C6 - porównanie 2 zdjęć (7 punktów)

Maksymalna liczba punktów - 20

Ćwiczenie C3

1) czytanie głośno fragment informacji

czy popularnonaukowa, stylistycznie

tekst neutralny

1 punkt

Ćwiczenie C3 - przybliżona wersja tekstu do czytania:

• Gdy tylko wiosna przyniesie nowy wzrost krzewów i jagód, niedźwiedzie zaczynają żerować. Jedzą i jedzą. Ich żerowanie trwa przez całą wiosnę i lato. Niedźwiedzie same się budują. Przechowują żywność i tłuszcze, których będą potrzebować jesienią, kiedy zaczną długi sen.
• Gdy dni stają się coraz krótsze, a temperatura zaczyna spadać, niedźwiedzie polują na miejsce do spania. Może to być płytka jaskinia lub głęboka szczelina między skałami. Niektóre niedźwiedzie śpią w pustych kłodach. Kłody wydają się być ulubionym miejscem niedźwiedzi. Wydaje się, że niedźwiedzie wybierają małe przestrzenie. Mogą być cieplejsze w jaskini, która jest wystarczająco duża, aby je utrzymać, niż w większej jaskini. Często wyścielają miejsce do spania liśćmi i wysuszoną trawą.

Przez całą zimową drzemkę niedźwiedzie nie jedzą. Często śpią przez 7 miesięcy, poruszając się tylko od czasu do czasu.

Zadanie C4

2) warunkowy dialog-kwestionowanie z

na podstawie sytuacji werbalnej i fotografii

(zdjęcie).

5 punktów za 5 poprawnie zadanych pytań

C 4 - wariant przykładowy: prośba o informacje

• Zdecydowałeś się odwiedzić to miejsce, a teraz dzwonisz, aby dokonać wyjaśnień. Za minutę masz zapytać pięć pytania, aby dowiedzieć się, co następuje:

Uwaga: te wyrażenia nie są pytaniami:

• Co powiesz na…..

• O czym możesz mi powiedzieć……

• Chciałbym wiedzieć……

Uwaga: typowe błędy

• Kiedy wyjeżdżamy? ure?

• Gdzie jedziemy do Japonii?

• Ile zwraca? ing koszt biletu?

• Móc Kupię bilet online?

Zadanie C5

3) tworzenie monolog

zestawienie tematyczne oparte na

sytuacja słowna i fotografia

(zdjęcie)

7 punktów

Przykład pracy C5: Wyobraź sobie, że pokazujesz swój album ze zdjęciami

do twojego przyjaciela. Wybierz jedno zdjęcie do zaprezentowania

Twój przyjaciel. Prezentując zdjęcie

pamiętaj, aby wspomnieć:

• kiedy zrobiłeś zdjęcie

• kto/co jest na zdjęciu

• co się dzieje

• dlaczego zrobiłeś zdjęcie?

• dlaczego zdecydowałeś się pokazać zdjęcie swojemu

przyjaciel

• Rozpocznij swoją wypowiedź od wprowadzenia do tematu (wprowadzenie - Cóż, zdecydowałem się pokazać ci numer zdjęcia 1. Wiesz, robienie zdjęć to moje ulubione hobby i zawsze robię mnóstwo zdjęć, gdziekolwiek się udam).
• Dotknij tematu zdjęcia, ale nie zagłębiaj się w szczegóły. Używaj bardziej zróżnicowanych przymiotników (+ fascynujący, niesamowity, bajeczny, malowniczy, ekscytujący, przyjemny; - nudny, nudny, powtarzalny itp.).
• Kolejno rozwijaj każdy punkt planu za pomocą przydatnych słów i wyrażeń (Zdjęcie pokazuje…/Widać…na zdjęciu./Na zdjęciu jest/są…. Zrobiłem to zdjęcie…podczas gdy…Osoba/osoby na tym zdjęciu jest / patrzą na to z jego/jej perspektywy, ja bym… On/ona prawdopodobnie będzie…/On/Ona może… Wydaje mi się/wygląda/wydaje mi się… O ile mogę powiedzieć… Powiedziałbym…

• Należy pamiętać o korzystaniu z łączy logicznych ( stąd, więc, więc dlatego, a, ale też itp.).

• Spieraj się szeroko tylko tam, gdzie jest to wymagane, bez podawania zbędnych informacji.

• Nie używaj skomplikowanych struktur gramatycznych.

• Nie zapomnij wyrazić swojej opinii na temat zdjęcia i jego fabuły na końcu oświadczenia.

(0) Cóż, zdecydowałem się pokazać Ci zdjęcie numer 1. Wiesz, robienie zdjęć to moje ulubione hobby i zawsze robię mnóstwo zdjęć, gdziekolwiek się udam.

(1) wziąłem to miesiąc temu kiedy jechałem z moją klasą na wycieczkę. Bardzo dobrze pamiętam ten dzień.

(2) Na tym zdjęciu możesz zobaczyć nasz kierowca autobusu. Jak widzicie, wygląda bardzo przyjaźnie. Zaprzyjaźniliśmy się z nim.

(3)Jechaliśmy do Państwowe Muzeum Darwina a po drodze opowiedział nam wiele faktów o dzikim życiu. tak poza tym, pochodzi z północnej części Rosji.

(4)Dobrze, w tym czasie robiłem projekt dotyczący mojego przyszłego zawodu. Dlatego zrobiłem zdjęcie. Mam już dużo zdjęć różnych osób. oraz wiesz, kiedy byłem chłopcem, też chciałem być kierowcą. Więc, uznałem, że wykorzystanie tego zdjęcia w moim projekcie nie jest złym pomysłem. Mimo że praca kierowcy wydaje mi się teraz dosyć nudna,

(5)Chciałabym pokazać Wam zdjęcie, ponieważ jest bardzo oczytaną i ciekawą osobą. I Wierzę, że lubi swoją pracę. Znasz powiedzenie „Wybierz pracę, którą kochasz, a nigdy nie będziesz musiał pracować ani dnia w swoim życiu”. A kim będziesz?

Zadanie C6

4) monolog- porównanie dwóch zdjęć

(kino).

