Projekt på temat höstlövfall. Forskningsarbete "varför höstlöv på hösten". grön bladfärg
07.04.2015 19:31
Ämnesuppdatering:
Mål: att studera orsakerna till förändringar i färgen på trädens löv och
buskar före lövfall.
Uppgifter:
under höstperioden.
ändra färg.
Studieobjekt:
Studieämne: missfärgning av löv på träd
buskar.
Hypotes: Jag antar att löven ändrar färg på träd och buskar för att trädet är sjukt eller att löven är rädda för kylan.
Praktisk betydelse
Nyhet
Visa dokumentinnehåll
"Forskningsarbete "Varför höstlöv på hösten""
Kommunal allmän utbildning statlig institution sekundär allmän utbildning
skolan Levintsy by, Orichevsky-distriktet, Kirov-regionen
VIIdistriktskonferens för forskningsarbeten och juniorprojekt
skolbarn "Jag känner naturen"
VARFÖR LÖV FALLAR PÅ HÖSTEN
Slutfört arbetet: 4:e klass elev
Maltseva Alexandra
Chef: Chagina Elena Evgenievna,
grundskolelärare
stad Levintsy
Inledning ………………………………………………………………… I. Litteraturöversikt …………………………………………………
1.1 Orsaker till missfärgning av löv i träd och buskar
1.2 Lövfall av lövträd och buskar …………
1.3 Funktioner av lövfall i olika träd och buskar ...
II. Forskningsmetoder
2.1 Arbetsmoment
2.2 Forskningsmetoder
III. Forskningsresultat
Genomför forskning om utvinning av pigment från växtmaterial, resultaten av experimenten...
Bibliografi …………………………………………….
Bilaga …………………………………………………………
Introduktion
Ämnesuppdatering:
Jag har alltid undrat varför hösten har så många ljusa och varierande färger. När allt kommer omkring, på sommaren är alla blad gröna. Varför just på hösten ändrar bladverket färg, och bladen blir gula, röda, röda. I lektionen "Världen omkring oss" studerade vi årstidsförändringar i naturen. De hade med sig en massa färgglada löv från utflykten. Men jag fick aldrig något svar varför alla blad är av olika färg, då bestämde jag mig för att ta reda på det på egen hand.
Mål: att studera orsakerna till att ändra färgen på löv i träd och buskar innan lövfallet.
Uppgifter:
1. Studera litteraturen om ämnet.
2. Gör observationer på färgen på lövträd och buskar
under höstperioden.
3. Utforska varför träd och buskar har löv på hösten
ändra färg.
4. Ta reda på varför träd och buskar fäller sina löv för vintern.
Studieobjekt: nedfallna löv av träd och buskar.
Studieämne: missfärgning av löv på träd och buskar.
Hypotes: Jag antar att löven ändrar färg på träd och buskar eftersom trädet är sjukt och löven är rädda för kylan.
Praktisk betydelse: förmågan att få information om det önskade ämnet, att hitta tillämpning av den förvärvade kunskapen i vardagen, utveckling av estetisk smak, intresse för miljöproblem.
Nyhet arbete är att ingen ännu har genomfört sådana studier i vår skola, det finns inte tillräckligt med material i litteraturen om detta ämne.
jagLitteraturrecension
1.1 Vad är lövfall
Löv faller - naturligt lövfall i vedartade växter och buskar på hösten, förknippat med förberedelse av växter för vintern och orsakat av en förändring i längden på dagen. Endast ett fåtal (till exempel ek) har löv som torkar ut och gradvis faller samman; oftast faller bladen, som tidigare tappat sin gröna färg och blivit gula och röda, av. Löv kan falla i massa under en viss period eller gradvis, en i taget under lång tid. Om en växt tappar alla sina löv under en viss tid kallas de lövfällande. Evergreens bär löv året runt, byter dem med jämna mellanrum 1.
1.2 Huvudsakliga höstsäsonger
Höst En av de fyra årstiderna, mellan sommar och vinter. Hösten är en övergångssäsong, då dagsljuset minskar märkbart och lufttemperaturen sjunker gradvis.
Konventionellt är hösten indelad i fyra delsäsonger.
1 undersäsong- början av hösten. Det börjar med att de första gula trådarna uppträder i björkar, lindar, almar, och slutar när antalet färgade och gröna blad blir ungefär lika mycket, vilket ofta sker under de sista tio dagarna av september.
2 undersäsong- guld höst. Den varar ungefär från slutet av september till mitten av oktober. Under den gulnar lövverket på träden mer och mer och intensivt lövfall börjar. Skogarna blir gradvis kala.
3 undersäsong- djup höst (oktober). Med slutet av lövfallet hos björk, asp och alm börjar den djupa hösten och varar. Det fortsätter tills den första snön (inte flyger i luften, men något som täcker marken åtminstone för en dag eller natt).
4 undersäsong- förvintern (första halvan av november). Den sista höstens delsäsong, som också är övergången till vintern, som den fått sitt namn för. 2
1.3 Grön bladfärg
På sommaren har alla träd en färg - grönt. Men på hösten får samma löv en annan färg. Var kommer dessa färger ifrån?
