Irsiy o'zgaruvchanlik laboratoriya ishi. Amaliy va laboratoriya ishlarining farqi. Laboratoriya ishining xususiyatlari qanday

umumiy biologiyada

Biologiya o'qituvchisi Gonoxova L.G.

Toldiqo'rg'on shahri

To‘plamda laboratoriya ishlari matnlari, Nazarboyev intellektual maktablari o‘quv dasturi bo‘yicha 9, 11-sinf o‘quvchilari uchun 12 yillik ta’lim va 11-sinflar uchun 11-sinflar uchun umumiy biologiya fanidan laboratoriya mashg‘ulotlari o‘rin olgan.

LABORATORIYA ISHLARI

UMUMIY BIOLOGIYA FANIDAN

Laboratoriya ishi

XROMOSOMA MORFOLOGIYASINI O'rganish

Ishning maqsadi: xromosomalar sonini ko‘paytirmasdan, yupqa tuzilmalarning (xromonemalarning) bir necha marta ko‘payishi natijasida yirik (politen) xromosomaning mikropreparatini mikroskop bilan tekshirish, xromosoma morfologiyasini o‘rganish.

Uskunalar: mikroskop, polietilen xromosomaning mikropreparatsiyasi

Ish jarayoni:

Politeniya - xromosomalardagi yupqa tuzilmalarning (xromonemalarning) ko'payishi, ularning soni ko'p marta ko'payib, xromosomalar sonini ko'paytirmasdan, 1000 yoki undan ko'pga etishi mumkin. Xromosomalar Diptera tuprik bezlari uchun xos bo'lgan ulkan o'lchamlarga ega bo'ladi.

Namunani mikroskop ostida tekshiring. Yaxshi bo'yalgan tugun, xromotsentr mikroskopning ko'rish maydonining markazida yotishi kerak. U barcha xromosomalarning sentromeralarini bog'laydi. Undan lenta shaklida xromosomalar chiqadi. Xromosoma morfologiyasining xususiyatlariga e'tibor bering. Daftarga chizish.

Gigant xromosoma qismlarini chizing. Alohida disklarning tuzilishini chizishga alohida e'tibor berish kerak: ular quyuqroq (genlarning joylashishi). Xromosomaning ba'zi joylarida qalinlashuvlar - pufaklar paydo bo'lishi mumkin. Bu joylarda RNKning intensiv sintezi sodir bo'ladi.

Xromosomalarning tuzilishini aytib bering.

Somatik (jinsiy bo'lmagan) hujayralarda qanday xromosomalar to'plami mavjud? U qanday nomlanadi va belgilanadi?

Jinsiy hujayralarda qanday xromosomalar to'plami mavjud? U qanday nomlanadi va belgilanadi?

Qanday xromosomalar gomologik deyiladi?

O'zingiz xulosa chiqaring.

Laboratoriya ishi o'simlik hujayralarida vodorod peroksidning fermentativ parchalanishi

Ishning maqsadi: o'simlik to'qimalarida katalaza fermentining ta'sirini aniqlash, tabiiy va qaynash bilan shikastlangan to'qimalarning fermentativ faolligini solishtirish.

Uskunalar: 3% vodorod periks eritmasi, probirkalar, ohak va pestle, xom va qaynatilgan kartoshka bo'laklari.

Ish jarayoni:

Probirkalarga xom va qaynatilgan kartoshkadan kichik bo‘lak (no‘xat kattaligi) soling. Har bir naychaga 8-10 tomchi vodorod periks eritmasi qo'shing. Kuzatilgan hodisalarni jadvalga yozing.

Hujayralarni yo'q qilish va kartoshka sharbatini olish uchun ohakda xom kartoshkaning bir bo'lagini maydalang. Sharbatga vodorod periks qo'shing. Kuzatishlarni jadvalga yozing.

Umumiy xulosa chiqaring.

Laboratoriya ishi organizmlarning o'zgaruvchanligini aniqlash

Ishning maqsadi: organizmlarning o'zgaruvchanligini aniqlash, o'zgarishlar sabablarini ko'rib chiqish.

Uskunalar: o'simliklarning barglari, o'simliklarning gerbariy namunalari, bir xil turdagi salyangozlarning qobig'i.

Ish jarayoni:

Ob'ektlarni solishtiring va har qanday xususiyatning o'zgaruvchanligini kuzatib boring (salyangoz qobig'ining o'lchami, naqsh va rangi, barglar soni, ularning ko'rinishi).

Ularning orasidan har jihatdan bir xil bo'lgan 2 ta shaxsni toping. Buni uddaladingizmi? Nega?

Taqqoslash orqali, ushbu ob'ektlardagi ba'zi o'zgaruvchan xususiyatni topishga harakat qiling va ushbu xususiyatda eng keskin og'ishlarga ega bo'lgan bir nechta shaxslarni tanlang. Buni qilish osonmi?

Organizmlarning qanday xossalari bir turdagi individlar o'rtasidagi o'xshashlik va farqda namoyon bo'ladi?

Jadvalni to'ldiring, unda tanlangan shaxslarning bir-biridan farqini ko'rsating.

Turli sharoitlarda o'stirilgan karahindiba o'simliklarini ko'rib chiqing. Ushbu o'simliklarda barglarning o'lchamini, rangini va joylashishini, pedunkul yoki poyaning uzunligi va qalinligini solishtiring. Bu shaxslar qanday farq qiladi? Nega?

№1 laboratoriya

"Turning individlarini morfologik mezon bo'yicha tavsiflash".

Maqsad: o‘quvchilarning turning morfologik mezoni tushunchasini egallashini ta’minlash, o‘simliklarning tavsifiy tavsifini tuzish qobiliyatini mustahkamlash.

Uskunalar: tirik o'simliklar yoki turli turdagi o'simliklarning gerbariy materiallari.

Ish jarayoni

1. Ikki turga mansub o’simliklarni ko’rib chiqing, ularning nomlarini yozing, har bir turga mansub o’simliklarga morfologik tavsif bering, ya’ni ularning tashqi tuzilishi xususiyatlarini (barg, poya, ildiz, gul, meva xususiyatlari) tavsiflang.

2. Ikki turdagi o‘simliklarni solishtiring, o‘xshash va farqli tomonlarini aniqlang. O'simliklarning o'xshashliklari (farqlari) nima bilan izohlanadi?

Laboratoriya №2

"Bir xil turdagi shaxslarning o'zgaruvchanligini aniqlash"

Maqsad: organizmlarning o'zgaruvchanligi haqidagi tushunchani shakllantirish, tabiiy ob'ektlarni kuzatish ko'nikmalarini rivojlantirishni davom ettirish, o'zgaruvchanlik belgilarini topish.

Uskunalar: organizmlarning o'zgaruvchanligini ko'rsatadigan tarqatma material (5-6 turdagi o'simliklar, har bir turdan 2-3 ta namuna, urug'lar, mevalar, barglar va boshqalar).

Ish jarayoni

1. Bir xil turdagi 2-3 o'simlikni (yoki ularning alohida organlari: bargi, urug'i, mevasi va boshqalar) solishtiring, tuzilishidagi o'xshashlik belgilarini toping. Bir xil turdagi individlarning o'xshashligi sabablarini tushuntiring.

2. O‘rganilayotgan o‘simliklardagi farq belgilarini aniqlang. Savolga javob bering: organizmlarning qaysi xususiyatlari bir xil turdagi shaxslar o'rtasidagi farqlarni keltirib chiqaradi?

3. Evolyutsiya uchun organizmlarning ushbu xususiyatlarining ma'nosini kengaytiring. Sizningcha, farqlar irsiy o'zgaruvchanlikka nima bog'liq, qaysi - irsiy bo'lmagan o'zgaruvchanlik? Xuddi shu turga mansub shaxslar o'rtasida qanday farqlar paydo bo'lishi mumkinligini tushuntiring.

№3 laboratoriya

"Organizmlarning atrof-muhitga moslashuvini aniqlash"

Maqsad: organizmlarning atrof-muhitga moslashish xususiyatlarini aniqlash va uning nisbiy tabiatini aniqlashni o'rganish.

Uskunalar: o'simliklarning gerbariy namunalari, xona o'simliklari, to'ldirilgan hayvonlar yoki turli xil yashash joylaridagi hayvonlarning rasmlari.

Ish jarayoni

1. Siz ko'rib chiqayotgan o'simlik yoki hayvonning yashash joyini aniqlang. Uning atrof-muhitga moslashuv xususiyatlarini aniqlang. Fitnesning nisbiy xususiyatini oching. Olingan ma'lumotlarni "Organizmlarning yaroqliligi va uning nisbiyligi" jadvaliga kiriting.

Organizmlarning yaroqliligi va uning nisbiyligi

1-jadval *

Ism

mehribon

Yashash joyi

Yashash joyiga moslashish xususiyatlari

Nisbiylik nima

fitnes

2. Barcha taklif qilingan organizmlarni o'rganib, jadvalni to'ldirgandan so'ng, evolyutsiyaning harakatlantiruvchi kuchlari haqidagi bilimlarga asoslanib, moslashuvlarning paydo bo'lish mexanizmini tushuntiring va umumiy xulosani yozing.

Laboratoriya №4

"Odam embrionlari va boshqa sutemizuvchilar o'rtasidagi o'xshashlik belgilarini ularning munosabatlarining dalili sifatida aniqlash".

Maqsad: organik dunyo evolyutsiyasining embrion dalillari bilan tanishish.

Ish jarayoni.

2. Odam embrionlari va boshqa umurtqali hayvonlar o‘rtasidagi o‘xshashliklarni aniqlang.

3. Savolga javob bering: embrionlarning o'xshashligi nimani ko'rsatadi?

№5 laboratoriya

"Hayotning kelib chiqishi haqidagi turli farazlarni tahlil qilish va baholash"

Maqsad: Yerdagi hayotning kelib chiqishi haqidagi turli farazlar bilan tanishish.

