Utarbeta förslag på engelska enligt scheman. Konstruktion av meningar på engelska. Ordföljd i berättande utsagor
På ryska kan vi bygga en mening hur vi vill. Vi kan säga: "Jag köpte en klänning igår", eller "Jag köpte en klänning igår", eller "Jag köpte en klänning igår" osv.
På engelska är ordföljden i en mening fast. Det betyder att vi inte kan ordna om orden som vi vill. De måste stanna på sina anvisade platser.
Det är svårt för nybörjare att lära sig engelska för att förstå och vänja sig vid detta.
Därför bygger många ofta engelska meningar med hjälp av ordföljden som på ryska. På grund av detta är det svårt för samtalspartnern att förstå idén som du vill förmedla.
I den här artikeln kommer jag att förklara för dig hur man bygger meningar på engelska korrekt, så att du kan komponera dem kompetent, och vilken utlänning som helst kan lätt förstå dig.
Från artikeln kommer du att lära dig:
Vad är en fast ordföljd i en mening?
Erbjudande- en kombination av ord som uttrycker en fullständig tanke.
Som jag sa, på ryska kan vi ordna om orden i en mening som vi vill.
Till exempel:
Vi ska gå på bio.
Vi ska gå på bio.
Vi går på bio.
Som du kan se kan vi ordna om orden i en mening, och detta kommer inte att hindra den andra personen från att förstå idén som vi vill förmedla till honom.
På engelska är ordföljden fast.
Fast- fixerad i en viss position.
Det betyder att orden i meningen har sina platser och inte kan ordnas om.
Korrekt:
Vi ska gå på bio.
Vi ska gå på bio.
Inte rätt:
På bio ska vi gå.
Esl och ordföljden i den engelska meningen är fel, då blir det svårt för samtalspartnern att förstå vilken idé du vill förmedla till honom.
Låt oss ta en närmare titt på hur man korrekt bygger alla typer av meningar på engelska.
Uppmärksamhet: Förvirrad av de engelska reglerna? Ta reda på hur lätt det är att förstå engelsk grammatik.
Ordföljd i en jakande engelsk mening
bekräftande meningar- Det här förslag var vi bekräftar någon idé. Sådana meningar innehåller inte negation och innebär inte något svar.
Vi kan hävda att något:
- Händer i nuet (Vi bygger ett hus)
- Kommer att hända i framtiden (Vi kommer att bygga ett hus)
- Har hänt förr (vi byggde ett hus)
På engelska används bekräftande meningar direkt ordföljd.
Den direkta ordföljden är att 1:a och 2:a platserna i en mening alltid upptas av vissa ord.
Låt oss ta en närmare titt på detta schema för att konstruera jakande meningar.
1:a plats - huvudperson
Skådespelare (ämne)- personen/saken som utför handlingen i meningen.
Det kan vara:
- Själva föremålet eller personen: mamma (mamma), Mary (Mary), kopp (kopp), stolar (stolar), etc.
- Ett ord som ersätter ett objekt eller en person (pronomen): Jag (jag), du (du), vi (vi), de (de), han (han), hon (hon), det (det)
Till exempel:
Tom...
Volym....
Hon….
Hon är....
2:a plats - action
handling (predikat)- visar vad som hände, händer eller kommer att hända.
Det vill säga, själva handlingen (verbet) kan stå:
1. I nutid: studera (studera), arbeta (jobba), sova (sova), äta (äta)
2. Dåtid, som bildas med:
- lägga till ändelsen -ed till vanliga verb: studerade (studerade), arbetade (arbetade)
- 2:a / 3:e formen av oregelbundna verb: sov / sov (sov), åt / åt (åt)
Om verbet är korrekt eller felaktigt kan vi titta i ordboken.
3. I futurum, som vanligtvis bildas med hjälp av hjälpverbet kommer: kommer att studera (jag kommer att studera), kommer att arbeta (jag kommer att arbeta), kommer att sova (jag kommer att sova).
Till exempel:
Vi resa.
Vi reser.
Tom vänster.
Tom är borta.
Hon kommer att arbete.
Hon ska jobba
Viktig nyans
Det är värt att komma ihåg en viktig nyans. På ryska finns det meningar där vi utelämnar handlingen.
Till exempel:
Hon är lärare.
Barn i parken.
Tom är smart.
I engelska meningar måste handlingen alltid vara närvarande, vi kan inte utelämna den. Detta är ett mycket vanligt misstag bland studenter.
