Varför studera mänsklig anatomi och fysiologi. Kort information om människokroppens anatomi och fysiologi. Anatomins historia som vetenskap

Kan det finnas en viktigare sysselsättning för människor än studiet av den underbara organismen som Gud har anförtrott oss och lagarna som tillåter oss att hålla den i ett sunt tillstånd? När du studerar din kropps struktur, var uppmärksam på hur underbart varje organ motsvarar den roll som tilldelats det och hur harmoniska handlingar och sammankoppling av alla organ är. Genom att studera anatomi och fysiologi kommer vi att kunna lära oss hur värdefull fysisk hälsa är, lära oss att bevara och öka den, så att den på ett värdigt sätt bidrar till framgången i livets stora kamp. Och även om hälsolagarna är välkända, finns det fortfarande en oroväckande likgiltighet för hälsoprinciperna. Även bland dem som är bekanta med dessa principer är det få som vägleds av dem i praktiken. Böjelser eller momentana impulser tar oss i besittning lika spontant som om livet styrdes av slumpen, och inte av vissa och oföränderliga lagar. Syftet med att studera en fysiologikurs är inte bara att få kunskap, fakta och tillgodogöra sig dess principer, utan att lära sig hur man tillämpar dessa principer i praktiken. Du kan förstå vikten av ventilation och ständigt ventilera ditt rum, men om du inte andas ordentligt kommer du fortfarande att drabbas av brist på luft. Du kan förstå behovet av renlighet och skapa de nödvändiga gynnsamma förhållandena, men allt kommer att vara värdelöst om detta inte blir en vana. När man lär ut dessa principer är det nödvändigt att förstå vikten av att omsätta dem i praktiken. De så kallade naturlagarna är Guds lagar, lika oföränderliga som dekalogen. Du kan se dessa lagar som styr vår kropp genom studiet av anatomi och fysiologi, d.v.s. du kommer att kunna komma i direkt kontakt med Skaparen genom att studera vad han har skapat och hans lagar. Var uppmärksam på hur klokt de ordineras, på varje organ, system och i hela kroppen. Gud skrev dem på varje nerv, muskel och cell i vår kropp. Och när vi vårdslöst eller medvetet bryter mot dessa lagar, synder vi mot vår Skapare. Och hur mycket vi behöver en omfattande studie och kunskap om dessa lagar! Den stora vikt som Gud tillmäter vår kropp, och det ansvar som han lägger på oss, genom att vilja att vi studerar, vidgar och fördjupar kunskap, i hur vi ska hålla den i bästa möjliga skick, låter i orden: ”Gör du inte vet att era kroppar är den helige Andes tempel som är i er, som ni har från Gud, och ni är inte era?” ”Om någon förstör Guds tempel, kommer Gud att straffa honom, ty Guds tempel är heligt; och detta tempel är du” (1 Kor. 6:19:3:17). Därför måste Tillväxt i kunskapen om det heliga också baseras på kunskapen om fysiologi och hygien.

I. Chervonnaya

Baby anatomi.

Varför studerar barn sina kroppar?

Råd till lärare och föräldrar.

2018

Varför behöver pedagoger och föräldrar studera barnets anatomi?

Den store ryske fysiologen I.P. Pavlov skrev: "... att alla principer för utbildning och träning är baserade på fysiologins lagar."

N.K. Krupskaya skrev: "Det första en lärare bör veta är människokroppens struktur och liv och dess utveckling. Utan detta är det omöjligt att vara en bra lärare, att uppfostra ett barn ordentligt.”

Kunskap om åldersegenskaperna hos den mänskliga kroppen som helhet är nödvändig för en korrekt organisation av allt pedagogiskt arbete.

Vad är vår kropp? Vad kan jag göra?

Le och skratta, hoppa, spring, lek...

M. Efremov

Det kommer en tid då barnet börjar intressera sig för sin kropp. För ett barn från 1,5 till 2 år är detta naturligt. Han är intresserad av allt, han vill veta vad det är till för eller hur det fungerar. När han märker att barnet är intresserad av kroppens anatomi behöver han hjälp. I en tillgänglig och intressant form, steg för steg för att prata om dess struktur.

