Napisz zdanie zawierające informacje o typach myślenia. Rodzaje wiedzy. „Prawda względna to rodzaj prawdy, która charakteryzuje pewien etap rozwoju nauki”
Dla www.ctege.info
Dania C5 w naukach społecznych
1. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „reżimu politycznego”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o ustroju politycznym.
Wyjaśnienie.
1) znaczenie pojęcia, na przykład: zestaw środków i metod, za pomocą których państwo ma regulacyjny wpływ na społeczeństwo.
Można podać inną definicję, która ma bliskie znaczenie.
2) dwa zdania z informacją o reżimie politycznym na podstawie wiedzy z kursu, np.:
− „Wiodącą formą ustroju politycznego we współczesnym świecie jest demokracja”; - „Reżimy polityczne mogą być autorytarne, totalitarne, demokratyczne”.
Wszelkie inne propozycje zawierające informacje o reżimie politycznym mogą być zgłaszane.
2. Jakie jest znaczenie socjologów w koncepcji „przywództwa politycznego”? Opierając się na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje www na temat przywództwa politycznego.ctege.info.
Wyjaśnienie.
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:
1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Przywództwo polityczne to stały wpływ określonej osoby na społeczeństwo, organizację lub grupę w zakresie stosunków politycznych”
2) dwa zdania z informacją o przywództwie politycznym, powiedzmy:
- „Działalność I.V. Stalin jest żywym przykładem przywództwa politycznego”;
- „Przywództwo polityczne jest zazwyczaj wielozadaniowe”.
Wszelkie inne propozycje zawierające prawidłowe informacje o przywództwie politycznym mogą zostać opracowane.
3. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „wiedzy naukowej”? Opierając się na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o wiedzy naukowej.
Wyjaśnienie.
1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Wiedza naukowa to wiedza ustalona i zweryfikowana za pomocą
przy pomocy specjalnych metod nauki zawartych w ogólnym systemie wiedzy uzasadnionej”;
2) dwa zdania zawierające informacje o wiedzy naukowej, na przykład:
- „Wiedza naukowa wraz z wiedzą ugruntowaną zawiera również hipotezy”;
- „Jedną z metod ujawniania wiedzy naukowej jest eksperyment”.
Można przedstawić wszelkie inne propozycje zawierające prawidłowe informacje o wiedzy naukowej.
4. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „radykalizmu politycznego”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o radykalizmie politycznym.
Wyjaśnienie.
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:
1) Znaczenie pojęcia, na przykład:
- zasada, zgodnie z którą partie i ruchy są gotowe użyć wszelkich środków, w tym ekstremalnych, brutalnych, aby osiągnąć swoje cele na polu politycznym.
2) Dwa zdania z informacją o radykalizmie politycznym na podstawie wiedzy z kursu, np.:
– „Radykalizm polityczny” www może mieć różne odcienie .ctege, od .info od lewicy, komunistów, do skrajnie prawicowych, faszystowskich, nacjonalistycznych”.
– „Niebezpieczeństwo radykalizmu politycznego wzrasta w trudnych, kryzysowych dla państwa czasach, na tle pogorszenia się sytuacji szerokich warstw ludności”.
Wszelkie inne zdania zawierające informacje o radykalizmie politycznym mogą być wykonane.
5. Wymień trzy cechy republiki prezydenckiej, które odróżniają ją od republiki parlamentarnej.
Wyjaśnienie.
Odpowiedź może zawierać następujące elementy:
- ścisły rozdział władzy ustawodawczej od władzy wykonawczej;
- wyklucza się połączenie stanowiska rządowego z siedzibą deputowanego;
- prezydent jest wybierany w wyborach odrębnych od parlamentarnych;
- władza wykonawcza jest mniej zależna od woli deputowanych.
6. Jakie znaczenie mają naukowcy inwestujący w pojęcie „kosztów”? Bazując na wiedzy z kursu, ułóż dwa zdania zawierające informacje o kosztach.
Wyjaśnienie.
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:
1) znaczenie pojęcia, na przykład:
- koszty firmy - pieniężna wartość kosztów wszystkich czynników zaangażowanych w produkcję wyrobów gotowych; 2) dwa zdania z informacją o kosztach w oparciu o znajomość przedmiotu, na przykład:
- „Kosztami zmiennymi mogą być zapłata za surowce i materiały, pensje pracowników, zapłata za energię elektryczną, koszty transportu”;
- "Zysk firmy zależy od stosunku przychodów ze sprzedaży produktów do kosztów."
Wszelkie inne propozycje zawierające informacje o kosztach mogą być składane.
7. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „umowy konstytucyjnej”? Opierając się na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o protokole stowarzyszenia.
Wyjaśnienie.
1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Umowa pamiątkowa - dokument o porozumieniu dwóch lub więcej stron, który ustala status prawny tworzonego przedsiębiorstwa (organizacji), ustala kapitał docelowy, ustanawia procedurę podziału wydatki, prawa i obowiązki stron”;
2) dwa zdania z informacją o kulturze politycznej:
- „Memorandum o stowarzyszeniu może być podpisane zarówno przez osoby prawne, jak i osoby fizyczne”;
- „Umowa założycielska jest niezbędna przy tworzeniu różnego rodzaju spółek osobowych, spółek gospodarczych”.
8. Jakie znaczenie mają socjolodzy w pojęciu „kultury politycznej”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o kulturze politycznej.
Wyjaśnienie.
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:
1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Kultura polityczna jest jednym z elementów systemu politycznego”;
2) dwa zdania z informacjami o kulturze politycznej:
- „Można mówić o kulturze politycznej społeczeństwa i kulturze politycznej jednostki”;
- „Kultura polityczna człowieka wyraźnie odzwierciedla jego światopogląd”.
Elementy odpowiedzi można podać w innej, bliskiej w znaczeniu formie.
9. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „roli społecznej”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o roli społecznej.
Wyjaśnienie.
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:
1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Rola społeczna to model ludzkiego zachowania, obiektywnie wyznaczony przez pozycję społeczną jednostki w systemie stosunków społecznych i osobistych”.
2) dwa zdania z informacją o roli społecznej na podstawie wiedzy z kursu, np.:
- „Role społeczne są związane ze statusem społecznym, zawodem lub rodzajem działalności”;
- „W nowoczesnym społeczeństwie konflikty ról, które pojawiają się w sytuacjach, w których jednostka jest zobowiązana do jednoczesnego pełnienia kilku ról społecznych o sprzecznych wymaganiach, są szeroko rozpowszechnione”.
Wszelkie inne zdania .ctege zawierające .info poprawne informacje o roli społecznej można ustawić na www.ctege.
10. Wymień dowolne cztery globalne problemy naszych czasów.
Wyjaśnienie.
Globalne problemy naszych czasów można nazwać na przykład:
- groźba kryzysu ekologicznego;
- zagrożenie terroryzmem międzynarodowym;
- problem wojny i pokoju;
- problem „Północ - Południe”;
- problem demograficzny;
- problem ochrony zdrowia i zapobiegania rozprzestrzenianiu się AIDS, narkomanii.
11. Jakie są ograniczone zasoby ekonomiczne? Podaj co najmniej trzy stwierdzenia.
Wyjaśnienie.
Odpowiedź brzmi następująco:
- ograniczone grunty orne;
- wyczerpanie minerałów;
- ograniczone zasoby pracy.
12. Wymień trzy instytucje publiczne, które przyczyniają się do socjalizacji jednostki.
Wyjaśnienie.
W odpowiedzi można wymienić następujące instytucje:
Rodzina;
- Edukacja szkolna);
- środki masowego przekazu;
- kolektyw pracowniczy.
13. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „grupy społecznej”? Czerpiąc z wiedzy z kursu www social science.ctege, make.info dwa zdania,
Wyjaśnienie.
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:
1) znaczenie pojęcia, na przykład: „grupa społeczna to zbiór ludzi, którzy mają jakiś wspólny istotny atrybut społeczny”; Można podać inną definicję, która ma bliskie znaczenie.
2) dwa zdania z informacjami o grupach społecznych na podstawie wiedzy z kursu, np.:
- „Grupy społeczne są podzielone według liczby, charakteru interakcji, sposobu organizacji, stopnia zorganizowania, długości istnienia, charakteru, wieku i płci”.
- „W grupach człowiek realizuje swoją społeczną (publiczną) istotę”.
Można przedstawić inne propozycje zawierające prawidłowe informacje o grupach społecznych w społeczeństwie.
14. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „obywatelstwa”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o obywatelstwie.
Wyjaśnienie.
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:
1) znaczenie pojęcia, np.: obywatelstwo to trwały stosunek prawny między osobą a państwem, wyrażony w całokształcie wzajemnych praw i obowiązków;
2) dwa zdania z informacją o obywatelstwie na podstawie znajomości przedmiotu, na przykład:
- „Obywatelstwo może nabyć osoba od urodzenia lub w drodze obywatelstwa”.
- „Obywatelstwo zapewnia zdolność prawną osoby”. Można składać wszelkie inne propozycje zawierające informacje o obywatelstwie
15. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „przypadków zawodności rynku”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o załamaniu rynku.
Wyjaśnienie.
