Psykologisk förberedelse av barnet för skolpsykologi. Förbereda ett barn för skolan: rekommendationer från en psykolog. Barnpsykologi: lära sig att kommunicera

Det är väldigt lite kvar innan det nya läsåret börjar. Det blir särskilt svårt för förstaklassare att komma in på skolschemat. Enligt lärare och psykologer kommer dagisexaminerade att tillbringa de första månaderna med att anpassa sig till nya förhållanden; vi pratar om den psykologiska omstruktureringen av barns liv. Tyumen lärare-psykolog Natalya Kurmanova försäkrar att i första klass lider barn oftast av regimförändring. På dagis behandlades de mer nedlåtande, men i skolan ställer de vissa krav, och alla är inte redo att acceptera dem. Specialisten talade om hur man psykologiskt förbereder ett barn för ett nytt skede i livet i en intervju med vår publikation.

Korr.: Mycket ofta hör man frasen: "Ett barn måste vara psykologiskt redo i skolan"... Vad ska föräldrar mena med denna fras, och är det möjligt att förbereda en förstaklassare för skolan?

Psykologisk beredskap är en kombination av intellektuell och personlig utveckling av barnet. Många föräldrar tror att för att ett barn ska lyckas i skolan räcker det att organisera endast intellektuell beredskap - att lära barnet att läsa, räkna och bestämma, och detta kommer att säkerställa hans fulla förberedelse för skolan, men en mycket viktig aspekt i förberedelsen är intern personlig beredskap: hans nivå av anpassning till nya förhållanden , nivån av oberoende och självbetjäning, assimilering av sociala normer och regler. Vid 6-7 års ålder förändras hela barnets psykologiska utseende, hans personlighet, kognitiva och mentala förmågor, sfären av känslor och upplevelser och den sociala cirkeln förvandlas.

Barnet är inte alltid väl medvetet om sin nya position, men han känner och upplever den verkligen: han är stolt över att han har blivit vuxen. Barnets upplevelse av sin nya sociala status är förknippad med framväxten av "skolebarnets inre position".

Det finns något sådant som partiell beredskap för skolan, när ett barn inte snabbt kan lära sig ny kunskap behöver han extra tid, så läroplaner är alltid utformade för barn med en genomsnittlig beredskapsnivå. Många av dagens förstaklassare är ganska sofistikerade i klassrummet redan innan de kommer till skolan. Förstärkt träning, besök på förskolelyceum, gymnastiksalar m.m. leder ofta till det faktum att gå i skolan förlorar elementet av nyhet för barnet, hindrar barnet från att uppleva betydelsen av denna händelse. Dessutom verkar ett program utformat för den genomsnittliga studenten ointressant för dem, redan erfarna.

Föräldrar spelar en ovärderlig roll för att upprätthålla den "inre positionen för ett skolbarn" i en förstaklassare. Råd till föräldrar: din seriösa inställning till barnets skolliv, uppmärksamhet på hans framgångar och misslyckanden, tålamod, obligatorisk uppmuntran av ansträngningar och ansträngningar, känslomässigt stöd hjälper till att känna betydelsen av din aktivitet, hjälper till att öka barnets självkänsla, hans självförtroende.

Cor: Vilka psykiska problem och svårigheter möter förstaklassare i skolan?

I första klass lider barn oftast av regimförändring. På dagis behandlades de mer nedlåtande, men i skolan har de vissa krav, och inte alla är redo att acceptera dem. Det finns ett problem med rastlöshet, de kan inte sitta stilla i mer än 20 minuter. Många moderna barn har inte färdigheter för självständighet, självbetjäning, de kan inte förbereda sig för lektionen, de förlorar saker under fysisk utbildning, i omklädningsrummet, de glömmer portföljerna. Det är många killar i klassen och alla måste hitta ett tillvägagångssätt. Det är nödvändigt att vänja sig vid läraren, vid hans uppförande, vid hans röst, etc. Många reagerar väldigt negativt på att bli kallade i efternamn, de blir kränkta, det är svårt för dem att acceptera sig själva som en separat oberoende person, men detta måste ingjutas.

Korr.: Finns det några enkla knep för att anpassa sig till studiestarten i skolan?

För att anpassningsprocessen ska ske mest smärtfritt behöver föräldrar göra insatser redan på sommaren.

