Myśl tej historii to ciepły chleb. Czego uczy bajka K.G.? Paustovsky „Ciepły chleb. Droga do pokuty
Temat: Głównym problemem pracy Konstantina Georgiewicza Paustowskiego „Ciepły chleb” jest problem życzliwości.
Cele:
Metatemat:
Opracuj osobiste UUD: rozumienie czynów bohaterów, przyjmowanie właściwych wartości życiowych, umiejętność analizowania swoich czynów, czynów.
Opracuj komunikatywne UUD: umiejętność wyrażenia swojego punktu widzenia i uzasadnienia go; budować komunikację z klasą, nauczycielem, umiejętność pracy w grupie.
Formularz poznawczy UUD: potrafi wybrać materiał do pracy z tekstu literackiego; wyciągać wnioski z tego, co słyszą i czytają.
Formularz regulacyjny UUD: potrafić wyznaczyć cel, sformułować go, ocenić wyniki swoich działań edukacyjnych, zastanowić się.
Cele przedmiotu:
Doskonalenie umiejętności analizowania tekstu literackiego pod kątem posługiwania się środkami wyrazu mowy;
Poprawić ekspresyjne umiejętności czytania;
Poszerz wiedzę o tym, co prawdziwe i fantastyczne (fikcjonalne) w tekście literackim.
Rodzaj lekcji: uczenie się nowego materiału i utrwalanie wiedzy.
Ekwipunek: podręcznik V. Ya Korovina, V. P. Zhuravlev, V.I. Korowin. Literatura klasa 5 w dwóch częściach, rzutnik multimedialny, wykorzystanie ICT, prezentacja komputerowa.
Formy pracy: czołowy, indywidualny.
W: W ostatniej lekcji zapoznaliśmy się z biografią pisarza Konstantina Georgiewicza Paustowskiego i pracowaliśmy nad jego dziełem „Ciepły chleb”.Dzisiaj będziemy kontynuować tę pracę z wami.
Najpierw zapamiętajmy treść tej pracy
Aby zapamiętać, odpowiedz na pytania testowe
a) Został ranny.
B) Tak chciał Pankrat.
A) Nic nie wiem.
B) „Tak, ty!”.
C) „Wszyscy jesteście mądrzy”.
3) Jaką historię opowiedziała babcia Filke'a? ?
A) O tym, jak kiedyś obraziła żołnierza.
B) O tym, jak chłop ze wsi obraził starego żołnierza.
C) Jak skończyła się wojna.
A) Jest zamieć.
b) Nastąpiła powódź.
c) Nastąpiło trzęsienie ziemi.
a) Nie chciał się zmienić.
b) Nakarm wszystkich.
C) Posiekaj lód z chłopakami w młynie.
A) Że obudził letni wiatr.
B) Że Filka to zła osoba. C) Że jest najmądrzejsza.
I wieczorem.
b) Załamała się na zawsze.
C) Latem, kiedy robi się cieplej.
? a) Proszony o przebaczenie
b) Przyniósł mu świeży chleb i sól.
c) Karmił go marchewką.
Badanie. Odpowiedzi: 1A, 2B, 3B, 4A, 5B, 6A, 7A, 8B,
Spójrz na temat dzisiejszej lekcji. O czym będziemy dzisiaj rozmawiać?Zwróć uwagę na każde słowo, które jest kluczowe.(Główny problem dzieła -) Porozmawiamy o głównym problemie dzieła i gatunku dzieła. Zacznijmy od gatunku.
Co to jest według gatunku?
Jaką bajką jest ten kawałek?
Zrobiłem trochę badań na ten temat ... (Wystąpienie studenta Autor jest konkretną osobą - pisarzem Praca istnieje na piśmie Bajka ma tylko jedną opcję)
Przejdźmy do następnego słowa kluczowego. Porozmawiajmy o głównym problemie opowieści. Ale najpierw zdefiniujmy to. Zanim odpowiesz, posłuchaj uważnie piosenki. (Piosenka „Dobra droga”)
Jaki jest więc główny problem bajki „Ciepły chleb” (Problem życzliwości)
Nauczyciel: I pamiętajmy, chłopaki, rodzaje bajek (bajka, bajka o zwierzętach, bajka towarzyska).
