Temat 5 stosunki społeczne. Główne etapy konfliktu. Sposoby rozwiązywania konfliktów społecznych

Test na temat „Stosunki społeczne”

Część A.

1. Młodzież, kobiety, emeryci to wspólnoty społeczne…

A) terytorialne

B) demograficzne

B) etniczno-narodowe

D) profesjonalny

2. Pozycja jednostki, zajmowana w społeczeństwie zgodnie z wiekiem, płcią, pochodzeniem, stanem cywilnym, jest...

A) rola społeczna

B) status społeczny

B) stan cywilny

D) stratyfikacja społeczna

3. Kryterium doboru warstw może być:

A) poziom dochodów

B) stosunek do religii

C) stosunek do ideologii politycznej

D) poziom rozwoju umiejętności osobistych.

4. Rola społeczna to -

A) stopień uznania godności jednostki

B) ocena, jaką społeczeństwo nadaje statusowi osoby lub pozycji”

C) pewien model zachowania, który musi spełniać oczekiwania innych

D) ruch społeczny jednostki

5. Czy poniższe sądy o różnorodności grup społecznych są poprawne?

A. Małe grupy charakteryzują bliskie, emocjonalnie zabarwione nieformalne relacje.

B. Wielkość grupy nie wpływa na jakość interakcji społecznych.

1) tylko A jest prawdziwe

2) tylko B jest prawdziwe

3) oba stwierdzenia są poprawne

4) oba wyroki są błędne.

6. Najgłębsza przyczyna konfliktów społecznych:

A) niedopasowanie

B) różne poglądy grup społecznych

C) rozbieżności w zainteresowaniach i możliwościach ekonomicznych, politycznych, duchowych.

7. Potrzeba związana jest z istotą społeczną osoby:

A) dostosować się do otoczenia

B) opiekować się potomstwem

B) zapewnić bezpieczne środowisko;

D) być uznanym w społeczeństwie

8. Stratyfikacja społeczna to ...

A) interakcja ludzi z różnych grup i grup między sobą

B) wspólne działania osób z różnych grup

C) specyficzna forma skojarzeń i interakcji różnych grup ludzi

D) system oznak stratyfikacji społecznej, nierówności

9. Nabyty jest stan-

Syn

B) rosyjski

B) flegmatyczny

D) nauczyciel

10. Całość dużych i małych grup społecznych, zbiorowe i indywidualne relacje między nimi to...

A) porządku publicznego

B) struktura społeczeństwa

C) charakter społeczeństwa

11. Czy poniższe sądy dotyczące mobilności społecznej są poprawne?

A) Mobilność społeczna to zbiór ruchów społecznych ludzi w społeczeństwie ze zmianą ich statusu.

B) Mobilność społeczna to nakazy, wymagania i ustalone wzorce, które muszą być zgodne z zachowaniem ludzi.

1) tylko A jest prawdziwe

2) tylko B jest prawdziwe

3) oba stwierdzenia są poprawne

4) oba wyroki są błędne.

12. Całość mechanizmów społecznych regulujących działania ludzi to ...

A) wewnętrzna kontrola społeczna

B) zewnętrzna kontrola społeczna

B) samokontrola

D) sankcje społeczne

13. Wybierz formę kontroli społecznej, która obejmuje surowe działania organów ścigania stosowane wobec sprawcy.

A) wpływ opinii publicznej

B) przymus

C) regulacja instytucji społecznych

D) presja grupowa

14. Grupa ludzi, którzy zeszli na dno społeczne, żebracy, osoby bez stałego miejsca zamieszkania – to jest…

A) wyrzutków

B) lumpen

B) klasa

D) klasa społeczna

15. Czy następujące sądy dotyczące kontroli społecznej są poprawne?

A) Kontrola społeczna to zbiór wszystkich norm, które określają ludzkie zachowanie w społeczeństwie, usprawniają relacje między ludźmi.

B) Kontrola społeczna jest szczególnym mechanizmem utrzymania porządku publicznego.

1) tylko A jest prawdziwe

2) tylko B jest prawdziwe

3) oba stwierdzenia są poprawne

4) oba wyroki są błędne.

16. Czy poniższe stwierdzenia dotyczące zachowań dewiacyjnych są poprawne?

A) Zachowanie dewiacyjne to odstępstwo od wzorca zalecanego przez normę.

B) Zachowanie dewiacyjne jest względne, ponieważ normy społeczeństw i grup społecznych różnią się.

1) tylko A jest prawdziwe

2) tylko B jest prawdziwe

3) oba stwierdzenia są poprawne

4) oba wyroki są błędne.

17. Narody i narodowości to ...

A) historyczne typy społeczeństw

B) społeczności etniczne

B) grupy demograficzne

D) grupy osadników

18. W której z poniższych sytuacji zachowanie danej osoby w społeczeństwie można ocenić jako zgodne?

A) Człowiek konsekwentnie broni swoich zasad, a nawet jeśli jest to najeżone konfliktami, stara się nie zdradzić siebie.

B) Człowiek pozostaje oddany swoim przekonaniom, chociaż woli nie wdawać się w otwarty konflikt, wolałby raczej wyjść z sytuacji, pozostać poza nią, niż poddać się samemu sobie.

C) Człowiek, z poczucia sprzeczności, zawsze stara się być inny od otaczających go ludzi, jego pozycja polega na tym, by różnić się od wszystkich innych.

D) Osoba umiejętnie dopasowuje się do innych ludzi, nie ma własnego zdania, zawsze ważne jest, aby nie wyróżniał się z większości, jest bez zasad i bez twarzy.

19. Czy następujące sądy dotyczące socjalizacji są poprawne?

A) Pomyślna socjalizacja pozwala jednostce aktywnie uczestniczyć w wielu procesach zachodzących w życiu publicznym.

B) Proces socjalizacji ma na celu głównie kształtowanie typowych właściwości grupowych i cech osoby.

1) tylko A jest prawdziwe

2) tylko B jest prawdziwe

3) oba stwierdzenia są poprawne

4) oba wyroki są błędne.

20. Czy osądy dotyczące zachowań dewiacyjnych są prawidłowe?

A) Innowacja jest przejawem dewiacyjnego zachowania.

B) Zachowania dewiacyjne zawsze destabilizują społeczeństwo, przyczyniają się do powstawania konfliktów i wojen.

1) tylko A jest prawdziwe

2) tylko B jest prawdziwe

3) oba stwierdzenia są poprawne

4) oba wyroki są błędne.

Część B.

W 1 . Nazwij naukę

A) relacje społeczne

B) bada strukturę społeczną

C) bierze pod uwagę nierówności społeczne

D) analizuje przystosowanie społeczne jednostki

Odpowiedź: socjologia.

W 2 . Społeczność ludzi charakteryzująca się następującymi cechami:

A) jedność języka i kultury

B) pojedynczy mechanizm ekonomiczny

B) spójność gospodarcza

D) wspólna ścieżka historyczna

Odpowiedź: naród.

W 3 . Ustal zgodność między pojęciami i ich definicjami: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Definicje	Koncepcje
A) funkcje społeczne pełnione przez osobę zgodnie z jej statusem społecznym	1) mobilność społeczna
B) przechodzenie z jednej grupy społecznej do drugiej	2) zróżnicowanie społeczne
C) zasada przewodnia, wymagania, próbka	3) rola społeczna
D) podział społeczeństwa na grupy zajmujące różne pozycje społeczne	4) norma społeczna

Zapisz wynikową sekwencję.

Odpowiedź:

A - 3

B - 1

W 4

G - 2

W 4 . Zadanie zastępowania słów.

Ludzi, którzy stracili poprzednią pozycję i nie zdobyli nowej; tracą zwykłe więzi społeczne, wydają się być różnymi kulturami, grupami społecznymi i systemami; nie uwolnieni od dawnych wpływów społecznych, zaczynają doświadczać nowych – czasem wprost przeciwnych.

Odpowiedź: marginesy.

W 5 . Poniżej znajduje się kilka terminów. Wszystkie, z wyjątkiem jednego, odnoszą się do pojęcia „zachowania dewiacyjnego”.

Odchylenie, przestępczość, narkomania, geniusz, aspołeczność, zdolności, anomia, przestępczość.

Znajdź i wskaż termin, który nie mieści się w ich rzędzie i odnosi się do innego pojęcia

Odpowiedź: umiejętność.

NA 6 . Ustal korespondencję między windami socjalnymi a konkretnymi przykładami je ilustrującymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej.

PRZYKŁADY	WINDY SPOŁECZNE
1. Młody nauczyciel, po pięciu latach pracy w szkole, złożył wniosek o przyznanie świadectwa do najwyższej kategorii. Powodem tego było jej zwycięstwo w konkursie „Nauczyciel Roku”.	Małżeństwo
2. Kierownik studiów podyplomowych poślubił córkę dyrektora i otrzymał znaczący awans.	B) działalność zawodowa
3. Po ukończeniu prestiżowej instytucji edukacyjnej młody specjalista został zaproszony do pracy w bardzo znanej firmie sprzedającej komputery.	B) edukacja
4. Lekarz, który od kilku lat prowadzi badania nad leczeniem choroby, zebrał materiał i obronił pracę doktorską.

Odpowiedź: 1 - B

2 - A

3 - B

4 - B

W 7. Poniżej znajduje się lista grup społecznych. Wszystkie, z wyjątkiem jednego, uformowane są według linii wyznaniowych. Znajdź i wskaż grupę społeczną, która wypada poza szereg, utworzoną na innej podstawie.

Prawosławni, muzułmanie, protestanci, konserwatyści, katolicy.

Odpowiedź: konserwatyści.

O 8. Przeczytaj tekst i uzupełnij brakujące słowa poniżej.

„Społeczeństwo jest dynamiczne: zarówno jednostki, jak i grupy społeczne nieustannie zmieniają swój status ____________(1). Zjawisko to nazywa się społecznym _______________ (2). Socjologowie wyróżniają kilka jego rodzajów. Ruchy, które nie zmieniają pozycji społecznej jednostek i grup, nazywamy mobilnością ________________(3). Przykładami są przechodzenie z jednej grupy wiekowej do drugiej, zmiana pracy, przenoszenie osób z jednej miejscowości lub kraju do drugiej, tj. _____________(4). ___________(5) mobilność oznacza jakościową zmianę pozycji społecznej osoby. Przykłady obejmują uzyskanie lub utratę tytułu szlacheckiego w społeczeństwie feudalnym, karierę zawodową w nowoczesnym społeczeństwie itp. Kanałami mobilności są społeczne _______________ (6): rodzina, szkoła, majątek, kościół, wojsko itp.”

Każde słowo może być użyte tylko raz.

A) migracja

B) mobilność

B) poziomo

D) instytut

D) status

E) pionowy

G) grupa

H) stratyfikacja

I) marginalizacja

Odpowiedź:

W 9 . Przeczytaj poniższy tekst, którego każda pozycja jest ponumerowana.

(1) Socjologowie definiują rolę społeczną jako zachowanie podmiotu zapewniające spełnienie jego praw i obowiązków statusowych. (2) Powszechnie przyjmuje się, że rola społeczna jest normatywnie zatwierdzonym, społecznie stabilnym wzorcem zachowania. (3) Osoba realizuje rolę społeczną w ramach tego lub innego statusu. (4) Naszym zdaniem jest to rola społeczna, która pozwala osobie łatwo i bezboleśnie zintegrować się z dowolnym systemem społecznym.

A) rzeczywisty charakter

B) charakter sądów wartościujących

Otrzymane dane wprowadź do tabeli.

Odpowiedź:

O 10 GODZINA.

Część C

C1. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „grupy społecznej”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o grupach społecznych w społeczeństwie.

C2. Według naukowców rodzina, wraz z innymi funkcjami, pełni funkcję wspierania zdrowia fizycznego rodziców i dzieci. Nazwij i zilustruj przykładami trzy przejawy tej funkcji.

Zapowiedź:

Test na temat „Polityka”

Część A.

