Rapportera

Psykolog

KSU "Sh Praporshchikovo"

Zeynoldina A.D.

SEXUELL UPPLYSNING AV SKOLBARN

(för att hjälpa läraren)

Sexualundervisningens huvuduppgift är att ingjuta i barn socialt användbara attityder inom området könsrelationer. Huvudfrågorna för riktad sexualundervisning i skolan bör betraktas som organisationen av sexualundervisningen med betoning på de befintliga rättsliga normerna för mänskligt sexuellt beteende i samhället; utbildning av återhållsamhet i manifestationen av sexuella känslor, förmågan att underordna dem en rimlig moralisk princip; utveckling och organisation av åtgärder för att förhindra tidig sexualitet och för tidigt uppvaknande av sexuell sensualitet; förberedelse av akademiker för familjelivet.

Huvudprinciperna för korrekt organisation av sexualundervisningen är strikt differentiering i ålders- och könsaspekten, med hänsyn till den sociala och moraliska mognad hos de elever som utbildas.

Grundskoleelever bör vara medveten om sitt kön. Pojkar det är nödvändigt att forma manliga personlighetsdrag: maskulinitet, respektfull och känslig attityd mot mamma, lärare och kamrater; hos flickor- kvinnlighet, noggrannhet, respekt för mamma, pappa, lärare, lärare, kamrater och kamrater.

Barn bör lära sig beteendereglerna i transporter, på offentliga platser. De behöver odla en önskan om vänskap, att ge all möjlig hjälp hemma med hushållsarbetet och i skolan till varandra. Eleverna måste inse behovet av vänskap och uppriktighet med föräldrar, förstå vikten av en sammanhållen familj där föräldrar tar hand om varandra och barn.

Flickor från 9 års ålder är det nödvändigt att prata om de förändringar som sker i kroppen under påverkan av könshormoner (kroppstillväxt, uppkomsten av sekundära sexuella egenskaper: utvecklingen av bröstkörtlarna, blygd- och axillär hårväxt, utseendet av menstruation). De måste övertalas att söka förtydligande från en nära vuxen eller sjukvårdspersonal om de har några frågor som rör puberteten.

Yngre elever ska förstå skillnaden mellan könen i växt- och djurvärlden, förstå hur växter och djur förökar sig, ha allmän information om kroppsstrukturen hos pojkar och flickor, om en kvinnas graviditet och förstå behovet av en noggrann inställning till en kvinna som väntar barn.

Grundskoleelever måste läras ut specifika hygienfärdigheter: reglerna för att tvätta könsorganen och anus, regelbundet byte av shorts. De behöver förklara vikten av löst sittande linne och kläder för en korrekt utveckling av könsorganen.

I IV-VII klasser moralisk utbildning fortsätter. Pojkar måste lära sig att ta hand om en kvinna är lagen för en man. Flickor måste läras upp beteendereglerna i närvaro av en pojke. Studenter bör ständigt påminnas om att det är otillåtet att förlöjliga människors fysiska defekter.

Pojkar det är nödvändigt att prata om några anatomiska och fysiologiska egenskaper hos den manliga kroppen, om pubertetsprocessen (hårväxt i armhålor och pubis, utseendet på våta drömmar, möjliga hudförändringar, röstmutation). De behöver utbildas i behovet av noggrann vård av huden på kroppen, ansiktet, hålla könsorganen och anus rena, hårvård och byta kläder.

Flickor det är nödvändigt att prata om förändringar i kroppen i samband med början av puberteten (hårväxt, vissa förändringar i hudfunktion, hudsjukdomar - akne, bröstförstoring, menstruation och bildandet av menstruationscykeln, utveckling av bäckenben, bildandet av en kvinnlig kroppstyp), fysisk och andlig mognad. De måste förklara vikten av specifik hygien (daglig toalettbesök av könsorganen, byte av kalsonger, noggrann hudvård) för hälsan, vikten av att i tid kontakta en läkare eller nära vuxna vid klåda i underlivet (perineum), risken för oregelbunden tömning av urinblåsan och tarmarna.