Nauczyciel: Do jakiego rodzaju bajki należy „ciepły chleb” (bajka społeczna i codzienna)
Nauczyciel: Dobrze. Zapamiętane rodzaje bajek. Ponieważ jest to bajka społeczna, głównymi bohaterami takiej bajki są ludzie. Na akcjach której postaci w tej pracy ujawnia się problem życzliwości?(Filka) To właśnie które postaci pomagają odsłonić go głębiej. Komponuj na tablicy grupa(Filka, koń, babcia, Pankrat, mieszkańcy Bereżkowa)
Gdzie zaczyna się główna akcja, gdzie jest fabuła konfliktu (F. obraził konia) Kontynuuj
| Grzechy Filki. Kontynuuj sugestie:
– Jak oceniasz występ Filki? (Filka robił wszystko bez wahania, bo był niemiły, obojętny na innych, nie bez powodu przezywali się „Cóż, ty”, miał zimne serce). – Co nastąpiło po jego złym uczynku? (Natura ukarała wieśniaków za ludzką złośliwość: wysłała srogi mróz, grożąc nieuchronną śmiercią z zimna i głodu) Od tego momentu zaczyna się trudna droga Filki do dobra. Czy można zmienić zło? (Kiedy zdajesz sobie sprawę ze swoich błędów i chcesz je poprawić). Kiedy Filka zrozumiał, że jest zły, okrutny? (Kiedy słuchał opowieści swojej babci o złym człowieku). Pamiętajmy, co powiedziała babcia. Jedna uczennica opowiada przypowieść o babci). Chłopaki, jak myślicie, co myślał Filka, słuchając swojej babci? (Porównał się do złego człowieka). Jak zachowywał się chłopiec? (Skulił się w kożuchu, chociaż był w domu. Zmarzł, przestraszył się. Filka zdał sobie sprawę, że bardzo obraził konia i musi odpokutować winę). Dlaczego zły człowiek umarł? (z zimnego serca) A jaki bajkowy bohater miał jeszcze lodowate serce? Ale Kaya uratowała Gerda. Serce Filki też by „zamarło”, gdyby….Nie rozumiałem swojego błędu, nie zdawałem sobie sprawy z winy. Co stało się z Filką po historii babci? (Myślał, płakał, prosił o radę). Paustovsky pokazuje, że jeśli zdasz sobie sprawę ze swojej winy, możesz to jakoś naprawić. Dlaczego Filka zdecydowała się pójść do dziadka Pankrata? (Jest stary, mądry, potrafi udzielić Filce właściwej rady. Tak, ma konia, a Filka musi prosić konia o przebaczenie). I dlaczego babcia nie powstrzymała wnuka, bo zawyła zamieć, mógł się zgubić? (Powiedziała: „…musimy mieć nadzieję”. Oznacza to, że babcia uwierzyła wnukowi, ma nadzieję, że naprawi swoją winę, a co najważniejsze, zrozumie: tylko dobre uczynki mogą odpokutować zło. |
Jak to robi Filka (Opowieść o wizycie F. Pankrata i jego dalszych działaniach)
PRACA NA FINALE BAJKI.
1. Ekspresyjna lektura fragmentu (4 osoby)
- - Chłopaki, czy trudno prosić o wybaczenie, wybaczyć?
- Czy Filce łatwo było to zrobić?
Czy koń wybaczył Filce?
Lew Tołstoj ma wyrażenie „Aby wierzyć w dobro, trzeba zacząć to robić”. Ciepło ogrzewa serce, więc zimne serce Filki się rozmroziło. Najważniejsze, że Filka zrozumiała, że tylko dobro czyni człowieka szczęśliwym.
Ale do tego Filka musiała przejść trudną i długą drogę.
---- Czy Filka się zmieniła?
!!! (Tak, stał się milszy, bardziej odpowiedzialny, nauczył się martwić o wszystkich wieśniaków, żyć z nimi w pokoju).
Zanim przygotujesz części tabel, które teraz będziemy musieli wypełnić na tablicy. Dołącz swój blankiet do żądanej kolumny.(No dalej, jesteś Filka, ignorantem, złym, szkodliwym,: miłość, wrażliwość, życzliwość, serdeczność, czułość, miłosierdzie, troska, pomoc, człowieczeństwo, okrutność, .. milczenie. niedowierzający, aktywny,)
Jak dobrze, że Filka zrozumiał, co zrobił jego chamstwo i był gotów naprawić zło, które popełnił. Nie było to dla niego łatwe zadanie - wymyślić zbawienie od zimna, ale chłopiec sobie z tym poradził.
Filka znalazła zbawienie, pogodziła się z koniem, a zło ustąpiło. Bez względu na to, jak trudna była walka chłopca z samym sobą, dobrze rozumiał, że korzenie zła zawsze tkwią w człowieku i kierują jego słowami i czynami. Myślę, że koń dał chłopcu dobrą lekcję, a teraz Filka będzie o wiele milszy i bardziej uważny na siebie i innych.
Więc chłopaki, co zwyciężyło w bajce: dobro czy zło?
Zły czyn trzeba naprawić, ale lepiej nie czynić nikomu zła
Musisz być miły i taktowny.
: Nie krzywdź innych, uraza.
: Bądź odpowiedzialny za swoje czyny, słowa.
: Nie bój się prosić o przebaczenie, wybacz
serce dziecka nie może oziębnąć,
Wszystko musimy robić razem
Czyńcie dobre uczynki
Musimy być miłosierni, życzliwi.
Mądrość ludowa od dawna ostrzegała nas przed konsekwencjami takich działań. Mamy wiele przysłów, które moglibyśmy skorelować z poczynaniami bohaterów tej bajki. Wybierz te, które Twoim zdaniem odnoszą się do tematu dzisiejszej lekcji.
