Esej o društvenim naukama fraze klišeji. Esej iz društvenih nauka Struktura ispita fraze-kliše tipične greške. Algoritam za pisanje eseja iz društvenih nauka

Ako ste odlučni da polažete ispit iz društvenih nauka, onda je ovaj članak za vas. Danas ćemo shvatiti kako izvršiti jedan od najtežih zadataka KIM USE u društvenim studijama - esej.

Kako napisati esej iz društvenih nauka? Prvo se morate upoznati sa kriterijumima za ocjenjivanje vašeg rada na ispitu. Eseji iz društvenih studija vrednuju se prema tri glavna kriterijuma.

Kriterijum 1 – Pronalaženje problema

Ovo je najvažniji kriterijum. Tu se manifestuje vaša sposobnost da razumete o čemu autor govori u svom iskazu. U ovom dijelu zadatka postoji nekoliko rizika:

Rizik #1: ključne riječi

Nakon čitanja odabrane tvrdnje, ispitanici će vjerovatno vidjeti poznate riječi u njenom sastavu i smatrati da je potrebno ove riječi uključiti u svoju definiciju problema. Tako, na primjer, izjava poput "Nejednakosti je jednako dobar zakon prirode kao i svaki drugi." (I. Sherr.) može dovesti u zabludu ispitanika. Čini se da je sve očigledno: autor koristi pojam nejednakosti, što znači da možemo napisati da postavlja „problem nejednakosti“... Ali ne, ne, ne!

Pročitate li gornju tvrdnju nekoliko puta (inače, Scherrov citat nije najteža tema za prepoznavanje problema), vidjet ćete da autor raspravlja o tome koliko je prirodna nejednakost, da li je nešto svojstveno ljudskom zajednica po prirodi.

Možda u ovoj fazi nekome razlika neće izgledati očigledna, ali u budućnosti će vaši termini i (!!) argumenti dati greške u tumačenju. Morat ćete govoriti ne o nejednakosti kao ekonomskom ili društvenom fenomenu, već o njenoj neizbježnosti za osobu, ili, naprotiv, njenoj izvornoj neobičnosti (u slučaju da se ne slažete s autorom).

Rizik #2: neprecizne formulacije

Tokom godina predavanja na društvenim naukama na pripremnim kursevima za Jedinstveni državni ispit, često sam čuo izjave učenika u duhu „Razumem šta je u pitanju, ali mi je teško to formulisati i zapisati“. Dakle, na ispitu ova okolnost nije dobar razlog.

Na samom početku vašeg eseja o društvenim studijama, problem iskaza treba jasno i jasno formulisati. Ne tjerajte stručnjake da traže problem u vašem tekstu, ukažite mu na njega izražavajući cijelu suštinu u jednoj ili dvije opširne rečenice.

Rizik nije samo u tome što nedostatak jasne formulacije može dovesti do toga da stručnjak jednostavno ne pronađe problem govora u vašem eseju. Opisujući problem na dvosmislen i nejasan način, i sami postajete predmet rizika, jer možete skrenuti na drugi problem u toku pisanja eseja. A takvih je primjera mnogo.

Rizik #3: nepotrebna komplikacija

Neki momci se previše plaše ispita. Ovo je normalna reakcija, ali prilikom pisanja ispita ne samo da vam neće pomoći, već će vam najvjerovatnije naškoditi.

Ako odlučite da impresionirate recenzente odabirom filozofske izjave, budite sigurni da ste ispravno shvatili njeno značenje. Pripremivši se za činjenicu da je filozofija priča o složenim značenjima, apstraktnim idejama i nerazumljivim riječima, momci komplikuju originalnu izjavu, grade preduge logičke lance. Zapamtite da je ispit ispit za školarce, niko ne očekuje da ponovite Ničea ili Kanta.

Kriterij 2 - teorijsko obrazloženje

Maksimalna ocjena za ovaj kriterij je 2 boda. Sastoji se od dva bloka: upućivanje na teorijski materijal iz predmeta društvene nauke i objašnjenje glavnih pojmova.

Hajde da se pozabavimo prvim blokom. Približavajući se cilju, morate pokazati maksimum svog znanja, a teorijska argumentacija je najbolja prilika za to. Jeste li odabrali esej o ekonomskoj nejednakosti? Zapamtite teoriju Karla Marxa! Složite se s njim ili kritikujte, što je najvažnije, recite nam o njegovom doprinosu.

Sjećate se teorije? Nema problema! U eseju o problemu istinitosti ili lažnosti ideja, sjetite se kriterija za određivanje istine, njenih vrsta.

Drugi blok su termini. Morate zapamtiti najmanje dva pojma koji su (!!) DIREKTNO povezani sa problemom. Pojmovi demokratija i političko liderstvo proučavaju se u jednom tematskom bloku - politici, ali ako naiđete na problem koji utiče na izborne procese, "politički lider" neće biti najbolji izbor.

Izbor termina za esej treba da se zasniva na „zlatnom“ pravilu pisanja bilo kog teksta: razmislite, nema šta drugo da dodate, osim onoga bez čega ne možete. Stoga je u razgovoru o izborima bolje podsjetiti se na već spomenutu demokratiju, izborne kvalifikacije, političku reprezentativnost i sam pojam „izbornih procesa“.

Kriterijum 3 - argumenti u ESEJU iz društvenih nauka

Maksimalna ocjena za ovaj kriterij je 2 boda. A sada, prijatelji, zapamtite glavno pravilo: potrebna su vam 2 argumenta iz 2 RAZLIČITA izvora. Šta to znači? Ako u svom eseju o političkim reformama iznosite briljantne argumente o Petru I i Aleksandru II, nemojte očekivati ​​2 boda, jer su oba argumenta izvučena iz istorije Rusije. Osvrnite se na aktuelne događaje (medije), prisjetite se svojih omiljenih književnih likova. Na kraju, možete se okrenuti ličnom iskustvu, potvrđujući ili opovrgavajući iznesenu tezu.

To je sve. 3 kriterijuma, 5 bodova. Međutim, tu se priča sa esejem o društvenim naukama ne završava.

FAQ (najčešća pitanja)

• Da li treba da izrazim svoj stav?

odgovor: potreba. I iako kriterijumi ne navode jasno potrebu za vašim viđenjem problema, ali hajde da razmišljamo logično. Da biste argumentovali neki stav (zapamtite K3), morate imati ovaj stav. Stoga, prijatelji, predstavljamo naš stav.