Gymnasieelever behöver bilda begreppet harmonisk utveckling av personlighet, moral och etik. Det är nödvändigt att prata med dem om de moraliska och sociala aspekterna av sex, om vänskap och kärlek inom konst och litteratur, om vänskapen och kärleken mellan en flicka och en pojke, en kvinna och en man.

För gymnasieelever det är nödvändigt att ge begreppet instinkter, om sambandet mellan instinkt och förnuft, om positiva och negativa känslor. De bör förklaras vad blygsamhet och pratstund, andlig renhet och kyskhet, maskulin värdighet och adel, flickaktig stolthet är.

Skolbarn behöver odla en kritisk inställning till sina egna och andras handlingar, kamratliga relationer mellan flickor och pojkar, baserad på respekt för individen, omtanke om varandra: utveckla självkontroll som förhindrar felaktiga handlingar. De behöver ges begreppet biologisk och social mognad, sympati, passion, förälskelse och kärlek, om känslornas disciplin, om lycka, om det faktum att grunden för familjen är enheten av intressen och livets syfte. , om familjens roll i samhället och staten.

Ungdomar bör känna till de anatomiska och fysiologiska egenskaperna hos den manliga kroppen och egenskaperna hos deras kropp under puberteten: ökad aktivitet av de endokrina körtlarna ökar flödet av manliga könshormoner till blodet, vilket orsakar erotiska drömmar, natt- och morgonerektioner (penisspänningar) och spontan utsöndring av sädesvätskor (föroreningar), som återkommer regelbundet efter 2-3 veckor: funktionshinder av hjärtat och blodkärlen orsakar juvenil hypertoni; muskelmassa och styrka ökar, ersättningen av broskvävnad med ben är klar. De bör ha en förståelse för spermatogenes och effekterna av alkohol och rökning på spermieutveckling. Ungdomar bör förklaras att uppkomsten av våta drömmar inte kan betraktas som ett tecken som indikerar behovet av uppkomsten av sexuell aktivitet, att tidsperioden mellan den första våta drömmen och det första samlaget kan beräknas i år utan att skada hälsa, och att sexuell aktivitet inte bör börja före full fysisk mognad.

Eleverna måste läras att avleda sin uppmärksamhet från sexuella problem genom olika och olika aktiviteter (arbete, sport, cirklar etc.) som påverkar utvecklingen av en persons personlighet som helhet.

Unga män behöver introduceras för en kvinnas anatomiska och fysiologiska egenskaper, för att berätta för dem om befruktning, fosterutveckling och graviditet, om farorna med abort för en kvinnas och hennes avkommas hälsa. Det är nödvändigt att ingjuta i dem en känsla av ansvar gentemot en kvinna, en noggrann inställning till henne.

Ungdomar i åldern 14-15 måste introduceras för speciell personlig hygien - från början av början av våta drömmar under duschen är det nödvändigt att tvätta huvudet på penis med tvål, annars ackumuleras sekretet under förhuden av penis kan orsaka en inflammatorisk process.

Unga män bör vara medvetna om preventivmedel.

Flickor det är nödvändigt att bekanta dem med några anatomiska och fysiologiska egenskaper hos den kvinnliga kroppen, ge dem kort information om strukturen hos de kvinnliga könsorganen, ge begreppet befruktning, befruktning, graviditet, mäns och kvinnors sexualitet och preventivmedel. När du rekommenderar en hygienisk regim under menstruation, måste det betonas att det under denna period finns en minskning av kroppens motståndskraft mot negativa faktorer (det räcker att bada i öppet vatten eller ligga ner på fuktig mark för att få inflammation i livmoderslemhinnan - endometrit eller inflammation i bihangen - adnexit).

Flickor bör vara uppmärksamma på vad som inte kan göras under menstruationen för att inte orsaka blödningar (sola, gå på vandring, delta i tröttsamma danser och lekar, cykla, springa snabbt, äta kryddig och kryddig mat) och vad som inte rekommenderas att tillbringa de första dagarna av menstruationen i sängen; de bör också undvika att kyla ner benen, nedre delen av ryggen och nedre delen av magen.

