โครงการในหัวข้อฤดูใบไม้ร่วงใบไม้ร่วง งานวิจัย "ทำไมใบไม้ร่วงในฤดูใบไม้ร่วง". ใบไม้สีเขียว

07.04.2015 19:31

อัปเดตหัวข้อ:

วัตถุประสงค์:เพื่อศึกษาสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงสีของใบต้นไม้และ

พุ่มไม้ก่อนใบไม้ร่วง

งาน:

ในช่วงฤดูใบไม้ร่วง

เปลี่ยนสี

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:

หัวข้อการศึกษา:ใบไม้เปลี่ยนสีบนต้นไม้

พุ่มไม้

สมมติฐาน: ฉันคิดว่าใบไม้เปลี่ยนสีบนต้นไม้และพุ่มไม้เพราะต้นไม้ป่วยหรือใบไม้กลัวความหนาวเย็น

ความสำคัญในทางปฏิบัติ

ความแปลกใหม่

ดูเนื้อหาเอกสาร
"งานวิจัย "ทำไมใบไม้ร่วงในฤดูใบไม้ร่วง""

การศึกษาทั่วไปในเขตเทศบาล สถาบันการศึกษาของรัฐ มัธยมศึกษา มัธยมศึกษาทั่วไป

โรงเรียนหมู่บ้าน Levintsy เขต Orichevsky ภูมิภาค Kirov

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัวการประชุมภาคงานวิจัยและโครงการรุ่นน้อง

เด็กนักเรียน "ฉันรู้ธรรมชาติ"

ทำไมใบไม้ร่วงในฤดูใบไม้ร่วง

จบงาน : นักเรียนชั้น ป.4

Maltseva Alexandra

หัวหน้า: ชาจีน่า เอเลน่า เยฟเจเนียฟน่า,

ครูโรงเรียนประถม

เมือง Levintsy

บทนำ ……………………………………………………………… I. ทบทวนวรรณกรรม …………………………………………

1.1 สาเหตุของการเปลี่ยนสีของใบในต้นไม้และพุ่มไม้

1.2 ใบไม้ร่วงของต้นไม้และพุ่มไม้ผลัดใบ …………

1.3 ลักษณะใบไม้ร่วงตามต้นไม้และพุ่มไม้ต่างๆ ...

ครั้งที่สอง วิธีการวิจัย

2.1 ขั้นตอนการทำงาน

2.2 วิธีการวิจัย

สาม. ผลการวิจัย

ดำเนินการวิจัยการสกัดเม็ดสีจากวัสดุพืชผลการทดลอง……

บรรณานุกรม ………………………………………………….

ภาคผนวก ……………………………………………………

บทนำ

อัปเดตหัวข้อ:

ฉันเคยสงสัยมาตลอดว่าทำไมฤดูใบไม้ร่วงถึงมีสีสันที่สดใสและหลากหลาย ท้ายที่สุดในฤดูร้อนใบไม้ทั้งหมดก็เป็นสีเขียว ทำไมในฤดูใบไม้ร่วงใบไม้จึงเปลี่ยนสีและใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง, แดง, แดงเข้ม ในบทเรียน "โลกรอบตัวเรา" เราศึกษาการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ ได้นำใบไม้หลากสีสันมากมายจากการทัศนศึกษา แต่ฉันไม่เคยได้รับคำตอบเลยว่าทำไมใบไม้ทั้งหมดจึงมีสีต่างกัน ฉันจึงตัดสินใจค้นหาด้วยตัวเอง

วัตถุประสงค์:เพื่อศึกษาสาเหตุการเปลี่ยนสีของใบไม้ในต้นไม้และพุ่มไม้ก่อนใบไม้ร่วง

งาน:

1. ศึกษาวรรณคดีในหัวข้อ

2. สังเกตสีไม้ผลัดใบและไม้พุ่ม

ในช่วงฤดูใบไม้ร่วง

3. สำรวจว่าทำไมต้นไม้และพุ่มไม้ถึงมีใบในฤดูใบไม้ร่วง

เปลี่ยนสี

4. ค้นหาสาเหตุที่ต้นไม้และพุ่มไม้ผลิใบในฤดูหนาว

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:ใบไม้ร่วงของต้นไม้และพุ่มไม้

หัวข้อการศึกษา:การเปลี่ยนสีของใบของต้นไม้และพุ่มไม้

สมมติฐาน: ฉันคิดว่าใบไม้เปลี่ยนสีบนต้นไม้และพุ่มไม้เพราะต้นไม้ป่วยและใบไม้ก็กลัวความหนาวเย็น

ความสำคัญในทางปฏิบัติ: ความสามารถในการรับข้อมูลในหัวข้อที่ต้องการ, การค้นหาความรู้ที่ได้มาในชีวิตประจำวัน, การพัฒนารสนิยมทางสุนทรียะ, ความสนใจในปัญหาสิ่งแวดล้อม

ความแปลกใหม่งานคือยังไม่มีใครทำการศึกษาดังกล่าวในโรงเรียนของเรามีเนื้อหาไม่เพียงพอในวรรณคดีในหัวข้อนี้

ฉันทบทวนวรรณกรรม

1.1 ใบไม้ร่วงคืออะไร

ใบไม้ร่วง -ใบไม้ร่วงตามธรรมชาติในไม้ยืนต้นและไม้พุ่มในฤดูใบไม้ร่วง เกี่ยวข้องกับการเตรียมพืชสำหรับฤดูหนาวและเกิดจากการเปลี่ยนแปลงของความยาวของวัน มีเพียงไม่กี่ใบ (เช่น ต้นโอ๊ก) ที่แห้งและค่อยๆ ร่วงหล่น โดยปกติใบไม้ซึ่งก่อนหน้านี้สูญเสียสีเขียวและเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและสีแดงจะร่วงหล่น ใบไม้อาจมีมวลในช่วงเวลาหนึ่งหรือค่อยๆ ร่วงทีละใบเป็นเวลานาน หากพืชสูญเสียใบทั้งหมดในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่งจะเรียกว่าผลัดใบ หมีเอเวอร์กรีนออกตลอดทั้งปีโดยเปลี่ยนเป็นระยะ 1

1.2 ฤดูใบไม้ร่วงที่สำคัญ

ฤดูใบไม้ร่วงหนึ่งในสี่ฤดูกาลระหว่างฤดูร้อนและฤดูหนาว ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูเปลี่ยนผ่าน ซึ่งเวลากลางวันลดลงอย่างเห็นได้ชัดและอุณหภูมิของอากาศค่อยๆ ลดลง

ตามอัตภาพ ฤดูใบไม้ร่วงแบ่งออกเป็นสี่ฤดูย่อย

1 ซีซั่นย่อย- ต้นฤดูใบไม้ร่วง มันเริ่มต้นด้วยการปรากฏตัวของเกลียวสีเหลืองเส้นแรกในมงกุฎของต้นเบิร์ช, ลินเด็น, เอล์มและจะสิ้นสุดลงเมื่อจำนวนใบสีและสีเขียวเท่ากันซึ่งมักจะเกิดขึ้นในช่วงสิบวันสุดท้ายของเดือนกันยายน

2 ซับซีซัน- ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ใช้เวลาประมาณปลายเดือนกันยายนถึงกลางเดือนตุลาคม ในระหว่างนั้น ใบไม้บนต้นไม้จะเปลี่ยนเป็นสีเหลืองมากขึ้นเรื่อยๆ และใบไม้ร่วงอย่างเข้มข้นก็เริ่มขึ้น ป่าไม้ก็ค่อยๆโล่ง

3 ซับซีซัน- ฤดูใบไม้ร่วงลึก (ตุลาคม) เมื่อใบไม้ร่วงในต้นเบิร์ชแอสเพนและเอล์มฤดูใบไม้ร่วงที่ลึกล้ำเริ่มต้นและคงอยู่ มันดำเนินต่อไปจนถึงหิมะแรก (ไม่ได้บินอยู่ในอากาศ แต่มีบางสิ่งที่จะปกคลุมพื้นดินอย่างน้อยในหนึ่งวันหรือคืน)

4 ซับซีซัน- ก่อนฤดูหนาว (ครึ่งแรกของเดือนพฤศจิกายน) ฤดูย่อยของฤดูใบไม้ร่วงที่แล้ว ซึ่งเป็นช่วงเปลี่ยนผ่านไปสู่ฤดูหนาวด้วย ซึ่งได้ชื่อมา 2

1.3 สีเขียวใบไม้

ในฤดูร้อน ต้นไม้ทุกต้นมีสีเดียวคือสีเขียว แต่ในฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ใบเดียวกันจะได้สีที่ต่างกัน สีเหล่านี้มาจากไหน?