Poprawna odpowiedź musi zawierać następujące elementy .ctege: .info
1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Przypadki (fakty) zawodności rynku – sytuacje, w których mechanizmy regulacyjne rynku są niewystarczające i bez interwencji państwa niemożliwe staje się ich rozwiązanie”; Można podać inną definicję, która ma bliskie znaczenie.
2) dwa zdania z informacją o niedoskonałości rynku w oparciu o znajomość przedmiotu, na przykład:
- „Przypadki zawodności rynku we współczesnej gospodarce obejmują przezwyciężanie negatywnych efektów zewnętrznych działalności gospodarczej”.
- "Niewydolność rynku może znaleźć swój wyraz w rozwoju i finansowaniu nauk podstawowych, realizacji dużych projektów infrastrukturalnych."
Wszelkie inne propozycje zawierające prawidłowe informacje o nieprawidłowościach w funkcjonowaniu rynku mogą zostać złożone.
16. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „kontroli społecznej”? Opierając się na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o kontroli społecznej.
Wyjaśnienie.
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:
1) znaczenie pojęcia, na przykład: kontrola społeczna to system sposobów regulowania wpływu społeczeństwa, grup społecznych na osobę;
2) dwa zdania z informacją o kontroli społecznej na podstawie znajomości przedmiotu, na przykład:
- „Kontrola społeczna ma na celu zapewnienie przestrzegania norm społecznych przez członków społeczeństwa”. .
- „Kontrola społeczna służy utrzymaniu stabilności systemu społecznego”.
Można tworzyć dowolne inne zdania zawierające informacje o kontroli społecznej.
17. Jakie znaczenie socjologowie inwestują w pojęcie „poznania społecznego”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o poznaniu społecznym.
Wyjaśnienie.
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:
1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Wiedza społeczna to wiedza naukowa ukierunkowana na badanie wzorców rozwoju społeczeństwa jako całości, społeczności i stowarzyszeń ludzi, działalności człowieka”.
Można podać inną definicję, która ma bliskie znaczenie.
2) dwa zdania z informacją o poznaniu społecznym na podstawie wiedzy z przedmiotu, na przykład:
– „Specyfiką poznania społecznego jest zbieżność podmiotu poznającego z poznawanym
obiekt."
- "W poznaniu społecznym www metoda eksperyment.ctege jest mniej powszechna.info w przeciwieństwie do wiedzy z zakresu nauk przyrodniczych."
Można ułożyć dowolne inne zdania zawierające prawidłowe informacje o poznaniu społecznym.
18. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „nauki”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o nauce.
Wyjaśnienie.
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:
1) Znaczenie pojęcia, na przykład: „Nauka jest szczególnym rodzajem działalności poznawczej, której celem jest pozyskiwanie, wyjaśnianie i rozpowszechnianie obiektywnej, uporządkowanej systemowo i uzasadnionej wiedzy o przyrodzie, społeczeństwie, człowieku, świadomości”.
Można podać inną definicję, która ma bliskie znaczenie.
2) Dwa zdania z informacją o nauce opartej na wiedzy z przedmiotu, na przykład:
– „Oprócz usystematyzowanej wiedzy, pojęcie nauki obejmuje również społeczność naukowców, instytucji i laboratoriów zaangażowanych w działalność badawczą”.
– „Naukowcy proponują różne klasyfikacje nauk, ale podział nauki na społeczno-humanitarna i przyrodnicza”.
Można zgłaszać wszelkie inne propozycje zawierające prawidłowe informacje o nauce.
19. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „postępu społecznego”? Opierając się na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o postępie społecznym.
Wyjaśnienie.
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:
1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Postęp społeczny to kierunek rozwoju od najniższego (prostego, niedoskonałego) do najwyższego (złożonego, doskonałego)”; Można podać inną definicję, która ma bliskie znaczenie.
2) dwa zdania z informacją o postępie społecznym w oparciu o znajomość przedmiotu, na przykład:
- „Poprawa materialnych warunków życia i zwiększenie jego czas trwania uważany jest przez wielu za główne kryterium postępu społecznego”;
- „Niektórzy uczeni proponują jako integracyjne kryterium postępu społecznego poziom humanizacji społeczeństwa, pozycję w nim jednostki”.
Wszelkie inne propozycje zawierające prawidłowe informacje o postępie społecznym mogą być składane.
20. Jakie znaczenie socjologowie inwestują w pojęcie „formacji społecznej”? Opierając się na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, zrób dwa
zdania zawierające informacje o formacji społecznej.
Wyjaśnienie. www.ctege.info
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:
1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Formacja społeczna to konkretna historyczna forma istnienia społeczeństwa, która rozwinęła się w oparciu o dany sposób produkcji”; Można podać inną definicję, która ma bliskie znaczenie.
2) dwa zdania z informacją o formacji społecznej na podstawie wiedzy z przedmiotu, na przykład:
- „Formację społeczną można rozumieć jako strukturę społeczeństwa wpisaną w dany etap jego rozwoju”;
- „Pierwotne dla społeczeństwa i formacji społecznej jest zrozumienie stosunków produkcji, stosunków własności”.
Można zgłaszać wszelkie inne propozycje zawierające prawidłowe informacje o formacji społecznej.
Temat uważany jest za trudny, ponieważ zbadamy istotę wewnętrznych procesów mózgu i zdefiniujemy pojęcie PRAWDY, a także podkreślimy RODZAJE WIEDZY. Każdy temat zaczynamy od definicji. Czym więc jest wiedza? Jeśli jest ludzka, to po co jest, do czego jest skierowana, jaki jest jej CEL?
Pamiętajmy, jakie znaki charakteryzują AKTYWNOŚĆ osoby? To W związku z tym są to oznaki AKTYWNOŚCI POZNAWCZEJ.
Więc zdefiniujmy to!
Co go charakteryzuje, jakie problemy rozwiązuje? Teoria wiedzy nazywa się GNOSEOLOGIĄ (z greckiego gnoza - wiedza). Epistemologia rozwiązuje szereg ważnych problemów poznawczych zakonu.
Czy znamy świat? Jeśli odpowiesz TAK, jesteś gnostykiem! Jeśli odpowiesz przecząco, odnosząc się do słabości ludzkich zmysłów (powszechnie wiadomo, że węch psa jest znacznie silniejszy niż człowieka, wizja ptaków drapieżnych jest wielokrotnie większa niż człowieka), wtedy jesteś AGNOSTYKIEM. Irlandzki filozof D. Berkeley zilustrował tę dyskusję w ten sposób, na przykładzie sporu między greckimi mędrcami Filoniuszem i Hylasem.
Zaprawdę, moim zdaniem wszystkie nasze opinie są równie próżne i niewiarygodne. To, co dziś aprobujemy, jutro potępiamy... I nie sądzę, żebyśmy mogli cokolwiek wiedzieć w tym życiu. Nasze możliwości są zbyt ograniczone i za mało.
Filoniusz. Jak! Mówisz, że nic nie możemy wiedzieć, Hylas?
Hylasie. Nie ma ani jednej rzeczy, o której moglibyśmy poznać jej prawdziwą naturę lub czym jest sama w sobie.
Filoniusz. Chcesz powiedzieć, że tak naprawdę nie wiem, czym jest ogień czy woda?
Hylasie. Możesz oczywiście wiedzieć, że ogień jest gorący, a woda płynna; ale to oznacza nie wiedzieć więcej niż tylko, jakie odczucia są wywoływane w twojej własnej duszy, kiedy ogień i woda stykają się z twoimi narządami zmysłów. Jeśli chodzi o ich wewnętrzną strukturę, ich prawdziwą i prawdziwą naturę, to pod tym względem jesteś w całkowitej ciemności ”(D. Berkeley).
Spróbuj określić, kto jest GNOSTICĄ, a kto AGNOSTIC? Gilas mówi:
„… Nasze możliwości są zbyt ograniczone, a jest ich za mało… Nie ma ani jednej rzeczy, co do której moglibyśmy poznać jej prawdziwą naturę… Jeśli chodzi o ich wewnętrzną strukturę, ich prawdziwą i prawdziwą naturę, to pod tym względem jesteś w całkowitej ciemności…”.
Zaprzecza możliwości PRAWDZIWEJ wiedzy, jest AGNOSTIKEM. A więc jeszcze jeden ważny dla naszej lekcji, kluczowy termin:
PRAWDA to zgodność naszych wyobrażeń o rozpoznawalnym przedmiocie z jego prawdziwą istotą.
Inne ważne pytania teoretyczne są rozwiązywane w zależności od typu WIDOKU NA ŚWIAT - i (PRACTYCZNE). Osoba o religijnym typie światopoglądu odpowie na pytanie o pochodzenie świata „Jest to akt boskiego stworzenia”, a naukowym – z punktu widzenia teorii „Wielkiego Wybuchu”.
