Uppgifter för C1-C4 delen

1. Vilka miljöfaktorer bidrar till regleringen av antalet vargar i ekosystemet?

Svar:
1) antropogen: avskogning, överskjutning;
2) biotisk: brist på mat, konkurrens, spridning av sjukdomar.

2. Bestäm vilken typ och fas av celldelning som visas i figuren. Vilka processer äger rum i denna fas?

Svar:
1) figuren visar mitosens metafas;
2) spindelfibrer är fästa vid kromosomernas centromerer;
3) i denna fas radas tvåkromatidkromosomerna upp i ekvatorns plan.

3. Varför förbättrar plöjning av jorden levnadsvillkoren för kulturväxter?

Svar:
1) bidrar till att förstöra ogräs och försvagar konkurrensen med kulturväxter;
2) bidrar till försörjningen av växter med vatten och mineraler;
3) ökar tillförseln av syre till rötterna.

4. Hur skiljer sig ett naturligt ekosystem från ett agroekosystem?

Svar:
1) stor biologisk mångfald och mångfald av livsmedelsrelationer och näringskedjor;
2) en balanserad cirkulation av ämnen;
3) långa existensperioder.

5. Utvidga mekanismerna som säkerställer konstanten av antalet och formen av kromosomer i alla organismers celler från generation till generation?

Svar:
1) på grund av meios bildas gameter med en haploid uppsättning kromosomer;
2) under befruktning i zygoten återställs den diploida kromosomuppsättningen, vilket säkerställer kromosomuppsättningens beständighet;
3) tillväxten av organismen sker på grund av mitos, vilket säkerställer konstanten av antalet kromosomer i somatiska celler.

6. Vilken roll har bakterier i materiens kretslopp?

Svar:
1) heterotrofa bakterier - nedbrytare bryter ner organiska ämnen till mineraler som absorberas av växter;
2) autotrofa bakterier (foto, kemotrofer) - producenter syntetiserar organiska ämnen från oorganiska, vilket säkerställer cirkulationen av syre, kol, kväve, etc.

7. Vad kännetecknar mossiga växter?

Svar:

2) mossor förökar sig både sexuellt och asexuellt med omväxlande generationer: sexuell (gametofyt) och asexuell (sporofyt);
3) en vuxen mossväxt är en sexuell generation (gametofyt) och en låda med sporer är asexuell (sporofyt);
4) befruktning sker i närvaro av vatten.

8. Ekorrar lever som regel i en barrskog och livnär sig huvudsakligen på granfrön. Vilka biotiska faktorer kan leda till en minskning av ekorrpopulationen?

9. Det är känt att Golgi-apparaten är särskilt väl utvecklad i bukspottkörtelns körtelceller. Förklara varför.

Svar:
1) i bukspottkörtelns celler syntetiseras enzymer som ackumuleras i håligheterna i Golgi-apparaten;
2) i Golgi-apparaten packas enzymer i form av bubblor;
3) från Golgi-apparaten förs enzymer in i pankreaskanalen.

10. Ribosomer från olika celler, hela uppsättningen av aminosyror och samma mRNA- och tRNA-molekyler placerades i ett provrör och alla förutsättningar för proteinsyntes skapades. Varför kommer en typ av protein att syntetiseras på olika ribosomer i ett provrör?

Svar:
1) den primära strukturen för ett protein bestäms av sekvensen av aminosyror;
2) mallar för proteinsyntes är samma mRNA-molekyler, i vilka samma primära proteinstruktur kodas.

11. Vilka egenskaper hos strukturen är karakteristiska för representanter för Chordata-typen?

Svar:
1) inre axiellt skelett;
2) nervsystemet i form av ett rör på den dorsala sidan av kroppen;
3) luckor i matsmältningsröret.

12. Klöver växer på en äng, pollinerad av humlor. Vilka biotiska faktorer kan leda till en minskning av klöverpopulationen?

Svar:
1) en minskning av antalet humlor;
2) en ökning av antalet växtätande djur;
3) reproduktion av konkurrenters växter (spannmål, etc.).

13. Den totala massan av mitokondrier i förhållande till massan av celler från olika organ hos råttan är: i bukspottkörteln - 7,9%, i levern - 18,4%, i hjärtat - 35,8%. Varför har cellerna i dessa organ ett annat innehåll av mitokondrier?

Svar:
1) mitokondrier är cellens energistationer, ATP-molekyler syntetiseras och ackumuleras i dem;
2) för hjärtmuskelns intensiva arbete behövs mycket energi, därför är innehållet av mitokondrier i dess celler högst;
3) i levern är antalet mitokondrier högre jämfört med bukspottkörteln, eftersom den har en mer intensiv ämnesomsättning.

14. Förklara varför nötkött som inte har klarat sanitetskontroll är farligt att äta dåligt tillagat eller lätt stekt.

Svar:
1) i nötkött kan finnas finnar av nötbandmask;
2) i matsmältningskanalen utvecklas en vuxen mask från finnen, och personen blir den slutliga ägaren.

15. Namnge växtcellens organoid som visas i figuren, dess strukturer, indikerade med siffrorna 1-3, och deras funktioner.

Svar:
1) den avbildade organoiden är en kloroplast;
2) 1 - grana thylakoider, deltar i fotosyntesen;
3) 2 - DNA, 3 - ribosomer, är involverade i syntesen av sina egna kloroplastproteiner.

16. Varför kan bakterier inte klassificeras som eukaryoter?

Svar:
1) i deras celler representeras kärnämnet av en cirkulär DNA-molekyl och är inte separerad från cytoplasman;
2) inte har mitokondrier, Golgi-komplex, EPS;
3) inte har specialiserade könsceller, det finns ingen meios och befruktning.

17. Vilka förändringar i biotiska faktorer kan leda till att populationen av den nakna snigeln som lever i skogen och huvudsakligen livnär sig på växter ökar?

18. I växternas löv fortgår fotosyntesprocessen intensivt. Förekommer det i mogna och omogna frukter? Förklara svaret.

Svar:
1) fotosyntes sker i omogna frukter (medan de är gröna), eftersom de innehåller kloroplaster;
2) när de mognar, förvandlas kloroplaster till kromoplaster, i vilka fotosyntes inte sker.

19. Vilka stadier av gametogenes indikeras i figuren med bokstäverna A, B och C? Vilken uppsättning kromosomer har celler i vart och ett av dessa stadier? Till utvecklingen av vilka specialiserade celler leder denna process?

Svar:
1) A - steg (zon) av reproduktion (delning), diploida celler;
2) B - tillväxtstadium (zon), diploid cell;
3) B - stadium (zon) av mognad, haploida celler, spermier utvecklas.

20. Hur skiljer sig bakterieceller i struktur från celler från organismer i andra vilda riken? Lista minst tre skillnader.

Svar:
1) det finns ingen bildad kärna, kärnmembran;
2) ett antal organeller saknas: mitokondrier, ER, Golgi-komplex, etc.;
3) har en ringkromosom.

21. Varför anses växter (producenter) vara den första länken i cirkulationen av ämnen och omvandlingen av energi i ett ekosystem?

Svar:
1) skapa organiska ämnen från oorganiska;
2) ackumulera solenergi;
3) tillhandahålla organiskt material och energi till organismerna i andra delar av ekosystemet.

22. Vilka processer säkerställer förflyttning av vatten och mineraler genom växten?

Svar:
1) från roten till bladen rör sig vatten och mineraler genom kärlen på grund av transpiration, vilket resulterar i en sugkraft;
2) den uppåtgående strömmen i växten främjas av rottrycket, vilket uppstår som ett resultat av den konstanta tillförseln av vatten till roten på grund av skillnaden i koncentrationen av ämnen i cellerna och miljön.

23. Betrakta cellerna som visas i figuren. Bestäm vilka bokstäver som betecknar prokaryota och eukaryota celler. Ge bevis för din åsikt.

Svar:
1) A - prokaryot cell, B - eukaryot cell;
2) cellen i figur A inte har en bildad kärna, dess ärftliga material representeras av en ringkromosom;
3) cellen i figur B har en välformad kärna och organeller.

24. Vad är komplikationen av cirkulationssystemet hos amfibier i jämförelse med fisk?

Svar:
1) hjärtat blir trekamrat;
2) den andra cirkeln av blodcirkulation visas;
3) hjärtat innehåller venöst och blandat blod.

25. Varför anses ett blandat skogsekosystem mer hållbart än ett granskogsekosystem?

Svar:
1) det finns fler arter i en blandskog än i en granskog;
2) i en blandskog är näringskedjorna längre och mer grenade än i en granskog;
3) det finns fler skikt i en blandskog än i en granskog.

26. En sektion av en DNA-molekyl har följande sammansättning: GATGAATAGTGCTTC. Ange minst tre konsekvenser som en oavsiktlig ersättning av den sjunde nukleotiden av tymin med cytosin (C) kan leda till.

Svar:
1) en genmutation kommer att inträffa - kodonet för den tredje aminosyran kommer att förändras;
2) i ett protein kan en aminosyra ersättas med en annan, som ett resultat kommer proteinets primära struktur att förändras;
3) alla andra proteinstrukturer kan förändras, vilket kommer att leda till uppkomsten av en ny egenskap i kroppen.

27. Röda alger (crimson) lever på stora djup. Trots detta sker fotosyntes i deras celler. Förklara hur fotosyntes uppstår om vattenpelaren absorberar strålarna från den rödorange delen av spektrumet.

Svar:
1) för fotosyntes behövs strålar inte bara i den röda, utan också i den blå delen av spektrumet;
2) lila celler innehåller ett rött pigment som absorberar strålarna från den blå delen av spektrumet, deras energi används i processen för fotosyntes.

28. Hitta fel i den givna texten. Ange antalet meningar där fel gjordes, korrigera dem.
1. Coelenterater är flercelliga djur i tre lager. 2. De har en mag- eller tarmhåla. 3. Tarmhålan innehåller stickande celler. 4. Coelenterates har ett mesh (diffust) nervsystem. 5. Alla tarm - fritt flytande organismer.

1) 1 - coelenterater - tvåskiktsdjur;
2)3 - stickande celler finns i ektodermen och inte i tarmhålan;
3)5 - bland coelenteraten finns bifogade former.

