Kas ir GIA, vienotais valsts eksāmens, OGE: mēs saprotam skolas eksāmenus. Kurš raksta eksāmena uzdevumus? Kā notiek OGE dažādos priekšmetos

2019.gada valsts noslēguma atestācija krievu valodā vispārējās izglītības iestāžu 9.klases absolventiem tiek veikta, lai novērtētu šīs disciplīnas absolventu vispārējās izglītības līmeni. Galvenie pārbaudē pārbaudītie satura elementi ir:

1. Dažādu stilu un žanru tekstu informācijas apstrāde. Teksts kā runas produkts. Teksta semantiskā un kompozīcijas integritāte. Valodas līdzekļu izvēle tekstā atkarībā no saziņas tēmas, mērķa, adresāta un situācijas. Dažādu stilu un funkcionālo un semantisko runas veidu tekstu veidošana. Gramatikas normas (morfoloģiskās normas). Gramatikas normas (sintaktiskās normas). Leksiskās normas. Pieturzīmes vienkāršos un saliktos teikumos. Pareizrakstība.
2. Teksts kā runas produkts. Teksta semantiskā un kompozīcijas integritāte. Teksta analīze.
3. Ekspresīvi vārdu krājuma un frazeoloģijas līdzekļi. Ekspresīvo līdzekļu analīze.
4. Pareizrakstības prefiksi. Nepārtraukta, ar defisēm, atsevišķa pareizrakstība.
5. Dažādu runas daļu sufiksu pareizrakstība (izņemot -Н-/-НН-). -Н- un -НН- pareizrakstība dažādās runas daļās. Darbības vārdu personisko galotņu un tagadnes divdabju sufiksu pareizrakstība.
6. Vārdu krājums un frazeoloģija. Sinonīmi. Frazeoloģiskie pavērsieni. Vārdu grupas pēc izcelsmes un lietojuma.
7. Frāze.
8. Piedāvājums. Teikuma gramatiskais (predikatīvais) pamats. Priekšmets un predikāts kā galvenie teikuma locekļi.
9. Sarežģīts vienkāršs teikums.
10. Pieturzīmju analīze. Pieturzīmes teikumos ar vārdiem un konstrukcijām, kas nav gramatiski saistītas ar teikuma dalībniekiem.
11. Sarežģīta teikuma sintaktiskā analīze.
12. Pieturzīmju analīze. Pieturzīmes saliktos un sarežģītos teikumos.
13. Sarežģīti teikumi ar dažāda veida savienojumu starp daļām.

2019. gada formāta OGE (GIA-9) standarta tests krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – neliels rakstisks darbs pie noklausītā teksta. Otrā daļa sastāv no 13 uzdevumiem ar īsu atbildi. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska detalizēta argumentēta atbilde. Jo. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes uz katru uzdevumu. Tomēr uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērīšanas materiālu (CMM) sastādītāji neparedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo iespēju skaitu, lai testu pēc iespējas tuvinātu tam, kas jums būs nepieciešams. seja mācību gada beigās.

2019. gada formāta OGE (GIA-9) standarta tests krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – neliels rakstisks darbs pie noklausītā teksta. Otrā daļa sastāv no 13 uzdevumiem ar īsu atbildi. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska detalizēta argumentēta atbilde. Jo. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes uz katru uzdevumu. Tomēr uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērīšanas materiālu (CMM) sastādītāji neparedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo iespēju skaitu, lai testu pēc iespējas tuvinātu tam, kas jums būs nepieciešams. seja mācību gada beigās.

2018. gada formāta OGE (GIA-9) standarta tests krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – neliels rakstisks darbs pie noklausītā teksta. Otrā daļa sastāv no 13 uzdevumiem ar īsu atbildi. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska detalizēta argumentēta atbilde. Jo. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes uz katru uzdevumu. Tomēr uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērīšanas materiālu (CMM) sastādītāji neparedz atbilžu variantus, mēs nolēmām ievērojami palielināt šo iespēju skaitu, lai testu pēc iespējas tuvinātu tam, kas jums būs nepieciešams. seja mācību gada beigās.