1. Które z poniższych jest bezpośrednio związane z pojęciem „władzy”?

A) samopoznanie;

B) socjalizacja;

D) urbanizacja.

2. Nosicielami władzy politycznej w państwie są

A) społeczeństwo konsumpcyjne;

B) parlament;

B) izba adwokacka;

D) administracja przedsiębiorstwem.

3. Państwo w przeciwieństwie do partii

a) jest organizacją polityczną;

B) ma prawo do stanowienia prawa;

B) opracowuje politykę;

D) posiada organy zarządzające i kierownictwo.

4. Rząd kraju ograniczył import towarów zagranicznych. Do jakich dziedzin życia publicznego należy ten fakt:

A) ekonomiczne i społeczne;

B) społeczne i duchowe;

C) ekonomiczne i duchowe;

G) polityczny i gospodarczy.

5. Jakie stwierdzenie ujawnia jeden z przejawów polityki narodowej w społeczeństwie demokratycznym?

ALE) państwo daje osobie możliwość określenia jej narodowości.

B) państwo nie ingeruje w działalność organizacji głoszących wyższość jednych grup etnicznych nad innymi.

C) państwo daje możliwość zdobycia wyższego wykształcenia tylko przedstawicielom mniejszości narodowych.

D) państwo nakłada specjalny podatek na tych, którzy nie wyznają religii większości.

6. Szczególną rolą państwa w systemie politycznym społeczeństwa jest to, że

ALE) ma wyłączne prawo do stanowienia prawa;

B) opowiada się za ochroną praw interesów obywateli;

C) ma przywódcę politycznego i partię rządzącą;

D) rozwija ideologię polityczną.

7. Parlament kraju P. tworzą przedstawiciele głównych partii politycznych, którym udało się przekroczyć 7% próg wyborczy. Wybierz z poniższych znaków jeszcze jedną cechę systemu wyborczego kraju P.

A) posłowie reprezentują całe spektrum partii istniejących w kraju.

B) miejsca w parlamencie rozdzielane są według liczby głosów, jaką partia otrzymała w wyborach.

G) partie polityczne nie odgrywają znaczącej roli w nominacji kandydatów.

8. Pojęcia „proporcjonalny”, „większościowy”, „mieszany” odnoszą się do charakterystyki systemu

A) polityczny

B) wyborczy;

B) impreza

D) ekonomiczny.

9. Podsystem normatywny ustroju politycznego obejmuje:

A) instytucje i organizacje polityczne;

B) relacje między grupami społecznymi;

B) instytucje państwowe;

G) prawa rządzące społeczeństwem.

10. Państwo totalitarne charakteryzuje się następującymi cechami:

A) w mediach reprezentowany jest szeroki wachlarz poglądów politycznych;

B) masową agitację i propagandę prowadzi jedyna partia w kraju;

C) działalność sił opozycyjnych reguluje ustawa;

G) Kompetencje głowy państwa ograniczają się do reprezentatywnych organów władzy.

11. Każde państwo charakteryzuje się:

A) pluralizm polityczny;

B) dominacja administracyjno-komendacyjnych metod zarządzania;

W) działania na rzecz utrzymania porządku i stabilności publicznej;

D) posłuszeństwo prawu samego państwa, jego organów i urzędników.

12. Wskaźnikiem pluralizmu politycznego jest:

ALE) obecność opozycji politycznej;

B) przywództwo partyjne we wszystkich sferach życia społecznego;

C) wybór organów rządowych;

D) obecność systemu politycznego.

13. Nadrzędność i pełnia władzy państwowej w państwie oraz jego niezależność w polityce zagranicznej

ALE) reżim polityczny;

B) forma rządu;

C) forma urządzenia administracyjnego;

D) suwerenność państwa.

14. Następujące koncepcje charakteryzują sferę polityczną społeczeństwa:

(wskaż prawidłową kombinację)

Moc

B) Reżim polityczny

B) wyrzutków

D) Etnos

1) AB

2) BV

3) VG

4) wszystkie powyższe.

15. Istota każdej partii politycznej wyraża się w:

A) kształcenie na zasadach klasowych;

B) istnienie programu i karty;

C) celem stworzenia jest walka o władzę państwową;

D) obecność indywidualnego członkostwa stałego.

16. Kraj, w którym formą rządu jest republika pół-prezydencka

A) Francja

B) Stany Zjednoczone

B) Włochy

D) Holandia

17. Wnikanie państwa we wszystkie sfery życia publicznego jest charakterystyczne dla ustroju politycznego:

Legalny

B) totalitarny

D) teokratyczny.

18. Wolność sumienia w państwie demokratycznym obejmuje (podać prawidłową kombinację):

A) Prawo do propagowania własnych poglądów religijnych lub antyreligijnych

B) Wolność praktykowania dowolnej religii

C) Obowiązek edukacji duchowej

D) Zakaz indywidualnego wyznawania religii.

1. ABC

2. VG

3. AB

4. wszystkie powyższe.

19. Istotą lobbingu jest…

A) scentralizowany system władzy

B) proces oddziaływania grup interesu na władze”

C) sposób kształtowania się elity

D) rodzaj uprawnionej władzy.

20. W Federacji Rosyjskiej kwestia (o) ...

A) federalna struktura i terytorium Federacji Rosyjskiej,

B) wykorzystanie zasobów naturalnych

B) opodatkowanie

D) rozwój kultury i edukacji.

Część B.

W 1 . Znajdź funkcje partii politycznych w społeczeństwie demokratycznym na poniższej liście i zapisz litery, pod którymi są one wskazane.

A) opracowywanie i uchwalanie ustaw;

B) mianowanie przywódców politycznych;

W) sprzeciw wobec rządu;

D) kontrola podaży pieniądza;

D) tworzenie organów ścigania;

MI) reprezentacja określonych grup społeczeństwa.

W 2. Ustal korespondencję między instytucjami politycznymi i ich funkcjami: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Zapisz wybrane liczby na arkuszu odpowiedzi.

Odpowiedz 13312

W 3 . Nazwij ruch społeczny zgodnie ze znakami:

A) sprzeciwiaj się wszystkim wojnom

B) moralnie potępia przemoc

B) utrzymywanie pokoju

D) często wchodzi w konflikt z interesami państwa biurokratycznego.

Odpowiedź: pacyfizm (pacyfista)

W 4. Znajdź znaki odróżniające demokratyczne wybory od poniższej listy i zapisz numery, pod którymi są one wskazane.

2. obecność granicy wieku;

3. dostępność prawdziwych informacji o kandydatach;

4. równość wyborców;

5. dostępność alternatywnych kandydatów;

6. rejestracja wyborców w lokalach wyborczych.

Odpowiedź: 1345

W 5. Forma rządu, czyli:

A) państwo związkowe

B) podmioty państwowe mają prawnie określoną niezależność polityczną

C) formacje państwowe nie są państwami we właściwym tego słowa znaczeniu, nie mają suwerenności.

Odpowiedź: Federacja.

NA 6. Poniżej znajduje się kilka terminów. Wszystkie, z wyjątkiem dwóch, należą do cech charakterystycznych pojęcia „państwo”. Znajdź dwa terminy, które wypadają z ogólnego rzędu, i zapisz liczby, pod którymi są wskazane.

1) suwerenność, 2) polityka, 3) ustrój polityczny, 4) społeczeństwo, 5) prawodawstwo, 6) sztuka, 7) normy prawne.

Odpowiedź: 4.6.

W 7. Przeczytaj poniższy tekst, którego każda pozycja jest ponumerowana.

(1) W następstwie kampanii wyborczej na arenie politycznej kraju pojawiła się nowa partia, zrzeszająca szereg organizacji i ruchów publicznych. (2) Podstawą programu partii był postulat rozszerzenia demokratycznych praw i wolności, gwarancji praw prywatnych właścicieli. (3) Można to postrzegać jako nowy krok w kierunku rozwoju demokracji w naszym kraju. (4) Jednocześnie zauważalne są negatywne aspekty wzrostu liczby partii demokratycznych, które mogą komplikować wybór wyborców.

Określ, które postanowienia tekstu są noszone

A) faktyczny charakter;

Zapisz sekwencję liter na arkuszu odpowiedzi.

Odpowiedź AABB

O 8 . Ustal zgodność między rodzajami systemów wyborczych i ich cechami:

Zapisz wybrane litery na arkuszu odpowiedzi.

Odpowiedź BBAA

W 9 .Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z listy słów, aby wypełnić luki.

„W słowniku ______________(1) polityka jest rozumiana jako szczególny rodzaj działalności związany z udziałem _________(2), partii politycznych, ruchów, jednostek w sprawach społecznych i państwowych. Sednem działalności politycznej jest działalność związana z realizacją, utrzymaniem, przeciwdziałaniem ___________ (3). Działalność polityczna obejmuje kilka obszarów: państwo _______________ (4), wpływ partii i ruchów politycznych na przebieg procesów społecznych, podejmowanie decyzji politycznych, partycypację polityczną. Sfera polityczna jest ściśle powiązana z innymi sferami publicznymi. Każde zjawisko – ekonomiczne, społeczne, kulturowe – może być politycznie zabarwione, kojarzone z oddziaływaniem na władzę. Działalność polityczna - działalność w sferze politycznej, władzy _____________ (5).

W teorii i praktyce działalność polityczna często kojarzy się z przymusem i przemocą. Zasadność użycia przemocy jest często określana przez skrajność, sztywność przepływu _____________ (6)”.

A) relacje

B) nauki polityczne;

B) zarządzanie;

D) proces polityczny;

D) rozwój;

E) sfery publiczne;

G) grupy społeczne;

H) moc;

i) ruchy społeczne.

Wpisz otrzymaną sekwencję liter w arkuszu odpowiedzi.

Odpowiedz bzhzvag (bizvag)

Część C.

C1. Wybory do reprezentatywnych organów władzy odbywają się zarówno w krajach demokratycznych, jak iw krajach o ustrojach niedemokratycznych. Wymień trzy cechy, które charakteryzują wybory jako prawdziwie demokratyczne.

Odpowiedź:

Alternatywny

Relacje w mediach

Równość wszystkich uczestników

Regularność wyborów

uniwersalny charakter

Równość - jeden głosujący - jeden głos

Kontrola publiczna nad procedurą wyborczą.

C2. Wymień pięć różnic między partiami politycznymi a ruchami politycznymi.

C3. Czym są partie polityczne? Opierając się na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż trzy zdania, używając nazw różnych partii politycznych we współczesnej Rosji.

Odpowiedź : W wyborach do rosyjskiej Dumy Państwowej barierę 7% pokonały cztery partie: Jedna Rosja, Komunistyczna Partia Federacji Rosyjskiej, Sprawiedliwa Rosja i Liberalno-Demokratyczna Partia Rosji. Partie liberalnej perswazji, nie otrzymawszy mandatów w izbie rosyjskiego parlamentu, znalazły się w kryzysie politycznym. Wszystkie partie polityczne mają zorganizowaną strukturę i są jednym z elementów systemu politycznego społeczeństwa.

C4 . Jakie znaczenie naukowcy społeczni inwestują w koncepcję „nieobecności politycznej (nieuczestnictwa)”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o absencji.

Odpowiedź: Absencja polityczna to uchylanie się obywateli od udziału w życiu politycznym społeczeństwa, przejawiające się przede wszystkim w odmowie wzięcia udziału w wyborach.

Przyczyną absencji może być brak bystrych przywódców politycznych i utalentowanych polityków na arenie politycznej kraju.

Absencja polityczna jest poważnym zagrożeniem dla wartości i fundacji demokratycznych. następuje alienacja obywateli od władzy, udział w rządzie.

C5 . Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „referendum”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o referendum.

Odpowiedź: Referendum jest formą wyrażenia woli obywateli, wyrażającej się w głosowaniu w najważniejszych sprawach o zasięgu ogólnopolskim, regionalnym lub lokalnym.

Referendum jest najważniejszą instytucją demokracji bezpośredniej.

Referendum to bezpośrednie stanowienie prawa przez lud.

