Rozwiążę egzamin 6 zadanie rosyjski. Deklinacja liczebników. Formacja w liczbie mnogiej

Zadanie nr 6 sprawdza umiejętność tworzenia przez uczniów różnych form wyrazów. Trzeba znaleźć w nim słowo, którego forma jest utworzona z błędem i napisać je poprawnie; za to możesz zdobyć jeden główny punkt.

Teoria do zadania nr 6 USE w języku rosyjskim

Wielu absolwentów ma problemy z tworzeniem liczby mnogiej różnych wyrazów. Aby im zapobiec, podajemy kilka informacji teoretycznych za pomocą słów napotkanych na egzaminie.

Normy gramatyczne rzeczowników

Końcówki rzeczownika w mianowniku liczby mnogiej

Zakończenia rzeczownika w liczbie mnogiej dopełniacza

W dopełniaczu liczby mnogiej wyrazów oznaczających różne owoce i warzywa, niemal zawsze używa się końcówki "-ov":

• dużo ananasów, bananów, cytryn, pomidorów.

Należy pamiętać o następujących wyjątkach: melony, śliwki, jabłka

W dopełniaczu liczby mnogiej wyrazów oznaczających sparowane obiekty, często występuje końcówka zerowa:

• dużo ochraniaczy na buty, botki, botki, trampki, spodenki, pończochy, buty.

Ważne do zapamiętania: dużo bryczesów, golfów, skarpet

Końcówka zerowa będzie również występować w dopełniaczu liczby mnogiej wyrazów oznaczających narodowości:

• wielu Bułgarów, Buriatów, Gruzinów, Rumunów, Tatarów

Ważne do zapamiętania: wielu Mongołów, Tadżyków, Chorwatów, Jakutów

Również końcówka zero jest używana w słowach dopełniacza liczby mnogiej, oznaczających niektóre zawody wojskowe:

• kadet, grenadier, husarz, partyzant, żołnierz

Ważne do zapamiętania: wielu saperów

Dopełniacz liczby mnogiej różnych jednostek miary również ma zakończenie zerowe:

• amper, arshin, bajt, megabajt, wolt, wat

Ale: gramy, hektary, kilogramy

Dopełniacz liczby mnogiej dla słów kończących się na "-tse" tworzy się z końcówką "-ets":

• wiele spodków, lusterek, koców, ręczników

Jednakże: wiele drzew, okien

Końcówka "-y" pojawi się w dopełniaczu liczby mnogiej słów kończących się na "-ya" lub "-ye":

• wiele miejsc lęgowych, żywność, nagrobki, naszyjniki, ciastka, wybrzeża, siedziska, okaleczenia.

Ważne do zapamiętania: wiele korzeni, szmat, sukienek, uczniów, ziemi, płatków, gawronów, włóczni, broni

Końcówka "-ey" będzie w dopełniaczu liczby mnogiej słów kończących się na "i" w mianowniku:

• dużo w dni powszednie, hantle, obrusy, żłóbki, palmy

Deklinacja rzeczowników

Deklinacja liczebników również sprawia niektórym trudności. W liczebnikach „czterdzieści, dziewięćdziesiąt, sto” w dopełniaczu, celowniku, instrumentalnym i przyimkowym przypadku liczby mnogiej dodaje się końcówkę „-a”:

• czterdzieści, dziewięćdziesiąt, sto

W cyfrach „pięćdziesiąt, sześćdziesiąt, siedemdziesiąt, osiemdziesiąt” obie części słów zmieniają się, na przykład pięćdziesiąt - pięćdziesiąt. Dwie części zmieniają się również w słowach „dwieście trzysta czterysta”, na przykład trzysta - trzysta - trzysta - około trzystu. Słowa „pięćset sześćset siedemset osiemset dziewięćset” są odmieniane według następującego wzoru: siedemset siedemset siedemset siedemset siedemset około siedmiuset. W odmianie cyfr złożonych wszystkie części słowa muszą zostać zmienione: trzy tysiące osiemset dwadzieścia siedem - trzy tysiące osiemset dwadzieścia siedem - trzy tysiące osiemset dwadzieścia siedem - trzy tysiące osiemset dwadzieścia siedem - około trzy tysiąc osiemset dwadzieścia siedem.

Bardzo ważne jest, aby poprawnie odrzucić liczby porządkowe: zmienia się w nich tylko ostatnie słowo przed rzeczownikiem, na przykład:

• dwa tysiące siedemnaście - za dwa tysiące siedemnaście (nie można powiedzieć "za dwa tysiące siedemnaście"!)

Używając słów „zarówno” i „oba”, należy zawsze zgadzać się z rzeczownikami:

• na obu ulicach (nie oba); w obu domach (nie jedno i drugie).

