Ekaterina Repryntseva

Sačuvajmo prirodu!

Živim na najljepšoj planeti gdje sam okružen šumama, poljima, rijekama, jezerima.

Kakva lepota okolo! Svaka sezona igra svoju ulogu.

Jesen je vrijeme za oči šarma. Ovo je doba godine kada se lišće na drveću pretvara u drugačije boje: žuta, crvena, narandžasta. Kako je lepo okolo! Kao da si u carstvu šume, gde te drveće pozdravlja od laganog povetarca, trava se njiše, kao da s tobom razgovara; negde u daljini se čuje krik ptica, šuštanje životinja, insekti se spremaju za zimski san, ptice odlete u toplije krajeve. ALI priroda daje ti svoje poslastice: pečurke, bobice i još mnogo toga.

A zimska šuma, kao začarana bajka, stoji. Čupave jele, grmlje i drveće prekriveni su pahuljastim snijegom, kao da stoje u bundama, svjetlucajući zlatom i srebrom na suncu. Činilo se da su polja bila odjevena u toplo bijelo ćebe. Također možete vidjeti otiske stopala na snijegu. Ovo je vjerovatno protrčao zeko, a možda i lisica. Koliko se divnih stvari može naći u fantastičnom zimska šuma. Ali doći će vrijeme i šuma će se probuditi iz hibernacije.

Ovdje je sunce počelo češće da sija, grijajući otopljene mrlje svojim toplim zrakama. Pogledajte kakva lepotica! Pojavili su se prvi cvjetovi - ovo su snježne kapljice; trava se zeleni, ptice se pokušavaju vratiti u svoja rodna gnijezda. Na drveću se pojavljuju pupoljci. A ako ih posmatramo, vidjet ćemo da prvo nabubre, a onda pucaju i pojavljuju se sitni listovi. Postepeno priroda budi se iz hibernacija. Sve će okolo biti zeleno. Ljudi će odmah početi sa radom u svojim dačama.

Da, proljeće je prošlo i ljeto dolazi! Ljeto je vrijeme odmora priroda i planinarenje u šumi gde je blagi povetarac ljetna kiša, čuje se šuštanje lišća kao da razgovara sa vama ili pričaju svoje priče. Šumom se raznosi pjev ptica, negdje se čuje krckanje grana - ovo je vjerovatno neka životinja koja je prošla pored vas.

Mnogi ljudi vole da gledaju životinje, insekte, ptice; vodite dnevnike posmatranja.

I dešava se da dođu u šumu da love životinje, ptice, ali se trude šteta: sjeći šumu, paliti vatre, ne razmišljajući o tome kakvu štetu donose okolišu.

Da, i općenito ima puno problema na našoj planeti. Ako ga pogledate, možete vidjeti toliko smeća! Ljudi ga rasipaju svuda: u šumi, u parku, u uličicama, u blizini svojih kuća, ali ih ostavljaju na ulazima, ne razmišljajući o štetnosti koju donose okolini. Ali to nije cijeli naš problem planeta: vidjeti kako čovjek zagađuje rijeke, mora, jezera; sjeći šumu; lovi životinje. I koliko se nevolja donosi krivicom čovjeka Šumski požari, emisije vozila i fabričke emisije. Čovjek ne razmišlja o tome šta zagađuje zrak - pluća naše planete! Ogromna šteta priroda donosi gorivo svemirske rakete, koji se baca u močvaru u obliku metalnih komada kontaminiranih zračenjem. Na primjer, heptil je toksična, kancerogena tekućina koja eksplodira u kontaktu s kisikom. Raspadajući se u oblacima, ove emisije se izbacuju kišom kiseonika i imaju štetan uticaj na život svih živih bića na zemlji. planeta: ljudi, životinje i biljke.

Država okruženje potpuno zavisi od osobe. Zato pomozimo našoj planeti zajedno! Počnimo s barem mala: voli, čuvaj i štiti priroda na našoj maloj i krhkoj planeti!

Hvala vam na pažnji!

Crossbill: djeca o prirodi. Koja ptica uzgaja piliće zimi? Koliko je nevjerovatna ova ptica? Zagonetke, pjesme, priče, bajke, prezentacije o križokljunu i drugo stanovnici šuma za djecu. Kognitivna bajka u slikama "Klest i djetlić".

Danas je nova stranica naše dječije enciklopedije o pticama koje zimuju na sajtu "Zavičajni put". Ona će nas upoznati sa neverovatnom pticom - krstokljunom.

Koja ptica uzgaja ptice zimi?

Priča za djecu o križokljunu u slikama

Klesta uvijek lako prepoznati po kljunu. Krstokljuni imaju kljun koji liči na krst. Pokušajte nacrtati križ olovkom. Sada položite krst od dva štapa. Da li izgleda kao kljun krstokljuna? Jeste li vidjeli takav križ-kljun kod drugih ptica - vrapca, guske, patke, kokoške, golubove? Ne? Tako je, niste to vidjeli i nećete vidjeti!!! Samo krstokljuni imaju takav kljun! Potreban im je da bi dobili vlastitu hranu - da bi dobili sjeme iz češera. Ne možete dobiti sjeme iz češera sa običnim ravnim kljunom! Stoga, ako zimi u šumi ili parku vidite pticu s križnim kljunom, znajte da je to križokljun. Nikada ga nećete pomešati sa drugim pticama!

Ali križokljun je poznat ne samo po kljun-krstu!

Klest je najviše neverovatna ptica! I najtoplije! Nema mraza se ne boji! I izvodi piliće u žestokoj zimi tokom mećava, snježnih mećava i jaki mrazevi. I tako križokljune čine veoma toplo i izdržljivo gnijezdo. I uvijek im je gnijezdo vrlo visoko na boru ili smrči, tako da niko ne može dobiti piliće.

Križokljuni grade svoju zimnicu za piliće - svoje gnijezdo od suhih smrekovih grančica, mahovine i lišajeva, mekog korijena. A da bi bilo toplije, iznutra oblažu vunom i perjem. Kod ovog gnijezda trebaju biti debeli zidovi kako se jarad u njemu ne bi smrzla. Gnijezdo gradi ženka - majka budućih pilića. A mužjak - papa-klest joj pomaže. Topli, izdržljivi dom se dobijaju od krstokljuna! Ni mraz ni mećava nisu strašni u takvoj kući!

Mraz na ulici je takav da ljudi ni ne šetaju po parkovima, već što prije žure kući. A ptica majka u ovom trenutku sjedi na gnijezdu, ne leti od njega nikuda. U gnijezdu ima 3-4 mala jaja, iz koje će se uskoro izleći njena dječica - melezi. Dvije sedmice majka budućnosti sjedi na snijegom prekrivenim granama. Ne može da odleti - treba da izleže piliće!

Ali kako se majka hrani u ovom trenutku ako ne može odletjeti iz gnijezda? Ko je hrani u ovom trenutku?(dajte bebi vremena da razmisli i pokuša da nađe odgovor na pitanje) Naravno, tata u ovom trenutku pomaže mami - krstić koji joj donosi hranu i brine o njoj.

Kada se krstokljuni rode, majka ih takođe ne ostavlja ni na minut - sjeda na križokljune i grije ih svojim tijelom.

Zašto se pilići krstašice pojavljuju zimi? I zato što je krstovima potrebna posebna hrana! Koji? Naravno, posebna hrana - dječija - ona koja se daje djeci da dobro rastu. A kakva je to hrana toliko korisna? (Neka beba pokuša da imenuje zdrave hrane, koji su mu poznati, a pokušat će pogoditi koji od njih može biti potreban malim pilićima):

„Šta jedeš ujutru? Kaša. A kakva kaša? (Heljda, zobene pahuljice, proso, griz - zapamtite sa svojom bebom). A i križanci trebaju kašu, ali još jednu - ptičju - smrekovu kašu !!! A takve kaše ima puno samo zimi, jer ispada iz ... čunjeva! Znate li takvu kašu? Ne? Evo, poslušajte kakva je ovo kaša i kako malo rastu melezi.

N. Sladkov. Kaša od smreke

Svačiji rođendan je radost. A klevetnici su u nevolji. Pa, kakva je radost izleći zimi? Frost, a ti si gol. Jedan potiljak je prekriven paperjem.