Referendum jest jednym ze sposobów udziału społeczeństwa w podejmowaniu decyzji ważnych dla państwa i dla każdego obywatela.

Zapowiedź:

Test dla sekcji „Ekonomia”

Część A.

1. Ekonomia to nauka, która bada:

a) jak ludzie wytwarzają potrzebne im towary;

b) jak kształtuje się rozwój osobowości pod wpływem stosunków ekonomicznych;

w) jak projektowane są zadania przedsiębiorstw przemysłowych.

2. Gospodarka to przede wszystkim zadanie:

a) uczynić bogatych jeszcze bogatszymi;

b) zapewnić dochód przedsiębiorcy;

w) zaspokajać potrzeby społeczne.

3. Teoria ekonomii identyfikuje cztery główne zasoby, które nazywane są czynnikami produkcji. Obejmują one:

a) fikcja;

b) praca;

c) leki;

d) kapitał;

e) edukacja;

f) zdolności przedsiębiorcze;

g) ziemia i jej bogactwa.

4. Obywatel Federacji Rosyjskiej nie może posiadać:

Ziemia;

b) budynek mieszkalny;

c) samolot;

G) statek kosmiczny.

5. Określ, jakie rodzaje systemów ekonomicznych istnieją:

a) skuteczne;

b) mieszane;

c) rynek;

d) tradycyjne;

e) polecenie;

e) eksport-import.

6. Podkreśl oznaki gospodarki nakazowej:

a) ziemia i kapitał są własnością państwa;

b) ludzie mają prawo do swobodnej wymiany produktów swojej pracy;

w) plan jest „opuszczany” z góry;

d) ceny ustalane są od góry;

e) ceny z rynku;

mi) nie może być konkurencji.

7. Pojęcie „gospodarka” pierwotnie oznaczało:

a) zarządzanie majątkiem wiejskim;

b) sztuka sprzątania;

c) naturalna wymiana;

d) obieg pieniądza.

8. Sfera ekonomiczna społeczeństwa obejmuje następujące pojęcia:

a) migracje ludności wiejskiej;

b) Podział pracy;

c) zróżnicowanie społeczne.

9. Nowoczesny mieszany system gospodarczy to przede wszystkim połączenie:

a) gospodarka tradycyjna i nakazowa;

b) tradycyjne i rynkowe;

w) gospodarka rynkowa i nakazowa.

10. Co jest typowe dla gospodarki rynkowej i planowanej:

a) istnienie wolnej konkurencji;

b) różnorodność i równość form własności;

c) państwowa regulacja cen;

G) produkcja dóbr konsumpcyjnych.

11. Produkcja jest kombinacją trzech czynników produkcji.

Wybierz czynnik, który nie jest jednym z nich:

a) zasoby naturalne;

b) państwo;

c) kapitał;

d) praca.

12. Ministerstwo nakazało zakładowi Selkhozmash wyprodukowanie dodatkowych trzystu siewników ponad planowany plan. Określ, o jakim typie przedsiębiorstwa mówimy w tym przypadku:

a) spółdzielnia produkcyjna;

b) spółka akcyjna;

w) przedsiębiorstwo jednostkowe.

13. Wartość wszystkich finalnych towarów i usług wytworzonych zarówno w kraju jak i za granicą:

a) produkcja;

b) produkt krajowy brutto;

c) produkt krajowy brutto;

d) dochód narodowy.

14. Wzrost wielkości produkcji spowodowany ilościową zmianą zasobów nazywamy:

a) intensywny;

b) rozległe;

c) racjonalne;

d) produktywny.

15. Kryzys gospodarczy jest

a) zasadnicze zmiany w strukturze gospodarki;

b) długoterminowy wzrost realnego PKB;

c) naprzemienne wzloty i upadki;

G) gwałtowny spadek produkcji.

16. Wskaż rodzaj bezrobocia związanego z poszukiwaniem i zmianą pracy:

a) ukryte;

b) strukturalne;

c) tarcie;

d) cykliczny.

17. Pojęcie „konkurencja” oznacza:

a) rywalizacja między producentami w dowolnej dziedzinie;

b) monopol handlowców i producentów;

c) związek producentów i konsumentów.

18. Prawo żądania stanowi:

a) wielkość popytu zależy od podaży;

b) popyt zależy od podaży;

c) wymagana ilość jest wprost proporcjonalna do ceny towaru;

G) Im wyższa cena towaru, tym mniejszy na niego popyt.

19. Opodatkowanie w Federacji Rosyjskiej podlega następującemu rodzajowi dochodu:

emerytura;

b) stypendium;

c) zasiłek dla bezrobotnych;

G) płaca.

20. Przyczyny inflacji obejmują:

a) wykonanie budżetu państwa z nadwyżką;

b) ekspansja rynku pracy;

w) wzrost deficytu budżetu państwa;

d) wzrost produkcji towarów.

21. Budżet państwa odzwierciedla:

a) dochody obywateli z działalności gospodarczej;

b) koszty administracji publicznej;

c) kursy walut;

d) stopa bezrobocia.

22. Konkurencja producentów surowców na rynku prowadzi do:

a) względna równowaga podaży i popytu;

b) stały spadek wielkości produkcji;

c) wzrost nakładów na działalność proekologiczną;

d) obniżki podatków.

23. Ciągłe aktualizowanie gamy modeli na rynku telefonów komórkowych charakteryzuje sytuację na rynku

a) towary i usługi;

b) kredyt konsumencki;

c) papiery wartościowe;

d) surowce i materiały.

24. Jakie jest źródło dochodów budżetu państwa:

a) fundusz emerytalny;

b) fundusze pozabudżetowe;

c) organy ścigania;

G) podatki bezpośrednie i pośrednie.

25. Do papierów wartościowych nie zawiera:

Sprawdzenie;

b) rachunek;

w) umowa sprzedaży mieszkania;

d) udział.

26. Deficyt budżetu państwa:

a) zmniejszenie zadłużenia zagranicznego państwa;

b) nadwyżka wydatków rządowych nad dochodami;

c) zmniejszenie podaży pieniądza;

d) spadek liczby wpływów podatkowych.

27. Wskaż, która definicja odpowiada pojęciu „podatki”:

a) składki na fundusz reformy życia gospodarczego;

b) obowiązkowe opłaty pobierane przez państwo od osób fizycznych i prawnych w określonej kolejności;

c) dziesiąta część dochodu wszystkich obywateli, która automatycznie trafia do budżetu państwa.

28. Rynek reguluje gospodarkę poprzez mechanizm

a) opodatkowanie;

b) ceny bezpłatne;

c) planowanie państwowe;

d) rozkaz rządowy.

29. Wskaż czynnik, który nie ma wpływu na popyt konsumentów:

a) cenę produktu;

b) budżet konsumenta;

w) koszty produkcji towarów;

d) moda.

30. Bezrobocie strukturalne wynika z:

a) postęp techniczny;

b) inicjatywy pracownicze;

c) wzrost popytu na zasoby pracy;

d) początek określonej pory roku (sezon).

31. W jakich strukturach rynkowych istnieją nie do pokonania bariery wejścia na rynek?

a) w warunkach konkurencji doskonałej, monopolu i oligopolu;

b) z monopolem i oligopolem;

c) z konkurencją monopolistyczną i oligopolem;

d) z konkurencją monopolistyczną i monopolem.

32. W warunkach monopolu na rynku istnieje:

a) jeden sprzedawca i jeden kupujący;

b) jeden sprzedawca i wielu kupujących;

c) wielu sprzedających i jeden kupujący;

d) wielu sprzedających i wielu kupujących.

Część B.

1. Poniżej znajduje się kilka terminów. Wszystkie z wyjątkiem jednego charakteryzują pojęcie „rynku”

Producent, cena równowagi, popyt, niedobór,dystrybucja państwowa.

Znajdź i wskaż termin, który odnosi się do innego pojęcia.

1. Znajdź na poniższej liście dźwignie finansowej i ekonomicznej regulacji rynku przez państwo. Zapisz litery, pod którymi są wskazane.

a) udzielanie pożyczek dla małych firm;

b) uchwalanie ustawodawstwa antymonopolowego;

c) wręczenie nagród państwowych;

G) Polityka podatkowa;

e) rozwój systemu edukacji ekonomicznej.

1. Poniżej znajduje się kilka terminów. Wszystkie, z wyjątkiem jednego, charakteryzują pojęcie „pomiaru wzrostu gospodarczego”.

PKB, dochód narodowy, kalkulacja na mieszkańca,kwota podatków, inflacja.

Podaj termin, który odnosi się do innego pojęcia.

1. Znajdź na poniższej liście środki, które pomagają obniżyć inflację, zapisz litery, pod którymi są wskazane.

a) wzrost wydatków rządowych na programy socjalne;

b ) dewaluacja waluty krajowej;

c) wypłata „dodatkowych” pieniędzy przez Bank Centralny;

d) odmowa podwyżki płac i emerytur;

e) przejście do naturalnej wymiany zamiast pieniądza.

Znaki systemów ekonomicznych	Rodzaje systemów ekonomicznych
A) ceny towarów są określane przez stosunek podaży i popytu	1) gospodarka nakazowa
B) główne środki produkcji należą do państwa	2) gospodarka rynkowa
C) proporcje ekonomiczne są ustalane centralnie
D) rozwój produkcji oparty jest na konkurencji producentów
D) okresowo występuje niedobór towaru

A - 2

B - 1

W 1

G - 2

D -1

„We współczesnej gospodarce istnieją trzy główne ____________ (1): producenci produktu gospodarczego, jego _______________ (2) i państwo. Pomiędzy nimi bardzo intensywnie ________________ (3) towary, ____________ (4), pieniądze, informacje. Państwo zapewnia pewien porządek procesów gospodarczych, ich prawną ____________ (5), ochronę praw i interesów poszczególnych uczestników gospodarki __________________ (6)”.

A) przepis E) przedmiot

B) wymiana G) usługa

C) żądanie C) obiekt

D) konsument I) postawa

D) rynek

1. Przeczytaj tekst z brakującymi słowami. Wybierz z sugerowanej listy słów do wstawienia w miejsce przerw.

„Handel międzynarodowy jest korzystny dla każdego kraju, ponieważ dzięki ____________ (1) poszerza się wybór towarów i usług, które nie są produkowane w kraju. Firmy zagraniczne, które oferują towary podobne do krajowych, zwiększają w ten sposób ich ______________ (2), co prowadzi do spadku ________________ (3) na nich. Inną ważną formą międzynarodowych stosunków gospodarczych jest przepływ ____________(4) i inwestycje zagraniczne. Do pomyślnego rozwoju stosunków międzynarodowych potrzebna jest taka ________________ (5) gospodarka jako waluta _______________ (6).

Słowa w wykazie podane są w mianowniku, w liczbie pojedynczej. Wybierz kolejno jedno słowo po drugim. Zauważ, że na liście jest więcej słów, niż potrzebujesz, aby wypełnić luki.

1. Czasami pojęcie kapitału ludzkiego jest interpretowane jako „zasób wiedzy, umiejętności i motywacji dostępny dla każdego”. (2) Nie mniej powierzchowną definicję tego pojęcia znajdujemy w Rosyjskiej Encyklopedii Ekonomicznej. (3) Tutaj kapitał ludzki jest definiowany jako „specjalny rodzaj inwestycji kapitałowych, zbiór kosztów rozwoju potencjału reprodukcyjnego osoby, poprawy jakości i poprawy funkcjonowania siły roboczej”. (4) Kompozycja obiektów kapitału ludzkiego obejmuje zwykle wiedzę o charakterze ogólnoedukacyjnym i specjalnym, umiejętności, zgromadzone doświadczenie.

Określ, jakie są pozycje

A) rzeczywisty charakter

B) charakter sądów wartościujących.

Zapisz wyniki w tabeli.

1. Znajdź funkcje banku centralnego na poniższej liście i zapisz numery, pod którymi są one wskazane.

1. emisja pieniędzy
2. kredytowanie osób fizycznych i firm
3. licencjonowanie banków komercyjnych
4. uzupełnienie krajowych rezerw złota
5. kontrola nad podażą pieniądza

1. Znajdź na liście rodzaje działalności gospodarczej związanej z działalnością produkcyjną i podaj numery, pod którymi są one wskazane.