Normy morfologiczne czasowników

Musisz także zapamiętać formy następujących wyrazów rozkazujących:

Czasy teraźniejsze i przyszłe:

Ważne jest, aby zapamiętać poprawną pisownię słów i kombinacji:

• ściąć włosy, zsunąć się, podkreślić, pismo odręczne, kpić, wysiąść z autobusu (nie idź), zmoknąć, zmarznąć, wzmocnić się, usiądź

Porównawcze i najwyższe stopnie przymiotników

Stopień porównawczy przymiotników może być prosty i złożony: cieplejszy (prosty), cieplejszy (złożony). Nie można łączyć obu tych form: cieplejszy jest błędem gramatycznym.

Najwyższy stopień przymiotników może być prosty i złożony: najcieplejszy (prosty), najcieplejszy (złożony). Nie można łączyć obu tych form: najcieplejsza jest błędem gramatycznym.

Algorytm wykonania zadania

1. Przeczytaj uważnie zadanie.
2. Czytamy proponowane słowa i frazy (najlepiej wymawiając je lub używając w zdaniu).
3. Przypominamy gramatyczne nomy języka rosyjskiego w dziedzinie słowotwórstwa (teoria).
4. Szukam błędnie napisanego słowa.
5. Zapisujemy poprawną odpowiedź (prawidłowa forma słowa).

Analiza typowych opcji zadania nr 6 USE w języku rosyjskim

Szóste zadanie demo 2018

1. doświadczonych TRENERÓW
2. po obu stronach
3. brzmi mniej GŁOŚNO
4. JAZDA DO PRZODU
5. Bez butów

Algorytm wykonania:

1. Przeczytaj uważnie zadanie.
2. Doświadczeni trenerzy zaangażowani w przygotowanie zespołu. Nowy alarm brzmi mniej głośno. Jeździć naprzód wzdłuż alejki. Ona ma Bez butów na wieczorne wyjście.
3. Doświadczeni trenerzy trener. Brzmi mniej głośno- prawidłowa forma stopnia porównawczego przysłówka głośno. Jeździć jest poprawną formą trybu rozkazującego w liczbie mnogiej. H em buty but.
4. Słowo OBA jest błędnie napisane. W przypadku rzeczownika rodzaju żeńskiego należy użyć wyrazu BOTH - OBU stronach.

Odpowiedź: oba

Pierwsza wersja zadania

W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

1. Jedź prosto
2. biały GOLF
3. najlepszych TRENERÓW
4. TRZY PIĄTE
5. złożone ręczniki

Algorytm wykonania:

1. Przeczytaj uważnie zadanie.
2. Czytamy proponowane słowa i zwroty, starając się użyć ich w zdaniach: Jedź prosto w drodze do. Nasz zespół najlepsi trenerzy. Podarować trzy piąte wszystkie akcje. Spakowała swoją torbę złożone ręczniki i bieliznę.
3. Jedź prosto- poprawnie uformowany tryb rozkazujący czasownika prowadzić. Najlepsi trenerzy- prawidłowa liczba mnoga mianownika rzeczownika trener. trzy piąte- w cyfrach złożonych wszystkie części są odmieniane. Ręczniki składane- z przedrostkiem używamy czasownika -kłamstwo-.
4. Słowo GOLF jest błędnie napisane. Jest to jeden z „wyjątków” w tworzeniu liczby mnogiej słów - oznaczeń elementów odzieży.

Odpowiedź: golf

Druga wersja zadania

W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

1. Machanie ręką
2. PÓŹNIEJ
3. TRZECH inspektorów
4. nasze WAKACJE
5. przez DWA TYSIĄCE PIĘTNASTE

Algorytm wykonania:

1. Przeczytaj uważnie zadanie.
2. Czytamy proponowane słowa i zwroty, starając się użyć ich w zdaniach: macham ręką mama. później okres twórczości artysty. Trzech inspektorów podjęli jednogłośną decyzję. Nasze święta zostały zatwierdzone.
3. macham ręką- poprawnie utworzona 1 osoba l.poj. w czasie teraźniejszym od czasownika fala. później- poprawnie utworzona superlatywna forma czasownika późno. Trzech inspektorów- prawidłowo wykształcony R.p. liczba mnoga od czasownika inspektor. Nasze święta- liczba mnoga rzeczownika wakacje.
4. To zadanie ilustruje dość powszechny błąd w deklinacji liczebników. Jak wspomniano powyżej, tylko słowo najbliższe rzeczownikowi powinno być w nich odmieniane. Prawidłowa opcja: do roku dwa tysiące piętnastego.

Odpowiedź: dwa tysiące piętnaście.

