Åsna djur. Åsnan livsstil och livsmiljö. Musikaliska sagor av G. Tsyferov ("Grad", "Om den excentriska grodan") Vad var åsnan

Lektion av litterär läsning enligt utbildningsprogrammet "Harmoni" i årskurs 2
Klar: Grundskollärare

Ämne: G. Tsyferov. hagel

Mål: 1. Presentera författaren och verket.
2. Utveckla förmågan att läsa utan fel, uttrycksfullt, dra slutsatser, läsa av roller, selektivt.
3. Odla en lust att lära, lära sig nya saker, analysera ditt arbete på lektionen och dina kamraters arbete.

Utrustning: presentation; texter med en berättelse om staden; uttryckssymboler, läroböcker, anteckningsböcker på tryckt basis.

Bildande av UUD i lektionen:
- personligt: ​​att forma moraliska och etiska riktlinjer, förmågan till känslomässig och personlig decentration, att utveckla förmågan att reflektera;
- regulatorisk: att utveckla en benägenhet att bedöma kamrater och självkänsla, att förstå och acceptera inlärningsuppgiften;
- kognitiv: navigera i verkets text, i böcker, analysera verket för att identifiera orsak-och-verkan relationer, analysera verket för att bestämma författarens inställning till karaktären, analysera verket för att bestämma den personliga relation till karaktären, analysera arbetet för att karakterisera karaktären;
- kommunikativ: gå in i kommunikation, uttrycka sin åsikt, lyssna på en annan, följa reglerna för kommunikation, argumentera påståenden.

Under lektionerna:

1. Org. ögonblick.

2. Kontrollera läxor:

3. Arbeta med ämnet för lektionen:

Meddelande ämne och syfte:
Killar, ni har flygblad på era skrivbord. Läs informationen i dem och säg vilket naturfenomen vi pratar om?
En typ av kraftig nederbörd som faller i form av sfäriska eller oregelbundet formade ispartiklar av olika storlekar, från en millimeter till flera centimeter. Deras sammansättning inkluderar lager av transparent is, omväxlande med genomskinliga lager. Typiskt faller sådan nederbörd under den varma sommarsäsongen under åskväder och regnskurar från ganska stora och högt utvecklade cumulonimbusmoln. Sådan nederbörd orsakar stor skada för jordbruket, eftersom det nästan helt kan förstöra grödor.

(ja det är hagel)

Killar, gissa gåtorna:
De säger att jag är envis
Vilken absurd karaktär.
Jag är inte envis mina vänner
Helt enkelt hänsynslöst!
Jag går när jag vill
Och jag står när jag vill
Jag "eeee" skriker
Och jag knackar med hovar.
(Åsna)

Odjuret vaggar
Till hallon och honung.
Han älskar godis väldigt mycket.
Och när hösten kommer
klättrar i ett hål till våren,
Där han sover och drömmer.
(Svar: björn)

Hur tror du att dessa ledtrådar kan relateras?
- Och hur kan de kopplas till ämnet för vår lektion? Gissa.
- Idag kommer vi att bekanta oss med G. Tsyferov "Grads" arbete.
- Vilka är målen för lektionen?

Barnförfattare. Den mest kända sagan av G. Tsyferov är "Tåget från Romashkov", baserad på vilken tecknad serie med samma namn spelades in 1967 (baserad på manus av G. Tsyferov och G. Sapgir), som med rätta kan kallas en klassiker inom inhemsk animation.

Andra berättelser av Tsyferov: "Det fanns en elefant i världen", "Om en kyckling, solen och en björnunge", "Om en excentrisk groda", "Om en ångbåt", "En berättelse om en gris", etc. Samlingar av sagor: "Hur en groda letade efter en pappa", "Mångfärgad giraff", "Motor från Romashkov", "Hur man blir stor och andra berättelser", "Björnunges dagbok". G. Tsyferovs böcker publiceras än idag.

Första bekantskap med arbetet.
Förberedda barn läser.
Åsiktsutbyte om det lästa arbetet. Gillade du det, vilken genre?

Tpo s.13, h.1, välj rätt svar. Som var uppmärksam.
- Högläsning bit för bit.
Vi läser högt, lär oss att läsa utan fel, uttrycksfullt, försöker komma ihåg händelseförloppet i historien.

Tpo s.14 h. Nr 3. Hur utspelar sig händelser i en saga?