1. budowa
2. Hurt
3. sprzedaż
4. działalność ubezpieczeniowa
5. Rolnictwo
6. Inżynieria mechaniczna
7. metalurgia
8. Porada prawna
9. Bankowość
10. Inżynieria mechaniczna

1. Ustal zgodność między rodzajami systemów gospodarczych i ich charakterystyką: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

pojęcie	Definicja
Zapotrzebowanie	1) Ilość towarów i usług, które sprzedawcy są w stanie i chcą sprzedać konsumentom w określonym miejscu i czasie
B) oferta	2) rodzaj obowiązkowych wpłat do budżetu państwa lub budżetu samorządowego, których dokonują osoby prawne lub osoby fizyczne;
B) cena towaru	3) towary i usługi, które konsument wybrał i za które jest gotów zapłacić
D) podatek	4) koszt jednostki towaru, wyrażony jako kwota, którą trzeba będzie zapłacić przy zakupie produktu

A - 3

B - 1

W 4

G - 2

Część C.

1. Jakie znaczenie mają socjolodzy w pojęciu „budżetu państwa”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o budżecie państwa.

2. Potwierdź na trzech przykładach potrzebę udziału państwa w życiu gospodarczym społeczeństwa (potrzeba państwowej regulacji gospodarki).

Podatki, przepisy antymonopolowe, wydatki państwa na edukację, naukę, opiekę zdrowotną, dostarczanie dóbr publicznych ludności itp.

Relacje społeczne to relacje porządku normatywnego i regulacyjnego, które rozwijają się między różnymi grupami społecznymi i zawodowymi. Przedmiotem takich relacji są zwykle interesy zbiorowe lub osobiste, narzucona zbiorowa wola (w stosunku do przeciwnej grupy), a także zasób ekonomiczny lub symboliczny, do którego posiadania twierdzą wszyscy przeciwnicy. W związku z tym termin „społeczny” jest synonimem pojęcia „publiczne” i służy jako integralne oznaczenie całej głębi interakcji, wzajemnych relacji i współzależności istniejących w społeczeństwie. Jednocześnie używane jest również wąskie znaczenie tego wyrażenia. W tym przypadku stosunki społeczne to relacje związane z walką jednostek lub grup o prawo do zajmowania określonych pozycji w społeczeństwie (tzw. „status społeczny”) i oczywiście związanych z nimi zasobów materialnych, symbolicznych i ekonomicznych do tego statusu.

W zasadzie, jeśli mówimy o jakimkolwiek rodzaju relacji, to mamy na myśli relacje, które powstają w stosunku do jakiegoś przedmiotu lub abstrakcyjnego pojęcia. W tym sensie stosunki społeczne są między wszystkimi.Rozważmy taki przykład, jak stosunki pracy w produkcji. Pracodawca przyjmuje pracownika na określone stanowisko, oferując mu określoną ilość stałej pracy, warunki towarzyszące tej pracy oraz wynagrodzenie jako nagrodę ekonomiczną za pracę. Pracownik z kolei zgadza się na wszystkie zaproponowane warunki, w tym obowiązek wyprodukowania wymaganej ilości produktów. Ponadto pracownik akceptuje zasady postępowania w zespole oraz miejsce (status społeczny), które jest mu przekazywane wraz ze stanowiskiem. W efekcie powstaje system stosunków społecznych (w tym przypadku stosunków produkcji), który istnieje przez nieskończenie długi czas w ograniczonej przestrzeni fizycznej. Oczywiście każdy jest modyfikowany i ulepszany, staje się bardziej złożony, ale w istocie pozostaje niezmieniony i stabilny, oczywiście, jeśli nie ma konfliktów społecznych.

Ale co się stanie, jeśli dojdzie do takiego konfliktu? Należy pamiętać, że stosunki społeczne to w ogólności stosunki, które rozwijają się w stosunku do własności. Rolę tych ostatnich mogą pełnić zarówno obiekty całkiem namacalne (ziemia, dom, fabryka, portal internetowy), jak i pojęcia abstrakcyjne (władza, dominacja, informacja). Konflikt powstaje, gdy dotychczasowe umowy o prawa majątkowe tracą znaczenie prawne, moralne, a nawet religijne, tracą również funkcje zarządcze i normatywno-stanowe. Nikt nie chce żyć według starych zasad, ale nie powstały jeszcze nowe, a tym bardziej uznane przez wszystkich uczestników umowy społecznej. W efekcie następuje nie tylko rewizja reguł gry (w naszym przypadku przyjęcie nowej wersji Karty lub innego dokumentu statutowego), ale także zmiana elity (korpusu reżyserskiego), która nadchodzi. z własnymi zasadami i wymaganiami dla wynajętego personelu.

Wróćmy jednak do naszej definicji. Stosunki społeczne - to w szerokim znaczeniu, to znaczy mówimy o relacjach gospodarczych, kulturowych, religijnych i innych, które powstały w procesie kształtowania społecznej organizacji społeczeństwa. Każda sfera jego życia jest przesiąknięta tematem towarzyskości. Wynika to nie tylko z faktu, że człowiek początkowo żyje w określonym środowisku społecznym, uczy się jego nawyków, narzuca swoje poglądy, akceptuje innych, czyli zostaje włączony w proces socjalizacji. Rozumie jednak, że nie może żyć poza społeczeństwem, czy tego chce, czy nie, ale jest zmuszony zaakceptować ogólne zasady, w przeciwnym razie społeczeństwo „wyrzuci” go ze swojego kręgu, zamieni w wyrzutka. Nie bez powodu mówimy teraz o organizacji społecznej jako takiej. Według niektórych socjologów to społeczeństwo jest najsztywniej zbudowaną korporacją, korzystającą z pionowo zintegrowanego systemu zarządzania. Rozwój relacji społecznych w takiej organizacji jest możliwy tylko poprzez podporządkowanie się proponowanym praktykom społecznym. Wybór, jeśli to możliwe, jest tylko w przypadku zmiany partnerów społecznych: przy przeprowadzce do innej korporacji, przeprowadzce do innego miasta lub całkowitym zerwaniu wszelkich więzi z dotychczasowym środowiskiem osobistym.

Pirogow Siergiej Iwanowicz

MOAU „Szkoła średnia nr 10”, Buzuluk, region Orenburg

Nauczyciel historii i nauk społecznych

Metodyczne opracowanie lekcji z nauk społecznych

w 11 klasie „Stosunki społeczne”.

C świerk lekcja: kształtowanie umiejętności wykonywania zadań części A, B, C Jednolitego Egzaminu Państwowegozastąpienie(wpodczas lekcji uczniowie samodzielnie wykonują zadania na kartach,wzmocnić umiejętności pracy z tekstem edukacyjnym, odpowiedziw zadaniach testowychmetoda odsyłacza).

Zadania:

edukacyjny : powtarzaj, uogólniaj i utrwalaj wiedzę uczniów o tworzenie grup społecznych, ich klasyfikacja; utrwalenie umiejętności pracy z tekstem edukacyjnym;

Edukacyjny : kształtowanie umiejętności analizowania działań ludzi zgodnie z ich rolą społeczną

Edukacyjny : zaszczepić kulturę relacji międzyludzkich

Podczas zajęć.

Organizowanie czasu.(2 minuty.)

Naszą lekcję chcę rozpocząć od tej przypowieści:

„Trzy ludzie ciągną ciężkie kamienie do miasta. Wszystkich trzech spływa pot.

Zapytano jednego:

Co ty robisz?

Zaciągam ten cholerny ciężar do miasta.

Drugie pytanie:

Co ty robisz?

Zarabiam na życie dla siebie i swojej rodziny – odpowiedział wesoło.

Trzeci z uśmiechem odpowiedział na to samo pytanie:

Buduję wspaniałą świątynię, która przez wieki będzie służyła radości ludzi.”

(Cóż, morał tej przypowieści jest taki: musisz pracować w taki sposób, aby praca przynosiła radość tobie i bliskim; na zajęciach musisz mieć świadomość potrzeby zdobywania wiedzy, która przyda Ci się podczas zdawania egzaminów, czy w późniejszym życiu, a wtedy zadania nie będą wydawać się takie trudne).

Chłopaki, dzisiaj mamy ostatnią lekcję na temat „Stosunki społeczne” i życzę nam wszystkim owocnej pracy w tej lekcji.

Wykonywanie zadań.

Rozgrzewka „Inteligentny Liść”

W trzech kolumnach z ostatniego biurka podaje się kartkę papieru, na której każdy uczeń musi napisać jedną koncepcję z tematu „Stosunki społeczne”. Kolumna, która radzi sobie szybciej i dokładniej niż inne, wygrywa.

Zapamiętaliśmy terminy z naszego wielkiego tematu, ale jak myślicie, jaki jest cel dzisiejszej lekcji? (Przypomnij sobie znaczenie tych terminów, utrwal wiedzę na ten temat i kontynuuj kształtować umiejętności wykonywania zadań egzaminacyjnych).

Zacznijmy więc od najtrudniejszej części, części C.

1. Pracuj z tekstem. (Zadania С1-С4 ) - (10 minut.) :

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.

Przynależność do grupy

W psychologii społecznej przez grupę rozumie się dwie lub więcej jednostek, które mają wspólne cele i stabilne relacje, a także w pewnym stopniu współzależne od siebie i postrzegają siebie jako część tej grupy… Na jednym końcu skali znajdują się grupy składający się z ludzi, którzy pracują razem od wielu lat. Jest oczywiste, że spełniają wszystkie warunki definicji. Na drugim końcu są ludzie, którzy mają ze sobą tylko krótkotrwałe relacje…

Ludzie dołączają do grup społecznych z różnych powodów. Przede wszystkim grupy pomagają w zaspokojeniu ważnych problemów psychologicznych lub społecznych, na przykład potrzeby uwagi i miłości, doświadczania poczucia przynależności. To są subtelne, ale bardzo ważne potrzeby: wyobraź sobie życie w całkowitej izolacji społecznej! Na początku nie miałbyś nic przeciwko, ale w końcu czułbyś się strasznie samotny.

Grupy pomagają osiągnąć cele, których sami nie moglibyśmy osiągnąć. Współpracując z innymi, jesteśmy w stanie realizować zadania, których jedna osoba nie jest w stanie wykonać... Przynależność do grupy często dostarcza nam wiedzy i informacji, które w innym przypadku byłyby dla nas niedostępne...

Wreszcie członkostwo w grupie przyczynia się do kształtowania pozytywnej tożsamości społecznej, która staje się częścią „ja”.- koncepcji.” A im większa liczba prestiżowych grup o ograniczonym dostępie, do których dana osoba mogła dołączyć, tym bardziej wzmacnia się jego „koncepcja I”.

R. Baron (amerykański psycholog)

Chłopaki, zwróćcie uwagę na notatki dotyczące pracy z tekstem, które są przed wami, używajcie ich w swojej pracy.

Notatka do pracy z tekstem (C1 - C4).

Przeczytaj tekst uważnie. Pamiętaj: odpowiedź lub wskazówka znajduje się w tekście.

Dopasuj tekst do studiowanego kursu. Pomoże Ci to budować na tym, co już wiesz.

Zdefiniuj główną ideę.

Odpowiedz na pytania w kolejności („od prostych do złożonych”) Odpowiedź na pierwsze pytanie może posłużyć jako podstawa do następnego.

Przeczytaj pytanie uważnie, starając się całkowicie zrozumieć zadanie.

Odpowiedz dokładnie na zadane pytanie.

Nie trać z oczu tego, na czym musisz polegać, odpowiadając: tekst, osobiste doświadczenie, materiał kursu.

Odpowiedzmy jasno, jasno, logicznie połączone.

Nie rozpamiętuj żadnej części zadania, unikaj niekompletnych odpowiedzi.