Flickor bör känna till och tillämpa hygienprocedurer under menstruationen: byt bindor regelbundet; tvätta regelbundet (under en ström av varmt vatten som rinner framifrån och bak 2 gånger om dagen under menstruationen och minst 1 gång på vanliga dagar); torka huden och slemhinnorna i könsorganen med blottingrörelser: använd kamomill eller starkt te för tvätt; använd neutral tvål (baby, lanolin, etc.); ta en varm dusch, inte ett bad och ett bad. När du pratar om bröstkörtlarnas hygien bör du uppehålla dig vid kraven för en behå. Flickor bör få lära sig självundersökning av bröstkörtlarna i syfte att tidigt upptäcka cancer. Flickor bör ha förståelse för kvinnors sjukdomar - menstruationsoregelbundenheter, inflammatoriska sjukdomar.

Ungdomar, både flickor och pojkar, behöver få kortfattade uppgifter om ärftlighet, ge en uppfattning om medfödda sjukdomar, deras effekt på avkomma, prata om effekten av alkohol, droger, rökning på avkomma, abortens negativa inverkan på kvinnlig kropp och efterföljande barnafödande funktion.

Ungdomar bör ha viss förståelse för sexuellt överförbara sjukdomar, deras förebyggande och behandling.

Den instabila positionen i det ryska samhället, normativ och värderingsmässig osäkerhet, större autonomi för ungdomar och unga män från sina föräldrar än tidigare, den större tillgången på information om genusfrågor bidrog till att sexuell aktivitet började tidigare. Samtidigt har varaktigheten av en persons sociala mognad ökat, och de moraliska och psykologiska problemen med att bygga intersexuella relationer faller på människor som är mindre mogna i personliga och sociala termer. Otillräcklig och felaktig utbildning inom den psykosexuella sfären, negativ sexuell upplevelse, acceptans av falska eller ålderdomliga stereotyper av maskulinitet eller femininitet kan påverka moralisk, somatisk och mental hälsa negativt. Allt detta aktualiserar frågan om att reformera sexualundervisning och utbildning i det moderna Ryssland.

Problemet med sexualundervisning är inte bara att förklara för barn fysiologin för sexuella relationer - det inkluderar bildandet av en korrekt attityd till sig själv, det motsatta könet, kärlek och äktenskap, innebär tilldelning av vissa värderingar, reglering av en person och samhälle till genusfrågor.

Föräldrar har en betydande inverkan på det psykologiska och sexuella. Många familjer klarar inte uppgiften med sexualundervisning bra och ett stort ansvar vilar på den moderna skolan. En skolpsykolog kan spela en betydande roll i genomförandet av ett sexualundervisningsprogram. I detta dokument föreslår vi en modell för sexualundervisning och utbildning i skolan, utvecklad med hänsyn till egenskaperna hos tonåren och ungdom.

Vi ser huvudmålet med sexualundervisning i skolan i att skapa förutsättningar för utveckling av en sund och moralisk inställning till problemen med sex och sexualitet hos den yngre generationen. Grundläggande i ett sådant arbete är principerna om komplexitet och kontinuitet.

En psykologs arbete representeras av tre huvudområden. Att arbeta med föräldrar omfattar följande områden:

* föräldrars medvetenhet om sin egen roll i processen för könssocialisering av barnet;

* Att föra till föräldrar fakta om den mytologiska karaktären hos kulturella könsnormer som förstärker könssocialiseringen i samhället;

* öka reflektionen hos var och en av makarna, utvecklingen av flexibilitet i kommunikation och effektivitet i interaktion med varandra.

Arbeta med lärare. Idag är lärare själva i stort behov av kvalificerad utbildning för att arbeta med ungdomar i denna riktning. Sådan utbildning kan inte reduceras till några få föreläsningar om ungdomars sexuella utveckling och beteende. Det kräver att man tar bort känslomässiga barriärer från lärarna själva, det är tydligt att ungdomars sexuella utveckling inte kan stoppas eller bromsas.