Undersökning. Vad hände först, vad hände sedan, vad bestämde sig åsnan för att göra härnäst, när allt tog slut?
- Selektiv läsning. Karaktärsegenskaper.
Hitta i texten orden om åsnan, läs den.
Hur får åsnan dig att känna och varför?
Vad hette björnungen åsnan? Förklara din åsikt.

Tpo s.13 h. Nr 2.

Vad var åsnan, dra en slutsats. Visa en bild på en åsna. Stämde din bild med bilden?
Vilken nallebjörn. Hur föreställde du dig det? Jämför med bilden.
- Rollläsning, arbete med uttrycksförmåga.
Så hur var åsnan? Med vilken röst kommer vi att läsa åsnans ord?
(tyst lugn, glad när han jublar)
(för björnungen självsäker, lärorik, grinig)

Arbetar i par, läser efter roller.

Träna på att läsa åsnan och björnungens ord i tur och ordning, sedan ska vi läsa högt. Rollläsning högt. Analys av de barn som läser.
Bra jobbat pojkar. Det gick bra....
Vad kallar åsnan sig själv? Har han rätt? Varför inte? Vem kallas patetisk?
Vad kan du döpa en åsna till? Vad heter de som tycker synd om andra och hjälper dem?
(patetiskt - väcker medlidande, olycklig)
(medkännande - benägen att medlida, medkänsla)

Vad kan du döpa en åsna till?
Tror du att författaren gillar hans karaktär?
Förklara din åsikt.

4. Reflektion.
Gillade du lektionen? På vilket sätt?
Uppskatta ditt arbete i lektionen med en uttryckssymbol.
Vem av kamraterna gjorde ett bra jobb idag? Varför tror du?

5. Resultatet av lektionen.
Vilket verk har du läst?
Vem är författare? Vad lärde du dig om författaren?
Vilket naturfenomen mötte du?
Vad visste de om honom? Vilken skada gör hagel på människor?
Ni gjorde ett bra jobb idag. Tack för lektionen.

Tyckte du att denna utveckling var till hjälp? Skriv "Tack" till läraren:

I en skog bodde en åsna med djurvänner. De älskade att gå, leka, ha kul. Hösten har kommit. Alla djuren gick i skolan, bara åsnan ville inte studera. Han bestämde sig för att medan alla studerade skulle det vara bättre att gå och ha kul. Djuren, som återvände från skolan, berättade för åsnan med vilken stor önskan de går för att studera, för i skolan lär de sig mycket intressanta, användbara, nödvändiga saker för sig själva. Och åsnan skrattade åt sina vänner och berättade hur han sover till middag, tittar på tecknade filmer, solar i en glänta, hoppar längs stigarna. Djuren var indignerade, suckade: de tyckte synd om den envisa åsnan.

Och så en dag kom en brevbärare från en grannskog och kom med ett brev från sin mormor till åsnan. Men eftersom åsnan inte gick i skolan och inte lärde sig bokstäver kunde han inte läsa brevet. Han gick till sina djurvänner och bad dem läsa brevet. Men djuren svarade åsnan: ”Du måste själv lära dig att läsa, detta kommer alltid att komma väl till pass i ditt liv. Föreställ dig bara, du går till butiken och läser namnen på butikerna och gatorna själv. När du köper leksaker eller godis läser du också deras namn. Det är så intressant att kunna läsa, så lär dig att läsa själv!
Åsnan blev upprörd och grät. En kanin sprang förbi, han tyckte synd om den envisa åsnan och kaninen läste ett brev från sin mormor. Hon skrev:
Min kära åsna!

Kom ihåg att vägen till kunskap går genom de klippiga bergen, som du måste bestiga med all din kraft.

Det första berget kallas "Difficult". Det är svårt att skriva bokstäver, lära sig läsa, lösa problem, men du kommer ihåg mitt tips:
"Om det är svårt, var modig och försök hårdare." Och då kommer du att övervinna berget, du kommer att lära dig att hantera svårigheter.

Det andra berget kallas - "Tråkigt". Tråkiga bokstäver, skriv snyggt siffror rad för rad. Jag vill springa, leka, jag vill sluta med allt, men sluta inte, utan lär mig en ledtråd:
"Du avslutar ditt arbete så snart som möjligt så att du kan hantera tristess snabbare." Och så kommer du att lära dig att klara tristess och komma till det brantaste berget - "Failure". Allt verkar lösa sig, men misstag på vägen smyger sig ständigt på och fel vägar väljs av dem själva. Men du lär dig mitt tips:

"Om ett misstag händer kommer jag att lära mig av det, inte bli upprörd." Och då kommer du att övervinna detta berg och bli en lärd åsna - en femma.
Lycka till med dina studier! Din mormor.