ปรากฎว่าใบมีสีเขียวเพราะมีสารพิเศษคือคลอโรฟิลล์ นักวิทยาศาสตร์เรียกสารนี้ว่าคลอโรฟิลล์ (จากคำภาษากรีก "คลอโร" - สีเขียวและ "ไฟลลอน" - ใบไม้) คลอโรฟิลล์ถือเป็นเลือดสีเขียวของพืช เหมือนมีครัวเล็กๆ อยู่ภายในทุกใบ! ห้องครัวนี้ช่วยเปลี่ยนแสงแดดและน้ำให้เป็นอาหารสำหรับพืช วิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าหากไม่มีใบไม้สีเขียว ไม่เพียงแต่พืชจะไม่สามารถมีชีวิตอยู่ได้ แต่โลกจะไม่มีชีวิตอีกเลย ปรากฎว่าการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่สุดของน้ำและคาร์บอนไดออกไซด์เป็นน้ำตาลและแป้งเกิดขึ้นในเซลล์ใบ ในเวลาเดียวกัน ใบไม้ก็ปล่อยออกซิเจนซึ่งทำให้ทุกชีวิตบนโลกหายใจ นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ Kliment Arkadyevich Timiryazev เรียกใบไม้ว่าเป็นโรงงานที่ยิ่งใหญ่แห่งชีวิต Timiryazev อุทิศชีวิตส่วนใหญ่ให้กับการศึกษาคลอโรฟิลล์ ในหนังสือของเขา "The Life of a Plant" เขาได้แสดงตัวอย่างที่ชัดเจนของวิธีการที่พืชสีเขียวกิน เติบโต พัฒนา และขยายพันธุ์ คลอโรฟิลล์มีบทบาทสำคัญใน การสังเคราะห์ด้วยแสง 3 กระบวนการสังเคราะห์แสงสามารถแสดงด้วยสูตรง่ายๆ

น้ำ + คาร์บอนไดออกไซด์แสงสว่าง = กลูโคส + ออกซิเจน

คลอโรฟิลล์

ใบปรากฏเป็นสีเขียวสำหรับเราจากเมล็ดคลอโรฟิลล์จำนวนมากที่อยู่ในใบ นอกจากคลอโรฟิลล์ในใบแล้วยังมีสารอื่นๆ อีกด้วย เม็ดสี 4 - แคโรทีนอยด์(สีเหลืองและสีส้ม) แอนโธไซยา (สีแดงและสีม่วง) คลอโรฟิลล์ในใบไม้ที่มีชีวิตถูกทำลายและก่อตัวใหม่อย่างต่อเนื่อง

แต่สิ่งนี้จะเกิดขึ้นในแสงสว่างเท่านั้น ดังนั้นในฤดูร้อน เมื่อแสงแดดส่องถึงเป็นเวลานาน การก่อตัวของคลอโรฟิลล์จะไม่ล่าช้าหลังการทำลายล้าง และใบยังคงเป็นสีเขียวตลอดเวลา ในเวลานี้ เม็ดสีอื่นๆ จะอยู่เฉยๆ ในช่วงปลายฤดูร้อน - ต้นฤดูใบไม้ร่วง วันจะสั้นลง ต้นไม้รู้สึกถึงความหนาวเย็นและเริ่มเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว พืชได้รับแสงน้อยลง คลอโรฟิลล์ถูกทำลายในตอนกลางวัน และตอนกลางคืนไม่มีเวลาพักฟื้น แสงสีเขียวในใบไม้ลดลงและสังเกตเห็นสีเหลือง สีแดงเข้ม หรือสีแดง ขึ้นอยู่กับว่าสีอะไรอยู่ในใบไม้ที่เหี่ยวเฉา ต้นไม้และต้นไม้ต่างๆ เตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว และเปิดโอกาสให้เราได้ชื่นชมสีสันอันสวยงามทุกครั้ง 5

II. วิธีการวิจัย

2.1. ขั้นตอนการทำงาน

ขั้นตอนที่ 1 - การเตรียมการ: คำชี้แจงปัญหา, การเลือกวัตถุ, การศึกษาอาณาเขต, ความคุ้นเคยกับวิธีการและวรรณกรรม

ขั้นตอนที่ 2 - ทดลอง: เก็บใบไม้ร่วงบริเวณโรงเรียน การหาใบที่ไม่คุ้นเคยตามแผนที่ระบุ ทำการทดลองสีใบ

ขั้นที่ 3 - วิเคราะห์: วิเคราะห์ผลการวิจัย หาสาเหตุที่ใบไม้เปลี่ยนสีในฤดูใบไม้ร่วง ทดลองค้นหาว่าสีของใบไม้บนต้นไม้และพุ่มไม้นั้นขึ้นอยู่กับอะไร การปล่อยเม็ดสีของพืช

ขั้นตอนที่ 4 - การรายงาน: การออกแบบงานวิจัย

ขั้นตอนที่ 5 - ข้อมูล: นักเรียนในชั้นเรียนของเราและผู้เข้าร่วมการประชุมภาคคุ้นเคยกับผลงาน

2.2 วิธีการทำงาน

2.2.1 การสำรวจเพื่อนร่วมชั้นเกี่ยวกับสาเหตุของการเปลี่ยนสีของใบไม้

2.2.2 การสังเกตการเปลี่ยนแปลงของสีใบในฤดูกาลต่างๆ

2.2.3 การรวบรวมใบไม้ร่วงของต้นไม้: เบิร์ช, เมเปิ้ล

อเมริกัน, แอสเพน, เถ้าภูเขา, ต้นไม้ชนิดหนึ่งสีเทา; พุ่มไม้: กุหลาบป่า

พฤษภาคม, ม่วง, chokeberry (chokeberry)

2.2.4 ทำการทดลองเปลี่ยนสีของใบ

การทดลองครั้งที่ 1,2การแยกคลอโรฟิลล์จากใบม่วง

การทดลองครั้งที่ 3,4การแยกสารแอนโธไซยานินจากใบกะหล่ำปลีแดง

สาม. ผลการวิจัย

3.1 ผลการสำรวจเพื่อนร่วมชั้น

ฉันอ่านในเอเอ Pleshakova "จากโลกสู่ท้องฟ้า" ข้อมูลเกี่ยวกับต้นไม้และไม้พุ่มแต่ละต้นที่ฉันจะศึกษาและทำการสำรวจในหมู่เพื่อนร่วมชั้นพยายามค้นหาว่าพวกเขาคิดอย่างไรเกี่ยวกับการเปลี่ยนสีของใบไม้ก่อนใบไม้ร่วง

โพลของเพื่อนร่วมชั้นในหัวข้อ: ทำไมใบไม้ถึงเปลี่ยนสี?

3.2 การเปลี่ยนสีใบของต้นไม้และไม้พุ่มต่างกัน

ฤดูใบไม้ร่วง

ปลูก	1 ซีซั่นย่อย	2 ซับซีซัน	3 ซับซีซัน	4 ซับซีซัน
ไม้เรียวหลบตา	ใบเหลืองใบแรก	ใบเหลืองมากมาย	ปลายใบไม้ร่วง
เมเปิ้ลอเมริกัน		ใบแดง	ใบไม้ร่วง
		ใบเหลืองแดงสด	ปลายใบไม้ร่วง
	ใบแรกสีแดง	ใบไม้แดงมากมาย	ใบไม้ร่วง
ต้นไม้ชนิดหนึ่งสีเทา	ใบไม้ไม่เปลี่ยนสี	ใบไม้ไม่เปลี่ยนสี	ใบไม้ไม่เปลี่ยนสี	ปลายใบไม้ร่วง
โรสฮิป เมย์	ใบแรกสีแดง	ใบไม้แดงมากมาย	ใบไม้ร่วง
	ใบไม้ไม่เปลี่ยนสี	ใบไม้ไม่เปลี่ยนสี	ใบไม้ไม่เปลี่ยนสี	ปลายใบไม้ร่วง
		สีม่วงแดง	ใบไม้ร่วง

บทสรุป:

3.3 ผลการทดลอง

ประสบการณ์ #1

อุปกรณ์และวัสดุ:ใบม่วง แอลกอฮอล์ กระติกน้ำ

ขั้นตอนการทำงาน: สำหรับการทดลองฉันเอาใบม่วงเพราะมีสารสีเดียวเท่านั้น - คลอโรฟิลล์ เธอใส่มันลงในขวด เติมแอลกอฮอล์ และเริ่มสังเกตว่าเกิดอะไรขึ้น หลังจากผ่านไป 5-7 นาที จุดด่างดำก็ปรากฏขึ้น ในบริเวณที่ใบไม้ขาดเล็กน้อย สีเขียวอ่อนก็ปรากฏขึ้น แอลกอฮอล์ได้โทนสีเขียวอ่อน ฉันรออีก 20 นาที แต่สีไม่สว่างขึ้น

บทสรุป: การเปลี่ยนสีของแอลกอฮอล์เกิดขึ้นเนื่องจากคลอโรฟิลล์ละลายในแอลกอฮอล์

ประสบการณ์ #2การแยกคลอโรฟิลล์จากใบม่วง

อุปกรณ์และวัสดุ:ใบม่วง, แอลกอฮอล์, กระติกน้ำ, ถ้วย, ขาตั้ง, เชื้อเพลิงแห้ง, ถาด, ไม้ขีด

ขั้นตอนการทำงาน: ตอนนี้ฉันตัดสินใจที่จะอุ่นขวดด้วยแอลกอฮอล์ซึ่งมีใบม่วงอยู่ในอ่างน้ำ เมื่อน้ำในถ้วยร้อน

แอลกอฮอล์เปลี่ยนเป็นสีเขียว หลังจากผ่านไป 5 นาที แอลกอฮอล์จะเปลี่ยนสีอย่างสมบูรณ์

บทสรุป: คลอโรฟิลล์ละลายในแอลกอฮอล์ และเมื่อถูกความร้อน กระบวนการนี้จะเกิดขึ้นเร็วขึ้น แข็งแกร่ง แอลกอฮอล์สกัดจากใบสีเขียวอ่อนๆ ดูเป็นสีเขียวมรกต

(ภาคผนวกที่ 1)

ประสบการณ์ #3

อุปกรณ์และวัสดุ:ใบกะหล่ำปลีแดง กระทะ ช้อน กรดอะซิติก 9%

กระบวนการทำงาน:สำหรับการทดลองฉันเอาใบกะหล่ำปลีแดงเพราะมี - แอนโธไซยานิน , ใส่ลงในหม้อแล้วตั้งไฟ เมื่อน้ำเดือด สีเทอร์ควอยซ์ก็ปรากฏขึ้น จากนั้นสีของน้ำก็อิ่มตัวมากขึ้น ฉันใส่กรดอะซิติก 9% ลงในกระทะโดยตรงสองสามหยด และน้ำในกระทะใช้เฉดสีที่แตกต่างกันสองสี เมื่อกรดเข้าไป น้ำจะกลายเป็นสีชมพู และส่วนที่สองของน้ำยังคงเป็นสีเขียวขุ่น ฉันกวนน้ำในกระทะด้วยช้อน แล้วน้ำก็กลายเป็นสีชมพูสด ฉันหยิบใบกะหล่ำปลีด้วยช้อนแล้วเห็นว่าตอนนี้ไม่ใช่สีม่วง แต่เป็นสีเหลืองซีด ฉันใช้เวลา 15 นาทีในการทดลอง

บทสรุป: ใบกะหล่ำปลีแดงมีสารแอนโธไซยานิน ซึ่งทำให้ใบมีสีชมพู

ประสบการณ์ #4การแยกสารแอนโธไซยานินจากใบกะหล่ำปลีแดง

อุปกรณ์และวัสดุ:ใบกะหล่ำปลีแดง, กระทะแก้ว, จาน, แก้ว, กรดอะซิติก 70%

กระบวนการทำงาน:ฉันเอากะหล่ำปลีแดง 3 ใบใส่ในหม้อน้ำแล้ววางลงบนกองไฟ เมื่อน้ำในหม้อเดือด น้ำก็เริ่มเปลี่ยนสี ตอนแรกเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินอ่อน จากนั้นน้ำก็กลายเป็นสีเขียว มีจุดสีขาวปรากฏบนใบ ฉันตัดสินใจต้มใบให้นานขึ้น หลังจากผ่านไป 20 นาที ใบไม้จะเปลี่ยนเป็นสีเขียวเข้ม และน้ำเปลี่ยนเป็นสีแดงสกปรก ฉันเทน้ำลงในแก้ว หยดกรดอะซิติก 70% สองสามหยด แล้วน้ำก็เปลี่ยนเป็นสีแดงสด

บทสรุป: ประสบการณ์นี้พิสูจน์ให้เห็นว่าใบของพืชมีเม็ดสี - แอนโธไซยานินซึ่งทำให้น้ำมีสีแดง

(ภาคผนวกที่ 2)

ผลการศึกษาทั่วไปของใบเพื่อการปล่อยเม็ดสี:

ประสบการณ์	การดำเนิน	ผลลัพธ์	บทสรุป
ประสบการณ์ #1 ด้วยใบม่วง	ใบม่วงจุ่มในสารละลายแอลกอฮอล์	แอลกอฮอล์เปลี่ยนเป็นสีเขียวอ่อน	คลอโรฟิลล์ละลายในแอลกอฮอล์
ประสบการณ์ #2 ด้วยใบม่วง	ขวดที่มีแอลกอฮอล์ถูกทำให้ร้อนในอ่างน้ำ	แอลกอฮอล์ได้สีเขียวมรกต	คลอโรฟิลล์เมื่อถูกความร้อน ละลายเร็วขึ้นในแอลกอฮอล์
ประสบการณ์ #3	ใบกะหล่ำปลีต้มในน้ำกรดอะซิติก 9% ลดลง	น้ำกลายเป็นสีชมพู	แอนโธไซยานินที่แยกได้จากใบกะหล่ำปลี
ประสบการณ์ครั้งที่ 4 กับใบกะหล่ำปลีแดง	ใบกะหล่ำปลีต้มในน้ำเทน้ำใส่แก้วน้ำส้มสายชู 70% ลดลง	น้ำกลายเป็นสีแดงสด	สารแอนโทไซยานินออกจากใบกะหล่ำปลี ยิ่งสารละลายกรดเข้มข้นมาก สีก็จะยิ่งสว่าง

ข้อสรุปจากผลการศึกษา:

หลังจากศึกษาวรรณกรรมในหัวข้อนี้แล้ว ข้าพเจ้าก็รู้ว่าใบไม้ร่วงเป็นเรื่องธรรมชาติ

ใบไม้ร่วงของต้นไม้และพุ่มไม้ที่เกี่ยวข้องกับการเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว

2. ดำเนินการสังเกตสีของใบของต้นไม้และพุ่มไม้ในฤดูใบไม้ร่วงและ

ฉันเห็นว่าใบไม้มีสีต่างกัน

3. หลังจากทำการทดลอง ฉันได้เรียนรู้ว่าการเปลี่ยนแปลงของสีของใบไม้นั้นขึ้นอยู่กับ

เม็ดสีอะไรนอกจากคลอโรฟิลล์ที่อยู่ในใบไม้

4.พบว่าต้นไม้และพุ่มไม้ผลิใบเพื่อเอาชีวิตรอดใน

ช่วงฤดูหนาว

สมมติฐานแรกของฉันที่ต้นไม้ป่วยในฤดูใบไม้ร่วงและดังนั้นจึงเปลี่ยนสีของใบไม้ไม่ได้รับการยืนยัน แต่ฉันรู้ว่าสีของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงนั้นขึ้นอยู่กับว่าเม็ดสีอะไรนอกจากคลอโรฟิลล์ที่อยู่ในใบไม้

สมมติฐานที่สองของฉันที่ใบไม้กลัวความหนาวจึงบินไปรอบ ๆ ในฤดูใบไม้ร่วงก็ไม่ได้รับการยืนยันเช่นกัน แต่ฉันได้เรียนรู้ว่ามันเป็นประโยชน์สำหรับต้นไม้และพุ่มไม้ที่จะผลิใบเพื่อเอาชีวิตรอดในฤดูหนาวที่หนาวเย็น สีของใบไม้ขึ้นอยู่กับการมีอยู่ของเม็ดสีหนึ่งหรืออีกสีหนึ่งซึ่งเนื้อหานั้นขึ้นอยู่กับความยาวของเวลากลางวัน

บรรณานุกรม

Pleshakov A.A. จากดินสู่ท้องฟ้า Atlas-determinant [ข้อความ]/

ม.: ตรัสรู้, - 1998.- 84-91 น.

