Genel biyoloji çalışması sunumu ne yapar? “Biyolojik bilimler” konulu sunum. Biyoloji eğitiminin amacı

"Biyoloji" konusu kavramı hakkında

Sumatokhin S.V. – Moskova Devlet Pedagoji Üniversitesi bölüm başkanı, derginin genel yayın yönetmeni
“Okulda Biyoloji”, Pedagojik Bilimler Doktoru, Profesör

2

http://Eğitim ve Bilim Bakanlığı.rf/press center
3

Doküman analizi

Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın taslak emri “Onay üzerine
federal eyalet eğitim standardı
yeni baskıda temel genel eğitim"
http://regulation.gov.ru/projects;
Bilimsel temelli bir modernizasyon konsepti projesi
Konu alanının içeriği ve öğretim teknolojileri
"Doğal bilim
öğeler.
Biyoloji"
http://predmetconcept.ru/subject-form/biologija;
Ana okulun yaklaşık temel eğitim programı
genel eğitim http://fgosreestr.ru;
Ortaöğretimin yaklaşık temel eğitim programı
genel eğitim http://fgosreestr.ru.
Bir konu için örnek müfredat taslağı
Temel genel eğitimin "Biyoloji"si.
4

"Biyoloji" konusunun kavramı

Giriiş;
Konunun amacı ve hedefleri
"Biyoloji";
Konu yapısı
"Biyoloji";
Konu içeriği
"Biyoloji";
Çözüm.
5

Giriş – alaka düzeyi

Yaşam biliminin rolü nedir?
Neden biyoloji eğitimi
öncelik?
Biyoloji hangi derslerde öğretilmeli?
için kaç saat gerekli
bir konuyu öğretmek
"Biyoloji"?
6

Oluşturuldu
şirket
Bilim-Metrix
7

Oluşturuldu
bilimometrik
portal SCImago Dergisi
& Ülke Sıralamasına dayalı
Scopus veritabanı
Amiral gemisi
dünya
Bilimler -
Amerika Birleşik Devletleri
Genetik,
moleküler
biyoloji ve
biyokimya
merkez. Onlar
harika ile ilişkili
küme
araştırma
bölge
ilaç.
8

Oluşturuldu
bilimometrik
portal SCImago Dergisi
& Ülke Sıralamasına dayalı
Scopus veritabanı
Harita
başarılar
Rusya
karakteristik
İçin
geçmişin
yüzyıl.
Fizik – 1. sıra.
Kimya – 2. sıra.
Biyoloji – 3. sıra.
Tıp birdir
reşit olmayanlardan
Bilim.
9

Giriş – alaka düzeyi

Biyoloji dünya biliminin lideridir.
Genetikte büyük ilerleme
moleküler biyoloji, biyokimya,
biyotıp, biyoteknoloji.
Lider Yaşam Bilimi
eğitimin önceliğini belirler
konu "Biyoloji".
10

giriiş

"Biyoloji" gereklidir
V-XI sınıflarındaki akademik konu.
Eğitici öğretmek
yıllık "Biyoloji" konusu
en azından sağlamak gerekir
Haftada 2 saat.
11

Biyoloji eğitiminin amacı

biyolojik olarak hazırlanması ve
Çevre okuryazarı kişi,
Hangi:
hayatın anlamını en yüksek şey olarak anlar
değerler;
yüksek düzeyde çevresel etkiye sahiptir
kültür;
Biyolojik alanda özgürce gezinir
dünyanın bilimsel resminin alanları...
12

Biyoloji eğitiminin amaçları

bilimsel bir dünya görüşünün oluşumu;
Canlıların biliş yöntemlerine hakim olmak
doğa ve bunları kullanma yeteneği
pratik aktiviteler;
yaşamın yerinin anlaşılmasını sağlamak
dünyanın bilimsel resmi;
Temel biyolojik fikirlere hakim olmak,
ilkeler, kavramlar ve teoriler, ilişkiler
fikir ve gerçekler, oluşum, gelişme ve değişim
teoriler ve kavramlar...
13