Nie uciekaj się do nadmiernych uogólnień i interpretacji tekstu autorskiego tam, gdzie nie wymaga tego zadanie.

Po sformułowaniu odpowiedzi sprawdź jej poprawność. Aby to zrobić, wróć do tekstu i znajdź w nim kluczowe słowa i frazy, które wspierają twoje wnioski.

Grupa 1 - przygotuj plan tekstu (rozbij tekst na semantyczne części i wymyśl dla nich nagłówki).

Grupa 2 - C1. Jakie są oznaki grupy społecznej wskazanej w tekście.

C2. Podkreśl powody, dla których autor łączy ludzi w grupy. Wymień trzy powody.

Grupa 3 - SZ. Analizuj z punktu widzenia obecności lub braku głównych cech grupy społecznej, takiej jak pasażerowie jednego lotu. Podaj jeden ze swoich wniosków.

C4. Jak rozumiesz stanowisko wysuwane przez autora dotyczące roli grupy w tworzeniu „pojęcia Ja” (obrazu „ja”)? Odpowiedz na to pytanie, wykorzystując swoją wiedzę z kursu nauk społecznych.

Odpowiedzi: C1

Znaki społeczne grupy:

Posiadanie wspólnego celu;

Posiadanie stabilnego związku;

współzależność ludzi od siebie;

Świadomość przynależności ludzi do tej samej grupy.

Odpowiedzi: C2

Powody grupowania osób:

Pomoc w zaspokajaniu ważnych problemów psychologicznych lub społecznych, takich jak potrzeba uwagi i miłości, doświadczanie poczucia przynależności;

Pomoc w osiągnięciu szeregu celów;

Dostarczyć informację.

Odpowiedzi: C3 (Pasażerowie tego samego lotu)

1) Grupę tę charakteryzuje wspólny cel – bezpieczne dotarcie do celu.

2) Może mieć miejsce współzależność. Na przykład, jeśli ktoś stanie w przejściu, inni nie będą mogli przejść.

3) Interakcja może mieć miejsce. Nie jest zrównoważony: po zakończeniu lotu zatrzymuje się.

4) Z reguły pasażerowie nie postrzegają siebie jako części jednej grupy.

Odpowiedzi: C4

„I-koncepcja” - zbiór wyobrażeń osoby o sobie. Wchodząc do prestiżowej grupy, człowiek przenosi na siebie jej znaczenie. W rezultacie dołączenie do prestiżowej grupy zwiększa poczucie własnej wartości.

2. Praca z koncepcjami (Zadanie C5) - (7 min.). Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „statusu społecznego”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o statusie społecznym.

Wykonamy to zadanie trochę inaczej: połącz się w grupy 4-5 osób, każda grupa otrzymuje zestaw słów. Twoim zadaniem jest sformułowanie na ich podstawie definicji terminu nauk społecznych. Konieczne jest użycie wszystkich proponowanych słów, zmieniając ich wielkość.

1. Proces i, wraz z rolami, normami, rozwojem, funkcjonowaniem, jednostką, celem, społecznym, asymilacją, społecznym, sukcesem, socjalizacją, społeczeństwem.

2. Społeczne, ich lub w ruchu, grupy, jednostki, społeczne, struktura, społeczeństwo, zmiana, mobilność, statusy.

3. Normy, pomiędzy, społeczeństwem, regułami, zachowaniem, ustalonymi, regulującymi, społecznymi, relacjami, ludźmi.

4. Stratyfikacja, według i według, poziom, wielkość, podział, wykształcenie, grupy, władza, społeczeństwo, różne, społeczne, dochodowe, społeczne, prestiż.

5. Społeczeństwo, w, z, w, konformizm, społeczny, pozycja, osoba, płeć, który, on, jego wiek, status, pochodzenie, zawód, zawód.

6. Mała, wspólnotowa, oparta na pokrewieństwie, wzajemnym, społecznym, odpowiedzialności, stylu życia, małżeństwie, grupie, rodzinie.

Odpowiedź (na ekranie):

1. Socjalizacja to proces opanowywania ról społecznych i przyswajania norm społecznych przez jednostkę w celu skutecznego funkcjonowania w społeczeństwie.

2. Mobilność społeczna – przemieszczanie się grup lub jednostek w strukturze społecznej społeczeństwa, zmiana ich statusu.

3.Normy społeczne – utrwalone w społeczeństwie zasady zachowania regulujące relacje między ludźmi.

4. Stratyfikacja społeczna - podział społeczeństwa na różne grupy społeczne według poziomu dochodów, wykształcenia, wielkości władzy, przywilejów i prestiżu.

5. Status społeczny - pozycja osoby w społeczeństwie, którą zajmuje zgodnie z jej wiekiem, płcią, pochodzeniem i zawodem.

6. Rodzina to mała grupa społeczna oparta na małżeństwie i pokrewieństwie, wzajemnej odpowiedzialności i wspólnym życiu.

3.Zzadanie-zadanie wymagające analizy przedstawionych informacji . (Zadania P-7) - (7 min.):

1) Pod koniec XIX wieku w Rosji wielu chłopów, bankrutując, przeniosło się do miasta i dostało niewykwalifikowaną pracę w fabrykach i fabrykach. Życie w mieście było dla nich niewygodne, ponieważ przestali być chłopami, w rzeczywistości nie stali się mieszkańcami miasta, robotnikami.

Do jakiego rodzaju grup społecznych można tych ludzi przypisać?

Wymień dwie cechy, które posiada ta grupa społeczna.

Odpowiedź: 1) osoby te można zaliczyć do marginalnych (zajmują pozycję pośrednią między stabilnymi warstwami) - bezrobotni, niepełnosprawni, bez miejsca zamieszkania, bez określonego zawodu; przeniósł się do miasta, ale nie przyjął miejskiego stylu życia.

2) znaki: migracja do nowego obcego środowiska; niekompletność ruchu społecznego, utrata poprzedniego statusu, a nowy nie został jeszcze nabyty.

2) Jeden z pierwszych zestawów praw Rusi Kijowskiej – „Rosyjska Prawda” – przewiduje różne kary za morderstwo. Tak więc kara za zabicie tiuna (stewarda) była ogromna: równała się kosztowi stada 80 wołów lub 400 baranów. Życie chłopa pańszczyźnianego lub chłopa pańszczyźnianego wyceniano wielokrotnie taniej.

Wyciągnij trzy możliwe wnioski na temat stosunków społecznych ówczesnego społeczeństwa i sposobu ich uregulowania.

Odpowiedź: 1) w społeczeństwie czasów Rusi Kijowskiej porządek jest regulowany za pomocą norm prawnych (kodeks praw „Russkaya Prawda”)

2) społeczeństwo zostało podzielone na warstwy (nazywane są kategorie - tiun, smerd, serf)

3) istniała nierówność grup społecznych (życie chłopa pańszczyźnianego było cenione wielokrotnie taniej niż życie tyuna)

3) Po ukończeniu technikum młody człowiek dostał pracę jako konsultant w firmie produkującej komputery. Jakiś czas później zapisał się na zaawansowane kursy szkoleniowe. Zmiany nastąpiły również w jego życiu osobistym: ożenił się z córką współwłaściciela firmy. Ukończenie studiów na kierunkach zbiegło się w czasie z powołaniem go na stanowisko dyrektora naczelnego przedsiębiorstwa.

Jaki proces społeczny może zilustrować ten wątek?

Jakie czynniki odegrały tu decydującą rolę? Jak się nazywają w socjologii?

Odpowiedź: 1) jest to przejaw pionowej mobilności społecznej w górę.

2) czynniki odegrały w tym rolę: ukończenie studiów, zaawansowane szkolenie, opłacalne małżeństwo

3) są to windy (kanały) mobilności społecznej.

4. Wykonanie zadań części B - (6 min.).

Z części B na dzisiejszą lekcję weźmiemy tylko zadanie B. 5, który został zmieniony od tego roku. Łączna liczba wyroków wydanych w warunku przelewu wzrasta z czterech do pięciu. Musisz je rozdzielić na trzy, zamiast poprzednich dwóch grup: sądy-fakty, sądy-oceny i twierdzenia teoretyczne.

Zadania na ekranie, odpowiedź napisz na tablicy (jedna osoba z grupy).

1 opcja

B5.

(ALE) Coraz więcej osób na świecie korzysta z telefonów komórkowych: nie tylko wykonuje lub odbiera połączenia, ale także koresponduje z wiadomościami SMS.(B) Nawyk komunikowania się za pomocą krótkich, prostych tekstów może prowadzić do tego, że dana osoba zapomni, jak rozmawiać z sercem, zagłębić się w intonację rozmówcy i współczuć mu.(W) W wielu krajach europejskich u dziesiątek użytkowników telefonów zdiagnozowano uzależnienie od SMS-ów.(G) Uzależnienie to stan osoby, w którym działanie to staje się nieświadome i konieczne.(D) Specjaliści z oddziału złych nawyków jednej z klinik odnotowali, że osoby cierpiące na tę chorobę mogą pisać SMS-y przez siedem lub więcej godzin dziennie.

Określ, jakie postanowienia tekstu są:

1) faktyczny charakter;
2) charakter sądów wartościujących.
3) charakter twierdzeń teoretycznych
Jak ustalimy? Rzeczywista natura posiadają osądy będące opisem zdarzeń, które już miały miejsce, ustalone i udowodnione.

Oceny wartości zawierać opinię autora, brzmią one wątpliwie lub opisane zdarzenia jeszcze nie miały miejsca.

Stwierdzenie teoretyczne jest wyjaśnieniem dowolnego terminu lub zjawiska życia społecznego.
Odpowiedzi: 12131

Opcja 2

W 5. Przeczytaj poniższy tekst, którego każda pozycja jest oznaczona konkretną literą.

(ALE) W stolicy odbył się kolejny Międzynarodowy Festiwal Wzornictwa, Sztuki Zdobniczej i Stosowanej oraz Ludowego Rękodzieła Artystycznego.(B) Dziś sztuka dekoracyjna obejmuje różne sztuki, które służą do ozdabiania dzieł architektury i sztuki krajobrazu.(W) W tym roku festiwal zyskał aktualność i stał się bardziej nowoczesny.(G) Poziom prezentowanych prac znacznie wzrósł.(D) Rozbieżności, która istniała wcześniej między projektami „medalowymi” a całą resztą, nie można było uznać za akceptowalną. Określ, jakie postanowienia tekstu są:

1) faktyczny charakter;
2) charakter sądów wartościujących.

3) charakter twierdzeń teoretycznych

Napisz w tabeli pod literą oznaczającą pozycję, liczbę wyrażającą jej charakter.
Odpowiedzi: 13222.

3 opcje.

Odpowiedzi: 12332

5. Test, wzajemne sprawdzenie. (Część A) - (12 min.)

1 opcja

Zróżnicowanie społeczne przejawia się w:

utrata stabilności w społeczeństwie;

podział społeczeństwa na grupy zajmujące różne pozycje społeczne;

brak korzyści i przywilejów dla niektórych grup społecznych;

wzmocnienie pozycji oligarchii finansowej.

W teorii marksistowskiej główną cechą przynależności klasowej jest:

kwota otrzymanego dochodu;

Charakter działalności;

forma otrzymywanego dochodu;

stosunek do własności środków produkcji.

Mobilność społeczna w dół obejmuje:

przejście ze służby wojskowej do służby cywilnej;

przeprowadzka z miasta na wieś;

przejście ze stanowiska kierowniczego do zwykłej pracy;

przejście z przedsiębiorstwa państwowego do prywatnego.

Marginesy są

grupy społeczne zajmujące pozycję pośrednią między stabilnymi społecznościami;

zstępujący na „dno” społeczeństwa pochodzą z różnych klas;

nisko opłacany proletariat;

zrujnowana burżuazja.

5. Powstanie klasy średniej w wielu krajach:

1. zmniejsza zróżnicowanie społeczne, czyni społeczeństwo bardziej stabilnym;

2. prowadzi do stagnacji, utrudnia mobilność społeczną;

3. podważa pozycję wyższych warstw społeczeństwa;

4. wzmacnia nierówności społeczne.

