jungenhaftigkeit zu ertragen Possen, so viel sie wollte, solange er in der Nähe war.

Als ein weiterer Samstag der Geburtstage kam und das Geheime Haus begann, die Namen der Jungen und Mädchen zu rufen, die Zeit hatten, das Zauberland zu verlassen, näherte sich Bella dem Geheimen Haus und bat darum, durch die einzige Tür dieses Hauses gelassen zu werden, aber Das Geheime Haus antwortete, dass ihr Geburtstag noch nicht gekommen sei.

Bella kam jeden Samstag, aber jeden Samstag wurde ihr Name nicht genannt, und das Geheime Haus erlaubte Bella nicht, seine einzige Tür zu betreten. Viele Monate vergingen, dann vergingen viele Jahre, aber Bella erreichte nie ihren Geburtstag.

Und zu dieser Zeit war Oswald bereits ein erwachsener Jugendlicher geworden, hatte die Schule abgeschlossen und einen Beruf erhalten, der es ihm ermöglichte, die ganze Welt zu bereisen. Und was seltsam und ungewöhnlich war, Oswald erinnerte sich im Gegensatz zu anderen Menschen an das Zauberland und seine Freundin Bella, mit der sie einst davon geträumt hatten, sich in Unserer Welt zu treffen, um immer zusammen zu sein. Es tat ihm sehr leid für seine vorschnelle Tat, aber er konnte nichts zurückgeben. Oswald verlor die Hoffnung nicht, er reiste um die ganze Welt und suchte nach seiner Bella, aber er konnte sie nicht finden, selbst als er zwanzig Jahre alt war und dreißig und fünfunddreißig. Er begann die Hoffnung zu verlieren, dass er Bella finden würde, er dachte, dass Bella das Zauberland noch nicht verlassen hatte, dass ihr Geburtstag vielleicht in vielen, vielen Jahren sein würde, wenn Oswald nicht mehr in Unserer Welt sein würde. Als Oswald siebenunddreißig Jahre alt war, traf er eine schöne und gute Frau, mit der er eine Familie gründete, aber er erinnerte sich weiterhin an Fairyland und seine Bella, die er nie fand.

Und im Märchenland, als fünfundzwanzig Jahre vergangen waren, seit Oswald gegangen war, das Geheime Haus namens Bella, das durch die einzige Tür dieses Hauses eintreten musste, in dem sie ihren Geburtstag feiern würde. Bella war sehr besorgt, sie war froh, dass sie endlich in Unsere Welt kommen und ihren Oswald finden würde. Als sie den weißen und geräumigen Raum des Geheimen Hauses betrat, fragte sie:
- Secret House, sag mir, Oswald erinnert sich an mich?
„Ich weiß es nicht“, sagte das Haus des Schreckens.
- Sag mir, werde ich Oswald treffen?
- Weiß nicht.
- Nun, warum antwortest du "Ich weiß nicht"?
„Weil du, nachdem du in Unsere Welt gekommen bist, das Zauberland und Oswald vergessen wirst“, antwortete das Geheime Haus.
- Warum sollte ich Oswald vergessen? fragte Bella.
„Weil es das Gesetz ist“, sagte das Haus des Schreckens.
„Aber ich will Oswald nicht vergessen,“ sagte das Mädchen.
„Du wirst ihn sowieso vergessen“, sagte das Haus des Schreckens, „und es wird sogar noch besser, denn Oswald ist bereits ein erwachsener junger Mann. Und du, wenn du Geburtstag hast, wirst du nur ein kleines Mädchen sein, du wirst noch wachsen, und wenn du groß bist, wird Oswald ein vollständig erwachsener Mann sein, er wird seine eigene Familie haben, und dein Treffen wird nichts ändern . Du erkennst ihn nicht einmal als den Oswald, den du aus Fairyland kanntest. Und jetzt ist es an der Zeit, Sie müssen zu Unsere Welt gehen.

Und Bella kam in unsere Welt. Natürlich vergaß sie das Märchenland, seine Wälder und Flüsse, Wiesen und Berge, und sie vergaß auch Oswald ...

