Arbetsbok Gdz i ryska språket. Dativ, instrumental, prepositionella kasus

GDZ ryska språket årskurs 4 arbetsbok Skolan i Ryssland

Utbildningssystemet försöker presentera viktigt material för fjärdeklassare, som utan tvekan kommer väl till pass på en lång livsresa. Absolut alla föremål är olika, men sammankopplade av tunna trådar. Endast genom att studera de allmänna programmen kan man uppnå önskad framgång på alla de stora vetenskapliga fronterna. Och du måste förbereda dig direkt, eftersom båda kvarteren kommer att vara otroligt svåra och omfattande när det gäller multitasking av hela kursen "Rysslands skola". För att klara av en ny träningsutmaning med allt ansvar och i full stridsberedskap bör du därför först öppna färdiga läxuppgifter, snegla på exempel lösta i förväg i arbetsboken ryska språket för årskurs 4 Kanakina. När allt kommer omkring denna applikation GDZPutin kan ge en hjälpande hand till varje barn och erbjuda sig att använda korrekta svar som kommer att ge positiva betyg.

Från de inledande lektionerna kommer riktningen att erbjuda en liten genomgång av förra årets innehåll och komma ihåg de viktigaste nyckelpunkterna. Inte för mycket tid ägnas åt detta och kanske bara ett par kontrollnummer utförda av läraren. Efter introduktionen kommer fjärdeklassare att påbörja en lång analys av ord och meningar. När allt kommer omkring är målet för hela disciplinen som en separat vetenskap att så tydligt som möjligt förklara ämnets politik, dess riktning, förgrening och slutresultatet. Under en lång process kommer eleverna noggrant att analysera de minsta detaljerna som utgör komplexa uttryck som svämmar över i långa berättelser. Konstruktionen av varje text med en semantisk belastning, mödosamt arbete, det är med henne som det är viktigt för killarna att samarbeta. Annars kommer resultatet att bli otillfredsställande, och allt arbete kommer att gå i avloppet. Till exempel kommer att klara ett obligatoriskt prov förvandlas till en meningslös händelse.

GDZ i ryska årskurs 4 Kanakina V.P., Goretsky designad för studenter och ger en fantastisk möjlighet att bättre förstå materialet på egen hand och få ett utmärkt betyg för det. Online lösningsguide genast hjälp med orättvist tilldelade hemövningar. Tack vare välkomponerade steg-för-steg-förklaringar för absolut alla pedagogiska exempel väljer miljontals skolbarn GDZ. Någon kommer att märka att det inte är särskilt rättvist att använda ett cheat sheet. Den moderna världen, denna ständiga rörelse, som ibland leder till mild stress och lite snyggt tips, kommer att göra studietiden bekvämare för dem vars liv är kopplat till skolan.

den andra delen av arbetsboken, du här >>

I fjärde klass kommer vi att upprepa materialet som studerats i lektionerna tidigare, i årskurs ett till tre, och lära oss många nya saker från stavningen och skiljetecken i det ryska språket. Om ditt program är School of Russia, fortsätter vi att studera med hjälp av ryska läroböcker och arbetsböcker, författade av Kanakina. Konstruktionen av själva arbetsboken har inte förändrats, men uppgifterna har blivit något mer komplicerade, men de motsvarar ändå de ämnen som förklaras i läroboken. Som vanligt gör vi läxor i arbetsboken parallellt med läroboken.

Jag måste säga att inte alla skolor använder ryska arbetsböcker, särskilt i fjärde klass. Detta beror på att skolor inte köper anteckningsböcker, materialunderlaget räcker bara till läroböcker. Föräldrar tvingas antingen tacka nej till anteckningsböcker med uppdrag, eller köpa dem till sitt barn med egna pengar. Återigen, ingen, varken läraren eller rektorn, har rätt att övertala dem att köpa anteckningsböcker, och det är därför de flesta klarar sig utan dem.

Å andra sidan, arbete i en arbetsbok som läxor förstärker materialet som studeras i lektionen. Vissa människor får tillräckligt med läroboksuppgifter, andra inte.

I alla fall hjälper vi dig med dina läxor .. Under GDZ till den första delen av arbetsboken är lektionen ryska, författaren till anteckningsboken är Kanakina.

Om du redan är klar med den första delen och du behöver den andra delen av arbetsboken, du här >>

Svar på uppgifter i den första delen av arbetsboken för årskurs 4 Ryska Kanakina

Upprepning

GDZ 7 gurus till ämnet Vårt tal och vårt språk. med. 4

Övning 1, sid. 4

1. Läs påståendena om det ryska språket.

Ta hand om vårt språk, vårt vackra ryska språk: det här är en skatt, det här är en egendom som överlämnats till oss av våra föregångare. (I. Turgenev)

• Hur förstod du varje påstående om det ryska språket? Skriv ner den andra meningen.

Sann kärlek till sitt land är otänkbart utan kärlek till sitt språk. (K. Paustovsky)

1) Det är nödvändigt att skydda språkets renhet, att inte göra misstag, inte förvränga ord.

2) I varje persons inställning till sitt språk kan man absolut noggrant bedöma inte bara hans kulturella nivå, utan också hans medborgerliga värde. Likgiltighet för språket förklaras av fullständig likgiltighet för det förflutna, nuet och framtiden för ens folk.

Övning 2, sid. 4 - 5

2. Titta på bilderna. Vilken typ av tal kan tillskrivas varje bild? Signera ritningarna.

Inre tal Muntligt tal Skriftligt tal

• Referensord: muntligt tal, skriftligt tal, inre tal.

Övning 3, sid. 5

3. Läs.

För ett gott ord
Inget behov av att snåla,
Säg det här ordet
Vad man ska dricka.

Med ett stötande ord
Du kan inte rusa,
Så det imorgon
Skäms inte för dig själv.

N. Rylenkov

• Understryka de viktiga idéerna i dikten.

Övning 4, sid. 5

4. Läs. Skriv ner dessa ord.

Hälsningsord: hej, god morgon.
Tackord: tack, tack.
Ord av ursäkt: Jag är ledsen, jag är ledsen.

Övning 5, sid. 5

5. Läs. Fyll i orden som saknas. Stryk under stavningen i de understrukna orden.

Tack min vän, du botade mig
Jag kommer aldrig att glömma din vänlighet!

K. Chukovsky

Hej min vackra prins!
Varför är du så tyst som en regnig dag?

A. Pushkin

Och sedan ringde aporna:
- Skicka mig några böcker, tack.

Övning 6, sid. 6

6. Skriv hur du säger hej och adjö:

a) med sin mormor: Hej! Kyss!
b) med läraren: Hej! Adjö!
c) med en klasskamrat: Hej! Till!

Övning 7, sid. 6

7. Läs prins Elishas vädjan till månaden. Infoga de saknade bokstäverna.

Månad, månad, min vän,
Förgyllt horn!
Du stiger upp i djupt mörker
rund ansikte, ljusögd,
Och älskar din sed,
Stjärnorna tittar på dig.
Kan du vägra mig ett svar?
Har du sett någonstans i världen
Är du en ung prinsessa?
Jag är hennes fästman.

A. Pushkin

• Namnge berättelsen. Berätta för mig, hur kännetecknar talet Tsarevich Elisha?

"Sagan om den döda prinsessan och de sju bogatyrerna".

• Tsarevich Elisey är artig och väluppfostrad.

  Skriv ner den första meningen.

Månad, månad, min vän,
Förgyllt horn!

Text

Svarssida till ämnet Text och dess plan. med. 7

Övning 8, sid. 7

Vet, cricket, din härd

Pojken tog en lie och bestämde sig för att klippa gräset. Han skar av benet och grät. Baba såg och sa:
– Du behöver inte klippa. Du behöver fortfarande bara hjälpa din pappa. Vet, cricket, din härd.

L. Tolstoj

• Hitta en mening som kan användas för att rubricera texten. Skriv ner rubriken.

Övning 9, sid. 7

9. Läs. Gör text av meningar. Ange sekvensen av meningar i texten med siffran i rutorna.

pingviner

2 Högst upp på Fomka-skua står. 4 Nära vattnet - pingviner. 1 Ett ishus flyter på havet. 3 Nedanför slog måsarna sig ner. 7 I vattnet strövar deras fiende - en rovspäckhuggare. 5 Alla står i rader, jämnt, som vaktposter. 6 I vattnet - ingen.

S. Sacharnov

• Ge texten en titel. Skriv ner det.

Övning 10, sid. åtta

10. Läs. Infoga de saknade bokstäverna.

Z Den gråvingade örnen är alla fåglars kung. Han bygger bon på klippor och på gamla ekar. Flyger högt, ser långt. Stirrar i solen utan att blinka. Z Nosen på en örn är en skära, klorna är krokade. Vingarna är långa, bröstet är tappert. Z Örnen flyger i molnen och tittar uppifrån efter byte. Han kommer att flyga in i en pintail anka, en rödfotad gås, en bedräglig gök, bara fjädrar kommer att falla.

K. Ushinsky

• Hitta en mening som kan leda texten. Skriv ner detta erbjudande.
• Markera tre delar i texten, separera varje del med ett Z-tecken.
• Gör och skriv en textplan.

Titel: Den gråvingade örnen är alla fåglars kung.

Planen:
1. Fåglarnas kung.
2. Beskrivning av örnen.
3. Jakt på bytesdjur.

Övning 11, sid. åtta

11. Läs planen. Bestäm ämnet för uppsatsen enligt planen. Skriv ner rubriken.

Höst i skogen

1. Brokigt hygge i skogen.
2. Festlig klänning av träd.
3. Röda klasar av fjällaska.

GDZ webbplats till ämnet Typer av texter. med. nio

Övning 12, sid. nio

12. Läs. Fyll i de bokstäver som saknas i orden. Namnge texten.

Stilig tupp

En tupp dök upp vid fönstret. Tuppen var vacker, helt eldröd, med vita örhängen och en stor svart näbb. Dess vapen hölls stolt och liknade en ljus låga.
Tuppen gick viktigt fram och tillbaka och stannade sedan. Han kisade mot sin mormor som höll på att skära bröd. Jag vinkade till främlingen, men han blinkade inte. Sedan kastade jag en skorpa till honom. Tuppen åt inte, utan gav skorpan till kycklingarna.

N. Sidorov

• Identifiera och skriv ner typen av text för varje del (beskrivning, berättande, resonemang).

1:a delen: beskrivning.
Del 2: Berättelse.

Övning 13, sid. nio

13. Läs. Gör ett textresonemang av meningarna. Ange sekvensen av meningar i texten med siffran i rutorna.

3 Och även för att de klättrar och snurrar på sittpinnar, också som papegojor.

2 Detta namn gavs dem för deras brokiga och ljusa, som en papegoja, klädsel.

1 Klestos kallas ibland "papegojor".

V. Bianchi

• Skriv ner typen av den givna texten: beskrivning.