Vi måste sätta oss i uppgift att inte bara berätta vad som kallas, utan metodiskt forma barnets intresse och kunskap om sig själv.

Aktivera kunskap om människokroppen, aktivera ordförråd på ämnet.

Fixa namnen på kroppsdelar, deras form och plats.

Utveckla fokuserad uppmärksamhet, utveckla auditiv perception, fantasi, minne och tal.

Att forma en kognitiv process för dig själv och din kropp.

Barnet bekantar sig med grunderna i anatomi under det första året av sitt liv. Han hör hur hans mamma kallar kroppsdelarna och kommer gradvis ihåg deras namn:

... Vi ska tvätta benen, vår söta bebis

Låt oss tvätta våra små händer, kära Alenka,

Rygg och mage, ansikte och mun

På näsan och på ögonen flyger stänk ...

Bebisen kommer ihåg namnen och förstår vad de är till för. Under andra och tredje året utvecklas barnets tal och kunskapen om människokroppen fördjupas. Barnet känner redan väl till funktionerna i vissa delar av kroppen: han tuggar med tänderna, tittar med ögonen, tar med händerna, går med benen.

När barnet växer blir det sjukt, får stötar, han får mediciner, och här är det nödvändigt att berätta vad det är till för, varför läkare behövs och varför personlig hygien är nödvändig.

Hälsa är direkt relaterad till hygien.

Rätt kost är bra hälsa!

Vad är sjukdomar och varför uppstår de.

Barnet förstår varför läkare och mediciner behövs.

När barnet växer upp kommer hans frågor att växa upp. Hans intresse utvecklas och han ställer många olika frågor.

Vart tar maten vägen? Varför andas, sover, äter vi? Och den mest populära frågan: Var kommer bebisar ifrån?

Många frågor förvirrar föräldrar, men det betyder inte att de inte ska besvaras. För att korrekt och viktigast av allt, smärtfritt och utan avsky, berätta för barnet om hans struktur, är det nödvändigt att studera den nödvändiga litteraturen väl.

Den mänskliga strukturen är ett stort system som kommer att ta lång tid att studera, men det finns ingen anledning att skynda sig. Barnet, som han lär sig, kommer att ha fler och fler frågor. Var inte blyg eller rädd för att svara på dem. Men samtidigt är det nödvändigt att ta hänsyn till barnets ålder, hans mentala tillstånd.

Barnet behöver tid för att förstå och prova något. Det är nödvändigt inte påträngande, ibland i en komisk, ibland på ett lekfullt sätt, för att ge barnet ny kunskap.

Lärare och föräldrar måste undvika sådana misstag som:

Vägra svara barnet.

Förklara ingenting om barnet inte ställer frågor.

Tvinga inte saker.

Och huvudfrågan handlar om sexlivet. Detta ska rapporteras av en förälder av samma kön som barnet. Flickan associerar sig med sin mamma, pojken med sin pappa.

Människokroppen är en gåta för ett barn som vi måste hjälpa till att lösa.

En persons förståelse av strukturen, sammansättningen, livsstilen och typerna av interaktion mellan alla levande varelser på planeten hjälper honom att använda denna kunskap för sina egna syften, till förmån för utvecklingen av den mänskliga civilisationen. Dessutom har människor alltid varit intresserade av världen omkring dem. Sedan urminnes tider har människan försökt ta reda på hur organismer är ordnade, vad de är, vad de är och vad de betyder.

Det är därför, med tiden, en sådan disciplin som biologi föddes och fick den mest kolossala populariteten bland vetenskaperna. Till en början gällde det bara växter, sedan djur, människor, mikroorganismer och nådde slutligen det stadium i sin utveckling då det blev möjligt att titta in i de allra minsta varelserna. På bildningens väg har många bivetenskaper avvikit från biologin, som nu alla är komplexa och utgör dess väsen.

biologi

Det finns ett antal olika vetenskaper som biologi omfattar. Låt oss överväga deras klassificering.