2018. gada formāta OGE (GIA-9) standarta tests krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – neliels rakstisks darbs pie noklausītā teksta. Otrā daļa sastāv no 13 uzdevumiem ar īsu atbildi. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska detalizēta argumentēta atbilde. Jo. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes uz katru uzdevumu. Taču uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērījumu materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, nolēmām būtiski palielināt šo iespēju skaitu, lai testu pēc iespējas tuvinātu tam, ar ko saskarsies plkst. mācību gada beigām.

2018. gada formāta OGE (GIA-9) standarta tests krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – neliels rakstisks darbs pie noklausītā teksta. Otrā daļa sastāv no 13 uzdevumiem ar īsu atbildi. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska detalizēta argumentēta atbilde. Jo. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes uz katru uzdevumu. Taču uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērījumu materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, nolēmām būtiski palielināt šo iespēju skaitu, lai testu pēc iespējas tuvinātu tam, ar ko saskarsies plkst. mācību gada beigām.

2017. gada formāta OGE (GIA-9) standarta tests krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – neliels rakstisks darbs pie noklausītā teksta. Otrā daļa sastāv no 13 uzdevumiem ar īsu atbildi. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska detalizēta argumentēta atbilde. Jo. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes uz katru uzdevumu. Taču uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērījumu materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, nolēmām būtiski palielināt šo iespēju skaitu, lai testu pēc iespējas tuvinātu tam, ar ko saskarsies plkst. mācību gada beigām.

2016. gada formāta OGE (GIA-9) standarta tests krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – neliels rakstisks darbs pie noklausītā teksta. Otrā daļa sastāv no 13 uzdevumiem ar īsu atbildi. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska detalizēta argumentēta atbilde. Jo. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes uz katru uzdevumu. Taču uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērījumu materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, nolēmām būtiski palielināt šo iespēju skaitu, lai testu pēc iespējas tuvinātu tam, ar ko saskarsies plkst. mācību gada beigām.

2016. gada formāta OGE (GIA-9) standarta tests krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – neliels rakstisks darbs pie noklausītā teksta. Otrā daļa sastāv no 13 uzdevumiem ar īsu atbildi. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska detalizēta argumentēta atbilde. Jo. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes uz katru uzdevumu. Taču uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērījumu materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, nolēmām būtiski palielināt šo iespēju skaitu, lai testu pēc iespējas tuvinātu tam, ar ko saskarsies plkst. mācību gada beigām.

2016. gada formāta OGE (GIA-9) standarta tests krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – neliels rakstisks darbs pie noklausītā teksta. Otrā daļa sastāv no 13 uzdevumiem ar īsu atbildi. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska detalizēta argumentēta atbilde. Jo. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes uz katru uzdevumu. Taču uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērījumu materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, nolēmām būtiski palielināt šo iespēju skaitu, lai testu pēc iespējas tuvinātu tam, ar ko saskarsies plkst. mācību gada beigām.

2016. gada formāta OGE (GIA-9) standarta tests krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – neliels rakstisks darbs pie noklausītā teksta. Otrā daļa sastāv no 13 uzdevumiem ar īsu atbildi. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska detalizēta argumentēta atbilde. Jo. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes uz katru uzdevumu. Taču uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērījumu materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, nolēmām būtiski palielināt šo iespēju skaitu, lai testu pēc iespējas tuvinātu tam, ar ko saskarsies plkst. mācību gada beigām.

2016. gada formāta OGE (GIA-9) standarta tests krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – neliels rakstisks darbs pie noklausītā teksta. Otrā daļa sastāv no 13 uzdevumiem ar īsu atbildi. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska detalizēta argumentēta atbilde. Jo. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes uz katru uzdevumu. Taču uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērījumu materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, nolēmām būtiski palielināt šo iespēju skaitu, lai testu pēc iespējas tuvinātu tam, ar ko saskarsies plkst. mācību gada beigām.

2015. gada formāta OGE (GIA-9) standarta tests krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – neliels rakstisks darbs pie noklausītā teksta. Otrā daļa sastāv no 13 uzdevumiem ar īsu atbildi. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska detalizēta argumentēta atbilde. Jo. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes uz katru uzdevumu. Taču uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērījumu materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, nolēmām būtiski palielināt šo iespēju skaitu, lai testu pēc iespējas tuvinātu tam, ar ko saskarsies plkst. mācību gada beigām.

