Bērnu un pusaudžu informācijas drošības nodrošināšana informācijas un komunikācijas tīklos. Bērnu informācijas drošība Ieteikumi bērnu informācijas drošības nodrošināšanai

18.10.2020

Daži skolēnu informācijas un psiholoģiskās drošības nodrošināšanas aspekti

Ziņo novada vecāku sapulcē

Maskavas VK CPMSS "Trasta" skolotājs-psihologs

Psiholoģijas zinātņu kandidāts

Pirumova K.V.

Mūsdienu bērns dzīvo pasaulē, kurā arvien pieaug informācijas pieauguma tempi. Ir mainījušās informācijas izplatīšanas formas un metodes. Galvenā loma tagad pieder globālajiem tīkliem. Internetā bērnu var ietekmēt jebkura persona, politiskā partija, cilvēku grupas, organizācijas; nav ierobežojumu ietekmes teritorijā, laikā. Ietekmes līdzekļi un virtuālās ietekmes iespējas nepārtraukti pieaug un kļūst sarežģītākas.

Viskrievijas pētījums "Krievijas bērni tiešsaistē", kas veikts 2010.–2011. Interneta attīstības fonds kopā ar Maskavas Valsts universitātes Psiholoģijas fakultāti, kas nosaukta M.V. Lomonosovs un Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas Federālais izglītības attīstības institūts, kas aptver 1025 bērnus vecumā no 9 līdz 16 gadiem un 1025 viņu vecākus no vienpadsmit dažādiem Krievijas reģioniem, atklāja riskantāku un līdz ar to arī neaizsargātāku uzvedību. krievu skolēnu skaits internetā nekā viņu vienaudži, kas dzīvo attīstītajās Eiropas valstīs. Starp interneta tehnoloģiju izmantošanas iezīmēm ir šādas:

Bērni Krievijā pirmo reizi tiešsaistē sāk izmantot 8–10 gadu vecumā;

Lielākā daļa krievu bērnu internetā ieiet paši (apmēram 80% bērnu), vecāki viņus praktiski nekontrolē;

Bērni bieži sastopas ar bīstamu saturu (piemēram, gandrīz trešā daļa aptaujāto bērnu pēdējā gada laikā internetā ir saskārušies ar seksuāla rakstura attēliem);

Ne visi vecāki pietiekami apzinās pastāvošos riskus internetā un to, kā sevi no tiem pasargāt, daudzi bieži vien nepietiekami novērtē drošības problēmu.

Informācijas ietekmes uz bērna veselību, tostarp viņa garīgo dzīvi, morāli, rezultāti ir neparedzami. No vienas puses, nemitīgi palielinās iespējas radoši un interesanti dzīvot, sevi pilnveidot, no otras puses, informācijas plūsmas ir tik milzīgas, ka bērnam ne vienmēr ir laiks apstrādāt un atcerēties pat noderīgu informāciju. Bērni un pusaudži var viegli atrast vai izveidot unikālu virtuālās saziņas vidi un tikpat viegli kļūt par manipulatoru upuriem un tikt pakļauti visa veida vardarbībai. InformatīvsPārslodzes daudzus cilvēkus, tostarp bērnus, noved pie stresa un depresijas.

Daudzi bērni jau no mazotnes sāk spēlēt dažādasDatorspēles, kas nebūt ne vienmēr attīstās dabā, kuros izmantoti visfantastiskākie virtuālie attēli, gan pozitīvi, gan negatīvi. Man jāsaka, ka bērns izmanto virtuālos attēlus, ja nav ķermeņa, garīgās un garīgās veselības pamata (un bērnībā ir tikai grāmatzīmeun šī pamata izveidošana) rada šādas sekas:

a) traucēta dzīvā attēla uztvere, nepiemērotības pieaugums aktivitātēs normālos apstākļos, pasaules uztvere "mākslīgā" mērogā, nesaskaroties ar reālo laiku un telpu.

b) jauc reālo un virtuālo pasauli. Līdz 6-7 gadu vecumam bērniem trūkst mehānisma, kā atšķirt parasto un virtuālo realitāti, bērns turpina virtuālo dueli realitātē, nostāda sevi augstāk par saviem vecākiem, nevar pielāgoties savam īstajam "es".

Turklāt, līdz 7 gadiem bērna apziņai nav aizsargbarjeras pret virtuālo agresiju. Tikai pēc 12 gadu vecuma bērniem ir iespēja vismaz daļēji iemācīties nodalīt virtuālo un reālo realitāti.

iekšā) apziņas inficēšanās ar "informācijas infekciju", tas ir, agresīvi naturālistiski tēli, kas noved pie ķermeņa "saindēšanās". Praktiski nogalinot un nomācotbērns gūst prieku sist, apvainot, nogalināt, savas dusmas un nesodāmību. Tiek apgriezta ierastā cilvēciskā vērtību skala, izkropļota bērna uztvere par apkārtējo pasauli.

G) garīga atpalicībasakarā ar stingru, neelastīgu, iepriekš noteiktu attēla formu ilgtermiņa uztveri (kā arī izmantojot robotizētas rotaļlietas).

e) Grūtības bērna sevis uztverēizmaiņas apziņā, gribā, personībā, emocijās, ķermeņa kustībās (motora neveiklība, nedabiskas ķermeņa kustības). Bērnam veidojas neuzmanība, nemiers, "staigāšana mākoņos"; aug kā sniega bumba, neveiksme. Bieži vien to pavada paaugstināts nogurums, aizkaitināmība, atmiņas un domāšanas traucējumi.

e) bērna iekļaušana kāda cita tēlā viņa tēlā, identificēšanās ar viņu.

Virtuālie attēli piesaista bērna uzmanību un rada psiholoģisku atkarību mākslīgas stimulācijas, nervu sistēmas pārmērīgas uzbudinājuma dēļ. Tas noved pie smadzeņu ritma disharmonijas un bērnu pārmērīgas uzbudināmības.

Datorspēles psihiatri visā pasaulē uzskata par jaunas paaudzes narkotikām, kas aizved bērnu no reālās pasaules ilūziju pasaulē. Pieaugot viņš savu brīvo laiku pavadīs datorspēlēs, kaitējot reālajai dzīvei.

Un diemžēl arvien biežāk mēs runājam par datoratkarību.

PADOMI VECĀKIEM INTERNETA ATKARĪBAS NOVĒRŠANAI.

pievērs uzmanībuJūsu bērna psiholoģiskās īpašības. Sociāli slikti pielāgotiem bērniem ir lielāka iespēja iegūt interneta atkarību. Iemesls tam, ka internets ļauj palikt anonīmam, nebaidīties no nosodījuma (ja esi izdarījis ko nepareizi, vienmēr vari nomainīt vārdu un sākt visu no jauna), sniedz daudz plašāku saziņas iespēju izvēli nekā reālā pasaule . Internetā bērnam ir daudz vieglāk izveidot savu virtuālo pasauli, kurā viņam būs ērti. Tāpēc, ja bērnam kaut kas neizdodas reālajā pasaulē, viņš centīsies palikt tur, kur viņam ir ērti. Savukārt kautrīgam bērnam internets var palīdzēt kļūt sabiedriskākam, atrast viņa attīstības līmenim piemērotāku saskarsmes vidi un rezultātā celt viņa pašapziņu. Ja jūsu bērns ir noslēgts, kautrīgs vai nosliece uz mazdūšību dzīvē, jums rūpīgi jāuzrauga viņa attieksme pret internetu, lai tas no bērna personības atklāšanas līdzekļa nepārvērstos par slikti kontrolētu aizraušanos.