Sve ptice imaju roditelje, djecu izvode ljeti kada je toplo i zadovoljno. Zakoni nisu pisani samo za ukrštanje. Uspio je da odsjedne klevetu zimi, pa čak i dvadeset devetog februara! Kakav je to rođendan koji se dešava jednom u četiri godine? Pravo barem plači: nema zelenila, nema gusjenica; snijeg, hladno...
A roditelji ipak to!
Postoji tata krstokljuna - sjedi na svojoj jelki i pjeva pjesme. I na samu paru iz kljuna, kao da puši lulu!
Ovako ja razmišljam o kleveti.
Vidim samo da sami gadovi ne tuguju!
Gadovi jedu kašu. Dobra kaša od smrekovih sjemenki! Kaša će biti sita - i spavajte. Odozdo je gnijezdo kao jorgan, a odozgo majka kao pernato ćebe. A iznutra se kaša zagreva. Krštena jela, kolijevke, vjetar im pjesme prede.
Prošlo je nekoliko dana - kljunovi su narasli. Nijedno grlo nije bilo hladno, nosovi nisu bili promrzli. Da, toliko su gusti da je gužva u gnijezdu. I nemirni: skoro ispadaju iz gnijezda.<
Ovo je valjda sve od maminih briga i od smrekove kaše.
<А ещё от яркого солнышка и морозного ветра.
Ne, rođendan je uvek srećan dan.
Čak i ako je zima i mraz. Čak i dvadeset deveti februar.
Nije bitno!<

Vjerovatno ste pomislili da, budući da se križokljuni rađaju na svijet po tako jakom mrazu, zimi su odjeveni u vrlo topao kaput kao zečići ili vjeverice? Ali ne! Njihovo paperje je isto kao i pilića drugih ptica koje se izlegu u proleće. A samo ih mama grije! Bez majke, kopilad će biti izgubljena! Mama svojim tijelom grije gnijezdo toliko da je u njemu toplije nego u našoj kući! Blimey! Ne trebaju vam čak ni baterije ni šporet!

Tada križanci odrastu, a majka nakratko počinje da izleti iz gnijezda. Kako hladno onda djeci! Sakrivaju glavu ispod stomaka da bi se zagrejali. A kad se mama vrati, brzo se zagreju pod njom. Hrani mamu i djecu tata-klest. Donosi sjeme smreke, daje majci. A majka njima hrani svoje bebe - klevetaju.

Roditelji moraju dugo hraniti svoje bebe, jer su još male i same ne znaju kako da dobiju hranu iz čunjeva. Zaista, kod odraslih kljunova kljun je ukršten, a kod pilića kljun je ravan. Ne možete dobiti ni jedno seme iz češera sa ravnim kljunom! Ali kako djeca rastu, počinju učiti kako izvući sjemenke iz češera, njihov kljun će se također saviti i postati poput križa. Tada će početi da dobijaju svoju hranu, sa svojim kljunom-ukrštanjem ljuski šišarke da se razdvoje i dobiju sjemenke.

Križokljuni su veoma prijateljske ptice. Vole da lete u jatima i uvek grade gnezda gde ima mnogo češera sa semenkama. Ali čim par želi da izvede piliće, oni odlete iz jata, naprave gnezdo i žive u njemu. A kako melezi odrastaju, porodica sa mezanima se vraća u zajedničko stado. Jato se lakše hrani i opstaje u šumi.

Križokljuni imaju drugo ime. Zovu se veoma smešni - "sjeverni papagaji" Pogodili ste zašto? Po čemu su slični papagajima? Da, sjajni su kao papagaji, imaju i krila, noge, glavu, rep, znaju i da lete. A križokljuni, poput papagaja, mogu se penjati na grane, čak i visjeti naopačke! Pogledajte sliku. Oni su kao pravi spretni gimnastičari! Objesite granu naopako i jedite sjeme!

Križnokljune do kraja sjemena iz češera nikada ne kljucaju. Malo sjemena će se izkljucati, a ostatak će ostati u kornetu. I nakon što jedu, ispuštaju šišar na tlo. I stoga možemo reći da su križokljune vrlo korisne ptice za šumu. Sade šume kao šumari. Kako da sade šumu ako nemaju ni ruke, samo krila? (Dajte djetetu priliku da razmisli o odgovoru na ovo pitanje, podstaknite ga pitanjima: „Od čega raste smreka ili bor? Iz češera! Gdje treba biti šišarka da sjeme iz njega padne u zemlju i pa onda postanu male jelke ili borovi? Kako krstokljunac može pomoći drvetu i njegovoj djeci - sjemenu?". Recite nam da iz čunjeva koje su krstokljuni bacali na zemlju onda izrastaju mala drvca. Dakle, za križokljune možemo reći da sade šumu)

Govorna vježba "Šta su križni kljunovi: Sjetite se riječi"

Sigurno ste vidjeli različite pse. Postoje pastirski psi. Ima španijela, ima pudlica, buldoga, kolija i mnogo drugih različitih pasa. I krstovi su takođe različiti. U Rusiji imamo tri vrste krstokljuna. Pokušajte pogoditi po imenu zašto se tako zovu.

1. Neki križni kljunovi se zovu ovako: Klest - bor“ (naglasak na trećem slogu). Pogodili ste zašto? šta on jede? (Sjemenke bora).
2. Postoje i drugi krstovi. Hrane se sjemenkama smreke. Pogodite kako se zovu? Reći ću vam: „Borov krstokljun jede borovo sjeme. A krstokljun jede seme.... ?( elo-vik)»
3. I treći krst se zove " bijelih krila". Jeste li već pogodili zašto? Tako je, ima dvije bijele pruge na krilima. Jede sjeme ariša. I zato se zove pogodi šta? (Saslušajte sve djetetove prijedloge, neka smisli svoje riječi, podstiče stvaranje riječi i bilo koje izmišljene verzije riječi. I onda recite: „Pošto jede sjeme ariša, počeli su ga zvati ariš. Lijepa riječ - "ariš", zar ne? Da li ti se sviđa?")

A sada hajde da igramo bajku za decu.

Kako je procijenilo četrdeset krstokljuna:

bajka za djecu od 5-6 godina

Nakon što pročitate ovu priču, razgovarajte o njoj sa svojim djetetom:

• Zašto je bijelostrana svraka odlučila suditi križokljune? Koji su šumski nalozi prekršili križne kljunove?
• Koje su ptice doletjele na zov svrake? Da li su se složili sa svrakom? Zašto?
• Koje ste zanimljive stvari naučili o životu križokljuna? Šta još želiš znati? (Sposobnost postavljanja pitanja je vrlo važna vještina koju treba razvijati već u predškolskom uzrastu. Zato ohrabrujte sva pitanja bebe i pronađite s njom odgovor u knjizi, enciklopediji ili na internetu)
• Šta znače riječi o pilićima "staće na krilo"?

Ovog puta djevojka je otišla u šetnju po zimskoj šumi. Tišina u šumi. Šuma spava pod debelim snježnim pokrivačem. Breze u bijelim šeširima pognule su glave, jelke su savijale šape pod teretom snijega. Odjednom - buka, mahanje krila, čavrljanje. Ova belostrana svraka se sručila na granu jelke, otresla sneg sa nje, pucketala, cvrkutala. Ispod teške smrekove šape proviri križokljun:
- Slušaj, ne pravi buku, ne pucaj! Ne plašite moje ribe!
- Šta? Cure? U zimskoj šumi? Ti, križokljune, kršiš šumske naredbe. Pilići bi se trebali izleći u proljeće. Hej, ptice, letite svi ovamo! Klest će biti suđen zbog kršenja šumskih propisa. Na zov svrake prvi je poletio crvenoprsi zgodni sneur i sjeo na granu vrane.
- Kakva je to buka? Šta je dođavola tu da se sudi? - pitao.
- Pa, svraka kaže da kršim šumske naredbe, zimi izvodim piliće.
- Zar se ne bojiš hladnoće?
- Ne. Od malih grančica napravimo vrlo debelo gnijezdo, izoliramo ga vunom, perjem i sakrijemo među grane smreke. Ovo je mjesto gdje kljun polaže jaja.
- Šta ako će se i u tako toplom gnezdu jaja smrznuti? pitao.
- Ne. Klestiha sedi na njima pola meseca, greje svojom toplinom.
- Kako se hrani? - upitala je sjenica koja se dugo ljuljala na grani breze i slušala razgovor.
„Donosim joj sjeme od jelovih šišara, pupoljaka jele i breze“, rekao je krstokljun.
- Bravo ukrštenice! Ne boje se mraza - uključio se u razgovor djetlić, držeći se za deblo smreke. - Dugo sam ih gledao. Friendly birds! I imaju pravu hranu. Oni vole sjeme smreke kao i ja.
Tetka sova je ispuzala iz duplje hrasta i rekla:
- Iako ne vidim ništa tokom dana, sve dobro čujem. Bravo, krstovi! Do proljeća će njihovi krstovi stajati na krilu. Znate li koliko će stabala izrasti iz sjemena koje su ispustili?
- Nisi u pravu, četrdeset, - reče snež.
- Pucaš bezuspešno - podržala ga je sisa.
- Nema se po čemu suditi krstokljunu - stavi tačku na to djetlić.
Ovdje su sve ptice šuštale, urlale. Svraka im je mahnula krilima i odletjela. A djevojka koja je gledala cijelu priču se nasmiješila, obradovala se krstokljunu i otišla kući. (Autor - N.V. Nishcheva. Bajka iz knjige "Razvojne priče" - Childhood-Press, 2002)