Åsnan blev förtjust över brevet och dagen efter skyndade han och hans djurkompisar till skolan. Till en början var det svårt för åsnan att studera i skolan. Så jag ville inte lyssna på lärarens förklaringar, jag kunde inte komponera och lösa problemet, sneda bokstäver föll från raden. Och sedan kom åsnan ihåg "tipsen" från sin mormor och använde dem flitigt i lektionerna. Ungefär härledde varje bokstav, siffra, lärde sig att läsa, lösa och memorera lärarens förklaringar. Och åsnan började få allt bra!

Nu är åsnan ganska vuxen, han studerade och blev professor i medicinska vetenskaper. Hans mormor och djurvänner kommer för att hälsa på honom. Mormor är stolt över sitt barnbarns prestation. Alla tillsammans dricker de te, minns sin barndom. Och även åsneprofessorn behandlar mormor och vänner från alla sjukdomar.

Under lektionerna.

1. Organisatorisk början av lektionen

1.1. Hälsningar

W:Hej grabbar! Idag ska jag lära dig en lektion i litterär läsning. Mitt namn är

Svetlana Vyacheslavovna.

1.2. Barns motivation

Till att börja med kommer jag att be dig kontrollera om du har förberett allt för lektionen, det ska finnas läroböcker och anteckningsböcker om litterär läsning, pennor på dina skrivbord. Visa hur redo du är för lektionen. Vi står rakt, vackra, hållningen är rak, vi observerar tystnad och lugn. Bra gjort. Sitt ner.

2. Kontrollera läxor

1. Att läsa miniatyrer utantill.

W:Varför gillade du sagorna om Viktor Khmelnitsky?

D:De handlar om naturen, genomsyrade av ett glatt humör.

2. Läslek.

W:Många av författarens miniatyrer slutar ganska oväntat och på ett originellt sätt. Låt oss spela. Jag läser en saga, och du försöker avsluta den.

BERG OCH STRÖM

En bäck dök upp nära Snow Mountain.

– Vad ska du göra här?!

"Knep att visa," log Brook.

"Gå och visa det för någon annan," sneglade Snow Mountain. – Jag har mycket problem på våren utan dig!

Och hon tittade på bäcken så hotfullt att han sprang ännu snabbare.

Men så fort bäcken var utom synhåll ... hur (barn komplett) Berget försvann också.

GIRAFF

Den unga giraffen plockade löven på träden, böjde sig ibland ner för att plocka den blomma hon tyckte om, och hon sjöng också sånger.

Men en dag, medan den nyper löven, nådde den unga giraffen toppen och såg att det inte fanns fler löv...

"Bli inte förvånad," log giraffmodern, som betade i närheten, mot henne. - Bara ... (barn kompletta) du har växt!

EN RÄV

Den rödaste räven bodde i en skog och den elakaste räven bodde i grannskogen. Och även om den snåla räven hade gott om allt, för att spara pengar, sprang hon ofta för att besöka den röda själv - för att dricka te, äta lunch och ibland äta middag samtidigt.

"Allt beror på", motiverade den snåla kvinnan sig själv, "att du är rödhårig, som en gnista. Här är jag till dig ... (barn kompletta) i brand och springa.

MAGISK SNÖFLANDA

En magisk snöflinga satt på en gren från vilken det sista bladet precis ramlat av.

Vill du att jag ska bli ett löv? frågade snöflingan grenen. Men kvisten låg redan och sov och svarade inte.

Sedan flög snöflingan ner och satte sig på blommans stjälk.

Vill du att jag ska vara en blomma? frågade den magiska snöflingan stammen. Men stjälken ... (barn kompletta) sov redan och svarade inte.

Sedan flög snöflingan till dammen och hade för avsikt att bli en guldfisk, men dammen sov också, bunden av is ...

Så snöflingan flög hela vintern och först i början av våren gissade jag på att bli en snödroppe ... Både vacker och ... (barn kompletta) ingen behöver fråga.

W:Vilket ovanligt såg författaren och vad såg vi med honom?

3. Arbeta med sagan om G. Tsyferov "Grad"

W:Idag kommer vi att läsa sagor om en annan författare, men de är inte mindre poetiska och intressanta.

W:Känner vi författaren?

D:Ja, vi läste i 1:an "Vad har vi på gården?" och så vidare.

W: Vad är en stad?