Baserat på målen för sexualundervisning i skolan kan följande aspekter urskiljas i en psykologs arbete med ungdomar i skolbarn:

* studie av sexets fysiologi. Möjliga ämnen: förändringar under tonåren, fysiologiska skillnader, graviditet och förlossning, samlag och sannolikheten för graviditet, etc.

* skydd mot graviditet. Bildande av en hälsosam livsstil genom förtydligande;

* Problem med mellanmänskliga relationer. Inom ramen för denna riktning föreslås att man diskuterar följande ämnen: kärlek och ömsesidiga förpliktelser, sexuella känslor och attraktioner, kommunikation med det motsatta könet, personliga värderingar, fatta sexuella beslut etc. Det krävs arbete för att öka självnivån -Kunskap, utveckla självförtroende, förstöra könsstereotyper, etablera optimala kommunikativa attityder hos män och kvinnor.

* Äktenskap och familjerelationer. Särskild uppmärksamhet när man överväger frågor om äktenskap och familjerelationer bör, enligt vår mening, ägnas problemen med kompatibilitet, medvetenhet om orsakerna till konflikter i familjen, bildandet av äktenskapliga roller och utvecklingen av attityder för ömsesidigt ansvarsfullt partnerskap.

Vid implementering av denna modell förutsätts en övervägande grupparbetsform. Som huvudmetoder för sexualundervisningsprogrammet identifierade vi en föreläsning, samtal, debatt, analys och diskussion av specifika problemsituationer, kompletta träningsprogram och träningsmoment.

Idag känner skolan ett behov av att utveckla nya synsätt på sexualundervisning och utbildning. Det behövs ny psykologisk forskning om genusfrågor, verkligt arbete för att införa en kultur av inter- könsinteraktion.

Familj >> Föräldraskap

"Partner" nr 10 (253) 2018

Sexualundervisning i skolan: för- och nackdelar

De flesta av oss flyttade till Tyskland på jakt efter en bättre framtid för våra barn. Men väl här var många (särskilt troende) besvikna: de drömde inte om en sådan framtid. Först och främst handlar det om den obligatoriska sexualundervisningen i skolan. Datumet för införandet av ämnet "Sexuell utbildning" i den tyska skolans läroplan kan betraktas som den 17 juli 1969, när den enda metodologiska manualen "Atlas of Sexual Education" presenterades av ministeriet för kultur och utbildning. Många föräldrar anser dock fortfarande att detta ämne, som har varit obligatoriskt sedan 2013, strider mot deras idéer om moral och motsäger de traditioner som de växte upp i.

Vi minns väl hur 2014 demonstrationer av den offentliga rörelsen "Bekymrade föräldrar" hölls i de största städerna i Tyskland. Bland dess grundare finns våra landsmän, de var också aktiva deltagare i de berörda föräldrarnas handlingar. Under tiden, om barnet inte går i dessa klasser, riskerar föräldrarna att få böter, och om de fortsätter efter det och vägrar att skicka sina barn till sexualundervisningsklasser, kan de hamna i fängelse!

Är inte detta ett tecken på att detta ämne förblir en källa till konflikt mellan familj och skola, mellan sekulära och religiösa Tyskland?

Och så vände sig Förbundet av rysktalande föräldrar i Tyskland (Bundesverband russischsprachiger Eltern e.V.) till detta ömma ämne för våra landsmän. Den 8 september i Rudolf-Mauersberger-Saal, i centrala Dresden, ägde en debatt rum om ämnet "Sexundervisning i skolan: för- och nackdelar", anordnad av BVRE i samarbete med Integra Plus e.V. från Dresden. Evenemanget hölls som en del av programmet för politiska diskussioner i ryska "Dialogplattform BVRE" med stöd av det tyska förbundskontoret för samhällsutbildning. Debatter om olika ämnen har hållits i Dresden sedan januari – flyktingproblemen, kärnenergi har redan diskuterats här och nu det inte mindre akuta ämnet sexualundervisning.

