Ziņot

Psihologs

KSU "Sh Praporshchikovo"

Zeynoldina A.D.

SKOLĒNU DZIMUMIZGLĪTĪBA

(lai palīdzētu skolotājam)

Dzimumaudzināšanas galvenais uzdevums ir ieaudzināt bērnos sociāli noderīgas attieksmes dzimumu attiecību jomā. Par galvenajiem mērķtiecīgas dzimumaudzināšanas jautājumiem skolā jāuzskata dzimumaudzināšanas organizēšana, akcentējot sabiedrībā pastāvošās cilvēka seksuālās uzvedības tiesiskās normas; atturības audzināšana seksuālo jūtu izpausmēs, spēja tās pakārtot saprātīgam morāles principam; pasākumu izstrāde un organizēšana agrīnas seksualitātes un seksuālās juteklības priekšlaicīgas pamošanās novēršanai; skolas absolventu sagatavošana ģimenes dzīvei.

Seksuālās izglītības pareizas organizācijas galvenie principi ir stingra diferenciācija vecuma un dzimuma aspektā, ņemot vērā apmācāmo sociālo un morālo briedumu.

Pamatskolas skolēni jāapzinās viņu dzimums. Zēni nepieciešams veidot vīrieša personības iezīmes: vīrišķību, cieņpilnu un iejūtīgu attieksmi pret māti, skolotāju un vienaudžiem; meitenēs- sievišķība, precizitāte, cieņa pret mammu, tēti, skolotāju, skolotāju, vienaudžiem un vienaudžiem.

Bērniem jāmāca uzvedības noteikumi transportā, sabiedriskās vietās. Viņiem ir jāizkopj vēlme pēc draudzības, jāsniedz viens otram visa iespējamā palīdzība mājas darbos un skolā. Skolēniem jāapzinās draudzības un atklātības nepieciešamība ar vecākiem, jāsaprot saliedētas ģimenes nozīme, kurā vecāki rūpējas viens par otru un bērniem.

Meitenes sākot no 9 gadu vecuma, jārunā par izmaiņām, kas organismā notiek dzimumhormonu ietekmē (ķermeņa augšana, sekundāro dzimumpazīmju parādīšanās: piena dziedzeru attīstība, kaunuma un paduses apmatojuma augšana, menstruāciju parādīšanās). Ja viņiem ir kādi jautājumi par pubertāti, viņi ir jāmudina meklēt paskaidrojumus pie tuva pieaugušā vai veselības aprūpes speciālista.

Jaunākiem skolēniem ir jāsaprot atšķirības starp dzimumiem florā un faunā, jāsaprot, kā augi un dzīvnieki vairojas, jāsaņem vispārīga informācija par zēnu un meiteņu ķermeņa uzbūvi, par sievietes grūtniecību un jāsaprot rūpīga attieksme pret sieviete, kura gaida mazuli.

Sākumskolas skolēniem jāmāca specifiskas higiēnas iemaņas: dzimumorgānu un tūpļa mazgāšanas noteikumi, regulāra šortu maiņa. Viņiem jāpaskaidro brīvas apakšveļas un apģērba nozīme dzimumorgānu pareizai attīstībai.

IV-VII klasēs morālā audzināšana turpinās. Zēniem jāiemācās, ka rūpes par sievieti ir vīrieša likums. Meitenēm ir jāiemāca uzvedības noteikumi zēna klātbūtnē. Skolēniem pastāvīgi jāatgādina, ka nav pieļaujams izsmiekls par cilvēku fiziskajiem defektiem.

Zēni jārunā par dažām vīrieša ķermeņa anatomiskām un fizioloģiskajām īpatnībām, par pubertātes procesu (padušu un kaunuma matu augšana, slapju sapņu parādīšanās, iespējamās ādas izmaiņas, balss mutācija). Viņi ir jāizglīto par rūpīgu ķermeņa, sejas ādas kopšanu, dzimumorgānu un tūpļa tīrību, matu kopšanu un pārģērbšanos.

Meitenes jārunā par izmaiņām organismā saistībā ar pubertātes iestāšanos (matu augšana, dažas ādas funkcijas izmaiņas, ādas slimības - pinnes, krūšu palielināšanās, menstruācijas un menstruālā cikla veidošanās, iegurņa kaulu attīstība, sievietes ķermeņa tipa veidošanās), fizisko un garīgo briedumu. Viņiem jāpaskaidro specifiskas higiēnas (dzimumorgānu ikdienas tualetes apmeklēšana, apakšbikses maiņa, rūpīga ādas kopšana) nozīme veselībai, savlaicīgas sazināšanās ar ārstu vai tuviem pieaugušajiem nozīme dzimumorgānu apvidū (tarpenes) niezes gadījumā, neregulāras urīnpūšļa un zarnu iztukšošanās risks.

