Zwierzęta domowe z zimnych krajów. Arktyka i Antarktyka. zwierzęta polarne. Przerwa relaksacyjna „Kołysanka Niedźwiedzia”
(3 tydzień)
pokaż dziecku zdjęcia zwierząt żyjących na północy: niedźwiedzia polarnego, lisa polarnego, morsa, renifera, wieloryba, foki;
zapytaj dziecko, jakie dzikie zwierzęta żyją, gdzie jest zimno, co jedzą, które z tych zwierząt można zobaczyć w zoo;
odwiedź zoo z dzieckiem.
Ćwiczenie 2. Razem z dzieckiem napiszcie opisową historię o którymkolwiek ze zwierząt z zimnych krajów, przestrzegając następującego planu:
Nazwać.
Gdzie on mieszka?
Wygląd (rozmiar, kolor, sierść itp.).
Co to je?
Jak zdobywa jedzenie? ;
Jak jest chroniony?
Młode.
Zadanie 3. Gra dydaktyczna „Podnieś znak”: mors (co?) ....
Zadanie 4. Gra dydaktyczna „Rozpoznaj zwierzę po opisie”. (Dorosły mówi o zwierzęciu, a dziecko rozpoznaje je i nazywa po jego charakterystycznych cechach.)
Ćwiczenie 5. Gra dydaktyczna „Niedźwiedzie” (według ról). Spotkałem niedźwiedzie białe i brunatne, przywitał się. Wtedy biały pyta brązowego:
Gdzie mieszkasz? - W lesie.
A ja jestem na północy na krze lodowej. Jakiego koloru jest twoje futro? - Brązowy.
A moje futro jest białe. Co jesz? - Liście, jagody, ryby.
Jem też ryby i foki. Co robisz zimą? - Śpię w jaskini.
Ale nie mam legowiska, śpię na krze lodowej, na śniegu.
Zadanie 6. Skomponuj opowieść porównawczą o niedźwiedziach białych i brunatnych (układając zdania złożone ze związkiem) a).
W naszym lesie mieszka niedźwiedź brunatny, a biały...
Niedźwiedź brunatny ma brązowe włosy, a biały ....
Niedźwiedź brunatny zjada maliny, miód, ryby i biały ....
Niedźwiedź brunatny śpi w jaskini, a biały....
Ćwiczenie 7. Gra dydaktyczna „Policz zwierzęta” (koordynacja liczebników z rzeczownikami): jeden mors, dwa morsy, trzy morsy, cztery morsy, pięć morsów.
Zadanie 8. Wytnij i wklej do albumu zdjęcia zwierząt Północy.
Temat „Zwierzęta gorących krajów”
(4 tydzień)
pokaż dziecku zdjęcia dzikich zwierząt żyjących w gorących krajach: żyrafy, hipopotama, zebry, jeżozwierza, słonia, lwa, tygrysa, lamparta, kangura, wielbłąda, nosorożca;
mówić o ich zewnętrznych znakach, charakterystycznych nawykach;
zadaj dziecku pytania: „Jakie zwierzęta żyją tam, gdzie jest gorąco? Co oni jedza? Który widziałeś w zoo?
odwiedź zoo z dzieckiem.
Ćwiczenie 2. Skomponuj opisową opowieść o jednym ze zwierząt gorących krajów zgodnie z planem:
Jak się nazywa?
Gdzie on mieszka? Jaki jest jego dom?
Jaki jest wygląd? Jakie nawyki?
Co to je? Jak zdobywa jedzenie?
Jacy są jego wrogowie? Jak jest chroniony? Młode.
Zadanie 3. Gra dydaktyczna „Wybierz znak”:
Żyrafa (co?) - ..., zebra (co?) - ..., słonie (co?) - ....
Zadanie 4. Wybierz synonimy:
słoń - duży (ogromny, potężny, potężny, gigantyczny, ogromny...).
Zadanie 5. Odgadnij i zapamiętaj zagadki i wybrany wiersz.
© Koń jest rysowany jak szkolny zeszyt. (Zebra)
© Jeż urósł dziesięć razy, okazało się ... (jeżozwierz)
© Kiedy jest w klatce, jest przyjemny, na skórze jest wiele czarnych plam.
Jest drapieżną bestią, choć trochę jak lew i tygrys wygląda jak kot. (Lampart)
© Mają bardzo cudowny wygląd: tata ma loki w fali,
A mama idzie z fryzurą, dlaczego się obraża?
Nic dziwnego, że matka często jest zła na wszystkich... (lwica).
© Chodzi z podniesioną głową, nie dlatego, że ważny hrabia,
Nie z powodu dumnego usposobienia, ale dlatego, że… (żyrafa).
© Jestem garbatą bestią, ale faceci mnie lubią. (Wielbłąd)
© Tyłki nosorożca z rogiem - nie żartuj z ... (nosorożec).
© Hej, nie podchodź zbyt blisko - jestem tygrysicą, a nie kociakiem.
