"Ekologi - vad är det?" sammanfattning av lektionen om världen runt (förberedande grupp) om ämnet. Ur erfarenheten av arbetet "Ekologisk utveckling av små barn För de minsta, möte miljö

Det är lättare för en vuxen att navigera i siffror och indikatorer. Därför, om han lär sig att sedan 1980 har föroreningen av världshaven med plast ökat 10 gånger, då kommer det att stå klart för honom: ekologin på hans inhemska planet är i fara.

Separera och kassera

En av de viktigaste och användbara färdigheterna för barn är att lära sig att sortera avfall. Idag är detta mycket relevant: i städer har behållare för insamling av plast, glas och avfallspapper redan blivit bekanta. Hemma kan du organisera en förenklad modell av denna process. För att göra detta måste du göra flera typer av lådor eller korgar där barnet lägger sopor efter typ av avfall: en separat låda för papper, en separat för matavfall och några till för batterier, plast och järn. På så sätt kommer barn att lära sig att ta ansvar för det avfall som produceras och fördela det korrekt, och inte kasta det i den allmänna korgen.

återanvändbart föremål

För att inte köpa plastpåsar och plastflaskor varje gång, och följaktligen inte öka deras antal bland allt avfall på planeten, kan du köpa återanvändbara påsar och flaskor. Idag är stringväskor tillbaka på modet, och varje trasväska med ett intressant mönster, favoritfärg kommer att glädja ett barn. Dessutom kommer han att känna sig ansvarsfull och mogen, eftersom han kommer att veta att han har sin egen väska för shopping. Med flaskor - samma historia: du kan köpa glas eller aluminium så att den lilla personen har sin egen personliga behållare för promenader. Samtidigt är det nödvändigt att påminna barnet om att ett sådant val av saker hjälper till att minska mängden sopor och följaktligen att bevara miljön.

Att lära ut att skydda naturen från barndomen är vuxnas uppgift. Foto: Presstjänst för Orenburgregionens regering

plasthus

Att lära sig att kassera avfall på rätt sätt är också nödvändigt! Till exempel kan papper brännas och användas som gödning i en sommarstuga. Plastpåsar och flaskor är ganska lämpliga för upprepad användning: med samma påse som redan har köpts kan du gå till affären och du kan hälla vatten eller juice i en flaska och gå en promenad eller till skolan. Men det mest spännande sättet att göra sig av med sopor är att skapa något nyttigt av avfall. Du kan till exempel göra en fågelmatare av plastförpackningar eller tetrapackpåsar. Miljöfarligt material kommer inte behöva slängas, och fåglarna får en egen "matstation" - allt till gagn för naturen!

Förutom alla ovanstående metoder kan du spendera subbotniks med barn, samla in pappersavfall, plantera träd, mata fiskar och fåglar. Det viktigaste är att lära barnet att kommunicera med naturen och tydligt visa honom hur man tar hand om den ordentligt. För tydlighetens skull kommer föräldrar och lärare att hitta AiF Eco-Lessons-serierna, som också ingår i projektet, och videohandledningar, som finns på AiF Orenburgs webbplats, användbara. Att prata med barn om ekologi är väldigt enkelt!

Galina Golikova
Artikel: "Baby och ekologi"

Naturens värld! Detta är färgens förtrollande utseende,

det är också frisk luft, uppfriskande, inspirerande

vi har nya krafter. Detta och otaliga rikedomar

som människor bör vårda och öka ...

Valova Z.G.

Moisenko Yu. E.

Nu, mer än någonsin, är frågan miljöutbildning av barn. Hur lär man barn respekt för naturen? Med hänsyn till åldersegenskaperna hos förskolebarn, som inkluderar påtryckbarhet och emotionell lyhördhet, genom medkänsla, empati, som hjälper barnet att komma in, som V. A. Sukhomlinsky sa "in i livet för en annan levande varelse inifrån", att känna någon annans smärta som om det vore din egen, att gå in bebis till naturens omgivande värld så att han varje dag upptäcker något nytt för sig själv i den, så att han växer upp som forskare, så att hans varje steg är en resa till uppkomsten av mirakel i naturen, förädlar hjärtat och tempererar kommer.

ekologisk utbildning är en riktning för förskolepedagogiken, som skiljer sig från den traditionella - att bekanta barn med naturen. Under förskolebarndomen, i processen med målmedvetet pedagogiskt inflytande hos barn, är det möjligt att bilda början ekologisk kultur - en medvetet korrekt inställning till fenomen, föremål av livlig och livlös natur som utgör deras omedelbara miljö under denna period av livet. Medvetet – rätt attityd utvecklas under förutsättning av nära kontakt och olika former av interaktion av barnet med växter och djur som finns i rummet, på dagisområdet och i barnets hem. Med andra ord, varje varelse måste ha sin egen "hus" där det finns allt för hans liv.