To, co się dzieje, pojawia się.
Czas pracy, godzina zabawy.
Spotkaj się przez ubrania, spędź na myśl
Traktuj innych tak, jak sam chciałbyś być traktowany.
Zdolność przebaczania jest własnością silnych. Słabi nigdy nie wybaczają.
6. Nie ma nic odważniejszego niż zwycięstwo nad sobą.
. Które ze zdań zawiera główną ideę K.G. Paustowski „Ciepły chleb”
.
Trudno jest nauczyć się być naprawdę miłym. Droga do dobroci nie jest łatwa, długa droga, na której na człowieka czekają wzloty i upadki, zjazdy i podjazdy. Dlatego człowiek powinien częściej się zatrzymywać i zastanawiać nad swoimi doskonałymi uczynkami. Każda osoba, duża i mała, ma swoją własną drogę do życzliwości. Filka udał się do Dobroty. On sam zrealizował swój czyn, sam go poprawił. Widzimy, jak zmieniła się Filka. I sam doszedł do takich działań, zdając sobie sprawę ze wszystkiego, co zrobił.
--Zanim staniesz się kartami i kredkami, daj bohaterom opis kolorów.Brzmi pieśń kota Leopolda
Tak, ty
Wypełnij karty samokontroli.
Nazwisko Imię
Moje odpowiedzi
zabieram się do pracy
Temat lekcji jest jasny / niezrozumiały
Dlaczego opowieść o Filce i koniu nosi tytuł „Ciepły chleb”? (Chleb pogodził Filka i konia).
Pracuj nad leksykalnym znaczeniem słowa „ciepło”. Na tablicy zapisanych jest kilka znaczeń leksykalnych danego słowa (w sumie jest ich 7).
Podgrzewany, dający lub zatrzymujący ciepło.
Nie znając mrozu, południe.
Dobrze chroni organizm przed zimnem.
Posiadanie ogrzewania.
Wyróżnia się wewnętrznym ciepłem, ogrzewa duszę,
Jakie jest znaczenie słowa „ciepło” w tytule opowieści?
WNIOSEK: Ciepły chleb to nie tylko dar, który „odzyskana” Filka daje rannemu koniowi, ale także chleb, który nakarmił całą wioskę. To pewien symbol zmienionych relacji między ludźmi.
Jest wiele zła
W każdym ludzkim przeznaczeniu.
I powiedzą tylko miłe słowo -
I lżejszy na twoim sercu.
Ale takie dobre słowo
Nie każdy może znaleźć
Aby poradzić sobie z tęsknotą za przyjacielem,
Pokonuj przeciwności losu po drodze.
Nie ma lepszego słowa
Cenione słowo tego
Ale rzadko, moi przyjaciele, jeszcze
Wypowiadamy to na głos.
VI .Zadanie domowe.
Kompozycja-miniatura „O czym bajka K. G. Paustowskiego „Ciepły chleb” skłoniła mnie do myślenia.
Krzyżówka
pytania
(Filka).
Dlaczego babcia często upominała Filke'a? (Nieuprzejmość).
Jaki krzyk miał Filka, gdy rzucił chleb daleko w luźny śnieg? (Wrogi)
(Okrucieństwo)
(Strach)
(Rada)
(Pomoc)
(Serdecznie)
(Przyjaźń)
(Życzliwość)
pytania
Jak nazywał się główny bohater bajki „Ciepły chleb”?
Jaka cecha charakteru dominowała w chłopcu na początku opowieści?
Kiedy babcia opowiedziała Filce historię sprzed 100 lat, czego doświadczył chłopiec?
Co Filka chciał usłyszeć od młynarza Pankrata, kiedy przyszedł do niego w mroźną noc?
Co chłopak otrzymał za swoją determinację, by przyznać się do błędu przed mieszkańcami wioski?
Co czujesz w swoim sercu po spełnieniu dobrego uczynku?
Co przyniosła koniowi Filka wraz z ciepłym chlebem?
Co zagościło w sercu Filkina pod koniec opowieści?
Nazwisko Imię
Moje odpowiedzi
zabieram się do pracy
Temat lekcji jest jasny / niezrozumiały
Lekcja jest dla mnie przydatna / bezużyteczna
Zdałem sobie sprawę ___________________________________________________
______________
Nazwisko Imię
Moje odpowiedzi
zabieram się do pracy
Temat lekcji jest jasny / niezrozumiały
Lekcja jest dla mnie przydatna / bezużyteczna
Zdałem sobie sprawę ___________________________________________________
_____
Nazwisko Imię
Moje odpowiedzi
zabieram się do pracy
Temat lekcji jest jasny / niezrozumiały
Lekcja jest dla mnie przydatna / bezużyteczna
Zdałem sobie sprawę ___________________________________________________
Nazwisko Imię
Tak, ty
___________________________________________________________
Nazwisko Imię
Charakterystyka kolorystyczna bohaterów
Tak, ty
_________________________________________________________________
Nazwisko Imię
Charakterystyka kolorystyczna bohaterów
Tak, ty
_____________________________________________________________
Nazwisko Imię
Charakterystyka kolorystyczna bohaterów
Tak, ty
.
