Nietradycyjny rysunek (77 pomysłów na przedszkole). Streszczenie GCD do rysowania „pada deszcz. Zarys lekcji rysunku (grupa seniorów) na temat: Streszczenie GCD na temat działań artystycznych i estetycznych „W świecie dobra” (rysunek) dla grupy seniorów

Streszczenie lekcji rysunku nietradycyjnymi technikami

Temat: „Deszczowa późna jesień”.

(Grupa seniorów)

Treść programu:

Rozwinąć ideę, że poprzez dobór kolorów można oddać na rysunku pewną pogodę i nastrój charakterystyczny dla deszczowej późnej jesieni. Zapoznanie dzieci z nowym sposobem wyrażania koloru późnej jesieni za pomocą woskowego malowania świec. Kształtowanie umiejętności tonowania na mokro papieru akwarelami, a także drukowania suszonych liści pomalowanych farbą. Rozwijaj uczucia emocjonalne i estetyczne, wyobraźnię i aktywność twórczą Wzbudzaj zainteresowanie malarstwem pejzażowym i samym procesem rysowania.

Prace wstępne:

Czytanie wierszy rosyjskich poetów A. N. Pleshcheeva, A. S. Puszkina i innych. Badanie reprodukcji „Frowing” (jesień) S. Żukowskiego, „mgła. Jesień”, „Późna jesień” I. I. Lewitana i innych. Słuchanie muzyki P. I. Czajkowskiego „Pory roku” „Jesień” Obserwacja nieba, drzew, deszczu na spacerze. Zbieranie i suszenie jesiennych liści, projektowanie zielników.

Materiał i wyposażenie:

Arkusze białego papieru do rysowania Akwarele, gwasz Proste ołówki Szeroka szczotka do zwilżania papieru Pędzle wiewiórkowe nr 6, nr 2 Kawałki białej świecy parafinowej Słoiki na wodę, szczotkotrzymacze, cerata, serwetki

Postęp lekcji

1 część. Formacja idei
Nauczycielka zachęca dzieci do wyjrzenia przez okno, zwraca uwagę, że skończyła się złota jesień. Coraz częściej niebo pokrywają ciężkie szare chmury, a pada zimny, mżący deszcz. Wszystkie liście spadły z drzew na mokrą ciemną ziemię. Nadeszła późna jesień. Poeta M. P. Czechow pisał o tym czasie: Cały deszcz i deszcz. wszędzie kałuże, Strumienie spływają na ziemię z dachu. Każdy dzień jest bardziej pochmurny i gorszy, A od ostrego jesiennego chłodu Nie wiem, gdzie znaleźć schronienie.
Cały deszcz i deszcz ... róże uschły, Kwiaty są zamrożone, nie kwitną, A na drzewach są tylko łzy... Kolejny tydzień i mróz Przyjdą do nas groźnie z północy.
Nauczycielka zwraca uwagę na reprodukcje obrazów późną jesienią i sugeruje określenie zakresu kolorystycznego, jakim artyści malowali późną jesienią ( szary, brązowy, czarny wszystkie ciemne kolory i całkowicie mały żółty, czerwony itp.) Zaprasza dzieci do zostania artystami i namalowania późnej jesieni z niesprzyjającą deszczową pogodą.
Nauczyciel pokazuje nową metodę rysowania deszczu: - Zanim zaczniesz rysować, nauczę Cię jednej prostej, ale bardzo ciekawej i nietypowej techniki, której jeszcze nie znasz. Pokażę ci, jak narysować deszcz na papierze. Weźmy prosty ołówek i na białej kartce papieru zarysujemy ukośne strumienie deszczu. Pamiętaj o zagadce „Długonogie utkwiły w ziemi”. Nie zapomnij zaznaczyć ołówkiem linii ziemi i narysować, jak deszcz leje się z nieba na ziemię.
- A teraz weźmy kawałek świecy - leży na twoim stole - i trzymajmy, ściskając ze średnią siłą, wzdłuż ołówkowych linii deszczu. Nauczyciel zadaje pytanie:
Jak możemy zobaczyć deszcz na zdjęciu? Co powinno być zrobione? (arkusz kolorów) papier).
Nauczyciel zachęca dzieci, aby zapamiętały, jak można uzyskać rozmyte tony, aby stworzyć tło obrazu (otrzymywanie tonowania papieru na mokro). Nauczyciel wyjaśnia technikę rysowania na surowo: - Przypominam technikę tonowania na surowo. Kartkę papieru lekko zwilża się wodą szerokimi pociągnięciami szerokiego pędzla. Następnie na mokrą taflę nakładamy farbę o kolorze jaki potrzebujemy i kolor obrazu pasujący do danego koloru, nakładamy tak, aby granice farby stykały się, nawet lekko nachodziły na siebie. Czyli jednym kolorem można podświetlić ziemię, a innym niebo, a granica między nimi jest zamazana. Nauczyciel zadaje pytanie: -Jakiego zakresu kolorów użyjesz podczas rysowania ponurej, deszczowej, pochmurnej pogody? ( szary, czarny, fioletowy, brązowy, granatowy…) Nauczyciel prosi dzieci, aby pomyślały: - Jak można przedstawić nagie drzewa poprzez odcisk suchych liści? ( można malować nie cały wyschnięty arkusz, ale farbę nakładać grubym pędzlem tylko wzdłuż jego żył).

Fizminówka

2 części. Samodzielna aktywność dzieci.