Det visar sig att bladen är gröna eftersom de innehåller ett speciellt ämne - klorofyll. Forskare kallade detta ämne klorofyll (från de grekiska orden "kloros" - grönt och "phyllon" - blad). Klorofyll anses vara växternas gröna blod. Det är som ett litet kök inuti varje blad! Detta kök hjälper till att förvandla solljus och vatten till mat för växter. Vetenskapen har bevisat att utan ett grönt blad kan inte bara en växt inte leva, utan det skulle inte finnas något liv på jorden alls. Det visade sig att de viktigaste omvandlingarna av vatten och koldioxid till socker och stärkelse sker i bladceller. Samtidigt avger löven syre, som andas allt liv på planeten. Den store ryske vetenskapsmannen Kliment Arkadyevich Timiryazev kallade bladet livets stora fabrik. Timiryazev ägnade större delen av sitt liv åt studiet av klorofyll. I sin bok "The Life of a Plant" visade han levande exempel på hur en grön växt matar, växer, utvecklas och förökar sig. Klorofyll spelar en stor roll i fotosyntes. 3 Processen för fotosyntes kan representeras av en så enkel formel.
VATTEN + KOLDIOXIDLJUS = GLUKOS + SYRE
KLOROFYLL
Bladen verkar gröna för oss från det stora antalet klorofyllkorn som finns i bladet. Tillsammans med klorofyll i bladet finns det andra pigment 4 - KAROTENOIDER(gul och orange) ANTHOCYAN ( röd och lila). Klorofyll i ett levande blad förstörs ständigt och ombildas.
Men detta händer bara i ljuset. Därför, på sommaren, när solen skiner under en lång tid, släpar inte bildandet av klorofyll efter dess förstörelse. Och bladet förblir grönt hela tiden. Vid denna tidpunkt är andra pigment vilande. I slutet av sommaren - början av hösten blir dagarna kortare. Träden känner kylan närmar sig och börjar förbereda sig för vintern. Växter får mindre ljus. Klorofyll förstörs under dagen, och på natten hinner det inte återhämta sig. Det gröna ljuset i bladet minskar, och en gul, röd eller röd nyans blir märkbar. Det beror på vilket färgämne som finns i det vissnande bladet. Träd och växter förbereder sig för vintern och ger oss möjlighet att beundra deras vackra färger varje gång. 5
II. Forskningsmetoder
2.1. Stadier av arbetet
Steg 1 - förberedande: problemformulering, val av objekt, studie av territoriet, bekantskap med metoder och litteratur.
Steg 2 - experimentell: fallna löv samlades in på skolans område. Bestämning av okända löv enligt identifikationsatlasen, genomför experiment på bladfärg.
Steg 3 - analytisk: analys av forskningsresultat, ta reda på varför löven ändrar färg på hösten, experimentellt ta reda på vad färgen på löven på träd och buskar beror på, frisättning av växtpigment.
Steg 4 - rapportering: utformning av forskningsarbete.
Steg 5 - informativt: eleverna i vår klass och deltagarna i distriktskonferensen blev bekanta med resultatet av arbetet.
2.2 Arbetssätt
2.2.1 Fråga klasskamrater om orsakerna till att färgen på löven ändras.
2.2.2 Observation av förändringen i bladfärg under olika undersäsonger
2.2.3 Samling av nedfallna löv från träd: björk, lönn
Amerikansk, asp, bergaska, gråal; buskar: vildros
Maj, lila, aronia (aronia).
2.2.4 Genomföra experiment för att ändra färgen på bladen
Experiment nr 1,2 Isolering av klorofyll från syrenblad
Experiment nr 3,4 Isolering av antocyaniner från rödkålsblad
III. Forskningsresultat
3.1 Resultat av undersökningen av klasskamrater
Jag läste i A.A. Pleshakova "From Earth to Sky" information om varje träd och buske som jag kommer att studera, och genomförde en undersökning bland klasskamrater, för att försöka ta reda på vad de tycker om att ändra färgen på löv innan löv faller.
Enkät av klasskamrater om ämnet: "Varför ändrar löven färg?"
3.2 Ändra färgen på löven på träd och buskar i olika
höstens undersäsonger
| Växt | 1 undersäsong | 2 undersäsong | 3 undersäsong | 4 undersäsong |
| hängande björk | första gula bladen | kraftig gulning av lövverk | slutet av lövfallet | |
| Amerikansk lönn | karmosinröda blad | löv faller | ||
| gula och klarröda blad | slutet av lövfallet | |||
| första röda bladen | kraftig rodnad av lövverk | löv faller | ||
| Al grått | bladen ändrar inte färg | bladen ändrar inte färg | bladen ändrar inte färg | slutet av lövfallet |
| Nypon maj | första röda bladen | kraftig rodnad av lövverk | löv faller | |
| bladen ändrar inte färg | bladen ändrar inte färg | bladen ändrar inte färg | slutet av lövfallet |
|
| lila röd | löv faller |
Slutsats:
3.3 Experimentella resultat
UPPLEVELSE #1
Utrustning och material: syrenblad, alkohol, kolv
Arbetsprocess: för experimentet tog jag ett blad av syren, eftersom det bara har ett pigment - klorofyll. Hon lade den i en kolv, fyllde den med alkohol och började observera vad som hände. Efter 5-7 minuter uppträdde mörka fläckar på den. På platsen där bladet var något sönderrivet dök en ljusgrön färg upp. Alkoholen har fått en ljusgrön nyans. Jag väntade ytterligare 20 minuter, men färgen blev inte ljusare.
Slutsats: missfärgningen av alkoholen uppstod eftersom klorofyllet löses upp i alkoholen.