29. Hur sker gasutbyte i lungor och vävnader hos däggdjur? Vad är anledningen till denna process?

Svar:
1) gasutbyte är baserat på diffusion, vilket beror på skillnaden i koncentrationen av gaser (partialtryck) i luften i alveolerna och i blodet;
2) syre från området med högt tryck i alveolarluften kommer in i blodet, och koldioxid från området med högt tryck i blodet kommer in i alveolerna;
3) i vävnaderna kommer syre från högtrycksområdet i kapillärerna in i det intercellulära ämnet och sedan in i organens celler. Koldioxid från området med högt tryck i den intercellulära substansen kommer in i blodet.

30. Vad är deltagandet av funktionella grupper av organismer i cirkulationen av ämnen i biosfären? Tänk på vilken roll var och en av dem har i kretsloppet av ämnen i biosfären.

Svar:
1) producenter syntetiserar organiska ämnen från oorganiska ämnen (koldioxid, vatten, kväve, fosfor och andra mineraler), frigör syre (förutom kemotrofer);
2) konsumenter (och andra funktionella grupper) av organismer använder och omvandlar organiska ämnen, oxiderar dem under andning, absorberar syre och frigör koldioxid och vatten;
3) nedbrytare sönderdelar organiska ämnen till oorganiska föreningar av kväve, fosfor etc., och återför dem till miljön.

31. En sektion av en DNA-molekyl som kodar för en sekvens av aminosyror i ett protein har följande sammansättning: G-A-T-G-A-A-T-A-G-TT-C-T-T-C. Förklara konsekvenserna av att oavsiktligt lägga till en guanin (G) nukleotid mellan den sjunde och åttonde nukleotiden.

Svar:
1) en genmutation kommer att inträffa - koderna för den tredje och efterföljande aminosyrorna kan ändras;
2) proteinets primära struktur kan förändras;
3) en mutation kan leda till uppkomsten av en ny egenskap hos en organism.

32. Vilka växtorgan skadas av majbaggar i olika stadier av individuell utveckling?

Svar:
1) växtrötter skadar larver;
2) trädblad skadar vuxna skalbaggar.

33. Hitta fel i den givna texten. Ange antalet meningar där fel gjordes, korrigera dem.
1. Plattmaskar är treskiktade djur. 2. Typ Plattmaskar inkluderar vit planaria, mänsklig spolmask och leverfågel. 3. Plattmaskar har en långsträckt tillplattad kropp. 4. De har ett välutvecklat nervsystem. 5. Plattmaskar är tvåbodjur som lägger ägg.

Misstag i meningar:
1) 2 - typen av plattmask inkluderar inte den mänskliga spolmasken, det är en spolmask;
2) 4 - hos plattmaskar är nervsystemet dåligt utvecklat;
3) 5 - Plattmaskar - hermafroditer.

34. Vad är ett foster? Vilken betydelse har den i växters och djurs liv?

Svar:
1) frukt - generativt organ hos angiospermer;
2) innehåller frön, med hjälp av vilka reproduktion och återbosättning av växter sker;
3) växternas frukter är mat för djur.

35. De flesta av fågelarterna flyger bort för vintern från de norra regionerna, trots sin varmblodighet. Nämn minst tre faktorer som får dessa djur att migrera.

Svar:
1) matföremål från insektsätande fåglar blir otillgängliga för att få;
2) istäcke på vattendrag och snötäcke på marken berövar växtätande fåglar mat;
3) förändring av längden på dagsljustimmar.

36. Vilken mjölk, steriliserad eller nymjölk, kommer att surna snabbare under samma förhållanden? Förklara svaret.

Svar:
1) nymjölk mjölk kommer att surna snabbare, eftersom den innehåller bakterier som orsakar jäsning av produkten;
2) när mjölk steriliseras dör celler och sporer av mjölksyrabakterier och mjölk lagras längre.

37. Hitta fel i den givna texten. Ange antalet meningar där fel gjordes, förklara dem.
1. Huvudklasserna av typen av leddjur är kräftdjur, spindeldjur och insekter. 2. Kroppen hos kräftdjur och spindeldjur är uppdelad i huvud, bröstkorg och buk. 3. Kroppen av insekter består av en cephalothorax och en buk. 4. Spindelantenner gör det inte. 5. Insekter har två par antenner, medan kräftdjur har ett par.

Misstag i meningar:
1) 2 - kroppen av kräftdjur och spindeldjur består av en cephalothorax och buken;
2)3 - kroppen av insekter består av ett huvud, bröst och mage;
3-5 - insekter har ett par antenner och kräftdjur har två par.

38. Bevisa att rhizom av en växt är ett modifierat skott.

Svar:
1) rhizomet har noder där det finns rudimentära blad och knoppar;
2) på toppen av rhizomet är den apikala knoppen, som bestämmer skottets tillväxt;
3) oväntade rötter avgår från rhizomet;
4) den inre anatomiska strukturen hos rhizomet liknar stammen.

39. Människan använder kemikalier för att bekämpa skadedjur. Ange minst tre förändringar i en ekskogs liv om alla växtätande insekter förstörs i den med en kemisk metod. Förklara varför de kommer att hända.

Svar:
1) antalet insektpollinerade växter kommer att minska kraftigt, eftersom växtätande insekter är pollinatorer av växter;
2) antalet insektsätande organismer (konsumenter av andra ordningen) kommer att minska kraftigt eller de kommer att försvinna på grund av avbrott i näringskedjorna;
3) en del av de kemikalier som används för att döda insekter kommer in i marken, vilket kommer att leda till störningar av växtlivet, död av markflora och fauna, alla kränkningar kan leda till att ekskogar dör.

40. Varför kan antibiotikabehandling leda till tarmdysfunktion? Nämn minst två skäl.

Svar:
1) antibiotika dödar nyttiga bakterier som lever i den mänskliga tarmen;
2) fibernedbrytning, vattenabsorption och andra processer störs.

41. Vilken del av arket anges i figuren med bokstaven A och vilka strukturer består det av? Vilka är dessa strukturers funktioner?

1) bokstaven A betecknar en vaskulär fibrös bunt (ven), bunten inkluderar kärl, siktrör, mekanisk vävnad;
2) fartyg tillhandahåller vattentransport till löven;
3) siktrör tillhandahåller transport av organiska ämnen från löv till andra organ;
4) mekaniska vävnadsceller ger styrka och är ramverket för arket.

42. Vilka är de karakteristiska egenskaperna hos svampriket?

Svar:
1) svampkroppen består av filament - hyfer, bildar ett mycelium;
2) reproducera sexuellt och asexuellt (sporer, mycelium, knoppande);
3) växa under hela livet;
4) i cellen: skalet innehåller ett kitinliknande ämne, ett reservnäringsämne - glykogen.

43. I en liten reservoar bildad efter flodens översvämning hittades följande organismer: ciliates-skor, daphnia, vita planarianer, en stor dammsnigel, cyclops, hydras. Förklara om denna vattenförekomst kan betraktas som ett ekosystem. Ge minst tre bevis.

Svar:
Den namngivna temporära reservoaren kan inte kallas ett ekosystem, eftersom i den:
1) det finns inga producenter;
2) det finns inga nedbrytare;
3) det finns ingen sluten cirkulation av ämnen och näringskedjorna är brutna.

44. Varför placeras en lapp under tourniqueten, som appliceras för att stoppa blödningar från stora blodkärl, som anger tidpunkten för appliceringen?

Svar:
1) efter att ha läst anteckningen kan du bestämma hur lång tid som har gått sedan turneringen applicerades;
2) om det efter 1-2 timmar inte var möjligt att leverera patienten till läkaren, bör turneringen lossas ett tag. Detta kommer att förhindra vävnadsnekros.

45. Namnge strukturerna i ryggmärgen, indikerade i figuren med siffrorna 1 och 2, och beskriv egenskaperna hos deras struktur och funktion.

Svar:
1) 1 - grå substans, bildad av nervcellernas kroppar;
2) 2 - vit substans, bildad av långa processer av neuroner;
3) grå substans utför en reflexfunktion, vit substans - en ledande funktion.

46. ​​Vilken roll spelar spottkörtlar i matsmältningen hos däggdjur? Lista minst tre funktioner.

Svar:
1) utsöndringen av spottkörtlarna fuktar och desinficerar mat;
2) saliv är involverad i bildandet av matbolus;
3) salivenzymer bidrar till nedbrytningen av stärkelse.

47. Som ett resultat av vulkanisk aktivitet bildades en ö i havet. Beskriv sekvensen av ekosystembildning på ett nybildat stycke mark. Lista minst tre saker.

Svar:
1) de första att bosätta sig är mikroorganismer och lavar som ger markbildning;
2) växter sätter sig på jorden, vars sporer eller frön bäras av vind eller vatten;
3) när växtligheten utvecklas uppträder djur i ekosystemet, främst leddjur och fåglar.

48. Erfarna trädgårdsmästare applicerar gödningsmedel på skårorna längs kanterna på fruktträdens nära stamcirklar och fördelar dem inte jämnt. Förklara varför.

Svar:
1) rotsystemet växer, sugzonen rör sig bakom rotspetsen;
2) rötter med en utvecklad sugzon - rothår - är belägna längs kanterna på de nära stamcirklarna.

49. Vilken modifierad fotografering visas på bilden? Namnge elementen i strukturen, indikerade i figuren med siffrorna 1, 2, 3, och de funktioner som de utför.

Svar:
1) glödlampa;
2) 1 - saftigt fjällande blad, i vilket näringsämnen och vatten lagras;
3) 2 - oavsiktliga rötter som säkerställer absorptionen av vatten och mineraler;
4) 3 - njure, säkerställer tillväxten av skottet.

50. Vilka egenskaper har mossornas struktur och liv? Lista minst tre saker.

Svar:
1) de flesta mossor är bladväxter, några av dem har rhizoider;
2) mossor har ett dåligt utvecklat ledningssystem;
3) mossor förökar sig både sexuellt och asexuellt, med växling av generationer: sexuell (gametofyt) och asexuell (sporofyt); en vuxen mossplanta är en sexuell generation och en sporlåda är asexuell.

51. Till följd av en skogsbrand brann en del av granskogen ut. Förklara hur det kommer att självläka. Lista minst tre steg.

Svar:
1) örtartade ljusälskande växter utvecklas först;
2) då uppträda skott av björk, asp, tall, vilkas frön föll med vindens hjälp, en smålöv- eller tallskog bildas.
3) under tak av ljusälskande arter utvecklas skuggtoleranta granar, som därefter helt tränger ut andra träd.

52. För att fastställa orsaken till en ärftlig sjukdom undersöktes patientens celler och man fann en förändring i längden på en av kromosomerna. Vilken forskningsmetod gjorde det möjligt att fastställa orsaken till denna sjukdom? Vilken typ av mutation är det förknippat med?