Ish jarayoni.

Nazariya va farazlar

Nazariya yoki gipotezaning mohiyati

isboti

3. Savolga javob bering: Siz shaxsan qaysi nazariyaga amal qilasiz? Nega?

"Yerda hayotning kelib chiqishi haqidagi turli xil nazariyalar".

1. Kreatsionizm.

Bu nazariyaga ko'ra, hayot o'tmishdagi qandaydir g'ayritabiiy hodisa natijasida paydo bo'lgan. Undan keyin deyarli barcha eng keng tarqalgan diniy ta'limotlarning izdoshlari keladi. Ibtido kitobida bayon etilgan an'anaviy yahudiy-xristianlarning dunyoni yaratish g'oyasi munozaralarga sabab bo'lgan va davom etmoqda. Barcha masihiylar Muqaddas Kitob Xudoning insoniyatga bergan amri ekanligini tan olishsa-da, Ibtido kitobida tilga olingan “kun”ning uzunligi haqida kelishmovchiliklar mavjud. Ba'zilar dunyo va unda yashovchi barcha organizmlar 6 kun 24 soat ichida yaratilgan deb hisoblashadi. Boshqa masihiylar Muqaddas Kitobni ilmiy kitob deb hisoblamaydilar va Ibtido kitobi qudratli Yaratuvchi tomonidan barcha tirik mavjudotlarning yaratilishi haqidagi ilohiy vahiyni odamlarga tushunarli shaklda taqdim etadi, deb hisoblashadi. Dunyoning ilohiy yaratilish jarayoni faqat bir marta sodir bo'lgan va shuning uchun kuzatish uchun imkonsiz deb hisoblanadi. Bu ilohiy yaratilish haqidagi butun tushunchani ilmiy tadqiqot doirasidan chiqarish uchun yetarlidir. Fan faqat kuzatilishi mumkin bo'lgan hodisalar bilan shug'ullanadi va shuning uchun u hech qachon bu tushunchani isbotlay yoki inkor eta olmaydi.

2. Statsionar holat nazariyasi.

Bu nazariyaga ko'ra, Yer hech qachon paydo bo'lmagan, balki abadiy mavjud bo'lgan; u har doim hayotni saqlab turishga qodir va agar u o'zgargan bo'lsa, unda juda oz; turlari doimo mavjud bo'lgan. Zamonaviy tanishuv usullari Yerning yoshini tobora yuqori baholaydi, bu esa barqaror holat nazariyotchilariga Yer va turlar doimo mavjud bo'lganligiga ishonish imkonini beradi. Har bir turning ikkita imkoniyati bor - yoki sonning o'zgarishi yoki yo'q bo'lib ketishi. Bu nazariyaning tarafdorlari ma'lum bir qazilma qoldiqlarining mavjudligi yoki yo'qligi ma'lum bir turning paydo bo'lishi yoki yo'q bo'lib ketish vaqtini ko'rsatishi mumkinligini tan olmaydilar va misol sifatida ko'ndalang qanotli baliqlar - selakantning vakilini keltiradilar. Paleontologik ma'lumotlarga ko'ra, krossopteriyalar taxminan 70 million yil oldin yo'q bo'lib ketgan. Biroq, Madagaskar hududida krossopteriyalarning tirik vakillari topilganda, bu xulosani qayta ko'rib chiqish kerak edi. Barqaror holat nazariyasi tarafdorlari, faqat tirik turlarni o'rganish va ularni fotoalbom qoldiqlari bilan solishtirish orqali yo'q bo'lib ketish haqida xulosa chiqarish mumkin va hatto bu noto'g'ri bo'lib chiqishi mumkinligini ta'kidlaydilar. Ma'lum bir qatlamda qazilma turlarining to'satdan paydo bo'lishi uning populyatsiyasining ko'payishi yoki qoldiqlarni saqlash uchun qulay joylarga ko'chishi bilan bog'liq.

3. Panspermiya nazariyasi.

Ushbu nazariya hayotning birlamchi kelib chiqishini tushuntirish uchun hech qanday mexanizmni taklif qilmaydi, lekin uning erdan tashqarida kelib chiqishi haqidagi g'oyani ilgari suradi. Shuning uchun uni hayotning kelib chiqishi haqidagi nazariya sifatida ko'rib bo'lmaydi; u shunchaki muammoni koinotning boshqa joyiga olib boradi. Gipotezani o'rtada J. Liebig va G. Rixter ilgari surdilarXIX asr. Panspermiya gipotezasiga ko'ra, hayot abadiy mavjud va sayyoradan sayyoraga meteoritlar orqali ko'chiriladi. Eng oddiy organizmlar yoki ularning sporalari ("hayot urug'lari"), yangi sayyoraga kirib, bu erda qulay sharoitlarni topib, ko'payib, eng oddiy shakllardan murakkab shakllarga evolyutsiyani keltirib chiqaradi. Yerdagi hayot kosmosdan tashlab ketilgan mikroorganizmlarning yagona koloniyasidan kelib chiqqan bo'lishi mumkin. Bu nazariya NUJlarni bir necha bor ko‘rish, raketa va “kosmonavtlar”ga o‘xshash narsalarning qoyalarga o‘ymakorligi hamda o‘zga sayyoraliklar bilan taxmin qilingan uchrashuvlar haqidagi xabarlarga asoslanadi. Meteoritlar va kometalarning materiallarini o'rganishda ularda ko'plab "hayot kashshoflari" topildi - siyanogenlar, gidrosiyan kislotasi va organik birikmalar, ular, ehtimol, yalang'och Yerga tushgan "urug'lar" rolini o'ynagan. Bu gipotezaning tarafdorlari Nobel mukofoti sovrindorlari F. Krik, L. Orgellar edi. F. Krik ikkita shartli dalilga tayangan:

genetik kodning universalligi;

barcha tirik mavjudotlarning normal metabolizmi uchun zarur bo'lgan molibden, hozirda sayyorada juda kam uchraydi.

Ammo agar hayot Yerda paydo bo'lmagan bo'lsa, unda u qanday qilib undan tashqarida paydo bo'lgan?

4. Fizik farazlar.

Fizik farazlar tirik materiya va jonsiz materiya o'rtasidagi tub farqlarni tan olishga asoslanadi. XX asrning 30-yillarida V. I. Vernadskiy tomonidan ilgari surilgan hayotning kelib chiqishi haqidagi gipotezani ko'rib chiqaylik. Hayotning mohiyati haqidagi qarashlar Vernadskiyni u Yerda biosfera shaklida paydo bo'lgan degan xulosaga keldi. Tirik materiyaning asosiy, asosiy xususiyatlari uning paydo bo'lishi uchun kimyoviy emas, balki fizik jarayonlarni talab qiladi. Bu qandaydir falokat, koinot poydevoriga zarba bo'lishi kerak. XX asrning 30-yillarida keng tarqalgan Oyning paydo bo'lishi haqidagi farazlarga ko'ra, ilgari Tinch okeani xandaqlarini to'ldirgan moddaning Yerdan ajralishi natijasida, Vernadskiy bu jarayon spiralni keltirib chiqarishi mumkinligini aytdi. er usti moddasining girdobli harakati, bu boshqa takrorlanmadi. Vernadskiy hayotning kelib chiqishini olamning kelib chiqishi bilan bir xil miqyosda va vaqt oralig'ida tushundi. Falokatda sharoitlar birdan o'zgaradi va protomateriyadan tirik va jonsiz moddalar paydo bo'ladi.

5. Kimyoviy farazlar.

Bu farazlar guruhi hayotning kimyoviy o'ziga xosligiga asoslanadi va uning kelib chiqishini Yer tarixi bilan bog'laydi. Keling, ushbu guruhning ba'zi gipotezalarini ko'rib chiqaylik.

Kimyoviy farazlar tarixining kelib chiqishidaE. Gekkelning qarashlari. Gekkel uglerod birikmalari birinchi marta kimyoviy va fizik sabablar ta'sirida paydo bo'lgan deb hisoblagan. Bu moddalar eritmalar emas, balki mayda bo'laklarning suspenziyalari edi. Birlamchi bo'laklar turli moddalarni to'plash va o'sishga, keyin esa bo'linishga qodir edi. Keyin yadrosiz hujayra paydo bo'ldi - bu Yerdagi barcha tirik mavjudotlar uchun asl shakl.

Abiogenezning kimyoviy farazlari rivojlanishining ma'lum bir bosqichi bo'ldiA. I. Oparin tushunchasi, tomonidan 1922-1924 yillarda ilgari surilgan. XX asr. Oparin gipotezasi darvinizmning biokimyo bilan sintezidir. Oparinning fikricha, irsiyat seleksiya natijasi edi. Oparinning gipotezasiga ko'ra, orzu qilingan narsa haqiqatga o'tadi. Dastlab, hayotning xususiyatlari metabolizmga tushiriladi, so'ngra uni modellashtirish hayotning kelib chiqishi haqidagi jumboqni hal qilgani e'lon qilinadi.

J. Bernalning gipotezasi bir necha nukleotidlarning nuklein kislotalarining abiogen yo'l bilan paydo bo'lgan kichik molekulalari darhol kodlangan aminokislotalar bilan birlashishi mumkinligini ko'rsatadi. Bu gipotezada birlamchi tirik tizim organizmlarsiz biokimyoviy hayot sifatida qaraladi, o'z-o'zini ko'paytirish va metabolizmni amalga oshiradi. Organizmlar, J. Bernalning fikricha, membranalar yordamida bunday biokimyoviy hayotning alohida bo'limlarini ajratib olish jarayonida ikkinchi marta paydo bo'ladi.

