Es atrisināšu eksāmenu agrīnās angļu valodas iespējas. Ege svešvalodās

26.11.2019

Eksāmens svešvalodā ir ļoti pieprasīts to bērnu vidū, kuri plāno turpināt studijas tieši šāda veida augstskolās.

Valsts eksāmenā svešvalodās nākamgad nav plānots. Plānots sadalīt visus jautājumus rakstiskā daļa un jautājumi, uz kuriem nepieciešamas mutiskas atbildes

Valsts eksāmena kārtošanas kārtībā parādīsies daži jauni punkti. Studentam tiks doti trīs mēģinājumi nokārtot eksāmenu.

IZMANTOT angļu valodā 2018 mēģiniet ņemt apmēram 9% absolventu. Izmaiņas eksāmenā skāra tikai uzdevumu struktūru. Tika iepazīstināts mutvārdu daļa un mainīja vairāku jautājumu formu. Kopumā eksāmens palika tāds pats kā iepriekšējos gados.

LIETOŠANA Vācu valodā 2018 tika mainīta pirmajā daļā, kur testa vienumi tika aizstāti ar mutiskiem jautājumiem.

IZMANTOT franču valodā 2018Īpašu nepopularitāti bauda pusaudžu vidū, taču, neskatoties uz to, zemo vērtējumu skaits ir diezgan neliels. Vairākas izmaiņas skāra pašu uzdevumu struktūru un formu. Daži jautājumi, uz kuriem bija jāizvēlas pareizā atbilde no piedāvātajiem variantiem, tika aizstāti ar uzdevumiem saskaņošanas veidā.

IZMANTOT spāņu valodā 2018 nav arī populārs, jo skolās ir zema mācību kvalitāte. Tomēr šajā svešvalodā ir pārsteidzoši maz negatīvu atzīmju. Valsts eksāmenā izmaiņu nav, izņemot strukturālos pārkārtojumus.

Nākotnē LIETOJUMU svešvalodās ietekmēs vairāki jauninājumi. Sākot ar 2018. gadu, notiks ķīniešu valodas eksāmena izmēģinājums. Tas pilnībā sāks darboties līdz 2020. gadam. Nākotnē mēs plānojam svešvalodas padarīt par vienu no obligātajiem priekšmetiem. Tam vajadzētu notikt līdz 2022.

USE 2018 uzdevumu struktūra svešvalodās

Katrai svešvalodai sava KIM. Jautājumu skaits uzdevumos katrai valodai ir 46 .

Jautājumi ir sadalīti divās grupās. Pirmā grupa ir testa uzdevumi, bet otrā grupa 2018. gadā kļuva mutiski.

Pirmie 14 jautājumi attiecas uz noklausīto tekstu, ir pamata un prasa izvēlēties atbildi no piedāvātajiem. Nākamais 7 jautājumi, pieprasīt atbildes jau rakstītajā tekstā.

Vairāki jautājumi skar arī valodas gramatikas un leksiskās normas un atbildi, kas sastāv no viena vārda. Nokārtojot testu, jums ir jāuzraksta vēstule draugam. Pēdējais uzdevums ir eseja par izvēlēto tēmu. Kopumā jautājumi visās valodās ir vienādi.

Vēstule vienotajam valsts eksāmenam svešvalodās 2018

Kā uzdevums eksāmenam svešvalodā tiek piedāvāts uzrakstīt draugam personisku vēstuli svešvalodā. Atbilstoši prasībām atbildes apjoms nedrīkst pārsniegt 100-140 vārdi. Kopumā uzdevums nav grūts, taču tas ir jāsagatavo ātri un ievērojot noteiktus noteikumus.

Formatēšanas un satura noteikumi parasti ir šādi:

augšējā labajā stūrī ir norādīta adresāta adrese un vēstules datums;

vēstule jāsākas ar neformālu sveicienu ar adresāta vārdu;

ir ļoti svarīgi atcerēties, ka pēc ārstēšanas tiek likts komats;

teksts ir sadalīts vairākās loģiskās rindkopās;

pirmā rindkopa sastāv no pateicības draugam par ziņu, otrā ir veltīta visiem jautājumiem, kas jārisina saskaņā ar paša uzdevuma noteikumiem, pēdējā daļa norāda iemeslu, kāpēc ir nepieciešams aizpildīt vēstuli un turpmākie kontakti.

Pirms eksāmena pārbaudes pusaudzim vajadzētu izveidot aptuvenu vēstules veidni, lai eksāmens netērētu laiku tā formulēšanai un apkopošanai.

Eseja eksāmenā svešvalodās 2018

Vēl viens uzdevums valsts eksāmenā svešvalodā bija esejas rakstīšana. Varbūt šo uzdevumu var attiecināt uz eksāmena grūtākajiem pārbaudījumiem. Tas ir saistīts ar faktu, ka darba rakstīšanai nepieciešams kvalitatīvs saturs un skaidra teksta strukturēšana.

Par lielu absolventu kļūdu uzskata to, ka viņi neizpilda uzdevumu tādā formā, kādā tas tiek prasīts, proti, tā vietā, lai uzrakstītu eseju ar argumentācijas elementiem, viņi vienkārši veic eseju. Tas neļauj pilnībā atklāt izskanējušo tēmu.

Nepieciešams in eseju rakstīšana izmantojiet tīri formālu stilu un nelietojiet saīsinājumus. Tāpat darbā neizmantojiet ievadvārdus.

Darba veiksme ir skaidra esejas strukturēšana. Rakstīšanas plānam jābūt šādam:

Pirmajā rindkopā ir formulēta galvenā problēma, kas tiks apspriesta tālāk tekstā.
Otrajā daļā jāiekļauj jūsu viedoklis par problēmu un iemesli, kāpēc citi viedokļi nav pieņemami.
Noslēgumā diskusija tiek apkopota.

Ļoti svarīgs punkts, kas jāatceras, ir tas, ka darba apjoms nedrīkst būt vairāk un vismaz 200-250 vārdi. Pretējā gadījumā uzdevums netiks ieskaitīts.

To personu kategorijas, kuras nokārto eksāmenu svešvalodās

Lai nokārtotu pārbaudījumu svešvalodā, ir jāreģistrējas un jāsaņem īpašs dokuments dalībai eksāmenā. Ikviens ir tiesīgs kārtot valsts eksāmenu. Tie var būt gan skolas absolventi, gan pusaudži, kuri nav ieguvuši vajadzīgo punktu skaitu. Tāpat eksāmenā var piedalīties vidējo profesionālo mācību iestāžu absolventi, kuri vēlas uzlabot savus iepriekšējos rezultātus un iestāties augstskolā.

Tāpat var piedalīties ārvalstu pilsoņi, ja viņi ir apguvuši vispārējo skolas mācību programmu.

Kā kļūt par USE 2018 dalībnieku

Eksāmena pārbaudes kārtošanai nepieciešamā pieteikuma reģistrācija var notikt vairākās vietās. Pirmkārt, šādu dokumentu pieņem skolas eksāmena organizatori. Pieteikuma reģistrācija atļauta arī uzņemšanas komisijā augstskolā un pašvaldības reģionālajā iestādē.

Ļoti svarīgi, lai pieteikumā būtu visi pusaudža dati, kā arī disciplīnas, kurās pusaudzis vēlas tikt pārbaudīts.

Lai nokārtotu ieskaiti agrīnajā periodā, pieteikums tiek reģistrēts līdz februārim, savukārt eksāmena nokārtošanai pamatperiodā studentam jāreģistrējas līdz decembra sākumam.

Priekšlaicīga eksāmena nokārtošana svešvalodās 2018. gadā

Ja agrāk valsts eksāmenu pirms termiņa drīkstēja kārtot tikai tie pusaudži, kuriem bija pamatoti iemesli, piemēram, iesaukšana militārajā dienestā, pārcelšanās vai sacensības, tad nākamgad valsts eksāmenu plānots ļaut pirms termiņa kārtot ikvienam. Eksāmena priekšlaicīga piegāde atļauts 28.martā - mutvārdu daļa un 28.aprīlī rakstveida daļa. Rezerves diena - 6. aprīlis.