Es ist fünfundzwanzig Jahre her, seit Bella Geburtstag hatte und Oswald sie getroffen hat. Er erkannte sie sofort, er war glücklich, dass er Bella getroffen hatte, aber sehr unglücklich darüber, dass er einmal eine unüberlegte Tat begangen hatte und das Zauberland vorzeitig verlassen hatte. Oswald wusste, dass Bella sich nicht an Fairyland oder ihn erinnerte. Er erinnerte Bella vorsichtig daran, dass sie sich einmal kannten, erzählte ihr verschiedene Geschichten aus seinem Leben und aus dem Leben seiner Freunde, erzählte ihr gute, glückliche und traurige Geschichten. Er hatte lange und kurze Gespräche mit ihr. Aber Bella konnte sich nicht an ihn erinnern.

Oswald war schon immer ein hartnäckiger Mann.
Er verlor die Hoffnung nicht, dass Bella sich an das Märchenland erinnern würde.
Er wird sich an den Fluss erinnern, in dem sie zusammen geschwommen sind.
Er wird sich erinnern, wie sie zusammen durch schöne Wiesen gingen und schöne Blumen pflückten, aus denen sie schöne Kränze flochten.
Er wird sich erinnern, wie sie zusammen in den Wald gegangen sind, wo es selbst am heißesten Tag frisch und kühl war.
Er wird sich erinnern, wie sie gemeinsam köstliche Beeren gepflückt und köstliche Marmelade zubereitet haben.
Er wird sich an die hohen Berge erinnern, deren Gipfel immer mit weißen Schneekappen bedeckt sind.
Er wird sich an das geheime Haus erinnern, das Geburtstage gibt ...

Darüber, wie meine Mutter und ich durch ein magisches Land gereist sind

Reist du gerne? Ja? Dann nichts wie los, ich zeige dir ein außergewöhnliches Land, magisch. Ruhig, folge mir. Siehst du diese Tür? Dieser kleine Schlüssel ist von ihr, es lohnt sich, die Tür damit zu berühren, und sie wird sich öffnen. Aber wir werden unsere Reise von einem anderen Eingang aus beginnen. Siehst du diese zwei Bäume, die auf beiden Seiten des Weges stehen? Dies sind magische Bäume, denn dies ist der Eingang zu einem magischen Land. Hush, Sie können hier nicht laut sprechen. Still, still, lausche dem Rauschen der Blätter der Bäume. Weißt du, worüber sie untereinander reden? Sie erzählen sich gegenseitig Geschichten. Hören.
Eines Tages fiel ein kleiner Stern vom Himmel. Es war Winter und sie fiel direkt in eine große Schneewehe. Vergebens nannten sie den Stern ihrer Freundin die Sterne, vergebens stieg der Mond selbst zur Erde herab, um sie zu suchen, der Stern schlief im Schnee ein; und im Frühling, als die Sonne wärmer wurde und der Schnee schmolz, sah jeder an der Stelle, wo das Sternchen fiel, eine wunderschöne Schneeglöckchenblume. Gute Geschichte, oder? Aber gehen wir weiter.
Schau, hier fließt ein Fluss. Seine Ufer sind so mit Gras und Sträuchern bewachsen, dass man ihn überhaupt nicht sieht. Aber schauen Sie genauer hin, und Sie werden sein klares, transparentes, bläuliches Wasser sehen, es atmet Frische und Kühle. Hören Sie genau hin und Sie werden das sanfte Geräusch von Wasser hören. Hörst du? Sie erzählt auch eine Geschichte.
Vor langer Zeit lebte eine kleine Meerjungfrau in einem großen See. Aber jetzt wollte sie an die Oberfläche des Sees auftauchen und sehen, was dort auf dem Boden liegt. Die Fischschwestern rieten ihr ab, aber sie hörte nicht auf sie, schwamm hinaus und sah die Sonne, einen blauen, durchsichtigen Himmel, weiße gepeitschte Wolken, Blumen, die die Wiese mit einem bunten Teppich bedeckten, einen Wald, der mit hellgrünem Laub raschelte, ein Feld golden von reifen Ähren. Sie wollte sich von all dem nicht trennen und verwandelte sich in eine wunderschöne weiße Seerose. Tagsüber prangt die Lilie auf der Wasseroberfläche und nachts geht sie auf den Grund des Sees ...
Aber komm, komm her. Schauen Sie, wie rote Ebereschenbüschel vor dem Hintergrund des Laubs brennen, und schauen Sie hier - Sie sehen, Brombeeren. Iss, sie ist schon reif. Gehen wir weiter. Schauen Sie - an dieser Stelle ist der Fluss so schmal, dass Sie darüber springen können. Komm hier. Sehen Sie, wie schattig und kühl es hier ist, wie angenehm es für einen müden Reisenden ist, sich hier auszuruhen, unter den Märchen von Laub und Wasser ein Nickerchen zu machen. Folge mir. Du siehst, wie sich die Zweige der Bäume verflochten und eine Hütte bilden; Es gibt ein kleines Grassofa und einen Stumpftisch. Hier können Sie auch entspannen und sogar übernachten.
Du gehst? Ruhe, schau - der Wald. Lass uns gehen, du siehst, wie schön es hier ist – es ist kühl und still, die Sonnenstrahlen scheinen durch das Laub, aber dort, im Dickicht selbst, gibt es keinen einzigen Strahl, dort ist es dunkel und unheimlich. Brunnen? Weitergehen! Sehen Sie, wie viele Blumen es gibt, hören Sie, wie die Vögel singen, wie fröhlich und fröhlich es in der Seele ist. Warte, das ist die Grenze eines magischen Landes. Siehst du diesen Baum? Schau, wie weich das Gras hier ist. Setzen wir uns und ruhen uns aus. Also, aufstehen, los, die Sonne geht schon im Westen unter, und es ist Zeit für uns, umzukehren. Gehen wir zu. Schau, hier ist die Tür, von der ich dir am Anfang unserer Reise erzählt habe. Jetzt ist sie auf der anderen Seite des Flusses. Wir werden diese Brücke überqueren. Aber schau erstmal zurück. Siehst du diese Tür? Dies ist der Eingang zur Welt der Wunder, wir werden eines Tages dorthin gehen, aber jetzt ist es Zeit für uns, nach Hause zu gehen. Lass uns gehen.