"Biyoloji" konusunun yapısı

I-IV sınıfları - hazırlık eğitimi
Hazırlık;
V-XI Sınıfları - birleşik sistematik
"Biyoloji" konusunun dersi;
X-XI. sınıflarda akademik konu
"Biyoloji" temel ve
derinlemesine seviyeler.
14

15

"Biyoloji" akademik konusunun bölümleri

I. Biyolojiye giriş.
II. Bitki biyolojisi, bakteriler,
mantarlar
III. Protozoanın biyolojisi,
hayvanlar.
IV. İnsan biyolojisi.
V. Genel biyoloji.
16

Bölüm I. Biyolojiye giriş.
Biyoloji yaşam bilimidir.
Canlı doğayı inceleme yöntemleri.
Canlı organizmaların hücresel yapısı.
Organizma ve çevre.
İnsan ve yaban hayatı.
17

"Biyoloji" konusunun içeriği

Bölüm II. Bitkilerin, bakterilerin, mantarların biyolojisi
Bitki biyolojisi.
Kapalı tohumluların genel özellikleri.
Alglerin genel özellikleri.
Yosunların genel özellikleri.
Yosunların, atkuyruklarının, eğrelti otlarının genel özellikleri.
Gymnospermlerin genel özellikleri.
Dünyadaki floranın gelişimi.
Bitki topluluğu.
İnsan ve bitkiler.
Bakterilerin genel özellikleri.
Mantarların genel özellikleri.
Virüsler hücresel olmayan formlardır.
18

"Biyoloji" konusunun içeriği

Bölüm III. Tek hücreli hayvanların biyolojisi, hayvanlar
Protozoa (protistler).
Hayvanlar alemi hakkında genel bilgiler.
Çok hücreli hayvanlar.
Koelenteratların genel özellikleri.
Solucanların genel özellikleri.
Yumuşakçaların genel özellikleri.
Eklembacaklıların genel özellikleri.
Kordalıların genel özellikleri.
Hayvan dünyasının tarihsel gelişimi.
Doğal topluluklardaki hayvanlar.
Hayvanlar ve insanlar.
19

"Biyoloji" konusunun içeriği

Bölüm IV. İnsan biyolojisi
İnsan vücudu biyolojik bir sistemdir.
Destek ve hareket.
Kan dolaşımı ve lenf dolaşımı.
Nefes.
Beslenme ve sindirim.
Metabolizma ve enerji dönüşümü.
Metabolik ürünlerin izolasyonu.
İnsan vücudunun kapakları.
Yaşamın nörohumoral düzenlenmesi.
İnsan ruhu ve davranışı.
İnsan üremesi ve gelişimi.
Sağlıklı yaşam tarzı.
20

"Biyoloji" konusunun içeriği

Bölüm V. Genel biyoloji
TEMEL SEVİYESİ
Bilimler sisteminde biyoloji.
Hücre.
Organizma.
Görüş.
Ekosistemler.
İLERİ DÜZEY
Biyoloji karmaşık bir bilimdir.
Hücre.
Organizma.
Görüş.
Ekosistemler.
21

"Biyoloji" akademik konusunun içeriğini tasarlama düzeyleri

I. Eğitim kavramı
konu "Biyoloji"
II. Federal Eyalet Eğitim Standardı
LLC ve SOO
III. Örnek programlar
LLC ve SOO
yapı ve içerikle ilgili teorik fikir
akademik konu
9 ve 11. sınıflar için konu sonuçları; yıllar boyunca
eğitim bölümleri tematik olarak ayrılmıştır
didaktik üniteli bloklar
5, 6, 7, 8, 9 için planlanan konu sonuçları
10, 11 sınıf; bölümlerin içeriği aşağıdakilere ayrılmıştır:
Laboratuvarı belirten konu başlıkları ve
pratik iş; öğretim yardımcılarının bir listesi verilmiştir
IV. Yazarlar ve işçiler
programlar
konu konularının içeriği belirtilir ve
telif haklarına uygun olarak sunulmuştur
kavramlar
V. Eğitimsel ve metodolojik
kitler
tüm didaktik ünitelerin içeriği ortaya çıkar,
öğrenciler tarafından ustalaştırılacak

BİYOLOJİ – YAŞAM BİLİMİ

Umaralieva M.T.