(Zakreśl liczbę prawidłowej odpowiedzi.)
______________________________________________________________
. Które zdanie zawiera główną ideę historii?
KG. Paustowski „Ciepły chleb”
(Zakreśl liczbę prawidłowej odpowiedzi.)
1. Dobry człowiek to taki, który nie umie czynić zła.
2…Człowiek staje się miły tylko wśród życzliwych ludzi.
3. Zły uczynek musi zostać naprawiony - dobry uczynek musi zostać wykonany.
4. Zły człowiek krzywdzi przede wszystkim siebie
______________________________________________________________
. Które zdanie zawiera główną ideę historii?
KG. Paustowski „Ciepły chleb”
(Zakreśl liczbę prawidłowej odpowiedzi.)
1. Dobry człowiek to taki, który nie umie czynić zła.
2…Człowiek staje się miły tylko wśród życzliwych ludzi.
3. Zły uczynek musi zostać naprawiony - dobry uczynek musi zostać wykonany.
4. Zły człowiek krzywdzi przede wszystkim siebie
______________________________________________________________
. Które zdanie zawiera główną ideę historii?
KG. Paustowski „Ciepły chleb”
(Zakreśl liczbę prawidłowej odpowiedzi.)
1. Dobry człowiek to taki, który nie umie czynić zła.
2…Człowiek staje się miły tylko wśród życzliwych ludzi.
3. Zły uczynek musi zostać naprawiony - dobry uczynek musi zostać wykonany.
4. Zły człowiek krzywdzi przede wszystkim siebie
______________________________________________________________
. Które zdanie zawiera główną ideę historii?
KG. Paustowski „Ciepły chleb”
(Zakreśl liczbę prawidłowej odpowiedzi.)
1. Dobry człowiek to taki, który nie umie czynić zła.
2…Człowiek staje się miły tylko wśród życzliwych ludzi.
3. Zły uczynek musi zostać naprawiony - dobry uczynek musi zostać wykonany.
4. Zły człowiek krzywdzi przede wszystkim siebie
______________________________________________________________szkodliwy
Miłość
wrażliwość
życzliwość
serdeczność
reakcja na coś
Łaska
opieka
Wsparcie
ludzkość
okrutny
cichy
niedowierzający
Tak, ty
Filka
Nieświadomy
Zło
Jaką bajką jest ten kawałek? Udowodnić.
Opowiedz historię babci
(Opowieść o wizycie u Filka Pankrata i jego dalszych poczynaniach)
Rodzaje bajek
Dlaczego Filka zdecydowała się pójść do dziadka Pankrata?
Czy Filka zmieniła się pod koniec opowieści?Jak?
Czego uczy nas ta praca?
Wyświetl zawartość dokumentu
"Załącznik"
pytania
Jak nazywał się główny bohater bajki „Ciepły chleb”?
Dlaczego babcia często upominała Filke'a? .
Jaki krzyk miał Filka, gdy rzucił chleb daleko w luźny śnieg?)
Jaka cecha charakteru dominowała w chłopcu na początku opowieści?
Kiedy babcia opowiedziała Filce historię sprzed 100 lat, czego doświadczył chłopiec?
Co Filka chciał usłyszeć od młynarza Pankrata, kiedy przyszedł do niego w mroźną noc?
Co chłopak otrzymał za swoją determinację, by przyznać się do błędu przed mieszkańcami wioski?
Co czujesz w swoim sercu po spełnieniu dobrego uczynku?
Co przyniosła koniowi Filka wraz z ciepłym chlebem?
Co zagościło w sercu Filkina pod koniec opowieści?
Nazwisko Imię
Moje odpowiedzi
zabieram się do pracy
Temat lekcji jest jasny / niezrozumiały
Lekcja jest dla mnie przydatna / bezużyteczna
Zdałem sobie sprawę ___________________________________________________
Charakterystyka kolorystyczna bohaterów
Tak, ty
___________________________________________________________
. Które zdanie zawiera główną ideę historii?
KG. Paustowski „Ciepły chleb”
(Zakreśl liczbę prawidłowej odpowiedzi.)
1. Dobry człowiek to taki, który nie umie czynić zła.
2…Człowiek staje się miły tylko wśród życzliwych ludzi.
3. Zły uczynek musi zostać naprawiony - dobry uczynek musi zostać wykonany.
4. Zły człowiek krzywdzi przede wszystkim siebie
______________________________________________________________
szkodliwy
Miłość
wrażliwość
życzliwość
serdeczność
reakcja na coś
miłosierdzie troska pomóż ludzkości okrutna cisza
niedowierzający Tak, ty
Filka
Ignoranckie zło
Wyświetl zawartość prezentacji
"abstrakcyjny"
Konstantin Georgievich Paustowski
- 1) Dlaczego koń został w wiosce?
a) Został ranny.