Kossova N., 6. Klasse

Die Geschichte eines Sechstklässlers ist ein vollendetes, sehr begabtes literarisches Werk. Hier ist eine reiche Fiktion, Fantasie, großartige poetische Sprache, die Form vermittelt den Inhalt organisch, die Phrase ist dynamisch. Das Mädchen, das den enormen Reichtum der russischen Syntax verwendet, vermittelt ein Gefühl der Bewegung, der Straße (kürzt die Phrase, einschließlich einer Vielzahl von Kurven); nutzt den ganzen Reichtum der Möglichkeiten des Verbs (Stimmung, Zeitform) usw.

1) Lesen zu den Worten: "Und dann, eines Tages ..."

- Warum erzählt Deniska Ihrer Meinung nach so ausführlich, wie Vanka Dykhov ein Fahrrad bekommen hat?

- Lesen Sie diesen Teil ausdrucksstark, denken Sie über die Intonation nach, mit der Sie die Worte von Vankas Vater lesen müssen? Wie spricht Papa die Zeile aus und welche Bedeutung legt der Autor in diese Worte?

2) Lesen bis zu den Worten "Und gerade dann ..."

- Welche Gefühle hatte Denis, als er Vanka beim Fahrradfahren zusah? Warum freute sich Deniskas „Herz“, als er den Koffer betrachtete? Warum wird Deniskas Stimmung als „erstaunlich“ bezeichnet? Deniska spricht darüber, was er durchmacht, aber können wir erraten, welche Gefühle Vanka durchlebt? Was hilft uns dabei? Begründen Sie Ihre Meinung mit Text.

Hausbau

Lies die Geschichte bis zum Ende. Bereiten Sie eine ausdrucksstarke Lektüre des ersten Teils der Geschichte vor.

Aufgabe 2.Überprüfen Sie drei Unterrichtsnotizen für dasselbe Stück. Vergleichen Sie die Struktur dieser Lektionen, indem Sie ihre Phasen hervorheben. Welche dieser Lektionen sind ähnlich und welche sind anders? Warum hast du dich so entschieden? In welcher Abstraktion sind die Unterrichtsziele diagnostisch formuliert? Warum hast du dich so entschieden? Stellen Sie die allgemein formulierten Ziele des Unterrichts in diagnostischer Form dar. Für den Text des Gedichts siehe Abschnitt 2; 1.5.

Unterrichtsziele.