Svar:
1) orsaken till sjukdomen fastställs med den cytogenetiska metoden;
2) sjukdomen orsakas av en kromosommutation - förlust eller tillägg av ett kromosomfragment.

53. Vilken bokstav i figuren indikerar blastula i lansettens utvecklingscykel. Vad är egenskaperna hos blastulabildning?

Svar:
1) blastula betecknas med bokstaven G;
2) blastula bildas under krossningen av zygoten;
3) storleken på blastula överstiger inte storleken på zygoten.

54. Varför är svampar isolerade i ett speciellt kungarike av den organiska världen?

Svar:
1) svampkroppen består av tunna grentrådar - hyfer, bildar ett mycelium eller mycelium;
2) mycelceller lagrar kolhydrater i form av glykogen;
3) svampar kan inte hänföras till växter, eftersom deras celler inte har klorofyll och kloroplaster; väggen innehåller kitin;
4) svamp kan inte hänföras till djur, eftersom de absorberar näringsämnen från hela kroppens yta och inte sväljer dem i form av matklumpar.

55. I vissa skogsbiocenoser genomfördes massskjutning av dagaktiva rovfåglar för att skydda hönsfåglar. Förklara hur denna händelse påverkade antalet kycklingar.

Svar:
1) till en början ökade antalet kycklingar, eftersom deras fiender (naturligtvis reglerade antalet) förstördes;
2) sedan minskade antalet kycklingar på grund av brist på mat;
3) antalet sjuka och försvagade individer ökade på grund av spridningen av sjukdomar och frånvaron av rovdjur, vilket också påverkade minskningen av antalet kycklingar.

56. Färgen på pälsen på en vit hare förändras under hela året: på vintern är haren vit och på sommaren är den grå. Förklara vilken typ av variation som observeras hos ett djur och vad som bestämmer manifestationen av denna egenskap.

Svar:
1) en manifestation av modifiering (fenotypisk, icke-ärftlig) variation observeras hos en hare;
2) manifestationen av denna egenskap bestäms av förändringar i miljöförhållanden (temperatur, dagslängd).

57. Namnge stadierna av embryonal utveckling av lansletten, indikerad i figuren med bokstäverna A och B. Utöka funktionerna i bildandet av var och en av dessa stadier.
A B

Svar:
1) A - gastrula - stadiet av ett tvåskikts embryo;
2) B - neurula, har början av en framtida larv eller vuxen organism;
3) gastrula bildas genom invagination av blastulaväggen, och i neurula läggs först neuralplattan, som fungerar som en regulator för att lägga resten av organsystemen.

58. Vilka är huvuddragen i bakteriers struktur och vitala aktivitet. Lista minst fyra funktioner.

Svar:
1) bakterier - pre-nukleära organismer som inte har en formaliserad kärna och många organeller;
2) enligt näringsmetoden är bakterier heterotrofer och autotrofer;
3) hög reproduktionsgrad genom division;
4) anaerober och aerober;
5) ogynnsamma förhållanden upplevs i ett tillstånd av tvist.

59. Vad är skillnaden mellan mark-luft-miljön och vattnet?

Svar:
1) syrehalt;
2) skillnader i temperaturfluktuationer (bred amplitud av fluktuationer i mark-luftmiljön);
3) graden av belysning;
4) densitet.

Svar:
1) tång har förmågan att ackumulera det kemiska elementet jod;
2) Jod är nödvändigt för normal sköldkörtelfunktion.

61. Varför anses en skociliatcell vara en integrerad organism? Vilka organeller av ciliates-skor indikeras i figuren med siffrorna 1 och 2 och vilka funktioner utför de?

Svar:
1) ciliatcellen utför alla funktioner hos en oberoende organism: metabolism, reproduktion, irritabilitet, anpassning;
2) 1 - en liten kärna, deltar i den sexuella processen;
3) 2 - en stor kärna, reglerar vitala processer.

61. Vilka egenskaper har svamparnas struktur och liv? Lista minst tre funktioner.

62. Förklara skadan på växter orsakad av surt regn. Ge minst tre skäl.

Svar:
1) direkt skada växternas organ och vävnader;
2) förorenar jorden, minskar fertiliteten;
3) minska växternas produktivitet.

63. Varför rekommenderas passagerare att suga på klubbor när de lyfter eller landar ett flygplan?

Svar:
1) en snabb tryckförändring under start eller landning av ett flygplan orsakar obehag i mellanörat, där det initiala trycket på trumhinnan varar längre;
2) sväljningsrörelser förbättrar lufttillgången till hörselslangen (Eustachian), genom vilken trycket i mellanörat utjämnas med trycket i omgivningen.

64. Hur skiljer sig cirkulationssystemet hos leddjur från annelidernas cirkulationssystem? Ange minst tre tecken som bevisar dessa skillnader.

Svar:
1) hos leddjur är cirkulationssystemet öppet, och hos anneliderna är det stängt;
2) leddjur har ett hjärta på ryggsidan;
3) annelids har inte ett hjärta, dess funktion utförs av ett ringformigt kärl.

65. Vilken typ är djuret som visas på bilden? Vad indikeras med siffrorna 1 och 2? Nämn andra representanter av denna typ.

Svar:
1) till typen av tarm;
2) 1 - ektoderm, 2 - tarmhålan;
3) korallpolyper, maneter.

66. Vilka är de morfologiska, fysiologiska och beteendemässiga anpassningarna till miljötemperaturen hos varmblodiga djur?

Svar:
1) morfologiska: värmeisolerande höljen, subkutant fettlager, förändringar i kroppens yta;
2) fysiologisk: ökad intensitet av avdunstning av svett och fukt under andning; förträngning eller utvidgning av blodkärl, förändringar i ämnesomsättningsnivån;
3) beteendemässigt: konstruktion av bon, hålor, förändringar i dagliga och säsongsbetonade aktiviteter beroende på temperaturen i miljön.

67. Hur är mottagandet av genetisk information från kärnan till ribosomen?

Svar:
1) mRNA-syntes sker i kärnan i enlighet med komplementaritetsprincipen;
2) mRNA - en kopia av DNA-delen som innehåller information om proteinets primära struktur flyttas från kärnan till ribosomen.

68. Vad är komplikationen av ormbunkar i jämförelse med mossor? Ge minst tre tecken.

Svar:
1) ormbunkar har rötter;
2) hos ormbunkar, till skillnad från mossor, har en utvecklad ledande vävnad bildats;
3) i ormbunkars utvecklingscykel råder den asexuella generationen (sporofyten) över den sexuella (gametofyten), som representeras av utväxten.

69. Namnge det embryonala lagret hos ett ryggradsdjur, indikerat i figuren med siffran 3. Vilken typ av vävnad och vilka organ som bildas av den.

Svar:
1) groddskikt - endoderm;
2epitelvävnad (tarm- och andningsepitel);
3) organ: tarmar, matsmältningskörtlar, andningsorgan, vissa endokrina körtlar.

70. Vilken roll spelar fåglarna i skogens biocenos? Ge minst tre exempel.

Svar:
1) reglera antalet växter (fördela frukter och frön);
2) reglera antalet insekter, små gnagare;
3) tjäna som mat för rovdjur;
4) gödsla jorden.

71. Vilken är leukocyternas skyddande roll i människokroppen?

Svar:
1) leukocyter är kapabla till fagocytos - slukar och smälter proteiner, mikroorganismer, döda celler;
2) leukocyter är involverade i produktionen av antikroppar som neutraliserar vissa antigener.

72. Hitta fel i den givna texten. Ange numren på förslagen där de är gjorda, korrigera dem.
Enligt kromosomteorin om ärftlighet:
1. Generna finns på kromosomerna i linjär ordning. 2. Alla upptar en viss plats - en allel. 3. Gener på en kromosom bildar en kopplingsgrupp. 4. Antalet kopplingsgrupper bestäms av kromosomernas diploida bor. 5. Brott mot genkoppling sker i processen för konjugering av kromosomer i profasen av meios.

Misstag i meningar:
1)2 - lokalisering av genen - lokus;
2)4 - antalet kopplingsgrupper är lika med den haploida uppsättningen kromosomer;
3)5 - avbrott i genkoppling sker under överkorsning.

73. Varför hänvisar vissa forskare till grön euglena som en växt och andra som ett djur? Ange minst tre skäl.

Svar:
1) kapabel till heterotrofisk näring, som alla djur;
2) kan aktivt röra sig på jakt efter mat, som alla djur;
3) innehåller klorofyll i cellen och är kapabel till autotrofisk näring, som växter.

74. Vilka processer äger rum i energimetabolismens stadier?

Svar:
1) i det förberedande skedet delas komplexa organiska ämnen i mindre komplexa (biopolymerer - till monomerer), energi försvinner i form av värme;
2) under glykolysprocessen bryts glukos ner till pyrodruvsyra (eller mjölksyra eller alkohol) och 2 ATP-molekyler syntetiseras;
3) i syrestadiet bryts pyruvinsyra (pyruvat) ner till koldioxid och vatten och 36 ATP-molekyler syntetiseras.

75. I ett sår som bildas på människokroppen upphör blödningen så småningom, men suppuration kan uppstå. Förklara vilka egenskaper hos blod detta beror på.

Svar:
1) blödningen upphör på grund av blodpropp och bildandet av en blodpropp;
2) suppuration beror på ansamling av döda leukocyter som har utfört fagocytos.

76. Hitta fel i den givna texten, rätta till dem. Ange antalet meningar där fel gjordes, förklara dem.
1. Proteiner har stor betydelse för organismers struktur och liv. 2. Dessa är biopolymerer vars monomerer är kvävehaltiga baser. 3. Proteiner är en del av plasmamembranet. 4. Många proteiner utför en enzymatisk funktion i cellen. 5. I proteinmolekyler krypteras ärftlig information om en organisms egenskaper. 6. Protein- och tRNA-molekyler är en del av ribosomer.

Misstag i meningar:
1) 2 - proteinmonomerer är aminosyror;
2)5 - ärftlig information om organismens egenskaper krypteras i DNA-molekyler;
3)6- ribosomer innehåller rRNA-molekyler, inte tRNA.

77. Vad är närsynthet? I vilken del av ögat är bilden fokuserad hos en närsynt person? Vad är skillnaden mellan medfödd och förvärvad form av närsynthet?