Tashfarmi Akademik Lisesi'nde biyoloji öğretmeni

• Biyoloji (Yunanβιολογία; itibaren Eski Yunancaβίος - hayat + λόγος - doktrin , Bilim) - çalışma nesneleri olan bir bilim sistemi canlılar ve onların etkileşimi çevre .

• Biyoloji her yönüyle çalışır hayatözellikle yapı, işleyiş, büyüme, köken, evrim canlı organizmaların dağılımı ve Toprak. Canlıları, kökenlerini sınıflandırır ve açıklar türler, birbirleriyle ve birbirleriyle etkileşimi çevre .

• "Biyoloji" terimi birkaç yazar tarafından bağımsız olarak tanıtıldı:
• Friedrich Burdakh V 1800 ,
• Gottfried Geri tutma Treviranus V 1802 yıl
• Jean Baptiste Lamarck .

• Modern biyoloji beş temel prensibe dayanmaktadır:
• hücresel teori ,
• evrim ,
• genetik ,
• homeostazis
• enerji .
• Şu anda biyoloji dünya çapında orta ve yüksek öğretim kurumlarında standart bir derstir. Biyoloji üzerine her yıl bir milyondan fazla makale ve kitap yayınlanmaktadır. ilaç Ve biyotıp

Yaşam formları

• Hücresel olmayan yaşam formları
• virüsler
• bakteriyofajlar

• Hücresel yaşam formları - organik dünya

Prokaryotlar Ökaryotlar

Bakteriler - mantarlar

Mavi - bitkiler

yeşil - hayvanlar

algler (siyanobakteriler)

Organik dünya dört krallığa ayrılabilir

bakteri

mantarlar

bitkiler

hayvanlar

Bakterileri, mantarları, bitkileri, hayvanları tek bir organik dünyada birleştiren şey nedir?

Onların ortak noktaları ne?

CANLI ORGANİZMALARIN ÖZEL ÖZELLİKLERİ

1. Hücresel yapı

8. Hareket

9. Sinirlilik

10.Büyüme

12.Buz çözme

13. Yenilenme

7.Seçim

14. Öz-düzenleme

• Kimyasal bileşimin genelliği . Bir hücrenin ve çok hücreli bir organizmanın kimyasal bileşiminin temel özellikleri karbon bileşikleridir - proteinler, yağlar, karbonhidratlar, nükleik asitler. Bu bileşikler cansız doğada oluşmaz.
• Canlı sistemlerin ve cansız doğanın kimyasal bileşiminin ortaklığı, canlı ve cansız maddenin birliğinden ve bağlantısından söz eder. Bütün dünya bireysel atomlardan oluşan bir sistemdir. Atomlar birbirleriyle etkileşime girerek molekülleri oluşturur. Kaya kristalleri, yıldızlar, gezegenler ve evren, cansız sistemlerdeki moleküllerden oluşur. Organizmaları oluşturan moleküllerden canlı sistemler oluşur - hücreler, dokular, organizmalar.

1. Hücresel yapı

Hücre- kendi metabolizmasına sahip, bağımsız varoluş, kendi kendine üreme yeteneğine sahip, tüm organizmaların (çoğunlukla hücresel olmayan yaşam formları olarak adlandırılan virüsler hariç) yapısının ve hayati aktivitesinin yapısal ve işlevsel bir temel birimi veya tek hücreli bir organizmadır.

• Metabolizma– tüm canlı organizmalar çevreyle madde alışverişi yapma yeteneğine sahiptir; beslenme için gerekli maddeleri emer ve atık ürünleri dışarı atar.

• - Ebeveynlerin kendi özelliklerini ve gelişimsel özelliklerini gelecek nesillere aktarma becerisi. Bu nedenle bir türün tüm bireyleri birbirine benzer.

• Kalıtsal özelliklerin bu sürekliliği, DNA moleküllerinde depolanan genetik bilgilerin aktarılmasıyla sağlanır.

• - Organizmaların yeni işaretler ve özellikler sergileme yeteneği. Değişkenlik nedeniyle bir tür içindeki tüm bireyler birbirinden farklıdır.