ดีทริช เอ. ยูริมิน. G. ทำไม. สารานุกรมเด็ก [ข้อความ]/

M.: Pedagogy-press, - 1993. - 182-184 p.

สารานุกรมสำหรับเด็ก ป่า [ข้อความ] / - 2546 - ฉบับที่ 8 - 24-40 น.

Graubin G. ทำไมใบไม้ร่วงในฤดูใบไม้ร่วง [ข้อความ] / M.: Malysh, - 1985. -

Kurkova S. SM, Sidorenko V. N. โลกรอบตัว [ข้อความ] / M.:

ความเท่าเทียมกัน, - 2004. - 27-28 p., 128-129 p.

Kozhevnikov A.V. , ฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วงในชีวิตของพืช [ข้อความ] / M.: Vlados, -1983 – 57-59 น.

7. สารานุกรมสำหรับเด็ก โลกของป่า [ข้อความ] / M.: Makhaon, 2008. 44-45 น.

8. เว็บไซต์บนอินเทอร์เน็ต: www. mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml

http://www.countrysideliving.net/ART_Aut

Dictionary.yandex.ru

เนื้อหาจาก Wikipedia - ฟรี

สารานุกรม

ใบสมัครหมายเลข 1

ประสบการณ์ #1 และ #2 การแยกคลอโรฟิลล์จากใบม่วง

รูปที่ 1 รูปที่ 2

ใบสมัครหมายเลข 2

ประสบการณ์ 3 การแยกสารแอนโธไซยานินจากใบกะหล่ำปลีแดง

รูปที่ 1 รูปที่ 2

รูปที่ 3 รูปที่ 4

รูปที่ 5

ประสบการณ์ #4 การแยกสารแอนโธไซยานินจากใบกะหล่ำปลีแดง

รูปที่ 1 รูปที่ 2

รูปที่ 4

1 dictionary.yandex.ru

2 สื่อจากวิกิพีเดีย - สารานุกรมเสรี

3 การสังเคราะห์ด้วยแสง- ขบวนการสร้างสารอาหารในใบเขียวในแสง

4 รงควัตถุ- สารอินทรีย์ที่อยู่ในเซลล์พืชและให้สีเหล่านั้น

5 www.mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml

โครงการ "ใบไม้ร่วง"
คำอธิบายประกอบ
โครงการ "ฤดูใบไม้ร่วง" เป็นกลุ่มระยะสั้น
ระยะเวลาดำเนินการ 1 เดือน (ตุลาคม)
อายุของผู้เข้าร่วมโครงการคือ 2 - 3 ปี
ประเภทของโครงการเป็นแบบผสม
โครงการนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักการศึกษา เด็ก และผู้ปกครอง
มีการดำเนินการในโครงการ: ในห้องเรียน, ในแบบฝึกหัด, เกม (การเคลื่อนไหว, นิ้ว, การสอน) เมื่ออ่านนิยายและดูภาพ กลุ่มจัดงานนิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
ความเกี่ยวข้อง
การเปลี่ยนแปลงส่วนใหญ่ในโลกธรรมชาติสามารถสังเกต สัมผัส และสัมผัสได้เฉพาะภายนอกผนังห้อง โดยสัมผัสโดยตรงกับธรรมชาติ ทั้งรูปภาพและเรื่องราวไม่สามารถแทนที่การสื่อสารสดกับเธอได้ สิ่งสำคัญคือต้องรับรู้ธรรมชาติด้วยสุดวิญญาณ ด้วยประสาทสัมผัสทั้งหมดของคุณ เพื่อสังเกตความหลากหลายของรูปแบบ ความงามของสี เสียง กลิ่น มีโอกาสพัฒนาความรู้สึก คำพูด การเคลื่อนไหว จินตนาการ มากแค่ไหน นี่เป็นประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสครั้งแรกของเด็ก - พื้นฐานสำหรับการพัฒนาทางปัญญาของเขา ความประทับใจจากธรรมชาติพื้นเมืองที่ได้รับในวัยเด็กจะถูกจดจำไปตลอดชีวิต ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องแนะนำให้เด็กรู้จักธรรมชาติตั้งแต่อายุยังน้อย
ความงามของ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" มีให้แม้กระทั่งเด็กเล็ก ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากตั้งแต่อายุยังน้อยที่จะพัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการสังเกต ความสนใจ และความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติกับชีวิตของผู้คน พัฒนาจินตนาการ และกระตุ้นการตอบสนองทางสุนทรียะต่อความงามของฤดูใบไม้ร่วง
"การศึกษาทางนิเวศวิทยา" ของเด็กเล็กหมายถึงความช่วยเหลือของผู้ใหญ่ในการพัฒนาทารกที่ใจดีและอยากรู้อยากเห็นเปิดกว้างสู่โลกธรรมชาติ เราต้องสอนให้เด็กๆ มอง มองเห็น รู้จักและรัก และแน่นอน ปกป้องธรรมชาติ
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ กับธรรมชาติการก่อตัวของทัศนคติที่เอาใจใส่อย่างมีสติ
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
1. การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง (ใบไม้หลากสีบนต้นไม้ มันเย็นลง ฝนมักจะตก ลมพัด ใบไม้ปลิวจากต้นไม้)
2. จากการขยายตัวของการปฐมนิเทศในสภาพแวดล้อม พัฒนาความเข้าใจในการพูดและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ
๓. ปลูกฝังความรู้สึกดีๆ ความอยากรู้ การรับรู้ทางสุนทรียะ ประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับความงามของธรรมชาติ
4. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิยายเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง เพื่อปลุกเร้าให้เด็กสนใจภาพประกอบในหนังสือ
5. เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะสะท้อนความประทับใจอันสดใสในภาพวาดและการใช้งาน เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดภาพของฤดูใบไม้ร่วงในรูปแบบที่เข้าถึงได้ของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ
6. แยกแยะคุณสมบัติทางประสาทสัมผัส: ขนาด (ใหญ่, เล็ก), สี (เหลือง, แดง, เขียว, น้ำเงิน), คุณภาพ (เปียก, สกปรก)
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
อายุต้นเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดสำหรับการสะสมความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา เพื่อการศึกษาทางประสาทสัมผัส โครงการนี้จะช่วยวางข้อมูลเชิงลึกและสถานที่สำคัญแห่งแรกในโลกธรรมชาติ ขอบคุณการทำงานในโครงการ เด็กๆ เรียนรู้ที่จะสังเกต รับรู้ปรากฏการณ์ตามฤดูกาลที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขา - ใบไม้ร่วง ฝนเย็น ลม ฯลฯ ความแข็งแรงของกล้ามเนื้อมือ
ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเวลาสำหรับเด็กที่จะปรับตัวเข้ากับสภาพของโรงเรียนอนุบาล การสื่อสารกับธรรมชาติจะส่งผลการรักษาที่เห็นได้ชัดเจน ช่วยบรรเทาความตึงเครียดทางจิตใจ ความเครียด และความก้าวร้าว และทำให้คุณมีทัศนคติที่ดีต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด
ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว
1. ปรึกษาผู้ปกครอง “ฤดูใบไม้ร่วง เราไปเดินเล่น."
2. โฟลเดอร์ - กะ "ฤดูใบไม้ร่วง"
3. กิจกรรมร่วมกันของผู้ปกครองและเด็ก "งานฝีมือฤดูใบไม้ร่วงที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ"
4. การสนทนาส่วนตัวเกี่ยวกับวิธีการแต่งตัวให้เด็กเดินเล่นในฤดูใบไม้ร่วง

การก่อตัวของการแสดงทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น "พับใบไม้"
งาน:
1. สอนเด็ก ๆ ให้รวมทั้งหมดจากสองส่วนเพื่อตั้งชื่อวัตถุที่เกิด
2. เรียนรู้ที่จะแยกแยะสีแดง สีเหลือง สีเขียว
เข้าใจและใช้ในคำพูดที่ใช้งานคำว่า "เหมือนกัน", "ไม่เหมือนกัน"
3. เพื่อสอนให้เข้าใจโครงเรื่องเพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังคำอธิบายของนักการศึกษาเพื่อพูดเกี่ยวกับภาพที่ปรากฎ