6. Główne cechy rodziny patriarchalnej nie obejmują:

1. dominująca pozycja ojca rodziny;

2. ograniczenie roli kobiety do funkcji matki i gospodyni domu;

3. bezwzględne podporządkowanie młodszego starszym;

4. obowiązkowa separacja dorosłych dzieci od rodziców.

7 . Ethnos nie obejmuje:

1. plemię;

2. klasa;

3. narodowość;

4. naród.

8. Warunkiem rozwiązania konfliktu narodowego jest:

1. przyznanie szerokiej autonomii i samorządności gęsto zamieszkiwanym mniejszościom narodowym;

2. przejście na rynkowe metody zarządzania gospodarką;

4. przymusowe przesiedlenie ludzi na inne tereny.

9 . Status społeczny osoby określają:

1. światopogląd;

2. przynależność partyjna;

3. pochodzenie społeczne;

4. poglądy religijne.

10

1. podniesienie własnego statusu społecznego;

2. wyższy standard życia w przyszłości;

3. możliwość otrzymania pewnego minimum usług medycznych bezpłatnie;

4. równy udział w bogactwie społecznym z innymi.

Opcja 2.

Zróżnicowanie społeczne oznacza:

podział społeczeństwa na grupy zajmujące różne pozycje społeczne;

przekształcenie klasy średniej w najliczniejszą grupę społeczną;

wzmocnienie kontroli społecznej nad różnymi grupami społecznymi;

pojawienie się nowych partii politycznych.

Zgodnie z teorią dystrybucji A. Smitha, klasy nie obejmują:

właściciele gruntów;

pracownicy nieprodukcyjni;

właściciele kapitału;

pracownicy.

Mobilność społeczna to

przejście ludzi z jednej grupy społecznej do drugiej;

możliwość podróżowania po kraju i za granicą;

szybka zmiana społeczna;

równość szans dla wszystkich członków społeczeństwa.

4. Podnoszenie statusu jednostki w grupie społecznej jest przykładem: 1. pionowej mobilności społecznej;

2. horyzontalna mobilność społeczna;

3. mobilność społeczna, tylko w przypadku zmiany terytorium zamieszkania lub pracy jednostki;

4. niezwiązane z mobilnością społeczną.

5 . Do klasy średniej nie zalicza się:

1. drobno- i średniomieszczański;

2. materialnie zabezpieczeni przedstawiciele inteligencji;

3. pracownicy niewykwalifikowani;

4. menedżerowie średniego szczebla.

6. „Rola społeczna” -

1. stopień wpływu jednostki w grupie społecznej lub w społeczeństwie;

2. zestaw funkcji społecznych wyuczonych i wykonywanych przez osobę oraz odpowiadające im wzorce zachowań;

3. zajmowana przez niego pozycja w społeczeństwie ze względu na wiek, płeć, pochodzenie, zawód, stan cywilny;

4. ocena przez społeczeństwo lub grupę społeczną społecznego znaczenia niektórych stanowisk zajmowanych przez ludzi.

7 . Naród jako element struktury społecznej społeczeństwa:

1. odnosi się do liczby wspólnot klas społecznych;

2. odnosi się do liczby społeczności społeczno-demograficznych;

3. odnosi się do liczby społeczności społeczno-etnicznych;

4. nie należy do liczby wspólnot społecznych.

8 . Rodzaj i plemię jako typy społeczności etnicznych są najbardziej zgodne z:

1. kapitalizm;

2. feudalizm;

3. system podrzędny;

4. prymitywny system komunalny.

9 . Który termin jest zdefiniowany poniżej? „Ocena przez społeczeństwo lub grupę społeczną społecznego znaczenia niektórych stanowisk zajmowanych przez ludzi”.

2. prestiż;

3. status;

4. rola społeczna.

10 . Społeczeństwo cywilizowane ma na celu zagwarantowanie osobie:

1. równy udział w bogactwie społecznym z innymi;

2. dobrobyt i sukces w działalności zawodowej;

3. długość życia;

4. możliwość zdobycia wykształcenia średniego.

Wzajemna kontrola (zamień zeszyty, weź prosty ołówek)

Odpowiedzi na ekranie: Opcja 1. 1-2, 2-4, 3-3, 4-1, 5-1, 6-4, 7-2, 8-1, 9-3, 10-3

Opcja 2. 1-1, 2-2, 3-1, 4-1, 5-3,6-2,7-3,8-4,9-2,10-4

9-10 punktów - „5”

6-8 punktów - „4”

4-5 punktów - „3”

3.Zadanie domowe. (2 minuty.)Przed tobą leży notatka „Algorytm pisania esejów”. Na podstawie tej notatki napisz esej w domu

„Zajmij miejsce i pozycję, które ci odpowiadają, a wszyscy to uznają”.

R. Emersona. (XIX w. amerykański poeta i filozof)

Algorytm pisania esejów:

1. Uważnie przeczytaj wszystkie tematy (stwierdzenia) proponowane do napisania eseju.

2. Wybierz ten, który spełni kilka wymagań:

a) jesteś zainteresowany

b) ogólnie zrozumiałeś znaczenie tego oświadczenia;

c) jest coś do powiedzenia na ten temat (znasz terminy, umiesz podać przykłady, masz osobiste doświadczenie itp.)

3. Określ główną ideę wypowiedzi (o co chodzi?), Aby to zrobić, użyj techniki parafrazy (powiedz to samo, ale własnymi słowami).

4. Naszkicuj argumenty za i/lub przeciw temu oświadczeniu za pomocą szkicu. Jeśli wpiszesz argumenty zarówno za, jak i przeciw aforyzmowi traktowanemu jako temat, twój esej może mieć charakter polemiczny.

5. Do każdego argumentu wybierz przykłady, fakty, sytuacje z życia, z literatury.

6. Ponownie przejrzyj wybrane ilustracje: czy wykorzystałeś w nich swoją wiedzę na ten temat (terminy, fakty z życia społecznego, esej o prawie - znajomość współczesnego ustawodawstwa itp.).

7. Zastanów się, jakich technik literackich użyjesz, aby uczynić język swojego eseju bardziej interesującym, żywym (porównania, analogie, epitety itp.).

8. Ułóż kolejno wybrane argumenty i/lub kontrargumenty. To będzie twój plan warunkowy.

9. Wymyśl wstęp do rozumowania (możesz w nim napisać, dlaczego wybrałeś to stwierdzenie, od razu określić swoje stanowisko, zadać pytanie autorowi cytatu itp.).

10. Wyraź swój punkt widzenia w podanej kolejności.

11. Sformułuj ogólną konkluzję pracy i w razie potrzeby zredaguj ją.

Mówimy o statusie społecznym jednostki, o sposobach jego osiągnięcia, o uznaniu jednostki przez społeczeństwo. R. Emerson uważa, że ​​status społeczny odpowiadający danej osobie z pewnością zostanie uznany przez społeczeństwo. Od Ciebie zależy, czy zaakceptujesz to stanowisko, czy się z nim nie zgadzasz. W każdym razie powinieneś użyć kluczowych terminów socjologicznych dla tego tematu, znaleźć przykłady, które potwierdzą twój pomysł i użyć ich do uzasadnienia swojego stanowiska.

Ocena pracy studenta na zajęciach. (1 minuta.) Lekcja się skończyła. Dziękuję za uwagę i pracę.

Opcja nr 3076566

Wykonując zadania z krótką odpowiedzią, wprowadź w polu odpowiedzi liczbę odpowiadającą numerowi prawidłowej odpowiedzi lub liczbę, słowo, ciąg liter (słów) lub cyfr. Odpowiedź powinna być napisana bez spacji i dodatkowych znaków. Oddziel część ułamkową od całego przecinka dziesiętnego. Jednostki miary nie są wymagane. Odpowiedzi na zadania 1-20 to liczba, ciąg liczb lub słowo (fraza). Napisz swoje odpowiedzi bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków. Wykonując zadanie 29, możesz wykazać się wiedzą i umiejętnościami w treściach, które są dla Ciebie atrakcyjniejsze. W tym celu wybierz tylko jedno z proponowanych stwierdzeń (29,1-29,5).

Jeśli opcja jest ustawiona przez nauczyciela, możesz wprowadzić lub wgrać do systemu odpowiedzi na zadania wraz ze szczegółową odpowiedzią. Nauczyciel zobaczy wyniki zadań z krótkimi odpowiedziami i będzie mógł ocenić przesłane odpowiedzi do zadań z długimi odpowiedziami. Punkty przyznane przez nauczyciela pojawią się w Twoich statystykach.

Wersja do drukowania i kopiowania w MS Word

Zapisz brakujące słowo w tabeli.

Odpowiedź:

Znajdź koncepcję, która uogólnia wszystkie inne koncepcje z poniższej serii. Zapisz to słowo (frazę).

Partia polityczna, system polityczny, norma polityczna, stan, ideologia polityczna.

Odpowiedź:

Poniżej znajdują się nazwy potrzeb. Wszystkie, z wyjątkiem dwóch, to nazwy, pod którymi w różnych klasyfikacjach przedstawiane są naturalne potrzeby człowieka.

1) biologiczny

2) fizjologiczne

3) społeczne

4) organiczne

5) naturalny

6) estetyczne

Znajdź dwa terminy, które „wypadają” z ogólnej serii i zapisz liczby, pod którymi są wskazane w odpowiedzi.

Odpowiedź:

Wybierz prawidłowe osądy na temat osoby i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) Wszystkie żywe istoty mają zdolność do celowej, w tym twórczej aktywności.

2) Całość społecznie istotnych cech jednostki, ukształtowanych w procesie życia społecznego, nazywana jest osobowością.

3) Indywidualne potrzeby człowieka związane są ze specyficznymi warunkami jego życia, cechami jego osobowości.

4) Wolność człowieka zakłada niezbywalny związek z odpowiedzialnością za podejmowane decyzje.

5) Biologiczne potrzeby człowieka obejmują potrzeby komunikacji, pracy, sukcesu w życiu, zajmowania określonej pozycji w społeczeństwie itp.

Odpowiedź:

Ustal zgodność między charakterystycznymi cechami i typami społeczeństw: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

A	B	W	G	D

Odpowiedź:

Kanał telewizyjny wyemitował serial o codziennym życiu miejskiego szpitala. Co sprawia, że ​​ten cykl jest dziełem kultury popularnej? Zapisz liczby, pod którymi wskazane są wybrane elementy odpowiedzi.

1) Media przedstawiły serial jako udany projekt komercyjny.

3) Jednym z głównych celów twórców serialu telewizyjnego była własna ekspresja.

4) Serial telewizyjny jest przeznaczony dla przeciętnego gustu konsumentów.

5) Serial jest interesujący dla kręgu koneserów.

6) Zrozumienie serialu nie wymaga specjalnego przeszkolenia.

Odpowiedź:

Wybierz prawidłowe osądy o roli państwa w warunkach rynkowych i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) Jedną z funkcji państwa w warunkach rynkowych jest walka z monopolizacją gospodarki.

2) Państwo w gospodarce rynkowej jest wezwane do wspierania słabszych grup ludności.

3) Najważniejszą funkcją państwa jest tworzenie dóbr publicznych.

4) Państwo w warunkach rynkowych reguluje ceny dóbr podstawowych.

5) Proces prywatyzacji oznacza przekazanie własności prywatnej w ręce państwa.