Första mottagningen Detta är det första besöket i skolan med barnet. Barnet ska känna ditt känslomässiga humör. Om föräldern är positiv och optimistisk om skolan, lär sig barnet denna attityd mycket djupt, och i framtiden kommer han inte att ha ångest från att gå i skolan.

Andra mottagningen Det är tillrådligt för föräldrar att ordna så att deras barn går på ett skolläger under sommarlovet. Så han kommer snabbt att kunna bedöma situationen och anpassa sig, förskolebarnet behärskar redan på sommaren utrymmet där han måste studera. I början av läsåret kommer han inte behöva lägga tid och energi på att navigera i skolans väggar, han kommer att vara mer nyfiken på själva skolämnena och inte på skolans väggar.

Tredje mottagningen - i augusti, 2-3 veckor innan läsårsstart, är det nödvändigt att reglera den dagliga rutin som ska fungera under skolperioden, morgonuppgången ska motsvara den tid då du ska vakna under skoltid. Genom att gradvis vänja barnet vid den dagliga rutinen kommer föräldrarna att hjälpa barnet att underlätta anpassningsperioden till nya omständigheter.

Fjärde mottagningen – när man gör lektioner är det viktigt för vuxna att behålla en positiv attityd för att inte skrämma bort barnet.

Femte mottagningen- klasserna görs bäst på ett lekfullt sätt, se till att ta pauser för vila och lekar. Den maximala koncentrationen av uppmärksamhet hos barn i denna ålder är 20 minuter, varefter trötthet sätter in, efter 5-7 minuter av byte av aktiviteter är barnet åter redo att arbeta aktivt. Samtidigt måste han förstå att hans arbete uppmuntras tillräckligt av vuxna, med stöd av beröm.

Sjätte mottagningen - det blir mycket lättare för ett barn att anpassa sig till nya förutsättningar om en av hans bekanta studerar med honom i klassen. Försök att organisera för barnet möjligheten att kommunicera med kamrater, om möjligt med framtida klasskamrater.

Pedagogisk psykolog Natalya Kurmanova

Kor.: Hur bygger man en elevs dagliga rutin så att han bekvämt kan uthärda nya belastningar?

Den mest rationella fördelningen av tiden för den framtida förstaklassaren är den dagliga rutinen, som kommer att ta hänsyn till barnets individuella egenskaper. De mest aktiva timmarna för barn 6-7 år: 8.00-11.00 och 16.00-17.00.

Till exempel, om ditt barn är en lärka, bör de mest aktiva aktiviteterna planeras för den första halvan av dagen, och om han är en uggla, kommer han att vara mer aktiv på eftermiddagen. Men jag föreslår att du bygger en förstaklassares dagliga rutin så här. Försök att få honom att gå och lägga sig senast 21.00 och gå upp 07.00, eftersom. En förstaklassare bör sova minst 10 timmar, plus - dagssömn, som kroppen är van vid. Killarna bör vara i friska luften i minst 3 timmar om dagen, så omedelbart efter skolan, ta en promenad med barnet i minst 40 minuter. Först då gå till lunch - låt honom få en aptit.

Lunch måste vara 13.30-14.00 . Efter det, ge din fidget gott om vila. Du behöver inte omedelbart sitta honom för lektioner, efter lunch är det en nedgång i arbetsförmågan. Om barnet är vant vid att titta på TV eller spela spel, då mellan 15.00-16.00 det här är rätt tidpunkt.

Även om barnet inte längre sover på dagen kan det komma hem och somna direkt. Det betyder att kroppen är utmattad. Ge ditt barn en chans att vila.

Först när barnet har ätit och vilat kan man sitta ner på lektioner. Optimal tid - 16.00-17.00. I första klass tilldelas inte läxor, men denna tid kan ägnas åt att bläddra igenom materialet som studeras i skolan tillsammans med barnet, hjälpa barnet att återskapa det han minns mest under dagen, ta reda på vilka ämnen som kan vara svåra och hjälpa honom att komma på ut.

Efter att ha förberett läxor kan ditt barn gå till avsnittet eller cirkeln. Vägen dit kan kombineras med en promenad.

Och inga läxor ikväll! Kan du inte komma till cirkeln? Det är bättre att skjuta upp en lektion än att boka om lektionerna för kvällen.