Pievērsiet uzmanību interneta atkarības simptomiem. Tas izpaužas faktā, ka bērni dod priekšroku dzīvei internetā tik lielā mērā, ka viņi faktiski sāk pamest savu reālo dzīvi, lielāko daļu laika pavadot virtuālajā realitātē. Bērns, kurš ir atkarīgs no interneta, visbiežāk ir kluss un noslēgts, viņš nevar sagaidīt, kad varēs pieslēgties internetam, viņam ir grūti no tā atbrīvoties, viņš kļūst depresīvs vai kļūst aizkaitināms, ja uz vairākām dienām tiek izslēgts no interneta. .Neatkarīgs no internetabērns var viegli pārslēgties uz citu saziņas kanālu, pamest internetu, kad rodas vajadzība, viņš vienmēr skaidri nošķir, kur tagad sazinās - tiešsaistē vai nē. Pajautājiet sev: vai laika pavadīšana tiešsaistē ietekmē jūsu bērna sasniegumus skolā, veselību un attiecības ar ģimeni un draugiem? Uzziniet, cik daudz laika jūsu bērns pavada tiešsaistē.

Meklējiet palīdzību no ekspertiem.Ja bērnam ir nopietnas interneta atkarības pazīmes, konsultējieties ar skolotāju vai psihologu. Kompulsīva interneta lietošana var būt simptoms citām problēmām, piemēram, depresijai, aizkaitināmībai vai zemam pašvērtējumam. Un, kad šīs problēmas tiek atrisinātas, atkarība no interneta var izzust pati no sevis.

Neaizliedziet internetu.Lielākajai daļai bērnu tā ir svarīga viņu sociālās dzīves sastāvdaļa. Tā vietā iestatiet"Ģimenes iekšējie noteikumi interneta lietošanai". Tie var ietvert šādus ierobežojumus: laiks, ko bērns ikdienā pavada internetā; Tīkla aizliegums līdz mājasdarbu izpildei; tērzēšanas vai materiālu “pieaugušajiem” apmeklējuma ierobežojums.

Saglabājiet līdzsvaru. Ļaujiet bērnam bieži spēlēties ar citiem bērniem. Motivējiet viņu šādai komunikācijai. Palīdziet bērnam piedalīties bezsaistes mijiedarbībā. Ja jūsu bērns ir kautrīgs un neveikls pret vienaudžiem, kāpēc gan neapsvērt īpašu apmācību? Mudiniet savu bērnu piedalīties aktivitātēs, kas apvieno bērnus ar vienādām interesēm, piemēram, kuģu modelēšanā, radioinženierijā vai literatūrā.

Kontrolējiet savus bērnus.Ir programmas, kas ierobežo interneta lietošanu un kontrolē, kuras vietnes tiek apmeklētas. Taču gudrs bērns, ja pamēģina, var atslēgt arī šo servisu. Tāpēc jūsu galvenais mērķis ir attīstīt bērnos paškontroli, disciplīnu un atbildību.

Iesakiet alternatīvas. Ja domājat, ka jūsu bērnus interesē tikai tiešsaistes izklaide, mēģiniet piedāvāt viņiem bezsaistes alternatīvu kādai no viņu iecienītākajām spēlēm. Piemēram, ja jūsu bērnam patīk lomu spēles par šo tēmu fantāzija , uzaiciniet viņu lasīt grāmatas par šo pašu tēmu, skatīties filmas.

Internets var būt lieliska vieta mācībām, kā arī atpūtai un tērzēšanai ar draugiem.

Taču, tāpat kā pārējā reālā pasaule, arī tīmeklis var būt bīstams. Pirms ļaut bērniem pašiem sērfot internetā, viņiem ir jāapzinās dažas lietas.

Pastāstiet saviem bērniem par briesmām, kas pastāv internetā, un iemācīs pareizi izkļūt no nepatīkamām situācijām. Sarunas beigās uzstādiet dažus interneta lietošanas ierobežojumus un pārrunājiet tos ar bērniem. Kopā jūs varat radīt komfortu un drošību puišiem internetā.

Ja nezināt, ar ko sākt, šeit ir sniegtas dažas domas par to, kā padarīt interneta pārlūkošanu drošu bērniem..

Iestatiet noteikumus bērniem internetā un esiet nelokāmi.

Māciet saviem bērniem veikt šādus piesardzības pasākumus, lai personas informācija būtu privāta:

– Iepazīstinot ar sevi, jālieto tikai savs vārds vai pseidonīms.

- Nekad nevajadzētu norādīt tālruņa numuru vai dzīvesvietas vai studiju adresi.

- Nekad nesūtiet savus fotoattēlus.

– Nekad neļaujiet bērniem tikties ar paziņām tiešsaistē bez pieaugušo uzraudzības.

Paskaidrojiet bērniem, ka atšķirība starp labo un ļauno ir vienāda gan internetā, gan dzīvē.

Māciet saviem bērniem uzticēties savai intuīcijai. Ja kaut kas viņus traucē tiešsaistē, viņiem par to ir jāinformē.

Ja bērni tērzē, izmanto tūlītējās ziņojumapmaiņas programmas, spēlē spēles vai dara jebko citu, kam nepieciešama pieteikšanās, palīdziet bērnam izvēlēties vienu un pārliecinieties, ka tajā nav ietverta nekāda personiska informācija.

Māciet bērniem cienīt citus tiešsaistē. Pārliecinieties, ka viņi apzinās, ka labas uzvedības noteikumi ir spēkā visur – pat virtuālajā pasaulē.

Uzstāj, lai bērni cienītu citu īpašumu internetā. Paskaidrojiet, ka kāda cita darba — mūzikas, datorspēļu un citas programmatūras — nelegāla kopēšana ir zādzība.

Pastāstiet saviem bērniem, ka viņiem nevajadzētu satikties ar draugiem tiešsaistē. Paskaidrojiet, ka šie cilvēki var nebūt tie, ko viņi saka.

Pastāstiet bērniem, ka ne viss, ko viņi lasa vai redz tiešsaistē, ir patiesība. Māciet viņiem jautāt jums, ja viņi nav pārliecināti.

Kontrolējiet bērnu aktivitātes internetā ar modernu programmu palīdzību. Tie palīdzēs filtrēt kaitīgu saturu, jūsuzziniet, kādas vietnes bērns apmeklē un ko viņš tajās dara.

Mudiniet bērnus dalīties ar jums savā tiešsaistes pieredzē. Dodieties tiešsaistē ar saviem bērniem.

Regulāri pārbaudiet sava bērna tiešsaistes dienasgrāmatu, ja viņam tāda ir, lai pārbaudītu.

Esiet uzmanīgi pret saviem bērniem!

Centieties nezaudēt emocionālo kontaktu ar viņiem. Bērniem ir jājūt un jāapzinās, ka viņi ir mīlēti un pieņemti ģimenē, neskatoties uz kļūdām, ko mēs visi (un vēl jo vairāk bērni) dzīvē pieļaujam negribot. Sajūtot tuvinieku mīlestību un atbalstu, bērns vieglāk apgūs visus augstākminētos noteikumus un ieteikumus, kas saistīti ar cilvēka drošu uzturēšanos virtuālajā telpā.

Nosūtiet savu labo darbu zināšanu bāzē ir vienkārši. Izmantojiet zemāk esošo veidlapu

Studenti, maģistranti, jaunie zinātnieki, kuri izmanto zināšanu bāzi savās studijās un darbā, būs jums ļoti pateicīgi.