© Stary słoń śpi spokojnie, wie jak spać stojąc. © Lew, lew, leworęczny -
żółta głowa.
Zadanie 6. Gra dydaktyczna „Nazwij rodzinę”:
tata jest lwem, mama jest lwicą, młode to lwiątko (młode to lwiątko) ....
Ćwiczenie1. Gra dydaktyczna „Kto mieszka w Afryce?” (poprawienie poprawnego użycia końcówek rzeczowników w pośrednich przypadkach liczby mnogiej).
Żyją w Afryce… (lwy, tygrysy…). Pewnego dnia zwierzęta zachorowały. Kto poszedł ich leczyć? (dr Aibolit). Kogo leczył Aibolit? (Lwy, tygrysy...) Kogo wyleczył dobry lekarz? (Lwy, tygrysy...) Zwierzęta były chętnie traktowane. Kto był zadowolony z lekarza? (Lwy, tygrysy...) Kogo Aibolit pamiętał w domu? (O lwach, ...)
Zadanie 8. Posłuchaj wiersza. Odpowiedz na pytania.
Jakie zwierzęta są wymienione w wierszu? Gdzie oni żyją? (W Afryce, w naszych lasach.)
Gdzie wróbel jadł?
Gdzie jadłeś, wróblu?
W zoo ze zwierzętami.
Jadłem najpierw za kratkami przy lwie.
Odświeżyłem się u lisa, napiłem się wody u morsa.
Zjadłem marchewkę ze słoniem, zjadłem kaszę jaglaną żurawiem.
Zatrzymaliśmy się z nosorożcem, zjadłem trochę otrębów.
Poszedłem na ucztę z kangurami ogoniastymi.
Był na przyjęciu?
Na futrzanego misia.
Krokodyl ząbkowany prawie mnie połknął. (S. Marshak)
Zadanie 9. Gra dydaktyczna „Czyj, czyj, czyj, czyj?”
głowa (czyja?) - lew, ogon (czyj?) - lew, ciało (czyje?) - lew,
uszy (czyje?) - lwa.
Zadanie 10. Odpowiedz na pytania.
Które ze zwierząt gorących krajów jest drapieżnikiem? Czemu?
Zadanie 11. Gra dydaktyczna „Czwarty dodatek”.
Lew, tygrys, mors, zebra.
Wielbłąd, zebra, lew, żyrafa.
Nosorożec, hipopotam, tygrys, wilk.
Zadanie 12. Wytnij i wklej zdjęcia zwierząt z gorących krajów do albumu.
Kwiecień
Temat „Ptaki wędrowne”
(1 tydzień)
zapamiętaj z dzieckiem imiona ptaków wędrownych, które przylatują do nas na wiosnę (ich nazwy, wygląd i cechy wyróżniające);
zwracać uwagę na sezonowe zmiany w dzikiej przyrodzie i przyrodzie nieożywionej;
powiedz dziecku o zaletach ptaków wędrownych;
uczyć szacunku dla dzikiej przyrody;
wspólnie z dzieckiem zrób budkę dla ptaków i zainstaluj ją w parku;
w miarę możliwości obserwuj życie ptaków wędrownych na wiosnę podczas spaceru po parku.
Zadanie 2. Gra dydaktyczna „Czwarty dodatek”. Wrona, wróbel, szybki, gołąb. Szpak, gawron, gołąb, szybki.
Zadanie 3. Gra dydaktyczna „Odlatuje - nie odlatuje”. (Dorosły dzwoni do ptaka, a dziecko mówi, co to jest - migrujące lub zimujące.)
Zadanie 4. Gra dydaktyczna „Nazwij to czule” (tworzenie słów przy użyciu zdrobniałych sufiksów):
słowik - słowik, żuraw - żuraw, łabędź - łabędź....
Zadanie 5. Gra dydaktyczna „Kto – kto” (ćwiczenie z układania słów).
Na wieżę - gawrony, na szpaka - .... Wieża ma wieżę, dźwig ma ....
Zadanie 6. Napisz opisowe historie o ptakach wędrownych.
Wieża to duży ptak. Wygląda jak wrona. Ma duży, gruby dziób. Na wiosnę najpierw przychodzi do nas gawron. Gawron chodzi po gruntach ornych i zjada chrząszcze, larwy, robaki. Tworzy gniazdo z cienkich gałązek i słomy na wierzchołkach drzew.
Zadanie 7. Wybierz odpowiedni przyimek (od, do, do, od, od, do).
Gawron wyleciał... z gniazd. Wieża przybyła... gniazdo. Wieża poleciała w górę... do gniazda. Wieża krąży... w gnieździe. Wieża usiadła... na gałęzi. Wędrówki gawronowe... grunty orne.
Zadanie 8. Opowiedz historię w pierwszej osobie.
Sasha postanowiła zrobić domek dla ptaków. Wziął deski, piłę, piłował deski. Z nich zrobił domek dla ptaków. Ptaszarnię zawieszono na drzewie. Niech szpaki mają dobry dom.