Överspänningen som samlats under dagen måste tas bort med en promenad. Tro inte att kvällsdans och oöverträffad aktivitet tyder på att barnet inte är trött. Ta en promenad med ditt barn innan du lägger dig för att lindra stress. Om vi ​​går och lägger oss 21.00, då är det värt att börja vandringen senast 19.30, direkt efter middagen.

Att gå och lägga sig ska vara lugnt, utan att prata om dagens svårigheter och utan påminnelser om irriterande misstag eller misslyckanden från den gångna dagen.

Korr.: Vilka riktlinjer ska förmedlas till ett barn som går i första klass? Vissa barn, som har gått i skolan ett tag, säger - jag vill inte, jag kommer inte att gå, jag är inte intresserad ... Vad ska jag svara?

Barn kan säga - jag vill inte, jag kommer inte att gå, jag är inte intresserad av flera anledningar: föräldrar själva är "rädda" för skolan; nervös att de kommer att behöva ta på sig ytterligare arbetsbelastningar och ansvar; när barn ser att föräldrar har en negativ inställning till skolan och till och med till lärare; när föräldrarna själva inte har något intresse av kunskap, läser de inte; när barnet inte känner stöd från föräldrarna. Om läraren klagar över barnets beteende och föräldrarna straffar honom utan att förstå, är han fast i sitt sinne att skolan är dålig. Ofta, innan de går in i skolan, förbereds barnet intensivt, och då är han inte intresserad av programmet som han redan behärskar i förskoleåldern. Psykologiskt missade barnet perioden då rollspelet var den ledande aktiviteten, med ett ord - han spelade inte tillräckligt. Därför beror en positiv attityd till skolan, till lärande direkt på inställningen till skolan hos en betydande vuxen, hans föräldrar.

Det viktigaste, enligt psykologer, är att stötta förstaklassaren i hans önskan att lyckas. Det är nödvändigt att berömma en nybörjare för varje prestation. Beröm och känslomässigt stöd ("bra gjort!", "Du gjorde det så bra!") kan öka de intellektuella prestationerna för även en vuxen, för att inte tala om ett barn. Mammor och pappor rekommenderas också att inte glömma att när en person studerar kanske något inte fungerar för honom och det är ganska naturligt - barnet har rätt att göra ett misstag.

Experter rekommenderar att inte skicka barnet till skolan utan frukost, att vara uppmärksam på klagomål om huvudvärk, trötthet, dålig hälsa - oftast är dessa objektiva indikatorer på trötthet, inlärningssvårigheter. Dessutom måste du kontrollera hur mycket tid som spenderas på prylar, för en sjuåring är normen bara 15-20 minuter om dagen.

Sedan nyligen kan invånare i Tyumen få en gratis konsultation med en psykolog, för alla frågor som uppstår, de väntar på dig i det virtuella kontoret på portalen "Hälsens territorium". Här kan du anonymt diskutera familje- eller personliga problem.

Intervjuad av Elena KUKHALSKAYA,
författarens foto

Vad fort tiden går! Tills nyligen såg du fram emot födelsen av ditt barn, och nu ska han gå i första klass. Många föräldrar är oroliga över hur de ska förbereda sitt barn för skolan. Det här är verkligen värt att förbryllas och inte förvänta sig att allt kommer att avgöras av sig självt i skolan. Troligtvis kommer klasserna att vara överfulla, och läraren kommer helt enkelt inte fysiskt att kunna ge vederbörlig uppmärksamhet åt varje barn.

eldstock foto

Att förbereda ett barn för skolan är en fråga som oroar alla föräldrar. Beredskap bestäms både av den intellektuella och, på många sätt, av dess psykologiska bas. För att behärska de färdigheter som krävs för att studera i skolan räcker det att ägna 15-20 minuter om dagen. Ett stort antal utvecklingshjälpmedel och förberedande kurser kommer att komma till undsättning.

Det är mycket svårare att förbereda ett barn ur en psykologisk synvinkel. Psykologisk beredskap uppstår inte av sig själv, utan formas gradvis under åren och kräver regelbunden motion.

När man ska börja förbereda ett barn för skolan och hur man gör det korrekt, frågade vi den medicinska psykologen från det psykoterapeutiska centret Elena Nikolaevna Nikolaeva.

