Sammanfattning av lektionen om utvecklingen av tal "The Story of the Army. Barn om militärens yrke Vad kan en militär berätta för förskolebarn om armén

För äldre förskolebarn

Projekttyp: informativt och pedagogiskt.

Projektets längd: kort sikt (en vecka).

Projektdeltagare: barn i seniorgruppen, pedagoger, föräldrar.

Ämnets relevans

Ett av områdena för andlig och moralisk utbildning är utbildningen av den heroiska principen hos barn. Bildandet av attityder till landet och staten där en person bor, till dess historia börjar från barndomen. Att öka en känsla av patriotism hos förskolebarn är en komplex och långdragen process. Men man kan inte vara patriot, älska fosterlandet, utan att veta hur våra fäder, farfäder, farfarsfäder älskade och omhuldade det. För närvarande har barn otillräckliga idéer om den ryska armén, om människor i militära yrken. Således ledde bristen på kunskap om detta ämne bland barn till slutsatsen att det är nödvändigt att bekanta barn med semesterns historia, med den ryska armén och dess representanter och ingjuta en känsla av patriotism hos barn. Som ett resultat valdes detta ämne för projektet och ett beslut fattades om behovet av att genomföra det.

Målet med projektet:

Bekantskap med den ryska armén, dess funktion att skydda mot fiender;

Involvera föräldrar i dagislivet.

Projektmål:

Pedagogisk:

Att utvidga barns idéer om den ryska armén, om typerna av trupper, om människor av militära yrken, för att väcka intresse för deras lands historia, för att bekanta dem med de moderna egenskaperna hos försvararen av fosterlandet idag;

Att forma patriotiska känslor hos barn med kunskap om historiska fakta som är tillgängliga för barn och orsaka dem känslomässiga upplevelser.

Utvecklande:

Att utveckla kognitiv aktivitet hos barn, kreativa förmågor; att involvera barn och föräldrar i studiet av den ryska arméns historia.

Pedagogisk:

Att ingjuta en känsla av stolthet hos soldaterna och viljan att bli som dem, respekt för fosterlandets försvarare.

Förväntat resultat:

Barn borde veta vilka som är fosterlandets försvarare, vilka egenskaper de besitter; vad är arméns uppgift idag.

Föräldrarnas roll i genomförandet av projektet:

Deltagande i fotoutställningen och design av tidningen "Våra pappor är försvarare"

Stadier av arbetet med projektet:

Förberedande skede:

Formulering av syfte och mål med projektet.

Kommunikation för föräldrar och barn om vikten av projektet.

Litteraturstudier, Internetresurser om ämnet.

Att tänka igenom kreativa uppgifter för barn och föräldrar.

Val av material och attribut för projektet.

Utveckling av samtalsämnen, OD med barn.

Stora scenen:

- Genomförande av huvudaktiviteterna i riktning mot projektet.

Organisering av barns och vuxnas gemensamma arbete i projektet.

Det sista steget:

Insamling och bearbetning av metodiskt, praktiskt material.

Korrelation av uppsättningen och förutsagda resultat med de erhållna resultaten.

Sammanfatta projektmaterial, summera.

Projektgenomförandeplan:

• Konsultation för föräldrar om ämnet: "Är det nödvändigt att utbilda patriotism hos ett barn?"
• Samtal för försvararen av fosterlandets dag "Ryska arméns historia".
• Sammanfattning av OD om ämnet: "Konversation om målningen av V. Vasnetsov" Bogatyrs ".
• Sammanfattning av OD på ämnet: "Vår armé".
• Uppfinningsförmåga. Ritning på temat: "Min pappa."
• Manuellt arbete: "Militärt flygplan".
• Utomhusspel: "Gränsvakter och kränkare", "Vems trupp kommer att ställa upp snabbare", "Leverera en viktig rapport".
• Didaktiska spel "Vem serverar var", "Vad är överflödigt och varför".
• Scenario för det tematiska festevenemanget "Ära till den älskade armén!"
• Dikter för barn senast 23 februari.
• Chastushki för försvararen av fosterlandets dag.

Projektaktivitetsprodukt:

Design av fotoalbumet "Våra pappor är försvarare".

Utställning av teckningar och barnarbeten.

Design i gruppen av ett hörn tillägnat "Fäderlandsförsvararens dag".

Att introducera attribut i rollspel, skapa attribut för rollspel tillsammans med barn.

Att göra souvenirer till pappor och farfar.

Presentation:

Produktion av fototidningen "Våra pappor är försvarare".

Utställning av barnteckningar "Min pappa".

Utställning av hantverk "Militärflygplan".

Bilder om ämnet: "Vår armé" (typer av trupper).

Utrustning i utvecklingsmiljön:

Didaktiska spel.

Visuella och didaktiska hjälpmedel.

Bokhörna.

Målningar och illustrationer på ämnet.

Musikalisk hörna: barnsånger om armén.

Föräldrahörnan: information om projektets ämne.

Ansökningar

1. Samråd för föräldrar om ämnet:

"Är det nödvändigt att utbilda patriotism hos ett barn"

Känslan av fosterlandet börjar med beundran för vad barnet ser framför sig, vad han är förvånad över och vad som orsakar ett svar i hans själ. Även om många intryck ännu inte är djupt realiserade av honom, utan passerade genom barnets uppfattning, spelar de en stor roll i bildandet av barnets personlighet.

Patriotism är en komplex och hög mänsklig känsla. Dess innehåll är mångfacetterat, det kan inte definieras med några få ord. Detta är kärlek till släkt och vänner, till fosterlandet, till det lilla fosterlandet, språk, traditioner och stolthet över sitt folk. Tiderna förändras, tiderna förändras, människor förändras. Men människans önskan efter godhet, kärlek, ljus, skönhet, sanning förblir evig.

Det är nödvändigt att ägna särskild uppmärksamhet åt civil-patriotisk utbildning från de tidigaste åren av ett barns utveckling. Kärlek till fosterlandet börjar med kärlek till modern, nära och kära och ens lilla fosterland. Vår uppgift är att ingjuta kärlek till fosterlandet, att ingjuta hos barn en känsla av hängivenhet till deras fosterland, önskan att tjäna dess intressen och beredskap att försvara det. En viktig förutsättning för moralisk och patriotisk utbildning av barn är en nära relation med sina föräldrar. SOM. Makarenko har ett underbart bud ”En framtida medborgare växer i din familj och under ditt ledarskap. Allt som händer i landet måste komma till barn genom din själ och din tanke”, vilket ska användas när en lärare arbetar med barn och föräldrar. Att beröra historien om ens familj väcker starka känslor hos barnet, får honom att känna empati, vara uppmärksam på minnet av det förflutna, för sina historiska rötter.

Av särskild betydelse inom ramen för moralisk och patriotisk utbildning är temat "Fäderlandets försvarare". I det här ämnet avslöjar vi för barn storheten i den sovjetiska soldatens bedrift. I uppfostran av förskolebarn är vuxnas och deras närståendes exempel av stor betydelse. När man talar om militärtjänstens historia är det nödvändigt att föra barnet till förståelsen, baserat på specifika fakta från äldre familjemedlemmars liv, att deras hemland måste älskas, skyddas och skyddas. Fosterlandet hedrar sina hjältar som gav sina liv för människors lycka, monument har rests till deras ära. Det är också nödvändigt att bekanta barn med det moderna livets bedrifter - det här är det afghanska, tjetjenska kriget. Använd berättelser om pappor och andra familjemedlemmar om tjänstgöring i den ryska armén, för att höja dess prestige.

2. Samtal för fäderneslandets försvarares dag "Ryska arméns historia."

1. Utöka barns förståelse för armén, de väpnade styrkornas grenar, försvararna av fosterlandet. Att bekanta barn med militär utrustning.

2. Utveckla minne, fantasi.

3. Odla kärlek till fosterlandet, en känsla av stolthet över din armé. Öka lusten att vara som starka ryska krigare.

Samtalets gång.

Killar, den 23 februari firar vårt folk en högtid - Defender of the Fatherland Day. Och vilka är fäderneslandets försvarare?

(Soldater som försvarar fosterlandet.)

Varför tror du att rätten att bli försvarare av fosterlandet ges till män?

Visserligen är män starka, tåliga, modiga. Sedan urminnes tider var det män som tog ansvar för familjen: de byggde en bostad, fick mat, slogs mot fiender.

Och vad är fosterlandet? (Detta är fosterlandet.)

Lyssna noga på dessa ord - "Fader" och "Fäderland". Hur lika de är.

Försvarare av fosterlandet är krigare, det vill säga soldater som försvarar vårt fosterland, vårt fosterland från fiender. Och Rodina betyder också infödd, som mamma och pappa. Fosterlandet är platsen där vi föddes, landet där vi bor. Många ordspråk och talesätt komponerades av det ryska folket om fosterlandet:

Det finns inget land vackrare än vårt fosterland!

En man har en mamma - ett fosterland.

Att leva - att tjäna fosterlandet.

Den som är ett berg för fosterlandet är en sann hjälte.

För ditt fosterland, spara varken kraft eller liv.

En man utan hemland är som en näktergal utan sång.

Ta hand om ditt fosterland som din ögonsten.

På andra sidan är hemlandet dubbel mil.

Killar, tror ni att en soldat kan skydda fäderneslandet?

(Nej, du behöver många soldater.)

Helt riktigt, det är inte förgäves att det sägs: Det finns säkerhet i siffror". Och när det finns många soldater är det här en armé. Varje nation, varje land har sin egen armé. Ryssland har också en armé, och den har försvarat sitt folk från inkräktare mer än en gång.

För länge sedan, i början av förra seklet, anföll tyska trupper vårt land. Efter revolutionen fanns det inte längre någon kejsare i Ryssland. Det nya landet behövde en ny armé som skulle försvara vårt moderland från de tyska inkräktarna.

Och så, 1918, skapades Röda armén genom regeringsdekret. Och för att upprätthålla soldaternas anda, beslutade de den 23 februari att fira Röda arméns födelsedag.

Åren gick. Livet förändrades. Vårt land överlevde den största tragedin - andra världskriget. Våra krigare kämpade modigt och tappert och befriade deras fosterland. Det var svårt. Många svalt, det fanns inte tillräckligt med vapen. Alla stod upp för att försvara fosterlandet: från ung till gammal. Men vi överlevde! Segern är vår! Och 1946 döptes vår armé om till den sovjetiska. Och semestern den 23 februari började kallas "Den sovjetiska armén och flottan".

Ytterligare ett halvt sekel har passerat. Den mäktiga staten som kallas Sovjetunionen upphörde att existera. De forna republikerna skiljde sig från Ryssland och ville bli självständiga. Men den ryska armén är fortfarande stark. Modiga krigare försvarar fortfarande vår stat. Och 1995 antog statsduman lagen "On the days of military glory." Nu kallar vi högtiden den 23 februari för "Fäderlandsförsvararens dag".

Vi är stolta över våra försvarare som bevakar vår fred i fredstid. Traditionerna har också förändrats genom åren. Om först bara militären och krigsveteranerna gratulerades till honom, visade det sig gradvis att de började gratulera alla män. När allt kommer omkring är varje man, vare sig han är sjöofficer eller programmerare, polis, vetenskapsman eller förare, en försvarare av sitt fosterland, han kommer alltid att försvara sitt fosterland.
Låt oss komma ihåg vilken typ av trupper som finns i den moderna ryska armén?

1. Planet är på start,

Jag är redo att flyga

Jag väntar på den där omhuldade ordern

Skydda dig från himlen ! (Pilot.)

2. Han vaktar gränsen,

Främling missar inte

Och tittar hela tiden i båda

Och ordningen skulle vara den. (Gränsvakt.)

3. Vi har Topol, Topol-M,

Vi serverar inte Flora alls.

Vi står vakt över landet

Inget mer krig. (Raketmän.)

4. Bilen rusar in i strid igen,

Larver skär marken

Den där bilen på ett rent fält

Kontrollerade ... (Tankman.)