Svar:
1) närsynthet är en sjukdom i synorganen, där en person inte särskiljer avlägsna föremål;
2) hos en närsynt person visas bilden av föremål framför näthinnan;
3) med medfödd närsynthet ändras formen på ögongloben (förlängs);
4) förvärvad närsynthet är förknippad med en förändring (ökning) i linsens krökning.

78. Vad är skillnaden mellan människohuvudets skelett och skelettet av människoapor? Lista minst fyra skillnader.

Svar:
1) övervikten av hjärnan i skallen över ansiktsbehandlingen;
2) reduktion av käkapparaten;
3) närvaron av ett hakutsprång på underkäken;
4) minskning av superciliära bågar.

79. Varför är mängden urin som utsöndras av människokroppen per dag inte lika med volymen vätska som dricks under samma tid?

Svar:
1) en del av vattnet används av kroppen eller bildas i metaboliska processer;
2) en del av vattnet avdunstar genom andningsorganen och svettkörtlarna.

80. Hitta fel i den givna texten, korrigera dem, ange numren på meningarna där de är gjorda, skriv ner dessa meningar utan fel.
1. Djur är heterotrofa organismer, de livnär sig på färdiga organiska ämnen. 2. Det finns encelliga och flercelliga djur. 3. Alla flercelliga djur har bilateral kroppssymmetri. 4. De flesta av dem har utvecklat olika rörelseorgan. 5. Endast leddjur och chordater har ett cirkulationssystem. 6. Postembryonal utveckling hos alla flercelliga djur är direkt.

Misstag i meningar:
1) 3 - inte alla flercelliga djur har bilateral symmetri av kroppen; till exempel, i coelenterater är den radiell (radial);
2) 5 - cirkulationssystemet finns också i annelider och mollusker;
3) 6 - direkt postembryonal utveckling är inte inneboende hos alla flercelliga djur.

81. Vilken betydelse har blod i människors liv?

Svar:
1) utför en transportfunktion: leverans av syre och näringsämnen till vävnader och celler, avlägsnande av koldioxid och metaboliska produkter;
2) utför en skyddande funktion på grund av aktiviteten av leukocyter och antikroppar;
3) deltar i den humorala regleringen av organismens vitala aktivitet.

82. Använd information om de tidiga stadierna av embryogenes (zygot, blastula, gastrula) för att bekräfta sekvensen av utvecklingen av djurvärlden.

Svar:
1) zygotstadiet motsvarar en encellig organism;
2) blastulastadiet, där celler inte är differentierade, liknar koloniala former;
3) embryot i gastrulastadiet motsvarar strukturen i tarmhålan (hydra).

83. Införandet av stora doser av läkemedel i en ven åtföljs av deras utspädning med saltlösning (0,9 % NaCl-lösning). Förklara varför.

Svar:
1) införandet av stora doser läkemedel utan utspädning kan orsaka en kraftig förändring i blodets sammansättning och irreversibla fenomen;
2) koncentrationen av fysiologisk koksaltlösning (0,9 % NaCl-lösning) motsvarar koncentrationen av salter i blodplasman och orsakar inte blodkropparnas död.

84. Hitta fel i den givna texten, korrigera dem, ange numren på de meningar de är gjorda i, skriv ner dessa meningar utan fel.
1. Djur av leddjurstyp har ett yttre kitinhölje och ledade lemmar. 2. Kroppen hos de flesta av dem består av tre sektioner: huvudet, bröstet och magen. 3. Alla leddjur har ett par antenner. 4. Deras ögon är komplexa (facetterade). 5. Insekternas cirkulationssystem är stängt.

Misstag i meningar:
1)3 - inte alla leddjur har ett par antenner (arachnoider har dem inte, och kräftdjur har två par vardera);
2) 4 - inte alla leddjur har sammansatta (sammansatta) ögon: hos spindeldjur är de enkla eller frånvarande, hos insekter, tillsammans med sammansatta ögon, kan de vara enkla;
3-5 - cirkulationssystemet hos leddjur är inte stängt.

85. Vilka funktioner har det mänskliga matsmältningssystemet?

Svar:
1) mekanisk bearbetning av livsmedel;
2) kemisk bearbetning av livsmedel;
3) förflyttning av mat och avlägsnande av osmälta rester;
4) absorption av näringsämnen, mineralsalter och vatten i blodet och lymfan.

86. Vad kännetecknar biologiska framsteg hos blommande växter? Lista minst tre funktioner.

Svar:
1) en stor variation av populationer och arter;
2) bred bosättning på jordklotet;
3) anpassningsförmåga till liv under olika miljöförhållanden.

87. Varför ska maten tuggas ordentligt?

Svar:
1) vältuggad mat är snabbt mättad med saliv i munhålan och börjar smältas;
2) vältuggad mat blir snabbt mättad med matsmältningssafter i mage och tarm och därför lättare att smälta.

88. Hitta fel i den givna texten. Ange numren på förslagen där de är gjorda, korrigera dem.
1. En population är en samling fritt korsande individer av samma art som lever i ett gemensamt territorium under lång tid 2. Olika populationer av samma art är relativt isolerade från varandra, och deras individer korsar sig inte. 3. Genpoolen för alla populationer av samma art är densamma. 4. Befolkningen är evolutionens elementära enhet. 5. En grupp grodor av samma art som lever i en djup pöl under en sommar är en population.

Misstag i meningar:
1)2 - populationer av samma art är delvis isolerade, men individer av olika populationer kan korsa sig;
2)3 — genpooler av olika populationer av samma art är olika;
3)5 - en grupp av grodor är inte en population, eftersom en grupp individer av samma art anses vara en population om den upptar samma utrymme under ett stort antal generationer.

89. Varför rekommenderas det att dricka saltat vatten på sommaren med långvarig törst?

Svar:
1) på sommaren ökar svettning hos en person;
2) mineralsalter utsöndras från kroppen med svett;
3) saltat vatten återställer den normala vatten-saltbalansen mellan vävnaderna och den inre miljön i kroppen.

90. Vad bevisar att en person tillhör klassen däggdjur?

Svar:
1) likheten mellan strukturen hos organsystem;
2) närvaron av hårfäste;
3) utvecklingen av embryot i livmodern;
4) mata avkomma med mjölk, ta hand om avkomman.

91. Vilka processer upprätthåller den konstanta kemiska sammansättningen av humant blodplasma?

Svar:
1) processer i buffertsystem håller mediets reaktion (pH) på en konstant nivå;
2) neurohumoral reglering av plasmans kemiska sammansättning utförs.

92. Hitta fel i den givna texten. Ange numren på förslagen där de är gjorda, förklara dem.
1. En population är en samling fritt korsande individer av olika arter som lever i ett gemensamt territorium under lång tid 2. En populations huvudgruppegenskaper är antal, täthet, ålder, kön och rumsliga strukturer. 3. Helheten av alla gener i en population kallas genpoolen. 4. Befolkning är en strukturell enhet av levande natur. 5. Antalet populationer är alltid stabilt.

Misstag i meningar:
1)1 - en population är en samling fritt korsande individer av samma art, som bor i befolkningens gemensamma territorium under lång tid;
2)4 - populationen är en strukturell enhet av arten;
3-5 - antalet populationer kan ändras under olika årstider och år.

93. Vilka strukturer i kroppens integument ger skydd för människokroppen från effekterna av miljötemperaturfaktorer? Förklara deras roll.

Svar:
1) subkutan fettvävnad skyddar kroppen från kylning;
2) svettkörtlar bildar svett, som när de förångas skyddar mot överhettning;
3) håret på huvudet skyddar kroppen från kylning och överhettning;
4) förändring av lumen av hudkapillärer reglerar värmeöverföringen.

94. Ge minst tre progressiva biologiska egenskaper hos en person, som han förvärvade under en lång evolutionsprocessen.

Svar:
1) en ökning av hjärnan och den cerebrala delen av skallen;
2) upprätt hållning och motsvarande förändringar i skelettet;
3) befrielse och utveckling av handen, opposition av tummen.

95. Vilken uppdelning av meios liknar mitos? Förklara hur det uttrycks och vilken uppsättning kromosomer i cellen leder till.

Svar:
1) likhet med mitos observeras i den andra uppdelningen av meios;
2) alla faser är lika, systerkromosomer (kromatider) divergerar till cellens poler;
3) de resulterande cellerna har en haploid uppsättning kromosomer.

96. Vad är skillnaden mellan arteriell blödning och venös blödning?

Svar:
1) med arteriell blödning, skarlet blod;
2) den skjuter ut ur såret med en stark stråle, en fontän.

97. Schemat för vilken process som sker i människokroppen visas i figuren? Vad ligger bakom denna process och hur förändras blodets sammansättning till följd av detta? Förklara svaret.
kapillär

Svar:
1) figuren visar ett diagram över gasutbytet i lungorna (mellan lungvesikeln och blodkapillären);
2) gasutbyte är baserat på diffusion - penetration av gaser från en plats med högt tryck till en plats med mindre tryck;
3) som ett resultat av gasutbyte är blodet mättat med syre och övergår från venöst (A) till arteriellt (B).

98. Vilken effekt har hypodynami (låg motorisk aktivitet) på människokroppen?

Svar:
hypodynami leder till:
1) till en minskning av nivån av ämnesomsättning, en ökning av fettvävnad, övervikt;
2) försvagning av skelett- och hjärtmusklerna, ökar belastningen på hjärtat och minskar kroppens uthållighet;
3) venös blodstagnation i de nedre extremiteterna, vasodilatation, cirkulationsrubbningar.

(Andra formuleringar av svaret är tillåtna som inte förvränger dess innebörd.)

99. Vilka egenskaper har växter som lever i torra förhållanden?

Svar:
1) växternas rotsystem tränger djupt ner i jorden, når grundvattnet eller ligger i jordens ytskikt;
2) i vissa växter lagras vatten i löv, stjälkar och andra organ under torka;
3) bladen är täckta med en vaxbeläggning, pubescenta eller modifierade till taggar eller nålar.

100. Vad är anledningen till behovet av att järnjoner kommer in i det mänskliga blodet? Förklara svaret.

Svar:

2) erytrocyter tillhandahåller transport av syre och koldioxid.

101. Genom vilka kärl och vilken typ av blod kommer in i hjärtats kamrar, indikerat i figuren med siffrorna 3 och 5? Med vilken cirkel av blodcirkulationen är var och en av dessa strukturer i hjärtat ansluten?