D:Ibland, under ett åskväder, faller hagel från himlen tillsammans med regndroppar. Hagel är små isbitar, kalla regndroppar som inte hunnit smälta. Det är nödvändigt att gömma sig från hagel såväl som från ett åskväder i ett pålitligt skydd med tak över huvudet. Som regel varar ett åskväder inte länge och efter det att molnen snabbt skiljs åt och en regnbåge kan dyka upp.

W:Har du någonsin drabbats av hagel? Vilka var känslorna?

D:Barn säger sina åsikter

2) Granska illustrationen.

W:Vilka sagofigurer ser du?

D:Åsna och björnunge

W: Vad håller de på med?

D:Sitter på husets tak

W:Varför behöver man ett paraply på husets tak?

D:Att gömma sig från hageln

1) Läsa för dig själv (Installationen ges för en dialog med författaren genom texten).

2) Högläsning med killarnas kommentarer (var de stannade, vilka frågor uppstod, vilket presumtivt svar gavs, var de kontrollerade sig själva etc.):

Grad.

När det kom hagel gömde sig åsnan alltid. (O) Det gjorde ont! (P) Han gömde sig också i denna stad, men plötsligt tänkte han: ”Ja, jag sitter i huset, och det gör mig inte ont. Och huset gör ont. Vi måste dölja det."

Åsnan klättrade upp på taket och täckte huset med ett paraply.

- Saker är bra! - han sa.

Men plötsligt tänkte han igen: ”Nu gör det mig inte ont, huset gör inte ont, men paraplyet gör nog ont. Hur man är?" (V O)

"Dum åsna," muttrade björnungen, "du kan aldrig gömma alla från haglet. Någon kommer att bli skadad.

"I så fall," sa åsnan, "låt det skada mig."

Och han gjorde ett tak över paraplyet och började springa på det - för att skydda det från hagel. (P)

Äntligen var hageln över.

Den lilla björnen skakade på åsnans öra och sa:

- Du är väldigt snäll…

- Vad är du, vad är du! Åsnan viftade med öronen åt honom. "Jag tycker bara synd om alla.

3) Konversation efter läsning:

W:Varför klättrade åsnan upp på taket?

D:Han trodde att huset hade ont och klättrade därför upp på taket.

W:Vad var åsnan?

D:Medkännande, snäll, han vill skydda och värma alla. Han offrar sig och är nöjd med det.

W:Vilken av de andra litterära karaktärerna påminner åsnan dig om?

D:Hunden Sokolko från Sagan om den döda prinsessan. Han äter ett förgiftat äpple för att förklara för hjältarna vad som hände med prinsessan.

W:Vad svarade björnungen på idén om åsnan?

D:Han kallade åsnan för dum och sa att man inte kan rädda alla från hageln.

W:Varför ändrade han sig om vad åsnan gjorde?

D:Han insåg att åsnan är väldigt snäll

W:Hur får åsnan dig att känna? Varför?

D:Åsnan orsakar medlidande eftersom han offrar sig själv för andras skull, det vill säga huset.

W:Tror du att författaren gillar hans karaktär? Varför säger du det?

D:Ja, jag gillar det, så han gav honom en sådan egenskap som vänlighet.

Att läsa en saga efter roller.

F: Hur många skådespelare?

D: I en ynklig ton, eftertänksamt, sympatiskt.

W: Björnunge?

D: Hänsynslöst, oförskämt och sedan sympatiskt.

4. Arbeta med sagan "Om den excentriska grodan."

1. Arbeta med text innan läsning.

Inledande samtal.

W:Vem är detta freak?

D:Konstig, underbar person

W:Killar, vilka är stjärnorna? Kom ihåg hur grodan svarade på den här frågan.

D:"Stjärnor är stora blommor. De sover på himlen med långa ben i kors.

W:Var träffade vi denna saga? Vad heter det?

D:"Primer", saga av G. Tsyferov "Vad är stjärnorna?"

W:Idag ska vi träffa grodan igen. Nu söker han svar på en annan fråga. Vad är fjärilar? Hur skulle du svara på denna fråga?

D:Detta är en insekt med två par vingar som flyger från blomma till blomma.

2. Arbeta med text medan du läser.

1) Läsa en saga för dig själv.

W:Hur svarade grodan på denna fråga?

D:Dessa blommor är luktfria. De blommar på morgonen. På kvällen smular de sönder.

2) Omläsning är reflektion.

Låt oss nu läsa det högt. Börjar….