5. Kan du bli soldat

Simma, rida och flyga

Och i leden för att gå på jakt -

Väntar på dig soldat ... (Infanteri.)

Typer av ryska väpnade styrkor:

1. Marktrupper

• motoriserat gevär,
• tank,
• rakettrupper och artilleri.

2. Flygvapen

• typ av flyg
• bombplan,
• överfall,
• kämpe.

3. Marin

• ytkrafter,
• undervattenskraft,
• kustnära missiler och artilleritrupper,
• Marines,
• sjöflyg,
• hjälptrupper och specialstyrkor.

4. Strategiska raketstyrkor.

5. Luftförsvarstrupper:

• Separata typer av trupper.
• Luftburna trupper.
• Strategiska raketstyrkor.
• Flyg- och rymdförsvarstrupper.
• Gränstjänsten.

Oavsett hur svåra tider Ryssland har upplevt, både i det förflutna och i nuet, för en soldat, är hennes intressen framför allt. Fäderlandets försvarare är en evig vaktpost som aldrig under några omständigheter har rätt att lämna sin tjänst. Vi får inte glömma att militärt partnerskap och enighet är nödvändiga för en framgångsrik utveckling av militära angelägenheter och för den ryska statens allmänna välstånd. Och idag försvarar den ryska armén på ett tillförlitligt sätt sitt land från alla fiender, skyddar världens ovärderliga arv.

Försvarare av fosterlandets dag- en nationell helgdag. Hemma, i skolan - överallt den här dagen riktas gratulationer till alla som en gång tjänade eller tjänar nu eller kommer att tjäna målet att försvara fäderneslandet.

Rysk krigare räddar

Fosterlandets fred och ära.

Han är i tjänst och vårt folk

Stolt över armén till höger.

Lugna ner dig, låt barnen växa

I det ryska soliga fosterlandet.

Han bevakar fred och arbete,

Stort arbete för livet.

3. Sammanfattning av OD om ämnet "Konversation om målningen av V. Vasnetsov "Heroes"

Mål: att introducera barn för de första försvararna i Ryssland - ryska hjältar; att bilda intresse för episka hjältar, i vårt lands historia.

Konversationsflöde:

- Barn, säg mig, vad heter landet där vi bor? (Ryssland.)

Och i gamla tider hette det helt annorlunda. Vem vet hur? (Forntida Ryssland.)

Det stämmer, barn. Och hela tiden försökte utländska inkräktare komma till vårt land, eftersom vårt hemland är det vackraste och rikaste.

Och hela tiden var tvungen att skydda henne.

Vem tror du försvarade vårt land i dessa avlägsna, avlägsna tider? (Ryska bogatyrer.)

Korrekt. Låt oss ta en titt på dem.

Bilden av V. Vasnetsov "Bogatyrs" är utställd. Barn undersöker det till musiken av M. Mussorgsky "Gryning vid Moskvafloden." Läraren läser ett utdrag ur eposet:

Och från det berget och från det höga

Jag såg den gamla kosacken och Ilya Muromets -

Och så går hjältarna genom ett öppet fält,

Och så går de, ja, på bra hästar,

Och han gav sig av från det höga berget,

Och han körde fram till de heliga ryssarnas hjältar,

Bredvid honom stod...

Killar, titta på bilden och svara på frågorna:

Vem är avbildad här? (Ryska hjältar.)

Vem vet vad de heter? (Alyosha Popovich, Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich.)

Hur avbildas hjältarna? (Stark, mäktig.)

Vilka är deras ansikten? (Seriös, omtänksam.)

Kläder? Vapen? (Barn undersöker delarna av kläder, vapen, namnger orden: rustning, hjälm, klubba, spjut, sköld, svärd, etc.)

Vilka hästar finns under dem och vad är de dekorerade med? (Barn pratar om varje hjälte separat.)

Vad är förhållandet mellan hjältar? (Vänlig.)

Vilken natur omger dem? (Expans, stäpp.)

Vad gör hjältar i fält? (Titta i fjärran om det finns några fiender.)

Pedagog. Lyssna på min berättelse.

”Vid utposten står tre hjältar och vaktar över sitt hemlands gränser. I mitten sitter Ilya Muromets, en härlig hjälte, på en svart häst. Kraft, styrka och visdom känns i hans utseende. Han har ett ädelt ansikte, ett brett grått skägg. Hans häst är lugn, bara kisar med ögonen i riktning mot fienden. Hjälten är väl beväpnad: i hans högra hand finns en damastklubba, bakom ryggen finns ett koger med pilar; i hans vänstra hand finns en sköld och ett enormt spjut. Ilya kikar vaksamt in på stäppavståndet. Han är redo för strid, eftersom hjälten älskar sitt hemland och ärligt tjänar det. Till höger om honom är Dobrynya Nikitich, inte mindre älskad av folket. Han är rikt och elegant klädd, hästen under honom är vit, långmanad. Den tredje hjälten är Alyosha Popovich, också modig, modig och fyndig. Heather Alyosha! Han tittar inte i riktning mot fienden, utan kisar bara med ögonen, hans spända båge är alltid redo. Hans röda häst sänkte huvudet lågt och nafsade i gräset, men öronen är vakna. Hjältarna har ett mål - att inte missa fienden, de står stadigt på vakt över sitt ryska land. Ovanför dem är en låg himmel, täckt av kalla, blyhaltiga moln. Bakom kullarna och stäppen finns Rysslands vidd, som tog upp hjältarna till sitt försvar.

Pedagog. Dessa är försvararna av vårt land.

Säg mig, barn, vilken av hjältarna gillade du mest och varför?

Vem skulle du vilja vara som?

Och vad behövs för detta? (Bli djärv, stark och stark.)

Lärare: Jag tror, ​​barn, att när ni växer upp kommer ni definitivt att bli starka, modiga försvarare av ert land - Ryssland.

4. Sammanfattning av OD om ämnet: "Vår armé"

Pedagogisk:

1. Att ge barn kunskap om armén, att bilda sig sina första idéer om de militära grenarna, om fosterlandets försvarare. Att bekanta barn med militär utrustning.
2. För att konsolidera förmågan att tillverka ett flygplan enligt schemat, med hjälp av befintliga designfärdigheter.

Utvecklande:

1. Utveckla minne, fantasi, kreativitet.

Pedagogisk:

1. Att odla kärlek till fosterlandet, en känsla av stolthet över sin armé. Öka lusten att vara som starka ryska krigare.

preliminärt arbete:

1. Granskning av illustrationer, vykort, fotografier.

2. Läsa skönlitteratur.

3. Lyssna på musikaliska verk tillägnade armén och fosterlandets försvarare.

Utbildare: - Killar, den 23 februari firar vårt folk högtiden - Defender of the Fatherland Day. Och vilka är fäderneslandets försvarare?

Barn: Soldater som försvarar fäderneslandet.

Lärare: Och vad är fosterlandet?

Barn: Det här är vårt fosterland.

Lärare: Det stämmer, försvararna av fosterlandet är krigare, det vill säga soldater som försvarar vårt fosterland från fiender. Och även Motherland betyder kära, som pappa och mamma. Fosterlandet är platsen där vi föddes, landet där vi bor. Många ordspråk och talesätt komponerades av det ryska folket om fosterlandet:

Det finns inget land vackrare än vårt fosterland!

En man har en mamma - ett fosterland!

Killar, tror ni att en soldat kan skydda fäderneslandet?

Barn: nej, du behöver många soldater.

Lärare: Helt riktigt, det är inte förgäves som det sägs: "För det ene, det finns ingen krigare på fältet." Och när det finns många soldater är det här en armé. Varje nation, varje land har sin egen armé. Ryssland har också en armé, och den har försvarat sitt folk från inkräktare mer än en gång.

(Läraren föreslår att man tittar på bilder med militär utrustning).

Lärare: Vad är det på bilderna?

Barn: fartyg, ubåt, flygplan, helikopter, tank, missiler.

Lärare: Och med ett ord heter det "Militär utrustning."

Och vad heter soldaterna som tjänstgör på denna teknik?

Barn: Det finns sjömän på fartyg och ubåtar. De skyddar havet.

På tank - tankfartyg skyddar de jorden.

Utbildare: rätt, men det finns också gränsvakter som skyddar vårt lands gränser, raketmän, piloter – skydda himlen. Och tillsammans kallas det en sorts trupper.

Och låt oss bli piloter och flyga på ett flygplan.

Fysisk utbildning "Flygplan".

Planen surrade

(rotation framför bröstet med armarna böjda i armbågarna)

Planen lyfte.

(händer åt sidan)

De satt tysta på ängen,

(sitta ner, händerna på knäna)

Ja, de flög igen.

(armar åt sidorna med rytmiska lutningar åt sidorna).

Lärare: Snart kommer våra pojkar att växa upp och gå för att tjäna i armén. De kommer att bli soldater för den ryska armén. Och för att bli soldater måste man vara....?

Barn: Stark, modig, fingerfärdig, skicklig.

Lärare: Killar, låt oss sjunga en sång om de modiga soldaterna.

Låten "Good Soldiers"

Lärare: Bra jobbat killar! Säg mig, vilka typer av trupper lärde du dig om idag?

Barn lista.

Lärare: du gjorde ett bra jobb med din uppgift, och du vet att dina pappor också var försvarare av fosterlandet, de tjänstgjorde i armén. Fråga dem hemma vilka trupper de tjänstgjorde i och gratulera dem.

Lektionen avslutas med låten "Our Army is strong"

5. Visuell aktivitet

Ritning på ämnet: "Min pappa"

Mål: utveckla förmågan att i ritningen förmedla funktionerna i påvens utseende, korrekt förmedla proportionerna av människokroppen. Odla noggrannhet.

Material: vitt papper, vaxkritor.

Manuellt arbete på ämnet: "Militärt flygplan"

Mål: att utveckla manuell arbetskraft, att lära ut hur man gör en modell av ett flygplan enligt ett schema, att odla noggrannhet, förmågan att få arbetet igång till slutet.

Material: papper, kartong, lim.

6. Utomhusspel:

"Gränsvakter och kränkare". Mål: orientering i rymden, utveckling av reaktionshastighet, fingerfärdighet.

"Vems lag kommer att ställa upp snabbare." Mål: utveckla fingerfärdighet, reaktionshastighet.

Relä ”Levera ett viktigt meddelande. Hinderbana. Mål: utveckla förmågan att agera på en signal; främja laganda, arbeta bra i ett team.

7. Didaktiska spel:

"Vem tjänar var?" Mål: ordförrådsanrikning.

Vem tjänstgör på tanken ... ... tankfartyget.

Vem tjänstgör på gränsen ... .. gränsvakt.

Vem flyger i en helikopter ... .. helikopterpilot.

Vem tjänstgör i missilstyrkorna……. raketmannen.

Vem tjänstgör på en ubåt……. ubåtsman.

Som tjänstgör i militärflyg ... ... en militärpilot.

« Vad är redundant och varför? Mål: utveckling av uppmärksamhet, logiskt tänkande.

Rocketeer, helikopterpilot, fotbollsspelare.

Flygplan, fallskärmshoppare, stridsvagn.

Automat, pistol, tankbil.

Fartyg, ubåtsman, skytt.

8. Scenario med tematisk underhållning för Fäderlandsförsvararens dag "Ära till den älskade armén!"

Barn under marschen går in i hallen, marscherar, bygger om i 4 kolumner, utför rörelser.

V.- Barn, idag har vi samlats för att fira en fantastisk högtid för vårt land - Defender of the Fatherland Day.

Den ryska armén är mäktig och oövervinnerlig. Service till fäderneslandet och våra soldaters hjältedåd har kommit in i vårt fosterlands historia för alltid.

Vi gratulerar hjärtligt all den modiga ryska militären för deras militära arbete och lojalitet mot fosterlandet.

Idag är det vår armédag.

Hon är inte starkare i världen.