Tādu trūkums opciju slēpjas faktā, ka bērnam tiek uzlikts papildu slogs, jo viņš ir spiests apvienot aktivitātes skolā un gatavošanos eksāmenam, kas negatīvi ietekmē skolas sekmju līmeni un valsts eksāmenā saņemto punktu skaitu. Priekšrocība, tāpat kā iepriekš, ir tāda, ka pusaudzis var iepriekš nokārtot valsts eksāmenu un sagatavoties uzņemšanai augstskolā.

Papildinformācija par USE 2018

Pirms došanās uz eksāmenu studentam jāiepazīstas ar Rosobrnadzor apstiprināto priekšmetu sarakstu, kas ir atļauti eksāmenam. Galvenās atļautās lietas ir pase, darba lapa un melna gēla pildspalva.

Vairākām disciplīnām var izmantot dažus atsauces materiālus. Parasti pirms eksāmeniem tiek sastādīta priekšmetu specifikācija, kurā norādīti šie priekšmeti un materiāli.

Runājot par svešvalodu, kā papildu materiālus vairāku uzdevumu veikšanai varat izmantot skaņas reproducēšanas iekārtas un tekstus saturošus medijus.

Uz pārbaudi stingri aizliegts ņemt līdzi mobilos telefonus un citas elektroniskās skaitļošanas ierīces. Aizliegtas ir arī rokasgrāmatas, mācību grāmatas, brošūras, kas nav norādītas atļauto priekšmetu sarakstā.

Ir situācijas, kad no organizatoru puses tiek pārkāpta pārbaudes kārtība. Šajā gadījumā eksaminētājam ir tiesības protestēt pret pašu valsts eksāmenu. Lai to izdarītu, ir jāaizpilda divi sūdzības eksemplāri, neatstājot auditoriju, un jānodod organizatoriem, viens eksemplārs ar viņu atzīmi jāpaņem sev.

Gadījumā, ja rodas domstarpības par iegūto punktu skaitu, tad šeit pusaudzis var protestēt par rezultātiem, iesniedzot sūdzību visā garumā divas darba dienas. Ņemiet vērā, ka pārbaude tiks veikta visam darbam un punktu skaitu var vēl vairāk samazināt, ja tiek konstatētas papildu kļūdas. Ļoti svarīgs punkts, kas jāapzinās, ir tas, ka darbs ir atkārtoti jāpārbauda neatkarīgiem ekspertiem. Atbildes uz apelāciju sagatavošanas laiks ir trīs dienas.

Jau vairākus gadus pusaudži nesaņem papīra dokumentu, kas apliecina eksāmenu nokārtošanu. Šis sertifikāts tika aizstāts ar dokumenta elektronisko versiju, kas reģistrēta vienotā valsts eksāmena oficiālajā tīmekļa vietnē. Sertifikāta derīguma termiņš ir četri gadi no tā sastādīšanas brīža. Dokumentā ir norādīti eksaminētāja dati un punktu skaits, ko viņš ieguvis obligātajos priekšmetos. Sertifikātā var iekļaut arī citas disciplīnas, ja to kopējais vērtējums ir apmierinošs.

Kā sagatavoties USE 2018 svešvalodās

Gatavošanās vienotajam valsts eksāmenam angļu valodā 2018 vai citās svešvalodās, piemēram, vācu, franču, spāņu, ir izmantot gan līdzīgus jautājumus, gan uzdevumus, kontroldarbus un mācību grāmatas, rokasgrāmatas, brošūras.

Kā sagatavošanas materiāli ir diezgan piemērotas šādas rokasgrāmatas:

Piemērots, lai sagatavotos eksāmenam angļu valodā eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2018 un demonstrācijas materiāli. Šīs vietnē publicētās iepriekšējo eksāmenu opcijas FIPI(fipi.ru) ir izstrādāti tā, lai pusaudzis varētu sagatavoties pārbaudījumam režīmā, kas ir pēc iespējas tuvāks tam, kāds tas būs pašā eksāmenā.

Vēl viens veids, kā sagatavoties, ir apmācība. tiešsaistes testi. Šādas apmācības priekšrocība ir tāda, ka absolvents kādu laiku var vingrināties uzdevumu veikšanā.

Lai pareizi sagatavotos eksāmenam gan garīgi, gan fiziski, pusaudzim pareizi jāveido sagatavošanās process. Psihologi iesaka sastādīt skaidru sagatavošanās plānu un izvirzīt mērķus.

Vecākiem ir jānodrošina vajadzīgā atmosfēra, lai atbalstītu savu bērnu visā periodā.

Statistika par eksāmenu nokārtošanu svešvalodās par pēdējiem gadiem

Visus gadus svešvalodas nebija populāras pusaudžu vidū. Zemākais GPA parasti bija vācu valodā - 59 punkti. Runājot par citām valodām, vidējais rezultāts tur pārsniedz 65 punkti. Vismazākais runātāju skaits ir franču valodā, un angļu valoda tiek uzskatīta par populārāko. Maksimālais skolēnu skaits, kuri nesaņēma nepieciešamo punktu skaitu, attiecas uz vācu valodu un ir aptuveni 3,3% , un lielākais simts punktu skaits ir vērojams angļu valodā - 581 absolvents.

Eksāmenu grafiks

Eksāmena nokārtošanas sākumposms svešvalodās 2018. gadā - 28. marts (treš) - mutiski; 2.aprīlis (P) - rakstiski, 6.aprīlis (Pk) - rezerves diena

Galvenais eksāmena nokārtošanas posms svešvalodās 2018. gadā - 9.jūnijs (Sest) - mutiski; 13.jūnijā (trešdien) - rakstiski. Rezerves dienas - 27.jūnijs - mutvārdu daļa, 29.jūnijs - rakstiski.

Šī lapa satur eksāmena demonstrācijas versijas angļu valodā 2003. - 2019. gadam.

Sākot ar 2015. IZMANTOT angļu valodā sastāv no divas daļas: rakstiski un mutiski, kas ietver piecas sadaļas: "klausīšanās", "lasīšana", "gramatika un vārdu krājums", "rakstīšana" (rakstiskā daļa) un "runāšana" (mutiskā daļa).

Par pirmo trīs sadaļu uzdevumiem demonstrācijas versijās sniegtas atbildes, bet par ceturtās un piektās sadaļas uzdevumiem – vērtēšanas kritēriji.

Salīdzinājumā ar sadaļas “Rakstīšana” 40. uzdevuma izpildes vērtēšanas kritērijiem eksāmena rakstiskajā daļā, kā arī 40. uzdevuma formulējumu, kurā eksāmena dalībniekam tiek piedāvāts izvēlēties divas detalizētas tēmas. rakstisks paziņojums ar pamatojuma elementiem “Mans viedoklis”, tiek precizēti.

Eksāmena demonstrācijas versijas angļu valodā

Pieraksti to demonstrācijas iespējas tiek parādīti pdf formātā, un, lai tos apskatītu, datorā jābūt instalētai, piemēram, brīvi izplatītajai Adobe Reader programmatūras pakotnei.

	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2003. gadam
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2004. gadam
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2005. gadam
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2006. gadam
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2007. gadam
	Eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2008. gadam
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2009. gadam
	Eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2010. gadam
	Eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2011. gadam
	Eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2012. gadam
	Eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2013. gadam
	Eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2014. gadam
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2015. gadam (rakstiskā daļa)
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2015. gadam (mutiskā daļa)
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2016. gadam (rakstiskā daļa)
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2016. gadam (mutiskā daļa)
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2017. gadam (rakstiskā daļa)
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2017. gadam (mutiskā daļa)
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2018. gadam (rakstiskā daļa)
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2018. gadam (mutiskā daļa)
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2019. gadam (rakstiskā daļa)
	Vienotā valsts eksāmena demonstrācijas versija angļu valodā 2019. gadam (mutiskā daļa)

Izmaiņas eksāmena demonstrācijas versijās angļu valodā

Eksāmena demonstrācijas versijas angļu valodā 11. klasei 2004.–2008. ietvēra piecas sadaļas: "klausīšanās", "lasīšana", "gramatika un vārdu krājums", "rakstīšana", "runāšana". Par pirmo trīs sadaļu uzdevumiem demonstrācijas versijās tika sniegtas atbildes, bet ceturtās un piektās sadaļas uzdevumiem – vērtēšanas kritēriji.