Wyjaśnij dziecku znaczenie słowa ptaszarnia.
Zadanie 9. Opowiedz historię „Przybyły gawrony” na pytania.
Gawrony przybywają pierwsze. Wokół wciąż jest śnieg, a oni już tu są. Gawrony odpoczywają i zaczynają budować gniazda. Gawrony zakładają gniazda na szczycie wysokiego drzewa. Gawrony wykluwają swoje pisklęta wcześniej niż inne ptaki.
Wyjaśnij dziecku znaczenie wyrażeń: „zwiastuny wiosny”, „gniazda lęgowe”, „wierzchołek drzewa”, „wyprowadzanie piskląt”.
Pytania. Które ptaki przylatują jako pierwsze na wiosnę? Co gawrony natychmiast zaczynają robić? Gdzie budują swoje gniazda? Kiedy wykluwają się pisklęta?
Zadanie 10. Gra dydaktyczna „Dokończ zdanie”.
Na drzewie jest gniazdo, a na drzewach ... (gniazda). Na gałęzi konarów i na gałęziach ... . W gnieździe jest pisklę, aw gniazdach - .... Na podwórku jest drzewo, aw lesie - ....
Zadanie 11.Ćwiczenia palców.
Pisklęta w gnieździe
Ptak-matka odleciała w poszukiwaniu młodych chrząszczy.
Małe pisklęta czekają na prezenty od mamy.
Złap wszystkie palce prawej ręki lewą dłonią. Okazuje się, że „gniazdo”.
Poruszanie palcami prawej ręki sprawia wrażenie żywych piskląt w gnieździe.
ptaszarnia
Szpak w ptaszarni Połóż dłonie pionowo
zyje do siebie, naciśnij małe palce
i śpiewa dźwięczną pieśń. (jak łódź) i kciuki
wygięty do wewnątrz.
Temat „Dzień Kosmonautyki”
(drugi tydzień)
wyjaśnij dziecku, dlaczego obchodzony jest Dzień Kosmonautyki, jakie to święto;
spójrz na zdjęcia i ilustracje w książkach przedstawiających przestrzeń kosmiczną, astronautów i technologię kosmiczną;
opowiedz dziecku o pierwszym kosmonaucie - Yu Gagarin.
Ćwiczenie 2. Naucz się wiersza.
Rakieta wystrzeliła w niebo,
W nim astronauta siedzi silny i odważny.
Zadanie 3. Rozwiąż łamigłówkę.
© Nie ma skrzydeł, ale ten ptak będzie latał i wylądował na Księżycu. (Rakieta)
Ułóż figurę z meczów zgodnie z modelem.
Zadanie 4. Wyjaśnij dziecku znaczenie słów: start, lądowanie, start, lądowanie, skafander kosmiczny, kask.
Zadanie 5. Znajdź powiązane słowa dla słowa przestrzeń(kosmos, astronauta).
Zadanie 6. Twórz zdania ze słów. ; Rakieta, kosmos, latanie, ok. 1930 r.
Zadanie 7. Gra dydaktyczna „Podnieś znak”: astronauta (który?) - ....
Zadanie 8. Gra dydaktyczna „Powiedz mi słowo”.
Ruszyli na inną planetę
Astronauci na ... (rakieta).
Zadanie 9. Narysuj obrazek na temat „Kosmos”.
Zadanie 10. Wytnij i wklej zdjęcia technologii kosmicznej i astronautów do albumu.
Tatiana Iljuchina
Podsumowanie lekcji na temat leksykalny „Zwierzęta zimnych krajów” w grupie przygotowawczej
grupa przygotowawcza
Zwierzęta z zimnych krajów.
Usystematyzuj i utrwalaj pomysły dzieci na temat zwierzęta z zimnych krajów, ich nawyki, zachowanie, styl życia.
Słownictwo:
(minimum leksykalne)
rzeczowniki: niedźwiedź polarny, lis polarny, mors, renifer, pantera śnieżna, foka, foka, pies północny, pingwin, zając, wilk, dziura lodowa, futro, skóra, kły, kopyta, łapy, płetwy, rogi, mech.
przymiotniki: puszysty, szeroki, długi, cenny, żarłoczny, wytrzymały, puszysty, gruby, mocny, ostrożny, białopierśny, czarnogrzbiety.
Czasowniki: pływać, czołgać się, skakać, biegać, pędzić, nosić, wędrować, polować, uciekać, żyć, bronić.
przysłówki: niebezpieczna, ostrożna, piękna, przeziębienie, umiejętnie, umiejętnie.
Gimnastyka palców.
„Nakarm bestie”
Spójrz drodzy przyjaciele (Rozłóż ramiona na boki)
Tak, jest ich cała rodzina.:
Niedźwiedź ma misia, (Zgnij palce, zaczynając
Foka ma cielę, od dużej)
Pingwin ma małego pingwina,
Jeleń ma jelenia.
