Naučna otkrića starijih ljudi. Osnovna istraživanja. Najpametnije žene 20. veka
Jedan od najvećih fizičara našeg vremena, Stephen Hawking, preminuo je 14. marta 2018. godine u 77. godini. Tokom rasprave o naučnim radovima engleskog fizičara u naučnoj zajednici često se može čuti poređenje Stivena Hokinga sa Albertom Ajnštajnom i Isakom Njutnom. Koja naučna otkrića zaslužuju tako laskavo poređenje talentovanog istraživača specijalizovanog za proučavanje Univerzuma?
porodica naučnika
Ne bi bilo pretjerano reći da je sama sudbina pripremila Stephenu Hawkingu karijeru naučnika. Budući izvanredni fizičar rođen je 8. januara 1942. godine u porodici uspješnog naučnika specijaliziranog za medicinska istraživanja. Nije iznenađujuće što je dječakov otac želio da njegov sin krene njegovim stopama, nastavljajući porodični posao. Ali mladi Stephen se od djetinjstva više zanimao za matematiku, fiziku i astronomiju. Dječak je strastveno želio znati kako svemir zaista funkcionira. Morate odati priznanje ocu Stephena Hawkinga. Vidjevši strast svog sina prema tehnologiji, nije slomio svoju sudbinu, insistirajući da studira medicinu. Umjesto toga, podsticao je svoje studije matematike koliko je mogao. I njegova očekivanja su bila opravdana. Sin ne samo da se istakao u egzaktnim naukama, pošto je dobio titulu profesora na Oksfordu, njegova otkrića u oblasti fizike ušla su u zlatni fond moderne nauke. Istina, u dobi od 20 godina, kod mladića je otkrivena amiotrofična lateralna skleroza, koja je naučnika na kraju pretvorila u invalida vezanog za invalidska kolica. Ipak, uprkos teškoj bolesti, Stephen Hawking je tvrdoglavo nastavljao da donosi jedno za drugim naučno otkriće.
"teorija svega"
Istražujući karakteristike nastanka i razvoja svemira, Stephen Hawking je napravio možda najvažnije otkriće u oblasti moderne astrofizike. Uz pomoć jednačina Alberta Einsteina napisanih za opću teoriju relativnosti, Stephen Hawking je bio prvi u svijetu koji je bio u stanju da matematički opiše stanje svemira u vrijeme njegovog rođenja. U stvari, engleski naučnik je dokazao da je svemir imao početak. Istina, u ovom slučaju se postavlja pitanje šta je postojalo prije njenog rođenja. Nažalost, Stephen Hawking nije imao vremena da odgovori na ovo pitanje. Ipak, na osnovu proučavanja najsloženijih naučnih disciplina kvantne mehanike i kvantne gravitacije, talentovani fizičar je pokušao da učini nemoguće – da stvori „teoriju svega“.
Pogledaj u crnu rupu
Drugo naučno otkriće svjetske klase, koje je napravio Stephen Hawking krajem 20. stoljeća, odnosilo se na vitalnu aktivnost crnih rupa u svemiru. Prije pojave teorijskih proračuna Stephena Hawkinga, vjerovalo se da crne rupe nepovratno apsorbiraju apsolutno "sve" - od materije do različitih vrsta energije - i da nemaju horizont događaja. Ovu izjavu opovrgnuti su naučni radovi Stephena Hawkinga, u kojima je fizičar nedvosmisleno dokazao da su crne rupe sposobne ne samo apsorbirati, već i emitirati različite vrste elementarnih čestica, kao i tokove informacija zbog kvantnih procesa koji se odvijaju unutar njih.
Fashion Writer
Moderno društvo pripisuje Stephenu Hawkingu njegovu aktivnu životnu poziciju po pitanju popularizacije nauke. Rijedak naučnik, uronjen u najsloženija istraživanja u oblasti kvantne fizike, astronomije i matematike, u stanju je običnom laiku jasno objasniti predmet svog istraživanja. Stivenu Hokingu je to pošlo za rukom tako što je u životu napisao 14 naučnopopularnih knjiga, koje su prodate u milionima primeraka. Ali najpopularniji među čitaocima bio je njegov esej "Kratka istorija vremena", objavljen 1988. Naučnik je u knjizi pokušao da svojim čitaocima na pristupačnom jeziku kaže šta su prostor i vrijeme, crne rupe, kako se pojavljuju nove galaksije, kada je svemir rođen i nakon kojeg vremena će svemir umrijeti. Djelo se pokazalo toliko zabavnim da se čitalo fascinantnije od bilo koje detektivske priče. Nakon toga, zajedno sa svojom kćerkom Lucy, Stephen Hawking je kreirao knjigu sličnog sadržaja, prilagođavajući je maloj djeci. Isključivo zahvaljujući Stephenu Hawkingu, djeca širom svijeta su bila u mogućnosti da saznaju kako svijet u kojem žive zapravo funkcionira.