UPPLEVELSE #2Isolering av klorofyll från syrenblad
Utrustning och material: syrenblad, sprit, kolv, kopp, stativ, torrbränsle, bricka, tändstickor
Arbetsprocess: nu bestämde jag mig för att värma kolven med alkohol, där det redan fanns ett syrenblad, i ett vattenbad. När vattnet i koppen är varmt,
alkohol blir grönt. Efter 5 minuter ändrade alkoholen helt sin färg.
Slutsats: klorofyll löses i alkohol, och vid upphettning sker denna process snabbare. Stark alkoholextrakt från gröna blad i ljuset ser smaragdgrönt ut.
(Bilaga nr 1)
UPPLEVELSE #3
Utrustning och material: rödkålsblad, kastrull, sked, 9% ättiksyra
Arbetsprocess: för experimentet tog jag bladen av rödkål, eftersom de innehåller - antocyanin , lägg den i en gryta och sätt den i eld. När vattnet kokade uppträdde en turkos nyans. Då blev färgen på vattnet mer mättad. Jag lade några droppar 9% ättiksyra direkt i pannan och vattnet i pannan fick två olika nyanser. Där syran kom in blev vattnet rosa och den andra delen av vattnet förblev turkost. Jag rörde om vattnet i pannan med en sked, och vattnet blev knallrosa. Jag tog fram ett kålblad med en sked och såg att nu är det inte lila, utan blekgult. Jag tillbringade 15 minuter på experimentet.
Slutsats: Rödkålsblad innehåller antocyanin som ger bladen sin rosa färg.
UPPLEVELSE #4Isolering av antocyaniner från rödkålsblad
Utrustning och material: rödkålsblad, glaskastrull, tallrik, glas, 70% ättiksyra
Arbetsprocess: Jag tog 3 blad rödkål, satte den i en kastrull med vatten och satte eld på den. När vattnet i grytan kokade började vattnet ändra färg. Först blev det ljusblått, sedan blev vattnet grönaktigt, vitaktiga fläckar dök upp på bladen. Jag bestämde mig för att koka bladen längre, efter 20 minuter blev de mörkgröna och vattnet blev smutsrött. Jag hällde vatten i ett glas, droppade några droppar 70% ättiksyra och vattnet blev knallrött.
Slutsats: denna erfarenhet visar att växternas blad innehåller ett pigment - antocyanin, vilket ger vattnet en röd färg.
(Bilaga nr 2)
Allmänna resultat av studien av löv för frisättning av pigment:
| upplevelser | ledning | resultat | slutsats |
| Erfarenhet #1 med syrenblad | syrenblad doppat i en alkohollösning | alkohol blir ljusgrönt | klorofyll löses i alkohol |
| Erfarenhet #2 med syrenblad | en kolv med alkohol värmdes i ett vattenbad | alkohol har fått en smaragdgrön färg | klorofyll vid upphettning löses snabbare i alkohol |
| Erfarenhet #3 | kålblad kokades i vatten, 9% ättiksyra tappades | vattnet blev rosa | antocyaniner isolerade från kålblad |
| Erfarenhet nr 4 med rödkålsblad | Kålblad kokades i vatten, vattnet hälldes i ett glas, 70% vinäger tappades | vattnet blev knallrött | antocyanin frigjordes från kålblad, ju starkare sur lösning, desto ljusare färg |
Slutsatser från studiens resultat:
Efter att ha studerat litteraturen om ämnet lärde jag mig att lövfall är naturligt
fallande löv av träd och buskar i samband med förberedelser för vintern.
2. Genomförde observationer om färgen på trädens och buskens löv på hösten och
Jag såg att löven är olika färgade.
3. Efter att ha genomfört experiment lärde jag mig att förändringen i bladfärg beror på
vilket pigment, förutom klorofyll, finns i bladet.
4. Fick reda på att träd och buskar fäller sina löv för att överleva i
vinterperiod.
Min FÖRSTA HYPOTES att träd blir sjuka på hösten, och därför ändrar färgen på löven, bekräftades inte. Men jag insåg att höstfärgen på löven beror på vilket pigment, förutom klorofyll, som finns i löven.
Min ANDRA HYPOTES om att löven är rädda för kylan och därför flyger runt på hösten bekräftades inte heller. Men jag lärde mig att det är fördelaktigt för träd och buskar att fälla sina löv för att överleva i den kalla vintern. Bladens färg beror på närvaron av ett eller annat pigment, vars innehåll beror på längden på dagsljustimmar.
Bibliografi
Pleshakov A.A., Från jord till himmel. Atlas-determinant [text]/
M.: Upplysning, - 1998.- 84-91 sid.
Dietrich A., Yurmin. G., varför. Barnens uppslagsverk [text]/
M.: Pedagogy-press, - 1993. - 182-184 sid.
Barnens uppslagsverk. Skog [text] / - 2003 - Nr 8. - 24-40 sid.
Graubin G., Varför höstlöv på hösten [text] / M .: Malysh, - 1985. -
Kurkova S. SM, Sidorenko V. N. Världen runt [text] / M .:
Paritet, - 2004. - 27-28 s., 128-129 s.
Kozhevnikov A.V., Vår och höst i växternas liv [text] / M .: Vlados, -1983. – 57-59 sid.