Vidusskolēniem jāveido personības, morāles un ētikas harmoniskas attīstības koncepcija. Ar viņiem ir jārunā par seksa morālajiem un sociālajiem aspektiem, par draudzību un mīlestību mākslā un literatūrā, par meitenes un zēna, sievietes un vīrieša draudzību un mīlestību.

Vidusskolēniem ir nepieciešams dot jēdzienu instinkti, saikne starp instinktu un saprātu, pozitīvas un negatīvas emocijas. Viņiem jāpaskaidro, kas ir pieticība un švīkums, garīgā tīrība un šķīstība, vīrišķā cieņa un cēlums, meitenīgs lepnums.

Skolēniem jāaudzina kritiska attieksme pret savu un citu rīcību, biedriskas attiecības starp meitenēm un zēniem, kas balstītas uz cieņu pret indivīdu, rūpēm vienam par otru: jāattīsta paškontrole, kas novērš nepareizu rīcību. Viņiem jādod priekšstats par bioloģisko un sociālo nobriešanu, līdzjūtību, kaislību, iemīlēšanos un mīlestību, par jūtu disciplīnu, par laimi, par to, ka ģimenes pamatā ir interešu vienotība un dzīves mērķis. , par ģimenes lomu sabiedrībā un valstī.

Jaunieši jāzina vīrieša ķermeņa anatomiskās un fizioloģiskās īpašības un ķermeņa īpatnības pubertātes laikā: paaugstināta endokrīno dziedzeru darbība palielina vīriešu dzimuma hormonu plūsmu asinīs, kā rezultātā rodas erotiski sapņi, nakts un rīta erekcija (dzimumlocekļa spriedze) ) un spontāna sēklu šķidrumu sekrēcija (piesārņojums), kas regulāri atkārtojas pēc 2-3 nedēļām: sirds un asinsvadu funkcionālā nepietiekamība izraisa juvenīlo hipertensiju; palielinās muskuļu masa un spēks, tiek pabeigta skrimšļa audu aizstāšana ar kaulu. Viņiem ir jābūt izpratnei par spermatoģenēzi un alkohola un smēķēšanas ietekmi uz spermas attīstību. Pusaudžiem jābrīdina, ka slapju sapņu rašanos nevajadzētu uzskatīt par zīmi, kas norāda uz nepieciešamību uzsākt dzimumaktu, ka laika posmu no pirmā slapja sapņa līdz pirmajam dzimumaktam var aprēķināt gados, neradot nekādu kaitējumu veselībai. , un ka seksuālās aktivitātes nedrīkst sākt pirms pilnīgas fiziskas nobriešanas.

Skolēniem jāmāca novērst uzmanību no seksuālajām problēmām, izmantojot dažādas un daudzveidīgas aktivitātes (darbs, sports, pulciņi utt.), kas ietekmē cilvēka personības attīstību kopumā.

Jaunus vīriešus nepieciešams iepazīstināt ar sievietes anatomiskajām un fizioloģiskajām īpašībām, stāstīt par ieņemšanu, augļa attīstību un grūtniecību, par aborta kaitīgumu sievietes un viņas pēcnācēju veselībai. Ir nepieciešams ieaudzināt viņos atbildības sajūtu pret sievieti, rūpīgu attieksmi pret viņu.

Pusaudžiem vecumā no 14 līdz 15 gadiem ir jāiepazīstina ar īpašu personīgo higiēnu - no brīža, kad dušas laikā parādās slapji sapņi, dzimumlocekļa galva ir jāmazgā ar ziepēm, pretējā gadījumā izdalījumi uzkrājas zem priekšādas. dzimumloceklis var izraisīt iekaisuma procesu.

Jauniem vīriešiem vajadzētu būt informētiem par kontracepcijas līdzekļiem.

Meitenes jāiepazīstina ar dažām sievietes ķermeņa anatomiskām un fizioloģiskajām iezīmēm, jāsniedz īsa informācija par sieviešu dzimumorgānu uzbūvi, jāsniedz jēdziens par apaugļošanos, ieņemšanu, grūtniecību, vīriešu un sieviešu seksualitāti un kontracepcijas līdzekļiem. Iesakot higiēnas režīmu menstruāciju laikā, jāuzsver, ka šajā periodā ir novērojama organisma pretestības samazināšanās pret nelabvēlīgiem faktoriem (pietiek peldēties atklātā ūdenskrātuvē vai apgulties uz mitras zemes, lai gūtu dzemdes gļotādas iekaisumu - endometrīts vai piedēkļu iekaisums - adnexīts).