Trzecia wersja zadania

W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

1. MNIEJ chrupiące
2. kawior z bakłażana
3. FALA
4. DZIELNICE administracyjne
5. Pięćdziesiąt zadań

Algorytm wykonania:

1. Przeczytaj uważnie zadanie.
2. Czytamy proponowane słowa i zwroty, starając się użyć ich w zdaniach: mniej jasne obrazek. Kawior z bakłażana okazał się strzałem w dziesiątkę. Okręgi administracyjne zareagował na oświadczenie. Przedstawiono kontrolę pięćdziesiąt zadań.
3. mniej jasne- poprawnie uformowany stopień porównawczy przymiotnika klarowny. Kawior z bakłażana– prawidłowa forma liczby mnogiej dopełniacza przypadku rzeczownika bakłażan - PAMIĘTAJ. Okręgi administracyjne jest poprawną formą liczby mnogiej mianownika rzeczownika okrug. Pięćdziesiąt zadań- w liczbach zespolonych obie części maleją .
4. Tutaj nie popełniono błędu w odmianie cyfry, ale można ją znaleźć w kombinacji pod numerem 3. Trzeba raz na zawsze pamiętać, że prawidłowa opcja to fala.

Za to zadanie możesz zdobyć 1 punkt na egzaminie w 2019 roku

Tematem zadania 6 USE w języku rosyjskim jest tworzenie form wyrazowych w języku rosyjskim. Pytanie zawiera kilka małych fraz lub fraz, z których jedno lub więcej jest błędnie napisane. Przygotuj się, aby zobaczyć na tej liście zwroty takie jak „Zrobiłem najbardziej DECYDENT” lub „BICKED APPLE” – słowa, na które musisz zwrócić uwagę, są pisane wielką literą, kursywą lub w inny sposób. Twoim zadaniem jest znalezienie błędnej wersji konstrukcji formy słowa i wskazanie jej. Każde zadanie zawiera frazy ze słowami „problematycznymi” ze wszystkich części mowy, a każda z nich może być błędna.

Zadanie nr 6 jednolitego egzaminu państwowego w języku rosyjskim jest uważane za jedno z najbardziej obszernych i złożonych. Co jest potrzebne do jego pomyślnego wdrożenia? Wymagana jest znajomość nie tylko ogólnych zasad, ale także typowych błędów w słowotwórstwie. Na nasze wspólne szczęście większość norm morfologicznych przyswaja się, jeśli nie we wczesnym dzieciństwie, to w szkole podstawowej i przygotowując się do egzaminów, nie powinny sprawiać trudności. Jednak twórcy pytań do egzaminu starali się używać w biletach słów, przy użyciu których nawet wykształceni dorośli popełniają błędy. Wyjściem z sytuacji jest tylko zapamiętanie, jak złożone słowa są tworzone i odmawiane.

Zadanie to polega na sprawdzeniu ogólnej sprawności ucznia, dlatego aby się do niego przygotować, można korzystać nie tylko z internetowych testów USE z języka rosyjskiego czy podręczników używanych w naszych szkołach na ten temat, ale także dowolnych słowników. Ponadto można zauważyć poprawność słowotwórstwa podczas czytania beletrystyki, a także podczas oglądania filmów i programów telewizyjnych. Punktacja za to zadanie jest dodawana do reszty - poprzedniej i kolejnej. Alternatywnie możesz sprawdzić swoją wiedzę tylko na jeden temat, rozwiązując zadanie nr 6 Zunifikowanego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim.

Za to zadanie możesz zdobyć 1 punkt na egzaminie w 2019 roku

Tematem zadania 6 USE w języku rosyjskim jest tworzenie form wyrazowych w języku rosyjskim. Pytanie zawiera kilka małych fraz lub fraz, z których jedno lub więcej jest błędnie napisane. Przygotuj się, aby zobaczyć na tej liście zwroty takie jak „Zrobiłem najbardziej DECYDENT” lub „BICKED APPLE” – słowa, na które musisz zwrócić uwagę, są pisane wielką literą, kursywą lub w inny sposób. Twoim zadaniem jest znalezienie błędnej wersji konstrukcji formy słowa i wskazanie jej. Każde zadanie zawiera frazy ze słowami „problematycznymi” ze wszystkich części mowy, a każda z nich może być błędna.

Zadanie nr 6 jednolitego egzaminu państwowego w języku rosyjskim jest uważane za jedno z najbardziej obszernych i złożonych. Co jest potrzebne do jego pomyślnego wdrożenia? Wymagana jest znajomość nie tylko ogólnych zasad, ale także typowych błędów w słowotwórstwie. Na nasze wspólne szczęście większość norm morfologicznych przyswaja się, jeśli nie we wczesnym dzieciństwie, to w szkole podstawowej i przygotowując się do egzaminów, nie powinny sprawiać trudności. Jednak twórcy pytań do egzaminu starali się używać w biletach słów, przy użyciu których nawet wykształceni dorośli popełniają błędy. Wyjściem z sytuacji jest tylko zapamiętanie, jak złożone słowa są tworzone i odmawiane.