• Da li treba da zapišem mišljenje autora?

odgovor: potreba. U dijelu eseja u kojem objašnjavate suštinu problema o kojem želite govoriti, morate zapamtiti jednu vrlo važnu stvar. Stav autora nije identičan problemu. Autor može reći da je tržišna ekonomija najgori oblik ekonomskih odnosa, ovo je njegovo subjektivno mišljenje. Problem Vaše izjave je pitanje koje ne može biti subjektivno, već naprotiv, poziva na raspravu. Stoga bi stav autora trebao biti izražen odvojeno.

• Ne sjećam se tačnog teksta pojmova, mogu li pisati svojim riječima?

odgovor: Možeš, ali je veoma opasno. Društvene nauke je predmet u kojem ne postoje jednoznačne definicije, isti fenomen se može posmatrati sa različitih pozicija. Izražavanje svog autorskog stava sa ove tačke gledišta nije zabranjeno, ali imajte na umu da su autorske definicije zadatak s kojim se čak ni diplomirani studenti vodećih univerziteta ne nose uvijek. Stoga, idealan izlaz iz situacije ne bi bio izmišljanje novih značenja, već pokušaj prenošenja ključnog značenja pojma, koristeći tačan vokabular i sastavljajući kompetentnu rečenicu.

• Što je bolje: odabrati jedan odjeljak i napisati esej o njemu za cijelu godinu ili pisati u svim dijelovima?

odgovor: Ovo je individualna stvar. Ali, kako praksa pokazuje, bolje je odabrati ne jedan, već 2 ili 3 odjeljka koji vam se sviđaju više od drugih i pisati esej o njima svake sedmice (minimalno). Odabirom samo jednog odjeljka rizikujete da naiđete na neočekivano složenu izjavu i da ne razumijete problem. Stoga se unaprijed osigurajte.

• U kom stilu treba pisati esej?

odgovor: Društvene nauke nisu književnost (strogo govoreći, ništa nije društvena nauka nego društvena nauka). Stoga je vjerojatnije da će književni stil, epigrafi, rečenice od 5 redova naštetiti vašem radu. Svrha vašeg eseja je da predstavite problem i govorite o tome kako ga možete razumjeti. Ovdje nam je potrebna tačnost, konciznost i jasno izgrađena logika. Međutim, u isto vrijeme, esej nije suhoparan tekst, već vaše rezonovanje. Stoga, sve treba biti umjereno.

• Da li pravopisne i interpunkcijske greške utiču na moju ocjenu?

odgovor: Ne, ne postoji poseban kriterijum za to, ali takve greške će uticati na ukupni utisak o vašem radu.

I najvažnije pravilo: počnite se pripremati što je prije moguće. Uspješan esej je stvar iskustva, stoga slobodno napadajte svoje nastavnike u školi ili u školi.

UC "Godograf" vam od srca želi puno sreće na ispitima!

U ovom članku ćete naučiti kako napisati esej o društvenim studijama. Primjeri su u prilogu.

Prije svega, potrebno je razumjeti da je potrebno dosta vremena da biste naučili kako napisati esej o društvenim studijama. Nemoguće je napisati esej bez prethodne pripreme, koji bi stručnjaci ocijenili visokom ocjenom. Održive vještine, dobri rezultati se javljaju nakon 2-3 mjeseca rada (oko 15-20 pisanih eseja). Sistematske studije, svrsishodnost donose visoke performanse. Morate usavršiti svoje vještine u praksi uz direktnu pomoć i pažljiv nadzor nastavnika.

Video - kako napisati esej o društvenim studijama

Ako se još niste susreli s pisanjem eseja, pogledajte video.

Za razliku od eseja o književnosti ili ruskom jeziku, gde je minimalna količina rada jasno propisana i opšta refleksija (dozvoljeno je „filozofiranje“ bez preciziranja), u eseju o društvenim naukama obim nije ograničen, već je njegova struktura i sadržaj fundamentalno drugačije. Esej o društvenim naukama zapravo je odgovor na pitanje: „Slažem li se s ovom tvrdnjom i zašto?“. Zato u eseju o društvenim naukama mora biti prisutna stroga argumentacija, naučni karakter i konkretizacija. Istovremeno, treba napomenuti da se kao tema eseja često koriste vrlo paradoksalne, neobične izjave, koje zahtijevaju figurativno razmišljanje, nestandardan pristup otkrivanju problema. To neminovno ostavlja traga na stilu eseja, zahtijeva maksimalnu koncentraciju truda i pažnje.

Također bih dodao da ispitne eseje ocjenjuju određene osobe. Da bi stručnjak koji dnevno pregleda od 50 do 80 radova označio neki esej kao vrijedan pažnje, ovaj esej ne samo da mora ispunjavati sve dolje navedene uslove, već i da se odlikuje određenom originalnošću, originalnošću i originalnošću - to se podrazumijeva po samom žanru eseja. Stoga je potrebno ne samo prezentirati naučni i činjenični materijal o ovoj temi, već i ugodno iznenaditi originalnošću i fleksibilnošću svog razmišljanja.