Crtić sa križokljunom za djecu

U ovom crtiću djeca će se upoznati sa stanovnicima šuma i saznati ko voli zime. Nakon što pogledate crtani film, pitajte dijete: „Zašto drozd (gusjenica, medvjed, kljun) nije mogao doći zecu za Novu godinu? A ko je došao do drveta? (Razmotrite posljednje snimke - bibri, mladunče lisice, jelen, divlja svinja, vjeverica, zečevi). Pitajte koga bi od stanovnika šume vaše dijete pozvalo na novogodišnji praznik (ko bi mogao doći na njega). Koga biste željeli pozvati na svoju ljetnu zabavu?

http://youtu.be/wOvOuLQ4VAc

S kim su križokljuni prijatelji?

Sjećate li se s kojim drvećem se krstokljuni "prijatelju"? (Sa smrekom, borom, arišom).

Prijatelji uvijek pomažu jedni drugima. Kako se križokljunci i smreke i borovi međusobno pomažu? Kako smrča i bor pomažu križokljunima? (Božićno drvce i bor im daju hranu - sjemenke šišara). Ali kako križokljuni pomažu ovim stablima? (Podsjetite dijete da kljunovi pojedu samo dio sjemena, ostatak sjemena ostaje u šišarki. Šišarka sa sjemenkama pada na zemlju, a u proljeće sjeme proklija. Ispada da križokljune, kao šumari, posadite šumu i pomozite ovim drvećem)

Sa kojim životinjama se "prijatelji" krstokljuni? Ko jede sjeme iz češera koje su krstokljuni ispustili na snijeg? (Vjeverice, miševi) Križokljuni su pravi prijatelji s miševima! Miš ne može da odabere konus sa drveta. A križokljuni ispuštaju češere sa sjemenkama na zemlju, pa se miševi hrane tim sjemenkama i kažu "Hvala" križokljunima za to. Možemo reći da im sama hrana dolazi, tačnije, leti sa drveta!

A ko još jede sjemenke češera u šumi? Vjeverice. Oni također jedu sjemenke češera iza križokljuna. Samo vjeverice nisu prijateljske s križokljunima. Ne kažu ni "hvala" za hranu. Želite li znati zašto?

Nikolay Sladkov. Kako su kljunovi natjerali vjeverice da skaču po snijegu

Vjeverice baš i ne vole da skaču po zemlji. Ako ostavite trag, pronaći će vas lovac sa psom! Drveće je mnogo sigurnije. Od debla - do čvora, od čvora - do grane. Od breze do bora, od bora do jelke. Tamo će bubrezi izgristi, ima izbočina. Tako oni žive.

Lovac sa psom šeta šumom, gleda pod noge. U snijegu nema tragova vjeverica! A na smrekovim šapama nećete vidjeti tragove! Na šapama smreke postoje samo češeri, pa čak i križni kljunovi.

Ovo su predivni krstovi! Mužjaci su ljubičasti, a ženke žutozelene. A veliki majstori gule šiške! Krstokljun će kljunom otkinuti šišarku, pritisnuti je šapom i savijmo ljuske sa krivim nosom, ogulimo sjemenke. Savijat će vagu, saviti drugu i baciti kvrgu. Puno je neravnina, zašto ih žaliti! Križokljuni će odletjeti - pod drvetom ostaje cijela gomila češera. Lovci takve čunjeve zovu samostrel strvina.

Vrijeme prolazi. Križokljune čupaju sve i čupaju šišarke sa jelki. Na jelama u šumi ima vrlo malo češera. Vjeverice su gladne. Hteli to ili ne, morate se spustiti na zemlju i prošetati dole, iskopati strvinu krstokljuna ispod snega.

Vjeverica hoda ispod - ostavlja trag. Prati ga pas. Lovac je za psom.

Zahvaljujući križokljunima, - kaže lovac, - spustili su vjevericu na dno!

Do proljeća će posljednje sjeme ispasti iz svih šišara na jelima. Vjeverice sada imaju samo jedan spas - strvina. U strvini su sve sjemenke netaknute. U toku gladnog proljeća vjeverice skupljaju i gule strvinu. Sada bi htjeli da se zahvale križokljunima, ali vjeverice ne kažu. Ne mogu zaboraviti kako su ih krstokljuni tjerali da skaču u snijeg zimi!

• Zašto vjeverice ne kažu "hvala" križokljunima? > Šta ne mogu zaboraviti?
• Zašto vjeverice ne vole da silaze sa drveća zimi? Šta ih tjera da silaze sa drveća u snijeg zimi?
• Šta je "smetlište"?

Priče o krstićima za djecu

Kognitivna bajka u slikama "Klest i djetlić" (N. Sladkov) za djecu 6-7 godina

Prezentaciju za ovu bajku možete besplatno preuzeti u našoj Vkontakte grupi „Razvoj djeteta od rođenja do škole“ (pogledajte odjeljak grupe „Dokumenti“ u desnoj koloni). Sadrži sve slike ovog članka u dobroj rezoluciji i visokom kvalitetu za ugodnije gledanje s djecom na monitoru ili ekranu kućnog računara.

Gledam, Detliću, tvoj nos i upoređujem ga sa svojim”, rekao je Klest. Tvoj je ravan, kao dleto, a moj je kao dva kriva odvijača. A ipak će moja kriva biti bolja od tvoje prave linije.

Priča o krstićima V. Bianchija "Kome nisu pisani zakoni" (za mlađe učenike)

Sada svi stanovnici šume ječe od okrutne zime. Šumski zakon kaže: zimi bježite od hladnoće i gladi što bolje možete, ali zaboravite na piliće. Piliće izvodite ljeti, kada je toplo i ima dosta hrane.

E, a kome je šuma puna hrane i zimi, ovaj zakon nije pisan za njega.
Naši dopisnici pronašli su gnijezdo male ptice na visokom božićnom drvcu. Grana na kojoj se nalazi gnijezdo potpuno je prekrivena snijegom, a testisi leže u gnijezdu.

Sutradan su došli naši dopisnici - samo je bila velika hladnoća, svima su crveni nosovi - gledaju, a pilići su se već izlegli u gnijezdu, goli leže u snijegu, još slijepi.
Kakvo čudo I nema nikakvog čuda. Ovaj par smrekovih križokljuna sagradio je gnijezdo i izvukao piliće.
Takva ptica krstokljuna da se ne plaši ni hladnoće ni gladi zime.

Tokom cijele godine možete vidjeti jata ovih ptica u šumi. Veselo dozivajući, lete od drveta do drveta, od šume do šume. Tokom cijele godine vode nomadski život: danas ovdje, sutra tamo.

U proleće se sve ptice pevačice razbiju u parove, izaberu sebi mesto i žive na njemu dok ne izlegu svoje piliće.
A križokljuni čak i u ovo vrijeme lete u jatima kroz sve šume, dugo se nigdje ne zaustavljajući.

U njihovim bučnim letećim jatima tokom cijele godine možete vidjeti zajedno sa starim i mladim pticama. Kao da će im se pilići roditi u zraku, u letu.

U Lenjingradu krstokljune nazivaju i "papagaji". Ovo ime su dobili po šarolikoj i blistavoj, poput papagaja, odjeći i po tome što se penju i vrte na smuđima, također poput papagaja.

Perje mužjaka krstokljuna je narandžasto u različitim nijansama; kod ženki i mladih - zelena i žuta.
Šape krstokljuna su žilave, kljun se hvata. Križokljuni vole da vise naopačke, držeći se šapama za gornju granu, a kljunom hvataju donju.

Čini se pravim čudom da tijelo križokljuna ne trune još dugo nakon smrti. Leš starog krstaša može ležati dvadeset godina - i ni jedno pero neće pasti s njega, i neće biti mirisa. Kao mumija.