Nauczyciel proponuje dzieciom rozpoczęcie pracy etapami:

Szkic deszczu prostym ołówkiem i rysunek deszczu świecą woskową. Barwienie na mokro papieru przy użyciu ciemnej gamy kolorów. Druk suchymi liśćmi drzew.

(Z czasem, do samodzielnej pracy dzieci, włącz nagrywanie muzyki P. I. Czajkowskiego „Pory roku”, „Jesień”).

Część 3 Analiza pracy dzieci.

Dzieci patrzą na pracę. Nadaj tytuły swoim obrazom. Wyjaśnij, jaki miesiąc i jaka pogoda jest rysowana. Powiedz, jak rysowali. Jakich materiałów użyłeś Jaki nastrój wywołują rysunki dzieci?

Nauczyciel proponuje wysłuchać fragmentu wiersza N. Rubtsova.
Mały, senny, bez miary, Jak z wielu sit Deszcz chłodny i szary Wszystko mży, mży... Żniwa, drzewa i ściany W wilgotnych sieciach półmroku Jakbym czekał na zmianę Czysta, przyjemna zima!
- Wydaje mi się, chłopaki, że ten wiersz bardzo dobrze oddaje nastrój, jaki tworzą wasze obrazy. I wpaja w nas radość z rychłego nadejścia długo oczekiwanej zimy. Wszyscy zrobiliście dziś świetną robotę. Dziękuję za twoją kreatywność.

Olga Morozowa
Streszczenie lekcji rysunku w grupie seniorów „Pada deszcz”

Morozowa Olga Anatolijewna

« Pada deszcz» . Podsumowanie lekcji do twórczości artystycznej (Obraz) w grupa seniorów

Podmiot: « Pada deszcz»

Obszar edukacyjny: „Rozwój artystyczny i estetyczny”

Cel: Rozwijanie zdolności dzieci do przenośnego odzwierciedlania wrażeń z otaczającego ich życia na rysunkach.

Zadania: Nauczanie dzieci w przenośni odzwierciedlać wrażenia z życia wokół nich na rysunkach. Wzmocnij umiejętność budowania kompozycji obrazu. Naucz się wykorzystywać nabyte techniki, aby przekazać zjawisko na rysunku. ćwiczyć w rysunek proste grafitowe i kolorowe ołówki (kolorowe kredki woskowe, ołówek węglowy, sangwina).

Materiały i ekwipunek: Ołówek grafitowy, kredki kolorowe lub kredki woskowe, arkusz A-4 (na dziecko).

Postęp kursu.

Robimy zagadki:

Rano idziemy na podwórko -

Liście spadają deszcz,

Szelest pod stopami

I lataj, lataj, lataj... (Jesień)

Smutno kapie z nieba -

Wszędzie mokro, wilgotno, wilgotno.

Łatwo się przed nim ukryć.

Czy parasol powinien się otworzyć? (Deszcz)

Odpowiedzi dzieci.

Dobra robota chłopcy! Spójrzmy teraz na zdjęcia, co przedstawiają?

Odpowiedzi dzieci.

Zgadza się chłopaki deszcz A o której porze roku?

Odpowiedzi dzieci.

Zgadza się chłopaki, jesień!

Chłopaki, lubisz kiedy? pada deszcz? Czemu?

Gra "Co się dzieje deszcz?» . W łańcuchu wszyscy wołają słowa, jak to się dzieje deszcz ale nie można tego powtórzyć. (silne, zimne, ulewne, grzybicze, płytkie, mżące, przenikliwe, ciepłe itp.)

Gra „Jaka jest pogoda jesienią?”

Kiedy pada deszcz pogoda jest deszczowa kiedy wieje wiatr - wietrznie, zimno - zimno, pochmurno - pochmurno, wilgotno - wilgotno, posępnie - posępnie, pogodnie - pogodnie.

Zrobili. były. „Wybierz akcję”

ruszaj się: Co robią liście jesienią? (żółknie, upadek, latanie itp.) Deszcz jesienią(idzie, mżawka itp.) Ptaki jesienią (odlecieć, przygotować itp.) Drzewa jesienią (upuszczać liście, zasypiać itp.) Zwierzęta jesienią (przygotowanie się na zimę, przebranie itp.)

Gimnastyka palców „Dary jesieni”

Słońce, słońce, więcej zabawy

Świeć dalej, ogrzej się!

Zaciśnij palce w pięść

Deszcz, deszcz, nie przeszkadzaj

Zbierz nas:

Gruszki, jabłka w sadach,

Pomidory na polach.

Buraki, rzodkiewki i ziemniaki.

I oczywiście marchewki.

Podczas wystawiania zginaj jeden palec lewej ręki, a następnie prawej

Więc kiedy nadejdzie zima,

Były pełne pojemników na śmieci.

Zaciśnij palce w pięść

Powiedzcie nam, jak zwierzęta przygotowują się do zimy? Ptaki?

Zwierzęta budują nory, robią zapasy. Borsuki zbierają korzenie, wiewiórki gromadzą się w dziuplach. Zające zaczynają zmieniać sierść, krety i myszy zbierają kłoski. Ptaki zaczynają latać do cieplejszych klimatów.)

Czy wszystkie ptaki odlatują? Jak nazywamy ptaki, które zostają?