Sayyoramizdagi hayotning kelib chiqishi haqidagi oxirgi kimyoviy gipotezani ko'rib chiqingG. V. Voitkevichning gipotezasi, 1988 yilda ilgari surilgan. Ushbu farazga ko'ra, organik moddalarning kelib chiqishi kosmosga o'tkaziladi. Kosmosning o'ziga xos sharoitida organik moddalar sintezlanadi (meteoritlarda ko'plab organik moddalar - uglevodlar, uglevodorodlar, azotli asoslar, aminokislotalar, yog' kislotalari va boshqalar mavjud). Kosmosda nukleotidlar va hatto DNK molekulalari paydo bo'lishi mumkin. Biroq, Voitkevichning so'zlariga ko'ra, quyosh tizimining aksariyat sayyoralarida kimyoviy evolyutsiya muzlagan bo'lib chiqdi va u erda mos sharoitlarni topib, faqat Yerda davom etdi. Gazsimon tumanlikning sovishi va kondensatsiyasi paytida organik birikmalarning butun to'plami birlamchi Yerda bo'lib chiqdi. Bunday sharoitda tirik materiya paydo bo'lib, abiogen shakllangan DNK molekulalari atrofida kondensatsiyalanadi. Demak, Voitkevich gipotezasiga ko'ra, dastlab biokimyoviy hayot paydo bo'lgan va uning evolyutsiyasi jarayonida alohida organizmlar paydo bo'lgan.

Laboratoriya №6

"Insonning kelib chiqishi haqidagi turli gipotezalarni tahlil qilish va baholash"

Maqsad: insonning kelib chiqishi haqidagi turli farazlar bilan tanishish.

Ish jarayoni.

2. Jadvalni to‘ldiring:

TO'LIQ ISMI SHARIF. olim yoki faylasuf

Hayot yillari

Insonning kelib chiqishi haqidagi fikrlar

Anaksimandr

Aristotel

C. Linney

I. Kant

A. N. Radishchev

A. Kaverznev

J. B. Robinet

J. B. Lamark.

C. Darvin.

3. Savolga javob bering: Insonning kelib chiqishi haqidagi qaysi qarashlar sizga yaqinroq? Nega?

№7 laboratoriya

"Maddalar va energiyani (oziq-ovqat zanjirlari) uzatish sxemalarini tuzish"

Maqsad:

Ish jarayoni.

1. Quyidagi oziq zanjirlarining etishmayotgan joyida bo'lishi kerak bo'lgan organizmlarni ayting:

Tavsiya etilgan tirik organizmlar ro'yxatidan oziq-ovqat tarmog'ini tuzing: o't, rezavor buta, pashsha, titmouse, qurbaqa, ilon, quyon, bo'ri, chirish bakteriyalari, chivin, chigirtka. Bir darajadan ikkinchi darajaga o'tadigan energiya miqdorini ko'rsating. Energiyani bir trofik darajadan ikkinchisiga (taxminan 10%) o'tkazish qoidasini bilib, uchinchi oziq-ovqat zanjirining biomassa piramidasini quring (1-topshiriq). O'simlik biomassasi 40 tonnani tashkil qiladi. Xulosa: ekologik piramidalar qoidalari nimani aks ettiradi?

№8 laboratoriya

"Biologik modellar (akvarium) bo'yicha ekotizimlardagi o'zgarishlarni o'rganish"

Maqsad: sun'iy ekotizim misolida atrof-muhit sharoitlari ta'sirida sodir bo'ladigan o'zgarishlarni kuzatish.

Ish jarayoni.

Akvarium ekotizimini yaratishda qanday shartlarga rioya qilish kerak. Akvariumni ekotizim sifatida tasvirlab bering, abiotik, biotik ekologik omillarni, ekotizim komponentlarini (ishlab chiqaruvchilar, iste'molchilar, parchalovchilar) ko'rsating. Akvariumda oziq-ovqat zanjirlarini yarating. Akvariumda qanday o'zgarishlar yuz berishi mumkin, agar: to'g'ridan-to'g'ri quyosh nuri tushib qolsa; Akvariumda juda ko'p baliq bor.

5. Ekotizimlarning o`zgarishi oqibatlari haqida xulosa chiqaring.

№9 laboratoriya

“Tabiiy ekotizimlar va ular hududi agroekotizimlarining qiyosiy tavsifi”

Maqsad: tabiiy va sun'iy ekotizimlar o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarni ochib beradi.

Ish jarayoni.

2. “Tabiiy va sun’iy ekotizimlarni solishtirish” jadvalini to‘ldiring.

Taqqoslash belgilari

Tartibga solish usullari

Turlarning xilma-xilligi

Turlar populyatsiyasining zichligi

Energiya manbalari va ulardan foydalanish

Hosildorlik

Modda va energiyaning aylanishi

Atrof-muhit o'zgarishlariga qarshi turish qobiliyati

3. Barqaror sun’iy ekotizimlarni yaratish uchun zarur chora-tadbirlar to‘g‘risida xulosa chiqaring.

№10 laboratoriya

"Ekologik muammolarni hal qilish"

Maqsad: eng oddiy ekologik muammolarni hal qilish ko'nikmalarini shakllantirish uchun sharoit yaratish.

Ish jarayoni.

Muammoni hal qilish.

Vazifa raqami 1.

O'n foizli qoidani bilib, 5 kg og'irlikdagi bitta burgutni etishtirish uchun qancha o't kerakligini hisoblang (oziq-ovqat zanjiri: o't - quyon - burgut). Shartli ravishda qabul qiling, har bir trofik darajada faqat oldingi darajadagi vakillari iste'mol qilinadi.

Vazifa raqami 2.

100 km2 maydonda har yili qisman daraxt kesish amalga oshirildi. Qo'riqxona tashkil etilganda, bu hududda 50 ta buloq qayd etilgan. 5 yil o'tgach, buklarning soni 650 boshga ko'paydi. Yana 10 yil o'tgach, buklar soni 90 boshga kamaydi va keyingi yillarda 80-110 bosh darajasida barqarorlashdi.

Mos populyatsiyasining soni va zichligini aniqlang:

a) qo'riqxona tashkil etilganda;

b) qo'riqxona tashkil etilgandan keyin 5 yil o'tgach;

v) qo'riqxona tashkil etilgandan keyin 15 yil o'tgach.

Vazifa №3

Yer atmosferasidagi karbonat angidridning umumiy miqdori 1100 milliard tonnani tashkil etadi.Aniqlanishicha, bir yilda oʻsimliklar qariyb 1 milliard tonna uglerodni oʻzlashtiradi. Atmosferaga taxminan bir xil miqdorda chiqariladi. Atmosferadagi barcha uglerod organizmlar orqali necha yil o'tishini aniqlang (uglerodning atom og'irligi 12, kislorod 16).

Qaror:

Keling, Yer atmosferasida qancha tonna uglerod borligini hisoblaylik. Biz nisbatni tashkil qilamiz: (uglerod oksidi M CO2 ning molyar massasi) \u003d 12 t + 16 * 2t \u003d 44 t)

44 tonna karbonat angidrid tarkibida 12 tonna uglerod mavjud

1 100 000 000 000 tonna karbonat angidridda - X tonna uglerod.

44/1 100 000 000 000 = 12/X;

X \u003d 1,100,000,000,000 * 12/44;

X = 300 000 000 000 tonna

Yerning zamonaviy atmosferasida 300 000 000 000 tonna uglerod mavjud.

Endi uglerod miqdori tirik o'simliklardan "o'tishi" uchun qancha vaqt kerakligini aniqlashimiz kerak. Buning uchun Yerdagi o'simliklar tomonidan uglerodning yillik iste'moli natijasida olingan natijani bo'lish kerak.

X = yiliga 300 000 000 000 tonna / 1 000 000 000 tonna

X = 300 yil.

Shunday qilib, 300 yil ichida barcha atmosfera uglerodlari o'simliklar tomonidan to'liq assimilyatsiya qilinadi, ularning bir qismi bo'ladi va yana Yer atmosferasiga tushadi.

№11 laboratoriya

"Ular hududi ekotizimlarida antropogen o'zgarishlarni aniqlash"

Maqsad: hudud ekotizimidagi antropogen o‘zgarishlarni aniqlash va ularning oqibatlarini baholash.

Ish jarayoni.

Turli yillardagi Epifan qishlog'i hududining xarita-sxemalarini ko'rib chiqing. Mahalliy ekotizimlardagi antropogen o'zgarishlarni aniqlash. Insonning iqtisodiy faoliyati oqibatlarini baholang.

№12 laboratoriya

"O'z faoliyatining atrof-muhitdagi oqibatlarini tahlil qilish va baholash,

global ekologik muammolar va ularni hal qilish yo‘llari”

Maqsad: o`quvchilarni inson faoliyatining atrof-muhitdagi oqibatlari bilan tanishtirish.

Ish jarayoni.

Ekologik muammolar

Sabablari

Ekologik muammolarni hal qilish yo'llari

3. Savolga javob bering: Sizningcha, qaysi ekologik muammolar eng jiddiy va zudlik bilan hal qilishni talab qiladi? Nega?

O'simlik va hayvon hujayralarining tuzilishi

Maqsad: turli organizmlar hujayralarining strukturaviy xususiyatlarini topish, ularni bir-biri bilan solishtirish

Ish jarayoni:

1. Mikroskop ostida piyoz qobig'i, xamirturushli zamburug'lar, ko'p hujayrali organizmlar hujayralarining mikropreparatlarini tekshiring.

2. Ko'rgan narsalaringizni jadvallardagi narsalarning tasvirlari bilan solishtiring. Hujayralarni daftarlarga chizing va yorug'lik mikroskopida ko'rinadigan organellalarni belgilang.