Zarówno jedna, jak i druga osoba w tym przypadku będą mieć rację… Właśnie z punktu widzenia ich typu światopoglądu! Tu dochodzimy do RODZAJÓW PRAWDY. W tym przypadku - prawda Oba subiektywne punkty widzenia są jednakowo ogólnie akceptowane! Agnostycy stwierdzają niemożność uzyskania pełnej wiedzy o przedmiocie, zjawisku. Ich zdaniem nie da się pojąć istoty rzeczy, można jedynie zbliżyć się do pełnej, wyczerpującej wiedzy. Rozpoznają więc możliwość PRAWDY WZGLĘDNEJ. Gnostycy wręcz przeciwnie, uznają możliwość uzyskania pełnej wiedzy – PRAWDY ABSOLUTNEJ. Tak więc istnieją dwa rodzaje prawdy – PRAWDA ABSOLUTNA I PRAWDA WZGLĘDNA.
PRAWDA ABSOLUTNA - wyczerpująca wiedza na temat (zjawisko), której nigdy nie obalimy.
PRAWDA WZGLĘDNA - ? Zastanów się nad sformułowaniem?
Widzimy, że złożoność tematu polega na tym, że jeden rodzaj prawdy łatwo zamienia się w inny, a potem może się w niego przemienić. Idee średniowiecznych ludzi na temat budowy świata były dla nich PRAWDĄ ABSOLUTNĄ (Ziemia jest centrum Wszechświata), obaliła HELIOCENTRYCZNA TEORIA Kopernika – Brunona, a dziś wydaje nam się to śmieszną iluzją.
Jaki jest mechanizm AKTYWNOŚCI POZNAWCZEJ człowieka? Rozpoczyna się od naszych narządów zmysłów, które w kontakcie z rozpoznawalnym obiektem dostarczają informacji o nim do mózgu (wzrok, dotyk, węch, słuch, smak). Ta podstawowa informacja to
Inne formy ZMYSŁOWEJ (EKSPERYMENTALNEJ, EMPIRYCZNEJ WIEDZY) – (ocena otrzymana od SENSACJI oraz – obraz postrzeganego obiektu, który nasz mózg może odtworzyć za pomocą MYŚLENIA ABSTRAKCYJNEGO w dowolnym momencie, nawet nie dotykając go zmysłami.
Bo jakie rodzaje DUCHOWEJ DZIAŁALNOŚCI są charakterystyczne. Bo tutaj A opiera się na racjonalnym logicznym myśleniu. Ale na przykład wiedza sensoryczna dostarcza jej informacji.
Nauka to wiedza pojęciowa. W związku z tym poznanie RACJONALNE (umysłowe) zaczyna się od:
KONCEPCJE - definicje badanego obiektu.
Koncepcje są powiązane z WYROK to kompletna myśl.
Łańcuch logicznych osądów zamienia się w WNIOSEK - wniosek końcowy, który w nauce przybiera formę TEORIA wyjaśniająca rozpoznawalne zjawisko.
Zatem wiedza sensoryczna jest warunkiem wstępnym
Głównymi sposobami poznania, które w rezultacie tworzą określone RODZAJE, są:
- WIEDZA RELIGIJNA - oparta na wierze;
- ESTETYCZNE - za pomocą sztuki, opartej na wyobrażeniach o pięknie;
- NAUKOWE - oparte na rozumowaniu teoretycznym i logicznym;
- ZWYKŁA - oparta na praktycznych doświadczeniach i codziennych pomysłach człowieka.
Teraz skonsolidujmy zdobytą dzisiaj wiedzę teoretyczną na przykładzie rozwiązywania zadań! Najpierw wykonamy zadanie 27 testu z (na przykład
Wykorzystujemy naszą wiedzę na temat „Rodzaje wiedzy” i uzupełniamy brakujące słowa i frazy w luki.
A naszą odpowiedzią, którą przenosimy do formularza, jest sekwencja cyfrowa 769854. A teraz wykonujemy trudne zadanie pisemne 25 z wersji demo USE 2016.
Zadanie 25. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „prawdy względnej”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informację o kryteriach (kryteriów) ustalania prawdy oraz jedno zdanie ujawniające cechy tego typu prawdy.
Kłócimy się! Dziś zidentyfikowaliśmy dwie prawdy – względną i absolutną. Zatem prawda względna jest rodzajem prawdy. A teraz przypomnijmy sobie, co go wyróżnia, cecha? Na przykład wynik pewnego poziomu rozwoju nauki.
Podajemy definicję:
„Prawda względna to rodzaj prawdy, która charakteryzuje pewien etap rozwoju nauki”.
W definicji PRAWDY widzimy, że jest to wiedza odpowiadająca rzeczywistości. Odpowiadamy, maksymalnie dostosowując się do treści pytania:
„Kryterium określania prawdy jest zgodność poznawanej rzeczywistości”.
Jedno zdanie ujawniające cechy tego (względnego) rodzaju prawdy. Co jeszcze charakteryzuje PRAWDA WZGLĘDNA?
„Prawda względna charakteryzuje się subiektywizmem”.
I nasza pełna odpowiedź:
„Prawda względna to rodzaj prawdy, która charakteryzuje pewien etap rozwoju nauki.
1. Kryterium ustalenia prawdy jest zgodność poznawanej rzeczywistości. 2. Prawdę względną charakteryzuje subiektywność.
Tak więc dzisiaj zajęliśmy się Wami dwoma tematami z - Rodzaje wiedzy. Pojęcie prawdy, jej kryteria.
Zadania szkoleniowe przygotowujące do egzaminu z nauk społecznych
Na temat „Wiedza”
Zadanie 25
1. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „poznania”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o formach poznania zmysłowego oraz jedno zdanie ujawniające cechy poznania zwykłego.
2. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „prawdy”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o kryteriach prawdy i jedno zdanie ujawniające główne typy prawdy
13. Jakie znaczenie mają socjolodzy w pojęciu „wiedzy naukowej”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o metodach i metodach poznania naukowego oraz jedno zdanie zawierające informacje o poziomach wiedzy naukowej.
Zadanie 26
Zadanie 27
3. Twój znajomy przeczytał artykuł na temat. Badanie jednego z naturalnych zjawisk i opowiedziało o wnioskach autora. Musisz upewnić się, że ten artykuł jest wynikiem naukowego badania tego zjawiska. Sformułuj trzy pytania, na które odpowiedzi przekonają Cię o słuszności takiego czy innego osądu dotyczącego charakteru wiedzy przedstawionej w artykule.
4. Słynny nawigator Magellan szukał najkrótszej drogi do Indii. Posługiwał się mapą przedstawiającą cieśninę łączącą Atlantyk i Pacyfik. Jednak w miejscu zaznaczonym na mapie Magellan nie znalazł cieśniny. Następnie, po przestudiowaniu opisów pozostawionych przez jego poprzedników, zasugerował, aby ta cieśnina znajdowała się na południu. Zbadał każdą zatokę, każdą zatokę - odkrył cieśninę (nazwaną później jego imieniem) między lądem a archipelagiem Ziemi Ognistej. Jakie metody wiedzy naukowej zastosował Magellin? Określ trzy metody.
1. grupa | 2. grupa |
8. W sztuce fikcja jest dozwolona, wprowadzenie przez samego artystę czegoś, co w tej formie nie istnieje, nie było i być może nie będzie w rzeczywistości. Dlaczego mimo to sztuka jest uważana za jedną z form (sposobów) poznania obiektywnego świata? Na podstawie wiedzy z zakresu nauk społecznych wskaż dwie cechy tej flory poznawczej.
Zadanie 28
Przykładowe odpowiedzi.
Zadanie 25
1. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „poznania”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o formach poznania zmysłowego oraz jedno zdanie ujawniające cechy poznania zwykłego.
Odpowiadać:
1) Poznanie to czynność mająca na celu zdobycie nowej wiedzy.
2) Zwyczajowo wyróżnia się trzy formy poznania zmysłowego: doznania, percepcję, reprezentację.
3) Cechą codziennej wiedzy jest opieranie się na doświadczeniach życia codziennego, zdrowy rozsądek.
2. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „prawdy”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o kryteriach prawdy i jedno zdanie ujawniające główne typy prawdy.
Odpowiadać:
1) Prawda - wiedza odpowiadająca rzeczywistości (przedmiot poznania).
2) W historii filozofii istniały różne podejścia do definiowania najważniejszego kryterium prawdy: jedni uznawali więc rozum za kryterium główne, inni - doświadczenie, jeszcze inni - praktykę.
3) Filozofowie wyróżniają prawdę względną (niepełną wiedzę o przedmiocie, odpowiadającą pewnemu poziomowi rozwoju społeczeństwa) i absolutną (pełną, niepodważalną wiedzę o przedmiocie).
3. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „praktyki”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o formach praktyki i jedno zdanie ujawniające funkcję praktyki jako kryterium prawdy.
Odpowiadać:
1) Praktyka to aktywna aktywność osoby w interakcji z otaczającym ją światem materialnym.
2) Praktyka istnieje jako produkcja materialna, działanie społeczne lub eksperyment naukowy.
3) Praktyka jako kryterium prawdziwości pozwala przetestować hipotezę (założenie) przez doświadczenie i tym samym udowodnić lub obalić jej prawdziwość.
4. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „myślenia”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o typach myślenia i jedno zdanie ujawniające jakąkolwiek cechę myślenia.