Często jeżdżą jesienią deszcze a ludzie chodzą po ulicach pod parasolami. Narysujmy z tobą deszczowy jesienny dzień na wsi, w polu. Najpierw narysuj teren: las, pole, deszcz narysuj ostatni. Zapamiętaj różne sposoby deszcz rysunek, trawa, drzewa.

Na koniec rozważ wszystkie rysunki, zaznacz najbardziej wyraziste, w tym nowe obrazy.

Na końcu Lekcje rozważamy wszystkie rysunki, zwracamy uwagę na najbardziej wyraziste, w tym nowe obrazy.

Rysowanie w grupie seniorów, w zależności od programu kierunku przedszkola, może przebiegać ścieżką standardową i niestandardową. Czyli tradycyjnie dziecko uczy się rysować ołówkiem (prostym, woskiem), farbami

A w kręgach twórczych dzieci stosują różne techniki (opryskiwanie, osuszanie nićmi i rurkami, rysowanie bańkami mydlanymi, szturchanie, palce, dłonie, świece, liście, rysowanie „na mokro”, aerograf, drapanie, monotypia, druk) oraz mieszają materiały ( na przykład kredki z akwarelą). Dziś wielu współczesnych nauczycieli przedszkoli państwowych stara się urozmaicić zajęcia w

Wstępna praca nad aktywnością wizualną

Rysowanie w grupie seniorów ma na celu utrwalenie i uszczegółowienie zdobytej wcześniej wiedzy. Dzieci mogą narysować kształty geometrycznych kształtów (koło, walec, trójkąt, kwadrat, prostokąt) i przekazać je poprzez obraz warzyw, zwierząt, ludzi, ptaków. W starszym wieku przedszkolnym konieczne jest uszczegółowienie przesyłanego obrazu, skupiając się na jego cechach.

Na przykład dziecko swobodnie portretuje swoją rodzinę. Następnie trzeba zasugerować, że tata jest wyższy od mamy, która jest wyższa od dzieci, a ich najmniejszy to przedszkolak. Dodatkowo trzeba pomóc w proporcjach ciała: tułów jest podzielony na dwie części, łokcie powinny kończyć się tam, gdzie znajduje się „pas”. Twarz również powinna być harmonijna i poprawna.

Aby dzieci lepiej zrozumiały znaki, proporcje, właściwości przedstawionych przedmiotów, nauczyciel każdego dnia pracuje nad rozwojem ich postrzegania otaczającego ich świata. Bez tego nie przechodzi ani jeden rysunek (grupa seniorów). Przedszkole zapewnia niezbędny materiał do zajęć, a nauczyciele wraz z rodzicami powinni poszerzać horyzonty dzieci.

Umiejętności wizualne starszego przedszkolaka

Edukatorzy wraz z dziećmi na ulicy badają zjawiska pogodowe, badają przedmioty, utrwalają swoją wiedzę w grupie poprzez modelowanie, aplikacje, wycinanie kształtów i figur, odwzorowywanie wzorów. Gdy dzieci zapamiętają wszystkie znaki, starają się rysować.

Następnie przeprowadzana jest analiza błędów otrzymanych rysunków. Na tej podstawie wybiera się jedną lub inną technikę rysowania. Na przykład musisz zakreślić kropki, liczby lub narysować symetrycznie przedstawiony wzór według komórek. Dzieci muszą nauczyć się harmonijnie układać wszystkie przedmioty w przestrzeni, przekazywać realistyczne obrazy na prześcieradle.

Ponadto rysunek w grupie seniorów powinien rozwijać wyczucie koloru, estetyczny smak. Jest to wspierane przez różne techniki. Na przykład dzieci robią z rozprysków, przechodzą przez odciski liści, ślady pędzla. Mogą malować bańkami mydlanymi (szampon miesza się z farbami), świecą, a następnie pomalować tło akwarelami. Wszystko to przyczynia się do rozwoju zdolności twórczych, wyobraźni, poszerzania horyzontów starszych przedszkolaków.

Narysuj warzywa

Łatwiej dziecku opanować rysowanie warzyw. W starszej grupie lekcja jest budowana zgodnie z rosnącą złożonością:

• dzieci uczą się kształtu i wyglądu warzyw na zdjęciach, pomocach wizualnych, prawdziwych przedmiotach (czuć, wymawiać);
• przedszkolaki rysują kształt geometryczny;
• dostosować wygląd warzyw;
• zarysuj ołówkiem główne linie, wybrzuszenia i inne drobne elementy;
• kolor za pomocą farb, ołówków, pisaków, markerów.

Na przykład ogórek ma kształt owalny. Ponadto jeden koniec owalu jest wydłużony, zwężony. Następnie z drugiego końca rysowany jest ogon warzywny, na ciele zaznaczane są „pryszcze” i bruzdy. Następnie maluje się ogórek, ukazując ciemne i jasne odcienie skórki.

Albo weźmy na przykład marchewki. Narysowany jest trójkąt. Następnie jedna strona jest zaokrąglona, ​​brzegi warzyw są wygładzone. Dalej są liście i korzenie. Następnie marchewki są malowane farbami.

Gdy tylko opanuje rysowanie warzyw w starszej grupie, dzieci przechodzą do obrazu martwych natur. Najpierw jest to rysowanie liniowych obiektów wizualnych, potem warzyw na talerzu lub innych przyborach. Najtrudniejszym poziomem jest obraz obiektów z pamięci. Aby to zrobić, przed zajęciami wypowiadają cechy wyglądu warzyw / warzyw, po czym dzieci zaczynają wykonywać zadanie (natychmiast farbami).