Svar:
1) venöst blod kommer in i kammaren märkt med siffran 3 från den övre och nedre hålvenen;
2) kammaren markerad med siffran 5 tar emot arteriellt blod från lungvenerna;
3) hjärtats kammare, indikerad med siffran 3, är associerad med en stor cirkel av blodcirkulation;
4) hjärtats kammare, indikerad med siffran 5, är associerad med lungcirkulationen.

102. Vad är vitaminer, vilken roll har de i människokroppens liv?

Svar:
1) vitaminer - biologiskt aktiva organiska ämnen som behövs i små mängder;
2) de är en del av enzymer som deltar i metabolismen;
3) öka kroppens motståndskraft mot negativa miljöpåverkan, stimulera tillväxt, utveckling av kroppen, restaurering av vävnader och celler.

103. Kalima-fjärilens kroppsform liknar ett löv. Hur bildades en liknande kroppsform hos en fjäril?

Svar:
1) utseende hos individer av olika ärftliga förändringar;
2) bevarande genom naturligt urval av individer med en modifierad kroppsform;
3) reproduktion och distribution av individer med en kroppsform som liknar ett löv.

104. Vilken natur har de flesta enzymer och varför förlorar de sin aktivitet när strålningsnivån ökar?

Svar:
1) de flesta enzymer är proteiner;
2) under inverkan av strålning sker denaturering, strukturen av protein-enzymet förändras.

105. Hitta fel i den givna texten. Ange antalet förslag där de görs, korrigera dem.
1. Växter, liksom alla levande organismer, föder, andas, växer, förökar sig. 2. Enligt näringsmetoden klassificeras växter som autotrofa organismer. 3. När de andas absorberar växter koldioxid och frigör syre. 4. Alla växter förökar sig med frön. 5. Växter, liksom djur, växer bara under de första levnadsåren.

Misstag i meningar:
1) 3 - när de andas absorberar växter syre och frigör koldioxid;
2-4 - endast blommande och gymnospermer reproducerar av frön och alger, mossor, ormbunkar - av sporer;
3-5 - växter växer under hela livet, har obegränsad tillväxt.

106. Vad är anledningen till behovet av att järnjoner kommer in i det mänskliga blodet? Förklara svaret.

Svar:
1) järnjoner är en del av hemoglobinet hos erytrocyter;
2) erytrocythemoglobin tillhandahåller transport av syre och koldioxid, eftersom det kan binda till dessa gaser;
3) tillförseln av syre är nödvändig för cellens energiomsättning, och koldioxid är dess slutprodukt som ska avlägsnas.

107. Förklara varför människor av olika raser klassificeras som samma art. Ge minst tre bevis.

Svar:
1) likheten mellan strukturen, livsprocesser, beteende;
2) genetisk enhet - samma uppsättning kromosomer, deras struktur;
3) äktenskap mellan olika raser ger avkomma som kan fortplanta sig.

108. I det antika Indien erbjöds en person som misstänktes för ett brott att svälja en handfull torrt ris. Om han inte lyckades, ansågs skulden bevisad. Ge en fysiologisk motivering för denna process.

Svar:
1) att svälja är en komplex reflexhandling, som åtföljs av salivutsöndring och irritation av tungroten;
2) med stark spänning hämmas salivutsöndringen kraftigt, munnen blir torr och sväljreflexen uppstår inte.

109. Hitta fel i den givna texten. Ange numren på förslagen där de är gjorda, förklara dem.
1. Sammansättningen av biogeocenos näringskedja inkluderar producenter, konsumenter och nedbrytare. 2. Den första länken i livsmedelskedjan är konsumenterna. 3. Konsumenter i världen ackumulerar energi som absorberas i fotosyntesprocessen. 4. I den mörka fasen av fotosyntesen frigörs syre. 5. Reducerare bidrar till frigörandet av energi som ackumulerats av konsumenter och producenter.

Misstag i meningar:
1) 2 - den första länken är producenterna;
2) 3 - konsumenter är inte kapabla till fotosyntes;
3)4 - syre frigörs i fotosyntesens lätta fas.

110. Vilka är orsakerna till anemi hos människor? Ange minst tre möjliga orsaker.

Svar:
1) stor blodförlust;
2) undernäring (brist på järn och vitaminer, etc.);
3) brott mot bildandet av erytrocyter i de hematopoetiska organen.

111. Getingflugan liknar en geting till färg och kroppsform. Nämn typen av skyddsanordning, förklara dess betydelse och den relativa karaktären av kondition.

Svar:
1) typ av anpassning - mimik, imitation av färgen och formen på kroppen hos ett oskyddat djur till ett skyddat;
2) likhet med en geting varnar ett eventuellt rovdjur för faran att bli stucken;
3) flugan blir byte för unga fåglar som ännu inte har utvecklat en reflex till getingen.

112. Skapa en näringskedja med alla följande föremål: humus, korsspindel, hök, talgoxe, husfluga. Bestäm konsumenterna av den tredje beställningen i den sammanställda kedjan.

Svar:
1) humus -> husfluga -> spindelkors -> talgoxe -> hök;
2) konsument av tredje ordningen - talgos.

113. Hitta fel i den givna texten. Ange antalet meningar där fel gjordes, korrigera dem.
1. Annelider är de mest organiserade djuren av skär av andra typer av maskar. 2. Annelider har ett öppet cirkulationssystem. 3. Annelidernas kropp består av identiska segment. 4. Det finns ingen kroppshålighet i anneliderna. 5. Annelidernas nervsystem representeras av den perifaryngeala ringen och den dorsala nervkedjan.

Misstag i meningar:
1) 2 - Annelids har ett slutet cirkulationssystem;
2) 4 - Annelids har en kroppshåla;
3-5 - nervkedjan är belägen på den ventrala sidan av kroppen.

114. Nämn minst tre aromorfoser i landväxter som gjorde att de kunde vara de första att bemästra landet. Motivera svaret.

Svar:
1) uppkomsten av integumentär vävnad - epidermis med stomata - som bidrar till skydd mot avdunstning;
2) utseendet på ett ledande system som säkerställer transport av ämnen;
3) utvecklingen av en mekanisk vävnad som utför en stödjande funktion.

115. Förklara orsaken till den stora mångfalden av pungdjur i Australien och deras frånvaro på andra kontinenter.

Svar:
1) Australien separerades från andra kontinenter under pungdjurens storhetstid före uppkomsten av placentadjur (geografisk isolering);
2) de naturliga förhållandena i Australien bidrog till divergensen av tecken på pungdjur och aktiv artbildning;
3) på andra kontinenter ersattes pungdjur av placenta däggdjur.

116. I vilka fall påverkar inte en förändring i sekvensen av DNA-nukleotider strukturen och funktionerna hos motsvarande protein?

Svar:
1) om, som ett resultat av en nukleotidsubstitution, ett annat kodon uppträder som kodar för samma aminosyra;
2) om kodonet som bildas som ett resultat av en nukleotidsubstitution kodar för en annan aminosyra, men med liknande kemiska egenskaper som inte förändrar proteinets struktur;
3) om nukleotidförändringar inträffar i intergena eller icke-fungerande DNA-regioner.

117. Varför anses förhållandet mellan gädda och abborre i flodens ekosystem vara konkurrenskraftigt?

Svar:
1) är rovdjur, äter liknande mat;
2) bor i samma reservoar, behöver liknande förutsättningar för livet, ömsesidigt förtrycka varandra.

118. Hitta fel i den givna texten. Ange antalet meningar där fel gjordes, korrigera dem.
1. Huvudklasserna av typen av leddjur är kräftdjur, spindeldjur och insekter. 2. Insekter har fyra par ben, och spindeldjur har tre par. 3. Kräftan har enkla ögon, och korsspindeln har komplexa ögon. 4. Hos spindeldjur finns spindelvårtor på buken. 5. Spider-cross och Maybug andas med hjälp av lungsäckar och luftstrupe.

Misstag i meningar:
1) 2 - insekter har tre par ben, och spindeldjur - fyra par;
2) 3 - kräftor har sammansatta ögon, och korsspindeln har enkla ögon;
3-5 - majbaggen har inga lungsäckar, utan bara luftrör.

119. Vilka egenskaper har strukturen och livslängden för mösssvampar? Lista minst fyra funktioner.

Svar:
1) har ett mycelium och en fruktkropp;
2) föröka sig med sporer och mycel;
3) enligt näringsmetoden - heterotrofer;
4) de flesta bildar mykorrhiza.

120. Vilka aromorfoser tillät de gamla amfibierna att bemästra landet.

Svar:
1) uppkomsten av lungandning;
2) bildandet av dissekerade lemmar;
3) utseendet på ett trekammarhjärta och två cirklar av blodcirkulationen.

Uppdrag från USE-banken i biologi med kostnadsfritt svar

1. Den biologiska oxidationen av organiska ämnen i människokroppen liknar i kemisk process förbränning av bränsle (kol, torv, trä). Vilka produkter, vanliga med förbränning, bildas som ett resultat av dessa processer? Jämför energin i processerna för biologisk oxidation och förbränning. Vad är deras skillnad?

1) som ett resultat av oxidation av organiska ämnen med syre, som vid förbränning, bildas koldioxid och vatten;

2) vid förbränning frigörs all energi i form av värme, och vid biologisk oxidation lagras en del av energin i ATP-molekyler

2. Varför, enligt den ekologiska pyramidens regel, sker en minskning av energin från länk till länk i den terrestra näringskedjan?

1) energin som finns i organiska ämnen i varje länk i näringskedjan används på livsprocesser;

2) en del av energin försvinner i form av värme.

3. Varför måste näshålan vara fuktig och ren för normal luktuppfattning? Förklara svaret.

1) hålrummet måste fuktas, eftersom luktcellerna (receptorerna) endast irriteras av ämnen som är upplösta i näshålans slem;

2) riklig utsöndring av slem förhindrar tillgången av ämnen till luktreceptorer

4. Skapa en näringskedja med alla namngivna representanter: korsblommiga loppor, polecat, orm, rovor, groda. Bestäm konsumenten av den andra beställningen i den sammanställda kedjan och förklara ditt val.

1) kålrotsblad → korsblommiga loppor → groda → orm → polecat;

2) konsument av den andra ordningen - en groda, eftersom den livnär sig på konsumenter av den första ordningen

Svarselement:

1) våta frön kommer att börja gro, medan de andas intensivt och släpper ut mycket värme;

2) stark uppvärmning av ett stort antal frön leder till döden av både grodda och icke-grodda frön

6. Vilka är formationerna på rötterna av den avbildade växten? Vilken typ av relation mellan organismer illustrerar bilden? Förklara innebörden

dessa relationer för båda organismerna.