1:a stycket (4 meningar).

W:Hur är fjärilar som blommor?

D:Blommor blommar på morgonen och faller av på kvällen.

5:e erbjudandet.

W:Hur är det - den blå fjärilen har bleknat?

D: Fjärilen somnade och vek vingarna.

6:e förslaget.

W:Hur kunde vinden smeka vingarna? Varför gjorde han det?

D:Jag tyckte synd om fjärilen, jag ville röra vid det vackra.

Efter de följande två styckena:

W:Visste grodan vems kronblad de var? Vad tyckte han?

D:Grodan visste inte vems kronblad de var. Han trodde att den flög runt den blå himlen

Läser till slutet:

W:Varför blir himlen rosa efter blå?

D:Närmare solen blir den rosa vid solnedgången och i gryningen.

3. Arbeta med text efter läsning.

1) Frågor efter att ha läst:

W:Hur ser den här sagan ut när det gäller poesi, uttrycksfullhet?

D:För en dikt.

W:Var uppmärksam på utformningen av texten: nästan varje mening är skriven från en ny rad. Varför tror du?

D:Så många nya tankar och nya bilder.

W:Vilka ljud kan du höra när du läser den här berättelsen?

D:Hur en fjäril slår med vingarna, hur en groda kväkar

W:Vilka känslor hade du efter att ha läst?

D:Känslor av glädje, gott humör

W:Varför kallas grodan för excentriker?

D:För han tror att fjärilar är blommor.

W:Vad handlar den här sagan om?

D:Om hur grodan pratade om fjärilar och tittade på dem.

Gennady Mikhailovich Tsyferov (1930–1972) är välkänd för alla barn i vårt land, eftersom han skrev manus till berömda tecknade serier: "Tåget från Romashkov", "Losharik", "Grodan letar efter pappa", "Min Green Crocodile” (i samarbete med en annan underbar författare, Heinrich Sapgir).

Tsyferov kände harmonin i världen och försökte uttrycka den och visade djupet och tvetydigheten hos enkla saker som kan bli magiska. I hans sagor finns ingen tuff konfrontation, ingen uppenbar kamp mellan gott och ont, ibland verkar de vara konfliktfria.

Det är inget förvånande i det faktum att författaren S. Kozlov hittade så vänliga och sanna ord för författaren Tsyferov. Författaren till kärleksfulla berättelser om igelkotten, björnungen och hästen, drunknade i dimman, förstod nog bäst författaren till berättelser om en ensam åsna, grumlig mjölk och en val som kunde flyga. Sergei Kozlov skrev:

"... Jag vet inte hur jag ska säga detta, men det förefaller mig som att Tsyferov, innan han släppte några ord i ljuset, höll dem på sina läppar ett ögonblick, bitande lite som guldmynt. Därav känslan av att han letade efter en fortsättning på frasen - o sh u p yu. Gennady Mikhailovich Tsyferov var också improvisatör, improvisatörer är människor till vilka anteckningar eller ord kommer omedelbart och blinkar som en dyrbar pärla på en osynlig tråd av fantasi. Och först då, efter att ha nått slutet, om nödvändigt, avslutar de sitt arbete mer noggrant ...

Gennady Mikhailovich Tsyferov skrev aldrig omedelbart ner sina sagor och berättade dem varje gång på ett nytt sätt.

– Men igår var den här sagan bättre! Jag undrade. - Du glömde?

"Nej", svarade han. – Jag har inte glömt någonting. Jag letar efter…"

Dessa ord blev förordet till den mest, kanske, mest kända boken av Gennady Tsyferov, som kallas "The Secret of the Oven Cricket."

Boken talar om Mozart, bara inte en vuxen, utan en liten. Men Mozart var också improvisatör...

5. Sammanfattning av lektionen

5.1 Barn utvärderar sitt arbete i lektionen

W:Gennady Tsyferov var faktiskt en författare som berättade sina berättelser varje gång på ett nytt sätt - på det sätt som de gamla berättarna gjorde, ständigt ändrade något, förbättrade melodin och ljudet. Det är därför hans berättelser är så musikaliska och alla ord ”malas in” i varandra.

W:Vilken av de två berättelserna du läste gillade du bäst?

W:Räck nu upp handen de som hade lätt att jobba på lektionen idag? Varför? Och lyft nu de som tyckte det var lite svårare att jobba. Varför? Räck upp handen de som tyckte det var väldigt svårt att arbeta på lektionen. Varför?

, . .