Övning 14, sid. tio

14. Läs. Skriv en fortsättning på den berättande texten. Skriv ner det.

Myran hittade säden. Kornet var tungt. Myran kunde inte röra den. Han ringde sina kamrater. Myror staplade i godo på säden. Tillsammans stal de säden in i myrstacken.

Övning 15, sid. tio

15. Läs. Skriv valfri beskrivande text på denna början (3-4 meningar). Skriv ner det.

Hur är himlen idag? Det är lätt och klart. Moln svävar över himlen. De ser ut som bisarra djur gjorda av ludd.

Vilken vacker höstbjörk! Till allra topp står hon i guld. Lämnar skimrande och glöd. Så jag vill beundra hennes outfit!

Övning 16, sid. tio

16. Läs. Gör en fortsättning på resonemangstexten. Skriv ner den skrivna texten.

Jag gillar litteraturklassen. Vill du veta varför? Jag älskar verkligen att läsa. Vid varje litteraturlektion lär jag känna nya karaktärer, lär mig nya intressanta historier. Mentalt förflyttas jag till fiktionens och fantasins värld. Jag bekantar mig också med biografier om kända författare och författare till mina favoritkaraktärer.

Övning 17, sid. tio

17. Läs. Fyll i de saknade orden och välj dem från orden som referens.

1. Förslag för syftet med uttalandet: berättelse, frågeställning, incitament.

2. Förslag till intonation: utropande, icke-utrop.

Erbjudande

Svarssida till ämnet Typer av erbjudanden. med. elva

Övning 18, sid. elva

18. Läs. Infoga de saknade bokstäverna.

Hallå! -
Vilka speciella ämnen sa vi till varandra?
Varför en droppe sol
ökat i världen?
Varför en droppe lycka
ökat i världen?
Varför lite glad
blev livet

V. Soloukhin

• Vilka meningar om syftet med yttrande och intonation använde författaren i texten?

• Skriv ner vilken frågesats som helst.

Varför ökade en droppe sol i världen?

Övning 19, sid. 12

19. Läs. Infoga de saknade bokstäverna.

Tjäna ditt land rätt! ⇒ incitament

Vän är känd i trubbel. ⇒ berättelse

Kör inte hästen med en piska ⇒ incitament

Var växer boletus? ⇒ förhörande.

• Koppla samman varje mening med en rad enligt syftet med påståendet.
• Komponera och skriv ner svaret på frågan i frågesatsen.

Boletus växer under aspar.

Övning 20, sid. 12

20. Läs. Infoga de saknade bokstäverna.

Vilken vacker höst! Hur klara himlen är!
Hur bärnstensskogarna lyser och brinner
I nyanser av guld, i crimson nyanser!
Hur solen skiner i vågorna, på friska åkrar!

P. Vyazemsky

• Vilka konstnärliga medel använder författaren för att uttrycka sin inställning till höstsäsongen?

• Stryk under de ord som används bildligt.
• Fyll i de saknade orden i beskrivningen av meningarna i dikten:

Meningar om syftet med uttalandet är berättande, utropande på intonation.

Övning 21, sid. tretton

21. Läs. Ge förslag för denna början. Skriv ner dem.

Vilken vacker höst i skogen! (berättande, utrop)

En dag gick vi till bergen. (berättande, utan utrop)

Varför flyger fåglar söderut? (förhörande, icke-utropande)

Bryt inte trädgrenar! (incitament, utrop)

• Var beredd att beskriva varje förslag.

Övning 22, sid. tretton

22. Läs. Infoga de saknade bokstäverna.

Mellan tunna toppar
Blått dök upp.
Bullrigt i kanterna
Ljust gult bladverk.

A. Tvardovsky

• Hur många meningar finns det i dessa rader? Sätt ett skiljetecken i slutet av varje mening.

Två förslag.

• Gör upp och skriv ner en fråga till den andra meningen.

Vilket löv prasslade i kanterna?

Övning 23, sid. tretton

23. Läs. Kom på och skriv ner en andra mening som blir en fortsättning på den här.

Högt på himlen, som stora svanar, flyter moln. Ur fågelperspektiv tittar de på marken.

GDZ webbplats till ämnet Överklagande. med. fjorton

Övning 24, sid. fjorton

24. Läs. Fyll i de skiljetecken som saknas och läs diktraderna uttrycksfullt.

Frodiga ekskogar, var är din dräkt?
Var är din skönhet, lyxiga land?

N. Gnedich

• Fyll i det saknade ordet i meningen.

De understrukna orden är referenser.

Övning 25, sid. fjorton

25. Läs. Namnge berättelsen.

Gerda! Min kära Gerda! Var har du varit så länge? Var var jag själv? Vad kallt det är här!

G.-H. Andersen

• Betona referenser.
• Var beredd på att förklara skiljetecken i slutet av meningar.
• Skriv och skriv ner ditt förslag med en överklagan.

"Snödrottningen".

Olya, gillar du godis?

Övning 26, sid. fjorton

26. Läs dialogen. Infoga de skiljetecken som saknas i dialogrutan.

Flodhäst, håll din mun,
Du skrämmer folket!
Jag erkänner ärligt för dig:
Jag ler mot alla!

E. Krasnorutsky

• Betona överklagandet.

GDZ webbplats till ämnet Huvudsakliga och sekundära medlemmar av förslaget

Förslagsunderlag. med. femton

Övning 27, sid. femton

27. Läs. Gör gåta meningar om blixtar, moln, trollslända från varje grupp av ord.

1. En glödhet pil föll en ek nära byn. (Blixt.)

2. Ett blått flygplan landade på en vit maskros. (Trollslända.)

3. Vita gäss simmar över det blå havet. (Moln.)

• Skriv gåtorna och svaren inom parentes.

Övning 28, sid. femton

28. Läs. Ange de saknade ämnena i den första gruppen meningar, predikaten i den andra och de sekundära medlemmarna i meningen i den tredje.

I. 1. Här stänkte regnet. 2. Solen försvann bakom horisonten. 3. Sovby.

II. 1. Valpen fick mjölk. 2. En grön gräshoppa sitter på ett grässtrå.

III. 1. Vi målar ett landskap. 2. Killarna plockade bär.

Övning 29, sid. sexton

29. Läs. Sprid varje mening med minderåriga medlemmar.

• Skriv ner vanliga meningar.

Skogsfåglarna tystnade. Stormmoln rullade in.

Vinden tilltog kraftigt. Ljusa blixtar blinkade.

Övning 30, sid. sexton

30. Läs orden från meningarna i A. Savins dikt "Mirakel". Gissa vilka förslagen var.

Röken finns på gatan
Rörhuset slår ner honom.
En sked klättrade upp på vinden
Katten ramlade av bordet.
Pajer bakas i floden
Fiskarna sitter vid spisen.

• Vilka meningar illustrerade konstnären? Varför hände sådana mirakel?
• Vilka förslag kom du med? Skriv ner de tre första meningarna.

Huset ligger på gatan
Röken från skorstenarna slår ner honom.
En katt klättrade upp på vinden
En sked föll från bordet.
Pajer bakas i ugnen
Fiskarna sitter vid floden.

Övning 31, sid. 17

31. Läs. Infoga de saknade bokstäverna.

En flock tranor flyger högt på himlen. Tranor flyger en efter en. De flyger och nynnar, som om de pratar.

• Stryk under meningen som inte har ett subjekt. Varför har det inget ämne?
• Understryka den grammatiska grunden i andra meningar.

fras

Övning 32, sid. 17

32. Läs. Ange huvudordet i varje fras med ett x. Skriv frågor från huvudordet till den beroende.

X
Snigel (vad?) Vatten.
X
Kryper (hur?) Långsamt.
X
Kryper (var?) längs stammen.
X
Kryper (var?) under vatten.

• Skapa meningar från dessa fraser.

En vattensnigel kryper långsamt längs en stjälk under vatten.

Övning 33, sid. 17

33. Läs. Muntligen, skapa fraser från dessa ord och sedan meningar. Skriv ner erbjudandet.

Duvan kurrade, duvan satt och satt på toppen, på toppen av tallen.

På toppen av en hög tall kurrade en vild duva.

Övning 34, sid. arton

34. Läs.

x x
Gyllene måne. Ovanför höstträdgården.
X
Hon lyste över trädgården. Månen lyste.

• Vilket ordpar utgör en mening? Understryka de viktigaste termerna i den.
• Vilka ordpar är fraser? Ange med ett X huvudordet i varje fras.
• Gör meningar av fraser. Skriv ner det.

Den gyllene månen lyste över höstträdgården.

Övning 35, sid. arton

35. Läs. Understryka den grammatiska grunden i varje mening, skriv ut fraserna.

Tyst faller höstlöv från björkarna.
Solens strålar lyste starkt upp skogsgläntan.

1. Löv (vad?) är höst, fall (hur?) Lugnt, faller (var?) från björkträd.

2. Solens strålar (vad?) lyste upp (hur?) starkt, lyste upp (vad?) en glänta, en glänta (vad?) skog.

Övning 36, sid. arton

36. Läs. Rätta meningen genom att ändra ordföljden. Skriv ner den korrigerade meningen.

Korsnäbbar cirklade glatt över en hög gran.

Erbjudande

Svar webbplats till ämnet Homogena medlemmar av förslaget

Vad är homogena medlemmar av en mening? med. nitton

Övning 37, sid. nitton

37. Läs. Understryka grunden för varje mening.

1. Regn, vind, snöfall flyger pladask från himlen. (V. Stepanov). 2. Molnen är vänliga, våren, pärlemor rusar över mig. (A. Fet). 3. Skog skramlade, stönade, knastrade. (N. Nekrasov).

• Vilka medlemmar av meningen är homogena medlemmar i varje mening?

1. ämne; 2. minderåriga ledamöter; 3. predikat.

• Skriv ut homogena mindre termer tillsammans med ordet som de refererar till.

1. Regn, vind, snöfall flyger.
2. Molnen är vänliga, vår, pärla.
3. Skogen ringde, stönade, sprakade.

Övning 38, sid. nitton

38. Läs.

1. Vi plockade jordgubbar och hallon i skogen.
2. Skogar blev gula, tappade löv.
3. Swifts och svalor flög till varma länder.

• Stryk under huvudsatserna i meningarna.
• Koppla samman de homogena delarna av meningen ...

Övning 39, sid. 20

39. Läs. Hitta meningar med homogena medlemmar. Ange dem med ett +-tecken i cirklar.

Varma, klara, lugna höstdagar har slagit in.

Långa spindelväv flyger i den lugna luften, silvriga.

Tyst lyste höstdagen med en blå himmel.

En stor stillhet stod över de öde fälten, över ravinerna, över hela den stora ryska stäppen.

• Skriv en mening med homogena predikat. Stryk under orden i den.

I stilla luft flygande, silver långa spindelväv.

• Hitta meningar med homogena sekundära medlemmar. Ringa in de sekundära homogena delarna.