Meitenēm vajadzētu pievērst uzmanību tam, ko nedrīkst darīt menstruāciju laikā, lai neizraisītu asiņošanu (sauļoties, doties pārgājienos, piedalīties nogurdinošās dejās un rotaļās, braukt ar velosipēdu, skriet ātri, ēst asus un pikantus ēdienus) un ko nē. pirmās menstruāciju dienas pavadīt gultā; viņiem arī jāizvairās no kāju, muguras lejasdaļas un vēdera lejasdaļas atdzesēšanas.

Meitenēm menstruāciju laikā jāzina un jāpiemēro higiēnas procedūras: regulāri jāmaina paliktņi; regulāri mazgāt (zem silta ūdens straumes, kas plūst no priekšpuses uz aizmuguri 2 reizes dienā menstruāciju laikā un vismaz 1 reizi parastajās dienās); ar blotējošām kustībām noslaukiet dzimumorgānu ādu un gļotādas: mazgāšanai izmantojiet kumelīšu vai stipru tēju; izmantojiet neitrālas ziepes (bērnu, lanolīnu utt.); ej siltā dušā, nevis vannā un vannā. Runājot par piena dziedzeru higiēnu, jums vajadzētu pakavēties pie prasībām krūšturim. Meitenēm jāmāca veikt piena dziedzeru pašpārbaudi, lai agrīni atklātu vēzi. Meitenēm jābūt izpratnei par sieviešu slimībām – menstruāciju traucējumiem, iekaisuma slimībām.

Pusaudžiem, gan meitenēm, gan zēniem jāsniedz īsi dati par iedzimtību, jāsniedz priekšstats par iedzimtajām slimībām, to ietekmi uz pēcnācējiem, jāparunā par alkohola, narkotiku, smēķēšanas ietekmi uz pēcnācējiem, aborta negatīvo ietekmi uz sievietes ķermenis un turpmākā reproduktīvā funkcija.

Pusaudžiem ir jābūt zināmai izpratnei par seksuāli transmisīvām slimībām, to profilaksi un ārstēšanu.

Nestabilais stāvoklis Krievijas sabiedrībā, normatīvā un vērtību nenoteiktība, pusaudžu un jauniešu lielāka autonomija no vecākiem nekā iepriekš, lielāka informācijas pieejamība par dzimumu līdztiesības jautājumiem veicināja agrāku seksuālās aktivitātes sākšanos. Tajā pašā laikā ir pieaudzis cilvēka sociālās nobriešanas ilgums, un morālās un psiholoģiskās problēmas, veidojot starpdzimumu attiecības, krīt uz cilvēkiem, kuri ir mazāk nobrieduši personiskā un sociālā ziņā. Nepietiekama un nepareiza izglītība psihoseksuālajā jomā, nelabvēlīga seksuālā pieredze, viltus vai arhaisku vīrišķības vai sievišķības stereotipu pieņemšana var negatīvi ietekmēt morālo, somatisko un garīgo veselību. Tas viss aktualizē seksuālās izglītības un izglītības reformu mūsdienu Krievijā.

Dzimumaudzināšanas problēma nav vienkārši izskaidrot bērniem seksuālo attiecību fizioloģiju - tā ietver pareizas attieksmes veidošanos pret sevi, pretējo dzimumu, mīlestību un laulību, ietver noteiktu vērtību piešķiršanu, cilvēka un sabiedrības regulējumu. dzimumu līdztiesības jautājumiem.

Vecākiem ir būtiska ietekme uz psiholoģisko un seksuālo. Daudzas ģimenes slikti tiek galā ar dzimumaudzināšanas uzdevumu, un liela atbildība gulstas uz mūsdienu skolu. Skolas psihologam var būt nozīmīga loma dzimumaudzināšanas programmas īstenošanā. Šajā rakstā mēs piedāvājam dzimumaudzināšanas un izglītības skolā modeli, kas izstrādāts, ņemot vērā pusaudža un jaunatnes īpatnības.

Par galveno seksuālās izglītības mērķi skolā redzam apstākļu radīšanu veselīgas un morālas attieksmes veidošanai pret seksa un seksualitātes problēmām jaunākajā paaudzē. Pamata šādā darbā ir sarežģītības un nepārtrauktības principi.

Psihologa darbu pārstāv trīs galvenās jomas. Darbs ar vecākiem aptver šādas jomas:

* vecāku apziņa par savu lomu bērna dzimumsocializācijas procesā;

* iepazīstināt vecākus ar kultūras dzimumu normu mitoloģiskā rakstura faktu, kas pastiprina dzimumu socializāciju sabiedrībā;

* katra laulātā refleksijas palielināšana, komunikācijas elastības un efektivitātes attīstīšana savstarpējā mijiedarbībā.

Darbs ar skolotājiem. Mūsdienās pašiem skolotājiem ir ļoti nepieciešama kvalificēta apmācība, lai strādātu ar pusaudžiem šajā virzienā. Šādas apmācības nevar reducēt uz dažām lekcijām par pusaudžu seksuālo attīstību un uzvedību. Tas prasa emocionālo barjeru noņemšanu no pašiem skolotājiem, skaidrs, ka pusaudžu seksuālo attīstību nevar apturēt vai palēnināt.