สร้างสรรค์งานศิลป์ (วาดภาพ) “ชมฝนพรำ”
·งาน:
·หนึ่ง. แนะนำให้เด็กรู้จักลักษณะทั่วไปที่สุดของสภาพอากาศฝนตกในฤดูใบไม้ร่วง
2. ชี้แจงชื่อและวัตถุประสงค์ของเสื้อผ้า
3. สอนเด็กให้จับดินสออย่างถูกต้องต่อไป วาดเส้นแนวตั้ง
4. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีน้ำเงิน
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (แอปพลิเคชัน) "ชุดนี้สีทองที่ต้นเบิร์ชบนไหล่"
งาน:
1. ให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในแอปพลิเคชันต่อไป
2. เรียนรู้การใช้แผ่นพับในระยะห่างจากกัน
3. รวมความรู้เรื่องสีเหลือง
4. เพิ่มความสนใจในการสร้างสรรค์ส่วนรวม
กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง:
เดิน "ดูลม"
งาน:
1. รวมความรู้ของเด็กเรื่องลม
2. เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผล: ต้นไม้แกว่งไปแกว่งมา, ใบไม้หมุน, บิน - นี่คือลมพัด
เดินชมใบไม้ร่วง
งาน:
1. แสดงให้เด็กเห็นสีของ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีเหลือง
2. เพื่อเปิดเผยแนวคิดใหม่ของ "ใบไม้ร่วง"
เกมการสอน "ฤดูกาล"
1. เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับสัญญาณที่โดดเด่นที่สุดของฤดูใบไม้ร่วงปี (ใบไม้ร่วงผู้คนแต่งตัวให้อุ่นขึ้นฝนตก ฯลฯ );
2. สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะฤดูใบไม้ร่วงในภาพ
เกมการสอนพร้อมรายการเครื่องมือ "รับใบ"
งาน:
1. ออกกำลังกายให้เด็กดึงแผ่นพับเข้าหาตนเองด้วยเครื่องมือวัตถุ
2. พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือ ตา ทิศทางในอวกาศ
๓. ให้ความรู้แก่ลูกอย่างมีจุดมุ่งหมาย ความพากเพียรในการบรรลุเป้าหมาย
เกมการสอนสำหรับการพัฒนาความสนใจทางสายตาและการได้ยิน "ค้นหาใบไม้ทั้งหมด"
งาน:
1. พัฒนาความสนใจทางสายตา
2. พัฒนาความสนใจในการฟัง
เกมการสอน "กระจายใบไม้ตามสี"
งาน:
1. สอนเด็กแยกแยะสี ตั้งชื่อให้ถูกต้อง
2. เรียนรู้การวางใบไม้ในถังตามหลักการ“ นี่ไม่ใช่สิ่งนี้”

เกมการสอน "แต่งตัวตุ๊กตาเดินเล่น"
งาน: ชี้แจงชื่อเสื้อผ้าฤดูใบไม้ร่วง

ยิมนาสติกนิ้วมือ
ภารกิจ: พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือเสริมสร้างกล้ามเนื้อมือของเด็ก
ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วง
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า เรางอนิ้วของเราทีละคน
มาเก็บใบกัน เรากำแน่นและคลายกำปั้นของเรา
ใบเบิร์ช, ใบแอสเพน, เรางอนิ้วในทางกลับกัน
เราจะรวบรวมใบโอ๊ก
แม่จะเอาช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วง
ฝน
ฝน ฝน เท! ปลายนิ้วแตะฝ่ามืออีกข้าง
จะมีขนมปังหนึ่งก้อน เหยียดมือไปข้างหน้า เชื่อมให้เป็น "ก้อน"
จะมีขนมปังขิงและอบแห้ง เราทำพาย
จะมีชีสเค้กแสนอร่อย! เราเชื่อมต่อนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้เป็นวงแหวน
แมงมุม.
แมงมุมวิ่งไปตามกิ่งไม้ เด็ก ๆ วิ่งด้วยมือบนโต๊ะ
และข้างหลังเขาเป็นลูกของเขาทั้งหมด มือจับวิ่งจากข้อมือถึงไหล่
ฝนจากฟ้าก็เทลงมา - โบกมือ
ล้างแมงมุมลงกับพื้น มือคุกเข่าลง
ดวงอาทิตย์เริ่มอุ่น - ยกมือขึ้น
กางนิ้ว
แมงมุมวิ่งอีกแล้ว! มือวิ่งข้ามโต๊ะ

แบบฝึกหัดการหายใจ "ใบไม้ใครจะโบยบินก่อน"
ภารกิจ: เสริมสร้างกล้ามเนื้อทางเดินหายใจพัฒนาการหายใจออกที่ราบรื่นเป็นเวลานาน
ครูเสนอให้พิจารณาใบไม้, สี, เสนอให้เป่าใบเป็นเวลานาน, ราบรื่นและดูว่ามันบินอย่างไร คุณสามารถจัดการแข่งขัน "ใบไม้จะบินหนีไปเร็วกว่า" "ใบไม้ของใครจะบินไปไกลกว่านี้"

อ่านนิยายเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
ภารกิจ: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังงานศิลปะให้เข้าใจความหมายด้วยความช่วยเหลือของคำอธิบายของครู
I. Sokolov-Mikitov "ฤดูใบไม้ร่วงในป่า";
M. Khdyakov "ฤดูใบไม้ร่วง";
A. Pleshcheev "ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว";
M. Ivensen "ใบไม้ร่วง";
V. Mitrovich "ใบไม้ร่วงใบไม้ร่วง"

ตรวจสอบภาพประกอบฤดูใบไม้ร่วง พูดถึงความงามของฤดูใบไม้ร่วง
ภารกิจ: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสังเกตความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง

เกมกลางแจ้ง
ภารกิจ: สอนให้เคลื่อนไหวได้อย่างอิสระทั่วไซต์เพื่อทำตามสัญญาณของครู
1. เกมนี้เล่นโดยใช้กระดาษในมือ
ใบไม้ปลิวไป (เด็ก ๆ วิ่งเล่นอย่างอิสระรอบ ๆ สนามเด็กเล่น
ใบไม้กำลังหมุน วนเวียนโบกใบบน
แสดงความเป็นผู้ใหญ่)
ใบไม้เมื่อยล้า
และพวกเขาก็ลงไป (พวกเขานั่งลงบนไพ่ลดมือลง)
สายลมพัดมา (ครูบรรยายถึงสายลม
สุลต่าน
กับพวกเขา - และวิ่งวนอีกครั้งโบกแขน)
เด็กทุกคนคือใบไม้
พวกเขาต้องการบิน! (เด็กวิ่งอีกครั้ง หมุนท่ามกลางใบไม้ร่วง)

2. "เรนเล่ย"
ฝนเทเทริน (เด็กโบกมือ)
ที่ฉันและผู้คน (ชี้ไปที่ตัวเองและคนอื่น ๆ )
สำหรับคนใช้ช้อน (ใช้ช้อนพับ)
ทีละเล็กทีละน้อยกับฉัน ("พวกเขาพัง" ด้วยมือของพวกเขาเอง)
และบนบาบา - ยากะ (พวกเขาทำหน้าสยอง)
เล่ยทั้งถัง! (ด้วยสองมือพวกเขา "สาด" น้ำออก)
คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