Från dagis måste pedagogen investera i barnets sinne en noggrann inställning till naturen och födelselandets ekologi. Barn redan i äldre förskoleåldern utan större ansträngning skaffar sig kunskap om ekologi om lektionerna genomförs på ett tillgängligt och spännande sätt.

början ekologisk föräldraskap är några regler från barndomen (du kan inte plocka blommor, du kan inte gå på gräsmattor, du kan inte förolämpa djur). Barn bör läras att inte förbli likgiltiga inför en bruten gren. Under samtal eller promenader i naturen ska barn förklaras att vi genom att ta hand om vår hembygds natur kommer att fortsätta ta hand om ekologi och vår jord som helhet. När allt kommer omkring är förskolebarndomen det inledande skedet i bildandet av en persons personlighet, hans värdeorientering i världen omkring honom. Förskolebarn, på grund av egenskaperna hos deras ålder, uppfattar mycket organiskt all kunskap som är förknippad med naturen. Små barn känner sig trots allt som en del av naturen, de har ännu inte utvecklat en konsumentinställning till den. Därför är huvuduppgiften att se till att känslan av oupplöslig koppling till omvärlden, som uppstod i tidig barndom, finns kvar hela livet.

På sommaren är vårt dagis territorium särskilt vackert, överflöd av ljusa, doftande blommor lockar uppmärksamheten från inte bara människor utan också insekter. Här är det ett bekvämt ögonblick där du kan berätta och tydligt visa om insekters liv, om deras fördelar. Med rätt vägledning i att observera miljön börjar barnet förstå vad som är bra och vad som är dåligt. Systematisk observation i naturen lär barn att vara uppmärksamma. Varje observation är en kognitiv aktivitet som kräver barns uppmärksamhet, koncentration, mental aktivitet, så den är kortlivad. Pedagogisk kommunikation av pedagogen med barn tar kognitiv färg: läraren ställer tydliga, specifika frågor, uppmanar barn att söka information, lyssnar på deras svar, svarar vänligt på varje meddelande. Och viktigast av allt - beröm för det korrekta svaret, uppmuntrar vidare sökning efter information med beröm. Observationscykler, åtföljda av kognitiv kommunikation mellan pedagog och barn, utvecklar deras observationsförmåga, ett starkt naturintresse och bildar tydliga konkreta idéer om växters morfologiska och funktionella egenskaper och deras förhållande till miljön.

Det är viktigt för en lärare att lära barn att se och uppskatta den tysta charmen hos en liten vild blomma, en flittig myra eller en spindel på en skogsstig, att höra naturens förtrollande ljud - fågelsången, lövens prasslande och gräs, vattnets brus ... Att lära barn att se det vackra är en svår uppgift. Om läraren själv uppriktigt älskar naturen och behandlar den noggrant, kommer han att kunna förmedla dessa känslor till barn. Barn är väldigt observanta och lyhörda för en vuxens ord, humör och handlingar, de ser snabbt det positiva och imiterar sin mentor. Kärlek till naturen betyder inte bara ett visst sinnestillstånd, uppfattningen av dess skönhet, utan också dess förståelse, dess kunskap.

Ett av sätten att förmedla till barnet all charmen i världen runt oss är en saga. Sagan inte bara underhåller, den utbildar diskret, introducerar barnet för omvärlden, gott och ont. Hon är en universell lärare. I vårt arbete med barn använder vi verk av N. A. Ryzhova, doktor i pedagogiska vetenskaper, som hjälper till att förstå naturen, människans förhållande till den. På ett underhållande sätt introducerar de barn för naturfenomen, deras relationer, med några begrepp ekologi, problem med mänsklig påverkan på naturen och många andra. Så, att utbilda barn i kärlek till naturen, är förmågan att uppfatta dess skönhet en av dagisets viktiga uppgifter. I detta arbete bör hans första assistenter bli föräldrar.

Som ett resultat av riktat arbete på ekologisk uppfostran och utbildning har det skett förändringar i barns handlingar och beteende. Förskolebarn började medvetet förhålla sig till naturresurser, till allt levande, mer uppmärksamt, mer flitigt och mer observant, vilket återspeglas i deras teckningar och berättelser. Känslomässighet, hängivenhet av barn övertygar att arbeta på ekologisk utbildning är mycket viktigt och ger bra resultat. Detta arbete hjälper till att odla kärlek till den inhemska naturen och respekt för den.

"Alla ansträngningar inom utbildning kommer att vara förgäves,

tills du undervisar dina elever

älskar fältet, fåglar och blommor” (D. Reskin)

Ändå var det naivt att hoppas på antagning av det ryska paralympiska laget, men fram till sista stund förväntade jag mig att IPC inte skulle ta bort våra idrottare. Men västvärlden bestämde allt för sig själv för länge sedan, och som ett resultat av detta hålls de paralympiska spelen utan Rysslands deltagande. Denna nyhet väckte allmän ilska, många människor kunde inte så lätt komma överens med ett så omänskligt beslut. Inte likgiltig...