Hej folkets försvarare!

Ryska armén……hej!

Vår ryska armé

Födelsedag i februari.

Ära till hennes oövervinnelige!

Ära åt freden på jorden!

V. - Barn, lyssna bara på dessa ord - försvarare av fosterlandet.

Vad stolta de låter. Är ni pojkar redo att bli försvarare av fosterlandet så att vi kan vara stolta över er?

Barn läser poesi

Rysk krigare räddar

Fosterlandets fred och ära.

Han är i tjänst, och vårt folk

Stolt över armén till höger.

Jag kommer att vara en modig soldat

Eller en militärpilot.

Mamma kommer att vara stolt över mig

För att jag är en hjälte.

Låt oss tjäna i armén

Låt oss behålla fosterlandet.

Så att vi alltid har gjort det

Det är bra att leva i världen.

V. – Ja, våra pojkar drömmer fortfarande bara om att tjäna i armén, men de vill bli modiga soldater just nu.

Låten "Good Soldiers"

(De marscherar till musiken och sitter på stolar)

V. - Fosterlandet kan göra allt: mata med varmt bröd, ge källvatten att dricka, överraska med dess skönhet. Och hon kan inte bara försvara sig.

Att skydda fosterlandet är allas plikt. Och när våra pojkar växer upp kommer de också att bli riktiga försvarare av fosterlandet.

Låt oss höra vad de drömmer om?

Barn kommer ut

När jag blir stor

Var än serverad, överallt

Skydda ditt fosterland

Och jag kommer att vara pålitlig.

Jag ska tjänstgöra som tankfartyg,

Lär dig att skjuta på ett mål.

Jag skulle vilja bli en fallskärmshoppare

Jag vill verkligen flyga.

Jag skulle gå till kapten

Simma i floder och hav.

Och jag gillar infanteriet:

Hjälm, kolv på bältet.

Mycket viktigt arbete

Var en soldat på jorden.

V. – Ja, barn, att vara en försvarare av sitt land är ett hedervärt yrke. Så vilka är de - fäderneslandets försvarare?

Barn: Det här är soldater, militärer.

V. – Det stämmer, fosterlandets försvarare är krigare, soldater som försvarar vårt fosterland från fiender.

Killar, tror ni att en soldat kan skydda sitt land från fiender?

Barn: Nej! Vi behöver många soldater.

V. - Helt rätt. Inte konstigt att de säger: "En i fältet är inte en krigare."

Och när det finns många soldater, och soldaterna har militär utrustning, är det här armén.

Varje nation, varje land har sin egen armé – stor och stark. Det skyddar landet och folket från fiender.

F. - Vet du var våra försvarare tjänar?

Barn: På marken, i himlen, till sjöss.

V. - Rätt. Det finns för närvarande fem tjänstegrenar inom den ryska försvarsmakten.

Landa;

Flygvapen;

Sjö;

Luftburet;

Raket och rymden.

Låt oss se (barn tittar på bilder med militära grenar).

Och varför behöver du så många grenar av militären?

Barn: Att skydda landet överallt: på land, i himlen, till sjöss.

V. – Vårt land försvaras på land av markstyrkor (infanterister, tankfartyg, artillerister, signalmän, gränsvakter).

Och vem hjälper gränsvakterna att utföra en svår tjänst?

Barn: Gränshundar.

Och vem skyddar vårt land till sjöss?

Barn: Sjömän.

Vad serverar sjömän?

Barn: På krigsfartyg och ubåtar.

F. – Och vem skyddar vårt land i himlen?

Barn: Piloter. De flyger på militära stridsflygplan, bombplan och även på militärhelikoptrar.

V. – Och rymdtrupperna säkerställer Rysslands säkerhet även i rymden.

Det här är vår ryska armé.

Killar, men nu är det inget krig, ingen attackerar oss. Varför behöver vi en armé i fredstid?

Barn: Armén ska alltid vara där för att skydda oss från fiender när som helst.

V. – Ja, killar, ni har helt rätt.

Människor på hela planeten

De vill ha evig fred

Att bli värmd av glädje

Barnen hade en barndom.

V.- Och ni har en lycklig barndom. Och jag föreslår att du spelar. Men först en verbal uppvärmning. (Barn står nära stolarna.)

Spelet "Fortsätt erbjudandet"

1. Tanken drivs av ... ... en tankbil.
2. Skjuter från en kanon....en artillerist.
3. Vid rodret på flygplanet sitter....en pilot.
4. En kulspruta klottrar från ett kulspruta ... .. en kulspruta.
5. Går på spaning ... .. scout.
6. Gränsen bevakas....av en gränsvakt.
7. Han tjänstgör på en ubåt ... en ubåtsman.
8. Hoppa med fallskärm ... .. fallskärmsjägare.
9. På fartyget är .... en sjöman.

V. - Fäderlandets försvarare - en stolt titel.

Alla pojkar är redo att bära den.

Men du måste vara stark, tålig, modig,

För detta måste du vara vän med sport.

V. - Nu föreslår jag att jag ska spela. Låt oss se hur smart och snabb du är.

Spel och stafettlopp.

1. Relä "Levera det hemliga meddelandet" (med hinder).

2. Spelet "Communicators" (två par lindar upp bandet).

3. Bär ammunitionsstafetten (två lag måste flytta bollarna från en korg till en annan och skicka dem längs kedjan).

V. - Bra jobbat, killar. Alla ni har visat er skickliga, starka och modiga.

Och nu har alla killar från våra tjejer en gåva - ditties.

Flickor utför Chastushki.

Alla barn kommer ut, säg orden:

Ära till den älskade armén!

Ära till armén!

Vår soldat är modig, stark,

Håller vår fred.

Låt solen skina starkt

Och låt inte vapnen dåna.

Fred, folk, hemland

Skydda alltid soldaterna.

Låten Var inte rädd mamma.

Det är här semestern slutar. Barnen lämnar rummet.

9. Barndikter för att memorera om semestern Defender of the Fatherland Day,

Dikter om pappor, dikter om pojkar och för pojkar.

I vår armé

I vår armé landet
Pappa är beskyddande.
På gränsen är han i krig
De släpper inte in oss i vårt hus.
Blir snart stor
Jag själv, som en pappa, kommer att bli.
Det är då jag är med honom
Jag kommer att vara vid gränsen.
Låt dem inte kunna ta
Till ett barns armé
Men kan jag försvara
Vår kattunge.

Vindarna blåser i februari

Ytande i rören högt.

Orm rusar längs marken

Lätt snö.

Reser sig, rusar i fjärran

Flygplanslänkar.

Det firar februari

Arméfödelse.

gränsvakt

Gränsbevakning vid posten

Han stirrar skarpt in i mörkret.

Bakom sitt land

Nedsänkt i lugn sömn.

På gränsen är natten störande

Allt är möjligt på natten

Men vaktposten är lugn

För bakom ryggen

Vår armé står upp

Människors arbete och sömn håller;

Vad är rikt och starkt

Vårt fredliga land.

Storebror

Hemlig storebror

Bestämde mig för att berätta:

"Tidigare var vår pappa en soldat,

Tjänade fosterlandet

Vaknade i gryningen

Rengjorde maskinen

Att vara över hela jorden

Fred för alla barn."

Jag är knappast förvånad

jag misstänkte

Och jag trodde länge att han

Tidigare general.

Tjugotredje bestämde jag mig

Exakt klockan sex på morgonen

Jag kommer att skrika av hela mitt hjärta

Högt: "Hurra!"

"Härliga farfar, kära..."

Härliga farfar, kära,

Den snällaste, käraste,

Vi gratulerar dig

Jag och hela min familj!

Du, min kära, var inte sjuk,

Hälsosammare för varje år

Till bär med svamp

Kan du enkelt samla

Jag blir äldre om år

Jag hjälper också!

Trots att jag är liten

Du förstår mig.

Och förmodligen därför

Jag älskar dig mest!

Låt det vara fred

Låt himlen vara blå

Låt det inte finnas någon rök på himlen

Låt de formidabla pistolerna vara tysta

Och maskingevär klottrar inte,

Så att människor bor, städer ...

Fred behövs alltid på jorden!

Vi är tjejiga tjejer
Vi har mycket roligt
Vi tycker om pojkar
Vi kommer definitivt att sova.

Åh tjejer, titta
Vanya gjorde ett plan
Så han blir pilot.
Och lyft!

Högt över molnen
Planet kommer att cirkulera
Vanya kommer att vara som alla killar
Tjäna ärligt fosterlandet!

Åh tjejer, titta
Åh vilka fartyg
Sasha gjord av papper
Inte en utan tre!

Det betyder att vår Sasha
Till avlägsna länder kommer att segla,
Sasha blir kapten
Tjäna ärligt fosterlandet!

Åh tjejer, titta
Kolya ritade en tank
Din teckning för alla killar
I vår klass (i vår grupp) visade!
Tja, Kolya kommer att bli ett tankfartyg,
Så var det så
I vår ryska armé
Tjäna ärligt fosterlandet!

Hee hee hee ja ha ha ha
Vasya är inte blyg
Sover lugnt i alla aktiviteter,
Han ler i sömnen.

Hej Vasily, vakna!
Varför sover du så gott?
De kommer att skratta åt dig
Om du försov armén!

Idag önskar vi
Skatt vänskap från barndomen
Skydda våra gränser
Tjäna ärligt fosterlandet!

Lista över metodisk litteratur:

1. Moralisk och patriotisk utbildning av barn i äldre förskoleåldern. M.D. Makhaneva, M.: ARKTI, 2004.
2. Samhällsfostran i en förskola läroanstalt. E.A. Pozdnyakova, Volgograd: Lärare, 2008
3. Mitt fosterland är Ryssland. Bogacheva V.I., M., GNOM och D förlag, 2004
4. Förskolebarn om Rysslands historia och kultur. Danilina G.N., M., ARKTI, 2005
5. Förskolebarns förtrogenhet med den omgivande och sociala verkligheten. Aleshina N.V. M.: TsGL, 2005
6. Förskolebarn om fosterlandets försvarare. Metodguide för fosterländsk fostran i förskolans läroverk. Ed. LA. Kondrykinskaya. M.: TC SPHERE, 2006
7. Var börjar fosterlandet? Ed. LA. Kondrykinskaya.- M.: SC SPHERE, 2004.
8. Uppslagsverk för förskolebarn. S.V. Novikov, M.: 1998
9. Internetresurser.

Integrerad utbildningsverksamhet i den förberedande gruppen "Vår armé är stark (militär utrustning)"

Sotnikova Svetlana Anatolievna,

pedagog

MADOU d / s nr 158 av staden Tyumen

Programuppgifter:

"Social och personlig utveckling"

Fördjupa barns kunskaper om den ryska armén.

Skapa en uppfattning om vilka typer av trupper.

Odla respekt för fosterlandets försvarare.

"Kommunikationsutveckling"

Lär barn att dra sina egna slutsatser, göra bedömningar .

Aktivera barnens ordförråd med nya ord: landsättningstrupper, artillerister, flottan, flygflyg.

"Kognitiv utveckling"

Förbättra färdigheterna för kvantitativ och ordinär räkning inom 10.

Fortsätt utveckla förmågan att planera processen för att uppföra en byggnad. Bygg en struktur i enlighet med dess syfte.

Att konsolidera förmågan att designa från papper (en båt) genom att böja ett pappersark på mitten, kombinera sidor och hörn.

"Fysisk utveckling"

Stärka förmågan att delta i olika utomhusspel.

Utveckla koordination av rörelser, förmågan att navigera i rymden.

Utrustning: mjuka moduler; illustrationer av militär utrustning för "utställning" och spel; presentation; tecken "moln", "jord", "vatten"; 2 pooler med vatten; för upplevelsepaket och järnartiklar; pappersark för varje barn; färgpennor; musikaliskt ackompanjemang; havets ljud.

Spel för samordning av rörelser "Soldat".

Stanna på ett ben

Om du är en solid soldat.