Benedict Carey
Istraživači koji proučavaju dostignuća poznatih ljudi odavno su primijetili da se u mnogim područjima djelovanja najznačajniji uspjesi postižu u mladim godinama. Međutim, analiza života i karijera mnogih naučnika, objavljena nedavno u časopisu Science, pokazala je da to nema nikakve veze sa godinama. Kvantifikacija evolucije individualnog naučnog uticaja. Ispostavilo se da je stvar kombinacija faktora kao što su karakter, upornost i sreća. A to je tipično za razne oblasti aktivnosti - od muzike i bioskopa do nauke.
Glavna stvar je ne odustati. Kada odustanete, gubite sposobnost da budete kreativni sa zadatkom.
Albert-Laszlo Barabasi, poznati fizičar sa Univerziteta Northeastern u Bostonu
U početku su istraživači razmatrali samo fizičare. Pretraživali su literaturu od modernih do izdanja iz 1893. godine, odabrali 2.856 fizičara koji su radili 20 ili više godina i objavili najmanje jedan rad svakih pet godina. Istovremeno, često citirani radovi su uzeti kao najuticajniji i analizirano koliko ih je bilo tokom karijere naučnika.
Zaista, značajna otkrića najčešće su napravljena u mladosti. Ali ispostavilo se da to nema nikakve veze sa godinama. Stvar je u tome da mladi naučnici rade više eksperimenata, a to povećava vjerovatnoću da otkriju nešto zaista važno. Odnosno, ako radite sa istom produktivnošću, iskorak se može napraviti i sa 25 i sa 50 godina.
Ne otpisujte sreću. Vrlo je važno odabrati pravi projekat i pravo vrijeme za rad na njemu. Međutim, da li će takav srećan izbor postati priznat doprinos nauci zavisi od druge komponente, koju su naučnici nazvali Q.
Q uključuje različite faktore kao što su inteligencija, energija, motivacija, otvorenost za nove ideje i sposobnost rada s drugima.
Jednostavno rečeno, ovo je sposobnost da izvučete maksimum iz onoga na čemu radite: da vidite relevantnost u rutinskom eksperimentu i budete u mogućnosti da izrazite svoju ideju.
„Faktor Q je vrlo zanimljiv fenomen, jer teoretski uključuje sposobnosti koje ljudi ne primjećuju ili ne cijene kod sebe“, kaže Zach Hambrick, profesor psihologije na Univerzitetu Michigan. - Na primjer, sposobnost da jasno artikuliraju svoje misli. Uzmimo, na primjer, takvu nauku kao što je matematička psihologija. Možete objaviti zanimljivo istraživanje, ali ako je napisano na kompliciran i konfuzan način (što je čest slučaj), onda je malo vjerovatno da ćete postići znanstveno priznanje. Niko jednostavno neće razumjeti o čemu pišete.
Iznenađujuće je da se Q, prema istraživačima, ne mijenja tokom vremena. Suprotno uvriježenom mišljenju, iskustvo ne povećava sposobnost pronalaženja nečeg novog i važnog u trenutnom radu. „Neverovatno je“, kaže Barabaši. "Otkrili smo da su sva tri faktora - Q, produktivnost i sreća - nezavisni jedan od drugog."
Sumirajući ove rezultate, istraživači su došli do zaključka da se uspješna otkrića prave uz istovremenu kombinaciju tri faktora: određenih kvaliteta naučnika, Q i sreće. A godine nisu toliko bitne.
Možda se s godinama može promijeniti samo jedan faktor koji utiče na uspjeh - status. Kada naučnik ima utvrđenu reputaciju, ne plaši se toliko da rizikuje.
Biolog Jean-Baptiste Lamarck, na primjer, imao je 57 godina kada je prvi put objavio svoj rad o evoluciji, a svoje najznačajnije djelo, Filozofiju zoologije, objavio je tek u svojoj 66. godini. Ovaj primjer nas podsjeća da nije stvar u godinama, već o društvenim faktorima. Naučnici obično objavljuju nove kontroverzne teorije kada ostare i već imaju mnogo znanja i reputacije.