• - Fizyolojik süreçlerin normal seyrini sürdürmek için gıdanın canlı organizmalar tarafından emilmesi süreci hayati aktiviteözellikle stokları yenilemek için enerji ve süreç uygulaması büyüme ve gelişme .

Karbon kaynağı

Enerji kaynağı

İnorganik karbon

Işık enerjisi

Organik karbon

Ototroflar (kendi kendine beslenen)

Kimyasal enerji

Fototroflar

Heterotroflar

Yeşil bitkiler

Kemotroflar

Fotosentetik bakteriler

Kemotrofik bakteriler N, H, S, Fe (hazır gıda gerektirmez)

Saprofitler

• Ototroflar(ototrofik organizmalar) - karbon kaynağı olarak karbondioksit kullanan organizmalar (bitkiler ve bazı bakteriler). Başka bir deyişle bunlar inorganik maddelerden (karbondioksit, su, mineral tuzları) organik maddeler oluşturabilen organizmalardır.

• Enerji kaynağına bağlı olarak ototroflar fototroflara ve kemotroflara ayrılır.
• Fototroflar – Biyosentez için ışık enerjisini kullanan organizmalar (bitkiler, siyanobakteriler).
• Kemotroflar – biyosentez için inorganik bileşiklerin oksidasyonunun kimyasal reaksiyonlarının enerjisini kullanan organizmalar (kemotrofik bakteriler: hidrojen, nitrifikasyon, demir bakterileri, kükürt bakterileri, vb.).

• Heterotroflar(heterotrofik organizmalar) - organik bileşikleri karbon kaynağı olarak kullanan organizmalar (hayvanlar, mantarlar ve çoğu bakteri). Yani bunlar inorganik olanlardan organik madde oluşturamayan, hazır organik maddelere ihtiyaç duyan organizmalardır.

• Saprofitler – Ölü, çürüyen yiyeceklerle beslenen organizmalar. Enzimler doğrudan sindirilen veya parçalanan ve saprofit tarafından emilen gıda ürününe salınır.
• Örneğin: yeşil euglena, fermantasyon bakterileri, çürüme bakterileri, maya, küfler, kapak mantarları

• - Gıda olarak elde edilen organik maddelerin oksidasyona, parçalanmaya maruz kaldığı ve aynı zamanda ATP sentezi için harcanan enerjinin açığa çıktığı bir süreç.
• Aerobik solunum
• C 6 H 12 O 6 +6O 2 →6CO 2 +6H2O+Q 38ADP+ 38H 3 PO 4 →38 ATP

• Anaerobik solunum:
• A) laktik asit fermantasyonu:
• C 6 H 12 O 6 → 2 laktik asit + Q 2ADP + 2H 3 PO 4 → 2ATP
• B) alkolik fermantasyon:
• C 6 H 12 O 6 → etil alkol + CO 2 +Q 2ADP+2H 3 PO 4 → 2ATP

• – canlı organizmaların çevresel faktörlerin etkisine tepkisi:
• 1) Sinir sistemi olmayan canlı organizmaların tepkisine taksiler, tropizm, nastia denir.
• Fototaksi– ışığın etkisi altında serbestçe hareket eden bitki ve hayvanların motor reaksiyonları (yeşil euglena, klamidomonas)
• Fototropizm- yönü ışığın yönüne bağlı olan, ışığın etkisi altındaki bir bitkinin motor reaksiyonları.
• Fotonasti- yönü etkinin yönüne bağlı olmayan, ışığın etkisi altındaki bitkilerin motor reaksiyonları.
• 2) Sinir sistemine sahip canlı organizmaların tepkisine ne ad verilir? refleks .

• (üreme veya kendi kendine üreme) – Organizmaların kendi türlerini çoğaltma yeteneği.
• Canlı organizmalar iki şekilde çoğalır:
• a) eşeysiz üreme;
• b) cinsel üreme.

Yükseklik

• Yükseklik –

Kendi yapısını korurken niceliksel artış.