Övning 40, sid. 20

40. Läs gåtan.

Han kom på bordet
från under bänken
tittade på läktaren.
flexibel svans
viftade,
veck från en slips slickad.
(Elektriskt strykjärn).

T. Belozerov

• Infoga saknade bokstäver och kommatecken.
• Understryka meningens grund.

Övning 41, sid. 21

41. Läs. Infoga saknade bokstäver och kommatecken. Stryk under meningarnas grund.

Sommarsolen svävar över åkrarna, över den dammiga vägen. Jag ligger i det gröna gräset, andas in den fuktiga lukten av jord och växter. Vita, gyllene, blå blommor svajar över huvudet. (I. Sokolov-Mikitov)

Övning 42, sid. 21

42. Läs. Infoga de saknade bokstäverna.

september skördarnejlika
februari kalender kamomill
oktober traktorföraranläggning

• Stryk under det udda ordet i varje grupp.
• Komponera och skriv ner en mening med homogena medlemmar och använd några ord från dessa grupper i den.

I en vas på bordet står nejlikor, prästkragar, blåklockor.

Övning 43, sid. 21

43. Komponera och skriv ner meningar om ämnet "Gyllene hösten".

1. Med homogena ämnen: Björk, ask, poppel har redan tagit på sig en gyllene outfit.

2. Med homogena predikat: Bladen snurrade, dansade, hoppade.

3. Med homogena sekundära medlemmar av meningen: Träden är röda, guld, gula, röda.

Ett kommatecken mellan homogena medlemmar, sammankopplade förbund. med. 22

Övning 44, sid. 22

44. Läs. Infoga de saknade bokstäverna.

Näktergalen visslade och klickade i buskarna.
En tät och skuggig barrskog stod.

• Stryk under meningens huvuddelar.
• Ordna om varje mening så att homogena medlemmar kopplas samman med enumerativ intonation (utan konjunktioner). Skriv meningar, sätta kommatecken där det behövs.

Näktergalen visslade och klickade i buskarna.
En tät, skuggig barrskog stod.

Övning 45, sid. 22 - 23

45. Läs. Namnge berättelsen. Infoga de saknade bokstäverna och vid behov kommatecken.

Det var en gång en katt, en trast och en tupp. Räven sprang till kojan, satte sig under fönstret och sjöng en sång. Tuppen stack ut huvudet genom fönstret. Räven tog tag i honom i hennes klor och bar honom till hennes hål. Tuppen ropar: "Räven bär mig över mörka skogar, över snabba floder, över höga berg." Katten och trasten hörde tuppens rop, rusade i jakten och tog tuppen från räven.

Saga "Tupp - gyllene pilgrimsmussla".

• Stryk under huvudtermerna i 2:a meningen. Skriv ut fraser från den.

Hon sprang till kojan, satte sig under fönstret, sjöng en sång.

Övning 46, sid. 23

46. ​​Läs. Gör gåtor av ord så att de markerade orden är svaren. Skriv ner gåtorna.

De går, de går, men de lämnar inte platsen. (Klocka.)

Blinkar och blinkar, eldpilar. (Blixt.)

Han skakar på skägget, rycker i basten, men väver inte bastskor. (Get.)

Övning 47, sid. 23

47. Läs. Infoga de saknade konjunktionerna (a, och, men) och vid behov kommatecken i meningarna.

1. Morgonen kom mulen, men varm.
2. Ljuset blinkade starkt och slocknade.
3. Lärande och arbete lever sida vid sida.
4. Näckrosen öppnar sina kronblad på morgonen och stänger på kvällen.

• Hitta meningar med homogena predikat. Understryka meningens grund.

Övning 48, sid. 24

48. Dechiffrera. Hur många mysterier finns det? Gissa dem.

DAGTIDEN TYST NATTSKRIK FÄLT FLYGANDE PASSERARE SKÄMMA BITER INTE BITER INTE I HEMMET

• Skriv meningarna korrekt. Sätt kommatecken där det behövs.

Det är tyst på dagen, skriker på natten, flyger genom skogen, skrämmer förbipasserande. (Uggla.)

Han skäller inte, biter inte, men släpper inte in honom i huset. (Låsa.)

Lockar sig runt näsan, men ges inte i händerna. (Lukt.)

Övning 49, sid. 24

49. Läs. Gör en mening från varje par, men med homogena medlemmar. De markerade orden bör bli homogena medlemmar.

1. Pojken skriver vackert. Han skriver långsamt.
2. Höstsolen värmde inte. Det lyste starkare än sommaren.
3. Kläder gör inte en person. En person blir vacker av arbetet.
4. Jag kan spela gitarr. Jag kan inte spela fiol.

• Skriv ner dina förslag.

Pojken skriver vackert, men långsamt.
Höstsolen värmde inte utan lyste starkare än sommaren.
Kläder gör inte en person, det gör arbetet.
Jag kan spela gitarr, men inte fiol.

Svarswebbplats för lektionen Enkla och komplexa meningar

Hur skiljer man en komplex mening från en enkel mening? med. 25

Övning 50, sid. 25

50. Läs.

Ett moln täcker himlen, vattnet prasslade
Solen skiner inte. Snabb stream.
Vinden ylar på fältet, fåglarna har flugit iväg
Regnet duggar. Till varma klimat.

A. Pleshcheev

• Hitta komplexa meningar. Fyll i de saknade kommatecken.
• Stryk under grammatiska grunder i enkla meningar och i delar av komplexa meningar.

Övning 51, sid. 25

51. Läs. Fortsätt med varje enkel mening för att skapa en komplex mening. Skriv ner det.

I gryningen tilltog vinden, men vid middagstid förbättrades vädret.
Räven ville äta en handfull vindruvor, men ägaren dök upp och skrämde bort henne.
I skogskanten stod en enorm ek, i dess hålighet bodde en ekorre.
Folk slog gräs på ängen, getter betade i närheten.

• Understryka grunderna i komplexa meningar.

GDZ-webbplats till ämnet Hur skiljer man en komplex mening från en enkel mening med homogena medlemmar?

Övning 52, sid. 26

52. Läs. Infoga saknade bokstäver och kommatecken.

Höst vid kanten av färgen föds upp,
Jag borstade försiktigt igenom bladen med en borste.
Hasseln blev gul och lönnarna rodnade.

Z. Fedorovskaya

• Vilket av dessa scheman passar den första fortsättningen och varför? Ringa in diagrammen.

Den andra duger.

Detta är en enkel mening med homogena predikat.

Övning 53, sid. 26

53. Läs. Infoga saknade kommatecken vid behov. Understryka stammen/stammarna i varje mening.

1. Snart tunnades skogen ut, grenarna blottades och marken under den täcktes med färgglada löv. (V. Bianki). 2. Hösten slog sig ner i trädgården, men löven på vår björk förblev gröna. (K. Paustovsky). 3. En lärka lyfte från en tinad fläck, sjöng, ringde en silverklocka (E. Shim). 4. I augusti värmer solen, och vattnet blir kallare.

• Hitta ett extra erbjudande. På vilken grund identifierade du det?

Den tredje meningen är överflödig, eftersom den är enkel, och resten är komplexa.

Övning 54, sid. 27

54. Läs.

Katten Basilio och räven Alice

Vi råna inte, stjäl inte,
Vi gör inga spratt, vi busar inte,
Vi lär enfaldiga att leva,
Freaks och bra människor.
Och för att lära sig detta
Vi tar ett mynt från dem.

V. Berestov

• Sätt kommatecken där det behövs. Stryk under de grundläggande meningarna.

Övning 55

55. Läs. Namnge berättelsen. Till vem riktar sig Lisas förklaring?

Räven satt på svansen, slickade sina läppar:

Jag ska förklara för dig nu. I dårarnas land finns ett magiskt fält - Mirakelfältet. Gräv ett hål i det här fältet, säg tre gånger: "Crex, fex, pex", lägg guld i hålet, fyll det med jord, strö salt på toppen, fält väl och gå och sova. På morgonen kommer ett litet träd att växa ut ur hålet, istället för löv kommer guldmynt att hänga på det. Förstående?

A. Tolstoj

• Sätt kommatecken där det behövs.
• Hitta och skriv ner en komplex mening. Markera de grammatiska elementen i den.

På morgonen kommer ett litet träd att växa ut ur hålet, istället för löv kommer guldmynt att hänga på det.

Övning 56, sidan 28

Läsa. Sätt kommatecken där det behövs.

2 Det var höst på gården, och vinden blåste fuktig. (S. Marshak)
1 Kashtanka åt mycket, men åt inte tillräckligt. (A. Tjechov)
2 Ett moln rör sig över himlen, en tunna flyter på havet. (A. Pushkin)
1 På vintern gick jag längs träsket i galoscher, i hatt och glasögon. (D. Harms)
1,2 Himlen ovan var mycket ljus, men mot horisonten tjocknade den och dess färg liknade bly. (K. Paustovsky)

• Dela in meningarna i två grupper. Före meningar med homogena medlemmar (i cirklar), sätt siffran 1, före komplexa meningar - siffran 2.

Övning 57

Läs en folkvisa. Fyll i meningarna med de saknade verben och de saknade bokstäverna i orden.

En svan flyter längs floden,
Ovanför banken bär ett huvud,
Viftar med en vit vinge
Hon skakar av sig vatten på blommorna.

Ord för referens: skakar av sig, bär, flyter.

• Bestäm om meningen är enkel eller komplex. Fyll i de saknade kommatecken.
• Markera de betydande delarna av ordet i tre valfria substantiv.

Svar av 7 gurus till ämnet Ord i språk och tal

Ordets lexikaliska betydelse

Övning 58, sidan 29

Läs ett utdrag ur L. Medvedevs dikt "Tvärtom."

I skogen, där allt är tvärtom,
Arga KLOV lever
Och med aptit NIGITPOT
Det är vild honung som tuggar ...
Uppe på trädet AKLEB,
Under IZHE-trädet,
TORK earthen som är blind,
Rörelserna är redan...

Arbeta i par: Diskutera om varje kombination av bokstäver som är understrukna är ett ord.

• Läs de markerade bokstavskombinationerna baklänges. Skriv ner de resulterande orden.

Varg, toptygin, ekorre, igelkottar, mullvad.

Övning 59

Läsa.

De gamla grekerna döpte denna blomma efter regnbågsgudinnan Irida. Regnbågen föll i små fragment - det var där irisarna blommade. Irisen har blad som är platta som svärd, så tyskarna kallar den svärdlilja, och ryssarna gav den det ömma namnet för sin skönhet, iris.

• Stryk under blommans namn.
• Förklara varför blommor heter så: maskros, blåklocka, nejlika.

Övning nr 60, sid 30

Läsa. Infoga de saknade bokstäverna.

blizzard hammar rum
frost traktor platt
arbetsyxa bibliotek
grynings spade horisont

• Jämför orden i varje kolumn efter lexikal betydelse. Stryk under det udda ordet.
• Matcha de understrukna orden med substantiven med samma rot som betecknar människors yrken. Skriv ner jobbtitlarna.