Pamatojoties uz seksuālās izglītības mērķiem skolā, psihologa darbā ar pusaudžu vecuma skolēniem var izdalīt šādus aspektus:

* dzimuma fizioloģijas izpēte. Iespējamās tēmas: izmaiņas pusaudža gados, fizioloģiskās atšķirības, grūtniecība un dzemdības, dzimumakts un grūtniecības iespējamība u.c.

* aizsardzība pret grūtniecību. Veselīga dzīvesveida veidošana caur skaidrojumu;

* Starppersonu attiecību problēmas. Šī virziena ietvaros tiek piedāvāts apspriest šādas tēmas: mīlestība un savstarpējās saistības, seksuālās jūtas un pievilcības, saskarsme ar pretējo dzimumu, personiskās vērtības, seksuālu lēmumu pieņemšana uc Nepieciešams darbs, lai paaugstinātu sevis līmeni -zināšanas, attīstīt pašapziņu, graut dzimumu stereotipus, izveidot optimālu vīriešu un sieviešu komunikatīvo attieksmi.

* Laulība un ģimenes attiecības. Īpaša uzmanība, izskatot laulības un ģimenes attiecību jautājumus, mūsuprāt, būtu jāpievērš saderības problēmām, konfliktu cēloņu izpratnei ģimenē, laulāto lomu veidošanai un abpusēji atbildīgas partnerattiecību attieksmes veidošanai.

Īstenojot šo modeli, tiek pieņemta pārsvarā grupu darba forma. Kā galvenās dzimumaudzināšanas programmas metodes noteicām lekciju, sarunu, debates, konkrētu problēmsituāciju analīzi un diskusiju, nokomplektētas apmācības programmas un apmācības elementus.

Mūsdienās skola izjūt nepieciešamību izstrādāt jaunas pieejas dzimumaudzināšanai un izglītībai. Ir nepieciešami jauni psiholoģiskie pētījumi par dzimumu līdztiesības jautājumiem, reāls darbs, lai ieviestu starpdzimumu mijiedarbības kultūru.

Ģimene >> Vecāki

"Partneris" Nr.10 (253) 2018

Seksuālā izglītība skolā: plusi un mīnusi

Lielākā daļa no mums pārcēlās uz Vāciju, lai meklētu labāku nākotni saviem bērniem. Taču reiz šeit daudzi (īpaši ticīgie) bija vīlušies: viņi par tādu nākotni nesapņoja. Pirmkārt, tas attiecas uz obligāto dzimumaudzināšanas kursu skolā. Par mācību priekšmeta "Seksuālā izglītība" ieviešanas datumu Vācijas skolu programmā var uzskatīt 1969. gada 17. jūliju, kad Kultūras un izglītības ministrija prezentēja vienoto metodisko rokasgrāmatu "Seksuālās izglītības atlants". Tomēr daudzi vecāki joprojām uzskata, ka šis mācību priekšmets, kas ir obligāts kopš 2013. gada, ir pretrunā ar viņu priekšstatiem par morāli un ir pretrunā ar tradīcijām, kurās viņi tika audzināti.

Labi atceramies, kā 2014. gadā Vācijas lielākajās pilsētās tika rīkoti sabiedriskās kustības "Norūpētie vecāki" mītiņi. Tās dibinātāju vidū ir mūsu tautieši, arī viņi bija aktīvi iesaistīti Satraucošo vecāku akcijās. Savukārt, ja bērns neapmeklēs šīs nodarbības, tad vecākiem draud naudas sods, un, ja viņi pēc tam turēsies un atteiksies sūtīt bērnus uz dzimumaudzināšanas nodarbībām, viņi var nonākt cietumā!

Vai tā nav zīme, ka šī tēma joprojām ir konflikta avots starp ģimeni un skolu, starp laicīgo un reliģisko Vāciju?

Un tā Vācijas krievvalodīgo vecāku savienība (Bundesverband russischsprachiger Eltern e.V.) pievērsās šai mūsu tautiešiem sāpīgajai tēmai. 8.septembrī Drēzdenes centrā Rūdolfa-Mauersbergera-Saalā notika debates par tēmu "Seksuālā izglītība skolās: plusi un mīnusi", ko organizēja BVRE sadarbībā ar Integra Plus e.V. no Drēzdenes. Pasākums notika politisko diskusiju krievu valodā programmas "Dialogplattform BVRE" ietvaros ar Vācijas Federālā pilsoniskās izglītības biroja atbalstu. Jau kopš janvāra Drēzdenē notiek diskusijas par dažādām tēmām - šeit jau runāts par bēgļu problēmām, kodolenerģiju un tagad ne mazāk akūtā dzimumaudzināšanas tēma.

