Kako Oseeva opisuje pravog sina. Čas književnosti kod Oseeovih sinova. Diskusija o priči V. Oseeve

Dvije žene vadile su vodu iz bunara. Prišao im je treći. I starac je sjeo na kamenčić da se odmori.
Evo šta jedna žena kaže drugoj:
- Moj sin je spretan i jak, niko ne može da izađe na kraj s njim.
- A moj peva kao slavuj. Niko nema takav glas”, kaže drugi.
A treći ćuti.

Šta možete reći o svom sinu? pitaju njene komšije.
- Šta da kažem? kaže žena. - Nema ništa posebno u vezi njega.
Tako su žene uzele pune kante i otišle. A starac je iza njih. Žene idu i staju. Ruke me bole, voda prska, leđa me bole.
Odjednom, tri dječaka istrče prema meni.
Jedan mu se prevrće preko glave, hoda sa točkom - žene mu se dive.
Peva drugu pesmu, puni se kao slavuj - slušale su njegove žene.
A treći je dotrčao do majke, uzeo od nje teške kante i vukao ih.

Žene pitaju starca:
- Pa? Šta su naši sinovi?
"Gdje su oni?" odgovara starac. “Vidim samo jednog sina!”

Godina pisanja: 1941

žanr: priča

Glavni likovi: tri majke i stari covjek

Parcela

Žene su prišle izvoru po vodu i počele razgovarati. Dvojica su se rado hvalila svojim voljenim sinovima. Jedna je rekla da je njen sin najjači i najspretniji, a druga je ponovila da njen sin ima neverovatan glas, niko ne zna da ga otpeva.

Takve priče je čuo komšija. Treća žena je šutke slušala, a na pitanje za sina rekla je da joj je sin sasvim običan dječak.

Žene su išle niz ulicu, njišući se od teškog tereta, momci su im izašli u susret: jedan je vozio ulicom, drugi je glasno pevao, a treći je prišao, uzeo kante od majke i ćutke otišao do kuće. .

Na pitanje kakve sinove imaju, starac je rekao da je video samo jednog pravog sina.

Zaključak (moje mišljenje)

Svaka majka želi biti ponosna na svoju djecu, ali glavna stvar nije u njihovim talentima i sposobnostima, već u odnosu prema ljudima i, prije svega, prema majci. Nijedna lična kvaliteta ne može zamijeniti poštovanje i pažnju prema voljenim osobama.

Elena Gumarova
Čas književnog čitanja u drugom razredu „V. Oseeva "Sinovi"

Čas književnog čitanja u 2. razredu na tu temu: AT. Oseeva« sinovi»

Target lekcija: stvaranje uslova za upoznavanje sa radom « sinovi» .

Zadaci: - formirati sposobnost analize umjetničkog djela, sagledavanja pozicije autor kroz slike i postupke likova i iskazati njihov stav prema onome što se dešava;

Naučite identificirati glavnu ideju djela;

Negovati osećaj odgovornosti za svoje postupke, poštovanje i ljubaznost u odnosima sa majkom, želju da joj se uvek pomogne;

Tokom nastave

I. Organizacioni momenat. Stvaranje emocionalnog stanja.

Dobro jutro, momci! Neka nam danas zaista bude ljubazno i ​​probudi u svakome od nas najljepša osjećanja – želju da se čujemo, razumijemo i podržimo. Kakve divne osmehe vidim na vašim licima! Ali osmeh je znak dobrog raspoloženja, međusobnog, dobrog raspoloženja jednih prema drugima. Sada se nasmiješite svima koji su danas sa nama. Želim vam da vas dobro raspoloženje ne napusti!

Ljudi, recite mi šta očekujete od danas lekcija? Kako to želiš vidjeti?

Trudiću se da ti se želja ostvari lekcija danas će biti radna, korisna, informativna. I evo teme lekcija malo kasnije pokušavaš da se formulišeš. Budi pazljiv.

Pa, prvo zagrevanje govora

2. Govorno zagrijavanje.

3) Pattern za čitanje: (Slajd 2)

Kukavica kukavica je kupila kapuljaču

Stavite kukuljicu

Kako je smiješan u haubi!

(refren polako kroz redove, brže, a zatim ceo Klasa) .

4) Obuka u formulisanju logičkog naglaska. Odgovori na pitanja, naglašavajući riječ-odgovor svojim glasom.