Rysuj zwierzęta

Starsze przedszkolaki już wiedzą, jak przedstawiać zwierzęta, ale częściej są bajeczne, animowane (w sukienkach i garniturach chodzą na dwóch nogach, jedzą łapami). Zadaniem edukatora jest osiągnięcie realistycznego przekazu obrazu. W tym celu aktywność wizualna odbywa się równolegle z aplikacjami, modelowaniem, czytaniem i poznawaniem świata zewnętrznego.

Na początek dzieci badają cechy strukturalne ciała, a następnie próbują znaleźć wspólne właściwości o już znanych kształtach (na przykład głowa jest okrągła, ciało jest owalne, uszy trójkątne). Oprócz podobieństw zwraca się uwagę na istniejące rozbieżności, nachylenie obiektów, ich położenie przestrzenne.

Rozważ narysowanie zwierząt w starszej grupie na przykładzie jeża, owcy i szczeniaka. Aby narysować jeża na polanie, musisz wykonać następujące czynności:

• znajdź środek arkusza, w którym będzie znajdować się zwierzę;
• narysuj owal (ciało);
• z jednej krawędzi zarysuj nos w postaci marchewki;
• narysuj okrągłe oko, nos, owalne nogi, patyczki do ust, igły;
• zarys trawy, słońce, chmury;
• następnie maluj farbami, biorąc pod uwagę przejścia kolorów.

Obraz baranka, szczeniaka

• narysuj okrąg (tułów);
• określić pochylenie głowy;
• zarys owalu (głowy);
• zarysuj ciało zygzakiem, tworząc loki;
• narysuj oczy na głowie;
• zaznacz cztery nogi pałeczkami;
• narysuj „stopy” łap, nos kropkami, źrenice oczu, uszy;
• udekorować.

Najtrudniejszym etapem jest szczegółowe rysowanie w grupie seniorów. Tutaj :

• przedstaw owalny tors, okrągłą głowę, biorąc pod uwagę nachylenie;
• narysuj okrąg (pysk) pośrodku, zaznacz szyję, łapy prostokątnymi pociągnięciami i owalami (stopami) liniami;
• schematycznie określ symetrię kufy, nakreślając położenie oczu, nosa, narysuj uszy;
• przedstawiają oczy, usta;
• zamiast kółek na łapach narysuj palce, narysuj ogon;
• Usuń dodatkowe linie, nakreśl kierunek wełny.

Tak złożone zajęcia prowadzone są z dziećmi indywidualnie, na zajęciach w kółkach rysunkowych.

Rysowanie „Grzybów” w grupie seniorów

Dzieci często przedstawiają grzyby z pionowym i poziomym owalem. Szczególnie lubią ozdabiać muchomor. Można go przedstawić za pomocą wypukłego owalnego lub trójkątnego kapelusza. Aby narysować muchomora z owalnym kapeluszem, musisz określić jego położenie na arkuszu, zaznaczyć pionowym patyczkiem elipsoidalny owal. Następnie narysuj nogę muchomora.

Podziel elipsę po przekątnej: narysuj kółka na czapce, a poniżej na nodze biały kołnierzyk. W ten sposób możesz narysować duże i małe grzyby na polanie. Aby uzyskać trójkątny kapelusz, ułóż kopiec na szczycie muchomora. Narysuj owalny kontur wewnętrznych warstw pod czapką. W przypadku takiego „figurowego” grzyba narysuj nogę poniżej z pogrubieniem. To jest prosty rysunek.

Grzyby ze starszej grupy można przedstawić bardziej naturalnie. Aby to zrobić, wykonaj następujące czynności:

Większość grzybów rośnie w deszczu. Jak narysować to realistycznie, bez „kijów”, rozważymy dalej.

Rysunek „pada deszcz”

Starsza grupa określa już cechy deszczu (grzybowy, ślepy, ulewny, jesienny, letni). Nauczyciel musi tylko skupić się na tym, że krople są przedstawione w jednym kierunku. Najpierw dzieci rysują chmury kroplami deszczu, potem przedstawiają ludzi z parasolką, na ostatnim etapie przedszkolaki przedstawiają deszcz „po drugiej stronie okna”.

Na co zwrócić uwagę przy przedstawianiu chmur deszczowych.

• Jeśli chmury są blisko, przedstawiasz deszcz jako podłużne krople o różnych rozmiarach, ale w tym samym kierunku. Krople zaczynają się od środka chmury, a nie od krawędzi. Dół i góra chmur są ciemniejsze niż pierwszy plan.
• Jeśli chmury są daleko, zblenduj tło ołówkiem pod nimi, tworząc ciągłą ulewę. Następnie pociągnięciami nakreśl na nim poszczególne krople deszczu.

To jest prosty rysunek („pada deszcz”). Starsza grupa może dobrze przedstawiać „naturalne” zjawiska pogodowe. Pomogą ci poniższe zasady.

1. Deszcz zawsze przedstawiasz na ciemnym tle, niezależnie od tego, czy rysujesz farbami, ołówkami, pastelami, olejami.
2. Narysuj linie deszczu równoległe do siebie.
3. Jasne krople są przenoszone przez nacisk gumki, świecy, różnych kolorów lub specjalnego pędzla z włosia.

