Nima uchun inson anatomiyasi va fiziologiyasini o'rganish kerak. Inson tanasining anatomiyasi va fiziologiyasi haqida qisqacha ma'lumot. Anatomiya tarixi fan sifatida

02.11.2019

Insonlar uchun Xudo bizga ishonib topshirgan ajoyib organizmni o‘rganishdan, uni sog‘lom holatda saqlashga imkon beruvchi qonunlardan ham muhimroq mashg‘ulot bo‘lishi mumkinmi? Tanangizning tuzilishini o'rganayotganda, har bir organ unga tayinlangan rolga qanchalik ajoyib tarzda mos kelishiga va barcha organlarning harakatlari va o'zaro bog'liqligi qanchalik uyg'unligiga e'tibor bering. Anatomiya va fiziologiyani o'rganish orqali biz jismoniy salomatlik qanchalik qimmatli ekanligini bilib olamiz, uni qanday saqlash va ko'paytirishni o'rganamiz, shunda u buyuk hayot kurashining muvaffaqiyatiga munosib hissa qo'shadi. Va salomatlik qonunlari yaxshi ma'lum bo'lsa-da, salomatlik tamoyillariga befarqlik hali ham mavjud. Ushbu tamoyillar bilan tanish bo'lganlar orasida ham, amalda ularga amal qiladiganlar kam. Mayillar yoki bir lahzalik impulslar bizni o'z-o'zidan egallab oladi, go'yo hayot ma'lum va o'zgarmas qonunlar bilan emas, balki tasodifan boshqariladi. Fiziologiya kursini o‘rganishdan maqsad shunchaki bilim, faktlar olish va uning tamoyillarini o‘zlashtirish emas, balki bu tamoyillarni amalda qo‘llashni o‘rganishdir. Shamollatish muhimligini tushunishingiz va xonangizni doimiy ravishda ventilyatsiya qilishingiz mumkin, ammo agar siz to'g'ri nafas olmasangiz, siz hali ham havo etishmasligidan azob chekasiz. Siz poklik zarurligini tushunishingiz va kerakli qulay shart-sharoitlarni yaratishingiz mumkin, ammo bu odat tusiga kirmasa, hamma narsa foydasiz bo'ladi. Bu tamoyillarni o'rgatishda ularni amalda qo'llash muhimligini tushunish kerak. Tabiat deb atalmish qonunlar Xudoning qonunlari bo'lib, xuddi Dekalog kabi o'zgarmasdir. Siz anatomiya va fiziologiyani o'rganish orqali tanamizni boshqaradigan ushbu Qonunlarni ko'rishingiz mumkin, ya'ni. yaratgan narsalarini va qonunlarini o'rganish orqali siz Yaratguvchi bilan bevosita aloqada bo'lishingiz mumkin bo'ladi. Ularning har bir organga, tizimga va butun tanaga qanchalik oqilona yozilganiga e'tibor bering. Xudo ularni tanamizdagi har bir nerv, mushak va hujayralarga yozgan. Va agar biz bu qonunlarni beparvolik bilan yoki ataylab buzsak, biz Yaratguvchimizga qarshi gunoh qilamiz. Va bu qonunlarni har tomonlama o'rganish va bilish bizga qanchalik zarur! Xudo tanamizga katta ahamiyat berayotgani, bilimlarni o‘rganishimiz, kengaytirishimiz va chuqurlashtirishimizni, uni qanday qilib eng yaxshi holatda saqlashimizni istab, bizga yuklagan mas’uliyati quyidagi so‘zlarda yangraydi: Bilingki, tanalaringiz ichingizda bo'lgan, Xudodan olgan Muqaddas Ruhning ma'badidir, lekin siz o'zingizniki emassiz? “Kimki Xudoning ma'badini buzib tashlasa, Xudo uni jazolaydi, chunki Xudoning uyi muqaddasdir; va bu ma'bad sizsiz" (1 Kor. 6:19:3:17). Shuning uchun Muqaddas bilimlarning o'sishi ham fiziologiya va gigiena bilimlariga asoslangan bo'lishi kerak.

I. Chervonnaya

Chaqaloq anatomiyasi.

Nima uchun bolalar o'z tanalarini o'rganishadi?

O'qituvchilar va ota-onalar uchun maslahatlar.

2018 yil

Nima uchun o'qituvchilar va ota-onalar bolaning anatomiyasini o'rganishlari kerak?

Buyuk rus fiziologi I.P. Pavlov shunday deb yozgan edi: “...tarbiya va tarbiyaning barcha tamoyillari fiziologiya qonunlariga asoslanadi”.

N.K. Krupskaya shunday deb yozgan edi: “O'qituvchi bilishi kerak bo'lgan birinchi narsa - bu inson tanasining tuzilishi va hayoti, uning rivojlanishi. Busiz yaxshi o‘qituvchi bo‘lish, bolani to‘g‘ri tarbiyalash mumkin emas”.

Butun inson tanasining yosh xususiyatlarini bilish barcha tarbiyaviy ishlarni to'g'ri tashkil etish uchun zarurdir.

Bizning tanamiz nima? Nima qila oladi?

Tabassum qiling va kuling, sakrang, yuguring, o'ynang ...

M. Efremov

Bola o'z tanasiga qiziqa boshlagan vaqt keladi. 1,5 yoshdan 2 yoshgacha bo'lgan bola uchun bu tabiiydir. U hamma narsaga qiziqadi, u nima uchun ekanligini yoki qanday ishlashini bilishni xohlaydi. Bolaning tanasining anatomiyasiga qiziqishini payqab, unga yordam kerak. Qulay va qiziqarli shaklda, uning tuzilishi haqida bosqichma-bosqich gapirish.

Biz o'z oldimizga nima deyilganini aytibgina qolmay, balki bolaning o'zi haqidagi qiziqishi va bilimini metodik ravishda shakllantirish vazifasini qo'yishimiz kerak.

Inson tanasi haqidagi bilimlarni faollashtirish, mavzu bo'yicha lug'atni faollashtirish.

Tana qismlarining nomlarini, ularning shakli va joylashishini aniqlang.

Diqqatni jamlash, eshitish, tasavvur, xotira va nutqni rivojlantirish.