Učitelju: - Ko je kupio kukuljicu? (čitaj iz zbrkalice)

Kome je kukavica kupila haubu?

Da je kukavica kupila kukavicu?

Kako izgleda kukavica sa kapuljačom?

3. Definicija teme lekcija. Ažuriranje znanja.

Stvaranje problemske situacije. Target: dovesti učenike do teme.

1) - O kome govori govornica? (O kukavici i kukavici, odnosno o majci i sinu)

Šta mama misli o kukavici? (pažljivo)

2) - Ljudi, pripremio sam zagonetke za vas. - Možeš li ih pogoditi? (Slajd 3)

1. Ona je najbolja na svijetu, ne možete bez nje.

Katya, Petya i, naravno, ja imamo. (majka)

2. Mama na radost, tata za nagradu,

Pojavio se naslednik - radost.

Izvorna, neinteligentna dugmad - oči,

Potrebna mu je sva pažnja, briga i naklonost. (sin)

3. Bez ičega na svijetu

Odrasli ne mogu živjeti a djeca?

Ko će vas podržati prijatelji?

Tvoj prijatelj. (porodica)

3) Razgovor za sumiranje nove teme

Šta je porodica? (Porodica je dom, to su tata i mama, baka i djed, to su ljubav i briga, posao i radost, priče i tradicija.)

Zašto je porodica važna svima?

Ljudi, koja je od vas mama najbolja? Zašto je tvoja mama najbolja?

Šta članovi porodice treba da urade da život u svakoj porodici bude udoban, zanimljiv i miran? (odgovori djece)

4) - Ko je pogodio o čemu ćemo danas razgovarati? (o porodici, o majci i sinovi)

Kod kuće ste trebali znati priču « sinovi»

Koje ciljeve i ciljeve postavljamo sebi lekcija? (odgovori djece)

(Upoznajte se sa tekstom dela, shvatite o kome, o čemu se radi i saznajte šta sam hteo da poručim autor vama sa ovim radom)

I želio bih pobliže pogledati tekst djela i dati pravu ocjenu postupaka junaka djela. Da li me podržavate u ovome?

Danas dalje lekcija vi ćete biti istraživači priče « sinovi»

Ljudi, recite mi ko je napisao ovu priču? - AT. Oseeva(Slajd 4)

kod kuće tokom čitanje teksta Jeste li naišli na neke nepoznate riječi? Možda nešto niste razumeli? Ili ne znate značenje nekih riječi?

Onda bih voleo da znam kako vi to razumete izrazi: Rad sa vokabularom (Slajd 5)

Lukav i jak, s njim se niko ne može nositi (niko ga ne može pobijediti); peva kao slavuj (glasno, lijepo).

4. Čitanje teksta učenika

Potom upoznajmo naše goste sa tekstom i poradimo na njegovom sadržaju. Otvorite Tutorijale na stranici 79 (djeca se naizmjenično čitaju)

5. Razgovor o pitanjima

Da li vas je ova priča zanimala?

Hajde da razmislimo, ko su junaci ove priče? (Starac, 3 žene-majke, dječaci- « sinovi» )

Koliko je bilo dječaka? (3)

I koliko je bilo sinovi? (1)

Zašto je starac vidio jednog sina? (Jer, stvarno, brižno sin samo se treći dječak može imenovati)

Jedan dječak je sin, a drugi još nisu postali sinovi. Jedan pokazuje akrobatske vratolomije, drugi pjeva, da, sve je to dobro ako negdje nastupaju, pjevaju, ali ne u ovoj situaciji.

Kako se ponašao prvi dječak? Vidimo li zabrinutost za majku prvog sina? (odgovori učenika)

Šta je prva majka rekla o svom sinu? Pronađite i pročitajte u tekstu

Šta si radio drugi dečko? Da li brine o svojoj majci drugi sin? (odgovori učenika)

Šta je rekla o svom sinu? druga mama? Pronađite i pročitajte u tekstu

Kako je prošao treći dječak? Šta govori čin trećeg sina? (odgovori učenika)

Šta je rekla o svom sinu? Pronađite i pročitajte u tekstu

Da li je bilo lako nositi kante vode? Koje ste riječi pogodili? Pročitajte ih

primetio sinovi? Kako su se ponašali?

Da li su njihove majke tražile pomoć?