Övning 61, sidan 30

Läsa. Infoga de saknade bokstäverna.

Skörda, skörda!
Säg hejdå till vår sommar!
Hur många söta ärtor!
Gurka som ett val,
Det går bra att plocka på åsen
Stor röd tomat!
Spring genom trädgården
Ät en morot i förbigående.

E. Trutneva

• Vad betyder det understrukna ordet?
• Stryk under namnen på frukterna av trädgårdsväxter. Skriv ner andra ord-namn på trädgårdsväxter och frukter av dessa växter.

Rädisa, vattenmelon.

Övning 62, sidan 31

Läsa. Skriv i de tomma cellerna orden som motsvarar de givna betydelserna.

1. Veckans sjätte dag. LÖRDAG
2. Verktyg för arbete. SKYFFEL
3. Vintermånad. FEBRUARI
4. Pet. HUND
5. Ett ord av tacksamhet. TACK
6. Morgonmåltid. FRUKOST

• Stryk under okontrollerade stavningar i ord.

Övning 63

Läsa. Hur förstod du dikten?

Och här kommer september! Sakta ner din soluppgång
Solen skiner med ett kallt sken,
Och dess stråle i spegeln av ostadigt vatten
Det darrar av otroget guld.

E. Baratynsky

Stryk under de ord som inte längre används i modern ryska, men som har ersatts av andra ord.

Övning 64

Läs uppgifterna från tidningen Murzilka. Ta reda på ett ord genom dess lexikaliska betydelse eller den lexikala betydelsen av ett givet ord. Stryk under rätt svar.

1. En tunn platta med utskärning för tummen, på vilken färger blandas, - (musikställ, undermålning, palett). 2. Underjordiska gallerier, korridorer - (karikatyr, ordlek, katakomber). 3. Kifara är (ett forntida grekiskt musikinstrument, ett gammalt kärl för vin, en salva för stränginstrument).

1. Palett
2. Katakomber
3. Forntida grekiska musikinstrument.

Övning 65, sidan 32

Läsa.

1. Bröd skördas med skördetröskor. 2. Hösten med löv, som guld, täcker vägen. 3. Moln av myggor cirklade över oss. 4. Klockan är snabb. 5. Tågets svans syntes på avstånd. 6. Efter föreställningen dånade det applåder i salen.

• Stryk under de tvetydiga orden. Vilka av dem används i bildlig mening?
• Komponera och skriv ner en mening där ett polysemantiskt ord skulle användas i sin direkta, huvudsakliga betydelse.

Övning 66

Läsa. Rita linjer för att koppla ihop synonymerna och sedan antonymerna.

Synonymer Antonymer
sticky - klibbig uppstigning - nedstigning
prat - pratmod - feghet
förare - förare skratta - gråta
lila - lila öst - väst
att vakta - att vakta sysslolöshet - arbete
artig - artig tidigt - sent

• Stryk under de studerade stavningarna i de markerade orden.
• Skapa och skriv ner en mening med varje ord av ett par synonymer eller antonymer.

Övning 67, sidan 33

Läsa. Välj en synonym från stavningsordboken för varje ord.

barn - bebisar snart - snabbt
alfabet - primer moon - månad
mönster - rita pappa - pappa
krigare - soldatvän - vän
kyla - frostväg - väg

• Skriv ner det.

Övning 68

Läsa. Stryk under de ord inom parentes som inte är synonymer för de understrukna orden.

Vacker (vacker, fantastisk, stilig).
Doftande (luktande, doftande, uppriktigt).
Undervisning (undervisning, bestraffning, uppbyggelse).
Tänk (tänk, förklara, tänk).
Vän (kamrat, bekant, vän).

• Sminka och skriv en mening med vilket ord som helst.

En vacker blomma växte på ängen.

Övning 69

Läsa. Välj en antonym för varje ord från stavningsordboken.

Adjö - hej, söder - norr, dåligt - bra, väst - öst, vit - svart, frukost - middag, före - efter.

• Skriv ner antonymer. Stryk under de studerade stavningarna i orden.

Övning 70, sidan 34

Läsa.

Vi började slåss
Checkers lanserades
Checkers är inte gjorda av stål,
Vi spelade dam.

Ja, Kozlovsky

• Stryk under homonymerna i meningarna. Förklara vad dessa ord betyder.
• Skriv ner det understrukna ordet.

• Vilket är ditt favoritspel? Gör dig redo att berätta hur du spelar det.

Övning nummer 71

Läsa. Fyll i meningarna med lämpliga ord.

1. Vättan är ett djur. Weasel är en manifestation av öm känsla. 2. Chiffchaff är mjölkskum och fågelns namn. 3. En kock är en kock på ett skepp och en tofs på huvudet. 4. Boxning är en sport och namnet på hårklippning. 5. Fören är en trädgårdsväxt och ett skjutvapen. 6. Nyckeln är en fjäder och ett verktyg för att låsa upp dörren.

Ord för referens: kock, vessla, pilbåge, sångare, nyckel, boxning.

Övning nr 72, sid 35

Läsa. Fyll i meningarna med lämpliga ord från referensorden.

1. Traktorfabrik och klockfabrik. 2. Dagen är varm, men teet är varmt. 3. Höstmånad och en klar månad på himlen. 4. Hammaren är tung och luddet är lätt. 6. Håret är kastanj och pennan är brun. 7. Det finns en vass fläta i händerna, och en ljusbrun fläta på huvudet.

Referensord:

gammal het kastanj
uråldrig het brun
hård månad1 fabrik1 fläta1
lätt månad2 planta2 fläta2

Övning nummer 73

Läsa.

Stick in näsan i annat än ditt eget företag,
De hackar näsan innan de går och lägger sig,
Men en rolig näsa
Pappa Carlo tog med oss.

• Stryk under raderna där ordet nos ingår i en stabil kombination av ord. Förklara innebörden av dessa uttryck (frasologiska enheter).
• Komponera och skriv ner en mening med någon av dessa stabila kombinationer.

Övning nr 74, sid 36

Läsa. Anslut med en linje stabila kombinationer av ord och deras tolkning.

hugga på näsan - kom ihåg
ignorera - lyssna
komma i vägen - komma i vägen
varken ljus eller gryning - mycket tidigt
med en gulkinnäsa - väldigt lite

• Komponera och skriv ner en mening med en av dessa frasologiska enheter i den.

Övning nummer 75

Läsa. Fyll i de fraseologiska enheter som saknas.

Gleb hängde näsan mot brädan,
Rödnar till hårrötterna.
Han är i denna stund, som de säger,
Redo att falla genom marken.
Vad tänkte han igår?
När slog du sönder på morgonen?

A. Arsyriy

Ord för referens: hängde upp näsan, slog hans bockar, ramlade genom marken, till rötterna av hans hår.

GDZ webbplats till ämnet Sammansättning av ordet

Betydande delar av ordet, sid. 37

Övning nummer 76

Läsa.

Vid skogskojan finns ett litet hus
Jag besökte ofta förra våren.
I det fattiga huset bodde en gråhårig gubbe.

A. Pleshcheev

• Skriv ut enstaka ord. Välj deras rot. Skriv sedan ner ordet som dessa ord bildades av.

Hus - hus, hus. Välj rot-DOM.

Övning nummer 77

Läsa.

Arbeta i par: bilda enrotsord från dessa rötter.

• Skriv ner valfri grupp av ord med en rot som du har format. Välj deras rot.

Övning nummer 78

Läsa. Ringa in det udda ordet i varje kolumn.

ekorre
vit
vit

lite vatten
vatten
förare

del
partikel
klocka

gul
äggula
järn

Markera roten i ord med en rot. Välj muntligt ord med samma rot som ett av de extra orden.

Övning nr 79, sid 38

Läsa. Markera rötterna i komplexa ord, understryka de anslutande vokalerna.

helikopter
lokomotiv
saltarbetare

flygplan
besiktningsman
samovar

stenfall
grönsaksodlare
maskingevär

köttkvarn
löv faller
snöfall

Övning nummer 80

Läs prefix och verb. Forma enkelrotsord från något av dessa verb med prefix.

lära sig måla och leka
flyga titta prata

Skriv ner de verb du har format. Välj bilagor i dem.

Övning nummer 81

Läsa. Vilka ord har prefix? Välj bilagor.

Samla, tall, sömnig, tall, samtalspartner, falk, salt, varm.

Övning nummer 82

Läsa. Infoga de saknade bokstäverna. Markera de suffix du känner till i orden.

Bodde i en sjö, ankor kom ut på snön,
Gyllene karp. På högbanken
Kallas kärleksfullt gråänder,
Karasika - Vasik. Vita bröst.

T. Belozerov Z. Alexandrova

Övning nr 83, sid 39

Läsa. Plocka upp och skriv ner ord som har något av dessa suffix.

Liten, granskog, nät, blomma, igelkott, torr, ryska, föl, hare, mynta, regnig, lummig, knappdragspelare, krona.

Övning nummer 84

Tänk på diagram. Läs orden. Bestäm vilka delar som finns i varje ord. Skriv orden för varje mönster.

Vänlig, skola, natur, post, gränsvakter, rand, folk, pris, hörlurar, moln.

Övning nummer 85

Läsa. Fortsätt att beskriva varje ord i dessa meningar.

I aspskogen rodnar boletusen.

Björnungar leker i ekskogen.

Övning nummer 86

Läsa. Sortera orden efter komposition.

Predmaisky, björk, ofarlig, ingång.

Svar på ämnet Stavning av vokaler och konsonanter i betydande delar av ordet. Stava ord med bokstäverna ь och ъ

Övning nr 87, sid 40

Läs raderna från A. Shibaevs dikt "Sad News". Varför namngav poeten dikten så?

Ett brev kom till mig
Jag ser -
Från lägret, från Mishka...

• Vilka regler kände inte Misha till?
• Rätta till felen i brevet.

Här är en underbar äng, och jag ligger.
Här - skog, en vacker lång damm.
När laget går på en kampanj,
Jag sjunger sånger...
Häromdagen i skogen hittade jag ett bröst
Och jag blev väldigt glad...

Övning nummer 88

Läs fraserna. Infoga de saknade bokstäverna.

• Skriv ner vilket ord som helst med kontrollbara stavningar och skriv ner testord för det.

Övning nr 89, sid 41

Läsa. Infoga de saknade bokstäverna.

Anläggning, bagage, söndag, bibliotek, horisont, rum, hjälte, station, lägenhet, anläggning, norr, helgdagar, man, nu, måndag, chaufför.

• Matcha ett av de givna orden med samma grundord. Skriv ner dem.

Bagage, bagage, bagageutrymme.