O'zingiz va tanangiz uchun kognitiv jarayonni shakllantirish.

Bola hayotining birinchi yilida anatomiya asoslari bilan tanishadi. U onasining tana a'zolarini qanday chaqirishini eshitadi va asta-sekin ularning ismini eslaydi:

... Oyoqlarini yuvamiz, yoqimli chaqalog'imiz

Keling, kichkina qo'llarimizni yuvamiz, aziz Alenka,

Orqa va qorin, yuz va og'iz

Burun va ko'zlarga chayqalishlar uchadi ...

Chaqaloq ismlarni eslab qoladi va ular nima uchun ekanligini tushunadi. Ikkinchi va uchinchi yillarda bolaning nutqi rivojlanadi va inson tanasi haqidagi bilimlari chuqurlashadi. Bola allaqachon tananing ba'zi qismlarining funktsiyalarini yaxshi biladi: tishlari bilan chaynadi, ko'zlari bilan qaraydi, qo'llari bilan oladi, oyoqlari bilan yuradi.

Bola o'sib ulg'aygan sayin u kasal bo'lib qoladi, shish paydo bo'ladi, u dori-darmonlarni qabul qiladi va bu erda nima uchun ekanligini, shifokorlar nima uchun kerakligini va shaxsiy gigiena nima uchun kerakligini aytib berish kerak.

Salomatlik bevosita gigiena bilan bog'liq.

To'g'ri ovqatlanish - yaxshi sog'liq!

Kasalliklar nima va ular nima uchun paydo bo'ladi.

Bola shifokorlar va dori-darmonlar nima uchun kerakligini tushunadi.

Bola katta bo'lsa, uning savollari o'sadi. Uning qiziqishi oshadi va u turli xil savollarni beradi.

Ovqat qayerga ketadi? Nega biz nafas olamiz, uxlaymiz, ovqatlanamiz? Va eng mashhur savol: chaqaloqlar qaerdan keladi?

Ko'pgina savollar ota-onalarni chalkashtirib yuboradi, ammo bu ularga javob bermaslik kerak degani emas. To'g'ri va eng muhimi, og'riqsiz va jirkanch holda, bolaga uning tuzilishi haqida aytib berish uchun kerakli adabiyotni yaxshi o'rganish kerak.

Inson tuzilishi katta tizim bo'lib, uni o'rganish uchun uzoq vaqt kerak bo'ladi, ammo shoshilishning hojati yo'q. Bolada, o'rgangan sari, ko'proq savollar paydo bo'ladi. Ularga javob berishdan uyalmang yoki qo'rqmang. Ammo shu bilan birga, bolaning yoshini, uning ruhiy holatini hisobga olish kerak.

Bolaga nimanidir tushunish va sinab ko'rish uchun vaqt kerak. Bolaga yangi bilim berish uchun intruziv emas, ba'zan hajviy, ba'zan o'ynoqi tarzda kerak.

O'qituvchilar va ota-onalar quyidagi xatolardan qochishlari kerak:

Bolaga javob berishdan bosh torting.

Agar bola savol bermasa, hech narsani tushuntirmang.

Biror narsani majburlamang.

Va asosiy savol jinsiy hayot haqida. Bu haqda bola bilan bir jinsdagi ota-ona xabar berishi kerak. Qiz o'zini onasi bilan, bola otasi bilan bog'laydi.

Inson tanasi bola uchun topishmoq bo'lib, biz uni hal qilishda yordam berishimiz kerak.

Insonning sayyoradagi barcha tirik mavjudotlarning tuzilishi, tarkibi, turmush tarzi va o'zaro ta'sir turlarini tushunishi unga bu bilimlarni o'z maqsadlari uchun, insoniyat sivilizatsiyasi rivoji uchun foydalanishga yordam beradi. Bundan tashqari, odamlar doimo atrofdagi dunyoga qiziqish bildirishgan. Qadim zamonlardan beri inson organizmlarning qanday joylashganligini, ular nima ekanligini, nima ekanligini va nimani anglatishini bilishga harakat qilmoqda.

Shuning uchun vaqt o'tishi bilan biologiya kabi fan tug'ildi va fanlar orasida eng katta mashhurlikka erishdi. Avvaliga u faqat o'simliklarga, so'ngra hayvonlarga, odamlarga, mikroorganizmlarga taalluqli bo'lib, nihoyat, eng mayda mavjudotlarni ko'rish imkoniyati paydo bo'lganda, o'z rivojlanish bosqichiga yetdi. Shakllanish yo'lida biologiyadan ko'plab yordamchi fanlar ajralib chiqdi, ular hozirda barcha murakkab va uning mohiyatini tashkil etadi.

Biologiya fanlari

Biologiya o'z ichiga olgan bir qancha turli fanlar mavjud. Keling, ularning tasnifini ko'rib chiqaylik.

I. Umumiy fanlar

Sistematika.
Morfologiya (anatomiya, gistologiya, sitologiya).
Fiziologiya.
evolyutsion ta'limot.
Biogeografiya.
Ekologiya.
Genetika.

II. Kompleks

III. Xususiy fanlar

Botanika.
Zoologiya.
Antropologiya.

Biologik fanlarni bo'linishning bu usuli 1969 yilda olim B. G. Yogansen tomonidan taklif qilingan va u hozirgi kungacha o'z ahamiyatini yo'qotmagan. Ushbu tasnif deyarli barcha asosiy fanlarni qamrab oladi, eng zamonaviylari - biotexnologiya, biokimyo, genetik va hujayra muhandisligi va ayrim tibbiyot fanlaridan tashqari.

Anatomiya va tegishli fanlar

Eng qadimgi va eng muhim biologik fanlardan biri anatomiyadir. Bu erda biz buni batafsil ko'rib chiqamiz.

Birinchidan, savol tug'iladi: anatomiya - bu nima? U nimani o'rganyapti? Bir nechta javoblarni shakllantirish mumkin. Lekin gap quyidagicha.