Ljus höst i Fjärran Östern

Hösten är en underbar tid på året när naturen gör sig redo för sömn. Allt runtomkring förändras, trädens kronor är inte längre dekorerade med smaragdgrönt, gula och röda löv ser ut att ersätta det, vilket skapar en fantastisk look. Invånare i storstäder är tyvärr berövade den verkliga skönheten i denna magnifika tid. Om du vill njuta av varje höstdag råder jag dig att gå...

Hösten är en tid av förändring: EU tänker på framtiden

Med tillkomsten av de första höstdagarna tänker folk ofta på förändringar i sina liv. Det gäller inte bara ett spontant beslut att göra reparationer, eller att köpa varma höstkläder, utan även viktiga beslut, som att byta aktivitet. Ett tydligt exempel på detta är EU, där det finns förnyade uppmaningar att ompröva den nuvarande politiken. Jag tycker att det var länge sedan...

Att rättfärdiga din existens

Utan att vi alla vet, närmar sig den mest efterlängtade och älskade av många säsongen sitt slut. Ja, tyvärr gick sommaren för fort, och alla gör redan en lista över vad de har gjort de senaste tre månaderna, och det gäller inte bara människor, utan även olika organisationer, till och med den nordatlantiska alliansen är försöker skapa sken av kraftig aktivitet. Och om allt löste sig...

De farligaste olympiska spelen

Det verkade alltid för mig att när man organiserar internationella evenemang, ägnas den största uppmärksamheten åt säkerhet. Jag är säker på att många kommer att hålla med mig, särskilt nu. Det tror de dock inte i Rio, så de pågående olympiska spelen kan kallas ett av de farligaste de senaste åren. Det är ingen hemlighet att Brasilien inte är den mest...

Låt det finnas ljus

Varje dag när vi kommer hem sträcker vi oss själva, utan att märka det, efter strömbrytaren för att tända ljuset i korridoren. Denna rörelse görs så automatiskt att många till och med går vilse när de kommer för att besöka släktingar eller vänner. El har blivit en del av våra liv, så många kan inte ens föreställa sig hur det skulle vara att leva utan den. Och så att i alla hörn ...

Rymdnyheter om Ryssland: Starfall kommer snart

Så augusti har börjat, och många är upprörda över att större delen av sommaren redan har passerat, det är bara en månad kvar innan den regniga och molniga säsongen börjar, och det blir gradvis kallare på gatorna. Men tydligen glömmer många bort vilka överraskningar naturen förbereder för oss under denna korta period mellan värmens slut och höstens början. Om du inte tittar på ryska nyheter, så gissar du inte ens ...

Ytterligare en militant på gatorna i USA

Nyligen har jag gjort det till en regel att titta på nyhetsbulletinen för att veta om alla händelser i världen. Och du vet, allt oftare får jag känslan av att vi alla lever under inspelningen av någon nästa Hollywood-actionfilm, eftersom en explosion ersätts av en annan, och inspelningen slutar inte ens i USA, vilket är födelseplatsen för sådana filmer. ...

Vad betyder händelserna i München?

Många kommer att hålla med mig om att denna vecka visade sig vara den mest händelserika för hela månaden. Hela världen chockades av en rad tragiska nyheter från olika delar av världen, men de flesta dödsfallen inträffade i EU. Tyvärr gick inte dagens kväll lugnt, denna gång skedde skottlossningen i München. Enligt ögonvittnen var det en konflikt ...

Kommer Ryssland att kunna flyga till Egypten idag?

Jag minns att många av mina vänner för tre år sedan, som funderade på var de skulle tillbringa sin sommarsemester, oftast valde mellan Turkiet och Egypten. Men för bara ett år sedan förändrades situationen dramatiskt, efter tragedin, som resulterade i Petersburgarnas död. Den dagen tittade hela landet på nyheterna om Ryssland, och många var oroliga för sina släktingar som kunde vara ombord ...

Indiens stora mysterium

Vad förknippar du Indien med? Personligen dyker bilder av enorma elefanter upp i mitt huvud, på vilka stora adelsmän rider, som hela dagen inleder olika partnerskap med andra högt uppsatta personer. Och även detta land är förknippat med vackra kvinnor i otroligt ljusa kläder med henna-dekorerade händer och bultar på handlederna ...

Kommer USA att lära sig av sina misstag?

Att göra misstag är något som är gemensamt för alla människor. De smartaste drar slutsatser och låter dem inte upprepas, medan de dumma hela tiden trampar på samma rake. Denna regel gäller förresten även stater. Men av någon anledning glömmer de bort det. Som ett resultat kan vi se USA upprepa sin tidigare misshandel, som dödade tusentals människor. Men inte...

Har Turkiet insett allt?

Som man säger, tills den stekta tuppen pickar, eller hur? Tydligen, för att samla hela världen mot ett globalt hot, är det nödvändigt att en tragedi inträffar i vart och ett av länderna. Först efter det börjar alla ta aktiva steg och göra kompromisser och samarbete. Varför kan det inte vara annorlunda? Jag förstår inte. I alla fall först efter terrorattacken på flygplatsen i Istanbul, Turkiet...