Och stanna sedan till höger

Om du är en modig soldat.

Och stanna sedan till vänster

Om du är en modig soldat.

Lärare: Vårt land matar oss med gott bröd, ger oss vatten från källvatten, gläder våra ögon med underbara vidder, skogar och åkrar. För att alla människor ska kunna leva lyckliga är det nödvändigt att skydda sitt land, sitt hemland.

Lärare: Killar, Sasha har förberett en dikt till er, låt oss lyssna.

Den gyllene solen skiner över landet

Det här är det ryska landet, det här är hemlandet.

Det är bra för killarna att bo i sitt hemland,

Vi älskar vårt land av hela våra hjärtan.

Lärare: Killar, hur förstår ni ordet fosterland?

Barns svar.

Lärare: Ja, fosterlandet är vårt hem, dagis, stad, våra skogar, åkrar och sjöar, en lycklig barndom och en fridfull himmel.

Vem tror du skyddar vårt fosterland?

Barns svar: soldater, militärer.

Lärare: Soldaterna försvarade vårt fosterland under kriget, men nu är det inget krig, vad gör soldaterna nu?

Barns svar: de tjänstgör i armén, studerar, tränar, studerar teknik för att när som helst vara redo att försvara fosterlandet.

Pedagog: Killar, vilket land bor vi i?

Barns svar: vi bor i Ryssland.

Det finns många andra länder runt Ryssland, men vad skiljer vårt land från andra länder?

Barns svar: gränsen skiljer.

Utbildare: Vi har redan pratat om hur och var gränserna går. Så vart tar de vägen?

Barns svar: land, vatten och luft.

Utbildare: Vill du veta vilken typ av militär utrustning soldaterna använder för att bevaka gränserna?

Barnens svar:

Utbildare: Var kan vi se militär utrustning?

Barns svar: I bilder, i böcker, på museum, på en utställning.

Lärare: Jag föreslår att du går på en utställning av militär utrustning, men vad ska vi gå dit?

Barns svar: Med båt, bil osv.

Lärare: Räck upp händerna som ska åka bil, så kommer Sasha att räkna antalet barn. Räck upp händerna som vill åka på ett skepp - Masha kommer att räkna antalet personer.

Lärare: Ira, vilket tal är större än 8 eller 7?

Barns svar: Mer nummer 8.

Lärare: Så vart är vi på väg?

Pedagog: Killar, vad ska vi bygga en bil av?

Barns svar: från konstruktören, från modulerna.

Lärare: Bra! Vi kommer att bygga en bil av moduler.

Barn bygger en bil och sätter sig i den.

Under "resan" med barnen upprepar vi ordspråk om armén.

Den ryska armén är inte ensam – hela landet är med.

En soldat leds till ära genom lärande och arbete.

Inget försvar - kråkor kommer att picka.

Jag avlade en ed - inte ett steg ifrån den.

Disciplin är själen i en armé.

Ta hand om ditt kära land, som en älskad mamma.

Fingergymnastik "Fighters - bra jobbat" (vi väljer ledare).

Dessa fingrar är alla fighters,	Barn visar handflatorna med uträtade fingrar.
Avlägsna kompisar.	Kläm och frigör fingrarna.
Två - stor och stark liten. Och en soldat i strid erfaren.	Fingrarna knyts ihop till en knytnäve, bara de stora höjs.
Två tappra gardister,	Visa pekfingrar.
Två smarta unga män.	Visa långfingret.
Två namnlösa hjältar, Men i arbetet är de väldigt nitiska.	Visa ringfingrar.
Två små fingrar - shorties - Mycket trevliga pojkar!	Visa små fingrar.
Ett två tre Fyra Fem -	Omväxlande böj fingrarna på höger och vänster hand.
	Kläm och frigör fingrarna.
Fingrarna stod tillsammans på rad.	De visar sina handflator, sprider isär fingrarna och för dem samman.
Tio starka soldater.	De klappar i händerna.

Utställning av krigsmateriel (granskning av illustrationer).

Lärare: Så vi kom till utställningen av militär utrustning, se dig omkring, vad ser du?

Barns svar: Jag ser en stridsvagn, en ubåt.

Pedagog: Varför hette det under vattnet?

Vad finns till höger om ubåten?

Vad finns till vänster om tanken?

Vad är det mellan tanken och pistolen?

Vad finns bredvid pistolen?

Vad finns bredvid fartyget?

Vad är antalet flygplan?

Var ligger ubåten?

Titta killar, här blandas all utrustning luft, vatten och mark. Jag har exakt samma bilder på korten. Snälla hjälp mig att reda ut dem. Och tecknen kommer att hjälpa oss i detta.

Jag visar skyltarna "moln", "jord", "vatten".

Utbildare: Vad tycker du, vilken typ av teknik relaterar till dessa tecken?

Barns svar: Skylten "moln" syftar på luftutrustning.

Lärare: Varför kallas militär utrustning luft? jord? ett?

Barns svar.

Utbildare: Välj och ordna på egen hand typer av militär utrustning på mattan så att de motsvarar skyltarna.

Lärare: Börja göra uppgiften.

Utbildare: Vad är den militära luftutrustningen? Nämn militär utrustning för vatten? Nämn militär utrustning på marken?

Hur tycker du att du klarade den här uppgiften? Fantastisk! Jag håller med dig.

Utbildare: Seryozha, Dima, snälla hjälp mig att samla in bilderna.

Killar, jag föreslår att spela spelet "Avbilda militär utrustning." Till marschens musik går man åt alla håll, i slutet av musiken skildrar man tekniken som visas på bilden.

Spelet "Avbilda militär utrustning."

Lärare: Bra! Alla försökte.

Masha har en militär farfar, hon har förberett en presentation för dig. Vi inbjuder dig att ta en titt.

Visa en presentation.

Lärare: Vad såg du presentationen om? Vilken militär utrustning gillade du, varför?

Föreslagna svar från barn.

Lärare: Har ni alla sett skeppet, säg mig, vilket material är det gjort av?

Barns svar: Skeppet är gjort av järn.

Pedagog: Är järn lätt eller tungt?

Barns svar: järn är tungt.

Lärare: Om skeppet är gjort av järn, så är det också tungt, och varför sjunker det inte?

Föreslagna svar från barn.

Lärare: Kom ihåg upplevelsen med bollen och vatten och luft. Varför sjönk inte bollen?

Barns svar: För att det var luft i ballongen.

Lärare: Så vad händer om ballongen är fylld med luft, varför drunknade den inte?

Barns svar: Eftersom luften är lätt och bollen också är lätt, det var därför den inte drunknade.

Utbildare: För att ta reda på varför fartyget inte sjunker kommer vi att göra ett experiment med järn, luft och vatten. Låt oss gå till poolen.

Forskningsaktiviteter (barn närmar sig vattenpölen).

Pedagog: Ta järnföremål och sänk ner dem i vattnet. Vad hände med dem?

Barn: järnföremål drunknade.

Pedagog: Så vad är föremålen gjorda av järn?

Barn: järnföremål är tunga.

Lärare: Katya, ta en liten plastpåse fylld med luft och lägg den i vatten, vad hände med den?

Barns svar: Väskan simmade.

Pedagog: Sveta, lägg försiktigt en järnplatta på påsen. Vad hände med järn?

Barn: Järn flyter på väskan.

Lärare: Varför flyter den?

Barn: Luften låter inte strykjärnet sjunka, eftersom luften är lätt.

Lärare: Så fartyget har många tomma rum fyllda med luft, så det sjunker inte.

Lärare: Säg mig, vilken högtid närmar sig oss?

Lärare: Hur kan du annars säga?

Barn: Fäderlandsförsvararens dag.

Utbildare: Den här dagen hålls militärparader i många städer i vårt land, och på kvällen glittrar fyrverkerier för att hedra vårt lands försvarare - soldater.

Lärare: Jag föreslår att du arrangerar en militärparad med fartyg. För att göra detta måste du göra fartyg av papper.

Förklaring av sekvensen för att göra ett fartyg (båt) av papper .

Killarna som gjorde skeppet, du kan sjösätta det i vattnet för paraden.

Leker i vattnet med båtar. Musikackompanjemang låter i bakgrunden.

Resurser som används

Irina Sedykh "Fosterlandets sång".

Kovalko V.I. ABC för idrottsminuter för förskolebarn: mellan-, senior-, förberedande grupper. - M.: VAKO, 2011. - 176s. - (Förskolebarn: undervisa, utveckla, utbilda).

http://logoterapeut-class.rf/index.php/razvitie-obshey-motoriki.html Karelskaya E.G. "Utveckling av finmotorik hos händer" (fingerspel).

http://sbornik-mudrosti.ru/poslovicy-i-pogovorki-pro-soldata/ Ordspråk och talesätt om en soldat

Vi inbjuder lärare i förskoleutbildning i Tyumen-regionen, Yamalo-Nenets autonoma Okrug och Khanty-Mansi autonoma Okrug-Yugra att publicera sitt metodologiska material:
- Pedagogisk erfarenhet, författarprogram, läromedel, presentationer för klasser, elektroniska spel;
- Personligt utvecklade anteckningar och scenarier för utbildningsaktiviteter, projekt, mästarklasser (inklusive video), arbetsformer med familjer och lärare.

Varför är det lönsamt att publicera hos oss?

Kommunal förskola läroanstalt dagis "Vår"

med. Khabary, Altai-territoriet

Folklegenden säger att födelselandet kan mata en person med bröd, ge vatten att dricka från dess källor, men det kan inte försvara sig. Detta är den heliga sak för dem som äter brödet från sitt hemland, dricker dess vatten, andas dess luft och genomsyras av dess skönhet. Det är därför försvaret av fosterlandet alltid har varit, är och kommer att vara den hedervärda plikten för varje medborgare i Ryssland. Det finns ett behov av att hos förskolebarn skapa en känsla av respekt för det historiska minnet av tider redan från barndomen.

Av sig själva uppstår inte dessa känslor, de måste uppfostras, och ju förr desto bättre, och detta är vuxnas uppgift. Barn uppfattar alla händelser (i familjen, på landet) på ett känslomässigt plan. För varje familj är militärtjänst en viktig händelse i livet, men föräldrar pratar inte om det, och barn som inte har så mycket intresse frågar inte. Detta intresse måste väckas, utvecklas och stödjas. Tillgänglig litteratur (barn och information), sägs det om den sovjetiska armén, om den röda fanan med hammare och skära, men sedan dess har det skett stora förändringar - armén har blivit rysk, symboler, uniformer och tjänstevillkor har förändrats. Denna information måste hittas, idén om att skapa ett projekt uppstår "Jag tjänar Ryssland!"

Mål. Att bekanta barn med den ryska arméns roll i det moderna samhället, att odla en känsla av respekt och stolthet för dagens försvarare av fosterlandet.

Uppgifter. 1. Utvidga barns idéer om arméns syfte och funktioner. .2 Skapa en mer fullständig förståelse för vissa typer av trupper (stridsvagn, missil, motoriserat gevär, flyg, undervatten.) 3. Lär dig att skilja mellan flaggorna för typerna och typerna av trupper. 4. Ha en uppfattning om symbolerna för den ryska försvarsmakten. 5. Utveckla en känslomässigt positiv attityd mot fosterlandets försvarare, önskan att vara som dem. 6. Låt barnen förstå att vår armé skyddar alla människor, vår armé-armé-befriare, fredsälskande och human.

Projektdeltagare. Pedagoger, barn, föräldrar, företrädare för offentliga organisationer.

Projektgenomförande

Interaktion mellan projektdeltagare.