• kalite güncellemesi.
• Canlı organizmalarda şunlar bulunur:
• a) bireysel gelişim- doğuş(Haeckel, 1866)
• b) tarihsel gelişim- filogenez .

• Yenilenme– Hasar sonrası kaybedilen vücut parçalarının (doku, organ, hücre) restorasyonu
• Öz-düzenleme- Her organizmanın bir öz düzenleme mekanizması vardır. Bu özellik homeostazis ile ilişkilidir.
• Homeostaz- sürekli değişen çevre koşullarına yanıt olarak dış yapının, iç ortamın, kimyasal bileşimin ve fizyolojik süreçlerin seyrinin sabitliğinin sağlanması.

• – dışarıdan sürekli enerji temini ve atık ürünlerin uzaklaştırılmasıyla ilişkili tüm canlı sistemlerin bir özelliği. Yani organizma çevreyle madde ve enerji alışverişi yaptığı sürece canlıdır.

• - tarihsel gelişim sürecinde ve doğal seçilimin etkisi altında organizmalar çevresel koşullara uyum sağlar (adaptasyon). Gerekli adaptasyonlara sahip olmayan organizmalar ölür.

• Canlı sistemlerin organizasyon düzeyleri, yaşamın yapısal organizasyonunun tabiiyetini ve hiyerarşisini yansıtır. Yaşam düzeyleri, sistemin organizasyonunun karmaşıklığı açısından birbirinden farklılık gösterir.
• Yaşam standardı, varoluş biçimi ve tarzıdır . Örneğin bir virüs, bir protein kabuğu içine alınmış bir DNA veya RNA molekülü formunda bulunur. Bu virüsün varoluş şeklidir. Ancak virüs, ancak başka bir organizmanın hücresine girdiğinde canlı bir sistemin özelliklerini sergiliyor. Orada çoğalıyor. Bu onun varoluş biçimidir.

• Moleküler genetik seviye ayrı biyopolimerler (DNA, RNA, proteinler, lipitler, karbonhidratlar ve diğer bileşikler) ile temsil edilir;
• Organoid - hücresel - yaşamın hücre biçiminde var olduğu düzey - yaşamın yapısal ve işlevsel birimi. Bu seviyede metabolizma ve enerji, bilgi alışverişi, üreme, fotosentez, sinir uyarılarının iletimi ve daha birçok süreç incelenir.
• Organizma - bir bireyin - tek hücreli veya çok hücreli bir organizmanın bağımsız varlığıdır.
• Popülasyon türleri – aynı türden bir grup birey tarafından temsil edilen düzey – bir popülasyon; Mutasyonların birikmesi, ortaya çıkması ve seçilmesi gibi temel evrimsel süreçler popülasyonda meydana gelir.
• Biyojeosenotik – farklı popülasyonlardan ve bunların yaşam alanlarından oluşan ekosistemler tarafından temsil edilir.
• Biyosfer – tüm biyojeosinozların toplamını temsil eden bir seviye. Biyosferde maddelerin dolaşımı ve organizmaların katılımıyla enerjinin dönüşümü vardır. Organizmaların atık ürünleri Dünyanın evrim sürecine katılır.

• 1. Bir canlının ana işareti
• 1) hareket;
• 2) kütle artışı;
• 3) büyüme;
• 4) metabolizma ve enerji;
• 2. Bir organizmanın yapı ve yaşamsal faaliyet birimi nedir?
• 1) Kumaş.
• 2) Organ sistemi.
• 3) Organ.
• 4) Kafes.
• 3. Tüm canlı organizmaların karakteristik özellikleri nelerdir?
• 1) Aktif hareket.
• 2) Nefes alma, beslenme, büyüme, üreme.
• 3) Suda çözünmüş mineral tuzlarının topraktan emilmesi.
• 4) İnorganik maddelerden organik maddelerin oluşumu.