Eksāmena demonstrācijas versijas angļu valodā 11. klasei 2009.–2014. jau sastāvēja no četrām sadaļām: "klausīšanās", "lasīšana", "gramatika un vārdu krājums", "rakstīšana". Par pirmo trīs sadaļu uzdevumiem demonstrācijas versijās tika sniegtas atbildes, bet ceturtās sadaļas uzdevumiem – vērtēšanas kritēriji.

Tādējādi no Vienotā valsts eksāmena 2009 - 2014 demonstrācijas versijas sadaļa "runāšana" tika izslēgta.

AT 2015. gads IZMANTOT angļu valodā sāka sastāvēt no divas daļas: rakstiski un mutiski. USE 2015 rakstiskās daļas demonstrācijas versija angļu valodā Salīdzinot ar USE demonstrācijas versiju 2014. gadā, tai bija šādas atšķirības:

Numerācija uzdevumi bija cauri visā variantā bez burtu apzīmējumiem A, B, C.
Bija mainīta atbildes ierakstīšanas forma uzdevumos ar atbilžu izvēli: atbilde radusies nepieciešamība pierakstīt skaitli ar pareizās atbildes numuru (un neatzīmēt ar krustiņu).
Klausīšanās uzdevumi A1-A7 demo versija 2014. gadā bija pārveidots par 2. uzdevumu 2015. gada demonstrācijas rakstiskā daļa.

AT 2015. gads iekšā IZMANTOT angļu valodā atkal atgriezta sadaļa "runā", tagad formā eksāmena mutiskā daļa.

AT USE 2016–2018 demonstrācijas versijas angļu valodā salīdzinot ar demo 2015 angļu valodānav būtisku izmaiņu: tika precizēti eksāmena mutiskās daļas uzdevumu formulējumi un to vērtēšanas kritēriji.

AT USE 2019 demonstrācijas versija angļu valodā salīdzinot ar demo 2018 angļu valodā tika precizēti sadaļas “Rakstīšana” 40.uzdevuma izpildes vērtēšanas kritēriji eksāmena rakstiskajā daļā, kā arī 40.uzdevuma formulējums, kurā eksāmena dalībniekam tika piedāvāts izvēlēties divas detalizētas rakstiskas tēmas. paziņojums ar argumentācijas elementiem “Mans viedoklis”.

Mūsu mājaslapā varat iepazīties arī ar mūsu mācību centra „Resolventa” skolotāju sagatavotajiem mācību materiāliem matemātikas eksāmenam.

10. un 11. klašu skolēniem, kuri vēlas labi sagatavoties un nokārtot LIETOT matemātikā vai krievu valodā par augstu punktu skaitu vada mācību centrs "Resolventa".

Esam organizējuši arī skolēniem

Dārgie kolēģi!

Un tajā pašā laikā pastāstīšu viņu "gadījumu vēsturi" - kā tas viss sākās un pie kā mēs nonācām, ieskaitot eksāmenā pieļauto kļūdu analīzi. Es ceru, ka mana pieredze palīdzēs jums sagatavoties!

Šogad angļu valodā eksāmenu kārtoju divas meitenes - Anastasija un Irina.

Anastasija

Anastasija ieradās pie manis pusotru gadu pirms eksāmena ar pārliecinošu līmeni starpposma. Kopš pamatskolas viņa mācījās pie angļu valodas pasniedzējiem, taču viņa vērsās pie manis, jo nejuta progresu stundās pie iepriekšējās skolotājas.

Anastasija mani iepriecināja ar valodas uztveres vieglumu, ātri iegaumējot jaunas struktūras un vārdus, bet sarūgtināja ar kļūdām pamatskolas līmenī. Un būtu jauki, ja tie būtu pārakmeņojušies, tas ir, pastāvīgi. Bet tieši šīs kļūdas izturējās kā kūrortā - tās parādījās vienreiz un pazuda bez pēdām ...

Izmēģinājuma versija students uzrakstīja apmēram 75 punktus, izcili kādam, kurš nav pazīstams ar eksāmena formātu. Tāpēc sagatavošanās mērķis bija iemācīt meitenei savu labo angļu valodu iespiest eksāmenu formātā.

Un pēc gadu ilgas nodarbības Anastasija mainīja savas domas par universitātes izvēli un teica, ka tagad viņai ir nepieciešams eksāmens literatūrā, nevis angļu valodā. Bet viņi nolēma eksāmenu nokārtot tik un tā, jo tik daudz pūļu jau ir ieguldīts.

Pēdējie, pirmseksāmena paraugi, Anastasija uzrakstīja apmēram 90 punktus, un tas bija rezultāts, ko mēs gaidījām eksāmenā.

Pirms eksāmena, pēc viņas teiktā, viņa nemaz neuztraucās un bija pārliecināta par savām atbildēm. Bet, saņemot rezultātus, abi bija vīlušies - 78 punkti!

Tabulā ir skaidri parādīts, kā students rakstīja paraugus un kas notika eksāmenā. Kolonnās ir norādīts mīnus punktu skaits, ko skolēns saņēma.

Tas ir īpaši aizskaroši attiecībā uz gramatiku ar vārdu krājumu un esejām. Apskatīsim eseju kļūdas saskaņā ar LIETOŠANAS novērtēšanas kritērijiem angļu valodā:

Maskavas apgabala tēma šogad ir “Vislabākie svētki un festivāli ir tie, kuriem ir īpašas svinēšanas tradīcijas”. Jā, viltīgi. Man būtu interesanti paskatīties, kā izdomātājs to raksturotu ar 14 ballēm, īpaši uztrauc komunikatīvā uzdevuma risinājums - neviens no maniem audzēkņiem par šo punktu nesaņēma maksimumu.

Lēmumam komunikatīvs uzdevums(KZ) Anastasijai ir 2 punkti no 3. Tas nozīmē: “daži uzdevumā norādītie aspekti nav pilnībā atklāti; ir daži runas stila pārkāpumi. Tā kā ar stilu viss ir kārtībā (bez saīsinājumiem un neformālas leksikas), kāds aspekts netiek atklāts.

Manuprāt, Anastasija sagrozīja tēmu. Ievadā redzam opozīciju “vecās tradīcijas - specifiskas tradīcijas”, kas nav gluži patiesība. Drīzāk tam vajadzētu izklausīties šādi: "nav īpašu tradīciju - īpašas tradīcijas", piemēram, 8. marts / 23. februāris - Helovīns / Jaunais gads. Šī nepareizā pretestība tiek atkārtota visā esejā, tāpēc tika atņemts punkts.

Aiz muguras teksta organizēšana(OT) mums ir 2 punkti no 3: “paziņojums būtībā ir loģisks, apgalvojuma struktūrā ir dažas novirzes no plāna; loģisko saišu izmantošanā ir daži trūkumi; ir daži trūkumi, sadalot tekstu rindkopās”. Nekādas nepilnības, lietojot saziņas līdzekļus, nemanīju, dalījums rindkopās ir pareizs, kas nozīmē, ka runa ir ar izteikuma loģikas pārkāpumu.

2.rindkopā, kur norādīts skolēna viedoklis, pirmais un otrais arguments ir līdzīgi - 1) vecās tradīcijas ir garlaicīgas; 2) viņi nevar pārsteigt tūristus.

3.rindkopā, kur būtu jāpauž pretējs viedoklis, lasām par senajām valstu tradīcijām, kas parāda valsts seno kultūru. Pretarguments 4.rindkopā vēsta, ka šādās valstīs tūristiem būs interesantāk piedalīties konkrētos svētkos, lai izprastu valsts unikalitāti. Tas ir neloģiski, jo senās tradīcijas arī atšķir vienu valsti no citas.

Šeit viņi varētu likt mīnusu šim kūlim 2.rindkopā: "Personīgi, manuprāt, ..." Lai gan es personīgi tajā nesaskatu nekādu noziegumu.