Det var en gång en åsna i Buridans värld.
De säger att han (den stackars dör mellan två höstackar) uppfanns av den medeltida filosofen Jean Buridan. Det finns vissa tvivel här, men kanske i slutet av liknelsen kommer något att bli klart. Du behöver bara ha lite tålamod tills alla bokstäver faller på papper.

Tja, den här åsnan hade ett mycket allvarligt problem, och inte ens ett, utan en hel kedja. Bara om allt detta och prata om.

Men först, låt oss ge honom ett namn, annars är det på något sätt obekvämt - allt är en åsna och en åsna, och till och med Buridaner. Och den här åsnan tyckte om att tänka (precis som en man), men hela tiden var han rädd för något. (Kanske var han verkligen en man? - ja, kanske inte nu, men någon gång tidigare?) Men nog med frågor, annars kommer vi aldrig till namnet - och vi kommer att dö mellan namnet och åsnan.

Låt oss kalla honom Smart - han är trots allt en sån där liten dum åsna, med alla sina problem, ja, det ska bli väldigt trevligt för honom att ha ett sådant namn.

Åsnan, som heter Egghead, var väldigt hungrig, och detta var hans största problem (på den tiden). Han vandrade, vandrade genom en öde åker och var redan helt utmattad av hunger, när han plötsligt såg hö i fjärran.

"Det här är tur", tänkte han och gick åt det hållet. (Han visste ännu inte att lycka och olycka alltid hör ihop.)

När han närmade sig målet såg Smart Guy att det på andra sidan också fanns en höstack - lika vacker (för en åsna) som den första. Han stannade och började titta noga - det visade sig att kopekerna var exakt lika stora, och avstånden till dem var också desamma. Och så tänkte han, vilken skulle han välja? Jag vill ha något mer, bekvämare och godare (tja, precis som en person).

Så han skulle ha dött av svält, som den där buridanåsnan som folk pratar om (men är det sant?), men han var fortfarande smart, och detta räddade honom. Han led, led av ett olösligt problem (på den tiden) och somnade. Och Clever vaknade av den mest charmiga doften av ängshö. Han tittade, och medan han sov, kastade den uppåtgående vinden upp i luften flera strimlor hö från en stack, och de spreds åt hans håll - en, så mycket nära honom. Åsnan gick till den närmaste, klättrade på den, sedan till nästa - och så kom den till den där kopekbiten. Och ett sådant liv har nu börjat för honom - ren lycka.

Men vi vet att lyckan inte kan vara evig - någonstans i närheten vandrar alltid dess motsats (eller är det bara samma fenomen, bara från olika håll?).

Med tiden blev han vän med honom - grannar som bodde någonstans i närheten. De kom, berättade alla möjliga nyheter, diskuterade dem; bråkade ibland om det och det. Ganska intelligenta grannar - bara en match för Egghead. Han har ett intressant liv nu. (Och detta betyder att någonstans inte långt borta kläcks problem redan.)

Och på något sätt på morgonen, när han tog hö, såg Egghead något mycket konstigt på avstånd. Han kisade, kisade och insåg att han på ena sidan (som vid själva horisonten) kunde se ett ljus som avgav ett glatt gyllene ljus; och på andra sidan (också i fjärran) glimtar pokern förföriskt och lovar mycket nöje. Han diskuterade den här nyheten med sina grannar, och till slut kom de fram till att de förr eller senare måste välja vart de ska gå.

"Det kanske är bättre att inte gå någonstans?" tänkte den vise mannen.
Hans vänner skingrades långsamt - några till ljuset, några till pokern, och han lever så som så och lever på en slant. Det verkar som att allt är bra med honom - det finns gott om hö, till och med ungt gräs har börjat växa på fältet, men något ger honom inte vila, något gnager i hans själ. Jo, naturligtvis, - du måste göra ett val, du måste gå längre, men vad ska du välja? Allt verkar vackert och allt skymtar långt borta ...

Så tiden går och går - och Egghead blev riktigt dålig.

- Vad ska man bestämma, vart ska man gå? Så han kan inte göra ett val.

(Tja, absolut "varken ett ljus för Gud, eller en poker åt helvetet.")
Egghead var helt utmattad, och han är inte alls glad över att han en gång hittat detta hö.

"Åh, om det inte fanns något hö, skulle det inte finnas några aktuella problem", tänker han.