"Battle" fungerade inte! Det fanns inga flygande ruttna tomater med ruttna ägg, slagsmål och förolämpningar. Intensiteten i diskussionen blev dock inte mindre eftersom den deltog av experter och åskådare, vuxna och barn. Och alla hade sin egen medvetna ståndpunkt, sin egen syn på denna fråga. Och huvudmotståndarna var en anställd i organisationen Quarteera e.V. Konstantin Sherstyuk från Berlin och ordföranden för den tysk-ryska välgörenhetssällskapet St. Alexandra, Nadezhda Oppenländer från Leipzig.

Skada eller upplysa?

Motståndarna skiljde sig åt i huvudfrågan: skadar eller upplyser sexualundervisningssessioner? Hope representerade en synvinkel baserad på traditionella familjevärderingar. "Jag är inte emot utbildning", säger hon. – En annan fråga är hur det går till. Och det görs ofta för uppriktigt, i detalj och för tidigt för barn. För inte så länge sedan höll jag i en bok om sexualundervisning för 8-åringar. Redan på första sidan presenteras de manliga könsorganen och teckningar av hur en kvinna föder. Om det är nödvändigt för ett barn vid 8 år är en stor fråga. Jag tror att det skadar barnets psyke."

Konstantin, tvärtom, ser början på sexualundervisningen redan i grundskolan som ett stort plus: ”Fördelarna med detta ämne är uppenbara genom hela utbildningen, från och med grundskolan. Han hjälper föräldrar att diskutera obekväma frågor med barn, tar bort rädsla när de diskuterar sex för blyga, tonåringar blir medvetna om förändringar i deras kroppar under puberteten. I sådana klasser lär sig barn att säga ”nej” till trakasserier, lära sig att skydda sig mot sexuellt våld och få kunskap om preventivmedel.”

Så när ska man börja med sexualundervisning, inte för tidigt och inte för sent, men i tid? ”Vanligtvis är ett barn intresserad av var barn kommer ifrån vid tre eller fyra års ålder. Då ska du börja, - kom in i diskussionen psykolog Alena Turevskaya agerar expert. – Man kan inte dra ner på honom all information i sin helhet. Det är nödvändigt att bara ge den del som han kan uppfatta tillräckligt. Och i de ord och uttryck som är tillgängliga för honom.

Och vilka är lärarna?

Men vem ska bestämma hur man ska undervisa i ett så tvetydigt ämne? Inte bara våra motståndare talade om detta ämne, utan också många tittare. För Konstantin är en mängd olika metoder och manualer bra: "Det finns ett stort antal läroböcker, från vilka du kan välja den som är mest effektiv i en viss situation."

Men för kritiker av det nuvarande systemet är denna mångfald ett tecken på låg kvalitet: "Utbildningsprocessen måste systematiseras", föreslår Nadezhda Oppenlenler, "och en enda lärobok bör utvecklas för att utesluta en fri tolkning av ämnet." Och här uppstår frågan om sexuella minoriteter och deras inflytande på den pedagogiska praktiken. Ur systemets kritikers synvinkel utvecklas nu manualer inte av lärare, utan ofta av människor med icke-traditionell sexuell läggning.

Deltagarna i debatten tog också upp frågan om kvalifikationerna för de som leder klasserna. Som noterat Vladimir Weinberg, chef för Unionen av rysktalande föräldrar i Tyskland, problemet med att förse skolor med kvalificerad personal finns i många ämnen. Så diskussionen flyttade smidigt från skolfrågor till offentliga. När allt kommer omkring är frågan om sexualundervisning ett problem inte bara och inte så mycket för familjen och skolorna, utan för hela samhället.

Samhällets välbefinnande

Idag i Tyskland är temat sex, i all sin mångfald, närvarande på sidorna i tidningar, på tv-skärmar och på gatorna - inklusive i form av parader av sexuella minoriteter för jämställdhet som har blivit permanenta. Detta ämne har blivit en del av den allmänna politiken.