Svarselement:

1) formationer på rötterna av en baljväxtväxt - dessa är knölar som innehåller knölbakterier;

2) typen av ömsesidigt fördelaktigt förhållande - en symbios av bakterier (kvävefixerande bakterier) och en baljväxt;

3) knölbakterier livnär sig på organiskt material från växter;

4) knölbakterier fixerar atmosfäriskt kväve och förser baljväxter med kväveföreningar

7. Använd diagrammet för att identifiera isoleringsmetoden som ledde till uppkomsten av tre relaterade underarter av talgoxen och förklara dess konsekvenser. Vilket resultat av evolutionen kan deras reproduktiva isolering leda till?

Svarselement:

1) geografisk isolering ledde till uppkomsten av tre underarter av talgoxen;

2) som ett resultat av geografisk isolering upphör korsning och genutbyte mellan individer av olika populationer,
varje population bildar sin egen genpool;

3) Reproduktiv isolering kan leda till bildandet av tre besläktade arter av mesar

8. Figuren visar ett diagram över artbildning enligt Ch. Darwin. Vilken evolutionär process

leder till bildandet av den nya arten som visas i figur III? Vilka drivkrafter (faktorer) av evolutionen ligger bakom denna process? Vilken form av naturligt urval sker i detta fall?

Svarselement:

1) divergens (divergens) av tecken;

2) divergens beror på ärftlig variation, kampen för tillvaron och naturligt urval;

3) drivande (störande) form av naturligt urval

8. Namnge avdelningarna för den visuella analysatorn, indikerade i figuren med siffrorna 1 och 2. Vilken funktion utför var och en av dessa avdelningar?

Svarselement:

1) 1 - perifert avsnitt (eller näthinnan, eller receptorer);

2) 2 - ledningsavdelning (eller synnerven);

3) näthinnan uppfattar och omvandlar ljusstimulering
in i nervimpulser;

4) synnerven överför nervimpulser till hjärnan

9. Namnge djuret som visas på bilden och ange dess typ. Vilka organsystem är markerade med nummer 1 och 2? Vilka funktioner utför de?

Svarselement:

1) lansetten är avbildad; typ Chordates;

2) 1 - nervsystemet - är involverat i nervregleringen av alla kroppens funktioner och förhållandet till miljön;

3) 2 - matsmältningssystem (tarm) - smälter mat och absorberar näringsämnen

10. Hitta tre fel i den givna texten. Ange antalet meningar där fel gjordes, korrigera dem.

1. Svampar och bakterier klassificeras som prokaryoter. 2. Det finns en stor variation bland svampar: jästsvampar, mögelsvampar, mögelsvampar, etc. 3. Ett vanligt drag hos flercelliga svampar är bildandet av en vegetativ kropp från tunna förgrenade filament som bildar ett mycel. 4. En svampcell har en cellvägg som består av kitin och membranorganeller. 5. Reservnäringsämnet är glykogen. 6. Svampar har en autotrofisk näring. 7. Svamptillväxten upphör efter att sporerna mognar.

Svarselement: Misstag i meningar:

1) 1 - svampar är eukaryoter;

2) 6 - svampar har en heterotrof typ av näring;

3) 7 - svamp växer under hela livet

Sköldkörteln reglerar utbytet av kalium, eftersom det i hög grad påverkar nervsystemets funktion. Faktum är att överföringen av en nervimpuls är baserad på natrium-kalium-pumpen, där kalium- och natriumjoner vandrar genom membranet. En liknande fråga fanns i testdelen av USE 2017: det var nödvändigt att matcha vilken av de två körtlarna som reglerar kaliummetabolismen, bukspottkörteln eller sköldkörteln. Problemet är att det inte fanns något tydligt svar på denna fråga i någon lärobok och manual om biologi.

Tvist: embryo eller cell?

En av eleverna skrev att en spor är ett encelligt växtembryo. Det är inte sant. En spor är en haploid cell som används för asexuell reproduktion eller för spridning. Vad är ödet för kontroversen? Hos växter delar den sig med mitos. Till exempel, i blommande växter, förvandlas hansporen efter två mitoser till två spermier och en vegetativ cell. Och den kvinnliga sporen inuti blomman delar sig med mitos tre gånger och säkerställer bildandet av åtta kärnor i ägglossets embryosäck. Embryot i växter bildas från zygoten efter befruktning. Från det bildas ett frö i gymnospermer och blommande växter. Jag kommer fram till att handledaren och föräldrarna behöver kontrollera timplanen för att förbereda elevernas läxor för varje vecka. Så snart varje elev följer sin plan ihärdigt och strikt kommer poängen på provet att skjuta i höjden.

Vad kodar den genetiska koden för?

En av eleverna gav en konstig förklaring att "tabellen för den genetiska koden kodar för mRNA." Om något är kodat i det kodar mRNA-tripletter för aminosyror. Det är felaktigt att skriva att tabellen i sig kodar något. Nu pratar jag om ett standardproblem inom cytologi. Problemet är att det kräver en förklaring. Som ni ser skriver eleverna ofta något konstigt. I en specifik uppgift var det nödvändigt att skriva så här: ”Aminosyror kodas av mRNA-tripletter som är komplementära till tRNA-antikodoner. Låt oss hitta CGU mRNA-tripletten av HCA tRNA-antikodonet. Därefter tittar vi på tabellen för aminosyran som den kodar för - Arg. Detta är den korrekta texten i svaret, om du får ett tRNA-antikodon i uppgiften cytologi (fråga 27).

Kålhuvud, "protein" skal och reproduktion av groddjur

Nyckelidén för svaren på provet i biologi: du måste ge det mest fullständiga, detaljerade svaret. Korta, korta svar är inte lämpliga. De avslöjar sällan den fulla innebörden. En elev skrev till exempel inte att ett kålhuvud är ett modifierat skott. Utfall: 1 poäng borttagen. Ja, kålhuvudet är faktiskt också en njure, men också en flykt! Och detta är viktigt att påpeka. Dessutom måste vi komma ihåg att njuren är ett rudimentärt skott. I det här fallet är ett kålhuvud inte en typisk njure, utan en modifierad. Mindre felaktigheter i skrivningen av svaret leder också till att man tappar poäng. Till exempel skrev en student inte "protein", utan "protein" skal. Bollen borttagen. Ögats "protein" skal existerar inte.

Om du såg groddjur (grodor) på bilden som parar sig betyder det inte att de har inre befruktning. Hos många grodor är den yttre (yttre), som hos de flesta groddjur. Men visst finns det svansade amfibier med inre befruktning.

Morfologiska förändringar uppstod hos mänskliga förfäder

Här är en annan ljus fråga om USE 2017. "Vilka morfologiska förändringar uppstod hos mänskliga förfäder i processen för bildandet av övre extremiteter för att göra eld och använda verktyg?" Kanske lät frågan i referensversionen lite annorlunda. Men medan jag har det i denna form (godkänt av eleverna).

1. Utveckling av en femfingrad övre extremitet av gripande typ och en hand med ett stort antal rörliga leder.

2. Motstånd av tummen till de andra (och dess utveckling), vilket ger fina manipulationer av händerna.

3. Utvecklingen av musklerna i de övre extremiteterna, axelgördeln, förändringar i strukturen av det axiella skelettet, lemgördlar och fria lemmar (förlängning av bröstet, förkortning av de övre extremiteterna, minskning av deras storlek) - allt detta försett händerna med större rörlighet.

4. En ökning av hjärnans volym, tillväxten av hjärnbarken gav en person ett mer komplext beteende som är nödvändigt för medveten aktivitet och arbetsaktivitet.

Jag ser ingen mening med att kommentera varje punkt. Den enda punkten: punkt 3 skulle kunna utökas mer i detalj när det gäller att avslöja förändringarna på grund av upprätt hållning. Men observera, detta är en ganska allmän fråga. Processen med lembildning gick parallellt med utvecklingen av hjärnan, som beskrivs i punkt 4. Låt mig påminna dig om att vi i USE-frågan om förändringar i skelettet på grund av arbete nämner inte bara tummens motstånd, utan även övervikten av den cerebrala delen av skallen över ansiktsbehandlingen.

De grupperades i sju innehållsblock: Biologi är vetenskapen om vilda djur; Cell som ett biologiskt system; Organismen som ett biologiskt system; System och mångfald av den organiska världen; Människan och hennes hälsa; Utvecklingen av levande natur; Ekosystem och deras inneboende mönster.

Examinationen bestod av tre delar.

Del 1 inkluderade 36 uppgifter med valet av ett rätt svar av fyra, varav 26 var grundläggande och 10 var avancerade nivåer av komplexitet.

Del 2 - 8 uppgifter på hög nivå: 3 - med valet av flera korrekta svar av sex, 3 - att upprätta en överensstämmelse mellan biologiska objekt, processer och fenomen, 2 - att bestämma sekvensen av fenomen och processer.

Del 3 bestod av 6 uppgifter med ett utförligt svar: 1 - avancerad och 5 - hög nivå. Alla uppgifter i del 3 styrde kandidaternas förmåga att självständigt uttrycka sina tankar, lösa biologiska problem, förklara fakta, använda dem för att formulera en slutsats, generalisering. I del 3 markerades följande rader:

C1 - praktikinriktade uppgifter;
C2 - uppgifter för att arbeta med text eller ritning;
C3 - uppgifter för generalisering och tillämpning av kunskap om en person, en mängd olika organismer;
C4 - uppgifter om evolution och ekologi;
C5 - uppgifter inom cytologi,
C6 - genetiska uppgifter.

Block 1. Biologi - vetenskapen om vilda djur

Uppgiften visade sig vara svår och krävde bestämning av nivån på organisationen av de levande, där proteinstrukturer studeras. Istället för den molekylära nivån valde eleverna de cellulära och organismnivåerna. Barrskogens ekosystem tillskrevs av ungefär hälften av de undersökta till den biosfäriska nivån av livsorganisation istället för den biokenotiska.

Block 2. Cell som biologiskt system

De största svårigheterna och problemen uppstod för USE-deltagarna när de besvarade uppgifter som kräver jämförelse av eukaryota och prokaryota celler, RNA- och DNA-innehållande virus, mitos och meios, olika faser av celldelning, stadier av energimetabolism; kunskap om förhållandet mellan strukturen och funktionerna hos organeller och kemiska ämnen i cellen, deras deltagande i metaboliska processer; bestämning av kromosomuppsättningen av somatiska celler och könsceller.

Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt utförandet av uppgift C5 av de undersökta, som erbjöd tre typer av uppgifter inom cytologi: tillämpning av kunskap om den genetiska koden, bestämning av antalet kromosomer och DNA i olika faser av mitos och meios, och underbyggandet av metaboliska processer.

Undersökarna gjorde ett misstag när de utförde en uppgift som krävde att bestämma ett fragment av en tRNA-molekyl och dess antikodon genom nukleotidsekvensen av DNA, samt att bestämma aminosyran som detta tRNA bär. Deltagarna tog inte hänsyn till att hela sekvensen av mRNA-fragmentet inte kan bestämmas från ett fragment av en tRNA-molekyl, utan endast dess kodon, som motsvarar antikodonet, kan bestämmas. De delade tRNA i tripletter, bestämde mRNA av tRNA och hittade aminosyrasekvensen från de erhållna tripletterna. Enligt detta svar visade sig en tRNA-molekyl samtidigt vara en mall för syntes av mRNA och protein, vilket är ett grovt misstag. När du förbereder dig för tentamen bör du granska materialet om proteinbiosyntes, translationsprocessen och tRNA:s roll i den.

Uppgifterna att bestämma antalet kromosomer och DNA i olika faser av mitos och meios visade sig vara särskilt svåra. Typiska misstag som gjordes inkluderar följande:

1) begreppen DNA-replikation och kromosomfördubbling identifieras. I interfas, före starten av delningen, fördubblas antalet DNA-molekyler, två systerkromatider bildas, men antalet kromosomer förändras inte, eftersom kromatiderna är sammanlänkade av centromeren och utgör en kromosom. Antalet kromosomer i en cell ökar och blir lika med antalet DNA endast i anafasen av någon delning, eftersom systerkromatider, som separerar, blir systerkromosomer;

2) det finns ofta ingen förklaring för varje fas av uppdelningen, som krävdes att ges enligt problemets tillstånd;

3) i en betydande del av arbetet bestämde deltagarna antalet kromosomer, men bestämde inte antalet DNA-molekyler, vilket krävdes i tillståndet av problemet.

När de utförde uppgifter som krävde att spåra omvandlingen av energi eller vägen för väte i metabolismprocessen, beskrev deltagarna oftast hela processen, men svarade inte på den specifika frågan som föreskrivs i uppgiften.

Till exempel, som svar på en uppgift där det krävdes att spåra vägen för väte i ljusa och mörka stadier av fotosyntesen från ögonblicket för dess bildande till syntesen av glukos, var det nödvändigt att indikera: 1) bildandet av vätejoner under fotolys av vatten under inverkan av solljus, 2) kombinationen av väte med NADP+-bärare och bildningen av NADP.2H, 3) användningen av NADP.2H i reduktionsreaktionen av intermediärer från vilka glukos syntetiseras.

Block 3. Organism som biologiskt system

Examinanderna hade svårt att definiera partenogenes som en speciell sorts sexuell reproduktion, vilka organismer den är inneboende i. Allvarliga problem uppstod med att svara på frågor om organismers individuella utveckling. Många USE-deltagare i biologi känner inte till cyklerna för växtutveckling, växlingen av gametofyter och sporofyter i mossor och ormbunkar; har svårt att jämföra utvecklingsstadierna för djurembryot (neurula och gastrula), för att bestämma sekvensen av processer som sker under gametogenes.

Särskilt svåra var uppgifter inom genetik, där det krävdes att bestämma kromosomuppsättningen av genomet, dess skillnad från karyotypen och genotypen, antalet alleler i gameter, förhållandet mellan avkommor i monohybrid korsning. För att undvika sådana misstag i framtiden rekommenderas det att upprepa materialet om meios innan studien av genetik påbörjas, eftersom det ligger till grund för bildandet av könsceller och nedärvning av egenskaper.

Block 4. Den organiska världens system och mångfald

Dåligt inlärt material om bakteriers och svampars struktur och vitala aktivitet. I synnerhet fann deltagarna att det var svårt att skilja på bakterier och encelliga växter, för att bestämma näringssättet för sönderfallsbakterier. De behärskade inte begreppen "mykorrhiza", "symbios", de kunde inte bestämma mögelsvampen mukor från ritningen, även om dess bild finns i varje biologilärobok. Av de praktikinriktade uppgifterna (C1) hittades de lägsta indikatorerna när uppgiften om orsakerna till spridningen av porcini-svampar i skogarna genomfördes. Examinanderna kunde inte förklara orsakerna till spridningen av svampar som bildar symbios med växter. Istället namngavs miljöfaktorer: värme, luftfuktighet, skuggning, markegenskaper.

I avsnittet "Växter" orsakades de största svårigheterna av frågor av fysiologisk natur (transport av vatten, mineraler och organiska ämnen; rottryckets och transpirationens roll i dessa processer), principerna för klassificering av blommande växter, aromorfa egenskaper av ormbunkar, generationsväxling i högre sporväxter. De flesta av examinanderna klarade sig dåligt med uppgift C2, som krävde för att bestämma dess egenskaper och tillhöra den tvåhjärtbladiga klassen från teckning av jordgubbar. Deltagarna identifierade korrekt klassen för den avbildade växten, men för detta använde de inte ritningen, utan deras kunskap om egenskaperna hos den tvåhjärtbladiga klassen som inte visades på ritningen (två hjärtblad, kambium i stjälken, pälsrot systemet). De kunde inte förklara bildandet av oavsiktliga rötter i jordgubbar, som växer från ovanjordsskottet (morrhår) och inte är ett tecken på tvåhjärtbladiga växter, utan pekade bara på kranrotsystemet med en outvecklad huvudrot.

Uppgifter som kontrollerar kunskap om ryggradslösa djur förblir traditionellt svåra: tecken på komplikationer av annelider (uppkomsten av ett slutet cirkulationssystem), isolering av den främre änden av kroppen på grund av utseendet av bilateral symmetri, egenskaper hos musslor (skalstruktur, pärlbildning) ), insekter med fullständig och ofullständig omvandling , spottkörtlarnas betydelse vid bildandet av kokongen och puppstadiet.

Låga resultat erhölls också i svar på enskilda frågor av typen Chordata. Utexaminerade känner inte till typen av nervsystem för kordater, har svårt att bestämma delarna av hjärnan hos ryggradsdjur från ritningen, kan inte nämna de progressiva egenskaperna hos däggdjur jämfört med reptiler och förklara groddjurens anpassningsförmåga till liv i vatten och på mark.

Vid sammanställningen av artikeln användes material:
1. Analytisk rapport om resultaten av USE 2011 www.fipi.ru
2. Specifikation av kontrollmätmaterial för enhetsprovet i biologi 2012. Federal Institute of Pedagogical Measurements www.fipi.ru

Gymnasial allmän utbildning

Linje UMK VV Pasechnik. Biologi (10-11) (bas)

Linje UMK I. N. Ponomareva. Biologi (10-11) (bas)

Linje UMK I. N. Ponomareva. Biologi (10-11) (djup)

Linje UMK N. I. Sonin. Biologi (10-11) (B)

Förbereder sig för tentamen i biologi. Uppgift 22

USE 2018 kommer att bli svårare än tidigare års prov. I synnerhet uppgift nr 22, som inte gavs till alla tidigare, kan orsaka allvarliga svårigheter. Georgy Lerner, som under många år varit vice ordförande i ämneskommittén för biologi, presenterar allmänna råd om förberedelser inför tentamen och möjliga formuleringar av den kreativa uppgiften.

Vad kan du förvänta dig i år?

Utskottet har uppdaterats. Experter tenderar att presentera uppgifter som syftar till allmän inlärningsförmåga, inklusive kreativa, detta beror på inriktningen mot ett nytt utbildningssystem.

Eleverna kommer att behöva visa kunskap om alla möjliga finesser och detaljer. Utexaminerade behöver upprepa andningssystemet och kunna jämföra det med andningssystemet hos andra organismer, känna till egenskaperna hos varje avdelning av matsmältnings- och nervsystemet. Och inte bara lära sig fakta från läroboken, utan också kunna tolka, förklara, korrelera, koppla ihop.

I år kan det uppstå frågor om tolkningen av experimentdata. För att ge rätt svar behöver studenten metodisk terminologi. Dessutom är det nödvändigt att arbeta fram frågor om kunskap om avel, bioteknik, metoder för att få nya sorter av växter, raser, mediciner - de kommer att ägnas stor uppmärksamhet i examen.

Experter noterar att när man förbereder sig för provet är det viktigt att delegera det mesta av arbetet direkt till studenten. Läraren bör spela rollen som konsult och korrigerare, och det är bättre för barnet att arbeta igenom materialet på egen hand.

Exempel på frågor

Uppgift nr 22 förblir praktikinriktad och tvåpunkts (bedöms enligt två kriterier). Med hjälp av exemplet på möjliga formuleringar av denna uppgift kommer vi att överväga vilka ämnen som bör ägnas särskild uppmärksamhet vid förberedelserna.

Forskningsmetoder

Exempel 1: Lökskalet placerades i en koncentrerad saltlösning. Förklara vad som kommer att hända i cellerna. Vilka vetenskapliga metoder används i denna studie?

I svaret är det nödvändigt att indikera sådana metoder som experiment och mikroskopi (observation), och också att klargöra att det i celler kommer att ske en lossning av protoplasten (cytoplasman) från cellväggen (plasmolys) på grund av det faktum att vatten från cellen kommer in i lösningen, där saltkoncentrationen är högre (på grund av osmos).

Exempel 2:Pojkar med Klinefelters syndrom har en uppsättning könskromosomer - XXY. Förklara hur en sådan anomali kunde ha uppstått. Vilken metod låter dig installera den?

Barn löser lätt sådana uppgifter, men ibland blir de förvirrade i metoderna. I det här fallet ser vi en kränkning av meios i moderns eller faderns organisme, vilket under gametogenes leder till bildandet av gameter som innehåller XX- respektive XY-kromosomer. Metod: cytogenetisk (mikroskopi).

Analyserar kors

Exempel: En hornlös svart tjur har köpts in till gården och man vill försäkra sig om att den är renrasig (dessa egenskaper dominerar över pälsens horn och röda färg). Vilken korsning ska man göra och vilken avkomma ska man få om tjuren är renrasig?

I svaret är det nödvändigt att beteckna termen "analyserande kors". Om den köpta tjuren är renrasig (AABB) kommer all avkomma att vara hornlös, svart (AaBv).

ovanliga växter

Exempel 2:Förklara det biotiska förhållandet mellan tropiska skogsträd och orkidéerna som lever i dem.

växthormoner

Exempel:Blomställningen av en solros - en korg - vänds ständigt mot solen. Förklara vilken växtmekanism som ger denna tur.