- B) Tak chciał Pankrat.
- c) Koń nie chciał iść dalej.
- 2) Jaki był pseudonim Filki?
A) Nic nie wiem.
- B) „Tak, ty!”.
- C) „Wszyscy jesteście mądrzy”.
- 3 ) Jaką historię opowiedziała babcia Filke'a ?
- A) O tym, jak kiedyś obraziła żołnierza.
- B) O tym, jak chłop ze wsi obraził starego żołnierza.
- C) Jak skończyła się wojna.
- 4) Co się stało, gdy Filka rzuciła chlebem konia w śnieg?
A) Jest zamieć.
b) Nastąpiła powódź.
C) było trzęsienie ziemi .
- 5) Jak Filka odpokutował swoją winę? a) Nie chciał się zmienić.
b) Nakarm wszystkich.
C) Posiekaj lód z chłopakami w młynie .
- 6) O czym mówiła sroka nad tamą? A) Że obudził letni wiatr.
B) Że Filka to zła osoba. C) Że jest najmądrzejsza.
- 7) Kiedy młyn zaczął działać? I wieczorem.
b) Załamała się na zawsze.
C) latem, kiedy robi się cieplej .
- 8) Jak Filka pogodził się z koniem ? a) przyniósł mu siano.
b) Przyniósł mu świeży chleb i sól.
c) Karmił go marchewkami .
Temat lekcji
Dom problem Pracuje
problem …..
Temat lekcji
Dom problem Pracuje
Temat lekcji
Dom problem Pracuje Konstantin Georgievich Paustovsky „Ciepły chleb” - problem ... ..
Temat lekcji
Dom problem z produktem Konstantin Georgievich Paustovsky „Ciepły chleb” - problem życzliwość .
Życzliwość - responsywność, szczere usposobienie do wszystkich żywych istot, chęć czynienia dobra innym.
Słownik Ożegowa
Koń chłopiec
Mieszkańcy Bereżkowa
babcia
Pankrat
Filka
Grzechy Filki. Kontynuuj oferty
1) nazwane imionami(koń) 2) uderzyć 3) rzucił chlebem 4) nie udostępniony z
Grzechy Filki.
1) nazwane imionami(koń)
„Diabeł”, „Chrześcijanin”;
2) uderzyć
na ustach
3) rzucił chlebem
na śniegu, czyli na ziemię ;
4) nie udostępniony
z głodnymi i potrzebującymi,
- - Czy można zmienić zło?
- - Kiedy Filka zrozumiał, że jest zły, okrutny?
- - Jak myślisz, o czym myślał Filka, słuchając swojej babci?
- Jak zachowywał się chłopiec?
- Dlaczego zły człowiek umarł?
- Co stało się z Filką po historii babci?
Bardzo łatwo jest popełnić zło, ale tylko nieliczni mogą pokutować, zadośćuczynić za winę.
Jak to robi Filka?
"Wierzyć w dobry musimy zacząć to robić”.
LN Tołstoj
Czy Filka się zmieniła?
"Chodźcie" "Filka"
Wieczna walka dobrego oraz zło .
Czego uczy bajka K.G. Paustowskiego
“ Ciepły chleb?
1. To, co się dzieje, pojawia się.
2. Czas pracy, godzina zabawy.
3 .Spotkaj się przez ubranie, spójrz na myśl
4 .
5
6 .
. To, co się dzieje, pojawia się.
. Traktuj innych tak, jak sam chciałbyś być traktowany.
. Zdolność przebaczania jest własnością silnych. Słabi nigdy nie wybaczają.
. Nie ma nic odważniejszego niż zwycięstwo nad sobą
- Dobry człowiek to taki, który nie umie czynić zła .
- Osoba staje się życzliwa tylko wśród życzliwych ludzi.
- Zły uczynek musi zostać naprawiony - dobry uczynek musi zostać wykonany.
- Zły człowiek krzywdzi przede wszystkim siebie
Musimy umieć wybaczać błędy, bo każdy może popełniać błędy …
Musisz być miły dla ludzi. A wtedy życie stanie się łatwiejsze, ciekawsze. Musisz czynić dobro, a jeśli popełnisz błąd, nie powinieneś bać się pokuty i naprawienia błędu.
.
- Koń
- Tak, ty
- Filka
- Pankrat
Zanim staniesz się kartami i kredkami, podaj opis kolorów postaciom .
- Koń
- Tak, ty
- Filka
- Pankrat
Zadanie domowe
1. Kompozycja - miniatura
« O czym ta historia skłoniła mnie do myślenia?
K. G. Paustovsky „Ciepły chleb ».
2. Krzyżówka
Sroka poleciała nad ciepłe morze, obudził letni wiatr, błagała go, by poleciał do wioski i przyniósł ciepło...