I sådana fall använder vi Verbet att vara. Detta är en speciell sorts verb som vi använder när vi säger att någon:
- Är någonstans (Barn i parken)
- Är någon (hon är lärare)
- Är på något sätt (Tom smart)
Beroende på vilken tid vi använder detta verb, ändrar det sin form:
- Nutid - är, är, är
- Dåtid - var, var
- I framtida tid - kommer att vara
Till exempel:
Hon är en läkare.
Hon är en doktor. (bokstavligen: Hon är läkare)
Barn är smart.
Barn är smarta. (bokstavligen: barn är smarta)
jag am hemma.
Jag är hemma. (bokstavligen: jag är hemma)
Läs mer om verbet att vara i varje tid i följande artiklar:
- Verb att vara i presens
- Verb att vara i preteritum
Så, direkt ordföljd betyder att vissa ord finns på 1:a och 2:a plats.
Låt oss se hur det ser ut igen.
| 1 plats | 2:a plats | 3:e plats |
| Skådespelare | Handling eller verb att vara | Övriga ledamöter i förslaget |
| jag | arbete | här |
| min syster | levde | i New York |
| En katt | är | grå |
| De | var | i skolan |
Låt oss nu titta på hur man bygger negativa meningar.
Ordföljd i en negativ engelsk mening
Negativa meningar– när vi förnekar något. Det vill säga, vi säger att något:
- Händer inte (hon fungerar inte)
- hände inte (hon fungerade inte)
- Kommer inte att hända (hon kommer inte att arbeta)
På ryska, för att bilda en negation, sätter vi partikeln "inte" före handlingen: inte jag kommer inte Jag ska läsa, inte köpt.
På engelska, för att bilda en negation, använder vi partikeln "inte" och ett hjälpverb. Se hur detta ändrar vår ordföljd:
Låt oss ta en titt på detta diagram i detalj.
1:a plats - karaktär
Negativa meningar använder också direkt ordföljd, så huvudpersonen kommer först.
2:a plats - hjälpverb + inte
Hjälpverb- det här är ord som inte är översatta, utan bara tjänar som pekpinnar.
De hjälper oss att avgöra:
- Tid för vad som händer (nutid, framtid, förflutna);
- Antal skådespelare (många eller en).
Läs mer om hjälpverb i den här artikeln.
Varje tid på engelska har sitt eget hjälpverb (gör/gör, har/har, gjorde, hade, vill). Låt oss titta på hjälpverben i de tre mest använda tiderna.
1. Presens enkel tid (Present Simple Tense):
- gör det när vi talar om någon i singular (han, hon, det)
- gör, för alla andra fall (jag, du, vi, de)
2. Past Simple Tense: gjorde
3. Future Simple Tense: kommer
För att visa negation lägger vi till partikeln inte till vårt hjälpverb eller verbet att vara: inte, gör inte, gjorde inte, kommer inte.
3:e plats - action
Efter hjälpverbet med partikeln inte sätter vi en handling, som nu är negativ.
Till exempel:
han gör inte arbete.
Han jobbar inte.
De ska inte köpa.
De kommer inte att köpa.
Kom ihåg: När vi säger att vi inte gjorde något i det förflutna och använder hjälpverbet gjorde, sätter vi inte längre själva handlingen i preteritum.
Eftersom hjälpverbet redan visar oss att det hände i det förflutna.
Inte rätt:
Vi gjorde det inte arbete ed.
Vi jobbade inte.
Korrekt:
Vi gjorde det inte arbete.
Vi jobbade inte.
Så låt oss ta en ny titt på konstruktionen av en negativ mening.
| 1 plats | 2:a plats | 3:e plats | 4:e plats |
| Skådespelare | Hjälpverb + inte | Handling | Övriga ledamöter i förslaget |
| jag | låt bli | arbete | här |
| min syster | gör inte | studie | studie |
| människor | ska inte | köpa | en bil |
| De | gjorde inte | bygga | huset |
Negativa meningar med verbet att vara
Om meningen använder verbet att vara, så sätter vi helt enkelt inte efter det.
Låt oss titta på tallriken.
| 1 plats | 2:a plats | 3:e plats | 4:e plats |
| Skådespelare | Verbet att vara | Partikel inte | Övriga ledamöter i förslaget |
| jag | am | inte | en läkare |
| De | var | inte | hemma |
| En katt | är | inte | grå |
Låt oss nu titta på den sista typen av mening - frågor.
Ordordning i en frågande engelsk mening
Frågande meningar Det här är meningar som uttrycker en fråga och föreslår ett svar på den. Till exempel: Arbetar du?
På ryska skiljer sig bara jakande och förhörande meningar:
- intonation (i tal)
- tecken "?" i slutet av en mening (skriftligt)
På engelska ser ett påstående och en fråga annorlunda ut. Till skillnad från uttalanden har frågesatser omvänd ordföljd.