• 4. Organizmaların hücresel yapısı şunları gösterir:
• 1) canlı ve cansız doğanın benzerliği hakkında;
• 2) organik dünyanın birliği hakkında;
• 3) organizmanın çevre ile bağlantısı hakkında;
• 4) bitkiler ve hayvanlar arasındaki farklar hakkında.
• 5. Tüm organizmalar şunları yapabilir:
• 1) nefes alma, beslenme, üreme
• 2) uzayda aktif hareket
• 3) inorganikten organik maddelerin oluşumu
• 4) Suda çözünmüş minerallerin topraktan emilmesi
• 6. Mantarlar canlı organizmalardır çünkü
• 1) besleyin, büyütün, çoğaltın;
• 2) çevrenin etkisi altında değişim;
• 3) çeşitli şekil ve boyutlara sahip;
• 4) Ekosistemdeki bağlantılardan birini oluşturur.

• 7. Genetik, kalıpları inceleyen bir bilimdir:
• 1) organizmaların kalıtımı ve değişkenliği
• 2) organizmalar ve çevre arasındaki ilişkiler
• 3) organik dünyanın tarihsel gelişimi
• 4) organizmaların bireysel gelişimi 8. Bilim, hücre organellerinin yapısını ve işlevlerini inceler:
• 1) genetik 3) seçilim
• 2) sitoloji 4) fenoloji 9. Canlı sistemler aşağıdaki nedenlerden dolayı açık kabul edilir:
• 1) cansız sistemlerle aynı kimyasal elementlerden yapılmıştır
• 2) dış çevre ile madde, enerji ve bilgi alışverişi
• 3) uyum sağlama yeteneğine sahip olmak
• 4) üreme yeteneğine sahip
• 10. Türler arası ilişkiler ... düzeyde kendini göstermeye başlar:
• 1) biyojeosenotik 3) organizmal
• 2) popülasyon türleri 4) biyosfer

• Yanıtlar:
• 1 – 4
• 2 – 4
• 3 – 2
• 4 – 2
• 5 – 1
• 6 – 1
• 7 – 1
• 8 – 2
• 9 – 2
• 10 - 2

A, D, D, E, Z

1. Canlı doğadaki bedenlerin tanımlandığı özellikleri adlandırın. 1. Canlı doğadaki bedenlerin tanımlandığı özellikleri adlandırın. 2. Hayatı inceleyen bilimi adlandırın. 3. Biyoloji nedir? Biyoloji böceklerin ve ormanların, balıkların, kuşların ve göletlerin bilimidir. Kütükteki mantarlar hakkında, Çayırdaki çiçekler hakkında. Gezegenimizde yaşayan dünyadaki tüm canlılar hakkında

• Dersimizin konusunu adlandırın
• Dersin amacını belirtin.

Biyoloji - yaşayan doğanın bilimi Biyoloji dersi 5. sınıf Ders kitabıyla çalışma (s. 8)

• “BİYOLOJİ” kelimesinin şifresi nasıl çözülür?
• Biyoloji çalışmanın konusu nedir?
• Biyoloji ne zaman başladı?
• Bir insan neden biyolojik bilgiye ihtiyaç duyar?

BİYOLOJİ “bios” “logolar” YAŞAM BİLİMİ

(Yunanca kelimelerden)

hayat bilimi,

yaban hayatı hakkında

Bilmeceleri ve bulmacaları tahmin et Göz beni göremese de sana bulaşabilirim. Ve kolera, boğaz ağrısı, burun akıntısı ve kızıl

Toprağı deldi, kökü bıraktı, dünyaya kendisi geldi, kendini şapkayla kapattı

Yaban Hayatı Krallıkları

BAKTERİLER

BİTKİLER

HAYVANLAR

Canlı organizmaları adlarını yazarak krallıklara dağıtın.

Vibrio kolera

yosun

Tinder

streptokok

Kendini kontrol et Krallık Bakterileri: Vibrio cholerae, streptokok. Mantar krallığı: sinek mantarı, kav mantarı. Bitki krallığı: meşe, yosun, nilüfer. Hayvan Krallığı: pamukçuk, kelebek, balina. Beden eğitimi dersi “Krallığı tahmin et” BİTKİLERİN KRALLIĞI

HAYVAN KRALLIĞI

MANTAR KRALLIĞI

Biyolojik Bilimler

anatomi

zooloji

mikrobiyo-

mantar bilimi

4. hayvanlar

1.bakteriler

2. bitkiler

botanik

genetik

5. yapı

7. harici

yapı

8. kalıtsal

değiştir ve değiştir

organizasyon yeteneği

İnsan yaşamındaki biyolojik bilgiÇevresel koruma.