Det är viktigt att skapa en positiv inställning till skolan i barnets sinne i förväg: att berätta att han i skolan kommer att lära sig många intressanta saker, lära sig att läsa och skriva bra, han kommer att få många nya vänner. I inget fall ska du skrämma ditt barn med skola, läxor och brist på fritid.

En bra psykologisk förberedelse för skolan är spelet i "skolan", där barnet kommer att lära sig flit, uthållighet, aktivitet, sällskaplighet.

En av de viktiga aspekterna av att förbereda sig inför skolan är barnets goda hälsa. Det är därför härdning, träning, sport och förebyggande av förkylningar är nödvändiga åtgärder.

För bättre anpassning i skolan måste barnet vara sällskapligt, det vill säga kunna kommunicera med både kamrater och vuxna. Måste förstå och erkänna vuxnas auktoritet, svara adekvat på kommentarer från kamrater och äldre. Förstå och utvärdera handlingar, veta vad som är bra och vad som är dåligt. Barnet måste läras att på ett adekvat sätt bedöma sina förmågor, erkänna misstag, kunna förlora. Därför måste föräldrar förbereda barnet och förklara för honom levnadsreglerna som hjälper honom att integreras i skolsamhället.

eldstock foto

Elena Nikolaeva, medicinsk psykolog

Sådant arbete med ett barn måste påbörjas i förväg, från tre eller fyra års ålder. Nyckeln till ytterligare smärtfri anpassning av barnet i skolteamet är två huvudvillkor: disciplin och kunskap om reglerna.

Barnet måste inse vikten och ansvaret för inlärningsprocessen och vara stolt över sin status som elev, känna viljan att lyckas i skolan. Föräldrar bör visa hur stolta de är över sin framtida elev, detta är mycket viktigt för den psykologiska bildandet av skolans bild - föräldrarnas åsikter om barn är viktiga.

Sådana nödvändiga egenskaper som noggrannhet, ansvar och flit formas aldrig på en gång - det tar tid, tålamod och ansträngning. Mycket ofta behöver ett barn enkelt stöd från en nära vuxen.

Barn har alltid rätt att göra misstag, detta är gemensamt för alla människor utan undantag. Det är mycket viktigt att barnet inte är rädd för att göra misstag. När han går i skolan lär han sig att lära sig. Många föräldrar skäller ut barn för misstag, dåliga betyg, vilket leder till minskad förskolebarns självkänsla och rädsla för att ta fel steg. Om ett barn gör ett misstag behöver du bara vara uppmärksam på det och erbjuda eller hjälpa till att rätta till det.

Beröm är en förutsättning för att rätta till misstag. Även för små framgångar eller prestationer måste barn belönas med uppmuntran.

I förskoleåldern är den ledande aktiviteten för barnet lek. Genom spelet lär han sig världen, prövar vår vuxenvärlds roller, utvecklar fantasi och fantasi, det är fantasin som är en kraftfull stimulans för tänkandets utveckling. Men vid 7 års ålder börjar barnet förstå att spelet, leksakerna är alla för de små, han vill redan tränga in i vuxenvärlden, göra något seriöst, ta nästa steg i sin utveckling.

En förskolebarn inser att hennes vuxna liv är annorlunda, förstår att om hennes mamma lagar gröt för skojs skull så riskerar hela familjen att förbli hungrig. Det är viktigt att barnet inte är rädd för att prova något nytt, och detta kräver en vuxens korrekta reaktion för att inte avskräcka barnet.

När vi bemästrar någon ny aktivitet för oss, då är tron ​​på oss och stödet från nära och kära väldigt viktigt för oss alla: ”Jag finns där, jag hjälper, det kanske inte löser sig direkt, men med tiden kommer du att lära dig ", etc. Och då kan barnet lugnt acceptera en eventuell misslyckandesituation i början. Och när han lyckas behöver barnet se vår glädje, vårt godkännande, detta är en viktig erfarenhet för honom. Detta är ett ögonblick av personlig utveckling - han kunde, han blev annorlunda, hans självkänsla stiger.

När ett barn drivs av spelmotivation, till exempel att vinna i hopscotch, kommer det att träna sig själv för att vinna. Det är samma sak med akademisk motivation, men istället för att vinna i skolan kommer han att få betyg.