Odpowiadać:
1) Myślenie jest aktywnym procesem odzwierciedlania obiektywnego świata w pojęciach, osądach, teoriach itp.
2) Na różnych etapach rozwoju człowieka dominowały jego zdolności umysłowe, różne typy myślenia: figuratywne, konceptualne (teoretyczne), symboliczne.
3) Pomimo faktu, że myślenie jest procesem zachodzącym w korze mózgowej człowieka, ma ono charakter społeczny, ponieważ człowiek posługuje się prawami, regułami, koncepcjami odkrytymi w ludzkiej praktyce, aby postawić i rozwiązać każdy problem.
5. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „wiedzy naukowej”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o poziomach wiedzy naukowej i jedno zdanie ujawniające cel wiedzy naukowej.
Odpowiadać:
1) Wiedza naukowa - wiedza mająca na celu ujawnienie istoty przedmiotów i zjawisk świata materialnego, oparta na systemie dowodowym.
2) Wiedza naukowa realizowana jest na poziomie empirycznym i teoretycznym.
3) Celem wiedzy naukowej jest zrozumienie prawdy, rzetelna wiedza o świecie.
6. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „wiedzy naukowej”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o cechach wiedzy naukowej oraz jedno zdanie ujawniające metody pozyskiwania wiedzy naukowej.
Odpowiadać:
1) Wiedza naukowa to wiedza ugruntowana i weryfikowana przy pomocy specjalnych metod naukowych, zawarta w ogólnym systemie wiedzy uzasadnionej.
2) Wiedza naukowa charakteryzuje się obiektywizmem, dowodami (ważność), logiką (spójność), racjonalnością, konsekwencją, weryfikowalnością, uniwersalnością itp.
3) Główne metody pozyskiwania wiedzy naukowej to obserwacja, eksperyment, opis, porównanie, analiza, synteza, modelowanie itp.
7. Jakie znaczenie mają socjolodzy w pojęciu „rewolucji naukowo-technicznej”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informację o skutkach rewolucji naukowo-technicznej oraz jedno zdanie określające główne kierunki rewolucji naukowo-technicznej.
Odpowiadać:
1) Rewolucja naukowo-technologiczna to fundamentalna zmiana w społeczeństwie związana z przekształceniem nauki w połowie XX wieku w bezpośrednią siłę produkcyjną (nauka staje się stałym źródłem nowych idei, które wyznaczają ścieżkę rozwoju produkcji dóbr I usług).
2) Konsekwencją rewolucji naukowo-technologicznej jest wyłączenie człowieka z bezpośredniego procesu tworzenia gotowego produktu, ale funkcje regulacyjne pozostają, a charakter pracy komplikuje się, wzrastają wymagania co do kwalifikacji i wykształcenia pracownika , problem wzrostu zatrudnienia itp.
3) Główne obszary postępu naukowego i technologicznego to: automatyzacja i komputeryzacja produkcji, wprowadzanie nowoczesnych technologii informacyjnych, rozwój biotechnologii i nowych materiałów konstrukcyjnych, rozwój nowych źródeł energii, rozwój komunikacji i komunikacji itp.
8. Jakie znaczenie naukowcy społeczni inwestują w pojęcie „poznania społecznego”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informację o dowolnej cesze poznania społecznego oraz jedno zdanie określające nauki zajmujące się poznaniem społecznym.
Odpowiadać:
1) Poznanie społeczne - szczególna forma poznania, której przedmiotem są społeczeństwo, fakty społeczne, zjawiska, procesy, wzorce.
2) Specyfiką poznania społecznego jest zbieżność podmiotu poznającego z poznawanym przedmiotem.
3) Nauki społeczne obejmują historię, ekonomię, socjologię, prawoznawstwo, nauki polityczne itp.
9. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „etyki”? Czerpiąc z wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informację o jakiejkolwiek właściwości etyki jako dyscypliny naukowej oraz jedno zdanie ujawniające znaczenie etyki dla osoby.
Odpowiadać:
1) Etyka - dział filozofii, system nauk (nauki) o moralności i moralności.
2) Etyka opiera się na rozumie, na argumentach, ma na celu dostarczenie dowodów, uzasadnienie argumentów.
3) Etyka pozwala osobie krytycznie ocenić swoje zachowanie, znaleźć moralnie słuszną decyzję i praktycznie ją zastosować.
10. Jakie znaczenie naukowcy społeczni inwestują w pojęcie „samowiedzy”? Korzystając z wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o rodzajach samowiedzy i jedno zdanie ujawniające znaczenie (znaczenie) obrazu „ja” („ja”-pojęcie).
Odpowiadać:
1) Samopoznanie - studium osoby o sobie i jego cechach.
2) Samopoznanie jest zapośredniczone (wykonywane poprzez analizę własnej aktywności) i bezpośrednie (działa w formie samoobserwacji).
3) Obraz „ja” (koncepcja „ja”) jest względnie stabilną, świadomą i werbalną reprezentacją osoby o sobie.
11. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „wiedzy sensorycznej”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o formach poznania zmysłowego, drugie zdanie zawierające informacje o jednej z tych form.
Odpowiadać:
1) znaczenie pojęcia: „Poznanie zmysłowe jest początkowym etapem poznania, który daje bezpośrednią wiedzę o przedmiotach i ich formach.
2) Formy poznania sensorycznego obejmują odczuwanie, percepcję, reprezentację
3) Wśród wrażeń wyróżnia się wrażenia dźwiękowe, słuchowe, smakowe i inne.
12. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „poznania”? Przyciągając wiedzę z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o rodzajach wiedzy. oraz jedno zdanie ujawniające cechy jednego z rodzajów wiedzy.
Odpowiadać:
1) znaczenie pojęcia: „Wiedza to nabycie nowej wiedzy przez osobę, odkrycie wcześniej nieznanej mu”.
2) Rodzaje wiedzy obejmują wiedzę teoretyczną (naukową), mądrość ludową, wiedzę pozyskiwaną na podstawie codziennej percepcji obrazów artystycznych.
3) Wiedza uzyskana na podstawie codziennych doświadczeń (zwykła wiedza praktyczna) jest niesystemowa, niesprawdzona z reguły niepisana, pomaga człowiekowi poruszać się po otaczającym go świecie i zawiera zwykle błędy, sprzeczności.
13. Jakie znaczenie mają socjolodzy w pojęciu „wiedzy naukowej”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o metodach i metodach poznania naukowego oraz jedno zdanie zawierające informacje o poziomach wiedzy naukowej.
Odpowiadać:
1) Wiedza naukowa to wiedza ugruntowana i weryfikowana przy pomocy specjalnych metod naukowych, zawarta w ogólnym systemie wiedzy uzasadnionej.
2) Jedną z metod poznania naukowego jest eksperyment.
3) Istnieją teoretyczne i empiryczne poziomy wiedzy naukowej.
Zadanie 26
1. Wymień dowolne trzy logiczne (umysłowe) operacje osoby.
Odpowiedź: operacje logiczne to:
1) porównanie,
2) asymilacja,
3) uogólnienie,
4) abstrakcja itp.
2. Sformułuj dwa stwierdzenia dotyczące roli praktyki w poznawaniu świata i zilustruj każde z nich odpowiednim przykładem.
Odpowiadać:
1) Praktyka jest motorem aktywności poznawczej ludzi (potrzeby rolnictwa i nawigacji stymulowały rozwój astronomii i geometrii).
2) Praktyka – kryterium prawdziwości wiedzy (ustawianie eksperymentu naukowego w celu sprawdzenia hipotezy naukowej).
3. Wiedza naukowa różni się od innych rodzajów wiedzy na wiele sposobów. Wskaż dwie cechy wiedzy naukowej, ilustrując każdą konkretnym przykładem.
Odpowiadać:
1) dowody, ważność (np. historycy dostarczyli dowodów na związek między organizacjami dekabrystów działającymi w Rosji a lóżami masońskimi w Europie);
2) stosowanie specjalnych metod i metod aktywności poznawczej, na przykład przeprowadzanie eksperymentów naukowych (na przykład naukowcy wysunęli hipotezę o pochodzeniu Wszechświata i przetestowali ją, przeprowadzając eksperyment w Wielkim Zderzaczu Hadronów);
3) obiektywność zdobytej wiedzy (np. Newton dokonał odkryć dotyczących praw powszechnego ciążenia, obserwując zjawiska naturalne, upadek ciał fizycznych).
4. Jaka jest specyfika poznania społecznego? Uzasadnij swoją odpowiedź trzema stwierdzeniami.
Odpowiadać:
1) W poznaniu społecznym podmiot poznania (człowiek) pokrywa się z przedmiotem poznania (społeczeństwo), gdyż sam podmiot jest członkiem tego społeczeństwa, tj. studiuje sam.
2) Pozycja badacza zawsze wpływa na ocenę faktu, tj. badacz jest podmiotem aktywnym, jego ocena jest w dużej mierze osobista i może zależeć np. od ideologii społeczeństwa, poglądów epoki historycznej.
3) W poznaniu społecznym metody nauk przyrodniczych nie są do końca akceptowalne, gdyż społeczeństwo jest światem żywych ludzi. Jeśli nauki przyrodnicze skupiają się na przyczynowym wyjaśnieniu zjawisk, to poznanie społeczne koncentruje się na zrozumieniu znaczeń i celów.