7. Barnuppslagsverk. Skogens värld [text] / M .: Makhaon, 2008. 44-45 sid.
8. Webbplatser på Internet: www. mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml
http://www.countrysideliving.net/ART_Aut
dictionary.yandex.ru
Material från Wikipedia - gratis
uppslagsverk
Ansökan nr 1
UPPLEVELSE #1 och #2 Isolering av klorofyll från syrenblad
Fig.1 Fig.2
Ansökan nr 2
ERFARENHET 3 Isolering av antocyaniner från rödkålsblad
Fig.1 Fig.2
Fig.3 Fig.4
Fig. 5
UPPLEVELSE #4 Isolering av antocyaniner från rödkålsblad
Fig.1 Fig.2
Fig.4
1 dictionary.yandex.ru
2 Material från Wikipedia - den fria encyklopedin
3 Fotosyntes- processen för bildning av näringsämnen i de gröna bladen i ljuset.
4 Pigment- organiska föreningar som finns i växtceller och färgar dem.
5 www.mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml
Projekt "Lövfall"
anteckning
Projektet "Höst" är kortsiktigt, gruppvis.
Villkor för att genomföra 1 månad (oktober).
Åldern på projektdeltagarna är 2 - 3 år.
Projekttypen är blandad.
Projektet vänder sig till pedagoger, barn och deras föräldrar.
Arbetet med projektet utförs: i klassrummet, i övningar, lekar (rörelse, finger, didaktik), när man läser skönlitteratur och tittar på bilder. Gruppen anordnar utställningar om barns kreativitet.
Relevans
De flesta av förändringarna i den naturliga världen kan märkas, kännas och upplevas av en person endast utanför rummets väggar, i direkt kontakt med naturen. Varken en bild eller en berättelse kan ersätta livekommunikation med henne. Det är viktigt att uppfatta naturen med hela din själ, med alla dina sinnen, att lägga märke till mångfalden av dess former, skönheten i färger, ljud, dofter. Hur många möjligheter för utveckling av känslor, tal, rörelser, fantasi. Detta utgör den första sensoriska upplevelsen av barnet - grunden för hans intellektuella utveckling. Intryck från den inhemska naturen som mottogs i barndomen kommer ihåg för en livstid. Därför är det så viktigt att introducera barnet i naturen från en tidig ålder.
Skönheten med "gyllene höst" är tillgänglig även för det minsta barnet. Därför är det så viktigt från en mycket tidig ålder att hos barn utveckla förutsättningarna för observation, intresse och förhållandet mellan naturfenomen och människors liv, utveckla fantasin och framkalla ett estetiskt svar på höstens skönhet.
"Ekologisk utbildning" av ett litet barn betyder hjälp av vuxna till utvecklingen av en snäll och nyfiken baby, öppen för den naturliga världen. Vi måste lära barn att se och se, känna och älska och, naturligtvis, skydda naturen.
Målet med projektet:
Barns bekantskap med naturen, bildandet av en medvetet omtänksam inställning till den.
Projektmål:
1. Bildande av elementära idéer om höstens förändringar i naturen (färgglada löv på träden, det blev kallare, det regnar ofta, vinden blåser, löven flyger från träden).
2. Baserat på utvidgningen av orienteringen i omgivningen, utveckla förståelse för tal och aktivera ordförråd på ämnet.
3. Odla goda känslor, nyfikenhet, estetisk uppfattning, upplevelser förknippade med naturens skönhet.
4. Introducera barn för skönlitterära verk om hösten. Att väcka ett intresse hos barn för illustrationer i böcker.
5. Att odla viljan att spegla sina livfulla intryck i ritningar och applikationer. Lär dig att förmedla bilden av hösten på tillgängliga sätt av konstnärlig kreativitet.
6. Särskilj sensoriska egenskaper: storlek (stor, liten), färg (gul, röd, grön, blå), kvalitet (våt, smutsig).
Förväntat resultat
Tidig ålder är den mest gynnsamma tiden för ackumulering av kunskap om världen omkring oss, för sensorisk utbildning. Projektet kommer att bidra till att skapa de första insikterna och landmärkena i den naturliga världen. Tack vare arbetet med projektet lär sig barn att observera, uppfatta de säsongsbetonade fenomen som händer runt dem - lövfall, kallt regn, vind, etc. handmuskelstyrka.
Hösten är tiden för barn att anpassa sig till dagisförhållandena. Kommunikation med naturen kommer att ge en märkbar läkande effekt, hjälpa till att lindra psykologiska spänningar, stress och aggressivitet och förbereda dig för en välvillig inställning till allt levande.
Interaktion med familjen
1. Samråd för föräldrar ”Hösten. Vi tog en promenad."
2. Mapp - skift "Höst"
3. Gemensam aktivitet av föräldrar och barn "Hösthantverk gjorda av naturligt material."
4. Individuella samtal om hur man klär barn för en promenad på hösten.
Bildning av elementära matematiska representationer "Vik ett löv"
Uppgifter:
1. Att lära barn att sätta ihop en helhet av två delar, att namnge det resulterande objektet.
2. Lär dig att skilja röda, gula, gröna färger.
förstå och använda i aktivt tal orden "detsamma", "inte samma".
3. Att lära sig att förstå handlingen, att utveckla förmågan att lyssna på pedagogens förklaringar, att tala ut om det avbildade.
Konstnärlig kreativitet (ritning) "Titta på det regniga vädret"
·Uppgifter:
·ett. Introducera barnen till de mest typiska dragen i höstens regniga väder.
2. Förtydliga namnet och syftet med klädesplagg.
3. Fortsätt att lära barn hur man håller en penna korrekt; rita vertikala linjer.
4. Befästa kunskapen om den blå färgen.
Konstnärlig kreativitet (applikation) "Denna klänning är gyllene vid björken på axlarna"
Uppgifter:
1. Fortsätt att utbilda barns intresse för applikationen.
2. Lär dig att applicera broschyrer på ett visst avstånd från varandra.
3. Befästa kunskapen om den gula färgen.
4. Öka intresset för kollektiv kreativitet.