I vårt center är det möjligt att genomgå en diagnos av barnets skolberedskap och få slutsats på resultatet.

Så vad är ett barns psykologiska beredskap för skolan, vilken typ av barn kan kallas redo för skolgång?

Ett barn som också har format motivationsberedskap – d.v.s. lusten att lära sig och lära sig något nytt, det är spelet som sätter motiverande beredskap; och godtycklig beredskap - när ett barn kan reglera sitt beteende, vilket gör att han kan göra något som inte är särskilt intressant i klassrummet; och intellektuell beredskap är förmågan att uppfatta kunskap och generalisera dem; och talutveckling är både hans ordförråd och barnets förmåga att urskilja ljud, d.v.s. fonemisk hörsel.

Tyvärr, med tillkomsten av prylar i våra liv och med en brist på kommunikation med arbetande föräldrar, såväl som med en minskning av lektiden i ett barns liv, har tal helt enkelt ingenstans och ingen tid att utvecklas. Men det är i spelet och kommunikationen med andra människor som spontant tal utvecklas.

Nästa viktiga komponent i psykologisk beredskap för skolan är självbedömning., det är också en viktig indikator på personlighetsutveckling. Självkänsla tillåter en person att göra val i olika livssituationer, bestämmer nivån på hans ambitioner och värderingar och hans karaktär av relationer med andra.

Efter att ha börjat bildas i tidig barndom, när barnet börjar skilja sig från människorna omkring honom, fortsätter det att förändras under hela hans liv, blir mer kritiskt och meningsfullt. Den mest gynnsamma perioden för bildandet av självkänsla som en speciell komponent av självmedvetande är grundskoleåldern, så särskild uppmärksamhet bör ägnas åt dess utveckling under denna period.

När du genomför klasser iakttas villkoren för icke-uppskattning, acceptans, säkerhet, stöd.

För detta behöver du:

• positivt förstärka barnets idéer, svar och handlingar;
• använda ett misstag som en möjlighet för en ny, oväntad titt på något bekant;
• anpassa så mycket som möjligt till alla barns uttalanden och handlingar;
• skapa ett klimat av ömsesidigt förtroende;
• ge barnet självständighet i att välja och fatta beslut med förmågan att självständigt kontrollera sina egna framsteg.

I klassrummet används nödvändigtvis barnens dagliga erfarenhet. Detta gör att barnet känner att det som händer honom nu är viktigt. Barnet kan ännu inte förutsäga sitt liv, att fokusera på vad som kommer att vara användbart i framtiden. Han bor här och nu, och alla vuxnas samtal om framtiden påverkar inte barnet. Men det som händer honom nu är det viktigaste.

Förskoleåldern är en avgörande period i en persons liv, när de mest grundläggande förmågorna bildas som bestämmer den fortsatta utvecklingen av en person. Denna ålder, som ingen annan, är full av mycket viktiga prestationer i socialiseringen av barn, eftersom barn under denna period lär sig att bemästra sina egna känslor, de utvecklar en motiverande sfär, barn har godtycklig kontroll över sitt beteende och sina egna handlingar. Vid sex års ålder är en sådan position som "jag och samhället" fast förankrad bland förskolebarn.

Vad behöver ett barn veta innan skolan börjar?

• I skolan är det viktigt att ett barn redan har erfarenhet av att arbeta med prov och enligt regeln. Faktum är att skolan inte formar denna färdighet, utan använder den aktivt.
• Förstå och tala språket som utbildningen kommer att genomföras på.
• Förstå innebörden av åldersanpassade texter, sagor, berättelser.
• Det är viktigt att ha motivation, ett kognitivt behov, ett behov av att börja lära sig.

Vad kommer klasserna att handla om?