Terroristattack i Istanbul: orsaken till explosionen

Fruktansvärda nyheter dundrade i natt och tillkännagav en ny fruktansvärd terrorattack med ett stort antal dödsfall. Idag är Turkiet i rampljuset. Allt de gör är att diskutera tragedin som hände på Istanbuls flygplats. Men hur cyniskt det än låter är det här att vänta. Det är ingen hemlighet att de turkiska myndigheterna har tillhandahållit ett slags...

Förbandslåda på semestern: vad tar du?

Officiellt kan du förklara att semesterperioden har börjat, alla går massivt ut i naturen, steker kebab, simmar i floder och sjöar, sommaren är i full gång. Och hela Ryssland idag njuter av den varma årstiden. Men tyvärr, tillsammans med så levande intryck, får vi ofta också magbesvär, och någon lyckas till och med få en solsting. Naturligtvis...

Den osynliga sidan av USA

Igår satte jag mig ner för att titta på en väldigt snäll film om familjens värderingar, och även med Sandra Bullock i titelrollen, då jag i morse stötte på de fruktansvärda nyheterna från USA, som fullständigt förstörde alla idéer om amerikanska familjer. Det är tydligt att inte alla är så, och ett fall är inte en indikator, men hur kunde en mamma döda sina barn? Kvinna sluta...

Klasstimme "För barn - om ekologi"

Syfte: att forma elevernas kunskaper om ekologi som en vetenskap som studerar relationer med miljön, om de viktigaste nivåerna av miljökunskap, deras originalitet; att utbilda barn till en noggrann inställning till omvärlden, en ekologisk kultur.

Vad är ekologi? Ekologi är vetenskapen om hemmet. Och vårt hem är

planeten jorden. Detta är en svår vetenskap.

Miljöutbildning innebär en kontinuerlig process av utbildning, fostran och utveckling av barnet, som syftar till att bilda en ekologisk kultur, som visar sig i en känslomässigt positiv inställning till naturen, ens hälsa.

Huvuduppgiften för modern ekologi är utvecklingen av teorin om interaktion mellan natur och samhälle. Vi bor alla på ett litet rymdskepp med det goda namnet "Planet Earth". Dess kapacitet, resurser, livsrum, alla dess beståndsdelar är nära sammankopplade och beroende av varandra, och viktigast av allt, de är begränsade.

Att inte prata om ekologi idag är ett tecken på dålig smak.

Ekologinivån är samhällets medvetandenivå.

Miljöutbildning och fostran av den yngre generationens ekologiska kultur håller på att bli en av de viktigaste uppgifterna för samhället. För att undvika en negativ påverkan på miljön, för att inte göra miljömisstag, för att inte skapa hälso- och livsfarliga situationer, måste en modern människa ha elementär miljökunskap och ett nytt ekologiskt tänkande. I det nuvarande skedet har frågorna om mänsklig interaktion med naturen vuxit till ett globalt miljöproblem. Om människor inom en snar framtid inte lär sig att ta hand om naturen kommer de att förstöra sig själva. Och för detta är det nödvändigt att odla en ekologisk kultur och ansvar. Och det är nödvändigt att börja miljöutbildning från grundskoleåldern, eftersom det i denna ålder är lättast att lära sig att älska och skydda naturen. Samtidigt är det nödvändigt att hos barn utveckla ett kognitivt intresse för den naturliga världen, kompetent och säkert beteende både för barnet och för naturen, respekt för världen omkring honom som helhet, förmågan att observera naturliga föremål och fenomen. , lära ut elementära normer för beteende i naturen, bevara naturen och, om nödvändigt, hjälpa henne att förädla den naturliga miljön. Elever som fått vissa ekologiska idéer kommer att vara mer försiktiga med naturen.

Naturen är en vän! Och från grundskoleåldern måste barn läras att inte skräpa ner, inte döda insekter, grodor, allt levande. Naturbilder är det starkaste estetiska sättet att påverka ett barns själ, och dess betydelse kan inte överskattas.

Miljöutbildning är en daglig process.

Hur hotar vårt ingrepp i naturen människan själv?

Barn bör veta att miljön, dess tillstånd är orsaken till många sjukdomar.

Moderna barn lider ofta av allergier, astma, och orsaken till dessa sjukdomar är inte bara ärftlighet, utan också miljön. Enligt tillståndet för barns hälsa kan man bedöma det ekologiska välbefinnandet. Till exempel: Några dussintalsår sedan i Chernivtsi noterade läkarna massivt håravfall hos barn. I den yttre miljön, d.v.s. i luften hittades en hög halt av bor, tallium och bly, många gånger högre än den högsta tillåtna koncentrationen. På ett annat ställe ledde liknande orsaker till gulsot hos barn, på en tredje - till anemi.

Ibland visar barn neuropsykiska avvikelser på grund av ohälsosam ekologi. Att bo nära industrianläggningar hotar med tungmetallförgiftning.