Aiz muguras vārdu krājums noņemts 1 punkts. “Izmantotais vārdu krājums atbilst izvirzītajam komunikatīvajam uzdevumam, tomēr ir dažas neprecizitātes vārdu lietojumā (2-3 vārdi), vai arī vārdu krājums ir ierobežots, bet vārdu krājums tiek lietots pareizi.” Nezinu, kur šajā tēmā ar vārdu krājumu varēja pagriezties, tāpēc, iespējams, tika izņemti punkti par nepareizu vārdu krājuma lietošanu:

svinēt ar vecās tradīcijas/ … tiek svinēti pēc senām tradīcijām… 1,2 rindkopas mūsu pasaule nestāv vienā vietā, 5 rindkopas

Uz gramatika arī mīnus 1 punkts - “ir vairākas kļūdas, kas neapgrūtina teksta izpratni (ne vairāk kā 4)”.

uz vecās tradīcijas, 2. rindkopa (bez precizējuma, kuras)

… ir populāri tūristu vidū, kuri vēlas apmeklēt a valsts atkal un atkal, 2. punkts (tur ir par konkrētu valsti)

tradīcijas padara jebkuru valsti ir atšķirīgs …, 4. punkts

… labākie svētki un festivāli nav tie, kas tiek svinēti parasts..., 5. punkts (nevis šī runas daļa)

Aiz muguras pareizrakstība un pieturzīmes arī atņēma punktus. "Ir vairākas pareizrakstības un/vai pieturzīmju kļūdas, tostarp tās, kas nedaudz apgrūtina testa izpratni (ne vairāk kā 4)."

Pareizrakstība: “Viņi ilgojas kaut ko izmēģināt zināja", 2. punkts

Pieturzīmes:

Pārējiem ir pretējs viedoklis ...__ un es varu saprast šo viedokli, 1. punkts (salikti teikumi bez komata pirms savienības)

… viņi dzied savas nacionālās dziesmas, nedejo kā parasti , bet taisi foršus trikus... 2 rindkopa (viendabīgi dalībnieki, komatu nevajag)

Rezultātā notikumi, kas liek cilvēkiem pārsteigt..., ir vislabākie, 4. rindkopa (subjektīvs, nav atdalīts ar komatiem)

... notikumi, kas tiek svinēti pēc īpašām tradīcijām, 4. punkts (subjektīvs galīgais, nav atdalīts ar komatiem)

Šeit ir eseja un tās analīze. Ja nepiekrīti man esejas vērtējumā vai citā jautājumā, raksti komentāros!

Irina

Tagad parunāsim par Irinu. Mēs ar viņu mācījāmies tieši gadu pirms eksāmena, viņa arī nāca pie manis no citas audzinātājas, no klasēm, ar kurām viņa neredzēja nekādu labumu. Pirms tam valodu nemācījos pie skolotājiem, eksāmens angļu valodā bija nepieciešams, lai stātos universitātē. Valodas līmenis - vidējā līmeņa sākums, zonde uzrakstīja 67 punktus. Pamatskolā pastāvīgi parādījās nepilnības, piemēram: Vai ir veģetārā ēdienkarte? Bet atšķirībā no Anastasijas šīs kļūdas jau bija nogulsnētas subkorteksā.

Gada laikā praktiski neaiztikām vārdu krājumu, kura krājumi pietika, lai uzrakstītu eseju, bet gan sasprindzinājām gramatiku un pārdomājām eksāmena formātu. Lielu ieguldījumu sagatavošanā sniedza skolas skolotāja, USE eksperte, viņa dalījās ar sagatavošanās materiāliem un ieteica punktus, kurus es nezināju. Milzīgs paldies viņai par to!

Pirms paša eksāmena zondes uzrādīja 85 punktus, tātad Irina nokārtoja - gaidīto 85 punkti. Īpaši iepriecināja eseja ar sarežģītu tēmu, kuru viņai izdevās aprakstīt un runāt bez kļūdām.

Salīdzinājuma tabula:

Sadalīsim viņas eseju arī pēc kritērijiem:

Šajā darbā tiek zaudēts 1 punkts KZ un gramatika. Pievēršu uzmanību tikai tiem, nepieskaršos kļūdām citos parametros, kas punktu zaudēšanu neietekmēja.

Tātad, KZ. Man personīgi tēma ir atklāta, vienīgā vieta, kur es neredzu loģiku sava apgalvojuma piemērā ir 3.rindkopa ar pretargumentu: “Viņi uzskata, ka neparastas svinības var būt bīstamas, jo cilvēki nezina, ko viņi dara. tur vajadzētu darīt”. Manuprāt, vārds bīstams nenozīmē "cilvēki nezina, kas viņiem tur jādara".

Gramatika atrastas 4 kļūdas:

… jo ___ neparasts brīvā laika pavadīšanas veids …, 2. rindkopa (nav raksta)

Turklāt jūs varat doties kopā ar savu draugu kuras bija tur agrāk ..., 4. punkts (kas vietā kurš, bija, nevis ir bijis)

Nobeigumā norādīšu, ka konkrēti festivāli ir __ ļoti aizraujošs brīvā laika pavadīšanas veids, 5. rindkopa (bez raksta).

Rezultāti

Ko es sev esmu radījis? atklājumiem?

Ar Anastasija Es neizstrādāju eksāmena nokārtošanas psiholoģiju - pirms eksāmena man daudzas reizes nācās atkārtot, ka viņai nevajadzētu atslābināties un uzmanīties, lai nepieļautu kļūdas. Varbūt tā bija viņas pašapziņa, kas viņu pievīla.

Šis ir piemērs tam, ka cilvēks ar labām valodas zināšanām (mūsu nodarbību beigās Anastasijai bija pārliecināts augstākais vidējais) ne vienmēr var pielāgot to eksāmena formātam. Un Vienotais valsts pārbaudījums ir loterija, šogad ar neprognozējamiem tekstiem, dažkārt virs vajadzīgā līmeņa, un viltīgu esejas tēmu.

Ar Irina viss ir loģiski, viņa rakstīja tik, cik pelnījusi. Protams, es gribētu, lai viņa iegūtu apmēram 90, bet, ņemot vērā sarežģīto klausīšanās (2 uzdevumi), lasīšanas (3 uzdevumi) un esejas tēmu, tas varētu būt sliktāk. Tātad šeit mēs esam apmierināti.

Šeit secināju, ka sekmīgai eksāmena nokārtošanai pietiek ar Vidējo līmeni, galvenais ir apgūt formātu un stratēģijas tādu uzdevumu risināšanai, kur nepietiek zināšanu, lai pilnībā saprastu tekstu.

Ar to manas pārdomas par paveikto noslēdzas. Būs lieliski, ja padalīsies ar eksāmena 2016 rezultātiem!

Lai visiem labas brīvdienas!

Variants Nr.510277

LIETOŠANA - 2017. Agrīnais vilnis angļu valodā

Pildot uzdevumus ar īsu atbildi, atbildes laukā ierakstiet skaitli, kas atbilst pareizās atbildes ciparam, vai ciparu, vārdu, burtu (vārdu) vai ciparu secību. Atbilde jāraksta bez atstarpēm vai jebkādām papildu rakstzīmēm. Lai izpildītu 1., 2. uzdevumu, klausieties audio ierakstu un pierakstiet pareizo ciparu secību. 3.-9. uzdevumam klausieties interviju un izvēlieties vienu no trim atbildēm. 10. uzdevumā saskaņojiet tekstus A-G ar virsrakstiem 1-8. Uzdevumā ir viens papildu virsraksts. 11. uzdevumā izlasi tekstu un aizpildiet tukšumus A-F ar teikumu daļām, kas atzīmētas ar skaitļiem 1-7. Viena no daļām sarakstā 1-7 ir papildus. Izlasi tekstu un izpildi 12-18 uzdevumus. Katrā uzdevumā atbildes laukā ierakstiet ciparu 1, 2, 3 vai 4, kas atbilst jūsu izvēlētajai atbildei.