Līdzīgi dokumenti

Darba drošības tiesiskais regulējums sabiedriskās ēdināšanas iestādēs. Galvenie tiesību akti, kas regulē darba aizsardzību Krievijas Federācijā. Darba aizsardzības dienesta izveide patstāvīgas struktūrvienības formā.

abstrakts, pievienots 01.07.2011

Normatīvi-juridiskie dokumenti par personas apsardzes regulējumu. Sabiedrības informatizācija un informācijas drošības problēma. Draudu avoti. Vairākas jaunas problēmas, kas saistītas ar interneta parādīšanos. Informācijas kā socializācijas faktora iezīme.

kursa darbs, pievienots 14.01.2014

Darba aizsardzība un dzīvības drošība ražošanas apstākļos. Darba aizsardzības tiesiskais, likumdošanas, organizatoriskais un normatīvais regulējums Krievijas Federācijā; valsts uzraudzība un kontrole pār likumu ievērošanu; darba apstākļu vadība.

abstrakts, pievienots 29.03.2014

Drošības noteikumi ieguves rūpniecībā. Darba aizsardzības normatīvie akti un normatīvie dokumenti. Valsts un sabiedrības kontrole. Kalnrūpniecības valsts uzraudzības organizācijas un īstenošanas vadlīnijas.

abstrakts, pievienots 18.02.2015

Informācijas drošības būtība un pamatjēdzieni, realizācijas sastāvs un metodes, attīstības vēsture. Normatīvie dokumenti informācijas drošības jomā un to nodrošinātāji. Programmatūras un aparatūras metodes un atbalsta līdzekļi.

tests, pievienots 28.08.2010

Darba aizsardzību regulējošie normatīvie-tiesību akti un likumdošanas dokumenti. Par darba drošības ievērošanu atbildīgās institūcijas, darbinieku pienākumus. Federālais likums "Par darba aizsardzības pamatiem Krievijas Federācijā".

prezentācija, pievienota 05.10.2011

Standarti un citi normatīvie tiesību akti par darba drošību nozarē. Aizsardzība pret kaitīgu gāzu, tvaiku un putekļu iedarbību. Ugunsgrēka signalizācija un sakaru iekārta uzņēmumā. Ugunsgrēka detektori: darbības princips, šķirnes un īpašības.

tests, pievienots 01.04.2012

Programmu un mūsdienu pieeju analīze pirmsskolas vecuma bērna personības sociālās attīstības un dzīves drošības pamatu veidošanas jautājumam. Bērnu zināšanu līmeņa noteikšana par drošības pamatiem. Darba sistēma, izmantoto metožu efektivitāte.

kursa darbs, pievienots 05.11.2009

Informācijas nepieciešamība mūsdienās ir viena no cilvēka pamatvajadzībām. Tas ir tikpat svarīgi kā siltums, ēdiens, miegs. Kopš seniem laikiem cilvēks ir meklējis, vispārinājis un pārraidījis informāciju par sev apkārt esošajām lietām. Katra darbība ir cieši saistīta ar informācijas apmaiņu. Tās gaitā tiek asimilēti uzvedības modeļi, sociālās normas, zinātnes, tiesību un mākslas pamati.

Kad pieaugušie bērnam kaut ko skaidro, viņi veicina īpaša informācijas lauka veidošanos ap viņu. Tikmēr nemitīgi mainās dzīves apstākļi, mainās cilvēku saņemto datu saturs un apjoms. Tas savukārt rada nepieciešamību nodrošināt iedzīvotāju informācijas drošību kopumā un jo īpaši nepilngadīgo. Mūsu rakstā mēs centīsimies noskaidrot, kādi riski pastāv bērniem un kā tos var novērst.

Jautājuma atbilstība

Nav noslēpums, ka pašreizējo cilvēces attīstības posmu sauc par informācijas tehnoloģiju laikmetu. Mūsdienās cilvēks saņem dažādu informāciju no dažādiem avotiem. Ne vienmēr ir iespējams filtrēt informāciju, atlasīt patiešām nepieciešamos datus. Īpaši grūti tas ir bērniem.

Lai saprastu problēmas apmēru, salīdzināsim informācijas iegūšanu ar pārtikas uzņemšanu. Šāds salīdzinājums ir pamatots. Galu galā, nepieciešamība pēc informācijas mūsdienās ir tikpat svarīga kā nepieciešamība pēc pārtikas. Ir pārtikas produkti, kurus nevar lietot uzturā vai kuri nav piemēroti ķermenim. To pašu var teikt par informāciju. Ne visu informāciju bērnam ir jāuztver. Jebkura informācija viņu ietekmēs: vāja, spēcīga, kaitīga, noderīga. Attiecīgi, izmantojot noteiktu informāciju, ir jābūt selektīvam. Bet, ja pieaugušajiem kopumā izdodas tikt galā ar šo uzdevumu, tad bērniem tas neizdodas. Tāpēc bērnu informācijas drošības nodrošināšana ir uzticēta pieaugušajiem. Īpaša loma tajā ir vecākiem un skolotājiem.

Globālās izmaiņas informācijas telpā virza tehnoloģiskais progress. Tehnoloģiju attīstība ne tikai veicina jaunu iespēju rašanos, bet arī rada dažādus riskus. Vēl salīdzinoši nesen par bērnu informācijas drošību tik bieži netika runāts. Fakts ir tāds, ka agrāk informācijas plūsmu, kas nonāk pie bērna, stingri kontrolēja pieaugušie. Vecāki neļāva runāt ar svešiniekiem, draudzēties ar "sliktajiem vienaudžiem".

Līdz ar mājas datoru un neierobežota interneta parādīšanos situācija ir krasi mainījusies. Bērni ieguva bezmaksas piekļuvi sociālajiem tīkliem, čatiem, forumiem, vietnēm, spēlēm un citiem dažādas kvalitātes resursiem. Rezultātā viņi tika bombardēti ar milzīgu informācijas daudzumu, kuru ne visi zina, kā filtrēt. Problēmu saasina tas, ka nereti bērns paliek viens ar internetu, un daudzi vecāki neprot pietiekami labi lietot datoru.

Interneta briesmas

Aptaujas liecina, ka lielākajai daļai vidusskolēnu globālais tīmeklis ir otrs svarīgākais informācijas avots. Trešo vietu ieņem skola, pirmajā vietā pagaidām ir vecāki ar nelielu rezervi. Internetam šobrīd ir liela nozīme bērnu izglītošanā. Pasaules attēla, uzvedības modeļa, domāšanas veida veidošana tiek veikta tīmekļa informācijas ietekmē.

Internetu pelnīti sauc par virtuālo pasauli. Protams, tas ir diezgan cieši saistīts ar realitāti. Tīmeklī var nopelnīt, pasūtīt pārtikas preces, drēbes, apspriest jaunumus utt. Internetā, tāpat kā dzīvē, ir "slikti" uzņēmumi, forumi, čati. Šeit bieži tiek rādītas aizliegtas filmas, klipi utt.

Jebkurš normāls vecāks nav vienaldzīgs ar ko viņa bērns komunicē, kādus informācijas avotus izmanto, kādas grāmatas lasa, skatās filmas, kādu mūziku klausās. Runājot par internetu, ļoti bieži pieaugušie aizmirst par informācijas drošības nozīmi. Bērni ir mājās, nevis uz ielas – tas nomierina vecākus. Tikmēr nepilngadīgais paliek viens ar virtuālo pasauli – ar svešiniekiem, kuri var ietekmēt viņa uzvedību.

Nevar neteikt, ka cilvēku autoritāte tīmeklī ir ievērojami augstāka nekā skolotāju autoritāte. Tas ir ļoti satraucošs fakts. Galu galā skola pirms tam spēlēja ja ne galveno, tad nozīmīgu lomu jaunākās paaudzes audzināšanā. Šobrīd skolotāju ietekme ir ievērojami mazāka. Ja šī tendence turpināsies arī turpmāk, tad personības veidošanās notiks nevis reālajā, bet gan virtuālajā pasaulē. Vienlaikus tiks apdraudēta arī vecāku autoritāte.