Den omvända ordföljden innebär att huvudpersonen inte kommer att vara i första hand.
Låt oss titta närmare på hur man konstruerar sådana meningar.
1:a plats - hjälpverb
För att göra en mening frågande måste du sätta ett hjälpverb i första hand i meningen. Jag pratade om dem Hjälpverb
Frågande meningar med verbet att vara
Om meningen använder verbet att vara istället för den vanliga handlingen, överför vi det helt enkelt till första platsen i meningen.
Låt oss titta på diagrammet:
| 1 plats | 2:a plats | 4:e plats |
| Verbet att vara | Skådespelare | Övriga ledamöter i förslaget |
| Är | hon | en läkare? |
| Är | de | hemma? |
| var | en katt | grå? |
Undantag:
När vi bygger en fråga med verbet att vara i framtida tid - kommer att vara, då sätter vi bara vilja i första hand. Och vara sig själv kommer efter karaktären.
Till exempel:
Kommer hon vara en lärare?
Kommer hon att bli lärare?
Kommer de vara hemma?
Kommer hon att vara hemma?
Så vi undersökte ordföljden i jakande, negativa och förhörande meningar. Låt oss nu öva på att bygga sådana meningar i praktiken.
Förstärkningsuppgift
Översätt följande meningar till engelska:
1. Jag ska gå till affären.
2. Hon är vacker.
3. Vi köpte ingen klänning.
4. Min flickvän är i parken.
5. Har hon läst boken?
6. Är huset dyrt?
Du har förmodligen märkt att meningen med själva meningen inte ändras från omordningen av ord i en rysk mening. Vilken skillnad gör det om vi säger "Det finns många vargar i skogen" eller "Det finns många vargar i skogen." Och så, och så sägs det om närvaron av ett stort antal vargar i skogen.
bekräftande meningar
På engelska är ordföljden strikt fast.
Det betyder att varje ord har sin plats. Tja, faktiskt inte till alla, utan bara till två - ämnet och predikatet. Låt oss minnas vår skoltid. Ämnet är vem eller vad som gör handlingen; vad eller vem meningen handlar om. Predikatet är vad personen/saken gör. Av det senare följer slutsatsen att predikatet är ett verb. Så när det gäller den engelska meningen finns det en central dogm som består av två punkter:
FÖRST. Ämnet kommer först, predikatet kommer i andra hand och allt annat följer. Schematiskt kan detta representeras enligt följande:
Tabell. Ordordning i en engelsk mening
|
1 PLATS |
2:A PLATS |
3:E PLATS |
|
ÄMNE |
PREDIKAT |
ÖVRIGA MEDLEMMAR I ERBJUDANDET |
|
Daniel |
||
|
tillarbetevarjedag. |
||
|
Dessa blommor |
så vacker! |
|
|
Katter |
ät inte |
Följande anmärkning bör göras till denna tabell: FÖRE ämnet kan du sätta en definition. Och för det andra används detta schema för jakande meningar, dvs. de som slutar med en prick.
ANDRA. En engelsk mening har ALLTID ett predikat, dvs. verb! Även om du inte hör detta verb i den ryska översättningen av denna mening. Till exempel: Det finns många vargar i skogen. (det finns inte ett enda verb här, även om du kan göra om den här meningen för en bekväm översättning: "Det finns många vargar i skogen." Den här versionen har redan ett verb - det finns). – Det finns många vargar i skogen.
Frågande meningar
Denna ordföljd gäller endast meningar som slutar med punkt, det vill säga jakande meningar. Det finns också frågesatser som slutar med ett frågetecken. Och det är här som svårigheterna med ordföljd och all möjlig förvirring börjar.
Så det finns två grundläggande typer av frågor: allmänna och. På den första svarar vi "ja" eller "nej", och på den andra svarar vi något specifikt, speciellt (beroende på vad som ställs i själva frågan). Kom ihåg att ordföljden i vilken engelsk mening som helst är FIXAD, och det gäller även frågor.
0 PLATS - FRÅGOR
- Va va? som?
- Vem vem?
- Vem(m) - till vem? av vem?
- Var - var? var?
- När när?
- Varför varför?
- Hur hur?
- Hur mycket (många) - hur mycket?
- Vilken - vilken?
- Va va?
- Vems - vems?
1 PLATS - HJÄLPVERB
- är
- gör / gör / gjorde
- kommer / skulle / ska
- har/har
- kan kunde
- kan/kan
- borde
- skall
2 PLATS - ÄMNE
3 PLATS - GRUNDLÄGGANDE (KÄNSLIGA) VERB
3:e PLATS - ANDRA ORD
Det finns också några kommentarer om denna struktur.
