Stāsta Dzīvā liesma tapšanas vēsture. Eseja dzīvā liesma nosov argumentācija par grāmatu. Grečiškins Vasilijs Nikolajevičs
Stāsts
Tante Olja ieskatījās manā istabā, atkal atrada mani ar papīriem un, pacēlusi balsi, pavēloši sacīja:
Viņš kaut ko uzrakstīs! Ej paelpot, palīdzi man apgriezt puķu dobi. – Tante Olja izņēma no skapja bērza mizas kasti. Kamēr es priecīgi izstiepju muguru, ar grābekli kuldama slapjo zemi, viņa apsēdās uz kaudzes un ielēja klēpī maisiņus un puķu sēklu saišķus un izklāja tās pa šķirnēm.
Olga Petrovna, kas tas ir, es ievēroju, ka jūs savās puķu dobēs nesējat magones?
Nu kādā krāsā ir magoņu! - viņa ar pārliecību atbildēja. - Šis ir dārzenis. To sēj dārza dobēs kopā ar sīpoliem un gurķiem.
ko tu dari! - ES smējos. - Cita veca dziesma saka:
Un viņas piere ir balta kā marmors,
Un tavi vaigi deg kā magones.
"Tas ir krāsains tikai divas dienas," uzstāja Olga Petrovna. - Puķu dobei šī nekādi neder, uzpūtās un uzreiz izdega. Un tad tas pats sitējs visu vasaru izlīst, tas tikai sabojā skatu.
Bet es joprojām slepus iebēru šķipsniņu magoņu pašā puķu dobes vidū. Pēc dažām dienām tas kļuva zaļš.
Magones esi sējis? – tante Olja piegāja pie manis. - Ak, tu esi tik palaidnīgs! Lai tā būtu, es atstāju trīs, man bija tevis žēl. Pārējie visi tika izravēti.
Negaidīti es aizbraucu darba darīšanās un atgriezos tikai pēc divām nedēļām. Pēc karstā, nogurdinošā ceļojuma bija patīkami ieiet tantes Oljas klusajā vecajā mājā. Tikko mazgātā grīda jutās vēsa. Zem loga augošais jasmīnu krūms meta mežģīņu ēnu uz rakstāmgalda.
Vai man vajadzētu ieliet kvasu? - viņa ierosināja, līdzjūtīgi skatoties uz mani, nosvīdusi un nogurusi. – Alošai ļoti patika kvass. Dažreiz es to lēju pudelēs un pats aiztaisīju.
Kad es īrēju šo istabu, Olga Petrovna, skatoties uz jauna vīrieša portretu, kas karājās virs rakstāmgalda lidojuma formas tērpā, jautāja:
Tevi tas netraucē?
Šis ir mans dēls Aleksejs. Un istaba bija viņa. Nu iekārtojies, dzīvo ar labu veselību...
Pasniedzot man smagu vara krūzi ar kvasu, tante Olja sacīja:
Un tavas magones ir pacēlušās un jau izmetušas pumpurus.
Izgāju ārā paskatīties uz puķēm. Puķu dobe kļuva neatpazīstama. Gar pašu malu atradās paklājs, kas ar savu biezo pārsegu ar pāri izmētātiem ziediem ļoti atgādināja īstu paklāju. Tad puķu dobi apjoza matiolu lente - pieticīgi naktspuķes, kas cilvēkus pievelk nevis ar savu spožumu, bet ar smalki rūgtenu aromātu, līdzīgu vaniļas smaržai. Dzelteni violeto pansiņu jakas bija krāsainas, un Parīzes skaistuļu purpursarkanās samta cepures šūpojās plānās kājās. Bija daudz citu pazīstamu un nepazīstamu ziedu. Un puķu dobes centrā pāri šai ziedu daudzveidībai pacēlās manas magones, metot pretī saulei trīs ciešus, smagus pumpurus.
Viņi uzziedēja nākamajā dienā.
Tante Olja izgāja laistīt puķu dobi, bet tūlīt atgriezās, klabēdams ar tukšu lejkannu.
Nu nāc un paskaties, tie ir uzziedējuši.
No tālienes magones izskatījās kā iedegtas lāpas ar dzīvām liesmām, kas jautri liesmoja vējā. Viegls vējš nedaudz šūpojās, un saule ar gaismu caururbja caurspīdīgās koši ziedlapiņas, liekot magonēm uzliesmot ar trīcoši spožu uguni vai piepildīties ar biezu sārtumu. Likās, ka, vienkārši pieskaroties, tevi uzreiz apdedzinās!
Magones apžilbināja ar savu palaidnīgo, dedzinošo spožumu, un tām blakus visas šīs Parīzes daiļavas, svilpes un cita ziedu aristokrātija izbalēja un blāva.
Divas dienas magones mežonīgi dega. Un otrās dienas beigās tie pēkšņi sabruka un izgāja ārā. Un tūdaļ leknā puķu dobe bez tiem kļuva tukša. Es pacēlu no zemes vēl ļoti svaigu, rasas lāsēm klātu ziedlapu un izklāju to uz plaukstas.
Tas arī viss,” es skaļi teicu ar apbrīnu, kas vēl nebija atdzisusi.
Jā, dega... — Oļa tante nopūtās, it kā par dzīvu radību. - Un kaut kā es iepriekš nepievērsu uzmanību šai magonei. Viņa dzīve ir īsa. Taču, neatskatoties atpakaļ, viņa to izdzīvoja pilnībā. Un tas notiek ar cilvēkiem...
Tante Olja, kaut kā saliecusies, pēkšņi iesteidzās mājā.
Man jau stāstīja par viņas dēlu. Aleksejs nomira, kad viņš uz sava mazā vanaga ienira smaga fašistu bumbvedēja mugurā.
Tagad es dzīvoju otrā pilsētas malā un laiku pa laikam apmeklēju tanti Olju. Nesen es atkal viņu apciemoju. Sēdējām pie āra galda, dzērām tēju un dalījāmies ar jaunumiem. Un turpat netālu puķu dobē dega liela magoņu uguns. Daži sabruka, nometot ziedlapiņas zemē kā dzirksteles, citi tikai atvēra savas ugunīgās mēles. Un no apakšas no mitrās, dzīvības pilnas zemes cēlās arvien ciešāk saritināti pumpuri, lai dzīvā uguns neizdziestu.
Turpinām mācību līdzekļu konkursa atlasīto darbu publikāciju sēriju. Šoreiz īsumā pastāstīsim, ko saviem septītklasniekiem izdomājusi krievu valodas skolotāja Svetlana Kaļiņina no Kemerovas apgabala Atamanovskas ciema vidusskolas.
Rokasgrāmatas pilnas versijas failus var lejupielādēt zemāk.
Atmiņas tēma E. I. Nosova stāstā “Dzīvā liesma”
Cilvēki!
Tik ilgi, kamēr sirdis
klauvē -
atceries!
Kuras
uz pašizmaksas
laime ir uzvarēta,
Lūdzu,
atceries!
Ir pagājuši 70 gadi, kopš beidzās Lielais Tēvijas karš, taču tā atbalss cilvēku dvēselēs nemazināsies. Mums nav tiesību aizmirst kara šausmas, lai tās neatkārtotos. Mums nav tiesību aizmirst tos karavīrus, kuri gāja bojā, lai mēs varētu dzīvot tagad. Mūsu nodarbība ir veltīta atmiņas tēmai. Kā rakstnieki paceļ un risina atmiņas tēmu, sekosim līdzi savu darbu lappusēs, izmantojot E. Nosova stāsta “Dzīvā liesma” piemēru.
Pievērsīsimies paša rakstnieka personībai.
Jevgeņijs Ivanovičs Nosovs dzimis 1925. gada 15. janvārī Tolmačevo ciemā netālu no Kurskas. Pusbada bērnība iemācīja viņam nopelnīt iztiku, makšķerējot, medījot un vācot zāles, lai pārdotu un nopelnītu maizi.
Būdams sešpadsmit gadus vecs zēns, viņš pārdzīvoja fašistu okupāciju. 1943. gada vasarā, pabeidzis astoto klasi, viņš devās uz fronti, pievienojās artilērijas karaspēkam un kļuva par ložmetēju. Piedalījies operācijā Bagration, kaujās Rogačovas placdarmā aiz Dņepras. Cīnījies Polijā. Kaujās pie Kēnigsbergas 1945. gada 8. februārī viņš tika smagi ievainots un 1945. gada 9. maijā tika sagaidīts Serpuhovas slimnīcā, par ko vēlāk uzrakstīja stāstu “Uzvaras sarkanvīns”.
Pēc kara Nosovs turpināja studijas un absolvēja vidusskolu. Kopš bērnības mīlējis zīmēt un viņam nepārprotami piemīt talants, viņš devās uz Vidusāziju, lai strādātu par mākslinieku, dizaineru un literāro līdzstrādnieku. Sāk rakstīt prozu. 1958. gadā tika izdota viņa pirmā stāstu un stāstu grāmata “Zvejas takā”.
1961. gadā atgriezās Kurskā, kļuva par profesionālu rakstnieku, publicēja savus darbus “Trīsdesmit graudi”, “Māja aiz Triumfa arkas”, “Kur saule mostas”.
E.I. Nosovs tika apbalvots ar Ļeņina un Tēvijas kara ordeņiem, medaļām. 1975. gadā rakstniekam tika piešķirta RSFSR Valsts balva, 1996. gadā - M. A. Šolohova vārdā nosauktā starptautiskā balva literatūras un mākslas jomā.
Rakstnieks nomira 2002. gada 13. jūnijā un tika apglabāts Kurskā. 2005. gada 15. oktobrī Čeļuskinceva ielas parkā tika uzstādīts piemineklis. Rakstnieks dzīvoja netālu no šīs vietas un bieži, dodoties pastaigās, atpūtās koku ēnā. Pie pieminekļa izveides strādāja autoru komanda Kurskas tēlnieka Vladimira Barteņeva vadībā..