Algoritam za pisanje eseja tokom ispita

1. Prije svega, tokom ispita potrebno je pravilno rasporediti vrijeme. Praksa pokazuje da je za pisanje eseja potrebno izdvojiti najmanje 1-1,5 sat od 3,5 sata predviđenih za ispit iz društvenih nauka. Najbolje je početi pisati esej nakon što su svi ostali zadaci KIM-a riješeni, jer. ova vrsta posla zahteva maksimalnu koncentraciju diplomiranih napora.
2. Pažljivo pročitajte sve predložene teme koje možete izabrati.
3. Birajte one teme koje su razumljive, tj. - učenik mora jasno razumjeti o čemu se radi u ovoj izjavi, šta je autor htio reći ovom frazom. Kako bi otklonio sumnje u to da li je pravilno razumio temu, diplomac mora preformulisati frazu svojim riječima, definirajući glavnu ideju. Student to može učiniti usmeno ili na nacrtu.
4. Od odabranih razumljivih tvrdnji potrebno je izabrati jednu temu – onu koju učenik najbolje poznaje. Treba napomenuti da ispitanici često biraju teme koje su po njihovom mišljenju lake, ali koje se pokazuju kao teške pri otkrivanju teme zbog ograničenog naučnog i činjeničnog materijala o ovoj problematici (drugim riječima, sve je rečeno u frazi sama po sebi, ništa se ne može dodati). U takvim slučajevima, esej se svodi na jednostavnu izjavu o značenju iskaza u različitim verzijama i ocjenjuju ga stručnjaci zbog niske baze dokaza. Stoga je potrebno odabrati temu eseja tako da učenik prilikom pisanja može u potpunosti pokazati potpunost svog znanja i dubinu svojih misli (tj. tema bi trebala biti pobjednička).
5. Prilikom odabira teme eseja potrebno je obratiti pažnju na koju se društvenu nauku odnosi ova izjava. Praksa pokazuje da se veliki broj fraza može odnositi na nekoliko nauka odjednom. Na primjer, izjava I. Goethea „Čovjeka ne određuju samo prirodni kvaliteti, već i oni stečeni“ može pripadati filozofiji, socijalnoj psihologiji i sociologiji. Shodno tome, sadržaj eseja treba da se razlikuje u zavisnosti od toga, tj. mora biti u skladu sa navedenom osnovnom naukom.
6. Esej ne mora biti u potpunosti napisan na nacrtu. Prvo, zbog ograničenog vremena, a drugo, jer u vrijeme pisanja eseja dolaze neke misli, a u vrijeme prepisivanja druge, i mnogo je teže prepraviti gotov tekst nego kreirati novi. . Na nacrtu diplomac pravi samo plan svog eseja, približne kratke naznake značenja fraze, svoju argumentaciju, gledišta naučnika, koncepte i teorijske stavove koje će citirati u svom radu, kao i približan redosled njihovog rasporeda jedan za drugim, uzimajući u obzir semantičku logiku eseja.
7. Svoj lični stav prema odabranoj temi student obavezno mora izraziti u jasno izraženoj formulaciji („Slažem se“, „Ne slažem se“, „Ne slažem se u potpunosti“, „Slažem se, ali djelimično“ ili slično po značenju i značenje izraza). Prisustvo ličnog odnosa jedan je od kriterija na osnovu kojih esej ocjenjuju stručnjaci.
8. Neizostavno, diplomac mora izraziti svoje razumijevanje značenja izjave. One. gimnazijalac svojim rečima objašnjava šta je autor hteo da kaže ovom frazom. To je svrsishodnije učiniti na samom početku eseja. A ako spojimo zahtjeve ovog paragrafa s odredbama prethodnog, onda će ovako, na primjer, izgledati početak eseja o filozofiji „Prije nego što govorite o dobru zadovoljavanja potreba, morate odlučiti šta potrebe su dobre”: „U potpunosti se slažem sa izjavom velikog ruskog pisca drugog polugodištaXIX- ranoXXstoljeća L.N. Tolstoja, u kojem govori o stvarnim i imaginarnim potrebama.
9. Morate biti veoma pažljivi kada birate argumente koji će podržati svoje gledište. Argumenti moraju biti uvjerljivi i potkrijepljeni. Kao argumenti koriste se podaci relevantnih nauka, istorijske činjenice i činjenice iz javnog života. Argumenti lične prirode (primjeri iz ličnog života) su najniže ocijenjeni, pa je njihovo korištenje kao dokazne baze nepoželjno. Treba imati na umu da se svaki lični primjer može lako “pretvoriti” u primjer iz javnog života, iz društvene prakse, ako o njemu pišete u trećem licu (npr. “Prodavačica u prodavnici se naljutila prema meni, čime je prekršila moja potrošačka prava”, a “Pretpostavimo da je prodavačica bila gruba prema građaninu S.. Time je prekršila njegova prava kao potrošača.” Broj argumenata u eseju nije ograničen, ali je 3-5 argumenata najoptimalnije za otkrivanje teme. Također treba imati na umu da su primjeri iz istorije najprikladniji u političkim naukama, dijelom u pravnim i sociološkim temama, kao i u filozofskim temama vezanim za teoriju društvenog progresa. Primjeri iz društvene prakse (javni život) - u sociološkim, ekonomskim, pravnim temama. Prilikom odabira bilo koje od tema neophodno je koristiti podatke relevantnih nauka.
10. Upotreba pojmova, pojmova, definicija u eseju mora biti kompetentna, primjerena, u odnosu na izabranu temu i nauku. Esej ne bi trebao biti preopterećen terminologijom, posebno ako ovi pojmovi nisu vezani za odabrani problem. Nažalost, neki diplomci pokušavaju da u svoj rad ubace što više pojmova, kršeći princip svrsishodnosti i razumne dovoljnosti. Time pokazuju da nisu naučili kako pravilno koristiti naučnu terminologiju. Pojam treba spomenuti do mjesta, takvo pominjanje treba da ukaže na njegovo ispravno razumijevanje.
11. Vrlo je dobrodošlo ako diplomac u svom eseju ukaže na gledišta drugih istraživača o pitanjima koja se razmatraju, da vezu sa različitim tumačenjima problema i različitim načinima njegovog rješavanja (ako je moguće). Indikacija drugih gledišta može biti direktna (na primjer: "Lenjin je tako mislio: ..., a Trocki - inače: ..., i Staljin - se nisu slagali sa obojici: ..."), ali mogu biti indirektni, nespecificirani, nepersonalizirani: "Mnogi istraživači razmišljaju na ovaj način: ..., drugi - drugačije: ..., a neki - nude potpuno drugačije: ... ".
12. Vrlo je dobrodošlo ako se u eseju naznači ko je bio autor ove izjave. Indikacija treba da bude kratka, ali precizna (vidi primjer u paragrafu 8). Ako je primjereno spomenuti stavove autora fraze kada se iznosi stav o ovom pitanju, to se mora učiniti.
13. Argumenti moraju biti predstavljeni u strogom nizu, unutrašnja logika izlaganja u eseju mora biti jasno ucrtana. Učenik ne treba da skače s jednog na drugi i ponovo se vraća na prvo bez objašnjenja i unutrašnjeg povezivanja, kupiranja pojedinih odredbi svog rada.
14. Esej je potrebno upotpuniti zaključkom, koji ukratko sažima razmišljanja i razmišljanja: „Dakle, na osnovu svega navedenog, može se tvrditi da je autor bio u pravu u svom iskazu.“

Primjeri eseja na temu:

Filozofija "Revolucija je varvarski put napretka" (J. Jaurès)

Za najviši rezultat

U potpunosti se slažem sa izjavom poznatog francuskog socijaliste, istoričara i političara prve polovine 20. veka Žana Žoresa, u kojoj on govori o posebnostima revolucionarnog puta društvenog napretka, o osobenostima revolucije. Zaista, revolucija je jedan od puteva napretka, napredovanja ka boljim i složenijim oblicima društvene organizacije. Ali kako je revolucija radikalni slom cjelokupnog postojećeg sistema, transformacija svih ili većine aspekata društvenog života koja se odvija u kratkom vremenskom periodu, ovaj oblik napretka je uvijek praćen velikim brojem žrtava i nasilja.