En annan orsak till förekomsten är att barn, på grund av sin lilla kroppsbyggnad, andas in mer bilavgaser än vuxna, varför det samlas mycket hälsoskadligt bly i deras kroppar.

På grund av detta upplever människor huvudvärk, trötthet, en ökning av antalet hjärt-kärlsjukdomar, neurologiska sjukdomar och cancer utvecklas.

Ekologisk kunskap ska hjälpa barnet att förstå vad som behöver göras för att bevara miljön runt honom och sina nära och kära. Han måste med nödvändighet delta i genomförbara miljöinriktade aktiviteter. Det är en sak att föra ett samtal om förhållningsreglerna och en helt annan att skapa förutsättningar där barnet kan omsätta denna kunskap i praktiken.

Att kommunicera med naturen ger barn stor glädje. När allt kommer omkring ser de världen i alla olika färger, dofter, ljud. Och denna bekantskap med naturens värld, dess skogsinvånare, kan utföras i form av ett spel, en saga, gåtor som är fascinerande för barn. Utomhusaktiviteter - utflykter, promenader - är mycket användbara och nödvändiga för barn. Frisk luft, skogsdofter, skönheten i den omgivande naturen har en gynnsam effekt på barns hälsa. När de kommunicerar med naturen blir barn snällare, mer harmoniska. Under miljöklasserna lär de sig att observera naturfenomen, behärska beteendereglerna i naturen, utföra miljöuppgifter som är genomförbara för barn, som att städa upp territoriet från sopor. Sådant arbete bidrar till utbildning hos barn om en känsla av ansvar för att bevara miljön, respekt för den.

När vi gör en utflykt till naturen med en ekologisk fördom, uppmärksammar vi först och främst inte strukturen, inte objektets form (oftast är dessa växter, träd), inte höjden, inte de snidade löven , men till de förhållanden utan vilket levande träd. Till exempel: ett träd behöver jord. Hon håller hans rötter och ger honom näring, han behöver luft, eftersom löven andas. Vi behöver regn för att vattna trädet, vi behöver vind för att sprida fröna. Jag uppmärksammar barn på en trasig gren, på en stam som skurits med en kniv. Hur smärtsamt det är för ett träd, eftersom det ger oss skugga i värmen, renar luften, mättar den med syre. Och blommorna plockade och kastade där? De kunde glädja alla med sitt utseende och arom, men tyvärr dog de.

När de åker på picknick med sina föräldrar, snubblar barn över enorma högar med sopor: burkar, plastflaskor, paket med chips, plastpåsar, järnbitar, däck, däck, svarta cirklar av eldgropar. Engångsservis flyter också i vattnet. I sådana fall är det mycket viktigt för barn att komma ihåg lektionerna där de fick lära sig att inte kasta något. Kom ihåg att sopor kan vara organiskt och oorganiskt. Det är lätt att bli av med organiskt skräp: grönsaksskal, rester av tillagad mat kan begravas. Icke-organiskt avfall kan antingen brännas eller föras bort och slängas i papperskorgen på bostadsorten. Det finns ingen tredje. Det är allas plikt att städa efter sig och lämna naturen ren. Människor är skyldiga till miljöföroreningar! Mängden sopor är som bekant direkt beroende av livskvaliteten. Ju högre civilisationsnivå är, desto svårare är det för miljön. Rökande skorstenar från fabriker och fabriker, avgaser från fordon tillåter inte att andas frisk luft. Avskogning berövar djuren deras vanliga existensvillkor och leder dem till döden. Jordar och vatten är förorenade med produktionsavfall, oljeprodukter, mineralgödsel. Hushållsavfall sorteras inte, som i utvecklade länder. Om papper sönderfaller inom 2-3 år är alla plastflaskor 200 år gamla. Tyskarna har till exempel 6 papperskorgar i varje hus, där mat, plast, glas, papper och metall förvaras separat. Varför inte ta exemplet med japanerna som sorterar sopor i påsar i olika färger?

Barn får denna information på lektionerna i 3:e klass på ämnet "Djurliv", i 4:e klass på ämnet "Naturskydd".

När vi läser berättelsen "Skamlig framför näktergalen", analyserar vi efter att ha läst flickors handlingar och ger liknande exempel från livet. Vi drar slutsatsen: du kan inte förorena naturen!