Vårt program med klasser med en psykolog som förberedelse för skolan för barn 6-7 år inkluderar många aktiviteter:

• Tillsammans med barnen ska vi läsa, diskutera, rita, leka och spela upp det vi läser
• vi kommer att diskutera vad som hetsar och intresserar barnet
• vi kommer att vika origami, mosaik enligt modellen, enligt schemat
• vi kommer att kopiera provet (upprepa mönster, ritningar)
• vi kommer att gissa gåtor, lösa pussel, pussel
• vi kommer att utveckla orientering i rymden (framför-bakom-vänster-höger-närmare-längre-ovan-nedan): låt oss gå på kartan för att leta efter snödroppar, istappar, fågelholkar (men du vet aldrig vad intressant vi vill leta efter !)
• vi kommer att interagera med varandra genom gruppspel och lära oss reglerna
• låt oss utveckla fantasin
• vi kommer att arrangera intellektuella helgdagar med invigning i Knights and Beautiful Ladies of the Rostok Tournament of Skills
• vi kommer att spela logiska spel där du behöver se ett mönster, fortsätt sekvensen, välj ett extra föremål
• vi kommer att spela spel med regler (du kommer säkert ihåg de spel som vi spelade i barndomen "Trädgårdsmästare", "Ja och nej", "Ätbart-oätligt", "Trafikljus"). Nu finns det en hel del pedagogiska brädspel som berikar vår kommunikation och barns lekaktiviteter. Och det här är ett väldigt naturligt sätt för ett barn att lära känna världen, att lära sig något.

Klasser som förberedelse för skolan leds av en erfaren barnpsykolog Elena Vladimirovna Nagaeva. Elena Vladimirovna förbereder framtida förstaklassare för studier genom utveckling och stöd av barnets kognitiva intresse, hjälper till att bilda en positiv attityd.

Vad kan vi göra för att förbereda våra barn för skolan?

• miljö rik på olika intressanta material
• Hjärngymnastikövningar
• vuxen kärlek och respekt
• skapa en säker, accepterande gruppmiljö
• mångårig erfarenhet av förskolegrupper
• utbildning från de bästa specialisterna inom området förskolepedagogik
• intresse för nya innovationer
• utbyte av kunskap och färdigheter med de mest avancerade specialisterna inom området barnpsykologi och pedagogik
• med hänsyn till förskolebarnens åldersegenskaper
• lekfullt förhållningssätt till lärande

Vad kommer barnet att få som resultat av skolförberedande klasser på vårt center?

• lust att lära!
• ökad självkänsla
• utveckling av tal och självpresentation
• respekt för sig själv och andra
• nya kunskaper och färdigheter, vidgar horisonter
• erfarenhet av gruppkommunikation
• njutning och glädje

Vad får en förälder som tar med ett barn för att förbereda sig för skolan till vårt center?

• barns vilja att lära sig
• barns intresse för ny kunskap
• nya kunskaper och färdigheter, utökar barnets horisonter
• psykologisk rådgivning, individuella rekommendationer om förberedelser inför skolan
• 1,5 timmars ledig tid
• ett lugnare känsloläge av att vänta på att ditt barn ska börja skolan

Och här kan föräldrar ha en fråga: vad är då förskolebarnens förberedelser för att skriva?

Vi svarar med ett citat från chefen för Institutet för utvecklingsfysiologi vid Ryska utbildningsakademin, akademiker, doktor i biologiska vetenskaper, professor, pristagare av Ryska federationens presidents pris inom utbildningsområdet, Mariana Mikhailovna Bezrukikh :

”I mycket större utsträckning än att föreskriva grafiska element förbereder utvecklingen av färdigheter som visuell-spatial analys, hand-öga-koordination för skrivandet. Ur synvinkeln att utveckla skrivfärdigheter är förmågan att kopiera en karaktär för ett barn på fem eller sex år mycket viktigare än förmågan att skriva kursiva element.

Vi kommer också att använda hieroglyfer i våra klasser, såväl som origami, modellering, applikationer och andra glädjeämnen i barnens liv!

Kostnaden för att diagnostisera ett barns redo för skolan

Diagnos av ett barns skolberedskap sker under två möten.

Första mötet

Det första mötet inkluderar:

• 20 minuters preliminär samtal med föräldrar,
• 60 minuter (vid behov med paus) varar direkt att testa barnet.

Kostnaden för konsultationen är 3500 rubel.

Mellan mötena bearbetar psykologen resultatet och förbereder ett avslut.

Andra mötet

Det andra mötet äger rum endast med föräldrar, under vilket en slutsats utfärdas om barnets beredskap för lärande med rekommendationer. Varaktigheten av mötet är 40 minuter, kostnaden för konsultationen är 2000 rubel.