Övning nummer 90

Läs rötterna till ord av utländskt ursprung och deras betydelser.

avia (lat.) - agrofågel (grekiska) - åker
aqua (lat.) - vattenbiblio (grekiska) - bok
bio (grekiska) - livet terra (lat.) - jorden

Arbeta i par: plocka upp ord med någon av dessa rötter. Skriv ner dem.

Flygresor, vattengympa, biologi, agronom, bibliotek, terrass.

Övning nummer 91

Läsa. Infoga de saknade bokstäverna.

Väldigt söt, väldigt sorglig
Jag åt ett kålblad från min handflata,
Älskar ömhet och tillgivenhet, -
Och så bygger han sina ögon,
Som en prinsessa till en prins i en saga!

• Skriv ner namnet på dikten (den är krypterad med versaler i de poetiska raderna).

Övning nr 92, sid 42

Läsa.

(glid) hal is
(flink) fingerfärdig ryttare
(slät) slät bana
(charm) härlig natur
(plats) lokal
(glädje) glad känsla

• Välj ett testord för varje adjektiv och skriv det inom parentes före ordet som ska kontrolleras. Infoga de saknade bokstäverna.

Övning nummer 93

Läsa. Stryk under stavningen i orden. Bredvid varje ord skriver du ner ytterligare tre ord med samma stavning.

Kväll, hjälp, grönt, bläck.
Blus, bär, söt kö, fingerfärdig kö.
Hjärta, hej, sol, semester.
Kassaapparat, passagerare, yrke, klass.

• Var beredd att förklara vad du behöver veta för att stava varje grupps ord korrekt.

Övning nummer 94

Läsa. Infoga saknade bokstäver och kommatecken. Stryk under huvudsatserna i meningarna.

Våren kommer. Vårsolen kommer att smälta snön. Roliga bäckar kommer att rinna, fåglarna kommer att sjunga, grodor kommer att vakna upp ur sin vintersömn och sjunga sina höga sånger.

Övning #95, sidan 43

Läsa. Forma enkelrotsverb från dessa ord med hjälp av prefix. Skriv ner orden och markera prefixen i dem.

Ta inte, ta, ta, ta.
Skriv, underteckna, skriv om, skriv.
Bära, transportera, ta med, ta med.

• Stryk under stavningen i orden.

Övning nummer 96

Läs ett utdrag ur S. Kozlovs dikt ”Vad heter jag? Säga!".

Kaninen är liten / ung \ cue - kanin / onok \
Krokodil - krokodil / yonok \,
Son (häst) ki - föl / yonok \,
Och vem är zebran? Säga!
Vid (elefant) är deras son en elefant) / yonok \,
En kamel har en kamel / onok \,
Och igelkott/ik\a med igelkott/onk\om
Mamma och pappa - igelkott(ar)!

• Markera de meningsfulla delarna av ord där bokstäver saknas. Infoga de saknade bokstäverna.

Övning nummer 97

Läsa. Forma enrotsord från varje ord med suffixet -ek eller -ik. Skriv ner orden, markera suffixen i dem.

Nöt, regnrock, ärtor, koja, väska, ruff.

Ek: nöt, ärta, påse.
-ik: regnrock, koja, pensel.

Övning nr 98, sid 44

Läsa.

Daggen darrar i slutet av tunt gräs, som en tår på långa, långa ögonfransar. Det glittrar. Och glädjen lyser.)

De sista små tusenskönor och vid sidan av vägen) och alla sänkte sina vita kjolar av kronblad - de väntar på att solen ska värma dem).

V. Bianchi

• I vilka betydande delar av ordet saknas stavningar? Infoga de saknade bokstäverna.
• Säg vad du tyckte om den här beskrivande texten.
• Skriv ett svar på frågan "Vem är zebran?" Föl

Övning nummer 99

Läsa. Infoga de saknade bokstäverna. Stryk under det udda ordet i varje grupp.

bindweed annons skytte
avresa jam dagar
klänning uppdragen lobul

Övning nummer 100

Läsa.

Här är fiskevingarna för människorna i hennes "gud till henne"
Korna lade sig. Korokovoy anser:
Hon satte sig i en blomma och - Hon är från skadedjur
Bara prickar och märks! Trädgården är skyddad.

L. Gerasimova

• Stryk under de studerade stavningarna i orden.
• Hitta ord med följande sammansättning: ...
• Markera de viktiga delarna i någon av dem.

Vingar) / yshk \ [och], ko, blommor, prickar, ko, greve.

Övning nr 101, sid 45

Läsa. Vilken saga av A. S. Pushkin kommer detta avsnitt från?

Sonen reste sig,
Han vilade huvudet på botten -
Kämpade lite:
”Som här på gården om en katt
Ska vi göra det?" han sa
Sparka botten ut och gå ut.

• Stryk under de studerade stavningarna i orden.

Sagan om tsar Saltan.

Övning nummer 102

Läsa. Återställ texten och skriv ner den i enlighet med reglerna för det ryska språket.

gömställe Alyosha såg sängen pojken tog igelkotten och strök hans händer

På verandan såg Alyosha en igelkott. Pojken tog igelkotten i sina händer, strök de mjuka nålarna. Det taggiga djuret var inte rädd, kröp inte ihop till en boll. Mormor Masha behandlade igelkotten med mjölk.

Övning nummer 103

Läsa. Fortsätt ljudbokstavsanalysen av ordnyckeln.

Delar av tal

GDZ-webbplats till ämnet Vad är delar av tal?

Övning nr 104, sid 46

Läsa. Koppla samman namnen på orddelarna och deras definitioner med en linje.

• Välj orden för dessa delar av tal. Skriv ner dem. Ovanför varje ord, ange vilken del av talet det är.

Övning nr 105, sid 47

Läsa. Välj och skriv ner substantiv, adjektiv, siffror, verb som svarar på dessa frågor. Skriv ner de pronomen och prepositioner du känner till.

substantiv: vem? hund
Vad? hus
Adjektiv: vad? skön
som? grön
som? stor
Verb: vad gör det? flugor
vad gör de? dra
vad har du gjort? studerat
Vad gjorde du? åt
vad ska han göra? kommer att gå
vad kommer att göra? kommer spela
substantiv: hur många? två
Pronomen: Jag, du, vi, han, hon, de, det
Preposition: in, på, bakom, under, före, vid.

Övning nummer 106

Läsa. Infoga de saknade bokstäverna.

Vad kallar vi (loc.) Fosterland (n.) (v.)?
Sol (n.) på (ex.) himmel (n.) blå (adj.)
Och (union) doftande (adj.), gyllene (adj.)
Bröd (n.) vid (ex.) festligt (adj.) bord (n.).

V. Stepanov

• Skriv de studerade orddelarna ovanför orden.

Övning nr 107, sid 48

Läsa. Välj och skriv ner ett egennamn för varje ord.

Moskva stad, Moskva-regionen, Valuyki by, Central gata, Medvezhye sjön, Oka floden, Vaska katten, Bulka hunden, namn Vasily, patronym Aleksandrovich, efternamn Petrov.

Övning nummer 108

Läsa. Matcha de givna substantiven med lämpliga adjektiv.

Herrkostym (m.r.), damrock (m.r.), långväg (m.r.), motorväg (m.r.), doftande syren (m.r.), sur syra (m. R.), modig soldat (M.R.), söta bär (F.R.), skåpmöbler (F.R.), rejäl middag (M.R.).

• Skriv ner ordkombinationerna genom att infoga de saknade bokstäverna.
• Ange kön på substantiv och adjektiv.

Övning nummer 109

Säg orden. Byt ut ords ljudbeteckningar med alfabetiska. Ange substantivens kön.

[mus] [natt]

[läkare'] [mantel']

[y'ot] [v'esch']

Mus (hona), läkare (m.), jod (m.), natt (hona), regnrock (m.), sak (hona)

Övning nr 110, sid 49

Läsa. Markera accenten. Stryk under delarna av tal ovanför de understrukna orden.

Snow sa:
- När jag flockas (verb)
Det kommer att finnas en flod av duvor (adj.),
Det kommer att flöda och skakar flocken (n.)
Reflekterade duvor (n.).

Ja, Kozlovsky

• Stryk under verben i framtidstiden.

Övning nummer 111

Läsa. Gör en tungvridning av ord. Skriv ner det.

Gick, gård, Yegor, bar, reparerade, en yxa, genom, ett staket.

• Stryk under verbet i obestämd form.

Yegor gick genom gården och bar en yxa för att reparera staketet.

Övning nummer 112

Läs frågorna och deras svar.

Vad är klockan nu? Klockan är nu 11:20.
Vad är klockan nu? 4 timmar 16 minuter.

• Gör upp och skriv ner dialoger (fråga och svar). Skriv siffrorna i ord.

Vad är klockan nu? Klockan är nu elva och tjugo minuter.

Vad är klockan nu? Fyra timmar sexton minuter.

Adverb

Övning nr 113, sid 50

Läs gåtan. Förklara svaret på gåtan.

Fram - syl,
Bakom - gaffel,
Ovan - blått tyg,
Nedan finns en vit handduk.

(Martin)

• Stryk under adverben. Ställ en fråga muntligt för varje adverb.

Övning nummer 114

Läsa. Skriv talet ovanför varje ord.

Idag försvann (adv.) plötsligt (adv.) (vb.) sommar (n.). (A. Fet)

• Understryka meningens grund. Skriv ut fraserna och ställ frågan från huvudordet till det beroende.

Hur försvann? helt plötsligt. När försvann? i dag.

Övning nummer 115

Läs fraserna. Vilka delar av tal bildade varje fras? Hur fyller du i de frågor som saknas? när? var? var? var?

Sjung (hur?) kul, gå (när?) imorgon, sväng (var?) till höger, vara (var?) här, simma (hur?) långsamt, kom (var?) på avstånd, titta (var?) upp, återvända (när?) natt yu.

• Stryk under stavningarna i adverben.

Övning nr 116, sid 51

Läsa. Infoga det saknade suffixet -a, -o eller -e i adverborden. Markera betoningen på orden.

Igår, till höger, tillsammans, på avstånd, till vänster, senare, imorgon, till höger, till vänster, snart, ibland, innan mörkret är, bättre, mättnad, snart, innan, till vänster.

• Gör meningar muntligt med vilket ord som helst.

Övning nummer 117

Läsa. Infoga de saknade bokstäverna.

Öknen är gul och blå. Blått ovan är himlen. Gult nedan: framför, bakom, höger - runt. Hur mycket ögat ser och ännu längre - bortom horisonten.

N. Sladkov

• Stryk under de adverb som anger platsen för handlingen.

Övning nummer 118

Läsa.

I (pr.) himlen (n.) högtidligt (adv.) och (union) underbart (adv.)!
Sover (v.) jorden (n.) i (pr.) strålglans (n.) blått (adj.).

M. Lermontov

• Skriv diktrader.
• Lista de studerade delarna av tal ovanför orden.