Neke studije bolje rade za mlade naučnike, druge -
zreliji. Dat je nepristrasan, svjež pogled na stvari
veća lakoća kada još niste preopterećeni znanjem i
okovan ustaljenim navikama mišljenja. Monotono, dosadno
posao nije tako dosadan ako ga još niste obavili
previse. Beskrajni sati stajanja u laboratoriji ili
operacionog stola su lakši kada noge još nisu istrošene
tokom mnogo decenija njihovog delovanja. Potpuno novo
originalna ideja obično (iako ne uvijek)
početni period naučne delatnosti, odnosno kada najviše
prve i stoga najteže prepreke na putu do
potvrda ove ideje može se prevazići s obzirom na
koristi kada dođe do teških problema
koordinaciju i razvoj široke oblasti nauke. U ovom slučaju
najznačajniji su upravo oni kvaliteti koji
formiraju se sa godinama: praksa posmatranja, upoznavanje sa
razne metode, široko poznavanje literature i sposobnost
da vode u kombinaciji sa iskustvom razumijevanja svojih kolega. Za
takođe je potreban veliki rad ove vrste
značajna tehnička i finansijska sredstva i veliki broj zaposlenih
zaposlenima. Napredak takvog rada se ubrzava ako je u osnovi
izvesno priznanje u svetu. U ovom slučaju, predstavnici
druge oblasti znanja će se vjerovatnije baviti
specifične aspekte problema koji se razvija.
Svi ovi kvaliteti dolaze tek s vremenom. Zbog toga
vođenje generalizirajućih istraživanja u širokim oblastima
znanje najbolje postižu zreli i iskusni naučnici. Kako god,
takav rad je odlična obuka za mlade članove
istraživačka grupa. Bez obzira koliko je nadaren mladić,
ne može se samo natjerati da otkrije novi original
činjenica. Trebao bi početi sa poslom koji bi mu pružio
prilika za posmatranje i razmišljanje. Inspiracija je samo
dolazi u toku takve aktivnosti i pukim naporom
ne možeš prizvati njegovu volju. Stoga toplo preporučujem mladima
naučnici da započnu svoju karijeru kao deo grupe i, pored toga,
provesti vlastito originalno istraživanje na bilo koju temu,
koje smatraju vrijednim pažnje.
Prava tragedija je prevelika specijalizacija,
raste sa godinama, kao i prisilna ometanja
pažnja sa odabranog polja aktivnosti. Kombinacija ovo dvoje
faktori najviše paraliziraju starije osobe
naučnici. Kako vrijeme prolazi, oni postaju sve vještiji u tome
njihova specijalnost, ali, kao što rekoh, čitavo društvo, takoreći,
kuje zaveru da ih uništi sopstvenim plodovima
sopstveni uspeh. Moraju nastupati počasno
predstavničke funkcije, za vođenje velikih institucija,
stvaranje kroz koje su se probijali; moraju potrošiti
vrijeme za gledanje radova (često vrlo osrednjih) mladih ljudi
kolege koji se prijavljuju za diplome, nagrade i sl.; oni su pozvani
pričajte ili pišite o svojim prošlim postignućima. Oni, budi
možda čak i uspio akumulirati nešto kapitala i steći
neke imovine, ali za to je potrebno vrijeme, a osim toga
dovoljno da upravljam svime. I tako ispada da
naučnik nema vremena da razmišlja o tom konkretnom naučnom radu, jer
koje je u potpunosti spreman izvršiti i koje on
1“Svi od djetinjstva znaju da je to i to nemoguće.
Ali uvek postoji neznalica,
ko ovo ne zna.
On pravi otkrića."
Albert Einstein
Tokom mnogo vekova ljudske istorije, akumulirani su primeri najvećeg porasta ljudskog talenta u mladosti, i to uglavnom u oblastima kao što su muzika i poezija. Primjeri iz udžbenika za to su V.A. Mocart, koji je svoja prva djela komponovao sa pet godina, M.Yu. Ljermontov, koji je sa 14 godina napisao poemu "Usamljeno jedro postaje bijelo".
Istorijsko iskustvo takođe pokazuje da se, za razliku od kulture, u oblasti nauke donekle pomeraju starosne granice za ispoljavanje mladih talenata. Ali i ovdje ima mnogo primjera velikih otkrića do kojih su došli vrlo mladi ljudi.