2015. gada formāta OGE (GIA-9) standarta tests krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – neliels rakstisks darbs pie noklausītā teksta. Otrā daļa sastāv no 13 uzdevumiem ar īsu atbildi. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska detalizēta argumentēta atbilde. Jo. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes uz katru uzdevumu. Taču uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērījumu materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, nolēmām būtiski palielināt šo iespēju skaitu, lai testu pēc iespējas tuvinātu tam, ar ko saskarsies plkst. mācību gada beigām.

2015. gada formāta OGE (GIA-9) standarta tests krievu valodā satur trīs daļas. Pirmajā daļā iekļauts viens uzdevums – neliels rakstisks darbs pie noklausītā teksta. Otrā daļa sastāv no 13 uzdevumiem ar īsu atbildi. Lai pabeigtu trešo daļu, jāizvēlas viens no trim piedāvātajiem uzdevumiem un jāsniedz rakstiska detalizēta argumentēta atbilde. Jo. ka pirmās un trešās daļas uzdevumus skolotāji pārbauda manuāli un tos nevar pārbaudīt automātiski, šajā testā tiek parādīta tikai eksāmena otrā daļa (13 uzdevumi). Saskaņā ar pašreizējo eksāmena struktūru tikai daži no šiem jautājumiem piedāvā atbildes ar atbilžu variantiem. Tomēr, lai atvieglotu testu nokārtošanu, vietnes administrācija nolēma piedāvāt atbildes uz katru uzdevumu. Taču uzdevumiem, kuros reālo kontroles un mērījumu materiālu (KIM) sastādītāji nenodrošina atbilžu variantus, nolēmām būtiski palielināt šo iespēju skaitu, lai testu pēc iespējas tuvinātu tam, ar ko saskarsies plkst. mācību gada beigām.

Teksts, kas būs nepieciešams, pildot uzdevumus, Jūsu ērtībai tiks norādīts katrā jautājumā.
Veicot uzdevumus A1-A6, izvēlieties tikai vienu pareizo opciju.
Pildot uzdevumus B1-B14, iespējamas vairākas atbildes.

Tīklā un skolēnu vidū klīst mīti, ka USE uzdevumus veido noteikti cilvēki, kurus var atrast un pajautāt atbildes uz uzdevumiem. Tā nav patiesība.

Kopš tās ieviešanas 2001. gadā Krievijas Federācijas vienotais valsts eksāmens ir izraisījis noraidījumu un daudz strīdu. Neskatoties uz to, eksāmens tiek kārtots jau 17 gadus. Tajā pašā laikā ir parādījušās veselas valsts struktūras, kas visu gadu ir strādājušas, lai izveidotu KIM USE. CMM ir atsauces mērījumu materiāli. Vissvarīgākais, veidojot KIM USE, ir uzdevumi priekšmetā.

KIM USE ir izveidoti FIPI. FIPI ir Federālais pedagoģisko mērījumu institūts. Šajā institūtā katram priekšmetam ir divas komandas.

Pirmā komanda ir sastādītāju komanda. FCR ir Federālā attīstības komisija. Šī cilvēku grupa veido KIM, kā arī visu pavadošo metodisko dokumentāciju. FKR sastāvs ir ļoti liels, tajā ietilpst speciālisti un metodiķi no vadošajām Krievijas Federācijas izglītības iestādēm.

FKR veic aktivitātes:

• KIM attīstība;
• uzticības tālruņa konsultācijas eksāmena laikā;
• konsolidēta analītiskā ziņojuma sagatavošana par LIETOŠANAS rezultātiem;
• izstrādāt metodiku uzdevumu pārbaudei ar detalizētām atbildēm;
• vienotā valsts eksāmena darba pārbaude ārpus Krievijas Federācijas;
• priekšmetu un konfliktu komisiju konsultēšana;
• atvērto USE uzdevumu bankas papildināšana.