Ali križokljun ima nos koji je najzanimljiviji. Nijedna druga ptica nema takav nos.
Nos kod krstokljuna je ukršten: gornja polovina je savijena prema dolje, donja polovina gore.

U nosu križokljuna je sva moć i rješenje za sva čuda.

Križokljuni će se roditi s ravnim nosovima, kao i sve ptice. Ali čim pile odraste, počinje nosom dobivati ​​sjeme iz šišara smreke i bora. Istovremeno, njegov još uvijek nježni nos je poprečno savijen, i tako ostaje doživotno. Ovo je dobro za Klesta: s poprečnim nosom mnogo je zgodnije oguliti sjemenke iz češera.

Tu sve postaje jasno.

Zašto krstokljuni cijeli život lutaju šumama?
Da, jer traže gdje je najbolji rod šišara. Ove godine imamo neravnine u Lenjingradskoj oblasti. Imamo krstove. Sljedeće godine, negdje na sjeveru, berba šišara - tamo križokljuna.

Zašto krstokljuni pevaju pesme zimi i izvode piliće među sneg?
Ali zašto ne bi pjevali i odgajali piliće, pošto ima dosta hrane? Gnijezdo je toplo - ima i puha, i perja, i mekog krzna, a ženka, čim položi prvi testis, ne napušta gnijezdo. Mužjak joj donosi hranu.

Ženka sjedi, grije jaja, a pilići se izlegu, - hrani ih smrekovim i borovim sjemenkama omekšanim u guši. Šišari su na drveću tokom cijele godine.

Par će se okupiti, hteti da živi u svojoj kući, da izvede malu decu, odlete iz stada, nije bitno da li je zimi, u proleće, u jesen (svakog meseca su se nalazila gnezda krstokljuna ). Gradite gnijezdo - živite. Pilići će odrasti - cijela porodica će se opet držati jata.

Pjesme o križokljunima

Crossbills

Zimi, kada su ptice letele na jug,
Napuštajući svoje uobičajeno mjesto,
Snijeg i mećave kovitlale su se u šumi,
Životinje su se uvlačile u jazbine i jame.

Čim se krstokljuni na granama zabavljaju,
Šišarke od smreke spretno gule.
Više su nego pune sjemenki -
Tada će pobijediti svaki mraz.

Vesele pjesme pjevaju
I piliće izvode na žestoku hladnoću.
Njihovo sjajno perje sija na suncu.
Pa, ko će razumjeti ove smjele krstokljune?

I visi naglavačke na granama,
Držeći se za granu snažnim kljunom.
Odjednom, jato sa raširenih grana poleti,
Na svjetlucavom nebu, dugo kruži.

Kad se sve u šumi smrzne do proljeća,
Šumske staze su nažalost prazne,
Pod hladnim snijegom zemlja zaspi.
Ali život trijumfuje - na granama su krstokljuni. (Tatjana Kersten)

Crossbills chicks

Snijeg se vrti, pada
juri kao mećava,
radujući se bjelini
meko se širi
i blistave pahulje
prska zemlju.
Snijeg tvrdim rukama
sve se žuri da se sakrije.

Ribama ne bi bilo hladno,
žuti Klesti.
Škljocaju kao pinceta
križni kljunovi.
Ispod jele
ribe sjede.
Mama i tata za djecu
kvrge zadirkuju. (Irina Baty)

Zagonetke o krstokljunu

Ne plaši se mećava,
Gnijezda grade zimi na smreci,
Njegov plač je nagao, jednostavan,
Krivo crveno…
(P. Smolin)

Kljun te ptice nije jednostavan
Snažan, savijen i preklopljen,
Rast te ptice je mali,
A ime te ptice je ... (krstokljun).
(Vladimir Talyzin)

Tako se zove naš susret sa neverovatnom pticom crossbill. Nadam se da je vama i vašoj djeci bilo zanimljivo. Vidimo se u rubrici!

Prezentaciju sa slikama ovog članka u visokoj rezoluciji i visokom kvalitetu možete preuzeti u našoj Vkontakte grupi „Razvoj djeteta od rođenja do škole“ (pogledajte odjeljak grupe „Dokumenti“ pod video zapisima zajednice). Prezentacija se može uređivati.

Kako bi bilo praktičnije baviti se djecom na osnovu materijala ovog članka, u nastavku dajem prezentaciju sa slikama članka. Za prikaz preko celog ekrana, kliknite na ikonu u donjem desnom uglu ekrana.

Prezentacija "Klest"

Prezentaciju za djecu sa slikama iz ovog članka u visokoj rezoluciji i kvaliteti možete predstaviti ili u našoj Vkontakte grupi „Razvoj djeteta od rođenja do škole“ (u odjeljku grupe „Dokumenti“).

Više zanimljivih materijala o pticama koje zimuju za igre, aktivnosti, projekte s djecom pronaći ćete u člancima:

Informativne priče, video snimci za djecu, govorni i logički zadaci o pticama zimi, zagonetke, pjesme, gimnastika prstiju, igrice.

3. Priča učitelja i djece o prirodi, njenim karakteristikama

Rešavajući određene vaspitne zadatke, vaspitač gradi priču uzimajući u obzir iskustvo i interes predškolaca, obraća je deci određene starosne grupe. To je njegova prednost u odnosu na čitanje beletristike. Percepcija priče za djecu je prilično složena mentalna aktivnost. Dete treba da bude u stanju da sluša i čuje govor odrasle osobe, da ga razume u toku priče, da aktivno rekonstruiše prilično žive slike na osnovu verbalnog opisa, da uspostavi i razume veze i zavisnosti o kojima vaspitač govori, povezati novi sadržaj priče sa svojim prethodnim iskustvom. Priču vaspitača o prirodi treba graditi uzimajući u obzir ove zahtjeve.
Znanje koje se saopštava u priči mora ispunjavati uslove pouzdanosti, naučnog karaktera. Učitelj, prije nego što nešto prijavi djeci, provjerava tačnost činjenica. Priča treba da bude zabavna, da ima živopisan dinamičan zaplet, da bude emotivna. Priče bez zapleta, dugi opisi ne privlače pažnju djece, ne pamte se.

Osvetljenost, figurativnost i konkretnost jezika je obavezan uslov za priču nastavnika. Takva priča ne utiče samo na um, već i na osećanja deteta i dugo se pamti. Međutim, svjetlina i slikovitost trebaju biti podređeni sadržaju priče, a ne sami sebi svrhom. Priče iz ugla junaka djeca dobro percipiraju. Kako bi se naglasilo bitno, značajno, u priču su uključena pitanja djeci koja ih podstiču na razmjenu mišljenja, na bolje razumijevanje gradiva.

Djeci možete govoriti u različite svrhe: proširiti znanje o već poznatim pojavama, životinjama, biljkama; da se upoznaju sa novim pojavama, činjenicama (sa radom odraslih u prirodi, zaštitom i privlačenjem ptica, zaštitom divljih biljaka i sl.). Priča je obavezno popraćena ilustrativnim materijalom - fotografijama, slikama, filmskim trakama. Bez vizualizacije, interesovanje za priču se smanjuje, deca je lošije percipiraju. Trajanje priče za djecu starijeg predškolskog uzrasta ne smije biti duže od 10-15 minuta.

Za priču odgajatelj koristi raznovrstan materijal: vlastita zapažanja iz života prirode, poslovne eseje o prirodnim pojavama, bilješke i priče prirodnjaka, naučne materijale.

4. Čitanje kognitivne prirodoslovne fikcije o prirodi

Upoznajući djecu s prirodom, ne samo da im moramo prenijeti specifična znanja, već i izazvati emocionalni odjek u duši svakog djeteta, probuditi estetska osjećanja.

Svaki predmet prirode, svetao ili skroman, veliki ili mali, privlačan je na svoj način, a opisujući ga dete uči da odredi svoj odnos prema prirodi, da ga prenese u pričama, u crtežima itd. Susreti sa prirodom pobuđuju djetetovu maštu, doprinose razvoju govorne, vizualne, igračke kreativnosti.

Tako, upoznajući djecu s prirodom, formiramo njihov moralni i estetski odnos prema stvarnosti.

Zadatak njegovanja emocionalno pozitivnog stava prema prirodi usko je povezan sa zadatkom razvijanja i održavanja stabilnog i dubokog interesa za nju. Ovo je od velike važnosti za pripremu djece za budući rad za dobrobit domovine. Ljepota zavičajne prirode otkriva i ljepotu ljudskog rada, pobuđuje želju da naš kraj učinimo još ljepšim.