Kada učenici i studenti slušaju predavanja o pričama o velikim otkrićima, velika imena bistrih naučnika povezana s ovim otkrićima iz nekog razloga se povezuju s mudrim starcima u perikama i sijedih bradama. Malo ljudi misli da naučnici koji su svoja najistaknutija otkrića napravili u mladosti čine veliki dio ukupnog broja naučnika. I na to valja usmjeriti pažnju učenika, jer mladi jasnije percipiraju zakone i otkrića do kojih su jednom došli njihovi vršnjaci, a ne naučnici "u godinama". Mladački maksimalizam pobuđuje misli poput: "Možda u njegovim godinama otkrijem nešto drugo!" A činjenice da su u vrlo mladoj dobi došli do izuzetnih otkrića mogu poslužiti kao poticaj učenicima da razviju svoj kreativni potencijal.
Hajde da saznamo koje ključne pozicije mladi naučnici zauzimaju u tako modernoj nauci kao što je računarstvo.
Doprinos mladih, a često i vrlo mladih naučnika nauci nije samo paradoksalan, već i raznolik.
Na primjer, Blaise Pascal, jedan od najpoznatijih ljudi u istoriji čovečanstva, koji je živeo samo 39 godina, jedan je od tvoraca matematičke analize, projektne geometrije, teorije verovatnoće, hidrostatike. Formulisao je teoremu o šestougaoniku upisanom u konusni presjek (Paskalova teorema) sa 16 godina.
Ali glavno je da je on bio tvorac mehaničkog uređaja za brojanje: "Paskalov točak", kako su govorili savremenici. Sin poreznika, Pascal je došao na ideju da napravi kompjuterski uređaj dok je gledao dosadne beskonačne proračune svog oca. Godine 1642, kada je Pascal imao 19 godina, počeo je raditi na mašini za sabiranje. Pascal je izumio mašinu koja je sposobna za sabiranje i oduzimanje, kao i za prenošenje brojeva na sljedeće cifre i izračunavanje zbroja. Kao rezultat toga, dizajnirao je za nekoliko godina oko 50 uzoraka aritmetičke mašine. Mašina je, u svom konačnom obliku, bila smeštena u malu duguljastu kutiju i sa njom se lako radilo. I nije slučajno što je jedan od najpopularnijih programskih jezika sada nazvan po Pascalu.
Claude Elwood Shannon u svojoj disertaciji je dokazao da se rad prekidača i releja u električnim kolima može predstaviti pomoću algebre, koju je sredinom 19. vijeka izumio engleski matematičar George Boole.
Shannon, kao student, diplomirala je i matematiku i elektrotehniku. Ova dvojnost interesa i obrazovanja odredila je njegov prvi veliki uspjeh. Godine 1936., diplomirani univerzitet Claude Shannon, tada 21-godišnjak, premostio je jaz između algebarske teorije logike i njene praktične primjene.
Shannon, sa dvije diplome iz elektrotehnike i matematike, radio je kao operater na nezgrapnom mehaničkom računarskom uređaju zvanom "diferencijalni analizator", koji je 1930. godine napravio Šenonov supervizor, profesor Vanniver Bush. Kao temu disertacije, Bush je predložio Shannon da prouči logičku organizaciju svoje mašine. Postepeno, konture kompjuterskog uređaja počele su da se pojavljuju u Šenonu. Šenon je 1940. godine odbranio tezu na temu "Simbolička analiza relejnih i sklopnih kola", kasnije nazvan najistaknutijim magistarskim (magistarskim) radom 20. veka, i stekao zvanje magistra elektrotehnike.
Mark Andreesen- jedan od najmlađih programera na svijetu, poznat po svojim izvanrednim razvojima kompjutera, i što je najvažnije, po tome što ih je stvorio u tako mladoj dobi - u ranim dvadesetim godinama. Sa 21, Mark Andreesen i mladi NCSA programer, Eric Bean, stvorili su ono što će kasnije nazvati Mosaic (prvi internet pretraživač) nakon tri mjeseca rada noću i vikendom. U oktobru 1999. osnovao je vlastitu firmu Loud cloud ("Thundercloud"), koja želi opravdati smjelost svog imena. Sa 28 godina, kada većina mladih ljudi samo razmišlja o životu i planira šta da rade, Andreesen je već patrijarh interneta.