ANTECKNING 1. Hur väljer man ett hjälpverb? Mycket enkelt: hjälpverbet är det som förekommer först i den ursprungliga meningen. Till exempel:
- Danny är en arbetare ---> är
- Anna ska köra ---> ska
- De har avslutat rapporten ---> har
Därför, för att ställa en fråga, behöver du bara ordna om ämnet och predika på platser.
Vad händer om det inte finns något hjälpverb? Till exempel: Vi besökte museet. Här har vi bara huvudverbet - besökta. Därför, när det inte finns något synligt hjälpverb, då är det - gör/gör/gjorde, beroende på tid. I vårt fall detta gjorde, eftersom verbet är i .
ANTECKNING 2. Det huvudsakliga (semantiska) verbet, när du ställer en fråga, blir rent, det vill säga utan några ändelser, i initialformen.
OBS 3 Hur förstår man 0 plats? Denna position i frågan kallas så eftersom frågeord endast finns i specialfrågor, men de är inte i allmänna frågor. Det är genom frågeordet du bestämmer vad du ska svara. Till exempel:
Mamma gav sin son en välsmakande medicin igår eftersom han var sjuk.
- WHO? -Mor
- Vem? - son
- Vems son? - henne
- Vad? - medicin
- Vilken medicin? - gott
- När? - i går
- Varför? – för att han var sjuk
I allmänna frågor (de som du svarar "ja" eller "nej") på) finns det inget frågeord, det vill säga hjälpverbet går omedelbart.
Avslutningsvis erbjuder vi dig ett litet test:
Ordföljden i en engelsk mening är å ena sidan ett lätt ämne, eftersom grundreglerna är enkla, å andra sidan är den outtömlig, eftersom nyanserna är oändliga. I den här artikeln kommer vi inte att försöka omfamna det oerhörda, utan överväga de grundläggande reglerna, principerna för att konstruera en mening på engelska.
Vad är en mening på engelska
Ordföljd i en underordnad sats (i en komplex mening)
I bisatser är ordföljden enkel - samma som i jakande,
- Jag vet var du bor. - Jag vet var du bor.
- Jag vet inte var du bor. - Jag vet inte var du bor.
- Vet du var jag bor? - Vet du var jag bor?
För tydlighetens skull kommer jag att presentera förslagen i form av en tabell:
Ett vanligt misstag är att i den del av meningen som börjar med fackföreningar (i det här fallet är dessa fackföreningar) vem, varför, när, var orden ordna om, som i en frågesats.
- Inte rätt: Jag vet inte varför ringde hon mig.
- Korrekt: Jag vet inte varför hon ringde mig.
I det här fallet är "...varför hon ringde mig" inte alls detsamma som frågesatsen "Varför ringde hon mig?", utan en bisats. Ordföljden i den är direkt, som i en enkel bekräftande mening.
Särskilt ofta så fel i komplexa frågesatser. I det här fallet ska den omvända ordföljden bara finnas i huvuddelen (Vet du), men inte i bisatsen (där jag bor).
- Inte rätt: Vet du var bor jag?
- Korrekt: Vet du var jag bor?
- Inte rätt: Vet du vem var det?
- Korrekt: Vet du vem var det?
Vänner! Jag håller inte på med handledning just nu, men om du behöver en lärare rekommenderar jag denna underbara sida- det finns infödda (och icke-infödda) lärare där 👅 för alla tillfällen och för varje ficka 🙂 Själv gick jag igenom mer än 80 lektioner med lärare som jag hittade där! Jag råder dig att prova det också!
Erbjudande – detta är ett separat uttalande som har intonation och semantisk fullständighet. En mening är ett ord eller en grupp av ord, organiserade enligt grammatikens regler, som bär ett specifikt budskap, fråga, utrop eller uppmaning till handling.
- Det regnar. - Det regnar.
- gå ut! - Gå ut!
- Vad gör du? - Vad gör du?
Erbjudanden Engelska, som på ryska, beroende på hur många grammatiska baser (kombinationer av subjekt och predikat) i meningen, är indelade i enkel och komplexa meningar.
- Enkla meningar
- där är mitt hus.- Det här är mitt hus.
- Jag måste gå till universitetet.– Jag måste gå till universitetet.
- Komplexa meningar
- där är huset där min familj bor. Det här är huset där min familj bor.
- Jag måste gå till universitetet nu men jag kommer tillbaka snart. Jag måste gå till universitetet nu, men jag kommer snart tillbaka.
enkel mening(enkel mening) är en mening som endast innehåller en grammatisk grund(en kombination av ämne och predikat).
- Kate gillar hundar. Kate älskar hundar.
- Vi joggar varje söndag. Vi joggar varje söndag.