5. Społeczeństwo to jeden z najbardziej złożonych i interesujących obiektów rozpoznawalnych. Wymień dowolne trzy metody poznania społecznego, ilustrując każdą konkretnym przykładem.
Odpowiadać:
1) metoda historyczna (na przykład badanie historii powstania i rozwoju rodziny od czasów starożytnych do współczesności);
2) metoda porównawcza (np. porównanie specyfiki wczesnego państwa feudalnego w Europie Wschodniej i Europie Zachodniej);
3) metody analizy jakościowej (ilościowe, statystyczne (np. przeprowadzanie spisu ludności, sondaże socjologiczne);
4) przeprowadzenie eksperymentu (na przykład badanie zachowania grupy osób, które przez długi czas przebywają w odizolowanej przestrzeni).
6. Wymień trzy aspekty roli praktyki w poznaniu i rozwiń każdy z nich.
Odpowiedź: trzy przejawy roli praktyki w poznaniu:
Praktyka jest podstawą poznania (to w interakcji ze światem zewnętrznym ludzie rozwijają pewne wyobrażenia o rzeczywistości, zaczynają ją poznawać);
Praktyka jest celem wiedzy (wiedza jest potrzebna ludzkości przede wszystkim po to, by zmieniać świat, poprawiać warunki życia, poprawiać relacje społeczne);
Praktyka jest kryterium prawdziwości (w praktyce człowiek nabiera przekonania o prawdziwości lub fałszywości swoich idei, sądów, teorii; jeśli są one potwierdzone w rzeczywistości, to można je uznać za prawdziwe.
Zadanie 27
1. W trakcie wykładu naukowiec wyraził następujący osąd: „Człowiek musi się przerobić ze względu na prawdę, prawdy nie można przerobić, by się komuś podobać”. Na jaką cechę wiedzy naukowej zwrócił uwagę filozof? Wyjaśnij, jak rozumiesz te słowa. Wskaż dowolne dwie niewymienione cechy wiedzy naukowej.
Odpowiadać:
1) Filozof wskazał na taką cechę wiedzy naukowej, jak pragnienie wiedzy obiektywnej.
2) Prawdziwa wiedza jest obiektywna w swojej treści, tj. istnieją poza świadomością człowieka i ludzkości, niezależnie od nich; prawdziwa wiedza jest bezosobowa, uniwersalnie ważna.
3) Cechy wiedzy naukowej:
Koncentracja badań naukowych na pozyskiwaniu takich danych, które nie tylko dotyczą teraźniejszości, ale mogą być wykorzystane w przyszłości;
Stosowanie specjalnych środków i metod pozyskiwania, przetwarzania i interpretacji wiedzy naukowej;
Uniwersalność: przedmiotem badań może być każde zjawisko, wszystko w ludzkim świecie – czy to aktywność świadomości, psychiki, czy też ekonomiczna działalność człowieka.
2. Przez długi czas ludzie wierzyli, że Ziemia jest płaska. Czym jest ta idea z punktu widzenia współczesnych poglądów naukowych: względna prawda czy złudzenie? Wyjaśnij swoją odpowiedź i podaj jeden przykład złudzenia i względnej prawdy w wiedzy o świecie.
Odpowiadać:
1) To stwierdzenie jest błędem.
2) Błąd jest niezamierzonym zniekształceniem rzeczywistości, a prawda względna jest wiedzą zmienną w miarę rozwoju wiedzy, która jest zastępowana nową.
i dokładniejsza wiedza lub staje się złudzeniem.
3) Przykłady złudzeń: Kolumb uważał, że zachodnia droga do Indii jest krótsza.
Przykład prawdy względnej: teoria mechaniki klasycznej i teoria względności.
3. Twój przyjaciel przeczytał artykuł poświęcony badaniu jednego ze zjawisk naturalnych i opowiedział Ci o wnioskach autora. Musisz upewnić się, że ten artykuł jest wynikiem naukowego badania tego zjawiska. Sformułuj trzy pytania, na które odpowiedzi przekonają Cię o słuszności takiego czy innego osądu dotyczącego charakteru wiedzy przedstawionej w artykule.
Odpowiadać:
1) Czy zjawisko to jest rozpatrywane obiektywnie, tak jak jest, czy też autor wprowadza do rozważań coś subiektywnego?
4. Słynny nawigator Magellan szukał najkrótszej drogi do Indii. Posługiwał się mapą przedstawiającą cieśninę łączącą Atlantyk i Pacyfik. Jednak w miejscu zaznaczonym na mapie Magellan nie znalazł cieśniny. Następnie, po przestudiowaniu opisów pozostawionych przez jego poprzedników, zasugerował, aby ta cieśnina znajdowała się na południu. Zbadał każdą zatokę, każdą zatokę - i odkrył cieśninę (nazwaną później jego imieniem) między lądem a archipelagiem Ziemi Ognistej. Jakimi metodami wiedzy naukowej posługiwał się Magellan? Określ trzy metody.
Odpowiadać:
1) postawić hipotezę;
2) analiza teoretyczna;
3) badania praktyczne (obserwacje).
5. Naukowcy z jednego z amerykańskich uniwersytetów wybrali 25 ochotników, którzy zgodzili się spędzić 12 dni w laboratorium badania snu. Niektórym pozwolono spać po 6 godzin, innym po 8 godzin dziennie. Stwierdzono, że u osób, które spały przez 6 godzin, we krwi wzrósł poziom substancji związanych z chorobami układu sercowo-naczyniowego. Która z metod poznania naukowego znajduje odzwierciedlenie w tym przesłaniu? Jaki poziom wiedzy naukowej jest w nim reprezentowany? Uzasadnij swoją odpowiedź.
Odpowiadać:
1) Ta wiadomość odnosi się do eksperymentu (obserwacji).
2) Mówimy o empirycznym poziomie wiedzy naukowej
3) Wynik badania jest faktem naukowym (wpływ snu na organizm człowieka), ustalonym w wyniku eksperymentu.
6. Uczeń specjalistycznej klasy biologicznej M., na polecenie nauczyciela biologii, zrealizował letni projekt badawczy. Musiał określić miejsca lęgowe żurawia, obserwować i opisywać proces rozrodu i szkolenia piskląt, obrączkować ptaki zanim odlecą. Ponadto M., przygotowując się do realizacji projektu, postawił hipotezę badawczą, sporządził wykaz literatury naukowej z adnotacjami, przestudiował różne opinie naukowców na temat problemu gniazdowania żurawi, usystematyzował i podsumował wnioski. Jakie grupy metod zastosował M. w swoim projekcie? Określ je i potwierdź każdą grupę trzema przykładami, systematyzując je w formie tabeli:
1. grupa | 2. grupa |
1) znajdowanie miejsc lęgowych dla żurawi | 1) postawienie hipotezy badawczej |
2) obserwowanie gniazdowania żurawi | 2) sporządzenie bibliografii z adnotacjami |
3) opis procesu odchowu i szkolenia piskląt | 3) analiza, porównanie i porównanie punktów widzenia naukowców |
4) obrączkowanie ptaków przed odlotem | 4) systematyzacja i uogólnienie. |
7. Wymień dowolne trzy różnice między wiedzą edukacyjną a wiedzą naukową.
Odpowiadać:
1) Jeśli uczeń „odkrywa” nową wiedzę, to jest ona dla niego nowa, a nie dla nauki.
2) Student nabywa gotową wiedzę zawartą w podręcznikach i innych źródłach wiedzy, a naukowiec ją „dostaje”.
3) Student posługuje się metodami dydaktycznymi, a naukowiec metodami naukowymi (na przykład eksperyment laboratoryjny w działaniach edukacyjnych różni się od eksperymentu naukowego).
9. Grupa archeologów prowadzi prace wykopaliskowe w Azji Środkowej. Udało im się znaleźć partskie monety i kobiecą złotą biżuterię. Archeolodzy opracowali opis znalezisk. Na podstawie badań znalezionych materiałów postawiono hipotezę o rozwoju stosunków handlowych między plemionami Massaget zamieszkującymi Azję Środkową w starożytności a królestwem Partów. Jakie metody zastosowali naukowcy w swoich poszukiwaniach naukowych? Podaj nazwy dwóch grup metod i zilustruj każdą za pomocą jednego przykładu z zadania.
Odpowiadać:
1) empiryczny (archeolodzy prowadzący wykopaliska, odnajdujący starożytne monety Partów i kobiecą biżuterię, sporządzający opis znalezisk);
2) teoretyczny (postawienie naukowej hipotezy o rozwoju stosunków handlowych między plemionami Massaget, zamieszkującymi w starożytności Azję Środkową, a królestwem Partów).
10. Socjolodzy znają różne klasyfikacje nauk. O.Kont zbudował piramidę fundamentalnych nauk ludzkości, na szczycie której znajdują się nauki o społeczeństwie i człowieku. Wymień dwie różnice między wiedzą społeczną a humanistyczną. Jakim rodzajem wiedzy jest filozofia? Podaj dwa argumenty na poparcie swojej odpowiedzi.