Puiši, iedomāsimies cilvēkus, kuru tēlus autors veido stāstā. Un mēs sapratīsim, ka saturs ir pakārtots galvenajai domai: Lielajā Tēvijas karā bojāgājušo piemiņa dzīvo radinieku un pilnīgi svešinieku sirdīs. Mūsu dzīvēs atgriežas slaveni un bezvārda karavīri, kuri nenāca no frontes... ar viegla vēja elpu, debeszilu klusu rītu, zem loga augošu jasmīnu krūmu vai... koši plīvojošu ziedu puķu dobē.
1)Kā vārdā tiek stāstīts?
2) Kādi funkcionālie un semantiskie teksta veidi ir atspoguļoti darbā?
(Stāstījums ar apraksta un argumentācijas elementiem.) Kā noteicāt?
3) Ko mēs zinām par stāstītāju? Kā viņš ir saistīts ar tanti Olju?
4) – Stāstā tante Olja nesūdzas par savu likteni, viņa vairs neraud. Taču šo sievieti pārņem dziļas, apslēptas skumjas. Kas dod mums tiesības izdarīt šādu secinājumu?
5) Kāpēc, jūsuprāt, tante Olja audzē ziedus?
4) Kāpēc tantei Oljai nepatika magones?
Arī dzejnieki savos dzejoļos zīmēja magones, bet tikai ar citiem līdzekļiem, mākslinieciskās izteiksmes līdzekļiem.
E. Akimova “Magones”:
Karš ir pagājis, ir pagājuši daudzi gadi,
Izdzēšot šos gadus no atmiņas.
Bet neaizmirstiet, Krievija, šīs nepatikšanas,
Magoņu dzinumi par tiem atgādinās.
Uz zemes dzirkstī magones,
Viņi deg stepju plašumos, laukos
Kā asiņu lāses, jā, karstas asinis.
Viņi zied un neļauj aizmirst
Par tām cīņām par dzīvību un brīvību,
Par tiem, kuri spēja sevi nesaudzēt,
Izmantojiet asinis, lai uzsildītu visu ūdeni.
Uz zemes dzirkstī magones,
Un tā liesma deg, neizdziest,
Tas dedzina visas valsts sirdi,
Atgādinot viņai rūgtos gadus.
Un mūsu sirds glabā šo atmiņu,
Un bēdu asaras nogurušajās acīs,
Un pagātnes atmiņa deg zemes dvēselē,
Kā tas uguns koši magoņu zālē.
Uz zemes dzirkstī magones,
Kā asiņu lāses un karstas asinis.
Un viņi sadedzina visas valsts sirdi,
Ar tavu uguni uz mūsu briesmīgajām sāpēm.
Veidosim tabulu, salīdzinot asociācijas un paskatīsimies, kā magoņu dzīve līdzinās cilvēka dzīvei (tabulā aizpildīta tikai pirmā aile)
Cilvēks
"Aizmeta prom pret sauli trīs cieši pumpuri”
Skaistums, gaisma, labestība
“Tās izskatījās pēc iedegtām lāpām”, “sārtām ziedlapiņām”, “atvēra ugunīgās mēles”, “liesmoja kā dzirksteles”, “piepildītas ar biezu sārtumu”
"uzliesmojums godbijīgi gaišs uguns"
Uguns,
jaunība,
aizraušanās,
dzīves slāpes,
iespaidu spilgtums, jutekliskums, emocionalitāte"liesmas sabruka un nodzisa", "Tas notiek arī ar cilvēkiem"
“Svaiga ziedlapiņa ar rasas pilieniem”
Cilvēka dzīves īslaicīgums, saīsināta dzīve, traģēdija, sāpes, bēdas
jaunība, skaistums, nāve
Dzīvā liesma
Tīrs, nemitīgs,
debesu, mūžīgā liesma,
atmiņa, pateicība,
asaras, tīrīšana,
klusums"Un no apakšas... arvien vairāk un ciešāk saritināti pumpuri pacēlās, lai novērstu dzīvās uguns nodzišanu."
Magones, tāpat kā cilvēka dzīvība, vispirms uzziedēja, pēc tam uzliesmoja, nodzisa un sadega. Arī cilvēka dzīve ir īsa, bet skaista. Uguns stāstā ir saistīta ar cilvēka dvēseli, kurš atdeva savu dzīvību citu cilvēku labā. Magones kā jaunas dzīves simbols pēkšņi saīsinātas, deg, “uzliesmo”, bet šī uguns ir dzīva, nesot šķīstīšanās asaras. Un, ja stāsta centrā redzam tikai dažas magones, tad finālā ir ugunīgu ziedu “lielais ugunskurs”. Tas atgādina mūžīgo liesmu. Mūžīgās atmiņas un klusuma zīme.
Un savā stāstā “Dzīvā liesma” Nosovs parādīja, ka varonis turpina dzīvot starp mums, mūsu apziņā. Atmiņa baro “tautas morālā gara”, “dzīvu, iedvesmojošu varoņdarbu” saknes. Atmiņa! Viņa vienmēr ir ar mums.
Nobeigumā, puiši, vēlos vērst jūsu uzmanību uz grāmatu izstādi, kuras tēma arī ir Otrā pasaules kara atmiņa. Ja kādu no jums interesē šī tēma, varat apskatīt un izlasīt ieteiktās grāmatas.
Rokasgrāmatas pilnas versijas failus var lejupielādēt zemāk
Nodarbības laikā iepazīsies ar E. Nosova stāsta “Dzīvā liesma” saturu; noteikt stāsta tēmu un ideju, kas kļuva par militārās tēmas turpinājumu autora darbā. Piedāvātais citātu materiāls palīdzēs novērtēt stāsta māksliniecisko oriģinalitāti, atrast un interpretēt galvenos attēlus un metaforas.
Autors vada pirmās personas stāstījums. Viņš stāsta, kā reiz palīdzējis savai saimniecei Oļas tantei sēt ziedus puķu dobē mājas priekšā. Starp citām sēklām viņi saskārās ar magoņu sēklām. Tante Olja negribēja tos stādīt puķu dobē.
“Nu, kādā krāsā ir magone! - viņa ar pārliecību atbildēja. - Šis ir dārzenis. Sēj dārza dobēs kopā ar sīpoliem un gurķiem... Zied tikai divas dienas. Šis nekādā gadījumā nav piemērots puķu dobei, tas uzpūta un uzreiz izdega. Un tad tas pats sitējs visu vasaru izliekas un vienkārši sabojā skatu.
Stāstītājs tomēr klusi no saimnieces puses iebēra sēklas puķu dobes centrā. Kad ziedi sadīguši, tante Olja pamanīja magones, bet tās neizrāva. Kad puķu dobe uzziedēja, ziedu skaistums pārsteidza visus:
“No tālienes magones izskatījās kā iedegtas lāpas ar dzīvām liesmām, kas jautri liesmoja vējā. Viegls vējš nedaudz šūpojās, saule ar gaismu caururbja caurspīdīgās sarkanās ziedlapiņas, liekot magonēm uzliesmot ar trīci spožu uguni vai piepildīties ar biezu sārtumu. Likās, ka, vienkārši pieskaroties, tevi uzreiz apdedzinās!
Magones apžilbināja ar savu palaidnīgo, dedzinošo spožumu, un tām blakus visas šīs Parīzes daiļavas, svilpes un cita ziedu aristokrātija izbalēja un blāva” (2. att.).
Rīsi. 2. “Dzīvā liesma” ()
Aizdegtas lāpas, liesmojošas liesmas, apžilbinoši un degoši. Rakstnieka izmantotie attēli ir spilgti, neaizmirstami un simboliski.
Tiešām, magones stāstā kļuva par Mūžīgās liesmas simbolu. Tāpēc autors izvēlējās atbilstošu nosaukumu: “Dzīvā liesma”. Šāds slēpts salīdzinājums literatūrā tiek saukts metafora.
Metafora (no sengrieķu μεταφορά - “pārnesums”, “figurāla nozīme”) ir trops, vārds vai izteiciens, ko lieto pārnestā nozīmē, kura pamatā ir nenosaukta objekta salīdzināšana ar kādu citu, pamatojoties uz to kopīgo atribūtu. . Šis termins pieder Aristotelim un ir saistīts ar viņa izpratni par mākslu kā dzīves imitāciju.
Rīsi. 3. Fotoattēls. E.I. Nosovs ()
Tēvijas karš savā dzimtajā ciemā atrada rakstnieku, sešpadsmit gadus vecu zēnu, kuram bija jāpārdzīvo fašistu okupācija. Pēc Kurskas kaujas (1943. gada 5. jūlijs - 23. augusts), kuras aculiecinieks viņš bija, Nosovs devās uz fronti, pievienojoties artilērijas karaspēkam.
1945. gadā netālu no Kēnigsbergas viņš tika ievainots un 1945. gada 9. maijā viņu sagaidīja Serpuhovas slimnīcā, par kuru viņš vēlāk uzrakstīja stāstu “Uzvaras sarkanvīns”.
Nosova stāstus raksturo viena iezīme. Karš bieži vien ir klātesošs viņa darbos, bet ne stāstos par padomju karavīru varonību, bet gan parasto krievu cilvēku likteņos, kas gājuši cauri karam. Tas notika stāstā “Lelle”, kad mēs iepazināmies ar Akimiča likteni. Tas notiek stāstā “Dzīvā liesma”, kad uzzinām par Olgas Petrovnas likteni, kura karā zaudēja dēlu.
Viņai ir grūti runāt par sava dēla nāvi, tāpēc mēs tikai uzzinām, ka viņš bija pilots un gāja bojā, "nirstot uz sava mazā vanaga smaga fašistu bumbvedēja mugurā..."
E. Nosova stāsta rindas ir pārāk skopas un neapraksta sīkāk Alekseja varoņdarbu.
Sāpes, kas mīt dēlu karā zaudējušās mātes sirdī, uzplaiksnī dienā, kad nokrita magoņu ziedlapiņas: “Un tūdaļ leknā puķu dobe bez tām palika tukša.
Jā, dega... — Oļa tante nopūtās, it kā par dzīvu radību. - Un kaut kā es iepriekš nepievērsu uzmanību šai magonei. Viņa dzīve ir īsa. Taču, neatskatoties atpakaļ, viņa to izdzīvoja pilnībā. Un tas notiek ar cilvēkiem...
Tante Olja, kaut kā saliecusies, pēkšņi iesteidzās mājā.