• Utbildares verksamhet. Självutbildning om frågans teori; urval av nödvändig litteratur och visuellt informationsmaterial; utveckling av sammanfattningar av klasser och semesterns scenario; projektutveckling.
• Lärarna är barn. Identifiering av kunskapsnivån hos barn om det aktuella ämnet; att genomföra klasser "Varför är armén kär för alla?" , "I fäderneslandets tjänst" ; anordnande av utställningar "Min pappa är bäst" och "Militär utrustning" , använda barns arbete; samtal "Vår armé" , "Om landet är utan armé, då..."; läsa skönlitteratur: A. Mityaev "Vem behövs mer?" , A. Barto "På utposten" , B. Nikolsky "Låta" , M. Isakovsky "Vid gränsen" , Ya. Dlugolensky "Vad soldater kan göra" , P. Berestov "Jag vill bli sjöman" ; memorera dikter om det aktuella ämnet; bekantskap med ordspråk om armén, bedrifter, ära; didaktiska spel "Vilken armés flagga?" , "Namnge symbolen" ; produktion av tomtansökningar "tankfartyg" , "Sjömän" , "Piloter" , soldater från olika grenar av militären (flickor - pojkar) och gratulationskort (barn till pappor); håller i olika stafettlopp, tävlingar "På övningarna" , "En på en" , "Exakt skytt" .
• Lärare är föräldrar. Individuella samtal på ämnet, konsultationer om bokdesign "Våra släktingar är våra beskyddare" ; skapa en fototidning "pappor är viktiga" ; mapplayout "Våra män" (Männens kreativa roll återspeglas: omtänksamma fäder, stora musiker, konstnärer, vetenskapsmän, försvarare av fosterlandet.)
• Föräldrar är barn. Undersökning av ett militärt ID; berätta för barnet om sin tjänstgöring i Försvarsmakten; övervägande av utmärkelser; en berättelse om de meriter som priset mottogs för.
• Föräldrar - barn - pedagoger. Skapande av en handskriven bok "Våra släktingar är våra beskyddare" ; organisera och genomföra tematiska utflykter till militärkommissariatet, museet för lokal lore; gruppsemester "Ära till den infödda armén"
• Barn är barn. Story - rollspel "Sjömän" , "fallskärmsjägare" , "tankfartyg" ; övervägande av illustrationer, vykort av detta ämne; berättelser om intressanta fakta från deras släktingars arméliv.

Genom att jämföra resultaten av den utförda diagnostiken drogs slutsatsen att i början av projektet var barns kunskap om den moderna ryska försvarsmakten mycket ytlig. Barn förväxlade deltagande i fientligheter med tjänst i armén, definierade inte tydligt arméns betydelse och militärpersonalens uppgifter och hade en mycket vag uppfattning om symbolerna för Ryska federationens väpnade styrkor. Förskolebarn hade liten kunskap om sina anhörigas militärtjänst. Vid tidpunkten för projektets slutskede definierar barnen ganska tydligt konceptet "armé" , känner till militärpersonalens plikter, särskilj symbolerna för Ryska federationens väpnade styrkor, pratar stolt om sina släktingar - fosterlandets försvarare. Utan undantag vill alla pojkar gå in i armén, de vill tjäna i missil, luftburna, undervattens-, rymdtrupper. Och killarna noterar att för att tjäna i armén behöver man inte bara styrka och hälsa, utan också intelligens, mod, förmågan att förstå militär utrustning och vapen och behärskning av kampsport.

Effektivitet. I jämförelse med det traditionella tillvägagångssättet har barn på relativt kort tid fått mer kunskap, pga. för att lösa problemen med projektet var både barn och föräldrar involverade i ett aktivt kreativt sökande efter nödvändig information. Med detta tillvägagångssätt förverkligas den kreativa potentialen hos alla projektdeltagare mer fullt ut.

Redogörelse för ett nytt problem. Efter att ha fått en mer korrekt förståelse av den moderna armén började barnen visa intresse för militära operationer. Jag bjöd in dem att lära sig mer om händelserna under det stora fosterländska kriget. Från föräldrarnas ord insåg jag att barnen är intresserade av farfars farfars deltagande i kriget, militär utrustning från dessa år, utmärkelser. Ett nytt projekt uppstod. Jag och mina barn bestämde oss för att namnge det "De försvarade fosterlandet" .

Bilaga.

*Sammanfattningar av klasser: "Varför är armén kär för alla?" , "I fäderneslandets tjänst"

*Utflykter: till militärkommissariatet, till museet för lokalkunskap.

*Semesterscenario "Ära till den infödda armén!"

Bilaga 1

"Varför är armén kär för alla?"

äldre förskoleåldern

Mål. För att avslöja barnens kunskap om Ryska federationens moderna väpnade styrkor.

Lektionens framsteg

Pedagog. Sista vintermånaden februari kommer snart. Vilken högtid firar vi i februari? (Fäderlandsdagens försvarare.)

Vem hedrar vi denna dag? (Denna dag har för ryssarna blivit en helgdag för män - försvarare av fosterlandet och familjens härd.)

Var lär sig unga människor militärvetenskap? (Barn vid arton års ålder värvas in i Försvarsmaktens led - till armén.)

Hur förstår du ordet "armé" ? (Ord "armo" från latin - "Jag beväpnar" . Armén är vårt lands väpnade styrkor.)

Vad lär sig soldater i armén? Vad ska vara en krigare? Vem leder militärtjänstgöringen av soldater? (Det är en svår men hedervärd plikt att försvara fosterlandet, att skydda dess fred och säkerhet. Soldater tjänstgör under ledning av officerare. För att bli officer måste man ta examen från en speciell militärskola, veta hur man kan mycket, vara stark, uthållig, modig, fyndig.)

Välj definitioner för ordet armé. Vad är armén? (Stark, stor, oövervinnelig, oförstörbar.)

Efter att ha lyssnat på historien om A. Mityaev kommer du att lära dig hur folk annars kallar vår armé.

Läraren läser berättelsen "Varför är armén kär för alla" .

Frågor för att prata om historien.

Vad kallar folk vår armé? (Inföding.)

Varför är Kolyas infödda armé? (Hans bror tjänstgör i armén.)

Varför har moster Masha en armé? (Under kriget försvarade infödda ryska soldater sin by från nazisterna.)

Vad visade pappa för Lena? (Militärt ID.)

Varför är Lenas egen armé? (Hennes pappa är en tankfartyg i arméns reserv.)

Och ni har alla en kära armé? (Barn uttrycker sin åsikt genom att deras släktingar tillhör armén.)

Vem av er har någonsin sett din fars eller farfars militära ID? (Barns uttalanden.)

Sysselsättningsavslutning. Barns kunskap om den moderna försvarsmakten är mycket ytlig. Barn vet lite eller ingenting om sina släktingars militärtjänst. Men intresset uppstod, barnen ville fråga sina släktingar om militärtjänst. Med barn bestämmer vi oss för att skapa ett projekt "Jag tjänar Ryssland!" , för att konkretisera kunskap om modern tjänst i leden av Ryska federationens väpnade styrkor.

Bilaga 2

"I fäderneslandets tjänst"

äldre förskoleåldern

Uppgifter:

*ge barnen en allmän uppfattning "armé"

* att bilda sig en uppfattning om moderna typer och vissa typer av trupper från Ryska federationens väpnade styrkor

* introducera symbolerna för den ryska försvarsmakten

* att ge kunskap om de militära uppgifterna för fosterlandets försvarare

Lektionens framsteg

Pedagog. Vårt land Ryssland är det största landet i världen. Det gränsar till sexton stater, sköljs av vattnet i tolv hav. Rysslands natur är mångsidig - det är öknar, tundra, skogar, floder och sjöar. Hemlandet är också de människor som bor på statens territorium, med dess kultur, seder och traditioner. Det inhemska landet matar och vattnar en person, men det kan inte skydda sig själv. Detta är den heliga saken för ryska medborgare, krigare - försvarare som utgör vår armé - de ryska väpnade styrkorna. Den ryska armén bevakar vårt folks fred, skyddar dem och slår tillbaka fiendens attacker.

En rysk soldat är skyldig att skickligt försvara landet, följa befälhavarnas order, vara disciplinerad, hålla vapen och militär utrustning i ständig beredskap, hålla militära hemligheter och skydda enhetens stridsfana.

Landet behöver skydd på land, i luften och till sjöss. Det finns tre typer av väpnade styrkor: markstyrkor, flygvapen och marinen. Tre inbördes relaterade typer av flygplan.

Marktrupper (flagga display) den mest talrika och olika typen av väpnade styrkor. De inkluderar motoriserat gevär, stridsvagn, missilgrenar av de väpnade styrkorna.

Flygvapnet skyddar landet från fiendens anfall från luften och rymden. De inkluderar flyg, luftvärnsmissilstyrkor.

Marinen skyddar och bedriver stridsoperationer på haven och i haven. Detta inkluderar ubåt, ytstyrkor, kusttrupper och marinflyg.

Den mest rörliga familjen är de luftburna trupperna, kallas de med rätta "vingad vakt" , deras motto är: "Ingen förutom vi" . De luftburna styrkorna är i ständig stridsberedskap.

Rymdstyrkorna är designade för att skydda landet i yttre rymden.

Ryska federationens väpnade styrkor har sina egna hedersmärken - symboler: de väpnade styrkornas banner, emblemet och stridsbannern för enheten. (Demonstration av illustrationer under lektionen)

Bannern för Ryska federationens väpnade styrkor är en röd duk trimmad med guldfläta. På framsidan av tyget, i mitten, finns en dubbelhövdad örn. I varje hörn av tyget, på båda sidor, finns en gyllene femuddig stjärna. På baksidan av tyget, i mitten, finns Försvarsmaktens emblem. Inskription överst "Fädernesland" , på botten - "Plikt Heder" .

Emblemet för Ryska federationens väpnade styrkor är en bild av en gyllene (silver) en dubbelhövdad örn med utsträckta vingar, som håller ett svärd i sin högra tass och en lagerkrans i sin vänstra. På bröstet på örnen finns en röd sköld krönt med en krona. På skölden är en ryttare som dödar en drake med ett spjut.

Enhetens stridsbanner - personifierar enhetens ära, tapperhet, ära och stridstraditioner. Den överlämnas av Ryska federationens president. Förbandets stridsfana finns alltid med den militära enheten. Förbandets militärer är skyldiga att modigt försvara Battle Banner och förhindra att den tillfångatas av fienden.

Bilaga 3

Utflykt

till militärkommissariatet i Khabar-regionen

Researrangörer. Föräldrar Zmeevskaya Yu.A., Marakina G.V. sjukvårdare vid militärkommissariatet i Khabar-regionen.

Turnédeltagare. Barn i den förberedande gruppen för skolan, lärare, representanter för militärkommissariatet.

Turnén var gjord. Lärare Stepanenko L.A., löjtnant Antonov A.I. chef för militärkommissariatets tredje gren.

* möte med representanter för militärkommissariatet

*inspektion av militärkommissariens kontor

* en berättelse om syftet med militärkommissariatet

* Bekantskap med symbolerna för den ryska försvarsmakten

*monteröversikt "Beställningar och medaljer från Ryssland" , ett samtal om utmärkelser som erhållits av militär personal för särskilda tjänster till fosterlandet

Turnéavslutning. Barn fick en mer komplett visuell representation av militärkommissariatets arbete. En atmosfär av tillit och respekt har skapats.

Bilaga 4

Utflykt till museet

Researrangörer. Föräldrar och pedagoger.

Turnédeltagare. Barn i förberedelsegruppen för skolan, pedagoger, museiarbetare.

Turnén var gjord. Direktör för museet Dick N.N., pedagog Stepanenko L.A.

*besiktning av hallen "Battle Glory"

* guidens berättelse om landsmäns deltagande i lokala väpnade konflikter (med en demonstration av utställningar om detta ämne)

Slutsats. Barnen lärde sig specifika historiska fakta om krigare - landsmän, som är stolta över folket i vår by, såg deras foton och några personliga tillhörigheter. Utflykten framkallade en känslomässigt positiv inställning till soldaterna, en önskan att bli som dem, stolthet över sina landsmän.

Bilaga 5

Ära till den infödda armén!