Hope Oppenlander kopplade samman bristerna i systemet för sexualundervisning med en allmän nedgång i moral, med det moderna samhällets egoism: ”Det är viktigt hur ett barn växer upp, samhällets sociala hälsa beror på detta. Och i samhället, till exempel, blåses ämnet sexuella minoriteter upp på konstgjord väg. Det finns bara 3 % av människor med icke-traditionell sexuell läggning, men det finns parader som lockar tusentals människor.”

Konstantin Sherstyuk, som representerar en organisation som utbildar ungdomar och främjar tolerans, och som också ger hjälp till människor från HBT-gemenskapen (International Lesbian, Gay, Bisexual and Transgender Society), ser bara positivt i dessa förändringar. Samhället blir friskare och unga människor är mer upplysta än sina föräldrar. Ännu tidigare, under tidigare århundraden, klagade den äldre generationen över nedgången i moral, men denna kritik förefaller oss märklig nu.

Även detta ämne diskuterades psykolog Alena Turevskaya i början av diskussionen. Ur hennes synvinkel var det sexualundervisning som gjorde det möjligt att minska antalet fall av tidig graviditet i Tyskland. På 1960-talet, av 1 000 flickor, blev 49 mammor innan de nådde vuxen ålder och 2016 bara sju.

Ord - tonåringar

Om de vuxna bröt sina spjut och presenterade motsatta ståndpunkter, var tonåringarna som deltog i diskussionen överraskande nog eniga.

Ulyana Lupekina (15 år). Om personer som barn litar på inte pratar om detta, kommer de att hitta sina informationskällor, till exempel porrsajter. En tonåring kommer förr eller senare att gå in i vuxen ålder och kommer att bli mycket bättre om han är ordentligt förberedd för detta.

Nastya Lupekina (17 år). Jag tror att det är möjligt och nödvändigt att ge sexualundervisning i hemmet och i skolan. För det är säkert och pålitligt när nära och kära pratar om det. Jag vet av personlig erfarenhet att om en tonåring inte får sådan information från dem, kan han lära sig något helt vanföreställande från kamrater eller från Internet, från böcker där detta koncept är förvrängt. Det kan sluta med att de accepterar våld som normen, där manen dominerar och kvinnan inte har något att säga till om. Barn måste veta vad sex är och ha en exakt uppfattning om vad som kommer att följa.

Yang Jis (17 år). Jag anser att sexualundervisningsklasser borde vara obligatoriska i skolor, de kommer att hjälpa till att skydda tonåringar från sexuella övergrepp. Och de kommer att ge den kunskap som behövs för en lugn inställning till puberteten. Tonåringar kommer att veta exakt om de möjliga konsekvenserna av sex, om graviditet och sexuellt överförbara sjukdomar.

Det återstår att notera att sådana diskussioner, där företrädare för mycket olika åsikter möts, låter tittaren och läsaren själva bestämma vems argument som låter mer övertygande.

om när sexualundervisning kommer att nå ryska skolor är fortfarande öppen, vi berättar vad som händer i länder där det sedan länge har blivit en bekant del av utbildningsprogram

Foto: Frank Mckenna/Unsplash

Allt om sex

Idag främjas innovativa metoder och aktiviteter inom området sexualundervisning för unga av Belgien, Tyskland, Sverige och Nederländerna. De hämtar inspiration från Standards for Sexuality Education in Europe, ett dokument som antogs 2010 av WHO:s regionalkontor för Europa och leddes av Federal Centre for Health Education. I dessa länder finns det lagar som gör sexualundervisning obligatoriskt i skolor och dessutom bedriver olika organisationer utbildningsverksamhet.