Anatomiya - bu organlar va organlar tizimining shakli, tuzilishi va faoliyati haqidagi fan. Ushbu intizom morfologiyaning bir bo'limi bo'lib, o'z-o'zidan ikkita turni o'z ichiga oladi:

oʻsimlik anatomiyasi — oʻsimlik jonzotlarida aʼzo va toʻqimalarning tuzilishi, shakli va joylashishi;
hayvonlar va odamlarning anatomiyasi - hamma narsa bir xil, faqat fauna vakillari uchun.

Anatomiya boshqa fanlar bilan yaqin aloqada va bu ajablanarli emas. Jigar nima ekanligini, qayerda joylashganini va qanday vazifalarni bajarishini bilmasangiz, jigar hujayrasining molekulyar tuzilishini o'rganish qiyin. Shuning uchun bu fan umumiy biologiya fanlari tizimida juda muhim o'rin tutadi.

Anatomiyaning o'zi quyidagi turlarga bo'linadi:

qiyosiy;
tizimli;
yoshi;
topografik;
plastik;
funktsional;
eksperimental morfologiya.

Har bir bo‘lim o‘z maqsadi va o‘rganish vazifalariga, o‘z o‘rganish ob’ekti va predmetiga ega bo‘lib, biologiya bo‘yicha nazariy bilimlar bazasini to‘plashda juda katta hissa qo‘shadi.

Fanning maqsad va vazifalari

Anatomiya - bu fan aynan nimani o'rganadi? Javob berish uchun ushbu fanning maqsad va vazifalariga murojaat qilaylik.

Maqsad: inson tanasining tuzilishi, uning organlari va tizimlarining shakli va holati, ularning evolyutsiya jarayonida shakllanishi va atrof-muhit omillari ta'sirida vaqt o'tishi haqida eksperimental amaliy tadqiqotlar bilan tasdiqlangan aniq nazariy bilimlarni shakllantirish.

Maqsad bilan bog'liq holda, anatomiya quyidagi muammolarni hal qiladigan fandir:

Evolyutsion rivojlanish jarayonida shaxs va uning tanasining shakllanish bosqichlarini o'rganish.
Organlarning tuzilishini, ularning tizimlarini ko'rib chiqing va yoshga bog'liq o'zgarishlar natijasida o'zgarish qonuniyatlarini o'rganing.
Atrof-muhit sharoitlari va omillarining inson organizmi organlari va tizimlarining rivojlanishi va shakllanishiga ta'sirini o'rganish.

Shunday qilib, biz "Anatomiya - bu nima?" Degan savolga aniq va to'liq javob oldik. va biz ushbu fanning rivojlanish tarixini ko'rib chiqishga kirishamiz.

Anatomiya tarixi fan sifatida

Fan sifatida bu fan faqat XVIII asrda shakllangan. Biroq, nazariy bilimlar qadimgi davrlarda Gippokrat, Arastu, Gerofil, Erazistrat va boshqalar kabi buyuk shaxslarning ijodi tufayli to'plana boshladi.

Anatomiya (inson haqidagi fan) davrlar bo‘yicha qanday shakllanganligini jadval shaklida to‘liqroq va aniqroq ko‘rib chiqamiz.