ฤดูใบไม้ร่วง.
เราไปเดินเล่น.
ลูกของคุณไปโรงเรียนอนุบาล เบื้องหลังช่วงเวลาการปรับตัวที่ยากลำบาก เด็กไม่ตามอำเภอใจอีกต่อไปในตอนเช้ามาที่กลุ่ม และคุณสงบใจว่าทุกอย่างเป็นไปกับเขาในขณะที่คุณอยู่ในที่ทำงาน คุณรู้ว่าในโรงเรียนอนุบาลมีชั้นเรียนที่จำเป็นทั้งหมดให้กับเขา แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าสามารถหยุดการบ้านได้ ใช้ทุกนาทีในการสื่อสารและพัฒนากิจกรรมกับลูกน้อยของคุณ
ไปโรงเรียนอนุบาลในตอนเช้าสังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติกับลูกของคุณ ให้ความสนใจกับทารกที่อากาศเย็นลง ดังนั้นควรแต่งตัวให้อุ่นขึ้น แสดงใบสีเหลืองและสีแดงใบแรกบนพุ่มไม้และต้นไม้ อธิบายว่าใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและสีแดงเมื่อฤดูร้อนอันอบอุ่นเปลี่ยนเป็นฤดูใบไม้ร่วง ในวันที่ฝนตก ให้อธิบายว่าฝนตกบ่อยในฤดูใบไม้ร่วง
แสดงนกที่เตรียมจะบินไปยังดินแดนที่อบอุ่น บอกเราว่านกบางตัวมักบินหนีจากเราในฤดูใบไม้ร่วง เพราะมันเย็นกว่าและมีอาหารเพียงเล็กน้อย
ดูและเปรียบเทียบภาพทั้งสองกับลูกของคุณ ให้เขาคิดและบอกว่าภาพใดเป็นฤดูร้อนและภาพใดเป็นฤดูใบไม้ร่วง
ไปเดินเล่นในสวนสาธารณะหรือริมป่า นำถังหรือตะกร้าไปกับคุณ แล้วเก็บเกาลัด โอ๊ก โคน เบอร์รี่ เถ้าภูเขากับลูกน้อยของคุณ พวกมันจะมีประโยชน์สำหรับการบ้าน หรือคุณสามารถให้อาหารกระรอกและนกที่หลบหนาวในสวนสาธารณะในฤดูหนาว นอกจากนี้ทารกจะเพลิดเพลินกับกระบวนการเก็บผลไม้
ให้ความสนใจกับเด็กว่าในป่าฤดูใบไม้ร่วงมีต้นโอ๊ก, เกาลัด, เบอร์รี่โรวันจำนวนมาก, มีแอปเปิ้ลจำนวนมากในสวน, มีแครอทและมันฝรั่งมากมายในสวน ในวัยนี้จำเป็นต้องสร้างแนวความคิดของเด็กหลายคนและหนึ่งคน
ให้ดูฝูงนกกระจอกและถามว่ามีนกกระจอกกี่ตัว ตัวเดียวหรือหลายตัว
หมุนช่อใบไม้ร่วงแล้วหยิบใบเดียว ให้เด็กแสดงให้เห็นว่ามีใบที่ไหนและมีใบไหน จากนั้นให้เขาหยิบใบหนึ่งก่อนแล้วค่อยหยิบใบจำนวนมาก ให้เขาโยนใบไม้หลายใบลงในแอ่งหนึ่งและอีกใบหนึ่ง
สอนลูกของคุณให้รับรู้สภาพแวดล้อมในความหลากหลายทั้งหมด ชื่นชมสีสันของฤดูใบไม้ร่วง พูดคุยถึงความเปลี่ยนแปลงของใบไม้บนต้นไม้ เรียนรู้การตั้งชื่อสีของใบไม้ให้ถูกต้อง เปรียบเทียบใบตามขนาด (ใหญ่-เล็ก) ดึงความสนใจของบุตรหลานไปที่รูปทรงต่างๆ ของใบไม้
ฟังเสียงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง: เสียงของลม เสียงกรอบแกรบของใบไม้ เสียงกรอบแกรบของฝน เสียงร้องของนกบิน
ในการเดินป่าถ้าลูกของคุณไม่แพ้ เชิญเขามาดมกลิ่นใบไม้ เห็ด ดอกไม้ กลิ่นอะไร
เปรียบเทียบความรู้สึกของกรวยกับลูกโอ๊ก ให้ความสนใจกับทารกว่าลูกโอ๊กนั้นเรียบและกรวยนั้นหยาบ
มันเป็นช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่น่าเบื่อที่สุดของปี ข้างนอกอากาศหนาว ฝนตกบ่อย ป่าโล่ง หญ้าแห้งไป ดอกไม้สายก็ร่วงโรย แมลงมองไม่เห็น ในช่วงปลายเดือนพฤศจิกายน น้ำค้างแข็งในตอนกลางคืนจะเริ่มขึ้น และในตอนกลางวันอุณหภูมิของอากาศจะไม่สูงกว่าศูนย์ พยายามพาลูกน้อยของคุณไปเดินเล่นในช่วงเวลาที่น่าเบื่อนี้ จัดกิจกรรมกลางแจ้ง และเรียนรู้ที่จะสังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติต่อไป ในเช้าที่หนาวจัด ให้ลูกของคุณเห็นน้ำค้างแข็ง - บนพื้นหญ้าและกิ่งไม้ ให้ลูกน้อยได้สัมผัสและดูว่าละลายได้อย่างไรภายใต้นิ้วอุ่นๆ
อ่านบทกวี
เหมือนเข็มเม่น
เฉกเช่นเครื่องแต่งกายของต้นคริสต์มาสที่นุ่มฟู
กลางวัน ขาว ฟ้า กลางคืน
น้ำค้างแข็งมีขนบนกิ่ง
ตรวจสอบกับลูกของคุณถึงน้ำแข็งบาง ๆ ที่ปกคลุมแอ่งน้ำ ปล่อยให้ทารกเดินไปตามทางนั้น ดูและฟังว่าน้ำแข็งที่เปราะบางแตกสลายอยู่ใต้ฝ่าเท้าได้อย่างไร อธิบายว่าน้ำค้างแข็งและน้ำแข็งปรากฏในแอ่งน้ำเพราะอากาศหนาวเย็นและฤดูหนาวที่แท้จริงจะมาถึงในไม่ช้า
ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าแทบจะมองไม่เห็นนกเลยแม้แต่เสียงนกร้องเจี๊ยก ๆ ของนกกระจอกก็ไม่ได้ยิน เมื่อเดินคุณสามารถเห็นพวกเขาในสวนสาธารณะ พวกเขาเอะอะในการค้นหาอาหาร เชิญลูกของคุณให้อาหารนก อธิบายว่าพวกเขาเย็นชาและหิวโหย นำเศษขนมปังและข้าวฟ่างหนึ่งกำมือไปเดินเล่น ให้ทารกป้อนอาหารนกและสังเกตพฤติกรรมของพวกมัน ถามว่านกกระจอกทำอะไร (บิน วิ่ง จิก เจี๊ยบ ทำความสะอาด ต่อสู้) เดินกับลูกน้อยในตอนเย็นในวันธรรมดาหรือวันหยุดสุดสัปดาห์ พยายามทำให้การเดินน่าสนใจและหลากหลาย
แสดงและตั้งชื่อรถที่ไม่คุ้นเคยกับเด็ก บอกเราว่ารถบัสแตกต่างจากรถเข็นและรถบรรทุกกับรถโดยสารอย่างไร
ให้เด็กชี้ไปที่รถสีแดงหรือสีน้ำเงินทุกคันในลานจอดรถใกล้บ้าน แล้วให้เขาลองนับล้อของรถโดยสาร ถ้าลูกกำลังลำบาก ช่วยเขาด้วย
เดินใกล้อ่างเก็บน้ำ ให้อาหารนกด้วยขนมปัง พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่นกทำ (จิก กลืน เจี๊ยบ) เมื่อทำภารกิจนี้สำเร็จ คุณจะพัฒนาคำศัพท์จากการสังเกตและด้วยวาจาของทารก
ขณะดูนก อ่านบทกวีให้ลูกฟัง
อูตี้ อูตี้ เป็ด
ลูกเป็ด
โยกเยกบนเกลียวคลื่น
พวกเขาสาดกระเซ็น
เชิญลูกของคุณอ่านบทกวีกับคุณ ให้เขาในตอนแรกอย่างน้อยก็จบบรรทัด และในอีกไม่กี่วัน ลูกน้อยอาจจะเล่าเรื่องบทกวีเมื่อเห็นนกเดินเล่น
หากข้างนอกอากาศหนาวและคุณกลัวว่าทารกจะแข็งตัว ให้เล่นเกมกลางแจ้งเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวทั่วไป การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความรู้สึกของจังหวะ และการศึกษาเรื่องการเลียนแบบ