I. Allmänna vetenskaper

1. Systematik.
2. Morfologi (anatomi, histologi, cytologi).
3. Fysiologi.
4. evolutionär lära.
5. Biogeografi.
6. Ekologi.
7. Genetik.

II. Komplex

III. Privata vetenskaper

1. Botanik.
2. Zoologi.
3. Antropologi.

Denna metod för uppdelning av biologiska discipliner föreslogs av vetenskapsmannen B. G. Johansen 1969, och den har inte förlorat sin relevans till denna dag. Denna klassificering täcker nästan alla större discipliner, förutom de modernaste - bioteknik, biokemi, genteknik och cellteknik och vissa medicinska vetenskaper.

Anatomi och relaterade discipliner

En av de tidigaste och viktigaste biologiska disciplinerna är anatomi. Här kommer vi att överväga det mer i detalj.

Först uppstår frågan: anatomi - vad är det? Vad studerar hon? Flera svar kan formuleras. Men poängen är följande.

Anatomi är vetenskapen om formen på organ och organsystem, deras struktur och funktion. Denna disciplin är en gren av morfologi och inkluderar i sig två varianter:

• växtanatomi - strukturen, formen och placeringen av organ och vävnader i växtvarelser;
• anatomi av djur och människor - allt är detsamma, bara för representanter för faunan.

Anatomi med andra vetenskaper är i nära samspel, och det är inte förvånande. Det är svårt att studera en levercells molekylära struktur om man inte vet vad levern är, var den finns och vilka funktioner den utför. Därför upptar denna disciplin en mycket viktig plats i det allmänna systemet för biologiska vetenskaper.

Anatomin i sig är indelad i följande varianter:

• jämförande;
• systematisk;
• ålder;
• topografisk;
• plast;
• funktionell;
• experimentell morfologi.

Varje avsnitt har sina egna mål och studiemål, sitt eget föremål och studieämne och ger ett mycket stort bidrag till ackumuleringen av en teoretisk kunskapsbas inom biologi.

Vetenskapens mål och mål

Anatomi - exakt vad studerar denna disciplin? För att svara, låt oss vända oss till målen och målen för denna vetenskap.

Syfte: att forma korrekt teoretisk kunskap, med stöd av experimentell praktisk forskning, om människokroppens struktur, formen och positionen av dess organ och system, deras bildning i evolutionsprocessen och omvandlingen över tid under påverkan av miljöfaktorer.

I samband med målet är anatomi en vetenskap som löser följande problem:

1. Att studera stadierna av bildandet av en person och hans kropp i processen för evolutionär utveckling.
2. Betrakta strukturen av organ, deras system och studera mönster av förändringar som ett resultat av åldersrelaterade transformationer.
3. Att studera påverkan av miljöförhållanden och faktorer på utveckling och bildning av organ och system i människokroppen.

Således fick vi ett specifikt och komplett svar på frågan "Anatomi - vad är det?" och vi kan fortsätta att överväga historien om denna vetenskaps utveckling.

Anatomins historia som vetenskap

Som vetenskap bildades denna disciplin först på XVIII-talet. Men teoretisk kunskap började ackumuleras i antiken, tack vare verken av så stora människor som Hippokrates, Aristoteles, Herophilus, Erazistrat och andra.

Vi kommer mer fullständigt och tydligt att överväga hur anatomin (vetenskapen om människan) bildades av epoker i form av en tabell.

Naturligtvis är detta inte en komplett lista över namn vars verk är av stort teoretiskt och praktiskt värde i utvecklingen av en sådan vetenskap som anatomi.

Vad är anatomi idag? Moderna forskare stannar inte heller där. Alla nya upptäckter av olika strukturer och deras funktioner inträffar med jämna mellanrum. Det betyder att vissa processer fortfarande är obegripliga för en person, och han har något att sträva efter.

Förhållandet mellan anatomi och fysiologi

Anatomi och fysiologi är nära besläktade med varandra. Som vetenskaper kan de tillhandahålla fullständig information om strukturen, formen, strukturen och funktionen hos ett visst organ eller system endast i kombination. Det är därför, tillsammans med motsvarande anatomiska vetenskaper, finns fysiologin hos växter och djur, inklusive människor.