Substantiv

GDZ-webbplats för lektionen Ändring i fall av substantiv

Övning nr 119, sid 52

Läsa. Skriv ner namnen på fallen och frågorna till dem i ordning.

R. p. V. p. T. p. D. p. I. p. P. p.

vem? Vad? WHO? Vad? till vem? Vad?
av vem? På vilket sätt? om vem? om vad? vem? Vad?

Nominativt fall: vem? Vad?
Genitivfall: vem? Vad?
Dativfall: till vem? Vad?
Akkusativt fall: vem? Vad?
Instrumentellt fall: av vem? på vilket sätt?
Prepositionsfall: om vem? om vad?

Övning nummer 120

Läsa. Avböja substantiven swift och dawn.

I. p. vem? frisyr vad? gryning

Snabb, snabb, snabb, snabb, snabb, åh snabb.
Gryning, gryning, gryning, gryning, gryning, åh gryning.

Övning nr 121, sid 53

Läsa.

1. En myra (I.p.) drar nålar (V.p.). 2. Humlor (I.p.) flög från blomma (R.p.) till blomma (V.p.). 3. Stora hökar (I.p.) svävade i höjden (P.p.). 4. Vitmåsar cirklade över vattnet (T.p.) (I.p.). 5. Fartyget (I.p.) seglade till stranden (D.p.).

• Stryk under grammatiken i varje mening.
• Skriv ut fraserna i de understrukna substantiven från varje mening med orden som de är kopplade till i betydelse.

Den släpar (vad?) nålar, flög (från vad?) Från en blomma, svävade (i vad?) på himlen, cirklade (över vad?) Ovanför vattnet, simmade (till vad?) till stranden.

Övning nummer 122

Läsa. Infoga de saknade bokstäverna i orden och lämpliga prepositioner för att koppla ihop orden i fraser.

Fråga läraren (R.p.), körde upp till byn (D.p.), åkte traktor (P.p.), flög över huvudstaden (T.p.), hämtade från affären (R.p.), gick efter bagage (T.p.), läste i tidningen (P.p.), tittade på bilden (V.p.), pratade i telefon (D.p.), gick på gatan (P.p.).

• Ange fallet med substantiv.
• Sminka och skriv ner en mening med valfri fras.

Pappa läste de senaste nyheterna i tidningen.

Övning nr 123, sid 54

Läs novellen.

Vobla in the Volga (VP) hit,
Vobla voble (D.p.) tvättade saltet (V.p.).
Vobla i Volga (P.p.) kom till liv,
Vobla Volga (T.p.) simmade.

T. Belozerov

• Ange kasus för substantiv som används i indirekta kasus.

Övning nummer 124

Läsa. Infoga de saknade bokstäverna.

Bibliotek, radio, chaufför, motorväg, biljett, kaffe, passagerare, station, telefon, samling, popsicle, sol, tunnelbana, taxi.

• Stryk under de substantiv som har samma form i alla fall.

Övning nummer 125

Läsa.

Det är bra för en katt att gå -
Inget behov av att bära en kappa.
Och alltså ingen
Såg inte en katt i rock.
Även om jag är trogen drömmen -
Möt en katt i kappa
Drömmen går inte i uppfyllelse
Alla katter utan päls...

O. Zakharov

• Varför log du? Vad är intressant och ovanligt i den här dikten?
• Stryk under meningen där substantivet coat används i rätt form.

Svar webbplats till ämnet Tre deklinationer av substantiv

Övning nr 126, sid 55

Läs dikten av V. Orlov.

vinterfransar

På en tall och på en björk och vänster
Fringe: Unravel Spring (D.p.)
Med vitt garn (T.p.) Detta garn (V.p.) på en björk (P.p.)
De var förvirrade av vintern (I.p.). Och tall.

• Förbered dig på att bevisa att alla substantiv i dikten är i 1:a deklinationen.

Övning nummer 127

Läsa. Bilda av varje ord ett enkelrotssubstantiv av 1:a deklinationen.

bra) th - bra) ota hitta) det - hitta) ka
tyst) y - hysch) ina dream) at - dream) a
vit) th - vit) slitage av arbete) på - arbete) a

• Skriv ner substantiven. Markera roten i ord med en rot.

Övning nummer 128

Läs nedräkningen. Hitta substantiven i 1:a och 2:a deklinationen. Ange deklinationen ovanför dem.

Solen2 och månen1, Han kommer att röra vid slottet2,
Vind2 och våg1, lås2 öppnas,
Vatten 1 och eld 2. Ringning 2 kommer att ljuda.
Varm hand Du kommer ut!

I. Tokmakova

Övning nr 129, sid 56

Farfar, farbror, farbror, son, son, farfar, Kolya, Nikolai, Misha, Mikhail.

Första gången: farbror, farbror, son, farfar, Kolya, Misha.
Andra gången: Farfar, son, Nikolai, Mikhail.

Övning nummer 130

Läsa. Förklara hur du förstår diktens titel.

juli i substantiv

Värme. Vete. Damm . Malört.
Trollsländor. Himmel. Fågel. Xin.
Väg. Solen. Vind. Dal.
Ögonblick. Darrande. Moln. Sorg.

A. Abalikhin

• Hitta och stryk under de 3:e deklinationens substantiv. Ange deklination av andra substantiv.

Övning nummer 131

Läsa. Sortera orden i grupper efter deklination. Skriv ned orden. Ange deklinationen i cirklarna.

spis ugn palm
träd granbädd
tystnad tystnad säng
palmnattsnatt

1: träd, palm, spis, tystnad, natt, säng.
2: ugn, tystnad, gran, palm, säng, natt.

Övning nr 132, sid 57

Läsa. Skriv substantiven i singularis. Ange deklination. Stryk under de studerade stavningarna.

Mus, doktor, torn, ugn, penna, natt, sak, mantel, swift, brosch.

Övning nummer 133

Läsa. Sortera substantiven i tre grupper enligt deras deklinationer. Skriv orden i grupper.

Duk, poppel, konversation, farbror, skepp, möbler, ung man, mjölk, bil, syren, morot, samling, råg, kalender, växt, skor, piano, by, samvete, vänskap.

1:a vecket: samtal, farbror, ung man, samling, by, vänskap, fläta, hallon, julgran.
Andra gången: poppel, skepp, mjölk, bil, kalender, växt, piano, paj, vass, dag.
3:e mappen: duk, möbler, syren, morot, råg, skor, samvete, brosch, mus, dotter.

• Lägg till ytterligare tre substantiv av denna deklination till varje grupp.
• Stryk under de studerade stavningarna i orden.
• Sminka och skriv ner en mening med valfritt substantiv.

Stavning av obetonade kasusslut

Stavning av obetonade kasusändelser av substantiv i singular

Övning nr 134, sid 58

Läs talesättet från sagan "Grodprinsessan". Infoga de saknade bokstäverna.

I något rike [e] (P.p.), i någon stat[e] (P.p.) bodde det en kung) med en drottning [henne] (T.p.). Han hade tre söner [a] (R.p.) - alla unga, singel, vågade sådana att varken i en saga (P.p.) kan sägas, eller beskrivas med penna. Den yngre sonen [a] (R.p.) hette Ivan Tsar)evich.

• Hitta substantiv med obetonade ändelser i texten. Ange deras fall, markera slutet.
• Markera roten i ord med en rot.

Övning nummer 135

Läsa. Välj rätt svar från parentes och skriv de saknade orden.

1. En motorväg är en asfalterad väg (torg, motorväg, gata).
2. Nilen är den djupaste floden i Afrika (Nilen, Kongo, Limpopo).
3. Hummingbird - en liten långvingad fågel med färgglada fjädrar som lever i Central- och Sydamerika (kakadua, kolibri).

• Stryk under de oföränderliga substantiven.
• Markera ändelserna i andra substantiv vars stavning måste kontrolleras.

Övning nr 136, sid 59

Läsa. Gör två meningar av dessa ord: i det första, använd det markerade substantivet i nominativfallet och i det andra i ackusativfallet. Skriv ner förslag.

Jättestor, på, poppel, poppel, sjönk, strand, sparvar, stod, sjöar, en flock.

Det fanns en enorm poppel (I.p.) på stranden av sjön.
En flock sparvar landade på en poppel.

Övning nummer 137

Läsa. Infoga de saknade bokstäverna.

Biljett, butik, kostym, skepp, horisont, säng, jordgubbe, tomat, morot, kläder, vete, telefon.

• Gör två meningar: i den första meningen, använd valfritt substantiv i ackusativ fallet, och i den andra - i nominativ. Skriv ner förslag.

Skeppet seglade över horisonten (Vp).
Kostymen (I.p.) hängde på en klädhängare i butiken.

Svarssida till ämnet Genitivfall

Övning nr 138, sid 60

Innan semestern (T.p.) vinter (I.p.) för en grön julgran (R.p.)
Hon sydde en vit klänning (V.p.) utan nål (R.p.).

S. Marshak

• Ange fallet ovanför substantiven. Skriv ut fraser med substantiv i genitiv.

Till en grön julgran sydde jag den utan nål.

Övning nummer 139

Läs gåtorna. Hitta ritningar - ledtrådar till gåtor.

1. Nära kaminen1 värms den,
Tvättbar utan vatten.

2. Tunnare än hans garn1
Du hittar den inte till salu.

3. De har tänder, men de vet inte om tandvärk.

• Ange deklination av substantiv med saknade ändelser. Infoga ändelser som saknas.

Övning nummer 140

Läsa. Komponera och skriv ner fraser, välj substantiv i singular, genitiv skiftläge med obetonade ändelser för dessa ord.

björkgren psylliumfrön
tallbarr calendula blommor
hallon en droppe kompott

Övning nr 141, sid 61

Läs ordspråken. Infoga de saknade bokstäverna.

1. Han flydde från vargen (R.p.), men attackerade björnen.
2. Utan ägare (R.p.) ett föräldralöst hus.
3. Fiskaren ser fiskaren (R.p.) på långt håll.

• Ange skiftläge för de understrukna substantiven.

Övning nummer 142

Läsa. Infoga de saknade bokstäverna.

Ingenjör, agronom, hjälte, soldat, chaufför, lärare, pojke, hare, björn, tupp.

• Skapa en mening med något av de givna substantiven i genitiv. Skriv ner erbjudandet.

I en saga överlistade räven björnen.

Övning nummer 143

Läs novellen.

Kota (V.p.) Potap (I.p.) på tassen (D.p.) klappade,
Och från Potap (R.p.) drunknade katten (I.p.).

V. Danko

• Hur skiljer man fallet med understrukna substantiv?
• Ange fallet ovanför varje substantiv.

Dativ

Övning nr 144, sid 62

Läs ett utdrag ur V. Orlovs dikt "The Living ABC".

Den kloka naturen lär oss när som helst på året.