3. Bu hujayralarni bir-biri bilan solishtiring. Savollarga javob ber. Hujayralar o'rtasidagi o'xshashlik va farqlar qanday? Nima bu

organizmlarning o'xshashliklari va farqlari sababi?

o'xshashlik	O'xshashlik sabablari	Farq	Farqning sabablari
Hujayra tirik, o'sadi, bo'linadi. metabolizm sodir bo'ladi. O'simlik va hayvon hujayralarida yadro, sitoplazma, endoplazmatik retikulum, mitoxondriya, ribosomalar va Golji apparati mavjud.	hayotning umumiy kelib chiqishi.	O'simliklarda hujayra devori (tsellyulozadan iborat), hayvonlarda esa yo'q. Hujayra devori o'simliklarga qo'shimcha qattiqlik beradi va suv yo'qotilishidan himoya qiladi. O'simliklarda vakuola bor, hayvonlarda yo'q. Xloroplastlar faqat o'simliklarda bo'lib, ularda organik moddalar energiyani singdirish bilan noorganik moddalardan hosil bo'ladi. Hayvonlar oziq-ovqat bilan birga olingan tayyor organik moddalarni iste'mol qiladilar.	O'simlik va hayvon hujayralari o'rtasidagi farqlar turli xil rivojlanish yo'llari, oziqlanishi, hayvonlarning mustaqil harakat qilish qobiliyati va o'simliklarning nisbatan harakatsizligi tufayli paydo bo'lgan.

Xulosa: O'simlik va hayvon hujayralari asosan bir-biriga o'xshash, ular faqat hujayraning oziqlanishi uchun mas'ul bo'lgan qismlarda farqlanadi.

№3 laboratoriya

Tirik to'qimalarda fermentlarning katalitik faolligi

Maqsad: Fermentlarning tirik to'qimalarda tutgan o'rni haqida bilimlarni shakllantirish, kuzatishlardan xulosa chiqarish qobiliyatini mustahkamlash.

Ish jarayoni:

1) 5 ta probirka tayyorlang va joylashtiring:

Birinchisida bir oz qum,

2-probirkadagi xom kartoshka,

3-qaynatilgan kartoshkada,

4-probirkada xom go'sht,

5-chi qaynatilgan go'shtda.

Har bir probirkaga bir necha tomchi vodorod peroksid qo'shing. Probirkalarning har birida nima bo'lishini kuzating. Kuzatish natijalarini jadvalga yozing.

2) Xom kartoshkaning bir bo'lagini ohakda oz miqdorda qum bilan maydalang. Ezilgan kartoshkani qum bilan birga probirkaga o'tkazing va ichiga ozgina vodorod peroksid tushiring. Maydalangan to'qimalarning faolligini solishtiring. Kuzatish natijalarini jadvalga yozing.

Turli muolajalar ostida to'qimalarning faolligi.

3) Natijalaringizni tushuntiring.

Savollarga javob ber:

1) Ferment faolligi qaysi probirkalarda paydo bo'lgan?

Aktivlik 2,4,6 probirkalarda namoyon bo'ldi, chunki bu probirkalarda xom ashyo, xom ashyo tarkibida oqsil, qolgan probirkalarda qaynatilgan mahsulotlar, ma'lumki, tirik bo'lmagan - qaynatilgan mahsulotlarda oqsil bo'lgan. pishirish paytida vayron qilingan va reaktsiyalar ko'rsatilmagan. Shuning uchun organizm oqsilli ovqatlar bilan yaxshiroq so'riladi.

2) Fermentlarning faolligi tirik to'qimalarda qanday namoyon bo'ladi?

Tirik to'qimalarda vodorod periks bilan o'zaro ta'sirlashganda, kislorod to'qimalardan ajralib chiqdi, oqsil birlamchi tuzilishga bo'lindi va ko'pikka aylandi.

3) To'qimalarning maydalanishi ferment faolligiga qanday ta'sir qiladi?

Tirik to'qimalarni maydalashda faollik ezilgan to'qimalarga qaraganda ikki baravar tez sodir bo'ladi, chunki oqsil va H2O2 o'rtasidagi aloqa maydoni ortadi.

4) Fermentning faolligi o'simlik va hayvonlarning tirik to'qimalarida farq qiladimi?

O'simlik hujayralarida reaktsiya hayvonlarnikiga qaraganda sekinroq kechadi, chunki ularda protein kam, hayvonlarda esa ko'proq protein mavjud va ulardagi reaktsiya tezroq boradi.

Xulosa: Protein faqat jonli ovqatlarda bo'ladi va pishirilgan ovqatlarda oqsil yo'q qilinadi, shuning uchun pishirilgan ovqatlar va qum bilan hech qanday reaktsiya bo'lmaydi. Agar siz mahsulotlarni ham maydalasangiz, reaktsiya tezroq davom etadi.

Laboratoriya №4

Mavzu: inson embrionlari va boshqa umurtqali hayvonlar o'rtasidagi belgilar va o'xshashliklarni aniqlash va tavsiflash.

Maqsad: umurtqali hayvonlarning turli guruhlari vakillarining embrionlarining o'xshashligini ularning evolyutsion munosabatlarining isboti sifatida ochib berish.

Ish jarayoni:

· Umurtqali hayvonlarning turli guruhlari embrion rivojlanishining barcha 3 bosqichini chizing.

· Rivojlanishning barcha bosqichlarida embrionlarning barcha o'xshash va farqlari ko'rsatilgan jadval tuzing.

· Umurtqali hayvonlarning turli guruhlari vakillari embrionlarning evolyutsion munosabatlari haqida xulosa chiqaring.

Xulosa: turli guruhlar vakillarining embrionlaridagi o'xshashlik va farqlar ularning inqilobiy qarindoshligining dalili sifatida aniqlandi. Yuqori shakllar yanada mukammaldir.

№5 laboratoriya

Mavzu: genetik muammolarni hal qilish va shajarani qurish

Maqsad: nazorat misollarida belgilar, shartlar va ko'rinishlarning irsiyatini ko'rib chiqish

Ish jarayoni:

· Bobo va buvilardan boshlab, agar ma'lumotlar mavjud bo'lsa, keyin bobolar bilan oila daraxtini tuzish.

Ochiq tanli ayol va qora tanli erkak turmushga chiqadi. Uchinchi avlodda adolatli teriga ega bo'lgan qancha bolalar bo'ladi. To'q rangli teri ochiq teriga hukmronlik qiladi.

AA - qorong'u teri - erkak

aa - engil teri - ayol

F 1 Aa Aa Aa Aa 100% - qora teri

F 2 AA Aa Aa aa 75% - qoramtir teri

25% - ochiq teri

AA x aa AA x Aa Aa x aa Aa x Aa

F 3 Aa Aa Aa Aa AA Aa AA Aa Aa Aa aa aa AA Aa Aa aa 81, 25% - qora tanli

18,75% - ochiq teri

Javob: 18,75% - ochiq teri

Xulosa: Mendalning 1 va 2 qonunlariga muvofiq belgilar o'zgaradi.

Odamlarda jingalak sochlar tekis sochlarga ustunlik qiladi. Jigarrang ko'zlar ko'k rangda ustunlik qiladi. Sekillar ham dominant xususiyatdir. Agar jingalak sochli, ko'k ko'zli va sepkilsiz odam tankga kirsa. Va tekis sochli, jigarrang ko'zlari va sepkilli ayol. Bolalarda qanday kombinatsiyalar bo'lishi mumkin?

Belgilarning o'zgaruvchanligi haqida xulosa chiqaring.

Jingalak soch

tekis soch

B - jigarrang ko'zlar

c - ko'k ko'zlar

C - sepkillar

c- sepkil yo'q

	ABC	ABC	aBC	ABC	AB	ABC
ABC	AACC	AaVvSS	AaVVSs	AAVvSS	AAVVSlar	AaVvSs
ABC	AaVvSS	aabvss	aaBvSs	aavvss	AaVvSs	aawws
aBC	AaVVSs	aaBvSs	aaBBSS	AaVvSs	AaBBSS	aaBvSs
ABC	AAVvSS	aavvss	AaVvSs	AAvvSS	AAVvSSs	aavvss
AB	AAVVSlar	AaVvSs	AaVVSs	AAVvSSs	AABBss	AaVvSs
ABC	AaVvSs	aawws	aaVvss	aavvss	AaVvss	aawws

75% jingalak sochlar

25% - tekis sochlar

75% - jigarrang ko'zlar

25% - ko'k ko'zlar

75% - sepkillar bilan

25% - sepkil yo'q

Xulosa: Mendalning 3-qonuniga muvofiq belgilar o'zgaradi.

Laboratoriya №6
Har xil turdagi o'simliklarning morfologik xususiyatlari.
Ishning maqsadi: Talabalarning turning morfologik mezoni tushunchasini egallashini ta'minlash, o'simliklarning o'ziga xos xususiyatini yaratish qobiliyatini mustahkamlash.
Ish jarayoni:
1. Ikki turdagi o'simliklarni ko'rib chiqing, nomlarini yozing, har bir tur o'simliklarining morfologik tavsifini tuzing. Ularning tuzilishi xususiyatlarini (barglari, poyalari, ildizlari, gullari, mevalari xususiyatlari) tavsiflang.

2. Ikki turdagi o'simliklarni solishtiring, o'xshashlik va farqlarni aniqlang. Vakil o'simliklarning chizmalarini tuzing.

Setcreasia Syngonium

№7 laboratoriya

Mavzu: Variatsion qator va variatsion egri chiziqni qurish

Maqsad: modifikatsiya o'zgaruvchanligi qonuniyatlari, variatsion qatorni qurish usuli bilan tanishish.