Utbildningsaktiviteter under regimögonblick:
Gå "Titta på vinden"
Uppgifter:
1. Konsolidera barns kunskap om vinden.
2. Lär dig att upprätta orsak-och-verkan-samband: träden svajar, löv snurrar, flyger - det här är vinden som blåser.
Gå "Se löv falla"
Uppgifter:
1. Visa barnen färgerna på "gyllene höst", konsolidera kunskapen om den gula färgen.
2. Att avslöja det nya konceptet "lövfall".
Didaktiskt spel "Seasons"
1. Att bekanta barn med de mest karakteristiska tecknen på hösten på året (lövfall, folk är klädda varmare, det regnar, etc.);
2. Lär barnen att urskilja hösten i bilder.
Didaktiskt spel med verktygsföremål "Hämta löven"
Uppgifter:
1. Träna barn i att dra broschyrer mot sig själva med ett föremålsverktyg.
2. Utveckla koordination av handrörelser, ögon, orientering i rymden.
3. Att utbilda barn målmedvetenhet, uthållighet i att uppnå målet.
Didaktiskt spel för utveckling av visuell och auditiv uppmärksamhet "Hitta alla löv"
Uppgifter:
1. Utveckla visuell uppmärksamhet.
2. Utveckla auditiv uppmärksamhet.
Didaktiskt spel "Sprid löven efter färg"
Uppgifter:
1. Lär barnen att urskilja färger, namnge dem korrekt.
2. Lär dig att lägga ut bladen i hinkar enligt principen "det här är inte det här".
Didaktiskt spel "Klä dockan för en promenad."
Arbetsuppgifter: förtydliga namnet på höstkläder.
Fingergymnastik
Uppgifter: utveckla finmotorik i händerna, stärka musklerna i händerna på barn.
höstbukett
En, två, tre, fyra, fem, vi böjer fingrarna en efter en.
Låt oss samla löven. Vi knyter och knyter näven.
Björklöv, asplöv, Vi böjer fingrarna i tur och ordning.
Vi ska samla eklöv,
Mamma ska ta höstbuketten.
Regn
Regn, regn, häll! Fingertopparna träffar den andra handflatan
Det kommer att finnas ett bröd, Sträck dina händer framåt, koppla ihop dem till en "limpa"
Det blir pepparkakor och torkning, Vi gör pajer.
Det blir läckra cheesecakes! Vi kopplar tummen och pekfingret till en ring.
Spindel.
Spindeln sprang längs grenen, barnen springer med händerna på bordet.
Och bakom honom finns alla hans barn. Handtagen löper från handled till axel.
Regn från himlen öste plötsligt - Viftade med händerna.
Tvättade spindeln till marken. Händerna faller på knäna
Solen började värma - Räck upp händerna,
sprider fingrar.
Spindeln springer igen! Händerna springer över bordet.
Andningsövningar "Vems löv flyger iväg först"
Uppgifter: stärka andningsmusklerna, utveckla en lång smidig utandning.
Läraren erbjuder sig att ta hänsyn till löven, deras färg, erbjuder sig att blåsa på bladet under lång tid, smidigt och se hur det flyger. Du kan arrangera tävlingar "vars löv kommer att flyga iväg tidigare", "Vems löv kommer att flyga bort längre".
Läser skönlitteratur om hösten
Arbetsuppgifter: Att utveckla förmågan att lyssna på konstverk, att förstå innebörden med hjälp av lärarens förklaring.
I. Sokolov-Mikitov "Höst i skogen";
M. Khodyakov "Höst";
A. Pleshcheev "Hösten har kommit";
M. Ivensen "Löv falla";
V. Mitrovich "Lövfall, lövfall."
Undersöker höstillustrationer, pratar om höstens skönhet
Arbetsuppgifter: Att utveckla förmågan att lägga märke till höstnaturens skönhet.
Utomhus spel
Uppgifter: Att lära sig att röra sig fritt på platsen, att agera på lärarens signal.
1. Spelet spelas med papperslappar i handen.
Löven flög, (barn springer fritt runt lekplatsen,
Bladen snurrade; cirkulerande, viftande löv på
visar en vuxen.)
Bladen är trötta
Och de gick ner. (De sätter sig på korten, sänker sina händer.)
En bris blåste (läraren skildrar en bris
sultan
På dem - och springer igen, cirklar, viftar med armarna.)
Alla barn är löv
De vill flyga! (Barn springer igen och snurrar bland lövfallet.)
2. "Rain Lei"
Regn, häll, häll, häll, (Barn viftar med händerna.)
På mig och på människor, (pekar på sig själva och andra killar.)
För personer på en sked, (De viker handtagen med skedar.)
Lite i taget på mig, ("De smular" med händerna på sig själva.)
Och på Baba - Yaga (De gör ett fruktansvärt ansikte.)
Lei för en hel hink! (Med två händer "stänker" de ut vattnet.)
Råd till föräldrar
Höst.
Vi tog en promenad.
Ditt barn har gått på dagis. Bakom en svår anpassningsperiod. Barnet är inte längre nyckfullt på morgonen, kommer till gruppen. Och du är lugn att allt är i sin ordning med honom medan du är på jobbet. Du vet att på dagis ges alla nödvändiga klasser till honom, men det betyder inte att läxor kan stoppas. Använd varje minut för att kommunicera och utveckla aktiviteter med ditt barn.