Teraz nakarmmy je.
dam trawę jelonkom,
rybę dam pingwinowi i foce,
Biały niedźwiedź - miód,
A ja dam morsowi mleko.
"Zwierzęta z zimnych krajów"
Historia jest rozmową.
Rozwiąż zagadkę: Wiatr, śnieg i lód - nie marzysz o cieple,
Kto tam mieszka zimna ziemia?
dziki Zwierząt: białe, niedźwiedzie, lis polarny, morsy, foki.
Ocean Arktyczny jest prawie zawsze pokryty grubym, twardym lodem. W białym lodzie tylko w niektórych miejscach widoczne są czarne pęknięcia. Statki podążają za nimi, podążając za potężnymi lodołamaczami. A dookoła, gdziekolwiek spojrzysz, wielometrowe zaspy śnieżne. Tutaj, na Dalekiej Północy, w Arktyce, lód nigdy się nie topi. Czemu? Tak, ponieważ w krótkie lato polarne słońce nie wschodzi wysoko, jego nie gorące promienie odbijają się od lodu i śniegu. Miejscowe słońce nie może roztopić lodu. Nawet latem jest 50 stopni poniżej zera, ao zimie nie ma co mówić. Zimą termometr spada do prawie 90 stopni.
Niedźwiedź polarny. Na śniegu wcale nie jest zauważalnie: futro jest białe, a śnieg biały, jeden nos czarny. Kiedy niedźwiedź podkrada się do fok, przezornie zakrywa nos łapą. Pokonuje setki kilometrów po lodzie w poszukiwaniu zdobyczy. Połynia na drodze nie stanowi problemu. Wskakuje do lodowatej wody i dopływa do kry. Ani mróz, ani lodowate niedźwiedzie wodne przerażający Ma taki cudowny płaszcz.
Mors jest również mieszkańcem polarnym. Ten olbrzym nie boi się nawet białego niedźwiedzia. Chociaż ma ostre, potężne kły, mors jest całkowicie nieszkodliwy. Z kłami wykopuje muszle z błota i zjada ich zawartość.
Foka zjada ryby. Jest znakomitym pływakiem i nurkiem. Zamiast nóg ma płetwy. Foka wyskoczy, nabierze powietrza i ponownie wejdzie do wody. A zimą, gdy woda szybko zamarza, foka musi przebić się głową przez lód. W przeciwnym razie możesz się udusić. Tutaj, w pobliżu dziur, niedźwiedź polarny czyha na fokę. Foczki są całkowicie białe. Tak się nazywają - wiewiórki.
Pingwiny, choć ptaki, nie latają. Do pływania pod wodą potrzebują skrzydeł. Pingwiny nie robią gniazd dla piskląt - nie ma nigdzie i nic. Ale nie możesz też złożyć jajka na śniegu - pingwin zamarznie! Pingwin matka składa jajo, a pingwin ojciec musi trzymać je na łapach i ogrzewać własnym puchem.
Lis polarny jest biały tylko zimą, aby był niepozorny i puszysty, aby nie zamarzać. A latem lis polarny jest szary i odrapany.
Technologie gier.
„Znajdź czwarty dodatek”
Zadanie dydaktyczne: rozwijanie umiejętności klasyfikowania, porównywania, uogólniania. Rozwijaj mowę, uwagę.
Materiał: tabele podzielone na 4 komórki z obrazem zwierzęta Północy.
Działania w grze: poznaj nazwy i cechy wyglądu zwierzę, być w stanie uogólnić pojęcia, podkreślając zbędne w tabeli.
Postęp gry.
Nauczyciel zaprasza dzieci do spojrzenia na stół i odpowiedzi na pytania. Za poprawną odpowiedź gracz otrzymuje żeton.
Jak to się nazywa? Zwierząt?
Kto jest tutaj nie na miejscu? Czemu?
Co te Zwierząt?
„Kto jest czym, kto co może zrobić”
Zadanie dydaktyczne: konsolidacja wiedzy na temat zwierzęta z zimnych krajów. Rozwijaj myślenie, pamięć.
Materiał: zdjęcia tematu z obrazem Zwierząt.
Działania w grze: nazewnictwo.
Postęp gry.
Każdy zwierzę. Dzieci na zmianę wybierają słowa, które odpowiadają na pytanie: "Co to jest zwierzę? Co to może zrobić zwierzę?"
Wygrywa ostatnia osoba, która wymieni cechę. (akcja)
„Zgadnij zagadkę, zgadnij zagadkę”
Zadanie dydaktyczne: rozwijać uwagę, pamięć, myślenie, mówienie.
Materiał: zdjęcia zdjęć zwierzęta z zimnych krajów.
Działania w grze: nazywanie i wybieranie obrazu.
Postęp gry.
Nauczyciel układa zagadkę, dzieci zgadują i wybierają obrazek.
W Arktyce nie ma brzóz ani osiki
Na wielkiej lodowej krze drzemał
Od przeziębienie wełna chroni plecy,
W noc polarną czekał na słońce.