Tur, mājā, ir mirušā dēla fotogrāfija, viņa lietas. Viņi saglabā cilvēka atmiņu. Bet magones ar savu gaišo un īso mūžu Olgai Petrovnai vēl spilgtāk atgādināja viņas dēlu.
Kopš tā laika Olga Petrovna nav iestādījusi puķu dobē citus ziedus. Tikai magones. Kad stāstītājs apciemoja savu veco draugu, viņš ieraudzīja pārsteidzošu attēlu: “Un turpat netālu puķu dobē liesmoja liels magoņu paklājs. Daži sabruka, nometot ziedlapiņas zemē kā dzirksteles, citi tikai atvēra savas ugunīgās mēles. Un no apakšas, no mitrās, dzīvības pilnas zemes, cēlās arvien ciešāk saritināti pumpuri, lai dzīvā uguns neizdziestu.”
Bibliogrāfija
- Korovina V.Ya. Didaktiskie materiāli par literatūru. 7. klase. — 2008. gads.
- Tiščenko O.A. Mājas darbs par literatūru 7. klasei (V.Ya. Korovina mācību grāmatai). — 2012. gads.
- Kuteinikova N.E. Literatūras stundas 7. klasē. — 2009. gads.
- Korovina V.Ya. Literatūras mācību grāmata. 7. klase. 1. daļa. - 2012. gads.
- Korovina V.Ya. Literatūras mācību grāmata. 7. klase. 2. daļa. - 2009. gads.
- Ladygins M.B., Zaiceva O.N. Literatūras mācību grāmata-lasītājs. 7. klase. — 2012. gads.
- Kurdumova T.F. Literatūras mācību grāmata-lasītājs. 7. klase. 1. daļa. - 2011. gads.
- FEB: Literatūras terminu vārdnīca ().
- Vārdnīcas. Literatūras termini un jēdzieni ().
- Krievu valodas skaidrojošā vārdnīca ().
- E.I. Nosovs. Biogrāfija ().
- E.I. Nosovs “Dzīvā liesma” ().
Mājasdarbs
- Izlasi stāstu par E.I. Nosovs "Dzīvā liesma". Izveidojiet tam plānu.
- Kurā brīdī bija stāsta kulminācija?
- Izlasiet ziedošo magoņu aprakstu. Kādus mākslinieciskās izteiksmes līdzekļus izmanto autors?
- Kas vieno E. Nosova stāstus “Lelle” un “Dzīvā liesma”?
Pašvaldības izglītības iestāde
"Vispārējās izglītības vidusskola
№ 31 nosaukts A. P. Ždanova vārdā"
Atvērtais stundu plāns
literatūrā 7. klasē
"Dzīvā liesma"
pamatojoties uz E.I. Nosova stāstu
Episkā darba holistiskas analīzes mācīšana.
Sagatavots un veikts:
Kovrizhnykh Olga Vasiļjevna,
krievu valodas un literatūras skolotājs,
1 kvalifikācijas kategorija
Pašvaldības izglītības iestāde „31.vidusskola nosaukta. A.P. Ždanova"
Bratska, 2011
Atklātā literatūras stunda 7. klasē.
Tēma: E.I. Nosovs Dzīvā liesma." Episkā darba holistiskas analīzes mācīšana.
Mērķi:
Iepazīstināt studentus ar E. I. Nosova stāsta “Dzīvā liesma” saturu, īsu biogrāfisku informāciju par autoru;
Attīstīt skolēnu runudomāšanas procesi: izpratne, analīze, sintēze, novērtēšana, pielietošana; loģiskā un radošā domāšana; spēja paredzēt notikumus stāstā;
Attīstīt prasmes izteiksmīgi lasīt un analizēt mākslas darbu,noteikt darba tēmu un ideju,nodot studentiem autora domu par cilvēka augsto likteni, karā bojāgājušo svēto piemiņu.
Ieaudzināt skolēnos sajūtupatriotisms kā vissvarīgākā garīgā un morālā sociālā vērtība, stiprinot garīgo saikni starp paaudzēm, pievēršot skolēnu apziņu Krievijas vēsturē notikušajiem augstajiem morāles ideāliem; saglabājot pateicīgo atmiņutiem, kas gāja bojā Lielā Tēvijas kara laikā.
Tehnoloģija: RKM
Aprīkojums: dators, multimediju projektors, E. Nosova stāsta “Dzīvā liesma” drukātie teksti, sinhronizācijas kartītes, fotogrāfijas, izteikumi, aicinājumi pēcnācējiem, tests.
Nodarbības veids: apgūt jaunu materiālu.
Nodarbību laikā
Laika organizēšana.
Labdien (1 slaids)
Sveiki, puiši, ar prieku sveicu jūs literatūras stundā, šodien mūs gaida grūts un interesants darbs, nodarbībā atcerēsimies traģiskāko periodu mūsu valsts vēsturē - Lielo Tēvijas karu 1941. 1945, mēs iepazīsimies ar Jevgeņija Ivanoviča Nosova stāstu “Dzīvā liesma”,
Mūsu šodienas stundas, tāpat kā daudzu citu literatūras stundu, mērķis ir lasītajā atrast dzīves vadlīnijas turpmākajai dzīvei, mēģināsim izsekot, kā rakstnieks paceļ atmiņas tēmu un risina to sava darba lappusēs., izsaka savu attieksmi pret patiesajām vērtībām.
(2 slaidi)
2. Izaicinājums.
Tagad padomāsim par to:
Vai jūs ticat, ka daži ziedi var personificēt noteiktas cilvēka jūtas: roze - mīlestība, krizantēmas - skumjas, neļķes un magones - atmiņu utt.?(3. slaids)
Vai jūs ticat, ka noteiktā situācijā cilvēks var bez vilcināšanās upurēt savu dzīvību citu cilvēku labā?
Vai jūs ticat, ka piemiņa par tiem, kas miruši citu cilvēku dēļ, dzīvo radinieku un pilnīgi svešu cilvēku sirdīs?(4 slaidi)
Labi darīts, tu labi domāji. Mūsu uzdevums ir pārbaudīt šo apgalvojumu pareizību vai tos atspēkot.
Mūsu nodarbība saucas "Dzīvā liesma""(5 slaidi)
Uzmanīgi apskatiet šo nosaukumu un uzminiet, ko stāsts ar šo nosaukumu varētu mums pastāstīt?
Un tagad mēs patiesībā uzzinām, par ko ir šis stāsts?
3. Izpratne.
Studenta vēstījums par rakstnieku.
E.I. Nosovs ir Kurskas izcelsmes rakstnieks, kurš mīl viņu skaistumu un graciozitāti, cilvēks, kurš pārdzīvoja karu, pārdzīvoja traumas un citas kara gadu nelaimes un uz visiem laikiem saglabājis savā dvēselē atvērtību un līdzjūtību pret tiem, kas nonākuši grūtībās.(7 slaidi)
Nosova stāstus caurstrāvo bažas par cilvēkiem, viņu dzimto dabu, un tie ir pilni sašutuma par negarīgo, nepārdomāto un nežēlīgo izturēšanos pret apkārtējo pasauli.. (8 slaidi)
1. daļas lasīšana ( 9 slaidi)
Tante Olja ieskatījās manā istabā, atkal atrada mani ar papīriem un, pacēlusi balsi, pavēloši sacīja:
Viņš kaut ko uzrakstīs! Ej paelpot, palīdzi man apgriezt puķu dobi.
Tante Olja izņēma no skapja bērza mizas kastīti. Kamēr es priecīgi izstiepju muguru, ar grābekli kuldama slapjo zemi, viņa apsēdās uz kaudzes un ielēja klēpī maisiņus un puķu sēklu saišķus un izklāja tās pa šķirnēm.
Olga Petrovna, kas tas ir, es ievēroju, ka jūs savās puķu dobēs nesējat magones?
Nu kādā krāsā ir magone? - viņa ar pārliecību atbildēja. - Šis ir dārzenis. To sēj dārza dobēs kopā ar sīpoliem un gurķiem.
ko tu dari! - ES smējos. - Vēl viena veca dziesma saka:
Un viņas piere ir balta, kā marmors.
Un tavi vaigi deg kā magones.
"Tas ir krāsains tikai divas dienas," uzstāja Olga Petrovna. - Puķu dobei šī nekādi neder, uzpūtās un uzreiz izdega. Un tad tas pats sitējs visu vasaru izlīst un vienkārši sabojā skatu.
10 slaids
Kāpēc tantei Oljai nepatika sēt magones?
2. daļas lasīšana (11 slaidi)
Bet es joprojām slepus iebēru šķipsniņu magoņu pašā puķu dobes vidū. Pēc dažām dienām tas kļuva zaļš.
Magones esi sējis? – tante Olja piegāja pie manis. - Ak, tu esi tāds ļaundaris! Lai tā būtu, atstājiet trīs, man jūs žēl. Un es atsijāju pārējo.
Negaidīti es aizbraucu darba darīšanās un atgriezos tikai pēc divām nedēļām. Pēc karstā, nogurdinošā ceļojuma bija patīkami ieiet tantes Oljas klusajā vecajā mājā. Tikko mazgātā grīda jutās vēsa. Zem loga augošais jasmīnu krūms meta mežģīņu ēnu uz rakstāmgalda.
Vai man vajadzētu ieliet kvasu? - viņa ierosināja, līdzjūtīgi skatoties uz mani, nosvīdusi un nogurusi. - Aļoška ļoti mīlēja kvasu. Dažreiz es to lēju pudelēs un pats aiztaisīju.
Kad es īrēju šo istabu, Olga Petrovna, skatoties uz jauna vīrieša portretu, kas karājās virs rakstāmgalda lidojuma formas tērpā, jautāja:
Nenovērš?
ko tu dari!
Šis ir mans dēls Aleksejs. Un istaba bija viņa. Nu iekārtojies un dzīvo ar labu veselību.
(12 slaidi)
Kas ir Aleksejs? Kā tante Olja viņu atceras?
Kā tu iedomājies Alekseju?
Prognozē tālākos notikumus stāstā, kas notiks?