Observera att det preliminära mötet med föräldrarna och testning av barnet sker samma dag och mötet med föräldrarna utifrån resultatet av diagnosen är schemalagt till ett annat datum.

Kostnaden för två möten (20 min + 60 min + 40 min) är 5500 rubel.

Kostnaden för att förbereda skolan

Att förbereda ett barn för skolan sker 2 gånger i veckan, klasserna är individuella och i en grupp på 3-5 personer. Klasser hålls i vårt centrum i Moskva.

Vi väntar på dig och dina barn i vårt center!

Våra psykologer

Alla specialister på vårt center har lång erfarenhet, specialiserad utbildning och tar avancerade utbildningar. På varje psykologs sida kan du se recensioner, intyg, information om arbetslivserfarenhet, funktioner i tillvägagångssättet.

Oksana Nikolaevna
barkova

Psykoterapeut, gestaltpsykolog

Erfarenhet 25 år

Hjälper till att förstå sig själv, lösa konflikter och bygga relationer med andra. Övervinna rädslor och bristande intresse för livet.

Natalya Yurievna
bogerchuk

Familjepsykolog, psykoanalytiker

Arbetslivserfarenhet 15 år

Ger individuell och familjerådgivning, hjälper till att lösa konflikter, psykiska svårigheter och problem i relationer.

Olga pavlovna
sopot

Psykoterapeut, familjepsykolog

Inga Malyugina
Psykologisk förberedelse av barn för skolan

Jag, Malyugina Inga Viktorovna, lärare förskolegrupp. Jag är glad att välkomna dig till min sida. Idag kommer vi att prata med dig om beredskap förberedande barn grupper att studera i skola.

Barnets beredskap för lärande skolaär ett av de viktigaste resultaten mental utveckling under förskolan barndom och nyckeln till framgångsrik utbildning i skola. Från att ha varit barn förberedd för skolan alla tidigare förskolans utvecklingsperiod, kommer att bero på framgången för dess anpassning för att komma in i läget skol liv, hans akademiska framgång, hans psykologiskt välmående.

Låt oss ta reda på med dig vad som är barnets beredskap för skola.

Sammansatta komponenter psykologisk beredskap för skolan är:

*personlig

*intellektuell

*känslomässigt-viljande

* fysisk.

Personlig och sociopsykologisk beredskap för skolan innefattar bildandet av ett barns beredskap att acceptera en ny social position skolpojke har en rad viktiga skyldigheter och rättigheter, ockuperar annat än förskolebarn i barnsamhället.

Att ta ställning studerande-är främst relaterad till skola, till lärandeaktiviteter, till läraren, till sig själv. Förmågan att kommunicera med vuxna, med kamrater, gå in i ett barnsamhälle, agera tillsammans med andra.

Intelligent beredskap för skola består i att förvärva en viss syn, ett lager av specifik kunskap, i att förstå allmänna mönster, underliggande kunskap:

* barnets orientering i omvärlden, beståndet av hans kunskap som det förvärvat i systemet,

* Lust att lära sig nya saker

* sensorisk utveckling,

utveckling av figurativa representationer,

*utveckling av tal och tänkande.

Emotionell och viljemässig beredskap hos barnet att skolan innebär:

* förmågan att underkuva motiv, kontrollera sitt beteende,

* förmågan att organisera din arbetsplats och hålla ordning på den,

* en positiv inställning till aktivitetens mål (studier, acceptans av dem,

* önskan att övervinna svårigheter,

* önskan att uppnå resultatet av sin verksamhet.

Fysisk beredskap inkluderar:

*hälsostatus (frånvaro av allvarliga sjukdomar, ärftlighet, etc.)

* fysisk utveckling (lektioner i idrottssektioner, besök i cirklar,

*utveckling av analysatorsystem,

* utveckling av små muskelgrupper (hand, fingrar,

*utveckling av grundläggande rörelser (springa, hoppa, gå, sportspel).

Allt mentala processer(uppmärksamhet, minne, tänkande, fantasi) måste utvecklas tillräckligt. Barnet ska kunna fokusera sin uppmärksamhet på olika arbeten, till exempel att skriva inslag i ett brev. Utvecklingen av perception och tänkande gör det möjligt för barnet att systematiskt observera de föremål och fenomen som studeras, att lyfta fram signifikanta drag och skillnader i objekt och fenomen, att resonera och dra slutsatser och att komma till ett visst resultat.