Ljubav prema prirodi određuje se prvenstveno pravim, pažljivim odnosom prema njoj. Kod djece predškolskog uzrasta to se prvenstveno izražava u elementarnoj brizi o životinjama, u pristupačnoj radnoj snazi ​​za uzgoj biljaka i sl.

Interes za prirodu javlja se već u mlađem predškolskom uzrastu. Klinac se iznenadi kada upozna novi cvijet, nepoznatu životinju, neobičnu pojavu (prvi snijeg, tekući potoci, neraspuhani pupoljak). Njegova pitanja su prve klice radosnog osjećaja poznavanja prirode, interesovanja za nju, a to treba osnažiti i podržati.

Kada se dijete susretne s prirodom, kognitivni, moralni i estetski zadaci moraju se rješavati u jedinstvu. Na primjer, poetsko djelo daje primjer humanog odnosa prema prirodi koji je razumljiv predškolcima, koji im može poslužiti kao uzor.

Emotivan odnos prema prirodi, ljubav prema njoj rađaju se ne samo kada dijete šeta šumom, sluša ptice. U tom smislu je veoma važan kreativni rad djece sa prirodnim materijalom.

Razmatrajući sliku „Brezov gaj” sa decom, okrećemo se priči I. Sokolova - Mikitova „Breza”. Breza se često spominjala u narodnim pjesmama i bajkama. Obični seoski ljudi od milja zovu brezu brezu. Možete pozvati djecu da slušaju plesnu pjesmu „Bila je breza u polju“ i prisjeti se koje pjesme još znaju o ruskoj brezi. Pročitajte djeci pjesmu A. Prokofjeva "Breza".

U cilju njegovanja ljubavi prema prirodi mogu se provoditi razne didaktičke igre, igre, časovi i sl.

Racionalnom kombinacijom različitih vrsta aktivnosti moguće je postići uspjeh u ekološkom obrazovanju i odgoju.

U književnosti za djecu priroda se prikazuje raznim likovnim sredstvima. Budući da je po svom sadržaju naučna, prirodnjačka knjiga za djecu treba da bude i umjetnička. Ovo je njena specijalnost.

Dječju knjigu o prirodi nastavnik koristi prvenstveno u obrazovne svrhe. Budući da je vrsta umjetnosti, ona utječe ne samo na um djeteta, već i na njegova osjećanja. Figurativni opis bujnog cvjetanja vrtova, raznobojnih livada, bizarnog drveća pomaže da se kod djeteta formira estetski stav prema prirodi, da je voli. Prirodnjačka knjiga pruža bogat materijal za obrazovanje kognitivnog interesovanja, zapažanja i radoznalosti. Ona postavlja nova pitanja djeci, tjera ih da pomnije pogledaju okolnu prirodu.
U rukama vaspitača, dečija knjiga o prirodi ima veliku vaspitnu vrednost. Ona vodi izvan granica uočenog i time proširuje ideje djece, upoznaje ih s onim pojavama koje se ne mogu direktno uočiti. Uz pomoć knjige možete učiti o prirodnim pojavama, o životu biljaka i životinja u drugim klimatskim zonama, razjasniti i konkretizirati postojeće ideje o objektima i pojavama. Prirodoslovna knjiga otkriva djeci fenomene nežive prirode, pomaže u uspostavljanju veza i odnosa koji postoje u prirodi.

Osnivači sovjetske prirodnjačke knjige za djecu su V. V. Bianchi i M. M. Prishvin. Knjige V. Bianchija uče djecu naučnoj viziji prirode. U srcu svake priče, bajke, koju je kreirao V. Bianchi, nalaze se tačne činjenice, naučni podaci o okolnoj prirodi. Radovi V. Bianchija pomažu vaspitaču na zabavan način da deci otkrije složene prirodne pojave, da pokaže obrasce koji postoje u prirodnom svetu: raznovrsnost oblika prilagođavanja organizma okolini, interakciju okoline. i organizam itd. Tako bajka "Prvi lov" V. Bianchi upoznaje malu djecu sa tako složenom pojavom u prirodi kao što je mimikrija, prikazuje različite oblike zaštite životinja: jedni spretno varaju, drugi skrivaju, treći plaše, itd. Zanimljive su priče V. Bianchija “Čije su ovo noge?”, “Ko s čime pjeva?”, “Čiji je nos bolji?”, “Repovi”. Omogućuju otkrivanje uvjetovanosti strukture jednog ili drugog organa životinje njegovim staništem, životnim uvjetima. Učitelj takođe koristi radove V. Bianchija kako bi pokazao djetetu da je prirodni svijet u stalnoj promjeni i razvoju. Iz radova V. Bianchija "Šumske novine", "Naše ptice", "Siničkinov kalendar" djeca uče o sezonskim promjenama u neživoj prirodi, u životu biljaka i raznih predstavnika životinjskog svijeta.

Dječija prirodna literatura korisna je u radu sa djecom svih starosnih grupa. Ali treba vješto spojiti umjetničku riječ s neposrednim zapažanjima djece. Prirodoslovni udžbenik se koristi u radu sa djecom predškolskog uzrasta u različite svrhe. Čitanje kratke priče, bajka može prethoditi zapažanju, pomažući da se stvori interesovanje za nju. U rano proleće, kada se pojave prvi grmovi podbele, učitelj može deci pročitati kratak opis ove biljke iz priče N. M. Pavlove „Rano proleće“. Nakon čitanja, djeca se zainteresuju za ovu biljku, pažnja im se usmjerava na to šta i kako promatrati. U istu svrhu čitali su djela N. M. Pavlove "Pod grmom" (o guščjem luku) i "Kao oblak" (o slamci).

Prije nego što djecu upoznate sa zaštitnim svojstvima snijega i stanjem biljaka zimi, pročitajte priču „Pod snijegom na livadi“. Djeca uče da biljke ne umiru zimi, već samo prestaju rasti. Provjera informacija dobijenih iz ove priče postaje zadatak promatranja u šetnji.

Korišćenje prirodoslovne literature u procesu posmatranja pomaže deci da pravilno sagledaju i razumeju svet prirode oko sebe, da ga povežu sa sopstvenim iskustvom. Za to su korisne kratke poruke iz „Šumskih novina” V. V. Bianke, „Svrakove brbljivice” N. Sladkova i drugih.

Vaspitač čita prirodnjačku knjigu djeci i nakon posmatranja. To pomaže da se sažme ono što su vidjeli, da se dopuni, produbi zapažanje, da se usmjeri pažnja djece na dalju percepciju prirodnih pojava.

Čitanje dječije prirodnjačke knjige može biti i samostalna metoda upoznavanja prirode uz obavezni razgovor nakon čitanja. U razgovoru nakon čitanja knjige važno je pomoći djeci da shvate značenje djela, da potpunije i dublje savladaju njegov sadržaj. Dakle, razgovor ne bi trebao biti zasnovan na prepričavanju pročitanog teksta. Tu glavnu pažnju treba posvetiti otkrivanju veza među pojavama, razumijevanju činjenica. Zaliha prethodno stečenog znanja utiče na usvajanje novih informacija od strane djece. Stoga u razgovoru treba uspostaviti veze između ličnog iskustva i novog znanja. Obavezni uslov za razgovor je očuvanje neposrednosti utisaka iz umjetničkih slika kod djece. To se postiže uz pomoć pitanja u ime junaka kada se koriste slike priče, bajke u pitanjima.

5. Upotreba malih folklornih oblika u upoznavanju prirode (pjesme, zagonetke, poslovice, izreke, narodni predznaci) i formiranje ekoloških znanja

U procesu posmatranja djeci se nude poslovice, izreke, zagonetke, male pjesmice. Njihov figurativni jezik pomaže da se istaknu karakteristike fenomena, određene kvalitete predmeta, da se poboljša estetska percepcija prirode. Posmatrajući led, snijeg, vrijeme zimi, učiteljica smišlja zagonetke: Providna, kao staklo, a ne možete ga ubaciti u prozor; Ne gori u vatri, niti tone u vodi; koristi poslovice: Čuvaj nos na velikom mrazu; Mraz nije veliki, ali ne naređuje da stoji itd.

6. Bibliografija

1. Gromova O.E. "Pjesme i priče o životinjskom svijetu za djecu predškolskog uzrasta." Ed. "Kreativni centar SFERA", 2005.

2. Veresov N.N. Osnove humanitarnog pristupa ekološkom odgoju djece starijeg predškolskog uzrasta // Predškolski odgoj - 1993. - br. 7. - Str. 39-43.