Pildot 19.-25.uzdevumu, ja nepieciešams, pārveidojiet ar lielajiem burtiem drukātos vārdus, lai tie gramatiski atbilstu tekstu saturam. Pierakstiet atbildes bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm; nekopējiet atbildes vārdus no pārlūkprogrammas, ievadiet tos, rakstot no tastatūras. Pildot 26.-31.uzdevumu, no vārdiem, kas drukāti ar lielajiem burtiem, veido viensaknes vārdus, lai tie gramatiski un leksiski atbilstu teksta saturam. Pierakstiet atbildes bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm; nekopējiet atbildes vārdus no pārlūkprogrammas, ievadiet tos, rakstot no tastatūras. Izlasiet tekstu ar atstarpēm, kas atzīmētas ar 32-38. Atbildes laukā ierakstiet ciparu 1, 2, 3 vai 4, kas atbilst jūsu izvēlētajai atbildei.

Ja opciju ir iestatījis skolotājs, jūs varat ievadīt vai augšupielādēt sistēmā uzdevumu atbildes ar detalizētu atbildi. Skolotājs redzēs īso atbilžu uzdevumu rezultātus un varēs novērtēt augšupielādētās atbildes garo atbilžu uzdevumiem. Skolotāja dotie punkti tiks parādīti jūsu statistikā.

Versija drukāšanai un kopēšanai programmā MS Word

Jūs dzirdēsiet 6 apgalvojumus. Saskaņojiet katra runātāja A-F apgalvojumus ar apgalvojumiem, kas sniegti sarakstā 1-7. Katru paziņojumu, kas norādīts ar atbilstošo numuru, izmantojiet tikai vienu reizi. Uzdevumā ir viens papildu paziņojums. Jūs dzirdēsiet ierakstu divas reizes.

1. Forma padara skolu par labāk organizētu vietu.

2. Formas tērpi palīdz uzlabot disciplīnu skolās.

3. Uniformas var palīdzēt novērst noziegumus skolā.

4. Uniforma nepadarīs dzīvi skolā labāku.

5. Uniformas var iemācīt skolēniem profesionāli uzvesties.

6. Pieradināšana pie formas tērpiem nāk par labu turpmākajai karjerai.

7. Formas tērpi liek skolēniem vairāk koncentrēties uz mācīšanos.

Runājot	A	B	C	D	E	F
Paziņojums, apgalvojums

Atbilde:

Jūs dzirdēsit dialogu. Nosakiet, kurš no šiem apgalvojumiem A–G atbilst teksta saturam (1 — patiess) kas nesakrīt (2 — nepatiesi) un ko teksts nepasaka, tas ir, pamatojoties uz tekstu, nevar sniegt ne pozitīvu, ne negatīvu atbildi (3 — nav norādīts). Tabulā ievadiet izvēlētās atbildes numuru. Jūs dzirdēsiet ierakstu divas reizes.

Izmantojiet atskaņotāju, lai klausītos ierakstu.

A. Džeiks veiksmīgi nokārtoja skolas beigšanas eksāmenus.

B. Džeikam ir vecākais brālis.

C. Džeiks vēlas mācīt priekšmetu, ko māca Klārkas jaunkundze.

D. Mis Klārka ir pārsteigta par Džeika karjeras izvēli.

E. Džeiks netic katra skolēna spējām.

F. Klārkas jaunkundze uzskata, ka Džeiks ir izdarījis pareizo izvēli.

G. Mis Klārka nav priecīga, dzirdot Džeika vārdus.

Pierakstiet atbildes ciparus, sakārtojot tos burtiem atbilstošā secībā:

A	B	C	D	E	F	G

Atbilde:

Izmantojiet atskaņotāju, lai klausītos ierakstu.

Ko mēs uzzinām par Alisi intervijas sākumā?

1) Viņai jau ir akadēmijas balva.

2) Viņai ir 18 gadi.

3) Viņa dzimusi Brazīlijā.

Atbilde:

Interviju dzirdēsiet divas reizes. Izvēlieties pareizo atbildi 1, 2 vai 3.

Izmantojiet atskaņotāju, lai klausītos ierakstu.

Kura no šīm ziņām ir PATIESA par Alises ģimeni?

1) Viņa kopā ar ģimeni piedalās biznesā.

2) Visi viņas radinieki dzīvo Sanpaulu.

3) Daudzi viņas radinieki strādā šovbiznesā.

Atbilde:

Interviju dzirdēsiet divas reizes. Izvēlieties pareizo atbildi 1, 2 vai 3.

Izmantojiet atskaņotāju, lai klausītos ierakstu.

Kas lika Alisei vēlēties kļūt par aktrisi?

1) Teātra izrāde, ko viņa reiz redzējusi.

2) Viņas skola Sanpaulu.

3) Glancēti žurnāli par zvaigznēm.

Atbilde:

Interviju dzirdēsiet divas reizes. Izvēlieties pareizo atbildi 1, 2 vai 3.

Izmantojiet atskaņotāju, lai klausītos ierakstu.

Kura ir PATIESA par Alises pašreizējo projektu?

1) Viņas raksturs ir ļoti skaists.

2) Viņas daļa nav angļu valodā.

3) Viņas draugs piedāvāja viņai lomu.

Atbilde:

Interviju dzirdēsiet divas reizes. Izvēlieties pareizo atbildi 1, 2 vai 3.

Izmantojiet atskaņotāju, lai klausītos ierakstu.

Kāpēc Alise reģistrējās Dienvidu karalienei?

1) Filmas režisora dēļ.

2) lomas dēļ, kas viņai bija jāspēlē.

3) Tāpēc, ka viņa bija sarakstījusi grāmatu.

Atbilde:

Interviju dzirdēsiet divas reizes. Izvēlieties pareizo atbildi 1, 2 vai 3.

Izmantojiet atskaņotāju, lai klausītos ierakstu.

Ar ko Alisei palīdz trenera vietas izpildītājs?

1) rakstura iepazīšana.

2) Līniju iegaumēšana.

3) Ideju ierosināšana par tērpiem.

Atbilde:

Interviju dzirdēsiet divas reizes. Izvēlieties pareizo atbildi 1, 2 vai 3.

Izmantojiet atskaņotāju, lai klausītos ierakstu.

Ko Alise saka par to, ka jārīkojas angļu valodā?

1) Tas ir vieglāk, ja viņa ilgu laiku pie tā strādā.

2) Viņai tas vairs nav problēma.

3) Tas liek viņai visu laiku tulkot.

Atbilde:

Saskaņot tekstus A-G un virsraksti 1-8 . Ierakstiet savas atbildes tabulā. Izmantojiet katru numuru tikai vienu reizi. Uzdevumā ir viens papildu virsraksts.

1. Iemesli baidīties

2. Cīnies ar savām bailēm

3. Brīnumu vieta

4. Kā pateikt paldies

5. Savvaļas dzīvnieku un dzīvnieku apskate

6. Iemācieties būt pateicīgam

7. Nekad nav par vēlu mācīties

8. Neverbālās valodas lasīšana

A. Mūsdienās, kad ir pārāk viegli nosūtīt e-pastu vai īsziņu, labākais veids, kā parādīt, ka esat kādam pateicīgs, ir nosūtīt pa pastu ar roku rakstītu kartiņu. Persona, kas to saņems, zinās, ka esat veltījis papildu laiku un domājis uzrakstīt kartīti un nosūtīt to pa pastu ar jauku zīmogu. Šī persona daudz vairāk novērtēs jūsu centienus. Turklāt, rakstot katru piezīmi un gaidot, kad tā pienāk, jūs iegūsit papildu bonusu, jo jutīsities pateicīgs nedaudz ilgāk nekā parasti.

b. Mūzika ir cēla aizraušanās, un cilvēki, kas prot spēlēt kādu mūzikas instrumentu, vienmēr ir uzskatīti par inteliģentiem cilvēkiem. Mācīšanās spēlēt mūzikas instrumentu ir daudz efektīvāka, ja to darāt bērnībā. Tomēr ir miljoniem pieaugušo, kuri visu mūžu mācās baudīt mūziku. Turklāt viņi nekoncentrējas tikai uz vienu instrumentu, bet specializējas divos vai pat vairākos, ja viņiem ir laiks un nepieciešamās ambīcijas.