7 punktów

Przykładowe zadanie C6:

• Przestudiuj dwie fotografie. W minutę przygotuj się do porównania i kontrastu zdjęć:

• podaj krótki opis (działanie, lokalizacja)

• powiedz, co mają ze sobą wspólnego zdjęcia

• powiedz, w jaki sposób zdjęcia są różne

• powiedz, jaki rodzaj muzyki wolisz

• Wyjaśnij dlaczego

• Rozpocznij swoją wypowiedź od wprowadzenia do tematu (wprowadzenie). Chciałbym opisać i porównać te 2 zdjęcia. Cóż, nasze życie zmieniło się diametralnie w ostatnich latach.

• Zwróć uwagę na porównywanie zdjęć, a nie opisywanie każdego z nich z osobna ( Oba zdjęcia pokazują…/Na obu zdjęciach…/Na pierwszym zdjęciu widzę…)

• Należy zwrócić uwagę na wspólne i charakterystyczne cechy proponowanych fotografii - 2 podobieństwa, 2 różnice (na zdjęciu 1 widzę… podczas gdy zdjęcie 2 przedstawia… Jedno/inne podobieństwo polega na tym, że… To, co łączy oba zdjęcia, to to, że… Główne podobieństwo/różnica tych zdjęć to… Kolejną ważną różnicą jest (że)… W przeciwieństwie do drugiego zdjęcia…)
• Używaj potocznych frazesów i przydatnych zwrotów (moim zdaniem, moim zdaniem, moim zdaniem, moim sposobem myślenia, osobiście jestem zdania, że ​​jeśli mnie zapytasz, jestem przekonany, że , sposób Widzę to, jeśli chodzi o mnie, z mojej perspektywy, sposób, w jaki na to patrzę, na ile widzę ).

• Wyraź swoją opinię i uzasadnij ją, w miarę możliwości popierając przykładami.

• Nie milcz, wypełniając ewentualne przerwy wyrażeniami Cóż…/Niech pomyślę…/Wiesz…

• Na koniec jeszcze raz powtórz swoją opinię, najlepiej używając innego słownictwa.

Chciałbym opisać i porównać te 2 zdjęcia. Cóż, nasze życie zmieniło się diametralnie w ostatnich latach. W dzisiejszych czasach ludzie coraz częściej ingerują w cudowny świat przyrody. Niszczą naturalne środowisko zwierząt, wycinając lasy, budując i uprawiając ziemię. Dlatego problem trzymania zwierząt w ogrodach zoologicznych zamiast pozwalania im żyć na wolności jest bardzo dotkliwy. dobrze, oba zdjęcia przedstawiają zwierzę, niedźwiedzia. Chciałbym zacząć od pierwsze zdjęcie przedstawiające wielkiego niedźwiedzia polarnego w zoo. Niedźwiedź siedzi na kamieniu z łapami do góry. Nie patrzy na ludzi wygląda na to że jest zmęczony taką uwagą. W pobliżu klatki na świeżym powietrzu zgromadziło się mnóstwo ludzi, którzy robili zdjęcia. Jak ludzie mają na sobie ciepłe płaszcze i czapki, to jest prawdopodobnie późna jesień. Kolory na tym zdjęciu są szare i ciemne.

Jeśli chodzi o drugie zdjęcie, to też widać niedźwiedź, ale to niedźwiedź brunatny. Jak widać, jest zupełnie inny niż pierwszy niedźwiedź na wolności. W przeciwieństwie do pierwszego zdjęcia, drugie jest pełne jaskrawych kolorów: żółtych kwiatów, zielonej trawy. Pokazuje letni dzień. Niedźwiedź jest zajęty, niesie kłodę. Lubię to zdjęcie bardziej oraz nie tylko dlatego, że lubię lato ale także dlatego, że Uważam, że trzymanie dzikich zwierząt w zoo jest nieludzkie. Niektórzy mówią, że jest to konieczne do pewnych celów edukacyjnych, nie mówiąc już o rozrywce.

W sumie oba te zdjęcia przywodzą na myśl dzikie Życie. I jestem pewien, że dzikie zwierzęta powinny żyć swobodnie w swoim naturalnym środowisku ponieważ są częścią natury.

Przygotowanie do egzaminu OGE i jednolitego egzaminu państwowego

Wykształcenie średnie ogólnokształcące

Linia UMK M. V. Verbitskaya. Angielski „Naprzód” (10-11) (podstawowy)

Linia UMK O. V. Afanasyeva, I. V. Micheeva, K. M. Baranova. „Tęczowy angielski” (10-11) (podstawa)

Analizujemy egzamin z języka angielskiego: część ustna

Analizujemy ustną część egzaminu z doświadczonymi lektorami, budujemy rozumowanie, wybieramy najlepsze odpowiedzi.

Dzhalolova Svetlana Anatolievna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Zwycięzca konkursu na stypendium Moskwy w dziedzinie edukacji w 2010 roku. Starszy ekspert GIA Unified State Examination w języku angielskim. Zwycięzca Ogólnorosyjskiej Olimpiady Nauczycieli Języka Angielskiego „Profi-Kray” 2015. Dyplom Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej w 2014 r., Dyplom zwycięzcy konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej w 2007 r., Dyplom zwycięzcy konkursu o Stypendium Moskiewskie w 2010 r. Doświadczenie zawodowe - 23 lat.

Nedashkovskaya Natalia Michajłowna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Zwycięzca PNPO 2007. Zwycięzca konkursu na stypendium Moskwy w dziedzinie edukacji w 2010 roku. Ekspert GIA OGE w języku angielskim. Przeprowadził egzamin pedagogiczny publikacji edukacyjnych w Rosyjskiej Akademii Edukacji 2015-2016. Dyplom Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej w 2013 r., Dyplom zwycięzcy konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej w 2007 r., Dyplom zwycięzcy konkursu o stypendium moskiewskie w 2010 r. Doświadczenie zawodowe - 35 lat.
Podvigina Marina Michajłowna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Zwycięzca PNPO 2008. Zwycięzca konkursu na Stypendium Moskiewskie w dziedzinie edukacji w 2010 roku. Starszy ekspert GIA Unified State Examination w języku angielskim. Przeprowadził egzamin pedagogiczny publikacji edukacyjnych w Rosyjskiej Akademii Edukacji 2015-2016. Dyplom Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej w 2015 r., Dyplom zwycięzcy konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej w 2008 r., Dyplom zwycięzcy konkursu o Stypendium Moskiewskie w 2010 r. Doświadczenie zawodowe - 23 lat.
Trofimova Elena Anatolievna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Starszy ekspert GIA Unified State Examination w języku angielskim. Dyplom honorowy Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej w 2013 roku. Doświadczenie zawodowe - 15 lat.