Zadanie to polega na sprawdzeniu ogólnej sprawności ucznia, dlatego aby się do niego przygotować, można korzystać nie tylko z internetowych testów USE z języka rosyjskiego czy podręczników używanych w naszych szkołach na ten temat, ale także dowolnych słowników. Ponadto można zauważyć poprawność słowotwórstwa podczas czytania beletrystyki, a także podczas oglądania filmów i programów telewizyjnych. Punktacja za to zadanie jest dodawana do reszty - poprzedniej i kolejnej. Alternatywnie możesz sprawdzić swoją wiedzę tylko na jeden temat, rozwiązując zadanie nr 6 Zunifikowanego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim.

Zadanie 6 USE w języku rosyjskim

Słowotwórstwo

Do wykonania tego zadania potrzebna jest dobra znajomość teorii. Co chcesz wiedzieć?

Formy przypadku liczebników

Użycie rzeczowników zbiorowych

Używając OBU, OBU

Użycie cyfr półtora, półtora

Tworzenie i stosowanie stopni porównania przymiotników

Tworzenie i użycie trybu rozkazującego niektórych czasowników

Tworzenie i używanie mianownika i dopełniacza liczby mnogiej rzeczowników

Zbiorowa deklinacja zarówno, jak i

Deklinacja liczb kardynalnych

W złożonych liczbach ilościowych wszystkie wyrazy, które je tworzą, zanikają, a rzeczowniki oznaczające przedmioty policzalne we wszystkich przypadkach, z wyjątkiem mianownika i biernika, zgadzają się z liczebnikiem w danym przypadku.
Na przykład: seria podręczników zawierających trzysta sześćdziesiąt siedem rysunków.
Ale: w podręczniku jest trzysta sześćdziesiąt siedem rysunków (sześćdziesiąt trzy rysunki).

Deklinacja cyfr
50, 60, 70, 80, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900.
W liczbach złożonych od pięćdziesięciu do osiemdziesięciu i od dwustu do dziewięciuset obie części słowa są odmieniane.

Deklinacja liczb 40, 90, 100.

Słowo tysiąc zmienia się jako rzeczownik rodzaju żeńskiego na -a; słowa milion i miliard odmieniają się jako rzeczowniki rodzaju męskiego z rdzeniem w spółgłosce.

Stopień porównawczy powstaje:

1) w sposób syntetyczny; środkami wyrażającymi stopień porównania są sufiksy -ee- (-ee-), -e, -ona-;
2) w sposób analityczny; środkami wyrażającymi stopień porównania są dodatkowe słowa więcej - mniej;
3) w sposób uzupełniający; środkiem do wyrażenia stopnia porównania jest zmiana zasad: dobra – lepsza, najlepsza; źle - gorzej, gorzej; mały - mniej.
Stopień porównawczy przymiotnika ma dwie formy: prostą i złożoną.
Prosty stopień porównawczy utworzony z rdzenia przymiotnika przez dodanie przyrostków:
1) -her (s): round-th - round-her (round-her); piękna - piękna - ona (piękna - ona); długa-ta - długa-ona (długa-ona); lingering - lingering-her (rozciąganie-ją);
2) -e, jeżeli:
a) podstawa przymiotników kończy się na g, k, x, d, t, cm, po czym następuje przemiana spółgłoski rdzenia: hot-th - hot-e; kochanie-och – kochanie; cichy-th - cichy-e; młody-o - młodszy; bogaty - bogaty; czysty - czysty;
b) przymiotnik ma sufiks -k- (-ok-, -ek-) z późniejszym obcięciem sufiksu i przemianą rdzenia spółgłoskowego: low-th - low-e; wąski - już; wysoki - wyższy; blisko - blisko;
3) -ona, jeśli temat przymiotnika kończy się na g, k, po czym następuje obcięcie tych spółgłosek: far-th - far-ona; długi - dłuższy; cienki - cieńszy.
Formy stopni porównania w -ee (s), -e, -ona można łączyć z przedrostkiem po-, który dodaje dodatkową wartość złagodzenia stopnia przewagi jakości; por.: więcej - więcej; ciekawsze - ciekawsze; więcej zabawy - więcej zabawy; mocniej - mocniej; cięższy - cięższy; smaczniejszy - smaczniejszy.
Szereg przymiotników ma wariantowe formy stopnia porównawczego: duży – więcej, więcej; daleki - dalej, dalej; długo - dłużej, dłużej; późno - później, później; wcześnie - wcześniej, wcześniej; mały - mniej, mniej.
Nie wszystkie przymiotniki jakościowe tworzą prostą formę porównawczą:
1) przymiotniki z przyrostkiem -sk- (-esk-): komiczny, tragiczny, przyjacielski, braterski, obłudny;
2) niektóre przymiotniki z sufiksem -n-: krew, ręczny, chory, wczesny, zbędny;
3) przymiotniki z przyrostkiem -ov- (-ev-): wolny, biznesowy, zwykły, bojowy, masowy;
4) wiele przymiotników czasownikowych z sufiksem -l-: ospały, zgniły, zmęczony, zachrypnięty, zachrypnięty;
5) niektóre przymiotniki z sufiksem -k-: chwiejny, zuchwały, kruchy, lepki, powolny, nieśmiały, chciwy, wytrwały, chłodny;
6) niektóre przymiotniki niepochodne: zdezelowany, dumny.
Złożona forma stopnia porównawczego powstaje we wszystkich przymiotnikach określających cechę, która może objawiać się w mniejszym lub większym stopniu. Powstaje przez dodanie dodatkowych słów więcej, mniej w pozytywnym stopniu; np.: ważniejsze, mniej czułe.
Stopień najwyższy wskazuje, że dana cecha przedmiotu przejawia się w największym lub najmniejszym stopniu w porównaniu z podobną cechą w innym podmiocie, na przykład: najgłębsza; najjaśniejszy; najwęższy.
Prosta forma superlatyw utworzone z dodatniego stopnia przymiotnika przez dodanie sufiksów:
1) -eysh-: biały-th - biały-eysh-th; bogaty-th - bogaty-eysh-th; odważny-th - odważny-eysh-th; cudowny – cudowny;
2) -aysh- do przymiotników z rdzeniem na r, k, x, a następnie naprzemiennie spółgłosek: high-th - high-aysh-th, deep-th - deep-aysh-th, quiet-th - tish-aysh -ty .
W tworzeniu superlatywów są pewne cechy:
- przymiotnik ciężki tworzy stopień superlatywny z naprzemiennie w//g i k//h: ciężki - najtrudniejszy;
- przymiotniki close, low tworzą doskonały przez dodanie sufiksu z obcięciem rdzenia generującego i następującą po nim przemianą s//w: close - najbliższa, low - najniższa.
Nie wszystkie przymiotniki jakościowe tworzą prostą formę superlatywną:
1) przymiotniki z sufiksem -sk-, -esk-: braterski, wrogi, demoniczny, piekielny, brzydki;
2) niektóre przymiotniki z sufiksem -n-: rodzimy, sprawny, krwawy, kłótliwy, zbędny;
3) przymiotniki z przyrostkiem -ov- (-ev-): zaawansowany, biznesowy, wolny, bojowy, kluczowy, czołowy, okrągły, pasażerski;
4) przymiotniki czasownikowe z przyrostkiem -l-: przypalone, przyprawione, spleśniałe, stwardniałe, zmęczone;
5) niektóre przymiotniki z sufiksem -k-: chwytliwe, ciężkie, zachłanne, lepkie, luźne, czujne, wytrwałe, cierpkie;
6) przymiotniki z sufiksami -ast-, -ist-: wielkooki, brwiowy, z kłami, warstwowy, kręty, poręczny, z językiem;
7) niektóre przymiotniki niepochodne: częsty, dumny, młody.
Złożona forma superlatywna uformowane na dwa sposoby:
1) dodając dodatkowe słowa najbardziej, najbardziej, najmniej do pozytywnego stopnia porównania przymiotnika, na przykład: najbardziej czarujący, najbardziej wrażliwy, najsłodszy, najbardziej gęsty, najmniej szeroki, najmniej zabawny. Ta metoda jest produktywna nawet dla tych przymiotników, które nie mają prostej formy superlatywnej, na przykład: najbardziej przyjazny, najbardziej wojowniczy, najbardziej kręty, najbardziej wydajny, najmniej przyjazny, najmniej chwytliwy;
2) dodając słowa wszyscy, wszystko do prostej formy stopnia porównawczego przymiotnika, na przykład: najważniejszy, najładniejszy ze wszystkich.

Normatywne kształtowanie niektórych czasowników:
Podczas tworzenia czasowników niedokonanych w języku literackim w niektórych przypadkach występuje naprzemienność samogłosek o-a w rdzeniu: potrójne - potrójne, podważaj - podważaj, pożyczaj - pożyczaj.
Jednocześnie taka przemiana nie jest typowa dla następujących par gatunkowych: przeszkadzać – przeszkadzać, niepokoić – niepokoić, wstydzić się – wstydzić się, opóźniać – opóźniać, podsumować – podsumować, czas – czas, wzmocnić – wzmocnić, przyspieszyć – przyspieszyć .
Formując czasowniki niedokonane z czasowników określających, skoncentrować się, dopuszczalne są formy do określenia, skoncentrować się, jednak głównym wariantem normatywnym pozostaje forma bez przemienności - warunkować, koncentrować.