Otrā komanda ir ekspertu komanda. NMS - zinātniskā un metodiskā padome. Šī cilvēku grupa, kas veic sastādīto uzdevumu pārbaudi un tos apstiprina. NMS sastāvā ir 11-20 dalībnieki no vadošajiem mācību priekšmetu profila speciālistiem.

NMS veic:

• diskusija un konsultācijas par vispārējo metodiku KIM USE sastādīšanai un pārbaudes kampaņas veikšanai;
• metodiskās dokumentācijas un KIM pārbaude;
• USE metodoloģijas iespējamo izmaiņu un jauninājumu sagatavošana un apspriešana profesionālajā sabiedrībā.

Parunāsim par KIM USE izveidi sīkāk.

Protams, ir ļoti grūti aprakstīt visu KIM USE izveides procedūru, taču mēs mēģināsim.

Pirmais posms.

Skolu skolotāju, augstskolu pasniedzēju un metodiķu grupa veido uzdevumu banku. Šo darbu ir diezgan daudz. Visi uzdevumi ir fiksēti un apkopoti vienuviet.

Otrā fāze.

Redakcija sāk visu uzdevumu korektūru. Nepareizi uzdevumi tiek noņemti no bankas.

Trešais posms

Metodologu grupa sāk pārbaudīt visu uzdevumu atbilstību federālajiem valsts izglītības standartiem un mācību priekšmeta skolu programmām.

Ceturtais posms

Tas ir aprobācija par skolēnu kontroles grupām. Uzdevums tiek uzskatīts par piemērotu eksāmenam, ja pēc noteiktām rezultātu aprēķināšanas metodēm pareizo atbilžu koeficients atbilst pieņemtajiem standartiem.

Piektais posms

Izstrādātāju grupa veido noteiktu skaitu KIM USE variantu, kas tiek pārbaudīti. Ekspertu padome sniedz atzinumu un pieņem lēmumu par to apstiprināšanu.

Kopš 2016. gada tiek izdots FIPI žurnāls Pedagogical Measurements. Šajā žurnālā varat uzzināt par cilvēkiem, kas vada priekšmetu komitejas.

Šajā žurnālā varat atrast:

• Uzvārds, vārds un uzvārds, kā arī to personu kvalifikācija, kuri veido KIM un analizē iepriekšējās pārbaudes kampaņas rezultātus.
• Pēc žurnāla izlasīšanas jūs varat pēc iespējas tuvāk pietuvoties loģikai un metodiskajai bāzei, ko izmanto KIM USE sastādītāji.
• Žurnāls arī publicē sagatavošanās darbus turpmākajām izmaiņām KIM struktūrā un saturā.

Kā redzams no visa iepriekš minētā, Vienotā valsts pārbaudījuma KIM ir vieni no labākajiem speciālistiem valstī, un tomēr, kā atzīmē Vienotā valsts pārbaudījuma kritiķi, uzdevumi atsevišķos gadījumos ir sastādīti ar kļūdām. Mēs nekad neesam saskārušies ar kļūdu.

GIA - vispārpieņemtais nosaukums valsts gala atestācijai 9. un 11. klasēm. Skolēniem un viņu vecākiem ir viegli apjukt burtu saīsinājumos, jo ir arī OGE, GVE un Vienotais valsts eksāmens.

Kas ir GIA un kā saprast šos jēdzienus?

GIA - valsts galīgā sertifikācija, apzīmē obligātos eksāmenus devītajā un vienpadsmitajā klasē. Katram eksāmena veidam ir savs nosaukums:

• 9. klase - OGE (galvenais valsts eksāmens). Ne velti to sauc par galveno - to ņem absolūti visi valsts skolēni.
• 11. klase - LIETOŠANA (vienotais valsts eksāmens). Šo eksāmenu kārto tikai tie, kas pabeidz 11. klasi un iestājas augstskolās.

1 OGE eksāmens

Ļaujiet mums sīkāk apsvērt eksāmenu 9. klasē: visi Krievijas skolēni nokārto šo gala sertifikāta formu atšķirībā no USE. Pamatojoties uz OGE rezultātiem, students varēs turpināt studijas un pēc diviem gadiem nokārtot vienoto valsts eksāmenu vai iestāties koledžā un tehnikumā.