Zadanie 3. Opis zdjęcia

Zadanie 3. To są zdjęcia z Twojego albumu fotograficznego. Wybierz jedno zdjęcie do opisania znajomemu

Będziesz musiał zacząć mówić za 1,5 minuty i mówić nie dłużej niż 2 minuty (12-15 zdań). W swoim wystąpieniu pamiętaj, aby porozmawiać o:

• gdzie i kiedy zostało zrobione zdjęcie
• co/kto jest na zdjęciu
• co się dzieje
• dlaczego trzymasz zdjęcie w swoim albumie?
• dlaczego zdecydowałeś się pokazać zdjęcie swojemu przyjacielowi?

Trzeba mówić bez przerwy, zaczynając od: „Wybrałam numer zdjęcia…”

Program pracy dotyczący materiałów dydaktycznych Enjoy English (poziom podstawowy) dla klas 10-11. Dostępne do przeglądania i bezpłatnego pobrania.

Wskazówka metodologiczna

Przeczytaj uważnie zadanie i zapoznaj się z przedstawionym planem. Masz 1 minutę 30 sekund na przygotowanie się do tego zadania. Na jego wykonanie (czyli opis zdjęcia) - 2 minuty. Wybierz jedno z proponowanych zdjęć do opisu. Przy wyborze kieruj się nie tym, które zdjęcie Ci się podoba, ale tym, jak dobrze znasz temat i słownictwo na nim oraz ile możesz w nim opisać. Wybór nie powinien zająć więcej niż trzy sekundy.

Ważny! Proponowany plan nie zawiera wstępu i konkluzji, ale muszą one być obecne, ponieważ proponujemy sporządzenie spójnego, pełnego opisu zdjęcia, co samo w sobie implikuje obecność części wprowadzającej i końcowej.

Do wprowadzenia i zakończenia, a także odpowiedzi na pytania pierwsze, czwarte i piąte można wcześniej przygotować kilka szablonów, które można łatwo i szybko modyfikować w zależności od zdjęcia. W ten sposób większość czasu (około minuty z półtorej) przeznaczonego na przygotowanie można poświęcić na opisanie samego zdjęcia, czyli kto i co jest na zdjęciu (drugi punkt planu) i co się na nim dzieje (trzeci punkt planu) . Kilka wskazówek:
1. Zawsze łatwiej jest rozmawiać o ludziach, których znasz, więc wyobraź sobie, że na zdjęciu są Twoi znajomi lub krewni, ustal, jakie są między Tobą więzi rodzinne, i nadaj im imiona.
2. Opisując samą fotografię, warto byłoby ją podzielić na części i opisać najpierw to, co znajduje się w tle (w tle), następnie po bokach (po lewej/prawej stronie), stopniowo przesuwając się do środka lub pierwszy plan (w centrum/na pierwszym planie). Nie zapominaj, że jeśli zdjęcie zostało zrobione na ulicy, zawsze możesz powiedzieć kilka słów o pogodzie.
3. Opisując osoby na fotografii, można powiedzieć o ich wieku i wyglądzie, w co są ubrane, jakie przeżywają emocje.
4. Następnie opisujemy, co dzieje się na zdjęciu. W tym celu używamy czasu Present Continuous. Czasami z jakiegoś powodu na zdjęciu praktycznie nie ma akcji. Należy wspomnieć, wyjaśniając przyczynę. Wystarczy wymienić trzy akcje.

Opis zdjęcia jako taki (czyli odpowiedź na drugi i trzeci punkt planu) powinien zająć około połowy całkowitego czasu, druga połowa powinna zawierać wstęp i zakończenie oraz odpowiedź na punkty 1, 4, i 5 planu.

Ważny! Pamiętaj, że nie jest to opowieść o tym, co działo się w Twoim życiu lub w życiu Twoich bliskich/przyjaciół w momencie robienia zdjęcia, ale opis tego, co dzieje się na zdjęciu.

Przybliżone wykonanie zadania 1

Wybrałem zdjęcie numer 1. (Wprowadzenie) Wiesz, robienie zdjęć to moje hobby i zawsze robię dużo zdjęć, gdziekolwiek się udam. Najlepsze zdjęcia trzymam w moim rodzinnym albumie. (Pytanie 1 z planu) Zrobiłem to zdjęcie latem ubiegłego roku w lesie niedaleko naszego wiejskiego domu, kiedy mieliśmy zjazd rodzinny (pytanie 2 planu).Na zdjęciu grupa dzieci grających w piłkę nożną (ogólne informacje na zdjęciu) i nie wietrznie. W tle las z wysokimi drzewami i krzakami, na pierwszym planie zielona trawa.W centrum zdjęcia są dzieci - wszystkie są moimi krewnymi. Wszystkie są dość młode. Dziewczynka ma 6 lat. Jest moją najstarszą siostrą Olgą. Jest na czele grupy. A najmłodszym jest mój siostrzeniec Nikołaj, który jest tuż za Olgą. Wszyscy są w lekkich ubraniach-koszulkach i szortach, bo jest bardzo ciepło. wyglądają na bardzo szczęśliwych i podekscytowanych, gdy bawią się razem. Biegną za piłką, próbując ją kopnąć widać, że Nikolay jest bardzo skoncentrowany, ponieważ porusza się bardzo szybko, aby być pierwszym, który złapie piłkę. (Proszę zauważyć, że cały opis jest w czasach teraźniejszych - Present Simple (aby opisać statyczny) i Present Continuous (aby opisać ruch)! (Odpowiedź na pytanie 4 planu) Trzymam to zdjęcie w moim rodzinnym albumie, ponieważ jest bardzo drogie dla mnie. To był naprawdę pamiętny dzień, kiedy nasza duża rodzina spotkała się i mogłam poznać wszystkich moich kuzynów, siostrzeńców i siostrzenice i cieszyć się razem. (Odpowiedź na pytanie 5). "jestem dumna z mojej rodziny i szczęśliwa, że ​​od czasu do czasu się spotykamy i chciałam podzielić się z Wami moimi emocjami. o tym zdjęciu.

#ADVERTISING_INSERT#

Zadanie 4. Porównanie dwóch fotografii, identyfikacja wspólnych i różnic.