Prije samo dvadeset godina "nije postojao lak način da se manipuliše brojevima na ekranu kompjutera, ali 1979. sve se promijenilo zahvaljujući dvojici diplomaca Massachusetts Institute of Technology. Dan Bricklin i Bob Frankston kreirao VisiCalc, prvu tabelu.
Nakon analize otkrića pet naučnika: Blaise Pascal, Mark Andreesen, Linus Torvalds, Claude Shannon i Dan Bricklin, možemo zaključiti da su svi imali jednu zajedničku stvar: ovi naučnici mogu dobiti titulu "pionira": oni su nešto donijeli svijetu nešto potpuno novo, nešto što nije imalo prototipove.
Na primjer, kompjuterski uređaj koji je zamislio Leonardo da Vinci u 17. vijeku nije bio poznat nikome za vrijeme Pascalovog života. Stoga je mladi naučnik Pascal počeo graditi uređaj gotovo od nule.
Trenutno je razvijen prilično veliki broj programa za pregled web stranica: Internet Explorer, Netscape Navigator, Opera i drugi. I Mark Andreesen je napravio prvi pretraživač.
Američki fiziolog W.B. Kennon je sproveo anketu među 232 naučnika kako bi identifikovao glavne inhibirajuće faktore u njihovom radu. Evo šta je o tome napisao nemački mislilac Lichtenberg: "Ljudi koji puno čitaju retko dolaze do velikih otkrića... Otkriće uključuje duboko i nezavisno sagledavanje stvari; trebalo bi da vidite više sebe nego da ponavljate reči drugih ljudi."
Kada se raspravlja o fenomenu mladih talenata, ne može se ne prisjetiti ruskog matematičara Pafnutija Lvoviča Čebiševa, koji je snažno preporučio svojim učenicima da dobro prouče klasike, a zatim krenu samostalno, bez gubljenja vremena na proučavanje periodike.
Ali ovo, naravno, nije sve. Kako je jednom rekla slavna glumica Juliette Binom, "kada imaš sve, ne želiš se nikako negdje seliti. Samo te neimaština tjera da tražiš najbolje!". Živopisni primjeri koji potvrđuju ovu ideju mogu biti rad mnogih ruskih naučnika, na primjer, M.V. Lomonosov, I.M. Sečenov i drugi, koji su veći dio života proveli u skučenim materijalnim okolnostima, što ih ipak nije spriječilo da dođu do velikih otkrića. Kao primjer može se navesti i produktivan rad na kreiranju novih informacija studenata Linusa Torvaldsa i Billa Gatesa u godini kada je Microsoft osnovan, kada su doživjeli finansijske poteškoće.
Dakle, da sumiramo. Koji su glavni razlozi za ispoljavanje briljantnih uvida kod ljudi u mladosti?
Prvo, to je sama dob: "Čovjek doživljava vrhunac kognitivnih sposobnosti od 16 do 27 godina, a onda dolazi period sistematizacije stečenog iskustva."
Drugo, to je svjež, neiskusan, radoznao um, koji pruža gorepomenutu "duboku i neovisnu kontemplaciju stvari", što vodi do briljantnih otkrića.
Treće, lišavanje, odnosno spoznaja nužnosti i korisnosti nečega što stimuliše mladog naučnika, tjera ga da se kreće sve više i više, ne počivajući na lovorikama i doživljavajući greške kao izvor iskustva.
Autori članka su sistematizovali materijal na temu „Doprinos mladih naučnika razvoju računarstva“ i razvili pasus elektronskog udžbenika koristeći HTML jezik. Test je priložen paragrafu. Kreiran je program za testiranje stečenog znanja koristeći HTML, JavaScript. Ovaj program nasumično bira pitanja iz baze podataka kako bi se smanjila vjerovatnoća varanja (program je napravljen tako da ne možete pogledati i vidjeti tačne odgovore tokom testa).
Ovaj razvoj služi kao stimulativni faktor za povećanje interesovanja za predmet i može se preporučiti za upotrebu u nastavi informatike.
BIBLIOGRAFIJA:
- Demyanov V.P. Vitez tacnog znanja. - M.: Znanje, 1991, S. 50.
- http://computer-museum.ru/galglory/shannonm.htm
- Torvalds L., Diamond D. Za zadovoljstvo. - M.: Izdavačka kuća EKSMO, 2002.
- Julia Matveeva // Aeroflot, br. 7, 2005.