Till exempel har den belgiska organisationen SENSOA under flera år marknadsfört onlineresurser dedikerade till olika aspekter av sexualundervisning. Bland dem finns den sensationella sajten Alles over seks ("Allt om sex"), rekommenderad av den flamländska regeringen som en "guide för ungdomar" och underhålls i grundskolor i regionen. Webbplatsen erbjuder läsarna uppriktiga bilder om kroppen, sex, preventivmedel, könsinfektioner och liknande.

zanzu.be

I Tyskland har under de senaste åren en flerspråkig internetresurs, skapad med stöd av det tyska federala hälsoministeriet, Zanzu - "Min kropp i ord och bilder" blivit särskilt populär. Webbplatsen täcker nästan alla ämnen relaterade till sexualundervisning. Zanzu erbjuder ett användarvänligt gränssnitt: varje ämne innehåller en minimal mängd text, tillsammans med bilder och ljudförklaringar istället för stora texter. För närvarande stöder webbplatsen 13 främmande språk, inklusive ryska.

Om familjen har ett litet barn, uppstår förr eller senare frågan om när man ska berätta för honom om sex. Lika viktigt är sexualundervisning i skolan, för hur barnet förklaras allt om intimt liv beror på hans intresse för det motsatta könet och skapandet av starka relationer i framtiden.

När ska man börja prata om "IT"

Redan från tidig barndom har många barn frågor - vad är skillnaden mellan en tjej och en pojke? Från 2-3 års ålder måste du lära barnet att de väntar på vuxen ålder, där det finns speciella relationer mellan människor. Föräldrar ska inte vara blyga för sådana samtal och berätta för barnet på enklaste nivå hur män och kvinnor skiljer sig åt. Vid 5 års ålder utvecklar förskolebarn en medvetenhet om sin egen nakenhet och pinsamhet vid åsynen av vuxna, och vid denna tidpunkt är det viktigt för föräldrar att inte påtvinga barnet att deras egen kropp och könsorgan är något skamligt, något att vara skäms över.

Sexuell utbildning av förskolebarn är nödvändig för att barnen ska bilda sig idéer om de sociala normerna för beteende i familjen och mellan människor av det motsatta könet. Samtidigt kommer en mängd olika böcker och videor att vara mycket användbara för föräldrar, men det bör inte finnas något våld och aggression i dem. I en liten mans sinne bör det finnas en tydlig differentiering av vad som är bra och vad som är dåligt, hur man kan agera och hur inte.

Hur man pratar med ett barn

Det är väldigt svårt för de flesta föräldrar att inse att deras barn växer upp snabbare än de skulle vilja, och ofta, med tanke på att han fortfarande är liten, missar föräldrar ögonblicket då det är nödvändigt att prata om förhållandet mellan män och kvinnor. Detta kan mycket väl leda till att ungdomar utvecklar komplex och missförstånd av sexuella relationer. Det är viktigt för föräldrar att ha en förtroendefull relation och auktoritet med tonåringar, då kommer de att lyssna och verkligen förstå vad det handlar om, och inte bara skaka på huvudet.

Det är mycket viktigt för föräldrar att hitta rätt tillvägagångssätt så att sexualundervisningen av minderåriga verkligen är effektiv, samtidigt som det är viktigt:

• inte orsaka negativa känslor och negativa attityder bland ungdomar;
• se till att barnet inte skäms över sin kropp och intima relationer;
• verkligen få fram poängen, inte bara få barnet att hålla med.

Bland annat bör gymnasieelevers sexualundervisning vara av intresse för föräldrar inte bara när det gäller att bilda en normal förståelse för relationen hos deras barn. Ofta, särskilt om inga samtal hölls vid en yngre ålder, vid 13-15 års ålder, vet barnet redan allt om sexuella relationer, som han själv tror. Men troligtvis finns det ingen skillnad på vad som är bra och vad som är dåligt. Tonåringar har en önskan att vara som vuxna och resultatet av detta kan vara bedrövligt.

Sexuell utbildning av minderåriga måste nödvändigtvis innehålla samtal om möjligheten till en oplanerad graviditet, samt olika sexuellt överförbara sjukdomar, som tyvärr är mycket vanliga idag. Oavsett hur gammalt barnet är bör föräldrar informera honom om de möjliga konsekvenserna och ta ansvar för hans handlingar. Dessutom är det mycket viktigt att förklara för en tonåring att om han redan befinner sig i en svår och ovanlig situation för honom, kan han räkna med sina föräldrars stöd och förståelse utan att skrika och förebrå.