ชีววิทยา ใบไม้ร่วงคืออะไร? และได้คำตอบที่ดีที่สุด

คำตอบจาก Elena Kazakova[คุรุ]
ใบไม้ร่วงเป็นกระบวนการทางชีววิทยาที่พืชผลิใบ
ในสภาพอากาศที่มีอากาศอบอุ่นในฤดูหนาว พืชหลายชนิดขาดน้ำ น้ำในดินที่เป็นน้ำแข็งจะอยู่ในสถานะน้ำแข็งและไม่สามารถเจาะเข้าไปในเซลล์รากได้ ในเวลาเดียวกัน การระเหยจากพื้นผิวของใบไม่หยุด (แม้ว่าจะลดลงตามธรรมชาติ เนื่องจากขึ้นอยู่กับอุณหภูมิของอากาศ) หากต้นไม้และพุ่มไม้รวมทั้งไม้ล้มลุกไม่ร่วงใบก็จะแห้ง
พบปรากฏการณ์ที่คล้ายกันในเขตกึ่งเขตร้อน สาเหตุที่ไม่มีฤดูหนาว แต่เป็นภัยแล้งประจำปี
พระเยซูเจ้าเช่นไม้สนและไม้สนทนต่อช่วงเวลาที่แห้งแล้งได้ดีกว่ามากดังนั้นจึงเป็นป่าดิบชื้นในเขตอบอุ่น ปริมาณน้ำที่ระเหยจากไม้เนื้อแข็งสูงกว่าปริมาณน้ำที่ระเหยจากต้นสน 6-10 เท่า ด้านหนึ่งมีความเกี่ยวข้องกับพื้นผิวการระเหยที่มีขนาดเล็กกว่า ในทางกลับกัน มีความแตกต่างในโครงสร้าง
ต้นเบิร์ชในแง่ของใบ 100 กรัมระเหยน้ำประมาณ 80 ลิตรในช่วงฤดูร้อนสำหรับต้นสนตัวเลขนี้ประมาณ 9 ลิตร ลาร์ชตรงบริเวณตำแหน่งกลางระหว่างพันธุ์ไม้ผลัดใบและต้นสน
เหตุผลที่สองของใบไม้ร่วงคือการป้องกันความเสียหายทางกลในฤดูหนาวจากก้อนหิมะที่เกาะติด
นอกจากนี้ใบไม้ร่วงยังทำความสะอาดร่างกายของพืชจากสารอันตราย นักวิทยาศาสตร์พบว่าใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงมีแร่ธาตุมากกว่าในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน สิ่งนี้อธิบายข้อเท็จจริงที่ว่าในเขตร้อนชื้นที่มีสภาพอากาศสม่ำเสมอตลอดทั้งปี ใบไม้ร่วงยังคงมีอยู่ ที่นั่นไม่ได้เกิดขึ้นในช่วงเวลาสั้น ๆ แต่มีการแจกจ่ายตลอดทั้งปีและดังนั้นจึงไม่ค่อยสังเกตเห็น
ช่วงเวลาของใบไม้ร่วงตามฤดูกาลในละติจูดที่ต่างกันนั้นแตกต่างกัน ในรัสเซียตอนกลาง กระบวนการของการผลัดใบโดยพืชจะเริ่มขึ้นในช่วงครึ่งหลังของเดือนกันยายนและสิ้นสุดในกลางเดือนตุลาคมเป็นหลัก
แหล่งที่มา:

คำตอบจาก โยมัน ยาโรวอย[คุรุ]
ใบไม้ร่วงเป็นกระบวนการทางชีววิทยาที่พืชผลิใบ

คำตอบจาก Oliya Kandiba[มือใหม่]
ti duzhe garna กับ Ksenia

คำตอบจาก ออลินา เตวโววา[มือใหม่]
ฉันมีสั้น ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่ใบไม้ร่วงคือ:
ใบไม้ร่วงเป็นกระบวนการทางชีววิทยาที่พืชผลิใบ สิ่งนี้เกิดขึ้นเพื่อไม่ให้ต้นไม้ ไม้พุ่ม และพืชแห้งในฤดูหนาว เนื่องจากในฤดูหนาว น้ำในดินที่กลายเป็นน้ำแข็งจะอยู่ในสถานะน้ำแข็งและเจาะเข้าไปในเซลล์รากได้ยาก

คำตอบจาก Ekaterina Skripnikova[มือใหม่]
ขอบคุณมาก ช่วยได้มาก

คำตอบจาก แดเนียล เคลเมนติเยฟ[มือใหม่]
Listopa?d - กระบวนการทางชีวภาพของใบไม้ร่วงโดยพืช

คำตอบจาก Dima podorozhko[มือใหม่]
ใบไม้ร่วงเป็นปรากฏการณ์ตามฤดูกาลในชีวิตของพืช ซึ่งเป็นกระบวนการทางสรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการแก่ของใบ ใบไม้ร่วงช่วยลดการระเหยของความชื้นในกรณีที่ขาดและกำจัดแร่ธาตุส่วนเกินและผลิตภัณฑ์เมตาบอลิซึม

Ludmila Ryabokoneva
โครงการวิจัยความรู้ความเข้าใจ "ใบไม้ร่วงคืออะไร"

17 มีนาคม 2017 ในโรงเรียนอนุบาลของเรามีการแข่งขัน "Wonderland - Land of Research" การแข่งขันนี้ได้กลายเป็นประเพณีในสถาบันของเรา เนื่องจากจัดขึ้นทุกปี นักเรียนของฉันได้รับตำแหน่งกิตติมศักดิ์มากที่สุด "Young Explorer 2017"

ฉันขอเสนอให้คุณ โครงการ"อะไร ใบไม้ร่วงแบบนี้?"

การแนะนำ

ฉันรักธรรมชาติจริงๆ! ทุกสิ่งที่อาศัยอยู่ในฤดูใบไม้ผลิ "ตื่น"จากการนอนหลับในฤดูหนาว คนแรกปรากฏบนต้นไม้ แผ่นพับและในฤดูร้อน ทุกสิ่งรอบตัวจะเปลี่ยนเป็นสีเขียวและบานสะพรั่ง ฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้เปลี่ยนสี: กลายเป็นสีเหลือง แดง น้ำตาล และเมื่ออากาศเริ่มหนาวครั้งแรก ออกจากค่อยๆเริ่มร่วงหล่นและในฤดูหนาวพวกเขาไม่มีอยู่เลย!

ฉันเริ่มสนใจในสิ่งที่...

ใบไม้ก็ต่างกัน: เขียว, เหลือง, แดง,

และมันเกิดขึ้นที่พวกเขาไม่มีอยู่ - คราวนี้เรียกว่าฤดูหนาว!

ค้นหาสาเหตุที่ต้นไม้ร่วงหล่น ใบไม้?

งาน:

1. ศึกษาวรรณกรรมและแหล่งข้อมูลอื่นๆ

2. ดำเนินการสังเกตสี

ผลัดใบต้นไม้และพุ่มไม้

ในช่วงเวลาที่แตกต่างกัน

3. สำรวจว่าทำไมตก ออกจาก

เปลี่ยนบนต้นไม้และพุ่มไม้

สีและหลุดออก.

สมมติฐาน

1. ฉันคิดว่า ใบไม้เปลี่ยนสีเพราะต้นไม้ป่วย

2. ฉันคิดว่าต้นไม้และพุ่มไม้กำลังร่วงหล่น ใบไม้, เพราะ ใบไม้กลัวความหนาว.

รายละเอียดของงาน

เพื่อค้นหาว่าทำไมต้นไม้จึงร่วงหล่น ใบไม้, ครูและแม่ของฉันช่วยฉัน เราอ่านหนังสือ ดูต้นไม้ และแม้แต่ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามของฉันทางอินเทอร์เน็ต

เราวางแผนการวิจัยของเรา ดังนั้น:

เราเรียนหนังสือ หนังสืออ้างอิง สารานุกรม

เราใช้ทรัพยากรของอินเทอร์เน็ตทั่วโลก

เราสังเกตต้นไม้และพุ่มไม้ในพื้นที่ของเรา

สรุป

นี่คือสิ่งที่เราค้นพบ!

หลังจากทำงานกับแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ฉันได้เรียนรู้ว่าในฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้และพุ่มไม้จะเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาวและร่วงหล่น ออกจาก. ปรากฏการณ์นี้เรียกว่า - ใบไม้ร่วง(สไลด์หมายเลข 5)

ข้อสังเกตของฉันได้แสดงให้เห็น: ระบายสี ใบไม้ค่อยๆ เปลี่ยนไป. ตัวอย่างเช่น ในต้นฤดูใบไม้ร่วง ออกจากต้นเบิร์ชมีสีเขียวเหลือง แต่ในปลายฤดูใบไม้ร่วงจะมีสีเหลืองและแห้ง แห้ง ใบเบามากและลมพัดมันออกจากต้นไม้ (สไลด์หมายเลข 6)

ไม่ทั้งหมด ออกจากมีสีเหลืองในฤดูใบไม้ร่วง ตัวอย่างเช่น ในแอสเพนจะมีสีแดง ในเชอร์รี่นกจะมีสีน้ำตาล และในเถ้าภูเขาและกุหลาบป่า ใบไม้หลากสี. (สไลด์หมายเลข 7)

แล้วทำไม ใบไม้เปลี่ยนสี?