Ish jarayoni:

Variant belgilarining sonini hisoblaymiz. Xususiyatning o'rtacha qiymatini formula bo'yicha aniqlaymiz. O'rtacha qiymat M. Variant - V. Variantning paydo bo'lish chastotasi - R. Sum - E. Variatsiya qatorining umumiy soni - n.

Biz variatsion chiziqni quramiz. Biz o'zgaruvchanlikning variatsion qatorini yaratamiz. Belgining o'zgaruvchanligi haqida xulosa chiqaramiz.

1.4	1.5	1.5	1.4	1.8	1.6	1.5	1.9	1.4	1.5	1.6	1.5	1.7	1.5	1.4	1.4	1.3	1.7	1.2	1.6
1.7	1.8	1.9	1.6	1.3		1.4	1.3	1.5	1.7	1.2	1.1	1.3	1.2	1.4	1.2	1.1		1.1	1.2

M uzunligi==1,4

M kengligi==0,6

Xulosa: Uzunlik uchun o'rtacha qiymat 1,4 ni tashkil qiladi. Kengligi o'rtacha 0,6

№8 laboratoriya

Mavzu: Organizmlarning atrof-muhitga moslashuvi.

Maqsad: organizmlarning atrof-muhitga moslashuvi tushunchasini shakllantirish, organizmlarning atrof-muhitga moslashuvining umumiy xususiyatlarini aniqlash qobiliyatini birlashtirish.

Ish jarayoni:

1. Sizga berilgan 2 ta organizmning chizmalarini tuzing.

Kavkaz Agama Dasht Agama

2. Tadqiqot orqali sizga taklif qilingan organizmlarning yashash joyini aniqlang.

Kavkaz Agamasi: Tog'lar, qoyalar, tosh yon bag'irlari, katta toshlar.

Agama dashti: Qumli, gilli, toshloq cho'llar, chala cho'llar. Ular ko'pincha suv yaqinida uy quradilar.

3. Bu organizmlarning atrof-muhitga moslashish belgilarini aniqlang.

4. Fitnesning nisbiy xususiyatini oching.

5. Evolyutsiyaning harakatlantiruvchi kuchlari haqidagi bilimlarga asoslanib, adaptatsiyalarning paydo bo'lish mexanizmini tushuntiring.

6. Jadval tuzing.

Xulosa: organizmlar muayyan muhit sharoitlariga moslashadi. Buni agamalarning o'ziga xos misolida ko'rish mumkin. Organizmlarni himoya qilish vositalari - kamuflyaj, himoya rangi, mimika, xulq-atvor moslashuvi va boshqa turdagi moslashuvlar organizmlarga o'zini va avlodlarini himoya qilish imkonini beradi.

№9 laboratoriya

Mavzu: Organizmlarning o'zgaruvchanligi

Maqsad: organizmlarning o'zgaruvchanligi tushunchasini shakllantirish, tabiiy ob'ektlarni kuzatish va o'zgaruvchanlik belgilarini topish qobiliyati ustida ishlashni davom ettirish.

Ish jarayoni:

Berilgan organizmlarning rasmini tuzing.

2. Bir turga mansub 2-3 organizmni solishtiring, tuzilishidagi o`xshashlik belgilarini toping. Bir xil turdagi individlarning o'xshashligi sabablarini tushuntiring.

O'xshashlik belgilari: barg shakli, ildiz tizimi, uzun poyasi, parallel barg venasi. Bu o'simliklarning o'xshashligi ularning bir xil irsiy xususiyatlarga ega ekanligini ko'rsatadi.

3. O'rganilayotgan organizmlardagi farq belgilarini aniqlang. Savolga javob bering: organizmlarning qaysi xususiyatlari bir xil turdagi shaxslar o'rtasidagi farqlarni keltirib chiqaradi.

Farq belgilari: barg plastinkasining kengligi va uzunligi, poyaning uzunligi. Bir xil turdagi o'simliklar individual o'zgaruvchanlikka ega bo'lganligi sababli farqlarga ega.

4. Evolyutsiya uchun organizmlarning ushbu xususiyatlarining ma'nosini kengaytiring. Sizningcha, qaysi farqlar irsiy o'zgaruvchanlikka bog'liq, qaysilari irsiy bo'lmagan o'zgaruvchanlikka bog'liq? Bir xil turdagi individlar o'rtasida qanday farqlar paydo bo'lishi mumkinligini tushuntiring?

Irsiyat orqali organizmlar o'z belgilarini avloddan-avlodga o'tkazadi. O'zgaruvchanlik tabiiy tanlanish uchun material beruvchi irsiy va irsiy bo'lmagan, atrof-muhit omillarining o'zgarishi natijasida yuzaga keladigan va o'simlikning ushbu sharoitlarga moslashishiga yordam beradi.
Irsiy o'zgaruvchanlikka bog'liq bo'lgan farqlar: gul shakli, barg shakli. Irsiy o'zgaruvchanlikka bog'liq bo'lmagan farqlar: bargning kengligi va uzunligi, poya balandligi.
Bir xil turdagi shaxslar o'rtasidagi farqlar turli xil atrof-muhit sharoitlari, shuningdek, turli xil o'simliklarni parvarish qilish tufayli yuzaga kelishi mumkin.

5. O‘zgaruvchanlikni aniqlang.

O'zgaruvchanlik - tirik organizmlarning atrof-muhit (tashqi va ichki) ta'sirida yangi xususiyatlarni olish uchun universal xususiyati.

Xulosa: organizmlarning o'zgaruvchanligi tushunchasini shakllantirdi, o'zgaruvchanlik belgilarini topish uchun tabiiy ob'ektlarni kuzatish qobiliyati ustida ishlashni davom ettirdi.

№10 laboratoriya

Maqsad: sinfdagi gigiena talablarini tushunishni o'rganish

Ishni yakunlash:

Tayyorlangan eritmadan 10 ml dan kolbaga soling.

Shprits bilan 20 ml tashqi havo yuboring

Igna orqali kolbaga havo kiriting

Shpritsni ajratib oling va ignalarni barmog'ingiz bilan tezda yoping

Eritma karbonat angidrid so'rilguncha ko'pirtiriladi (eritma asta-sekin rangsizlanadi)

Havo eritmaning rangi to'liq o'zgarmaguncha (uning miqdorini asta-sekin o'zgartirib) kiritiladi

Eritma rangi o‘zgargandan so‘ng kolbadan quyiladi, distillangan suv bilan yuviladi va yana 10 ml belgilangan eritma bilan to‘ldiriladi.

Tajriba takrorlanadi, lekin tomoshabin havosidan foydalaniladi

Karbonat angidrid ulushi quyidagi formula bo'yicha aniqlanadi:

A - konus orqali o'tgan atmosfera havosining umumiy hajmi.

B - konusdan o'tgan auditoriya havosining hajmi

0,03% - atmosferadagi karbonat angidridning taxminiy darajasi (doimiy daraja)

Sinfda karbonat angidrid gazi tashqaridagi havodan necha marta ko'pligini hisoblang

· Olingan natijalar asosida gigiena qoidalarini shakllantirish.

· Barcha xonalarni uzoq muddatli ventilyatsiya qilishni amalga oshirish kerak. Qisqa muddatli shamollatish samarasiz va amalda havodagi karbonat angidrid miqdorini kamaytirmaydi.

· Tomoshabinlarni yashil qilish kerak. Ammo havodan ortiqcha karbonat angidridni ichki korruptsiya bilan singdirish faqat yorug'likda sodir bo'ladi.

• Karbonat angidrid gazi yuqori bo‘lgan sinflardagi bolalar ko‘pincha nafas olishda qiynaladi, nafas qisilishi, quruq yo‘tal va rinit bilan og‘riydi va nazofarenks zaiflashadi.

Xonadagi karbonat angidrid kontsentratsiyasining oshishi astmatik bolalarda astma xurujlarining paydo bo'lishiga olib keladi.

Maktablar va oliy o‘quv yurtlarida karbonat angidrid gazi kontsentratsiyasining ortishi munosabati bilan kasallik tufayli darsga qatnashmaslik holatlari ko‘paymoqda. Nafas olish yo'llari infektsiyalari va astma bu maktablarda asosiy kasalliklardir.

Sinfda karbonat angidrid konsentratsiyasining oshishi bolalarning ta'lim natijalariga salbiy ta'sir qiladi, ularning ish faoliyatini pasaytiradi.

· Binolarni havoda shamollamasdan, zararli aralashmalarning kontsentratsiyasi oshadi: nafas olish paytida o'pkadan chiqadigan metan, ammiak, aldegidlar, ketonlar. Hammasi bo'lib 400 ga yaqin zararli moddalar ekshalatsiyalangan havo bilan va teri yuzasidan atrof-muhitga chiqariladi.

· Karbonat angidrid bilan zaharlanish xavfi yonish, vino qabrlarida, quduqlarda fermentatsiya paytida yuzaga keladi; karbonat angidrid bilan zaharlanish yurak urishi, tinnitus, ko'krak qafasidagi bosim hissi bilan namoyon bo'ladi. Jabrlanuvchini toza havoga olib chiqish va darhol jonlantirish choralarini ko'rishni boshlash kerak

Laboratoriya ishi

Variant raqami 1

Maqsad:

Uskunalar:

Ish jarayoni:

Ism

mehribon

Qor qoploni (irbis)

Baykal omul

Yashash joyi

Nima ifodalangan

nisbiylik

fitnes

Leopardning palto rangi kulrang-tutunli soyadir, ammo qora dog'lar bilan kontrast oq jun taassurotini beradi. Qora dog'lar rozet shakli bilan ajralib turadi. Ba'zan dog'ning markazida siz quyuqroq, ammo kichikroq boshqasini ko'rishingiz mumkin. Dog'larning xususiyatlariga ko'ra, qor qoploni yaguarga o'xshaydi. Ba'zi joylarda (bo'yin, oyoq-qo'llar) dog'lar ko'proq smearga o'xshaydi. Hayvonning rangi muhim rol o'ynaydi, u o'zining tabiiy yashash joyida, ov paytida o'zini yashirishga yordam beradi. Axir, ko'pincha yirtqich oq qor yoki muz orasida o'lja qidiradi. Tananing pastki qismida palto asosan beg'ubor, oq, bir oz sarg'ish rangga ega.