3. Deryabo S.D., Yasvin V.A. Ekološka pedagogija i psihologija. - Rostov na Donu: Izdavačka kuća "Feniks", 1996. - 480 str.

4. Zatsepina V. Planet Zemlja - naš zajednički dom (iz radnog iskustva) // Predškolsko obrazovanje. - 1996. - br. 7. - S. 29-36.

5. Svijet prirode i djeteta (Metodika ekološkog vaspitanja predškolske djece) / Ed. L.M. Manevtsova, P.G. Samorukova. - Sankt Peterburg: "Djetinjstvo - štampa", 2000. - 319 str.

6. "MI". Program ekološkog obrazovanja djece /N.N. Kondratiev i drugi - 2. izd., Rev. i dodaj - Sankt Peterburg: "Childhood-press", 2001. - 240 str.

7. Nikolaeva S.N. Mjesto igre u ekološkom obrazovanju predškolaca. – M.: Nova škola. - 1996. - 48 str.

8. Nikolaeva S.N. Metode ekološkog vaspitanja predškolske djece. - M.: Izdavački centar "Akademija", 1999. - 184 str.

9. Smirnova V.V., Balueva N.I., Parfenova G.M. Put u prirodu. Ekološko vaspitanje u vrtiću: Program i bilješke nastave. - Sankt Peterburg: Izdavačka kuća Ruskog državnog pedagoškog univerziteta im. A.I. Herzen; Izdavačka kuća "Sojuz", 2001. - 208 str.

10. Samorukova P.G. Kako upoznati predškolce s prirodom. M. "Prosvjeta", 1983 - 208s.

Praktični dio

1. Sastavite priču o prirodi, vodeći računa o osnovnim zahtjevima za nju.

2. Pokupite pjesme i zagonetke o prirodi po temama. (o povrću i voću, gljivama, pticama, domaćim i divljim životinjama, godišnjim dobima, cvijeću).

3. Analizirajte sažetak razgovora o prirodi (odaberite ili sastavite završne zadatke o prirodi).

4. Pokupite igre riječima da razjasnite znanje o prirodi.

5. Napravite izbor beletristike za upoznavanje djece sa radom odraslih u prirodi, za upoznavanje djece sa domaćim i divljim životinjama, godišnjim dobima.

1. Priča o vjetru

Na svijetu postoji mnogo vjetrova i svi imaju različite karaktere. Lagani, topli povjetarac voli se igrati sa zavjesama na prozoru, pomjerati lišće, spuštati šišarke s borova i donositi ljudima hladnoću, miris cvijeća, šumskog voća. Krajem ljeta vjetar miriše na vrelo klasje, zrelo voće. Ljudi su jako zadovoljni takvim vjetrom, otvaraju širom prozore i vrata. Veseli vjetar leti kroz polja, šume, lomi čvorove, kida lišće sa drveća. Ponekad je huligan: lomi drveće, ruši krovove sa kuća, može otkinuti šešir s glave i baciti ga u lokvicu. Već znate da vetar nastaje kada se topao i hladan vazduh susreću. Ako je jednom od njih veoma, veoma hladno, a drugom veoma, veoma toplo, onda dobijate brz i jak vetar, koji se može nazvati uraganom. Biće to pravi vihor, koji će metnuti sve na svom putu. Veoma jak vihor naziva se tornado.

Ovo je vazdušni stub koji se veoma brzo okreće. Čak ima i svoje "deblo", u koje uvlači sve što mu se nađe na putu. To je isti tornado koji je zarobio Elijevu kuću i preselio je u magičnu zemlju. Ponekad tornado juri vrlo brzo, a ponekad juri zemljom nekoliko sati.

Oluje, uragani, tornada prijete ljudima širom svijeta, donose nesreću, uništenje, kako se pojavljuju iznenada, bez upozorenja. Ali naučnici sa specijalnih satelita i aviona prate kuda se kreću uragani kako bi upozorili ljude na nadolazeću opasnost.

Neće izazvati emocionalnu reakciju kod njih ako se naruši ponašanje uloge itd. Istraživanje I.A. Komarova je pokazala da je optimalan oblik uključivanja igre uloga u proces upoznavanja predškolske djece s prirodom igre za učenje situacije (ITS), koje kreira učitelj za rješavanje specifičnih didaktičkih zadataka prirodnih nauka i promatranja. Identificirana su tri tipa IOS-a. ...

Bitna je igra uloga. ODJELJAK 2 DIDAKTIČKE IGRE I NJIHOVI UTICAJ NA EKOLOŠKO VASPITANJE DJECE U PROCESU UPOZNAVANJA S PRIRODOM 2.1 Upotreba didaktičkih igara u procesu upoznavanja prirode djece predškolskog uzrasta Didaktička igra, kao samostalna igrana aktivnost, zasniva se na samostalnoj igrivosti. ovaj proces. Aktivnosti samostalnog igranja...

Predškolci. Njegova uloga u mentalnom i govornom razvoju predškolske djece je ogromna. Priroda sa svom raznolikošću oblika, boja, zvukova najbogatiji je izvor za razvoj vokabulara predškolskog uzrasta i estetskih doživljaja djeteta. U procesu promišljanja prirode, dijete ima priliku da pravilno odredi veličinu predmeta, njegov oblik, simetriju, boje, njihovu skladnu kombinaciju i kontrast boja, ili...

Odgovarajući rad na usađivanju ljubavi prema prirodi zavičajnog kraja kod djece putem didaktičkih igara. 4. Utvrditi efikasnost rada (sistema rada) na korišćenju didaktičkih igara kao sredstva negovanja ljubavi prema prirodi zavičajnog kraja u kontekstu formiranja zajedničke ekološke kulture. Predmet proučavanja: proces njegovanja ljubavi prema prirodi zavičajnog kraja kao dio formiranja zajedničkog...

Postoji veliki izbor knjiga. Krug dječjeg čitanja također se stalno popunjava i širi. Šta da rade mladi roditelji, kako odabrati knjige? Nemoguće je ponovo pročitati ili kupiti sve knjige, ali postoji tzv. „Zlatni fond“, koji sadrži najbolje knjige koje će pomoći djetetu da se sveobuhvatno razvija. Imajući iskustvo upoznavanja s najboljim djelima, lakše je kretati se u modernim knjigama.

Prilikom odabira knjiga za čitanje predškolskom djetetu, obratite pažnju na sljedeće točke.

1 Za svaku osobu najzanimljivija je informacija o sebi ili o tome slično. Stoga će glavni princip odabira knjiga za predškolce biti tema "O djeci". Sljedeće - knjige o prirodi, životinjama, avanturama itd.

2. Knjiga koju odrasla osoba čita djetetu treba da mu se dopadne. Ako vam se ne sviđa, nemojte ga uzimati, to će se osjetiti u vašem čitanju i neće izazvati odgovarajuću reakciju djeteta. Stoga zaključujemo: pokušajte unaprijed pročitati ono što ćete čitati svom djetetu. Sjetite se knjiga koje su vam čitane kao djetetu, pitajte svoje roditelje, pitajte svoje prijatelje šta su čitali svojoj djeci.

3. Svako dijete je individua. To znači da se interesi djeteta mogu razlikovati od vaših. Nema potrebe da olako nabijate dijete onim što odbija. Na primjer, vaše dijete kategorički ne želi da sluša vašu omiljenu knjigu N. Nosova "Avanture Dunnoa i njegovih prijatelja". Nakon nekoliko pokušaja, odložite čitanje ove knjige za neki drugi put. Potražite ono što vam se sviđa, ponudite različite opcije i sigurno ćete pronaći nešto što će se svidjeti vašem djetetu ili pričekajte da „odraste“ do predložene knjige. Da, može biti zamorno, ali ne možete bez toga.

4 Ono što je interesantno za jedno dijete možda uopće ne liči na drugo. Ne budite jednaki drugima, birajte ono što vaše dijete doživljava sa zadovoljstvom.

5. Odaberite pravo vrijeme za čitanje. Ne forsirajte čitanje. Ako dijete želi da se igra, trči, dajte mu takvu priliku, a večernji i popodnevni sati pogodni su za čitanje. Glavna stvar je da vaše čitanje ne postane kazna, nasilje, neugodno iskustvo.