Detta är en mycket viktig interaktion som möjliggör en djupare förståelse av människokroppens mekanismer. Det betyder att de ska hanteras på rätt sätt. Sådana uppgifter är i sin tur extremt viktiga för medicinen. Så det visar sig att nästan alla biologiska vetenskaper är en tätt sammanflätad boll, som drar tråden som du kan få unik och fullständig information om alla levande varelser.

Anatomi för skolbarn

I skolans läroplan är ett av de viktiga ämnena för gymnasieelever anatomi. Vilken årskurs börjar det i? Som vetenskap lärs det ut från och med den åttonde. Men den första kunskapen om människokroppens struktur och organens funktion ges redan i grundskolan.

Att lära sig ett ämne i grundskolan

Naturligtvis börjar de inte studera denna disciplin från första klass, även om vissa anatomiska begrepp förklaras för barn abstrakt och i en tillgänglig form. Till exempel kan felaktigt sittande vid ett skrivbord leda till en krökning av ryggraden. Som regel, i denna ålder, vet alla barn redan var ryggraden ligger. Och först i fjärde klass börjar den "riktiga" anatomin. Årskurs 4 är det sista steget i grundskolan. Barn är väl förberedda för att lära sig att förstå de mest grundläggande anatomiska processerna. Utbildning tillhandahålls av programmet inom disciplinen "The World Around". Barn får den allmänna topografin för organ i människokroppen, deras namn och namnet på de system de bildar. Det finns också en betoning på de funktioner som utförs.

Anatomi för årskurs 8

På mellanstadiet av utbildningen studeras människans anatomi på det mest detaljerade och fullständiga sättet. Betyg 8 innebär ett helt år av noggrann och omfattande övervägande av frågorna inom denna disciplin. Under denna period studeras allt, från historien om utvecklingen av anatomi till frågor om högre nervös aktivitet och förlossning.

Barn berättas om alla funktioner i organsystems struktur och funktion, deras individuella delar, detaljerad information ges om påverkan av yttre faktorer på människors utveckling. Frågorna om evolution och bildning av mänskligheten berörs. Det vill säga, människans anatomi studeras i ett komplex med andra vetenskaper.

Läroboken "Betyg 8. Anatomi" innehåller ljust illustrerad, högkvalitativ och tillgänglig information om alla frågor inom disciplinen. Dessutom åtföljs den av elektroniska manualer som involverar studier av naturvetenskapliga frågor virtuellt. Arbetsböcker för elever, samt ett antal läromedel för lärare, har skapats till läroboken.

Detta gör det möjligt att befästa den kunskap som biologin ger (mänsklig anatomi). Årskurs 8 är inte den enda där anatomiska frågor tas upp, utan den huvudsakliga.

Studiet av disciplin i 9:e klass i skolan

I vissa skolor är denna vetenskap relevant vid ett senare tillfälle - under 9:e klass. Många tror att på grund av ämnets komplexitet kommer den bästa assimileringen att äga rum just i denna tonårsperiod, mer vuxen för bildandet av barns medvetande.

Det råder dock ingen tvekan om att den tidigare studien av disciplinen inte är mindre effektiv. Det finns trots allt många avsnitt som biologi erbjuder studenter. Grad 9 "Människans anatomi" skiftar till tidigare stadier av studier av sådana komplexa frågor som cellens molekylära struktur och organismer i allmänhet, evolutionär doktrin. Därför är det svårt att säga vid vilken ålder det är bättre att läsa en anatomikurs. Anatomi är en vetenskap som i första hand studerar människokroppens struktur och funktioner. Därför är det knappast meningsfullt att skjuta upp studien "på baksidan".

10:e klass och anatomi

Tidigare (fram till 1980-talet) ägde denna disciplin i allmänhet endast rum på gymnasiet. Det var i det sista utbildningsstadiet som anatomin dök upp. 10:e klass ansågs vara den lämpligaste tiden för detta.