Leopard chiroyli, qalin paltoga ega, juda uzun (uning uzunligi 12 sm ga etishi mumkin). Eng sovuq vaqtda oqlangan hayvonni isitadigan qalin pastki palto ham bor. Barmoqlar orasida ham o'sadigan jun qishda sovuq toshlardan ham, issiq yozda quyoshdan isitilishidan ham qutqaradi. Ko'rib turganingizdek, qor leopardining ko'ylagi tafsilotlarida tasodifiy narsa yo'q, hamma narsa o'z maqsadiga ega.

Yirtqichning uzunligi 130 sm gacha cho'zilgan tanasi bor.Bunday anatomik tuzilish unga boshqa qurbon uchun pistirma paytida erga past darajada qo'shilishga yordam beradi. Leopard hatto kichik tepaliklar orqasida ham osongina yashirinadi. Juda kuchli leopard bilan solishtirganda, irbis kamroq mushakdir. Deyarli barcha hayvonlarda bo'lgani kabi, urg'ochi leopard erkaklarnikiga qaraganda bir oz kichikroqdir. Voyaga etgan odamning vazni odatda 45 kg gacha (agar u yovvoyi tabiatda yashasa) yoki 75 kg gacha (agar u muntazam ravishda ovqatlansa va hayvonot bog'ida ozgina harakat qilsa).

Leopardning panjalari juda uzun emas, ular yumshoq va qorga tushmaydi, bu muvaffaqiyatli ov uchun juda muhimdir. Ammo oyoq-qo'llarning kuchini ta'kidlash kerak, ayniqsa tez-tez sakrash uchun ishlatiladi. Va hayvonning tashqi ko'rinishining asosiy afzalliklaridan biri uning uzun quyruqidir, bu parametrga ko'ra, yirtqich mushuklar orasida etakchi hisoblanadi.

O'rtacha umr ko'rish. Qulay sharoitlarda qor qoplonlari 20 yilgacha yashashi mumkin. Va hayvonot bog'larida, ular jarohatlarga, kasalliklarga kamroq moyil bo'lib, muntazam ovqatlanishadi, qor qoplonlari 28 yilgacha yashaydi.

2. Jadvalni to'ldirgandan so'ng, evolyutsiyaning harakatlantiruvchi kuchlari haqidagi bilimlarga asoslanib, moslashuvlarning paydo bo'lish mexanizmini tushuntiring va umumiy xulosani yozing.

Laboratoriya ishi

"Organizmlarning atrof-muhitga moslashuvini aniqlash".

Variant raqami 2

Maqsad: organizmlarning atrof-muhitga moslashish xususiyatlarini aniqlash va uning nisbiy tabiatini aniqlashni o'rganish.

Uskunalar: Irkutsk viloyatining turli xil yashash joylarida hayvonlarning fotosuratlari.

Ish jarayoni:

1. Fotosuratlarni ko'rib chiqib, matnni o'qib chiqqandan so'ng, sizga o'rganish uchun taklif qilingan hayvonlarning yashash joyini aniqlang. Hayvonlarning atrof-muhitga moslashish xususiyatlarini aniqlang. Fitnesning nisbiy xususiyatini oching. Olingan ma'lumotlarni "Organizmlarning yaroqliligi va uning nisbiyligi" jadvaliga kiriting.

Organizmlarning moslashuvchanligi va uning nisbiyligi.

Ism

mehribon

qor qo'ylari

Sibir chipmunkasi

Yashash joyi

Yashash joyiga moslashish xususiyatlari

Nima ifodalangan

nisbiylik

fitnes

Qoʻchqor — qoʻchqorlar turkumiga mansub sutemizuvchilar, bovidlar oilasi.Qo'chqorning o'lchami 1,4 dan 1,8 metrgacha. Turlarga qarab, qo'chqorning vazni 25 dan 220 kg gacha, qurg'oqdagi balandligi esa 65 dan 125 sm gacha.

Qo'chqorlar jinsiga xos bo'lgan o'ziga xos xususiyat - bu kichik cho'zilgan boshda o'tirgan, yon tomonlarga yo'naltirilgan kichik ko'ndalang kesikli massiv spiral jingalak shoxlar. Qo'chqor shoxlari 180 sm ga etishi mumkin, garchi kichik shoxli yoki umuman shoxsiz turlar mavjud. Juda baland va kuchli oyoqlar tekis dalalarda ham, tog' yonbag'irlarida ham yurish uchun juda moslashtirilgan.

Gorizontal o'quvchilar bilan ko'zlarning lateral joylashuvi tufayli qo'chqorlar boshlarini aylantirmasdan, ularning orqasidagi muhitni ko'rish qobiliyatiga ega. Zoologlarning ta'kidlashicha, qo'chqorning ko'zlari rangli rasmni sezishi mumkin. Bu, rivojlangan hid va eshitish hissi bilan birga, qo'ylarga oziq-ovqat topishga yoki dushmandan yashirinishga yordam beradi.Urg‘ochi qo‘chqor – qo‘y . Erkaklar va urg'ochilar o'rtasidagi jinsiy farqlar tanasining kattaligi (qo'chqorlar qo'ylardan deyarli 2 baravar katta) va shoxlarida (erkaklarida shoxlar urg'ochilarga qaraganda ancha yaxshi rivojlangan) namoyon bo'ladi. Ammo mo'ynali kiyimlarning rangi jinsiy xususiyatlarga bog'liq emas. Turdagi barcha individlar deyarli bir xil rangga ega. Qo'chqor va qo'ylarning rangi jigarrang-jigarrang, sariq-jigarrang, kulrang-qizil, oq, och kulrang, to'q jigarrang va hatto qora. Qo'chqorlarning deyarli barcha turlarining qorin va pastki oyoqlari ochiq, deyarli oq rangga ega. Jinsning barcha vakillari, mahalliy turlardan tashqari, mavsumiy moltingga ega.Qo'chqor - bu podada turmush tarzini olib boradigan hayvon. Poda a'zolari bir-birlari bilan gurkirash yoki bir xil xirillash orqali muloqot qilishadi. Qo‘chqorning ovozi gurkirab, ohangi boshqacha. Ko'pincha ovoz bilan podaning a'zolari bir-birlarini ajratib turadilar.

Tabiiy sharoitda qo'ylarning o'rtacha umr ko'rish davomiyligi 7 yildan 12 yilgacha, ba'zi odamlar esa 15 yilgacha yashaydi. Asirlikda qo'chqorlar 10-15 yil yashaydi va yaxshi parvarish bilan ular 20 yilgacha yashashi mumkin.

Laboratoriya ishi

"Organizmlarning atrof-muhitga moslashuvini aniqlash".

Variant raqami 3

Maqsad: organizmlarning atrof-muhitga moslashish xususiyatlarini aniqlash va uning nisbiy tabiatini aniqlashni o'rganish.

Uskunalar: Irkutsk viloyatining turli xil yashash joylarida hayvonlarning fotosuratlari.

Ish jarayoni:

1. Fotosuratlarni ko'rib chiqib, matnni o'qib chiqqandan so'ng, sizga o'rganish uchun taklif qilingan hayvonlarning yashash joyini aniqlang. Hayvonlarning atrof-muhitga moslashish xususiyatlarini aniqlang. Fitnesning nisbiy xususiyatini oching. Olingan ma'lumotlarni "Organizmlarning yaroqliligi va uning nisbiyligi" jadvaliga kiriting.

Organizmlarning moslashuvchanligi va uning nisbiyligi.

Ism

mehribon

suzuvchi uchish

Baykal muhri

Yashash joyi

Yashash joyiga moslashish xususiyatlari

Nima ifodalangan

nisbiylik

fitnes

Muhr, pinnipedsning barcha vakillari singari, shpindel shaklidagi tanaga ega, tanasi bo'yinning davomi. Hayvonning rangi jigarrang-kulrang, pastki qismiga kumushrang rang ochiladi. Muhrning soch chizig'i qalin, uzunligi ikki santimetrgacha, deyarli butun tanani qoplaydi, eshitish qopqog'ining chetidan tashqari, ko'zlar va burun teshigi atrofida tor halqa. Muhrning qanotlari ham sochlarga ega. Hayvonning barmoqlari membranalar bilan o'zaro bog'langan. Old panjalarda kuchli panjalar bor, orqa oyoqlari biroz zaifroq. Muhrlarning yuqori lablari va ko'zlari ustidagi shaffof vibrissalar mavjud. Hayvonning burun teshigi vertikal ravishda joylashgan ikkita tirqish shaklida bo'lib, ularning chetlari tashqi tomondan teri burmalarini hosil qiladi - klapanlar. Muhr suvda bo'lsa, uning quloq teshiklari va burun teshiklari mahkam yopiladi. O'pkadan havo chiqarilganda bosim hosil bo'ladi, uning ta'siri ostida burun teshiklari ochiladi.Muhrlar yaxshi rivojlangan eshitish, ko'rish va hidga ega. Muhrning ko'zlarida uchinchi ko'z qovog'i bor. Uzoq vaqt davomida havoda bo'lgan hayvonning ko'zlari yoshlana boshlaydi.Katta yoshli muhr o'pkasining mutlaq hajmi 3500-4000 kubometrni tashkil qiladi. Hayvon suvga cho'milganda, o'pkada 2000 kub metrdan ortiq havo bo'lishi mumkin emas. sm.