Kolor jego płaszcza jest taki sam jak śnieg,
Aby nikt nie zauważył na śniegu.
Pół roku pod nim jest ciemne niebo,
A słonecznych dni w roku jest bardzo mało.
boją się go morsy i foki,
Łowi ryby w zimna woda,
Na przeziębienie nie jest leniwy zimą
Zadbaj o pyszne jedzenie.
(Niedźwiedź polarny)
Powiedzcie mi chłopaki, kto z was nie wie
Zwierzę który mieszka w zimna woda?
Chroni to Czerwona Księga.
Jego dom jest tam, gdzie króluje lód.
Kły czasami podczas ruchu - pomoc,
Ciało nosi ciężkie płetwy.
Gdy lód topi się choć trochę,
Zwierząt te płyną do brzegów z wody.
Oni na odpocząć na zimnym piasku,
Niemowlęta wychowywane są na bazarze słabych.
Z piasku kapią mięczaki morskie
A ryby zostaną złowione - to jest pożywienie.
(morsy)
Sprytne małe zwierzątko
Mieszka w North Suvor.
Jego futro lśni jak jedwab,
Jak kolor genialnej okładki.
I niech go polują
Za jego cenną skórą
Jest ostrożny, nie leniwy,
Zwinny, przebiegły, zwinny.
(Lis polarny)
Na Antarktydzie wśród kry lodowej
Ważny dżentelmen idzie.
ma na sobie czarny surdut,
Skrzydła trzepoczą zamiast ramion.
Mimo że na szyi jest biały krawat,
Na nogawkach noszone są płetwy.
Czy rozpoznałeś pana
Ważny ptak.
(pingwin)
Głowa i ogon zamiast łap - płetwy,
Jest leniwy na lodzie i zwinny w wodzie,
Jego dzieci nazywają się "belki"
Powiedz mi, jakie zwierzę bawi się w pobliżu kry?
(Foka)
„Zgadnij kontur”
Zadanie dydaktyczne: rozwijaj uwagę, percepcję wzrokową, pamięć.
Materiał: zarys zdjęć zwierzęta z zimnych krajów.
Działania w grze.
Podmiot: „Zwierzęta gorących krajów”
1. Pamiętaj i nazwij zwierzęta gorących krajów. (Co najmniej 5 - 6). Podziel słowa na sylaby: NOSOROŻEC, ŻYRAFA, TYGRYS, LEW, ZEBRA, GEPARD, HIPPO.
2. Policz do 5 i odwrotnie, dopasowując poprawnie słowa: żyrafa cętkowana, zebra pasiasta, krokodyl ząbkowany.
3. Kontynuuj zdania:
Najdłuższe zwierzę...
. Najdłuższe zwierzę...
. Najszybsze zwierzę……..
4. Porównaj!
Słoń jest wysoki, a żyrafa wciąż ... ..
. Hipopotam jest ciężki, a słoń ………
. Zając skacze daleko, a kangur ...... ..
5. Logiczne myślenie:
Antylopa biegnie szybciej niż hipopotam, ale wolniej niż gepard. Kto jest najszybszy, a kto najwolniejszy?
. Lwica czeka na lwa. Kto zwlekał?
. Gazela pobiegła za antylopą, a za gazelą za lwicą. Kto jest przed, a kto ostatni?
Podmiot: „Zwierzęcy świat mórz i oceanów”
1. Wymień, jakie zwierzęta morskie i ryby znasz. (co najmniej 4 - 5). Podziel słowa na sylaby: REKIN, DELFIN, WIELORYB, KRAB, SCAT, MEDUSA. Nazwij pierwszy dźwięk w każdym słowie i opisz go.
2. „Jeden - wiele”:
Delfin - delfiny - wiele delfinów
. wieloryb -
. Rekin -
. Ryba -
. Krab -
. Meduza -
3. Pamiętaj i powiedz, czym zwierzęta morskie i ryby różnią się od zwierząt lądowych. (Ryby mają płetwy, skrzela, łuski)
4. Wykonaj kreskowanie w zeszycie nr 1 pkt.
5. Wybierz 2 definicje:
Delfin -
Rekin - ……………………..
Keith - ………………………..
Podmiot: „Zwierzęcy Świat Północy”
1. Pamiętaj i nazwij jakie zwierzęta żyjące na północy znasz. (co najmniej 4). Podziel słowa na sylaby: mors, jeleń, kuropatwa, niedźwiedź, sowa, lis polarny.
2. Kto ma kogo?
. U jelenia - jelenia - jelenia
. U morsa - ………… - ……….
. Niedźwiedź ma - ………… - ………….
. Sowa ma ……………. - …………..
3. Wymyśl słowa - definicje: (3 na każde słowo)
Niedźwiedź (co?) - biały, niezdarny, niezdarny.
Lis polarny (co?) - ……………………………………..
Jeleń (co?) - ………………………………………
Sowa (co?) - ……………………………………….