Tworząc formy 2. i 3. osoby liczby pojedynczej oraz formy 1. i 2. osoby liczby mnogiej czasu teraźniejszego i prostego czasu przyszłego z czasowników I koniugacji z rdzeniem na g, k, te spółgłoski przeplatają się z sykiem f , h: przepływ - przepływ - przepływ - przepływ, połóż się - połóż się - połóż się - połóż się, pielęgnuj - brzeg - pielęgnuj - pielęgnuj.
Wyjątkiem jest czasownik tkać (splot - splot - splot).
Szczególnie często popełniane są błędy przy odmienianiu czasownika palić i jego pochodnych: palić, palić, palić, palić, palić, palić (błędnie: palić, palić, palić).
W tworzeniu form 1. osoby liczby pojedynczej czasów teraźniejszych i prostych przyszłych od czasowników II koniugacji, naprzemiennie v-vl, f-fl, b-bl, p-pl, m-ml, st- sch, t-h, d / h-zh, s-sh: złap - złap - złap, połysk - połysk - połysk, twist - twist - twist, zważ - zważ - zważ, zobacz - zobacz - zobacz, noś - jedź - noś.
Formy takie jak połysk są rażącym błędem, a ich użycie w mowie wskazuje na bardzo niską kulturę mówcy.
To samo można powiedzieć o błędach w koniugacji czasowników run, want (i ich pochodnych). Przy tworzeniu form czasu teraźniejszego i prostego czasu przyszłego od czasownika do biegania (i pochodnych od niego) rdzeń kończy się na spółgłoskę g w formach 1. osoby liczby pojedynczej i 3. osoby liczby mnogiej: run - run; Uciekaj! Uciekaj. W innych formach rdzeń czasownika kończy się sykiem: biegnij, biegnij, biegnij, biegnij. Niedopuszczalne formy w języku literackim uciekaj, uciekaj!
Czasowniki chcieć, chcieć mają przemianę spółgłosek tylko w liczbie pojedynczej: chcę - chcę - chcę - chcę, chcę - chcę. Niedopuszczalne jest używanie form chce, chce, chce, chce! To nie tylko poważny błąd gramatyczny, ale także wskaźnik skrajnie niskiej kultury osoby!
Czasami w języku literackim możliwe jest współistnienie kilku równych wariantów form czasu teraźniejszego i przyszłego, na przykład: słuchają - słuchają i zważają. Jednak w większości przypadków formy wariantowe są w jakiś sposób przeciwstawne.
Tak więc, aby czasowniki machać, wlewać, głównymi opcjami są fala, wlać (dopuszczalne formy to fala, wlać). Użycie form kapletki i kroplówki z czasownika kroplówka zależy od znaczenia: „wpaść w krople” - kapie i kapie z dachów; „powoli nalewać, kropla po kropli” - kapie dla niej dwadzieścia kropli leku. W użyciu wariantowych form czasownika błyszczeć można również wyróżnić różnice w zgodności: gwiazdy świecą – ludzie świecą.
Błędy w tworzeniu form czasu przyszłego od czasowników do odzyskania, do osłabienia, do osłabienia są bardzo częste w mowie. Czasowniki na -et same wskazują kierunek działania na podmiot i zachowują samogłoskę e w tworzeniu form czasu teraźniejszego: wyzdrowieję, osłabnę, osłabnę. Forma, którą odzyskam, w ogóle nie jest używana w języku literackim. Forma do osłabienia to forma pierwszej osoby od czasownika przechodniego z sufiksem -i (t) do osłabienia i wyraża kierunek działania na przedmiocie (osłabię wroga).

W tworzeniu form czasu przeszłego w niektórych przypadkach sufiks -nu- jest tracony: powstaje - powstaje, wysycha - wysycha, znika - znika, umiera - umiera, przyzwyczaja się - przyzwyczaja się, moknie - zmoknie, przenika - penetruje.
W języku literackim nie można posługiwać się takimi formami, jak powstały, przeniknięte itp.
Czasami w języku literackim współistnieją jako równe warianty z przyrostkiem i bez przyrostka: głuchy - głuchy i głuchy, dosięgnąć - dosięgnąć i dosięgnąć, kwaśny - kwaśny i kwaśny, zapach - pachwina i wąchać, przejść - poddany i poddany, uschnąć - ospały i uschnięty.
W przypadku wielu czasowników wariant bez przyrostka jest głównym.(gaśnie - wygasł, zamarzał - zamarzał, suchy - suchy, zgasł - zgniły), ale możemy też zastosować wariant z sufiksem (zgaszony, przymarznięty, wyschnięty, zgaszony).