Znaczenie słowa ciepły według słownika :
A) oddawanie lub zatrzymywanie ciepła;
B) ochrona ciała przed zimnem (ciepły sweter);
C) dobrze zatrzymuje ciepło (ciepły pokój)
D) charakteryzujący się ciepłem wewnętrznym,
rozgrzewający duszę, czuły, uprzejmy .
Analiza „ciepłego chleba” – temat i główna idea, prawdziwe i bajeczne w historii. Dowiesz się również, czego uczy bajka „Ciepły chleb”.
Analiza Paustowa „Ciepły chleb”
Gatunek muzyczny- fabuła
Podmiot- praca i opieka nad zwierzętami
Główny pomysł. Zły czyn musi zostać naprawiony, ale generalnie lepiej nie czynić nikomu zła i nigdy.
Czas- wydarzenia mają miejsce w czasie wojny domowej we wsi Bereżki
- Filka jest bohaterką pracy „Ciepły chleb”
- ranny koń
- Melnik Pankrat
- babcia
- Sroka
- Mróz, zamieć
- Chłopaki
- Mieszkańcy wsi Bereżków
Czego uczy bajka „Ciepły chleb”?
Bajka uczy prawidłowo żyć, życzliwie traktować ludzi. A wtedy życie stanie się łatwiejsze, ciekawsze. Trzeba czynić dobro ludziom, a jeśli popełnisz błąd, nie powinieneś bać się pokuty i naprawienia błędu. Bajka uczy nas życzliwości, miłosierdzia, odpowiedzialności za słowa i czyny, szacunku dla chleba, pracy i wytrwałości w osiąganiu szczytnych celów.
Co jest prawdziwe w bajce „Ciepły chleb”
1. Wojna, ranny koń, głód, ludzka złośliwość, obojętny chłopiec
2. Osoba niepełnosprawna błagająca o jałmużnę, upokorzenie żebraka.
3. Babcia Filki
4. Decyzja chłopca o udaniu się do ludzi po pomoc.
5. Pomóż Pankratowi i innym mieszkańcom wsi: wspólna praca, praca topiąca lód, powrót do życia młyna i mieszkańców całej wioski.
6. Radość przebaczenia, pojednania. Wrażliwość konia.
Co jest fantastyczne w bajce „Ciepły chleb”?
1. Młynarz-czarownik; gwizdek, który powoduje przeziębienie i karze złą osobę. Wiatr, mróz, myszy.
2. Opowieść babci o incydencie sprzed 100 lat (legenda).
Głównymi bohaterami opowiadania Konstantina Paustowskiego „Ciepły chleb” są wiejski chłopiec Filka i koń o imieniu Chłopiec. Koń był wyjątkowy, kawaleryjski, został ranny w nogę i pozostawiony we wsi, niedaleko młynarza Pankrata. Staremu młynarzowi trudno było nakarmić konia, a koń często włóczył się po wiosce w poszukiwaniu pożywienia.
Pewnego dnia trafił do domu, w którym mieszkał chłopiec Filka ze swoją babcią. Filka jadł w tym momencie chleb i sól. Wyszedł z domu, a koń sięgnął po chleb. Ale chłopak uderzył konia w usta, krzyknął na niego ze złością i rzucił chleb w śnieg.
Koń zarżał ze strachu, machał ogonem iw tym momencie zaczęła się burza śnieżna. Śnieżyca była tak silna, że Filka miała trudności z powrotem do domu. Jego babcia mogła wrócić do domu dopiero wieczorem, gdy uspokoiła się zamieć. Po zamieci zrobiło się bardzo zimno, a babcia obawiała się, że z powodu mrozu w wiosce nadejdzie głód.
Powiedziała, że kiedyś był ten sam mróz, wywołany przez ludzką złośliwość. Jeden chłop nie chciał dać chleba niepełnosprawnemu żołnierzowi i rzucił ten chleb na podłogę. Żołnierz podniósł chleb, wyszedł z domu, zagwizdał, a nad wioską przetoczył się silny mróz.
Filka, zdając sobie sprawę, że jego chamstwo z koniem spowodowało mróz, zapytał babcię, co teraz ma robić? Babcia powiedziała, że powinniśmy udać się po radę do młynarza Pankrata. Tak zrobiła Filka. Przyszedł do młynarza i opowiedział, jak niegrzecznie potraktował konia. Młynarz powiedział, że Filka powinien wymyślić sposób na naprawienie sytuacji, bo woda zamarzła od mrozu, młyn się zatrzymał, a on nie mógł zmielić mąki.
Filka zastanowił się nad tym i powiedział, że namówi chłopaków, żeby wyszli z łomami nad staw, żeby przełamać lód. Rozmowę tę podsłuchała stara sroka, która mieszkała w sieni młynarza. Sroka odleciała gdzieś niepostrzeżenie.