Zadanie 4. Przestudiuj dwie fotografie. W 1,5 minuty przygotuj się do porównania i kontrastu zdjęć:

• podaj krótki opis zdjęć (działanie, lokalizacja)
• powiedz, co mają ze sobą wspólnego zdjęcia
• powiedz, w jaki sposób zdjęcia są różne
• powiedz, który z zawodów przedstawionych na zdjęciach wolisz
• Wyjaśnij dlaczego

Będziesz mówić nie dłużej niż 2 minuty (12-15 zdań). Musisz ciągle mówić.

Wykonując to zadanie, pamiętaj o następujących kwestiach:

Masz 1 minutę 30 sekund na przygotowanie się do tego zadania i 2 minuty na jego wykonanie.

Podobnie jak w zadaniu trzecim (opis zdjęcia), wykonując zadanie 4, musisz dokonać wstępu i podsumowania, zanim przejdziesz bezpośrednio do odpowiedzi zgodnie z planem. Wstęp składa się z jednego lub dwóch zdań na temat ogólny ujawniony na zdjęciach (czwarty punkt planu może sugerować temat) oraz jedno zdanie mówiące o tym, co będziesz teraz robić. Jeśli temat nie jest w żaden sposób sformułowany, wystarczy ostatnie zdanie. Podsumowując, podsumowując to, co zostało powiedziane, trzeba jeszcze raz wrócić do tematu (jedno lub dwa zdania).

Odpowiadając na pierwszy punkt planu, wystarczy bardzo krótki opis każdego zdjęcia. Dla każdego zdjęcia należy powiedzieć, co się dzieje i gdzie. I możesz dodać jedno zdanie o charakterze ogólnym o tym, co jest na pierwszym i drugim zdjęciu.

Kiedy ujawniamy drugi i trzeci punkt planu, musimy znaleźć dwa podobieństwa i dwie różnice. A podobieństwa i różnice powinny być wspólne. Punkt numer 4 planu może pomóc nie tylko we wprowadzeniu, ale także przy znaczących podobieństwach i różnicach, ponieważ. są również związane z głównym tematem fotografii.

Odpowiadając na czwarty akapit planu wystarczy zmienić kolejność wyrazów wskazanej w planie frazy Wolałbym ...... (Zawód) przedstawiony na rysunku numer ....... Nie możesz powiedzieć, że wolę numer zdjęcia. ... ponieważ nie pasuje do pracy. Nie można powiedzieć, że wolałbym być na zdjęciu numer ...., ponieważ jest to niepoprawne w znaczeniu - nie możemy być na zdjęciu. W piątym akapicie planu trzeba uzasadnić dokonany wcześniej wybór z 2-3 zdaniami rozszerzonymi (ust. 4).

Nie zapominaj, że zadanie 4 jest strukturalnie zbliżone do formatu eseju, więc podczas wyliczania podobieństw i różnic musisz używać linkerów (słów pokrewnych). Na przykład, Po pierwsze, /Po drugie,..... Lub Na początek, -Ponadto, (Ponadto....Co więcej....). Podsumowując / Podsumowując.....-na zakończenie.

Zanim wymienisz wspólne cechy, należy powiedzieć, że teraz omówisz wspólne cechy. Na przykład oba obrazy mają pewne cechy wspólne. Zanim przejdziemy do różnic, również należy o tym wspomnieć. Na przykład są jednak pewne różnice.

W porównaniu wyrażenia lub czasowniki wyrażające założenia będą dobrze brzmieć. Na przykład mogą być projektantami. Muszą być w biurze. Wydają się być nastolatkami. Wyglądają jak młodzi pracownicy. ......

Różnice nie powinny powtarzać wspólnych cech. Przy przybliżonym układzie czasu wejścia odpowiedź na pierwszy i drugi punkt planu nie powinna zająć więcej niż minutę.

Przybliżone wykonanie zadania 4

(We współczesnym społeczeństwie jest bardzo dużo różnych zawodów. Ludzie starają się wybrać jedną według swoich upodobań i umiejętności. I te dwa zdjęcia to pokazują. - tę część wstępu można pominąć) Teraz chciałbym porównać i kontrast te na pierwszym zdjęciu jest młoda nauczycielka wyjaśniająca coś uczniom przed nią. Oba zdjęcia mają pewne podobieństwa. Po pierwsze, najbardziej uderzającą wspólną cechą jest to, że oba zdjęcia przedstawiają osoby zaangażowane w pracę. Po drugie ludzie są zainteresowani w tym, co robią. Wyglądają na dość skoncentrowanych na swojej pracy. Mimo to oba zdjęcia mają pewne różnice. Na pierwszym zdjęciu widać zawód, który zakłada pracę z ludźmi - nauczycielka samodzielnie uczy uczniów, inne osoby nie są objęte procesem. na drugim zdjęciu jest zawód, który polega na wykonywaniu pracy ze współpracownikami. na pierwszym zdjęciu sala jest praktycznie pusta, z wyjątkiem tablicy i kilku biurek, podczas gdy drugie zdjęcie przedstawia biuro z mnóstwem mebli, modeli i tablic. Wolałbym zawód przedstawiony na zdjęciu numer jeden, ponieważ uważam, że jest to bardzo wymagająca, ale satysfakcjonująca praca. Poza tym uwielbiam pracować z ludźmi, zwłaszcza z dziećmi i zawsze byłam dobra w nauczaniu moich przyjaciół i przyjaciół mojej młodszej siostry niektórych rzeczy.(Podsumowując wybór odpowiedniego zawodu, który będzie Ci odpowiadał we wszystkich aspektach jest bardzo trudnym zadaniem i musimy dużo się zastanów i zapytaj o radę zanim dokonamy właściwego wyboru - w przypadku ograniczeń czasowych to zdanie można pominąć) To wszystko co chciałem Ci powiedzieć.

Słowa wprowadzające są brane pod uwagę podczas punktacji. W C5 powinny być 4 i niekoniecznie zawiłe, natomiast w C6 - 5-6

Wyświetl zawartość dokumentu
„Ujednolicony egzamin państwowy w frazesach mowy anglojęzycznej”

Wykonując zadania części ustnej C5 i C6, pamiętaj o używaniu słów wprowadzających i łączących do łączenia zdań. Przejście z jednego punktu planu do drugiego powinno być płynne i logiczne.