Bērnu informācijas drošības koncepcija

Jaunākās paaudzes aizsardzība, protams, ir jāveic visaptveroši. Pirmkārt, bērnu informācijas drošības pasākumi jāveic vecākiem. Tajā pašā laikā ir nepieciešams veikt šādus pasākumus, lai bērns nejustos nelabvēlīgā situācijā. Ir svarīgi nezaudēt bērnu uzticību.

Informācijas drošība ir pasākumu kopums, kura mērķis ir aizsargāt nepilngadīgos no informācijas negatīvās ietekmes. Tajā pašā laikā mēs runājam ne tikai par internetu, bet arī par citiem avotiem - TV, radio, grāmatām utt.

Skolotājiem ir vissvarīgākā loma bērnu informācijas drošības uzturēšanā. Kopā ar vecākiem viņiem ir jāizstrādā pasākumi, kuru mērķis ir aizsargāt jauno paaudzi. Svarīgs ir kopīgs darbs, pretējā gadījumā visas vecāku pūles var būt veltīgas.

Liela nozīme ir varas iestāžu līdzdalībai. Šodien valsts līmenī tiek izstrādātas programmas bērnu informācijas drošības nodrošināšanai, tiek pieņemti likumi un noteikta atbildība par to pārkāpšanu. Katrai izglītības iestādei jābūt vietējiem aktiem, kas atspoguļo un precizē federālos noteikumus, pielāgojot tos īpašiem apstākļiem.

Vecāku kontrole

Kā var uzturēt bērnu informācijas drošību? Šis jautājums satrauc daudzus pieaugušos. Vecāku kontrole mūsdienās tiek uzskatīta par vienu no efektīvākajiem aizsardzības veidiem. Šī opcija ir pieejama lielākajā daļā pretvīrusu programmu. Turklāt vecāku kontroli var iestatīt, izmantojot īpašas programmas.

Šī opcija ļauj konfigurēt datoru tā, lai konkrētam lietotājam, t.i., šajā gadījumā bērnam, nebūtu pieejami nekādi interneta resursi, viņš nevar palaist lietojumprogrammas (piemēram, spēles) vai datoru var izmantot tikai noteiktu laiku. .

Vecāku kontroles priekšrocības un trūkumi

Šim risinājumam noteikti ir daudz priekšrocību. Pirmkārt, tiek garantēta bērnu informācijas drošība ar uzstādīto vecāku kontroles iespēju. Pieaugušajiem nav jāuztraucas par to, ka viņu bērns apmeklēs nevēlamas vietnes, pavadīs visu dienu spēlējot spēles utt. Jāņem vērā pielāgošanas rīku elastība. Lai vispār neaizskartu bērnu, varat iestatīt piekļuvi spēlēm uz noteiktu laika periodu, izveidot atļauto resursu sarakstu utt.

Tomēr šim lēmumam ir arī negatīvās puses. Ja bērnam nav atļauts atvērt noteiktus resursus mājās, viņš to var izdarīt drauga mājā. Turklāt vecāku kontroli var apiet. Ja bērns ar to tiek galā, tad varbūt ir vērts atzīmēt viņa spējas un virzīt tās pareizajā virzienā? Piemēram, viņš var interesēties par programmēšanu, datortīkla izpēti utt.

Vietnes bloķēšana

Vecāku kontrole noteikti ir labs variants antivīrusu programmā - bērnu informācijas drošība tiks nodrošināta vajadzīgajā līmenī (jebkurā gadījumā, kad bērnam ar datora iestatījumiem ir iestatīts "tu"). Tikmēr agrāk vai vēlāk nepilngadīgais varēs nokļūt vietnēs, kas kādreiz bija aizliegtas. Viņš var nebūt gatavs tajos ietvertajai informācijai.

Bloķēt vai nē ir katra vecāka paša ziņā. Neapšaubāmi, ir saturs, kuram piekļuve ir skaidri jāaizliedz. Tās ir pornogrāfiskas vietnes, reklāmas, kas ved uz tām, iepazīšanās tērzēšana utt. Reklāmu bloķēšana ir noderīga ne tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem. Patiešām, bez kaitinošiem baneriem strādāt pie datora ir daudz patīkamāk.

Ekspertu viedokļi

Daudzi eksperti uzskata, ka vecāku kontrole ir vissvarīgākais instruments, lai nodrošinātu un uzturētu bērnu informācijas drošību internetā. Tomēr eksperti izdara svarīgu atrunu. Šis rīks ir piemērots maziem bērniem. Informācijas drošību tīmeklī vecākiem bērniem var nodrošināt citos veidos. Par tiem - tālāk.

PC lietošanas kontrole

Nav nepieciešams ievietot paroli datorā. Bieži vien pietiek ar datora novietošanu tā, lai tas būtu redzams pieaugušajiem. Šajā gadījumā ir viegli kontrolēt datora lietošanas procesu. Šajā gadījumā vecāku rīcība būs pareizāka un taktiskāka. Pieaugušie spēs nemanāmi, lai bērns vēros savas darbības un tās koordinēs.

Speciālisti neiesaka likt datoru bērna istabā, iegādāties viņam modernus gadžetus, tostarp planšetdatorus un viedtālruņus. Saskaņā ar statistiku, šobrīd gandrīz puse sākumskolas vecuma bērnu izmanto modernus tālruņus un viņiem ir pieejams internets. Tajā pašā laikā ir pilnīgi neskaidrs, kāpēc viņiem ir vajadzīgi šādi sīkrīki. Galu galā bērniem ir nekontrolēta pieeja internetam, viņi var kļūt par laupītāju upuriem. Ja jums ir nepieciešama saikne ar bērnu, pietiek ar to, ka viņam iegādājieties parasto tālruni. Ja vecāki nolemj iegādāties modernu viedtālruni, vēlams tajā uzstādīt vecāku kontroli.

Bērna enerģijas virzīšana pareizajā virzienā

Vecākiem mūsdienās ir liela atbildība. Pieaugušajiem ir jāieaudzina bērnos kultūra, jāceļ tās līmenis. Tas ir ļoti grūts uzdevums. Lieta tāda, ka mūsdienās notiek nepārtraukta naudas kulta, patēriņa, kultūras trūkuma, "vēsuma" propaganda. Ir grūti novērst tā negatīvo ietekmi. Vecākiem ir jāinteresējas par bērna dzīvi, jārunā ar viņu, jāapspriež notikumi, kas notiek viņa dzīvē.

Piemēram, ja viņam patīk skatīties filmas internetā, par to ir pilnīgi iespējams runāt, tajā pašā laikā pastāstīt par kino vēsturi vai interesantiem faktiem. Ir svarīgi viņam parādīt patiešām kvalitatīvas un labas, jēgas piepildītas filmas.

Ja viņu interesē sīkrīki, ir vērts iegādāties kādu noderīgu lietu. Piemēram, e-grāmata. Varbūt tas palīdzēs ieaudzināt lasīšanas mīlestību.

Ja bērnu interesē vietņu uzbūve, datora saturs, visticamāk, no viņa izaugs labs programmētājs. Varbūt ir vērts to uzdāvināt jauno programmētāju lokam.

Jums jāpalīdz bērnam atklāt savus talantus. Izņemot vecākus, neviens to nedarīs.

Vienota informācijas lauka veidošana

Bērnam un viņa vecākiem jāatrodas vienotā informācijas telpā. Tas nenozīmē, ka pieaugušajiem vajadzētu izdabāt bērniem visā. Gluži pretēji, jums ir pastāvīgi jāsadarbojas ar bērnu, jārunā ar viņu, jāmaina viņa vide uz labo pusi. Protams, jums jācenšas pavadīt ar viņu pēc iespējas vairāk laika.