Następnego dnia chłopcy z wioski wyszli przełamać lody. Dołączyli do nich także starzy ludzie. Wszyscy pracowali razem i nikt nie zauważył, jak zaczął wiać ciepły południowy wiatr. Wieczorem lód pękł, a na koło młyńskie wylała się woda.
Wieczorem wróciła też sroka. Powiedziała wronom, że poleciała nad ciepłe morze, gdzie obudził ją ciepły wiatr w górach i poprosiła go o pomoc. Ale wrony jej nie uwierzyły.
Tymczasem w młynie Pankrat mielił zboże na mąkę. Zachwyceni mieszkańcy rozpalili piece i zaczęli wypiekać chleb z mąki.
Rano dzieci ze wsi, prowadzone przez Filkę, przyszły do Pankrat z bochenkiem ciepłego chleba. Powiedzieli, że Filka chce pogodzić się z koniem. Koń początkowo bał się Filki, ale młynarz go uspokoił. Następnie koń wziął z rąk chłopca kawałek chleba posypany solą i zjadł go. Potem zjadł kolejny kawałek i położył głowę na ramieniu Filki na znak pojednania.
To jest podsumowanie historii.
Główną ideą bajki Paustowskiego „Ciepły chleb” jest to, że nie można obrazić słabych. Filka obraził konia, a sama natura zemściła się zarówno na nim, jak i na mieszkańcach wioski, sprowadzając srogi mróz. I tylko aktywne działania ludzi i pomoc starej sroki pomogły naprawić sytuację.
Bajka uczy życzliwości zarówno dla ludzi, jak i zwierząt, aby nikogo nie obrażać na próżno.
W bajce podobała mi się stara sroka, która poleciała w długi lot, by prosić ciepły wiatr, by pomógł ludziom uciec przed mrozem.
Jakie przysłowia nadają się do bajki Paustowskiego „Ciepły chleb”?
Czyniąc zło, nie licz na dobro.
Zadbaj o nos w wielkim mrozie.
Nawet stara kobieta nie może żyć bez kawałka chleba.
Wielka pomoc w wielkiej sprawie.
Bajka „Ciepły chleb” została stworzona przez K. Paustowskiego w 1954 roku. Od zakończenia Wielkiej Wojny Ojczyźnianej minęło zaledwie 9 lat, więc w pracy zrealizowano motywy wojskowe. Po raz pierwszy Ciepły Chleb ukazał się w czasopiśmie dla dzieci Murzilka, a 19 lat po napisaniu bajki pojawił się krótki komiks o tej samej nazwie.
W utworze można wyróżnić wąski wątek - wielki żal po czynie Filki i szeroki - dobro i zło. K. Paustovsky pokazuje, że każdy niesprawiedliwy, okrutny czyn podlega karze. Jednocześnie pisarz twierdzi, że błąd zawsze można naprawić, jeśli tego chcesz; człowiekowi, który chce odpokutować winę, należy dać szansę.
Fabuła bajki „Ciepły chleb” ujawnia się sekwencyjnie. Już z pierwszych linijek można się domyślać, że wydarzenia opisane w pracy miały miejsce w czasie wojny. Fabuła ściśle splata się z rzeczywistością i fantastyką.
W ekspozycji K. Paustovsky opowiada o rannym koniu, przedstawia czytelnikowi tajemniczego młynarza Pankrata i Filkę. Fabuła to odcinek, w którym Filka obraża konia. Rozwój wydarzeń to opowieść o tym, jak na Bereżki spadła zamieć i silne mrozy, rozmowa Filki z babcią, opowieść o tym, jak chłopiec naprawia swój głupi błąd. Kulminacja dzieła jest daleka od rozwiązania. Przede wszystkim czytelnik martwi się, gdy wraz z Filką dowiaduje się, że ludzie mogą umrzeć. Rozwiązanie - ciepły wiatr pomaga ludziom przebijać się przez lód, kobiety pieką chleb, a Filka znosi konia.
Aby odsłonić temat i rozwinąć fabułę, pisarz stworzył autorski system obrazów. Głównymi bohaterami są stary młynarz Pankrat, drugorzędnymi są koń, babcia, sroka, chłopaki i starzy ludzie, którzy przebili się przez lód. Przyrodę można rozpatrywać odrębnie, gdyż wpływa na życie ludzi, ma swój własny charakter. Autor skupia się na zachowaniu bohaterów, ich wygląd opisuje schematycznie. Lakoniczne cechy podkreślają detale, które odgrywają ważną rolę w realizacji pomysłu.
Wizerunek Filki jest dynamiczny, bo autor swoim przykładem pokazuje, jak bardzo człowiek może zmienić, jeśli chce. Na początku pracy mamy niegrzecznego chłopca, któremu trudno jest znaleźć wspólny język z innymi, pod koniec staje się odpowiedzialny, miły i przyjacielski. Melnik Pankrat i babcia Filka są ucieleśnieniem ludowej mądrości. Na przykładzie Pankrata pisarz pokazuje też, że pozory mogą mylić. Obrazy konia i natury pomagają autorowi ujawnić fabułę.