Jeśli chcesz przedstawić deszcz jako zjawisko naturalne, narysuj krajobraz, a po chwili nałóż krople jasnej farby solidnymi ukośnymi pociągnięciami. Jeśli robisz krople gumką, najpierw narysuj kierunki szerokim bokiem, a następnie ostrym rogiem, używając silnego nacisku, stwórz podświetlenie kropli.

W ten sam sposób przedstawiasz ludzi w strugach deszczu. Ale zwraca się uwagę nie tylko na kierunek deszczu, kształt kropli, ale także na kałuże, siłę strumienia. Uczy się tego przedszkolaki na indywidualnych zajęciach z rysunku.

Narysuj jesień

Październik to miesiąc jesiennych zawodów. Nauczyciel musi utrwalić z dziećmi właściwości pogodowe poprzez rysowanie („Jesień”). Starsza grupa porównuje wszystkie jesienne miesiące, znajduje podobieństwa i różnice, zapamiętuje przejścia kolorów. Najłatwiej jest, gdy dzieci przedstawiają samotne drzewo. Aby to zrobić, najpierw określa się jego miejsce, pień i gałęzie są oznaczone „procą”.

Następnie na gałęziach nanoszone są schematycznie również małe znaczniki. Za pomocą farby „zwiększa się” grubość pnia i gałęzi. Liście są przedstawione na wierzchołkach gałęzi w różnych kolorach (czerwony, pomarańczowy, żółty). Teraz pozostaje narysować trawnik, niebo, chmury, słońce i cień drzewa.

Jesień można zobrazować, rysując opadanie liści. Tutaj dzieci utrwalają wiedzę o drzewach. Najłatwiejszą opcją jest zobrazowanie jesieni za pomocą nadruków (ta metoda jest najbardziej preferowana przez starszą grupę).

Rysunek: Motyw „Jesień”

• Zbieraj różne liście z drzew.
• Rozłóż je na kartce papieru.
• Następnie weź prześcieradło, posmaruj go obficie po niewłaściwej stronie czerwoną, żółtą, pomarańczową farbą (szczególnie dokładnie nasmaruj żyły).
• Połóż arkusz z farbowanym na lewą stronę na arkuszu krajobrazu, naciśnij go dłonią.
• Wykonaj tę pracę z innymi arkuszami, wybierając inny kolor.
• Teraz liście nie są już potrzebne. Rysujesz odbitki pędzlem, malujesz. Należy pamiętać, że żyłki liścia działają jak pień i gałęzie drzewa.

Możesz rysować pnie drzew z gałęziami, a palcami umieszczać kropki-liście. Jest to również świetne dla przedszkolaków w każdym wieku. Na konkurs wiele dzieci, pokazując swoją wyobraźnię, rysuje obraz jesieni z twarzą kobiety i liśćmi zamiast włosów. W ten sposób utrwala się wiedza o proporcjach ludzkiej twarzy, liściach, drzewach i kolorach jesieni.

Rysuj ptaki

Rysowanie ptaka w starszej grupie przebiega według tego samego planu, co lekcja na temat wizerunku zwierząt. Po pierwsze, wszystkie szczegóły są porównywane z kształtami geometrycznymi, uwaga skupia się na ruchu, pochyleniu głowy, położeniu na arkuszu krajobrazu. Oto przykład (rysunek pawia):

• narysuj owalny tors;
• górna okrągła głowa;
• szyja biegnie od głowy wzdłuż owalu;
• narysuj trójkątne skrzydła na ciele;
• dodaj łapy trzema palcami do owalu;
• na głowie narysuj okrągłe oczy, trójkątny dziób;
• od jednego skrzydła do drugiego zarysujesz płynący ogon, podobny do płatków rumianku;
• kolorować

Rysowanie w grupie seniorów pozwala przedstawiać ptaki pod różnymi kątami w akcji. Tak wygląda profil koguta. Zaczynasz od głowy. Narysuj okrąg, zaznacz oko, trójkątny dziób z poprzeczną linią, owalną brodę i grzebień z trzech płatków.

Z głowy narysuj szyję z kołnierzem przypominającym kształt rozkloszowanej spódnicy. Z niego kontynuujesz wklęsły tors, przypominający półksiężyc wraz z szyją. Następnie narysuj ogon z ośmiu piór: pierwsze są długie, podniesione, cztery pióra zaczynają się od końca ciała, ostatnie są krótkie, idą do jednej trzeciej ciała i zwisają.

Skrzydło, nogi z czterema palcami i ostrogami są narysowane na ciele linią. Na skrzydle pióra są oznaczone stromymi poziomymi łukami, a długie pióra pionowymi liniami. Pazury są rysowane na palcach małymi łukami.

Jak napisać streszczenie sztuk pięknych

Zarys rysunku w grupie seniorów pisany jest według poniższego planu.

• Temat lekcji. Zwykle zaczerpnięty z programu.
• Cel. Przepisano trzy do pięciu zadań tej lekcji, co oznacza zdobycie nowej wiedzy i utrwalenie istniejących umiejętności.
• Materiał. Zestaw narzędzi jest wskazany, aż do ostatniego pędzla. Jakie techniki zostaną użyte, jaki sprzęt będzie potrzebny.
• Postęp kursu. Część teoretyczna rozpoczyna się od wstępnej pracy nad tematem. Tak więc postać z bajki, którą trzeba narysować lub która potrzebuje pomocy, aby coś przedstawić, może przyjść odwiedzić. Za pomocą wierszy, opowiadań, oglądania zdjęć, materiałów wizualnych ujawniane są niezbędne właściwości rysowanego obiektu. Następnie w praktyce dzieci wykonują zadanie, a pod koniec lekcji wyciągane są wnioski dotyczące zdobytej wiedzy.