Bieži salīdzina ar eksāmenu - patiešām, uzvedības forma ir līdzīga vienotajam valsts eksāmenam. Devītklasniekam galvenajos obligātajos priekšmetos, kas ietver krievu valodu un matemātiku, jākārto divi eksāmeni. Tāpat skolēnam pēc vēlēšanās jāizvēlas divas disciplīnas – jebkura no skolas mācību programmas.

Matemātika tiek apgūta divos moduļos - algebra un ģeometrija. Krievu valoda tiek pārbaudīta arī vairākās versijās - esejā, prezentācijā, atbilžu variantu testā un uzdevumos ar pilnu atbildi. Šie divi eksāmeni ir obligāti visiem studentiem valstī.

Līdz 2020.gadam viņi plāno skolas programmā ieviest vēl vienu obligāto eksāmenu - svešvalodā. Šobrīd students var kārtot eksāmenus vēl divos priekšmetos, kurus viņš izvēlas pats. Ja devītklasnieks plāno turpināt iet specializētajā klasē vai iestāties izglītības iestādē, mācību priekšmetu izvēlei ieteicams pieiet apzināti. Bieži vien koledžām un tehniskajām skolām ir nepieciešami rezultāti pamatpriekšmetā.

Pamatojoties uz eksāmena rezultātiem, izglītojamajam tiek izsniegta apliecība par vispārējo pamatizglītību. Eksāmenu rezultāti tiek noteikti punktu skalā no 20 līdz 70.

OGE shēma ir tāda pati kā USE — eksāmeni tiek kārtoti citā skolā, stingrā uzraudzībā un saskaņā ar stingriem noteikumiem. Šobrīd visi skolēni ir atļauti GIA 9. klasē, bet plānots ieviest noslēguma interviju, kuras sekmīga nokārtošana būs uzņemšana eksāmenā.

2 LIETOŠANAS eksāmens

Atšķirībā no OGE, USE krieviem vairs nav jaunums - tas tiek aktīvi rīkots daudzos valsts reģionos kopš 2003. gada. Kopš 2009. gada šāda valsts atestācijas forma ir vienīgā 11. klasē. USE vienlaikus kalpo kā gala eksāmens no skolām, licejiem un ģimnāzijām, kā arī kā iestājeksāmens universitātē.

Eksāmenu sistēma 11. klasē ir līdzīga OGE. Ir arī divi obligātie priekšmeti – matemātika un krievu valoda. Ir arī iespēja izvēlēties divus priekšmetus pēc vēlēšanās, jebkuru no skolas mācību programmas.

Inovācijas 2015. gadā - matemātika ir sadalīta divās jomās, pamata un specializētajā. Eksāmena profila versiju students var izvēlēties tikai tad, ja tas ir nepieciešams uzņemšanai augstskolā.

Absolventiem iepriekš jāsagatavojas un jāizvēlas tie priekšmeti, kas nepieciešami uzņemšanai augstskolā. Notiek arī svešvalodās, tostarp spāņu, franču un vācu valodā. 2016. gadā Amūras reģionā pirmo reizi notika izmēģinājuma eksāmens ķīniešu valodā.

Pēc eksāmenu rezultātiem absolvents saņem punktus katrā priekšmetā. Ir svarīgi iegūt minimālo punktu skaitu, ko Rosobrnadzor pieļauj. Jo augstāks rezultāts, jo lielākas iespējas pretendentam iestāties augstskolā vēlamajā specialitātē. Katrai augstākās izglītības iestādei ir savs ieskaites punktu skaits.

Tas notiek citas skolas ēkā, kopā ar citiem skolotājiem, lai izvairītos no nepareiziem rezultātiem. Ar katru gadu eksāmenu kārtība kļūst arvien stingrāka, klasēs tiek ierīkota videonovērošana, bet skolēni tiek pavadīti pat uz tualeti.

USE ieviešana joprojām izraisa nopietnas domstarpības gan bērnu un vecāku, gan izglītības sistēmas pārstāvju vidū. Gatavošanos vienotajam valsts eksāmenam ieteicams sākt pēc iespējas agrāk.