Men en dag ser han - från sidan av ljuset går någon mot honom. Allt så glatt lugnt, ljust i ansiktet. Lätt, lätt att röra marken går - och marken blir också något slags ljus där han passerade. Grässtråna blev grönare ljusare, stararna rusar ivrigt över fältet och bäcken ringlar med sina klockor över småstenarna ... Alla gläds åt honom.

Åsnan vänder på huvudet - och från pokern går det också glatt någon. Han var så affärsmässig, smart, välklädd, renrakad och en väldoftande cigarr i tänderna. Och så snabbögd - ingenting undgår hans uppmärksamhet.

Och så närmade de sig åsnan samtidigt, var och en från sin sida, och stannade på samma avstånd från den.

"Hej, smart kille," sa de samtidigt.
Den vise mannen tittade förvirrat på dem.
"Vi har kommit för att prata med dig om behovet av att göra ett val," sa den snabbögda.

Den ljusa mannen nickade på huvudet och log.
Varför ska jag välja? frågade den smarte. "Och vad är det jag måste välja?" -

- Förr eller senare, men oundvikligt, i medvetna varelsers liv kommer det en tid då det är nödvändigt att göra ett val mellan nyttigt eller olönsamt; vacker eller ful; bra eller dåligt; ärlig eller oärlig; stor eller liten”, sa den ljusa mannen med låg, men mycket tydligt hörbar röst. -

- Du kan tänka, eller hur? frågade han åsnan.
"Självklart," sa Egghead, "jag har också ett namn - du ser vad det är." -

– Tja, vad tycker du mer om att tänka på? Om mat eller om meningen med livet? -

– Först hö förstås – utan mat trots allt på något sätt. Och för att prata om meningen med livet, det är till och med behagligt på full mage att fördriva tiden. -

- Jaha, vad gör du då när du är borta den här gången - vill du leva ihjäl så snart som möjligt? Än sen då? -

Åsnan flaxade förvirrat med sina vackra ögon.
- Varför är du tyst? frågade den ljusa mannen.
Den snabbögda skrockade mjukt.
Den vise vickade med öronen och tittade på den flygande staren.

"Gör staren något val?" Eller fördriver han bara tiden till sin död? - han frågade.

"Staren gör bara det arbete som tilldelats honom, för han har inget sinne - han tänker inte. Och du har fått ett sinne, så att du kan tänka och välja vad du gillar eller inte gillar”, svarade den snabbögda.

"Tja, om sinnet är en sådan börda, då är det bättre att jag blir av med det," mumlade Egghead och tittade på det växande gräset.

"Ja, du har redan gjort ditt val," sa den ljusa mannen glatt. "Du valde hans 'rike'", och han pekade på den snabbögda.

Vilka är dina kungadömen? Är några av er bra och andra dåliga? – frågade den smarte intresserat.

Den snabbögde tittade smygt på den ljusa.
– Mitt rike är en värld av bekvämligheter, en värld av materiella fördelar och fördelar. Och hans rike,” och han nickade mot den lättsamma, ”är världen av andliga strävanden, en värld av tröst för själen.

"Du är inte djävulen, av någon slump?" Smart kisade misstänksamt.

Den snabbögde skrattade och den ljusa log eftertänksamt. Sedan drog den snabbögde upp två lådor ur fickan och lade snabbt fram dem och förvandlade var och en till en bekväm stol. Dessa stolar hade han flyttat till ett jämnare utrymme, och nu satt han och den ljusa mannen tätt intill varandra.

"Du förstår, Egghead," började den ljusa mannen, "det finns inget riktigt bra eller dåligt i världen. Varelser som har ett sinne (människan, till exempel), ger sin bedömning till allt, eftersom det är sinnets egenskap. Det man gillar kallas bra, och det man inte gillar kallas dåligt. Till exempel, om du är hungrig, är hö, havre, fältgräs bra mat för dig, men för en person är denna mat dålig, eftersom mat som tillagas på ett speciellt sätt är välsmakande för honom. Eller - nu, medan gräset ännu inte har växt, är höet väldigt gott för dig, men när gräset och andra nöjen i naturen växer upp kommer du inte ens att titta på höet.

Men till exempel om "våra riken". Ja, hans "rike" - och han såg på den snabbögde - är en värld av bekvämlighet och vinst. Där bryr sig folk om personlig vinning och bekvämlighet för sig själva. Och i min - strävar de efter det gudomliga, goda, ljusa; ta hand om själens renhet.

Men någon kan springa till mitt "rike" för sin egen vinning och tänka så här: "Här kommer jag att må bra med Gud, och han förlåter alla sina synder. Och jag kommer att bli anställd överallt. Det är bra att gå till kyrkan." Du kan redan själv se vilket "rike" han faktiskt valde.