Qadimgi Yunoniston, Misr, Fors va Xitoy (miloddan avvalgi 460 - milodiy XIII asr)	O'rta asrlar va Uyg'onish (XIII - XVIII asrlar)	Yangi va zamonaviy vaqt (XVIII - XXI asrlar)
1. “Ayurveda” (Hind kitobi). Unda insonning ba'zi organlari, mushaklari va nervlarining tavsiflari mavjud edi.	O'rta asrlarning boshlanishi anatomik bilimlarning rivojlanishida turg'unlik bilan tavsiflanadi. Cherkov tomonidan taqiqlanganidek, hech narsa o'rganilmaydi yoki tekshirilmaydi. Ammo XVII asrning oxiri - XVIII asrning boshi - bu Uyg'onish davri. Ayni paytda fan tarixida muhim bosqichga aylangan bir qancha voqealar yuz bermoqda.	Bu davr kichik tuzilmalar va mikroorganizmlarni kashf qilish imkonini beradigan yaratilishi bilan tavsiflanadi. Tibbiy anatomiya paydo bo'ladi. Tirik organizmlarni, jumladan, odamlarni o'rganishning yangi usullari shakllantirilmoqda. Aniq tushuncha aniqlanganki, anatomiya nafaqat organlarni, balki butun tizimlarni, ularning hayoti davomida ishlashi va shakllanishini o'rganadigan fandir.
2. Neijing (Xitoy kitobi). Yurak, buyraklar, jigar va boshqa inson organlarining tavsiflarini o'z ichiga oladi.	1. Italiyaning Mondino 1316-yilda birinchi darslikni yaratadi, unda anatomiya inson organlari, ularning hayoti haqidagi fan ekanligi aytiladi.	1. Karl Baer (1792-1876) - odam tuxumini kashf etdi, hosil bo'lish mexanizmlarini va ulardan organlar paydo bo'lishining boshlanishini o'rgandi. U hayvonlarning ayrim tashqi belgilarining inson embrionining embriogenezida asoschisi (takrorlanishi) bo'ldi.
3. Misrlik shifokor Imxotep mumiyalash uchun jasadlar asosida inson tanasining tarkibiy qismlarini o'rgangan. U barcha kuzatishlarini tasvirlab berdi va shu tariqa o'z ishini yaratdi.	2. 1473 yil - Avitsenna va Sels asarlari nashr etildi, atamalarning birinchi tibbiy anatomik lug'ati yaratildi.	2. Jan-Batist Lamark, Charlz Darvin evolyutsion ta'limotning rivojlanishiga ulkan hissa qo'shdilar. Darvin inson turlarining kelib chiqishi va ularning tarixiy rivojlanishi haqidagi eng keng tarqalgan nazariyaning muallifi.
4. Rim Gerofil va uning asosiy asari “Anatomiya”. U maqsadli ravishda inson jasadlarining ichki tuzilishini o'rgangan, inson anatomiyasining rivojlanishiga katta hissa qo'shgan, uni bu fanning otasi deb atashadi.	3. Intizomning rivojlanishiga rassom Leonardo da Vinchining alohida hissasi bo‘lib, u rassom sifatida o‘z iste’dodidan mohirlik bilan foydalanib, inson tanasi muskullari, a’zolari, skeletlari qismlarining chizmalarini aniq chizgan. U mushaklar va ularning tuzilishi, turli organlar va suyaklarning ishini aks ettiruvchi 600 dan ortiq mukammal, aniq va aniq chizmalarga ega.	3. Lui Paster - ajoyib olim, kimyogar, mikrobiolog. U mikroorganizmlar ishtirokisiz hayotning o'z-o'zidan paydo bo'lishi mumkin emasligini isbotlashga muvaffaq bo'ldi. Bu haqiqatni isbotlovchi ko'plab tajribalar o'tkazdi, u mikrobiologiyaning otasi hisoblanadi. U odamlarni kasalliklarga qarshi emlashning birinchi urinishlarini ham ishlab chiqdi.
5. Erazistrat (Gretsiya) qonun bilan hukm qilinganlarning jasadlari ustidagi anatomiyani ham o‘rgangan. U Gippokrat tomonidan ilgari surilgan inson tanasi va uning kasalliklarini boshqaradigan suyuqliklar haqidagi ta'limotni rad etdi. Ba'zi organlar va mushaklar tasvirlangan.	4. - shifokor, tadqiqotchi, yetti jildlik anatomiya kitobini yaratuvchisi. O'z davrining eng yirik anatomiya tadqiqotchilaridan biri. U faqat kuzatishlar va tajribalarni tan oldi, barcha natijalar qabristonlarda suyaklarni yig'ish orqali olingan.	4. Kaspar Wolf - embriogenez asoschisi, uning asosiy yo'nalishlari va yo'nalishlari.
6. Klavdiy Galen - 400 ta manba uning asarlariga tegishli bo'lib, unda u tananing o'nlab struktura qismlarini, shu jumladan nerv va mushaklarni batafsil tasvirlab bergan. Uning asarlari anatomiyani o'rganishda boshqa odamlar uchun birinchi uslubiy material edi.	5. - qonning tomirlar orqali harakatlanishi haqidagi g'oyalarni rivojlantirishga bebaho hissa qo'shdi. Asoschisi, u barcha tirik mavjudotlarning bir tuxumdan kelib chiqishi haqidagi g'oyani ifodalagan.	5. Luidji Galvani - hayvonlardan kelib chiqqan tirik mavjudotlar to'qimalarida elektr tabiatli nerv impulslarini kashf etgan mashhur fizik. Elektrofiziologiyaning asoschisi.
7. Celsus anatomiyaning ko'plab tibbiy jihatlarining asoschisi. U qon tomirlarini bog'lash, jarrohlik va gigiena asoslarini o'rganish bilan shug'ullangan.	6. Yevstaxiy - o'rta quloq va tashqi atmosferani bog'laydigan uning nomi bilan atalgan eshitish naychasini kashf etdi (Eustachian). Shuningdek, u buyrak usti bezlarining kashfiyoti va tavsifiga ega. U ta'riflagan ko'plab organlar umumiy asarga joylashtirilgan, ammo u tugata olmagan.	6. Pyotr I Rossiyada anatomiya va tibbiyot rivojiga ulkan hissa qo‘shdi.Aynan u jadal sur’atlarni belgilab berdi, buning tufayli mamlakatimiz olimlari bir qator muhim va ahamiyatli kashfiyotlar qilishdi va fanlarga intensiv rivojlanish imkoniyati. Bu tajribani podshohning o‘zi xorijiy arboblardan o‘zlashtirgan. Rossiya Fanlar akademiyasining tashkil etilishi ko'plab fanlarning rivojlanishida hal qiluvchi ahamiyatga ega edi.
8. Fors shifokori Abu-Ibn-Sino (Avitsenna) - o'z nazariyasini ishlab chiqdi, unga ko'ra inson tanasida uning barcha ishlariga javob beradigan 4 ta asosiy organ: yurak, moyaklar, jigar, miya.	7. Gabriele Fallopius - Vezaliusning shogirdi. U tananing bir qator kichik tarkibiy qismlarining tavsiflari va kashfiyotlariga ega: quloq pardasi, ko'z va palatin mushaklari, eshitish organi elementlari. U ayol jinsiy a'zolarining tuzilishi asoslarini tasvirlab berdi.	7. Pirogov N. I. - atoqli jarroh, qiyosiy anatomiya asoschisi, "muz anatomiyasi" usulining ixtirochisi (o'rganish va taqqoslash uchun muzlatilgan murdalarning qismlarini kesish). Uning ishi jarrohlikning rivojlanishi uchun asos bo'ldi.
9. Yunonlar Empedokl va Alkmeon. Ular quloq va ko'rish organlari va ularga qo'shni nervlar haqidagi bilimlarning rivojlanishiga hissa qo'shdilar.	8. Tomas Uillis - insonning qator kasalliklarini kashf etishi, shuningdek, odamlarning asab tizimini chuqur o'rganishi bilan mashhur shifokor.	8. P. A. Zagorskiy va I. V. Buyalskiylar birinchi bo‘lib anatomik atlaslar va talabalar uchun o‘quv qo‘llanmalarini ishlab chiqdilar va nashr etdilar.
10. Yunonlar Anaksagor va Aristofan. Ular miyani va uning membranalarini bir-biridan mustaqil ravishda o'rganishdi va ko'rganlarini tasvirlashdi.	9. Glison. U organlarni tasvirlab berdi va bolalarning inson kasalliklarini diqqat bilan o'rgandi.	9. P. F. Lesgaft - funksional anatomiya asoschisi. U muskullar, suyaklar, ularning ishi va tuzilishi, bo'g'inlarni o'rgangan va tavsiflagan.
11. Evripidlar va Diogenlar darvoza venasini tekshirishga muvaffaq bo'ldilar, qon aylanish tizimining ba'zi qismlarini, boshqa ko'plab organlarni va ularning ishini tasvirlab berdilar.	10. Kasparo Azelli. U ichakning limfa tomirlarining aniq tavsifini berdi. U qon aylanish va limfa tizimlarining ta'siri haqidagi g'oyalarni ishlab chiqishda ko'p mehnat qildi.	10. V. N. Tonkov. U skeletni o'rganish uchun rentgen nurlaridan foydalanishni taklif qildi. Eksperimental anatomiya fan sifatida asoschisi.
12. Aristotel. O'simliklar, hayvonlar va odamlarni o'rgangan. Biologiyaning turli sohalaridan 400 dan ortiq asarlar yaratilgan. U ruhni barcha tirik mavjudotlarning asosi deb hisoblagan, hayvon va odam tuzilishidagi o'xshashliklarni ko'rsatgan.	11. Anatomiya rivojidagi juda muhim qadam jasadlarni omma oldida otopsiya qilish edi. Bunday tadbirlarga tibbiyot yo‘nalishida o‘qish istagini bildirganlar qabul qilindi. Otopsi paytida ular ko'rgan narsalarini birgalikda muhokama qilishdi. Cherkovning dam olishi anatomiya asoslarini o'rganishga ham ijobiy ta'sir ko'rsatdi.	11. D.A. Jdanov, B.I. Lavrentiev, N.M. Yakubovich miyaning tuzilishi va mexanizmlari, impulslarning o'tkazuvchanligi haqidagi bilimlarni rivojlantirishga katta hissa qo'shdi.
13. Gippokrat - tanani harakatga keltiradigan to'rtta suyuqlik g'oyasining muallifi: qon, shilliq, qora va sariq o't. U odamlar va hayvonlarning anatomiyasi haqidagi diniy qarashlarni rad etdi.		12. I.I.Mechnikov - immunitet nazariyasi muallifi, fagotsitoz jarayonini kashf etgan. U bu sohadagi faoliyati uchun Nobel mukofoti bilan taqdirlangan.