Ako se prisjetimo revolucionarne 1917. godine u Rusiji, vidjet ćemo da su obje revolucije dovele do najteže konfrontacije u društvu i zemlji, što je rezultiralo strašnim građanskim ratom, praćenom neviđenom gorčinom, milionima mrtvih i ranjenih, neviđenim razaranjem. u nacionalnoj ekonomiji do tada.

Ako se prisjetimo Velike francuske revolucije, vidjet ćemo i rasprostranjeni jakobinski teror, giljotinu koja "radi" sedam dana u sedmici i niz neprestanih revolucionarnih ratova.

Ako se prisjetimo engleske buržoaske revolucije, vidjet ćemo i građanski rat, represije protiv neistomišljenika.

A kada pogledamo istoriju Sjedinjenih Država, videćemo da su obe buržoaske revolucije koje su se desile u ovoj zemlji imale formu rata: prvo - rat za nezavisnost, a zatim - građanski rat.

Lista primjera iz istorije može se nastaviti u nedogled, ali gdje god je revolucija - u Kini, Iranu, Holandiji itd. - svuda je to bilo praćeno nasiljem, tj. varvarstvo sa stanovišta civilizovane osobe.

Čak i ako su drugi mislioci uzdizali revoluciju (kao, na primjer, Karl Marx, koji je tvrdio da su revolucije lokomotive povijesti), čak i ako su reakcionari i konzervativci poricali ulogu revolucija u društvenom napretku, stajalište J. Jaurèsa meni je bliži: da, revolucija je put napretka, pokret na bolje, ali izveden varvarskim metodama, odnosno okrutnošću, krvlju i nasiljem. Nasilje ne može stvoriti sreću!

Za mali rezultat

U svom citatu, autor govori o revoluciji i napretku. Revolucija je način transformacije stvarnosti u kratkom vremenu, a napredak je kretanje naprijed. Revolucija nije napredak. Na kraju krajeva, napredak je reforma. Ne može se reći da revolucija ne daje pozitivne rezultate - na primjer, ruska revolucija je omogućila radnicima i seljacima da se oslobode teške situacije. Ali po definiciji, revolucija nije napredak, jer je napredak sav dobar, a revolucija je sve loše. Ne slažem se sa autorom koji revoluciju svrstava u napredak.

Plan eseja

Uvod
1) Jasna indikacija problema izgovora:
“Izjava koju sam odabrao odnosi se na problem…”
“Problem sa ovom izjavom je…”
2) Obrazloženje izbora teme (koji je značaj ili relevantnost ove teme)
“Svi su zabrinuti za…”
"RELEVANTNOST OVE TEME JE U..."
3) Otkrijte značenje iskaza sa stanovišta društvenih nauka, 1-2 rečenice
4) Predstavljanje autora i njegovog gledišta
“Autor je argumentirao (govorio, mislio) sa ove tačke gledišta...”
5) Vaše tumačenje ove fraze, VAŠE GLEDIŠTE (DA LI SE SLAŽETE ILI NE)
“Mislim…” “Slažem se sa autorom izjave...”
6) Izjava o stavu, prelazak na glavni dio eseja

P.S. bit će plus ako u uvodu navedete podatke o autoru izjave i unesete definiciju odabrane oblasti eseja (filozofija, politika, ekonomija, jurisprudencija itd.)

Argumentacija:
1) Teorijska argumentacija problema. Trebalo bi predstaviti najmanje 3 aspekta teorijskog razotkrivanja teme.
Na primjer: otkriti sam koncept, dati primjere, analizirati karakteristike, funkcije, klasifikacije, svojstva.
2) Praktična argumentacija ili primjer iz javnog života

Struktura eseja

Teme Filozofija Ekonomija Sociologija, socijalna psihologija Političke nauke Jurisprudence

2. Problem (tema), njegova relevantnost

3. Značenje izjave

4. Vlastito gledište

5. Argumentaciju treba voditi na dva nivoa: a) teorijski nivo b)empirijski nivo

6. Primjeri

7. Zaključak

Kako odabrati temu eseja?

1. Da li razumijem značenje izjave koju sam želio

2. Koji su glavni problemi

tema vezana za društvene nauke?

3. Da li se slažem sa gornjom izjavom,

kako izraziti svoj stav prema njemu?

4. Koji pojmovi društvenih nauka su mi potrebni

da opravdate svoje gledište?

5. Koje primjere dati iz istorije, književnosti,

društveni život, njegovo životno iskustvo?

Sljedeći dodatni argumenti su dobrodošli:

Kratke informacije o autoru izjave (na primjer:I. Kant, osnivač njemačke klasične filozofije ).

Imena njegovih prethodnika, sljedbenika ili naučnih protivnika.

Opisi različitih gledišta na problem ili različiti pristupi njegovom rješavanju.

Indikacija dvosmislenosti pojmova i termina koji se koriste s obrazloženjem značenja u kojem se koriste u eseju.

Prijedlozi za alternativna rješenja problema.

Potrebno je odabrati argumente (dokaze), odnosno podsjetiti se na osnovne pojmove, teorijske odredbe.

Argumentaciju treba voditi na dva nivoa:

Teorijski nivo- njegova osnova je društveno-naučno znanje (koncepti, pojmovi, kontradikcije, mišljenja naučnika, mislilaca)

Empirijski nivo- ovdje su moguće dvije opcije:

Koristeći primjere iz istorije, književnosti i društvene stvarnosti;

Apelirajte se na lično iskustvo

kliše

Značenje izjave

“Značenje ove izjave je da…”

vlastitog gledišta

Nemoguće je ne složiti se sa mišljenjem autora...

Ne delim to gledište...

Ne mogu se pretplatiti na ovu izjavu jer...

Dubina misli velikih...

Iznenađujući nestandardni pristup problemu...

Ova fraza me navodi na razmišljanje...

Za mene je ova fraza ključ za razumijevanje...

Izbor ove teme diktiran je sljedećim razmatranjima...

Upečatljiv prostor za razmišljanje otvara ova kratka izjava...

Razmišljajući o ovoj frazi, dolazite do zaključka da...

Primjeri

Postoji nekoliko pristupa ovom problemu...

Od pamtivijeka postoji mišljenje...

Pogledajmo problem sa druge strane...

Prvo Drugo Treće,…

Pogledajmo nekoliko pristupa...

Na primjer,…

Ilustrujmo to sljedećim primjerom...