C. Miljoniem cilvēku katru gadu izvairās no gaisa satiksmes, jo baidās lidot. Bailes no nelaimes gadījumiem, iespējams, ir visizplatītākās bailes gaisa ceļotāju vidū. Tās ir saprotamas bailes, jo vēsturē ir notikušas daudzas aviācijas negadījumus. Daži cilvēki var baidīties, ka lidmašīnai ir kāda veida darbības traucējumi vai bojājumi, savukārt citi var baidīties, ka laika apstākļi vai turbulance ietekmēs lidmašīnu.

D. Mēģiniet saprast, ka bailes ir tikai ilūzija, kas padara jūs ierobežotu un nožēlojamu. Pārņemiet kontroli pār savu prātu un neļaujiet iztēlei radīt biedējošus attēlus jūsu galvā. Ja nevarat ar to tikt galā, jums jāmēģina atstāt savu komforta zonu. Izvēlies lietas un aktivitātes, no kurām baidies, un satiec savas rūpes aci pret aci, jo no tām nav iespējams aizbēgt. Vienkārši stāties pretī savām problēmām neatkarīgi no tā, cik spēcīgas tās var šķist.

E. Kad jums kaut kas hroniski garlaikojas, jūsu prāts pierod redzēt pasauli negatīvi. Ir nepieciešams pārraut negatīvo domu ķēdi un trenēt savu prātu pamanīt labāko. Vienkārši pierakstiet 5 lietas, par kurām esat pateicīgs. Tādā veidā jūsu domas pēc kāda laika mainīsies uz labo pusi. Pateicība atvērs jūsu acis apkārtējās pasaules skaistumam un palīdzēs jums koncentrēties uz pozitīvajiem dzīves mirkļiem.

F. Ja jūs dodaties uz Īriju, dodieties uz izolētām attālām vietām valstī, runājiet ar vietējiem iedzīvotājiem, un viņi jums pastāstīs stāstus par mītisko Īrijas vietu, ko sauc par Otro pasauli. Viņi uzskata, ka tā ir paradīzes un laimes zeme. Īru dzejā un pasakās tas ir aprakstīts kā salu virkne netālu no Īrijas, kur dzīvoja dažādas pasaku radības. Šķita, ka arī Otrā pasaule spēj pārvietoties no vienas vietas uz citu.

G. Daudzi cilvēki var saprast rakstura būtību, nerunājot ar viņus interesējošo personu. Žesti un pozas parasti atspoguļo noskaņojumu un personas pārliecības līmeni. Ļoti pārliecinātu cilvēku ir viegli pamanīt pat lielā cilvēku grupā. Viņi stāv vienā vietā, nepārtraukti nepārvietojoties no vienas vietas uz otru, un vienmēr veido acu kontaktu ar personu, ar kuru runā.

Atbilde:

Izlasiet tekstu un aizpildiet nepilnības A-F teikumu daļas, kas apzīmētas ar cipariem 1-7 . Viena no daļām sarakstā 1-7 ir papildus. Tabulā ievadiet ciparus, kas norāda atbilstošās teikumu daļas.

Pētera un Pāvila cietoksnis

Pētera un Pāvila cietoksnis Sv. Pēterburga, kas atrodas uz mazās Zaķu salas, ir pilsētas vēsturiskais centrs. Vēsture Sv. Pēterburga sākas ar cietokšņa vēsturi.

Kopš 1700. gada Krievija cīnījās Ziemeļu karā pret Zviedriju. Līdz 1703. gadam tika iekarotas zemes pie Ņevas upes. Lai pasargātu viņus no zviedru uzbrukumiem, šeit bija nepieciešams izveidot spēcīgu priekšposteni. Cietoksnis tika dibināts Zaķu salā 1703. gada 16. (27.) maijā pēc Pētera I un franču inženiera Džozefa-Gasparda Lamberta de Gērina kopīga plāna. Šī diena ir labi zināma A____________________________.

Cietoksnis stiepjas no rietumiem uz austrumiem ar sešiem bastioniem B_______________________. Pētera vārti austrumu pusē, C_________________________, ir saglabājušies kopš Pētera I laikiem. Pētera un Pāvila katedrāle, D_______________________________ imperatori un krievu baroka piemineklis tika pabeigts pēc imperatora nāves, 1733. gadā. Vējrādis kā zelta eņģelis ar krustu E_______________________ ir viens no galvenajiem pilsētas simboliem. Katedrālei pretējā pusē atrodas Pāvila I laikā arhitekta A. Porto celtā Mint ēka. Monētu kalšana tika pārvietota uz cietoksni F__________________________ Pētera I laikā. Pētera un Pāvila cietoksnis nekad nav tieši piedalījies nevienā kaujā. Kopš tās pastāvēšanas sākuma tas tika izmantots kā politiskais cietums. Kopš 1924. gada Pētera un Pāvila cietoksnis ir daļa no Sv. Pēterburga.

1. kā dzimšanas diena Sv. Pēterburga

2. kuru projektējis D. Trecini

3. kas bija krievu apbedīšanas vieta

4. un atgādinot par pilsētas bagāto vēsturi

5. kā pilsētas visvairāk aizsargātā daļa

6. kas atrodas uz katedrāles smailes

7. kas atrodas stūros

Atbilde:

Raksta sākumā autore atgādina, ka jauno mediju tehnoloģijas…

1) novērst mūsu uzmanību no morāles.

2) izmanto, lai biedētu lielāko daļu cilvēku.

3) uzlabot cilvēka smadzeņu jaudu.

4) varētu padarīt cilvēkus mazāk inteliģentus.

prāts pār masu medijiem

Atbilde:

Ko dzīve ir pierādījusi par elektroniskajām tehnoloģijām, pēc autores domām?

1) Zinātnieki bez tiem nevar iztikt.

2) Tie varētu paaugstināt noziedzības līmeni.

3) Tie netraucē smadzeņu darbu.

4) Televīzija ietekmē intelektu.

prāts pār masu medijiem

Jauni plašsaziņas līdzekļu veidi vienmēr ir izraisījuši morālu paniku: tipogrāfija, avīzes un televīzija savulaik tika nosodīta kā draudi to patērētāju prāta spējām un morālajai šķiedrai. Tāpat arī ar elektroniskajām tehnoloģijām. PowerPoint, mums teica, samazina diskusiju līdz aizzīmēm. Meklētājprogrammas pazemina mūsu inteliģenci, mudinot mūs meklēt zināšanu virsmu, nevis ienirt to dziļumos. Twitter samazina mūsu uzmanību.

Taču šāda panika bieži vien neizdodas pamata realitātes pārbaudēs. Kad 1950. gados komiksu grāmatas tika apsūdzētas par nepilngadīgo padarīšanu par noziedzniekiem, noziedzība nokritās līdz rekordzemam līmenim. Televīzijas, tranzistoru radio un roka video desmitgades bija arī desmitgades, kurās I.Q. nepārtraukti pieauga rādītāji.

Lai šodien pārbaudītu realitāti, ņemiet vērā zinātnes stāvokli, kas prasa augstu prāta darbu. Mūsdienās zinātnieki nekad nav tālu no sava e-pasta, reti pieskaras papīram un nevar lasīt lekcijas bez PowerPoint. Ja elektroniskie plašsaziņas līdzekļi būtu bīstami izlūkošanai, zinātnes kvalitāte strauji pazeminātos. Tomēr atklājumi vairojas kā augļu mušas, un progress ir reibinošs.

Jauno mediju kritiķi dažkārt izmanto pašu zinātni, lai izvirzītu savu lietu, atsaucoties uz pētījumiem, kas parāda, kā “pieredze var mainīt smadzenes”. Bet kognitīvie neirozinātnieki izlaiž acis uz šādu runu. Pieredze nepārveido smadzeņu pamata informācijas apstrādes spējas. Ātrlasīšanas programmas jau sen apgalvoja, ka to dara, taču spriedumu pasludināja Vudijs Alens pēc tam, kad viņš vienā sēdē izlasīja "Karu un mieru": "Tas bija par Krieviju."