4. Powiedz to dobrze:
. 1 lis polarny - 2 …….. - 5 …………….
. 1 mors - 2 …….. - 5 …………….
. 1 niedźwiedź - 2 …….. - 5 …………….
. 1 sowa - 2 …….. - 5 …………….
Ćwiczenie 1. Rodzicom zaleca się:
Pokaż dziecku zdjęcia zwierząt żyjących na północy: niedźwiedzia polarnego, lisa polarnego, morsa, renifera, wieloryba, foki, rysia, pantery śnieżnej, sowy polarnej, foki, leminga;
Opowiedz o ich zewnętrznych znakach, charakterystycznych nawykach;
Zapytaj dziecko, jakie dzikie zwierzęta żyją tam, gdzie jest zimno, co jedzą, które z tych zwierząt można zobaczyć w zoo;
Odwiedź zoo z dzieckiem.
Zadanie 2. Razem z dzieckiem napisz opisową historię o którymkolwiek ze zwierząt z zimnych krajów, przestrzegając następującego planu:
Nazwać.
Gdzie on mieszka?
Wygląd (rozmiar, kolor, sierść itp.).
Nawyki.
Co to je?
Jak zdobywa jedzenie?
Wrogowie.
Jak jest chroniony?
Młode.
Zadanie 3. Gra dydaktyczna „Podnieś znak”: mors (co?) ....
Zadanie 4. Gra dydaktyczna „Rozpoznaj zwierzę po opisie”. (Dorosły mówi o zwierzęciu, a dziecko rozpoznaje je i nazywa po jego charakterystycznych cechach.) Następnie możesz zamienić się rolami.
Zadanie 5. Gra dydaktyczna „Niedźwiedzie” (według ról). Spotkałem niedźwiedzie białe i brunatne, przywitał się. Wtedy biały pyta brązowego:
Gdzie mieszkasz? - W lesie.
A ja jestem na północy na krze lodowej. Jakiego koloru jest twoje futro? - Brązowy.
A moje futro jest białe. Co jesz? - Liście, jagody, ryby.
Jem też ryby i foki. Co robisz zimą? - Śpię w jaskini.
Ale nie mam legowiska, śpię na krze lodowej, na śniegu.
Zadanie 6. Skomponuj opowieść porównawczą o niedźwiedziach białych i brunatnych (układając zdania złożone ze związkiem „a”).
W naszym lesie mieszka niedźwiedź brunatny, a biały... .
Niedźwiedź brunatny ma brązowe włosy, a biały ....
Itp.
Zadanie 7.– Mam… ale ty nie…?
Ja mam pingwina, a ty nie masz... (pingwin).
Mam morsa, ale ty nie….
Mam pieczęć, ale ty nie….
Mam lisa, a ty nie...
Zadanie 8.„Policz do pięciu”:
Jeden renifer, dwa renifery, trzy…., cztery…, pięć reniferów;
Jedna sowa śnieżna, dwie sowy śnieżne, trzy…., cztery…, pięć sów śnieżnych;
Jeden mors z kłami, dwa morsy z kłami, trzy..., cztery..., pięć morsów;
Jeden sprawny lis polarny, dwa sprawne lisy polarne, trzy..., cztery..., pięć sprawnych lisów polarnych;
Jeden niedźwiedź polarny, dwa niedźwiedzie polarne, trzy…, cztery…, pięć niedźwiedzi polarnych.
Zadanie 9.„Zadzwoń uprzejmie”:
Sowa - ... (sowa) pieczęć - ...
Pingwin - .... kry - ....
Mors - ... pieczęć - ...
Zadanie 10.„Kto jest zbędny i dlaczego?”
foka, mors, żyrafa, Niedźwiedź polarny.
Mors, foka, lis polarny, pingwin.
Zadanie 11. Podziel słowa na sylaby: (ustnie)
Kochanie - przecież mors - tu - my - e
Chu - lenistwo pe - setz lem - min - gi
Zadania programu:
- wyrobić sobie wyobrażenie o klimacie w zimnych krajach, o typowych mieszkańcach tej strefy klimatycznej (niedźwiedź polarny, foka);
- usystematyzować pomysły dotyczące cech adaptacji zwierząt do środowiska;
- utrwalić ideę przestrzeni lądowych i wodnych, słupów;
- rozwijać umiejętność porównywania zwierząt tego samego gatunku, ale różnych siedlisk;
- utrwalenie umiejętności skorelowania zwierzęcia z otoczeniem;
- aktywować w mowie słowa i wyrażenia na temat lekcji;
- stymulować rozwój spójnej mowy (umiejętność budowania pełnych zdań);
- pielęgnować postawę poznawczą w przyrodzie, .
Materiał i wyposażenie: telegram od dr Aibolita; płatki śniegu z serwetek; podziel zdjęcia według liczby dzieci przedstawiających fokę i niedźwiedzia polarnego; jeden duży, podzielony obraz przedstawiający kilku mieszkańców północy; koperta do wysłania zdjęć do dr Aibolit; witaminy dla dzieci; Globus.