Sexuell utbildning av skolbarn

Idag, i många länder i Europa, finns det sexualundervisningslektioner på utbildningsinstitutioner, vars syfte är att göra olika grupper av elever bekanta med grunderna för relationer mellan könen. Naturligtvis orsakar sådan pedagogik mycket kontroverser och ogillande bland föräldrar, men det orsakas främst av att äldre människor inte helt inser hur snabbt deras barn växer upp. Och ju tidigare de lär sig om intima relationer, grunderna för socialt beteende och i slutändan om preventivmedel, desto mer sannolikt är det att tonåringar inte har lust att experimentera!

Sexualundervisningslektioner är utformade för att berätta för barn om sex från "rätt" källor - informativa böcker och videor används som bildar en positiv förståelse av sex hos minderåriga. Det är ingen hemlighet att tonåringar idag har alla möjligheter att gå online och hitta videor av uppriktig natur, som, förutom ohälsosamt intresse och en önskan att upprepa allt, inte orsakar något annat. Det är därför det är så viktigt att genomföra sexualundervisningsklasser och bilda sig en normal förståelse för den sexuella relationen mellan kärleksfulla människor i det sköra psyket. I Europa är skolans läroplan utformad på ett sådant sätt att sådana lektioner är obligatoriska. Ett föräldramöte hålls i förväg och vid behov kan föräldrar skriva ett uttalande och neka sådana klasser.

Hur gammal måste man vara för att diskutera detta ämne?

Ofta vet föräldrar inte när de ska börja det här ämnet, eftersom det är känsligt inte bara för barn utan också för vuxna. I många skolor är sexualundervisning för yngre elever utbredd, och det är inget fel i det! Det finns bra grundskoleböcker som med schematiska teckningar visar hur kroppen utvecklas och vad som är skillnaden mellan en kille och en tjej. Var inte rädd för att sexualundervisningsklasser kommer att orsaka pojkens ökade intresse för det motsatta könet - tvärtom, om barnet vet hur det ska bete sig korrekt, kommer han att kunna skydda sig från många problem.

Sexualundervisning för studenter bör innehålla:

1. information om förändringar i kroppen under puberteten;
2. uppgifter om former av sexuellt beteende och sexualitet;
3. information om sexuellt överförbara sjukdomar;
4. preventivmedel;
5. tecken på graviditet.

I Europa, i olika utbildningsinstitutioner, skapas programmet på ett sådant sätt att inte bara berätta allt för barnet, utan också förklara att han inte lämnas ensam med problemet i händelse av oförutsedda omständigheter. Oavsett hur gammal han är kan du kontakta supporten eller bara berätta för dina föräldrar. Sådan pedagogik hjälper tonåringar att göra rätt val och inte skapa ännu mer svårigheter för sig själva i en svår situation.

Varför behövs sexualundervisning för yngre elever?

Kanske inte alla föräldrar förstår varför de introducerar sådana lektioner för en pojke eller tjej som bara är 5-6 år gammal. Tro inte att barn i den här åldern inte är intresserade av det motsatta könet. Det är nu som förskolebarn börjar bilda sig en korrekt uppfattning om förhållandet mellan kärleksfulla människor, vilket i framtiden kan påverka deras förhållande. För grundskolan räcker det med de enklaste förklaringarna, men om barnet efter skoltimmen ställer olika frågor bör föräldrar tålmodigt svara, erbjuda böcker som hjälper till att förstå kroppens struktur och vad är skillnaden mellan en pojke och en flicka. I Europa har sådana lektioner funnits i många år, och det är inget fel med det!

Sexuell utbildning av yngre skolbarn och ungdomar gör att de kan leva ett fullt liv och skapa relationer i framtiden. Många föräldrar skäms över att prata, men idag finns det utmärkta böcker och pedagogik i skolor, så du kan vara säker på att barnet får information från pålitliga källor, och därför kommer hans beslut att vara korrekta i framtiden.