3 HVE eksāmens

Ir vēl viens valsts gala sertifikāta veids - GVE (saīsinājums apzīmē valsts gala eksāmenu). Tas drīzāk ir izņēmums no vispārējā noteikuma un attiecas uz noteiktām absolventu kategorijām. Tajos ietilpst bērni invalīdi, bērni invalīdi, slēgta tipa izglītības un izglītības iestāžu audzēkņi utt.

Patīk raksts? Atbalsti mūsu projektu un dalies ar draugiem!

Galvenā gala sertifikācija gaida visus Krievijas skolēnus. OGE ir lielisks veids, kā pārbaudīt savas zināšanas 9. klasē un sagatavoties eksāmenam. Un vienotais valsts eksāmens dod absolventam labu iespēju iegūt augstus punktus uzņemšanai universitātē un nokārtot konkursu.

Sveiki. Vecāku sapulcē mums pastāstīja, ka skolā PND ir uzņemti 9. klases absolventi. Viņi teica, ka PND saņemtā sertifikāta dēļ bērni kārtos vienkāršotos eksāmenus. Viņi teica, ka tas nekādā veidā neietekmēs viņu nākotni un sertifikātā nebūs ne miņas no vienkāršotiem eksāmeniem. Vai jūs varētu man pastāstīt vairāk par šiem vienkāršotajiem eksāmeniem? Ko viņi dod? Kas un kā? Kāds labums no šīs skolas? Kāds labums bērniem? Varbūt skola cenšas kaut ko noslēpt?

DJ STIPASHKA 2001:

(0 )

Es dzirdēju kaut ko tādu, zinu par šo elementāru lietu: skolotājiem būs slikti, ja viņi nepabeigs vismaz 1 skolnieku no 9. klases, un ar šo atestātu viņi viņus neņems uz 10. un 11. klasi. un viņi arī nepieņems viņus par labu tehniķi, bet ne tālāk par atslēdznieku vai mašīnu operatoru. Piemēram, viņi nevar viņus vest uz juridiskajām vai ekonomiskajām tehniskajām skolām, un sertifikātā būs rakstīts, ka esmu nokārtojis vienkāršoto formu (vājprātīgs), un spriediet paši, kas jums jādara jūsu skolā, un būs iespējas palīdzēt. kā ir ar tevi, nezinu vai es tev kaut kā palīdzēju, tad vari neko nerakstīt (lūdzu) ja ir vēl kādi jautājumi, tad pasteidzies

DJ STIPASHKA 2001:

(0 )

2015.-2016.mācību gads

Diagnostika

Izglītība

Konsultācijas

Labojums.

Sākotnējais darba posms ir skolēnu trauksmes līmeņa diagnostika, psiholoģiskā gatavība eksāmeniem. Šim nolūkam 2015. gada oktobrī tika veikta aptauja “Vai esat gatavs eksāmenam” 11. klasē, bet novembrī - aptauja “Gatavība nokārtot eksāmenu” 9. klasē (avots: Chibisova M.Yu. "Psiholoģiskā sagatavošanās eksāmenam"). Aptaujas rezultāti liecināja, ka lielākā daļa skolēnu izjūt trauksmi un bailes no eksāmeniem, kā arī uzskata, ka sagatavošanās tiem ir nepietiekama.

Pēc 11.klases klases audzinātājas Makhovas S.N. lūguma, kuru uztrauca viņas klases skolēnu augstais trauksmes līmenis, tika veikts papildus emocionāli gribas sfēras pētījums. Atbilžu analīze parādīja, ka skolēni skolā jūtas labi, ir apmierināti ar komunikāciju ar skolotājiem un apmierinoši novērtē savu kopējo sagatavošanos LIETOŠANAI klasē, bet lielākā daļa bērnu izjūt satraukumu un bailes saistībā ar gaidāmajiem eksāmeniem. Negatīva attieksme pret USE konstatēta 67% skolēnu.

Pamatojoties uz pētījuma rezultātiem, notika konsultācijas ar mācību priekšmetu skolotājiem un klašu audzinātājiem. Skolotāju padomē izskanēja vēstījums "Psiholoģiskā atbalsta taktika absolventiem vienotā valsts eksāmena un OGE sagatavošanas posmā un apmācības pārbaudēs".