Notatka wyjaśniająca: gra-lekcja prowadzona jest w formie wycieczki do zimnych krajów z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej ().
Wychowawca (V.). Cześć chłopaki! Nazywam się ..., dzisiaj chcę się z tobą pobawić. Mogą? (odpowiedzi dzieci)
W. Najpierw sprawdźmy, czy wszyscy nie śpią.
Psychogimnastyka z elementami masażu"Dzień dobry!" (dzieci powtarzają ruchy dla nauczyciela).
Dzień dobry, oczy! (okrężne ruchy masujące oczu).
Obudziłeś się? Obudziłem się!
Dzień dobry uszy! (głaszcząc uszy).
Obudziłeś się? Obudziłem się!
Dzień dobry długopisy! (głaszcząc ręce).
Obudziłeś się? Obudziłem się!
Dzień dobry stopy! (głaskanie nóg).
Obudziłeś się? Obudziłem się!
Dzień dobry dzieci! (głaszcząc klatkę piersiową).
Obudziłeś się? Obudziłem się!
I uśmiechnęli się do siebie! (uśmiechać się).
W. Teraz widzę, że wszyscy nie śpią. Wszyscy są w dobrym nastroju.
Nie tylko do was przyszedłem. Potrzebuję twojej pomocy.
(Nauczyciel wyciąga telegram od dr Aibolita).
W. Otrzymałem dzisiaj telegram. Od kogo myślisz? (Odpowiedzi dzieci).
W. Jest od dr Aibolita. Co mogło się z nim stać? (Odpowiedzi dzieci).
W.(odczytuje tekst telegramu).
Chodź doktor
Pospiesz się na północ.
I ratuj mnie doktorze
Nasze maluchy!
W. Problem w tym, chłopaki, że dr Aibolit nie wie, gdzie jest Północ, które ze zwierząt tam mieszka. Jak może ich wtedy leczyć?
Pomóżmy doktorowi Aibolitowi?
Dzieci. Tak.
W. Przygotujmy się na wyprawę na północ, do zimnych krajów. I dlaczego tak się nazywają? (Odpowiedzi dzieci).
W. Na północy, w zimnych krajach, zima jest długa i bardzo mroźna. Lato jest krótkie i chłodne. Nawet latem nie topi się śnieg i lód.
(Nauczyciel bierze globus).
W. Czy wiesz co to jest? (Odpowiedzi dzieci).
W. To jest model naszej planety Ziemi - kuli ziemskiej.
Co jest na nim zaznaczone na niebiesko? (woda).
Co to jest żółto-zielony? (grunt).
Na nim pokażę ci, gdzie są zimne kraje. Znajdują się one na biegunach – północnym i południowym. Nazywane są również kontynentem śnieżnym. To właśnie tam wyruszymy w naszą podróż.
Dynamiczna pauza „Idziemy!” (W parach).
Idziemy, idziemy do przodu - 2 razy (chodzą w kółko).
Jesteśmy bardzo zaskoczeni. (odwracają się do siebie, wzruszają ramionami).
Lód po prawej i lód po lewej, (odwraca głowę).
Mamy też lód. (ręce na bok).
Gdzie to się kończy? (wzrusza ramionami).
Wieją lodowate wiatry (machają rękami).
Góry są zaśnieżone, strome (ręce do góry, wznoszące się na palcach).
Tam nie słyszeli o lecie (przykłada się dłoń do ucha).
Trudno się tam ogrzać ... (obejmują się).
Nie jest ani mały, ani duży (rozłóż ramiona na boki i zbierz je razem).
Ten śnieżny kontynent. (klaszcz w dłonie).
slajd numer 1
W. Ale oto pierwsza przeszkoda na naszej drodze: dotarliśmy do oceanu. Ma zimną wodę.
Aby dowiedzieć się, kto pomoże nam to przezwyciężyć, musisz rozwiązać zagadkę.
Nie jest zbyt leniwy, żeby kłamać cały dzień -
Powinien być gruby ... (pieczęć).
Slajd nr 2.
W. Przyjrzyj się bliżej temu zwierzęciu. Jakie ma części ciała?
(głowa, tułów, ogon). A co on ma zamiast łap? (Płetwy). Dzięki nim foka bardzo szybko pływa w wodzie, ale na lądzie jest bardzo niezdarna. Gruba warstwa tłuszczu chroni go przed zimnem. Musimy też się rozgrzać.
Pauza dynamiczna „Frost”.
I mróz, och, och, (złap się za ramiona i wzdrygnij się).
Ale nie chcę wracać do domu. (potrząsnąć głową).
Klaszcz
I oddychaj na dłoniach.
Zanurz stopy.
Wskocz na miejsce
A potem usiądźcie razem.
Slajd nr 3.
W. To jest foczka. Małe foczki nazywane są szczeniętami. Dlaczego myślisz? (Ponieważ są białe.).
Jak myślisz, do czego służy ten kolor? (Odpowiedzi dzieci).