Obecnie w przedszkolach zajęcia nazywane są „bezpośrednią działalnością edukacyjną” (GCD). Rysowanie w grupie seniorów nie zmieniło od tego jego istoty. Gry dydaktyczne, techniki gier i różne techniki są również wykorzystywane do wzbudzenia w dzieciach chęci narysowania pożądanego obiektu lub zjawiska.

Walentyna Nikitina
Podsumowanie zajęć edukacyjnych z rysowania w grupie seniorów na temat: „Jesień. Pada deszcz".

Cel: Kształtowanie graficznej umiejętności kreskowania w zadanym kierunku.

Zadania:

1. Uczyć grać deszczowo pogoda z różnymi

środki wyrazu: technika mokra, bez malowania linii rysowanych kredką parafinową lub woskową;

2. Popraw technikę kreskowania (parafina);

3. Konsoliduj umiejętność obrazy drzew.

4. Zwiększ zainteresowanie dzieci sztuki piękne.

Materiał i wyposażenie: kartka papieru, akwarela, gwasz, świece parafinowe, grube i cienkie pędzle, pocztówki, ilustracje i próbki prac przedstawiające wcześnie, złoty i późny jesień, jesienna deszczowa pogoda, łagodna muzyka.

Chłopaki, zgadnij zagadka:

Szedłem przez łąki, przez lasy, przez pola.

Przygotowała dla nas zapasy,

Ukryła je w piwnicach, w śmietnikach,

Powiedział: Zima po mnie nadchodzi! (jesień)

(Dziecko znajduje zdjęcie wśród wszystkich pór roku z zdjęcie jesieni, kładzie to na tablicy)

Nazwij co? jesienne miesiące wiesz? Jak nazywa się pierwszy miesiąc jesień? Co to jest jesień? (Wczesny) obraz pierwszego miesiąca jesieni). Znaki nazw wczesnego jesień.

(We wrześniu jesień dopiero się zaczyna. Na brzozach pojawiają się pierwsze żółte liście, klony kwitną żółto-czerwonym ulistnieniem. O takich jesień, jak mówią - wczesna jesień).

Jaki to miesiąc nadeszła jesień? (Październik). Czy ktoś wie, jak nazywa się ten okres? jesień? (Złoty). (Dziecko znajduje obrazek z obraz drugiego miesiąca jesieni).

Co dzieje się w październiku?

(W październiku wszystkie drzewa ubierają się w jesienne stroje, zaczyna się opadanie liści. O takich jesień jest złota, wspaniały jesień).

Skąd wiemy, że jest za późno jesień?

(Na drzewach prawie nie ma liści, często są przeziębienia deszcze, nadchodzą mrozy, pada pierwszy śnieg. Taki jesień nazywa się późną).

Jak nazywa się ostatni miesiąc? jesień? (Listopad)

Na jesień jego kolory. Jakie kolory są złote? wiesz, jesień? (Czerwone, żółte, pomarańcze, zielenie, fiolety, ciepłe, karmazynowe, złote).

Gra « jesienne słowa»

Każdy z was powinien na zmianę mówić o jednym pięknym słowie jesień. „Złoty, smutny, piękny, deszczowy, pochmurno, zimno, ciepło, tajemniczo, wcześnie, późno, czuły, ciekawy, nudny.

Gra "Jaka jest pogoda jesień?»

Kiedy wieje wiatr - wietrznie,

Zimno zimno

Pochmurno - pochmurno

Surowy - surowy

Ponury - ponury

Jasne - jasne.

Kiedy pada deszczowo...

moment zaskoczenia:

Nasza Królowa Tassel zawsze ma lato w swoim ogrodzie, rosną piękne kwiaty, drzewa, krzewy. A za oknem widzi nas i jesień, zima i wiosna. Ale jej przyjaciółka księżniczka mieszka w odległym i bardzo gorącym kraju, w którym nic się nie dzieje. deszcz, bez śniegu. Nudne, prawda? Księżniczka wysłała list do naszej Królowej Tassel, aby powiedział: co się dzieje deszcz. Frędzel prosi nas o narysowanie deszczowej pogody bo raz jest lepiej zobaczyć niż słyszeć sto razy, prawda? Jak możemy nie zawieść naszej Królowej? kutas: rysować deszcz?

Wyjrzyjmy przez okno. Jaka jest dziś pogoda?

To taka smutna pogoda, którą z Tobą napiszemy, pada deszcz i pokaż podmuchy wiatru, jak za oknem. Jak wieje wiatr? rysować na papierze?

Dobra, teraz rozciągnijmy trochę palce!

Głaskanie, oklepywanie, ugniatanie od czubków palców do podstawy;

Pocieranie opuszków palców;

Głaskanie, klepanie i szczypanie grzbietu dłoni od palców do łokcia.

Nauczyciel pokazuje nową technikę deszcz rysunek:

Zanim zaczniesz rysować, nauczę Cię jednej prostej, ale bardzo ciekawej i nietypowej techniki, której jeszcze nie znasz. pokażę ci jak narysuj deszcz na papierze. Weź prosty ołówek i narysuj ukośne dżety na białej kartce papieru. deszcz. Jest tajemnica deszcz: „Długonogi utknął w ziemi”(wyjaśnienie chudy jest deszcz, deszcz pada na ziemię, brudzi się). Nie zapomnij zaznaczyć ołówkiem linii ziemi i narysować jak odrzutowiec deszcz wylej z nieba na ziemię.