Gå till dagis på morgonen, observera med ditt barn de förändringar som sker i naturen. Var uppmärksam på bebisen att det blivit svalare, så klä dig varmare. Visa de första gula och röda löven på buskar och träd. Förklara att löven blir gula och röda när den varma sommaren övergår i höst. En regnig dag, förklara att det regnar ofta på hösten.
Visa fåglarna som förbereder sig för att flyga till varmare klimat. Berätta för oss att vissa fåglar alltid flyger ifrån oss på hösten, eftersom det blev kallare och det var lite mat.
Titta på och jämför de två bilderna med ditt barn. Låt honom fundera och berätta vilken bild som är sommar och vilken som är höst.
Gå en promenad i parken eller i skogskanten, ta med dig en hink eller korg och samla kastanjer, ekollon, kottar, bär, bergaska med din bebis. De kommer väl till pass för läxor eller så kan du mata ekorrar och övervintrade fåglar i parken på vintern. Dessutom kommer barnet att njuta av processen att plocka frukt.
Var uppmärksam på barnet att i höstskogen finns det mycket ekollon, kastanjer, rönnbär, det finns mycket äpplen i trädgården, det finns mycket morötter och potatis i trädgården. Det är i den här åldern som det är nödvändigt att forma i barnet begreppen många och en.
Visa en flock sparvar och fråga hur många sparvar, en eller många.
Slå en bukett höstlöv och ta ett blad. Låt ungen visa var det finns många löv och var det finns ett. Låt honom då först ta ett löv, och sedan plocka upp en massa löv. Låt honom kasta många löv i en pöl och en i en annan.
Lär ditt barn att uppfatta miljön i all dess mångfald. Beundra höstens färger, prata om hur löven på träden har blivit. Lär dig att korrekt namnge färgen på bladen. Jämför bladen efter storlek (stor - liten). Uppmärksamma ditt barn på lövens olika former.
Lyssna på höstnaturens ljud: vindens ljud, lövens sus, regnets sus, flygande fåglars skrik.
På en promenad i skogen, om ditt barn inte är allergiskt, bjud in honom att lukta på hur höstlöv, svamp, blommor luktar.
Jämför känslan av en kotte och en ekollon. Var uppmärksam på barnet att ekollonen är slät och konen är grov.
Det är senhöst - den tråkigaste tiden på året. Det är kallt ute, det regnar ofta, skogen är bar, gräset har torkat, sena blommor har bleknat, insekter syns inte. I slutet av november börjar nattfrost och under dagen kommer lufttemperaturen inte att stiga över noll. Försök att göra promenader med ditt barn så olika som möjligt under denna tråkiga tid, organisera utomhusspel och fortsätt att lära dig att observera förändringar i naturen. På en frostig morgon, visa ditt barn frost - på gräset och trädgrenarna. Låt barnet röra vid det och se hur det smälter under varma fingrar.
Läs dikten.
Som igelkottsnålar
Som klädseln på en fluffig julgran,
Vitt på dagen, blått på natten
Hårig frost på grenarna.
Undersök med ditt barn den tunna isen som har täckt pölarna. Låt barnet gå längs den, titta och lyssna på hur tunn ömtålig is bryter under fötterna. Förklara att frost och is har dykt upp i pölarna eftersom det har blivit kallt och snart kommer riktig vinter.
Var uppmärksam på det faktum att nästan inga fåglar är synliga, inte ens sparvarnas kvittrande hörs. På promenader kan du se dem i parken. De bråkar på jakt efter mat. Bjud in ditt barn att mata fåglarna. Förklara att de är kalla och hungriga. Ta med brödsmulor och en näve hirs på en promenad. Låt barnet mata fåglarna och observera deras beteende. Fråga vad sparvar gör (flyger, springer, pickar, kvittrar, städar, slåss). Gå med barnet på kvällen på en vardag eller helg, försök att göra promenader intressanta och varierande.
Visa och namnge bilar som är obekanta för barnet. Berätta hur en buss skiljer sig från en trådbuss och en lastbil från en personbil.
Be barnet att peka på alla röda eller blå bilar på parkeringen nära huset. Och låt honom sedan försöka räkna hjulen på en personbil. Om barnet har det svårt, hjälp honom med detta.
Gå nära reservoaren, mata fåglarna med en bulle. Prata om vad fåglarna gör (picka, svälja, kvittra). Genom att slutföra denna uppgift kommer du att utveckla ditt barns observations- och verbala ordförråd.
Läs en dikt för ditt barn medan du tittar på fåglarna.
Oty, ooty, ankor,
ankor
Gungade på vågorna
De plaskade, plaskade.
Bjud in ditt barn att recitera dikten med dig. Låt honom, först, åtminstone bara avsluta raderna. Och om några dagar kanske bebisen berättar en dikt när han ser fåglar på en promenad.
Om det är kallt ute och du är rädd att barnet ska frysa, spela ett utomhusspel för att utveckla allmänna motoriska färdigheter, koordination av rörelser, en känsla av rytm och utbildning av imitation.
Biologi vad är lövfall? och fick det bästa svaret
Svar från Elena Kazakova[guru]
Lövfall är den biologiska process genom vilken växter fäller sina löv.
I tempererade klimat på vintern saknar många växter vatten. Vatten i den frusna jorden är i tillstånd av is och kan inte tränga in i rotcellerna. Samtidigt slutar inte avdunstning från ytan av bladen (även om den naturligt minskar, eftersom den beror på lufttemperaturen). Om träd och buskar, liksom några örtartade växter, inte fällde sina löv skulle de torka upp.