Odpowiedź:

Ustal zgodność między charakterystyką bezrobocia a jego głównymi rodzajami: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

CHARAKTERYSTYKA BEZROBOCIA		RODZAJ BEZROBOCIA
A) występuje w wyniku spowolnienia gospodarczego B) związane z czasem spędzonym na szukaniu nowej pracy C) powstaje w związku ze spadkiem produktu krajowego brutto i uwolnieniem części siły roboczej D) powstaje w związku ze zmianą popytu na pracę w określonych branżach lub terytoriach E) wiąże się z zakrojoną na szeroką skalę restrukturyzacją gospodarki, zmianami w popycie na dobra konsumpcyjne oraz w technologii produkcji		1) strukturalny 2) tarcie 3) cykliczny

ALE	B	W	G	D

Odpowiedź:

Piotr Fiodorowicz inwestuje swoje oszczędności w zakup różnych papierów wartościowych. Znajdź na poniższej liście papiery wartościowe, które może nabyć zgodnie z Kodeksem cywilnym Federacji Rosyjskiej‚ i zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1) udział inwestycyjny funduszu inwestycyjnego,

2) umowa ubezpieczenia mienia

3) banknoty

5) obligacje

Odpowiedź:

Odpowiedź:

Wybierz prawidłowe osądy dotyczące rodzajów stratyfikacji społecznej i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) Klasowy typ rozwarstwienia jest charakterystyczny dla wczesnych okresów rozwoju społeczeństwa.

2) W historii ludzkości istniały różne rodzaje stratyfikacji społecznej.

3) W średniowieczu dominowała stratyfikacja klas.

4) W warunkach systemu kastowego nie ma mobilności społecznej.

5) Jednym z przejawów rozwarstwienia klasowego we współczesnym społeczeństwie jest prawna konsolidacja praw i obowiązków poszczególnych grup społecznych.

Odpowiedź:

W trakcie sondażu socjologicznego wśród dorosłych obywateli kraju Z mając dzieci - uczniów w różnym wieku, zadawano im pytania: "Co najczęściej robisz ze swoim dzieckiem w dni powszednie?" (Można wybrać wiele odpowiedzi).

Otrzymane wyniki (w % liczby respondentów) przedstawiono w formie wykresu.

Znajdź na liście wnioski, które można wyciągnąć na podstawie tabeli i zapisz liczby, pod którymi są wskazane.

1) Równe udziały respondentów z każdej grupy w dni powszednie z dzieckiem są najczęściej zaangażowane w przygotowanie lekcji, sprawdzanie odrabiania prac domowych.

2) Wśród rodziców uczących się w klasie średniej sport, gry sportowe jako wspólna aktywność z dzieckiem w dni powszednie są bardziej popularne niż oglądanie programów telewizyjnych i filmów w domu.

3) Połowa rodziców uczniów szkół średnich zauważyła, że ​​w dni powszednie najczęściej po prostu komunikują się, rozmawiają ze swoimi dziećmi.

4) Odsetek tych, którzy w dni powszednie najczęściej spacerują z dzieckiem, bawią się na świeżym powietrzu, jest wyższy wśród rodziców gimnazjalistów niż wśród rodziców licealistów.

5) Wśród rodziców uczniów szkół ponadgimnazjalnych prace domowe jako wspólne zajęcie z dzieckiem w dni powszednie są bardziej popularne niż sport i gry sportowe.

Odpowiedź:

Wybierz właściwe osądy dotyczące władzy politycznej i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) Władza polityczna to zdolność jednej osoby lub grupy ludzi do kontrolowania zachowania obywateli, społeczeństwa jako całości, w oparciu o cele narodowe lub narodowe.

2) Legalność władzy przejawia się w jej nieoficjalnej aprobacie przez społeczeństwo ze względu na jej atrakcyjne cechy.

3) Powstanie władzy politycznej wynika z potrzeby uregulowania stosunków społecznych, autorytatywnego rozwiązywania konfliktów społecznych.

4) Władza polityczna jest zarówno instrumentem dominacji, jak i skutecznym środkiem integracji społeczeństwa i utrzymania porządku społecznego.

5) Charyzmatyczny typ prawowitości władzy opiera się na wierze w świętość tradycji i prawo do rządzenia tymi, którzy otrzymali władzę zgodnie z tą tradycją.

Odpowiedź:

Ustal korespondencję między funkcjami a podmiotami władzy państwowej Federacji Rosyjskiej, które je wykonują: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Wpisz w tabeli wybrane liczby pod odpowiednimi literami:

A	B	W	G	D

Odpowiedź:

Stan Z obejmuje terytoria podmiotów o pewnej niezależności politycznej. Obywatele mają pełne prawa i wolności, rozwijane są instytucje społeczeństwa obywatelskiego. W państwie Z władzę ustawodawczą sprawuje parlament, a powszechnie wybierana głowa państwa tworzy rząd i stoi na czele władzy wykonawczej. Znajdź cechy postaci stanu Z na poniższej liście i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) kraj związkowy

2) państwo demokratyczne

3) monarchia

6) państwo unitarne

Odpowiedź:

Które z poniższych stanowisk odnoszą się do podstaw ustroju konstytucyjnego Federacji Rosyjskiej? Zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1) państwowe finansowanie partii politycznych

2) wspieranie konkurencji, swobody działalności gospodarczej

3) państwo opiekuńcze

4) struktura federalna oparta na integralności państwowej

5) jedna ideologia państwowa

Odpowiedź:

Znajdź na liście podstawy prawne rozwiązania umowy o pracę z inicjatywy pracodawcy i zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1) Ze względu na spadek popytu na produkty firma została zmuszona do zmniejszenia liczby pracowników o 15%.

2) W wyniku wypadku mistrz zegarmistrza firmy produkującej zegarki częściowo stracił wzrok, a kierownictwo firmy rozwiązało z nim umowę o pracę.

3) Pracodawca dowiedział się, że pracownik ujawnił posiadane przez niego informacje stanowiące tajemnicę zawodową

ze względu na obowiązki urzędowe.

4) Zaświadczenie pracowników instytutu akademickiego wykazało, że poziom kwalifikacji wielu pracowników naukowych nie spełnia wymagań cech kwalifikacji.

5) Kobieta poszła na urlop macierzyński, a na podstawie tego, że przez długi czas nie będzie w stanie wypełniać swoich obowiązków

pełnienia funkcji funkcyjnych w firmie, kierownictwo postanowiło ją zwolnić.

Odpowiedź:

Ustal korespondencję między przykładami i środkami odpowiedzialności prawnej w Federacji Rosyjskiej: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Zapisz liczby w odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

ALE	B	W	G	D

Odpowiedź:

Administrator systemu firmy Arktika regularnie spóźnia się do pracy, powołując się na korki. Wybierz z listy pojęć, terminów związanych z charakterystyką tego przestępstwa.

1) prawo pracy

2) wykroczenie administracyjne

4) odpowiedzialność dyscyplinarna

5) nagana

Odpowiedź:

Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z proponowanej listy słów, które chcesz wstawić w miejsce luk.

„Republika prezydencka charakteryzuje się połączeniem w rękach prezydenta uprawnień szefa ______ (A) i szefa władzy wykonawczej. Stanowisko premiera w takiej republice z reguły jest nieobecne. Prezydent kraju jest wybierany środkami pozaparlamentarnymi: albo przez ludowy ________ (B) (jak na przykład w Argentynie), albo przez kolegium elektorskie (jak na przykład w USA). Zapewnia to niezależność źródła ________ (B) prezydenta od parlamentu. Prezydent otrzymuje również prawo _______ (D) w odniesieniu do decyzji parlamentarnych: może zwrócić każdy ______ (D) do najwyższego organu ustawodawczego w celu ponownego rozpatrzenia. Ale jeśli parlament zagłosuje za nim po raz drugi, większością kwalifikowaną – 2/3 w obu izbach, to projekt staje się ustawą, zdobywa _________ (E), niezależnie od opinii prezydenta. Prezydent nie ma prawa rozwiązać parlamentu”.

Słowa w wykazie są podane w mianowniku. Każde słowo (fraza) może być użyte tylko raz.

Wybieraj kolejno jedno słowo po drugim, mentalnie wypełniając każdą lukę. Pamiętaj, że na liście jest więcej słów, niż potrzeba do wypełnienia luk.

Lista terminów:

Poniższa tabela zawiera listę liter, które reprezentują brakujące słowa. Wpisz w tabeli pod każdą literą numer wybranego słowa.

A	B	W	G	D	mi

Odpowiedź:

Jaka jest różnica między potencjałem edukacyjnym a funkcją edukacyjną? Jaki jest najważniejszy warunek dobrego samopoczucia rodziny? Czy autorzy uważają funkcję wychowawczą za właściwą tylko współczesnej rodzinie? Przynieś dowód.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 21-24.

Rodzina od wieków wnosi decydujący wkład w wychowanie i socjalizację dzieci, w kształtowanie światopoglądu, orientacji na wartości, kształtowanie charakteru osoby dorastającej, rozwój sfery intelektualnej, emocjonalnej i wolicjonalnej indywidualny. Różne rodziny wykonują te funkcje z różnym stopniem wydajności. Powodzenie tego procesu zależy od poziomu potencjału edukacyjnego rodziny.

Pod pojęciem „potencjał wychowawczy rodziny” rozumie się rzeczywistą, faktyczną zdolność do wychowywania dzieci, przy uwzględnieniu określonych ograniczeń społecznych, równowagi zasobów materialnych i niematerialnych rodziny. W przeciwieństwie do „funkcji wychowawczej” pojęcie „potencjału wychowawczego” pozwala scharakteryzować możliwości rodziny, zarówno rzeczywiste, stałe, aktualnie wykorzystywane, jak i niewykorzystywane z jakiegokolwiek powodu.

Wskaźnikami pozwalającymi scharakteryzować potencjał edukacyjny są: wartości, które wykształciły się w rodzinie, w tym orientacja na rodzinny styl życia, wypoczynek, charakter i treść czasu wolnego, komunikatywność (zewnętrzna) i osobista ( twórczą) komunikację, potrzeby, zainteresowania, postawy, motywy pełnienia funkcji społeczno-kulturalnych i inne możliwości „uczestnictwa społecznego” rodziny w sprawach społeczeństwa i państwa. Najważniejszym warunkiem skutecznej realizacji potencjału wychowawczego rodziny jest treść i charakter relacji wewnątrzrodzinnych, a przede wszystkim stosunek do dziecka.

Jeśli podsumujemy wypowiedzi rodziców, które otrzymali odpowiadając na pytanie: „Pani zdaniem wychowywanie dzieci w rodzinie to przede wszystkim…”, to głównym celem edukacji jest kształtowanie odpowiedzialności, pracowitości, przyzwoitości , dążenie do zdrowego stylu życia, tolerancja w relacjach z ludźmi. Jednocześnie denerwuje niskie znaczenie takiej cechy, jak „uczenie mądrości życia rodzinnego”.

Całość czynników, pod wpływem których następuje kształtowanie i realizacja potencjału wychowawczego rodziny, można podzielić na dwie grupy: 1) zewnętrzne, mające charakter makrospołeczny; 2) wewnątrzrodzinny, związany z ogólnym poziomem kulturalno-oświatowym rodziny. Ponadto można brać pod uwagę wskaźniki społeczno-demograficzne (skład rodziny, etap cyklu życia rodziny itp.), a także warunki społeczno-ekonomiczne (standard życia, zatrudnienie, infrastruktura społeczna); występowanie anomalii społecznych w społeczeństwie; Styl życia; potencjał edukacyjny; charakter relacji w rodzinie; budżet czasu.

Rozwiązania zadań ze szczegółową odpowiedzią nie są sprawdzane automatycznie.
Na następnej stronie zostaniesz poproszony o samodzielne ich sprawdzenie.

Nazwij funkcje rodziny i zilustruj każdą z nich przykładem.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 21-24.

Rodzina od wieków wnosi decydujący wkład w wychowanie i socjalizację dzieci, w kształtowanie światopoglądu, orientacji na wartości, kształtowanie charakteru osoby dorastającej, rozwój sfery intelektualnej, emocjonalnej i wolicjonalnej indywidualny. Różne rodziny wykonują te funkcje z różnym stopniem wydajności. Powodzenie tego procesu zależy od poziomu potencjału edukacyjnego rodziny.

Pod pojęciem „potencjał wychowawczy rodziny” rozumie się rzeczywistą, faktyczną zdolność do wychowywania dzieci, przy uwzględnieniu określonych ograniczeń społecznych, równowagi zasobów materialnych i niematerialnych rodziny. W przeciwieństwie do „funkcji wychowawczej” pojęcie „potencjału wychowawczego” pozwala scharakteryzować możliwości rodziny, zarówno rzeczywiste, stałe, aktualnie wykorzystywane, jak i niewykorzystywane z jakiegokolwiek powodu.