Albatta, bu anatomiya kabi fanning rivojlanishida asarlari katta nazariy va amaliy ahamiyatga ega bo'lgan nomlarning to'liq ro'yxati emas.

Bugungi kunda anatomiya nima? Zamonaviy olimlar ham bu bilan to'xtab qolishmaydi. Turli tuzilmalar va ularning funktsiyalarining barcha yangi kashfiyoti vaqti-vaqti bilan sodir bo'ladi. Bu shuni anglatadiki, ba'zi jarayonlar inson uchun hali ham tushunarsiz va u intilishi kerak bo'lgan narsaga ega.

Anatomiya va fiziologiyaning aloqasi

Anatomiya va fiziologiya bir-biri bilan chambarchas bog'liq. Ular fan sifatida ma'lum bir organ yoki tizimning tuzilishi, shakli, tuzilishi va faoliyati haqida faqat kombinatsiyalangan holda to'liq ma'lumot berishi mumkin. Shuning uchun ham tegishli anatomik fanlar bilan bir qatorda o'simliklar va hayvonlar, jumladan, odamlar fiziologiyasi mavjud.

Bu inson tanasining mexanizmlarini chuqurroq tushunishga imkon beruvchi juda muhim shovqin. Bu ularni to'g'ri boshqarish kerakligini anglatadi. O'z navbatida, bunday ma'lumotlar tibbiyot uchun juda muhimdir. Shunday qilib, deyarli barcha biologiya fanlari bir-biri bilan chambarchas bog'langan to'p bo'lib, uning ipini tortib, har qanday tirik mavjudot haqida noyob va to'liq ma'lumotga ega bo'lishingiz mumkin.

Maktab o'quvchilari uchun anatomiya

Maktab o'quv dasturida yuqori sinf o'quvchilari uchun muhim fanlardan biri anatomiyadir. Qaysi sinfdan boshlanadi? Fan sifatida sakkizinchidan boshlab o'qitiladi. Ammo inson tanasining tuzilishi va organlarning faoliyati haqidagi birinchi bilimlar allaqachon boshlang'ich maktabda berilgan.

Boshlang'ich maktabda fanni o'rganish

Tabiiyki, ular ushbu fanni birinchi sinfdan boshlab o'rganishni boshlamaydilar, garchi ba'zi anatomik tushunchalar bolalarga mavhum va tushunarli shaklda tushuntirilsa. Masalan, stolda noto'g'ri o'tirish umurtqa pog'onasining egriligiga olib kelishi mumkin. Qoida tariqasida, bu yoshda, barcha bolalar umurtqa pog'onasi qaerda joylashganligini allaqachon bilishadi. Va faqat to'rtinchi sinfda "haqiqiy" anatomiya boshlanadi. 4-sinf boshlang'ich ta'limning yakuniy bosqichidir. Bolalar eng asosiy anatomik jarayonlarni tushunishni o'rganish uchun yaxshi tayyorlangan. Ta'lim "Atrofdagi dunyo" fanining kursi bo'yicha dastur tomonidan amalga oshiriladi. Bolalarga inson tanasidagi organlarning umumiy topografiyasi, ularning nomi va ular hosil qiladigan tizimlarning nomi beriladi. Shuningdek, bajarilgan funktsiyalarga ham urg'u beriladi.

8-sinf uchun anatomiya

Ta'limning o'rta bosqichida inson anatomiyasi eng batafsil va to'liq o'rganiladi. 8-sinf butun yil davomida ushbu fan masalalarini sinchkovlik bilan va keng ko'lamli ko'rib chiqishni o'z ichiga oladi. Bu davrda anatomiyaning rivojlanish tarixidan tortib, yuqori asabiy faoliyat va tug'ilish masalalarigacha bo'lgan hamma narsa o'rganiladi.

Bolalarga organ tizimlarining tuzilishi va faoliyatining barcha xususiyatlari, ularning alohida qismlari haqida gapiriladi, tashqi omillarning odamlarning rivojlanishiga ta'siri haqida batafsil ma'lumot beriladi. Inson zotining evolyutsiyasi va shakllanishi masalalari ko'rib chiqiladi. Ya’ni inson anatomiyasi boshqa fanlar bilan kompleksda o‘rganiladi.

“8-sinf. Anatomiya” o‘quv qo‘llanmasida fanning barcha masalalari bo‘yicha yorqin tasvirlangan, sifatli va qulay ma’lumotlar berilgan. Bundan tashqari, u fan masalalarini virtual tarzda o'rganishni o'z ichiga olgan elektron qo'llanmalar bilan birga keladi. Darslik uchun talabalar uchun ish daftarlari, shuningdek, o‘qituvchilar uchun bir qator o‘quv qo‘llanmalar yaratilgan.