Hastalıkların tedavisi için yeni ilaçların ve yöntemlerin geliştirilmesi.

İlaç, vitamin, aşı, serum üretimi.

Zararlılara ve hastalıklara karşı biyolojik koruma araçlarının üretimi.

Yem katkı maddeleri üretimi

hayvanlar için.

Yeni kültür bitkisi çeşitlerinin oluşturulması.

Yeni hayvan türlerinin yetiştirilmesi.

Yemek üretimi.

Neden biyoloji çalışmalıyız?

sonuçlar

• Biyoloji nedir?
• Dersimizin konusunu adlandırın.
• Bir kişi biyolojik bilgisini kaybederse ne olur?

Özetleyelim

• öğrendim…
• Öğrendim….
• Beğendim…
• zor buldum.....
• Ruh halim…
• Derste planladığım her şeyi yaptım.
(Tam olarak değil)

Ödev 1. s. 8-9, sorular s. 9 2. RT s. 5, No. 1 3. Biyolojik bilimler sözlüğünü derleyin.

Plan 1. Bir bilimler sistemi olarak biyoloji 2. Biyolojinin diğer bilimler arasındaki önemi 3. Biyolojinin gelişiminin kısa tarihçesi 4. Biyolojide araştırma yöntemleri 5. “Hayat” kavramının tanımı 6. Canlıların özellikleri 7. Canlı maddenin organizasyon düzeyleri 8. Canlı organizmaların çeşitliliği

Bir bilimler sistemi olarak biyoloji Biyoloji, yaşam bilimidir (Yunanca bios life, logos science'dan gelir) canlı organizmalar, yapıları, yaşam süreçleri, kendileriyle çevre arasındaki ilişkiler, köken, çeşitlilik, gelişim kalıpları hakkında bir bilimler sistemidir Doğa bilimleriyle ilgili olarak canlıların yaşam kalıplarını ve gelişimini inceler

Biyoloji - Bu, Yunanlılardan canlı doğayla ilgili bir dizi bilimdir. “bios” – “yaşam”, “logos” – “bilim” Araştırma konusu Yaşamın tezahürlerinin çeşitliliği: Canlı organizmaların yapısı ve işlevleri, doğal topluluklar; Kökenleri ve dağılımları; Birbiriyle ve cansız doğayla bağlantılar. Yaşamın tezahürlerinin çeşitliliği: Canlı organizmaların yapısı ve işlevleri, doğal topluluklar; Kökenleri ve dağılımları; Birbiriyle ve cansız doğayla bağlantılar.

3. Antik devletlerin ortaya çıkışı (Yunanistan, Roma) İnsanlar, bitkiler ve hayvanlar hakkındaki bilgilerin sistemleştirilmesi Aristoteles Theophrastus Galen Yaklaşık 500 hayvan türünü tanımladı. Sınıflandırmalarının ilk sistemini oluşturdu. Karşılaştırmalı anatominin temelleri atıldı. Botaniğin "Babası" olan canlı maddenin cansız maddeden doğduğuna inanılıyordu. Farklı bitki organlarını açıkladı. Bitki sınıflandırmasının temelleri atıldı. Canlı maddenin cansız maddeden doğduğuna inanıyordu. Romalı seçkin bir hekim. Tıbbın "babası". İnsan organlarını anlattı. İnsan anatomisinin temelleri atıldı Avrupa biyolojik biliminin gelişiminin temeli 8. yüzyıla kadar değişmedi. Reklam

Aristoteles (MÖ 384–322) Galen (MS) Theophrastus (MÖ 372–287) Antik Yunan'ın seçkin bilim adamları

4. Orta Çağ (MS V-XV yüzyıllar) Biyolojinin gelişiminde yavaşlama, maddenin Tanrı tarafından yaratıldığına dair dini görüşlerin ağırlık kazanması, Biyolojinin öncelikle tanımlayıcı bir bilim olarak gelişmesi. Birikmiş gerçekler sıklıkla çarpıtıldı. Simya geliştirildi.