3. daļas lasīšana (13 slaidi)
Pasniedzot man smagu vara krūzi ar kvasu, tante Olja sacīja:
Un tavas magones ir pacēlušās un jau izmetušas pumpurus.
Es devos skatīties puķes. Puķu dobe stāvēja neatpazīstama. Gar pašu malu atradās paklājs, kas ar savu biezo pārsegu ar izkaisītiem ziediem ļoti atgādināja īstu paklāju. Tad puķu dobi apņēma mattiolu lente - pieticīgi naktspuķes, kas cilvēkus piesaista nevis ar savu spilgtumu, bet gan ar smalki rūgtenu aromātu, kas līdzīgs vaniļas smaržai. Dzelteni violeto pansiņu jakas bija krāsainas, un Parīzes skaistuļu purpursarkanās samta cepures šūpojās plānās kājās. Bija daudz citu pazīstamu un nepazīstamu ziedu. Un puķu dobes centrā, pāri visai šai ziedu daudzveidībai, pacēlās manas magones, metot trīs cieši,
smags pumpurs.
(14 slaidi)
Kā izskatījās tantes Oljas puķu dobe? Kāpēc, jūsuprāt, cilvēks sāk audzēt puķes?
Prognozē tālākos notikumus stāstā, kas notiks?
Lasīšanas 4. daļa (15 slaidi)
Viņi uzziedēja nākamajā dienā.
Tante Olja izgāja laistīt puķu dobi, bet tūlīt atgriezās, klabēdams ar tukšu lejkannu.
Nu nāc un paskaties, tie ir uzziedējuši.
No tālienes magones izskatījās kā iedegtas lāpas ar dzīvām liesmām, kas jautri liesmoja vējā. Viegls vējš nedaudz šūpojās, saule ar gaismu caururbja caurspīdīgās sarkanās ziedlapiņas, liekot magonēm uzliesmot ar trīci spožu uguni vai piepildīties ar biezu sārtumu. Likās, ka, vienkārši pieskaroties, tevi uzreiz apdedzinās!
Magones apžilbināja ar savu palaidnīgo, dedzinošo spožumu, un tām blakus visas šīs Parīzes daiļavas, svilpes un cita ziedu aristokrātija izbalēja un blāva.
(16 slaidi)
Kā šo tehniku sauc literatūras kritikā?
Prognozē tālākos notikumus stāstā, kas notiks?
5. daļas lasīšana
Divas dienas magones mežonīgi dega. Un otrās dienas beigās tie pēkšņi sabruka un izgāja ārā. Un tūdaļ leknā puķu dobe bez tiem kļuva tukša.
Es pacēlu no zemes vēl ļoti svaigu, rasas lāsēm klātu ziedlapu un izklāju to uz plaukstas.
Tas arī viss,” es skaļi teicu ar apbrīnu, kas vēl nebija atdzisusi.
Jā, dega... — Oļa tante nopūtās, it kā pēc dzīvas radības. - Un kaut kā es iepriekš nepievērsu uzmanību šai magonei. Viņa dzīve ir īsa. Taču, neatskatoties atpakaļ, viņa to izdzīvoja pilnībā. Un tas notiek ar cilvēkiem...
Tante Olja, kaut kā saliecusies, pēkšņi iesteidzās mājā.
Cik dienas magones ziedēja? (17 slaidi)
Kā jūs saprotat tantes Oljas vārdus:
Jā, dega... — Oļa tante nopūtās, it kā pēc dzīvas radības. - Un es kaut kā nepievērsu uzmanību šai magonei, tai ir īss mūžs. Taču, neatskatoties atpakaļ, viņa to izdzīvoja pilnībā. Un tas notiek ar cilvēkiem...
Lasīšanas 6. daļa
Man jau stāstīja par viņas dēlu. Aleksejs nomira, nirstot uz sava mazā "vanaga" smaga fašistu bumbvedēja mugurā...
Tagad es dzīvoju otrā pilsētas malā un laiku pa laikam apmeklēju tanti Olju. Nesen es atkal viņu apciemoju. Sēdējām pie āra galda, dzērām tēju un dalījāmies ar jaunumiem. Un turpat netālu puķu dobē liesmoja liels magoņu paklājs. Daži sabruka, nometot ziedlapiņas zemē kā dzirksteles, citi tikai atvēra savas ugunīgās mēles. Un no apakšas no mitrās, dzīvības pilnas zemes cēlās arvien ciešāk saritināti pumpuri, lai dzīvā uguns neizdziestu.(18 slaidi)
Kāpēc tante Olja joprojām deva priekšroku magonēm? (atgādināja viņa dēla īso, bet gaišo dzīvi)(18 slaidi)
Studentu ziņa par magonēm:
Sarkanā magone ir Atmiņas simbols.
Ir daudz leģendu par magoņu izcelsmi. Kristīgajā mitoloģijā magoņu izcelsme tiek saistīta ar nevainīgi nogalināta cilvēka asinīm. Pirmo reizi magone esot izaugusi no krustā sista Kristus asinīm, un kopš tā laika tā aug tur, kur tika izliets daudz cilvēku asiņu.
Un Anglijā ir valsts svētki - Magoņu diena - godināšana kritušo karavīru piemiņai. 11. novembris ir visu kauju laukos kritušo piemiņas diena, ar kuru tiek atzīmēta 1. pasaules kara beigu gadadiena.
Daudzās valstīs atceres dienas simbols ir sarkanā magone.
Kas notika ar Alekseju? (auns)
Un vairāk nekā viens varonis krita cīņā, lai glābtu savu māti, ģimeni, bērnus, brīvību, dziesmu, pilsētu, reģionu - visu, ko mēs saucam ar majestātisko vārdu “Dzimtene”. E. Nosova stāsta rindas ir pārāk skopas un neapraksta sīkāk Alekseja varoņdarbu. Par karotāju notikumiem 1941.-1941. ir uzrakstītas daudzas grāmatas, uzņemtas daudzas filmas. Unikālā Leonīda Bikova filma “Kaujā dodas tikai veci cilvēki” stāsta par pilotu varoņdarbu.
skatieties fragmentu no tā(Sergeja nāves video fragments – 19. slaids)
(20 slaidi)
Vai jūs domājat, ka tas ir biedējoši karavīram, kurš rīkojas šādi?
Vai vēlaties mirt jauns? Kāpēc viņi to darīja?
Kādam cilvēkam vajadzētu būt spējīgam uz šādu rīcību?
Tātad, vai ziedi var nodot noteiktas cilvēku asociācijas?
21 slaidi
Cik emocionāls pēdējās rindiņas ir noskaņas piesātinātas: “Un no apakšas no mitrās, dzīvīguma pilnās zemes cēlās arvien ciešāk saritināti pumpuri, lai dzīvā uguns neizdziestu”?
Vai varam teikt, ka pēdējās rindās dzīvās uguns tēls ir saistīts ar mūžīgo uguni?
Ko māca Jevgeņija Ivanoviča Nosova stāsts?
Kāda ir Nosova stāsta galvenā ideja?(21 slaids)
Skolotāja vārds.
Stāsta saturs ir pakārtots galvenajai domai: Lielajā Tēvijas karā bojāgājušo piemiņa dzīvo tuvinieku un pilnīgi svešinieku sirdīs. Mūsu dzīvēs atgriežas slaveni un bezvārda karavīri, kuri nenāca no frontes... ar viegla vēja elpu, debeszilu klusu rītu, zem loga augošu jasmīnu krūmu vai... koši plīvojošu ziedu puķu dobē.
Arī cilvēka dzīve ir īsa, bet skaista. Uguns stāstā ir saistīta ar cilvēka dvēseli, kurš atdeva savu dzīvību citu cilvēku labā. Magones kā jaunas dzīves simbols pēkšņi saīsinātas, deg, “uzliesmo”, bet šī uguns ir dzīva, nesot šķīstīšanās asaras. Un, ja stāsta centrā redzam tikai dažas magones, tad finālā ir ugunīgu ziedu “lielais ugunskurs”. Tas atgādina mūžīgo liesmu. Mūžīgās atmiņas un klusuma zīme.22 slaids
(23 slaidi)
Mēs paceļam ugunīgo Karogu
Ne Tu, ne Viņš netiks uzvarēts
Dzīva Liesma deg katrā no mums.
Katrā no mums mūsos ir mazs pūķis!
Mēs jūtam cildeno, svēto dvēseles stāvokli, kas izraisīja varoņdarba dzimšanu un noveda valsti uz uzvaru.
Un piemiņa par mūsu tautas varoņdarbu ir svēta.
Stāsts tiek lasīts, attēli tiek analizēti. Atcerēsimies nodarbības galveno mērķi: vai ir iespējams paust savu attieksmi pret patiesajām vērtībām, balstoties uz vienu epizodi no cilvēka dzīves?
- Par kādām patiesajām vērtībām mēs varam runāt no Alekseja nāves epizodes? (Mīlestība pret Dzimteni. Atmiņa. Vardarbs citu cilvēku dzīvības vārdā).
1. grupa – sinhroni izsakiet savu attieksmi pret šīm vērtībām.
Lūdzu, aizpildiet šo karti.
PVO? Kas?Jauna skaņa
Tēmas
1 lietvārds
Mūžība
(24 slaidi)
E. Nosovam ir stāsts “Šopēns, sonāte numur divi”. Šajā stāstā ir šādi vārdi: “Es tikai vēlos, lai jūs, vīrieši un sievietes, bijušie karavīri un karavīru sievas, dalībnieki un aculiecinieki, vēl dzīvi būdami, ... nodotu saviem bērniem un mazbērniem svēto piemiņu par tiem, kuri krita no rokas rokā, no sirds uz sirdi." Arvien mazāk paliek veterānu, kas bija šo briesmīgo notikumu aculiecinieki. Tas nozīmē, ka ir mūsu kārta saglabāt un nodot tālāk tajā briesmīgajā karā kritušo piemiņu, lai mēs dzīvotu!
Kādas būs jūsu turpmākās dzīves vadlīnijas, ir jāizlemj jums.