"Kauja" nedarbojās! Nebija lidojošu sapuvušu tomātu ar sapuvušām olām, kautiņiem un apvainojumiem. Taču diskusijas intensitāte nekļuva mazāka, jo tajā piedalījās gan eksperti un skatītāji, gan pieaugušie un bērni. Un katram bija sava apzinātā pozīcija, savs viedoklis šajā jautājumā. Un galvenie pretinieki bija organizācijas Quarteera darbinieks e.V. Konstantīns Šerstjuks no Berlīnes un Vācijas-Krievijas Svētās Aleksandras labdarības biedrības priekšsēdētāja Nadežda Openlende no Leipcigas.

Ievainot vai apgaismot?

Pretinieku viedokļi par galveno jautājumu: vai seksuālās audzināšanas nodarbības sāpina vai apgaismo? Cerība pārstāvēja viedokli, kas balstīts uz tradicionālām ģimenes vērtībām. "Es neesmu pret izglītību," viņa saka. – Cits jautājums, kā tas tiek darīts. Un tas bieži tiek darīts pārāk atklāti, detalizēti un pārāk agri bērniem. Pirms neilga laika man rokās bija grāmata par seksuālo izglītību 8 gadus veciem bērniem. Tā jau pirmajā lapā attēloti vīrieša dzimumorgāni un zīmējumi, kā sieviete dzemdē. Vai tas ir nepieciešams bērnam 8 gadu vecumā, ir liels jautājums. Es domāju, ka tas sāp bērna psihi."

Konstantīns, gluži otrādi, kā lielu plusu saskata dzimumaudzināšanas aizsākšanos jau sākumskolā: “Šī priekšmeta ieguvumi ir acīmredzami visā izglītības gaitā, sākot no sākumskolas. Viņš palīdz vecākiem pārrunāt neērtus jautājumus ar bērniem, noņem bailes, runājot par seksu kautrīgajiem, pusaudži apzinās izmaiņas ķermenī pubertātes laikā. Šādās nodarbībās bērni mācās pateikt “nē” uzmākšanai, mācās pasargāt sevi no seksuālās vardarbības un iegūst zināšanas par kontracepcijas līdzekļiem.

Tātad, kad sākt dzimumaudzināšanu, ne pārāk agri un ne pārāk vēlu, bet laicīgi? “Parasti bērnu interesē, no kurienes nāk bērni trīs vai četru gadu vecumā. Tad jāsāk, - ienāca diskusijā psiholoģe Alena Turevska darbojoties kā eksperts. - Jūs nevarat viņam nodot visu informāciju pilnībā. Ir nepieciešams dot tikai to daļu, kuru viņš spēj adekvāti uztvert. Un tajos vārdos un izteicienos, kas viņam ir pieejami.

Un kas ir skolotāji?

Bet kam būtu jāizlemj, kā mācīt tik neskaidru priekšmetu? Par šo tēmu runāja ne tikai mūsu pretinieki, bet arī daudzi skatītāji. Konstantīnam ir labas dažādas metodes un rokasgrāmatas: "Ir milzīgs skaits mācību grāmatu, no kurām jūs varat izvēlēties to, kas konkrētā situācijā būs visefektīvākā."

Taču pašreizējās sistēmas kritiķiem šī dažādība ir zemas kvalitātes pazīme: "Izglītības process ir jāsistematizē," ierosina Nadežda Openlere, "un jāizstrādā vienota mācību grāmata, lai izslēgtu priekšmeta brīvu interpretāciju." Un te rodas jautājums par seksuālajām minoritātēm un to ietekmi uz pedagoģisko praksi. No sistēmas kritiķu viedokļa tagad rokasgrāmatas izstrādā nevis skolotāji, bet bieži vien cilvēki ar netradicionālu seksuālo orientāciju.

Debašu dalībnieki izvirzīja arī jautājumu par nodarbību vadītāju kvalifikāciju. Kā atzīmēts Vladimirs Veinbergs, Vācijas Krievvalodīgo vecāku savienības direktors, problēma nodrošināt skolu ar kvalificētu personālu pastāv daudzos mācību priekšmetos. Tātad diskusija raiti pārgāja no skolas lietām uz sabiedriskajām. Galu galā seksuālās izglītības jautājums ir ne tikai un ne tik daudz ģimenes un skolu, bet visas sabiedrības problēma.

Sabiedrības labklājība

Mūsdienās Vācijā seksa tēma visā tās daudzveidībā ir klātesoša žurnālu lapās, TV ekrānos un ielās, tostarp seksuālo minoritāšu parādēs par līdztiesību, kas ir kļuvušas pastāvīgas. Šī tēma ir kļuvusi par valsts politikas sastāvdaļu.