Svarīgs punkts

Jāsaka, ka bieži vien vecāki paši uzceļ sienu savu bērnu priekšā. Dažreiz tas ir saistīts ar nevēlēšanos saprast bērnu, vienaldzību pret viņu, viņa interesēm, jūtām, pieredzi. Ir ļoti grūti pārvarēt sienu. Ģimenē svarīgi radīt tādus apstākļus, kuros bērns varētu mierīgi dalīties savā pieredzē. Pieaugušajiem, savukārt, jābūt jutīgiem pret tiem.

Secinājums

Vecākiem šobrīd ir grūts uzdevums. Viņiem pašiem jārada labvēlīgs informatīvais klimats saviem bērniem. Jāatceras, ka bērns internetā nepazudīs, ja būs aizņemts ar sev interesējošām lietām.

Protams, studiju procesā viņam būs jāizmanto tīmeklis. Iespējams, ir vērts uzrakstīt piezīmi par informācijas drošību. Bērniem ļoti svarīga ir vecāku līdzdalība viņu dzīvē. Viņiem ir jāpaskaidro, kāpēc nav vēlams izmantot noteiktus resursus. Ir svarīgi darīt bērniem zināmu, ka pieaugušie ir ieinteresēti viņu normālā attīstībā.

Sverdlovskas apgabala Bērnu tiesību komisāra biroja veiktā nepilngadīgo tiesību uz informācijas drošību nodrošināšanas darba rezultātu analīze, kad viņi lieto internetu 2011.-2013.gadā, ļāva identificēt vairākus no nozīmīgākajiem riskiem šajā komunikācijas jomā.

1. Efektīvas kontroles trūkums pār bērnu piekļuvi interneta vietnēm, kurās ir materiāli (datorspēles) ar vardarbības elementiem, pornogrāfija, neķītra valoda, anoreksijas un bulīmijas propaganda, pašnāvības, alkohols un narkotikas, azartspēles, rasu un reliģiska naida kurināšana.

2. Lietotāju klātbūtne internetā, kuri, ietekmējot bērnu, mēģina nodibināt ar viņu ciešas attiecības seksuālai izmantošanai, iesaistīšanai nelikumīgās darbībās, ģimenes locekļu personas datu, konfidenciālas informācijas izspiešanai (zādzībai), vajā bērnu ar ziņām. satur apvainojumus, agresiju un iebiedēšanu.

3. Pieejamība internetā: manipulatīva rakstura informācija, dezorientējot bērnus, ierobežojot saņemtās informācijas uztveres adekvātumu sliktas juridiskās izglītības, vēstures un vecuma zināšanu dēļ; spēcīga pret Krieviju vērsta propagandas ietekme, kuras mērķis ir sagrozīt vēsturisko, politisko un ģeopolitisko realitāti.

4. Specifisku elementu klātbūtne interneta informācijas plūsmās, kas mērķtiecīgi maina (ietekmē) bērnu un pusaudžu psihofizioloģisko stāvokli (NLP u.c.).

Tajā pašā laikā pieņemtais federālais likums Nr.436-FZ, kā arī attiecīgie Roskomsvyaz rīkojumi nodrošina noteiktu juridisku instrumentu kontroles un uzraudzības iestādēm. Tomēr sabiedrisko saziņas līdzekļu attīstība, datorizācija un interneta piekļuves relatīvā lētība, kā arī pusaudžu "virzīšanās" padara problemātiskus jautājumus par drošas informatīvās telpas nodrošināšanu nepilngadīgajiem.

Bērnu tiesību komisāra pārbaudes darbību rezultātu analīze, iedzīvotāju un organizāciju aicinājumi bērnu aizsardzībai pret informācijas apdraudējumiem internetā dod pamatu apgalvot, ka iepriekš minēto risku samazināšanas jautājumos, protams, vajadzētu būt tehniskiem veidiem, kā ierobežot piekļuvi destruktīvajām tīkla lapām, bet visefektīvākā metode ir nepilngadīgā iekšējās pašdisciplīnas audzināšana, viņa morālā brieduma veidošana. Šajā sakarā īpaša loma būtu jāpiešķir izglītības sistēmai un ģimenei. Galvenais veiksmes nosacījums ir vecāku pieredze un skolotāju pedagoģiskās prasmes.

Ņemot vērā iepriekš minēto, mēs piedāvājam:

Izstrādāt un ieviest mācību programmas, mācību grāmatas, metodiskās rokasgrāmatas drošai interneta resursu lietošanai.
Skolas mācību programmas ietvaros nodrošināt nepieciešamo stundu skaitu izglītojošam darbam ar skolēniem, kura mērķis ir ieaudzināt droša darba iemaņas internetā. Mēdiju drošības nodarbības izglītības iestādēs veikt nepārtraukti, sākot no pirmās klases.
Veikt informātikas pasniedzēju sistemātisku pārkvalifikāciju, akcentējot mūsdienu informācijas drošības metodes, metodoloģiju un informācijas drošības tehnoloģijas.
Ar izglītības sistēmas iestāžu starpniecību izveidot specializētu programmu bezmaksas izplatīšanu, apmācību par operētājsistēmas resursu izmantošanas metodēm, lai nodrošinātu vecāku kontroli pār datoriem (mobilajām ierīcēm), kuriem ir piekļuve bērniem.
Veikt apmācības ar vecākiem, kurās apzināt visus riska faktorus bērniem, izmantojot internetu, un izklāstīt to neitralizēšanas metodiku. Papildus paskaidrojiet vecākiem komunikācijas ar bērniem pamatus par interneta lietošanas riskiem.

Tātad, kāpēc rodas jautājums par informācijas drošību kopumā un jo īpaši par bērnu informācijas drošību? Lai atbildētu uz šo jautājumu, salīdzināsim informāciju ar pārtiku. Mums ir tādas tiesības, jo informācijas nepieciešamība ir tikpat svarīga kā fizioloģiskā vajadzība, un tāpēc informāciju ir pilnīgi iespējams “indēt”. Jūs varat patērēt kaitīgu informāciju un nopietni kaitēt savai garīgajai veselībai. Tāpat kā pārtika, arī jebkura informācija uz cilvēku iedarbojas tā vai citādi – stipra vai vāja, noderīga vai kaitīga, glābjoša vai pilnībā iznīcinoša. Nav brīnums, ka viņi saka: "Jūs varat nogalināt ar vārdu, jūs varat glābt ar vārdu, jūs varat vadīt cilvēkus ar vārdu." “Vārds” šeit ir tas, ko mēs saprotam ar informāciju. Lai pasargātu bērnus no kaitīgas informācijas, RVS aktīvisti ir izstrādājuši rokasgrāmatu par bērnu informācijas drošību.

Nepieciešamība pēc informācijas ir viena no cilvēka dabiskajām pamatvajadzībām. Ne mazāk svarīgas kā tīri fizioloģiskas vajadzības - pārtika, miegs, siltums utt.. Kopš seniem laikiem cilvēks dedzīgi meklējis un radījis informāciju par apkārtējo pasauli, gājis gigantisku ceļu no mīta līdz zinātniskam pasaules attēlam, vislielākajam. mākslas un morāles darbi. Jebkura cilvēka darbība ir nesaraujami saistīta ar informācijas apmaiņu. Pateicoties informācijas apmaiņai, mēs bērnībā asimilējām uzvedības modeļus, apguvām sociālās normas, izpratām zinātnes, mākslas un tiesību pamatus. Kad mamma un tētis mums skaidroja, kā jāuzvedas, kas ir labi un kas ir slikti, kad skolotāji skolā mācīja dabaszinātņu pamatus, viņi mums radīja informatīvu vidi, kurā esam audzināti un veidojušies.