Mora se napomenuti…

Zaključak

Na osnovu gore navedenog...

Sumirajući misli...

Dakle,…

Hajde da sumiramo diskusiju...

Dakle,…

Zato se ne mogu složiti sa autorom izjave...

Zato se slažem sa mišljenjem...

Sumirajući rečeno, treba napomenuti...

Opis prezentacije na pojedinačnim slajdovima:

1 slajd

Opis slajda:

Esej o društvenim naukama (USE): struktura, kliše fraze, tipične greške Pripremio nastavnik društvenih nauka: Kalibernaya V.V.

2 slajd

Opis slajda:

№ Kriterijumi za vrednovanje eseja Bodovi K1 Otkrivanje značenja iskaza Otkriva se značenje iskaza ILI sadržaj odgovora daje ideju o njegovom razumevanju 1 Značenje izjave se ne otkriva, sadržaj iskaza odgovor ne daje predstavu o njegovom razumijevanju 0 K2 Priroda i nivo teorijske argumentacije Prisutnost pogrešnih odredbi sa stanovišta naučne društvene nauke dovodi do smanjenja ocjene za ovaj kriterij za 1 bod. Odabrana tema je otkrivena zasnovani na relevantnim konceptima, teorijskim odredbama i zaključcima 2 Odvojeni koncepti ili odredbe koje se odnose na temu, ali nisu međusobno povezane i druge komponente argumentacije, daju se pojmovi nisu objašnjeni; teorijske odredbe, zaključci nedostaju) ILI koncepti, koriste se odredbe i zaključci koji nisu direktno povezani sa temom koja se objavljuje 0 K3 Kvalitet činjenične argumentacije Činjenice i primjeri se crpe iz različitih izvora: koriste se medijski izvještaji, edukativni materijali x predmeta (istorija, literatura, geografija, itd.), činjenice iz ličnog društvenog iskustva i vlastita zapažanja (navedena su najmanje dva primjera iz različitih izvora) primjer(i) iz izvora iste vrste 1 činjenične informacije nisu dostupne ILI navedene činjenice ne odgovaraju tezi koja se potkrepljuje 0 Maksimalna ocjena 5

3 slajd

Opis slajda:

1. Citat. 2. Problem koji postavlja autor; njegovu relevantnost. 3. Značenje izjave. 4. Vlastito gledište. 5. Argumentacija na teorijskom nivou. 6. Najmanje dva primjera iz društvene prakse, historije i/ili literature, koji potvrđuju tačnost iznesenih tvrdnji. 7. Zaključak. Struktura eseja

4 slajd

Opis slajda:

1. Izbor iskaza Prilikom odabira iskaza za esej, morate biti sigurni da posjedujete osnovne koncepte osnovne nauke na koju se odnosi; jasno razumiju značenje izjave; možete izraziti svoje mišljenje (potpuno ili djelimično se složiti sa izjavom ili je opovrgnuti); poznaju društveno-naučne termine neophodne za kompetentno opravdanje ličnog stava na teorijskom nivou (istovremeno, termini i koncepti koji se koriste moraju jasno odgovarati temi eseja i ne ići dalje od nje); umeti da navedeš primere iz društvene prakse, istorije, književnosti, kao i ličnog životnog iskustva da potkrepiš svoje mišljenje.

5 slajd

Opis slajda:

2. Definicija problema iskaza Filozofija Korelacija materije i svijesti. Prostor i vrijeme kao oblici bića. Kretanje i razvoj kao načini postojanja. Problem suštine svesti. Osobine ljudske psihe. Odnos između svjesnog i nesvjesnog. Beskonačnost procesa spoznaje. Pitanje spoznajnosti svijeta: agnosticizam i gnosticizam. Odnos subjekta i objekta znanja. Odnos čulnog iskustva i racionalnog mišljenja, njihovi glavni oblici. Intuicija i njena uloga u spoznaji. Istina i njeni kriterijumi. Relativna i apsolutna istina.

6 slajd

Opis slajda:

2. Definicija problema izričaja Filozofija Empirijski i teorijski nivoi naučnog znanja. Interakcija prirode i društva. Ekološki problem i načini njegovog rješavanja. Materijalni i duhovni aspekti društvenog života, njihova korelacija. Odnos pojedinca i društva. Odnos slobode i odgovornosti pojedinca. Kultura kao transformativna aktivnost ličnosti u celini. Multivarijantnost društvenog razvoja. suštinu civilizacije. Osnovni pristupi proučavanju društva. Društveni napredak, njegovi kriterijumi i glavne faze. Duhovni život društva.

7 slajd

Opis slajda:

2. Definicija problema iskaza Filozofija Javna svijest, njena struktura i oblici. Nauka kao oblik društvene svijesti. estetska svest. Filozofsko shvatanje umetnosti. Religija kao oblik kulture, tip svjetonazora. Moralna svijest. Filozofsko shvatanje morala. Glavni globalni problemi čovječanstva i mogući načini njihovog rješavanja. Informaciona revolucija kao najvažnija komponenta naučne i tehnološke revolucije. Uloga masa i ličnosti u istoriji. Globalizacija javnog života.

8 slajd

Opis slajda:

2. Definicija problema izričaja Socijalna psihologija Interpersonalna komunikacija, njena suština i zadaci koje treba riješiti. Suština i barijere međuljudske komunikacije i moguće opcije za njihovo otklanjanje. Intrapersonalni sukob je sukob društvenih uloga jedne osobe. Interakcija, komunikacija ljudi, izgradnja njihovih odnosa. Psihološka klima u timu. Čovek među ljudima. Bitne karakteristike male grupe. Odnos između pojedinca i grupe. Osobine formiranja grupa. Uloge, norme i status pojedinca. Samokontrola kao korelacija nečijeg ponašanja sa normama društva ili grupe. Samoopredjeljenje kao izbor vlastite pozicije.

9 slajd

Opis slajda:

2. Utvrđivanje problema izričaja Socijalna psihologija Neslaganje između tvrdnji i sposobnosti ljudi. Odnos glavnih sfera socijalizacije pojedinca. nacionalni identitet. Društvena interakcija. Vrijednost komunikacijskog procesa. Suština društvenog sukoba. Odnos između pojedinca i tima. Izvori društvenog napretka. Društveni razvoj. Porodični odnosi. Sukob između očeva i sinova. Suština gomile i instinkt krda. Socio-psihološki portret lidera. Porodični odnosi. Sistem organizacionih, socio-ekonomskih, psiholoških, moralnih i pravnih odluka koje osiguravaju efektivnu realizaciju mogućnosti pojedinca u društvu i grupi.