Ceru, ka Oppenlanders dzimumaudzināšanas sistēmas nepilnības saistīja ar vispārēju morāles pagrimumu, ar mūsdienu sabiedrības egoismu: “Ir svarīgi, kā bērns aug, no tā ir atkarīga sabiedrības sociālā veselība. Un sabiedrībā, piemēram, seksuālo minoritāšu tēma tiek mākslīgi uzpūsta. Ir tikai 3% cilvēku ar netradicionālu seksuālo orientāciju, bet ir parādes, kas piesaista tūkstošiem cilvēku.

Konstantīns Šerstjuks, kas pārstāv organizāciju, kas izglīto jaunatni un veicina toleranci, kā arī sniedz palīdzību cilvēkiem no LGBT kopienas (Starptautiskā lesbiešu, geju, biseksuāļu un transpersonu kopiena), šajās pārmaiņās saskata tikai pozitīvu. Sabiedrība kļūst veselīgāka, un jaunieši ir vairāk apgaismoti nekā viņu vecāki. Jau agrāk, pagājušajos gadsimtos, vecākā paaudze sūdzējās par morāles pagrimumu, taču tagad mums šī kritika šķiet dīvaina.

Par šo tēmu arī tika runāts psiholoģe Alena Turevska pašā diskusijas sākumā. Viņas skatījumā tieši dzimumaudzināšana ļāva Vācijā samazināt agrīnas grūtniecības gadījumu skaitu. Pagājušā gadsimta sešdesmitajos gados no 1000 meitenēm 49 kļuva par mātēm pirms pilngadības sasniegšanas, bet 2016. gadā tikai septiņas.

Vārds - pusaudži

Ja pieaugušie lauza šķēpus, paužot pretējas pozīcijas, tad pusaudži, kas piedalījās diskusijā, pārsteidzoši bija vienisprātis.

Uļjana Lupekina (15 gadi). Ja cilvēki, kuriem bērni uzticas, par to nerunā, viņi atradīs savus informācijas avotus, piemēram, porno vietnes. Pusaudzis agrāk vai vēlāk ieies pilngadībā un būs daudz labāks, ja viņš būs tam pienācīgi sagatavojies.

Nastja Lupekina (17 gadi). Es uzskatu, ka ir iespējams un nepieciešams sniegt dzimumaudzināšanu mājās un skolās. Jo tas ir droši un uzticami, kad mīļie par to runā. No personīgās pieredzes zinu, ka, ja pusaudzis no viņiem nesaņem šādu informāciju, viņš var uzzināt kaut ko pilnīgi maldinošu no vienaudžiem vai no interneta, no grāmatām, kurās šis jēdziens ir sagrozīts. Viņi var pieņemt vardarbību kā normu, un vīrietis dominē, bet sievietei nav nekādas teikšanas. Bērniem ir jāzina, kas ir sekss, un jābūt precīzam priekšstatam par to, kas sekos.

Yang Jis (17 gadi). Uzskatu, ka dzimumaudzināšanas nodarbībām skolās ir jābūt obligātām, tās palīdzēs pasargāt pusaudžus no seksuālas vardarbības. Un viņi dos zināšanas, kas nepieciešamas mierīgai attieksmei pret pubertāti. Pusaudži precīzi zinās par iespējamām seksa sekām, par grūtniecību un seksuāli transmisīvām slimībām.

Atliek vien piebilst, ka šādas diskusijas, kur satiekas ļoti dažādu uzskatu pārstāvji, ļauj skatītājam un lasītājam pašam izlemt, kura argumenti izklausās pārliecinošāk.

Par to, kad seksuālā izglītība nonāks krievu skolās, paliek atklāts, stāstām, kas notiek valstīs, kur tā jau sen kļuvusi par ierastu izglītības programmu sastāvdaļu

Foto: Frenks Mckenna/Unsplash

Viss par seksu

Mūsdienās inovatīvas metodes un aktivitātes jauniešu seksuālās izglītības jomā popularizē Beļģija, Vācija, Zviedrija un Nīderlande. Viņi smeļas iedvesmu no Eiropas seksuālās izglītības standartiem — dokumenta, ko 2010. gadā pieņēma PVO Eiropas reģionālais birojs un kuru vadīja Federālais veselības izglītības centrs. Šajās valstīs ir likumi, kas nosaka, ka dzimumaudzināšana skolās ir obligāta, turklāt dažādas organizācijas veic izglītojošus pasākumus.