Turklāt pieredzes ietekme ir ļoti specifiska pašai pieredzei. Ja jūs apmācāt cilvēkus darīt vienu lietu, viņiem tas kļūst labāk, bet gandrīz nekas cits. Mūzika nepadara tevi labāku matemātikā. Paveikti cilvēki iegrimst savos laukos. Romāni lasa daudz romānu, zinātnieki lasa daudz zinātnes.

Arī elektronisko plašsaziņas līdzekļu lietošanas ietekme, visticamāk, būs daudz ierobežotāka, nekā liecina panika. Plašsaziņas līdzekļu kritiķi raksta tā, it kā smadzenes pārņem to īpašības, ko tās patērē, informatīvo ekvivalentu vārdam "tu esi tas, ko ēdat". Tāpat kā primitīvās tautas, kuras uzskata, ka niknu dzīvnieku ēšana padarīs tos niknus, viņi pieņem, ka, lasot Twitter ierakstus, jūsu domas pārvēršas Twitter ierakstos.

Jā, nepārtraukta informācijas pakešu ienākšana var novērst uzmanību vai izraisīt atkarību. Taču uzmanības novēršana nav jauna parādība. Risinājums ir izstrādāt paškontroles stratēģijas. Izslēdziet Twitter, kad strādājat, un vakariņu laikā nolieciet viedtālruni.

Un, lai veicinātu intelektuālo dziļumu, nedomājiet par PowerPoint vai Google. Nav tā, it kā dziļu pārdomu vai rūpīgas izpētes paradumi cilvēkiem kādreiz būtu kļuvuši dabiski. Tie ir jāapgūst universitātēs un jāuztur ar pastāvīgu analīzi, kritiku un debatēm. Tos nedod, ieliekot klēpī smagu enciklopēdiju, nedz arī efektīva piekļuve informācijai internetā.

Jaunie mediji ir pieķērušies kāda iemesla dēļ. zināšanas pieaug eksponenciāli; cilvēka prāta spējas un nomoda stundas nav. Par laimi, internets un informācijas tehnoloģijas palīdz mums pārvaldīt un meklēt mūsu kolektīvo intelektuālo produkciju dažādos mērogos, sākot no Twitter līdz e-grāmatām un tiešsaistes enciklopēdijām. Šīs tehnoloģijas ir tālu no tā, lai padarītu mūs stulbus, jo tās ir vienīgās lietas, kas saglabās mūs gudrus.

Atbilde:

Pēc autora domām, jauno mediju kritiķu argumenti liek neirozinātniekiem justies…

prāts pār masu medijiem

Atbilde:

Ko ilustrē Vudija Allena “Kara un miera” lasījuma piemērs?

1) Zinātniskā smadzeņu izpēte atbalsta jauno mediju kritiķus.

2) Tehnoloģija gandrīz neietekmē veidu, kā smadzenes apstrādā informāciju.

3) Pieredze ar tehnoloģijām ir nozīmīga intelektuālajām spējām.

4) Ātrlasīšanas programmas uzlabo informācijas apstrādi.

prāts pār masu medijiem

Atbilde:

Frāziskais darbības vārds “uzņemas” grāmatā “Mediju kritiķi raksta tā, it kā smadzenes pārņem īpašības…” (6. punkts) pēc nozīmes ir vistuvākais…

prāts pār masu medijiem

Atbilde:

Kādu informācijas plūdu negatīvo ietekmi autors atzīst?

1) Neefektīva piekļuve datiem.

2) Paškontroles trūkums.

3) Nepārtraukta uzmanības novēršana.

4) Sekla apzinātība.

prāts pār masu medijiem

Atbilde:

prāts pār masu medijiem

Atbilde:

« IZVĒLIES» lai tas gramatiski atbilstu teksta saturam. Vai tu zināji?

Šeit ir daži interesanti fakti par Austrāliju. Kanbera __________________ kā galvaspilsēta, jo Sidneja un Melburna nevarēja beigt strīdēties par to, kurai pilsētai vajadzētu būt Austrālijas galvaspilsētai.

Atbilde:

Ja nepieciešams, pārveidojiet vārdu IT lai tas gramatiski atbilstu teksta saturam.

Pasaules sporta galvaspilsētā 70 procenti no __________________ iedzīvotāju kopskaita vismaz reizi nedēļā piedalās kādā noteiktā atpūtas pasākumā vai sporta veidā.

Atbilde:

Ja nepieciešams, pārveidojiet vārdu ORGANIZĒT

80% austrāliešu uzskata, ka Austrālijai ir spēcīga kultūra un identitāte, ko raksturo godīgums, sports un multikulturālisms, pamatojoties uz pētījumu __________________, ko veica Austrālijas dienas padome NSW 2008. gadā.

Atbilde:

SKATĪTlai tas gramatiski atbilstu teksta saturam. Vilks un kaza

Izsalcis vilks meklēja maltīti. Viņš

Kaza, kas barojas ar zāli augstas klints virsotnē. Vilks gribēja panākt, lai kaza nokāptu no klints un nonāktu viņa tvērienā, un viņš viņu sauca.

Atbilde:

Ja nepieciešams, pārveidojiet vārduZAĻĀlai tas gramatiski atbilstu teksta saturam.

"Atvainojiet, dārgā Kaza," viņš teica draudzīgā balsī, "Tev ir ļoti bīstami atrasties tādā augstumā. Nokāpiet, pirms nesavainojat sevi. Turklāt šeit lejā zāle ir daudz ______________________. Ņemiet vērā manu padomu un, lūdzu, nokāpiet no šīs augstās klints.

Atbilde:

Ja nepieciešams, pārveidojiet vārduVIENALGAlai tas gramatiski atbilstu teksta saturam.

Bet kaza pārāk labi zināja par vilka nodomu. “Tu __________________, ja es ēdu labu vai sliktu zāli.

Atbilde:

Ja nepieciešams, pārveidojiet vārdu ĒSTlai tas gramatiski atbilstu teksta saturam.

Tas, kas jums rūp, esmu __________________ es.

Atbilde:

Veidlapa no vārdaSACENSĪTIES

Teksasas Rodeo

Rodeo ir patiešām aizraujošs pasākums. Tas ir aizraujošs __________________ starp kovbojiem no visas valsts.

Atbilde:

Veidlapa no vārdaVIZĪTEvienas saknes vārds, lai tas gramatiski un leksiski atbilstu teksta saturam.

Rodeo ir iespaidīgs skats. Ja __________________ ir vieta arēnas pirmajā rindā, garāmejošie zirgi viņu var pat apkaisīt ar smiltīm.

Atbilde:

Veidlapa no vārda IZPILDĪT vienas saknes vārds, lai tas gramatiski un leksiski atbilstu teksta saturam.

__________________ parasti sākas ar atklāšanas ceremoniju, ko vada košās krāsās tērpti un karogus nesoši jātnieki.

Atbilde:

Veidlapa no vārdaPASTĀVĪGIvienas saknes vārds, lai tas gramatiski un leksiski atbilstu teksta saturam.

Visas izrādes garumā ceremonijas vadītājs _____________________ joko ar īpašiem klauniem.

Atbilde:

Veidlapa no vārdaIESPĒJAMSvienas saknes vārds, lai tas gramatiski un leksiski atbilstu teksta saturam.

Rodeo Teksasā noteikti ir aizraujoša pieredze, kas tūristam ir jāaizmirst praktiski ______________________.

Atbilde:

Ievietojiet trūkstošo vārdu:

Kā kļūt par labu vadītāju

Atbilde:

Ievietojiet trūkstošo vārdu:

Kā kļūt par labu vadītāju

Būt labam vadītājam prasa darbu. Nav grūti noteikt atšķirību starp labu un sliktu priekšnieku. Izciliem vadītājiem – tiem, kurus viņu komanda ciena un 33 ______ – ir daudz slepenu prasmju, kuras viņi izmanto katru dienu.