Bibliografska veza
Pozdyaev V.I., Pakshina A.P. O FENOMENU MLADIH TALENATA // Fundamentalna istraživanja. - 2006. - br. 12. - str. 51-53;URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=5546 (datum pristupa: 24.08.2019.). Predstavljamo Vam časopise koje izdaje izdavačka kuća "Academy of Natural History"
Zahvaljujući otkriću američkih ekonomista, koncept "srednjeg vijeka" mogao bi zauvijek ostati stvar prošlosti. Zamijenit će ga drugo, ugodnije - "doba genija". Između 30 i 40 godina ljudi dolaze do genijalnih izuma i dolaze do nevjerovatnih otkrića.
Naučnici već dugo pokušavaju razumjeti prirodu genija. Prvo istraživanje doba najveće produktivnosti provedeno je još 1874. godine, ali je tek nedavno bilo moguće doći do dna istine.
Ekonomisti Benjamin Jones sa Univerziteta Northwestern i Bruce Weinberg sa Univerziteta Ohajo analizirali su koji period u životnom ciklusu predstavlja najveći broj pronalazaka i otkrića dobitnika Nobelove nagrade i uspjeli su izračunati "dob genija".
Ajnštajne, grešiš
Veliki fizičar Albert Ajnštajn se jednom našalio da „osoba koja nije dala veliki doprinos nauci do tridesete godine, to više nikada neće učiniti“. Kada je fizičar smislio specijalnu teoriju relativnosti, imao je samo 26 godina. Međutim, uprkos sopstvenoj genijalnosti, u određivanju doba najveće produktivnosti, Ajnštajn je ipak bio u zabludi.
- Jones i Weinberg proučavali su podatke o 544 nobelovca i 286 svjetski poznatih pronalazača 20. stoljeća i otkrili da su 93% Nobelovih i jednostavno značajnih otkrića napravili naučnici stariji od 26 godina.
- Neka od otkrića, zaista, su napravljena u prilično ranoj dobi, međutim, vrhunac produktivnosti se javlja između 30 i 40 godina.
- Prosečna starost genija u 20. veku je 39 godina. Nakon 40 godina, vjerovatnoća da ćete učiniti nešto veliko drastično se smanjuje.
- Čak i oni koji rano cvjetaju najuspješniji su u kasnijem životu. Isti Ajnštajn dao je najveći doprinos teoriji relativnosti 1930-ih, kada je već imao preko 50 godina.
- Nikola Kopernik je završio svoju revolucionarnu teoriju o kretanju planeta u dobi od 60 godina.
- Najpoznatija djela čuda od djeteta Wolfganga Amadeusa Mozarta napisao je on nakon 30. godine.
- A Steve Jobs, koji je izumio prvi Apple računar sa Steveom Wozniakom u dobi od 21 godine, razmišljao je o komercijalno najuspješnijim proizvodima tek u oko 50.
Genije starenja
Ako pogledate doba genija u istorijskoj perspektivi, ispada da se sa svakim vekom ono povećava. Isak Njutn je otkrio teoriju gravitacije kada je imao 23 godine - za 17. vek, to je bilo doba vrhunca naučne forme.
U 20. veku, prosečna starost naučnog dostignuća porasla je za 6 godina i, prema Džonsu, nastaviće da raste. Naučnici objašnjavaju starenje genija sa dva glavna faktora.
- Prvo, svijet je doživio veliku demografsku promjenu tokom prošlog stoljeća. Ljudski životni ciklus se promijenio, a distribucija doba naučnih otkrića odražava ovu dinamiku.
- Drugo, količina znanja koju naučnik treba da savlada da bi došao do otkrića je dramatično porasla.
- Da bi ilustrirali učinak koji Jones i Weinberg nazivaju teorijom "opterećenja znanja", ekonomisti daju jednostavan primjer.
- U 17. veku Džon Harvard, čije ime je danas najbolji univerzitet na planeti, imao je jednu od najobimnijih naučnih biblioteka svog vremena, sastojala se od 320 tomova. Danas Kongresna biblioteka SAD-a ima 35 miliona knjiga.
- Broj novih teorija raste svake godine, s više od dva miliona studija objavljenih u naučnim časopisima 2012.
Fizičari sazrevaju prije biologa
Svaka disciplina ima svoje "doba genija". U egzaktnim naukama to je manje nego u prirodnim. Među Amerikancima koji su dobili Nobelovu nagradu prije 1972. godine, prosječna "dob genija" za fizičare bila je 36 godina, za hemičare 39, a za fiziologe 41 godinu.