5. Rönesans dönemi (MS XVI – XVIII yüzyıllar) Biyoloji biliminin gelişimi, çeşitli biyolojik nesnelerin yapı ve işlevlerinin incelenmesi Robert Hooke (1635–1703) Mikroskobun icadı, “hücre” teriminin tanıtılması Anthony van Leeuwenhoek (1632) –1723) Tek hücreli organizmaları, kan hücrelerini, spermatozoayı gözlemledi Carl Linnaeus (1707–1778) “Tür” terimini tanıttı Modern taksonomiyi kurdu Bitki ve hayvanlar için kendi sınıflandırmasını oluşturdu Türlerin ve cinslerin Latince adlarını tanıttı (ikili isimlendirme) Açıklandı 7.500'den fazla bitki türü ve yaklaşık 4.000 hayvan türü

6. Hücresel teorinin yaratılması ve evrimsel fikirlerin gelişimi (MS 19. yüzyıl) Biyolojinin gelişiminde keskin bir artış, maddenin kökenine ilişkin materyalist ve idealist görüşler arasındaki mücadele Theodor Schwann (1810-1882) Hücresel teorinin yazarlarından biri teori (Schleiden ve Virchow) Jean-Baptiste Lamarck (1744–1829) İlk evrim doktrininin yazarı Charles Darwin (1809–1882) İlk evrim teorisinin yazarı Ernst Haeckel (1834–1919) “Ekoloji” terimini tanıttı. Filogeninin temelleri atıldı

7. “Genetik” dönem (1900'den beri) Materyalist görüşlerin hakimiyeti, kalıtım ve değişkenlik modellerinin keşfi Hugo de Vries (1848–1935) “Mutasyon” terimi Karl Correns (1864–1933) Mendel yasalarını yeniden keşfetti ve doğruladı William Betson (1861–1926) "Genetik" terimi (1908) Thomas Hunt Morgan Kalıtımın kromozomal teorisi Watson ve Crick DNA'nın yapısı (1953) Gregor Mendel (1822–1884)

“Hayat” kavramının tanımı LIFE Aristoteles: “Beslenme, büyüme ve yaşlanma” Treviranus: “Dış etkilerdeki farklılıklara sahip süreçlerin tekdüzeliği” Modern anlayış: “Önemli faktörleri metabolizma olan organizmaların özel bir varoluş şekli çevre ve kendini yeniden üretme” ... bu, edinilen özellikleri hatırlama yeteneği sayesinde ortaya çıkan üreme ve evrim sürecidir. Modern tanım: “Bu, fiziksel ve kimyasal formlardan niteliksel olarak daha yüksek olan, maddenin özel bir hareket şeklidir. , bir türün temel varoluş biçimi ve evrimin bir birimi” ... bunlar Dünya'da var olan canlı bedenlerdir, proteinlerin ve nükleik asitlerin biyopolimerlerinden inşa edilmiş açık, kendi kendini düzenleyen sistemlerdir. Engels: “Yaşam, protein bedenlerinin varoluş biçimidir...” Pavlov: “Karmaşık bir kimyasal süreç”

Canlıların özellikleri. Kimyasal bileşimin birliği. Hücresel yapı. Ayrıklık ve bütünlük. Tek bir yapısal organizasyon ilkesi. Beslenme, solunum, boşaltım Metabolizma ve enerji. Kendi kendine üreme. Kendini yenileme. Öz-düzenleme Kalıtım ve değişkenlik. Büyüme ve gelişme. Sinirlilik ve hareket. Uyarlanabilirlik Ritmisite

Canlı maddenin organizasyon düzeyleri MolekülerHücreselOrganizma Popülasyon-türlerBiyojeosenotikBiyosfer Canlı ve cansız (moleküller, atomlar) arasındaki sınır Hücre - canlı bir şeyin yapısal birimi Tüm organizmanın düzeyi Türler - evrimin bir birimi Sistem “canlı organizmalar + abiyotik faktörler” Tüm canlı organizmalar gezegenin ve yaşam alanlarının