Viens no būtiskiem absolventa psiholoģiskā un pedagoģiskā atbalsta aspektiem, manuprāt, ir iepazīstināt vecākus ar veidiem, kā pareizi sazināties ar viņu, sniegt viņam psiholoģisko atbalstu un radīt labvēlīgu psiholoģisko klimatu ģimenē. Darbs ar vecākiem ir vērsts uz vecāku informētības celšanu un reālistiska priekšstata veidošanu par eksāmenu, mazinot vecāku satraukumu. Absolventu vecāki tika iepazīstināti ar stresa novēršanas paņēmieniem, gatavojoties eksāmeniem.

Ir izstrādātas vadlīnijas un ieteikumi vecākiem, skolēniem un skolotājiem:

Kas ir LIETOŠANA

Kā palīdzēt bērnam nokārtot eksāmenu

Kā uzvesties eksāmenu laikā

Neiropsihiskā stresa mazināšanas veidi utt.

Ar 9.-11.klašu skolēniem notika psiholoģiskās nodarbības ar apmācības elementiem, izmantojot IKT.

Ar viņu palīdzību tiek risināti uzdevumi, kas ir aktuāli vidusskolēniem GIA nokārtošanas periodā: paaugstināta izturība pret stresu; uzvedības prasmju attīstīšana eksāmenā; pašapziņas attīstība; paškontroles prasmju attīstīšana; pašregulācijas prasmju attīstīšana; Neiromuskulārās spriedzes mazināšanas paņēmienu apmācība; palīdzēt apzināties savu atbildību par rīcību, analizēt savas attieksmes; efektīvu iegaumēšanas paņēmienu mācīšana.

11. klases skolēni 2015. gada decembrī ar interesi klausījās minilekciju "Atmiņas un iegaumēšanas tehnikas"; izdarīja secinājumus par stresa izturīgas uzvedības lomu eksāmenu nokārtošanā. Februārī nodarbībā ar lietišķās spēles "Es eju uz vienoto valsts pārbaudījumu" elementiem 11. klases skolēni demonstrēja savu psiholoģisko gatavību eksāmenu kārtošanai, mēģināja sevi pierādīt dažādās eksāmena problēmsituācijās. Un komiskais vingrinājums "Trīs minūšu pārbaudījums" man deva pamatu pārliecināties, cik svarīgi ir būt vērīgam eksāmena laikā, nevis steigties un izlasīt uzdevumus līdz galam.

2016. gada janvārī nodarbībā “Kā sagatavoties eksāmenam psiholoģiski” 9. klases skolēniem bija iespēja praktizēt pārliecinātas uzvedības prasmes, saņēma informāciju par negatīvo emociju negatīvo ietekmi uz garīgo darbību un 2016. gada martā pielietoja jau esošo. prasmes nodarbībā “Kā tikt galā ar stresu”. Nodarbības praktiskajā daļā bērni patstāvīgi veica piezīmes par stresa situācijas atvieglošanu eksāmena laikā.

Nodarbības ir vērstas, lai iepazītos ar eksāmena būtību, norisi un specifiku, izprastu individuālo darbības stilu un izstrādātu personīgo stratēģiju, kā sagatavoties eksāmenam. Labs rezultāts, pēc studentu domām, ir gaidāmās pārbaudes mēģinājums spēles stāvoklī. Tas palīdz mazināt paaugstinātu trauksmi un identificēt studentu problēmas.

Paralēli nodarbībām tika organizēta individuāla informācija un konsultācijas visiem izglītības procesa dalībniekiem par jautājumiem, kas saistīti ar OGE un USE. Šī darba forma ir vairāk piemērota tiem bērniem, kuru grūtības ir personiska rakstura. Konsultāciju procesā viņi apgūst pašregulācijas, paškontroles prasmes. Kopumā notika 5 individuālās konsultācijas ar 11.klases skolēniem, 4 - ar 9.-A klases skolēniem, 8 - ar 9.-B klases skolēniem, 6 konsultācijas - ar 9.klases skolēnu vecākiem. Galvenās konsultāciju tēmas:

Kā paaugstināt motivāciju mācību aktivitātēm;

Kā mazināt trauksmi;

Kā palīdzēt bērnam nokārtot eksāmenu;

Lai izsekotu darba rezultātiem 2016. gada aprīlī, puiši atbildēja uz sev jau pazīstamas anketas jautājumiem.