Och någon kommer att välja "riket" av jordiska bekvämligheter, men aldrig i någonting, utan att göra något som kan störa eller skada andra människor. Ja, och han valde detta "rike" för att, ha pengar och möjligheter, hjälpa de behövande. Du har redan gissat att hans angelägenheter leder till mitt "rike".

Precis så är det i det vanliga jordelivet. Det finns inga synliga "riken" i den, men det finns begreppet gott och ont, ljus och mörker, gudomligt och ont. Och alla medvetna varelser gör ett val varje ögonblick - hur de ska agera (eller säga, eller tänka) - ärligt och uppriktigt; eller småaktiga, tänker bara på sin egen fördel.

Vad tycker du om det? -
Den vise killen tittade eftertänksamt mot horisonten, flyttade sedan blicken mot den ljusa, tänkte lite mer och tittade på den snabbögda. Han log lugnande mot åsnan. Den vise vände sig mot det ljusa ansiktet.

– Du sa allt väldigt bra och tydligt, tack. Men han svarade trots allt inte på min fråga till honom, - och nickade åt den snabbögde. - Varför är han tyst? Jag frågade honom. -

Den lättsinnade log och den snabbögda skrattade mjukt. Åsnan tittade uppmärksamt på dem båda och vickade lätt med öronen. Och i det ögonblicket insåg han att han inte alls var nervös, som han brukade vara.

”Jag undrar”, tänkte han, ”när lyckades jag förändra så mycket? Verkligen på dessa få minuter?

"Ja, ja, Egghead," svarade den ljusa mannen på sina tankar, "precis för dessa "några minuter." När du förstod vad jag sa, försvann en del av din rädsla, för rädslor kommer antingen från okunnighet eller från ackumulerad ondska. Det finns ingen ondska i dig. Och upplevelsen av att förstå livet hjälper till att bli av med andra rädslor. Och låt nu Monobyt svara på din fråga. Och förresten, din fråga var bra, även om du inte vet den ännu. -

Åsnan viftade artigt med svansen och tittade i sidled på den snabbögde och frågade: "Vad är det för namn?" -

Den ljusa mannen tittade på Monobyt med ett leende.

1. Graviditet hos åsnor varar 12-14 månader. En åsnemamma föder som regel 1 föl. Matar mjölk i upp till ett år. Inom ett par veckor efter födseln börjar fölet äta grovfoder.

2. Höjden på ett vuxet djur är 90-163 cm.Åsnan når denna höjd vid två års ålder.

3. Djur blir könsmogna vid 2-2,5 års ålder. Den förväntade livslängden är 25-35 år. Men den kan leva upp till 45 år.

4. Innehållsfunktioner - några ord om hovar

Mest rädd för fukt. Torrt klimat är det bästa för åsnor. Fuktighet är kategoriskt kontraindicerad, hovar är mycket sårbara. De är mer motståndskraftiga mot steniga jordar, inte lika sårbara som en häst. Men de tål inte våta förhållanden alls. Om du håller en åsna hemma i de norra regionerna, bör du ta hänsyn till detta ögonblick, inte frosten är hemsk, utan fuktigheten.

5. Hur matar man?

Åsnan äter som en vanlig get: hö, majshuvuden ...

För stallperioden behöver du 300 kg foder per 1 djur

Länge klarar de sig utan mat och vatten, tåliga och starka djur.

6. Fördel

Förutom att åsnor kan användas som arbetskraft ger de även supernyttig mjölk. Mjölk lika mycket som en get.

I Frankrike hålls åsnor speciellt för mjölk - de använder den som en kosmetisk produkt. Fetthalten i åsnemjölk är 11,8%, den har höga bakteriedödande egenskaper.

7. Karaktär

Helt ofarliga djur, de förstår väl gränserna för sina länder och försöker aldrig vandra in på någon annans territorium.

8. Åsnor är inte hästar, de skiljer sig från dem både i kroppsstruktur (antalet kotor) och antalet kromosomer. Det är därför avkomman som erhålls från att korsa hästar och åsnor inte är fertila.

mule är när mamma är en häst, pappa är en åsna

hinny är när pappa är en häst och mamma är en åsna

9. Svansen på en åsna liknar strukturen inte en häst, utan en ko: med en tofs.

10. Vi är vana vid att åsnor är grå, i själva verket är de svarta, bruna och till och med vita.