När vi studerar vattnets egenskaper i 4:an ger jag killarna information om att vatten är en väldigt viktig naturresurs. Historiskt sett uppstod mänskliga bosättningar längs flodstränderna, nära reservoarer. För närvarande upplever mänskligheten stora problem med dricksvatten, vattenförsörjning, och de ökar gradvis. Svårigheterna förvärras av utbredda vattenföroreningar. När det gäller Donbass har dess industriella utveckling redan lett till en ekologisk överbelastning. Varje år dumpas 1,7 miljarder kubikmeter i floder och reservoarer i regionen. m avloppsvatten. Därför har vi en hög dödlighet i vår region, låg medellivslängd jämfört med andra regioner, en mycket hög nivå av komplicerade förlossningar hos kvinnor och att fiskar försvinner i floder. Och mängden skadliga utsläpp till atmosfären är en stor andel

Miljöundervisning i en modern skola är inte en hyllning till mode, utan en angelägenhet för de yngre generationerna. I en ålder av perfekt teknik, en hög utvecklingsnivå av många sfärer av världsekonomin, förblir en person hjälplös inför naturen. Hans maktlöshet inför elementen bekräftas varje år, månad, dag: information om jordbävningar, tsunamier, lera lämnar inte TV-skärmarna. Den negativa rollen av jordisk civilisation för att stärka växthuseffekten, minska tjockleken på azonskiktet har bevisats. Det är svårt för lekmannen att tro på ekologernas varningar om den förestående ekologiska krisen. Det är bekvämare för en person att tro att det inte kommer till detta.

Vad hände med naturen? Varför blev hon så hård mot oss, sina barn? Anledningen är produktion och andra mänskliga aktiviteter; det var han som förstörde den.

Läraren, och ingen annan, är skyldig att tänka på de generationer till vilka vi lämnar vår planet efter oss själva. Vi måste lära barn naturlig intelligens från barndomen. Och det är möjligt.

Att lära barn naturlagarna innebär att utbilda generationer som kommer att känna sitt hem - jorden, kommer att bygga klokt, tänka klokt och leva, tänka på framtida generationer.

Genom att promenera i naturen lär läraren att inte riva liljekonvaljer, snödroppar, primula, för genom att göra detta orsakar vi irreparabel skada på naturen. Vi lär att inte plocka upp testiklar från boet, eftersom fågelmodern kan lämna boet för alltid.

Miljöproblem är komplexa och mångfaldiga, för en person är världen omkring honom mycket viktig. Men han skrämmer med spår av aktivitet. Vi ser hur planetens gröna lungor förstörs, hur vi drunknar i smuts och sopor. Så vad behöver göras för att rädda jorden och livet på den? Vilket bidrag kan varje person ge till denna process?

Vi, lärare, lär barn hur man tar hand om växter när som helst på året, även inomhus, i klassrummet och utanför skoltid. Vi transplanterar, vattnar, lossar. Vi matar fåglarna på den kalla vintern, hänger upp handgjorda matare, hänger fågelholkar på våren, med hjälp av föräldrar - pappor. Vi städar ofta området i anslutning till skolan, planterar träd.

jag spenderar testa att identifiera miljökunskap.

1. Vilken blomma blommar först?

Klöver

Snödroppe

Maskros

2. Var kan jag få tag i ved till elden?

Plocka upp torr död ved

Bryt grangrenar

3. Var ställer man en tom plåtburk i skogen?

In i elden

In i buskarna

Bränn i elden och begrav

4. Vad händer om du förstör myrstacken?

Ingenting kommer att hända, myrorna kommer att bygga det igen

Någon kommer att bita

Träd och djur kommer att bli värre

5. Varför finns det myggor i skogen?

Till ingenting

Så att mindre människor går till skogen

Det finns inget överflödigt i naturen

6.Vad ska du göra om du hittar ett fågelbo?

Kom närmare och ta en närmare titt

Lämna så fort som möjligt

Tryck och lämna

7.Vad ska du göra om du hittar en brud?

Lämna så snabbt som möjligt - stör inte hans mamma att ta hand om honom

ta hem

Plantera i boet

8. Vilken av dessa svampar är ätbar?

flugsvamp

boletus

Dödsmössa

9. Är det möjligt att riva dessa blommor (näckros, liljekonvalj)

Ja, för att ta reda på vad de heter

Inte; kanske är de sällsynta

ja de är vackra

10. Vad är ekologi?

Vetenskapen om hur man lever i fred med naturen utan att bryta mot dess lagar

Vetenskapen om hur man förstör naturen

Human Science

Testresultaten visar hur mycket ekologisk kunskap barnen har.

jag spenderar frågesport.

Jag ställer följande frågor:

Vem sover upp och ner? (fladdermössen)

Vad äter en björn när den sover i en håla? (fettreserver)

Hur ser en igelkott ut som en björn? (sov på vintern)

Vilken blomsommar börjar? (Klocka)

Månad av primörer? (Mars)

Trädtillväxtmästare? (Eukalyptus)

Vem är kallare på vintern: ett litet djur eller ett stort?

Hur förbereder sig skogsröda myror för vintern?

Vart tar insekterna vägen på vintern?

Vilken ko lever bäst: svanslös eller svanslös?

Vart är huvudet på en solros vänd vid middagstid?

När föds harar - lövfall?

Utifrån korrekta svar bedömer jag mängden kunskap hos elever. För mig själv drar jag slutsatsen att studiet av ekologi är en kontinuerlig process och det är omöjligt att slutföra det inom ramen för grundskolan, eftersom vuxna växer upp från små medborgare i landet - jordens framtida byggare och allt som barn tar utanför skolan kommer alla att påverka våra liv och livet för kommande generationer och djurvärlden.