Tā kā informācija neizbēgami ietekmē cilvēku, tā ir jāfiltrē. Ja pieaugušais tiek galā ar šo uzdevumu (un ne vienmēr un ne visi), tad bērns joprojām nezina, kā to izdarīt. Tas nozīmē, ka viņam nepieciešama pieaugušo informācijas vides aizsardzība. Pirmkārt, protams, no vecāku puses.

Kāpēc uzskatām, ka bērna informācijas vides aizsardzības problēma mūsdienās ir īpaši aktuāla? Jo pēdējo 10-15 gadu laikā tā, informatīvā vide, ir piedzīvojusi gigantiskas pārmaiņas. Tas notika galvenokārt tehnoloģiskā progresa dēļ, kas bieži vien nes sev līdzi ne tikai jaunas milzīgas pozitīvas iespējas, bet arī ne mazāk milzīgas briesmas. Cilvēka informācijas vide nekad vairs nebūs tāda, kā bija. Tāpēc mums jāiemācās to aizsargāt, efektīvi tikt ar to galā.

Agrāk bērna informatīvā vide bija salīdzinoši vienkārša vecāku regulēšanai un aizsardzībai. Bērna skatītie televīzijas kanāli, viņa lasītās grāmatas un žurnāli, pat viņa sabiedriskais loks – to visu salīdzinoši viegli kontrolēja vecāki. Skolā, laba sporta sekcija, bērnu nometne, bērns ir drošībā - tur neko sliktu nemācīs, un, kā likums, tur strādā profesionāļi. Tādējādi informācijas drošības problēma pagātnē tika atrisināta viegli un it kā pati no sevis. Mamma bērnībā aizliedza sazināties ar svešiniekiem, staigāt "slikto vienaudžu" kompānijā, skatīties vienīgo televizoru ģimenē pēc 21:00 utt. Un mammas un tēta autoritāte bija ļoti augsta.

Viss mainījās, kad dators un neierobežots internets nonāca gandrīz katrā mājā. Viņi saviem lietotājiem ir radījuši milzīgas iespējas. To nozīmi ir grūti pārvērtēt. Taču līdz ar iespējām radās radikālas izmaiņas bērna informācijas vidē. Padomāsim par to, kas tieši notika. Bērns, vēl nespējot filtrēt ienākošo informāciju, bez stabiliem sociālajiem modeļiem, ieguva piekļuvi sociālajiem tīkliem, forumiem, čatiem, iepazīšanās vietnēm, tiešsaistes spēlēm, informācijas vietnēm un ļoti dažādas kvalitātes un satura emuāriem. Viņu burtiski pārpludināja milzīga, spēcīga ļoti dažādas informācijas plūsma. Viņš sāka ar viņu sazināties, bieži vien viens pret vienu. Situāciju būtiski pasliktina tas, ka daudzi vecāki ar datoru ir "uz jums" un personālā datora lietošanas prasmju ziņā bērns nereti ļoti ātri apiet savus vecākus. Situācija ir īpaši pasliktinājusies pēdējos gados, kad izplatās atsevišķas pārnēsājamas skaitļošanas ierīces, piemēram, planšetdatori un viedtālruņi. Tādējādi piekļuve internetam kļūst pārnēsājama un praktiski nekontrolējama.

Šajā brošūrā mēs vēlamies skaidri analizēt, kuras informācijas plūsmas ietekmē bērnu. Parādiet, kādām briesmām viņš sevi pakļauj laikā, kad ārēji viņam ir pilnīgi droši un silti mājās pie datora.

Tas, ko mēs nevēlamies, ir eskalācija garā "datori, internets ir ļauns, un bērni ir pilnībā jāizolē no šī ļaunuma". Mēs tā nedomājam. Mēs esam pārliecināti, ka internets un personālais dators ir lieliski instrumenti darbam, izglītībai, izklaidei un cilvēka garīgai izaugsmei.

Mēs uzskatām, ka bērnam ir jāmāca pareizi vadīt haotisko informācijas plūsmu. Un mēs iepazīstināsim ar savu priekšlikumu šajā brošūrā.

Briesmas Nr. 1: vecāku varas zaudēšana

Sāksim ar dažiem skaitļiem.

Saskaņā ar Interneta attīstības fonda pētījumu, kas veikts 2009. gada martā, iegūti šādi dati.

Uz jautājumu "kas jums ir vissvarīgākais informācijas avots?" Visi skolēni, kas piedalījās pētījumā, pirmajā vietā izvirza savus vecākus. Internets pārliecinoši ieņem otro vietu kā prioritārs informācijas avots. Astoto un devīto klašu skolotāji ir tikai trešajā vietā, t.i., internets jau kļuvis autoritatīvāks par skolotāju. Ceturtajā vietā šai skolēnu grupai ir draugi un klasesbiedri.

Vidusskolēnu vidū internets kopā ar skolotājiem, draugiem un klasesbiedriem ieņēma otro vietu.

Interneta attīstības fonds atzīmē, ka šeit valda sīva konkurence, un, ja mācību procesā neiemācās efektīvi izmantot interneta iespējas, kļūst skaidrs, kurš beigās uzvarēs.

Tika pētīta arī tā sauktā "digitālā plaisa" – interneta lietošanas kompetences atšķirība starp vecākiem un bērniem. Tika atklāti šādi fakti:

mazāk nekā puse vecāku apzinās riskus, ar kuriem saskaras viņu bērns. Katrs trešais vecāki zina, ka bērni redz seksuālus attēlus tiešsaistē, jo viņi tos redz paši. Tajā pašā laikā viņiem ir maz nojausmas, ka bērni ir agresīvas uzvedības upuri vai paši var būt agresori. Lai gan pašus bērnus visvairāk uztrauc tas, kas tieši ir saskarsmes riski. Arī vecāki ļoti maz zina par to, ka viņu bērni satiekas ar tiem, kurus viņi satika tiešsaistē;

bērna vēlme redzēt un pieņemt palīdzību. Trešā daļa bērnu saka, ka nejūt nekādu atbalstu no vecākiem, lai gan paši vecāki uzskata, ka palīdz savam bērnam.

Tajā pašā laikā saskaņā ar Interneta attīstības fonda un Lomonosova Maskavas Valsts universitātes Psiholoģijas fakultātes pētījumu ar Google atbalstu krievu pusaudži apsteidz savus vecākus interneta lietošanas biežuma ziņā. Katru dienu internetu lieto 89% pusaudžu un 53% pusaudžu vecāku. Turklāt 17% no visiem aptaujātajiem vecākiem atzīmēja, ka internetu neizmanto vispār.

Ko mēs redzam šajos skaitļos? Internets kā autoritatīvas informācijas avots jau ir pārspējis skolotāju. Un viņš gatavojas vecākus izstumt no pirmās vietas. Padomāsim, ko tas nozīmē. Izrādās, ka vecāks zaudē autoritāti pār bērnu, sacenšoties ar visdažādākajiem cilvēkiem "no otra interneta kabeļa gala", proti, zaudē iespēju audzināt savu bērnu. Lai gan, par laimi, vecāka autoritāte bērnam joprojām ir vissvarīgākā, vissvarīgākais ir vecāku vārds. Taču mūsdienās internetam ir ļoti nozīmīga loma bērna audzināšanā. Tas ir, uzvedības modeļi, normas, domāšanas veids, pasaules priekšstats - visu to, ko sauc par izglītību, tīklā lielā mērā ņem bērns.