- De gick inte i skolan förra året. De gick inte i skolan förra året.
Enkla meningar för syftet med uttalandet
Allt enkla meningar, beroende på syftet med yttrandet, kan vara berättande, frågande, nödvändigt, utropande.
Deklarativa meningar
Deklarativa meningen(deklarativ mening) - en mening som kommunicerar ett visst faktum eller information i korrekt eller negativ form. Intonationen av en sådan mening är huvudsakligen fallande, direkt ordföljd används (subjekt före predikatet).
- Mitt namn är Paul. - Mitt namn är Paul.
- Kate är bra på att laga mat. Kate lagar bra mat.
- Jag gillar inte honung. – Jag gillar inte honung.
- George har inte avslutat sitt arbete än. George har inte avslutat sitt arbete än.
På engelska, vanligtvis Det kan bara finnas ett negativt i en mening, i motsats till det ryska språket, där det kan finnas en dubbel negation (användningen av partiklar tillsammans inte, inte heller negativa pronomen, adverb, etc.).
- jag vet ingenting.- Jag vet ingenting.
- jag vet ingenting.- Jag vet ingenting.
- Vi träffade ingen igår. Vi träffade ingen igår.
- Vi träffade ingen igår. Vi träffade ingen igår.
Två gånger nej på engelska kan det användas för att ytterligare stärka negationen, men detta är inte vanligt.
- jag har inga pengar.- Jag har inga pengar.
- Vi behöver ingen utbildning, vi behöver ingen tankekontroll.”Vi behöver ingen utbildning, vi behöver ingen tankekontroll.
Frågande meningar
Imperativa meningar
imperativ mening(imperativ mening) - en mening som uppmuntrar samtalspartnern att agera, det vill säga den uttrycker en order, begäran, kommando, inbjudan, etc. Dessa meningar utelämnar ofta ämnet. du(du, du), eftersom det framgår av sammanhanget, används verbet endast i infinitivform utan partikel till.
- Kolla på detta!- Titta på det här!
- Lyssna på mig.- Lyssna på mig.
- Gå och köp lite bröd, tack.- Gå och köp lite bröd, tack.
Ibland i imperativ meningar pronomenet du inte utelämnas för att känslomässigt framhäva och förstärka en order eller kommando.
- Du sover nu.- Du går och lägger dig nu.
- Vi ska vila och du kör. Vi vilar och du kör bilen.
- Jag går till butiken och du stannar hemma.– Jag går till affären, och du stannar hemma.
För att bilda negativ imperativ mening(förbud eller begäran) används alltid hjälpverbet do i negativ form, även med ett verb att vara.
- Ge mig inga order!- Beställ mig inte!
- Rör den inte, snälla.- Rör den inte, snälla.
- Var inte så dum!– Var inte så dum!
- Åh kom igen var inte arg."Åh kom igen, var inte arg.
För att bilda en order, ett kommando riktat till tredje part, används verbet att låta(tillåta). Att låta används också för att erbjuda hjälp eller när man ber om lov att göra något.
- Låt henne gå.- Låt henne gå. (Låt henne gå.)
- Låt honom göra vad han vill. Låt honom göra vad han vill.
- Låt barnen leka med vår hund. Låt barnen leka med vår hund.
- Låt mig hjälpa dig.- Låt mig hjälpa dig.
- Låt oss göra detta.- Låt oss göra det.
Formuläret låt oss(Förkortning av låt oss) används för att föreslå gemensamma åtgärder. I denna mening, den fullständiga formen låt oss praktiskt taget inte använd.
- Låt oss ta en promenad!- Låt oss ta en promenad!
- Låt oss spela fotboll ute. Låt oss spela fotboll ute.
- Låt oss bjuda Paul och Janice till festen. Låt oss bjuda Paul och Janice till festen.
utropsmeningar
utropande mening(utropsmening) - en mening som uttrycker vissa känslor eller känslor. Ofta börjar sådana meningar med orden Vad och på vilket sätt, och avsluta utropstecken.
PÅ utropsmeningar endast direkt ordföljd används. Men ofta kan en mening bara bestå av ett eller två ord.
- Underbar! - Underbar! (också med en antydan av sarkasm)
- Så underbart! - Så underbart!
- Det är ett så vackert liv! – Vilket vackert liv!
- Vilken härlig dag det är. – Vilken underbar dag idag.
Typer av enkla meningar efter struktur
Enkla meningar enligt deras struktur (närvaro eller frånvaro av vissa medlemmar av förslaget) delas in i tvådelad och enkomponent, såväl som på ovanlig och allmänning.