Słowa wprowadzające są brane pod uwagę podczas punktacji. W C5 powinny być 4 i niekoniecznie zawiłe, natomiast w C6 - 5-6

Traktuj swój komputer jak partnera do rozmowy

Zadanie C5. Plan opisu obrazu. (opis zdjęcia):
Pozycja planu		Tłumaczenie
	Cóż, zdecydowałem się pokazać zdjęcie numer 2.
Kiedy i gdzie zrobiłeś zdjęcie	Popatrz! Chciałbym wam pokazać ten niesamowity/wspaniały/wspaniały/wspaniały/niezwykły/oszałamiający/spektakularny/rozczarowujący obraz. Wziąłem go podczas podróży/na wakacjach z przyjaciółmi/rodzicami/kolegami z klasy ostatnio… Zwiedzaliśmy / trekkingiem / jechaliśmy do… wtedy. Zrobiłem to zdjęcie, ponieważ byłem pod takim wrażeniem sceny, że chciałem uwiecznić ten moment na zawsze. Co więcej, była to najbardziej niezapomniana część naszej podróży. Poza tym był to jeden z najbardziej zachwycających / rozczarowujących momentów w naszej podróży.	Słuchać! Chciałbym Wam pokazać to niesamowite/śmieszne/nieporównywalne/niesamowite/niezwykłe/oszałamiające/spektakularne/rozczarowujące zdjęcie. Zrobiłem to, kiedy byłem z przyjaciółmi/rodzicami/kolegami z klasy na wakacjach w przeszłości... Odwiedzaliśmy/przechodziliśmy/spacerowaliśmy…..Zrobiłem to zdjęcie, ponieważ byłem pod takim wrażeniem scenerii, że chciałem uwiecznić ten moment na zawsze. Co więcej, była to najbardziej niezapomniana część naszej podróży. Był to również jeden z najpiękniejszych/rozczarowujących momentów naszej podróży.
Kto/Co jest na zdjęciu	Na początek zdjęcie pokazuje/przedstawia… Możesz zobaczyć… na zdjęciu. W tle widać/są…. Na pierwszym planie widzimy…. Na zdjęciu jest…. Po prawej/lewej znajdują się (jest) … W prawym/lewym rogu… Na pierwszym planie/w tle znajduje się… Są… na pierwszym planie/w tle. W dolnej części obrazu znajduje się… Są… w górnej części obrazu. Osoby na zdjęciu to… Osoby na zdjęciu wyglądają na szczęśliwych, ponieważ… Osoby na zdjęciu wydają się smutne, ponieważ… Ogólna atmosfera na zdjęciu jest pozytywna, ponieważ…. Zdjęcie zostało zrobione w … Pogoda na zdjęciu to… Atmosfera na zdjęciu jest przygnębiająca, ponieważ… Spekulacje na temat sytuacji	Zacznę od tego, że zdjęcie pokazuje/wyświetla… Na zdjęciu widać… W tle… Na pierwszym planie widzimy…. Powiedziałbym... Zdjęcie ma… Prawo lewo …. W prawym/lewym rogu... Przód tył... …. na pierwszym planie/w tle. Na dole zdjęcia... …. u góry zdjęcia. Osoby na zdjęciu... Osoby na zdjęciu wyglądają na szczęśliwych, ponieważ... Osoby na zdjęciu wyglądają na smutne, ponieważ... Ogólna atmosfera zdjęcia jest pozytywna, ponieważ Zdjęcie zostało zrobione/zrobione… Zdjęcie pogody… Atmosfera na zdjęciu jest nudna, ponieważ… Myśląc o sytuacji... Mogłoby być….
Co się dzieje	Osoba/osoby na zdjęciu są/są… Prawdopodobnie będą… Wydaje mi się, że… Oni mogą być… To jest prawdopodobne… Wyobraź sobie, że są... Innym pomysłem jest to, że… Możliwe też, że… Nie jest jasne, czy... Wydaje mi się, że ludzie na zdjęciu… Mam wrażenie, że ludzie nie są tu zbyt szczęśliwi… Wygląda na to, że się nie bawią...	Osoba/osoby na zdjęciu… Prawdopodobnie są… Myślę, że… Mogliby... Być może… Prawdopodobnie,… Wyobraź sobie, że Kolejna myśl jest taka, że... Możliwe też, że… Nie wyczyść……. czy…. Myślę, że ludzie na zdjęciu... Odniosłem wrażenie, że ludzie na zdjęciu nie są zbyt szczęśliwi... Wygląda na to, że się nie bawią...
Dlaczego zrobiłeś zdjęcie	Robiąc to zdjęcie, miałem na myśli to, że chciałem uchwycić/ocalić tę niezapomnianą chwilę z mojego życia. Co więcej… Krajobraz tak mi się spodobał, że postanowiłem go uchwycić/zapisać. To było wspaniałe doświadczenie w moim życiu. Byli to najbardziej przyjaźni / najbardziej pomocni / gościnni ludzie w naszej podróży i tak bardzo ich polubiłem, że postanowiłem zrobić im zdjęcie.	Robiąc to zdjęcie miałam na myśli to, że chciałam uwiecznić/utrwalić ten niezapomniany moment z mojego życia. Oprócz,… Sceneria tak mi się spodobała, że ​​postanowiłem ją uchwycić/zapisać. To było wspaniałe doświadczenie w moim życiu. Byli najbardziej przyjaznymi/najbardziej pomocnymi/gościnnymi ludźmi naszej podróży i tak bardzo ich polubiłem, że postanowiłem zrobić im zdjęcie.
Dlaczego zdecydowałeś się pokazać go swojemu przyjacielowi?	Postanowiłem pokazać Ci to zdjęcie, ponieważ… To dobra okazja dla Ciebie, aby uzyskać pierwsze wrażenie… Patrząc na to z twojej perspektywy, byś… Zdecydowałam się pokazać to zdjęcie Wam, bo chciałabym podzielić się z Wami moimi emocjami/uczuciami/wrażeniami. Ponadto chcę, żebyś wiedziała więcej o…	Postanowiłem pokazać Ci to zdjęcie, ponieważ… To dobra okazja, aby zrobić pierwsze wrażenie…. Moim zdaniem byś... Chciałem też dowiedzieć się więcej o...
Wniosek	To wszystko, co chciałem ci powiedzieć o tym zdjęciu.	To wszystko, co chciałem Wam opowiedzieć o tym zdjęciu.