Dagens barn växer upp i en tid av intensiv omvandling inom vetenskap och teknik. Deras medvetande är mer fyllt, de har blivit mycket mer utvecklade och mer kapabla. Även mängden material för studier har ökat markant, metoderna och sätten att undervisa har förändrats (förbättrats). Därför har överföringen av anatomistudiet till 8:e årskursen sina egna logiska förklaringar och är inte något negativt.

Människan är en komplex organism skapad av naturen. Alla delar av vår kropp är nära sammankopplade, de arbetar i harmoni och interagerar ständigt med varandra. Om plötsligt en av sektionerna i detta komplexa system misslyckas, påverkar detta negativt både det allmänna välbefinnandet och förmågan att utföra olika aktiviteter. Faktum är att de flesta sjukdomar i organ och system kan förhindras helt, du behöver bara ha information om metoderna för sådant förebyggande. Men nu tror inte varje person att han behöver denna typ av kunskap. Låt oss försöka prata på den här sidan "Populärt om hälsa" om varför du behöver veta hur människokroppen fungerar.

Även små barn runt fem års ålder börjar intressera sig för hur deras kropp fungerar. En sådan nyfikenhet är helt naturlig. Men i själva verket behöver var och en av oss åtminstone ha grundläggande kunskaper om mänsklig anatomi.

Varför känna kroppen? Den främsta anledningen till att vi behöver den här typen av information är på grund av vår naturliga önskan att undvika sjukdomar, hålla oss friska och upprätthålla goda prestationer. Genom att ha kunskap om funktionerna i organens och systemens arbete kan man uppnå sådana mål.

Så förmodligen vet varje person om användbarheten av den korrekta och. Men samtidigt är det bara kunskap om arbetet hos organen i matsmältningskanalen och om effekten av vitaminer, mineraler och fettsyror på celler och organ som hjälper till att inse denna fördel och acceptera den. När allt kommer omkring, genom att veta hur kroppen bearbetar den inkommande maten och hur den rör sig genom tarmarna, kan du förstå nyttan av frukt och grönsaker, spannmål, mejeriprodukter och diet av kött och fisk. När du vet hur cancerframkallande ämnen, överflödigt fett och andra aggressiva komponenter i skräpmat påverkar, vill du helt enkelt inte inkludera dem i din dagliga kost.

På samma sätt har var och en av oss hört talas om vikten av efterlevnad. Men det här är bara ord, och de blir tydliga först efter att ha insett det faktum att varje cell i vår kropp har vatten i sin sammansättning och alla livsprocesser utförs med hjälp av det. Det är därför kroppen borde vara bekant för sin ägare.

Med information om funktionerna i hjärnans funktion, kan vi dra slutsatsen att den ständigt behöver näras med kunskap, träna mekanismerna för minne och memorering. Du kan också förstå att skärpan i tänkandet till stor del beror på livsstil: samma rätt näring, tillgänglighet, tillräckligt med sömn, etc.

Alla, utan undantag, behöver kunskap om funktionerna i vår kropps skelett- och muskelsystem. De hjälper till att undvika onödiga skador eller snabbt hantera skadorna. Dessutom behövs sådan information av idrottare, och de som är engagerade i allvarligt fysiskt arbete, och bara vanliga människor.

När allt kommer omkring, hur kan du bygga muskelmassa utan att veta vad muskler är, hur de ökar och vad som kan bidra till detta. Hur kan du bibehålla hälsan hos ryggraden, knäna och andra delar av muskuloskeletala systemet, utan att veta hur de reagerar på löpning, lyft vikter och andra influenser. Information om kroppens arbete kommer också att hjälpa dig att välja den mest lämpliga sporten, beroende på dina personliga egenskaper och befintliga störningar. Till exempel, vid kränkningar av ryggradens hälsa, är det bättre att ge upp löpning och kampsport och ge företräde åt simning. Och om patienten inte vet detta, måste du skicka en person. Vem gör det om alla inte vet?!

Information om människokroppens struktur och funktion är oerhört viktig för män och kvinnor som ska bli föräldrar. Faktum är att födelsen av ett fullfjädrat och friskt barn kräver ganska mycket ansträngning från båda sidor, och de kommer säkert att lyckas om de stöds av elementära kunskaper om anatomi och fysiologi.