A teraz weźmy kawałek świecy - jest na twoim stole - i narysuj go, naciskając ze średnią siłą, wzdłuż linii ołówka deszcz.

Nauczyciel zadaje pytanie:

Jak możemy zobacz deszcz na zdjęciu? Co powinno być zrobione? (pokoloruj kartkę papieru).

Nauczyciel zachęca dzieci do zapamiętania, jak uzyskać rozmyte tony, aby stworzyć tło obrazu (odbiór tonowania papieru na surowo).

Nauczyciel udoskonala technikę mokry rysunek:

Przypominam technikę tonowania na surowo.

1. Kartkę papieru lekko zwilżyć wodą szerokimi pociągnięciami szerokim pędzlem. 2. Następnie na wilgotny arkusz nakładamy farbę o kolorze jaki potrzebujemy i tę odpowiednią dla danego koloru obrazu, tak aby granice farby stykały się, a nawet lekko zachodziły na siebie. Czyli jednym kolorem można podświetlić ziemię, a innym niebo, a granica między nimi jest zamazana. Nauczyciel pyta pytanie:

Jakiej gamy kolorów użyjesz? deszczowy dzień, pochmurna pogoda? (szary, czarny, fioletowy, brązowy, granatowy)

Nauczyciel oferuje dzieciom myśleć:

I jak można? przedstawiać przez odciskanie suchych liści na gołych drzewach? (nie można pomalować całego wysuszonego arkusza, ale nakładać farbę grubym pędzlem tylko wzdłuż żył).

Stoimy w kręgu z rękami uniesionymi do góry i kołysząc się z boku na bok, jak gałęzie drzew podczas deszcz i wiatr.

2 części. Niezależny zajęcia dla dzieci.

Nauczyciel zaprasza dzieci do pracy krok po kroku:

1. Szkic deszcz prostym ołówkiem i rysowanie deszczu świecą woskową.

2. Tonowanie papieru na surowym, przy użyciu ciemnej gamy kolorów.

3. Nadruk suchymi liśćmi drzew.

(Podczas samodzielnej pracy dzieci włącz nagrywanie muzyki P. I. Czajkowskiego "Pory roku" « Jesień» ).

3 części. Analiza pracy dzieci.

Dzieci patrzą na pracę.

Nadaj tytuły swoim obrazom.

Wyjaśnij, jaki miesiąc i pogoda pociągnięty.

Mówią ci jak namalowany.

Jakich materiałów użyłeś

Jaki nastrój wywołują rysunki dzieci?

Wydaje mi się, chłopaki, że ten wiersz bardzo dobrze oddaje nastrój, jaki tworzą wasze obrazy. I wpaja w nas radość z rychłego nadejścia długo oczekiwanej zimy. Wszyscy zrobiliście dziś świetną robotę. Dziękuję za twoją kreatywność.

Powiązane publikacje:

Streszczenie Zintegrowanej działalności edukacyjnej dotyczącej nietradycyjnego rysunku na temat „Ośmiornica”. Integracja obszarów: „Poznanie”.

Streszczenie działań bezpośrednio edukacyjnych w zakresie rysowania w grupie seniorów „Ryabinushka” Temat: „Rowan” Treść programowa: Kultywowanie estetycznego i moralnego stosunku do ptaków i roślin poprzez wizerunek ich wizerunków.

Rodzaj lekcji: rozwój mowy. Temat: „Wiosna nadchodzi, wiosna jest w drodze!” Treść programu: naprawić z dziećmi charakterystyczne oznaki wiosny. Ćwiczenie.

Cel: kształtowanie umiejętności odzwierciedlenia obrazu wiosny na rysunku. Zadania: edukacyjne: - utrwalenie umiejętności wykonania szkicu ołówkiem grafitowym;

Streszczenie lekcji rysunku „Złota Jesień” w grupie seniorów.

Opracował: Nauczyciel Strokova Tatiana Valerievna
Zadania programu: 1. Aby pielęgnować zainteresowanie jesiennymi zjawiskami naturalnymi, emocjonalną reakcją na piękno jesieni. 2. Rozwijaj poczucie kompozycji, postrzeganie kolorów. 3. Nadal ucz dzieci, aby odzwierciedlały jesienne wrażenia na rysunku, rysuj różne formy drzew, duże, małe, wysokie, smukłe, nadal przedstawiaj liście. 4. Utrwalić techniki pracy pędzlem (końcówką pędzla z całym włosiem). 5. Prawidłowo umieść działkę na papierze. 6. Rozwijać u dzieci percepcję estetyczną, miłość do natury.
Materiały i ekwipunek: papier akwarelowy A 4, farby akwarelowe, pędzle nr 1, nr 4, serwetka, niekapek.

Wstępna praca nauczyciela: czytanie poezji, opowiadanie o jesieni, dobieranie ilustracji do lekcji, obrazki o jesieni, rozmowa, obserwacja na spacerze, pisanie podsumowania, przygotowanie materiału do lekcji.