Zadanie C6. Porównywanie i kontrastowanie dwóch fotografii za pomocą słów wprowadzających i łączących(porównywanie/kontrastowanie):

Pozycja planu		Tłumaczenie na język rosyjski
Wstęp	Wprowadzenie do tematu zdjęcia (np. praca, jedzenie na mieście, fast food, problemy ekologiczne itp.) To jest zdjęcie… a to zdjęcie…	To zdjęcie jest ... a to zdjęcie jest ... .
krótki opis zdjęć	Na zdjęciu pierwszym widzę … , a na zdjęciu 2 pokazy … W moim umyśle…	Na pierwszym zdjęciu widzimy…, natomiast zdjęcie numer dwa pokazuje… Myślę …
podobieństwa	Te zdjęcia mają pewne podobieństwa. Główne podobieństwo to… Po drugie… Oba zdjęcia pokazują… Na obu zdjęciach ludzie są… Jedno podobieństwo polega na tym, że… To, co łączy oba te zdjęcia, to…
różnice	W tym samym czasie / jednak te zdjęcia są inne. Pierwsza różnica to… . Z mojego punktu widzenia kolejna ważna różnica to… . Jednak są też pewne różnice między obrazkami. Zdjęcie po lewej to więcej… niż to drugie. Sytuacja pokazana na Zdjęciu 1 to więcej… niż na Zdjęciu 2. Osoby na pierwszym zdjęciu są mniej… niż osoby na drugim. Ten mężczyzna wygląda…. podczas gdy druga jest raczej… . Główną różnicą jest (że)… Kolejną uderzającą różnicą jest to, że… W przeciwieństwie, …	Jednocześnie zdjęcia są inne. Pierwsza różnica... O ile widzę, druga ważna różnica... Jednak są też pewne różnice między obrazami... Zdjęcie po lewej to więcej… niż drugie. Sytuacja pokazana na pierwszym zdjęciu to więcej… niż na drugim zdjęciu. Osób na pierwszym zdjęciu jest mniej… niż na zdjęciu numer dwa. Ten mężczyzna wygląda… podczas gdy ten drugi wygląda raczej… Najważniejsza różnica… Kolejną uderzającą różnicą jest to, że… W porównaniu…
Twoja opinia	Jeśli o mnie chodzi, zdecydowanie wybrałabym… Podsumowując / w końcu ... . Myślę, że… To dość oczywiste, że... Sytuacja na zdjęciu jest niezwykła, ponieważ… W moim umyśle… Wydaje mi się, że … Z jednej strony / Z drugiej strony… Nie czułbym się komfortowo w tej sytuacji... Bardzo chciałbym tam być! Osobiście wolałbym… Wolałbym… Jeśli mnie pytasz, zdecydowanie wolałbym... Do mojego sposobu myślenia … O ile mi wiadomo…	Wolę … Jeśli o mnie chodzi to na pewno wybrałbym... W areszcie … Myślę, że … To dość oczywiste, że… Sytuacja na pierwszym zdjęciu jest niezwykła, bo… Moim zdaniem, … Myślę, że … Z jednej strony z drugiej… Ogólnie… Nie czułbym się komfortowo w tej sytuacji... Chciałbym tam być! Osobiście wolałbym... Wolałbym... Jeśli mnie pytasz, zdecydowanie wolałbym... Moim zdaniem, … Jak bardzo jestem zainteresowany/zaniepokojony/powiązany...
wniosek

Nauczyciel języka angielskiego m Otradnoye szczegółowo analizuje zadanie C5 części ustnej nowej wersji demonstracyjnej egzaminu w języku angielskim 2017. Z nami dobrze zdasz mówienie o egzaminie.

1 Uwagi ogólne

Jeśli zadajesz sobie pytanie, dla kogo przede wszystkim USE w języku angielskim jest przeznaczony w obecnej formie, odpowiedź jest oczywista: bardzo przeciętny uczeń. Wynika to ze sztywności ram, z formalności kryteriów oceny odpowiedzi oraz z wielu innych cech.

Co powinien zrobić słaby uczeń w takiej sytuacji? Standaryzuj tak bardzo, jak to możliwe, to znaczy miej większość odpowiedzi gotowych i prawie nigdy jej nie zmieniaj.

Problem polega na tym, że silny uczeń musi zrobić to samo. Parafrazując znane powiedzenie o rosyjskim parlamencie, można powiedzieć, że sala do zdania egzaminu z języka angielskiego nie jest miejscem, w którym można wykazać się znajomością języka angielskiego. Musisz wykazać zrozumienie kryteriów i przestrzeganie ich.

2 wybór zdjęć

Wybór fotografii, jak wszyscy rozumiemy, jest momentem krytycznym, decydującym o skuteczności 60-70%. Nie tylko musisz szybko zdecydować, co jest łatwiejsze do opisania, ale główne punkty twojego opisu muszą iść w parze z wyborem.

Jako przykład rozważ najnowszą wersję demonstracyjną USE 2017.

Mój wybór jest zwykle oparty na następujących kryteriach.

2.1 Pamiętaj, aby robić zdjęcia z ludźmi, ale pożądane jest, aby było ich 1-2, a nie wiele.

Według tego kryterium od razu wykluczyłbym zdjęcie 2, a wybrałbym z 1 i 3.

2.2 Osoba, dwie lub trzy osoby muszą zrobić coś prostego, nie pozwalając na podwójną i złożoną interpretację.

Zdjęcie 1 jest odpowiednie - bieganie. Na drugim miejscu w tym sensie jest zdjęcie 2 – oglądają film. Ale trudno od razu wytłumaczyć, dlaczego na korytarzu nie ma nikogo innego. Zdjęcie 3 również spełnia to kryterium - facet pracuje jako kelner. Ale trudno dokładnie wyjaśnić, gdzie.

Zdjęcie 3 jest bardzo atrakcyjne, ale nie do końca rozumiem, co się tam dzieje. Czy to wolontariusze – i nie wszyscy znają to słowo, choć jest to proste. Jeśli jest to praktyka szkolna, to nie jest do końca jasne, jakie miejsce i jakie wydarzenie.

2.3 Zdjęcie powinno być łatwe do opisania.

W tym sensie natura z reguły jest lżejsza niż wnętrze.

W obu przypadkach kolory można zawsze opisać. Ale w przypadku natury zestaw słów jest znacznie prostszy - drzewa, góry, morze, ocean, rzeka, jezioro, droga, dom (domy)... Dodatkowo zawsze możesz powiedzieć coś o pogodzie.