Wskaźnikami pozwalającymi scharakteryzować potencjał edukacyjny są: wartości, które wykształciły się w rodzinie, w tym orientacja na rodzinny styl życia, wypoczynek, charakter i treść czasu wolnego, komunikatywność (zewnętrzna) i osobista ( twórczą) komunikację, potrzeby, zainteresowania, postawy, motywy pełnienia funkcji społeczno-kulturalnych i inne możliwości „uczestnictwa społecznego” rodziny w sprawach społeczeństwa i państwa. Najważniejszym warunkiem skutecznej realizacji potencjału wychowawczego rodziny jest treść i charakter relacji wewnątrzrodzinnych, a przede wszystkim stosunek do dziecka.

Jeśli podsumujemy wypowiedzi rodziców, które otrzymali odpowiadając na pytanie: „Pani zdaniem wychowywanie dzieci w rodzinie to przede wszystkim…”, to głównym celem edukacji jest kształtowanie odpowiedzialności, pracowitości, przyzwoitości , dążenie do zdrowego stylu życia, tolerancja w relacjach z ludźmi. Jednocześnie denerwuje niskie znaczenie takiej cechy, jak „uczenie mądrości życia rodzinnego”.

Całość czynników, pod wpływem których następuje kształtowanie i realizacja potencjału wychowawczego rodziny, można podzielić na dwie grupy: 1) zewnętrzne, mające charakter makrospołeczny; 2) wewnątrzrodzinny, związany z ogólnym poziomem kulturalno-oświatowym rodziny. Ponadto można brać pod uwagę wskaźniki społeczno-demograficzne (skład rodziny, etap cyklu życia rodziny itp.), a także warunki społeczno-ekonomiczne (standard życia, zatrudnienie, infrastruktura społeczna); występowanie anomalii społecznych w społeczeństwie; Styl życia; potencjał edukacyjny; charakter relacji w rodzinie; budżet czasu.

Pod pojęciem „potencjał wychowawczy rodziny” rozumie się rzeczywistą, faktyczną zdolność do wychowywania dzieci, przy uwzględnieniu określonych ograniczeń społecznych, równowagi zasobów materialnych i niematerialnych rodziny. W przeciwieństwie do „funkcji wychowawczej” pojęcie „potencjału wychowawczego” pozwala scharakteryzować możliwości rodziny, zarówno rzeczywiste, stałe, aktualnie wykorzystywane, jak i niewykorzystywane z jakiegokolwiek powodu.

Wskaźnikami pozwalającymi scharakteryzować potencjał edukacyjny są: wartości, które wykształciły się w rodzinie, w tym orientacja na rodzinny styl życia, wypoczynek, charakter i treść czasu wolnego, komunikatywność (zewnętrzna) i osobista ( twórczą) komunikację, potrzeby, zainteresowania, postawy, motywy pełnienia funkcji społeczno-kulturalnych i inne możliwości „uczestnictwa społecznego” rodziny w sprawach społeczeństwa i państwa. Najważniejszym warunkiem skutecznej realizacji potencjału wychowawczego rodziny jest treść i charakter relacji wewnątrzrodzinnych, a przede wszystkim stosunek do dziecka.

Jeśli podsumujemy wypowiedzi rodziców, które otrzymali odpowiadając na pytanie: „Pani zdaniem wychowywanie dzieci w rodzinie to przede wszystkim…”, to głównym celem edukacji jest kształtowanie odpowiedzialności, pracowitości, przyzwoitości , dążenie do zdrowego stylu życia, tolerancja w relacjach z ludźmi. Jednocześnie denerwuje niskie znaczenie takiej cechy, jak „uczenie mądrości życia rodzinnego”.

Całość czynników, pod wpływem których następuje kształtowanie i realizacja potencjału wychowawczego rodziny, można podzielić na dwie grupy: 1) zewnętrzne, mające charakter makrospołeczny; 2) wewnątrzrodzinny, związany z ogólnym poziomem kulturalno-oświatowym rodziny. Ponadto można brać pod uwagę wskaźniki społeczno-demograficzne (skład rodziny, etap cyklu życia rodziny itp.), a także warunki społeczno-ekonomiczne (standard życia, zatrudnienie, infrastruktura społeczna); występowanie anomalii społecznych w społeczeństwie; Styl życia; potencjał edukacyjny; charakter relacji w rodzinie; budżet czasu.

Rozwiązania zadań ze szczegółową odpowiedzią nie są sprawdzane automatycznie.

Wybierz jedno z poniższych stwierdzeń i napisz na jego podstawie miniesej.

Wyznacz według własnego uznania jeden lub więcej głównych pomysłów na temat poruszany przez autora i otwórz go (je). Ujawniając główne idee, które wskazałeś, wykorzystaj wiedzę z zakresu nauk społecznych (odpowiednie koncepcje, stanowiska teoretyczne) w rozumowaniu i wnioskach, ilustrując je faktami i przykładami z życia publicznego i osobistego doświadczenia społecznego, przykładami z innych pozycji edukacyjnych.

Aby zilustrować swoje teoretyczne stwierdzenia, rozumowanie i wnioski, podaj co najmniej dwa fakty/przykłady z różnych źródeł. Każdy przytoczony fakt/przykład musi być szczegółowo sformułowany i wyraźnie powiązany z przedstawionym stanowiskiem, rozumowaniem i wnioskiem.

C9.1 Filozofia.„Ludzkość” nie ma celu, pomysłu, planu, tak jak nie ma celu dla gatunku motyla czy orchidei. „Ludzkość” to puste słowo”. (O. Spengler)

C9.2 Ekonomia.„Głęboko wierzę w jedną prostą rzecz: najbardziej niezawodnym sposobem na odróżnienie Twojej firmy od konkurencji, oderwanie się od tłumu prześladowców jest dobre zorganizowanie pracy z informacjami.” (B. Bramy)

C9.3 Socjologia, psychologia społeczna„Stratyfikacja jest rzeczywiście naturalnym rozwarstwieniem społecznym społeczeństwa”. (PS Gurewicz)

C9.4 Politologia.„Dla państwa wszystkie aspekty władzy i wszystkie jej elementy składowe mają znaczenie”. (BA Kistyakowski)

C9.5 Orzecznictwo.„Wszyscy ludzie na świecie mają takie same prawa do korzystania z dóbr naturalnych świata i takie same prawa do szacunku”. (L.N. Tołstoj)

Rozwiązania zadań ze szczegółową odpowiedzią nie są sprawdzane automatycznie.
Na następnej stronie zostaniesz poproszony o samodzielne ich sprawdzenie.

Zakończ testowanie, sprawdź odpowiedzi, zobacz rozwiązania.

Relacje społeczne to relacje między grupami społecznymi lub ich członkami.

Relacje społeczne dzielą się na jednostronne i wzajemne. Jednostronne relacje społeczne charakteryzują się tym, że ich uczestnicy nadają im różne znaczenia.

Na przykład miłość ze strony jednostki może natknąć się na pogardę lub nienawiść ze strony obiektu jego miłości.

Rodzaje stosunków społecznych: przemysłowe, ekonomiczne, prawne, moralne, religijne, polityczne, estetyczne, międzyludzkie

Stosunki przemysłowe są skoncentrowane w różnych zawodowych i pracowniczych rolach-funkcjach danej osoby (na przykład inżynier lub robotnik, kierownik lub wykonawca itp.).

Stosunki ekonomiczne realizowane są w sferze produkcji, własności i konsumpcji, która jest rynkiem zbytu produktów materialnych i duchowych. Tutaj człowiek pełni dwie powiązane ze sobą role – sprzedającego i kupującego.Relacje gospodarcze są planowo-dystrybucyjne i rynkowe.

Stosunki prawne w społeczeństwie określa ustawodawstwo. Ustalają miarę wolności jednostki jako przedmiotu stosunków przemysłowych, ekonomicznych, politycznych i innych stosunków społecznych.

Stosunki moralne są utrwalone w odpowiednich rytuałach, tradycjach, obyczajach i innych formach etniczno-kulturowej organizacji życia ludzi. W tych formach jest moralna norma zachowania

Relacje religijne odzwierciedlają interakcję ludzi, która powstaje pod wpływem wyobrażeń o miejscu osoby w uniwersalnych procesach życia i śmierci itp. Relacje te wyrastają z ludzkiej potrzeby samopoznania i samodoskonalenia, ze świadomości wyższego sensu istnienia.

Stosunki polityczne koncentrują się wokół problemu władzy. Ta ostatnia automatycznie prowadzi do dominacji tych, którzy ją posiadają, i podporządkowania tych, którzy jej nie mają.

Relacje estetyczne powstają w oparciu o emocjonalną i psychologiczną atrakcyjność ludzi dla siebie oraz estetyczne odzwierciedlenie materialnych obiektów świata zewnętrznego. Te relacje są wysoce subiektywne.

Wśród relacji międzyludzkich wyróżniają się znajomości, przyjacielskie, koleżeńskie, przyjaźnie i relacje, które przeradzają się w relacje intymno-osobiste: miłość, małżeństwo, rodzina.

18. Grupa społeczna

Społeczny grupa, według Mertona, to zbiór ludzi, którzy wchodzą ze sobą w interakcję w określony sposób, są świadomi swojej przynależności do tej grupy i są uważani za członków tej grupy z punktu widzenia innych.

Znaki grupy społecznej:

Świadomość członkostwa

Sposoby interakcji

Świadomość jedności

Cooley podzielił grupy społeczne na podstawowe i średnie:

Rodzina, grupa rówieśnicza, bo dają jednostce najwcześniejsze i najpełniejsze doświadczenie jedności społecznej

Powstały z ludzi, między którymi prawie nie ma więzi emocjonalnych (ze względu na osiągnięcie określonych celów)

Grupy społeczne dzielą się na realne i quasi-grupy, duże i małe, warunkowe, eksperymentalne i referencyjne.

Prawdziwe grupy- społeczność ludzi o ograniczonej wielkości, zjednoczonych prawdziwymi związkami lub działaniami

Quasigrupy charakteryzują się przypadkowością i spontanicznością tworzenia, niestabilnością relacji, krótkim czasem trwania interakcji. Z reguły istnieją przez krótki czas, po czym albo ulegają rozpadowi, albo zamieniają się w stabilną grupę społeczną - tłum (na przykład kibice) - wspólne zainteresowanie, przedmiot uwagi

malajski grupa - stosunkowo niewielka liczba jednostek bezpośrednio oddziałujących ze sobą i zjednoczonych wspólnymi celami, zainteresowaniami, orientacjami wartości. Małe grupy mogą być formalne lub nieformalne

Formalny grupy – stanowiska członków grupy są wyraźnie odzwierciedlone, interakcje między członkami grupy są określone w pionie – wydział na uczelni.

nieformalny grupa powstaje i rozwija się spontanicznie, nie ma ani pozycji, ani statusów, ani ról. Nie ma struktury stosunków władzy. Rodzina, grupa przyjaciół, rówieśnicy

Duży grupa to realna, znacząca pod względem wielkości i kompleksowo zorganizowana społeczność osób zaangażowanych w działania społeczne oraz system odpowiednich relacji i interakcji. Pracownicy uczelni, przedsiębiorstw, szkół, firm. Grupowe normy zachowania itp.

Odniesienie grupa - grupa, w której jednostki tak naprawdę nie są włączone, ale z którymi odnoszą się jak do normy i kierują się w swoim zachowaniu normami i wartościami tej grupy.

Warunkowy grupa - grupa zjednoczona według określonych cech (płeć, wiek, poziom wykształcenia, zawód) - są tworzone przez socjologów w celu przeprowadzenia analizy socjologicznej (studenci Ałtaju).

Różnorodność warunkowy grupa jest eksperymentalny, który ma na celu przeprowadzanie eksperymentów społeczno-psychologicznych.