Lai saprastu situācijas fundamentālo novitāti, padomāsim par to, kas pēc būtības ir internets? Internetu var saukt par virtuālo pasauli. Protams, šī virtuālā pasaule ir cieši saistīta ar realitāti – viņi internetā pelna ļoti reālu naudu, ar tā palīdzību pasūta ļoti reālus produktus, apspriež pavisam reālas ziņas un iekrīt diezgan īstos krāpniekus. Internetam ir tāda pati reāla ietekme uz bērnu. Taču pēc būtības internets patiešām ir virtuāla pasaule. Arī šeit ir "slikto puišu" kompānijas, piemēram, ekstrēmistu ideju propaganda, slikti forumi, grupas sociālajos tīklos. Arī šeit ir narkotiku tirgotāji, ar interneta palīdzību ir pilnīgi iespējams iegādāties garšvielas. Lai gan mēs atzīmējam, ka tas tiek efektīvi novērsts. Ir milzīgs skaits sliktu filmu un klipu, bīstamu žanru mūzikas utt. Tas tiks detalizēti apspriests nākamajās nodaļās.

Šeit mēs vēlamies pievērst uzmanību šādai parādībai. Jebkurš normāls vecāks seko līdzi tam, kas ietekmē viņa bērnu. Vai bērns komunicē ar sliktām kompānijām? Vai bērnam draud krāpnieku maldināšana? Vai viņš lasa labas grāmatas, vai viņš skatās sliktas filmas?

Bet nez kāpēc interneta gadījumā ļoti bieži diemžēl vecāku modrība guļ. Jūs bieži varat dzirdēt: Jā, viņš sēž pie datora, bet pie ieejām alu nedzer, diskotēkās nerimsta! Un mājā viņš ir drošībā, mūsu uzraudzībā.". Vecāki, neizprotot tiešsaistes dzīves briesmas, brīvprātīgi ļauj audzināt bērnu svešiniekiem ar ļoti atšķirīgiem nodomiem.

Tas, ka skola zaudē konkurencē ar internetu autoritātē, ir ļoti satraucošs fakts. Tradicionāli skolai bija milzīga loma indivīda izglītošanā, pasaules priekšstata veidošanā, kas pieradusi pie sabiedrības uzvedības normām. Tagad viņas ietekme ir ievērojami mazinājusies.

Ja tendence turpināsies, ja lietu kārtība netiks mainīta, tad jau pavisam drīz augošo personību galvenokārt veidos internets un tikai sekundāri – vecāku izglītība. Šajā gadījumā nebūs runas par uzticības pilnām attiecībām starp vecākiem un bērniem. Vecāki patiesībā kļūs par aizbildņiem. Un tā būs pavisam cita, ļoti draudīga realitāte.

Briesmas Nr.2. Subkultūras, ekstrēmisms, sektas

Jauniešu depresīvās subkultūras ir ārkārtīgi mānīgs un bīstams lamatas personības attīstības ceļā. Tie ir īpaši bīstami pusaudžiem.

Atcerēsimies sevi pusaudža gados – iespējams, spilgtāko, dramatiskāko, grūtāko un brīnišķīgāko periodu cilvēka dzīvē. Kas notiek ar pusaudzi? Apkārtējā pasaule strauji kļūst sarežģītāka, rodas pilnīgi jaunas problēmas un bažas. Līdz šim nezināmā pieredze skāra dvēseli. Pirmā, joprojām ļoti tīrā, nevainīgā mīlestība... Tajā pašā laikā topošās personības galējā ievainojamība un lokanība. Pusaudži ar diezgan jūtīgu sirdi un smalku iekšējo pasauli kaislīgi meklē Visuma filozofiskos pamatus, nikni, ar maksimālismu mēģina aptvert galējos esības pamatus.

Šajā grūtākajā dzīves periodā pusaudzis meklē pašizpausmes veidu, savu vietu sabiedrībā. Viņam ļoti nepieciešama neatkarības un neatkarības sajūta. Viņam ir ļoti, ļoti grūti ar to tikt galā.

Tātad bez izņēmuma visas depresīvās subkultūras izmanto šos centienus un problēmas, šo pusaudža dabisko enerģiju. Raugoties uz priekšu, atzīmējam, ka skumjākais, visbriesmīgākais ir tas, ka subkultūru lamatās pirmām kārtām iekrīt bērni ar jūtīgu dvēseli un siltu sirdi. Ne tikai viņi, bet viņi – pirmkārt. Noskaidrosim, kas ir subkultūra, kas tās ir un kas tās vieno.

Es nevēlos šeit sniegt vispārpieņemtu definīciju, galu galā lasītājs to var atrast un izlasīt pats. Mums ir jānokļūst lietas būtībā. Subkultūru var labi atšifrēt kā "subkultūru". Starp citu, no angļu valodas burtiskais tulkojums izklausās kā “subkultūra”. Tas ir, tas ir noteikts vērtību kopums, uzvedības modeļi, konkrēti vārdi un jēdzieni, apģērba stili, muzikālās preferences utt., kas to atšķir no sabiedrības galvenās kultūras. Depresīvas, bīstamas subkultūras vienmēr radikāli pretojas galvenajai kultūrai. Tādējādi, starp citu, tie apmierina pusaudža lūgumu pēc neatkarības un individualitātes. Protams, paslīdot viņam visbīstamākos garīgos surogātus.

Lai saprastu subkultūru būtību, apskatīsim vienu no tām.

Goti, gotiskā subkultūra

Viena no populārākajām subkultūrām. Pasaules uzskatu pamatā ir tā saucamā tumšā kultūra – tumšā kultūra, ar tās nāves, ciešanu, depresijas, dzīves naida un prieka kultiem. Paši goti savu pasaules uzskatu raksturo kā "depresīvi-romantisku". Pasaules uzskatu raksturo bieža depresija, melanholija, tumšs misticisms, asa "pūļa" noraidīšana, tas ir, sabiedrība, cilvēki, kas neietilpst šajā subkultūrā. Gotiskās subkultūras kodols ir romantiskā skatījumā nāve. Viss, kas saistīts ar nāvi visās tās izpausmēs, gotiem ir lieliski. Viss, kas saistīts ar dzīvi, pozitīvām emocijām, garīgu pozitīvu uzrāvienu, ir pretīgs un ir "lopu" daudzums. Paši goti to sauc par tanatofiliju, tas ir, citiem vārdiem sakot, par nāves mīlestību. Goti uzskata par romantisku pastaigāties pa kapsētu, fantazēt par pēcnāves dzīvi. Drupas, galvaskausi, kauli ir brīnišķīgs skats gotam. Atsevišķu vietu gotiskajā subkultūrā ieņem viss, kas saistīts ar vampīriem. Vampīri iemieso gotisko romantiku: citpasaules eksistenci, pilnīgu atrautību no dzīvās pasaules, smalkās attiecības starp dzīvi un nāvi.

Starp specifiskajiem piederumiem, ar kuriem uzņēmīgas figūras pelna naudu, ir galvaskausi, gredzeni ar nagiem, galvaskausi, krusti, tie paši piekariņi pie ķēdes.

Tā kā subkultūra ir nesaraujami saistīta, ir vērts pateikt dažus vārdus par to. Ir milzīgs daudzums gotiskā mūzikas virziena – no gotiskā metāla līdz mūsdienu dark wave. Sižeti ir vienādi: vampīru estētika, nāve, izmisums, depresija, pašnāvība - kā individualitātes un garīguma augstākā izpausme - nicinājums pret sabiedrību, eskeipisms (vēlme paslēpties no pasaules, no tās izvairīties). Šī virziena spilgti pārstāvji ir populāri jauniešu vidū: Otto Dix, Lacrimosa, Tiamat, Sirenia u.c. Blekmetāla (sātaniskais metāls), death metal (var tulkot kā "nāves metāls") žanrus bieži iecienījuši goti. , tas ir, atkal viss par nāves, šausmu un ļaunuma tēmu.