10 slajd

Opis slajda:

2. Definiranje problema ekonomije iskaza Kontradikcija između ograničenih resursa i neograničenih ljudskih potreba. Problem ekonomskog izbora. Faktori proizvodnje i njihov značaj u privredi. Rad kao vrsta djelatnosti i ekonomski resurs. Kapital kao ekonomski resurs. Intelektualni kapital kao glavni izvor formiranja konkurentskih prednosti u ekonomskoj djelatnosti. Faktori koji određuju produktivnost i konkurentnost proizvodnje u savremenoj ekonomiji. Suština i funkcije novca u privredi. Efikasnost resursa.

11 slajd

Opis slajda:

2. Utvrđivanje problema izričaja Ekonomija Značaj društvene podjele rada. Dvije strane društvene podjele rada su specijalizacija i saradnja. Prednosti saradnje u socijalnom radu: saradnja, učenje kroz rad i komparativna prednost. Efikasnost u alokaciji raspoloživih resursa. Uloga trgovine u razvoju društva. Poticaji i efikasnost proizvodnje. Pravednost u raspodjeli socijalnih davanja. Suština tržišnih odnosa. Uloga države u regulisanju privrede.

12 slajd

Opis slajda:

2. Definicija problema izričaja Sociologija Ispunjavanje različitih društvenih uloga. Nauka kao društvena institucija. Društvene funkcije nauke. Obrazovanje kao društvena institucija, njegove funkcije u društvu i odnos prema drugim društvenim institucijama. Interakcija religije i društva. Porodica kao društvena institucija i mala grupa. Struktura i funkcije porodice, obrasci porodičnog ponašanja. Odnos čovjeka prema radu, njegova društvena aktivnost. Utjecaj globalizacije na lokalni život. Uticaj nacionalnih faktora na društvenu strukturu i migraciju stanovništva. nacionalni identitet. Trendovi u međunacionalnim odnosima. Međuetnički sukobi. Nacionalne karakteristike vrijednosnih orijentacija i stereotipi ponašanja.

13 slajd

Opis slajda:

2. Definicija problema izričaja Pravosuđe kao regulator javnog života. Društvena vrijednost prava. Suština i specifičnosti države. Politički sistem i uloga države u njemu. Pravo i moral: sličnosti i razlike. Donošenje zakona: principi, vrste, proces donošenja zakona. Mehanizam za ostvarivanje osnovnih prava, sloboda i dužnosti pojedinca. Država i civilno društvo. Pojam, znaci socijalne države. Pravni nihilizam i načini za njegovo prevazilaženje. Prekršaji: pojmovi, znaci i sastav. Vrste krivičnih djela. Suština pravne odgovornosti. Pravna kultura.

14 slajd

Opis slajda:

2. Definicija problema izričaja Političke nauke Politički sistem društva i njegova uloga u životu društva. Mjesto i uloga države u političkom sistemu društva. Stranke i društveni pokreti u političkom sistemu društva. Karakteristike savremenih političkih odnosa. Subjekti politike. Svjetska politika i međunarodni odnosi. Vrste ljudskog odnosa prema politici. Regulacija političkog ponašanja i političkog djelovanja. Odnos ciljeva i sredstava u politici. Politički napredak i njegovi kriterijumi. Korelacija između ekonomije, politike i prava. Suština i odlike političke moći. Priroda i funkcije političke moći. Legitimnost političke moći i njeni tipovi. Politički režim: pojam i karakteristike.

15 slajd

Opis slajda:

2. Određivanje problema izričaja Političke nauke Suština demokratskog režima. autoritarnog režima. Totalitarni režim. Politički sistem društva: pojam, funkcije i struktura. Poreklo države. Suština i znaci stanja. državni suverenitet. Državna vlast kao posebna vrsta društvene moći. Oblik države i njeni elementi. Odnos društva i države. Civilno društvo: pojam, struktura, karakteristike. Korelacija i međusobni odnos države i prava. Pravna država: pojam i principi. Podjela vlasti kao princip vladavine prava. Država i pojedinac: uzajamna odgovornost. Pojam, funkcije, vrste i struktura političkih partija. partijski sistemi. Društveno-politički pokreti, grupe za pritisak.

16 slajd

Opis slajda:

2. Definicija problema izričaja Političke nauke Politički odnosi. politički pluralizam. Suština i struktura političkog procesa. Revolucija i reforma kao vidovi političkih transformacija. Politička modernizacija. Ustanak, revolt, pobuna, puč kao vidovi političkog procesa. Političke kampanje: njihova strategija i taktika. Populizam: pojam i karakteristike. Direktna i predstavnička demokratija. Politička odluka. Suština i funkcije političkog vodstva. Politička svijest: pojam, struktura, funkcije. Uloga ideologije u politici. Politička kultura: pojam i struktura, vrste. Interakcija pojedinca, društva i države. Funkcioniranje političkih normi, vrijednosti, očekivanja, orijentacija i težnji svojstvenih različitim društvenim grupama. Interakcija institucije prava sa drugim društvenim institucijama

17 slajd

Opis slajda:

2. Definicija problema izričaja Sociologija Povezanost objektivnih i subjektivnih faktora koji utiču na društvene procese. Uloga duhovnih i materijalnih vrijednosti u životu ljudi. Društvena nejednakost i borba. Očuvanje stabilnosti javnog života. Progresivna promjena (napredak) u organizaciji društva. Obrasci diferencijacije muških i ženskih društvenih uloga. Istorijski uspostavljen neravnopravan odnos između muškaraca i žena. specifične kvalitete grada. Socijalna priroda znanja, mišljenja, aktivnosti društva. Procesi prijenosa informacija između društvenih grupa. Mladi kao društvena zajednica. Karakteristike socijalizacije nadolazećih generacija. Karakteristike životnog stila mladih. Formiranje životnih planova, ciljeva i vrijednosnih orijentacija. socijalna mobilnost.

18 slajd

Opis slajda:

19 slajd

Opis slajda:

Nakon formulisanja problema, potrebno je ukazati na relevantnost problema u savremenim uslovima. Da biste to učinili, možete koristiti kliše izraze: Ovaj problem je relevantan u kontekstu... ...globalizacije odnosa s javnošću; ...formiranje jedinstvenog informacionog, obrazovnog, ekonomskog prostora; ... pogoršanje globalnih problema našeg vremena; ... posebna kontroverzna priroda naučnih otkrića i izuma; ... razvoj međunarodnih integracija; ...moderna tržišna ekonomija; ...razvoj i prevazilaženje globalne ekonomske krize; ... kruta diferencijacija društva; ... otvorena društvena struktura modernog društva; ...formiranje vladavine prava; ... prevazilaženje duhovne, moralne krize; ...dijalog kultura; ...potreba za očuvanjem vlastitog identiteta, tradicionalnih duhovnih vrijednosti.