Postęp lekcji:

Dziś mamy niezwykłą lekcję, wybieramy się z Wami w niezwykłą podróż do galerii sztuki, gdzie rozważymy prace rosyjskich artystów na temat „Złota Jesień”. Pokaz obrazów rosyjskich artystów na temat „Złota jesień”

Pedagog: Chłopaki! Czy możesz mi powiedzieć, jaka pora roku jest przedstawiona na zdjęciach? Dzieci: Jesień
Pedagog: Zgadza się jesień.
opiekun: Chłopaki! Jaka jest jesień?
Dzieci: Zimno, deszczowo, ponuro, złocisto, słonecznie.
Pedagog: Kto wie, dlaczego jesień nazywa się złotą?
Złote liście, złote drzewa.

Dzieci: bo jesienią wszystkie liście na drzewach, krzewach żółkną i przez to wszystko wydaje się złote

Żółte, pomarańczowe liście leżą wszędzie na ziemi - jak złoty dywan.

Pedagog: chłopaki, jak pada, na liściach są krople, a kiedy błyszczą, liście wydają się złote,

Chłopaki, czy wiecie, jak nazywa się jesienne zjawisko, gdy liście spadają z drzew?
Dzieci:
- To opadanie liści.
Pedagog:
- Dobrze. Dlaczego drzewa zrzucają liście jesienią? (robi się zimno, zimą gałęziom trudno będzie utrzymać liście i śnieg, zimą drzewo śpi, odpoczywa).
Nikt nie mówi drzewu, kiedy ma zrzucić liście. Ale nadchodzi jesień - a liście na drzewach zmieniają swój zielony kolor na żółty lub czerwony i opadają. Dzieje się tak, ponieważ woda zamarza i przestaje spływać do gałązek i liści. Drzewo zasypia na zimę.

Jesienią liście opadają ze wszystkich drzew. Wiatr niesie je ulicami i parkami. W następnym roku na drzewach pojawiają się nowe liście.
Posłuchaj wiersza „Spadające liście”.
Rozmowa o opadłych liściach jest ledwo słyszalna:
- Jesteśmy z klonów...
- Jesteśmy z jabłoni...
- Jesteśmy z wiązów...
- Jesteśmy z wiśniami...
- Od osiki ...
- Z czeremchy ...
- Z dębu ...
- Z brzozy ...
Wszędzie spadające liście
Na progu - mróz!
J. Kapotov
Pedagog:
- Jesienią liście na drzewach stają się nie tylko żółte, ale także czerwone, pomarańczowe, brązowe, a nawet fioletowe. Kolor liści zależy od pogody: im bardziej słoneczne jesienne dni, tym jaśniejszy kolor. Wielu artystów bardzo lubi malować jesienną przyrodę właśnie ze względu na tę różnorodność kolorów. Dziś chcę zwrócić uwagę na reprodukcje rosyjskich artystów. Już sama nazwa obrazów wskazuje, jaką porę przedstawili na nim artyści.
Patrząc na te zdjęcia i obserwując przyrodę na spacerze, możemy upewnić się, że sama jesień wymyśli stroje dla drzew, krzewów, całej przyrody, jakby organizując zawody, których liście są jaśniejsze i piękniejsze. Chcę się nimi cieszyć każdego dnia.
Ale wstyd.
Jesienny długi cienki pędzel
Odbarwia liście.
Czerwony, żółty, złoty -
Jak dobry jesteś, kolorowe prześcieradło!..
A wiatr ma grube policzki
Nadęty, nadęty, nadęty.
A na kolorowych drzewach
Dmuchaj, dmuchaj, dmuchaj!
Czerwony, żółty, złoty...
Przeleciało po całym arkuszu koloru!..
I. Michajłowa
Pedagog: Teraz podnieśmy pędzle, poćwiczmy.

Rysujemy pień drzewa od góry do dołu, drzewo gęstnieje w kierunku dołu. Rysujemy go do samego końca trawy, aby drzewo nie wisiało w powietrzu, końcówką pędzla rysujemy gałęzie na drzewie, sięgają po słońce. Wychowawca: jaką farbą narysujemy drzewo?Dzieci: brązowe. Wychowawca: kiedy rysujemy liście, nakładamy pędzel całym włosiem. Wychowawca: Jaką farbą narysujemy liście?Dzieci: zielone, żółte, pomarańczowe, czerwone.

Pedagog: chodźmy do pracy.

Podczas lekcji nauczyciel zwraca uwagę na te dzieci, którym się nie udaje. Dzięki. Pomaga.

jeden . Narysuj niebo Użyj pędzla nr 4. Niebieską farbę nakładamy dużymi pociągnięciami od lewej do prawej, nie zmieniamy kierunku pociągnięcia.

2. Drugi kolor to żółty. Przypominamy dzieciom kierunek ruchu od lewej do prawej.

3. Na kolejnym etapie naszej pracy konieczne jest wykonanie jeszcze dwóch kolorów - pomarańczowego i brązowego. Przypominamy dzieciom, że kierunek uderzenia nie zmienia się od lewej do prawej. Odczekaj kilka minut, aż farba wyschnie.

4. W kolejnym etapie pracy narysuj drzewa pędzlem nr 1.

5. Narysuj liście w różnych kolorach, żółtym, zielonym, pomarańczowym, czerwonym. (opadanie liści).

Nauczyciel zbiera całą pracę i organizuje wernisaż prac dzieci. Widzicie, chłopaki, jakie masz wspaniałe zdjęcia, byliście prawdziwymi artystami.

opiekun: Co narysowaliśmy
Dzieci: Złota jesień.
Pedagog: Czy lubisz swoją pracę? Dzieci: tak.
Klaskajmy za siebie.