Som ett led i att kontrollera tillägnandet av kunskap om ekologi besökte vi hembygdsmuseet.

Sedan urminnes tider har människan erövrat naturen och använt den för sina egna syften. De senaste två århundradena har sett en snabb tillväxt i industri och befolkning. Den ökade antropogena påverkan på miljön har gett upphov till miljöproblem som har blivit ett allvarligt hot inte bara mot hela mänsklighetens framtid utan också mot vår planet som helhet. I vår tid tänker vi alltmer: vad kan var och en av oss göra för att stoppa föroreningsprocessen och den snabba förändringen i miljön? I den här artikeln Marina Artyukh, kommunikationschef på Siberian Health / SiberianWellness Corporation och curator för ekologikursen i SiberianChallenge-projektet, kommer att berätta exakt vilka miljöproblem vi står inför nu och vad våra barn kommer att behöva möta senare.

1. Problemet med förorenad luft

Luften innehåller ett stort antal föroreningar, inklusive fasta komponenter: svaveldioxid, kväve, kväveoxider och kol. De främsta källorna till luftföroreningar är industriföretag och fordon. Deras inflytande på luftens tillstånd är särskilt märkbar i städer.

År 2018 publicerades den statliga rapporten "Om tillståndet och skyddet av miljön i Ryska federationen 2016". Enligt honom blev luften renare från 2007 till 2014, eftersom utsläppsvolymen minskade från 35 miljoner ton till 31 miljoner ton per år, men 2015 och 2016 skedde ingen förändring i mängden utsläpp. Samtidigt beror cirka 45 % av utsläppen av skadliga ämnen till atmosfären på vägtransporter. De mest förorenade ryska städerna heter Jekaterinburg, Blagoveshchensk och Dzerzhinsk, och den renaste luften i Salekhard, Orenburg, Belgorod och Murmansk.

2. Brist på vattenresurser

Vatten är en livsviktig resurs för allt liv på jorden. Befolkningstillväxten ökar behovet av dess konsumtion. Ryssland med sina färskvattenreserver kommer dock att drabbas mycket senare än resten av världen under de senaste 10 åren har det skett en minskning av mängden sötvatten i landet från 4884 kubikkilometer 2007 till 4441 kubikkilometer 2016.

Sötvattenföroreningar observeras också: en av de största ryska floderna, Volga kallas "smutsig". Dess vatten innehåller en stor mängd organiskt material och mineraler: koppar, järn, sulfater och fenol. Dessa ämnen följer med industriavfall, som inte rensas alls eller rengörs, men inte tillräckligt bra. En del av problemet med smutsigt vatten är kopplat till urbaniseringen av befolkningen: avfall flödar också genom biologiska reningsverk. Vattenreningssystemet vid luftningsstationer orsakar inga klagomål, men ett stort antal ledningar genom vilka vatten rinner direkt till hus och lägenheter är sedan länge slut. Följaktligen förorenar dessa korroderade rör vattnet som kommer in i husen med järn och andra ämnen.

Det är viktigt att notera att flodföroreningar är en av anledningarna till minskningen av vattenresurserna. Tillsammans med okontrollerat fiske och tjuvjakt kan detta snart leda till en allvarlig utarmning av faunan i våra floder och sjöar.

3. Problemet med utarmning av biologiska resurser

Problemet omfattar försämringen av vegetation och skogar, minskningen av mångfalden av arter av levande varelser, utvikningen av betesmarker och andra negativa trender. Den främsta orsaken till problemet är mänsklig antropogen aktivitet. Miljöföroreningar, tjuvjakt och otillåten avskogning leder till förstörelse eller förändring av vanliga livsmiljöer för levande arter. I vår tid ser vi hur vissa arter av djur, växter, insekter och fiskar är på väg att dö ut.

Samtidigt kännetecknas vårt land av irrationell användning av skogsresurser: konsumtionen överstiger återhämtningen. En separat negativ faktor som påverkar minskningen av skogsmark är skogsbränder och illegal avverkning. Ja, in 2663,5 tusen hektar skog förstördes av skogsbränder 2016, vilket är jämförbart i storlek med storleken på sådana stater som Rwanda eller Makedonien.

Hälften av vårt lands territorium är ockuperat av trädig vegetation. Rysslands skogar utgör ungefär en fjärdedel av världens skogar. Mångfalden av klimatzoner gör att många arter av levande varelser kan leva på vårt lands territorium. Om trenden i nedbrytningen av vegetation och skogar, minskningen av mångfalden av arter av levande varelser inte förändras, kommer många arter av djur, fiskar och växter inte att överleva till framtida generationer, verkliga skogar kommer att bli mindre och mängden syre i luften kommer att minska.