Slajd nr 4.
W. Matka przychodzi do małej foczki tylko raz dziennie, aby nakarmić jej mlekiem. Bezbronne białe młode jest niewidoczne dla drapieżników na lodzie. Wełna utrzymuje dziecko w cieple, dopóki nie nagromadzi się gruba warstwa tłuszczu.
Slajd numer 5.
W. Zima na dalekiej północy
Pokryte śniegiem przestrzenie.
Pół roku zamiast ciemności słońca,
A gwiazdy słabo świecą.
W. W zimnych krajach wszędzie jest śnieg. A kim on jest? (Odpowiedzi dzieci).
Śnieg powoli opada na ziemię, wirując. A kiedy wieje wiatr, płatki śniegu rozpraszają się w różnych kierunkach. Zróbmy prawdziwą zamieć.
Dynamiczna pauza z ćwiczeniami oddechowymi.
Dzieci otrzymują płatki śniegu wycięte z serwetek. Po przeczytaniu słów musisz dmuchać na płatki śniegu, aby jak najdłużej nie spadły na podłogę.
Dmuchaj, dmuchaj, nie ziewaj.
Nie pozwól, aby spadł płatek śniegu.
Aby dowiedzieć się, kto jeszcze mieszka wśród śniegu i lodu, musisz odgadnąć zagadkę.
Długie futro jest białe jak śnieg.
Zjada foki i ryby na obiad.
Jest doskonałym pływakiem
I troskliwy ojciec.
Trzymetrowy olbrzym
Waży tysiąc funtów! (Niedźwiedź polarny).
Slajd numer 6.
W. Jaki niedźwiedź? (Odpowiedzi dzieci).
Niedźwiedź polarny ma brata. Czy wiesz kto? (Brązowy niedźwiedź).
Gra dydaktyczna „Porównaj niedźwiedzie” Slajd numer 7.
Dzieci odpowiadają na pytania nauczyciela indywidualnie pełnymi zdaniami.
W. Gdzie mieszkają niedźwiedzie? (Niedźwiedź brunatny mieszka w lesie, a biały niedźwiedź mieszka na północy, na krze lodowej.)
Jakiego koloru jest futro niedźwiedzia? (Brązowy ma brązowe włosy, biały ma biały.).
Co jedzą niedźwiedzie? (Niedźwiedź brunatny je maliny, miód, ryby, a niedźwiedź polarny je ryby i foki).
Gdzie śpią niedźwiedzie? (Niedźwiedź brunatny śpi w jaskini, a niedźwiedź polarny śpi na śniegu) Slajd nr 8.
W. Czy uważasz, że niedźwiedzie mogą zamienić się miejscami i dlaczego? (Odpowiedzi dzieci).
W. Niedźwiedź brunatny zamarzał na śniegu, a niedźwiedziowi polarnemu latem było bardzo gorąco. A łapy niedźwiedzia polarnego są pokryte wełną nawet od spodu, aby nie ślizgać się po lodzie. Slajd numer 9.
W. Niedźwiedzie polarne są bardzo troskliwymi rodzicami, opiekują się swoimi dziećmi.
Zagrajmy w grę „Niedźwiedzie polarne”.
Gra mobilna „Niedźwiedzie polarne». Slajd numer 10.
Jedno dziecko to niedźwiedź, reszta to młode. „Niedźwiedź” łapie „niedźwiedzie” na komendę, stają się łańcuchem i razem łapią resztę.
Raz Dwa Trzy. Łapać!
W.„Niedźwiedzie” igrają, musisz odpocząć. Usiądź na macie.
Przerwa relaksacyjna „Kołysanka Niedźwiedzia”
Dzieci zamykają oczy, naśladują sen do muzyki.
W. Obudź się, czas wrócić i wysłać list do dr Aibolit.
Dynamiczna pauza.
Idziemy, idziemy do przodu!
Bawimy się chodzeniem.
Idziemy, idziemy do przodu.
Marzymy o domu. (Idą w kółko.)
W. Czas abyśmy wykonali ostatnie zadanie.
Gra dydaktyczna „Zbierz obraz”.
Wykonywany jest indywidualnie. Po wykonaniu zadania dzieci wymieniają, co zrobiły. Jeśli ktoś wykona szybciej, zostanie poproszony o dodanie kolejnego zdjęcia. Wszystkie inne są połączone.
W. Gdzie byliśmy dzisiaj? (Na północy, w zimnych krajach.).
Jakie zwierzęta spotkałeś? (Odpowiedzi dzieci.).
Prześlemy ich zdjęcia do dr Aibolit.
Co najbardziej lubisz i pamiętasz?
Co powiesz swoim mamom i tatusiom, przyjaciołom?
W. Wszyscy pomogliście mi i doktorowi Aibolitowi dzisiaj, byliście bardzo uważni. Abyś nie zachorował, dr Aibolit podał ci witaminy. (Daje witaminy dzieciom.)