Fåglar lär ut sång (2:a klass). Tålamodets spindel (2:a vecket).
Bina på fältet och i trädgården lär oss att arbeta (2:a omgången).
Och dessutom, i deras arbete är allt bara (3:e sk.).
Speglingen i vattnet lär oss sanningsenlighet (3:e gången).
Snö lär oss renhet (1:a klass). Solen lär ut vänlighet (första gången) ...

• Förklara hur du förstod dikten.
• Hitta substantiv i dativfallet. Ange deklinationen ovanför dem och markera ändelserna.

Övning nummer 145

Läsa. Infoga de saknade bokstäverna.

1. ABC - ett steg till visdom. 2. Artighet öppnar alla dörrar. 3. Genom arbete och befälhavaren att veta. 4. Vingar ges till fåglar, och sinnen till människan.

• Stryk under substantiven i 3:e deklinationen i dativfallet.

Övning nummer 146

Läsa. Lägg till substantivändelser.

En resa genom Sibirien, längs Volga, längs Baikal; skickade ett brev till farfar Mikhail; skickade ett brev till moster Anna Ivanovna; agera enligt samvete och rättvisa.

Övning nr 147, sid 63

Läsa. Skriv ändelserna på substantiven i de givna formerna.

1:a vecket. 2:a vecket. 3:e vecket.

R. p. -s, -i -a, -i -i
D. p. -e -y, -yu -i

Övning nummer 148

Läsa.

Persilja (I.p.) flickvänner (D.p.)
Persilja [och] (R.p.) kom med.
Flickvän (I.p.) Persilja (R.p.)
Rynkade på näsan (V.p.):
Förväntade mig ingenting av Petrushka[i] (R.p.)
Flickvän (I.p.) till liknande persilja [och] (R.p.).

• Hur förstår du innebörden av de understrukna orden?
• Ange fallet med substantiv. Lägg till fallslut.

Övning nummer 149

Läsa. Skriv dessa substantiv först i genitiv och sedan i dativ. Använd substantiv med prepositioner.

Lekplats, torg, häst, häst, morot, morot.

R. p. vid platsen, vid torget, vid hästen, vid moroten, vid moroten.

D. p. på platsen, på området, på hästen, på moroten, på moroten.

Instrumentfodral

Övning nr 150, sid 64

Läs ett utdrag ur J. Rodaris dikt "Hur luktar hantverk?" Fyll i meningarna med de saknade substantiven i instrumentformen.

Varje fodral har en speciell lukt:
Bageriet doftar deg och bullar.
Målaren doftar terpentin och färg.
Glasmästaren luktar fönsterspackel.
Lös jord [ey], åker [ät] och äng [om]
Det luktar som en bonde som följer en plog[om]
Fiskaren doftar hav och fisk.
Bara sysslolöshet luktar inte på något sätt.

Ord för referens: fisk, deg, bakverk, färg, åker, plog, hav, kitt, land, äng.

• Markera ändelserna på substantiven i det instrumentala fallet.

Övning nummer 151

Läsa. Skapa ordspråk från delarna, använd substantiven från parentes i rätt skiftläge.

Rusa inte (tungan) gräv inte (skydda) inte.
(Traktor) att plöja - men (affärer) var inte lat.

• Skriv ner ordspråken. Ange fallet med substantiv.

Rusa inte med tungan (T.p.), men var inte lat i affärer (T.p.).
Att plöja med en traktor (T.p.) - att inte gräva med en spade (T.p.).

Övning nr 152, sid 65

Läsa. Ange deklinationen av substantiv i instrumentalfallet.

Jag gör dumplings, jag älskar dumplings,
Jag älskar med keso2, med jordgubbar1,
Med kött2, med körsbär1, med blåbär1,
Med björnbär1 och hjortron1,
Men framför allt - med potatis!

• Lägg till substantivändelser.
• Stryk under orden du inte känner till.

Övning nummer 153

Läsa. Fyll i de saknade substantivändelserna i instrumentalfallet.

under hallonet över äppelträdet
framför palatset med bagage
under kappan över vassen
i sängen med en kompis
vid middagen vid spisen

• Plocka upp andra substantiv med samma deklination och skriv dem i samma kasus.
• Markera ändelserna på substantiv.

Prepositionell

Övning nr 154, sid 66

Läsa.

Ränder av ljus på floden ligger,
Molnen bakom skogen brinner i guld.

I. Nikitin

• Understryka grunderna i meningen. Skriv ut ur satsfraserna med substantiv i prepositionsfallet.

De ligger på floden. De brinner i guld.

Övning nummer 155

Läsa. Infoga de saknade bokstäverna.

1. Bodde i staden, gick till byn, arbetade på biblioteket.
2. Spelade på flöjt, såg på en björk, tittade på solen, ritning på duken.

• Hitta och stryk under den udda ordkombinationen i varje grupp. Ange fallet med substantiv.

Övning nummer 156

Läsa.

Full av höstens sorg (R.p.)
Grön våg.
Skakar varje buske
På grund (P.p.) är hon.

T. Belozerov

• Ange fallet med substantiv i 3:e deklinationen. Fyll i de saknade ändelserna.

Stavning av obetonade kasusändelser av substantiv i alla fall

Övning nr 157, sid 67

Läsa.

Något vår mormor (D.p.) inte kan sova -
Förvirring (I.p.) med garn (D.p.) händer!
Det är bra att tråden (I.p.) av ekvatorn (R.p.)
Gömd för vår kattunge (R.p.)!

• Ange fallet med substantiv.

Övning nummer 158

Kom ihåg: substantiv med vilken deklination och i vilka fall har ändelserna -e och -i? Skriv i tabellen namnen på dessa fall, frågor till dem och ändelserna -e och -i.

Övning nummer 159

Läsa. Lägg till ändelser på substantiv i dessa fall (du kan använda prepositioner).

R. p. cymbaler 1, ordförråd 2, tricks 3
Fortress D.P. 2, Light Bulb 1, Valley 1
P. p. tidning 1, plan 2, snöstorm 3

• Ange deklination av substantiv.

Övning nr 160, sid 68

Läsa. Efter varje substantiv med saknad ändelse, sätt deklinationen och skiftläge inom parentes. Fyll i de saknade ändelserna.

1. En kråka sitter på morgonen på toppen (1:a vecket, P. p.) av ett träd och kväkar - till en snöstorm (1:a vecket, D. p.).
2. Stora snöflingor - vänta på tinningen (3:e vecket, R. p.).
3. Snön är kall, men den täcker från kylan (1:a vecket, R. p.).
4. Det du lär dig i din ungdom (3:e fold, P. p.), kommer väl till pass i ålderdomen (3:e fold, P. p.).
5. I juli (2:a vik., P. p.) havre i en kaftan (2:a veck., P. p.), Och för bovete (1:a vik., V. p.) Och skjortor ( 1:a veck., R . p.) nej.

Övning nummer 161

Läsa. Infoga ändelser som saknas.

Möss gick till fots
På en smal stig (D.p.)
Från byn (R.p.) Bönder
Till byn (R.p.) Skedar.
Och i byn (P.p.) Skedar
Deras ben är trötta.
Tillbaka till Musbönder
Vi åkte på en katt (P.p.).

V. Prikhodko

• Ange fallet med substantiv med saknade ändelser.

Övning nr 162, sid 69

Läs meningarna från S. Kozlovs dikt "Vem sover så", infoga de saknade substantiven i den form som krävs (använd orden som referens).

Kaskelot, som i en soffa [e],
Vila i havet[e].
Vår katt Kuzya sover på spisen,
Och på våren [oh] på verandan [e].
Vid den gröna floden Nilen
Sovande grön krokodil.
Ett gråhårigt lejon med en grumlare [hennes] lejoninna [henne]
Somnade under den stora månen.

Referensord: lejoninna, måne, spis, hav, soffa, flod, veranda.

• Markera ändelserna på substantiv i sneda kasus.

Övning nummer 163

Läsa. Sprid varje mening med homogena mindre medlemmar. Lägg till förslag.

1. Epos berättar om de ryska hjältarnas mod Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich, Ilya Muromets.
2. Sagor berättar om Ivan Tsarevichs adel, Vasilisa den vackras visdom, om Ivans dåres sinne och uppfinningsrikedom, om Baba Yagas svek.

Övning nr 164, sid 70

Läsa. Sminka och skriv ned fraser med de nödvändiga prepositionerna.

1. Rita in albumet [e] (P.p.). 2. Ett ark från en anteckningsbok [och] (R.p.). 3. Rid häst(ar) (P.p.). 4. Besök Astrakhan[i] (P.p.). 5. Brev till farfar[e] (D.p.). 6. En gren från sirenen [och] (R.p.). 7. Gå längs stigen [e] (D.p.). 8. Lämnade byn [och] (R.p.).

• Ange fallet med substantiv och markera deras ändelser.

Övning nummer 165

Läsa. Välj en antonym för varje substantiv från orden som referens.

Från fukt [och] 3 (från torrhet [och] 3), utan glädje [och] 3 (utan sorg [och] 3), efter möte [och] 1 (efter avsked [och] 1), till våren [e] 1 (till hösten [och] 3), om generositet [och] 3 (om snålhet [och] 3), om hjältemod [e] 2 (om feghet [och] 3), om sanning [e] 1 (om lögner 3 ), vid gryningen[e] 2 (vid solnedgången[e] 2).

Ord som referens: snålhet, solnedgång, feghet, separation, lögner, sorg, höst.

• Skriv substantivet - motsats inom parentes i samma kasusform som det givna substantivet.
• Ange deklination av substantiv och markera deras ändelser.

Övning nr 166, sid 71

Läsa. Hitta stavfelet. Fixa det!

En liten kungfågel bor på toppen av en gran. Hon byggde ett bo på spetsarna av en grangren. Sommar och tidig höst tillbringas i barrskogar.

• Skriv korrekt ned meningen där du hittade felet.

Hon byggde sitt bo på spetsen av en grangren.

Övning nummer 167

Läsa. Fyll i de saknade ändelserna. Tänk på en titel för texten och skriv ner den.

Första pudret

Pulver föll ut! Fotspår är synliga på snöduken. Jägare tittar på området. Här vid aspen i gläntan finns spår efter en hare. Här lyssnade han till nattens stillhet. I skogsbrynet, fotavtrycket av en räv. Det finns spår av en ekorre från björken. Hon gömde sig i toppen av en hög gran. Jägaren återvände utan byte, men dagen för det första pulvret förblev glad och ljus.

I. Sokolov-Mikitov

• Utför en skriftlig analys som en del av talet av något av de markerade substantiven.

Stavning av obetonade kasusändelser av substantiv i plural

Övning nr 168, sid 72

Läsa. Stryk under de substantiv som inte används i pluralform.

Bär, Volga, socker, honung, modig man, våghals, dal, gräddfil, vermicelli, sjögräs, Mars.

Övning nummer 169

Skriv ner de substantiv som inte har en singularform.

Pulkar, skidor, skridskor, rullar, tights, tång.

Övning nummer 170

Skriv ner oföränderliga substantiv som bara har en talform.