6. Prilikom čitanja knjige važno je imati vremena za zaustavljanje prije nego što djetetu dosadi. Bolje malo manje, ali redovno (svaki dan po 10-15 minuta),

7 Ponovno čitanje je veoma važno za predškolca. Nemojte odbiti da ponovo pročitate svoju omiljenu knjigu 5-10. Čak i odrasla osoba, prilikom ponovnog čitanja umjetničkog djela, svaki put primjećuje nove semantičke nijanse i karakteristike. Za predškolca ponovno čitanje stvara situaciju utjehe. Zna šta će se desiti, unapred se raduje preokretima radnje i obraća pažnju na pojedinačne reči i fraze. Možemo reći da se dijete koje zahtijeva ponovno čitanje, s književne tačke gledišta, ponaša kao „ispravan“ čitač. Samo takvo ponašanje omogućava da se pronikne u suštinu rada.

8. Ne postoji stroga razlika između čitanja mlađim predškolcima i starijima. Ako u djetetovom iskustvu nije bilo knjiga za mlađu djecu, možete mirno početi da ih upoznajete sa starijom djecom. Oni koji kod kuće imaju više djece različitog uzrasta vjerovatno su primijetili kako stariji rado slušaju djela za mlađe, aktivno ih percipiraju, razgovaraju, govore, stvarajući pritom vrlo povoljnu situaciju primjera i ponavljanja, čime pomažu mlađima one da bolje razumiju njihov sadržaj.,

Ako se u ranom djetinjstvu djeca ne čitaju toliko koliko govore napamet, onda od otprilike 3-4 godine počinje takvo čitanje, na koje su svi navikli. U 19. - ranom 20. vijeku, inteligentne porodice su imale divnu tradiciju porodičnog čitanja, kada su djeca slušala djela odraslih koja su čitali stariji. Čak se i A. S. Puškin prisjetio očaravajućeg utiska takvog čitanja, iako nije sve bilo jasno, ali utjecaj je bio vrlo snažan i nezaboravan. Vremenom deca dublje razumeju dela koja su im od detinjstva postala zavičajna,

Imamo priliku da djeci olakšamo proces upoznavanja književnosti odabirom knjiga koje odgovaraju uzrasnim karakteristikama,

Za djecu od 4 godine u lektiru se uvodi književnost različitih epoha, počevši od 19. vijeka. Naravno, 19. vijek je prilično daleko od našeg vremena, tako da su neki koncepti već zastarjeli i zahtijevaju pojašnjenje. Na primjer, u pričama A. S. Puškina postoje riječi kao što su "kička", "plemkinja iz stuba", "predenje", "kuvana spelta", "kitrent". Ne možete bez rječnika. Ali ne možete svojoj djeci uskratiti takva djela.Ne treba se bojati da, slušajući ova djela u predškolskom uzrastu, dijete neće htjeti da ih čita u školi. Iskustvo pokazuje da poznata fabula samo olakšava razumijevanje i omogućava uživanje u umjetničkoj riječi. Tada uobičajene riječi "Puškin je briljantan pjesnik" postaju razumljivije djetetu.

A, S. Puškin: "Priča o ribaru i ribi", "Priča o mrtvoj princezi i sedam bogataša", "Priča o caru Saltanu ...", tekstovi pejzaža (odlomci) "Zimsko jutro" , „Zimski put“ itd.

S. T, Aksakov, bajka "Skrlatni cvet".

V. F. Odoevsky; bajke "Grad u tabulatoru", "Moroz Ivanovič".

I. A. Krylov; basne "Kvartet", "Majmun i naočare", "Vilini konjic i mrav" itd.

V. I. Dal: bajke „Snjegurica“, „Starac-godišnjak“, „Probirljiva žena“.

P. P. Ershov; Bajka "Grbavi konj"

V. M. Garshin: bajka "Žaba putujuća".

D, N. Mamin-Sibiryak: zbirka "Alyonushkine priče", "Sivi vrat".

L. N. Tolstoj: priče i bajke "Kost", "Ptica", "Ajkula", "Skok", "Filippok", "Lipunjuška", "Lav i pas", "Lažljivac", "Kako su guske spasile Rim", . "Tri rolnice i jedan bagel."

K. D. Ushinsky: priče i bajke "Slijepi konj", "Kako je rasla košulja u polju", "Šale zimske starice", "Četiri želje".

Pesme A. A. Feta, F. I. Tjučeva, N. A. Nekrasova, I 3 Surikova, M. Ju. Ljermontova, uglavnom pejzažna lirika, posebno ona koja se vama lično sviđa,

Ovo su samo glavna imena i djela 19. stoljeća koja se mogu čitati predškolcima. Ali uz svu svoju atraktivnost, oni nisu glavni u krugu dječjeg štiva. Osnova je klasika – zlatni fond književnosti za djecu – književnost 20. stoljeća, koja je nastajala profesionalno, vodeći računa o potrebama i mogućnostima djece.

Šta čitati predškolcima iz književnosti XX veka

Pjesme klasika književnosti za djecu S. Ya. Marshaka, K. I. Chukovsky, A. L. Barto, S. V. Mihalkov. Iznenađujuće svijetle, ljubazne pjesme E. Blaginine, Z. Aleksandrove, N. Sakonske, E. Serove, vesele, duhovite, čak i filozofske R. Sefa, V. Orlov, Ya. Akim, V. D. Berestov.

Posebno mjesto u poeziji za predškolce zauzima igrana poezija – poezija u kojoj se igra riječju. Pjesnici se igraju riječima kao što se djeca igraju kockama.

Poezija igre - to su pjesme D. Kharmsa ("Lažov", "Milion"), Yu. Uspenskog ("Plastelin vrana". "Sjećanje"), G. Sapgira ("Princeza i čudak"), A. Usačeva ("Soundman"), Tim Sobakin i drugi.

Vanja je jahao konja

Vodio psa na pojasu

I starica u ovo vrijeme

Oprao kaktus na prozoru.

Vanja je jahao konja.

Vodio psa na pojasu.

Pa, kaktus u ovo vreme

Oprao sam staricu na prozoru.. (E. Uspenski "Sjećanje");

Trenutno se pesme pesnika 20. veka i savremenika mogu lako naći kako u zbirkama (na primer, „Najbolje pesme za čitanje u vrtiću”) i u knjigama pojedinih autora. Za upoznavanje bolje je uzeti zbirku, a onda, ako vam se sviđa autor, možete pronaći: knjigu njegovih pjesama.

Postoji ogroman broj proznih djela 20. vijeka za predškolce. Evo samo neke od njih:

M. Gorki: bajke "Vrapac", "O Ivanuški budalu", "Samovar"

L. Pantelejev: bajke „Fenka”, „Dve žabe”, priče „Kukavica”, „Iskreno”, „O veverici i Tamaročki”, „Kako je devojčica naučila prasence da govori”, „Pismo-ti”.

M. M. Zoshchenko: ciklusi priča "Pametne životinje", "Lukavi i pametni", "Smiješne priče", "Lelja i Minka". Najpopularnije humoristične priče su "Galoši i sladoled", "Veliki putnici" (iz ciklusa "Ljolja i Minka")

K. G. Paustovsky: bajke: „Račupani vrabac“, „Topao hleb“, priče „Košara sa jelovim šišarkama“, „Nos jazavca“, „Zečje šape“, „Mačka lopov“.

Mnogi odrasli su vjerovatno primijetili koliko predškolci vole moralizirati, pričati o tome kako taj dječak nije dobro prošao, ali ova djevojčica je pogriješila. To uopće ne znači da oni sami rade dobro i ispravno, ali obrazloženje pokazuje važnost savladavanja moralnih standarda za dijete. Stoga djela moralne i etičke tematike kod predškolaca uvijek izazivaju duhovni odjek. Pisac koji je umeo da prikaže moralne situacije na visokom umetničkom nivou je Valentina Aleksandrova Oseeva. Mnogi roditelji, pošto su cijenili pedagošku usmjerenost radova, učinili su njena djela referentnom knjigom, stalno se sjećaju i citiraju kada se slične situacije pojave s njihovom vlastitom djecom.

V. A .. Oseeea: priče i bajke “Ljuba domaćica”, “Ko je najgluplji od svih?”, “Loš”, “Prije prve kiše”, “Kolačić”, “Čarobna riječ”, “Djevojka sa lutka” itd.

U literaturi 20. vijeka često su se postavljali problemi moralnog vaspitanja. Istovremeno, pisci su birali različite žanrovske forme da pokažu svoj odnos prema onome što se dešavalo - priču, pesmu, bajku. Međutim, opći smjer je ostao isti – odgojiti ljubaznu, simpatičnu, odgovornu osobu.

E, D. Permyak: priče "Pičugin most", "Smorodinka", "Tuđa kapija", "Kako je Maša postala velika" itd.