II. Erziehungs- und Entwicklungsziele. Nach dieser Lektion werden die Schüler in der Lage sein:

1. Erklären Sie, wie die Stimmung in diesem Gedicht entsteht.

2. Finden Sie Elemente im Text, die das Gedicht Fabeln näher bringen.

3. Komponieren Sie Ihre Miniatur über ein wunderbares Land in Anlehnung an ein Gedicht.

Während des Unterrichts

Lehrer fordert die Kinder auf, sich daran zu erinnern, welche Folklore-Genres sie in früheren Lektionen kennengelernt haben, welche dieser Genres ihnen am besten gefallen haben und warum, welche davon direkt mit Lachen zu tun haben. Dann sagt der Lehrer:

- Wir verabschieden uns vom Land der Folklore und gehen ins Land der Literatur. Dies bedeutet jedoch nicht, dass Sie frühere Treffen vergessen können, Sie werden auf jeden Fall das erworbene Wissen benötigen. Auch heute noch. Wir befinden uns also bereits in einem neuen Land, das die Dichterin Irina Petrovna Tokmakova „wunderbar“ nannte und ein Gedicht über sie schrieb. Willst du es hören?

Lehrer das Gedicht ausdrucksvoll rezitieren.

Du hast gelächelt, während du dem Gedicht zugehört hast. Welche Stimmung hat dieses Gedicht in Ihnen ausgelöst? Versuchen Sie, Ihre Stimmung in Farbe auszudrücken. (Kinder zeichnen zwei Minuten ohne die Frage zu beantworten. Erst nachdem die Klasse ihre Farbwahrnehmung fixiert hat, beginnt die Diskussion darüber, was die Schüler zum Lächeln gebracht hat. Die Jungs zeigen die Farbpalette, die sie gewählt haben, und versuchen zu erklären, warum sie sie so gezeichnet haben.

Zusammen mit den Schülern zieht der Lehrer Schlussfolgerungen: Lächeln verursacht ungewöhnliche Phänomene und die Tatsache, dass die Dichterin sich darüber freut. Dies ist eine sehr fröhliche Welt: Sie tanzen, singen, haben Spaß. Und wir haben auch Spaß, spielen.

Lehrer: - Es stellt sich heraus, dass Sie die Stimmung des Autors vermittelt haben, der Ihnen sein ungewöhnliches Land offenbart.

- Warum heißt das Land "wonderful" und nicht "wonderful"? Schließlich geschehen dort Wunder!

Lehrer findet zusammen mit den Jungs die Bedeutung von Wörtern heraus Wunder, Wunder, wunderbar, wunderbar. Dann arbeite mit Worten seltsam, seltsam, seltsam.

– Mal sehen, ob in dem Land, über das Irina Petrovna Tokmakova geschrieben hat, Wunder geschehen.

Die Jungs lesen noch einmal ein Gedicht über sich selbst, wobei ungewöhnliche Tatsachen im Text notiert werden.

Heuristische Konversation nach dem Lesen:

- Warum behauptet die Dichterin, dass in einem wunderbaren Land "du und ich nicht sein werden"? Ist es so? Woher kennt sie dieses Land?

Kinder: Dieses Land wurde von Tokmakova erfunden.

Lehrer: Was hat der Dichterin geholfen, auf ein "wunderbares Land" zu kommen? Komm schon, öffne dieses Geheimnis!

Kindern helfen Lehrer kann ihnen die im Gedicht genannten Gegenstände zeigen und fragen:

- Gibt es eine Uvula am Stiefel Guckloch Kartoffeln haben, Nacken an der Flasche u Beine am Stuhl?

Dann Kinder vergleichen Schuhzunge mit eigener Zunge:

- Was haben Sie gemeinsam?

– Gibt es Gemeinsamkeiten zwischen einem Stiefel und einem Kätzchen?

- Denken Sie an eine Situation, in der ein Kätzchen mit einem Schuh verwechselt werden kann oder umgekehrt.

Haben Kartoffeln Augen? (Ja, nur heißen sie nicht Augen, sondern Augen.)

Wie kam es zu dieser Bedeutung? Was haben menschliche Augen mit Kartoffelaugen gemeinsam? Sieht eine Kartoffel aus wie ein menschliches Gesicht? Wie? (Sie können eine ausdrucksstarke Kartoffel zum Unterricht mitbringen und sie mit einem Messer in ein lustiges Gesicht verwandeln.)

Hat die Flasche einen Hals?

Warum heißt der längliche Teil der Flasche Hals?