Café, kakao, motorväg, piano, kaffe.

Övning nummer 171

Avböja muntligt substantivet domherre. Skriv ner ändelserna på detta substantiv i vart och ett av fallen.

I. p. -i D. p. -yam T. p. -yami

R. p. -ey V. p. -ey P. p. -yah

Övning nummer 172

Läsa. Understryka meningens grund.

Och nu spricker frosten redan (pl., I.p.)
Och de försilvrar bland fälten (plural, R.p.).

A. Pushkin

• Ange antal och skiftläge för substantiv.

Nominativ

Övning nr 173, sid 73

Läsa. Infoga de saknade bokstäverna.

Varför med kylans tillkomst
Är spåren spröda?
Eftersom pölar på natten
Glas sattes in i fönstren.

S. Ostrovsky

• Hitta substantiv i plural och ange fallet ovanför dem.
• Understryka ämnet för varje mening.

Övning nummer 174

Läsa. Infoga de saknade bokstäverna. Lägg till pluraländelserna på substantiven i nominativfallet.

Maskinister, astronauter, ingenjörer, förare, agronomer, kockar, lärare, skördetröskor, traktorförare, direktörer, bibliotekarier, resenärer, läkare, passagerare.

• Skapa och skriv ner meningar med valfritt substantiv, använd det först i nominativ och sedan i ackusativ.

Kockarna förbereder middag.
Jag såg kockarna i köket.

Svarswebbplats på uppgifter om ämnet Genitivfall

Övning nr 175, sid 74

Läsa. Markera betoningen på orden.

Istappar, som näsan på hägrar (R.p.),
Och de smälter som kola.
Jag hör ljudet av aprildroppar (R.p.),
Vårdroppen sjunger.

Ja, Kozlovsky

• Hitta substantiv i plural i genitiv, ange kasus ovanför dem. (i hägrar, droppar)
• Stryk under grammatiken i den andra meningen.

Övning nummer 176

Läsa. Skriv substantiven i genitiv, plural, tillsammans med ett av de understrukna orden.

Träd, by, stövlar, strumpor, glasögon, snår, moln, stad, företag, stövlar, vantar, gäss, gåsling, handduk, mus, moln, bror, syster, verktyg, spade, tidning, kamrat.

Många byar, träd, moln, städer, fall, gäss, möss, kamrater.
Det finns inga verktyg, snår, moln, bröder, systrar, spadar, tidningar.
Ett par handdukar, stövlar, strumpor, glasögon, stövlar, gåsungar.

Övning nr 177, sid 75

Läsa.

Vad kan höras i Meshchersky-regionen, förutom surret från tallskogar? Vaktel[s] och haw[s] ropen, oriolens visslande, hackspettens kinkiga klapprande, vargarnas ylande, regnets prasslande i de röda nålarna, kvällen gråt av dragspelet[s] i byn, och på natten osämja[s] av herden[s] och byns vaktmästare.

K. Paustovsky

• Hitta i texten substantiv i genitiv pluralform. Markera deras fallslut.

Övning nummer 178

Läsa. Gör fraser från siffror och substantiv i genitiv plural.

16 (kg, äpplen och persikor).

11 (namn, yrken).

8 (m, band), 8 (par, strumpor).

12 (papegojor och kanariefåglar).

20 (par, sneakers och skor).

12 (km, järnvägslinjer).

• Skriv ner ordkombinationerna. Siffror, symboler för viktenheter, längdmått, skriv ner i sin helhet.

Sexton kilo äpplen och persikor.

Elva jobbtitlar.
Åtta meter tejp, åtta par strumpor.
Tolv papegojor och kanariefåglar.
Tjugo par sneakers och skor.
Tolv kilometer järnvägsspår.

Övning nr 179, sid 76

Läsa. Förklara innebörden av ett av dessa ordspråk.

Döm inte människor (VP), men lägg märke till dig själv.
Möt människor (VP) inte med smicker, utan med heder.
Lev för människor (R.p.), människor kommer också att leva (I.p.) för dig.

• Ange fallet ovanför substantivet i pluralform.

Övning nummer 180

Läs ett utdrag ur K. Ldovs dikt "Mr. Teacher Beetle." Infoga saknade kommatecken.

Här finns trollsländor, flugor, myggor,
Bin, getingar och humlor,
Myror, syrsor, kråkor
De kom till lektionen till Zhuk.

• Komponera och skriv ner svaret på frågan.

Vem lär skalbaggen ut alfabetet?

Skalbaggen lär alfabetet till trollsländor, flugor, myggor, bin, getingar, humlor, myror, syrsor, kråkor.

Övning nummer 181

Kom ihåg sagan om K. Chukovsky "Aibolit". Gör upp och skriv ner en mening för denna början.

Aibolit behandlade en kanin, en mal, flodhästar, strutsar.

Dativ, instrumental, prepositionella kasus

Övning nr 182, sid 77

Läs ett utdrag ur M. Pozharovas dikt "Winter Spell". Infoga de saknade bokstäverna.

Dekorerad vinter:
Fransar på klänningen
Från genomskinliga isflak (R.p.),
Snöflingestjärnor (R.p.).
Allt i diamanter (P.p.), pärlor (P.p.),
I färgglada ljus (P.p.) ...

Övning nummer 183

Läsa. Lägg till namnen på fallen. Koppla samman namnen på fallen och ändelserna på substantiven i dessa fall med rader.

Dativ -ah, -ah
Instrumentellt fall -am, -yam
Prepositionsfall -ami, -ami

Övning nummer 184

Läsa. Infoga de saknade bokstäverna.

1. Fisk (D.p.) - vatten, fåglar (D.p.) - luft och människan (D.p.) - hela jorden. 2. Lunchen är röd med pajer (T.p.), och floden - med banker (T.p.). 3. Bo i grannar (P.p.) - vara i samtal (P.p.).

• Ange fallet med substantiv i pluralform.

Övning nr 185, sid 78

Läsa.

Där på okända vägar till [ah] (P.p.)
Spår av [s] (I.p.) osynliga djur [s] (R.p.).
Hyddan är där för att röka deras kniv k[ah] (P.p.)
Den står utan fönster (R.p.), utan två r[s] (R.p.) ...

A. Pushkin

• Ange fallet med substantiv i pluralform, markera deras ändelser.
• Stryk under de studerade stavningarna.

Övning nummer 186

Läsa. Infoga de saknade bokstäverna.

Viktor Mikhailovich Vasnetsov målade en underbar målning "The Snow Maiden".
Vinter. Natt. Mörk skog. Månen lyser upp snödrivorna. Skarpa diamantstjärnor lyser i himlens skymning.
En flicka i en vacker klänning sprang ut i en silverglänsande glänta. Flickan är klädd i en fluffig brokadpäls, en mössa med fluga och varma vantar. Brokaden på pälsen är broderad med ett fantastiskt mönster: inte med snöflingor, utan med jordgubbar.
I det strålande ljuset, som om de lever, darrar små granar, en tunn björk darrar. Flimrande i skogens djup, som eldflugor, ljusen från bykojor.
Förtrollningen av den ryska sagan värmde konstnärens själ. I den här bilden förkroppsligade han poesin och charmen i sin infödda natur.

Enligt I. Dolgopolov

Övning nr 187, sid 79

Läsa. Fyll i de bokstäver som saknas i orden.

Hej vintergäst!
Snälla förbarma dig över oss
Sjung nordens sånger
Genom skogar och åkrar.

I. Nikitin

Välj vilket substantiv som helst och gör dig redo att prata om dess grammatiska egenskaper.

Övning 188

Tänk på ritningen.

Skapa en berättelse utifrån bilden. Skriv ner det.

Frostig vinterdag killarna bestämde sig för att tillbringa i luften. Vasya och Petya åkte skidor. Kolya och Anya cirklade glatt runt isen på skridskor. Vanya rullade nerför backen på en släde. Bara Bobik sprang runt killarna och skällde. Han ville också rida.

GDZ ryska språket årskurs 3 arbetsbok Skolan i Ryssland

Att äga sitt eget tal till perfektion anses vara ett tecken på god smak, utbildning och allmänt förstånd. Den moderna världen bygger först och främst på förståelsen av det sociala systemet, på grund av vilket det sker ett utbyte av informationsflöden. Den nuvarande rytmen tvingar mänskligheten att interagera nära i alla riktningar, och uppenbarligen spelar direktkontakt en stor roll. Idag kommer vi att prata om förlagets underbara pedagogiska publikation Upplysningens UMK "Rysslands skola". Arbetsbok i ryska språket årskurs 3 Kanakina, Goretskyär ett bra tillägg till huvudläroboken. Genom att noggrant analysera de två grenarna av utbildningsmaterial kommer killarna att kunna studera en enorm databas på kortast möjliga tid. I processen att bemästra de mest intressanta övningarna kan incidenter uppstå som lätt och enkelt leder till en dvala. Detta är extremt negativt, kommer att påverka pedagogisk aktivitet och minska elevens framsteg på alla fronter. För att förhindra att detta händer rekommenderar experter över hela landet att använda färdiga läxuppgifter. På portalen GdzPutin samlade in ledtrådar med rätt svar till alla befintliga frågor, vilket gör att en svår uppgift inte längre kan skrämma någon.

Ämnet som diskuteras är ganska intressant, vilket innebär att eleverna får oväntade överraskningar och en mängd olika kluriga pussel. Det ryska språket under absolut hela skolkarriären är alltid inriktat på ett mål. Kompetent muntlig och skriftlig presentation av idéer. Det är viktigt att inte bara återberätta eller komma med en text, du måste göra det med alla regler som vårt enorma tal är rikt på. Tredjeklassare kommer att fokusera sina ögon på ord som länkar samman långa meningar. Verb, substantiv, kasus osv. Genom att finslipa de grundläggande ämnena kommer det att vara möjligt att gå till botten med essensen och, viktigast av allt, att förstå varför och vilka egenskaper som fungerar i ett visst fall. Naturligtvis kommer vägen att bli lång, eftersom ett system med flera nivåer skymtar framför ungdomarna, som man efter att ha lärt känna varandra måste samarbeta kompetent på alla nivåer. Det bör noteras att inriktningen är ett av de obligatoriska tentamensämnena. Du bör dra en slutsats, prioritera och gradvis gå mot målet. Här kan du hjälpa till med analys av läxor onlinelösningsbok, med sitt tydliga program korrekta svar.

GDZ till en anteckningsbok i ryska Kanakina för årskurs 3 erbjuder att ta del av ett unikt erbjudande, att lösa D/C snabbt och utan att tveka. Fuskbladet har lösningar för valfritt exempel på sina sidor och barnet behöver bara skriva om. Det finns också en komplett analys av övningarna, det är denna bit som anses vara den mest ovärderliga. I allt högre grad kan man iaktta de som väljer en trogen kamrat på sin skolväg inför GDZ och har inga tvivel om valet.