Pirmkārt, attiecību veidošana – gan ar savu komandu, gan partneriem – ir ļoti svarīga komandas vadīšanā. Tas nozīmē, ka jūsu panākumi lielā mērā ir atkarīgi no starppersonu prasmēm un emocionālā intelekta. Emocionālā inteliģence ir spēja atpazīt, saprast un pārvaldīt savas emocijas, kā arī izprast citu emocijas. Tā ir daļa no tā, kā mēs orientējamies sociālajās situācijās un pēc tam pieņemam lēmumus, lai sasniegtu 35 ______ mērķus. Vairāki pētījumi ir atklājuši, ka spēcīga emocionālā inteliģence ir galvenais līdera panākumu faktors. 36 ______ pētījumā, vadītājiem ar spēcīgāko emocionālo inteliģenci bija daudz lielāka iespēja gūt panākumus.

Izcili vadītāji ir tie, kuri regulāri 37 ______ darbiniekus galveno mērķi. Komandai ir jāzina, uz ko tā virzās. Ņemot vērā plašāku redzējumu, viņu ikdienas darbam ir lielāks mērķis.

Lieliski vadītāji 38 ______ ir pārliecināti, ka viņu ikdienas uzvedība ir paraugs viņu komandai. Viņi ir uzticami (tas nozīmē, ka vienmēr izpilda solīto), viņi ciena cilvēku laiku (tas nozīmē, ka viņi neliek citiem nevajadzīgi gaidīt) un saglabā pārdomātu, objektīvu pieeju problēmām vai jautājumiem.

Atbilde:

Ievietojiet trūkstošo vārdu:

Kā kļūt par labu vadītāju

Izcili vadītāji ir tie, kuri regulāri 37 ______ darbiniekus galveno mērķi. Komandai ir jāzina, uz ko tā virzās. Ņemot vērā plašāku redzējumu, viņu ikdienas darbam ir lielāks mērķis.

Atbilde:

Ievietojiet trūkstošo vārdu:

Kā kļūt par labu vadītāju

Izcili vadītāji ir tie, kuri regulāri 37 ______ darbiniekus galveno mērķi. Komandai ir jāzina, uz ko tā virzās. Ņemot vērā plašāku redzējumu, viņu ikdienas darbam ir lielāks mērķis.

Atbilde:

Jūs saņēmāt vēstuli no savas angliski runājošās pildspalvu draudzenes Nensijas, kura raksta:

… Mums šogad bija šausmīga vasara. Kādi bija laikapstākļi vietā, kur šogad pavadījāt vasaru? Ko tu dari lietainajās vasaras dienās? Kāds ir tavs mīļākais gadalaiks un kāpēc?

Mūsu vēstures stunda šogad ir vienkārši fantastiska! ...

Uzrakstiet vēstuli Nensijai.

Atbildi uz viņas jautājumiem

Jautājiet 3 jautājumi par to, kā tagad izskatās viņas istaba

Rakstiet 100-140 vārdi.

Atcerieties vēstuļu rakstīšanas noteikumus.

Izvēlieties tikai VIENU no diviem piedāvātajiem apgalvojumiem un izsakiet savu viedokli par piedāvāto problēmu saskaņā ar šo plānu.

Komentējiet kādu no šiem apgalvojumiem.

1. Kosmosa izpēte bija 20. gadsimta lielākais sasniegums.

2. Daži cilvēki uzskata, ka angļu valodai vajadzētu būt vienīgajai svešvalodai, ko māca mūsu skolās. Citi uzskata, ka jāturpina vācu, franču un spāņu valoda.

Kāds ir jūsu viedoklis? Vai piekrītat šim apgalvojumam? Uzrakstiet 200–250 vārdus. Izmantojiet šādu plānu:

- veikt ievadu (nosacīt problēmu)

− izsakiet savu personīgo viedokli un sniedziet 2–3 iemeslus savam viedoklim

− izteikt pretēju viedokli un norādīt 1–2 iemeslus šim pretējam viedoklim

− paskaidrojiet, kāpēc nepiekrītat pretējam viedoklim

− izdariet secinājumu, atkārtojot savu nostāju

Uzdevumu risinājumi ar detalizētu atbildi netiek pārbaudīti automātiski.
Nākamajā lapā jums tiks lūgts tos pārbaudīt pašam.

Iedomājieties, ka kopā ar savu draugu gatavojat projektu. Jūs esat atradis interesantu materiālu prezentācijai un vēlaties izlasīt šo tekstu savam draugam. Jums ir 1,5 minūtes, lai klusi izlasītu tekstu, pēc tam esiet gatavs to nolasīt skaļi. Jums būs ne vairāk kā 1,5 minūtes, lai to izlasītu.

Koks ir liels koksnes augs, parasti virs 20 pēdām augsts. Tas aug ar vienu stumbru ar zariem augšējā daļā. Koka daļas ir lapas un skujas, pumpuri, čiekuri un ziedi, zari un zari, stumbrs vai kāts un saknes. Pasaulē augstākais koks atrodas Kalifornijā, ASV. Pasaulē vecākais koks arī atrodas Kalifornijā. Tas ir vairāk nekā 4600 gadus vecs.

Kokiem ir daudz svarīgu funkciju. Piemēram, tie palīdz novērst eroziju. Viņi arī nodrošina celtniecības materiālus. Daudzus kokus cilvēki audzē to ēdamo augļu un riekstu dēļ. Bez kokiem cilvēkiem būtu grūti elpot. Koki nodrošina mūsu gaisa padevi svaigu. Viņi uzņem kaitīgas gāzes un ražo skābekli. Patiesībā tas ir veids, kā koki un citi augi veido savu pārtiku. Viens liels koks var nodrošināt diennakts skābekli līdz četriem cilvēkiem.

Uzdevumu risinājumi ar detalizētu atbildi netiek pārbaudīti automātiski.
Nākamajā lapā jums tiks lūgts tos pārbaudīt pašam.

Izpēti sludinājumu. Padariet savu dzīvi vieglāku ar mūsu jauno virtuves iekārtu!

Jūs apsverat iespēju pievienoties Šaha klubam un tagad vēlaties iegūt vairāk informācijas. 1,5 minūtes laikā jums ir jāuzdod pieci tiešie jautājumi, lai uzzinātu par sekojošo:

2) apmācības kursi

3) dalības maksa

5) nokļūšana vietā

Jums ir 20 sekundes, lai uzdotu katru jautājumu.

Uzdevumu risinājumi ar detalizētu atbildi netiek pārbaudīti automātiski.
Nākamajā lapā jums tiks lūgts tos pārbaudīt pašam.

Šie ir fotoattēli no jūsu fotoalbuma. Izvēlieties vienu fotoattēlu, ko aprakstīt savam draugam.

Jums būs jāsāk runāt pēc 1,5 minūtes un runāsiet ne vairāk kā 2 minūtes (12–15 teikumi). Savā runā atcerieties runāt par:

Kur un kad uzņemta fotogrāfija

Kas/kas ir fotogrāfijā

Kas notiek

Kāpēc jūs paturat fotoattēlu savā albumā?

Kāpēc jūs nolēmāt parādīt attēlu savam draugam

Es atrisināšu eksāmenu agrīnās angļu valodas iespējas. Ege svešvalodās

USE 2018 uzdevumu struktūra svešvalodās

Vēstule vienotajam valsts eksāmenam svešvalodās 2018

Eseja eksāmenā svešvalodās 2018

To personu kategorijas, kuras nokārto eksāmenu svešvalodās

Kā kļūt par USE 2018 dalībnieku

Priekšlaicīga eksāmena nokārtošana svešvalodās 2018. gadā

Papildinformācija par USE 2018

Kā sagatavoties USE 2018 svešvalodās

Statistika par eksāmenu nokārtošanu svešvalodās par pēdējiem gadiem

Eksāmenu grafiks

Eksāmena demonstrācijas versijas angļu valodā

Izmaiņas eksāmena demonstrācijas versijās angļu valodā

Anastasija

Irina

Rezultāti

LIETOŠANA - 2017. Agrīnais vilnis angļu valodā

Ziņot par drukas kļūdu

Teksts, kas jānosūta mūsu redaktoriem:

Jūsu komentārs (pēc izvēles):