Hat der Stuhl Beine? Wie ist diese Bedeutung entstanden? Warum werden die Beine im Gedicht „gebogen“ genannt? Und was hat der Stuhl sonst noch von einer Person geliehen? (Zurück).

Lehrer am Ende eines kognitiven Gesprächs hilft Kindern zu tun Schlussfolgerung über dass ein Wort mehrere Bedeutungen haben kann. Polysemantische Wörter helfen Schriftstellern und Dichtern oft, lustige, amüsante Situationen zu schaffen.

Warum hast du beim Lesen des Gedichts gelächelt?

Lehrer hilft Kinder mit Leitfragen, die zur visuellen Konkretisierung beitragen:

- Als Sie die Zeile "Schuh mit schwarzer Zunge ..." hörten, was haben Sie sich vorgestellt? (Schuh.)

- Und wann hast du „Morgens leckt sie Milch ...“ gelesen? (Kätzchen, Welpe.)

- Was passiert, was sehen wir, nachdem wir beide Zeilen gelesen haben? (Sowohl ein Schuh als auch ein Kätzchen. Das heißt, wir verstehen, dass wir über einen Schuh sprechen, der den Autor an ein Kätzchen oder einen Welpen erinnert, und deshalb verwandelt der Autor den Schuh in ein kleines Tier.)

- Gibt es Wörter "Kätzchen", "Welpe" im Gedicht? (Nein.)

Woher kommen sie in deiner Vorstellung? (Wir ahnten: ein Kätzchen oder ein Welpe schleckt zu Hause Milch mit der Zunge auf.)

– Aber was wirklich zählt, ist, an welches Tier Tokmakova gedacht hat? (Nein. Schließlich sind sowohl das Kätzchen als auch der Welpe kleine Haustiere, anhänglich, lustig.)

- Wie verwandelt eine Dichterin leblose Objekte in lebendige? Wie ist die Flasche zum Leben erwacht?

- Wie wurde der Stuhl zum Leben erweckt?

– Was half der Dichterin, die Welt wiederzubeleben?

Der Lehrer fasst zusammen Antworten der Kinder: Die Wiederbelebung unbelebter Objekte erfolgt in einem Gedicht mit Hilfe von Vorstellungskraft, Fantasie und den hervorragenden Kenntnissen der Dichterin der russischen Sprache, in denen mehrdeutige Wörter vorkommen.)

- Glaubst du der Dichterin? An wen wendet sie sich Ihrer Meinung nach mit der Frage „Warum glaubst du mir nicht?“?

Zusammen mit den Kindern kommen wir dazu Fazitüber die Tatsache, dass in der Frage des Autors ein Lächeln durchscheint: Er scheint über seine eigene Fantasie zu lachen und zu erkennen, dass dies nicht der Fall ist; aber es ist ein fröhliches Lachen. Vielleicht richtet sich die Frage an diejenigen, die keine sehr gut entwickelte Vorstellungskraft haben, an diejenigen, die nicht an die Möglichkeit solcher Transformationen glauben können?

- Warum wird das Land "wunderbar" genannt?

- Es ist nicht wie die reale Welt, es ist fabelhaft, dort geschehen Wunder, also ist es wunderbar, nicht wunderbar (schön).

- An welches Genre der mündlichen Volkskunst hat Sie dieses Gedicht erinnert? Wie? (Fabeln und Wandler, nicht lebende Dinge verhalten sich wie Lebewesen.)

- Ist es möglich, das Land zu besuchen, von dem Irina Petrovna Tokmakova gesprochen hat? Unter welcher Bedingung?

Hausaufgaben.Let's lass uns für eine Weile dorthin gehen. Zu Hause machen Sie eine Reise und erzählen Ihnen in der nächsten Lektion, welche anderen ungewöhnlichen Phänomene Sie in einem wunderbaren Land gesehen haben? (Geschichten können mit Hilfe der Eltern aufgeschrieben, aber auch mündlich vorbereitet werden.)

Zeichnen Sie Illustrationen (optional).

Lektion zum Gedicht von I. Tokmakova "In einem wunderbaren Land"

Unterrichtsziele:

II. Erziehungs- und Entwicklungsziele

1. Bilden Sie ein System von Lesefertigkeiten.

2. Führen Sie das Konzept eines polysemantischen Wortes ein.

3. Entwickeln Sie die Vorstellungskraft und Sprache der Schüler.

Während des Unterrichts

Lehrer: Wissen Sie, was ein polysemantisches Wort ist?