2. grupa
Un tagad es lūdzu izkrāsot mūžīgās liesmas magoņu simbola zīmējumu un uzrakstīt savu aicinājumu pēcnācējiem, lai viņi atceras visus Otrā pasaules kara laikā kritušos un nes piemiņu cauri visiem gadiem un nodod tālāk viņu bērni un mazbērni.(25 slaids) pēc Yu Antonova mūzikas “Red Poppies”
Pārbauda darbu.
Visiem.
TESTS, pamatojoties uz E.I. Nosova darbu. "Dzīvā liesma"
Esejas formas sākums;atmiņas;
stāsts
Darba nosaukums:Nosaka tā tēmu;
Metaforiski atjauno dēla tēlu;
viens raksturs;
vairāki;
divi
parastas ikdienas ainas;
Tantes Oljas dzīve;
īss ziedu mūžs.
Galvenā ideja, kas nosaka darba saturu:
attiecības starp cilvēkiem;
mūžīgā piemiņa par tiem, kas krita Lielajā Tēvijas karā;
rūpēties par apkārtējiem cilvēkiem.
salīdzinājums;
personifikācija;
metafora.
tikai pozitīvi;
tikai negatīvs;
gan pozitīvi, gan negatīvi
īss magoņu mūžs;
zieda skaistums;
mana dēla liktenis.
Veidlapas beigas
Atbildes:
1.c, 2.b, 3.c, 4.c, 5.c, 6.c, 7.a, 8.C Savstarpēja pārbaude.
5. Atspulgs (26 slaidi)
“Viss tavās rokās"
Sen senā pilsētā dzīvoja Skolotājs, mācekļu ieskauts. Spējīgākais no viņiem kādreiz domāja: "Vai ir kāds jautājums, uz kuru mūsu Skolotājs nevarēja atbildēt?" Viņš devās uz ziedošu pļavu, noķēra skaistāko tauriņu un paslēpa to starp plaukstām. Tauriņš ar ķepām turējās pie viņa rokām, un skolnieks bija kutinošs. Smaidot viņš piegāja pie Meistara un jautāja:
- Pastāsti man, kāds tauriņš man ir rokās: dzīvs vai miris?
Viņš cieši turēja tauriņu aizvērtajās plaukstās un bija gatavs jebkurā brīdī tās saspiest savas patiesības labad.
Meistars, nepaskatīdamies uz studenta rokām, atbildēja:
- Viss tavās rokās...
Katrs cilvēks dzīvē izdara savu izvēli: tu vari dzīvot īsu, bet gaišu dzīvi, vai arī vari dzīvot ilgi un mierīgi, nekad neveicot galveno dzīvē – viss ir tavās rokās.
Uzzīmējiet kreiso roku uz papīra lapas. Katrs pirksts ir sava veida pozīcija, kurā jūs izteiksiet savu viedokli, kas jums parādījās pēc nodarbības.
Liels – man stundā bija svarīgi un interesanti...
Norādot - Pēc nodarbības es sapratu...
Vidēji - man tas bija grūti (man tas nepatika)…
Bezvārda – Nodarbībā strādāju lieliski, ērti, neērti, slikti, labi….
Mazais pirkstiņš - Es joprojām gribu zināt...
- Vērtējumi
6.D/Z (27 slaidi) pēc izvēles.
Iegaumējiet fragmentu par ziedošām magonēm.
Sagatavojiet stāstu par radiniekiem, kuri cīnījās Lielā Tēvijas kara laikā.
Kādu ilustrāciju jūs izdomātu šim stāstam? Uzzīmējiet to.
Sagatavojiet detalizētu atbildi uz jautājumu "Kas satrauc rakstnieku?" "Vai mēs varam teikt, ka tā ir mūsu laika problēma?"
(28 slaidi)
Noslēguma vārdi no skolotāja.
Ir pagājuši 66 gadi, kopš beidzās Lielais Tēvijas karš, taču tā atbalss joprojām nerimst cilvēku dvēselēs. Mums nav tiesību aizmirst kara šausmas, lai tās neatkārtotos. Mums nav tiesību aizmirst tos karavīrus, kuri gāja bojā, lai mēs varētu dzīvot tagad. Mums viss ir jāatceras, lai no pagātnes gūtu mācību tagadnei un nākotnei. Mums viss ir jāatceras, lai dzīvotu.
fragments no Jegora Isajeva dzejoļa “Atmiņas tiesa”.
Vai jūs domājat, ka kritušie klusē?
Protams, jā – jūs sakāt.
Nepareizi!
Viņi kliedz
Kamēr viņi vēl klauvē
Dzīvo sirdis
Un nervi ir jūtami.
Viņi nekur nekliedz
Viņi kliedz par mums.
Īpaši naktī
Kad ir bezmiegs acīs
Un pagātnes pūļi aiz jums.
Viņi kliedz, kad ir miers,
Pilsētā nāk lauka vēji,
Un zvaigzne runā ar zvaigzni,
Un pieminekļi elpo tā, it kā tie būtu dzīvi.
Viņi kliedz
Un viņi pamodina mūs, dzīvos,
Ar neredzamām, jūtīgām rokām.
Viņi vēlas viņiem pieminekli
Tur bija Zeme
Ar pieciem kontinentiem.
Viņa lido tumsā
Raķetes ātrums
Reducēts līdz globusam.
Visas dzīvojamās.
Un staigā pa zemi
Atmiņa par basām kājām -
maza sieviete.
Viņa iet,
Grāvju šķērsošana
Nav nepieciešama vīza vai reģistrācija.
Acīs ir atraitnes vientulība,
Tas ir mātes skumju dziļums.
Viņas soļi ir klusi un viegli,
Tāpat kā vēsmas
Uz pusaizmigušiem zālājiem.
Šalles tiek mainītas uz galvas -
Valstu baneri, karš
satriekts.
Tas ir Francijas karogs
Tas ir Lielbritānijas karogs
Tas ir Polijas karogs,
Tas ir čehu,
Tas ir norvēģu...
Bet visilgākais
Nezūd uz pleciem
Karmīnsarkans karogs
Mana padomju valsts.
Viņš ir uzvaras karogs
Ar savu mirdzumu
Viņš arī izgaismoja bēdas
Un satikšanās prieks.
Un varbūt tagad es to pārklāju
Manai tautietei ir tievi pleci.
Un šeit nāk
Es neslēpju savas bēdas,
Mans nemiers
Manas sāpes un mana mūza.
Vai varbūt šī ir Gdaņskas šuvēja?
Vai varbūt šī ir veļas mazgātāja no Tulūzas?
Viņa iet,
Atstājot savu komfortu
Ne par sevi – uztraucoties par pasauli.
Un pieminekļi viņu godina,
Un obeliski paklanās līdz viduklim.
8. klase 28.01.2013 Skolotāja: GRAZA ANNA
Jevgeņijs Nosovs "Dzīvā liesma"
Vispārināšana
Jevgeņijs Ivanovičs Nosovs 1925-2002
Nodarbībā mēs:
- Izlasiet un atbildiet uz jautājumiem pareizi un izteiksmīgi
- Izvelciet nepieciešamo informāciju no lasāmā teksta
- Izveidojiet leksisko vārdu ķēdi
- Analizēt saišu saistību leksiskajā ķēdē
- Novērtējiet varoņu darbības.
- Novērtējot notikumus, veiciet selektīvu lasīšanu
- 1. Saruna par sēklām rada slepenu plānu.
- 2. Tas ir izdarīts!
- 3.Atmiņas par manu dēlu.
- 4. Un magones pieauga.
- 5.Dzīvā liesma.
- 6.Dzīve, neatskatoties atpakaļ
Jevgeņijs Nosovs “Dzīvā liesma”
Puķu dobe stāvēja neatpazīstama. Gar pašu malu atradās paklājs, kas ar savu biezo pārsegu ar izkaisītiem ziediem ļoti atgādināja īstu paklāju. Tad puķu dobi apņēma mattiolu lente - pieticīgi naktspuķes, kas cilvēkus piesaista nevis ar savu spilgtumu, bet gan ar smalki rūgtenu aromātu, kas līdzīgs vaniļas smaržai.
Kara atbalsis E. Nosova darbos
Dzelteni violeto pansiņu jakas bija krāsainas, un Parīzes skaistuļu purpursarkanās samta cepures šūpojās plānās kājās. Bija daudz citu pazīstamu un nepazīstamu ziedu. Un puķu dobes centrā pāri šai ziedu daudzveidībai pacēlās magones, metot pretī saulei trīs ciešus, smagus pumpurus.
Jevgeņijs Nosovs “Dzīvā liesma”
No tālienes magones izskatījās kā iedegtas lāpas ar dzīvām liesmām, kas jautri liesmoja vējā.
Jevgeņijs Nosovs “Dzīvā liesma”
Viegls vējš nedaudz šūpojās, saule ar gaismu caururbja caurspīdīgās sarkanās ziedlapiņas, liekot magonēm uzliesmot ar trīci spožu uguni vai piepildīties ar biezu sārtumu. Likās, ka, vienkārši pieskaroties, tevi uzreiz apdedzinās!
Divas dienas magones mežonīgi dega. Un otrās dienas beigās tie pēkšņi sabruka un izgāja ārā. Un tūdaļ leknā puķu dobe bez tiem kļuva tukša.
… Es pacēlu no zemes vēl ļoti svaigu, rasas lāsēm klātu ziedlapu un izklāju to uz plaukstas.
"Tas arī viss," es skaļi teicu ar apbrīnu, kas vēl nebija atdzisusi.
Jevgeņijs Nosovs “Dzīvā liesma”
Par Alekseju, tantes Oljas dēlu, kurš gāja bojā karā, mēs uzzinām no stāsta pēdējām rindām. Šīs līnijas ir atslēgas E. Nosova daiļradē.
Sarkanā magone – Atmiņas simbols .
- Stāstā sākotnējais attēls kļūst par MAC.
- MAC - centrālais attēls
Ir daudz leģendu par magoņu izcelsmi. Kristīgajā mitoloģijā magoņu izcelsme tiek saistīta ar asinīm.
nevainīgi nogalināts
persona. Pirmkārt
it kā magone būtu izaugusi
no krustā sista Kristus asinīm un no tām
tas tur aug
kur daudz izlijis
cilvēka asinis.
Un Anglijā ir valsts svētki - Magoņu diena - godināšana kritušo karavīru piemiņai.