Muhr yog'li qatlamga ega, uning qalinligi 1,5-14 sm. ozuqa moddalarining ombori ham hisoblanadi.Muhr suvda 10-15 km/soat tezlikda harakatlanadi. 20-25 km/soat tezlikka erisha oladi. Baykal muhrining tana vazni 50 kg ni tashkil qiladi. Ba'zi odamlarning vazni 150 kg gacha bo'lishi mumkin. Hayvonning tana uzunligi 1,7-1,8 metrni tashkil qiladi. Muhrlarning balog'atga etishi 3-4 yilga to'g'ri keladi. Kichkintoylarning tug'ilishi 11 oy davom etadi, shundan so'ng, qoida tariqasida, bitta bola tug'iladi. Tug'ish uchun muhr qor va muzdan uy quradi. Bu katta xona bo'lib, u suv rozetkasiga ulangan. Muhr rivojlangan onalik tuyg'usiga ega. U asosiy teshikdan unchalik uzoq bo'lmagan qo'shimcha teshiklarga xavf tug'dirsa, bolalarni tishlari bilan olib yuradi. Erkaklar nasl tarbiyasida qatnashmaydi.

Muhrlar baliq bilan oziqlanadi: golomyanka, omul, sariq chivin, Baykal gobisi, qizil ikra va boshqalar. Baliqlardan tashqari, muhrlar qisqichbaqasimonlar bilan oziqlanadi.

2. Barcha taklif qilingan organizmlarni o'rganib, jadvalni to'ldirgandan so'ng, evolyutsiyaning harakatlantiruvchi kuchlari haqidagi bilimlarga asoslanib, moslashuvlarning paydo bo'lish mexanizmini tushuntiring va umumiy xulosani yozing.

Laboratoriya ishi

"Organizmlarning atrof-muhitga moslashuvini aniqlash".

Variant raqami 4

Maqsad: organizmlarning atrof-muhitga moslashish xususiyatlarini aniqlash va uning nisbiy tabiatini aniqlashni o'rganish.

Uskunalar: Irkutsk viloyatining turli xil yashash joylarida hayvonlarning fotosuratlari.

Ish jarayoni:

1. Fotosuratlarni ko'rib chiqib, matnni o'qib chiqqandan so'ng, sizga o'rganish uchun taklif qilingan hayvonlarning yashash joyini aniqlang. Hayvonlarning atrof-muhitga moslashish xususiyatlarini aniqlang. Fitnesning nisbiy xususiyatini oching. Olingan ma'lumotlarni "Organizmlarning yaroqliligi va uning nisbiyligi" jadvaliga kiriting.

Organizmlarning moslashuvchanligi va uning nisbiyligi.

Ism

mehribon

Qizil qanotli qanotsiz

Sibir chipmunkasi

Yashash joyi

Yashash joyiga moslashish xususiyatlari

Nima ifodalangan

nisbiylik

fitnes

Chipmunk sincaplar oilasining mayda kemiruvchisi. Uning uzunligi 15 santimetrgacha, dumi esa 12. Og'irligi 150 grammgacha.Ularning paltosi kulrang-qizil rangga ega, qorin bo'shlig'ida esa och kulrangdan oq ranggacha. Ular kuzning boshida yiliga bir marta to'kiladi, mo'ynani zich va issiqqa o'zgartiradi. Ularning yurak urish tezligi daqiqada 500 martaga etadi, nafas olish tezligi esa 200 gacha. Tana harorati odatda 39 daraja. Ular qisman sincapga o'xshaydi: old oyoqlari orqa oyoqlardan uzunroq, katta quloqlar, kichik.tirnoqlar. LEKINBundan tashqari, chipmunklar ba'zi tashqi belgilar va xatti-harakatlarda gophersga o'xshaydi: 1. Ular teshik qazishadi va ularda yashaydilar. 2. Yonoqlarda qoplarga ega bo'ling. 3. Quloqlarda to‘qmoqlar yo‘q. 4. Orqa oyoqlarida turadi va vaziyatni kuzatib boradi. Aksariyat chipmunklar Shimoliy Amerikada bargli o'rmonlarda yashaydi. Sibir chivinlari Yevropadan Uzoq Sharqqa, janubdan esa Xitoyga tarqaladi. Tayga hayvonlari - chipmunklar daraxtlarga yaxshi ko'tarilishadi, ammo ularning yashash joylari teshikda. Unga kirish diqqat bilan barglar, novdalar bilan yashiringan, ehtimol eski chirigan dumda, zich buta ichida. Uzunligi uch metrgacha bo'lgan hayvonlarning uyasi, oshxonalar, hojatxonalar, urg'ochi bolalarni joylashtirish va oziqlantirish uchun bir nechta o'lik bo'limlari bor. Yashash xonasi quruq o't bilan qoplangan. Chipmunklarning yonoqlari orqasida katta sumkalar bor, ular ichida qish uchun oziq-ovqat mahsulotlarini olib yurishadi, shuningdek, erni teshik qazishda sudrab olib ketishadi.niqoblash.Har bir chipmunkning o'z hududi bor va ular uchun uning chegaralarini buzish odatiy hol emas. Istisno - bu nasl berish uchun erkak va urg'ochining bahorgi juftlashishi. Bu davrda ayol erkaklarni ma'lum bir signal bilan chaqiradi. Ular yugurib, jang qilishadi.

Ayol g'olib bilan juftlashadi. Shundan so'ng ular keyingi bahorgacha o'z hududlariga tarqalib ketishadi. Hayvonlar kunlikdir. Tongda ular teshiklaridan chiqib, daraxtlarga chiqishadi, ovqatlanadilar, quyoshda isitiladi, o'ynaydilar. Kechqurun ular chuqurlarga yashirinadilar. Kuzda men qish uchun ikki kilogrammgacha ovqat tayyorlayman, ularni yonoqlari orqasiga sudrab boraman.

Oktyabr oyining o'rtalaridan aprelgacha chipmunklar to'pga o'ralgan holda uxlashadi va burunlari qorin bo'shlig'iga yashiringan. Quyruq boshni qoplaydi. Ammo qishda ular ovqatlanish va hojatxonaga borish uchun bir necha marta uyg'onadilar. Bahorda, quyoshli kunlarda hayvonlar o'z teshiklaridan sudralib chiqib, daraxtga chiqishni va suzishni boshlaydilar.

2. Barcha taklif qilingan organizmlarni o'rganib, jadvalni to'ldirgandan so'ng, evolyutsiyaning harakatlantiruvchi kuchlari haqidagi bilimlarga asoslanib, moslashuvlarning paydo bo'lish mexanizmini tushuntiring va umumiy xulosani yozing.

Laboratoriya ishi

"Organizmlarning atrof-muhitga moslashuvini aniqlash".

Variant raqami 5

Maqsad: organizmlarning atrof-muhitga moslashish xususiyatlarini aniqlash va uning nisbiy tabiatini aniqlashni o'rganish.

Uskunalar: Irkutsk viloyatining turli xil yashash joylarida hayvonlarning fotosuratlari.

Ish jarayoni:

1. Fotosuratlarni ko'rib chiqib, matnni o'qib chiqqandan so'ng, sizga o'rganish uchun taklif qilingan hayvonlarning yashash joyini aniqlang. Hayvonlarning atrof-muhitga moslashish xususiyatlarini aniqlang. Fitnesning nisbiy xususiyatini oching. Olingan ma'lumotlarni "Organizmlarning yaroqliligi va uning nisbiyligi" jadvaliga kiriting.

Organizmlarning moslashuvchanligi va uning nisbiyligi.

Ism

mehribon

Baykal omul

xonqizi

Yashash joyi

Yashash joyiga moslashish xususiyatlari

Nima ifodalangan

nisbiylik

fitnes

Omul yarim anadrom baliq bo'lib, hatto sho'r suvda ham yashashi mumkin. Omulning tanasi cho'zilgan, mahkam o'rnashgan tarozilar bilan qoplangan. Bu baliqning og'zi kichik, jag'lari bir xil uzunlikda. Omulda yog'li qanot bor. Tanasining umumiy rangi kumushsimon, orqa qismining rangi jigarrang-yashil rangga ega, qorni och, qanotlari va yon tomonlari kumushrang. Jinsiy dimorfizm davrida erkaklarda epiteliya tuberkulyarlari ko'proq namoyon bo'ladi.

Omulning individual shaxslari hatto uzunligi 47 sm ga etishi va og'irligi 1,5 kg dan oshishi mumkin, lekin odatda omulning vazni 800 g dan oshmaydi.Bu baliq 18 yildan ortiq yashamaydi.

Omul toza va sovuq suvli joylarda yashashni tanlaydi, u kislorodga boy suvni afzal ko'radi. Bu baliq Shimoliy Muz okeani havzasida, Baykal ko'lida yashaydi, u Yenisey ko'rfaziga oqib tushadigan tundra daryolarida ma'lum. Baykal omulida quyidagi populyatsiyalar mavjud: urug'lanish joylariga qarab elchixona, Selenga, Chivirkuy, Shimoliy Baykal va Barguzin. Omulning urug'lanish migratsiyasi odatda avgust oyining 2-3-o'n kunligida boshlanadi. Omul urug'lanish joylariga yaqinlashganda, kichik suruvlarda harakat qilish uchun podaning harakatlanish tartibini o'zgartiradi. Daryo bo'ylab harakatlanayotganda, omul qirg'oqlarga yaqinlashmaydi va kanalning o'rtasini ushlab, sayoz joylardan qochadi. Asosan, bu baliqning urug'lanish joylari daryoning og'zidan 1,5 ming kilometr uzoqlikda joylashgan.