Odpowiadać:
1) Wiedza społeczna to wiedza o względnie stabilnych i systematycznie odtwarzalnych relacjach między narodami, klasami, innymi grupami społecznymi (demograficznymi, zawodowymi).
Wiedza humanitarna uwzględnia wewnętrzny świat człowieka, cele i motywy jego działania, wartości duchowe.
2) Filozofia odnosi się do wiedzy humanitarnej.
3) Częścią filozofii jest etyka, aksjologia, religioznawstwo i są to nauki, których przedmiotem są wartości duchowe człowieka i ludzkości.
Filozofia tworzy tak zwane „wieczne pytania”, na które odpowiedzi są ważne dla każdego człowieka.
11. Przeczytaj fragment tekstu naukowego: „Grawitacja, w przeciwieństwie do innych oddziaływań, jest uniwersalna w swoim działaniu na całą materię i energię. Nie znaleziono żadnych obiektów, które w ogóle nie oddziałują grawitacyjnie.” Wskaż dwa kryteria, które pozwalają nam zaklasyfikować ten tekst jako naukowy. Na podstawie wiedzy z zakresu nauk społecznych wymień inną cechę nieodłączną od wiedzy naukowej.
Odpowiadać:
1) Kryteria, według których można zaklasyfikować tekst jako naukowy:
Wykorzystanie pojęć naukowych;
Poleganie na naukowym obrazie świata.
2) Cechy wiedzy naukowej:
Stawianie hipotez;
weryfikacja eksperymentalna;
12. W laboratorium Instytutu Chemicznego realizowany jest złożony eksperyment naukowy. Zmiany są stale monitorowane. Otrzymane dane są przetwarzane i analizowane według ustalonych kryteriów. Wymień trzy metody badań naukowych wymienione w zadaniu. W oparciu o wiedzę z zakresu nauk społecznych wskaż i krótko opisz inną metodę wykorzystywaną w nauce.
Odpowiedź: 1) metody badań naukowych:
Obserwacja;
Eksperyment;
Analiza systemu;
2) wskazana jest inna metoda, np. modelowanie.
Modelowanie to rozwijanie pewnych schematycznych reprezentacji podobnych do rzeczywistych procesów i zjawisk w celu uwypuklenia i zbadania najważniejszych właściwości i zależności.
Zadanie 28
1. Zostajesz poinstruowany, aby przygotować szczegółową odpowiedź na temat „Poznanie to proces duchowego opanowania przez osobę przedmiotów i zjawisk świata materialnego”. Zrób plan, zgodnie z którym omówisz ten temat. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej wyszczególniono w podpunktach.
Plan.
1. Poznanie jako forma adekwatnego odzwierciedlenia rzeczywistości.
2. Cele wiedzy:
A) zrozumienie prawdy;
B) praktyczne zastosowanie.
3. Struktura procesu poznania.
4. Formy wiedzy sensorycznej:
A) sensacja
B) percepcja;
B) prezentacja.
5. Formy racjonalnej wiedzy:
A) koncepcja
B) wyrok;
B) wnioskowanie.
6. Interakcja poznającego podmiotu i poznanego przedmiotu w procesie poznania.
7. Wiedza jako wynik wiedzy.
2. Opracuj kompleksowy plan szczegółowej odpowiedzi na temat „Prawda i jej kryteria”.
Plan.
1. Prawda jest idealnym celem aktywności poznawczej.
2. Rodzaje prawdy:
A) prawda absolutna (pełna, wyczerpująca, rzetelna wiedza o świecie);
B) prawda względna (niepełna, ograniczona wiedza o przedmiotach i zjawiskach świata materialnego).
3. Wiedza prawdziwa i fałszywa (świadome kłamstwa i złudzenia).
4. Kryteria prawdy:
Ćwiczenia
B) system dowodów teoretycznych;
C) dowody, przestrzeganie zdrowego rozsądku;
D) kompetentna opinia środowiska eksperckiego naukowców.
5. Specyfika rozumienia prawdy naukowej na obecnym etapie.
3. Opracuj kompleksowy plan szczegółowej odpowiedzi na temat „Wiedza naukowa i jej główne cechy”.
Plan.
1. Wiedza naukowa – rozumienie istoty przedmiotów i zjawisk.
2. Główne cechy wiedzy naukowej:
a) obiektywizm;
b) dowody;
c) logika;
d) racjonalność.
3. Poziomy wiedzy naukowej:
A) empiryczne;
B) teoretyczne.
4. Metody poznania naukowego:
A) empiryczne (obserwacja, opis, eksperyment);
B) teoretyczne (hipoteza, systematyzacja, uogólnienie, modelowanie).
5. Specyfika poznania społecznego.
6. Cechy wiedzy naukowej w dobie informacji.
4. Opracuj kompleksowy plan szczegółowej odpowiedzi na temat „Poznanie społeczne i jego specyfika”.
Plan.
1. Poznanie społeczne – wiedza o społeczeństwie i człowieku.
2. Specyfika poznania społecznego:
A) zbieżność podmiotu poznającego i przedmiotu poznanego;
B) ograniczony zakres eksperymentu;
C) złożoność przedmiotu wiedzy - społeczeństwo itp.
3. Podstawowe metody poznania społecznego:
A) historyczny (uwzględnienie obiektów socjalnych w zabudowie);
B) porównawczy (rozpatrywanie obiektów społecznych w porównaniu, porównanie z podobnymi);
C) system analityczny ((uwzględnianie obiektów społecznych w integralności i interakcji ze sobą).
4. Funkcje poznania społecznego:
A) identyfikacja przyczyn i skutków procesów społecznych;
B) zrozumienie cech jakościowych obiektów społecznych;
C) wykorzystanie wyników we wdrażaniu zarządzania społecznego;
D) koordynacja interesów publicznych, optymalizacja procesów społecznych.
5. Poznanie społeczne jako warunek konieczny doskonalenia i rozwoju społeczeństwa.
5. Opracuj kompleksowy plan szczegółowej odpowiedzi na temat „Samowiedza i tworzenie koncepcji „ja”.
Plan.
1. Samopoznanie - wiedza osoby o sobie.
2. Podstawowe metody samopoznania:
A) samoobserwacja;
B) samobadanie.
3. Kształtowanie samooceny jednostki:
A) odpowiednia samoocena;
B) niska samoocena;
C) wysoka samoocena.
4. Pojęcie „ja” i proces jego powstawania.
5. Specyfika obiektów samowiedzy:
A) potrzeby osobiste
B) własne możliwości;
C) znaczenie własnego bytu;
D) świadomość własnych różnic w stosunku do innych ludzi.
6. Nierozerwalność związku między wiedzą człowieka o sobie a światem materialnym.
6. Zostajesz poproszony o przygotowanie szczegółowej odpowiedzi na temat „Wiedza naukowa”. Zrób plan, zgodnie z którym omówisz ten temat. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej wyszczególniono w podpunktach.
Plan.
1. Wiedza naukowa jest jednym z rodzajów wiedzy obiektywnego świata.
2. Cechy wiedzy naukowej:
A) pragnienie obiektywizmu (badania świata takim, jaki jest, niezależnie od osoby);
B) język specjalny, w tym specjalne terminy, ściśle określone pojęcia, symbole matematyczne;
C) specjalne procedury sprawdzania wyników.
3. Poziomy wiedzy naukowej:
A) wiedza empiryczna;
B) wiedza teoretyczna.
4. Metody poznania naukowego:
A) obserwacja naukowa;
B) opis;
B) klasyfikacja;
D) eksperyment naukowy;
D) eksperyment myślowy;
E) hipotezy;
G) modelowanie naukowe.
6. Zostajesz poinstruowany, aby przygotować szczegółową odpowiedź na temat „Wiedza jako działanie”. Zrób plan, zgodnie z którym omówisz ten temat. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej wyszczególniono w podpunktach.
Odpowiadać:
Plan.
1. Aktywność jako sposób istnienia osoby i społeczeństwa.
2. Różnorodność zajęć.
3. Uzyskanie prawdziwej wiedzy jest celem wiedzy.
1) obiektywność prawdy;
2) kryteria prawdy;
3) prawda absolutna i względna.
4. Rodzaje wiedzy:
1) wiedza sensoryczna;
2) racjonalna wiedza.
5. Wiedza zwyczajna: jej możliwości i ograniczenia.
6. Cechy wiedzy naukowej.
Opis prezentacji na poszczególnych slajdach:
1 slajd
Opis slajdu:
2 slajdy
Opis slajdu:
3 slajdy
Opis slajdu:
Co sprawdza zadanie numer 25? 1) ujawnienie znaczenia określonego pojęcia podstawowego (jego istoty, głównych cech); 2) ujawnienie niektórych aspektów tego pojęcia (jego rodzaje, rodzaje, formy, związek z innymi pojęciami, formułowanie sądów itp.); 3) charakter wydanych orzeczeń (dostępność informacji o rozpatrywanym zjawisku, oparcie się na znajomości przedmiotu z zakresu nauk społecznych, sensowna poprawność z punktu widzenia naukowych nauk społecznych).