Med information om vår kropp kan du i tid märka några inte särskilt uppenbara kränkningar i dess aktivitet. Sådana outtryckta symtom kanske inte påverkar prestandan på något sätt, men blir ändå de första manifestationerna av allvarliga hälsoproblem. Och ett snabbt besök hos läkaren i sådana inledande skeden av utvecklingen av sjukdomen kommer att hjälpa till att förhindra sjukdomen eller hantera den så snart som möjligt, eller till och med rädda ett liv.

Genom att veta hur vår kropp fungerar kan du förbättra dess aktivitet eller korrigera vissa kränkningar i den. Om du till exempel har en anlag för frekventa förkylningar måste du arbeta med att stärka immunförsvaret. Och för detta måste du veta vad immunsystemet är och vad dess aktivitet beror på.
Genom att förstå hur det visuella systemet fungerar är det möjligt att förhindra en minskning av synen eller till och med ett katastrofalt fall.

Att veta om funktionerna i organens och systemens funktion är det lättare att interagera med läkare. För att behandling och prevention ska bli framgångsrik måste förståelse och tillit skapas mellan läkaren och patienten. Och om en person uppfattar tarmkolik som ett symptom på blindtarmsinflammation och en outtryckt huvudvärk som ett tecken på hjärnhinneinflammation, är det svårt att hitta ett gemensamt språk med honom.

Dessutom, med information om din kropp, kan du separera vetet från agnarna i kommunikation med läkare. Det är ingen hemlighet att det idag inom medicin finns ganska många inte särskilt kvalificerade läkare, vars möten och rekommendationer är ganska kontroversiella. Det händer att de syftar till att skaffa dyra mediciner, medan det skulle gå att klara sig med billigare. Varför "snurras" en person för pengar? Jag tror att många har hört talas om returer till läkare från apotek för att skriva ut dyrare läkemedel... Så bara en patient som vet varför hans kropp är ordnad och exakt hur kan korrelera informationen från två olika specialister och förstå vilken av dem som är bättre att förtroende.

Därför är kunskap om arbetet med organ och system i människokroppen nödvändig för oss alla, utan undantag. Och inte bara för allmän utveckling, utan också för framgångsrikt bevarande av hälsa, förebyggande och framgångsrik behandling av olika patologiska tillstånd.

mänsklig anatomi - en vetenskap som studerar kroppens struktur i samband med dess funktion, utveckling och miljöpåverkan.

Anatomi överväger de viktigaste stadierna av mänsklig utveckling i evolutionsprocessen, de strukturella egenskaperna hos enskilda organ och kroppen, beroende på ålder.

I det nuvarande utvecklingsstadiet av vetenskapen särskiljs topografisk, systematisk, plastisk, jämförande, funktionell och åldersanatomi.

Åldersanatomi syftar till att studera människokroppen, dess organ och system i utvecklingsprocessen.

Fysiologi - vetenskapen om lagarna för kroppens liv som helhet och dess individuella organ, de processer som sker i organ, vävnader, celler, regleringen av deras funktioner.

åldersfysiologi studerar de fysiologiska egenskaperna hos barn, den individuella utvecklingen av organismen i processen för dess tillväxt och åldrande.

Åldersfysiologin påverkar i sin tur utvecklingen av sådana vetenskaper som utvecklingspsykologi och pedagogik, pediatrik, pediatrisk traumatologi och kirurgi, antropologi och gerontologi.

Beroende på i vilken utsträckning de anatomiska och fysiologiska egenskaperna hos barn och ungdomar beaktas är träning och utbildning mer eller mindre pedagogiskt effektiva. Detta är särskilt viktigt under perioder av utveckling, som kännetecknas av den största uppfattningen om påverkan av vissa faktorer, såväl som under perioder med ökad mottaglighet och en minskning av kroppens motstånd. Läraren behöver känna till de grundläggande fysiologiska processerna när han organiserar fysisk utbildning och arbetsutbildning för att använda effektiva undervisningsmetoder, för att bestämma den optimala mängden fysisk och psykisk stress för att uppnå maximala hälsoresultat och för att förhindra barnskador.