ปรากฎว่า ใบไม้เป็นทั้งโรงงาน! เพราะมีสาร - คลอโรฟิลล์ ซึ่งให้ ใบไม้สีเขียว. คลอโรฟิลล์ก่อตัวขึ้นในแสง นั่นเป็นสาเหตุว่าทำไมในฤดูร้อน ใบไม้สีเขียว. เพราะในฤดูร้อน กลางวันจะยาวมากและดวงอาทิตย์ส่องแสงจ้า

หากเราพิจารณา แผ่นภายใต้แว่นขยายหรือกล้องจุลทรรศน์แล้วจริงๆ ใบเป็นสีเขียว(สไลด์หมายเลข 8)

ถ้า แผ่นบดฟืนแล้วเปลี่ยนเป็นข้าวต้ม เทเนื้อหาลงในขวดหรือขวด เทน้ำเล็กน้อยแล้วตั้งไฟให้เดือด จากนั้นเราจะเห็นว่าน้ำเปลี่ยนเป็นสีเขียว

บทสรุป: ใน ออกจากจริงๆแล้วมีสารที่ให้ ออกจากสีเขียวคือคลอโรฟิลล์ (สไลด์หมายเลข 9)

ในช่วงปลายฤดูร้อน กลางวันจะสั้นลง และไม่มีแสงแดดเพียงพอสำหรับต้นไม้ และหลังจากน้ำค้างแข็ง น้ำในพื้นดินก็กลายเป็นน้ำแข็ง ต้นไม้จะได้รับความชื้นน้อยลงเรื่อยๆ ออกจากน้ำและแสงไม่เพียงพอจึงแห้งและร่วงหล่น (สไลด์หมายเลข 10)

ถ้าคลอโรฟิลล์สี ใบไม้สีเขียวหมายความว่ามีสารที่ทำให้สี ออกจากในสีเหลืองและสีแดง?

เราค้นหาคำตอบสำหรับคำถามนี้ทางอินเทอร์เน็ต

เราเรียนรู้จากอินเทอร์เน็ตว่าร่วมกับคลอโรฟิลล์ใน แผ่นมีคนอื่น สาร: แคโรทีนอยด์และแอนโธไซยานิน ถ้าใน ใบมีแคโรทีนอยด์มากขึ้น, แล้ว ออกจากในฤดูใบไม้ร่วงพวกมันจะเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและสีส้ม และหากมีแอนโธไซยานินมากกว่านี้ - น้ำตาล, ม่วงและแดง! (สไลด์หมายเลข 11)

ที่น่าสนใจคือ…

คลอโรฟิลล์ แคโรทีนอยด์ สีแอนโธไซยานิน ออกจากไม่ใช่แค่ต้นไม้และพุ่มไม้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงผักและผลไม้ด้วย

ประกอบด้วยแคโรทีนอยด์ - แครอท ฟักทอง พริกหยวก ลูกพีช แตง แอปริคอต

ประกอบด้วยแอนโธไซยานิน - หัวบีท, มะเขือยาว, พลัม, บลูเบอร์รี่, ลูกเกดดำ, บลูเบอร์รี่, กะหล่ำดอก (สไลด์หมายเลข 12)

ออกจากกะหล่ำปลีต้มในน้ำเทน้ำลงในแก้วน้ำส้มสายชู 70% หยด น้ำกลายเป็นสีแดงสด

บทสรุป: จาก ออกจากกะหล่ำปลีโดดเด่นด้วยแอนโธไซยานินยิ่งสารละลายกรดยิ่งเข้มข้นยิ่งสีสว่างขึ้น (สไลด์หมายเลข 13)

การค้นพบ:

1. หลังจากศึกษาวรรณคดีในหัวข้อแล้วพบว่า ใบไม้ร่วงเป็นการตกตามธรรมชาติ ออกจากในต้นไม้และพุ่มไม้ที่เกี่ยวข้องกับการเตรียมต้นไม้สำหรับฤดูหนาว

2. ฉันสังเกตการลงสีแล้ว ออกจากต้นไม้และพุ่มไม้ในฤดูใบไม้ร่วงและเห็นว่า ออกจากค่อย ๆ ค่อย ๆ ค่อย ๆ ค่อย ๆ ไล่แสงแดดออก สีเหลือง ๆ แดง ๆ ออกจาก.

3. ใน ออกจากต้นไม้และไม้พุ่มมีสารที่ทำให้สี ออกจากในสีที่แน่นอน - เหล่านี้คือคลอโรฟิลล์, แคโรทีนอยด์, แอนโธไซยานิน สิ่งนี้พิสูจน์ได้จากประสบการณ์ของฉัน (สไลด์หมายเลข 14)

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

การพักผ่อนสำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมการ "อะไรดีอะไรไม่ดี"วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับความดีและความชั่ว ภารกิจ: -แนะนำวิธีเลียนแบบการแสดงอารมณ์

“แบคทีเรียคืออะไร?” นักการศึกษา: "เด็กๆ คุณล้างมือก่อนรับประทานอาหารเสมอหรือไม่ ถูกต้อง ทำได้ดีมาก!" ผู้คนมากมายอยู่บนมือเราและรอบๆ ตัวเรา

สรุป GCD สำหรับเด็กกลุ่มที่มีอายุมากกว่า "อะไรดีอะไรไม่ดี"วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่าในป่าของเรา งาน: การศึกษา: 1. ออกกำลังกายในรูปแบบที่ซับซ้อน

เรื่องย่อ GCD เรื่องการพัฒนาคำพูด "อะไรดีอะไรไม่ดี" ในกลุ่มรุ่นน้องที่สองเรื่องย่อของ GCD (กิจกรรมการพูด) "อะไรดีอะไรไม่ดี" ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงคำพูดโต้ตอบ

สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มเตรียมการ “อะไรดีอะไรชั่ว”เนื้อหาของโปรแกรม: 1. สร้างแนวคิดต่อไปในเด็กว่าอะไรดีอะไรชั่ว; 2. รวบรวมความรู้ในเด็ก

ทุกคนรู้ดีว่าเด็กถูกสร้างโดยสิ่งแวดล้อม เขาเติบโตขึ้นมาได้อย่างไรขึ้นอยู่กับคุณค่าทางศีลธรรมที่วางไว้ในตัวเขา

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง ภารกิจ: เพื่อให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงของธรรมชาติ - ใบไม้ร่วง เพื่อให้ความรู้ในเด็กสามารถชื่นชมความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง พัฒนานิ้วขณะแกะสลัก เพื่อสร้างความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้องขณะวาด

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร เกมนิ้ว "Autumn Leaves" เกมการสอน "มาเก็บใบไม้หลากสีกันเถอะ" ในการเดิน: เก็บใบไม้ "ช่อดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วงให้แม่คุณย่า" เกมกลางแจ้ง "มาจัดใบไม้ร่วงให้ ... " การสนทนาเกี่ยวกับสัญญาณ ของฤดูใบไม้ร่วง การพิจารณาภาพประกอบในหัวข้อ“ ฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ร่วง. ทำความคุ้นเคยกับการบันทึกเสียงของเสียงของธรรมชาติ: “เสียงของใบไม้และลม” ในการเดินสำรวจใบไม้ของต้นไม้ต่างๆ การสังเกตใบไม้: ใบไม้ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบอย่างไร ใบไม้บินอย่างไร ใบไม้ส่งเสียงดังอย่างไรบนต้นไม้ ขั้นตอนที่ 2: ใช้งานได้จริง

การพัฒนาคำพูด อ่านบทกวีเกี่ยวกับใบไม้ร่วง การพัฒนาด้านศิลปะและความงาม การแกะสลัก "เส้นทางและใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง": โดยการบีบดินน้ำมันชิ้นเล็กๆ ออกจากทั้งชิ้นแล้วติดไว้บนแผ่นกระดาษ การวาด "ใบไม้ร่วง": วาดภาพด้วยสีและแปรงโดยลากพู่กันลงบนแผ่นกระดาษ ระบายสี "ใบไม้ร่วง" การพัฒนาทางกายภาพ เกมกลางแจ้ง "ใบไม้ร่วง" การเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะเป็นเพลง "เต้นรำกับใบไม้" โดย T. Suvorov
ผลที่คาดหวัง: เด็ก ๆ มีความคิดเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงและใบไม้ร่วงคืออะไร ทักษะได้รับการแก้ไขแล้วเพื่อดึงดินน้ำมันออกจากทั้งชิ้นแล้วติดไว้บนแผ่นกระดาษ (ในเด็กส่วนใหญ่) ความสามารถในการถือแปรงขณะวาดรูป (ในเด็กส่วนใหญ่)