Bu biologiya beradigan bilimlarni (inson anatomiyasi) mustahkamlash imkonini beradi. 8-sinf anatomik masalalar ko'tariladigan yagona sinf emas, balki asosiy hisoblanadi.

Maktabning 9-sinfida intizomni o'rganish

Ba'zi maktablarda bu fan keyingi davrda - 9-sinfda dolzarbdir. Ko'pchilik, mavzuning murakkabligi tufayli eng yaxshi assimilyatsiya aynan shu o'smirlik davrida, bolalar ongini shakllantirishning kattalar davrida sodir bo'lishiga ishonishadi.

Biroq, fanni ilgari o'rganish unchalik samarali emasligiga shubha yo'q. Axir, biologiya talabalarga taklif qiladigan ko'plab bo'limlar mavjud. 9-sinf “Odam anatomiyasi” fani hujayra va umuman organizmlarning molekulyar tuzilishi, evolyutsion ta’limot kabi murakkab masalalarni o‘rganishning oldingi bosqichlariga o‘tadi. Shuning uchun, qaysi yoshda anatomiya kursini o'rganish yaxshiroq ekanligini aytish qiyin. Anatomiya - bu inson tanasining tuzilishi va funktsiyalarini o'rganadigan fan. Shuning uchun, o'qishni "orqa tomondan" kechiktirish mantiqiy emas.

10-sinf va anatomiya

Ilgari (1980-yillargacha) bu intizom odatda faqat o'rta maktabda bo'lgan. Anatomiya ta'limning oxirgi bosqichida paydo bo'ldi. 10-sinf buning uchun eng mos vaqt hisoblangan.

Bugungi bolalar ilm-fan va texnologiyaning shiddatli o'zgarishlari davrida o'sib ulg'aymoqda. Ularning ongi yanada to'ldirilgan, ular ancha rivojlangan va qobiliyatliroq bo'lishgan. O'rganish uchun material hajmi ham sezilarli darajada oshdi, o'qitish usullari va usullari o'zgardi (yaxshilandi). Shuning uchun anatomiya fanini 8-sinfga o'tkazish o'zining mantiqiy tushuntirishlariga ega va salbiy narsa emas.

Inson tabiat tomonidan yaratilgan murakkab organizmdir. Bizning tanamizning barcha qismlari bir-biri bilan chambarchas bog'langan, ular uyg'unlikda ishlaydi va doimo bir-biri bilan o'zaro ta'sir qiladi. Agar to'satdan ushbu murakkab tizimning bo'limlaridan biri ishlamay qolsa, bu umumiy farovonlikka ham, turli xil faoliyatni amalga oshirish qobiliyatiga ham salbiy ta'sir qiladi. Darhaqiqat, organlar va tizimlarning aksariyat kasalliklarini to'liq oldini olish mumkin, faqat bunday oldini olish usullari haqida ma'lumotga ega bo'lishingiz kerak. Ammo hozir hamma ham bunday bilimga muhtojligiga ishonmaydi. Keling, ushbu sahifada "Salomatlik haqida mashhur" nima uchun inson tanasi qanday ishlashini bilishingiz kerakligi haqida gapirishga harakat qilaylik.

Hatto besh yoshga to'lgan yosh bolalar ham tanasining qanday ishlashiga qiziqishni boshlaydilar. Bunday qiziqish mutlaqo tabiiydir. Lekin, aslida, har birimiz inson anatomiyasi haqida hech bo'lmaganda asosiy bilimga ega bo'lishimiz kerak.

Nima uchun tanani bilish? Bizga bunday ma'lumot kerak bo'lgan asosiy sabab kasalliklardan qochish, sog'lom bo'lish va yaxshi ishlashni saqlashga bo'lgan tabiiy istagimizdir. Organlar va tizimlar ishining xususiyatlari haqida bilimga ega bo'lgan holda, bunday maqsadlarga erishish mumkin.

Shunday qilib, ehtimol, har bir kishi to'g'ri va foydaliligi haqida biladi. Ammo shu bilan birga, faqat ovqat hazm qilish tizimi organlarining ishi, vitaminlar, minerallar va yog 'kislotalarining hujayralar va organlarga ta'siri to'g'risidagi bilimlar bu foydani tushunishga va uni qabul qilishga yordam beradi. Axir, tanaga kelgan oziq-ovqatni qanday qayta ishlashni va uning ichak orqali qanday harakat qilishini bilib, siz meva va sabzavotlar, donlar, sut mahsulotlari va parhez go'sht va baliqlarning foydaliligini tushunishingiz mumkin. Kanserogenlar, ortiqcha yog'lar va zararli oziq-ovqatning boshqa agressiv tarkibiy qismlari qanday ta'sir qilishini bilib, ularni kundalik ratsioningizga kiritishni xohlamaysiz.

Xuddi shunday, har birimiz rioya qilish muhimligi haqida eshitganmiz. Ammo bu shunchaki so'zlar va ular bizning tanamizning har bir hujayrasida suv borligini va barcha hayotiy jarayonlar uning yordamida amalga oshirilishini anglagandan keyingina aniq bo'ladi. Shuning uchun tana o'z egasiga tanish bo'lishi kerak.

Miyaning ishlash xususiyatlari haqida ma'lumotga ega bo'lgan holda, biz uni doimo bilim bilan oziqlantirish, xotira va yodlash mexanizmlarini o'rgatish kerak degan xulosaga kelishimiz mumkin. Bundan tashqari, fikrlashning o'tkirligi ko'p jihatdan turmush tarziga bog'liqligini tushunishingiz mumkin: bir xil to'g'ri ovqatlanish, mavjudlik, etarli uyqu va boshqalar.

Har bir inson, istisnosiz, tanamizning skeletlari topildi va mushak tizimining ishlash xususiyatlari haqida bilimga muhtoj. Ular keraksiz jarohatlardan qochishga yoki zararni tezda engishga yordam beradi. Bundan tashqari, bunday ma'lumotlar sportchilarga, jiddiy jismoniy mehnat bilan shug'ullanadiganlarga va oddiy odamlarga kerak.