Omulda balog'atga etish 7-8 yoshda sodir bo'ladi, uning uzunligi 30 sm dan oshganda, erkaklar urg'ochilarga qaraganda bir yil oldin jinsiy etuk bo'lishi mumkin, omulda balog'at davri 2-3 yilga cho'zilishi mumkin. Omul naslchilik har yili sodir bo'ladi. Omulning urug'lanish vaqti - sentyabr oyining oxiri - oktyabr, suvning harorati 4 ° C dan oshmaydigan va qum va toshli pastki, kamida 2 m chuqurlikdagi joy tanlangan. Omuldagi tuxumlarning diametri 1,6-2,4 mm, tuxumlari yopishqoq emas, pastki. Urug'lantirishdan keyin omul oziqlanish joylariga tushadi. Lichinkalar ham urug'lanish joylarida qolmaydi, daryoning quyi oqimiga dumalab tushadi. Omulning unumdorligi 67 ming tuxumgacha bo'lishi mumkin, baliq qanchalik katta bo'lsa, tuxum shunchalik ko'p bo'ladi.

Urug'lantirish paytida omul ovqatlanmaydi, undan keyin intensiv ovqatlanishni boshlaydi. Omul keng assortimentdagi baliqlarga tegishli bo'lib, uning ratsionida zooplankton, tubsiz umurtqasizlar, Arktika dengizi slingshi, qutb baliqlari va boshqalar kabi baliqlarning o'smirlari kiradi. Omul kuz-yozda sayoz qirg'oq zonasida oziqlanadi. mysidlar, gammarus va qisqichbaqasimonlar planktonlarini yeydi.

2. Barcha taklif qilingan organizmlarni o'rganib, jadvalni to'ldirgandan so'ng, evolyutsiyaning harakatlantiruvchi kuchlari haqidagi bilimlarga asoslanib, moslashuvlarning paydo bo'lish mexanizmini tushuntiring va umumiy xulosani yozing.

O`quv jarayonida talaba amaliy va laboratoriya ishlarini bajarishi mumkin. Ularning o'ziga xosligi nimada? Amaliy ish va laboratoriya ishining farqi nimada?

Amaliy ishning xususiyatlari qanday?

Amaliy ish- bu talaba uchun topshiriq bo'lib, o'qituvchi belgilagan mavzu bo'yicha bajarilishi kerak. Shuningdek, amaliy ishlarga tayyorgarlik ko‘rish va materialni o‘rganish rejasini tuzishda u tomonidan tavsiya etilgan adabiyotlardan foydalanish kutilmoqda. Ko'rib chiqilayotgan vazifa ba'zi hollarda talabaning bilimini qo'shimcha tekshirishni o'z ichiga oladi - test orqali yoki, masalan, test yozish.

Amaliy ishning asosiy maqsadi talabaning muayyan ilmiy materiallarni umumlashtirish va izohlash bilan bog'liq amaliy ko'nikmalarini rivojlantirishdan iborat. Bundan tashqari, amaliy mashg‘ulotlar natijalari keyinchalik talaba tomonidan yangi mavzularni o‘zlashtirishda foydalanishi kutilmoqda.

Talabalarni ko'rib chiqilayotgan voqealarga tayyorlashga yordam beradigan o'qituvchining vazifasi talabalar tomonidan zarur bilimlarni o'zlashtirishning izchil algoritmini tuzish, shuningdek, tegishli bilimlarni ob'ektiv baholash usullarini tanlashdir. Bunday holda, o'qituvchiga ma'lumotni taqdim etish nuqtai nazaridan talabaning ko'nikmalari talaba uchun eng qulay bo'lgan tarzda tekshirilganda individual yondashuv mumkin. Shunday qilib, ba'zi talabalar bilimlarni tekshirishning yozma shaklini, boshqalari - og'zaki tekshirishni qulayroq qilishadi. O'qituvchi ikkalasining ham afzalliklarini hisobga olishi mumkin.

Amaliy dars natijalari ko'pincha talabaning imtihondagi keyingi bahosiga ta'sir qilmaydi. Ushbu tadbir davomida o'qituvchining vazifasi talabalarning hozirgi bilim darajasini tushunish, mavzuni tushunishlarini tavsiflovchi xatolarni aniqlash va bilimlarni rivojlantirishdagi kamchiliklarni tuzatishga yordam berishdir, shunda talaba o'z tushunchasini aniqlaydi. imtihonda mavzu to'g'riroq.

Laboratoriya ishining xususiyatlari qanday?

ostida laboratoriya ishi ko'pincha o'quv mashg'ulotlari tushuniladi, uning doirasida u yoki bu ilmiy tajriba o'tkaziladi, talabalar tomonidan o'quv dasturini muvaffaqiyatli ishlab chiqishda muhim bo'lgan natijalarni olishga qaratilgan.

Laboratoriya ishi davomida talaba:

• ma'lum jarayonlarning amaliy borishini o'rganadi, berilgan mavzu doirasida hodisalarni tadqiq qiladi - ma'ruzalarda o'zlashtirilgan usullardan foydalangan holda;
• olingan ish natijalarini nazariy tushunchalar bilan taqqoslaydi;
• laboratoriya ishi natijalarini sharhlaydi, olingan ma'lumotlarning amaliyotda qo'llanilishini, ilmiy bilimlar manbai sifatida baholaydi.

Ba'zi hollarda talabalar o'zlarining laboratoriya ishlarini himoya qilishlari kerak, bunda talabalarning ma'lum bir auditoriyasiga tadqiqotning tafsilotlari, shuningdek, talaba tomonidan erishilgan xulosalarning qonuniyligini tasdiqlovchi dalillar taqdim etiladi. Ko'pincha laboratoriya ishini himoya qilish talaba va o'qituvchining individual o'zaro munosabatlari tartibida amalga oshiriladi. Bunday holda, o'rganish natijalari bo'yicha talaba hisobot tuzadi (belgilangan yoki mustaqil ravishda ishlab chiqilgan shakl bo'yicha), u o'qituvchi tomonidan tekshirish uchun yuboriladi.

Shuni ta'kidlash kerakki, laboratoriya ishlarini muvaffaqiyatli bajarish, qoida tariqasida, talaba tomonidan imtihonlarni muvaffaqiyatli topshirishning muhim mezoni hisoblanadi. O'qituvchi talabalarga imtihon topshirishdan oldin ma'ruzalarda olgan bilimlarini qo'llashning amaliy natijalarini taqdim eta olgan taqdirdagina yuqori baho berish imkoniyatini ko'rib chiqadi.

Taqqoslash

Amaliy ishning laboratoriya ishlaridan asosiy farqi ularni bajarish maqsadidir. Demak, tipik amaliy ish o’qituvchi tomonidan asosan bilimlar hajmini tekshirish uchun boshlanadi, laboratoriya ishi o’quvchilarning olgan bilimlarini amaliyotda, tajriba jarayonida qo’llash qobiliyatini baholashdan iborat.

Yana bir mezon - amaliy ish natijalarining talabaning yakuniy bahosiga ta'sirining cheklanganligi. O'z navbatida, tipik laboratoriya ishlari, yuqorida ta'kidlaganimizdek, talabaning imtihondagi muvaffaqiyatining eng muhim omili bo'lishi mumkin.

Oddiy laboratoriya ishlari asosan tabiiy fanlar - fizika, kimyo, biologiya uchun xarakterlidir. Amaliy - turli ilmiy yo'nalishlar, jumladan, gumanitar fanlar bo'yicha o'qitishning bir qismi sifatida amalga oshiriladi.

Ko`rib chiqilayotgan asarlar orasidagi farqlarni o`quvchilar bilimini tekshirish usullari darajasida ham kuzatish mumkin. Amaliy ish bo'lsa, bu og'zaki yoki yozma so'rov, test. Laboratoriya mashg'ulotlarida o'rganish natijalarini himoya qilish tartibi talaba bilimini tekshirish vositasi bo'lishi mumkin.

Shuni ta'kidlash kerakki, laboratoriya va amaliy ishlar bir qator umumiy xususiyatlarga ega. Masalan, masalan:

1. o'qituvchi tomonidan tavsiya etilgan rejaga muvofiq, shuningdek, berilgan adabiy manbalar ro'yxatidan foydalangan holda ishlash;
2. talabaning hozirgi bilim darajasini aniqlashga e’tibor qaratish.

Amaliy va laboratoriya ishlari o'rtasidagi farqni aniqlab, biz xulosalarni jadvalga kiritamiz.

Jadval

Amaliy ish	Laboratoriya ishi
Ularda qanday umumiylik bor?
Amaliy va laboratoriya ishlari ko'p jihatdan o'xshashdir (ikkalasi ham rejaga muvofiq bajarilishini o'z ichiga oladi, talabalar bilimini baholashga qaratilgan)
Ularning orasidagi farq nima?
Talabaning joriy bilim darajasini baholashga qaratilgan	Maqsad - talabalar olgan bilimlarni qo'llashning aniq natijalarini olish
Keng ko'lamdagi fanlarni o'qitish doirasida amalga oshirilishi mumkin	U, qoida tariqasida, tabiatshunoslik fanlarini o'qitish doirasida amalga oshiriladi.
Odatda talabaning imtihondan o'tish imkoniyatiga ta'sir qilmaydi	Bu talabalarning imtihonda yuqori ball olishida muhim omil bo‘lmoqda
Bilim og'zaki yoki yozma so'rov, test orqali tekshiriladi	Bilimlarni tekshirish laboratoriya ishini himoya qilish jarayonida amalga oshiriladi