20 slajd

Opis slajda:

3. Formulacija glavne ideje iskaza “Značenje ove izjave je da...” “Autor nam skreće pažnju na činjenicu da...” “Autor je uvjeren da...”

21 slajd

Opis slajda:

4. Određivanje stava o izjavi „Slažem se sa autorom da...” „Ne može se ne složiti sa autorom ove izjave o...”, autor je u svom iskazu sasvim jasno odrazio sliku moderne Rusije (moderno društvo ... situacija koja se razvila u društvu ... jedan od problema našeg vremena) ”„Molim da se ne razlikujem od mišljenja autora da...”“ Djelomično se pridržavam autorovog stajališta o ..., ali ne mogu se složiti sa ... "" "Jeste li ikada razmišljali o tome da ...?"

22 slajd

25 slajd

Opis slajda:

Dodatna prednost eseja je uključivanje u njega: kratkih podataka o autoru izjave (na primjer, "izuzetan francuski filozof-prosvetitelj", "veliki ruski mislilac srebrnog doba", "poznati filozof egzistencijalizma ", "osnivač idealističkog pravca u filozofiji" itd.); opisi različitih gledišta na problem ili različiti pristupi njegovom rješavanju; naznake dvosmislenosti pojmova i termina koji se koriste s obrazloženjem značenja u kojem se koriste u eseju; ukazuje na alternativna rješenja problema.

26 slajd

Opis slajda:

Uslovi za rad diplomaca 1) adekvatno razumevanje problema i značenja iskaza; 2) usklađenost sadržaja eseja sa navedenim problemom; 3) isticanje i otkrivanje u eseju glavnih aspekata problema na koje autor iskaza ukazuje; 4) aspekti problema moraju biti otkriveni u datom naučnom kontekstu; 5) jasno definisanje stava učenika, njegovog stava prema problemu, prema mišljenju autora izjave; 6) obrazloženje sopstvenog stava na teorijskom nivou; 7) pojačavanje navedenih teorijskih odredbi sadržajnim činjenicama društvenog života, društvenog ponašanja, ličnog iskustva; 8) logika rezonovanja diplomca; 9) odsustvo društvenih (suštinskih, terminoloških) i drugih (činjeničnih, logičkih, etičkih) grešaka; 10) usklađenost eseja sa zahtjevima žanra i normama ruskog jezika. Ne postoje strogi zahtjevi za obim eseja iz društvenih nauka. Zavisi od mnogo faktora: složenosti teme, stepena obučenosti studenta, načina razmišljanja diplomca, dostupnosti vremena. Glavna pažnja se poklanja kvalitetu rada, adekvatnosti i potpunosti otkrivanja problema.

27 slajd

Opis slajda:

1. Citat "Kultura je neizbježan put čovjeka i čovječanstva." (N. Berdjajev) 2. Problem koji postavlja autor, njegova aktuelnost Problem kulture kao skupa sredstava i načina transformacije svijeta od strane čovjeka i svih rezultata te transformacije. ILI Problem duhovne kulture kao načina ostvarivanja kreativnih potreba i sposobnosti osobe. Aspekt kulturnog kontinuiteta kao načina očuvanja i razvoja čovječanstva. 3. Značenje iskaza Autor tvrdi da društvo ne može postojati bez stvaranja kulture. 4. Za argumentaciju na teorijskom nivou potrebno je razotkriti teze i koncepte: Pojam kulture u širem i užem smislu riječi. Vrste kulture: individualna, kolektivna. Tipologija kulture: narodna, masovna, elitna. Problem dijaloga kultura. Uloga kulture u oblikovanju ličnosti pojedinca. 5. Primjeri 1. Učenica piše poeziju, slika - doprinosi kulturi. 2. Manifestacije omladinskih subkultura (emo, goti, pankeri).

28 slajd

Opis slajda:

Da biste uspješno položili ispit, nije dovoljno dobro poznavati gradivo, potrebno je naučiti kako se piše esej iz društvenih nauka.

U okviru toga važno je umeti graditi uzročne veze, formulisati zaključke i donositi zaključke, pozivajući se na činjenice društvenog života i istorijske događaje.

Članak govori o tome kako napraviti kompetentan plan i strukturu eseja, kao i nekoliko specifičnih klišea i primjera.

Šta je esej iz društvenih nauka

Pismeni dio ispita iz društvenih nauka sastoji se od nekoliko dijelova:

• analiza teksta;
• odgovori na konkretna pitanja;
• esej.

Posljednji blok zasniva se na činjenici da diplomac mora izabrati jednu od nekoliko iznesenih tvrdnji i formulirati svoje mišljenje o njoj, oslanjajući se na znanje iz predmeta društvenih nauka.

Učenik mora odraziti svoje razumijevanje teme, stav o pitanju o kojem se raspravlja i argumentirati ga, navodeći nekoliko činjenica iz javnog života ili istorije.

Pravila pisanja eseja i kriteriji ocjenjivanja

Prije svega, definirat ćemo osnovna pravila kojih se treba pridržavati prilikom pisanja eseja, kao i na šta će recenzenti obratiti pažnju.

Prije nego što odaberete temu, trebali biste pažljivo proučiti ne samo same izjave, već i sferu iz koje su preuzete. Važno je biti kompetentan u oblasti izabranog predmeta.

Činjenica je da će pri pisanju važnu ulogu igrati pravilno primijenjena terminologija.

Osnovni kriterijumi ocjenjivanja su sljedeći:

1. Otkrivanje značenja- opisano treba pokazati razumijevanje suštine citata. Pišite što je moguće jasnije i strukturirano. Recenzent ne bi trebao imati osjećaj da je autor djela jednostavno površno preformulisao iskaz.
2. Sljediva struktura teksta, logika naracije, kompetentna upotreba termina, prisustvo zaključaka nakon razmišljanja i na kraju eseja.
3. Količina i kvalitet primijenjenih argumenata- korišteni primjeri trebaju biti povezani s temom, dublje je otkrivati ​​i odražavati stav autora djela. Preporučuje se korištenje informacija iz medija, literature, historije. Ako postoji goruća želja za ličnim argumentom, onda ga vrijedi prikriti pod izrazom "u javnom životu možete sresti odraz ovoga ...".