Piemēram, Beļģijas organizācija SENSOA jau vairākus gadus reklamē tiešsaistes resursus, kas veltīti dažādiem seksualitātes izglītības aspektiem. To vidū ir sensacionālā vietne Alles over seks (“Viss par seksu”), ko Flandrijas valdība ieteica kā “ceļvedi jauniešiem” un tiek uzturēta reģiona sākumskolās. Vietne lasītājiem piedāvā atklātus attēlus par ķermeni, seksu, kontracepciju, dzimumorgānu infekcijām un tamlīdzīgi.

zanzu.be

Vācijā pēdējos gados īpaši populārs kļuvis daudzvalodu interneta resurss, kas tapis ar Vācijas federālās veselības ministrijas atbalstu Zanzu – “Mans ķermenis vārdos un attēlos”. Vietne aptver gandrīz visas tēmas, kas saistītas ar seksuālo izglītību. Zanzu piedāvā lietotājam draudzīgu saskarni: katrā tēmā ir minimāls teksta daudzums, kam pievienoti attēli un audio paskaidrojumi, nevis masveida teksti. Šobrīd vietne atbalsta 13 svešvalodas, tostarp krievu valodu.

Ja ģimenē aug mazs bērns, agri vai vēlu rodas jautājums, kad viņam stāstīt par seksu. Tikpat svarīga ir dzimumaudzināšana skolā, jo tas, kā bērnam tiek izskaidrots viss par intīmo dzīvi, ir atkarīgs no viņa intereses par pretējo dzimumu un spēcīgu attiecību veidošanas nākotnē.

Kad sākt runāt par "IT"

Jau no agras bērnības daudziem bērniem ir jautājumi - kāda ir atšķirība starp meiteni un zēnu? No 2-3 gadu vecuma bērnam jāiemāca, ka viņu gaida pilngadība, kur starp cilvēkiem ir īpašas attiecības. Vecākiem nevajadzētu kautrēties no šādām sarunām un vienkāršākajā līmenī pastāstīt bērnam, kā atšķiras vīrieši un sievietes. Līdz 5 gadu vecumam pirmsskolas vecuma bērni apzinās savu kailumu un apmulsumu, ieraugot pieaugušos, un šobrīd ir svarīgi, lai vecāki neuzspiestu bērnam, ka viņu pašu ķermenis un dzimumorgāni ir kaut kas apkaunojošs. kauns par.

Pirmsskolas vecuma bērnu seksuālā izglītība ir nepieciešama, lai bērni veidotu priekšstatus par sociālajām uzvedības normām ģimenē un starp pretējā dzimuma cilvēkiem. Tajā pašā laikā vecākiem ļoti noderēs dažādas grāmatas un video, taču tajos nevajadzētu būt vardarbībai un agresijai. Maza cilvēka apziņā ir skaidri jānošķir, kas ir labs un kas slikts, kā var rīkoties un kā nē.

Kā runāt ar bērnu

Lielākajai daļai vecāku ir ļoti grūti apzināties, ka viņu bērns aug ātrāk, nekā gribētos, un nereti, uzskatot viņu vēl mazu, vecāki palaiž garām brīdi, kad jārunā par vīrieša un sievietes attiecībām. Tas var novest pie tā, ka pusaudžiem veidojas kompleksi un seksuālo attiecību neizpratne. Vecākiem ir svarīgas uzticības pilnas attiecības un autoritāte ar pusaudžiem, tad viņi ieklausīsies un tiešām sapratīs, par ko ir runa, nevis tikai grozīs galvu.

Vecākiem ir ļoti svarīgi atrast pareizo pieeju, lai nepilngadīgo dzimumaudzināšana būtu patiešām efektīva, vienlaikus svarīgi:

• neizraisīt negatīvas emocijas un negatīvu attieksmi pusaudžu vidū;
• pārliecinieties, ka bērns nekautrējas par savu ķermeni un intīmajām attiecībām;
• tiešām saproti būtību, nevis tikai liec bērnam piekrist.

Cita starpā vidusskolēnu dzimumaudzināšanai vajadzētu interesēt vecākus ne tikai normālas izpratnes par attiecībām veidošanā bērnos. Bieži, it īpaši, ja jaunākā vecumā nav notikušas sarunas, 13-15 gadu vecumā bērns jau zina visu par seksuālajām attiecībām, kā viņš pats domā. Bet, visticamāk, nav atšķirības, kas ir labs un kas ir slikts. Pusaudžiem ir vēlme līdzināties pieaugušajiem, un tas var būt nožēlojams.

Nepilngadīgo dzimumaudzināšanā obligāti jāiekļauj sarunas par neplānotas grūtniecības iespējamību, kā arī dažādām seksuāli transmisīvām slimībām, kas diemžēl mūsdienās ir ļoti izplatītas. Neatkarīgi no tā, cik vecs ir bērns, vecākiem ir jāinformē viņš par iespējamām sekām un jāpaaugstina atbildība par viņa rīcību. Turklāt ļoti svarīgi ir paskaidrot pusaudzim, ka, ja viņš jau ir nonācis viņam sarežģītā un neierastā situācijā, viņš bez kliegšanas un pārmetumiem var paļauties uz vecāku atbalstu un sapratni.