4. Utarmning av markresurser

Våra barn kommer att möta en allvarlig brist på olika mineraler. Men för att minska deras konsumtion behöver du bara lära dig att behandla avfall och utveckla dess återanvändning. Ett sådant rimligt tillvägagångssätt kommer att minska storleken på de vidsträckta deponier som förorenar marken.

Och här står vi inför ett annat problem: varje dag "producerar" en stadsmänniska ca 1 kilo hushållsavfall. Det mesta av skräpet är plast, som inte bryts ner. För ett år människor butik över 85 miljarder ton avfall. Detta minskar inte bara kvalitetsmark, utan förorenar också planeten med bekämpningsmedel, hushålls- och industriavfall, fast och flytande avfall. Enkel sopsortering och återanvändning sparar på utvinning av nya mineraler och förhindrar igensättning av jorden. För företag är användningen av återvunnet material en möjlighet att minska kostnaderna för stenbrott. Tillverkning av varor från återvunnet material tillåter minska kostnaderna för företaget med upp till 80 %. Solida plus!

5. Jordgeomorfologiska problem

Användning av skogsresurser och aktivt jordbruk leder till att jorden blir igensatt och erosion uppstår i den. För 2014, enligt det ryska jordbruksministeriet,över 8 miljoner hektar jordbruksmark har förstörts. Mer än 2 miljoner hektar av dem tillhör kategorin jordbruksmark. Men även här kan situationen räddas om erosion orsakas av markanvändning: det är nödvändigt att skapa skogsbälten som skyddar mot vind och från förändringar i vegetationens typ och täthet, och införa viss planteringsteknik.

Den andra sidan av problemet ligger i den aggressiva användningen av jord för jordbruksmark. Detta leder till en minskning av humus i jorden - i vissa södra regioner denna indikator jämfört med 1990 uppgick till nästan 50 %. För att fylla på jordens resurser är det nödvändigt att applicera organiska gödningsmedel där. Om detta inte görs riskerar vi inom en snar framtid att möta en minskning av jordens bördighet och, som ett resultat, brist på mat.

6. Ozonskiktsförändring och global uppvärmning

Ozonskiktet är vårt skydd mot ultraviolett strålning. Dess förstörelse leder till att risken för att utveckla olika sjukdomar, inklusive hudcancer, ökar. Samtidigt ökar temperaturen på ytatmosfäriska skiktet gradvis. Under det senaste århundradet har det vuxit med 0,3-0,8 grader. Uppvärmningen leder till ett minskat snötäcke i norr och som ett resultat till en höjning av nivån på världshaven. Om vi ​​bara betraktar statistiken för Ryssland, har den genomsnittliga årliga temperaturen i landet under de senaste 10 åren varit nästan 0,5 grader. Med den globala uppvärmningen är allt tvetydigt. Den tid under vilken mänskligheten existerar är försumbar för planeten. Under hela dess existens historia har det redan varit istider och uppvärmning. Kanske kommer någon av dem precis.

Samtidigt kan var och en av oss bromsa förstörelsen av ozonskiktet. För att göra detta måste du minska konsumtionen av sprayer med deodoranter, fräschare, gå oftare, cykla, använda kollektivtrafik.

7. Sjukdomar till följd av miljöföroreningar

Tillsammans med tillväxten av den tekniska processen ökar graden av luftföroreningar. Faktum är att människor varje dag andas in mer än 19 tusen liter luft, där det förutom syre finns olika gaser och partiklar. Dessa är kolmonoxid, kväveoxider, sot, zink. Enligt forskning utförd av International Energy Agency, Ryssland rankas femte när det gäller dödlighet på grund av dålig ekologi - cirka 140 tusen människor dör varje år. Denna siffra är lika med befolkningen i en hel stad i Moskva-regionen.

Fallande sura regn förorenar marken och vattendragen med svavelsyra och salpetersyra. De innehåller stora mängder aluminium och kobolt, vilket förstör skogsvegetationen och minskar skörden. Giftiga föreningar kommer in i vattnet vi dricker och har en skadlig effekt på hälsan.

Hur kan man förbättra den ekologiska situationen?

Alla ovanstående problem är redan påtagliga för vår generation. Om 20–30 år kommer de bara att bli mer akuta och akuta, så det är viktigt att förstå hur man hanterar dem för att skydda sina barn från dem. Många länder använder redan alternativa bränslen och fordon för att minska utsläppen. I Europa är det ganska vanligt att se människor röra sig i elbilar och cyklar. Ett annat sätt att lösa problem är att dela upp sopor i sådana som kan återvinnas och sådana som inte är lämpliga som återvinningsbara.

Du behöver bara komma ihåg att lösningen av miljöproblem beror på varje person individuellt. Det är viktigt att inte bara veta att negativa konsekvenser finns, utan också att bekämpa dem: delta i miljökampanjer, ingjuta barn från tidig ålder kärlek till levande varelser, lära dem att bete sig korrekt när de går i naturen och i staden, gå med i raden av miljöorganisationer för att arbeta tillsammans för att förbättra miljön.