Ett liknande fenomen observeras i den subtropiska zonen. Anledningen till att det inte är vinter, utan den årliga torkan.
Barrträd, som gran och tall, tål torrperioder mycket bättre, så de är vintergröna i tempererade zoner. Mängden vatten som avdunstar från lövträd är 6-10 gånger högre än mängden vatten som förångas från barrträd. Detta är å ena sidan förknippat med en mindre förångningsyta, å andra sidan med skillnader i struktur.
En björk, i form av 100 g löv, avdunstar cirka 80 liter vatten över sommaren, för en tall är denna siffra cirka 9 liter. Lärk intar en mellanställning mellan lövträd och barrträd.
Det andra skälet till att tappa löv är skydd mot mekanisk skada på vintern från massan av vidhäftande snö.
Dessutom renar lövfallet kroppen från växter från skadliga ämnen. Forskare har funnit att löv på hösten innehåller mycket mer mineraler än på våren och sommaren. Detta förklarar det faktum att det fortfarande finns lövfall i den tropiska zonen med ett enhetligt klimat under hela året. Där inträffar den inte på kort tid, utan är fördelad över året och är därför mindre märkbar.
Tidpunkten för säsongsbetonade lövfall på olika breddgrader är olika. I centrala Ryssland börjar processen med aktiv utgjutning av löv av växter i andra hälften av september och slutar huvudsakligen i mitten av oktober.
Källa:
Svar från Yoman Yarovoy[guru]
Lövfall är den biologiska process genom vilken växter fäller sina löv.
Svar från Oliya Kandiba[nybörjare]
ti duzhe garna vіd Ksenia
Svar från Ѝlina Teuvova[nybörjare]
Jag har kortfattat om vad lövfall är:
Lövfall är den biologiska process genom vilken växter fäller sina löv. Detta sker för att träd, buskar och växter inte ska torka ut på vintern, eftersom vattnet i den frusna jorden på vintern är i ett tillstånd av is och svårt att tränga in i rotcellerna.
Svar från Ekaterina Skripnikova[nybörjare]
Tack hjälpte mycket
Svar från Daniel Klementiev[nybörjare]
Listopa?d - den biologiska processen att tappa löv av växter
Svar från Dima podorozhko[nybörjare]
Lövfall är ett säsongsbetonat fenomen i växtlivet, en fysiologisk process förknippad med bladåldring. Lövfall ger en minskning av avdunstning av fukt i händelse av brist på och avlägsnande av överskott av mineraler och metaboliska produkter.
Ludmila Ryabokoneva
Kognitivt forskningsprojekt "Vad är lövfall?"
17 mars 2017 på vårt dagis var det en tävling "Underlandet - Forskningens land". Denna tävling har blivit en tradition i vår institution, eftersom den hålls årligen. Min elev tog den mest hederstitel "Young Explorer 2017".
Jag presenterar för dig vår projekt"Vad sådant lövfall?"
INTRODUKTION
Jag älskar verkligen naturen! Allt som lever på våren "vaknar" från vintersömnen. De första dyker upp på träden flygblad, och till sommaren blir allt runt omkring grönt och blommar. höst bladen ändrar färg: blir gul, röd, brun och med tillkomsten av det första kalla vädret, löv börjar gradvis falla av, och på vintern finns de inte alls!
Jag blev intresserad av vad...
Blad är olika: grön, gul, röd,
Och det händer att de inte finns - den här tiden kallas vinter!
Ta reda på varför träd faller lövverk?
Uppgifter:
1. Studera litteratur och andra informationskällor.
2. Genomför färgobservationer
lövfällande träd och buskar
under olika tidsperioder.
3. Utforska varför hösten löv
byta på träd och buskar
färgning och falla av.
Hypotes
1. Jag tror det bladen ändrar färg eftersom trädet är sjukt.
2. Jag tror att träd och buskar faller lövverk, därför att löv är rädda för kylan.
ARBETSBESKRIVNING
För att ta reda på varför träd faller lövverk, mina lärare och min mamma hjälpte mig. Vi läste böcker, tittade på träd och till och med sökte på Internet efter svaret på min fråga.
Vi planerade vår forskning Så:
Vi studerar böcker, uppslagsverk, uppslagsverk.
Vi använder resurserna på det globala Internet.
Vi observerar träden och buskarna i vårt område.
Dra slutsatser
Här är vad vi fick reda på!
Efter att ha arbetat med olika informationskällor lärde jag mig att på hösten förbereder träd och buskar sig för vinter och fall löv. Detta fenomen kallas - LÖV FALLER(Bild nummer 5)
Mina observationer har visat: färgläggning bladen förändras gradvis. Till exempel tidigt på hösten löv björkar är gröngula, men på senhösten är alla gula och torra. Torr bladen är mycket ljusa och vinden blåser bort dem från träden. (Bild nummer 6)
Inte alla lövär gula på hösten. Till exempel, i asp är de röda, i fågelkörsbär är de bruna och i bergsaska och vildros färgade blad. (Bild nummer 7)
Så varför bladen ändrar färg?
Visar sig ett löv är en hel fabrik! Eftersom det innehåller ett ämne - klorofyll, som ger blad grön färg. Klorofyll bildas i ljuset, det är därför på sommaren gröna löv. För på sommaren är dagarna väldigt långa och solen skiner starkt.