Trebate li pomoći samo na zahtjev?

Koje kvalitete trebate imati da biste pogodili da je nekome potrebna vaša pomoć? - (svjesnost, razumijevanje, osjetljivost)

Zašto su majke hvalile svoje sinovi?

Mama ima najvjernije i najosjetljivije srce - ljubav nikad ne gasi u njemu. I koliko god da imaš godina, majke te uvek vole, brinu, brinu za tebe. A ni ti ne treba da uznemiravaš svoje majke, treba im pomoći u svemu, brinuti o roditeljima. Uostalom, biti dobar sin ili kćer - to znači pomagati roditeljima u svemu, dijeliti brige s njima.)

A o čemu su prva 2 dječaka razmišljala?

Možda i treći dječak može pjevati, ili čak svirati violinu. Istina?

Ali on to jednostavno ne pokazuje svima. I da je jako jak - to je sigurno, kakve teške kante nosi i nije se ni sagnuo. On nije samo pomoćnik moje majke, on je generalno vrlo ljubazan.

Šta još možete reći o njemu?

Da, skroman je, baš kao i njegova majka!

Pogledajte ilustraciju. Na koji dio priče se odnosi? Pronađi i pročitaj odlomak iz teksta koji se odnosi na sliku u tekstu.

Čemu uči naš rad? O čemu vas je naša priča navela na razmišljanje?

Koje pravilo treba da uzmemo iz ove priče?

Kako možeš pomoći mami?

Fizminutka.

Zajedno pomažemo mamama:

Umivamo se u lavoru.

I košulje i čarape

Za sina i kćerku. (Naginje se naprijed, pokreti ruku imitiraju ispiranje.)

Spretno ćemo se protegnuti po dvorištu

Tri užeta za odjeću. (Sjuckanje - ruke u stranu.)

Sunce sija, kamilice

Majice će se uskoro osušiti. (Gucka - ruke gore.)

6. - Šta je poslovica? Šta ona predaje? (folklorno djelo koje ima poučno značenje. Poslovica uči, osuđuje, odobrava, poučava)

Pročitajte poslovicu u udžbeniku na strani 81. Da li se uklapa u našu priču i zašto?

7. Radite u parovima (Slajd 6)

Ljudi, hajde da pokušamo da radimo u parovima da odgovorimo na ovo pitanje: Koja od predloženih poslovica odgovara naslovu naše priče. Pažljivo pročitajte sve ove poslovice, posavjetujte se i recite koja poslovica, po vašem mišljenju, može voditi našu priču.

Izreke:

Život se daje za dobra djela.

Svaka majka voli svoje dijete.

7. Karakteristike heroja. (rad u parovima ili grupama) (Slajd 7)

Ljudi, imate letke sa riječima na svojim stolovima. Morate odabrati i podvući samo one riječi koje su prikladne za karakterizaciju naših heroja.

Učenici 1. reda od predloženih riječi biraju i podvlače samo one riječi koje odgovaraju svim majkama (ljubeći, brižni, hvalisavi, skromni, itd.)

Učenici 2. reda od predloženih riječi biraju i podvlače samo one riječi koje odgovaraju 1. i 2. sinu (ljubazan, bezdušan, pažljiv, brižan, skroman, snažan, spretan, pun ljubavi itd.)

Učenici 3. reda od predloženih riječi biraju i podvlače samo one riječi koje odgovaraju za 3 sina (talentovan, voljen, pažljiv, brižan, skroman, snažan, spretan, pun ljubavi itd.)

Molimo pročitajte svoje riječi. - Provjeravam (čitajte u redovima, ostalo dopunjujte)

Ljudi, svaka osoba u svom životu se desi u bilo kom uloge: sin, ćerka, unuk, unuka. Obećavamo da ćemo pokušati biti stvarni sinovi i kćeri. Volite svoju mamu i tatu i pomozite im.

8. - Imate srca na stolovima, (Slajd 8) uzmi svako srce i napiši najljepše riječi svojoj mami. A kada dođete kući, dajte ova srca svojim majkama.

Hajde da proverimo. Koje si lepe reči napisao? (čitati njihove riječi)

9. Zaključak lekcija:

Ljudi, sta smo postavili edukativni zadatak lekcija? Jeste li uspjeli to riješiti? Gdje ćete primijeniti svoje znanje?