Moim wyborem byłoby zdjęcie 1 - najbardziej banalne ze wszystkich i najłatwiejsze do opisania. Na pewno nie pogubię się w opisie lasu czy parku, letniego dnia itp.

Naszym celem jest zdobycie 3 punktów, czyli maksimum, według kryterium „Rozwiązanie problemu komunikacyjnego”. Czytamy opis, za co przyznawane są 3 punkty:

Zadanie komunikacyjne zostało zrealizowane w całości: treść w pełni, dokładnie i wyczerpująco odzwierciedla wszystkie aspekty wskazane w zadaniu (12-15 fraz)

Tłumaczymy z języka-urzędnika na język rosyjski:

1. Powiedz od jednego do trzech zdań dla każdego elementu planu.
2. Powiedz dokładnie w kolejności, w jakiej te elementy są zgodne z planem.
3. Powiedz 12-15 zdań.

Oto nasz plan, zawsze jest pod zdjęciem w zadaniu:

Będziesz musiał zacząć mówić za 1,5 minuty i mówić nie dłużej niż 2 minuty (12-15 zdań). W swoim wystąpieniu pamiętaj, aby porozmawiać o:

Gdzie i kiedy zostało zrobione zdjęcie

Co/kto jest na zdjęciu

Co się dzieje

Dlaczego trzymasz zdjęcie w swoim albumie

Dlaczego zdecydowałeś się pokazać zdjęcie swojemu przyjacielowi?

Trzeba mówić bez przerwy, zaczynając od: "wybrałam numer zdjęcia..."

3 Studium przypadku

Tak więc zrobiliśmy zdjęcie 1. (w nawiasie po każdym zdaniu - licznik liczby wniosków z komentarzami)

Obrazek 1

Wybrałem zdjęcie numer 1(0 - ta fraza nie jest brana pod uwagę przez eksperta przy obliczaniu łącznej liczby fraz) [W nawiasach kwadratowych - opcja zaawansowana]

Jak wiecie, jestem zapalonym fotografem i wszędzie zabieram ze sobą aparat.(1 - fraza otwierająca)

Zrobiłem to zdjęcie zeszłego lata podczas wakacji szkolnych(2 - gdzie i Kiedy zdjęcie zostało zrobione)

To zdjęcie zostało zrobione w parku obok domu mojej kuzynki. (3- gdzie i kiedy zrobiono zdjęcie)

Przyjechałem odwiedzić moją kuzynkę i jej rodzinę. Na zdjęciu mój kuzyn.(4.5 - co/kto jest na zdjęciu)

Jest dobra w sporcie i często bierze udział w różnych zawodach. Na zdjęciu biega po parku. W tle widać kilka drzew. Dzień jest piękny, a zdjęcie pełne słońca.(6,7,8,9 - co się dzieje)

Trzymam to zdjęcie w moim albumie, ponieważ przynosi dobre wspomnienia. Bardzo lubię mojego kuzyna i jesteśmy dobrymi przyjaciółmi. Tęsknię za nią i kiedy patrzę na to zdjęcie przypominam sobie nasz wspólny czas .(10, 11, 12 - dlaczego trzymasz zdjęcie w swoim albumie)

Postanowiłem pokazać ci to zdjęcie, ponieważ zawsze chciałem, żebyś poznał moją kuzynkę. Następnego lata znów jadę do niej/Smoleńska.(13.14 zdecydowałeś się pokazać zdjęcie swojemu przyjacielowi)

Dlaczego nie dołączysz do mnie?(15 - ostatnie zdanie)

To wszystko, co chciałem ci powiedzieć.(16 - obowiązkowa fraza końcowa)

Nasze zadanie wykonane - za taką odpowiedź dostaniemy maksimum.

4 Kryteria oceny przez ekspertów

Koniecznie zajrzyj na koniec demonstracji i przeczytaj kryteria oceny. Dążymy do maksimum, więc podaję tylko te, na które kładzie się maksymalną liczbę punktów.

4.1 Rozwiązywanie problemu komunikacyjnego

Treść kryterium podano powyżej. Najważniejsze jest to, że uwzględniliśmy wszystkie punkty i wypowiedzieliśmy wymagane 15 fraz. Dostajemy 3 punkty, czyli maksimum.

4.2 Organizacja wypowiedzi.

To drugie główne kryterium.

Stwierdzenie jest logiczne i ma charakter kompletny; istnieją frazy wprowadzające i końcowe odpowiadające tematowi. Środki logicznego połączenia są używane poprawnie.

Pierwsza fraza faktycznie powtarza dwa następne. Jeśli środki logicznego połączenia są używane poprawnie, to aby stwierdzenie nie było logiczne, same argumenty muszą być zaczerpnięte z dzieła Eugène'a Ionesco, jednego z twórców absurdu.

Wyróżnijmy najważniejszą rzecz w tym kryterium, tłumacząc jednocześnie z języka klerykalnego:

1. Musi istnieć wyraźna fraza otwierająca i zamykająca
2. Nie wolno nam łamać kolejności punktów: najpierw gdzie i kiedy, a dopiero potem kto. A potem ściśle według planu. Skoro w planie jest żeliwo, oznacza to, że będzie żeliwo.
3. Z pewnością mamy środki logicznego połączenia. To podwójne zastosowanie ponieważ. Nawet słabi uczniowie nie popełniają błędów w używaniu, ponieważ. Dodatkowo mamy atut w postaci, jak wiecie we wstępie. Czy powinienem użyć czegoś innego? Zdecydowanie nie. Tak, a jeśli chodzi o czas, nasz występ wynosi 1’25 "", jeśli nie tyłem do siebie.

Przy całym swoim pragnieniu nie będą w stanie znaleźć winy. Ale zapewniam cię, że eksperci nie mają ochoty się spierać. Najrozsądniej jest uważać je za neutralne. Nie utopią się, ale też nikogo nie pociągną.

Ale nie ma potrzeby nas wyciągać, wyciągnęliśmy się - 2 punkty, czyli maksymalnie.

4.3 Projekt językowy oświadczenia

Użyte słownictwo, struktury gramatyczne, konstrukcja fonetyczna wypowiedzi odpowiadają zadaniu (nie więcej niż dwa błędy leksykalno-gramatyczne o różnej treści ORAZ/LUB dozwolone są nie więcej niż dwa błędy fonetyczne o charakterze ogólnym).