Podczas tworzenia trybu rozkazującego wiele czasowników ma naprzemienność spółgłosek i samogłosek w rdzeniu: biegnij - biegnij, biegnij; oszczędzaj - uważaj; Weź weź; napęd - napęd; Płoń Płoń; zadzwoń - zadzwoń; szukać - szukać; włóż - włóż (!), włóż (!) itp.
Ponadto w przypadku niektórych czasowników przy tworzeniu trybu rozkazującego nie dodaje się sufiksu -i. W większości przypadków użycie tych form w mowie nie nastręcza trudności: atak - atak, rozkaz - komenda, spędź noc - spędź noc, podążaj - podążaj, myj - mój, wstawaj - wstawaj, ubieraj się - weź ubrany.

Szereg czasowników charakteryzuje się brakiem lub niezwykłością imperatywnych form nastroju: zważyć, zobaczyć, przenieść, być w stanie, nienawidzić, poddawać się, zdarzać się, słyszeć, dojrzewać, kosztować, płynąć, widzieć, stać się przestarzałym, chcieć itp.

Formacja normatywna mianownika i dopełniacza liczby mnogiej rzeczowników nie ma szczegółowych zasad(!), tj. musisz zapamiętać te słowa.
Opanowałeś teorię? Następnie nadszedł czas, aby rozpocząć wypełnianie opcji zadania 6 z jednolitego egzaminu państwowego w języku rosyjskim!

Opcje testu dla zadania 6 z jednolitego egzaminu państwowego w języku rosyjskim:

Spróbuj rozwiązać je samodzielnie i porównaj z odpowiedziami na końcu strony

Przykład 1:

Leżeć na podłodze)
Ich praca
gorące zupy
SZEŚĆSET uczniów
Drodzy PROFESOROWIE

Przykład 2:

W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

pięć garnków
szersze RAMIĘ
ponad sto siedemdziesiąt KILOMETRÓW
Pijąc herbatę
ZAKŁADAJ SŁUCHAWKI

Przykład 3:

W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

dla OBU studentów
WEKTORY ruchu
KŁAMSTWO
w 1990
Imieniny

Przykład 4:

W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

sławni wykładowcy
para pończoch
PODZIURAWANY
GŁOŚNIEJSZY
Bagaż

Przykład 5:

W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

polisy ubezpieczeniowe
1,5 zakładu
KONTENERY
nie kłamiemy
BIEGUNA PÓŁNOCNEGO I POŁUDNIOWEGO

Przykład 6:

W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

SUCHE na słońcu
dzwonią DZWONKI
kilka par KOLCZYKÓW
znałem wiele FABLES
SZEŚĆset rubli

Przykład 7:

W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

w roku dwa tysiące dziewiątym
ICH zegarek
zasadziłem dwadzieścia jabłoni
powstrzymaj się od KOMENTARZY
najbardziej JASNY

Przykład 8:

W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

para pończoch
cena SZLACHETNOŚCI
w 2005
WYGLĄDAĆ
pięć moreli

Przykład 9:

W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

kapie ze ŚWIEC
NAJBARDZIEJ pomyślnie
SIEDEMDZIESIĄT pomocników
Idź prosto
nowe RĘCZNIKI

Odpowiedzi:

sześćset

kilometrów

To chyba najbardziej „nieprzyjemne” zadanie: tutaj trzeba się dużo nauczyć na pamięć. Postępuj jak w zadaniu 4: wypracuj te momenty, w których wątpisz, stopniowo zawężaj krąg błędów. Pociesz się tym, że na egzaminie dostaniesz nie dziesiątki, a tylko 5 słów.

Zadanie 6

Formułowanie zadań

W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formowaniu formularza

słowa. Popraw błąd i poprawnie przeliteruj słowo.

OSZAŁAMIAJĄCY strój

za SIEDEM zamków

opakowanie MAKARONÓW

w roku 2000

SMACZNIEJSZE niż ciasto

Różnorodność błędów gramatycznych związanych z tworzeniem formy wyrazu jest ogromna. Nie ma konkretnych reguł tworzenia form słownych różnych części mowy, jest to kwestia praktyki, która rozwinęła się w języku. W pracy nad zadaniem 6 pomoże ci pamięć, słyszenie mowy i cierpliwość.

Oferujemy listy słów pogrupowanych według części mowy. Tabele zostały zaprojektowane tak, aby ułatwić Ci zapamiętanie. Przeczytaj na głos prawidłowe opcje i zapamiętaj je. Obejrzyj swoją przemowę. Tutaj, podobnie jak w zadaniu 4 z ortopedii, ważne jest, aby wielokrotnie odwoływać się do norm gramatycznych, przyzwyczajać się do nich, a po pewnym czasie prawidłowe ułożenie słów nie sprawi Ci żadnych trudności.