För att svara måste eleven förstå mekanismen för förändringen i växtens form, beroende på vilka celler som är målen. Växthormoner orsakar en ökning av storleken på celler i skuggan (på grund av en ökning av turgor i dem), och skillnaden i cellstorlek böjer stammen och exponerar blomställningen för solen.

Andningssystem

Exempel: Tänk på modellen som utvecklats av den holländska fysiologen Francis Donders. Vilken processmekanism visar den här enheten? Varför ändras volymen på påsar fästa på glasrör när gummimembranets position ändras.

Frågan gäller en enhet som är installerad i nästan alla biologiklassrum och pekar på mekanismen för inandning och utandning. Samtidigt måste man komma ihåg att diafragman, som gummimembranet imiterar, inte är ett andningsorgan, utan en tvärstrimmig muskel. I svaret på denna fråga är det också nödvändigt att ange: när gummimembranet inuti burken sänks, minskar trycket, blir lägre än atmosfärstrycket och gummipåsarna ökar i volym på grund av tryckskillnaden.

Den föreslagna anteckningsboken är en del av utbildningskomplexet för läroboken av V.I. Sivoglazova, I.B. Agafonovai, E.T. Zakharova "Biologi. Allmän biologi. Årskurs 11". Läroboken överensstämmer med Federal State Educational Standard, rekommenderas av Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium och ingår i den federala listan över läroböcker.

Processenergi

Exempel: Vad tror du är fördelen med intern befruktning hos djur jämfört med extern befruktning?

Som svar är det viktigt för eleven att skriva att bildningen av könsceller minskar, det vill säga att kroppens resurser används rationellt. Dessutom ökar sannolikheten för befruktning, och det är mindre beroende av yttre faktorer.

Rötter

Exempel:Varför behöver tjocka plantor av morötter och rödbetor gallras ut för att få en bra skörd? Förklara svaret.

Det bör påpekas att gallring av växter försvagar konkurrensen och leder till ökad avkastning. Det skulle också vara ganska rimligt att nämna bristen på mineraler i den nära tillväxten av plantor. Men studenten kommer inte att få de högsta två poängen om det inte markeras att de presenterade växterna - morötter och betor - bildar rotgrödor, vars bildande kräver en betydande mängd jord.

hybrider

Exempel 1: För närvarande används heterosis broilerkycklingar i stor utsträckning i fjäderfäuppfödning. Varför används de i stor utsträckning för att lösa matproblem? Hur tas de ut?

För att svara är det viktigt att förstå att slaktkycklingar är en hybrid, inte en kycklingras, så de kan inte helt ärva sina gener. Broilerkycklingar erhålls genom att korsa rena linjer, och i hybrider av den första generationen manifesteras effekten av heterosis. Det är också nödvändigt att indikera att slaktkycklingar kännetecknas av intensiv tillväxt och snabbt går upp i vikt.

Exempel 2:Varför är växtinterspecifika hybrider mestadels sterila? Med vilken metod gjorde G.D. Karpechenko övervann steriliteten hos en interspecifik kål-rädishybrid?

I svaret måste eleven skriva ner att det inte finns några par av homologa kromosomer i den interspecifika hybriden, och detta stör processen med meios och leder till sterilitet hos hybriderna. När det gäller G.D. Karpechenko, han övervann steriliteten hos kål-rädishybriden genom metoden för polyploidi.

Ekosystemförändringar

Exempel: Vilka initiala förändringar kommer att ske i sjöns ekosystem med en minskning av antalet rovfiskar?

Denna fråga är hett debatterad, eftersom det inte alltid är klart hur länge de initiala förändringarna varar. Dessutom fördjupar lärare och elever ofta i prognoser. Faktum är att denna fråga inte kräver ett detaljerat svar, och innebär en betoning på två begrepp: "original" och "reduktion" (inte försvinnande!). Det räcker med att påpeka att antalet växtätande organismer kommer att öka och antalet växter som livnär sig på första ordningens konsumenter kommer att minska.

Enzymer och substrat

Exempel: Ett tyskt ordspråk säger: "Väl tuggat är halvt överkokt." Förklara dess innebörd från positionen för matsmältningens fysiologi i munhålan och magen.

I svaret är det nödvändigt att indikera att långvarig tuggning av mat bidrar till frisättningen av magsaft, och detta underlättar matsmältningen i magen. Med försiktig tuggning krossas maten, väts väl av saliv och börjar smältas. Frågan förutsätter att vi bland annat kommer att prata om att öka arbetsytan - på grund av malning av mat och följaktligen ökningen av aktiviteten av interaktionen av enzymer med substratet. Barn svarar oftast på den här frågan felaktigt: de beskriver i detalj aktiviteten hos enzymer eller indikerar helt enkelt att maten är bättre smält.

Glukagon

Exempel:Vilka är konsekvenserna av en minskning av syntesen av glukagon i bukspottkörteln? Vad är verkningsmekanismen för detta hormon?

Eleven ska förstå att glukagon reglerar blodsockret precis som insulin gör. Men detta hormon, som ackumuleras i levern, bryter ner glykogen vid behov och stimulerar frisättningen av glukos i blodet. Möjligt svar: glukagon arbetar med insulin för att reglera blodsockernivåerna, och som läkemedel används det för att öka glukosnivåerna. Det bör också påpekas att en minskning av glukagonnivåerna kan leda till diabetes mellitus.

Anteckningsboken innehåller olika kreativa frågor och uppgifter, inklusive laborationer, uppgifter, tabeller, diagram och ritningar, samt testuppgifter som hjälper till att förbereda sig inför tentamen.

Skadedjur av jordbruksväxter

Exempel:För att bekämpa skadedjur av jordbruksväxter i speciella laboratorier föds upp små insekter - Trichogramma, som lägger sina ägg i äggen från skadeinsekter. Vad heter denna metod för skadedjursbekämpning av odlade växter och vilka fördelar har den i jämförelse med andra metoder för bekämpning?

I svaret är det viktigt att konstatera att detta är ett biologiskt sätt att bekämpa skadedjur av kulturväxter, och det förorenar inte miljön, har ingen negativ effekt på växterna.

reflexer

Exempel:Varför kan en hund som är berövad mat bita inte bara en främling, utan ibland ägaren?

Det finns en mängd uppgifter för kunskap om nervsystemet, kroppens reflexaktivitet, det parasympatiska nervsystemets arbete. Eleven behöver veta hur det autonoma nervsystemet fungerar, vad hämning, excitation, betingad och ovillkorlig hämning är. När man svarar på denna fråga måste det påpekas att hundens matsmältningscentrum exciteras medan man äter, och när mat tas ifrån det uppstår extern (villkorslös) hämning i detta centrum, försvarscentret upphetsas och en defensiv reflex visar sig. Ett svar är också möjligt: ​​den obetingade skyddsreflexen hämmar den obetingade matreflexen.

Genetik

Exempel:Varför lider söner i en familj med friska föräldrar av hemofili?

Alla typer av genetiska frågor kvarstår i år, som omfattar mono- och dihybridkorsningar, fullständig och ofullständig dominans, könsbunden och könsbunden arv. I det här exemplet är det nödvändigt att indikera att hemofiligenen är recessiv, könsbunden och lokaliserad på X-kromosomen, och att den förekommer hos pojkar, eftersom de har en X-kromosom, och allelen för denna gen är frånvarande på Y-kromosom.

Handboken innehåller detaljerat teoretiskt material om alla ämnen som testats av USE i biologi. Efter varje avsnitt ges flernivåuppgifter i form av tentamen. För den slutliga kunskapskontrollen i slutet av handboken ges utbildningsalternativ som motsvarar tentamen. Eleverna behöver inte söka efter ytterligare information på Internet och köpa andra manualer. I den här guiden hittar de allt de behöver för att självständigt och effektivt förbereda sig inför provet. Uppslagsboken vänder sig till gymnasieelever för att förbereda sig för provet i biologi. Manualen innehåller detaljerat teoretiskt material om alla ämnen som testas av tentamen. Efter varje avsnitt ges exempel på USE-uppgifter och ett övningsprov. För den slutliga kunskapskontrollen i slutet av handboken ges utbildningsmöjligheter som motsvarar tentamen i biologi. Alla frågor är besvarade. Publikationen kommer att vara användbar för biologilärare, föräldrar för effektiv förberedelse av eleverna för provet.

Blodtryck

Exempel:Varför är en stor blodförlust farlig för människors liv? Förklara svaret.

Eleven behöver ordineras att med en minskning av mängden blod sjunker blodtrycket avsevärt (blodflödet till hjärtat och hjärnan minskar), varefter syresvält uppstår (metabolism och energiproduktion minskar i vävnaderna), och detta kan orsaka en persons död.

Konsumenter och livsmedelskedjor

Exempel 1: I vilka fall intar blodsugande insekter ställningen för konsumenter av II, III och till och med IV beställningar i livsmedelskedjor?

Denna fråga kan orsaka svårigheter för akademiker. I slutändan måste de indikera att på en växtätares kropp är blodsugande insekter konsumenter av andra ordningen, och på kroppen av ett rovdjur är de konsumenter av tredje och fjärde ordningen. När du förbereder dig måste du överväga exempel från livet: på en mus är en mygga en konsument av II-ordningen, och på en räv - III, medan det i kedjan groda - orm - rovfågel kan visa sig vara en konsument av IV-beställningen.

Exempel 2: Skapa en näringskedja med alla namngivna representanter: åkermus, ängsväxter, räv, hök. Hur mycket energi överförs till andra ordningens konsumentnivå om ekosystemets netto årliga primärproduktion är 10 000 kJ?

Innebörden av uppgiften kan variera beroende på konsumentens ordning. I detta fall behöver eleven visa kedjan ”Ängsväxter –> sorkmus –> räv –> hök”. Och indikerar också att 100 kJ går till räven, en konsument av andra ordningen.

När man förbereder sig är det absolut nödvändigt att varna skolbarn att tills de har läst uppgiften till slutet och verkligen förstår innebörden av frågan, är det bättre att inte börja lösa den. Även människor som kan ämnet har ibland en reflex: det verkar för dem som att frågan är tydlig från de första två eller tre fraserna - denna vanföreställning kan leda till ett fel. Det är också värt att påminna eleverna om fördelarna med att arbeta med utkast, särskilt i stressiga situationer som tentor.