Skolēnu seksuālā izglītība

Mūsdienās daudzās Eiropas valstīs izglītības iestādēs notiek dzimumaudzināšanas nodarbības, kuru mērķis ir iepazīstināt dažādas skolēnu grupas ar dzimumu attiecību pamatiem. Protams, šāda pedagoģija izraisa daudz strīdu un neapmierinātību vecāku vidū, taču to galvenokārt izraisa tas, ka vecāki cilvēki līdz galam neapzinās, cik ātri izaug viņu bērni. Un jo ātrāk viņi uzzinās par intīmām attiecībām, sociālās uzvedības pamatiem un, galu galā, par kontracepciju, jo lielāka iespēja, ka pusaudžiem nebūs vēlmes eksperimentēt!

Seksuālās izglītības nodarbības ir paredzētas, lai pastāstītu bērniem par seksu no "pareizajiem" avotiem - tiek izmantotas informatīvas grāmatas un video, kas veido pozitīvu izpratni par seksu nepilngadīgajiem. Nav noslēpums, ka mūsdienās pusaudžiem ir visas iespējas doties internetā un atrast atklāta rakstura video, kas, ja neskaita neveselīgu interesi un vēlmi visu atkārtot, neko citu neizraisa. Tāpēc ir tik svarīgi vadīt dzimumaudzināšanas nodarbības un veidot normālu izpratni par mīlošu cilvēku seksuālajām attiecībām trauslā psihē. Eiropā skolas mācību programma ir veidota tā, ka šādas nodarbības ir obligātas. Iepriekš notiek vecāku sapulce, un, ja nepieciešams, vecāki var uzrakstīt paziņojumu un atteikties no šādām nodarbībām.

Cik vecam jābūt, lai apspriestu šo tēmu?

Bieži vien vecāki nezina, kad sākt šo tēmu, jo tā ir delikāta ne tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem. Daudzās skolās dzimumaudzināšana jaunāko klašu skolēniem ir plaši izplatīta, un tajā nav nekā slikta! Ir labas pamatskolas grāmatas, kas ar shematiskiem zīmējumiem parāda, kā attīstās ķermenis un kāda ir atšķirība starp zēnu un meiteni. Nebaidieties, ka dzimumaudzināšanas nodarbības izraisīs zēna pastiprinātu interesi par pretējo dzimumu – tieši otrādi, ja bērns pratīs pareizi uzvesties, viņš spēs pasargāt sevi no daudzām problēmām.

Studentu seksuālajā izglītībā jāiekļauj:

1. informācija par izmaiņām organismā pubertātes laikā;
2. dati par seksuālās uzvedības un seksualitātes formām;
3. informācija par seksuāli transmisīvām slimībām;
4. kontracepcijas līdzekļi;
5. grūtniecības pazīmes.

Eiropā dažādās izglītības iestādēs programma tiek veidota tā, lai bērnam ne tikai visu izstāstītu, bet arī paskaidrotu, ka neparedzētu apstākļu gadījumā viņš ar problēmu netiek atstāts viens. Neatkarīgi no tā, cik vecs viņš ir, varat sazināties ar atbalsta dienestu vai vienkārši pastāstīt saviem vecākiem. Šāda pedagoģija palīdz pusaudžiem izdarīt pareizo izvēli un nesagādāt sev vēl lielākas grūtības sarežģītā situācijā.

Kāpēc seksuālā izglītība ir nepieciešama jaunākiem skolēniem?

Varbūt ne visi vecāki saprot, kāpēc viņi ievieš šādas nodarbības zēnam vai meitenei, kuram ir tikai 5-6 gadi. Nedomājiet, ka šajā vecumā bērnus neinteresē pretējais dzimums. Tieši tagad pirmsskolas vecuma bērniem sāk veidot pareizu priekšstatu par attiecībām starp mīlošiem cilvēkiem, kas nākotnē var ietekmēt viņu attiecības. Pamatskolai pietiek ar vienkāršākajiem skaidrojumiem, bet, ja pēc mācību stundas bērns uzdod dažādus jautājumus, vecākiem pacietīgi jāatbild, jāpiedāvā grāmatas, kas palīdzēs izprast ķermeņa uzbūvi un kāda ir atšķirība starp zēns un meitene. Eiropā šādas mācības pastāv jau daudzus gadus, un tur nav nekā slikta!

Jaunāko skolēnu un pusaudžu seksuālā izglītība ļauj viņiem dzīvot pilnvērtīgu dzīvi un veidot attiecības nākotnē. Daudzi vecāki kautrējas runāt, taču mūsdienās skolās ir izcilas grāmatas un pedagoģija, tāpēc var būt drošs, ka bērns informāciju saņem no drošiem avotiem un līdz ar to viņa lēmumi turpmāk būs pareizi.