4 slajdy
Opis slajdu:
Kryteria sprawdzenia odpowiedzi na zadanie nr 25 Znaczenie pojęcia jest prawidłowo ujawnione; zgodnie z wymaganiami zadania sporządzono dwa zdania zawierające informacje o istotnych aspektach pojęcia - 3 pkt Znaczenie pojęcia jest prawidłowo ujawnione; zgodnie z wymogiem zadania zostało zestawione zdanie(a) zawierające(-a) informację o jednym aspekcie pojęcia. LUB Ujawnia się znaczenie pojęcia jako całości (osobne nieścisłości w odpowiedzi nie zniekształcają jej istoty); zgodnie z wymogiem zadania skomponowano dwa zdania zawierające informacje o istotnych aspektach pojęcia -2 punkty Tylko znaczenie pojęcia jest poprawnie ujawnione. LUB Ujawnia się znaczenie pojęcia jako całości (osobne nieścisłości w odpowiedzi nie zniekształcają jej istoty); zgodnie z wymogiem zadania skomponowano zdanie(a), zawierające(a) informację o jednym aspekcie pojęcia – 1 pkt. inne elementy odpowiedzi. LUB Błędna odpowiedź - 0 punktów Maksymalny wynik - 3
5 slajdów
Opis slajdu:
Co oznacza prawidłowa definicja? absolwent rozumie istotę tego pojęcia, nie zniekształca go (koncepcja naukowa nie jest wymagana!) Jako istotne cechy, właściwe słowo definiujące (fraza) może być odczytane, jeśli zasadniczo poprawnie oddaje gatunkową przynależność pojęcia; znaki pojęcia, wyrażające się zarówno w postaci jego cech dystynktywnych, cech, jak i funkcji pojęcia, jeśli oddają jego istotę.
6 slajdów
Opis slajdu:
jeżeli ujawniając znaczenie pojęcia, absolwent wskazuje jedną z kilku jego zasadniczych cech, to taka sytuacja jest rozpatrywana w obecnym systemie oceniania w następujący sposób: Ujawnia się znaczenie pojęcia jako całości (osobne nieścisłości w odpowiedzi nie zniekształcić to w istocie)
7 slajdów
Opis slajdu:
Co to jest? Co to jest? Po co to? Praworządność jest ogólnie obowiązującą formalną zasadą postępowania ustanowioną przez państwo, mającą na celu uregulowanie praw i obowiązków publicznych każdego uczestnika i zapisaną w aktach prawnych.
8 slajdów
Opis slajdu:
Zadanie numer 25 Jakie znaczenie mają badacze nauk społecznych inwestujących w pojęcie „myślenia”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o podstawowych operacjach (technikach) myślenia oraz jedno zdanie ujawniające twórczy charakter myślenia.
9 slajdów
Opis slajdu:
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy: 1) znaczenie pojęcia, na przykład: Myślenie – umiejętność poznania podstawowych właściwości i relacji przedmiotów wykraczających poza zakres informacji zmysłowych i praktycznego doświadczenia osoby; (Można podać inną definicję lub wyjaśnienie znaczenia pojęcia bliskiego znaczeniu.) 2) jedno zdanie z informacją o głównych operacjach (technikach) myślenia, opartych na znajomości kursu, na przykład: Operacje główne (techniki) myślenia to analiza i synteza, porównanie, abstrakcja, modelowanie, uogólnianie; (Można sporządzić kolejne zdanie zawierające informacje o dwóch lub więcej podstawowych operacjach (technikach) myślenia.) 3) jedno zdanie, które na podstawie wiedzy z kursu ujawnia twórczy charakter myślenia, np.: Cechy myślenia człowieka pozwól mu wyjść poza utarte pomysły, zaoferuj pomysły, które nie mają sobie równych. (Można sporządzić kolejne zdanie, ujawniające twórczy charakter myślenia.) Zdania muszą być sformułowane poprawnie, nie mogą zawierać elementów zniekształcających znaczenie pojęcia i/lub jego aspekty. Wnioski zawierające istotne błędy nie są uwzględniane w ocenie.
10 slajdów
Opis slajdu:
Jakie znaczenie naukowcy społeczni inwestują w pojęcie „systemu konstytucyjnego”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informację o podziale władzy w Federacji Rosyjskiej oraz jedno zdanie ujawniające zasadę ideologicznego zróżnicowania funkcjonującą w Federacji Rosyjskiej.
11 slajdów
Opis slajdu:
Prawidłowa odpowiedź powinna zawierać następujące elementy: 1) znaczenie pojęcia, np.: ustrój konstytucyjny to system podstawowych stosunków społecznych ustanowiony i chroniony przez konstytucję i inne konstytucyjne akty prawne państwa; (Można podać inną, podobną definicję lub wyjaśnienie znaczenia pojęcia.) 2) jedno zdanie z informacją o podziale władzy w Federacji Rosyjskiej, na podstawie znajomości przebiegu, np.: Władza państwowa w Federacji Rosyjskiej jest sprawowana na zasadzie podziału na ustawodawcze (Zgromadzenie Federalne Federacji Rosyjskiej, organy ustawodawcze podmiotów Federacji Rosyjskiej), wykonawcze (Rząd Federacji Rosyjskiej, ministerstwa i departamenty Federacji Rosyjskiej oraz podmioty Federacji Rosyjskiej ) i sądowe (Sąd Konstytucyjny Federacji Rosyjskiej, Sąd Najwyższy Federacji Rosyjskiej, system sądów powszechnych itp.); (Można sporządzić kolejne zdanie zawierające informację o podziale władzy w Federacji Rosyjskiej.) 3) jedno zdanie, w którym na podstawie wiedzy z przebiegu kursu ujawnia się zasada ideologicznego zróżnicowania w Federacji Rosyjskiej, np.: Federacja Rosyjska żadna ideologia nie może być ustanowiona jako państwowa ani obowiązkowa. (Można sporządzić kolejną propozycję, ujawniającą zasadę ideologicznego zróżnicowania funkcjonującą w Federacji Rosyjskiej.) Propozycje muszą być sformułowane poprawnie, nie mogą zawierać elementów zniekształcających znaczenie pojęcia i/lub jego aspekty. Wnioski zawierające istotne błędy nie są uwzględniane w ocenie.
12 slajdów
Opis slajdu:
Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „inflacji”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o rodzajach inflacji w zależności od stopy oraz jedno zdanie ujawniające wszelkie konsekwencje inflacji.
13 slajdów
Opis slajdu:
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy: 1) znaczenie pojęcia, na przykład: inflacja to proces deprecjacji pieniądza i spadku jego siły nabywczej, objawiający się wzrostem ogólnego poziomu cen; (Można podać inną definicję lub wyjaśnienie znaczenia pojęcia o zbliżonym znaczeniu.) 2) jedno zdanie z informacją o rodzajach inflacji w zależności od stopy, na przykład: W zależności od stopy inflacji, inflacja jest umownie wyróżnione jako umiarkowane (pełzające), galopujące, wysokie i hiperinflacyjne. (Można by sporządzić kolejne zdanie zawierające informacje o rodzajach inflacji w zależności od kursu.) 3) jedno zdanie, oparte na znajomości kursu walutowego, wszelkich konsekwencji inflacji, np.: doskonała technologia. (Można by przedstawić inną propozycję, ujawniającą, na podstawie znajomości kursu walutowego, wszelkie konsekwencje inflacji.)
14 slajdów
Opis slajdu:
Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „prawdy”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o sposobach poznania prawdy i jedno zdanie odsłaniające istotę prawdy absolutnej.
15 slajdów
Opis slajdu:
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy: 1) znaczenie pojęcia, na przykład: prawda to wiedza odpowiadająca przedmiotowi poznania (lub adekwatne odzwierciedlenie rzeczywistości w umyśle człowieka); (Można podać inną definicję lub wyjaśnienie znaczenia pojęcia bliskiego znaczeniu.) 2) jedno zdanie z informacją o sposobach poznania prawdy, opartych na znajomości przedmiotu, np.: Metody poznania prawdy to obserwacja, eksperyment, modelowanie itp. (może należałoby sporządzić jeszcze jedno zdanie o dwóch lub więcej metodach poznania prawdy.) 3) jedno zdanie, które na podstawie znajomości kursu ujawnia istotę prawdy absolutnej, np. : Prawda absolutna to kompletna, wyczerpująca wiedza o przedmiocie, zjawisku, procesie. (Można wydać jeszcze jedno zdanie, aby ujawnić istotę prawdy absolutnej.)
16 slajdów
Opis slajdu:
Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „normy społecznej”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o rodzajach norm społecznych i jedno zdanie ujawniające ogólny (uniwersalny) charakter norm społecznych
17 slajdów
Opis slajdu:
Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy: 1) znaczenie pojęcia, na przykład: Norma społeczna – są to zasady ustalone w społeczeństwie, wzorce, standardy oczekiwanych zachowań ludzi; (Można podać inną definicję lub wyjaśnienie znaczenia pojęcia o zbliżonym znaczeniu.) 2) jedno zdanie z informacją o rodzajach norm społecznych w oparciu o wiedzę z kursu, na przykład: Następujące rodzaje norm społecznych są wyróżnia: normy moralne, prawne, tradycje i obyczaje, normy religijne itp.; (Można sporządzić kolejne zdanie zawierające informacje o dwóch lub więcej rodzajach norm społecznych.) 3) jedno zdanie, które na podstawie wiedzy z kursu ujawnia ogólny (uniwersalny) charakter norm społecznych, np.: Norma społeczna, ustalenie jakiejś zasady zachowania, wpływa nie na konkretną osobę, ale na wszystkich ludzi w podobnej sytuacji. (Można sporządzić kolejną propozycję, ujawniającą, w oparciu o wiedzę z kursu, ogólny (uniwersalny) charakter norm społecznych.)