Axir, mushaklar nima ekanligini, ular qanday ko'payishini va bunga nima hissa qo'shishini bilmasdan qanday qilib mushak massasini qurish mumkin. Yugurish, og'irliklarni ko'tarish va boshqa ta'sirlarga qanday munosabatda bo'lishini bilmasdan, umurtqa pog'onasi, tizzalar va mushak-skelet tizimining boshqa qismlarining sog'lig'ini qanday saqlash mumkin. Shuningdek, tananing ishi haqida ma'lumot sizning shaxsiy xususiyatlaringiz va mavjud buzilishlarga qarab eng mos sportni tanlashingizga yordam beradi. Masalan, umurtqa pog'onasi sog'lig'ida buzilishlar bo'lsa, yugurish va jang san'atlaridan voz kechish va suzishga ustunlik berish yaxshiroqdir. Va agar bemor buni bilmasa, unda siz odamni yuborishingiz kerak. Hamma bilmasa kim qiladi?!

Inson tanasining tuzilishi va faoliyati haqidagi ma'lumotlar ota-ona bo'lmoqchi bo'lgan erkaklar va ayollar uchun juda muhimdir. Darhaqiqat, to'laqonli va sog'lom chaqaloqning tug'ilishi har ikki tomondan ham juda ko'p kuch talab qiladi va agar ular anatomiya va fiziologiya bo'yicha boshlang'ich bilimlar bilan qo'llab-quvvatlansa, albatta muvaffaqiyat qozonishadi.

Bizning tanamiz haqida ma'lumotga ega bo'lgan holda, siz uning faoliyatida juda aniq bo'lmagan buzilishlarni o'z vaqtida sezishingiz mumkin. Bunday noaniq alomatlar hech qanday tarzda ishlashga ta'sir qilmasligi mumkin, ammo shunga qaramay, jiddiy sog'liq muammolarining birinchi ko'rinishi bo'ladi. Va kasallikning rivojlanishining bunday dastlabki bosqichlarida shifokorga o'z vaqtida tashrif buyurish kasallikning oldini olishga yoki uni imkon qadar tezroq engishga yoki hatto hayotni saqlab qolishga yordam beradi.

Bizning tanamiz qanday ishlashini bilib, siz uning faoliyatini yaxshilashingiz yoki undagi muayyan buzilishlarni tuzatishingiz mumkin. Masalan, tez-tez sovuqqa moyil bo'lgan holda, siz immunitet tizimini mustahkamlash ustida ishlashingiz kerak. Va buning uchun siz immunitet tizimi nima ekanligini va uning faoliyati nimaga bog'liqligini bilishingiz kerak.
Vizual tizim qanday ishlashini tushunib, ko'rishning pasayishi yoki hatto halokatli tushishning oldini olish mumkin.

Organlar va tizimlarning ishlash xususiyatlari haqida bilish, shifokorlar bilan muloqot qilish osonroq. Darhaqiqat, davolash va oldini olish muvaffaqiyatli bo'lishi uchun shifokor va bemor o'rtasida tushunish va ishonch o'rnatilishi kerak. Va agar biror kishi ichak sanchig'ini appenditsit alomati va ifodalanmagan bosh og'rig'ini meningit belgisi sifatida qabul qilsa, u bilan umumiy til topish qiyin.

Bundan tashqari, tanangiz haqida ma'lumotga ega bo'lsangiz, shifokorlar bilan muloqotda bug'doyni somondan ajratishingiz mumkin. Hech kimga sir emaski, bugungi kunda tibbiyotda juda ko'p malakali bo'lmagan shifokorlar mavjud bo'lib, ularning tayinlanishi va tavsiyalari juda ziddiyatli. Ular qimmat dori-darmonlarni sotib olishga qaratilgan bo'lsa-da, arzonroq dori-darmonlarni sotib olish mumkin bo'ladi. Nima uchun odam pul uchun "aylanadi"? O'ylaymanki, ko'pchilik dorixonalardan shifokorlarga qimmatroq dori-darmonlarni yozgani uchun qaytarib olish haqida eshitgan ... Shunday qilib, faqat uning tanasi nima uchun tuzilganligini va ikki xil mutaxassisdan olingan ma'lumotlarni qanday qilib aniq bog'lashi mumkinligini biladigan va ulardan qaysi biri yaxshiroq ekanligini tushunadigan bemor. ishonch.

Shuning uchun, inson tanasining organlari va tizimlarining ishi haqida bilim, istisnosiz, barchamiz uchun zarurdir. Va nafaqat umumiy rivojlanish uchun, balki salomatlikni muvaffaqiyatli saqlash, turli patologik sharoitlarning oldini olish va muvaffaqiyatli davolash uchun ham.

inson anatomiyasi - tana tuzilishini uning funksiyasi, rivojlanishi va atrof-muhit ta'siri bilan bog'liq holda o'rganadigan fan.

Anatomiya evolyutsiya jarayonida inson rivojlanishining asosiy bosqichlarini, yoshga qarab alohida organlar va tananing strukturaviy xususiyatlarini ko'rib chiqadi.

Fan rivojlanishining hozirgi bosqichida topografik, sistematik, plastik, qiyosiy, funksional va yosh anatomiyalari farqlanadi.

Yosh anatomiyasi rivojlanish jarayonida inson tanasini, uning organlari va tizimlarini o'rganishga qaratilgan.

Fiziologiya - butun organizm va uning alohida a'zolari hayotining qonuniyatlari, a'zolar, to'qimalar, hujayralarda sodir bo'ladigan jarayonlar, ularning funktsiyalarini tartibga solish haqidagi fan.

yosh fiziologiyasi bolalarning fiziologik xususiyatlarini, uning o'sishi va qarishi jarayonida organizmning individual rivojlanishini o'rganadi.

O'z navbatida, yosh fiziologiyasi rivojlanish psixologiyasi va pedagogikasi, pediatriya, bolalar travmatologiyasi va xirurgiyasi, antropologiya va gerontologiya kabi fanlarning rivojlanishiga ta'sir qiladi.