Jedyne, czego nie zrozumiałem z już dość obszernej komunikacji z ekspertami, to jak używają AND/OR. Niestety robią to po prostu – traktują to na maksymalnym poziomie rygoru, zawsze wybierając OR. W ten sposób możemy popełnić błąd tylko dwa razy.

Musimy starać się nie popełniać błędów, ale w taki sposób, aby nie wywierać psychologicznej presji, aby nie daj Boże, nie dać się zmiażdżyć. I baw się bezpiecznie: jeśli nie masz 100% pewności co do słowa lub struktury gramatycznej, nie używaj jej.

W naszym tekście nie ma błędów gramatycznych, pozostaje powiedzieć to poprawnie. Nie jest to zbyt skomplikowane, powiedziałbym wręcz proste i generalnie trudno się w nim pomylić. A więc - 2 punkty i ostatecznie 7 punktów, czyli maksimum.

5 Jak przygotować

Zasada jest prosta - jak tylko będziesz miał trudności z wypowiedzeniem tego z kartki, weź papier i napisz.

Algorytm działań nie zmienia się niezależnie od tego, czy mówisz, czy piszesz:

1 Szybki wybór zdjęcia wg kryteriów pkt 2

W wyniku wyboru powinieneś mieć w głowie krótki łańcuch głównych punktów, takich jak: kuzynka - dobra w sporcie - bieganie/trening w parku - obok jej domu

2 Maksymalny standard

- zdanie wprowadzające i końcowe, ogólnie wszystko, co jest możliwe, powinno być standardowe. Jednocześnie nie powinieneś gadać i dawać ekspertowi wrażenia, że ​​znasz swój występ na pamięć. Nawet jeśli nagle wiesz wszystko na pamięć, daj wrażenie, że tak nie jest.

Zobaczmy, ile standardu jest w naszej odpowiedzi:

Wybrałem numer zdjęcia…
Jak wiecie, jestem zapalonym fotografem i wszędzie zabieram ze sobą aparat. Zrobiłem to zdjęcie zeszłego lata podczas wakacji szkolnych
Dzień jest piękny, a zdjęcie pełne słońca.
Trzymam to zdjęcie w moim albumie, ponieważ przynosi dobre wspomnienia. Bardzo lubię moje (….) i jesteśmy dobrymi przyjaciółmi. Tęsknię za nią i kiedy patrzę na to zdjęcie, pamiętam nasz wspólny czas
Postanowiłem pokazać Ci to zdjęcie, bo zawsze chciałem, żebyś się poznała (…..) Następnego lata znowu jadę (…..).
Dlaczego nie dołączysz do mnie?
To wszystko, co chciałem ci powiedzieć.

W tym fragmencie jest 112 słów. Nasz pełny tekst ma 177 słów, jeśli pominiemy wszystko w nawiasach kwadratowych i 193, jeśli użyjemy wszystkiego w nawiasach kwadratowych.

Zatem w naszym tekście 112/177 = 63% normy, czyli wyuczonej na pamięć z góry, w prostej wersji. W wersji zaawansowanej mamy 112/193=58% standardu.

Stosunek 193/177=1,09 pokazuje stopień swobody Twojej kreatywności w tym zadaniu. dziesięć%.

6 Wniosek

Chciałem pokazać dwie rzeczy - że zadanie C3 pozostawia ci bardzo mało wolności i że nie powinieneś się go bać.

Każdy przeciętny uczeń może osiągnąć maksimum lub blisko maksimum, jeśli ściśle przestrzega moich zaleceń.

Bądź kreatywny - zmień moje rady specjalnie dla siebie.

Ćwicząc nagrywaj się na rejestratorze smartfona i nie zapominaj o problemie szumów, o którym pisałem w artykule Jak przygotować się do części ustnej Unified State Examination in English 2017.

W kolejnych artykułach z cyklu rozważę zdjęcia niewygodne do opisu:

Mówiąc Unified State Examination 2017 - (С5 -44) - niewygodne zdjęcia II

Przestudiuj dwie fotografie. W 1,5 minuty przygotuj się do porównania i kontrastu zdjęć:

• podaj krótki opis zdjęć(działanie, lokalizacja)
• powiedz, co mają ze sobą wspólnego zdjęcia
• powiedz, w jaki sposób zdjęcia są różne
• powiedz, jaki rodzaj zajęć prezentowanych na zdjęciach wolisz
• Wyjaśnij dlaczego

Będziesz mówić nie dłużej niż 2 minuty (12-15 zdań). Musisz ciągle mówić.

1. Mam dwa zdjęcia i chcę je opisać i porównać.

2. Na pierwszym zdjęciu widzę dziewczynę, która biega po lesie. W tle jest wiele zielonych drzew, a pogoda jest ładna i słoneczna. Dziewczyna ma na sobie lekkie ubranie i jest sama. Na drugim zdjęciu widzę siłownię z kilkoma bieżniami i na bieżniach biegają trzy dziewczyny.

3. Te dwa zdjęcia mają pewne cechy wspólne. Po pierwsze, na obu zdjęciach widać dziewczyny. Po drugie, mają na sobie sportowe ubrania i biegają.

4. Jednak te dwa zdjęcia mają pewne różnice. Najważniejszą różnicą jest umiejscowienie zdjęć: na pierwszym zdjęciu dziewczyna biega na zewnątrz i jest sama, natomiast na drugim są trzy dziewczyny biegające na siłowni. Co więcej, dziewczyna z drugiego zdjęcia biega po ścieżce, a dziewczyny z drugiego zdjęcia używają specjalnego sprzętu do biegania.

5. Wolałabym biegać po lesie na świeżym powietrzu, tak jak dziewczyna z pierwszego zdjęcia. I mam kilka powodów do swojego wyboru. Po pierwsze myślę, że przyjemniej jest mi biegać na świeżym powietrzu. Po drugie, myślę, że na pierwszym zdjęciu atmosfera jest bardziej relaksująca i lubię uprawiać sport na świeżym powietrzu.

6. Podsumowując, bieganie to bardzo dobry sposób na utrzymanie formy i możesz biegać w wielu miejscach. (W sumie gusta są różne i ludzie mogą wybierać, co chcą).

Na temat: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki

Jak poprawnie porównać dwa zdjęcia według szablonu (zadanie c4, ustna część egzaminu)

Jak porównać dwa zdjęcia według szablonu (zadanie C4) Znajomość języka angielskiego to jedno, a co innego nauczenie się standardowych zwrotów i posługiwanie się nimi w odpowiedniej sytuacji. Co, ...