Semester

äldre förskoleåldern

Material och utrustning. Flaggor och sultaner, asterisker (skarlakansröd och röd) för dragningen, skivor, fyra handfat, två par skidor, två vita rockar, två väskor, små bollar, tärningar, gymnastikbänk, två kuddar, två bågar, gymnastikstavar, bågar, två tygtunnlar, två kuvert, två brickor med hackade äpplen, ljudinspelning av musik.

Ljudinspelning av låten "White Capless" (Spanska R. Gazmanov och L. Leshchenko). Barn kommer in i hallen (pojkar har ryska flaggor i sina händer, flickor har flerfärgade sultaner) och visa en musikalisk-rytmisk komposition.

Förstfödde.

Vår armédag idag

Och hon har funnits i många år.

Hej folkets försvarare!

ryska armén -

Allt. Hallå!

Andra barnet. Till er, framtida krigare!

Tredje barnet. Du som har avtjänat värnplikten!

Flickor. Vår semester är tillägnad.

Ledande. Fosterlandets försvarare! Vad stolta dessa ord låter. Försvaret av fosterlandet är varje medborgares plikt, varje mans hedervärda plikt. Vi gratulerar hjärtligt alla dem som redan har fullgjort militärtjänsten och de som fortfarande måste göra den. Trevlig semester! Glad försvarare av fosterlandet!

Fjärde barnet.

Folket har en slående kraft

För att skydda fred och segrar.

Röd arme! ryska armén!

Allt. Ära! Ära! Ära till dig!

Femte barnet.

Vi älskar vår armé

Hon är en stor kraft

Hon är orädd i strid

Förintade alla fiender.

Sjätte barnet.

Och vi sjunger sånger om henne

Om tappra kampanjer,

Hon håller vårt fridfulla hem,

Folkens fred och arbete.

Sjunde barnet.

Hemarmén är stark

Oövervinnerlig i strider

På fosterlandets vakt

Den står okrossbar.

Barn sjunger en sång "Vårt land är starkt" (musik av A.Filippenko, text av T.Volgina)

Åttonde barnet.

På dagen för Rysslands försvarare

Grattis till våra pappor.

Hälsningar på den blå himlen

Flerfärgad stjärnvolley!

Barn turas om.

Jag ska berätta en hemlighet -

Det finns ingen bättre vän än pappa.

Min bästa pappa

Han är alltid, överallt med mig.

Vi bor lyckliga i trädgården

Låt oss sjunga en sång för pappa.

Barn sjunger en sång "Det finns ingen bättre vän än pappa" (musik av B. Saveliev, text av M. Plyatskovsky)

Första pojken.

Förbi huset, förbi trädgården

Han kliver: ett, två, tre.

På en rysk soldat

Se med respekt.

Andra pojken.

På gränsen och i huvudstaden

Han utför sin tjänst

Och en rysk soldat

Respekt för alla människor.

Tredje pojken.

I haven och oceanerna

Långt från stranden

Obevekligt på vakt

inhemska fartyg.

Fjärde pojken.

Under den ryska fanan

Under fädernas fana

De kommer, de kommer

modiga sjömän.

Pojkarna sjunger en sång "Låt oss vara soldater" (musik och text av Z. Root)

En februaridag, en frostig dag

Alla firar högtiden

Tjejer på denna underbara dag

Pojkarna gratuleras.

Första tjejen.

Man till vår halva

Vi skickar våra gratulationer

Det finns all anledning till detta

Hurra för landets försvarare!

Andra tjejen.

Vi är under ditt skydd

Vi kan leva i fred

Så länge dina ryggar är starka,

Vi kommer inte ha något att oroa oss för.

Tredje tjejen.

Bogatyrsky hälsa

Vi vill önska dig

Det bästa i världen att springa

Och slå alla i fotboll.

Fjärde tjejen.

Må lyckan vara med dig

Bara du är vän med oss.

Hjälp oss i allt

Skydda oss från andra.

Femte tjejen.

Vi gratulerar pojkarna

Och vi önskar dem god hälsa

Att växa sig stor

Och de var utmärkta.

Sjätte flickan.

Ge flickor med ett leende

Till alla soldater på ett vykort.

Snälla, förolämpa oss inte

Och skydda och skydda.

Flickorna ger pojkarna handgjorda kort.

Sjunde tjejen.

Vi ska sjunga för pappor idag

Och vi har ett motiv

Grattis till den tjugotredje

Vi vill verkligen, verkligen.

Barn utför saker.

Ledande. Att välja bra kompisar - för vår armé av kämpar, föreslår jag att hålla tävlingar.

Lottning hålls, gruppen delas upp i två lag, pappa och hans barn blir medlemmar i laget "Sjömän" eller "Piloter" . En jury på tre personer väljs ut bland mammorna.

Konkurrens "Soldat laddar" .

Barn och pappor bildar en gemensam cirkel, till soundtracket till låten "Bogatyr styrka" , pojkarna går ut i tur och ordning till centrum, visar morgonövningarnas rörelser, alla presterar, juryn utvärderar.

Konkurrens "Ta fienden till fånga" .

Lag är byggda i kolumner. Vid signalen tog de första deltagarna på sig skidorna, "kamouflagerock" , ta väskan och spring till korgen med bollar, lägg bollen i väskan och återvänd, skicka inventeringen till nästa i laget. Laget som slutför uppgiften snabbare vinner.

Konkurrens "Sappare" .

Deltagarna bildar två rader. På golvet i hallen ligger "gruvor" - diskar. I slutet av varje rad finns bassänger. Med början av musiken tar de första en skiva i taget och skickar dem längs kedjan till den sista, som lägger dem i bassänger. Och så vidare tills det inte finns en kvar på golvet "gruvor" . Det lag som samlar flest diskar och inte tappar några vinner.

Konkurrens "Plocka isär ammunition på natten" .

Fyra deltagare (pappa och barn från varje lag)ögonbindel och leda till bassänger med kuber och bollar. Du måste sortera föremålen i lådor. Det lag vars medlemmar slutför uppgiften snabbast vinner.

Konkurrens "Närstrid" .

Ett barn från varje lag tar en kudde, står på en gymnastikbänk (pappor håller bänken på båda sidor) och på en signal börjar striden. Uppgiften för var och en är att slå motståndaren från bänken. Den som först rör golvet förlorar. Tävlingen fortsätter tills alla barn har kämpat.

För pappor förändras förutsättningarna. Två motståndare står i en båge (på ett ben) och på kommando försöker de slå ut varandra ur cirkeln. Den som är först ut ur cirkeln förlorar. Av totala vinnare (barn och pappor) Juryn bestämmer det vinnande laget i denna tävling.

Konkurrens "Service är service, och lunch är enligt schemat" .

Lagen är uppbyggda i två kolumner. Framför varje står ett bord med en bricka med hackade äpplen. (varje bit innehåller en tandpetare). Till musiken springer de första deltagarna till bordet, tar en bit av ett äpple och äter. Du kan bara skicka stafettpinnen till nästa deltagare genom att äta ett äpple. Laget som slutför uppgiften snabbare kommer att vinna.

Konkurrens "Bag Run" .

Varje deltagare behöver springa en viss sträcka i väskan, springa runt stolen, gå tillbaka och skicka väskan till nästa medlem i sitt lag. Det första laget som slutför uppgiften vinner.

Konkurrens "Combat Alert" .

Barn i båda lagen står i en gemensam cirkel. Framför var och en på golvet ligger en gymnastikstav "maskin" . Medan musiken spelar springer barnen i en cirkel efter varandra, (värden tar bort två eller tre pinnar) med slutet av musiken, var och en "beväpning" - tar en pinne. De som inte hann ta en pinne slås ut ur spelet. Tävlingen pågår tills en vinnare.

I det andra steget är det bara pappor som deltar i tävlingen, uppgiften förblir densamma. Vinnaren avslöjas.

Konkurrens "Levera meddelandet till huvudkontoret" .

Framför varje lag i slutet av distansen finns en stol på vilken det ligger ett kuvert. Pappor med barn övervinner en hinderbana: barn kryper genom tunneln, pappor håller; barn kryper under bågarna, pappor - in i bågen; far och barn, som håller varandra i hand, hoppar på två ben över gymnastikstavar; springa runt stolen och gå tillbaka till startpunkten, skicka taktpinnen till nästa par i sitt lag. De sista paren, som har nått stolen, tar kuvertet och tar med det "till högkvarteret" - juryn. Laget som klarar hinderbanan snabbare vinner.

Ledande. Alla tävlingar har avslutats. Medan juryn sammanfattar, svara mig killar, vad kan era pappor göra?

Barn. Min pappa kan göra vad som helst!

Barn uppträder "En sång om pappa" (text av M. Tanich, musik av V. Shainsky).

Juryn tillkännager resultatet av tävlingen. Barn belönas med medaljer. Barn ger pappa soldater (gjord dagen innan).

Ledande. Kära pappor, minns ni hur länge sedan ni dansade vals? Idag har du en sådan möjlighet, bjud in dina döttrar att dansa.

Pappor och döttrar dansar "Bjud in mig, pappa, till valsen" (musik och text av L. Olifirova).

Barn frågar sig ofta: varför tjäna i armén, och varför armén behövs överhuvudtaget? Svaren är mycket enkla.

Vårt land anses vara självständigt, därför är dess uppgift att skydda rättigheterna och friheterna för dem som bor i det. För att göra detta måste Ryssland ha en stark armé, som ingen vill bråka med. Annars kan det erövras av andra länder. Alla friska män bör när som helst vara redo att slå tillbaka fienden. Men enbart beredskap räcker inte, annars, varför armén lägga så mycket kraft och pengar på att utbilda soldater?

Armén använder nu mycket sofistikerad utrustning och vapen. Sjömän behöver veta och kunna en sak, piloter behöver en annan, tankfartyg behöver en tredje. Och Ryssland har också en rymdmilitär styrka som behöver mycket smarta och utbildade människor. Så även den mest modiga personen kommer inte att kunna besegra fienden om han inte genomgår specialutbildning.

Du måste lära dig att försvara ditt hemland. Det är precis vad de gör under militärtjänstgöringen. Därför måste varje ung man, när han fyller 18 år, eller efter examen från institutet, tjäna ett år. Tidigare gick de till armén i 2 år, men då minskade tjänstetiden så att soldaterna inte saknade hem mycket. Om ett år kommer en ung man att få lära sig allt som en riktig fighter behöver kunna göra, annars är det inte klart, varför tjänstgjorde han i armén.

I skytteutbildning lärs militärer hur man skjuter olika vapen och hur man plockar isär och rengör dem. På lektionerna om teknik berättar de hur militärfordon är ordnade, vilka förmågor de har och vad man ska göra om något går sönder. Och så är det taktisk träning. De visar hur man bäst placerar trupperna, hur enheterna ska röra sig när de anfaller och hur - när de försvarar sig. Detta måste vara känt inte bara för befälhavare, utan också för vanliga soldater. I strid, om en officer dör, bör en av de meniga ta kommandot.

Klasserna i armén är teoretiska (samma som i skolan) och praktiska. De äger rum på skjutbanor och träningsplatser. Utbildad militär personal deltar i övningar för att befästa sina kunskaper och känna sig som riktiga kämpar. Och givetvis idrottar soldaterna mycket och tränar för att slåss hand i hand, så de kommer hem starka och starka. Så som riktiga män borde vara.

När tjänsteåret slutar överförs soldaten till reserven. Det betyder att han inte längre behöver vara i armén, men om ett krig plötsligt bryter ut kommer han att vara redo att försvara landet från fiender. Och några soldater som trivdes här och som förstod varför du behöver tjänstgöra i armén, förbli - och med tiden kan bli officerare. Staten sluter kontrakt med dem – och betalar ut lön. Armén för sådana människor blir ett riktigt jobb.

armé för barn, naturligtvis, hotar inte, men ändå skulle det vara trevligt att i förväg veta alla detaljer om den framtida tjänsten.