Rzeczowniki w mianowniku

Zapamiętaj pary:

Kadłuby (pnie) – kadłuby (budynki)

Obozy (polityczne) - obozy (turystyczne)

Mężowie (stan) - mężowie (w rodzinach)

Zęby (w osobie) - zęby (w piły)

Luki (spacje) – luki (dokumenty)

Obrazy (literackie) - obrazy (ikony)

Ordery (rycerskie) - ordery (nagrody)

Tony (dźwięki) - tony (odcienie koloru)

Kurczak - kurczaki

Dziennik - dzienniki

Statek - statki

Rzeczowniki w dopełniaczu(Zastąp słowo DUŻO)

Owoce i warzywa:

Ubrania i buty:

Narodowości:

Grupy osób według zawodów:

Jednostki:

Uczymy się, uczymy się, uczymy się:

rodzaj rzeczowników

Porównawczy i najwyższy stopień przymiotników i przysłówków

Uwaga! Nie można mieszać formy prostej i złożonej. Piękniejsza, najpiękniejsza, najbardziej subtelna jest błędem gramatycznym.

Odrzuć liczby

40, 90, 100

50, 60, 70, 80

W tym momencie do gry wkracza przypadek instrumentalny. Odmawiając, podziel cyfrę na dwie części i wymawiaj osobno: osiem domów, dziesięć domów.

200, 300, 400 i 500, 600, 700, 800, 900

Odrzucając te liczby, podziel je na dwie części i zamiast słowa plaster miodu zastąpić noga. Ich zakończenia pasują do siebie: dwie nogi - dwieście; pięć stóp - pięćset.

Różnice w deklinacji złożonych liczb kardynalnych i porządkowych

W przypadku złożonych liczb kardynalnych każde słowo jest odrzucane, a w przypadku liczb porządkowych tylko ostatnie. Porównywać:

Nie ma dwóch tysięcy pięciuset czterdziestu dwóch słów - nie ma dwóch tysięcy pięciuset czterdziestu walizek;

Dwa tysiące pięćset czterdzieści słów - dwa tysiące pięćset czterdzieści walizki.

Liczby porządkowe kończące się na -setny, -tysięczny, milionowy, -miliardowy są napisane jednym słowem. Wyglądają jak złożone przymiotniki: pierwsza część takich słów znajduje się w dopełniaczu. Porównywać: trzysta - trójgłowy; trzysta - trójgłowy; około czterotysięcznego - około czterometrowego.

Półtora, półtora, półtora setki

Rzeczowniki zbiorowe (dwa, trzy, cztery itp.) są używane

1) z rzeczownikami, które nazywają mężczyznami, słowami dzieci, ludzie, chłopaki: dwóch przyjaciół, trzech braci;

2) z rzeczownikami określającymi młode zwierzęta: siedmioro dzieci;

3) z rzeczownikami, które mają tylko liczbę mnogą: cztery, nożyczki, trzy spodnie.

Oba (oba, oba, oba) używany z rzeczownikami rodzaju męskiego i nijakiego : obaj bracia, oba serca.

Oba (oba, oba, oba) używane z rzeczownikami rodzaju żeńskiego: obie siostry po obu stronach.

Zaimki

1. Nie używany w języku rosyjskim ich, ich, ich itp. Musisz użyć on, ona, oni.

2. Po przyimkach zaimki osobowe mają literę H: z nią, bez niego, dla nich.

Czasowniki

1. 1. Tryb rozkazujący

1. 2. Koniugacja czasowników

3. Przyrostek -СЬ po samogłoskach: spotkał(niewłaściwie) spotkał), Zgoda.

4. „Grzeczne słowo” - przepraszam (niewłaściwie) Przykro mi)

5. Za pomocą dać się ostrzyc na poślizg, na piekło, ale pod bazgrać, naśmiać się

6. Wyzdrowieć - wyzdrowieć

osłabić - osłabić

7. Suchy - suchy

zmoknij - zmocz się

zamrozić - zamrozić

wzmocnić - wzmocnić

rzeczownik odsłowny

Niedoskonałe rzeczowniki odsłowne (co robisz?) mają przyrostki -А, -Я: mówienie(niewłaściwie) powiedzenie), znudzony(niewłaściwie) znudzony).

Imiesłowy dokonane (co zrobiłeś?) mają przyrostek -В, -ВШИ: czytanie, mówienie(niewłaściwie) mówić), obrażony ( nie urażony).

Powrót do zadania. Przeanalizuj każdą odpowiedź, znajdź w wyjaśnieniu część, w której wystąpiło to lub podobne słowo. (Błąd: PASTA. Poprawnie: PASTA.)