Tvådelad mening
Tvåledad mening(tvådelad mening) - en mening där det finns båda huvudmedlemmarna i meningen (subjekt och predikat), eller en av dem är utelämnad, vilket framgår av sammanhanget eller föregående mening.
- Jag gillar inte den här boken.– Jag gillar inte den här boken.
- Vi hade väldigt roligt i Brasilien! Simma i havet, dricka cocktails, dansa. Vi hade väldigt roligt i Brasilien! Vi simmade i havet, drack cocktails, dansade.
Tvådelade meningar, i sin tur, delas in i kompletta och ofullständiga. komplett mening(hel mening) - en tvådelad mening där det finns både ett subjekt och ett predikat.
- De bebis log mot oss. Barnet log mot oss.
- Vi har köpt massor av godis till dig. Vi köpte en massa godis till dig.
- där var en stor fest hos Carolines. Caroline hade en stor fest.
Ofullständig mening(ofullständig mening) - en mening där en av meningens huvudmedlemmar saknas eller båda, eftersom de framgår av sammanhanget. Sådana meningar finns ofta i vardagligt tal, dialoger.
- Vem gjorde det? Mark såklart.- Vem gjorde det här? Självklart Mark.
- Vad gjorde han? Ingenting alls!- Vad gjorde han? Ingenting alls!
- Vad gjorde vi? Bara chilla och prata.- Vad gjorde vi? De bara slappnade av och pratade.
Endelad mening
Enledad mening(endelad mening) - en speciell typ av mening där det bara finns en huvudled i meningen, och den kan inte entydigt definieras som ett substantiv eller ett predikat. Ibland kallas dessa förslag fras meningar.
Endelade meningar kan uttryckas med ett substantiv eller en infinitiv av ett verb.
- Att vara eller inte vara?- Att vara eller inte vara?
- Att stanna här - ensam, bortglömd av alla.– Att stanna här – ensam, bortglömd av alla.
- Vår! Fåglarna sjunger, solen skiner, blommor i blom.- Vår! Fåglarna sjunger, solen skiner, blommorna blommar.
Ovanliga och vanliga förslag
oförlängd dom(icke-vanlig mening) - en mening där det inte finns några sekundära medlemmar av meningen, utan endast grammatisk grund. Ovanliga kan vara både endelade och tvådelade meningar.
- Vår. - Vår.
- att leva! - Leva!
- Prata inte!- Chatta inte!
- Hon sover.- Hon sover.
- Matt är student. Matt är student.
förlängt straff(vanlig mening) - en mening där det finns en eller flera mindre ledamöter av förslaget beroende på ämne eller predikat.
- vacker vår!– Vacker vår!
- Prata inte med mig nu!- Prata inte med mig nu!
- Min lillasyster sover på övervåningen. Min lillasyster sover på övervåningen.
- Matt är egentligen ingen bra student. Matt är inte en särskilt bra student.
För att din muntliga och skriftliga engelska ska vara så läskunnig som möjligt behöver du inte bara kunna ett stort antal ord på detta språk, utan också kunna komponera dem till meningar, strukturera allt på ett sådant sätt att dina tankar och budskapet är tydligt för samtalspartnerna. Meningar är grunden för vilken text som helst, så förmågan att bygga dem enligt alla regler är mycket viktig för högkvalitativa språkkunskaper.
Delar av en engelsk mening
Meningen består av flera led, men bara två är konstanta - subjektet och predikatet. De kallas också för huvudmedlemmarna. Varje medlem av den engelska meningen har sin egen plats - ordordningen, till skillnad från det ryska språket, är strikt densamma här. Om du bryter mot den kommer den engelska frasen att förlora all betydelse.
Ämne
Ämnet är i form av ett vanligt substantiv (som i ordboken) i valfritt tal, i form av ett personligt pronomen som har ett nominativt kasus, samt en siffra, infinitiv och gerund. Subjektet kommer alltid före verbet och vanligtvis i början av en mening.
För substantiv kan artikeln ändras eller vara helt frånvarande - allt beror på vilket föremål eller person som avses i meningen.
Musär rädda för katt- Musen är rädd för katten;
jagär förtjust i musik– Jag är intresserad av musik;
Fyratros vara ett otursnummer i Japan
– Man tror att fyra är en olyckssiffra i Japan;
Att hjälpadu är mitt val- Hjälp dig - mitt val;
Läser tillbra bok höjer mitt humör– Att läsa en bra bok gör mig glad.
Tabell över personliga pronomen som kan fungera som subjekt:
Ibland kan obestämda och negativa pronomen bli ämnet:
Predikat
Predikatet är meningens huvudkomponent. Med hjälp av den förstår vi vilken tid den beskrivna händelsen är förknippad med. Predikatet placeras bredvid ämnet – det vill säga på andra plats. Det är av följande typer: verb (det verbala predikatet) och nominell ( det nominella predikatet).
verb predikatstår i personlig form och fungerar som en bestämningsfaktor för handling.