18 slajdów
Opis slajdu:
Charakteryzując pionową mobilność społeczną, socjolodzy mówią o kanałach mobilności społecznej. Jakie znaczenie naukowcy społeczni inwestują w koncepcję „kanałów mobilności społecznej”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informacje o istniejących kanałach mobilności społecznej oraz jedno zdanie ujawniające związek między procesami mobilności społecznej a demokratyzacją społeczeństwa.
19 slajdów
Opis slajdu:
Prawidłowa odpowiedź powinna zawierać następujące elementy: 1) znaczenie pojęcia, na przykład: kanały mobilności społecznej to drogi (metody) przemieszczania się ludzi z jednej grupy społecznej do drugiej; (Można podać inną bliską w znaczeniu definicję.) 2) jedno zdanie z informacją o istniejących kanałach mobilności społecznej, w oparciu o wiedzę z kursu, np.: Najważniejszymi kanałami mobilności społecznej są: edukacja, wojska, małżeństwa, organizacje polityczne, gospodarcze i zawodowe. (Można sformułować kolejne zdanie zawierające informacje o istniejących kanałach mobilności społecznej.) 3) jedno zdanie, które na podstawie wiedzy z kursu ujawnia związek między procesami mobilności społecznej a demokratyzacją społeczeństwa, na przykład: Społeczeństwo nie ma barier społecznych nie do pokonania dla obywateli, dlatego każdy, korzystając ze swoich praw i wolności, może zająć odpowiadającą mu pozycję społeczną. Można sformułować kolejną propozycję, ujawniającą na podstawie wiedzy z kursu związek między procesami mobilności społecznej a demokratyzacją społeczeństwa.
Księga życia jest otwarta nie tylko dla oczu naukowca, jest otwarta dla każdego, kto potrafi rzeczy postrzegać, czuć i myśleć. Jeśli wyjdziemy z tego, że podstawą wszelkiej wiedzy jest doświadczenie w najszerszym tego słowa znaczeniu, to typy ludzkiej wiedzy wyróżnia przede wszystkim charakter doświadczenia, na którym się opierają.
Wiedza i wiedza światowa opiera się przede wszystkim na obserwacji i pomysłowości, ma charakter empiryczny i lepiej odpowiada ogólnie przyjętym doświadczeniom życiowym niż abstrakcyjnym konstrukcjom naukowym. ...Z reguły światowa wiedza sprowadza się do przedstawiania faktów i ich opisywania.
Wiedza naukowa zakłada również wyjaśnienie faktów, ich zrozumienie w całym systemie pojęć danej nauki. Wiedza światowa stwierdza, a nawet wtedy bardzo powierzchownie, jak przebiega to lub tamto wydarzenie. Wiedza naukowa odpowiada na pytanie nie tylko jak, ale i dlaczego tak się dzieje. (W każdym razie odpowiedzią na takie pytanie jest ideał wiedzy naukowej.) Wiedza naukowa nie toleruje braku dowodów: to czy tamto twierdzenie staje się naukowe tylko wtedy, gdy jest uzasadnione.
Istota poznania naukowego polega na zrozumieniu rzeczywistości w jej przeszłości, teraźniejszości i przyszłości, na rzetelnym uogólnieniu faktów, na tym, że za przypadłością znajduje się to, co konieczne, regularne, za jednostką – ogólne, a na tym na podstawie przewidywania różnych zjawisk.
Proces poznania naukowego jest ze swej natury twórczy. Prawa rządzące procesami natury, społeczeństwa i ludzkiej egzystencji nie są tylko wpisane w nasze bezpośrednie wrażenia, ale tworzą nieskończenie różnorodny świat, który należy badać, odkrywać i rozumieć. Ten proces poznawczy obejmuje intuicję, domysły, fikcję i zdrowy rozsądek...
Wiedza praktyczna jest również ściśle powiązana z wiedzą naukową. Różnica między nimi polega głównie na ustawieniu celu. Jeśli główną postacią wiedzy naukowej jest naukowiec, członek społeczności akademickiej, to dla wiedzy praktycznej jest to inżynier lub kierownik przemysłowy. Celem naukowca jest odkrycie wzorca, ogólnej zasady, „rozpoznanie” nowej idei. Celem inżyniera jest stworzenie nowej rzeczy (przyrządu, urządzenia, programu komputerowego, technologii przemysłowej itp.) na podstawie w pełni już znanych, ustalonych zasad.
(AG Spikin)
C2. Na podstawie tekstu sformułuj dwie różnice między wiedzą praktyczną a wiedzą potoczną.
C3. Na podstawie tekstu wskaż dowolne dwie różnice między wiedzą naukową a wiedzą potoczną. Opierając się na wiedzy z zakresu nauk społecznych, materiałach medialnych i własnym doświadczeniu społecznym, zilustruj każdą z tych różnic przykładem.
C4. Na podstawie wiedzy z kursu wymień trzy metody (środki), za pomocą których realizowana jest wiedza naukowa. Określ jeden z nich.
Myślący
Wiedza racjonalna najpełniej i adekwatnie wyraża się w myśleniu...
Myślenie jest aktywnym procesem uogólnionego i pośredniego odzwierciedlenia rzeczywistości, realizowanym w toku praktyki, który zapewnia ujawnienie jej regularnych powiązań na podstawie danych zmysłowych i ich wyrażenie w systemie abstrakcji (pojęć, kategorii itp.). ).
Myślenie odbywa się w ścisłym związku z mową, a jego wyniki są zapisywane w języku jako pewien system znaków, który może być naturalny (język zwyczajny, potoczny) lub sztuczny (język matematyki, logika symboliczna, wzory chemiczne itp.). ).
Rozum to początkowy poziom myślenia, na którym działanie abstrakcji odbywa się w granicach niezmiennego schematu, danego szablonu, sztywnego standardu. Tutaj świadomie odchodzą (i nie ignorują!) od rozwoju, wzajemnych powiązań rzeczy i wyrażających je pojęć, uważając je za coś stabilnego, stałego.
Rozum to myślenie dialektyczne, które charakteryzuje się twórczym operowaniem abstrakcjami i świadomym badaniem własnej natury (refleksją). Dopiero na tym najwyższym poziomie myślenie może pojąć istotę rzeczy, ich prawa, przyczyny i sprzeczności oraz odpowiednio wyrazić logikę rzeczy w logice pojęć. Te ostatnie, podobnie jak same rzeczy, ujmowane są w ich powiązaniach, rozwoju, kompleksowo i konkretnie...
Formy myślenia (formy logiczne) to sposoby odzwierciedlania rzeczywistości poprzez powiązane ze sobą abstrakcje, wśród których pojęcia, sądy i wnioski są pojęciami początkowymi.
(WP Kochanowski)
C2. Na podstawie tekstu sformułuj dwa cele, do których zmierza proces myślenia dialektycznego.
C3. Korzystając z wiedzy z przedmiotu nauki społeczne podaj krótki opis każdej z wymienionych przez autora początkowych form myślenia (form logicznych).
C4. Aktor pisze, że „myślenie odbywa się w najbliższym związku z mową”. Na podstawie wiedzy z przedmiotu nauki społeczne wskaż trzy aspekty tego powiązania.
1. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „poznania”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania: jedno zdanie zawierające informację o formach (typach, typach) wiedzy pozanaukowej oraz jedno zdanie ujawniające jakąkolwiek cechę jednej z tych form (typów, typów).
2. Wymień dowolne trzy formy poznania świata i zilustruj każdą z nich przykładem.
3. Wymień dowolne dwie cechy codziennego doświadczenia jako formę poznania obiektywnego świata i zilustruj każdą z nich przykładem.
4. W sztuce fikcja jest dozwolona, wprowadzenie przez samego artystę czegoś, co w tej formie nie istnieje, nie było i być może nie będzie w rzeczywistości. Dlaczego mimo to sztuka jest uważana za jedną z form (sposobów) poznania obiektywnego świata? Na podstawie wiedzy z zakresu nauk społecznych wskaż dwie cechy tej formy poznania.
5. Sformułuj sąd o roli myślenia w życiu człowieka i zilustruj go trzema przykładami.
6. Masz przygotować szczegółową odpowiedź na temat „Wiedza o świecie”. Zrób plan, zgodnie z którym omówisz ten temat. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są wyszczególnione w podpunktach.
7. Zostajesz poinstruowany, aby przygotować szczegółową odpowiedź na temat „Różne sposoby poznawania świata”. Zrób plan, zgodnie z którym omówisz ten temat. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej wyszczególniono w podpunktach.