Bolalar va o‘smirlarning anatomik va fiziologik xususiyatlari qay darajada hisobga olinishiga qarab, o‘qitish va tarbiyalash ko‘p yoki kamroq pedagogik samara beradi. Bu, ayniqsa, ma'lum omillar ta'sirini eng katta idrok etish bilan tavsiflangan rivojlanish davrlarida, shuningdek, sezuvchanlikning kuchayishi va tananing qarshiligining pasayishi davrida juda muhimdir. O‘qituvchi o‘qitishning samarali usullarini qo‘llash, maksimal salomatlik natijalariga erishish uchun jismoniy va ruhiy zo‘riqishning optimal miqdorini aniqlash, bolalar jarohatlanishining oldini olish uchun jismoniy va mehnat ta’limini tashkil etishda asosiy fiziologik jarayonlarni bilishi kerak.

Yoshga bog'liq fiziologiya bola psixologiyasining yoshga bog'liq xususiyatlarini tushunish uchun katta ahamiyatga ega. Oliy nerv faoliyati mexanizmlarining shakllanish qonuniyatlarini o'rganish, ichki sekretsiya bezlari rivojlanishi ontogenezning turli bosqichlarida aqliy va psixofiziologik funktsiyalarni amalga oshirishning o'ziga xos xususiyatlarini aniqlash imkonini beradi. Ayniqsa, bolalar va o'smirlarning ta'lim va tarbiyasi uchun ularning diqqatini, tafakkurini, xotirasini, chidamliligini, irodasini, axborotni idrok etishning rivojlanish dinamikasini aniqlash muhim ahamiyatga ega.

Rivojlanish fiziologiyasi fan sifatida kuzatish, tabiiy va laboratoriya eksperimenti, statistik usullar va boshqalardan keng foydalanadi.Tabiiy eksperiment kuzatish va laboratoriya eksperimenti orasidagi oraliq shakldir. U organizmning hayotiy faoliyatining normal sharoitida amalga oshiriladi, faqat ular tadqiqotning maqsad va vazifalariga qarab tanlanadi. Laboratoriya tajribasi maxsus tashkil etilgan sharoitda amalga oshiriladi.

Maktab gigienasi o'quvchi organizmining atrof-muhit bilan o'zaro ta'sirini o'rganadi. Shu asosda bolalar va o'smirlarning funktsional imkoniyatlarini uyg'un rivojlantirish va takomillashtirish, o'quv jarayonini ratsionalizatsiya qilish va kasalliklarning oldini olishga qaratilgan gigiena standartlari va talablari ishlab chiqiladi.

Bola tanasining ko'pchilik atrof-muhit omillariga sezgirligi va reaktivligi kattalardagi kabi emas. Shuning uchun maktab o'quvchilari uchun kattalarnikidan ko'ra boshqa gigiena standartlari belgilanadi, ular organlar va tizimlarning morfofunktsional etuklik darajasiga qarab yoshga qarab o'zgaradi. Bolalarni ish bilan ta'minlash usullari va darajasi, iqlim sharoitlari ham hisobga olinishi kerak.

O'qituvchi o'quvchi tanasining anatomik va fiziologik xususiyatlarini, gigiena tavsiyalari va yosh me'yorlarini bilishi, kundalik pedagogik faoliyatda dam olish tadbirlari komplekslaridan foydalanishi kerak, chunki bolalar va o'smirlar salomatligini saqlash va mustahkamlash ko'p jihatdan bunga bog'liq.

Maktab gigienasi tibbiyot, pedagogika, psixologik va texnika fanlari tavsiyalaridan foydalanadi. O‘z navbatida, o‘qituvchilarga o‘quv jarayonini tashkil etish, o‘quvchilarning kun tartibi va dam olishi, ularning ovqatlanish sharoitlari bo‘yicha dalillarga asoslangan gigiyenik me’yorlar bilan ta’minlaydi. Maktablar va bolalar bog'chalarini qurish va jihozlashda gigiena talablarini hisobga olish kerak. Maktab gigienasi, shuningdek, atrof-muhitning zararli omillarini bartaraf etish yoki zaiflashtirish, bolalar va o'smirlarning turmush sharoitini, ta'lim va tarbiyasini yaxshilash bo'yicha tavsiyalarni ishlab chiqadi.

Maktab gigienasi fan sifatida yoshga bog'liq fiziologiya va morfologiya asosida rivojlanadi va shuning uchun bu fanlar birgalikda o'rganiladi.

Bolalar salomatligini muhofaza qilish, ularning o'sishi va rivojlanishi uchun maqbul sharoitlarni ta'minlash, agar o'qituvchilar anatomiya, fiziologiya va maktab gigienasi bo'yicha tegishli bilimlarga ega bo'lsa, mumkin. Bundan tashqari, o'qituvchi pedagogika va psixologiya bo'yicha zarur bilimlarga ega bo'lishi kerak. Faqatgina ushbu fanlarning kombinatsiyasigina maktab o'quvchisining salomatligini muhofaza qilish va mustahkamlash, uning ma'naviy va jismoniy imkoniyatlarini uyg'un rivojlantirish masalalarini to'g'ri hal qilish imkonini beradi.

Bolalar psixologiyasini bilish o'qituvchiga bolani yaxshiroq tushunishga, uning ruhiy holatini hisobga olishga, uning xatti-harakatlaridagi salbiy tomonlarga maqsadli ta'sir ko'rsatishga yordam beradi. Pedagogik psixologiya maktab o`quvchilari psixikasini ular bilan olib boriladigan tarbiyaviy ish jarayonida o`rganadi.

Pedagogik psixologiyaning tabiiy-ilmiy asosini oliy nerv faoliyati fiziologiyasi tashkil etadi. Ushbu fanlarning ma'lumotlarini jamlash bolalar va o'smirlarning yoshga bog'liq anatomik, fiziologik va psixologik xususiyatlarini baholash imkonini beradi, bu o'qituvchiga o'smirning axloqiy, estetik, mehnat, aqliy va jismoniy tarbiyasini muvaffaqiyatli amalga oshirishga yordam beradi. avlod.