Åldersrelaterad fysiologi är av stor betydelse för att förstå de åldersrelaterade egenskaperna hos barnets psykologi. Studiet av mönstren för bildandet av mekanismerna för högre nervös aktivitet, utvecklingen av de endokrina körtlarna gör det möjligt att bestämma detaljerna för genomförandet av mentala och psykofysiologiska funktioner i olika stadier av ontogenes. Särskilt viktigt för utbildning och uppfostran av barn och ungdomar är att identifiera dynamiken i utvecklingen av deras uppmärksamhet, tänkande, minne, uthållighet, viljestyrka, informationsuppfattning.

Utvecklingsfysiologi som vetenskap använder i stor utsträckning observationsmetoder, natur- och laboratorieexperiment, statistiska metoder etc. Naturexperiment är en mellanform mellan observation och laboratorieexperiment. Det utförs under normala förhållanden av organismens vitala aktivitet, bara de väljs beroende på målen och målen för studien. Laboratorieförsöket genomförs under särskilt organiserade förhållanden.

Skolhygien studerar elevens kropps interaktion med omgivningen. På grundval av detta utvecklas hygieniska standarder och krav som syftar till en harmonisk utveckling och förfining av funktionella förmågor hos barn och ungdomar, rationalisering av inlärningsprocessen och förebyggande av sjukdomar.

Ett barns kropps känslighet och reaktivitet för de flesta miljöfaktorer är inte samma som hos en vuxen. Därför, för skolbarn, bestäms andra hygienstandarder än för vuxna, som förändras med åldern beroende på graden av morfofunktionell mognad av organ och system. Barnens metoder och sysselsättningsnivå, klimatförhållanden bör också beaktas.

Läraren måste känna till de anatomiska och fysiologiska egenskaperna hos elevens kropp, hygienrekommendationer och åldersstandarder, använda komplex av fritidsaktiviteter i dagliga pedagogiska aktiviteter, eftersom bevarandet och förstärkningen av barns och ungdomars hälsa till stor del beror på detta.

Skolhygien använder rekommendationer från medicinska, pedagogiska, psykologiska och tekniska vetenskaper. I sin tur ger det lärare evidensbaserade hygieniska standarder för organisationen av utbildningsprocessen, elevernas dagliga rutin och vila samt deras näringsförhållanden. Hygienkrav måste beaktas när man bygger och utrustar skolor och barnomsorg. Skolhygien utvecklar också rekommendationer för eliminering eller försvagning av skadliga miljöfaktorer och förbättring av levnadsvillkor, utbildning och uppfostran för barn och ungdomar.

Som vetenskap utvecklas skolhygien utifrån åldersrelaterad fysiologi och morfologi, och därför studeras dessa discipliner tillsammans.

Att skydda barnens hälsa, ge optimala förutsättningar för deras tillväxt och utveckling är möjligt om lärare har lämpliga kunskaper om anatomi, fysiologi och skolhygien. Dessutom ska läraren ha nödvändiga kunskaper i pedagogik och psykologi. Endast en kombination av dessa vetenskaper gör det möjligt att korrekt lösa frågorna om att skydda och stärka ett skolbarns hälsa, den harmoniska utvecklingen av hans andliga och fysiska förmågor.

Kunskap om barnpsykologi hjälper läraren att bättre förstå barnet, ta hänsyn till hans mentala tillstånd, målmedvetet påverka de negativa aspekterna i hans beteende. Pedagogisk psykologi studerar skolbarns psyke i processen för pedagogiskt arbete med dem.

Den naturvetenskapliga grunden för pedagogisk psykologi är fysiologin för högre nervös aktivitet. Summeringen av data från dessa vetenskaper gör det möjligt att bedöma de åldersrelaterade anatomiska, fysiologiska och psykologiska egenskaperna hos barn och ungdomar, vilket hjälper läraren att framgångsrikt utföra tonåringens moraliska, estetiska, arbete, mentala och fysiska utbildning. generation.