Exempel:
Denna manstudierspanska- Den här mannen lär sig spanska;
Samska flyttatill ett annat landSam kommer att flytta till ett annat land.
Vimåste slutalyssna på musik– Vi borde sluta lyssna på musik;
Juliakan springasnabbare– Julia kan springa snabbare;
Honbörjade dansa– Hon började dansa;
En lärareavslutad introduktionhan självLäraren avslutade med att presentera sig själv.
nominellt predikatvisar egenskaperna hos ett föremål eller en levande varelse. Det kan inte beteckna handlingar och består av två komponenter - ett länkverb och en nominell del. Nominell del kan bestå av olika delar av tal: substantiv, pronomen, siffror, adjektiv, infinitiver, gerunder och particip.
Exempel:
Honvar lärare– Hon var lärare;
Koppenär din– Bägaren är din;
Den här tjejenär nitton– Den här tjejen är 19 år gammal;
Väggenär svart- Väggen är svart;
Hans uppdragvar att hjälpa tillhenne att klara av allt– Hans uppdrag var att hjälpa henne att klara allt;
Hennes största önskanflyger– Hennes största önskan är att flyga;
Pastanär kokt– Pastan är kokt.
Predikatet kan bildas inte bara från ett verb, utan också från två:
- Huvudverb . Betecknar den åtgärd som den andra huvudmedlemmen utför. Till exempel:Han springer- Han springer.
- Extra . Utmärker tider. Om den tidiga formen tvingar närvaron av ett sådant verb, är det oacceptabelt att utelämna från meningen. Förpresentera enkelt Det här kommer att gör/gör, för förflutna perfekt - hade, och för Future Continuous - kommer vara.
Nedan listas alla de medlemmar i förslaget, som kallas sekundära. Deras uppgift är att förklara meningens huvudled eller andra sekundära. Deras egenhet ligger i det faktum att även utan dem kommer meningen att ha en tydlig betydelse, eftersom dessa ord inte bildar ett grammatiskt centrum i den.
Tillägg
Objektet placeras efter predikatet och uttrycks med ett substantiv och ett pronomen. Sådana ord besvarar alla fallfrågor, exklusive nominativ. Det finns två typer av tillägg:
- direkt komplement . Svarar på frågorna i ackusativfallet "vem?", "Vad?";
- indirekt tillägg . Svarar på andra frågor: "vad?", "vad?", "till vem?" etc.
Det finns fall då det finns två tillägg i en mening. I sådana fall sätter vi först det direkta och sedan det indirekta.
Exempel:
Jag förståren pojke- Jag ser en pojke;
Han läseren tidning till vännen– Han läser en tidning för en vän;
jag spelardatorspelet med honom– Jag spelar ett dataspel med honom.
Omständighet
Denna medlem av meningen svarar på frågorna "var?", "Varför", "när" etc. och kan beteckna en plats, tid, bild eller anledning till en handling. Det är knutet till predikatet och utspelar sig antingen i början av meningen eller i slutet. Det uttrycks med ett adverb eller ett substantiv med en preposition.
Exempel:
Min svarta hund ljugerpå fönstret– Min svarta hund ligger på fönstret;
I dagJag såg henne med min syster– I går såg jag henne med min syster.
Definition
Denna medlem av meningen svarar på frågorna "vad?" och "vems?" och beskriver egenskaperna hos orden som den placeras framför (subjekt och objekt). Definitionen-deltagsomsättningen brukar placeras bakom dessa ledamöter i meningen. Definitionen kan användas i form av olika orddelar: adjektiv, particip och particip omsättning, siffra, substantiv i possessiva fallet, personligt pronomen i det objektiva fallet, och andra.
Exempel:
Igår hade jag enstarktandvärk– I går hade jag en kraftig tandvärk;
Var är varornaköptes på auktionen igår ? - Var är varorna köpta igår på auktionen?;
Hennes kontor ligger påförstgolv– Hennes kontor ligger på första våningen;
Sam hittadeen damshatt på gatan– Sam hittade en dammössa på gatan;
Det finns det intenågravatten kvar i koppen– Det finns inget vatten kvar i koppen.
Struktur och ordföljd i en mening på engelska
På ryska är ordföljden i en mening befriad från reglerna, och betydelsen av fraser ändras inte från omarrangemanget av medlemmar. På engelska är allt striktare med detta: ord kan stå i två ordningar: direkt och omvänt. För att illustrera, låt oss titta på ett enkelt exempel:
jag älskar dig- Jag älskar dig = Jag älskar dig = Jag älskar dig.