11. novembris ir visu kauju laukos kritušo piemiņas diena, datums, kas atzīmē 1. pasaules kara beigu gadadienu. Daudzās valstīs atceres dienas simbols ir sarkanā magone.
- ALEKSEJS
- TANTE OLIJA
- JAUNATNE
Leksiskā vārdu ķēde
Mitoloģiskā sarakste
“ Aizmeta prom pret sauli trīs cieši pumpuri”
Asociācijas
Miegs, salds mierinājums, nevainīgi izlietas asinis
Augs, sarkans – skaistas, košas ziedlapiņas
Saules simbolika
“ Tās izskatījās pēc iedegtām lāpām”, “sārtām ziedlapiņām”, “atvēra ugunīgās mēles”, “liesmoja kā dzirksteles”, “pildītas ar biezu sārtumu”
“ uzliesmoja godbijīgi gaišs uguns"
“ liesmas - sabruka - nodzisa", "Tā notiek arī cilvēkiem"
“ svaiga ziedlapiņa ar rasas pilieniem”
Skaistums, gaisma, labestība
Uguns kā starpnieks starp cilvēku un dievību, viens no galvenajiem pasaules elementiem
Uguns, jaunība, aizraušanās, dzīves slāpes, iespaidu spilgtums
jutekliskums, emocionalitāte
Uguns kā dzīva būtne, uguns savienojums ar mirušā sirdi, dvēseli
Dzīvā liesma
Cilvēka dzīves īslaicīgums, saīsināta dzīve, traģēdija, sāpes, bēdas
jaunība, skaistums, nāve
“ Un no apakšas... cēlās arvien ciešāk saritināti pumpuri, lai dzīvā uguns neizdziestu.
Dzīvā uguns – jauna, svēta, debešķīga
Tīrs, nemitīgs, debesu, Mūžīgā uguns, atmiņa, Pateicība, asaras, attīrīšana, klusums
Ceru
Varonīgais dzīvo tālāk
starp mums, mūsu apziņā.
Atmiņa baro morālā gara saknes
cilvēki",
"iedvesmojošs
varoņdarbi."
Atmiņa.
Viņa vienmēr ir ar mums.
P apgabals - Viedoklis
R nācija - arguments
E xemplu — piemērs
S umarul - Secinājums
P – Šis teksts māca mums dzīvot kāds, velti savu dzīvi cilvēkiem..
- P- Magones ir skaisti koši ziedi.
- R– Tie rotā mūsu dzīvi.
- E- Piemērs tam ir puķu dobe, uz kuras ziedēja magones, bez tām tā nebūtu tik spoža.
- S“Magones vardarbīgi dega divas dienas, pēc tam sabruka un nodzisa.
- P - Šis teksts māca mums dzīvot kādam, veltīt savu dzīvi cilvēkiem.
- R– Tas ir vienīgais veids, kā atstāt par sevi labu atmiņu.
- E- Piemērs tam ir Alekseja dzīve.
- S- Dažreiz īsu dzīvi var nodzīvot pilnībā.
- Mājasdarbs:
Eseja par tēmu
« Īss mūžs
bet neatskatoties atpakaļ,
pilnā spēkā
dzīvoja."
Apjoms: 0,5-1 lpp
- Eskovs M.N. Jevgeņija Nosova atmiņas. M.-2005
- Krupina N.L. “No sirds uz sirdi”: Jevgeņija Nosova stāsts “Dzīvā liesma” LSH -2005, Nr. 4
- Rossinskaja V.S. “...Neļaujiet dzīvajai ugunij mirt”: E.I. Nosova stāsts “Dzīvā liesma” 7. klasē. LS – 2005, 3.nr.
- Rossinskaja V.S. Lelles un cilvēki: E.I. Nosova stāsts "Lelle". LS – 1998, 1.nr.
- materiāli no vietnēm “www. atvērtā klase. ru »
"www. ped - padoms. ru »
Un otrās dienas beigās tie pēkšņi sabruka un izgāja ārā. Un tūdaļ leknā puķu dobe bez tiem kļuva tukša. Es pacēlu no zemes vēl ļoti svaigu, rasas lāsēm klātu ziedlapu un izklāju to uz plaukstas. "Tas arī viss," es skaļi teicu ar apbrīnu, kas vēl nebija atdzisusi. "Jā, tas nodega..." Tante Olja nopūtās, it kā pēc dzīvas radības. - Un es kaut kā nepievērsu uzmanību šai magonei, tai ir īss mūžs. Taču, neatskatoties atpakaļ, viņa to izdzīvoja pilnībā. Un tas notiek ar cilvēkiem... Tante Olja, kaut kā saliecusies, pēkšņi iesteidzās mājā. Man jau stāstīja par viņas dēlu. Aleksejs nomira, nirstot uz sava mazā "vanaga" smaga fašistu bumbvedēja mugurā... Tagad es dzīvoju otrā pilsētas malā un laiku pa laikam apmeklēju tanti Olju. Nesen es atkal viņu apciemoju. Sēdējām pie āra galda, dzērām tēju un dalījāmies ar jaunumiem. Un turpat netālu puķu dobē liesmoja liels magoņu paklājs. Daži sabruka, nometot ziedlapiņas zemē kā dzirksteles, citi tikai atvēra savas ugunīgās mēles. Un no apakšas no mitrās, dzīvības pilnas zemes cēlās arvien ciešāk saritināti pumpuri, lai dzīvā uguns neizdziestu.
Atpakaļ uz priekšu
Uzmanību! Slaidu priekšskatījumi ir paredzēti tikai informatīviem nolūkiem, un tie var neatspoguļot visas prezentācijas funkcijas. Ja jūs interesē šis darbs, lūdzu, lejupielādējiet pilno versiju.
Tehnoloģijas: informācijas un komunikācijas tehnoloģijas, gadījumu tehnoloģija, tehnoloģijas kritiskās domāšanas attīstībai, uz personību orientētas tehnoloģijas, bezmaksas izglītības tehnoloģija.
Nodarbības mērķi: parādīt rakstnieka spēju paust savu attieksmi pret patiesajām vērtībām ar vienu dzīves epizodi; veicināt analītiskās un izteiksmīgās lasīšanas attīstību, loģisku apgalvojumu konstruēšanu, ievērot stāsta māksliniecisko oriģinalitāti, veicināt morālo un patriotisko audzināšanu; Attīstīt skolēnu runu, izteiksmīgās lasīšanas prasmes un mākslas darbu analīzi, ieaudzināt skolēnos cieņpilnu attieksmi un pateicības sajūtu pret Lielā Tēvijas kara laikā kritušajiem.
Aprīkojums: 1) Dators. 2) Prezentācija, filma. 3) E. Nosova stāsta “Dzīvā liesma” teksti.
Nodarbību laikā.
1) Darbs pie jēdziena “ATMIŅA”.
Kas ir atmiņa? Mēģiniet formulēt šī vārda leksisko nozīmi.
Klausieties definīciju no vārdnīcas.
ATMIŅA, -i, f. 1. Spēja saglabāt un reproducēt apziņā iepriekšējos iespaidus, pieredzi, kā arī pašu apziņā uzkrāto iespaidu un pieredzes krājumu. (S. I. Ožegova, N. Ju. Švedova. Krievu valodas skaidrojošā vārdnīca.)
ATMIŅA w. (mīcīt, mīcīt). Spēja atcerēties, neaizmirst pagātni; dvēseles īpašība saglabāt un atcerēties pagātnes apziņu. (Vladimir Dāla dzīvās lielkrievu valodas skaidrojošā vārdnīca.)
ATMIŅA, atmiņa, daudzskaitlis. nē, sieviete 1. Spēja saglabāt un reproducēt apziņā iepriekšējos iespaidus. (D. N. Ušakovs. Skaidrojošā vārdnīca.)
Vai, jūsuprāt, visi notikumi paliek cilvēku atmiņā? Kas labāk paliek atmiņā?
Atmiņas tēma ir mūsu nodarbības galvenā tēma.
Prezentācija. Slaids 1. (Slaida fonā skan dziesma “For that guy” (1. pants un koris), skaņa tiek pārtraukta ar klikšķi. Otrais klikšķis izraisa slaida izmaiņas.)
Šodien nodarbībā atcerēsimies traģiskāko posmu mūsu valsts vēsturē - Lielo Tēvijas karu 1941.-1945.gadā, runāsim par Jevgeņija Ivanoviča Nosova stāstu “Dzīvā liesma”, sekosim līdzi, kā rakstnieks audzina atmiņas tēmu un risina to sava darba lappusēs.
Izlasiet nodarbības epigrāfu (1. slaidā). Kā jūs saprotat šos vārdus?
“Es tikai vēlos, lai jūs, vīrieši un sievietes, bijušie karavīri un karavīru sievas, dalībnieki un aculiecinieki, vēl dzīvam esot, ... nodotu saviem bērniem un mazbērniem svēto piemiņu par kritušajiem no rokas rokā, no sirds uz sirdi." E. Nosovs “Šopēns, sonāte numur divi”
Atmiņa atkal un atkal atgriež Lielā Tēvijas kara veterānus ierakumos un zemnīcās, augstceltnēs, ko aizņem saujiņa karavīru, vai pārejā zem mērķtiecīgas uguns. Atmiņa. Viņa vienmēr ir ar mums. Un neatkarīgi no tā, par ko daudzus gadus vēlāk rakstīja frontes karavīri, kara tēma joprojām ir galvenā jebkurā darbā, jo briesmīgās bildes nevar izdzēst no atmiņas.
Nosovs maz rakstīja par karu, taču viņš rakstīja tā, ka viņa stāsti uz visiem laikiem ienāca literatūrā. Karš, kas beidzās tik sen, mocīja Nosovu ar atmiņas sāpēm, sāpēm par tiem, kas palika savās dzimtajās un svešās zemēs, par tiem, kas palika bāreņi. Caur sava varoņa lūpām viņš runāja par to, kas viņu tik spēcīgi un nerimstoši mocīja: “Lieta... ir mūsu atmiņā. Mūsu izpratne par cenu, kas samaksāta par uzvaru pār niknākajiem ienaidniekiem, kas jebkad ir uzbrukuši Krievijas zemei.