Jāpiebilst, ka ļoti bieži ceļš uz subkultūru ved caur muzikālajām vēlmēm. Mūzika patiešām ir ļoti spēcīgs instruments cilvēka ietekmēšanai, īpaši, ja vēl nav izveidojusies stabila vērtību sistēma. Secinājums: jādara viss, lai bērnā izveidotu veselīgu vērtību sistēmu. Pretējā gadījumā tos "veidos" citi.

Šeit nav jēgas aprakstīt gotu izskatu, tīklā ir pietiekami daudz fotoattēlu.

Tātad, ko mēs redzam pat pēc tik virspusējas subkultūras apskates? Kādas pusaudža dabiskās vajadzības gotika surogāti apmierina? Filozofisks lūgums un lūgums atrast galējos esamības pamatus – pirmkārt. Un tas ir visbriesmīgākais no visiem, jo tās ir tīrākās, sirsnīgākās un dziļākās bērna prasības, un lielu domātāju darbu vietā augstās mākslas vietā - no grāmatām līdz mūzikai - viņš uzņem ārkārtīgi bīstamu indi. Turklāt subkultūra nosaka pusaudža attieksmi pret sabiedrību, apmierina viņa vajadzību pēc pašnoteikšanās un neatkarības, risina nedrošības problēmu. Mēs vēlreiz uzsveram, ka subkultūra to dara šausmīgi neglītā formā.

citas subkultūras. Panki, neformāli cilvēki, reperi, emo utt.

Lai arī tās ir pilnīgi atšķirīgas uz mūziku balstītas subkultūras, kuru dalībnieki viens otru nicina, tām ir daudz kopīga. Visām šīm subkultūrām raksturīga akcentēta antisociāla uzvedība, dumpīgums, protests pret kārtību, pretošanās “pūlim”. Bieži politizēts, lai gan ne vienmēr. Antisociāla uzvedība tiek uzskatīta par protesta veidu. Pasaules skatījumā un mūzikā - bezcerība, naids pret pasauli, narkomānija kā svētība, vardarbības kults, dzeršana un izlaidīgs sekss.

Anime un anime cilvēki

Nav tik bīstama subkultūra, un daudzi apgalvo, ka anime hobiju nevar saukt par subkultūru. Varbūt tā ir taisnība – anime nepiedāvā vienotu pasaules uzskatu un filozofisku pasaules skaidrojumu. Tomēr bieži veidojas anime cienītāju Hangout sesijas.

Jums jāsaprot, ka anime (japāņu karikatūras) nemaz nav tik nekaitīgas, kā varētu šķist. Ir brīnišķīgas anime ar ļoti dziļu, gudru saturu. Bet ir arī tādi, kur tiek demonstrēta zvērīga nežēlība, skaidri izteikts varoņu erotisms. Bieži anime varoņi piekopj antisociālu dzīvesveidu. Ir arī pilnīgi traki anime virzieni. Spilgtākais piemērs ir “guro”, komiksi un karikatūras ar līķu sadalīšanu, izsmalcinātu sadistisku ievainojumu nodarīšanu, sadomazohisma ekstrēmas formas, kanibālismu. Vai "hentai" - japāņu pornogrāfiskas karikatūras.

Kopumā, lai saprastu, kas ir anime, vislabāk ir noskatīties pāris karikatūras. Japāņu animācija ir stingri ieņēmusi savu vietu pasaules kultūrā un ne nejauši: kā minēts iepriekš, ir ļoti labas anime karikatūras (piemēram, "Spirited Away"). Bet ir arī ļoti bīstamas straumes.

Daži vārdi par sektām un ekstrēmismu

Pakalpojums piedāvā virkni pakalpojumu, lai bloķētu nevēlamu saturu, tostarp reklāmu bloķēšanu. “Mājas” versija, kas maksā 360 rubļus gadā, ļauj bloķēt vietnes daudzu iemeslu dēļ, piemēram, var bloķēt visus sociālos tīklus, Tieslietu ministrijas melno sarakstu, iepazīšanās vietnes utt. Pakalpojumam ir savs milzīga adrešu datubāze ar satura raksturlielumiem. Ir "baltā" saraksta iestatījums, ir "melnie" saraksti.

Pakalpojuma galvenā priekšrocība ir elastīgi un ērti iestatījumi par zemu cenu. Bloķē vietnes, kas satur vīrusus. Vienkārša uzstādīšana, kurai nav nepieciešamas īpašas zināšanas.

No mīnusiem - serviss nespēj neko ierobežot tieši datorā, filtrē tikai pieeju interneta resursiem.

Uzticamība ir augsta, pārvietoties ar pareiziem iestatījumiem ir diezgan grūti.

2.Dr. Web Security Space un Kaspersky Internet Security

Dokumentācija ir iebūvēta arī pašā izstrādājumā.

Pirmkārt, tie ir pilnvērtīgi pretvīrusu risinājumi, vecāku kontroles funkcija tiek ieviesta “pielikumā”. Neskatoties uz to, ļoti populārs mājas datora risinājums, kas savus uzdevumus veic diezgan efektīvi. Ļauj bloķēt ne tikai nevēlamas vietnes un vietnes ar vīrusiem, bet arī ierobežot datora lietošanu laikā, noteikt aizliegumu palaist noteiktas programmas, bloķēt piekļuvi noteiktām mapēm un failiem datorā.

Šo produktu konfigurētās vecāku kontroles apiešana ir ļoti vienkārša, ja neveicat papildu iestatījumus. Fakts ir tāds, ka atļaujas ir konfigurētas atsevišķiem operētājsistēmas lietotājiem. No kura, starp citu, izriet, ka jums ir jāizveido atsevišķs operētājsistēmas lietotājs ar ierobežotām tiesībām bērnam.

Ko dara vairāk vai mazāk attīstīts pusaudzis? Viņš ielādē datoru drošajā režīmā, izvēlas lietotāju “Administrators”, kas parastajā režīmā ir paslēpts un tāpēc tam nav paroles, izveido pagaidu lietotāju ar neierobežotām tiesībām. Tas ir ļoti vienkārši izdarāms, un pusaudži to apgūst uzreiz. Nez kāpēc dokumentācijā šim brīdim nav pievērsta uzmanība. Taču aiztaisīt šādu robu ir vienkārši – vienkārši aktivizējiet slēpto lietotāju "administratoru" un iestatiet viņam paroli. Kā to izdarīt - šīs pieteikuma beigās.

Plusi - elastīgi iestatījumi, lieliskas vadības iespējas, papildus vecāku kontrolei ir antivīruss un ugunsmūris.

Mīnuss - nepieciešami papildu operētājsistēmas iestatījumi (konta izveide bērnam, paroles izveidošana "administratora" kontam).

3. Kā aktivizēt "administratora" kontu?

Noklikšķiniet uz "Sākt", ar peles labo pogu noklikšķiniet uz "Dators" un atveriet "Pārvaldīt". Mūs interesē filiāle "Vietējie lietotāji".

Atvērtajā logā veiciet dubultklikšķi uz lietotāja "Administrators", parādītajā izvēlnē noņemiet atzīmi no vienuma "Atspējot kontu" un noklikšķiniet uz "OK".

Tas ir viss. Konts "Administrators" ir aktivizēts. Tālāk jums ir jāiestata šī konta parole.

Šī problēma attiecas uz operētājsistēmas Windows 7 versijām, kas ir augstākas par Home premium.

4. Kā izveidot kontus, nomainīt uz tiem paroles
Sākt - Vadības panelis - Lietotāju konti. Šeit varat mainīt paroles un izveidot jaunus kontus. Atgādinām, lai vecāku kontrole darbotos, bērnam ir jābūt savam interneta kontam (nevis administratoram!), uz kuru tiesības tiks ierobežotas.