Denna fras har så många som tre översättningar till ryska.
Observera att det på engelska finns tre typer av meningar, och var och en av dem har sin egen ordning med medlemmar:
- korrekt;
- frågande;
- Negativ.
Bygga en bekräftande mening på engelska
Denna typ av förslag har en direkt ordning av medlemmar. Det ska se ut så här: först - ämnet, sedan predikatet, och först sedan tillägget med omständigheten. Ibland, som nämnts ovan, kan omständigheten ta början av meningen. Glöm inte att ibland läggs ett hjälpord till huvudverbet, som också är en del av predikatet - så ordningen kommer fortfarande att förbli direkt.
Exempel:
Idag köpte jag ett hundset till min son – Idag köpte jag en hund till min son;
Vi åker hem efter jobbet– Vi åker hem efter jobbet;
Jag har ingen aning om hur man lär sig spela piano – Jag har ingen aning om hur jag ska lära mig spela piano.
Bygga en negativ mening på engelska
I sådana meningar, såväl som i den tidigare versionen, kommer ordföljden att vara direkt. Men för att markera denna negation lägger vi till partikeln "inte"(inte). Denna partikel gränsar med nödvändighet till hjälpverbet, vilket är obligatoriskt i sådana fall.
Exempel:
Min flickvän kommer inte att besöka mig på två dagar - Min flickvän kommer inte att besöka mig på två dagar;
Sam kommer inte att vara där- Sam kommer inte att vara där;
Hon läser inte för tillfället – Hon läser inte för tillfället;
Jag var inte medveten om situationen i Ukraina – Jag kände inte till situationen i Ukraina;
Jag har inte gjort läxor idag än – Jag har inte gjort mina läxor idag.
Bygga en frågesats på engelska
På ryska skiljer sig meningar med en fråga från uttalanden endast i den intonation med vilken talaren uttalar dem. I den engelska versionen av frågesatsen används en annan ordföljd - den omvända. I den är subjekt och predikat omvända. Men bara en del av predikatet sätts i början - ett hjälpverb, vars närvaro är obligatorisk här. Huvudverbet är fortfarande placerat efter ämnet, som alla andra ord. Det enda undantaget är att omständigheten här inte kan vara i början.
Exempel:
Gillar du den här musiken?- Gillar du den här musiken?;
Har du varit i Japan?- Har du varit i Japan?
Ibland innehåller sådana fraser ett frågeord - i det här fallet, sätt det i början.
Exempel:
Vad tycker du om vår lärare? - Vad tycker du om vår lärare?;
När flyttade han till Ryssland?– När flyttade han till Ryssland?
Det finns också meningar med en fråga, som kallas en delande - och i det här fallet måste du överge den vanliga, "korrekta" struktureringen. En mening med en delande fråga skapas enligt följande: först en jakande eller negativ mening och sedan en kort fråga.
Exempel:
Hon är ganska vacker, eller hur? - Hon är ganska vacker, eller hur?;
Han studerar spanska, eller hur?
- Han studerar spanska, eller hur?
Konstruktion av korta svar på engelska
I ryskt tal kan vi kortfattat svara "Ja" eller "Nej" på många frågor. Det främmande språket vi studerar har också en sådan möjlighet, men med en skillnad - här kan du inte bara svara "Ja" eller "Nej", eftersom en sådan formulering av svaret kan verka ovänlig. Därför lägger engelsmännen, som vill ge ett kort svar på den ställda frågan, ämnet och hjälpverbet som används i frågan.
Exempel:
ㄧ Har han besökt Kreml?- Besökte han Kreml?
ㄧ Ja han har- Ja;
ㄧ Jobbar de på högskolan?– Jobbar de på högskolan?
ㄧ Nej, det gör de inte- Inte.
Om frågan som ställs till dig innehåller pronomenet "du" (du) - ställs den till dig personligen. Svaret på en sådan fråga bör komma från dig själv och inte från "dig".
Exempel:
ㄧ Gillar du sommaren?- Gillar du sommaren?
ㄧ Ja det gör jag- Ja.
ㄧ Kommer du att skriva till mig?- Vill du skriva till mig?
ㄧ Nej, det gör jag inte- Inte.
Att skapa läskunniga fraser på engelska är som en konstruktör - du behöver bara infoga de nödvändiga delarna av den, medlemmar av meningen. Försök oftare att formulera sammanhängande texter på det språk du lär dig, inte bara skriftligt, utan också muntligt, kommunicera med modersmålstalare av det språk du behöver eller med människor som, precis som du, studerar det.