Važno je napomenuti: ako recenzent, nakon čitanja rada, nije spreman za ocjenu prvog kriterija, tada se za sve eseje dodjeljuju nula bodova.

Odnosno, čak ni savršeno i dobro napisan tekst na pogrešnu temu neće se računati. S tim u vezi, preporučuje se pažljivo pristupiti izboru teme i unaprijed se pripremiti za pisanje eseja iz nekoliko područja.

Plan i struktura pisanja

Razmotrite jedan od primjera plana eseja iz društvenih nauka:

• uvodni govor - nekoliko riječi o sferi;
• slaganje ili neslaganje sa stavom autora izjave;
• odražavajući razumijevanje citata;
• donošenje argumenata;
• zaključak.

Konkretan obrazac za 11. razred bit će predstavljen u nastavku. Pravilno napisan esej riješit će zadatke sa više od deset posto bodova.

Kako napisati esej o društvenim naukama

Ispod je primjer strukture eseja koji se može koristiti kao predložak.

Izjava koju sam izabrao odnosi se na ekonomsku (društvenu, političku, duhovnu, pravnu) sferu:

1. Ekonomska sfera proučava pravila poslovanja, kao i pojedinačne ekonomije zemalja.
2. Socijalna sfera proučava strukturu društva, ukupnost međusobno povezanih društvenih grupa, pojedinaca i međusobne odnose.
3. Politička sfera proučava temelje i standarde u vlasti, organizaciju političkog života i formiranje političkog sistema.
4. Pravna oblast proučava skup međusobno povezanih pravila ponašanja, kao i sankcije za kršenje normi koje štiti država.
5. Duhovna sfera proučava pojmove vezane za kulturu i moral, kao i osnove znanja, svjetonazora.

Izjava je povezana s konceptom kao što je *** *** - ovo (definicija koncepta iz izjave).

U javnom životu /u istoriji/u književnosti može se naći potvrda za to:

1. Argument 1.

2. Argument 2.

Dakle, možemo zaključiti da (reformulacija 2).

Citati, kliše fraze za esej

Uprkos činjenici da su teme različite, kako biste naglasili svoje poznavanje terminologije, prihvatljivo je koristiti određene praznine u obliku fraza i citata. Glavna stvar je da ih pravilno primijenite, odnosno ubacite tamo gdje je to relevantno.

Nekoliko primjera kako možete koristiti gotove kliše izraze:

1. Krivični zakonik ukazuje da je "zakon naklonjen maloljetnicima", jer za mnoga krivična djela male i srednje težine dobijaju oprost.
2. Činjenica da se osoba formira samo u procesu interakcije s drugim ljudima pokazuje da je „osoba nezamisliva van društva“.

Ispod je tabela sa bankom argumenata i fraza koje je dozvoljeno koristiti. Mudre izreke nisu tipične za ispit u 9. razredu kao na maturi.

Primjeri eseja iz društvenih studija

Esej se prvo piše na nacrtu sažetka, a zatim u cijelosti na čistim listovima. Uzorak je prikazan ispod.

Izreka – „Posao je spoj rata i sporta“.

Izjava koju sam izabrao odnosi se na ekonomsku sferu. Ekonomska sfera proučava pravila poslovanja, kao i pojedinačne ekonomije zemalja.

Izjava je povezana s takvim konceptom kao što je biznis - preduzeće čije su aktivnosti usmjerene na ostvarivanje prihoda.

Slažem se sa autorom tvrdnje da je poslovanje konkurentska djelatnost u kojoj se privredni subjekti međusobno nadmeću. Kao iu ratu iu sportu, posao zahtijeva znanje, iskustvo i slijed radnji.

U javnom životu možete pronaći potvrdu za to:

• rat je sukob strana u obliku oružane borbe. U biznisu su, naravno, slučajevi oružanog sukoba rijetki, ali postoje sukobi između konkurenata, koji koriste različita sredstva borbe;
• Za postizanje uspjeha u poslovanju potrebno je puno vremena, truda i energije. Isto važi i za sport.

Dakle, možemo zaključiti da spoj rata i sporta odlično karakterizira poslovanje.

Izjava - "Nauka je nemilosrdna - ona bez stida pobija konvencionalne zablude."

Izjava koju sam izabrao odnosi se na društvenu sferu. Socijalna sfera proučava strukturu društva, ukupnost međusobno povezanih društvenih grupa, pojedinaca i međusobne odnose.

Izjava je povezana sa takvim konceptom kao što je nauka. Nauka je jedan od oblika ljudskog znanja, sistem pouzdanih saznanja o obrascima razvoja prirode, društva i čovjeka.

Istorija to potvrđuje:

• ljudi su bili sigurni da je Zemlja ravna, ali Magellanovo putovanje je to opovrglo i postalo je poznato da je planeta sferna;
• Milenijumima je postojala zabluda o geocentričnom sistemu sveta, ali Kopernikova učenja su razotkrila ovaj mit. Postalo je poznato da se sve planete, uključujući i Zemlju, okreću oko Sunca.

Dakle, možemo zaključiti da naučna dostignuća stalno pobijaju prethodno stečeno znanje, prisiljavajući ljude da preispitaju svoja uvjerenja.

Čovjek je nezamisliv izvan društva (L. N. Tolstoj)

Zakoni svoju snagu duguju običajima (K. Helvetius)

Kultura uvek podrazumeva očuvanje prethodnog iskustva (Ju. Lotman)

Upravljati znači predviđati (Katarina Velika)

Čovjek je jedino stvorenje koje se obrazuje (I. Kant)

Napredak je otac problema

Nauka je organizovano znanje (G. Spencer)

Moć nad samim sobom je najveća moć (L. N. Tolstoj)

Svi žele da budu izuzetak od pravila (M. Forbes)

Nauka je groblje hipoteza (A. Poincare)

Umjetnost ne poznaje savjest (G. Mann)

Društvo je stvoreno moralnim principima (F. M. Dostojevski)

Cilj kreativnosti je samodavanje (B. Pasternak)

Pisanje eseja o društvenim studijama je korak koji od učenika zahtijeva da se koncentriše i bude u stanju da brzo odgovori na primljene informacije. U tom smislu, preporučljivo je raditi domaće zadatke u obliku naučene strukture, uobičajenih klišea i gotovih izjava.

Navodeći koliko riječi ima u eseju, vrijedi napomenuti da odlučujuću ulogu igra ne veličina, već sadržaj. Naučiti pisati o društvu najlakše je ako redovno vježbate.