2) Iepazīšanās ar rakstnieka dzīvi un daiļradi (studenta vēstījums par E.I. Nosovu).
Prezentācija. 2. slaids.
Jevgeņijs Ivanovičs Nosovs dzimis 1925. gada 15. janvārī Tolmačevas ciemā netālu no Kurskas iedzimta amatnieka un kalēja ģimenē. Pusbada bērnība iemācīja viņam nopelnīt iztiku, makšķerējot, medījot un vācot zāles, lai pārdotu un nopelnītu maizi.
Būdams sešpadsmit gadus vecs zēns, viņš pārdzīvoja fašistu okupāciju. 1943. gada vasarā, pabeidzis astoto klasi, viņš devās uz fronti, pievienojās artilērijas karaspēkam un kļuva par ložmetēju. Piedalījies operācijā Bagration, kaujās Rogačovas placdarmā aiz Dņepras. Cīnījies Polijā. Kaujās pie Kēnigsbergas 1945. gada 8. februārī viņš tika smagi ievainots un 1945. gada 9. maijā tika sagaidīts Serpuhovas slimnīcā, par ko vēlāk uzrakstīja stāstu “Uzvaras sarkanvīns”.
Pēc kara Nosovs turpināja studijas un absolvēja vidusskolu. Kopš bērnības mīlējis zīmēt un viņam nepārprotami piemīt talants, viņš devās uz Vidusāziju, lai strādātu par mākslinieku, dizaineru un literāro līdzstrādnieku. Sāk rakstīt prozu. 1958. gadā tika izdota viņa pirmā stāstu un stāstu grāmata “Zvejas takā”.
1961. gadā viņš atgriezās Kurskā un kļuva par profesionālu rakstnieku. Mācās augstākajos literārajos kursos nosauktajā Literārajā institūtā. M. Gorkijs, izdod savus darbus “Trīsdesmit graudi”, “Māja aiz triumfa arkas”, “Kur saule mostas”.
E.I. Nosovs tika apbalvots ar Ļeņina un Tēvijas kara ordeņiem, medaļām. 1975. gadā rakstniekam tika piešķirta RSFSR Valsts balva, 1996. gadā - M. A. Šolohova vārdā nosauktā starptautiskā balva literatūras un mākslas jomā.
Prezentācija. 3. slaids. (Stāsta laikā divas fotogrāfijas automātiski mainās pēc divām sekundēm.)
3) Saruna pēc stāsta.
1.Ko mēs zinām par stāstītāju? Kā viņš ir saistīts ar tanti Olju?
(Viņš ir rakstnieks, īrē istabu no Olgas Petrovnas)
2. Prezentācija. 4. slaids. Pastāstiet mums par Olgu Petrovnu, izmantojot stāsta ilustrāciju.
(Tante Oļa ir vientuļa, slēptas skumjas piepilda viņas sirdi. Viņa nesūdzas par likteni, vairs neraud. Taču skumjas dažkārt izpaužas Olgas Petrovnas vārdos, sejas izteiksmēs, žestos un stājā).
Nosauciet detaļas, kas norāda uz sievietes vientulību, slēptajām skumjām, kas piepildīja viņas sirdi.
(Klusa veca māja, līdzjūtīgi skatās uz mani, kaut kā saliecies)
3. Vai Alekseja klātbūtne ir jūtama? Pierādi ar vārdiem no teksta.
Prezentācija. 5. slaids. Ilustrācijas darbs - telpas apraksts.
4. Kāpēc, jūsuprāt, tante Olja audzē ziedus?
(Lai atvieglotu garīgās sāpes.)
5. Kāpēc tantei Oljai nepatika magones?
(Magone nav piemērota puķu dobei: tā uzpūtās un uzreiz sadega.)
6. Kāpēc stāstītājs sēja magones?
7. Izteiksmīgi izlasi puķu dobes aprakstu.
Kāpēc rakstniekam bija nepieciešams detalizēts puķu dobes apraksts?
Prezentācija. 6. slaids. Kāpēc mākslinieks attēloja tikai magones?
Vai var teikt, ka matiolas, pansijas un aizkari varoņa sirdi sajūsmināja tikpat stipri kā magones?
(Koncentrējoties uz puķu dobes detalizētu aprakstu, Nosovs tādējādi iezīmē divus pretējus, kontrastējošus attēlus: magones un visu pārējo ziedu tēlu. Stāstā "ziedu aristokrātija" "šķiet kā īsts paklājs", ja ir magones. netālu, bet bez tiem "uz leknas puķu dobes tā kļuva tukša.")
(Epiteti, salīdzinājumi, metaforas)
8. Atkārtoti izlasiet epizodi, kurā varonis stāstītājs un tante Olja pēta izbalējušo magoni.
Kā tiek parādīts magoņu īslaicīgais skaistums?
Nosauciet darbības vārdus, kas atspoguļo magoņu darbību.
Apsveriet darbības vārdu ķēdi: liesmas - sabruka - izdzisa.
Tiek saukts mākslinieciskais paņēmiens, kura pamatā ir jebkuras pazīmes nostiprināšana vai, gluži otrādi, vājināšana gradācija
9. Kāpēc tante Olja pēkšņi “kā noliecās”?
Ko mēs esam uzzinājuši par tantes Oljas dēlu? Kā Aleksejs nomira?
Nosovs par Alekseja likteni runāja vienā teikumā. Vai ar to pietiek, lai mēs, lasītāji, varētu to iedomāties? Kā tu iedomājies Alekseju?
(Spriežot pēc mīlestības un siltuma, ar kādu māte viņu atceras, mēs varam teikt, ka Aleksejs bija tantes Oljas lepnums jau pirms kara.)
10. Vai varoņu attieksme pret magonēm ir mainījusies? Ko tas mums saka?
(Magone tiek salīdzināta ar cilvēka dzīvi. Arī cilvēka mūžs ir īss, bet skaists. Uguns stāstā asociējas ar cilvēka dvēseli, kurš atdeva savu dzīvību citu dzīvību labā.)
Izlasiet Olgas Petrovnas vārdus par magones likteni un viņas dēla likteni.
11. Vai magones var saukt par pilntiesīgiem stāsta “varoņiem”? Ko simbolizē “vardarbīgi liesmojošas” magones tēls, kas reizēm uzliesmo ar “trīcoši spožu uguni”, reizēm piepildās ar “biezu sārtumu”?
(Tas ir cildenuma, entuziasma, varonības simbols E. Nosovā. Nav nejaušība, ka autors magones salīdzina ar "iedegtām lāpām ar dzīvām liesmām, kas jautri liesmo vējā", un to drūpošās ziedlapiņas ar "dzirkstelēm". “Vēl pavisam svaigs, rasas lāsēs, ziedlapiņa,” māte atceras savu dēlu, kurš uzliesmoja ar cilvēka gara spēku un dega “neatskatoties”.
12. Prezentācija. 7. slaids. Magoņu aprakstu lasiet stāsta beigās. Kā jūs saprotat stāsta beigas?
(Apbrīnojot “lielo magoņu uguni”, autors novēro, kā “no apakšas, no mitrās, dzīvīguma pilnās zemes, arvien vairāk un ciešāk saritināti pumpuri pacēlās, lai dzīvā uguns neizdziestu.” Tā atgādina mūžīgu liesmu. A. mūžīgās atmiņas un klusuma zīme.)
13. Kāpēc stāstam ir šāds nosaukums?
(Varonīgais turpina dzīvot starp mums, mūsu apziņā. Atmiņa baro “tautas morālā gara”, “iedvesmojošu varoņdarbu” saknes. Atmiņa. Tā vienmēr ir ar mums.)
14) Vai E. Nosovs spēja parādīt kara nežēlību īsa darba lappusēs?
4) Stāsts par pilotiem, kuri gāja bojā kara laikā.
Karš ir lielākā traģēdija. Kad tu saki šo vārdu, tavās domās parādās sagrautas pilsētas, raķešu uzplaiksnījumi un uguņu mirdzums, un ausīs parādās bezgala smaga sprādzienu rūkoņa...
E.I. Nosova stāstā nav militāru notikumu aprakstu, un autore piemin karu garāmejot. Tikai daži teikumi atspoguļo kara šausmas. Tantes Oljas dēls varonīgi nomira, viņa dzīve bija īsa, bet nodzīvoja pilnībā. Un cik daudz jauniešu neatgriezās no kara! Savu tuvinieku un biedru atmiņā viņi palika mūžīgi jauni. Atcerēsimies dažus no tiem.
Prezentācija. 8. slaids (Pirms katra skolēna stāsta par pilotu, noklikšķiniet uz fotoattēliem, lai tie parādītos.)
Šamšurins Vasilijs Grigorjevičs.
Jaunākais leitnants Šamšurins veica 22 kaujas misijas, iznīcinot 4 lidmašīnas, 14 tankus un citu ienaidnieka militāro aprīkojumu. 1942. gada 18. novembrī, uzbrūkot ienaidnieka karaspēka koncentrācijai Dzaurikau rajonā, viņš nosūtīja savu pretgaisa apšaudes izsisto Il-2 ienaidnieka militārās tehnikas biezumā. V.G. Šamšurinam pēc nāves tika piešķirts Padomju Savienības varoņa tituls.
Matvejevs Vladimirs Ivanovičs.
Kapteinis Matvejevs, atvairot ienaidnieka reidu Ļeņingradā 1941. gada 12. jūlijā, iztērējis visu munīciju, izmantoja aunu: ar sava transportlīdzekļa lidmašīnas galu nogrieza ienaidnieka lidmašīnai asti un veica drošu nosēšanos. . 1942. gada 1. janvārī gāja bojā gaisa kaujā Ļeņingradas apgabalā. V.I. Matvejevam tika piešķirts Padomju Savienības varoņa tituls.
Kaikovs Pāvels Aleksandrovičs.
Leitnants Kaikovs veica 177 kaujas uzdevumus. Piedalījies 5 gaisa kaujās. 1941. gada 29. novembrī viņš gāja bojā gaisa kaujā, frontāla uzbrukuma laikā Loukhi apgabalā taranējot ienaidnieka lidmašīnu. P.A.Kaikovam tika piešķirts Padomju Savienības varoņa tituls.