Trauksmes līmeņa un psiholoģiskās gatavības eksāmeniem pētījuma monitorings uzrādīja pozitīvu tendenci saistībā ar Vienoto valsts eksāmenu un OGE, skolas trauksmes līmeņa pazemināšanos. Tātad mācību gada sākumā negatīva attieksme pret eksāmeniem bija: 11. klasē - 67%, 9.A klasē: 65%, 9.B klasē - 70% aptaujāto. Aprīlī negatīvi palika 11% 11. klases absolventu, 35% 9.-A klašu un 47% 9. B klašu.

Vispārējais psiholoģiskās sagatavotības līmenis eksāmeniem mācību gada sākumā: 11. klase vidējais līmenis - 50%, zemais līmenis - 50%; 9-A klase - vidējais līmenis - 64%, zemais līmenis - 36%; 9 - B klase - vidējais līmenis - 65%, zems - 35%.

Vispārējais psiholoģiskās sagatavotības līmenis eksāmeniem 2016.mācību gadā: 11.klase vidējais līmenis - 95%, zemais līmenis - 5%.

9.-A klase vidējais līmenis - 86%, zemais līmenis - 14%.

9B klases vidējais līmenis - 100%.

Rezumējot, vēlos atzīmēt, ka psiholoģiskā sagatavošanās eksāmeniem palīdz paaugstināt skolēnu, vecāku, skolotāju informētības līmeni, psiholoģisko sagatavotību eksāmena sagatavošanas un vadīšanas režīmā, ja tas ir liels, ilgstošs darbs ne tikai psihologam ar bērniem, bet arī visam mācībspēkam un vecākiem .

Skolotājs-psihologs _____________ Matvienko S.I.

DJ STIPASHKA 2001:

(0 )

labi, vai izlasiet šo: Analītiskā atsauce

Pēc skolotāja-psihologa darba rezultātiem

Par psiholoģisko atbalstu

MBOU Budjonnovskas 80. vidusskolas 9.-11.klašu skolēni,

Valsts gala atestācijas nokārtošana.

2015.-2016.mācību gads

Psiholoģiskās sagatavošanas eksāmenam nozīmi ir grūti novērtēt par zemu. Tas ir saistīts ar to, ka jebkurš eksāmens ir stresa situācija, un to, ka LIETOŠANA kā eksāmena forma parādījās salīdzinoši nesen un līdz ar ieviešanu eksāmena prasības mainās katru gadu, kā arī to, ka šī forma eksāmens ir neparasts daudziem absolventiem.un biedējošs. Tas viss radīja nepieciešamību izstrādāt psiholoģiskā atbalsta programmu, lai palīdzētu skolēnam efektīvāk sagatavoties eksāmenam un tikt galā ar trauksmi.

Psiholoģiskā atbalsta mērķis 9.-11.klašu absolventiem ir izstrādāt skolēnu, vecāku, pedagogu uzvedības stratēģiju un taktiku valsts noslēguma atestācijas laikā, mācot pašregulācijas un paškontroles prasmes; palielināt pārliecību par sevi un savām spējām.

Psihotehniskās prasmes eksāmenu nokārtošanai ne tikai paaugstina gatavošanās eksāmeniem efektivitāti, ļauj veiksmīgāk uzvesties eksāmenu laikā, bet arī kopumā veicina garīgā darba iemaņu attīstību, spēju mobilizēt sevi izšķirošā situācijā, apgūt savējos. emocijas.

Mūsu skolā psiholoģiskais atbalsts absolventiem, gatavojoties vienotajam valsts pārbaudījumam un vienotajam valsts pārbaudījumam, tiek veikts šādās jomās:

Diagnostika

Izglītība

Konsultācijas

Labojums.

Sākotnējais darba posms ir skolēnu trauksmes līmeņa diagnostika, psiholoģiskā gatavība eksāmeniem. Šim nolūkam 2015.gada oktobrī 11.klasē tika veikta aptauja “Vai esi gatavs vienotajam valsts pārbaudījumam” un novembrī 9.klasē tika veikta aptauja “Gatavība kārtot eksāmenu” (