Du behöver inte vara rädd för att du skickas direkt från militärregistrerings- och mönstringskontoret till andra änden av landet. Nu tjänstgör nästan alla soldater nära hemmet. Och kämparna har två lediga dagar i veckan, så att du kan ägna dem åt att träffa föräldrar och vänner. Naturligtvis finns det militära enheter i vårt stora land i täta skogar, oändliga stäpper eller bortom polcirkeln. Det måste också finnas någon att tjäna. Men de skickar antingen entreprenörer eller volontärer dit.

Vad mer du behöver veta barn om militärtjänst? Soldaternas dagliga rutin har förändrats. Nu går de upp inte klockan 6, utan klockan 7, och går och lägger sig klockan 23. Och de som ska jobba mycket och träna får vila under dagen, på en lugn stund. Säkert har många hört talas om hur soldater går till kläder i köket, sopar enhetens territorium och tvättar golven i barackerna. Så nu i armén finns inte allt detta där längre. För utförande av hushållsarbete anlitar armén specialarbetare som får lön för detta. Och soldaterna lär sig bara militära angelägenheter, tränar i skjutprecision och idrottar.

R tidigare militärtjänst för barn det är värt att veta detta - det höll på i 2 hela år, så det fanns tillräckligt med tid för att vara i tjänst i köket och lära sig att skjuta. Nu tjänar de bara 1 år, så det finns ingen tid att bli distraherad, du måste lära dig att försvara ditt hemland.

Och det värsta de sa barn om soldater, är att befälhavarna i armén slår sina underordnade. I den gamla armén hände detta verkligen, men nu krävs att alla officerare agerar humant mot sina kämpar. Sättet soldater behandlas på övervakas ständigt av advokater, särskilda föräldrakommittéer och särskilt anställda vid den militära åklagarmyndigheten. Detta är en seriös statlig organisation, som ansvarar för att se till att alla lagar följs i militära enheter och att det inte förekommer dis. Och om befälhavaren ändå bestämmer sig för att lära en underordnad en läxa, kommer han att bli mycket hårt straffad för detta, de kan till och med fängslas.

Rent generellt barn om armén du ska också veta att det hela tiden förändras. Detta görs för att tjänsten inte ska vara en tung tjänst och för att alla värnpliktiga ska kunna tillbringa ett år i en militär förband med förmån och göra sin plikt. Under den här tiden kan du lära dig att försvara fosterlandet och bli en riktig man.

Ryssland har alltid varit känt för sina mäktiga krigare-hjältar, som sedan urminnes tider försvarade sin stats gränser. Vid olika tidpunkter en rysk soldats bedrift hjälpte till att besegra de tatar-mongoliska horderna, tyska och svenska riddare i allmänhet, alla som ville erövra vårt land. Hjältarna leddes in i striden av legendariska befälhavare, till exempel Alexander Nevsky, under vars kommando en seger vann vid Peipus-sjön, eller Dmitry Donskoy, som vann det berömda slaget på Kulikovo-fältet.

Med tiden förvandlades den ryska hjältens utseende: vapen förändrades och Rysk arméuniform. Istället för spjut och svärd dök de första pistolerna och kanonerna upp, och krigarna själva slutade klädda i stålpansar, som fortfarande inte kunde skydda dem från en kula, och började klä sig i uniformer. Men kämpaglöden och folkliga traditioner överlevde. Modig armésoldater Peter den store besegrade svenskarna i slaget vid Poltava. Greve Suvorovs regementen erövrade efter långa och hårda strider Ismails fästning från turkarna.

Kunde inte erövra Ryssland och Napoleons franska armé, som alla ansåg vara oövervinnerliga. Det var mycket svårt för de ryska soldaterna under Kutuzovs befäl, fransmännen lyckades till och med ta Moskva, men då tvingades de ändå dra sig tillbaka.

Ryska soldater visade verklig heroisk karaktär under det mest fruktansvärda kriget, det stora fosterländska kriget. Unga pojkar och gråhåriga gubbar som frivilligt gick till fronten eller till partisanerna frågade inte hur man blir soldat Men deras mod och styrka, hängivenhet och hjältemod bidrog till att nå en stor seger.

Först tillät de inte nazisterna att nå Moskva, och sedan drev de ut dem från deras lands territorium. 1945 gick vår armé triumferande in i Berlin och befriade hela världen från det fascistiska hotet.

Soldaternas uniform förändras, men hjältemodet finns kvar

Samtidigt har både ryska hjältar och moderna soldater anföll aldrig först och försökte inte erövra andra människors territorier. Men om Ryssland var i fara, tog sig hela landet till sitt försvar, från tonåringar till äldre, som inte skonade sina liv i fosterlandets namn. Så var det på 1600-talet, när folkmilisen, sammansatt av Minin och Pozharsky, drev ut de polska inkräktarna från Moskva. Så var det på 1900-talet, när alla som kunde hålla ett vapen gick till fronten för att bekämpa nazisterna. Eran, arsenalen och uniformen för ryska soldater spelar ingen roll, deras stridsvilja är alltid viktig. Vi kan bara gissa hur det skulle se ut. Rysk soldat på bilden, om det i de gamla tiderna fanns en lämplig teknik, men vi är säkra på att samma törst efter seger skulle lysa i hans ögon, vilket den moderna ryska soldaten är känd för.

Rysk armésoldat inte bara stark och modig, han är också snäll. Vid alla tidpunkter var våra krigare kända för att aldrig lämna sina kamrater i problem, alltid hjälpa de svaga och kränkta och kämpa för rättvisa. Det är inte för inte som epos komponerades om antikens hjältar, och många böcker har skrivits och många filmer har gjorts om soldaters bedrifter under det stora fosterländska kriget. Ryska soldater på video och i fiktionen framstår de alltid som ädla försvarare av de förnedrade och kränkta.

Och idag borde varje ung man med självrespekt gå för att tjäna i armén i ett år och bli en riktig rysk hjälte som aldrig kommer att förolämpa sitt hemland. Lyckligtvis är utrustningen för en modern soldat, tränings- och stridsvapen, såväl som träningssystemet - allt är designat specifikt för detta.

Krig är det värsta som kan hända i världen

Krig är det värsta som kan hända i världen. Och ju kraftfullare vapnet är, desto fruktansvärdare blir kriget. Tiotals miljoner människor dog under andra världskriget. Och nu har flera länder kärnvapen samtidigt. En enda modern bomb räcker för att förstöra en hel stad och alla dess invånare. Därför, om ett nytt världskrig startar, kommer troligen alla människor på jorden att dö.

Rysslands president och andra ledare försöker ständigt se till att det aldrig mer kommer att bli krig. Alla problem kan lösas fredligt. För att göra detta finns det diplomater som förhandlar med företrädare för andra länder. Men vi måste komma ihåg att inga diplomater hjälper om Ryssland blir ett svagt land. Då, förr eller senare, kommer någon säkerligen att bestämma sig för att erövra den. Vårt land är trots allt väldigt rikt. I Ryssland kan du utvinna gas, olja, kol, guld och till och med diamanter i Yakutia. Därför behöver landet en stark armé som kan slå tillbaka alla, även de mest plötsliga attacker.

Rysslands president, som också är överbefälhavaren, pratar mycket om detta. Nyligen beordrade han att stärka armén och se till att alla trupper alltid är i beredskap. Det betyder inte alls att vårt land förbereder sig för krig. Det är bara det att om hela världen vet att det är omöjligt att besegra den ryska armén, då kommer ingen att våga attackera oss.

Rysslands försvarsförmåga ökar hela tiden. Designers skapar nya plan, stridsvagnar, fartyg och missiler. Även rymdsatelliter är inblandade i försvaret av landet, som, om någon attackerar Ryssland, omedelbart kommer att upptäcka det och varna landets ledning för faran. Regeringen spenderar mycket pengar för att armén ska ha allt nytt, modernt och pålitligt.

Men inget vapen kan slåss på egen hand, utan medverkan av soldater. De främsta försvararna av landet är dess invånare. Och om kriget, gud förbjude, naturligtvis fortfarande börjar, måste varje ryss vara redo att kämpa för sitt land och skydda sin familj.

Många moderna ungdomar anser tyvärr inte alltid att det är sin plikt att lära sig att försvara sitt land. De tror att armén klarar sig utan dem, och vem som helst borde tjäna, men inte de. Sådana människor förstår inte att bara i armén blir en ung man en riktig man som kan stå upp för sig själv, för sina nära och kära och för sitt hemland. Dessutom behöver du nu inte tjäna två år, som tidigare, utan bara ett. Dessutom försöker de att inte skicka soldater särskilt långt hemifrån så att de kan kommunicera med släktingar. Jo, de som inte tjänstgjorde i armén kommer inte att kunna hjälpa Ryssland i händelse av en attack.

Och attacken kan ske om alla börjar undvika tjänst och armén försvagas. Utan en armé är det dessutom omöjligt att bekämpa terrorister som spränger hus till civila, kapar flygplan och tar gisslan. De styrande i det antika Rom visste att varje stat behöver starka krigare. De försökte följa den enkla regeln "om du vill ha fred, förbered dig för krig." Detta betyder att om ett land har en stark armé och dess soldater är redo att motstå vilken fiende som helst, så kommer himlen ovanför detta land alltid att förbli fredlig.

Informationen presenteras från sajten "Allt om armén för barn"

Lista över böcker om kriget för äldre förskolebarn (5-7 år)

- Alekseev S. Natasha. Tre vänner från Volkhonka. Gennadij Stalingradovich. Sju svettningar. Helgdagsmiddag. Tanya Savicheva. Pälskappa. "Danke shon". "Mutty!" Brons steg upp i himlen. Tre automater.

- Bollen G. Grön bula.

- Baruzdin S. En soldat gick nerför gatan. ( små skisser om den sovjetiska arméns historia)

- Bogdanov N. Ivan Tiger. Soldatgröt (i boken "Om de modiga och skickliga"). ( Om livet och bedrifterna för pojkar och flickor som befann sig längst fram och bakom fiendens linjer)

- Georgievskaya S. Galina mamma. ( En novell för barn berättar om militära skicklighet)

- Herman Yu. Det var så det var. (Berättelsen är skriven på uppdrag av den lilla hjälten Mishka, som beskriver kriget och blockaden.)

- Dragunsky V. Vattenmelon körfält. ( Pappan berättar för Deniska om sin hungriga militärbarndom.)

- Zharikov A. Modiga killar. Maxim i truppen. Yunbat Ivanov.

- Ivanov A. Hur Andreika sprang till fronten.

-Kassil L. Berättelsen om de saknade. Vid svarta tavlan. Vanliga killar. Dina beskyddare.

- Lavrenev B. Scout Vikhrov.

- Lobodin M. En bit blockadbröd.

- Minchkovsky A. Vakt Ion. (i boken "Om andra och om mig själv".)

- Mityaev A. Nosov och Naze. (i boken "Brev framifrån".)

- lägre L. Skickliga fingrar. ( Om killarna som stod upp mot maskinerna under krigets svåra år)

- Orlov O. Unga Lyalin. (i boken "Admiral's Globe".)

- Oseeva V. Andrey. ( Om sjuårige Andrey, som hjälper sin mamma under de svåra krigsåren)

- Panova V. Sergei Ivanovich och Tanya.

- Panteleev A.Överingenjör.

- Paustovsky K. Stålring. (En saga om en flicka och en magisk ring som en fighter gav henne.)

- Platonov A. Nikita. (Om hur pappan till femåriga Nikita äntligen återvände hem från kriget.)

- Turchin I. Soldatens hjärta. Försvarare. Jordgubbe. Stövlar. Marys kanon.

- Fedorenko P. Kompass Pavlik Rybakov.

- Hodza N. Vi måste rädda barnen! Barn förs bakåt. (i boken "Livets väg".)

- Shishov A. Skogstjej. (Om ödet för den lilla flickan Tanya, barnbarn till en gammal partisan, under krigsåren.)