I den moderna världen finns det många olika fördelar, övningar, uppgifter, spel för den övergripande utvecklingen av barnet. Enkelt och roligt att göra med alla familjemedlemmar som har fritid och lust att träna. När du skriver uppgifter, var uppmärksam på ditt barns svaga punkter. Använd generella stärkande övningar som är användbara för att stärka perception, uppmärksamhet, minne, handrörlighet. Säg svåra ord tydligt. Be dem uttala, upprepa. Lär dig många små rim, läs för ditt barn. Lär dig tungvridare och hitta på historier. Be dem återberätta. Spela kollektiva spel, de utvecklar godtycklighet i handlingar, koncentration, berikar talreserven barn, sällskaplighet, framkalla positiva känslor.

Du kan välja spel eller leksaker som hjälper dig förbereda barn för skolan(till exempel din favorit sagofigur, i vilket fall som helst, ditt barn växer och närmar sig skola. Och det ligger i ditt intresse att göra denna tid så mjuk och intressant som möjligt.

Men kom ihåg några enkla regler:

*klasser ska inte vara våldsamma,

*Lektioner bör inte överstiga 35 minuter

* ordna små idrottsminuter, raster,

*Lektioner ska ordnas i ett system.

Försök att väcka motivation för klasser, intressera barnet (beröm, klistermärken för speciella prestationer, överraskningsmoment, etc.)

Avslutningsvis skulle jag vilja säga följande - oavsett vilka steg ditt barn rör sig till kunskapens höjder, behöver han din hjälp, kärlek, stöd, tro på sig själv. Skapa en hälsosam, positiv, positiv attityd innan skola, där han skulle sträva efter att skaffa nya kunskaper, färdigheter, var inte rädd för dåliga betyg, problem med lärare, klasskamrater, och var säker på att en utmärkt student eller en förlorare, han är din mest älskade och kära!

Lycka till, kära föräldrar!

Att skicka ett barn till första klass förändrar vilken familj som helst radikalt den tidigare adopterade livsstilen. Detta gäller särskilt för barnet själv, som börjar känna överdriven trötthet, ibland blir sjuk, mopsar och till och med gråter - föräldrarna själva börjar oroa sig tillsammans med honom. Är det möjligt att på något sätt hjälpa till i det här fallet, inte bara förstaklassaren, utan också dig själv? Naturligtvis försöker vilken förälder som helst göra allt möjligt för detta, men inte alla kan med säkerhet säga att han går i rätt riktning.

Till en början börjar allt i moderna "fräskrämmor", när erfarna föräldrar berättar för dem. Som fortfarande har allt framför sig, om vilket komplext program och höga krav som väntar sina barn inom en snar framtid. Detta leder till det faktum att så fort barnet lämnar den späda småbarnsåldern försöker föräldrar att låta dem läsa och räkna, vilket resulterar i att barnet läser i skolan och anser att det är det bästa i klassen tillsammans, men han gör det. inte har färre problem av detta.

I skolan kan barnet mycket väl ha det bra, men samtidigt kan det uppleva en skarp lucka i förmågan att kommunicera och självförtroende.

Först med åldern kommer förståelse och kunskap om många saker till honom. Kanske har barnet ännu inte lärt sig att fästa sin uppmärksamhet och byta den till rätt föremål. Frånvaro och glömska är inneboende i honom, han kan ännu inte leva efter skolans regler och komma överens med alla sina klasskamrater.

Vilken grundskollärare som helst kan intyga att ett barn ibland mer än oförmågan att läsa, hindras av att det sakta byter kläder eller har svårt att samla en portfölj.

Föräldrar bör initialt tänka på det faktum att barnet måste läras först och främst att kommunicera med kamrater - det här är de färdigheter som kommer att vara användbara för honom i skolan. Dessutom måste man ha i åtanke att det i varje skola finns vissa regler som i första hand avser relationen lärare-elev. Barnet, som först kom in i ett sådant lag som den vanligaste skolklassen, förstår ännu inte elementära, verkar det som, saker, som att observera hierarkin, behovet av att räcka upp handen för att svara på en fråga eller ställa något själv, eller gå upp i att ögonblicket när läraren dyker upp i klassrummet fortfarande är obegripligt för honom.