W bajce „Ciepły chleb” ważną rolę odgrywają środki artystyczne. Za pomocą epitetów, metafor, porównań, portretów i szkiców pejzażowych powstawały: „zły starzec”, „Filka milczał, nieufny”, „przeszywający wiatr”, „w nocy niebo zieleniło się jak lód”, „od chłodzenie serca”. Tekst nie obfituje jednak w tropy, co zbliża go do twórczości folklorystycznej.
„Ciepły chleb” K. Paustowskiego to oryginalna interpretacja odwiecznego tematu dobra i zła, zachwycająca czytelnika fabułą i obrazami.
„Ciepły chleb” bardzo mało przypomina bajkę, bo wieś Bereżki, a główny bohater – chłopiec Filka i stary mądry młynarz Pankrat mogli rzeczywiście istnieć. A straszna burza śnieżna i przenikliwe zimno, spowodowane niegrzecznym i bezmyślnym zachowaniem Filki, mogą się okazać zwykłym zbiegiem okoliczności. Zwykłe - ale nie do końca.
O czym jest ta dziwna opowieść? Stary młynarz Pankrat uleczył rannego w nogę konia bojowego, pozostawionego we wsi przez przechodzących kawalerzystów. Koń z kolei cierpliwie pomagał młynarzowi w naprawie tamy - na dworze była zima, mąka kończyła się, więc trzeba było jak najszybciej naprawić młyn.
Babcia Filki powiedziała cichemu i przestraszonemu chłopcu, że ten sam srogi mróz spadł na wioskę sto lat temu, kiedy zły człowiek niezasłużenie i gorzko obraził starego, kalekiego żołnierza. Ziemia po tym mrozie na dziesięć lat zamieniła się w pustynię - ogrody nie kwitły, lasy wysychały, zwierzęta i ptaki chowały się i uciekły. A zły człowiek umarł „z zimna serca”.
Serce Filki bolało od świadomości winy, chłopiec zdał sobie sprawę, że tylko on może naprawić popełniony błąd, ale nie wiedział jak. Babcia była pewna, że Pankrat powinien o tym wiedzieć, bo „to sprytny staruszek, naukowiec”.
W nocy Fil-ka nie bojąc się przenikliwego zimna pobiegł do młynarza i poradził mu „wymyślić zbawienie od zimna”. Wtedy wina zarówno przed koniem, jak i przed ludźmi zostanie wygładzona, a Filka znów stanie się „czystą osobą”. Chłopak pomyślał, pomyślał i wpadł na pomysł, żeby rano zebrać chłopaków z całej wioski z siekierami i łomami, by kruszyć lód na rzece koło młyna, aż pojawi się woda. I tak zrobili. O świcie ludzie z całej wioski zebrali się, aby pomóc chłopakom, Filka przeprosił ich najlepiej jak potrafił i wszyscy zabrali się do pracy. Wkrótce zrobiło się cieplej, sprawy zaczęły się szybciej poruszać, a ludzie dostali się do wody. Koło młyna obracało się, kobiety przynosiły niezmielone ziarno, a spod kamienia młyńskiego wysypywała się gorąca mąka. Wszyscy byli szczęśliwi, a przede wszystkim Filka. Ale wciąż miał jeszcze jedną rzecz do zrobienia, głęboko w jego sercu tkwił drzazga poczucia winy przed niezasłużenie obrażonym koniem. materiał ze strony
Tego wieczoru w całej wiosce upiekli pachnący słodki chleb ze złotą skórką. Następnego ranka Filka wziął bochenek ciepłego chleba, złapał przyjaciół za wsparcie i poszedł do konia, aby się spać. Połamał bochenek, mocno posolił plasterek i podał go koniowi. Ale koń, pamiętając niesprawiedliwe słowa, nie wziął chleba i cofnął się. Filka bał się, że koń mu nie wybaczy i zaczął płakać. Miły Pankrat uspokoił konia i wyjaśnił, że „chłopiec Filka nie jest złym człowiekiem”. Zawarto więc uroczysty rozejm, koń zjadł chleb, a przebaczony chłopiec był szczęśliwy.
Wydaje mi się, że Paustowski potrafił dużo opowiedzieć o relacjach między ludźmi, o ich odpowiedzialności za słowa i czyny. Wszystko na świecie jest ze sobą powiązane, a skutki działań Filki na początku opowieści trzeba było naprawić, korzystając z pomocy mieszkańców całej wioski. Historia uczy nas, jak być życzliwym, współczującym i nie bać się prosić o przebaczenie za krzywdy wyrządzone innym.
Nie znalazłeś tego, czego szukałeś? Skorzystaj z wyszukiwania
Na tej stronie materiał na tematy:
- Podsumowanie ciepłego chleba Paustovsky
- esej, co oznacza bajkowy ciepły chleb
- ciepły chleb aitmatov
- ciepły chleb zoshchenko