Grečiškins Vasilijs Nikolajevičs.
Majors Grečiškins veica 152 kaujas misijas, lai bombardētu svarīgus mērķus un iznīcinātu ienaidnieka personālu un aprīkojumu. 1943. gada 30. septembrī netālu no Ļeņingradas Grečiškina lidmašīna tika notriekta ienaidnieka pretgaisa apšaudē. Pilots degošo lidmašīnu virzīja uz artilērijas baterijas pozīciju. V.N. Grečiškinam pēc nāves tika piešķirts Padomju Savienības varoņa tituls.
5) Skolēnu runas attīstība (no ģimenes arhīva: stāsts par kara dalībnieku).
Mūsu valstī nevienu ģimeni nepaglāba karš. Tas skāra arī jūsu ģimenes. Klausīsimies īsus stāstus par saviem radiniekiem.
Ļubkevičs Antons.
Mans vecvectēvs Mihails Vasiļjevičs Sorokins dzimis 1913. gadā un nomira 1991. gadā. Kad mans vecvectēvs bija jauns un spēcīgs, viņš varēja pacelt zirgu. 1938. gadā devās dienēt armijā. Viņš nokļuva uz Ķīnas robežas un piedalījās militārajā kampaņā netālu no Khalkhin Gol pret Japānas armiju. Pirms viņš varēja atgriezties mājās, sākās Krievijas un Somijas karš. Tajā piedalījās arī mans vecvectēvs. Un tad sākās Lielais Tēvijas karš, un vecvectēvs piecēlās, lai aizstāvētu savu dzimteni. Kaujas laikā pie Ļeņingradas viņam tika norauta kāja. Uzņemts slimnīcā. Un 1944. gadā viņš atgriezās mājās no frontes. Mans vecvectēvs tika apbalvots ar ordeņiem un medaļām.
Karetņikovs Ivans.
Mans vecvectēvs cīnījās netālu no Rževas pilsētas. Cīņu laikā vācieši purvā ielenca manu vecvectēvu un viņa biedrus. Viņiem bija ļoti grūti: nebija ne ēdiena, ne čaumalu. Karavīri darīja visu iespējamo un neiespējamo, lai izdzīvotu un nelaistu vāciešus cauri. Bet ienaidnieks šajā kara posmā izrādījās spēcīgāks. Mans vecvectēvs tika notverts. Viņi uzlēja viņam ūdeni, sita ar pātagu un uzlika viņam suņus. Padomju armija, sakāvusi fašistu karaspēku, atbrīvoja ieslodzītos. Viņu vidū bija arī mans vecvectēvs. Viņš atgriezās mājās pie savas ģimenes.
Mani nosauca par Ivanu par godu manam vecvectēvam.
Uvarova Irina.
Manu vecvectēvu sauca Ivans Dmitrijevičs Uvarovs. 1941. gadā devās karā. Šajā laikā viņš dzīvoja Smoļenskas apgabalā. Mans vecvectēvs bija ļoti spēcīgs, tāpēc viņš sāka cīnīties kā granātmetējs un ložmetējs. Pēc smagas kājas ievainojuma viņš tika ievietots slimnīcā. Istabā, kur gulēja mans vecvectēvs, bija vācietis. Kad vectēvs uzzināja, kas guļ viņam blakus, viņš iesita vācietim pa krūtīm. Trieciens izrādījās liktenīgs. Viņi gribēja par to notiesāt manu vecvectēvu, bet viņi to nedarīja.
Podmjatņikova Jekaterina.
Manu vecvectēvu sauca Aleksandrs Pavlovičs. Viņš tika iesaukts karā, kad viņam bija 22 gadi. 1942. gadā viņš tika ievainots rokā, pēc tam veselu gadu pavadīja slimnīcā. 1943. gada maijā cīnījās ķīmiskās aizsardzības bataljonā kā medicīnas instruktors. 1945. gadā mans vecvectēvs kļuva par šāvēju. 1946. gadā demobilizēts. Viņam ir balvas, bet diemžēl tās nav saglabājušās.
6) Secinājumi par stāstu.
Par Alekseju, tantes Oljas dēlu, kurš gāja bojā karā, mēs uzzinām no stāsta pēdējām rindām. Šīs līnijas ir galvenās Nosova darbā. Lielajā Tēvijas karā bojāgājušo piemiņa dzīvo tuvinieku un pilnīgi svešinieku sirdīs. Slaveni un bezvārda kareivji, kas nenāca no frontes, atgriežas mūsu dzīvē ar viegla vēja elpu, debeszilu klusu rītu, zem loga augošu jasmīnu krūmu vai koši plīvojošu ziedu puķu dobē.
Prezentācija. 9. slaids (Stāsta laikā piecas fotogrāfijas tiek automātiski nomainītas. Fotogrāfijas mainās pēc piecpadsmit sekundēm.)
1 foto prezentācijā. Sarkanā magone ir Atmiņas simbols. Par magoņu izcelsmi klīst daudzas leģendas. Kristīgajā mitoloģijā magoņu izcelsme tiek saistīta ar nevainīgi nogalināta cilvēka asinīm. Pirmo reizi magone esot izaugusi no krustā sista Kristus asinīm, un kopš tā laika tā aug tur, kur tika izliets daudz cilvēku asiņu.
2. foto prezentācijā. 1915. gadā, Pirmā pasaules kara laikā, kanādiešu militārais ārsts Džons Makrejs uzrakstīja labi zināmu dzejoli “Flandrijas laukos”, kas sākās ar šādām rindām:
Visur ar skumju svecēm deg magones
Kara izdegušajos Flandrijas laukos,
Starp drūmajiem krustiem, kas stāv rindās,
Tajās vietās, kur nesen tika apglabāti mūsu pelni. (A. Yaro tulkojums)
3. foto prezentācijā. Tiek uzskatīts, ka magoņu sēklām patīk, ja augsne tiek “izrauta”: tās var gulēt augsnē gadiem ilgi un sāks dīgt tikai pēc augsnes izrakšanas. Pirmā pasaules kara laikā Flandrijā notika asiņainas kaujas, pēc kurām nedaudzajiem izdzīvojušajiem nācās apglabāt savus mirušos biedrus tieši kaujas laukā. Viņi saka, ka tik daudz magoņu šajās vietās nekad nav redzēts ne pirms, ne pēc tā briesmīgā laika.
4. foto prezentācijā. Anglijā ir valsts svētki - Magoņu diena - godināšana kritušo karavīru piemiņai , kas tiek svinēta 11. novembrī vai šim datumam tuvākajā svētdienā.Šajā datumā tiek atzīmēta 1. pasaules kara beigu gadadiena. 2 nedēļas pirms Magoņu dienas visur sāk tirgot sarkanās mākslīgās magones, no kurām ienākumi pilnībā tiek novirzīti palīdzībai kara veterāniem. Gandrīz katrs iegādājas kādu košu un simbolisku ziedu, ko uzreiz piespraust pie apģērba kā pateicības un mīļas atmiņas zīmi.
5 foto prezentācijā. Daudzās valstīs atceres dienas simbols ir sarkanā magone.
Studente no galvas deklamē Jekaterinas Akimovas dzejoli “Magones”.
Karš ir pagājis, ir pagājuši daudzi gadi,
Izdzēšot šos gadus no atmiņas.
Bet neaizmirstiet, Krievija, šīs nepatikšanas,
Magoņu dzinumi par tiem atgādinās.
Uz zemes dzirkstī magones,
Viņi deg stepju plašumos, laukos
Kā asiņu lāses, jā, karstas asinis.
Viņi zied un neļauj aizmirst
Par tām cīņām par dzīvību un brīvību,
Par tiem, kuri spēja sevi nesaudzēt,
Izmantojiet asinis, lai uzsildītu visu ūdeni.
Uz zemes dzirkstī magones,
Un tā liesma deg, neizdziest,
Tas dedzina visas valsts sirdi,
Atgādinot viņai rūgtos gadus.
Un mūsu sirds glabā šo atmiņu,
Un bēdu asaras nogurušajās acīs,
Un pagātnes atmiņa deg zemes dvēselē,
Kā tas uguns koši magoņu zālē.
Uz zemes dzirkstī magones,
Kā asiņu lāses un karstas asinis.
Un viņi sadedzina visas valsts sirdi,
Ar tavu uguni uz mūsu briesmīgajām sāpēm.
Prezentācija. 10. slaids. Programmā izveidota filma “Dzīvā liesma”.WindowsFilmaVeidotājs, palaista, noklikšķinot uz fotoattēla. Pēc filmas beigām, lai mainītu slaidu, noklikšķiniet apakšējā labajā stūrī vai noklikšķiniet uz trīsstūra kreisajā stūrī, pēc tam logā noklikšķiniet uz "nākamais".
(Ju. Antonova dziesma “Magones”, Lielā Tēvijas kara laika fotogrāfijas, pieminekļi Dzimtenes aizstāvjiem un Volokolamskas apgabala pieminekļi)
7) Nobeiguma vārds no skolotāja. Prezentācija. 11. slaids.
Ir pagājuši 65 gadi, kopš beidzās Lielais Tēvijas karš, taču tā atbalss joprojām nerimst cilvēku dvēselēs. Mums nav tiesību aizmirst kara šausmas, lai tās neatkārtotos. Mums nav tiesību aizmirst tos karavīrus, kuri gāja bojā, lai mēs varētu dzīvot tagad. Mums viss ir jāatceras, lai no pagātnes gūtu mācību tagadnei un nākotnei. Mums viss ir jāatceras, lai dzīvotu.
Ceļš skrien jūdzi pēc jūdzes,
Kājas, riteņi un sliedes sten.
Gar ceļu un zem katra krusta ir krusti
Zied sarkanās magones.
Un pāri debesīm peld mākoņi
Necaurejama un pelēka siena.
Un mākoņi skatās uz krustiem
Liet nepasaulīgas asaras.
Es skatos uz nogurušajiem puišiem
Un savā dvēselē es atceros Dievu,
Un es sapņoju, ka katrs karavīrs
Nekļuva par sarkanu magoņu pie ceļa...
Andrejs Vladimirovs (Čerņikovs)