S. A. Baruzdin: priče o djeci ("Svetlana", "Ljudi"), priče o životinjama ("Hrabri praščiće", "Mama mačića", "Sjećanje slona", "Lukavi zgodni", "Ravi i Šaši"), Tramvajske priče.

Često se obrazovna orijentacija manifestirala u duhovitoj situaciji. Istovremeno, moralni princip nije nimalo oslabljen, već je, naprotiv, ojačan.

U V. Golyavkin: priče „Bilješke na kiši“, „Naši razgovori sa Vovkom“, „Igramo se na Antarktiku“ itd.

V, Y. Dragunsky: priče: „Živ je i blistavi“, „Prijatelj iz djetinjstva“, „Što volim“, „Paulov Englez“, „Začarano pismo“ (zbirka „Deniskine priče“).

N, N. Nosov: priče "Sanjari", "Telefon", "Miškinova kaša", "Živi šešir", "Koraci", "Zaplatka", "Policajac", "Na brdu", bajka "Bobik u poseti Barbosu " .

Među kognitivnom literaturom najpopularnije su, naravno, prirodnjačke priče i priče. Ovdje ima mnogo velikih autora. Prisjetimo se nekih imena.

V. Bianchi: bajke "Lisica i miš", "Mišji vrh", "Sova", "Čiji je nos bolji", "Prvi lov", "Šumske kuće", "Teremok".

E. Čarušin: priče "Medvedi", "Oleški", "Tomkini snovi", ciklus priča "Nikitka i njegovi prijatelji", "O životinjama", "O lovu", "O sebi". Inače, E. I. Čarušin je ilustrator mnogih knjiga iz prirodne istorije, uključujući i svoju,

N. Sladkov: bajke „Zimsko leto”, „Zimski dugovi”, „Tajanstvena zver”, „Sudili su i veslali”.

E. Šim: bajke "Ko je izgubio kopito?". "Labud, rak i štuka" itd.

N. Pavlova, bajke "Zimska gozba", "Živa perla", "Veliko čudo".

S. Sakharnov. bajke "Zašto štuka ne živi u moru", "Kako je laskijer naučio plivati ​​s repom naprijed" itd.

E. Permyak: bajke "Lukavi tepih", "Male galoše", "Nedostaju niti".

Prirodnjačke priče G. Skrebitskog, G. Snegireva, V. Čapline, O. Perovske pomažu da se osjećate kao pravi učesnik opisanih događaja.

U čitanju predškolaca jedno od glavnih mjesta pripada bajci. I edukativni i umjetnički. Mnogi od ovih radova su vam nekako poznati, najčešće zahvaljujući crtanim filmovima. Čitanje knjige koja je već oličena na ekranu pomaže da je bolje razumemo, pronađemo razlike i pokušamo da razumemo šta ih je izazvalo.

A. Tolstoj: "Avanture Pinokija, ili Zlatni ključ."

A. Volkov: "Čarobnjak iz smaragdnog grada."

T. Aleksandrova: „Kuzka u novoj kući“, „Kuzka u šumi“, „Kuzka kod Babe Jage“, „Škrinja sa knjigama“ (osam priča za mališane).

B. Zakhoder: "Siva zvijezda", "Mala sirena", "Pustinjak i ruža", "Istorija gusjenice", "Zašto ribe ćute", "Ma-Tari-Kari".

V. Kataev: "Cvijet - sedmocvijet." "Cev i vrč".

G, Auster: "38 papagaja", "Mačić po imenu Vau", "Ugrizen".

E. Uspenski: "Niz magičnu reku", "Krokodil Gena i njegovi prijatelji", "Ujka Fjodor, pas i mačka".

M, Plyatskovsky: „Oblak u koritu“, „Lukavi odgovor“, „Kako izgleda gljiva“, „Dugački vrat“, „Hej, ti!“, „Terapijska kamera“, „Zec koji se nije bojao bilo ko“, „Čušeri“.

S. Prokofjev: "Avanture žutog kofera". “Dok sat otkuca”, “Patchwork i oblak”, “Čarobnjakov šegrt”, “Sat s kukavicom”.

S. Kozlov: “Shake! Zdravo!“, „Ležim na suncu“, „Jež u magli“.

G. Tsyferov. "Vlak iz Romaškova".

Nakon što pregledate ovu listu preporuka, pregledajte svoju biblioteku. Šta imaš? Šta vrijedi uzeti u dječiju biblioteku? U dječiju biblioteku su upisani i odrasli, pa nemojte se uplašiti. Pitajte svoje prijatelje koje knjige imaju. Vaš trud neće biti uzaludan - vašem djetetu će se sigurno nešto svidjeti.

Čitajte sa zadovoljstvom!

Ratne priče za djecu. Priče o Drugom svjetskom ratu za školsku djecu.

Ratne priče za školarce

Priče o podvizima, o herojskim djelima, o hrabrosti vojnika koji su branili čast i mir svoje domovine, svoje zemlje.

Ratne priče za vrtićku i školsku lektiru

Priče Konstantina Ušinskog

Priče i bajke za djecu Konstantina Ušinskog o ljepoti svakog godišnjeg doba, o ponašanju i navikama životinja, ptica, insekata.

Zanimljive priče iz života ljudi i životinja

Mnogim generacijama čitatelja dobro su poznate priče i bajke o dobroti, pravdi i marljivosti.

Za osnovnu i srednju školu.

Priče Sergeja Aksakova

Priče za djecu Sergeja Aksakova o godišnjim dobima, o ledolomcu, o vrelom ljetnom suncu, o ljepoti jeseni i znacima početka proljeća.

Priče za vannastavno i porodično čitanje

Priče Borisa Žitkova

Priče za djecu Borisa Žitkova o prirodi, o životinjama, o pticama.

Priče za vannastavno i porodično čitanje

Dmitrij Mamin-Sibirjak. priče

Neverovatne, slatke i divne priče o životinjama Dmitrija Mamina-Sibirjaka.

Priče za školarce. Priče za predškolce

Priče za vannastavno i porodično čitanje

Priče za čitanje u vrtiću i školi

Mikhail Prishvin. priče

Priče za djecu Mihaila Prišvina o svijetu prirode, svijetu životinja, svijetu ptica.

Zanimljive priče iz života životinja.

Priče za vannastavno i porodično čitanje.

Priče za čitanje u vrtiću. Priče za čitanje u školi

Georgij Skrebitsky. priče

Priče Georgija Aleksejeviča Skrebitskog za djecu

Priče Georgija Skrebitskog za školarce

Priče Georgija Aleksejeviča Skrebitskog za predškolce

Priče o prirodi, priče o životinjama

Vannastavna lektira u školi

Vera Chaplin. priče

Vera Chaplin. Priče o životinjama za djecu, priče o pticama za djecu, priče o prirodi.

Priče Vere Čapline za školarce i predškolce.

vannastavno čitanje

Nikolaj Nekrasov. priče

Nikolaj Nekrasov. Priče o životinjskom svijetu za djecu

Priče Nikolaja Nekrasova za djecu školskog i predškolskog uzrasta

Vannastavna lektira za djecu

Nikolay Sladkov. priče

Priče Nikolaja Sladkova za predškolce.

Priče Nikolaja Sladkova za školarce.

Viktor Golyavkin. priče

Priče Viktora Goljavkina

Zanimljive priče o školarcima, o školskom životu.

Školske priče.

Priče za osnovnu i srednju školu

Smiješne i poučne priče i romani poznatog dječjeg pisca.

Yuri Sotnik. priče

Priče Jurija Sotnika za djecu

Smiješne priče za djecu.

Priče o školi, o školarcima, o školskim avanturama.

Priče za školarce. Priče za osnovnu školu

Školska biblioteka

Marina Druzhina. Priče i pjesme

Priče i pjesme Marine Družine o školi, o školarcima.

Smiješne pjesme i priče za učenike osnovnih i srednjih škola.

Smiješne priče o modernim djevojkama i dječacima, nestašnim ljudima, vrpoljcima, sanjarima. Eto kome se "vrijeme nikad ne rasteže uz beskrajne žvake"!

Vannastavna lektira u osnovnoj školi

Paustovsky. priče

Priče Konstantina Paustovskog za predškolce.

Priče Konstantina Paustovskog za školarce.

Priče o prirodi, priče o pticama, priče o životinjama

Mikhail Zoshchenko. priče

Priče Mihaila Zoščenka za decu.

Zanimljive i fascinantne priče iz života školaraca.

Smiješne i poučne priče o djeci i životinjama.

Priče za osnovnu školu

Priče za mlađe učenike

Priče za vannastavnu lektiru