Förklarande anteckning.
Artikeln innehåller en sammanfattning av den integrerade direkta utbildningsverksamheten "Vår armé är kär" för barn 6-7 år. Syftar till bildandet av patriotiska känslor hos förskolebarn på grundval av bekantskap med det ryska folkets stridstraditioner. Artikeln innehåller fotografier, tryckbart material och presentation "Militära yrken".

lärare vid förskola läroanstalt nr 108, militär enhet 68889, Vladikavkaz
Syfte: Att bilda patriotiska känslor hos förskolebarn på grundval av bekantskap med det ryska folkets stridstraditioner.
Uppgifter:
Utbildningsområde "Kognition"
Systematisera barns kunskap om den ryska armén, militära grenar, militär utrustning, militära yrken. För att bilda de första idéerna om funktionerna i militärtjänst: soldater tränar för att bli starka, skickliga, lära sig att skjuta exakt, övervinna hinder.
Utbildningsområde "Kommunikation"
Utveckla sammanhängande tal, tänkande.
Utbildningsområde "Musik"
Utveckla en känsla för rytm, förmågan att ändra rörelser i enlighet med musikaliska fraser.
Utbildningsområde "Socialisering"
Odla en känsla av stolthet i din armé och väck en önskan att vara som starka, modiga ryska soldater.
Utbildningsområde "Fysisk kultur"
Utveckla grovmotorik och koordination.
Ordförrådsarbete: militärt ID, pansarfartyg, hangarfartyg, axelband, tunika, fallskärm, gasmask.
Preliminärt arbete:

Läser berättelser, dikter på ämnet: "Vår armé."
Att lära sig utantill dikter, ordspråk.
Fotogalleri: bekantskap med de historiska sevärdheterna i hemstaden.
Didaktiska verktyg: en dator, illustrationer av militära yrken, militär utrustning, fotografier av fäder och farfäder i militärtjänst, en kappsäck för armén, museiutställningar (arméns husgeråd), räknepinnar, geometriska uppsättningar.
Integrering av utbildningsområden: Kognition, Kommunikation, Musik, Konstnärlig kreativitet, Socialisering, Fysisk kultur.
Verksamhetens gång.
Motivering. Killar, hur förbereder sig våra soldater för att bli fosterlandets försvarare?

1. Gissa gåtan
Vi är landets försvarare
Tränad, stark
gränsvakter, tankfartyg,
Sjömän, skyttar.
Vi serverar överallt
På land och på vatten.
(militär)
Vem pratar vi om?
Idag, killar, kommer vi att prata om soldaterna i vår ryska armé, om dess
oövervinnerlig makt, om dess mäktiga teknologi, om vilken speciell ära det är att tjäna i dess led. Det finns ett sådant yrke - att försvara fosterlandet.
När firar vi alla militärers högtid?
(23 februari)
Vad är det korrekta namnet på?
(Fäderlandsdagens försvarare)

2. Konversation "Typ av trupper"
Vilka tre grupper kan de ryska väpnade styrkorna delas in i?
(Väpnade styrkor kan delas in i tre huvudgrupper - dessa är mark- eller markstyrkor; flygvapen och sjöstridskrafter)
Varför har de ett sådant namn? (operera på land, skydda Ryssland i luften, hålla vakt i haven och oceanerna)
Land Air Force Naval
truppstyrkornas flotta
Flaggan är en dubbelsidig röd flagga. I mitten av tyget finns en bild av ett litet emblem från markstyrkorna (guldflammande granada mot bakgrund av två korsade svärd). Den flammande granadan (en järnkula fylld med krut) symboliserar markstyrkornas stridskraft. Korsade svärd är den vanligaste traditionella symbolen för väpnad kamp.
Flygvapnets flagga är en rektangulär dubbelsidig blå panel. I mitten av panelen finns en bild av en korsad silverpropeller och ett luftvärnskanon på svävande silvervingar.
Från mitten av tyget till hörnen och kanterna divergerar 14 expanderande gula strålar.
St Andrews flagga - akterflaggan för den ryska flottans fartyg; vit färg (sedan 1865) med bilden av ett diagonalt blått kors av den helige Andreas den först kallade (Jesu Kristi första lärjunge, predikade kristendomen på ryska länder), ett helgon som ansågs vara Rysslands skyddshelgon.

3. Presentation "Militära yrken"
(Barn namnger militära yrken)

Vilka yrken ingår i markstyrkorna?
motoriserade gevär
Tankfartyg
Artillerister och missilmän
Vad skjuter skyttar? (skal)
Vad skjuter raketgevär? (missiler)
Signalerare
sappers
gränsvakter
Fallskärmsjägare-VDV

Vilka yrken finns inom flygvapnet?
Piloter - första, andra pilot.
Navigatorn plottar flygplanets kurs i himlen.
Radiooperatören håller kontakten med flygfältet.
Mekanikern reparerar flygplanet.

Vilka yrken finns inom marinen?
Kapten.
Para.
Navigatören planerar en kurs till sjöss.
Båtsman håller ordning.
Radiooperatören upprättar kontakt med marken och andra fartyg.
Kok är skeppets kock.

4. Spelet "Hämta militär utrustning eller ett föremål för varje yrke"
(barn väljer utrustning för varje militär specialitet, eller föremål relaterade till den)
Sailor - kryssare, kikare, sjömans topplös mössa, livboj.
Tankbil - tank, tankoverall, surfplatta, tankbilshjälm.
Jaktpilot, pilothjälm, syrgasmask, pilotglasögon.
Fallskärmsjägare - hoppa fallskärm, walkie-talkie, tar en fallskärmsjägare.
Gränsbevakning - hund, regnrock, gränspost.
Motoriserad gevärsman - pansarvagn, tält, hjälm.

5. Fingergymnastik "Well done fighters"

Dessa fingrar är alla fighters

Avlägsna kompisar.

Två - stor och stark liten
Och en soldat i strid erfaren.
Två modiga gardister,
Två - kvicktänkta ungdomar.
Två namnlösa hjältar,
Men i arbetet är de väldigt nitiska.
Två små fingrar - shorties -
Väldigt trevliga killar!
Ett två tre Fyra Fem.
Ett två tre Fyra Fem -

Fingrarna stod tillsammans på rad -

Tio starka soldater. Barn visar handflatorna med uträtade fingrar.

Fingrarna knyts ihop till en knytnäve, bara de stora höjs.
Visa pekfingrar.
Visa långfingret.
Visa ringfingrar.

Visa små fingrar.

Fingrarna på vänster hand räknas omväxlande, börjar med lillfingret och sedan på höger hand.
Kläm och lossa fingrarna på båda händerna.
De visar sina handflator, sprider isär fingrarna och för dem samman.
Visa handflatorna med raka fingrar, klappa händerna.

6. Räknepinnar.
(Barn lägger ut militär utrustning som skulle relatera till en viss typ av trupper)

7. Gissa på ljud
(Barn hör ljudet av en rörlig stridsvagn, flygplan, helikopter och gissa vilken typ av utrustning det är)

8. Övning för att koordinera tal med rörelsen "Vi kommer att tjäna i armén"

Vi är fortfarande förskolebarn

Och vi går som soldater!
Jag ska vara en modig tanker

Jag tar med min tank överallt!

Jag är min formidabla raket

Jag ska få målet på stjärnhimlen!

Jag är säker på killar

Jag ska bli militärpilot!

Jag är en orädd kapten

Jag seglar på haven!

Jag vill bli officer

Att gå till attack först!

Vi är fortfarande förskolebarn

Och vi går som soldater!
Låt oss tjäna i armén
Låt oss behålla fosterlandet

Så att vi alltid har gjort det

Det är bra att leva i världen! Barn trycker handflatorna på båda händerna mot bröstet; visa "tillväxt" i midjehöjd.
Går på plats
Den högra handen mot bröstet, sedan båda händerna framåt, bildar "tankens nosparti".
Händerna framåt, knutna nävar, växelvis böj dem vid armbågarna
Höger hand mot bröstet, sedan handflatorna mot varandra, lyft upp armarna.
Höger hand pressas med kanten av handflatan mot huvudet, vänster på baksidan - en hylla.
Höger hand till bröstet, sprid sedan armarna framåt - åt sidorna.
Händerna rätas åt sidorna, visar "vingar".
Båda händerna representerar en kikare.
Cirkulära rörelser av händerna framåt - åt sidorna.

Handflatorna på axlarna, visar "axelband".
Går på plats.

Handflatorna på båda händerna pressas mot bröstet, visar "tillväxt" i nivå med bältet.
Går på plats.
När du går med ett borrsteg i en cirkel är höger hand "under visiret", den vänstra pressas mot kroppen.
De slutar vända sig i en cirkel, händerna framåt - åt sidorna.
De lägger händerna på grannarnas axlar, fötterna axelbrett isär, svajar

9. Arbeta med ordbildningen "Fortsätt meningen ..." (sitter på mattan)
Killar, huvudsaken i armén är ordning, så vi kommer att svara på ett militärt sätt tydligt, högt. Men det finns ett villkor, den som jag ger flaggan i handen svarar, resten sitter tyst.
Tanken styrs av ... (tanker)
Skjuter från en kanon ... (artillerist)
Vid rodret på flygplanet ... (pilot)
Klottra från ett maskingevär ... (kulspruta)
Han går på spaning ... (scout)
Bevakar gränsen ... (gränsvakt)
Serverar på en ubåt ... (ubåt)
Hoppa med fallskärm ... (fallskärmsjägare)
Serverar på fartyg ... (sjöman)

Och nu måste du lyssna noga och rätta till felaktigheter.
Tankbilen hoppar med fallskärm.
Vår armé skyddar folket.
Raketföraren sätter en toppfri keps på huvudet.
På himlen skyddas vi av sjömän och i det blå havet av piloter.

10. Spelet "Scouter" (vid brädet)
Militären måste ibland utföra svåra uppgifter och vara smarta. Visa din uppfinningsrikedom som scouter?

Hur många plan lyfte för testning? (tio)
- 5 stridsvagnar kom in på fältet och sedan 3 till. Hur många stridsvagnar gick i strid?
- Vilka geometriska former är skeppet gjort av?
– Hur många sjömän till vänster, hur många topplösa kepsar till höger, kommer det att finnas tillräckligt med dem för alla seglare? etc.

11. Museum "Militära angelägenheter"
Killar, ett museum har öppnat i vår grupp, titta på vilka utställningar som presenteras i det? (Föremål som tillhör militären läggs ut på hyllorna). Vem tror du att de tillhör? Just det, militären, museet heter: "Militära angelägenheter". Vem tror du försåg oss med alla dessa saker? (farfar, fäder, farfarsfar).
Men innan vi tittar på alla dessa utställningar vill jag uppmärksamma er på ett föremål (en medalj). Vad är det? Denna order tillhörde en soldat - det här är min farfars order. Tyvärr lever han inte längre. Hur tänker du, var och för vad fick han den här medaljen? (I det stora fosterländska kriget, i kampen mot nazisterna)

12. Fizminutka "Vad ska vara den ryska arméns soldat?"
Nu kommer vi att passera denna order i en cirkel och namnge egenskaperna hos en krigare - Defender of the Fatherland.
(Djärv, modig, skicklig, smart, modig, stark, omtänksam, modig, orädd, frisk, atletisk, etc.)

Barn undersöker och diskuterar museets utställningar: en cape, en bowlerhatt, en kolv, ett bälte, pagoner, medaljer, brev från kriget (trianglar), kroppsrustningar, ett militärt ID, en surfplatta, fotografier av fäder och farfäder, en tunika , etc.

13. Resultatet av lektionen.
Vad pratade vi om idag?
Vad har du lärt dig för nytt?
Vilken del gillade du bäst?
Slutsats: alla bör respektera den ryska arméns soldater och officerare, vara stolta över deras bedrifter, om de vill vara som dem;

Spelet "Hämta militär utrustning eller ett föremål för varje yrke" (material för utskrift)