Šta treba da uradiš da bi tvoji roditelji bili ponosni na tebe? (uči, pomozi, nemoj me iznevjeriti).

Šta ste danas naučili lekcija?

8. - A sada, djeco, apelujem na sve vas, po riječima poznatog pjesnika Rasula Gamzatova, poslušajte šta vas pita. Pažljivo slušajte njegove riječi, zapamtite i pokušajte ih ispuniti. (Video)

9. Ali, i sada, uoči praznika 8. marta, obraćam se momcima riječima Jana Raiburga. Ne zaboravite ove riječi i često ih pamtite! (video snimak)

10. Refleksija (Slajd 8)

Volio bih da znam kako ocjenjujete svoj rad lekcija na tri nivoa.

Na vašim stolovima imate tri srca različitih boja. Na tabli za svaki red je prikazana slika srca.

Ako je danas lekcija ste bili aktivni dao tačne potpune odgovore, a zatim zalijepi crveno srce.

Ako ste bili aktivni, ali niste uvijek u potpunosti odgovorili na pitanja, onda zalijepite žuto srce, a ako niste bili jako aktivni, zalijepite zeleno srce.

11. Ocjene (Slajd 9)

12. Kuća. zadatak - str. 79 - 80, po ulogama; prepričavanje posebno za one momke koji uče bez trojki

Izreke:

Nema boljeg prijatelja od sopstvene majke.

Gdje su prijatelji - žive, ne tuguju.

Život se daje za dobra djela.

Živjeti sa svojom majkom ne znači poznavati tugu.

O ljubavi prema majci govore djela, a ne riječi.

Svaka majka voli svoje dijete.

Karakteristika - majke

Kind Caring Evil Charming

Vrijedan, dobroćudni Chatty Rude

Vrijedan skromni hvalisav pacijent

Karakteristika - dečaci

Kind Caring Heartless Disrespectful

Lijen neznalica Vrijedan, dobroćudan

Privrženi Noble Loafer Spretan

Vrijedan Skroman Hvalisav Nezavisan

Glavni likovi priče V. Oseeve su tri žene koje su se srele u blizini bunara. Počeli su razgovarati o svojim sinovima. Jedna je rekla da joj je sin pametan i jak. Druga je rekla da njen sin odlično peva. Treća žena je šutjela. Na pitanje zašto ćuti, žena je odgovorila da ni njen sin nije drugačiji.

Kada su žene napunile kante vodom i otišle svojim kućama, za njima je krenuo starac, koji se odmarao na kamenu nedaleko od bunara. Čuo je razgovor žena i, očigledno, zanimalo ga je kako će se ova rasprava završiti.

Kante za vodu su veoma teške i ženama je bilo teško da ih nose. Tri dječaka su potrčala prema njima. Jedna je počela pokazivati ​​razne akrobatske trikove koje su se ženama jako sviđale. Drugi je otpevao pesmu tako divno da su žene s oduševljenjem slušale njegovo pevanje. A treći dječak je samo pritrčao svojoj majci, uzeo od nje kante vode i odnio ih kući.

Ovdje su žene pitale starca za mišljenje o njihovim sinovima. Na to je starac odgovorio da je video samo jednog sina.

Ovo je sažetak priče. Glavno značenje priče „Sinovi“ je da su najbolja djeca ona koja poštuju svoje roditelje, pažljiva su prema roditeljima.

Oseeva priča "Sinovi" uči da se ne hvali svojim talentima i na svaki mogući način ih demonstrira svima okolo, već da bude skroman i koristan za svoju porodicu.

U priči mi se dopao starac koji se pokazao mudar i umeo da da tačan odgovor na žensko pitanje. U pravu je bila i žena koja je rekla da joj sin nije ništa posebno. Ona odgaja sina tako da odraste kao dostojna osoba. Sa njene tačke gledišta, pomoć roditeljima, ali i ostalim članovima porodice, samo je nešto što je za dečaka koji raste. Želja za pomaganjem starijima mora se usađivati ​​u svako dijete od ranog djetinjstva.

Koje poslovice odgovaraju priči o Osejevi "Sinovi"?

Dete je kao testo: kako je mesilo, tako je i raslo.
Umjesto da se hvalite svojom snagom, bolje je pomoći slabima.
Pomoć nije na gubitku za ljubaznu osobu.