Om vi överväger ark under ett förstoringsglas eller i mikroskop, då egentligen bladet är grönt(Bild nummer 8)
Om en ark krossa veden och förvandla den till välling, överför innehållet till en kolv eller burk, häll på lite vatten och värm det till en kokning, så ser vi att vattnet har blivit grönt.
Slutsats: i löv faktiskt innehåller ett ämne som ger löv grönt är klorofyll. (Bild nummer 9)
I slutet av sommaren blir dagarna kortare och det finns inte tillräckligt med solljus för träden. Och ändå, efter frost fryser vattnet i marken, trädet får mindre och mindre fukt. Löv det finns inte tillräckligt med vatten och ljus, så de torkar upp och faller av. (Bild nummer 10)
Om klorofyll färger blad i grönt, det betyder att det finns ett ämne som färgar löv i gult och rött?
Vi sökte på Internet efter svaret på denna fråga.
Vi lärde oss från Internet att tillsammans med klorofyll i ark det finns andra ämnen: karotenoider och antocyaniner. Om i bladen har fler karotenoider, då löv på hösten blir de gula och orange, och om det finns fler antocyaniner - brunt, lila och rött! (Bild nummer 11)
Det är intressant att…
Klorofyll, karotenoider, antocyaniner färg löv inte bara träd och buskar, utan även frukt och grönsaker.
Innehåller karotenoider - morötter, pumpa, paprika, persikor, meloner, aprikoser.
Innehåller antocyaniner - rödbetor, aubergine, plommon, blåbär, svarta vinbär, blåbär, blomkål. (Bild nummer 12)
Löv kål kokades i vatten, vattnet hälldes i ett glas, 70% vinäger droppades. Vattnet blev knallrött.
Slutsats: från löv kål stod ut antocyanin, ju starkare syralösning, desto ljusare färg. (Bild nummer 13)
fynd:
1. Efter att ha studerat litteraturen om ämnet fick jag reda på det löv fallerär ett naturligt fall löv i träd och buskar, i samband med förberedelse av träd för vintern.
2. Jag har observerat färgningen löv träd och buskar på hösten, och såg det löv målas gradvis, ju mindre ofta solens strålar är, desto gulare och rödare löv.
3. In löv träd och buskar innehåller ämnen som färgar löv i en viss färg - dessa är klorofyll, karotenoider, antocyaniner. Detta bevisas av min erfarenhet. (Bild nummer 14)
Relaterade publikationer:
Fritid för barn i den förberedande gruppen "Vad är bra och vad som är dåligt" Syfte: Att bilda en uppfattning hos barn om goda och dåliga handlingar. Uppgifter: -Introducera mimiska sätt att uttrycka känslomässiga.
"VAD ÄR BAKTERIER?" Pedagog: "Barn, tvättar ni alltid händerna innan ni äter? Just det, bra jobbat!" På våra händer och omkring oss bor en mängd.
Sammanfattning av GCD för barn i den äldre gruppen "Vad är bra och vad som är dåligt" Syfte: Att tydliggöra och systematisera barns kunskap om våra skogars vilda djur. Arbetsuppgifter: Pedagogiska: 1. Övning i bildandet av komplex.
Sammanfattning av GCD om talutveckling "Vad är bra och vad som är dåligt" i den andra juniorgruppen Sammanfattning av GCD (talaktivitet) "Vad är bra och vad som är dåligt" i den andra juniorgruppen Syfte: Att förbättra dialogiskt tal.
Sammanfattning av lektionen om bekantskap med omvärlden i den förberedande gruppen "Vad är bra och vad är dåligt?" Programinnehåll: 1. Fortsätt att forma begreppen vad som är bra och vad som är dåligt hos barn; 2. Konsolidera kunskap hos barn.
Alla vet att barnet formas av omgivningen. Hur han växer upp beror på vilka moraliska värderingar som lades ner i honom.
Syfte: att bilda elementära idéer om höstens tecken. Uppgifter: Att ge en grundläggande uppfattning om höstfenomenet i naturen - lövfall. Att utbilda barn förmågan att beundra naturens höstskönhet. Utveckla fingrar medan du skulpterar. För att skapa förmågan att hålla borsten korrekt medan du ritar.
Social och kommunikativ utveckling Fingerlek "Höstlöv" Didaktisk lek "Låt oss samla färgglada löv" På promenad: Samla löv "Höstbukett till mamma, mormor" Utomhuslek "Låt oss ordna lövfall för ..." Kognitiv utveckling Samtal om tecknen av hösten. Övervägande av illustrationer på temat ”Höst. Löv faller. Bekantskap med ljudinspelningen av naturens ljud: "Löv och vind" På en promenad Undersöker löven från olika träd. Bladobservationer: hur löven prasslar, hur löven flyger, hur löven prasslar på träden. Steg 2: praktiskt
Talutveckling Läsa poesi om lövfall. Konstnärlig och estetisk utveckling Skulptera "Höstens stigar och löv": genom att nypa bort små bitar av plasticine från en hel bit och klistra fast den på ett pappersark. Ritning "Lövfall": rita med färger och en pensel genom att locka en pensel till ett pappersark. Målarbok "Höstlöv" Fysisk utveckling Utomhuslek "Fallande löv" Musikaliska och rytmiska rörelser till musiken "Dans med löv" av T. Suvorov.
Förväntat resultat: Barn har en idé om höstens tecken och vad lövfall är. Färdigheten är fixerad för att nypa bort en bit plasticine från en hel bit och fästa den på ett pappersark (hos de flesta barn). Förmågan att hålla en pensel medan du ritar bildas (hos de flesta barn)