Studenten: Es hat wahrscheinlich viele Bedeutungen.

Lehrer: Schau auf die Tafel: Ich habe einige Sätze geschrieben. Welche Wörter haben mehrere Bedeutungen?

Kinder lesen:

1. Als meine Mutter und ich den Laden betraten, wurden meine Augen groß: Ich habe so viele Kinderspiele gesehen!

2. Großmutter schwört die ganze Zeit, wenn mein Bruder und ich Karten spielen: Glücksspiel, heißt es, ist nichts für Kinder.

Lehrer: Welches Wort kommt in beiden Sätzen vor? (Spiel) In welchem ​​Sinne wird es im ersten Fall verwendet (was siehst du?)? (Kisten mit Zubehör für verschiedene Spiele, d. h. Sätze von Gegenständen für Spiel.) Und im zweiten? (Das ist schon etwas Bestimmtes, was sie spielen: Karten, Schach, also eine Spielweise, und kein Set dafür.) Das ist das zweideutige Wort. Heute reisen wir in ein Land, in dem das Vorstellungsspiel das beliebteste aller Spiele ist. Was verstehst du unter dem Begriff „Imagination“? (Fantasie, Fiktion, Komposition usw.)

Lehrer liest ausdrucksvoll ein Gedicht von I. Tokmakova und stellt Fragen:

- Hat dir das Gedicht gefallen? Wie? (Kinder erzählen von ihren Erfahrungen.)

– An welches Genre der mündlichen Volkskunst hat es Sie erinnert? (Fabeln, Wandler.)

- Wie sieht Tokmakovas Gedicht aus wie Fabeln? (dort ist alles anders als in der realen Welt: ein Stuhl tanzt, eine Flasche singt, ein Schuh leckt Milch ...)

-Lesen Sie es noch einmal sorgfältig durch und denken Sie darüber nach, worauf die Wunder beruhen, die in einem wunderbaren Land stattfinden.

Kinder lesen nach Gedicht.

Der Lehrer bietet an um das erste Wunder zu nennen (der Schuh leckt die Milch auf) und organisiert ein heuristisches Gespräch:

– Wie konnte eine Dichterin ein solches Bild haben?

- Der Stiefel ist schwarz, aus der Ferne sieht er aus wie ein kleines Tier.

Er hat auch eine Zunge! Das ist ein mehrwertiges Wort!

- Gut gemacht: Worte zunge, zunge polysemantisch. Wie würden Sie ihre Bedeutung definieren?

- Eine Person hat eine Zunge im Mund, und Schuhe haben eine Zunge. Sie sind gleich.

- Richtig. Finden Sie jetzt mehrdeutige Wörter in dem Gedicht.

- Auge, Hals, Beine.

- Wie erfindet eine Dichterin ihre Wunder?

- Der Stuhl hat Beine wie ein Mensch, deshalb tanzt er im Gedicht. Und die Flasche hat einen Hals, was bedeutet, dass sie singen kann.

- Richtig. Die Dichterin verwendet mehrdeutige Worte und erweckt Objekte zum Leben. Sie haben sehr genau festgestellt, dass die Dichterin die Hauptbedeutung des Wortes auf ein anderes Thema überträgt. Das Bein einer Person ist eine direkte Bedeutung, und das Bein eines Stuhls ist bildlich.

- Was hat dich zum Lachen gebracht?

- Alles ist so ungewöhnlich, wie in einem Märchen, aber eigentlich ist jetzt klar, wie man auf so lustige Situationen kommen kann.

- Also zu Hause überlegen, was in einem wunderbaren Land noch alles passieren könnte. Zeichne Bilder für deine Geschichte. Was für eine Geschichte wird es sein: ernst oder lustig?

- Lustig! Schließlich wird es Verwirrung geben, wie in der Fiktion.

Lehrer: Was haben wir heute gelernt? Was hat Irina Tokmakova geholfen, ein magisches Land zu erschaffen?

Studenten : Wir haben gelernt, dass es polysemantische Wörter gibt, die eine direkte und übertragene Bedeutung haben; dass man mit polysemantischen Wörtern lustige Geschichten erfinden kann, indem man mit ihren bildlichen Bedeutungen spielt.